អក្ខរាវិរុទ្ធនៃអ្នកចូលរួមរួមមានប្រភេទនៃច្បាប់ជាច្រើន:

1) អក្ខរាវិរុទ្ធនៃភាគបញ្ចប់;
2) អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈក្នុងបច្ច័យចូលរួម;
3) អក្ខរាវិរុទ្ធ nn និង n ក្នុងការចូលរួម (និងក្នុងគុណនាមកិរិយាស័ព្ទ) ។

ដោយសារអក្ខរាវិរុទ្ធនៃ nn និង n នៅក្នុងគុណនាមពាក្យសំដីគឺស្រដៀងនឹងអក្ខរាវិរុទ្ធនៃ nn និង n នៅក្នុងការចូលរួម ច្បាប់ទាំងនេះត្រូវបានពិចារណាក្នុងកថាខណ្ឌមួយ។ សម្រាប់ហេតុផលដូចគ្នា កថាខណ្ឌនេះក៏ពិភាក្សាអំពីច្បាប់សម្រាប់ការប្រកប nn និង n ក្នុងនាម និងគុណកិរិយាដែលបង្កើតឡើងពីការចូលរួម និងគុណនាម។

1. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃភាគបញ្ចប់៖

អ្នកចូលរួមមានចុងបញ្ចប់ដូចគ្នានឹងគុណនាម។ ដូច្នេះ អក្ខរាវិរុទ្ធ​នៃ​ស្រៈ​នៅ​ខាង​ចុង​នៃ​ការ​ចូល​រួម ដូចជា​គុណនាម​ត្រូវ​បាន​ពិនិត្យ​ដោយ​សំណួរ។

ថ្ងៃពុធ៖ ក្នុង[មួយណា?] សមុទ្រដែលកំពុងឆេះ; ក្នុង[អ្វី?] សមុទ្រដែលកំពុងឆេះ; ជាមួយ[អ្វី?] សមុទ្រដែលកំពុងឆេះ។

2. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈក្នុងបច្ច័យចូលរួម៖

ក) ពេលបច្ចុប្បន្នអាស្រ័យលើការផ្សំនៃកិរិយាស័ព្ទដែលការចូលរួមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង:

ក្នុង ការចូលរួមពិតប្រាកដបច្ចុប្បន្នកាលៈ -usch-(-yusch-) - I conjugation; -ashch-(-box-) - II conjugation ។ ស្រៈទាំងនេះស្របគ្នានឹងស្រៈនៃការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាសព្ទតែមួយក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទី ៣;

ថ្ងៃពុធ៖ សម្រេចចិត្ត t(ខ្ញុំសួរ) - សម្រេចចិត្ត; អគារ t(សំណួរទី II) - អគារ.

ចំណាំ!

នៅក្នុងពាក្យ អនាគត(ដោយប្រភពដើម - participle) បច្ច័យ -yush- ត្រូវបានបន្ថែមទៅដើម ពន្លក- ដូច្នេះមុនបច្ច័យ អ្នកមិនគួរសរសេរស្រៈបន្ថែម u (!) ទេ។

ក្នុង ការចូលរួមអកម្មបច្ចុប្បន្នកាលៈ -om-(-em-) - I conjugation; -im- - II conjugation ។ ស្រៈទាំងនេះស្របគ្នានឹងស្រៈនៃការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាសព្ទតែមួយក្នុងទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី ៣ ។

ថ្ងៃពុធ៖ ដោះស្រាយ t(ខ្ញុំសួរ) - ដោះស្រាយ; សាងសង់ t(សំណួរទី II) - សាងសង់.

ខ)អក្ខរាវិរុទ្ធនៃស្រៈក្នុងការចូលរួម អតីតកាលមិនអាស្រ័យលើការផ្សំគ្នាទេ ប៉ុន្តែនៅលើដើមស្រៈចុងក្រោយនៃអថេរ (អតីតកាល) នៃកិរិយាស័ព្ទដែលការចូលរួមនេះត្រូវបានបង្កើតឡើង៖

• ក្នុង ការចូលរួមពិតប្រាកដ;

កាវ - ស្អិតជាប់, រលាយ - រលាយ។

ក្នុង ការចូលរួមអកម្មមុនពេលបច្ច័យ -nn- (-n-) ត្រូវបានសរសេរ៖

• ស្រៈ a, i, e, ប្រសិនបើដើមនៃកិរិយាស័ព្ទបញ្ចប់ដោយ a, i, e;

  ព្យួរ - ព្យួរ; សាបព្រួស - សាបព្រួស, មើល - ឃើញ។

  ស្រៈ e, e, ប្រសិនបើដើមនៃកិរិយាសព្ទបញ្ចប់ដោយ និង (បច្ច័យកិរិយាស័ព្ទ -i- ត្រូវបានកាត់ចេញ) ឬក្នុងព្យញ្ជនៈ។

  ថ្ងៃពុធ៖ ព្យួរ - ព្យួរក; សាងសង់ - សាងសង់, បោស - បោស, បាញ់ - បាញ់។

3. អក្ខរាវិរុទ្ធ n និង nn ក្នុងការចូលរួមពេញលេញ និងគុណនាមពាក្យសំដីពេញលេញ៖

ក) H ត្រូវបានសរសេរជាការចូលរួមពេញលេញ និងគុណនាមពាក្យសំដី៖

ប្រសិនបើពួកគេមិនមានបុព្វបទ ពាក្យអាស្រ័យ ការរួមបញ្ចូលគ្នានៃបច្ច័យ -ovann-, -evann- ហើយប្រសិនបើវាត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទដែលមិនល្អឥតខ្ចោះ។

លាប[អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?] - ជាន់លាបពណ៌; mow[អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?] - mowed meadow, សរសេរ[អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?] - គំនូរបញ្ឈរ.

• នៅក្នុងឯកតា phraseological:;

ក្នុង​គុណនាម​ពាក្យ​សំដី​ដែល​បញ្ជាក់​ថា ថ្លៃ​បណ្ណាការ (របស់​កូនក្រមុំ)។

ខ) NN ត្រូវបានសរសេរជាការចូលរួមពេញលេញ និងគុណនាមពាក្យសំដី៖

• ប្រសិនបើមានបុព្វបទ (ក្រៅពីមិនមែន) ។

  ដើម្បី mow - ពីវាលស្មៅ mowed ដើម្បីសរសេរ - គំនូរបញ្ឈរ។

  បុព្វបទ non- មិនប៉ះពាល់ដល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃ n និង nn;

  ថ្ងៃពុធ៖ មិនកាត់ស្មៅ - មិនកាត់ស្មៅ; ជាន់ដែលមិនបានលាបពណ៌ - ជាន់ដែលមិនបានលាបពណ៌។

• ប្រសិនបើមានពាក្យដែលពឹងផ្អែក;

  ខូហេន[ពេលណា​?] ថ្ងៃសុក្រ​មុន វាលស្មៅ; លាប[ពេលណា​?] ថ្ងៃសុក្រ​មុន ជាន់; សរសេរ[យ៉ាងម៉េច?] ថ្នាំលាបប្រេង បញ្ឈរ។

ប្រសិនបើ participle និង verbal adjective ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាសព្ទល្អឥតខ្ចោះ (ដោយមិនគិតពីថាតើមានបុព្វបទនិងពាក្យអាស្រ័យ);

ថ្ងៃពុធ៖ សម្រេចចិត្ត[អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?] - បញ្ហាដែលបានដោះស្រាយ; ឈប់[អ្វី​ដែល​ត្រូវធ្វើ?] - បោះបង់ចោលរបស់ខ្ញុំ។

ប្រសិនបើ adjectives និង verbal adjective បញ្ចប់ដោយ -សុវណ្ណី, -សុវណ្ណនីនិង -ova-, -eva- គឺជាផ្នែកមួយនៃបច្ច័យពាក្យសំដី។

ថ្ងៃពុធ៖ pamper - ខូច, ចាប់ខ្លួន - ចាប់ខ្លួន, ដក - រុះរើ។

ករណីលើកលែង៖ ក្លែងបន្លំ, ទំពារ(-ov- គឺជាផ្នែកមួយនៃឫស៖ kov-, ទំពារ-);

ក្នុង ករណីលើកលែង(នៅក្នុង adjectives ដែលមិនមែនជាបុព្វបទ ឬគុណនាមដែលមានបុព្វបទ non-): ផ្តល់ឱ្យ, ធ្វើ, យឺត, ពិសិដ្ឋ, ចង់បាន, cutesy, conceited, chased, pecked, អស់សង្ឃឹម, បណ្តាសា, មើលមិនឃើញ, មិនបានឮ, ដោយអចេតនា, មិនរំពឹងទុក, មិនរំពឹងទុក, ភ្ញាក់.

