គោលបំណងនៃការងារ៖ ប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ និងសាកល្បងដោយបទពិសោធន៍ ថាតើសកម្មភាពម៉ាញ៉េទិចរបស់វាអាស្រ័យទៅលើអ្វី។

ដើម្បីសាកល្បងមេដែកអគ្គិសនី យើងនឹងប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីមួយ ដែលដ្យាក្រាមដែលបង្ហាញក្នុងរូបភាពទី 97 នៃសៀវភៅសិក្សា។

ឧទាហរណ៍នៃការងារមួយ។

1. ដើម្បីកំណត់ប៉ូលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត យើងនាំយកត្រីវិស័យទៅវាជាមួយប៉ូលខាងជើង (ខាងត្បូង) ប៉ូលខាងជើង) បង្គោលនៃឧបករណ៏ដែលបានកំណត់ដូច្នេះត្រូវបានបង្ហាញក្នុងរូប។

2. នៅពេលដែលស្នូលដែកត្រូវបានបញ្ចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញ៉េទិចនៅលើម្ជុលត្រីវិស័យកើនឡើង។

3. ជាមួយនឹងការកើនឡើងនៃកម្លាំងបច្ចុប្បន្ននៅក្នុងឧបករណ៏ ឥទ្ធិពលម៉ាញ៉េទិចរបស់វាទៅលើម្ជុលត្រីវិស័យកើនឡើង ហើយផ្ទុយទៅវិញ ជាមួយនឹងការថយចុះ វាមានការថយចុះ។

4. ការកំណត់ប៉ូលនៃមេដែក arcuate កើតឡើងតាមរបៀបដូចគ្នានឹងកថាខ័ណ្ឌ 1 ។

ដើម្បីប្រើការមើលជាមុននៃបទបង្ហាញ សូមបង្កើតគណនី Google (គណនី) ហើយចូល៖ https://accounts.google.com

ចំណងជើងស្លាយ៖

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍រូបវិទ្យាលេខ១០ ថ្នាក់ទី៨

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 10 ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងការធ្វើតេស្តប្រតិបត្តិការរបស់វា។ គោលបំណងនៃការងារ៖ ប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ និងសាកល្បងដោយបទពិសោធន៍ ថាតើសកម្មភាពម៉ាញ៉េទិចរបស់វាអាស្រ័យទៅលើអ្វី។ ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ៖ ប្រភពបច្ចុប្បន្ន, rheostat, គន្លឹះ, ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, ម្ជុលម៉ាញេទិក (ត្រីវិស័យ), ammeter, ផ្នែកសម្រាប់ភ្ជាប់មេដែក។

បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។ មិនគួរមានវត្ថុបរទេសនៅលើតុទេ។ យកចិត្តទុកដាក់! អគ្គិសនី! ត្រូវប្រាកដថាអ៊ីសូឡង់នៃចំហាយមិនត្រូវបានខូច។ នៅពេលធ្វើការពិសោធន៍ជាមួយដែនម៉ាញេទិក នាឡិកា និងទូរសព្ទដៃគួរតែត្រូវបានដកចេញ។ កុំបើកសៀគ្វីដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីគ្រូ។ ការពារឧបករណ៍ពីការដួលរលំ។ rheostat មិនអាចត្រូវបានយកចេញទាំងស្រុងពីបន្ទុកបានទេពីព្រោះ។ ភាពធន់របស់វាក្លាយជាសូន្យ!

ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលនិងសំណួរ។ 1. បំពេញពាក្យដែលបាត់៖ ក) វាលអគ្គីសនីមាននៅជុំវិញ ___________________ បន្ទុកអគ្គីសនី។ ខ) ដែនម៉ាញេទិកមានត្រឹមតែជុំវិញ __________________ បន្ទុកអគ្គីសនីប៉ុណ្ណោះ។

2. គូរបន្ទាត់ម៉ាញេទិចជុំវិញ conductor ត្រង់ជាមួយចរន្ត។ 3. អេឡិចត្រុងគឺ ________________________________________________________________

តើ​លក្ខណៈ​ម៉ាញេទិក​នៃ​ឧបករណ៏​ផ្ទុក​ចរន្ត​អាច​ត្រូវ​បាន​ពង្រឹង​ដោយ​របៀប​ណា?

នៅពេលដែលសោត្រូវបានបិទ បង្គោលខាងត្បូងនៃព្រួញ S បែរទៅចុងនៃឧបករណ៏ដែលនៅជិតបំផុត។ តើបង្គោលអ្វីនៅចុងបញ្ចប់នៃឧបករណ៏នេះនៅពេលដែលសៀគ្វីត្រូវបានបិទ?

