ប្រសិនបើកុមារសរសេរមិនត្រឹមត្រូវ

ជាញឹកញយ ក្មេងៗ សូម្បីតែអ្នកដែលស្គាល់ច្បាប់ច្បាស់ ក៏ធ្វើខុសក្នុងការសរសេរតាមអាន និងអត្ថបទ។ មនុស្សពេញវ័យដែលមិនចេះអក្សរធំឡើងចេញពីពួកគេ ហើយនេះជាអកុសល មិនអាចកែបានដោយការអប់រំជាបន្តបន្ទាប់។ ព្យាយាមជួយកូនខ្លួនឯង កុំពឹងលើសាលា។

ច្បាប់សំខាន់បំផុត យោងតាមអ្នកចិត្តសាស្រ្តគឺ: "កំហុសមិនគួរត្រូវបានជួសជុលនៅក្នុងចិត្ត" ។ ប្រសិនបើកុមារសួរពីរបៀបប្រកបពាក្យ ត្រូវនិយាយភ្លាមៗ។ ឃ្លាដូចជា៖ "វាមិនត្រូវបានសរសេរនៅទីនេះទេ។ "ក", ក "អំពី".

ព្យាយាមធ្វើនិយាមតាមអាននៅផ្ទះឱ្យបានទៀងទាត់ យ៉ាងហោចណាស់ពីលំហាត់ក្នុងសៀវភៅសិក្សា។ ប្រសិនបើកុមារមានការលំបាក ឬកំពុងដកសំបុត្រខុសរួចហើយ ឈរនៅពីក្រោយគាត់ ប្រាប់ដោយស្ងៀមស្ងាត់៖ នៅទីនេះ "o" ឬនៅទីនេះ "e" ។ កុំផ្តោតលើអក្ខរាវិរុទ្ធមិនត្រឹមត្រូវ ជួសជុលតែអក្សរត្រឹមត្រូវ។

មានវិធីសាមញ្ញ និងមានប្រសិទ្ធភាពក្នុងការបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរបានត្រឹមត្រូវ។ ហើយជាដំបូងនៃការទាំងអស់ឪពុកម្តាយអាចជួយគាត់ក្នុងរឿងនេះប្រសិនបើជាការពិតណាស់ពួកគេមានពេលវេលានិងបំណងប្រាថ្នា។

គ្រូបង្រៀនដែលមានគំនិតច្នៃប្រឌិតទំនើបបានបង្កើតវិធីសាស្រ្តដ៏មានប្រសិទ្ធភាពមួយដើម្បីជួយប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអនក្ខរភាពនៅគ្រប់វ័យ។ ជាធម្មតា អ្នកកាន់តែឆាប់ចាប់ផ្តើមថ្នាក់ជាមួយកូនរបស់អ្នក អ្នកនឹងសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បានកាន់តែលឿន និងងាយស្រួលជាងមុន។ ចូរនិយាយអំពីវិធីសាស្រ្តនេះនៅក្នុងពាក្យពីរបី។

វាត្រូវបានផ្អែកលើទ្រឹស្ដីរបស់ Dmitry Ivanovich Tikhomirov ដែលជាអ្នកស្រាវជ្រាវដ៏ល្បីល្បាញនៅសតវត្សទី 19 ដែលនៅឆ្នាំ 1888 បានទទួលរង្វាន់មេដាយមាសដ៏អស្ចារ្យដោយគណៈកម្មាធិការអក្ខរកម្មសាំងពេទឺប៊ឺគ។ គាត់ជាម្ចាស់បន្ទាត់ដូចខាងក្រោមៈ «​បើ​ចង់​ឲ្យ​កូន​សរសេរ​បាន​ត្រឹមត្រូវ ត្រូវ​ឲ្យ​គេ​អាន​ដូច​គេ​សរសេរ ហើយ​កុំ​ខ្លាច​គេ​និយាយ​ដូច​គ្នា ព្រោះ​កូន​យល់​ថា​យើង​មិន​និយាយ​ដូច​យើង​សរសេរ»។

គ្រូបង្រៀនសម័យទំនើបមួយចំនួនដោយផ្អែកលើទ្រឹស្តីរបស់ Tikhomirov ទទួលបានជោគជ័យយ៉ាងខ្លាំងក្នុងការបង្រៀនកុមារនិងមនុស្សពេញវ័យឱ្យចេះអក្សរ។ ការអនុវត្តជាក់ស្តែងនៃទ្រឹស្តីគឺច្រើនជាងសាមញ្ញ។ កុមារត្រូវតែត្រូវបានបង្រៀនដែលគេហៅថា ការអាន "អក្ខរាវិរុទ្ធ" . តើ​វា​មានន័យ​យ៉ាង​ដូចម្តេច? អត្ថបទណាមួយអាចបែងចែកជាព្យាង្គ។ ព្យាង្គនីមួយៗមានកំពូលរបស់វា ពោលគឺសំឡេងស្រៈ។ សំឡេងដែលនៅសល់នៃព្យាង្គ ពោលគឺព្យញ្ជនៈ ត្រូវបានបញ្ចេញនៅកម្រិតសំឡេងទាប។ ព្យាង្គនីមួយៗអាចត្រូវបានគេហៅថាឯកតាសំឡេងដាច់ដោយឡែកនៃពាក្យ។ កុមារស្ទើរតែទាំងអស់ចាប់ផ្តើមអានជាព្យាង្គ ហើយមានតែពេលនោះទេទើបរៀនបញ្ចេញពាក្យទាំងមូល។ ពេល​កូន​ចេះ​អាន គាត់​លែង​ចាំ​ព្យាង្គ​ទៀត​ហើយ។ ប៉ុន្តែដើម្បីបង្រៀនគាត់ឱ្យចេះនិយាយ អ្នកនឹងត្រូវបង្វែរការយកចិត្តទុកដាក់របស់គាត់ទៅព្យាង្គវិញ។

អញ្ជើញគាត់ឱ្យអានឮៗ ខ្លាំងៗ និងច្បាស់លាស់ អត្ថបទខ្លះមិននៅក្នុងវិធីដែលយើងនិយាយជាធម្មតាទេ ប៉ុន្តែតាមវិធីដែលយើងសរសេរ។ ក្នុងករណីនេះ កុមារត្រូវបំបែកពាក្យទៅជាព្យាង្គ ហើយបញ្ចេញសំឡេងដោយសង្កត់ធ្ងន់ និងបន្លិចពួកវា ប៉ុន្តែលឿនល្មម។ ហើយ​ប្រសិន​បើ​ពាក្យ​នេះ​សាមញ្ញ នោះ​វា​អាច​អាន​បាន​យ៉ាង​លឿន​ដោយ​មិន​បំបែក​ជា​ព្យាង្គ​ឡើយ។

ក្នុងករណីនេះ អង្គចងចាំដែលមើលឃើញ ការស្តាប់ និងម៉ូទ័រ (ភាសា សម្លេង) ដំណើរការក្នុងពេលដំណាលគ្នា។ បន្ទាប់មក នៅពេលដែលកុមារជួបប្រទះពាក្យទាំងនេះនៅក្នុងសំបុត្រមួយ គាត់និយាយដោយបញ្ញាស្មារតី ហើយដូច្នេះសរសេរបានត្រឹមត្រូវ។

ចំណាំ៖ សម្រាប់ការអាន វាជាការប្រសើរក្នុងការប្រើសៀវភៅបុរាណ៖ I. Turgenev, L. Tolstoy, I. Bunin ជាដើម។

ប្រសិនបើអ្នកចាប់អារម្មណ៍លើកុមារ ការអានបែបនេះនឹងត្រូវបានគេយល់ឃើញដោយគាត់ថាជាហ្គេមដែលគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍បំផុត។ យ៉ាងណាមិញកុមារចាប់អារម្មណ៍លើអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលថ្មីនិងមិនធម្មតា។ ការអានដែលអាចត្រូវបានគេហៅថា "ការអានអក្ខរកម្ម" ទំនងជារីករាយសម្រាប់កុមារ។

"ការអានអក្ខរកម្ម" គួរតែទៀងទាត់ ហើយក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់រៀន វត្តមានរបស់មនុស្សពេញវ័យម្នាក់ជាកាតព្វកិច្ច ដើម្បីតាមដានពីរបៀបដែលកុមារអានពាក្យនេះ ឬពាក្យនោះ។ ឧទាហរណ៍ ពាក្យ "ដែល" គាត់បញ្ចេញសំឡេង ដូចដែលយើងតែងតែនិយាយ នោះគឺ "ដែល" ។ មនុស្សពេញវ័យត្រូវកែតម្រូវកុមារក្នុងទម្រង់ស្រាល ហើយសុំឱ្យគាត់អានពាក្យម្តងទៀត។

ជាមួយកុមារអាយុក្រោមដប់ឆ្នាំ អ្នកអាចធ្វើបែបនេះក្នុងរយៈពេលខ្លីបំផុតប្រហែល 5 ទៅ 10 នាទី។ លើសពីនេះ ជំនាញម៉ូតូលែងដំណើរការ ហើយការអានមិននាំមកនូវលទ្ធផលត្រឹមត្រូវ។ ជាមួយកុមារអាយុលើសពីដប់ឆ្នាំ អ្នកអាចធ្វើបានច្រើនជាងនេះបន្តិច - ប្រហែល 15 នាទី។

ថ្នាក់ធម្មតា ដែលកុមារនិយាយពាក្យដែលពិបាកចងចាំច្រើនដងម្តងហើយម្តងទៀត ឱ្យខ្លាំងៗដូចដែលពួកគេត្រូវបានសរសេរ បង្កើតបានជាអារម្មណ៍នៃអក្ខរកម្មធម្មជាតិរបស់គាត់។ យូរ ៗ ទៅគាត់នឹងសរសេរពាក្យណាមួយយ៉ាងត្រឹមត្រូវសូម្បីតែពាក្យស្មុគស្មាញបំផុតក៏ដោយ។ ដោយសារតែចិត្តដែលបានបណ្តុះបណ្តាលចាប់យកលក្ខណៈពិសេសទាំងអស់នៃសំឡេងរបស់ពួកគេដោយស្វ័យប្រវត្តិ។

បន្ទាប់ពីពីរបីខែនៃការអនុវត្តជាប្រចាំ អ្នកនឹងសម្គាល់ឃើញពីភាពប្រសើរឡើងនៃការសរសេររបស់កូនអ្នក។