ចំណាំ!

1) នៅពេលបង្កើត participle (គុណនាមកិរិយាស័ព្ទ) ពីកិរិយាសព្ទពីរប្រភេទ របួសដោយគ្មានបុព្វបទ និងពាក្យអាស្រ័យ ជាក្បួនមួយ អក្សរ n ត្រូវបានសរសេរ។ នៅក្នុងវត្តមាននៃបុព្វបទឬពាក្យអាស្រ័យ - nn ។

ថ្ងៃពុធ៖ ទាហានរបួស - ទាហានរបួសទាហានម្នាក់របួសដៃ។

2) នៅក្នុងពាក្យផ្សំ ដែលផ្នែកទីពីរជាគុណនាមពាក្យសំដី ច្បាប់ទូទៅត្រូវបានអនុវត្ត។ វត្តមាននៃឫសទីមួយមិនសំខាន់ទេ៖ ប្រសិនបើគ្មានបុព្វបទមុនឫសទីពីរ នោះអក្សរមួយត្រូវបានសរសេរ n ប្រសិនបើមានបុព្វបទមុនឫសទីពីរ នោះវាត្រូវបានសរសេរ nn ។

ថ្ងៃពុធ៖ បង្កក - ត្រីទឹកកកស្រស់; បង្កក - ត្រីទឹកកកស្រស់។

3) ពាក្យដែលក្លែងបន្លំ និងទំពារ គោរពតាមវិធានអក្ខរាវិរុទ្ធទូទៅ n និង nn៖ ដោយគ្មានបុព្វបទ ពាក្យអាស្រ័យត្រូវបានសរសេរមួយ n ដោយមានបុព្វបទ ឬពាក្យអាស្រ័យ - nn ។

ថ្ងៃពុធ៖ ទ្រូងក្លែងក្លាយ, សេះ shod, ក្លែងក្លាយ នៅលើជើងទាំងបួនសេះ។

4) កុំច្រឡំពាក្យ participle (គុណនាម) និង participle dependent (adjective) ពាក្យ! ផ្នែកសំខាន់សម្រាប់ participle (គុណនាម) គឺជាពាក្យដែលសំណួរត្រូវបានសួរទៅកាន់អ្នកចូលរួមនេះ៖ សេះ[មួយណា?] ក្លែងបន្លំ; សេះ[មួយណា?] យល់. វត្តមាន ឬអវត្តមាននៃពាក្យសំខាន់មិនប៉ះពាល់ដល់អក្ខរាវិរុទ្ធ n និង nn! សម្រាប់ពាក្យដែលពឹងផ្អែក ការចូលរួមគឺជាពាក្យសំខាន់រួចទៅហើយ ហើយវាមកពីការចូលរួមដែលសំណួរត្រូវបានសួរ៖ សេះ, shod[ដោយអ្នកណា?] ជាងដែក។ វត្តមាន ឬអវត្ដមាននៃពាក្យដែលអាស្រ័យលើការចូលរួម ប៉ះពាល់ដល់អក្ខរាវិរុទ្ធនៃ n និង nn!

5) អក្សរមួយ n ត្រូវបានសរសេរជាបន្សំ ដាំ​ឪពុក​ឈ្មោះ​បងលុះត្រាតែពួកវាជាឯកតាឃ្លា។ នៅខាងក្រៅនៃបន្សំបែបនេះ អ្នកចូលរួមដែលមានបុព្វបទដាំ មានឈ្មោះត្រូវបានសរសេរដោយអក្សរពីរ n ។

ថ្ងៃពុធ៖ វាត្រូវបានដាំដោយឪពុករបស់ខ្ញុំនៅឯពិធីមង្គលការរបស់ខ្ញុំ។ - ឪពុក​អង្គុយ​ខាង​ឆ្វេង​កូន​កំលោះ​មាន​សភាព​អាប់អួរ។ អ្នកនឹងត្រូវបានគេហៅថាបងប្រុសរបស់ខ្ញុំ។ - Sergei ដែលដាក់ឈ្មោះតាមជីតារបស់គាត់មានមោទនភាពចំពោះរឿងនេះ។

6) អក្ខរាវិរុទ្ធ n និង nn ក្នុង adjectiples និង verbal adjective មិនដូច adjectives បង្កើតឡើងពី nouns មិនអាស្រ័យលើស្រៈមុន n ប្រៀបធៀប:

គុណនាមដែលបង្កើតឡើងពីនាម៖ ប្រាក់ - ដ៏ឧឡារិក;

គុណនាមពាក្យសំដី និងការចូលរួម៖ សរសេរ - សរសេររបួស - របួស.

7) សម្រាប់ ការទន្ទេញចាំពាក្យដែលអក្សរមួយត្រូវបានសរសេរ n អ្នកអាចប្រើប្រយោគខាងក្រោម៖

នៅថ្ងៃដែលមានខ្យល់បក់នៅ Shrovetide ក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវដ៏កក់ក្ដៅ ឪពុកដែលបានដាំបានណែនាំប្អូនប្រុសដែលមានឈ្មោះទៅជាស្រីឆ្លាត ឧស្សាហ៍ព្យាយាម សម្រស់ដែលសរសេរដោយដៃជាមួយនឹងថ្លៃបណ្ណាការដ៏ធំមួយ។

4. អក្ខរាវិរុទ្ធ n និង nn ក្នុងការចូលរួមខ្លីៗ និងគុណនាម៖

ក)នៅក្នុងសង្ខេប អ្នកចូលរួមអក្សរមួយ n តែងតែត្រូវបានសរសេរ;

ថ្ងៃពុធ៖ knot ចង - knot ចង; សក់ស្ទីល - សក់មានរចនាប័ទ្ម។

ខ)នៅក្នុងសង្ខេប គុណនាមដូចជាអក្សរ n ត្រូវបានសរសេរជាទម្រង់ពេញ។

ថ្ងៃពុធ៖ វត្ថុមានតម្លៃ - វត្ថុមានតម្លៃ; ដំណាំបៃតង - ដំណាំមានពណ៌បៃតង។

ចំណាំ!

ដើម្បី​បែងចែក​រវាង​ការ​ចូលរួម​ខ្លី​មួយ និង​គុណនាម​ត្រូវ​ពិចារណា​ដូច​ខាង​ក្រោម៖

1) ប្រសិនបើទម្រង់ខ្លីមិនត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទទេនោះ វាពិតជាគុណនាមខ្លី (ហើយវានឹងត្រូវបានសរសេរច្រើនដូចក្នុងទម្រង់ពេញ)៖

sultry - sultry; សក្តិសម - សក្តិសម; មានតម្លៃគឺមានតម្លៃ។

2) ទម្រង់ពាក្យសំដីខ្លីអាចជា ការចូលរួមខ្លី ឬគុណនាមខ្លី។

ក)ទម្រង់កិរិយាស័ព្ទខ្លីនឹងមាន ការរួបរួម(ហើយអក្សរមួយ n នឹងត្រូវបានសរសេរនៅក្នុងវា) ប្រសិនបើ៖

• ទម្រង់នេះអនុវត្តពាក្យអាស្រ័យនៅក្នុងករណីឧបករណ៍៖

  ផ្ទះនេះត្រូវបានសាងសង់ដោយកម្មករ; ដំណើរកម្សាន្តត្រូវបានរៀបចំដោយក្រុមហ៊ុនល្បីមួយ; កុមារត្រូវបានបំផ្លាញដោយឪពុកម្តាយ;