វឌ្ឍនភាព។ 1. ធ្វើសៀគ្វីអគ្គីសនីពីប្រភពបច្ចុប្បន្ន ឧបករណ៏ rheostat ammeter និង key ភ្ជាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាស៊េរី។ គូរដ្យាក្រាមសៀគ្វី។ បិទសៀគ្វីហើយប្រើត្រីវិស័យដើម្បីកំណត់បង្គោលនៃឧបករណ៏។

វឌ្ឍនភាព។ ដាក់ស្លាកបង្គោលនៃឧបករណ៏ក្នុងរូប។

វឌ្ឍនភាព។ ៣. ក) វាស់ចម្ងាយពីឧបករណ៏ទៅព្រួញ ℓ 1 និងចរន្ត I 1 នៅក្នុងឧបករណ៏។ កត់ត្រាលទ្ធផលវាស់វែងក្នុងតារាង។ ឧបករណ៏គ្មានស្នូល ℓ 1 , សង់ទីម៉ែត្រ I 1 , A ℓ 2 , សង់ទីម៉ែត្រ I 2 , A

ខ) រំកិលម្ជុលម៉ាញេទិចតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចម្ងាយបែបនេះ ℓ 2 ដែលឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិចនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលម៉ាញេទិកគឺមិនសូវសំខាន់។ វាស់ចម្ងាយនេះ និងចរន្ត I 2 នៅក្នុងឧបករណ៏។ កត់ត្រាលទ្ធផលវាស់វែងក្នុងតារាងផងដែរ។

4. រំកិលម្ជុលម៉ាញេទិចតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចំងាយមួយដែលឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិចនៃឧបករណ៏នៅលើព្រួញនឹងស្ទើរតែគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏។ តើឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចលើម្ជុលបានផ្លាស់ប្តូរទេ? យ៉ាងម៉េច? ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។ គូរដ្យាក្រាមនៃការដំឡើងសៀគ្វី។ ការរចនានៃស្នូលស្នូលនៅក្នុងដ្យាក្រាម។

5. រំកិលម្ជុលម៉ាញ៉េទិចតាមអ័ក្សនៃស្នូលដែកសម្រាប់ចម្ងាយជាក់លាក់មួយ។ តើឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចលើម្ជុលបានផ្លាស់ប្តូរទេ? យ៉ាងម៉េច? ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

វឌ្ឍនភាព។ 6. ប្រើ rheostat ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើព្រួញនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច នៅពេលដែលគ្រាប់រំកិលរបស់ rheostat ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។

7. គូរការសន្និដ្ឋានសមស្រប។ 8. ពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់, ប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូ។ ភ្ជាប់ឧបករណ៏ជាស៊េរីជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីឱ្យបង្គោលទល់មុខត្រូវបានទទួលនៅចុងរបស់វា។ ដោយប្រើម្ជុលម៉ាញេទិកកំណត់ទីតាំងនៃបង្គោលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ គូរដ្យាក្រាមនៃមេដែកអេឡិចត្រិច ហើយបង្ហាញទិសដៅនៃចរន្តនៅក្នុងឧបករណ៏របស់វា។

អក្សរសិល្ប៍៖ ១. រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី ៨៖ ការសិក្សា។ សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន / A.V. Peryshkin - ទី 4 ed ។ , កែប្រែ។ - M.: Drofa, 2008. 2 ។ រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី ៨៖ ការសិក្សា។ សម្រាប់ការអប់រំទូទៅ ស្ថាប័ន / N.S. Purysheva, N.E. Vazheevskaya.-2nd ed., stereotype.-M.: Bustard, 2008 ។ ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ និងការងារត្រួតពិនិត្យរូបវិទ្យា៖ សៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទី៨។ - Saratov: Lyceum, 2009. 4. Notebook for Laboratory. Sarakhman I.D. អនុវិទ្យាល័យ MOU លេខ 8 នៃ Mozdok សាធារណរដ្ឋ North Ossetia-Alania ។ 5. ការងារមន្ទីរពិសោធន៍នៅសាលា និងនៅផ្ទះ៖ មេកានិច / V.F. Shilov.-M.: Education, 2007. 6. ការប្រមូលបញ្ហាក្នុងរូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី៧-៩៖ សៀវភៅណែនាំសម្រាប់សិស្សានុសិស្សទូទៅ។ ស្ថាប័ន / V.I. Lukashik, E.V. Ivanova.-24th ed.-M.: Enlightenment, 2010 ។

មើលជាមុន៖

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១០

កម្មវត្ថុ

ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ

នៅពេលដែលសៀគ្វីត្រូវបានបិទ?

6. តើឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច នៅពេលដែលគ្រាប់រំកិលរបស់ rheostat ត្រូវបានផ្លាស់ទីទៅខាងឆ្វេង? មែនទេ?

លំដាប់ការងារ

គូរដ្យាក្រាមនៃការដំឡើងសៀគ្វី។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១០

ការផ្គុំមេដែកអគ្គិសនី និងសាកល្បងប្រតិបត្តិការរបស់វា។

កម្មវត្ថុ ៖ រៀនពីរបៀបប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ និងសិក្សាគោលការណ៍នៃប្រតិបត្តិការរបស់វា; ដើម្បីពិនិត្យដោយបទពិសោធន៍ ថាតើសកម្មភាពម៉ាញេទិចរបស់អេឡិចត្រូម៉ាញេទិកអាស្រ័យអ្វី។

ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: ប្រភពបច្ចុប្បន្ននៃមន្ទីរពិសោធន៍, rheostat, ammeter, គន្លឹះ, ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, ម្ជុលម៉ាញេទិក (ត្រីវិស័យ), ផ្នែកសម្រាប់ភ្ជាប់មេដែកអគ្គិសនី។

បទប្បញ្ញត្តិសុវត្ថិភាព។

មិនគួរមានវត្ថុបរទេសនៅលើតុទេ។ យកចិត្តទុកដាក់! អគ្គិសនី! អ៊ីសូឡង់នៃចំហាយមិនត្រូវខូចទេ។ កុំបើកសៀគ្វីដោយគ្មានការអនុញ្ញាតពីគ្រូ។ ការពារឧបករណ៍ពីការដួលរលំ។ rheostat មិនអាចត្រូវបានយកចេញទាំងស្រុងពីបន្ទុកបានទេពីព្រោះ។ ភាពធន់របស់វាក្លាយជាសូន្យ!