ការអានតាមព្យាង្គ ដោយមានការបញ្ចេញសំឡេងច្បាស់លាស់នៃអក្សរនីមួយៗ ត្រូវតែអនុវត្តជារៀងរាល់ថ្ងៃ។ ការផ្ទៀងផ្ទាត់តាមវេជ្ជបញ្ជា អត្ថបទ និងវាក្យសព្ទ អាចធ្វើបាន 1-5 ដងក្នុងមួយសប្តាហ៍។ នៅពេលពិនិត្យមើលការងាររបស់កូនអ្នក កុំគូសបញ្ជាក់កំហុសដោយខ្មៅដៃក្រហម។ ដោយធ្វើដូចនេះ អ្នកគ្រាន់តែជួសជុលអក្ខរាវិរុទ្ធខុសនៅក្នុងសតិប៉ុណ្ណោះ។ វាជាការប្រសើរក្នុងការសរសេរពាក្យដែលកំហុសត្រូវបានបង្កើតឡើង ហើយបញ្ចូលវាទៅក្នុងប្លុកវាក្យសព្ទដែលកុមារបានអាន ហើយបន្ទាប់មកពិនិត្យមើលម្តងទៀតនៅក្នុងពាក្យតាមអាន។ ជាការពិតណាស់ មានវិធីសាស្រ្តស្មុគ្រស្មាញដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងល្អសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍអក្ខរកម្ម។ អ្វី​ដែល​យើង​ណែនាំ​ថ្ងៃ​នេះ​មិន​ពិបាក​ទេ ហើយ​ទាមទារ​តែ​ការងារ​ប្រចាំ​ថ្ងៃ​ជា​ប្រចាំ។ ប្រសិទ្ធភាពត្រូវបានសាកល្បងម្តងហើយម្តងទៀត។

សរុបសេចក្តីមក យើងចង់បង្ហាញការសន្ទនាជាមួយអ្នករួមដំណើរចៃដន្យនៅលើរថភ្លើង។ បុរសចំណាស់ម្នាក់បាននិយាយថានៅសាលារៀនគាត់មិនត្រូវបានបញ្ជាក់ជាភាសារុស្សីបន្ទាប់ពីថ្នាក់ទីប្រាំបី។ ខ្ញុំ​ដឹង​ច្បាប់ ប៉ុន្តែ​សរសេរ​ដោយ​មាន​កំហុស​ជា​ច្រើន។ គ្រូបង្រៀនបានណែនាំគាត់ឱ្យសរសេរឡើងវិញដប់ទំព័រនៃប្រលោមលោក "សង្គ្រាមនិងសន្តិភាព" ជារៀងរាល់ថ្ងៃនៃថ្ងៃឈប់សម្រាករដូវក្តៅ។ នៅរដូវស្លឹកឈើជ្រុះគាត់បានប្រឡងជាប់ដោយជោគជ័យដោយធ្វើឱ្យមានកំហុសតែពីរប៉ុណ្ណោះនៅក្នុងអត្ថបទ។ ចាប់តាំងពីពេលនោះមក គាត់មិនមានបញ្ហាជាមួយអក្ខរកម្មទេ ហើយឥឡូវនេះគាត់បង្ហាញចៅៗរបស់គាត់នូវសៀវភៅកត់ត្រាធម្មតាមួយចំនួនជាមួយនឹងសន្លឹកពណ៌លឿងដែលមានអក្សរចារឹក ដែលជាការចងចាំនៃរដូវក្តៅដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចនោះ។ បុរាណពិតជាអស្ចារ្យមែន! សាកល្បង​វា។

យោងតាមស្ថិតិ 70% នៃសិស្សសាលាមានកំហុសជាក់លាក់ក្នុងការសរសេរ។ អ្វី​ទៅ​ជា​អក្ខរកម្ម​ដែល​រីក​រាល​ដាល? តើ​គ្រូ​មិន​អាច​បង្រៀន​អ្នក​រាល់​គ្នា​ឲ្យ​សរសេរ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ទេ?

ប្រសិនបើកុមារ ធ្វើឱ្យមានកំហុសឪពុកម្តាយបង្ខំខ្ញុំឱ្យបំពានច្បាប់ ហើយសរសេរអត្ថបទនីមួយៗឡើងវិញចំនួនដងគ្មានកំណត់។ ជាលទ្ធផលចំនួននៃកំហុសសម្រាប់ហេតុផលមួយចំនួនផ្ទុយទៅវិញកើនឡើង។ ហើយសិស្សមានការស្អប់ខ្ពើមចំពោះមេរៀននៃភាសារុស្ស៊ី។

ពីមុន កុមារបែបនេះត្រូវបានចាត់ទុកថាជាក្មេងល្ងីល្ងើ ល្ងង់ មិនសមនឹងការអប់រំស្តង់ដារ។ គ្រូបង្រៀនបានគ្រវីដៃដាក់ពួកគេ "លាត" បីដង ហើយទុកពួកគេឱ្យទៀងទាត់សម្រាប់ឆ្នាំទីពីរ។

ឥឡូវនេះកុមារបែបនេះត្រូវបានគេធ្វើរោគវិនិច្ឆ័យថាមាន - ។ យោងតាមស្ថិតិចំនួនកុមារដែលមាន dysgraphia ក្នុងចំណោមសិស្សសាលាបឋមសិក្សានៅប្រទេសរុស្ស៊ីគឺ 30%!

ជាមួយនឹង dysgraphia កុមារ ចម្លែកគ្រប់គ្រាន់ ស្គាល់ច្បាប់នៃភាសារុស្សីយ៉ាងច្បាស់ ប៉ុន្តែនៅពេលគាត់សរសេរ គាត់មិនអាចអនុវត្តវាបាន។ Paradox ។ តើនេះអាចទៅរួចដោយរបៀបណា?

ចាំមើលថាកូនត្រូវធ្វើអ្វី? សរសេរដោយគ្មានកំហុស?

ដំបូង ញែកសំឡេងដែលចង់បានចេញពីពាក្យ។ បន្ទាប់មកចាំថាសំឡេងនេះតំណាងដោយអក្សរអ្វី។ បន្ទាប់មកស្រមៃមើលថាតើអក្សរនេះមើលទៅដូចម្ដេច របៀបដែលធាតុរបស់វាត្រូវបានរៀបចំក្នុងលំហ។ បន្ទាប់ពីនោះខួរក្បាល "ផ្តល់បញ្ជា" ដល់ដៃដែលធ្វើចលនាត្រឹមត្រូវដោយប្រើប៊ិចប៊ិច។ ស្របគ្នានោះ សិស្សត្រូវចងចាំថាតើច្បាប់ណាដែលត្រូវអនុវត្តនៅពេលនេះជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ។

ដូចដែលអ្នកអាចឃើញការសរសេរគឺជាដំណើរការដ៏ស្មុគស្មាញមួយដែលខួរក្បាលទាំងមូលត្រូវបានចូលរួម: lobes ផ្នែកខាងមុខ, ខាងសាច់ឈាម, parietal និង occipital ។ ដើម្បីឱ្យកាន់តែច្បាស់លាស់ នៅក្នុងដំណើរការនៃការសរសេរ ផ្នែកមួយនៃខួរក្បាលបញ្ជូនកម្លាំងជំរុញចាំបាច់ទៅផ្នែកបន្ទាប់ ហើយបន្តបន្ទាប់ទៀតតាមខ្សែសង្វាក់។ ប្រសិនបើនៅដំណាក់កាលណាមួយមានឧបសគ្គ ដំណើរការត្រូវបានរំខាន ការជំរុញទៅផ្លូវខុស ហើយកុមារចាប់ផ្តើមសរសេរដោយមានកំហុស។

នេះមានន័យថា យើងត្រូវបង្រៀនខួរក្បាលឱ្យចេះសរសេរ ហើយខួរក្បាលរបស់កុមារត្រូវតែត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការរៀននេះ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីដឹងថាកុមារមាន dysgraphia

ឬគាត់គ្រាន់តែមិនយល់អំពីច្បាប់?

សូមក្រឡេកមើលសៀវភៅកត់ត្រារបស់សិស្ស។ ប្រភេទនៃកំហុសខាងក្រោមត្រូវបាននិយាយអំពី៖

1. កំហុសក្នុងព្យាង្គដែលសង្កត់ធ្ងន់ ឧទាហរណ៍ "សេចក្តីសប្បុរស" ជំនួសឱ្យ "សេចក្តីរីករាយ" ។
2. រំលងអក្សរ។
3. មិនសរសេរពាក្យនិងអក្សរ។ ឧទាហរណ៍ "staka ... " ជំនួសឱ្យ "stakaN"
4. ការបំប្លែងព្យាង្គ។ ឧទាហរណ៍ "ផ្លែប៉ោម" ជំនួសឱ្យ "ផ្លែប៉ោម" ។
5. ពាក្យដដែលៗនៃលិខិតដដែល។ ឧទាហរណ៍ "MagaziM" ជំនួសឱ្យ "ហាង" ។
6. អក្សរ "b", "c", "e", "h", លេខ "4", "3", "5" ត្រូវបានបែរទៅទិសផ្សេងទៀត (អក្សរកញ្ចក់) ។
7. ភ្លេច និងរំលងអក្សរដ៏កម្រ ("b" និង "e")។

ហើយចុងក្រោយ "ភាពល្ងង់ខ្លៅ" នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា៖

8. កុមារ "មិនកត់សំគាល់" វាលហើយបន្តសរសេរទៅគែមបំផុតនៃសៀវភៅកត់ត្រា។
9. "ផ្លាស់ទីចេញ" ពីបន្ទាត់ទៅចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ។
10. ផ្ទេរពាក្យដោយចៃដន្យ។
11. ជាញឹកញាប់មិនបង្កើតចន្លោះរវាងពាក្យ។
12. មិនកត់សំគាល់ចុងបញ្ចប់នៃប្រយោគ, មិនដាក់ពេញលេញ, ហើយបន្តសរសេរបន្ទាប់ដោយអក្សរតូច។

តើអ្នកអាចជួយកុមារដែលមាន dysgraphia យ៉ាងដូចម្តេច?