• ទម្រង់នេះមានអថេរអាស្រ័យ កាលៈទេសៈអាស្រ័យ (លើកលែងតែកាលៈទេសៈរង្វាស់ និងកម្រិត)៖

  នាងមានបំណងទៅសាកលវិទ្យាល័យ; នាងត្រូវបានគេចិញ្ចឹម[កន្លែងណា?] នៅក្នុងវត្តមួយ;

• ការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយ participle អាចត្រូវបានបកស្រាយដោយប្រើកិរិយាស័ព្ទ។

  ថ្ងៃពុធ៖ កុមារមានការភ័យខ្លាច - កុមារភ័យខ្លាច; នាងត្រូវបានគេចិញ្ចឹមនៅក្នុងវត្តមួយ - នាងត្រូវបានគេចិញ្ចឹមនៅក្នុងវត្តមួយ។

ខ)ទម្រង់ពាក្យសំដីខ្លីនឹងជា គុណនាម(ហើយវានឹងមានអក្សរ n ច្រើនដូចក្នុងទម្រង់ពេញ) ប្រសិនបើវាមានអត្ថន័យគុណភាព វាផ្តល់នូវលក្ខណៈថេរ (គុណភាព) របស់មនុស្ស ឬវត្ថុដែលគ្មានជីវិត។

ថ្ងៃពុធ៖ កុមារគឺអាក្រក់និងខូច(នេះគឺជាគុណភាពថេររបស់ពួកគេ); ក្មេងស្រីគឺសមរម្យនិងការអប់រំ (នេះគឺជាគុណភាពថេររបស់នាង) ។

5. អក្ខរាវិរុទ្ធ n និង nn ក្នុងនាម និងគុណកិរិយាក្នុង -o ដែលបង្កើតឡើងពីការចូលរួម និងគុណនាមកិរិយាស័ព្ទ៖

ក)នៅក្នុង nouns និង adverbs in -o បង្កើតឡើងពី participles និង verbal adjectives ដូចជាអក្សរជាច្រើនត្រូវបានសរសេរ n ដូចដែលវាត្រូវបានសរសេរក្នុង full participles និង verbal adjectives cf ។

អក្សរ H: ច្របូកច្របល់ → ច្របូកច្របល់ ik, ច្របូកច្របល់អំពី; ឆ្អិន y → ឆ្អិន ik; ជក់បារី → ជក់បារី osti; ទឹកកក - ត្រជាក់ → ទឹកកក - ត្រជាក់; ទុក្ករបុគ្គល y → ទុក្ករបុគ្គល ik; អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រ y → សិស្ស ik, សិស្ស itza;

អក្សរ H ពីរ៖ បានផ្តល់ឱ្យ → ផ្តល់ឱ្យ; ថ្លៃបណ្ណាការ → ថ្លៃបណ្ណាការ; បានជ្រើសរើស → ជ្រើសរើសមួយ ជ្រើសរើសមួយ; recessed → recessed ik; ពិសិដ្ឋ → ពិសិដ្ឋ; ធ្វើ → ធ្វើ;

ខ)គួរ ចងចាំអក្ខរាវិរុទ្ធនាម៖ អ្នកធ្វើការធ្ងន់, ថ្លៃបណ្ណាការ oe - dowryless, ដាក់ ik ។

របៀបសរសេរ៖ នៅខាងក្រោយថ្នាំបំបាត់ស្នាមប្រឡាក់… ដោយគ្មានភ្នាក់ងារសម្អាត ជាមួយនឹងការ bleaching… បិទភ្ជាប់? ប្រសិនបើមានបញ្ហាក្នុងការកំណត់ការបញ្ចប់ដែលខកខាននោះ អ្នកត្រូវសិក្សាប្រធានបទនេះ។

ការបញ្ចប់នៃការចូលរួមនិងគុណនាម - អក្ខរាវិរុទ្ធមួយ។

ទោះបីជាអក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ដោយផ្នែកគឺជាអក្ខរាវិរុទ្ធដែលមានបញ្ហាបំផុតក៏ដោយក៏ច្បាប់ជ្រើសរើសសម្រាប់វាគឺសាមញ្ញណាស់ - ដូចគ្នានឹងអក្ខរាវិរុទ្ធ៖

• ការបញ្ចប់នៃគុណនាម និងផ្នែកដែលបានព្រមព្រៀងគ្នាទាំងអស់នៃសុន្ទរកថាគួរតែត្រូវបានពិនិត្យប្រឆាំងនឹងសំណួរ។ ការបញ្ចប់អាចមានស្រៈ -o, -sបន្ទាប់ពីដើមទៅជាព្យញ្ជនៈរឹង -e, -iបន្ទាប់ពីព្យញ្ជនៈទន់និងហឺត ឧទាហរណ៍៖ ជិត (អ្វី?) របងខ្ពស់; សរសេរ (អ្វី?) ដោយប្រើខ្មៅដៃពណ៌ខៀវ ប៉ះ (អ្វី?) ឆ្មាកំពុងដេក។

• យកចិត្តទុកដាក់!វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការពិនិត្យមើលទម្រង់នៃគុណនាម និងផ្នែកដែលបានព្រមព្រៀងគ្នានៃការនិយាយនៃករណីតែងតាំងជាមួយនឹងសំណួរមួយ។

ដូច្នេះ​ការ​បញ្ចប់​នៃ​ការ​ចូលរួម​និង​គុណនាម​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​ដោយ​យោង​ទៅ​តាម​ច្បាប់​ដូច​គ្នា។ ទោះបីជាមិនត្រឹមតែពួកគេប៉ុណ្ណោះទេ ការបញ្ចប់ទាំងអស់នៃផ្នែកដែលបានព្រមព្រៀងគ្នានៃការនិយាយត្រូវបានសរសេរតាមរបៀបនេះ ដោយឆ្លើយសំណួរ៖ តើមួយណា? នរណា?

ករណីបញ្ចប់នៃអ្នកចូលរួម

ការបញ្ចប់ដោយផ្នែកនៅក្នុងភេទបុរស និងអព្យាក្រឹតក្នុងឯកវចនៈ
		គ្មានសារធាតុសម្អាត សារធាតុបំបាត់ស្នាមប្រឡាក់
dative ទំ.	ទៅណា?	ទៅភ្នាក់ងារសម្អាត ដំណោះស្រាយបំបាត់ស្នាមប្រឡាក់
អ្នកចោទប្រកាន់។ ទំ.	មួយណា? មួយណា?	saw cleaner ដំណោះស្រាយបំបាត់ស្នាមប្រឡាក់
បង្កើត។ ទំ.		ជាមួយ detergent, លុបស្នាមប្រឡាក់
សំណូមពរ ទំ.		អំពីភ្នាក់ងារសម្អាត សារធាតុបំបាត់ស្នាមប្រឡាក់

ការបញ្ចប់ដោយផ្នែកនៅក្នុងសំណុំ។ រួមទាំង
		គ្មានថ្នាំសំលាប់មេរោគ
dative ទំ.		ទៅថ្នាំសំលាប់មេរោគ។
អ្នកចោទប្រកាន់។ ទំ.		បានឃើញថ្នាំសំលាប់មេរោគ
បង្កើត។ ទំ.	ជាមួយមួយណា?	ជាមួយនឹងថ្នាំសំលាប់មេរោគ
សំណូមពរ ទំ.		អំពីថ្នាំសំលាប់មេរោគ

ការអនុវត្តលេខ 1

ឥឡូវនេះអ្នកដឹងពីរបៀបសរសេរចុងបញ្ចប់នៃអ្នកចូលរួម ច្បាប់គឺច្បាស់លាស់ អ្នកអាចបន្តទៅផ្នែកជាក់ស្តែង។ សម្រាប់ពេលនេះ យើងនឹងបង្វែរទៅឃ្លាតែប៉ុណ្ណោះ ព្រោះក្នុងប្រយោគ អ្នកត្រូវស្វែងរកពាក្យសំខាន់ដែលអ្នកចូលរួមសំដៅ។ បំពេញស្រៈដែលបាត់នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្នែក៖