ភារកិច្ចបណ្តុះបណ្តាលនិងសំណួរ

1. តើវាលអគ្គីសនីជុំវិញគឺជាអ្វី?

2. តើដែនម៉ាញេទិកជុំវិញគឺជាអ្វី?

3. តើវាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្តអាចផ្លាស់ប្តូរបានដោយរបៀបណា?

4. ដូចម្តេចដែលហៅថា អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច?

5. នៅពេលដែលសោត្រូវបានបិទ បង្គោលខាងជើងនៃព្រួញ N បែរទៅ

ចុងបញ្ចប់នៃខ្សែដែលនៅជិតបំផុត។ តើអ្វីជាបង្គោលនៅចុងខ្សែនេះ។

នៅពេលដែលសៀគ្វីត្រូវបានបិទ?

6. តើឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច នៅពេលដែលគ្រាប់រំកិលរបស់ rheostat ត្រូវបានផ្លាស់ទីទៅខាងឆ្វេង? មែនទេ?

លំដាប់ការងារ

1. ធ្វើសៀគ្វីអគ្គីសនីពីប្រភពថាមពល ឧបករណ៏ rheostat, ammeter និង key ភ្ជាប់ពួកវាជាស៊េរី។ (រូបទី 1)គូរដ្យាក្រាមនៃការដំឡើងសៀគ្វី។

2. បិទសៀគ្វីហើយប្រើម្ជុលម៉ាញ៉េទិចដើម្បីកំណត់បង្គោលនៃឧបករណ៏។ ដាក់ស្លាកបង្គោលនៃឧបករណ៏ក្នុងរូប។

រូប ១

1 និងបច្ចុប្បន្ន I 1

តុ

គូរដ្យាក្រាមនៃការដំឡើងសៀគ្វី។

2. បិទសៀគ្វីហើយប្រើម្ជុលម៉ាញ៉េទិចដើម្បីកំណត់បង្គោលនៃឧបករណ៏។

រូប ១

3. ក) វាស់ចម្ងាយពីឧបករណ៏ទៅព្រួញ ℓ 1 និងបច្ចុប្បន្ន I 1 នៅក្នុងឧបករណ៏មួយ។ កត់ត្រាលទ្ធផលវាស់វែងក្នុងតារាង។

ខ) រំកិលម្ជុលម៉ាញេទិចតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចម្ងាយបែបនេះ ℓ 2 ដែលឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិចនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលម៉ាញេទិកគឺមានភាពធ្វេសប្រហែស។ វាស់ចម្ងាយនេះ និងបច្ចុប្បន្ន I 2 នៅក្នុងឧបករណ៏មួយ។ កត់ត្រាលទ្ធផលវាស់វែងក្នុងតារាងផងដែរ។

តុ

4. ផ្លាស់ទីត្រីវិស័យតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចម្ងាយដែលឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិចនៃឧបករណ៏នៅលើព្រួញនឹងស្ទើរតែគួរឱ្យកត់សម្គាល់។ បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏។ តើឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចលើម្ជុលបានផ្លាស់ប្តូរទេ? យ៉ាងម៉េច?គូរដ្យាក្រាមនៃការដំឡើងសៀគ្វី។

5. ផ្លាស់ទីត្រីវិស័យតាមអ័ក្សនៃស្នូលដែកសម្រាប់ចម្ងាយខ្លះ។ តើឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចលើម្ជុលបានផ្លាស់ប្តូរទេ? យ៉ាងម៉េច? ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

6. ប្រើ rheostat ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី ហើយសង្កេតមើលសកម្មភាព

មេដែកអគ្គិសនីនៅលើព្រួញ។ ទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋាន៖ តើឥទ្ធិពលនៃដែនម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើព្រួញនឹងផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងដូចម្តេច នៅពេលដែលគ្រាប់រំកិលរបស់ rheostat ត្រូវបានផ្លាស់ប្តូរ។

7. គូរការសន្និដ្ឋានសមស្រប។

8. ពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់, ប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូ។ ភ្ជាប់ឧបករណ៏ជាស៊េរីជាមួយគ្នាទៅវិញទៅមកដើម្បីឱ្យបង្គោលទល់មុខត្រូវបានទទួលនៅចុងរបស់វា។ ដោយប្រើម្ជុលម៉ាញេទិកកំណត់ទីតាំងនៃបង្គោលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។ គូរដ្យាក្រាមនៃមេដែកអេឡិចត្រិច ហើយបង្ហាញទិសដៅនៃចរន្តនៅក្នុងឧបករណ៏របស់វា។

ផែនការ - សង្ខេបមេរៀនរូបវិទ្យាថ្នាក់ទី៨ លើប្រធានបទ៖

វាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត។ អេឡិចត្រូម៉ាញេទិក។

ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 8 "ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងការធ្វើតេស្តប្រតិបត្តិការរបស់វា" ។

គោលបំណងនៃមេរៀន៖បង្រៀនពីរបៀបប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ ហើយពិសោធពិនិត្យមើលថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វាអាស្រ័យទៅលើអ្វី។