នេះគឺជាហ្គេម និងលំហាត់មួយចំនួនដែលអ្នកព្យាបាលការនិយាយប្រើ ដែលឪពុកម្តាយអាចលេងនៅផ្ទះជាមួយកូនរបស់ពួកគេ៖

1. ប្រសិនបើ កុមារនឹកអក្សរ- លំហាត់ "វេទមន្តតាមវេទមន្ត" ។

អ្នកកំពុងអានប្រយោគមួយ ឬផ្នែករបស់វា (ពាក្យ 3-4)។ កុមារ​ចុច​ព្យាង្គ៖ ម៉ា-ម៉ា វេ-ឡា រ៉ា-មូ ដើម្បី​ចាប់​ចង្វាក់​នៃ​ប្រយោគ។ បន្ទាប់ពីនោះមក គាត់សរសេរចង្វាក់នេះក្នុងទម្រង់ជាបន្ទាត់ចំនុច ដែលជំនួសឱ្យព្យាង្គមានសញ្ញាដាច់ៗ។ ជំហានបន្ទាប់៖ សរសេរពាក្យនីមួយៗក្នុងទម្រង់ជាចំនុច យោងទៅតាមចំនួនអក្សរក្នុងពាក្យ។

2. ប្រសិនបើ កុមារមិនបញ្ចប់ការបញ្ចប់ទេ។- លំហាត់ "រូបភាពនៃពាក្យ"

និយាយពាក្យហើយសុំឱ្យកុមារដាក់ឈ្មោះពាក្យដែលចាប់ផ្តើមដោយអក្សរចុងក្រោយនៃពាក្យរបស់អ្នក។ ឬមួយភាគបីពីទីបញ្ចប់។ ឬទៅអក្សរដែលត្រូវចងចាំនៅក្នុងពាក្យវចនានុក្រម: ឧទាហរណ៍នៅក្នុងពាក្យ នាវា - ទៅអក្សរទីពីរ។ ពាក្យអាចត្រូវបានជ្រើសរើសលើប្រធានបទមួយឧទាហរណ៍សត្វរុក្ខជាតិ - នេះនឹងជាការបណ្តុះបណ្តាលដ៏ល្អក្នុងចំណាត់ថ្នាក់។

3. ប្រសិនបើ កុមារធ្វើខុសនៅក្នុងពាក្យវចនានុក្រម - លំហាត់ "តុក្កតាកំប្លែង" ។

យើងផ្តល់ឱ្យកុមារនូវភារកិច្ចមួយ៖ បង្កើតរូបថ្លុកគួរឱ្យអស់សំណើចដោយបញ្ញាស្មារតីដែលវត្ថុដែលអ្នកដាក់ឈ្មោះនឹងបង្ហាញតាមលំដាប់។ កុមារបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយអ្នកចាប់ផ្តើមសរសេរពាក្យវាក្យសព្ទ ដោយបញ្ចេញសំឡេងយ៉ាងច្បាស់គ្រប់ស្រៈ ព្យញ្ជនៈដែលមិនអាចបញ្ចេញសំឡេង និងករណីស្មុគស្មាញផ្សេងទៀត៖ កប៉ាល់ គោ ជណ្ដើរ កន្ត្រក ...

គាត់ភ្ជាប់ពួកវានៅក្នុងក្បាលរបស់គាត់ទៅជារឿងកំប្លែងមួយចំនួន បន្ទាប់មកបើកភ្នែករបស់គាត់ហើយប្រាប់តុក្កតារបស់គាត់។ អ្នកគឺជាអ្នកឆ្លើយតប។

បន្ទាប់ពីនោះ កុមារត្រូវចងចាំអំពីគ្រោងដែលបង្កើតដោយគាត់ សរសេរពាក្យទាំងអស់នេះ។

បន្ទាប់មក - ការធ្វើតេស្តដោយខ្លួនឯង៖ ផ្តល់ឱ្យគាត់នូវគំរូតាមដែលពួកគេកំណត់ ហើយផ្តល់ជូនដើម្បីពិនិត្យមើលថាតើគាត់សរសេរត្រឹមត្រូវឬអត់។

ប្រសិនបើមានកំហុស កិច្ចការបន្ទាប់៖ គូរពាក្យដែលកំហុសត្រូវបានធ្វើឡើង ដើម្បីឱ្យវាច្បាស់ថាអ្វីជាការលំបាកនៅក្នុងពាក្យនេះ (ឧទាហរណ៍ យើងត្រូវបានគេគូរគោនៅលើកង់ ឬគោដែលមានភ្នែកមូលដ៏ធំនៅក្នុង ទម្រង់នៃអក្សរ O ពីរ; ស្ថានីយ៍ដែលមានអក្សរធំ K; ជណ្តើរដែលមានអក្សរ T) ។

4. ប្រសិនបើ កុមារមិនចាំច្បាប់នៃភាសារុស្ស៊ីទេ។- លំហាត់ "ការអ៊ិនគ្រីប" ។

នេះជារបៀបដែលយើងលេងនៅក្នុងថ្នាក់អក្ខរកម្មជាក្រុម។ អក្ខរក្រម​ត្រូវ​បាន​សរសេរ​នៅ​លើ​ក្ដារខៀន អក្សរ​នីមួយៗ​ត្រូវ​នឹង​រូបភាព​មួយ​ចំនួន៖ ការ៉េ ត្រីកោណ មនុស្ស​រាំ។ល។ .

ឧទាហរណ៍ការជំនួសនៃ ber-beer ។ អត្ថបទទាំងមូលនៃចំណាំត្រូវបានអ៊ិនគ្រីប លើកលែងតែអក្សរទាំងបីនេះ BER ឬ BIR ។ មិត្តភ័ក្តិត្រូវតែយល់ពីអ្វីដែលបានសរសេរទៅគាត់ ហើយឆ្លើយតបតាមរបៀបដូចគ្នា។

5. ប្រសិនបើ កុមារមិនអនុវត្តច្បាប់នៅពេលសរសេរ- ហាត់ប្រាណ "សួនសត្វ" ។

មនុស្សគ្រប់គ្នាអង្គុយជារង្វង់ និយមនៅលើកំរាលព្រំ។ មនុស្សគ្រប់គ្នាជ្រើសរើសសត្វមួយ និងសញ្ញាធម្មតា៖ ឧទាហរណ៍ សត្វតោពណ៌នាត្រចៀកដោយរំយោលដោយដៃរបស់វា ចាបមួយគ្រវីកែងដៃ ... មនុស្សគ្រប់គ្នាបង្ហាញចលនារបស់ពួកគេ នៅសល់ព្យាយាមចងចាំ។

អ្នកដែលចាប់ផ្តើមហ្គេមធ្វើចលនារបស់គាត់ បន្ទាប់មកចលនារបស់អ្នកចូលរួមម្នាក់។ គាត់ត្រូវតែចាប់វា ធ្វើចលនារបស់គាត់ម្តងទៀត ហើយម្តងទៀតធ្វើចលនារបស់អ្នកចូលរួមម្នាក់។ ល្បឿនកំពុងកើនឡើងជាលំដាប់។ អ្នក​ណា​ដែល​ធ្វើ​ខុស​ធ្វើ​រឿង​ខ្មោច​៖ ច្រៀង​ជា​សាធារណៈ រាំ អាន​កំណាព្យ​ជាដើម នេះ​ក៏​មាន​ប្រយោជន៍​សម្រាប់​ការ​រំដោះ​យក​ឈ្នះ​ការ​ភ័យ​ខ្លាច​របស់​ទស្សនិកជន។

ដើម្បីឱ្យកុមារសរសេរបានត្រឹមត្រូវ អ្នកក៏អាចផ្តល់ឱ្យខាងក្រោម ដំបូន្មានដល់ឪពុកម្តាយ:

• ឱ្យកុមារលេងឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ក្នុងវ័យកុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ លទ្ធផលស្រាវជ្រាវបង្ហាញថា ក្នុងចំណោម 100% នៃកុមារដែលមានបញ្ហាជាភាសារុស្សី មាន 95% មិនដឹងពីរបៀបលេងហ្គេមដើរតួនាទី ពួកគេមិនស្គាល់ច្បាប់ សូម្បីតែការកម្សាន្តរបស់កុមារល្បីៗ ដូចជាលាក់ និងស្វែងរក និង ស្លាក។ នៅក្នុងហ្គេមអ្នកត្រូវធ្វើតាមច្បាប់ដូច្នេះទារករៀនគ្រប់គ្រងសកម្មភាពនិងអាកប្បកិរិយារបស់គាត់តាមអំពើចិត្ត។ ប៉ុន្តែ​វា​ជា​បទប្បញ្ញត្តិ​តាម​អំពើ​ចិត្ត​យ៉ាង​ជាក់លាក់​ដែល​ផ្អែក​លើ​ការ​សរសេរ​អក្សរ។

• ដើរច្រើនទៀតជាមួយកូនរបស់អ្នក។ ក្នុងអំឡុងពេលដើរ ខួរក្បាលត្រូវបានឆ្អែតដោយអុកស៊ីសែន ដំណើរការរបស់វាមានភាពប្រសើរឡើង។ ដែលមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់សម្រាប់ការរៀនជោគជ័យ។

• ឱ្យកុមារទៅផ្នែកកីឡាឬរាំ។ កីឡាបង្រៀនយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវបទប្បញ្ញត្តិស្ម័គ្រចិត្ត អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ អភិវឌ្ឍការយកចិត្តទុកដាក់ និងល្បឿនប្រតិកម្ម។ ហើយការដកដង្ហើមជ្រៅៗអំឡុងពេលហ្វឹកហាត់ធ្វើឱ្យ subcortex ឆ្អែតជាមួយនឹងអុកស៊ីសែន។

• ការអនុវត្តតន្ត្រី ជាពិសេសការលេងព្យាណូ អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូទ័រនៃដៃ និងធ្វើអោយប្រសើរឡើងនូវអន្តរកម្មនៃអឌ្ឍគោលទាំងពីរនៃខួរក្បាល។

• ក្រោយ​ពី​រៀន​រួច ម៉ាស្សា​មាត់ស្បូន និង​តំបន់ occipital របស់​កុមារ​ឱ្យបាន​ញឹកញាប់។

ទាំងអស់នេះនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នា និងដោយឡែកពីគ្នានឹងត្រូវបានឆ្លុះបញ្ចាំងភ្លាមៗនៅក្នុងវិធីដ៏ល្អបំផុតក្នុងការសរសេរ និងការអនុវត្តសាលាទាំងមូល។

សម្រាប់
អ៊ីរីណាណាដ្រូស

ជំរាបសួរអ្នកអានទាំងអស់នៃប្លុក ShkolaLa នៅក្នុងប្រធានបទសំខាន់ថ្មីមួយ។

"តើត្រូវបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរយ៉ាងដូចម្តេច?" - ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សវ័យក្មេងជាងមួយជំនាន់កំពុងឆ្ងល់អំពីសំណួរនេះ។ "ដូចជើងមាន់!" "កខ្វក់នៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា!" "អ្នកពន្យល់ បង្ហាញ ត្រឹមត្រូវ - ប៉ុន្តែនៅតែ ជំនួសឱ្យអក្សរ អក្សរមួយចំនួនត្រូវបានទទួល!" ស្គាល់? ហើយ​អ្នក​ចង់​ជួយ​ក្មេង​នោះ ប៉ុន្តែ​វា​ជា​របៀប​? អញ្ចឹងតោះស្វែងយល់ទាំងអស់គ្នា។

ប៉ុន្តែ​សូម​ស្វែងយល់​ជាមុន​សិន ប៉ុន្តែ​តើ​វា​ចាំបាច់​ទេ? ឬប្រហែលជាអនុញ្ញាតឱ្យក្មេងសរសេរសម្រាប់ខ្លួនគាត់ ដូចដែលព្រះដាក់លើព្រលឹងរបស់គាត់។ ការសរសេរដោយដៃមិនមែនជារឿងសំខាន់បំផុតក្នុងជីវិតទេ។ ជាងនេះទៅទៀត ឥឡូវនេះក្នុងវ័យពេញវ័យ មនុស្សគ្រប់គ្នាវាយអក្សរជាចម្បងលើក្តារចុច ហើយមិនមែនសរសេរដោយដៃទេ។