សំណួរត្រូវបានដាក់ទៅសាក្រាម៉ង់ពីពាក្យសំខាន់

ដើម្បី​សរសេរ​ស្រៈ​នៅ​ខាង​ចុង​នៃ​អ្នក​ចូល​រួម​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ វា​ចាំបាច់​ត្រូវ​ដាក់​សំណួរ​ឱ្យ​បាន​ត្រឹមត្រូវ។ ដើម្បីសួរសំណួរ អ្នកត្រូវស្វែងរកពាក្យសំខាន់ដែលមានអត្ថន័យនៃអ្នកសំដែង ឬវត្ថុដែលកំពុងជួបប្រទះសកម្មភាពពីវត្ថុផ្សេង។

ដូច្នេះ ខាងក្រោមនេះនឹងបង្ហាញ៖

ពីពែងមួយក្រឡាប់ ... ដោយឆ្មាលោត ... លើតុទឹកដោះគោបានកំពប់។

ការបញ្ចប់នៃអ្នកចូលរួមអាចត្រូវបានទទួលស្គាល់ដោយសំណួរដែលត្រូវបានលើកឡើងពីពាក្យចម្បងប៉ុណ្ណោះ។

ការអនុវត្ត # 2

1. នៅក្នុងអត្ថបទសរសេរដោយសិស្ស។
2. ក្តារដែលកាត់ដោយជាងឈើ។
3. តាមផ្លូវឆ្ពោះទៅឧទ្យាន។
4. ផ្កាដែលដាំដោយពួកយើង។
5. នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាដែលពិនិត្យដោយគ្រូ។
6. នៅលើរលកដែលបោកបក់នៅលើច្រាំង។
7. នៅ​ក្នុង​ផ្ទះ​ដែល​សង់​នៅ​ក្នុង​ភូមិ។
8. នៅលើសួនច្បារខាងមុខលាបពណ៌បៃតង។
9. នៅលើឧទ្ធម្ភាគចក្រហោះចេញពីកន្លែង។
10. នៅពីក្រោយយន្តហោះដែលហោះលើព្រៃ។

ការអនុវត្តលេខ ៣

ចូរយើងធ្វើការបកស្រាយអក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ករណីនៃអ្នកចូលរួមដោយបញ្ចូលការបញ្ចប់ដែលបាត់នៅក្នុងប្រយោគខាងក្រោម៖

1. តាម​បង្អួច អ្នក​អាច​មើល​ឃើញ​ឆ្នេរ​ទន្លេ​ដែល​ពេញ​ដោយ​គុម្ពោត។

   

2. យើង​បែរ​ទៅ​ទន្លេ​ដែល​ហៀរ​ពេល​ភ្លៀង។
3. ប្រជាជនចងចាំឈ្មោះវីរបុរសដែលបានលះបង់ជីវិតរបស់ពួកគេក្នុងសង្គ្រាម។ វីរបុរស​ទាំងនេះ​រស់នៅ​តាម​ច្រែះ​នៃ​ដើមឈើ​នៅ​ពីលើ​កន្លែង​ដែល​ដុះ​លើសលប់… លេណដ្ឋាន។
4. នៅខែមេសាឆ្នាំ 1940 នាវាចម្បាំង Petropavlovsk បានលិចបន្ទាប់ពីបានទៅប្រយុទ្ធជាមួយកងទាហានជប៉ុន។
5. បណ្ណារក្សបានធ្វើការជ្រើសរើសសៀវភៅសម្រាប់ក្មេងប្រុសចាប់អារម្មណ៍…. លំហ។
6. ការចាប់ផ្តើមនៃថ្ងៃ, យើងបានរង់ចាំជាយូរមកហើយ ... , ត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយអាកាសធាតុអាក្រក់។
7. យើងបានខ្ចីសៀវភៅពីបណ្ណាល័យដែលបង្កើតឡើងដោយលោក Anton Pavlovich Chekhov ។
8. ចិត្ត​ដែល​តម្រង់​ទៅ​រក​អំពើ​អាក្រក់ និង​ការ​បំផ្លិចបំផ្លាញ​តែ​មួយ​មុខ មិន​អាច​គ្រប​ដណ្តប់​លើ​ពិភព​លោក​នេះ​បាន​ឡើយ។

   

9. យើងសប្បាយចិត្តជាមួយនឹងភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង ដែលមានពេលវេលាដើម្បី… វាយកម្ទេចធូលីដី ប៉ុន្តែមិនមានពេល… នាំភក់។
10. គ្មាន​អ្វី​ផ្អែមល្ហែម​ជាង​សន្តិភាព​យើង​ទិញ​…​ការងារ​ស្មោះត្រង់​។
11. នៅ​ថ្ងៃ​បន្ទាប់​យើង​ត្រូវ​ជួប​ជាមួយ​កងជីវពល​ដែល​ឈាន​ទៅ​រក​យើង។
12. មុខ​របស់​អ្នក​រាល់​គ្នា​ប្រែ​ជា​ស្លេក​ស្លាំង​ពី​ពន្លឺ​ពណ៌​បៃតង​ដែល​ហៀរ​មក​លើ​ដំបូល។

ការអនុវត្ត # 4

ក្នុងការធ្វើកិច្ចការនេះ អ្នកត្រូវបើកតង្កៀបក្នុងប្រយោគ៖

1. នៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ (ងងុយដេក កក) នៃបន្ទប់ មានតែសំឡេងទោលនៃការហោះហើរទោលប៉ុណ្ណោះត្រូវបានឮ។
2. អ្នកប្រមាញ់បានមើលតាមគុម្ពោត (ចូលទៅជិត) រូបខ្លាឃ្មុំដ៏ធំមួយ។
3. មានភាពស្ងប់ស្ងាត់ខុសពីធម្មតានៅពីលើព្រៃ (លិចក្នុងភាពងងឹត)។
4. ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវបានសម្លឹងមើលផ្លូវ (ក្រាលដោយថ្មពណ៌ប្រផេះ) ដោយរីករាយ។
5. នៅក្នុងពន្លឺព្រះច័ន្ទ (ខ្សោយ) ខ្ញុំអាចបង្កើតគ្រោងសេះនៅឆ្ងាយនៅវាលស្មៅ។

ការអនុវត្តលេខ ៥

ស្វែងរកអ្នកចូលរួមនៅក្នុងអត្ថបទ ដាក់សំណួរទៅពួកគេពីពាក្យសំខាន់ និងពិនិត្យមើលអក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់របស់ពួកគេ។

នៅពេលព្រឹកព្រលឹម អ័ព្ទពណ៌សថ្លា គ្របដណ្តប់លើព្រៃក្រាស់ ជាមួយនឹងស្បៃមុខដែលមិនអាចចូលបាន។ ប៉ុន្តែ​វា​មិន​រលាយ​សាបសូន្យ​ត្រឹម​ពេល​អាហារ​ថ្ងៃត្រង់​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ប្រែ​ទៅ​ជា​ពពក​ពណ៌​ប្រផេះ​ធ្ងន់​គ្រប​ដណ្ដប់​គ្រប់​យ៉ាង​ដល់​ជើងមេឃ។ វាកើតឡើងដែលរដូវរងាប្រញាប់និងប្រញាប់រដូវក្តៅដែលកន្លងផុតទៅហើយនៅដើមខែតុលាវាមានព្រិល។ ដុំពកសើមគ្របដណ្តប់ដើមឈើដែលមិនទាន់ជ្រុះស្លឹក។ នៅក្រោមទម្ងន់នៃព្រិល ដើមឈើវ័យក្មេងពត់ស្ទើរតែដល់ដី ហើយគ្របដណ្ដប់ដោយភួយដ៏ក្រាស់ផងដែរ។

ចម្លើយចំពោះកិច្ចការជាក់ស្តែង

1. នៅលើវាលស្មៅចម្រុះពណ៌ (អ្វី?)
2. ស្លឹកឈើជ្រុះ (អ្វី?)
3. អំពីសត្វរុយ (អ្វី?)
4. សម្រាប់ប្រដាប់ក្មេងលេងដែលយកទៅឆ្ងាយ (អ្វី?)
5. ទៅអង្គុយ (ទៅអ្វី?) ទារក។
6. បុរស (អ្វី?) និយាយអំពីការធ្វើដំណើរ។
7. ពីសំបុករំខាន (អ្វី?) ។
8. ប្រជាជន (អ្វី?) តស៊ូដើម្បីសេរីភាព។
9. ពីចានមួយ (មួយណា?) ក្រឡាប់ដោយកូនឆ្មា។
10. Splashing (អ្វី?) រលក។

តើ​ពាក្យ​មួយ​ណា​នឹង​ជា​មេ ហើយ​មួយ​ណា​អាស្រ័យ​ក្នុង​ឃ្លា?