ភារកិច្ច។

ការអប់រំ៖

1. ដោយប្រើទម្រង់ហ្គេមនៃសកម្មភាពក្នុងមេរៀន ធ្វើឡើងវិញនូវគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ៖ ដែនម៉ាញេទិក លក្ខណៈពិសេសរបស់វា ប្រភពរូបភាពក្រាហ្វិក។

2. រៀបចំសកម្មភាពជាគូនៃសមាសភាពអចិន្រ្តៃយ៍និងអាចជំនួសបានសម្រាប់ការជួបប្រជុំគ្នានៃអេឡិចត្រូ។

3. បង្កើតលក្ខខណ្ឌនៃការរៀបចំសម្រាប់ការធ្វើពិសោធន៍មួយដើម្បីកំណត់ភាពអាស្រ័យនៃលក្ខណៈសម្បត្តិម៉ាញ៉េទិចនៃ conductor ដែលផ្ទុកបច្ចុប្បន្ន។

អភិវឌ្ឍន៍៖

1. អភិវឌ្ឍជំនាញនៃការគិតប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាពរបស់សិស្ស៖ សមត្ថភាពក្នុងការគូសបញ្ជាក់រឿងសំខាន់នៅក្នុងសម្ភារៈដែលកំពុងសិក្សា សមត្ថភាពក្នុងការប្រៀបធៀបការពិត និងដំណើរការដែលកំពុងសិក្សា សមត្ថភាពក្នុងការបង្ហាញពីគំនិតរបស់ពួកគេដោយសមហេតុផល។

2. អភិវឌ្ឍជំនាញក្នុងការធ្វើការជាមួយឧបករណ៍រាងកាយ។

3. ដើម្បីអភិវឌ្ឍផ្នែកអារម្មណ៍-ឆន្ទៈរបស់សិស្សក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានៃកម្រិតខុសគ្នានៃភាពស្មុគស្មាញ។

ការអប់រំ៖

1. បង្កើតលក្ខខណ្ឌសម្រាប់ការបង្កើតនូវគុណសម្បត្តិដូចជាការគោរព ឯករាជ្យ និងការអត់ធ្មត់។

2. ដើម្បីលើកកម្ពស់ការបង្កើត "ខ្ញុំ - សមត្ថភាព" វិជ្ជមាន។

ការយល់ដឹង។កំណត់និងបង្កើតគោលដៅនៃការយល់ដឹង។ បង្កើតខ្សែសង្វាក់នៃហេតុផល។

បទប្បញ្ញត្តិ។ពួកគេកំណត់ភារកិច្ចសិក្សាដោយផ្អែកលើទំនាក់ទំនងនៃអ្វីដែលបានរៀនរួចហើយ និងអ្វីដែលមិនទាន់ដឹង។

ទំនាក់ទំនង។ចែករំលែកចំណេះដឹងក្នុងចំណោមសមាជិកក្រុមដើម្បីធ្វើការសម្រេចចិត្តរួមគ្នាប្រកបដោយប្រសិទ្ធភាព។

ផ្ទាល់ខ្លួន។អូ មនសិការ ការគោរព និងអាកប្បកិរិយាល្អចំពោះមនុស្សម្នាក់ទៀត គំនិតរបស់គាត់។

ប្រភេទមេរៀន៖មេរៀនវិធីសាស្រ្ត។

បច្ចេកវិទ្យាសិក្សាផ្អែកលើបញ្ហា និង CSR.

ឧបករណ៍សម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍៖អេឡិចត្រូម៉ាញេទិកដែលអាចដួលរលំបានជាមួយនឹងផ្នែក (មានបំណងសម្រាប់ការងារមន្ទីរពិសោធន៍ផ្នែកខាងមុខលើអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិក) ប្រភពបច្ចុប្បន្ន rheostat គន្លឹះ ខ្សែតភ្ជាប់ ត្រីវិស័យ។

ការបង្ហាញ៖

រចនាសម្ព័ន្ធ និងវគ្គនៃមេរៀន។

1. ធ្វើម្តងទៀតនូវគោលគំនិតជាមូលដ្ឋាននៃប្រធានបទ។ ការធ្វើតេស្តច្រកចូល។

ហ្គេម "បន្តការផ្តល់ជូន" ។

វត្ថុ​ដែល​ទាក់​ទាញ​វត្ថុ​ដែក​ហៅ​ថា ... (មេដែក) ។

អន្តរកម្មនៃចំហាយជាមួយចរន្ត និងម្ជុលម៉ាញ៉េទិច
រកឃើញដំបូងដោយអ្នកវិទ្យាសាស្ត្រជនជាតិដាណឺម៉ាក ... (Oersted) ។

កម្លាំងអន្តរកម្មកើតឡើងរវាង conductors ជាមួយចរន្តដែលត្រូវបានគេហៅថា ... (ម៉ាញេទិក) ។

កន្លែង​នៃ​មេដែក ដែល​ឥទ្ធិពល​ម៉ាញេទិក​ត្រូវ​បាន​គេ​បញ្ចេញ​ឲ្យ​ឃើញ​ច្បាស់​បំផុត​គេ​ហៅ​ថា... (បង្គោល​មេដែក)។