មែនហើយ វាដូចគ្នាទៅនឹងមនុស្សពេញវ័យដែរ។ ហើយនៅសាលារៀន អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺជាមូលដ្ឋាននៃវិធីចាស់ ប៊ិច សៀវភៅកត់ត្រា និងកំណត់ចំណាំជាច្រើន។ ហើយ​ប្រសិនបើ​កុមារ​សរសេរ​មិន​ស្អាត និង​មិន​ល្អក់កករ នោះ​រំពឹង​ថា​នឹង​មាន​ការ​ថយ​ចុះ​នៃ​ការ​សិក្សា​នៅ​គ្រប់​ផ្នែក​ទាំងអស់​។ រួមទាំងប្រធានបទផ្ទាល់មាត់។ យ៉ាងណាមិញ គ្រូភូមិវិទ្យា ប្រវត្តិសាស្ត្រ ជីវវិទ្យា ក៏ចង់ឃើញភាពស្អាតស្អំ និងសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងសៀវភៅកត់ត្រាផងដែរ។

ហើយខណៈពេលដែលកុមាររៀនថ្នាក់ទី 1 ទី 2 ទី 3 ឬទី 4 ស្ថានភាពជាមួយនឹងការសរសេរដៃមិនស្អាតអាចផ្លាស់ប្តូរបាន។ ដើម្បីធ្វើដូច្នេះអ្នកត្រូវដឹងពីអ្វីដែលប៉ះពាល់ដល់ភាពស្រស់ស្អាតនៃការសរសេរដោយដៃ។ ដូច្នេះ​អក្សរ​មួយ​ទៅ​តួ លេខ​ទៅ​លេខ ហើយ​អ្នក​រាល់​គ្នា​មាន​កម្ពស់​ដូច​គ្នា ហើយ​ដូច​ជា​អ្នក​គ្រប់​គ្រង។ ហើយផ្ញើសៀវភៅកត់ត្រាទាំងអស់ទៅពិព័រណ៍។

ផែនការ​មេរៀន:

ធាតុផ្សំសំខាន់ៗនៃភាពជោគជ័យនៃការសរសេរអក្សរផ្ចង់

អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូល្អ។

ក្មេងនឹងមិនអាចសរសេរបានលឿន និងស្អាតទេ ប្រសិនបើជំនាញម៉ូតូដ៏ល្អរបស់គាត់មិនត្រូវបានរៀបចំសម្រាប់រឿងនេះ។ សាច់ដុំដៃត្រូវតែត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការផ្ទុកនាពេលខាងមុខនៅសាលា។ ហើយសម្រាប់រឿងនេះពួកគេចាំបាច់ត្រូវអភិវឌ្ឍ។

ចំពោះបញ្ហានេះ កិច្ចការដូចជាការកម្សាន្តគឺសមរម្យ៖

• គូរនិងពណ៌ជាមួយខ្មៅដៃ;
• គំរូពី plasticine;
• ការសាងសង់ពីផ្នែកតូចៗឧទាហរណ៍ពីអ្នកសាងសង់ Lego;
• អង្កាំ;
• origami;
• ធ្វើការជាមួយកន្ត្រៃ;
• តម្រៀប​គ្រាប់​ធញ្ញជាតិ ជាដើម។

អ្នកអាចធ្វើវាយ៉ាងហោចណាស់ជារៀងរាល់ថ្ងៃ ហើយមិនត្រឹមតែបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងរីករាយជាមួយវាទៀតផង។

ការព្រងើយកន្តើយចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍ជំនាញម៉ូតូល្អគឺជាការឆោតល្ងង់មិនត្រឹមតែពីចំណុចនៃទិដ្ឋភាពនៃការសរសេរដៃដ៏ស្រស់ស្អាតប៉ុណ្ណោះទេប៉ុន្តែថែមទាំងពីទស្សនៈនៃការអភិវឌ្ឍន៍ការគិតការចងចាំនិងការស្រមើលស្រមៃផងដែរ។ ហើយ​បើ​គ្មាន​ពួកគេ ជីវិត​សាលា​គឺ​គ្មាន​កន្លែង​ណា​ទេ។

ខ្នងរឹងមាំ

វាហាក់បីដូចជា ការអប់រំកាយ និងកីឡា ទាក់ទងនឹងការសរសេរដៃដ៏ស្រស់ស្អាតយ៉ាងដូចម្តេច? វាប្រែថាការតភ្ជាប់គឺដោយផ្ទាល់! ខ្នងរាបស្មើ ខ្សែក្រវាត់ស្មាដ៏រឹងមាំ ឥរិយាបថដែលអាចទុកចិត្តបាន ទាំងអស់នេះនឹងអនុញ្ញាតឱ្យកុមារអង្គុយនៅតុ ឬនៅតុត្រឹមត្រូវ ស្មើភាពគ្នា។

ហើយឥរិយាបថអំឡុងពេលសរសេរក៏ប៉ះពាល់ដល់ការសរសេរដៃផងដែរ។ វា​នឹង​ពិបាក​ក្នុង​ការ​សរសេរ​អក្សរ​ស្អាតៗ ដេក​លើ​តុ ឬ​ពត់​ខ្លួន​ក្នុង​ការ​ស្លាប់​បី​នាក់។

ដូច្នេះ "ទទួលបន្ទុក!" សំណុំ​លំហាត់​សាមញ្ញ​ប្រចាំ​ថ្ងៃ​ពេល​ព្រឹក​នឹង​នាំ​កុមារ​ខិត​ទៅ​ជិត​ការ​សរសេរ​ដៃ​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត។ ការសាកថ្មនៅលើប្លក់ "សាលា" ត្រូវបានឧទ្ទិស ត្រូវប្រាកដថាបានអានវា។

ចំណុចទាញត្រឹមត្រូវ។

ចំណុចទាញគឺខុសគ្នា៖

• ជែលនិងបាល់;
• ស្តើងនិងក្រាស់;
• រលោងនិងរដុប;
• ស្អាតហើយមិនសូវស្អាតទេ។

តើគួរជ្រើសរើសមួយណាសម្រាប់សិស្សវ័យក្មេង?

ជម្រើសគួរតែត្រូវបានដឹកនាំដោយសរីរវិទ្យានៃដៃរបស់កុមារ។ ដៃយើងនៅតូច មិនខ្លាំង។ ដូច្នេះ "រោម" ក្រាស់និងធ្ងន់ត្រូវបានដាក់មួយឡែក។

វាល្អណាស់ប្រសិនបើប៊ិចគឺស្រស់ស្អាត ប៉ុន្តែអ្នកឃើញទេ នេះមិនមែនជារឿងសំខាន់នោះទេ។

នៅពេលជ្រើសរើសរវាងជែលនិងបាល់ ចំណង់ចំណូលចិត្តគួរតែត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យអ្នកក្រោយ។ ប៊ិចជែលមានទំនោរបញ្ឈប់ការសរសេរ ឬកោសក្រដាសភ្លាមៗ ហើយជែលអាចរាលដាលបានយ៉ាងល្អនៅលើក្រដាស។

ជ្រុងរបស់ប៊ិចគួរតែស្តើង ហើយទុកឱ្យមានស្នាមស្តើង។ នៅពេលទិញប៊ិចនៅក្នុងហាងសូមពិនិត្យមើលវានៅក្នុងសកម្មភាពវាគួរតែរុញយ៉ាងងាយស្រួលនិងសាមញ្ញលើក្រដាសដោយមិនតម្រូវឱ្យមានការខិតខំប្រឹងប្រែងច្រើន។

ប្រសិនបើប៊ិចត្រូវបានផលិតពីលោហៈ ឬផ្លាស្ទិចទាំងស្រុង នោះមិនមែនជាជម្រើសដ៏ល្អបំផុតនោះទេ។ ម្រាមដៃរបស់កុមារនឹងរអិលលើវា។ វាជាការល្អប្រសើរជាងមុនក្នុងការជ្រើសរើសប៊ិចដែលមានបន្ទះកៅស៊ូពិសេសដែលមានឆ្អឹងជំនីរឬស្នាមប្រេះដែលវាត្រូវបានចាប់ដោយម្រាមដៃ។

អូ ហើយផងដែរ គ្រូពិតជានឹងដឹងគុណអ្នកខ្លាំងណាស់ ប្រសិនបើអ្នកបដិសេធប៊ិចដែលមានប៊ូតុង ដែលអាចមានភាពរីករាយក្នុងការចុចនៅក្នុងថ្នាក់រៀន។

ការក្តាប់ត្រឹមត្រូវនៅលើចំណុចទាញ

បើក្មេងកាន់ប៊ិចបែបនេះ

ឬដូចនេះ

តើអ្នកគិតថាគាត់អាចសរសេរបានល្អទេ? ប្រហែលជាវានឹងដំណើរការប៉ុន្តែមានតែអក្សរទេដែលនឹងយឺតណាស់។ ដូច្នេះវាគួរអោយយកចិត្តទុកដាក់ជាពិសេសចំពោះការកាន់ត្រឹមត្រូវនៃចំណុចទាញ។

ហើយ​តើ​វា​ត្រូវ​យ៉ាង​ណា? ហើយនេះគឺជាពេលដែលប៊ិចស្ថិតនៅលើម្រាមដៃកណ្តាល ត្រូវបានសង្កត់ដោយបន្ទះមេដៃ ហើយត្រូវបានគ្របដោយម្រាមដៃសន្ទស្សន៍។ ហើយ​ម្រាមដៃ​តូច និង​ម្រាមដៃ​នាង​បម្រើ​ដើម្បី​ទ្រ​ដៃ ហើយ​រុញ​កោង​ពីលើ​ក្រដាស។

នេះគឺជាកន្លែងដែលការលំបាកកើតឡើង។ ជាការប្រសើរណាស់ សិស្សសាលាតូចៗរបស់យើងមិនអាចស៊ាំនឹងទីតាំងត្រឹមត្រូវនៃចំណុចទាញនោះទេ ហើយដរាបណាវាមិនគ្រប់គ្រាន់។

ជាសំណាងល្អ ឪពុកម្តាយជាទីគោរព មានវិធីជាក់លាក់ក្នុងការដោះស្រាយស្ថានភាពនេះ។ ឥឡូវនេះខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកអំពីពួកគេហើយបង្ហាញអ្នក។ យើងបានបង្កើតវីដេអូពិសេសមួយសម្រាប់អ្នកជាមួយកូនប្រុសទីមួយរបស់ខ្ញុំឈ្មោះ Artem ។