1. តាមបង្អួចអ្នកអាចមើលឃើញឆ្នេរសមុទ្រនៃទន្លេដែលដុះ (អ្វី?) ជាមួយនឹងគុម្ពោត។
2. យើងបែរទៅមាត់ទន្លេ (ស្អី?) ហូរពេញពេលភ្លៀង។
3. ប្រជាជនចងចាំឈ្មោះវីរបុរស (អ្វី?) ដែលបានលះបង់ជីវិតរបស់ពួកគេក្នុងសង្គ្រាម។ វីរបុរសទាំងនេះរស់នៅក្នុងរនាំងនៃដើមឈើ (អ្វី?) លេណដ្ឋាន overgrown ។
4. នៅខែមេសាឆ្នាំ 1940 នាវាចម្បាំង Petropavlovsk ដែលកំពុងប្រយុទ្ធជាមួយកងទាហានជប៉ុនបានលិច។
5. បណ្ណារក្សបានធ្វើការជ្រើសរើសសៀវភៅសម្រាប់ក្មេងប្រុស (អ្វី?) ចាប់អារម្មណ៍លើលំហ។
6. ការចាប់ផ្តើមនៃថ្ងៃដែលយើង (អ្វី?) រំពឹងទុកជាយូរមកហើយត្រូវបានគ្របដណ្តប់ដោយអាកាសធាតុអាក្រក់។
7. យើងបានខ្ចីសៀវភៅពីបណ្ណាល័យ (អ្វី?) ដែលបង្កើតឡើងដោយលោក Anton Pavlovich Chekhov ។
8. ចិត្ត (អ្វី?) សំដៅទៅលើតែអំពើអាក្រក់ និងការបំផ្លិចបំផ្លាញ មិនអាចគ្របដណ្ដប់ភាពស្រស់ស្អាតនៃពិភពលោកនេះបានទេ។
9. យើងសប្បាយចិត្តជាមួយនឹងភ្លៀងធ្លាក់ខ្លាំង (ប្រភេទណា?) ដែលមានពេលវាយកម្ទេចធូលីដី ប៉ុន្តែមិនមានពេលយកភក់មក។
10. គ្មានអ្វីដែលផ្អែមជាងសន្តិភាព (អ្វី?) ដែលទិញដោយកម្លាំងពលកម្មស្មោះត្រង់។
11. នៅ​ថ្ងៃ​បន្ទាប់​យើង​ត្រូវ​ជួប​ជាមួយ​កងជីវពល (អ្វី?) ដែល​ដើរ​សំដៅ​មក​រក​យើង។
12. មុខ​របស់​អ្នក​រាល់​គ្នា​ប្រែ​ទៅ​ជា​ស្លេក​ពី​ពន្លឺ​ពណ៌​បៃតង (អ្វី?) ដែល​ហៀរ​មក​លើ​ដំបូល។
1. ក្នុងភាពងងុយគេង ភាពស្ងៀមស្ងាត់នៃបន្ទប់ មានតែសំឡេងរោទ៍ដ៏ឯកានៃការហោះហើរទោលប៉ុណ្ណោះត្រូវបានឮ។
2. អ្នក​ប្រមាញ់​បាន​មើល​តាម​គុម្ពោត​ព្រៃ​នៅ​ជិត​រូប​ខ្លា​ឃ្មុំ​ដ៏​ធំ​មួយ។
3. មាន​ភាព​ស្ងប់ស្ងាត់​មិន​ធម្មតា​នៅ​លើ​ព្រៃ ដែល​បាន​លិច​ទៅ​ក្នុង​ភាព​ងងឹត។
4. ព្រះអាទិត្យនិទាឃរដូវសម្លឹងមើលផ្លូវដែលក្រាលដោយថ្មពណ៌ប្រផេះដោយរីករាយ។
5. នៅ​ក្នុង​ពន្លឺ​ព្រះច័ន្ទ​ដ៏​ស្រទន់ ខ្ញុំ​អាច​បង្កើត​គ្រោង​សេះ​នៅ​ឆ្ងាយ​ពី​វាលស្មៅ។

នៅពេលព្រឹកព្រលឹម អ័ព្ទពណ៌សថ្លា គ្របដណ្តប់លើព្រៃក្រាស់ ជាមួយនឹងស្បៃមុខដែលមិនអាចចូលបាន។ ប៉ុន្តែវាមិនរលាយនៅពេលអាហារថ្ងៃត្រង់ទេ ប៉ុន្តែប្រែទៅជាពពកពណ៌ប្រផេះធ្ងន់ (អ្វី?) អ្វីគ្រប់យ៉ាង លាក់បាំងទៅជើងមេឃ។ វាកើតឡើងដែលរដូវរងាប្រញាប់និងប្រញាប់ ចេញ(អ្វី?) រដូវក្តៅ ហើយនៅដើមខែតុលា វាមានព្រិលធ្លាក់។ ដុំពកសើមគ្របដណ្តប់ដើមឈើ (អ្វី?) មិនទាន់មានតាំងពីពេលនោះមក បោះបង់ចោលស្លឹកឈើ។ នៅក្រោមទម្ងន់នៃព្រិល ដើមឈើវ័យក្មេងពត់ស្ទើរតែដល់ដី (អ្វី?) ផងដែរ។ កំរាលព្រំភួយ fluffy ។

កិរិយាស័ព្ទនិងការចូលរួម

វាកើតឡើងដែលជួនកាលមនុស្សច្រឡំកិរិយាស័ព្ទជាមួយអ្នកចូលរួម ចាប់តាំងពីការតភ្ជាប់រវាងផ្នែកនៃការនិយាយទាំងនេះគឺជិតស្និទ្ធណាស់ - អ្នកចូលរួមត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទ:

• Gooseberries ទុំ - gooseberries ទុំ។
• ឆ្កែព្រុស - ឆ្កែព្រុស។
• ក្មេងប្រុសកំពុងឈរ - ក្មេងប្រុសឈរ។
• ផ្សិតប្រមូល - ប្រមូលផ្សិត។
• វាលត្រូវបានគេសាបព្រោះ - វាលស្រែ។
• និទានរឿង - និទានរឿង។
• ទឹកកករលាយ - ទឹកកករលាយ។
• តំបន់ត្រូវបានរុករក - តំបន់រុករក។
• របស់ដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ - របស់ដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ។
• កុមាររីករាយ - កុមាររីករាយ។
• វីនដូភ្លឺ - បង្អួចភ្លឺ។
• មហាសមុទ្រងងុយគេង - មហាសមុទ្រងងុយគេង។
• ផ្លូវធំធាត់ - ផ្លូវធំធាត់។
• ពាក្យសរសេរ - ពាក្យសរសេរ។
• មានបង្គោល - បង្គោលឈរ។
• រលកកំពុងពពុះ - រលកពពុះ។

• វត្ថុមួយកំពុងផ្លាស់ទី - វត្ថុផ្លាស់ទី។
• បក្សីរំខាន - បក្សីរំខាន។
• ប្រជាជនកំពុងប្រយុទ្ធ - មនុស្សប្រយុទ្ធ។
• ដើមត្រែងកំពុងយោល - ដើមត្រែងយោល។
• ពួកគេជីកប្រឡាយ - ជីកប្រឡាយ។