នៅជុំវិញ conductor ដែលមានចរន្តអគ្គិសនី មាន...
(ដែនម៉ាញេទិក) ។

ប្រភពនៃដែនម៉ាញេទិកគឺ ... (បន្ទុកចល័ត) ។

7. បន្ទាត់ដែលអ័ក្សមានទីតាំងនៅក្នុងដែនម៉ាញេទិក
ព្រួញម៉ាញេទិចតូចត្រូវបានគេហៅថា ... (បន្ទាត់ម៉ាញ៉េទិចនៃកម្លាំង) ។

វាលម៉ាញេទិកជុំវិញ conductor ដែលមានចរន្តអាចត្រូវបានរកឃើញ ឧទាហរណ៍ ... (ដោយប្រើម្ជុលម៉ាញេទិក ឬប្រើឯកសារដែក)។

9. សាកសពដែលរក្សាម៉ាញេទិចបានយូរត្រូវបានគេហៅថា ... (មេដែកអចិន្រ្តៃយ៍) ។

10. បង្គោលដូចគ្នានៃមេដែក ..., និងផ្ទុយ - ... ( repel,

ត្រូវបានទាក់ទាញ

2. "ប្រអប់ខ្មៅ" ។

តើមានអ្វីលាក់នៅក្នុងប្រអប់? អ្នក​នឹង​ដឹង​ថា​តើ​អ្នក​យល់​ពី​អ្វី​ដែល​ជាប់​ពាក់ព័ន្ធ​នឹង​រឿង​នេះ​ពី​សៀវភៅ​របស់​ដារី​ដែល​មាន​ចំណង​ជើង​ថា "អគ្គិសនី​ក្នុង​កម្មវិធី​របស់​វា"។ តំណាង​គ្រូ​មន្តអាគម​ជនជាតិ​បារាំង​នៅ​អាល់​ហ្សេ​។

“នៅលើឆាកគឺជាប្រអប់ដែកតូចមួយដែលមានចំណុចទាញនៅលើគម្រប។ ខ្ញុំហៅមនុស្សខ្លាំងជាងពីទស្សនិកជន។ ជាការឆ្លើយតបទៅនឹងការប្រឈមរបស់ខ្ញុំ ជនជាតិអារ៉ាប់ដែលមានកម្ពស់មធ្យម ប៉ុន្តែការស្ថាបនាដ៏រឹងមាំ បានចេញមក...

- ចូលទៅតុលាការ - ខ្ញុំបាននិយាយថា - ហើយលើកប្រអប់។ ជន​ជាតិ​អារ៉ាប់​អោន​ចុះ យក​ប្រអប់​នោះ​មក​សួរ​យ៉ាង​ក្រអឺតក្រទម៖

- គ្មានអ្វី​ទៀត​ទេ?

“ចាំបន្តិច” ខ្ញុំឆ្លើយ។

បន្ទាប់​មក ដោយ​ស្មាន​ថា​មាន​ខ្យល់​អាកាស​ធ្ងន់ធ្ងរ ខ្ញុំ​បាន​ធ្វើ​កាយវិការ​មិន​ចេះ​ចប់​ហើយ​និយាយ​ដោយ​សំឡេង​យ៉ាង​ឱឡារិក៖

- ឥឡូវនេះអ្នកខ្សោយជាងស្ត្រី។ ព្យាយាមលើកប្រអប់ម្តងទៀត។

បុរសខ្លាំង មិនខ្លាចភាពទាក់ទាញរបស់ខ្ញុំទេ បានចាប់ប្រអប់ម្តងទៀត ប៉ុន្តែលើកនេះ ប្រអប់នោះទប់ទល់ ហើយទោះបីជាមានការប្រឹងប្រែងអស់សង្ឃឹមរបស់ជនជាតិអារ៉ាប់ក៏ដោយ ក៏នៅតែមិនរើបម្រាស់ ហាក់បីដូចជាត្រូវជាប់ច្រវាក់នៅកន្លែងនោះ។ ជនជាតិ​អារ៉ាប់​ព្យាយាម​លើក​ប្រអប់​ដោយ​មាន​កម្លាំង​គ្រប់គ្រាន់​ដើម្បី​លើក​ទម្ងន់​ដ៏​ធំ​មួយ ប៉ុន្តែ​ទាំងអស់​ឥត​ប្រយោជន៍។ ហត់នឿយ ហត់នឿយ ហត់នឿយ ខ្មាស់គេ ទីបំផុតក៏ឈប់។ ឥឡូវ​នេះ គាត់​ចាប់​ផ្ដើម​ជឿ​លើ​អំណាច​នៃ​អាបធ្មប់»។

(ពីសៀវភៅ Ya.I. Perelman "រូបវិទ្យាកំសាន្ត។ ផ្នែកទី 2")

សំណួរ។តើអ្វីជាអាថ៌កំបាំងនៃអាបធ្មប់?