វិធីសាស្រ្ត "Tweezers"

លំហាត់នេះនឹងជួយកុមារឱ្យយល់ពីរបៀបកាន់វា ប៊ិចគ្រាប់បាល់ដ៏រសើបនេះ។ ចំណុចគឺត្រូវចាប់ប៊ិចដោយម្រាមដៃបី (មេដៃ លិបិក្រម កណ្តាល) នៅផ្នែកខាងលើ ហើយរុញម្រាមដៃរបស់អ្នកចុះក្រោមបន្តិចម្តងៗ។ ក្នុងករណីនេះចំណុចទាញខ្លួនឯងនឹងធ្លាក់ចូលទៅក្នុងដៃដូចដែលវាគួរតែ។ មើល​វីដេអូ។

វិធីសាស្រ្ត "ត្រួតពិនិត្យ"

មុនពេលអ្នកចាប់ផ្តើមការងារសរសេរណាមួយ សូមគូសចំណុចភ្លឺនៅលើម្រាមដៃកណ្តាលរបស់កូនអ្នក។ នេះនឹងជាកន្លែងដែលចំណុចទាញនឹងចុះចត។ ហើយនៅលើចំណុចទាញ អ្នកអាចប្រើកាសែតពណ៌ ឬកាសែតដើម្បីសម្គាល់ដែនកំណត់ទាបជាងដែលអ្នកមិនអាចបន្ថយម្រាមដៃរបស់អ្នក។

វិធីសាស្រ្ត "កៅស៊ូ"

ការកាន់ឧបករណ៍សរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវនឹងជួយក្រុមកៅស៊ូធនាគារធម្មតា។ គ្រូបង្ហាត់ដ៏អស្ចារ្យ។ យើងដាក់ខ្សែយឺតនៅលើចំណុចទាញ និងនៅលើកដៃរបស់កុមារ។ ហើយ voila! ចំណុចទាញស្ថិតនៅក្នុងដៃដូចដែលវាគួរតែ។ ដោយវិធីនេះ វាក៏បង្ហាត់សាច់ដុំដៃបានយ៉ាងល្អផងដែរ។

វិធីសាស្រ្ត "កន្សែង"

លំហាត់ប្រាណដ៏អស្ចារ្យ និងងាយស្រួលមួយទៀត។ បត់កន្សែងធម្មតាមួយដើម្បីឱ្យក្មេងអាចកាន់វាដោយម្រាមដៃតូចរបស់គាត់ ហើយចុចវាទល់នឹងបាតដៃរបស់គាត់ដោយប្រើម្រាមដៃចិញ្ចៀនរបស់គាត់។ ដូច្នេះ ម្រាមដៃ​តូច និង​ម្រាមដៃ​នាង​ជាប់​រវល់ ហើយ​មិន​អាច​ចូលរួម​ក្នុង​ដំណើរការ​សរសេរ​បាន​ទេ។ នៅសល់តែម្រាមដៃ "សរសេរ" ត្រឹមត្រូវ។

វិធីសាស្រ្ត "ប៊ិចបង្រៀនដោយខ្លួនឯង"

ចូរកុំភ្លេចអំពីឧបករណ៍ពិសេសមួយហៅថាប៊ិចដែលបង្រៀនដោយខ្លួនឯង។ នេះគឺជាចំណុចទាញដែលអ្នកអាចដាក់នៅលើក្បាលពិសេស។ ក្បាលម៉ាស៊ីនភាគច្រើនមើលទៅដូចជាប្រដាប់ក្មេងលេងដ៏ស្រស់ស្អាត។ ប៊ិច​ដែល​មាន​ការ​លាប​ពណ៌​បែប​នេះ គឺ​មិន​អាច​ធ្វើ​ខុស​បាន​ឡើយ។ យើងមិនបានសាកល្បងវាដោយខ្លួនឯងទេ ប៉ុន្តែយើងបានឮការពិនិត្យវិជ្ជមានជាច្រើន។

ម៉ាស៊ីនហាត់ប្រាណសម្រាប់អ្នកដៃស្តាំ "ប៊ិចបង្រៀនខ្លួនឯង" | ទិញជាមួយការដឹកជញ្ជូន | My-shop.ru

Simulator for left-handers "ប៊ិចបង្រៀនខ្លួនឯង" | ទិញជាមួយការដឹកជញ្ជូន | My-shop.ru

វិធីទាំងប្រាំយ៉ាងនេះ ប្រសិនបើអ្នកអនុវត្តវាជាប្រចាំ វានឹងគ្រប់គ្រាន់សម្រាប់កូនក្នុងការយល់ដឹង និងចងចាំពីរបៀបកាន់ប៊ិចឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។

ជាការប្រសើរណាស់, យើងបណ្តុះបណ្តាលជំនាញម៉ូតូ, យើងរៀនកាន់ប៊ិចឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ តើ​មាន​អ្វី​ផ្សេង​ទៀត? តើ​អ្វី​ទៅ​ជា​គោលការណ៍​ទី​បី?

ធ្វើការ

បើ​គ្មាន​ការ​ហ្វឹក​ហាត់​ឥត​ឈប់​ឈរ​លើ​បញ្ហា​នេះ​ទេ! អ្នកត្រូវហ្វឹកហាត់ឥតឈប់ឈរ ទាំងក្នុងដំណើរការនៃការរៀបចំមេរៀន និងក្រៅដំណើរការនេះ។ នៅទីនេះអ្នកនឹងមករកជំនួយនៃរូបមន្តផ្សេងៗ។ សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 1 អ្នកអាចទទួលវេជ្ជបញ្ជាតាមអាយុ អ្នកក៏អាចទិញសំណុំវេជ្ជបញ្ជាបន្ថែមដូចគ្នាទៅនឹងនៅសាលាដែរ។

ជាការប្រសើរណាស់ សម្រាប់ក្មេងចាស់សម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី 2 ទី 3 និងទី 4 លំហាត់បន្លំគឺល្អឥតខ្ចោះ។ គ្រាន់តែយកអត្ថបទណាមួយ ហើយចម្លងវាទៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។ លំហាត់នេះ ក្នុងចំណោមរបស់ផ្សេងទៀត នឹងជួយកុមារឱ្យស៊ាំនឹងការបោកប្រាស់។ ជាការពិតណាស់ នៅក្នុងសាលារៀនឥឡូវនេះ ពួកគេមិនត្រឹមតែសរសេរអត្ថបទ ការធ្វើបទបង្ហាញ និងការសរសេរតាមអានប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងធ្វើជាទៀងទាត់នូវអ្វីដែលហៅថាការក្លែងបន្លំការគ្រប់គ្រង។

គ្មាន​នរណា​ម្នាក់​បាន​លុប​ចោល​ការ​ធ្វើ​លំហាត់​ប្រាណ​សម្រាប់​ការ​ភ្ញាស់ វាយ និង​គូរ​ដោយ​កោសិកា​ទេ។ អ្នកអាចអានបន្ថែមអំពីពួកគេ។

ទាំងអស់ខាងលើ, ឪពុកម្តាយជាទីស្រឡាញ់, គឺគ្រប់គ្រាន់ដើម្បីធ្វើឱ្យការសរសេរដៃរបស់កុមារ, ប្រសិនបើមិនអក្សរផ្ចង់, បន្ទាប់មកយ៉ាងហោចណាស់, រីករាយខ្លាំងណាស់។ អូ ហើយខ្ញុំក៏ណែនាំអ្នកឱ្យអានអត្ថបទមួយអំពី dysgraphia វាអាចធ្វើឱ្យការសរសេរដៃដ៏ស្រស់ស្អាតមិនអាចទៅរួចនោះទេ។

ខ្ញុំសូមជូនពរឱ្យអ្នកមានការអត់ធ្មត់ និងការតស៊ូ ហើយកូនសិស្សតូចៗរបស់អ្នកទទួលបានជោគជ័យក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ និងមានសុខភាពល្អ។

រហូតដល់យើងជួបគ្នាម្តងទៀតនៅក្នុងអត្ថបទគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ថ្មី!

Evgenia Klimkovich ជារបស់អ្នកជានិច្ច

ជួនកាល ឪពុកម្តាយ និងគ្រូបង្រៀនគ្រាន់តែគ្រវីដៃ ដោយការព្យាយាមមិនជោគជ័យ ដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។ វាហាក់បីដូចជាច្បាប់ទ្រឹស្តីត្រូវបានស្ទាត់ជំនាញ ហើយការអនុវត្តគឺជាប់លាប់ ប៉ុន្តែមិនមានការរីកចំរើនក្នុងការគ្រប់គ្រងអក្ខរកម្មនោះទេ។ ស្ថិតិគួរឱ្យភ័យខ្លាចជាពិសេស។ សិស្សសាលាសព្វថ្ងៃនេះភាគច្រើនមានបញ្ហាជាមួយអក្ខរាវិរុទ្ធ និងវណ្ណយុត្តិ មិននិយាយពីសមត្ថភាពក្នុងការបង្កើតអត្ថបទបានត្រឹមត្រូវ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីអង្គុយនៅតុសម្រាប់សរសេរ?

រាល់ព័ត៌មានលម្អិតមានសារៈសំខាន់ដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលដែលចង់បាន។ តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយគ្មានកំហុសនិងកន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើមរៀន? ការអង្គុយឱ្យបានត្រឹមត្រូវនៅកន្លែងធ្វើការរបស់អ្នកគឺជាជំហានដំបូងដើម្បីស្ទាត់ជំនាញអក្ខរកម្ម៖

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីសម្គាល់ពី dysgraphia?

ជាញឹកញយ មនុស្សពេញវ័យមិនអាចយល់ថា កុមារមានបញ្ហាការនិយាយធ្ងន់ធ្ងរនៅលើក្រដាសនោះទេ។ សូម្បីតែគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍ក៏អាចគិតខុសថាគាត់ជាមនុស្សខ្ជិលដែរ។ តាមពិតការកំណត់ dysgraphia មិនពិបាកទេ។ វា​ជា​រឿង​បឋម​ដើម្បី​មើល​ឲ្យ​ដិតដល់​លើ​កំណត់ត្រា​របស់​សិស្ស​តូច​ម្នាក់។ ជាធម្មតា កំហុសដែលមានគម្លាតនេះមានលក្ខណៈពិសេសរៀងៗខ្លួន។ អ្នកគួរតែទាក់ទងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ប្រសិនបើកុមារមានកំហុសដូចខាងក្រោមៈ

តើអ្នកណាងាយនឹង dysgraphia?