ប៉ុន្តែដើម្បីសម្គាល់ពួកវាគឺសាមញ្ញណាស់ - ចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទនិងការចូលរួមគឺខុសគ្នាទាំងស្រុង។ កិរិយាស័ព្ទមានចុងបញ្ចប់អាស្រ័យលើអារម្មណ៍ និងភាពតានតឹង។

ក្នុងសម័យបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតសម្រាប់បុគ្គល និងលេខ៖

	លេខឯកតា	pl. ចំនួន
	ខ្ញុំអាន ខ្ញុំឃើញ	យើងអាន យើងឃើញ
	អ្នកអាន អ្នកឃើញ	អ្នកអាន អ្នកឃើញ
	គាត់អាន គាត់ឃើញ	ពួកគេអានពួកគេឃើញ

នៅក្នុងអារម្មណ៍បង្ហាញ v ផ្លាស់ប្តូរតាមភេទ និងលេខ៖

អ្នកចូលរួមមានការបញ្ចប់ដូចគ្នានឹងផ្នែកដែលបានព្រមព្រៀងគ្នានៃការនិយាយ ហើយអាស្រ័យលើភេទ ចំនួន និងករណីនៃពាក្យសំខាន់។ មិនមានអ្វីដូចជាការបញ្ចប់ការចូលរួមផ្ទាល់ខ្លួននៅក្នុងភាសារុស្សីទេ។

ករណីបញ្ចប់នៃគុណនាមនិងការចូលរួមត្រូវបានកំណត់ដោយសំណួរ: នៅក្នុងព្រៃរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ (នៅក្នុងព្រៃអ្វី?) ។

ករណីបញ្ចប់សម្រាប់គុណនាម

ចងចាំ៖នៅក្នុងនាមឯកវចនៈបុរស និងក្នុងករណីចោទប្រកាន់នៃនាមគ្មានជីវិត វាត្រូវបានសរសេរ៖

OY (អ្វី?) ស្អាត;
-II (នរណា?) ចចក។

សាកល្បង

1. តើ E ត្រូវបានសរសេរក្នុងជួរណា?

• ក) នៅក្នុងពិភពលោកជុំវិញ .. អំពីសេចក្តីអំណរភ្លាមៗ .. តាមបណ្តោយផ្លូវខ្យល់ ..
• ខ) នៅតំបន់ព្រិលទឹកកក .. អំពីការខាតបង់ដែលកើតឡើង .. ដល់ការច្រៀង .. យុវជន ..
• គ) នៅតាមបណ្ដោយផ្លូវ..ទី.. ទៅរដូវរងា..ព្រៃមូ អំពីផ្ទះដែលកំពុងសាងសង់..
• ឃ) សំឡេងគ្រហឹម .. អំពីម្សិលមិញ .. កិច្ចប្រជុំ .. អំពីអតីតកាល .. សប្តាហ៍ ..

2. តើ​ខ្ញុំ​សរសេរ​គ្រប់​ពាក្យ​នៅ​ជួរ​ណា​?

• ក) នៅក្នុងទិសដៅដែលបានចង្អុលបង្ហាញ .., នៅពីក្រោយព្រៃ ..m សត្វ, ទៅឈរ ..mu នៅក្បែរនោះ។
• ខ) ទៅកាន់អ្នកជិះទូកទាំងអស់ .. អំពីរុស្ស៊ី ..th ឆ្លាតវៃ .. អំពី .. អាកាសចរណ៍របស់យើង ..
• គ) ភេសជ្ជះ..m អំពីអត្ថបទសរសេរ..m.. ដោយបានជួប..musya នៅតាមផ្លូវ
• ឃ) ជាមួយនឹងការធ្លាក់ចុះ ..m ព្រិលទៅគ្មានទីបញ្ចប់ ..m ពង្រីក, creeping ..scurrying ជាមួយអ័ព្ទ

3. តើអក្សរដូចគ្នាត្រូវបានសរសេរក្នុងជួរណា?

• ក) នៅក្នុងបន្ទប់ .., នៅលើចង្ក្រាន .., នៅប្រទេសរុស្ស៊ី ..
• b) នៅបរទេស .., នៅក្នុងភាពអស់សង្ឃឹម .., នៅក្នុងគំនិត ..
• គ) អំពី..ចង្វាក់បេះដូងលោតញាប់.. ជាមួយនឹងតន្ត្រីករវង្វេង..m ដើរតាមគន្លងផ្លូវ..
• ឃ) តាមសត្វទន្សាយ .. ផ្លូវរបស់ខ្ញុំ អូសាយ .. អូគ្មានព្រំដែន .. ចន្លោះ។.

គន្លឹះក្នុងការសាកល្បង

E.A. Makovey គ្រូបង្រៀនភាសារុស្សី អនុវិទ្យាល័យលេខ 1 នៅ Adygeysk
A.I. Arkhipova សាស្រ្តាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Kuban

§ 4. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់

ចុងបញ្ចប់ - នេះគឺជាផ្នែកដែលអាចផ្លាស់ប្តូរបាននៃពាក្យដែលបង្កើតទម្រង់នៃពាក្យ និងបម្រើដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងពាក្យនៅក្នុងឃ្លាមួយ និងប្រយោគមួយ។

៤.១. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃនាមដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់

ជម្រើសនៃស្រៈដែលមិនមានភាពតានតឹងនៅខាងចុងនៃនាមគឺអាស្រ័យលើប្រភេទនៃ declension របស់វា។

នៅចិន.., នៅកូរ៉េ.., នៅអាឡឺម៉ង់.., នៅតំបន់អាក់ទិក.., ភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំង..

ដើម្បីស្វែងយល់ពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃនាមបញ្ចប់ សូមអនុវត្តតាមជំហានទាំងនេះ៖
1) ដាក់នាមក្នុងទម្រង់ដំបូង (នរណា?);
2) កំណត់ប្រភេទនៃការធ្លាក់ចុះរបស់វាពីតារាង;
3) ជំនួសពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ប្រភេទនៃ declension នេះ (ពាក្យនេះមានការបញ្ចប់ភាពតានតឹងនៅក្នុងករណីផ្សេងៗគ្នា ដែលនឹងជម្រុញស្រៈដែលចង់បាន)។

ក្រុមពិសេសនៃនាម*	- ខ្ញុំ - ហើយខ្ញុំ -s - ទី	ពេលវេលា ការបញ្ជូន ចំណេះដឹង ទេពកោសល្យ	ផ្លូវ (ពាក្យសាកល្បងសម្រាប់ r.p., d.p., និង p.p.)
1 ការធ្លាក់ចុះ (លើកលែងតែពាក្យនៅក្នុង -iya)	-a (m. p. / f. p.) ខ្ញុំ (m. r. / f. r.)	ប្រទេស ប៉ា ផែនដី ពូ	ជញ្ជាំង (ពិនិត្យពាក្យ)
2 ភាពវង្វេងស្មារតី (លើកលែងតែពាក្យដែលបញ្ចប់ដោយ -i, -i)	សូន្យបញ្ចប់។ (លោក។) -o (cf. p.) -e (ប្រៀបធៀប)	សេះ ភូមិ វាល	តុ (ពិនិត្យពាក្យ)
៣ វិនាស	-y (ស្រី)	ម្តាយ កណ្ដុរ	Steppe (ពិនិត្យពាក្យ)

* ក្រុមពិសេសនៃនាមរួមមាននាមផ្សេងគ្នា ក៏ដូចជានាមនៃ declensions ទី 1 និងទី 2 ដែលមានចុងបញ្ចប់ពិសេស (ហៅថានាមនៅក្នុង -iya, -iya, iya).
នៅក្នុងប្រទេសចិន - (ចិន 2 ដងក្នុងតារាង) ។
នៅកូរ៉េ - (កូរ៉េ 1 ដងក្នុងជញ្ជាំង) ។
នៅប្រទេសអាឡឺម៉ង់ - (អាឡឺម៉ង់ឧទាហរណ៍ gr ។ , នៅតាមផ្លូវ) ។
នៅតំបន់អាក់ទិក - (អាកទិក 2 ដងក្នុងតារាង) ។
នៅក្នុងការភ្ញាក់ផ្អើល - (ការភ្ញាក់ផ្អើល, ឧ។ gr ។ , នៅតាមផ្លូវ) ។