ពិភាក្សា។ បង្ហាញពីជំហររបស់ពួកគេ។ ពី "ប្រអប់ខ្មៅ" ខ្ញុំយករបុំមួយ ឯកសារដែក និងក្រឡា galvanic មួយ។

ការបង្ហាញ៖

1) សកម្មភាពនៃ solenoid (ឧបករណ៏ដោយគ្មានស្នូល) ដែលតាមរយៈនោះចរន្តផ្ទាល់ហូរលើម្ជុលម៉ាញេទិក។

2) សកម្មភាពនៃ solenoid (របុំជាមួយស្នូលមួយ) តាមរយៈការដែលចរន្តដោយផ្ទាល់ហូរនៅលើ armature;

3) ការទាក់ទាញនៃឯកសារដែកដោយឧបករណ៏ដែលមានស្នូល។

ពួកគេសន្និដ្ឋានថាអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចជាអ្វី ហើយបង្កើតគោលបំណង និងគោលបំណងនៃមេរៀន។

3. អនុវត្តការងារមន្ទីរពិសោធន៍។

ឧបករណ៏ដែលមានស្នូលដែកនៅខាងក្នុងត្រូវបានគេហៅថា អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច។អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចគឺជាផ្នែកសំខាន់មួយនៃឧបករណ៍បច្ចេកទេសជាច្រើន។ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនី ហើយកំណត់ថាតើឥទ្ធិពលមេដែករបស់វានឹងអាស្រ័យលើអ្វី។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ៨

"ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិច និងសាកល្បងប្រតិបត្តិការរបស់វា"

គោលបំណងនៃការងារ៖ ប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ និងសាកល្បងដោយបទពិសោធន៍ ថាតើសកម្មភាពម៉ាញ៉េទិចរបស់វាអាស្រ័យទៅលើអ្វី។

ការណែនាំសម្រាប់ការងារ

លេខកិច្ចការ 1 ។ធ្វើសៀគ្វីអគ្គិសនីពីថ្ម ឧបករណ៏ កូនសោ ភ្ជាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាស៊េរី។ បិទសៀគ្វីហើយប្រើត្រីវិស័យដើម្បីកំណត់បង្គោលម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏។ ផ្លាស់ទីត្រីវិស័យតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចម្ងាយដែលឥទ្ធិពលនៃវាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលត្រីវិស័យមានសេចក្តីធ្វេសប្រហែស។ បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើម្ជុល។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

លេខកិច្ចការ 2 ។យករបុំពីរជាមួយនឹងស្នូលដែក ប៉ុន្តែជាមួយនឹងចំនួនវេនផ្សេងគ្នា។ ពិនិត្យបង្គោលដោយត្រីវិស័យ។ កំណត់ឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ប្រៀបធៀបនិងសន្និដ្ឋាន។

លេខកិច្ចការ 3. បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលសកម្មភាពរបស់អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ប្រើ rheostat ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

ពួកគេធ្វើការជាគូឋិតិវន្ត។

1 ជួរ - លេខភារកិច្ច 1; 2 ជួរ - លេខភារកិច្ច 2; 3 ជួរ - លេខកិច្ចការ 3 ។

ធ្វើការជាគូនៃការផ្លាស់ប្តូរ។

1 ជួរ - លេខភារកិច្ច 3; 2 ជួរ - លេខភារកិច្ច 1; 3 ជួរ - លេខកិច្ចការ 2 ។

1 ជួរ - លេខភារកិច្ច 2; 2 ជួរ - លេខភារកិច្ច 3; 3 ជួរ - លេខកិច្ចការ 1 ។

នៅចុងបញ្ចប់នៃការពិសោធន៍, ការសន្និដ្ឋាន៖

1. ប្រសិនបើចរន្តអគ្គីសនីឆ្លងកាត់ឧបករណ៏ នោះឧបករណ៏នឹងក្លាយទៅជាមេដែក។

2. សកម្មភាពម៉ាញេទិចនៃឧបករណ៏អាចត្រូវបានពង្រឹងឬចុះខ្សោយ:
ក. ការផ្លាស់ប្តូរចំនួនវេននៃឧបករណ៏;

ខ. ការផ្លាស់ប្តូរកម្លាំងនៃចរន្តឆ្លងកាត់ឧបករណ៏;

v. ការដាក់ស្នូលដែក ឬដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏។

សន្លឹកបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង ការវាយតម្លៃខ្លួនឯង។

1. ការធ្វើតេស្តច្រកចូល។ហ្គេម "បន្តការផ្តល់ជូន" ។

1.__________________________

2.__________________________

3.__________________________

4.__________________________

5.__________________________

6.__________________________

7.__________________________

8.__________________________

9.__________________________

10._________________________

2. ការងារមន្ទីរពិសោធន៍លេខ 8 "ការប្រមូលផ្តុំអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនិងការធ្វើតេស្តប្រតិបត្តិការរបស់វា"

គោលបំណងនៃការងារ៖ ប្រមូលផ្តុំ _______________ ពីផ្នែកដែលបានបញ្ចប់ និងផ្ទៀងផ្ទាត់ដោយបទពិសោធន៍ថាតើសកម្មភាព _____________ អាស្រ័យលើអ្វី។

ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖ ក្រឡា galvanic, rheostat, កូនសោ, ខ្សភ្លើង, ត្រីវិស័យ, ផ្នែកសម្រាប់ភ្ជាប់មេដែកអគ្គិសនី។

វឌ្ឍនភាព។

លេខកិច្ចការ 1 ។

លេខកិច្ចការ 2 ។

លេខកិច្ចការ 3 ។

ការវាស់វ៉ុលនៅក្នុងផ្នែកផ្សេងៗនៃសៀគ្វីអគ្គិសនី។

កំណត់ភាពធន់របស់ conductor ដោយប្រើ ammeter និង voltmeter ។

កម្មវត្ថុ៖ រៀនពីរបៀបវាស់វ៉ុល និងភាពធន់នៃផ្នែកសៀគ្វី។

ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: power supply, spiral resistors (2pcs.), ammeter and voltmeter, rheostat, key, connecting wires.