តើមានក្រុមហានិភ័យទេ? គ្រប់គ្នាចង់ដឹងពីរបៀបបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរបានត្រឹមត្រូវដោយគ្មានកំហុស។ ប៉ុន្តែ​ការ​គិត​ពី​របៀប​ជៀសវាង​ការ​លេច​ចេញ​នូវ​បញ្ហា​គួរ​តែ​មាន​តាំង​ពី​ក្មេង​ម្ល៉េះ។ ឪពុកម្តាយគួរតែដឹងប្រសិនបើ៖

ប្រភេទនៃ dysgraphia:

• បញ្ហាអាតូម-សូរស័ព្ទ។ សិស្សច្រឡំសំឡេង មិនយល់ និងមិនអាចបញ្ចេញសំឡេងបានត្រឹមត្រូវ។ ដោយ​សារ​តែ​រឿង​នេះ គាត់​មិន​អាច​សរសេរ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ។
• ការយល់ឃើញតាមសូរសព្ទ។ ក្មេងបំភ្លៃអ្វីដែលគាត់បានឮ។
• ការរំលោភលើការវិភាគនិងការសំយោគភាសា។ រំលងអក្សរ និងព្យាង្គ, ផ្នែកនៃពាក្យ។
• វេយ្យាករណ៍។ វាមកពីការមិនស្គាល់ច្បាប់។
• អុបទិក។ កុមារច្រឡំពាក្យដែលស្រដៀងនឹងអក្ខរាវិរុទ្ធ។

តើអ្នកអាចជួយបានដោយរបៀបណា?

របៀបបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរដោយគ្មានកំហុស គួរគិតឱ្យបានឆាប់តាមដែលអាចធ្វើទៅបាន។ វាចាំបាច់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់យ៉ាងខ្លាំងចំពោះកុមារបែបនេះទាំងនៅសាលារៀននិងនៅផ្ទះ។ មានតែវិធីសាស្រ្តជាប្រព័ន្ធប៉ុណ្ណោះ ទើបអាចទទួលបានលទ្ធផលវិជ្ជមាន។ អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ ផ្តល់អនុសាសន៍មានប្រយោជន៍ជាច្រើនសម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖

• រក្សា​ភ្នែក​ឱ្យ​បាន​ដិត​ដល់​ថា​តើ​មាន​កំហុស​អ្វី​ដែល​ត្រូវ​បាន​ធ្វើ​ឡើង​នៅ​ពេល​ថ្ងៃ​។ ពេល​ធ្វើ​កិច្ចការ​ផ្ទះ អ្នក​អាច​បញ្ចេញ​ពាក្យ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ដោយ​មិន​រំខាន ដូច្នេះ​ការ​ប្រកប​ពាក្យ​ដដែលៗ។
• ព្យាយាមបណ្តុះកូនរបស់អ្នកឱ្យស្រឡាញ់ការអាន។ មនុស្សដែលអានបានល្អ បង្កើតកំហុសតិចជាងមុន ដោយសារការចងចាំដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ នៅពេលអនាគត ក្មេងប្រហែលជាមិនដឹងច្បាប់ ប៉ុន្តែគាត់ត្រូវតែសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវ។
• យកចិត្តទុកដាក់លើពាក្យដែលកុមារជួបប្រទះក្នុងជីវិតប្រចាំថ្ងៃ។ សញ្ញា ការផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម ទូរទស្សន៍ - ផ្តោតលើការប្រកបត្រឹមត្រូវនៃពាក្យពិបាកៗ។

ច្បាប់សំខាន់បំផុតគឺមិនត្រូវស្តីបន្ទោស ឬរិះគន់កុមារឡើយ។ វាមិនមែនជាកំហុសរបស់គាត់ទេដែលគាត់មានបញ្ហាបែបនេះ ហើយប្រសិនបើអ្នកមើលស្រាលខ្លួនឯង នោះអ្នកអាចសម្រេចបាននូវតំរែតំរង់កាន់តែច្រើន។ ឪពុកម្តាយត្រូវមានកាតព្វកិច្ចជាដំបូង ធ្វើការដោយខ្លួនឯង គ្មានពេលទំនេរ សិក្សាពីបញ្ហានេះ។ មានជម្រើសដ៏ធំទូលាយនៃអក្សរសិល្ប៍ឯកទេស។ ជាឧទាហរណ៍ សៀវភៅមួយចំនួនរបស់ Shklyarova អាចមានប្រយោជន៍ខ្លាំងណាស់ Shklyarova ប្រាប់ពីរបៀបបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរដោយគ្មានកំហុស ពន្យល់យ៉ាងងាយស្រួល និងច្បាស់លាស់។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីព្យាបាលនិងកែតម្រូវ dysgraphia?

ការព្យាបាលនៃ dysgraphia និង dysorphorgraphy គួរតែផ្អែកលើការលុបបំបាត់មូលហេតុនៃការរំលោភហើយក៏មានការកែតម្រូវត្រឹមត្រូវនិងទាន់ពេលវេលានៃលិខិតផងដែរ។ វាចាំបាច់ក្នុងការពិគ្រោះជាមួយគ្រូពេទ្យសរសៃប្រសាទនិងអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ ប្រសិនបើជំងឺរួមគ្នាត្រូវបានគេកំណត់អត្តសញ្ញាណ ចាំបាច់ត្រូវឆ្លងកាត់វគ្គស្តារនីតិសម្បទា ដែលអាចរួមមាន លំហាត់កាយសម្បទា និងការព្យាបាលដោយចលនា។ រាល់ការបំពាននៅក្នុងសំបុត្រត្រូវបានកែតម្រូវដោយអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ វិធីសាស្រ្តដែលបានអភិវឌ្ឍអនុញ្ញាតឱ្យ:

• អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការរើសអើងដែលមើលឃើញនៃអក្សរនិងនិមិត្តសញ្ញា;
• ដើម្បីបង្រៀនជំនាញនៃការវិភាគ និងសំយោគព័ត៌មាន, នៅក្នុងពាក្យផ្សេងទៀត, ដើម្បីប្រៀបធៀប, ផ្ទុយ, កំណត់លំនាំ;
• អភិវឌ្ឍការចងចាំដែលមើលឃើញនិងសោតទស្សន៍;
• បង្រៀនគោលការណ៍ morphological មូលដ្ឋាន;
• ជួយកុមារឱ្យបញ្ចេញសំឡេង និងយល់ពីដំណើរការសូរសព្ទ;
• បង្កើនវាក្យសព្ទ;
• ដើម្បីបង្កើតការនិយាយរួមនៅក្នុងកុមារ។

តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីរៀបចំកូនសម្រាប់សាលារៀន?

តាមក្បួនមួយបញ្ហាអក្ខរាវិរុទ្ធត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងថ្នាក់ដំបូង។ ប្រសិនបើអ្នកកំពុងគិតពីរបៀបបង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យសរសេរតាមអានដោយមិនមានកំហុសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លី ថ្នាក់ទី 2 គឺជាពេលវេលាដ៏ល្អបំផុតដើម្បីចាប់ផ្តើម។ ថ្នាក់ទីពីរគឺជាដំណាក់កាលដែលកុមារប្រឈមមុខនឹងការសរសេរតាមអាន។ នៅក្នុងថ្នាក់ខ្ពស់ ប្រសិនបើសិស្សបរាជ័យក្នុងការសរសេរអក្ខរាវិរុទ្ធ នោះគាត់នឹងមានបញ្ហាជាមួយនឹងការធ្វើតេស្ត ហើយហេតុដូច្នេះហើយបានពិន្ទុខ្សោយ។ ការរៀបចំសម្រាប់វិធីសាស្រ្តសំខាន់នៃការពិនិត្យអក្ខរាវិរុទ្ធគួរតែចាប់ផ្តើមបន្តិចម្តង ៗ ក្នុងដំណាក់កាលជាច្រើន៖

• ធ្វើម្តងទៀតនូវច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធដែលធ្លាប់ស្គាល់រួចហើយ;
• អនុវត្តការសរសេរពាក្យដែលមិនធ្លាប់ស្គាល់;
• អនុវត្តច្បាប់;
• សរសេរយ៉ាងហោចណាស់ប្រយោគខ្លីៗមួយចំនួនក្នុងមួយថ្ងៃពីការសរសេរតាមអាន។
• ធ្វើឡើងវិញនូវអក្ខរាវិរុទ្ធនៃពាក្យដែលកំហុសត្រូវបានធ្វើឡើង;
• យកចិត្តទុកដាក់ចំពោះការផ្អាកក្នុងអំឡុងពេលសរសេរតាមអាន;
• ចាប់ផ្តើមសរសេរតែបន្ទាប់ពីប្រយោគត្រូវបានអានដល់ទីបញ្ចប់។

ច្បាប់សម្រាប់ការសរសេរតាមអាន ដែលកុមារគួរដឹង

សំណួរអំពីរបៀបបង្រៀនកុមារឱ្យសរសេរតាមអានដោយគ្មានកំហុសក្នុងរយៈពេលដ៏ខ្លីអាចហាក់ដូចជាពិបាកប៉ុន្តែវាមិនមែនទេ។ កុំខ្លាចការលំបាក។ អ្វី​ដែល​អ្នក​ត្រូវការ​គឺ:

• ពន្យល់​សិស្ស​តូច​ថា អ្វី​ដែល​សំខាន់​បំផុត​គឺ​កុំ​ប្រញាប់​។
• កុំសរសេរពេលដែលអ្នកត្រូវការស្តាប់។
• កុំសរសេរចេញ។
• ពេល​សរសេរ អ្នក​អាច​បញ្ចេញ​ពាក្យ​តាម​ព្យាង្គ​ដោយ​បញ្ញា។
• នៅពេលគ្រូអានជាលើកទីពីរ អ្នកត្រូវធ្វើតាមដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអ្វីដែលបានសរសេរនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
• អានការងាររបស់អ្នកឡើងវិញច្រើនដង។
• អត់ធ្មត់ជាមួយកូនរបស់អ្នក។ វាត្រូវការពេលវេលាច្រើនសម្រាប់មនុស្សពេញវ័យដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផល ប៉ុន្តែសម្រាប់កុមារ ដោយសារអាយុរបស់ពួកគេវាពិបាកជាង។
• កុំស្តីបន្ទោសចំពោះចំណាត់ថ្នាក់មិនល្អ។
• សរសើរជោគជ័យតូចតាច។
• ព្យាយាមប្រកួតប្រជែងជាមួយគាត់។ ពេលខ្លះអ្នកអាចលះបង់បាន ពីព្រោះការព្យាយាមសរសេរបានល្អជាងមនុស្សពេញវ័យគឺជាចំណាប់អារម្មណ៍ចម្បងរបស់ទារក។ ក្នុងអំឡុងពេលនៃការប្រកួតប្រជែងបែបនេះអ្នកអាចអញ្ជើញកុមារឱ្យស្វែងរកកំហុសនៅក្នុងម្តាយរបស់គាត់។
• ទទួលបានសៀវភៅកត់ត្រាពិសេសសម្រាប់ការបន្លំ។ ឱ្យកូនស្រី ឬកូនប្រុសសរសេរកំណាព្យដែលនាងចូលចិត្ត ដកស្រង់ចេញពីស្នាដៃ។
• តាមដានការយកចិត្តទុកដាក់របស់កុមារ - ឱ្យគាត់ព្យាយាមមិនឱ្យរំខានដោយអ្វីទាំងអស់។
• ប្រសិនបើអ្នកយកពាក្យតាមអាន អ្នកត្រូវបញ្ចេញពាក្យនីមួយៗឲ្យបានត្រឹមត្រូវ ផ្អាកសមហេតុផល។
• ព្យាយាម​សរសេរ​អក្សរ​តាម​រូបភាព។
• សូម​ប្រាកដ​ថា​សិស្ស​របស់​អ្នក​បញ្ចេញ​សំឡេង​នូវ​អ្វី​ដែល​គាត់​សរសេរ។
• កុំផ្ទុកលើសទម្ងន់របស់កុមារ។
• អភិវឌ្ឍជំនាញម៉ូតូ។
• ដើរកាន់តែច្រើនក្នុងខ្យល់អាកាសបរិសុទ្ធ ទោះបីជានេះនៅ glance ដំបូងមិនអនុវត្តចំពោះសំណួរអំពីរបៀបបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរឱ្យបានត្រឹមត្រូវដោយគ្មានកំហុសក៏ដោយ ប៉ុន្តែអុកស៊ីសែនជួយច្រើនជាមួយនឹងមុខងារខួរក្បាលល្អ។