ចំណាំ! សូមចងចាំថានាមដូចជា វិចិត្រសាល ការជួបប្រជុំគ្នា អាឡេវ សារមន្ទីរជាដើម មិនគួរត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាក្រុមពិសេសនោះទេ។ ពួកគេគ្មានខ្លាញ់នៅក្នុង declension ទីមួយនិងទីពីរ។ ថ្ងៃពុធ៖ នៅក្នុងការប្រមូល (ក្រុមពិសេស) - នៅក្នុងវិចិត្រសាល (1 ដង) ។ នៅក្នុងភពផែនដី (gr ពិសេស) - នៅក្នុងសារមន្ទីរ (2 ដង) ។ ចងចាំនាមប្រភេទនោះ។ សង្ស័យនិង សង្ស័យ, ម៉ារីយ៉ានិង ម៉ារីយ៉ាគ្មានខ្លាញ់ខុសគ្នា៖ អំពីម៉ារីយ៉ា (ម៉ារីយ៉ា, 1 ដងអំពីជញ្ជាំង); អំពីម៉ារី (ម៉ារីយ៉ា ក្រុមពិសេសអំពីផ្លូវ)។ ចងចាំថាក្បួនមិនអនុវត្តចំពោះនាមដែលបំប៉ោង និងចំពោះនាមដែលត្រូវបានបំភាន់ជាគុណនាម។ នៅលើសេះមួយ។ (pony គឺជានាមដែលមិនអាចប្រកែកបាន) ។ អំពីអ្នកគ្រប់គ្រង (អ្នកគ្រប់គ្រង - នាម, ការធ្លាក់ចុះជាគុណនាម) ។

៤.២. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់ unstressed នៃ adjective និង participles

ការបញ្ចប់ដែលមិនមានភាពតានតឹងនៃគុណនាម និងការចូលរួមត្រូវបានពិនិត្យដោយការបញ្ចប់ដែលសង្កត់ធ្ងន់នៃពាក្យសាកល្បង។

ក្នុងយន្តហោះ..m; ការផ្លាស់ប្តូរ .. តាមគំនិត; សំឡេងដ៏មានឥទ្ធិពល។

អ្នកអាចកំណត់ការបញ្ចប់ដោយពាក្យសាកល្បង - សំណួរអ្វី? (គាត់នឹងប្រាប់អ្នកពីស្រៈតានតឹងនៅចុងបញ្ចប់)៖
នៅក្នុងការបង្វិល ... ស៊ីឡាំង (នៅក្នុងអ្វី? - បញ្ចប់ -om / -em) នៅក្នុងការបង្វិល;
ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ ... ខ្យល់ (ជាមួយអ្វី? - បញ្ចប់ -th / -im) ជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរ;
ម្តាយព្រួយបារម្ភ (អ្វី? - បញ្ចប់ -oh / -she) ម្តាយព្រួយបារម្ភ;
នៅលើកប៉ាល់លិច (នៅលើកប៉ាល់អ្វី? - បញ្ចប់ -om / -em) នៅលើការលិច។

ករណី​លើកលែង:
នៅក្នុងទម្រង់នៃករណីតែងតាំង (ចោទប្រកាន់) m ។ ឯកតា h. ការបញ្ចប់នៃ adjective (participle) គួរតែត្រូវបានចងចាំ: -YI / -IY ។
បុរសបាត់បង់; curling ផ្សែង។

៤.៣. អក្ខរាវិរុទ្ធនៃការបញ្ចប់កិរិយាសព្ទផ្ទាល់ខ្លួនដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់

ជម្រើសនៃស្រៈដែលមិនសង្កត់ធ្ងន់នៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទអាស្រ័យលើប្រភេទនៃការផ្សំរបស់វា។

ពួកយើងគឺ cle..m; អ្នកឮ .. អ្នក; ពួកគេប្រយុទ្ធ..

ដើម្បីស្វែងយល់ពីអក្ខរាវិរុទ្ធនៃកិរិយាសព្ទបញ្ចប់ សូមអនុវត្តតាមជំហានទាំងនេះ៖
១) ដាក់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ ( អ្វីដែលត្រូវធ្វើ / អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?);
2) កំណត់ប្រភេទនៃ conjugation របស់វាពីតារាង;
3) ជំនួសពាក្យសាកល្បង (ការបញ្ចប់ដែលសង្កត់ធ្ងន់នៃពាក្យសាកល្បងនឹងជម្រុញស្រៈដែលចង់បាន)។

យើងកាវបិទ ... ម (កាវបិទការផ្សំទី II យើងនិយាយ) - កាវ
អ្នកឮ ... អ្នក (ឮ, II conjugation, អ្នកនិយាយ) - អ្នកឮ
ពួកគេប្រយុទ្ធ ... ប្រយុទ្ធ (ប្រយុទ្ធខ្ញុំ conjugation ពួកគេយក) - ប្រយុទ្ធ

ចំណាំ! ពេលខ្លះប្រភេទនៃការផ្សំគឺពិបាកក្នុងការកំណត់ ពីព្រោះបច្ច័យដែលមិនមានភាពតានតឹងនៃទម្រង់មិនកំណត់ ស្តាប់ទៅមិនច្បាស់លាស់ ( កាវ, ឈ្លោះប្រកែកគ្នា, សាបព្រួស, រលាយ, ឈ្នះ, ហោះហើរ, សង្ឃឹម, ចាប់ផ្តើមនិងល)។ បច្ច័យបែបនេះគួរតែត្រូវបានទន្ទេញចាំ។ នៅពេលដាក់កិរិយាស័ព្ទទៅក្នុងទម្រង់មិនកំណត់ គួរតែយកចិត្តទុកដាក់ថាកិរិយាស័ព្ទរក្សាទម្រង់កិរិយាស័ព្ទដដែល។ អ្នកនឹងបង្ខំ (Sov. V.) - ដើម្បីបង្ខំ (Sov. V.) និងមិនបង្ខំ (Non-Sov. V.) ។ កិរិយាស័ព្ទដូចជា y ឮ, ដេក។ ពួកគេនឹងបើកឡានទៅឆ្ងាយ (to drive away, as drive is the verb of the II conjugation)។ ពួកគេដេក (to lay, as to lay, is the verb of I conjugation)។ វាយកិរិយាស័ព្ទ កោរសក់, រក្សា។ ពួកគេកំពុងដេញ (to chase ក៏ដូចជា to drive គឺជាកិរិយាសព្ទនៃ II conjugation) ។ ពួកគេកោរសក់ (ការកោរ ក៏ដូចជាការកោរ គឺជាកិរិយាសព្ទនៃ I conjugation) ។

នៅក្នុងយន្តហោះ (អ្វី?)
ផ្លាស់ប្តូរយោបល់ (អ្វី?)
សំឡេងខ្លាំង (ឧ.) ។

ភាគល្អិត។ ឧទាហរណ៍ ចម្ងាយពណ៌ខៀវគឺជាភេទស្រី បង្អួចបញ្ចូលគឺជាយេនឌ័រមិនសមរម្យ បុរសចំណាស់ដែលជួបគឺជាភេទ។
កំណត់ករណីដែលវាឈរ។ ករណីត្រូវបានកំណត់ដោយប្រើសំណួរ។ នៅ OAK បៃតង - នៅអ្វី? នៅក្នុងដើមឈើអុក, ករណីហ្សែន។ ជាមួយម្តាយញញឹម - ជាមួយអ្នកណា? ជាមួយម្តាយ ករណីឧបករណ៍។