ការណែនាំសម្រាប់ការងារ:

1. ប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីដែលមានប្រភពថាមពល គន្លឹះមួយ វង់ពីរ rheostat មួយ ammeter តភ្ជាប់ជាស៊េរី។ ម៉ាស៊ីន rheostat មានទីតាំងនៅកណ្តាល។
2. គូរដ្យាក្រាមនៃសៀគ្វីដែលអ្នកបានផ្គុំហើយបង្ហាញនៅលើវាដែល voltmeter ត្រូវបានភ្ជាប់នៅពេលវាស់វ៉ុលនៅលើវង់នីមួយៗនិងនៅលើវង់ពីររួមគ្នា។
3. វាស់ចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី I, វ៉ុល U 1, U 2 នៅចុងវង់នីមួយៗ និងវ៉ុល U 1.2 នៅក្នុងផ្នែកនៃសៀគ្វីដែលមានវង់ពីរ។
4. វាស់វ៉ុលនៅ rheostat U p ។ និងនៅលើបង្គោលនៃប្រភពបច្ចុប្បន្ន U. បញ្ចូលទិន្នន័យក្នុងតារាង (ពិសោធន៍លេខ 1)៖

លេខបទពិសោធន៍	№1	№2
បច្ចុប្បន្ន I, A
វ៉ុល U 1, V
វ៉ុល U 2, V
វ៉ុល U 1.2 V
វ៉ុល U ទំ។ , អេ
វ៉ុល U, V
ធន់ទ្រាំ R 1, Ohm
ធន់ទ្រាំ R 2, Ohm
ធន់ទ្រាំ R 1.2, Ohm
ធន់ទ្រាំ R ទំ។ , អូម

1. ដោយប្រើ rheostat ផ្លាស់ប្តូរភាពធន់នៃសៀគ្វី ហើយធ្វើការវាស់វែងម្តងទៀត ដោយកត់ត្រាលទ្ធផលក្នុងតារាង (ពិសោធន៍លេខ 2)។
2. គណនាផលបូកនៃវ៉ុល U 1 + U 2 នៅលើវង់ទាំងពីរ ហើយប្រៀបធៀបជាមួយវ៉ុល U 1.2 ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
3. គណនាផលបូកនៃវ៉ុល U 1.2 + U ទំ។ ហើយប្រៀបធៀបជាមួយវ៉ុល U. ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
4. ពីការវាស់វែងនីមួយៗ គណនាភាពធន់ R 1 , R 2 , R 1.2 និង R ទំ។ . គូរការសន្និដ្ឋានដោយខ្លួនឯង។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១០

ពិនិត្យមើលច្បាប់នៃការតភ្ជាប់ប៉ារ៉ាឡែលនៃ resistors ។

កម្មវត្ថុ៖ ពិនិត្យ​មើល​ច្បាប់​នៃ​ការ​តភ្ជាប់​ប៉ារ៉ាឡែល​នៃ​រេស៊ីស្តង់​ (សម្រាប់​ចរន្ត​និង​ការ​ទប់ទល់)។​ ចងចាំ​ហើយ​សរសេរ​ច្បាប់​ទាំងនេះ។

ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: power supply, spiral resistors (2pcs.), ammeter and voltmeter, key, connecting wires.

ការណែនាំសម្រាប់ការងារ:

1. ពិចារណាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវអ្វីដែលត្រូវបានចង្អុលបង្ហាញនៅលើបន្ទះនៃ voltmeter និង ammeter ។ កំណត់ដែនកំណត់នៃការវាស់វែង តម្លៃនៃការបែងចែក។ ប្រើតារាងដើម្បីស្វែងរកកំហុសឧបករណ៍នៃឧបករណ៍ទាំងនេះ។ សរសេរទិន្នន័យនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
2. ប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីដែលមានប្រភពថាមពល គ្រាប់ចុច ammeter និងវង់ពីរតភ្ជាប់ស្របគ្នា។
3. គូរដ្យាក្រាមនៃសៀគ្វីដែលអ្នកបានប្រមូលផ្តុំ ហើយបង្ហាញនៅលើវាកន្លែងដែល voltmeter ត្រូវបានភ្ជាប់នៅពេលវាស់វ៉ុលនៅប៉ូលនៃប្រភពបច្ចុប្បន្ន និងនៅលើវង់ពីរជាមួយគ្នា ក៏ដូចជារបៀបភ្ជាប់ ammeter ដើម្បីវាស់ចរន្តនៅក្នុងនីមួយៗ។ នៃ resistors ។
4. បន្ទាប់ពីពិនិត្យដោយគ្រូបិទសៀគ្វី។
5. វាស់ចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី I វ៉ុល U នៅប៉ូលនៃប្រភពបច្ចុប្បន្ន និងវ៉ុល U 1.2 នៅក្នុងផ្នែកនៃសៀគ្វីដែលមានវង់ពីរ។
6. វាស់ចរន្ត I 1 និង I 2 ក្នុងវង់នីមួយៗ។ បញ្ចូលទិន្នន័យក្នុងតារាង៖