គន្លឹះសម្រាប់ឪពុកម្តាយ៖ របៀបបង្រៀនកូនអ្នកឱ្យសរសេរដោយគ្មានកំហុស

បញ្ជី​គន្លឹះ​បង្រៀន​កូន​ឱ្យ​សរសេរ​បាន​ត្រឹម​ត្រូវ​ដោយ​មិន​មាន​កំហុស គឺ​ពិត​ជា​មិន​ពិបាក​ក្នុង​ការ​ធ្វើ​ជាម្ចាស់​នោះ​ទេ។ ការអត់ធ្មត់ និងការយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះទារកពិតជានឹងជួយឱ្យទទួលបានលទ្ធផលល្អ។

របៀបបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរតាមអានដោយគ្មានកំហុស តាមទ្រឹស្ដីយើងបានគិតរួចហើយ។ ប៉ុន្តែតើអ្វីជាគន្លឹះ និងលំហាត់ជាក់ស្តែងសម្រាប់អភិវឌ្ឍអក្ខរកម្មក្នុងកុមារ? អ្នកអាចទទួលបានប្រព័ន្ធកែតម្រូវបុគ្គលពីអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ អ្នក​ជំនាញ​សម័យ​ទំនើប​និយាយ​ថា អ្នក​អាច​បង្រៀន​កូន​ឲ្យ​សរសេរ​ដោយ​ប្រយ័ត្ន​ប្រយែង​ដោយ​គ្មាន​កំហុស​ដោយ​របៀប​ណា? ដោយវិធីនេះដប់ឆ្នាំមុនគ្មាននរណាម្នាក់និយាយអំពីបញ្ហានៃ dysgraphia ទេ។

1. វិភាគពាក្យ

រឿងដំបូងដែលអ្នកត្រូវប្រាប់កុមារអំពីគោលការណ៍ជាមូលដ្ឋាននៃសូរសព្ទ។ គាត់ត្រូវតែអាចបែងចែករវាងសំឡេងទន់ និងរឹង ថ្លង់ និងសូរសៀង។ លេងជាមួយកូនរបស់អ្នកក្នុងការរើសពាក្យដែលនឹងចាប់ផ្តើមដោយសំឡេងដែលបានចង្អុលបង្ហាញ។ ឱ្យគាត់ព្យាយាមបង្កើតព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យមួយ។

2. រកសំបុត្រមួយ។

ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវអត្ថបទមួយដែលត្រូវស្វែងរក និងកាត់ចេញ ឧទាហរណ៍ អក្សរ "m" ទាំងអស់។ ដរាបណាគាត់ស៊ូទ្រាំ - អក្សរទាំងអស់ "l" ។ ល។ ជួសជុលពេលវេលា - ដូច្នេះអ្នកអាចធ្វើតាមថាមវន្ត។ យូរ ៗ ទៅអ្នកអាចធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញ: ជ្រើសរើសអក្សរមួយនិងអក្សរផ្សេងទៀតតាមវិធីផ្សេងៗគ្នា។ ឧទាហរណ៍៖ កាត់អក្សរ "a" ជាមួយបន្ទាត់មួយ អក្សរ "l" ជាមួយពីរ។

3. និយាយពាក្យឥតឈប់ឈរ

បង្រៀនកូនរបស់អ្នកឱ្យនិយាយយ៉ាងច្បាស់។ សូម​បញ្ជាក់​ថា មិនមែន​គ្រប់​ពាក្យ​ទាំងអស់​ត្រូវ​បាន​បញ្ចេញ​សំឡេង និង​ប្រកប​ដូចគ្នា​នោះទេ។ បង្រៀនផងដែរដើម្បីគូសបញ្ជាក់ការបញ្ចប់នៅក្នុងពាក្យ, ដោយសារតែ dissonance បែបនេះត្រូវបានរកឃើញជាញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងផ្នែកនេះ។

4. តើមានពាក្យប៉ុន្មានក្នុងប្រយោគមួយ។

អានប្រយោគឱ្យកុមារ។ ឱ្យគាត់កំណត់ដោយត្រចៀកថាតើមានពាក្យប៉ុន្មាននៅក្នុងវា។ ដូច្នេះកុមារនឹងរៀនកំណត់ព្រំដែននៃប្រយោគ។ បន្ទាប់មកអ្នកអាចធ្វើឱ្យស្មុគស្មាញបន្តិច - បង្កើតប្រយោគពីចំនួនពាក្យដែលបានផ្តល់ឱ្យ។ លំហាត់ដើម្បីកំណត់ចំនួនព្យាង្គនៅក្នុងពាក្យនីមួយៗក៏នឹងមានប្រយោជន៍ផងដែរ។

5. ដោះស្រាយជាមួយអត្ថបទដែលខូច

ផ្តល់ឱ្យកុមារនូវពាក្យដែលខ្ចាត់ខ្ចាយ ដែលវាចាំបាច់ដើម្បីបង្កើតអត្ថបទដែលស៊ីសង្វាក់គ្នា។ កម្រិតនៃការលំបាកត្រូវតែសមស្របនឹងអាយុរបស់កុមារ។ ផ្តល់ជូនដើម្បីស្ដារអត្ថបទដោយឯករាជ្យ ដែលពាក្យចាំបាច់ត្រូវបានបាត់។ ឬអត្ថបទដែលបាត់តែពាក្យចុងក្រោយ។ ដោយមានជំនួយពីលំហាត់សាមញ្ញបែបនេះ កុមារនឹងងាយស្រួលធ្វើជាម្ចាស់នៃច្បាប់ជាមូលដ្ឋាននៃវាក្យសម្ព័ន្ធក្នុងការអនុវត្ត។

បន្ទាប់ពីលំហាត់បែបនេះសំណួរអំពីរបៀបបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរដោយគ្មានកំហុសហាក់ដូចជាពិបាកទៀតហើយ។

តើកាតភាសាគឺជាអ្វី?

ដើម្បីតាមដានវឌ្ឍនភាព និងសក្ដានុពលនៃការផ្លាស់ប្តូរអក្ខរកម្ម មានវិធីសាស្រ្តពិសេសក្នុងការកត់ត្រាលទ្ធផល។ ផែនទីភាសាគឺជាវិធីមួយដែលលទ្ធផល និងការផ្លាស់ប្តូរទាំងអស់ត្រូវបានកត់ត្រាទុក។ តាមរយៈការសរសេរអ្វីគ្រប់យ៉ាងចុះ អ្នកអាចត្រួតពិនិត្យយ៉ាងទូលំទូលាយពីរបៀបដែលដំណើរការកំពុងដំណើរការ និងអ្វីដែលត្រូវផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងវិធីកែតម្រូវ។ ខាងក្រោមនេះត្រូវបានរួមបញ្ចូលនៅក្នុងកាតភាសា៖

• ការរំលោភលើការនិយាយផ្ទាល់មាត់និងជាលាយលក្ខណ៍អក្សរ;
• សមត្ថភាពក្នុងការបញ្ចេញសំឡេងនិងបែងចែកសំឡេង;
• វិភាគនិងសំយោគផ្នែកនៃពាក្យ;
• ជំនាញអាននិងសរសេរ។

ជាមួយនឹងការបំពេញផែនទីជាទៀងទាត់ វានឹងអាចមើលឃើញយ៉ាងច្បាស់នូវអ្វីដែលអ្នកបានសម្រេច និងចំណាយពេលយូរប៉ុណ្ណាដើម្បីសម្រេចបានលទ្ធផលក្នុងការដោះស្រាយសំណួរអំពីរបៀបបង្រៀនកូនឱ្យសរសេរដោយគ្មានកំហុស។

អក្ខរកម្មពីកំណើត ខ្ញុំបានគ្រវីស្មារបស់ខ្ញុំជាការឆ្លើយតបទៅនឹងសំណួរអំពីរបៀបដែលខ្ញុំគ្រប់គ្រងដើម្បីទទួលបាន "ល្អឥតខ្ចោះ" សម្រាប់វណ្ណយុត្តិ អក្ខរាវិរុទ្ធ និងវាក្យសម្ព័ន្ធផ្សេងទៀត។

ខ្ញុំពិតជាសរសេរដោយគ្មានកំហុស ដោយមិនគិតពីវាទាំងស្រុង។ សញ្ញាក្បៀសដាក់យ៉ាងត្រឹមត្រូវដោយវិចារណញាណ។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះដោយមិនដឹងច្បាប់តែមួយនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ី - លើកលែងតែ "zhi-shi" ។ ជាក់ស្តែងនៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ។

ប៉ុន្តែ តើ​អក្ខរកម្ម​ពិត​ជា​មាន​កំណើត​មែន​ទេ? ប្រហែលជាវាជាអ្វីផ្សេងទៀត? ប្រហែលជាបាទ។ ខ្ញុំអានច្រើនណាស់ ហើយសៀវភៅក៏ល្អដែរ។ ស្រូប​យក​ការ​និយាយ​ដែល​ចេះ​អក្សរ​ដ៏​ស្រស់​ស្អាត​ពី​ទំព័រ។ អ្នក​ជំនាញ​ក៏​និយាយ​ដែរ​ថា វា​ច្រើន​អំពី​ការ​ចងចាំ​ដែល​មើល​ឃើញ។ ហើយវាអាចត្រូវបានអភិវឌ្ឍ - ហើយដោយហេតុនេះជួយទាំងកុមារនិងខ្លួនឯងឱ្យចាប់ផ្តើមនិយាយនិងសរសេរ "ជាភាសារុស្សី" ដោយគ្មាន "padonkaff" ។