សូមពិនិត្យមើលចុងបញ្ចប់នៃសាក្រាម៉ង់ដោយផ្អែកលើច្បាប់។
ការចូលរួមរបស់ស្ត្រីនៅក្នុងករណី genitive, dative, ឧបករណ៍ និង prepositional មានចុងបញ្ចប់ -oy, -ey ។ នៅទីបញ្ចប់ -th, -th ។ នៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ ការបញ្ចប់គឺ -th, -th ។
ការចូលរួមរបស់បុរស និងអព្យាក្រឹតនៅក្នុងករណី genitive មានចុងបញ្ចប់ -th, -th ។ នៅក្នុងករណី dative -mu ទៅគាត់។ នៅក្នុងការច្នៃប្រឌិត, ពួកគេ។ នៅក្នុង prepositional -th, -em ។
នៅក្នុងករណីតែងតាំង អ្នកចូលរួមអព្យាក្រឹតមានចុងបញ្ចប់ -oe, -ee, និងការចូលរួមរបស់បុរសមានចុងបញ្ចប់ -th, -th, -oh ។
នៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់ អ្នកចូលរួម neuter មានចុងបញ្ចប់ -oe, នាង។
ប្រសិនបើការចូលរួមរបស់បុរសគឺនៅក្នុងករណីចោទប្រកាន់បន្ទាប់មកកំណត់ចលនារបស់វាសម្រាប់នាមដែលត្រូវបានកំណត់។ ប្រសិនបើវាមានចលនា នោះចុងបញ្ចប់នៃសាក្រាម៉ង់គឺ -th, -it ។ ប្រសិនបើគ្មានជីវិត នោះការបញ្ចប់គឺ -th, -th ។

ពិនិត្យមើលការរកឃើញរបស់អ្នកម្តងទៀត។
ដើម្បីធ្វើដូចនេះសួរសំណួរពីនាមដែលត្រូវបានកំណត់ទៅ participle ។ កំណត់ថាតើសំណួរបញ្ចប់ដោយរបៀបណា។ ការបញ្ចប់និងការចូលរួមបែបនេះ។
ករណីតែងតាំង។ សៀវភៅអ្វី? - បើកតើព្រះអាទិត្យបែបណា? - ភ្លឺតើផ្ទះប្រភេទណា? សាងសង់។
ហ្សែន។ តើសៀវភៅអ្វីខ្លះ? - បើកតើព្រះអាទិត្យអ្វី? - ភ្លឺ, ផ្ទះអ្វី? - សាងសង់។
Dative ។ សៀវភៅអ្វី? - បើកទៅព្រះអាទិត្យអ្វី? - រស្មី ផ្ទះអ្វី? - សាងសង់ដោយ OMU ។
ការចោទប្រកាន់។ សៀវភៅអ្វី? - បើកតើព្រះអាទិត្យបែបណា? - ភ្លឺតើផ្ទះប្រភេទណា? - សាងសង់។
ករណីឧបករណ៍។ សៀវភៅអ្វី? - បើកតើព្រះអាទិត្យបែបណា? - ចាំងតើផ្ទះបែបណា? - សាងសង់។
បុព្វបទ។ អំពីសៀវភៅអ្វី? - បើកតើព្រះអាទិត្យបែបណា? - ភ្លឺតើផ្ទះប្រភេទណា? - សាងសង់។

ចំណាំ

អ្នកចូលរួមចុងក្រោយមានបច្ច័យមួយ: លេងចេញ, ធំធាត់។

ដំបូន្មានមានប្រយោជន៍

កុំច្រឡំអ្នកចូលរួមជាមួយពាក្យដែលពឹងផ្អែក និងកំណត់។ សំណួរសួរតែពីការកំណត់។

ប្រភព៖

• បញ្ចប់ omu គាត់
• Participle ជាទម្រង់ពិសេសនៃកិរិយាស័ព្ទ

នៅក្នុងការវិភាគ morphological នៃ participle វាគឺជាការចាំបាច់ដើម្បីកំណត់ប្រភេទរបស់វាដែលសំដៅទៅលើលក្ខណៈពិសេសថេរនៃផ្នែកនៃការនិយាយនេះ។ នេះក៏សំខាន់ផងដែរសម្រាប់អ្នកបកប្រែ ដោយសារអ្នកចូលរួមដែលបានផ្លាស់ប្តូររូបរាងរបស់វាអំឡុងពេលបកប្រែ ជារឿយៗផ្លាស់ប្តូរអត្ថន័យនៃអត្ថបទទាំងមូលទៅផ្ទុយគ្នា។

អ្នក​នឹង​ត្រូវការ

• - តារាងនៃទម្រង់ចូលរួម។

ការណែនាំ

កំណត់ពីអ្វីដែលវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។ វាគឺជាទម្រង់កិរិយាសព្ទពិសេស និងមានន័យថាជាសញ្ញានៃវត្ថុដោយសកម្មភាពរបស់វា។ វត្ថុ​ដែល​សំដៅ​ទៅ​ទាំង​សកម្មភាព​ដោយ​ខ្លួន​ឯង​ឬ​អ្វី​មួយ​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ទៅ​វា​។ នេះគឺជាអ្វីដែលកំណត់ថាតើសាក្រាម៉ង់ពិតឬអកម្ម។ ឧទាហរណ៍ ការចូលរួម "fanning" និង "fanned" ត្រូវបានបង្កើតឡើងពីកិរិយាស័ព្ទដូចគ្នា។ ប៉ុន្តែក្នុងករណីទី 1 វាអាចជាខ្យល់បក់មកលើមុខ ហើយក្នុងករណីទី 2 វាអាចជាមុខដែលបក់ដោយខ្យល់។

participle ផ្សំកិរិយាស័ព្ទ និង។ វាឆ្លើយសំណួរនៃគុណនាម។ ពិនិត្យផ្លូវចិត្តថាតើសាក្រាម៉ង់អាចឆ្លើយសំណួរ "កំពុងធ្វើអ្វី" ឬ "អ្វីដែលកំពុងធ្វើ" ។ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការសរសេរនេះទេ ប៉ុន្តែការចូលរួមពិតប្រាកដត្រូវបានកំណត់ភ្លាមៗដោយប្រើវិធីសាស្ត្រជំនួយបែបនេះ។

តម្រៀបសាក្រាម៉ង់តាមសមាសភាព។ វាមានសារៈសំខាន់សម្រាប់អ្នកក្នុងការកំណត់បច្ច័យរបស់វា ព្រោះវាជាសញ្ញាផ្លូវការចម្បងនៃប្រភេទរបស់វា។ ការចូលរួមពិតប្រាកដត្រូវបានបង្កើតឡើងពីអថេរ ដោយមានជំនួយពីបច្ច័យ -usch-, -yusch-, -ash- ក៏ដូចជា -vsh- ឬ -sh- នៅក្នុងអតីតកាល។ សម្រាប់ការចូលរួមអកម្ម បច្ច័យអាចជា -nn-, -enn, -em ។ ប៉ុន្តែជម្រើសផ្សេងទៀតក៏អាចធ្វើទៅបានដែរ រួមទាំងការបង្កើតការចូលរួមអកម្ម ដោយគ្មានបច្ច័យ។ ឧទាហរណ៍ប្រសិនបើពួកគេត្រូវបានទទួលពីកិរិយាស័ព្ទ monosyllabic ។

ព្យាយាមដាក់ការចូលរួមពេញលេញក្នុងទម្រង់ខ្លីមួយ។ ជាមួយនឹងអកម្ម នេះច្រើនតែអាចធ្វើទៅបាន វាតែងតែមានទម្រង់ទាំងពីរ ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការពិត អ្នកទំនងជាមិនអាចធ្វើប្រតិបត្តិការបែបនេះបានទេ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយនៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើបអ្នកចូលរួមពិតប្រាកដមិនមានទម្រង់ខ្លីទេ។ គ្រាមភាសាខ្លះមានវា។ ទម្រង់ខ្លីនៃការចូលរួមអកម្មប្រែប្រួលតាមភេទ និងលេខ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចូលរួមអកម្មមួយចំនួនក៏ជាធម្មតាមិនត្រូវបានដាក់ជាទម្រង់ខ្លីនៅក្នុងភាសារុស្សីទំនើបដែរ។ ឧទាហរណ៍ “អាចបំបែកបាន” “អាចអានបាន” ។ល។ ក្នុងករណីបែបនេះ ទម្រង់ខ្លីមាន ប៉ុន្តែសំដៅលើរចនាប័ទ្មបុរាណ។