ហេតុអ្វីបានជាកុមាររៀនសរសេរ

• ជាដំបូង គ្រូបង្រៀន អ្នកចិត្តសាស្រ្ត និងសង្គមវិទូ បានដាក់ឈ្មោះជាឯកច្ឆ័ន្ទអំពីមូលហេតុដំបូង និងចម្បងនៃភាពមិនចេះអក្សរ៖ កង្វះទម្លាប់អាន . ជាងនេះទៅទៀត មិនត្រឹមតែកុមារ និងមនុស្សវ័យជំទង់ប៉ុណ្ណោះទេ ដែលមិនចេះអាននោះទេ ប៉ុន្តែក៏មានមនុស្សពេញវ័យភាគច្រើនផងដែរ។ ឬពួកគេអាន ប៉ុន្តែនោះមិនមែនវាទេ៖ នៅក្នុង "ក្រដាសសំណល់អក្សរសាស្ត្រ" អ្នកនឹងមិនត្រឹមតែរកឃើញគំរូនៃការនិយាយដែលចេះអក្សរប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែសូម្បីតែជាមួយនឹងការអានអត្ថបទក៏ដោយ អ្វីៗគឺអាក្រក់ខ្លាំងណាស់នៅទីនោះ។ រឿងកំប្លែង រឿងរាវរកក្នុងក្រដាស - អ្នកនឹងមិនឃើញស្ទីល ឬអក្ខរកម្មណាមួយនៅទីនោះទេ។
• រួមចំណែកដល់ការមិនចេះអក្សរ ការទំនាក់ទំនងតាមអ៊ីនធឺណិត ៖ អក្សរកាត់ ពាក្យស្លោក អក្ខរាវិរុទ្ធមិនចេះខ្វល់ខ្វាយ និង "ដូចដែលខ្ញុំឮ ដូច្នេះខ្ញុំសរសេរ" ត្រូវបានផ្ទេរដោយអចេតនា ទៅជាការសរសេរធម្មតា។
• បញ្ហាវេយ្យាករណ៍អាចលេចឡើង ដោយសារតែបញ្ហានៃការនិយាយ . អក្ខរកម្មរបស់កុមារច្រើនតែអាស្រ័យទៅលើថាតើគាត់បញ្ចេញសំឡេងទាំងអស់ត្រឹមត្រូវឬអត់ (គាត់បញ្ចេញសំឡេងមិនត្រឹមត្រូវ វានឹងខុសក្នុងការសរសេរ)។ មុនពេលចូលរៀន និងមុននេះ ត្រូវប្រាកដថាទៅជួបអ្នកព្យាបាលការនិយាយ។ យ៉ាងណាមិញ ពេលខ្លះ អ្នកជំនាញអាចឮនូវអ្វីដែលសូម្បីតែម្តាយមិនឮ។ ប្រសិនបើអ្នកអាចកែការបញ្ចេញសំឡេងបានទាន់ពេល វានឹងកាន់តែងាយស្រួលសម្រាប់ក្មេងក្នុងការជៀសវាងបញ្ហាជាច្រើនជាមួយនឹងការប្រកបត្រឹមត្រូវ។

• ច្រើនទៀត

វិធីអភិវឌ្ឍការចងចាំដែលមើលឃើញ

ការងារជាទូទៅគឺងាយស្រួល។ និងសូម្បីតែគួរឱ្យអស់សំណើច។ ជាទូទៅ កុមារត្រូវបង្កើតអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងតាមទម្រង់នៃល្បែង។ ហើយយើងនឹងធ្វើការជាមួយការចងចាំ លេងផងដែរ។ ឧទាហរណ៍:

• រូបភាព "ស្វែងរកភាពខុសគ្នាទាំង 10" - មិនត្រឹមតែជាវិធីដើម្បីសំលាប់ពេលវេលាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែវាក៏ជាវិធីសាស្រ្តដ៏ល្អក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការយកចិត្តទុកដាក់ និងការចងចាំផងដែរ។

• ល្បែង "តើមានអ្វីបាត់?" ដាក់ធាតុជាច្រើននៅលើតុ (5-10 អាស្រ័យលើអាយុ) ។ ឱ្យកុមារមើលពួកគេហើយចងចាំ។ បន្ទាប់មកសុំឱ្យគាត់ងាកចេញ ហើយដកចេញ ឬរៀបចំអ្វីមួយឡើងវិញ។ បញ្ហាប្រឈមគឺដើម្បីកំណត់នូវអ្វីដែលបានផ្លាស់ប្តូរ;

• ល្បែង "គូរពីការចងចាំ" ។ បង្ហាញកូនរបស់អ្នកនូវក្រដាសមួយដែលមានតួលេខ ឬលំនាំសាមញ្ញៗនៅលើវា។ អនុញ្ញាតឱ្យគាត់ព្យាយាមទាញពួកគេពីការចងចាំ;
• ថេប្លេតដើម្បីជួយ។ បាទ ហ្គេមអប់រំបានឈានដល់ការចងចាំ។ មានប្រភេទ Solitaire បែបនេះ - អ្នកបើកកាតអ្នកឃើញតម្លៃហើយបន្ទាប់មកអ្នករកមើលគូសម្រាប់វា។ Willy-nilly អ្នកនឹងចងចាំកន្លែងដែលអ្នកបានឃើញផែនទី។ ភាពរំភើបធ្វើការងាររបស់ខ្លួន។

វិធីអភិវឌ្ឍអក្ខរកម្ម

នៅអាយុមត្តេយ្យសិក្សា

• អានឱ្យកុមារ។ ពេលអាន បញ្ចេញពាក្យទាំងអស់ឱ្យច្បាស់។ បើទោះបីជាវានឹងក្លាយជារឿងនិទានដូចគ្នាដែលទារកទាមទារម្តងហើយម្តងទៀត។

• និយាយជាមួយកូនរបស់អ្នកឱ្យបានច្រើន។ រាល់ពេលដែលអ្នកអានរឿងនិទាន សូមធ្វើការសន្ទនា៖ តើអ្នកណាជាតួអង្គសំខាន់ តើគាត់រស់នៅទីណា គាត់ធ្វើអ្វី... ហើយត្រូវប្រាកដថា ក្មេងឆ្លើយមិនប្រើពាក្យសំដីទេ ប៉ុន្តែបង្កើតប្រយោគ។

នៅសាលាបឋមសិក្សា

• នៅ​ថ្នាក់​ទី​១ ចាំ​មើល​ពាក្យ​ណា​ដែល​កូន​ច្រឡំ ហើយ​តែង​តែ​ធ្វើ​ខុស។ ហើយកុំផ្តោតលើកំហុស! ប្រសិនបើ​កុមារ​សួរ​ថា​តើ​ពាក្យ​ត្រូវ​ប្រកប​ដោយ​របៀប​ណា សូម​ផ្តល់​ចម្លើយ​ត្រឹមត្រូវ​ភ្លាមៗ។ នោះគឺយើងបង្កើតឃ្លាខុសគ្នា៖ "នៅទីនេះវាត្រូវបានសរសេរមិនមែន "a" ប៉ុន្តែ "o" ។ ហើយដូចនេះ៖ «វាត្រឹមត្រូវក្នុងការសរសេរអក្សរ "o" ។
• ការសរសេរតាមអានជាទៀងទាត់ក៏នឹងជួយអប់រំអក្ខរកម្មផងដែរ។ ឧទាហរណ៍ពីលំហាត់សៀវភៅសិក្សា។ នៅពេលអ្នករៀបចំការសរសេរតាមផ្ទះ ជាដំបូងត្រូវប្រាកដថាអានអត្ថបទនោះឱ្យឮៗ ហើយសុំឱ្យកុមារបិទភ្នែករបស់គាត់ ហើយពេលកំពុងស្តាប់ សូមស្រមៃមើលថាតើអត្ថបទនោះនិយាយអ្វី។ ហើយបន្ទាប់មកចាប់ផ្តើមសរសេរ។

Hydn នៅលើរ៉េប៖ របៀបបង្រៀនកូនឱ្យស្រឡាញ់សៀវភៅបុរាណ

• ច្រើនទៀត

នៅសាលាមធ្យមសិក្សា

ប្រសិនបើកុមារខកខានសាលារៀន មិនត្រឹមតែធ្វើកិច្ចការផ្ទះប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងមានអ្វីៗគ្រប់យ៉ាងដែលកុមារបានឆ្លងកាត់ក្នុងថ្នាក់រៀនផងដែរ។ ហើយជាទូទៅ ច្បាប់មាសគឺវាមិនមានសមត្ថភាពបំផុតនោះទេ ប៉ុន្តែអ្នកឧស្សាហ៍ព្យាយាមបំផុតដែលប្រឡងជាប់បានល្អបំផុត។ នោះ​គឺ​ជា​អ្នក​ដែល​មិន​ខ្ជិល​ពេក​ក្នុង​ការ​បំពេញ​កិច្ចការ​ប្រចាំថ្ងៃ​ទាំងមូល។ បន្ទាប់មកច្បាប់អក្ខរាវិរុទ្ធនឹងត្រូវបានអនុវត្តដោយស្វ័យប្រវត្តិ។ ជាងនេះទៅទៀត ក្នុងចំណោមពួកគេ មិនសូវមានការលំបាកច្រើនទេ។ ហើយប្រសិនបើមានអ្វីមួយមិនដំណើរការតាមមធ្យោបាយណាមួយ អ្នកត្រូវសុំជំនួយពីគ្រូ។

ដូចនៅសាលាបឋមសិក្សា ការកែកំហុសនៅតែជាអាវុធដ៏សំខាន់បំផុតក្នុងការប្រយុទ្ធប្រឆាំងនឹងអក្ខរកម្ម។ នាងត្រូវតែចាំបាច់! ជាមួយនឹងគ្រូដ៏ល្អ សិស្សទាំងអស់ចាប់ផ្តើមសៀវភៅកត់ត្រាពិសេសមួយដែលពួកគេសរសេរពាក្យដែលពួកគេបានធ្វើខុស។ បន្ទាប់មក​ការសរសេរ​តាម​អាន​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ចេញពី​ពាក្យ​ទាំងនេះ​។

ខ្ញុំមិនអាចជួយអ្វីបានក្រៅពីសរសេរនៅក្នុងអត្ថបទនេះអំពីច្បាប់សម្រាប់ការបញ្ចេញសំឡេងពាក្យមួយចំនួនដែលជារឿយៗត្រូវបានបញ្ចេញមិនត្រឹមត្រូវ និងកាត់ត្រចៀកយ៉ាងខ្លាំង។ វាគ្រាន់តែជាការយំចេញពីបេះដូង...