1. គណនាភាពធន់ R 1 និង R 2 ក៏ដូចជាចរន្ត γ 1 និង γ 2 នៃវង់នីមួយៗ ភាពធន់ R និងចរន្ត γ 1.2 នៃផ្នែកនៃវង់ដែលតភ្ជាប់ប៉ារ៉ាឡែលពីរ។ ( conductivity គឺ reciprocal នៃភាពធន់: γ = 1 / R Ohm -1) ។
2. គណនាផលបូកនៃចរន្ត I 1 + I 2 នៅលើវង់ទាំងពីរ ហើយប្រៀបធៀបជាមួយនឹងកម្លាំងបច្ចុប្បន្ន I. គូរសេចក្តីសន្និដ្ឋាន។
3. គណនាផលបូកនៃ conductivities γ 1 + γ 2 ហើយប្រៀបធៀបជាមួយ conductance γ ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។

1. វាយតម្លៃកំហុសក្នុងការវាស់វែងដោយផ្ទាល់ និងដោយប្រយោល។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១១

ការកំណត់ថាមពល និងប្រសិទ្ធភាពនៃកំដៅអគ្គីសនី។

ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ:

នាឡិកា, ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលមន្ទីរពិសោធន៍, ឧបករណ៍កម្តៅអគ្គីសនីក្នុងបន្ទប់ពិសោធន៍, ammeter, voltmeter, គន្លឹះ, ខ្សែតភ្ជាប់, calorimeter, thermometer, ជញ្ជីង, beaker, នាវាជាមួយទឹក។

ការណែនាំសម្រាប់ការងារ:

1. ថ្លឹងធុងខាងក្នុងនៃ calorimeter ។
2. ចាក់ទឹក 150-180 មីលីលីត្រចូលទៅក្នុង calorimeter ហើយបន្ថយឧបករណ៏កំដៅអគ្គីសនីចូលទៅក្នុងវា។ ទឹកគួរតែគ្របដណ្តប់ទាំងស្រុង។ គណនាម៉ាស់ទឹកដែលចាក់ចូលទៅក្នុង calorimeter ។
3. ប្រមូលផ្តុំសៀគ្វីអគ្គិសនីដែលមានប្រភពថាមពល កូនសោរ ឧបករណ៍កម្តៅអគ្គីសនី (ដែលមានទីតាំងនៅ calorimeter) និង ammeter ភ្ជាប់ជាស៊េរី។ ភ្ជាប់ voltmeter ដើម្បីវាស់វ៉ុលឆ្លងកាត់ឧបករណ៍កំដៅអគ្គិសនី។ គូរដ្យាក្រាមគ្រោងការណ៍នៃសៀគ្វីនេះ។
4. វាស់សីតុណ្ហភាពដំបូងនៃទឹកក្នុង calorimeter ។
5. បន្ទាប់ពីពិនិត្យមើលសៀគ្វីដោយគ្រូហើយ សូមបិទវាដោយកត់សម្គាល់ពេលវេលាដែលវាត្រូវបានបើក។
6. វាស់ចរន្តតាមរយៈម៉ាស៊ីនកម្តៅ និងវ៉ុលនៅស្ថានីយរបស់វា។
7. គណនាថាមពលដែលបង្កើតដោយម៉ាស៊ីនកម្តៅអគ្គីសនី។
8. បន្ទាប់ពី 15 - 20 នាទីបន្ទាប់ពីការចាប់ផ្តើមកំដៅ (ចំណាំចំណុចនេះនៅក្នុងពេលវេលា) វាស់សីតុណ្ហភាពទឹកនៅក្នុង calorimeter ម្តងទៀត។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការប៉ះវង់កំដៅអគ្គីសនីជាមួយនឹងទែម៉ូម៉ែត្រ។ បិទសៀគ្វី។
9. គណនា Q ដែលមានប្រយោជន៍ - បរិមាណកំដៅដែលទទួលបានដោយទឹកនិងកាឡូរី។
10. គណនា Q សរុប - បរិមាណកំដៅដែលបញ្ចេញដោយម៉ាស៊ីនកម្តៅអគ្គីសនីសម្រាប់រយៈពេលវាស់។
11. គណនាប្រសិទ្ធភាពនៃការដំឡើងកំដៅអគ្គីសនីក្នុងបន្ទប់ពិសោធន៍។

ប្រើទិន្នន័យតារាងពីសៀវភៅសិក្សា "រូបវិទ្យា។ ថ្នាក់ទី ៨ ។ កែសម្រួលដោយ A.V. Peryshkin ។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១២

ការសិក្សាអំពីវាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ដែលមានចរន្ត។ ការផ្គុំមេដែកអគ្គិសនី និងសាកល្បងប្រតិបត្តិការរបស់វា។

គ ការងារ spruce: 1. រុករកវាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ជាមួយចរន្តដោយប្រើម្ជុលម៉ាញេទិក កំណត់ប៉ូលម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏នេះ; 2. ប្រមូលផ្តុំមេដែកអគ្គិសនីពីផ្នែកដែលត្រៀមរួចជាស្រេច ហើយសាកល្បងឥទ្ធិពលម៉ាញ៉េទិចរបស់វាដោយបទពិសោធន៍។

ឧបករណ៍និងសម្ភារៈ: ការផ្គត់ផ្គង់ថាមពលក្នុងបន្ទប់ពិសោធន៍, rheostat, កូនសោ, ampemeter, ខ្សភ្លើងតភ្ជាប់, ត្រីវិស័យ, ផ្នែកសម្រាប់ភ្ជាប់មេដែកអគ្គិសនី, វត្ថុលោហៈផ្សេងៗ (carnations, coins, buttons, etc.)។

ការណែនាំសម្រាប់ការងារ:

1. បង្កើតសៀគ្វីអគ្គិសនីពីប្រភពថាមពល ឧបករណ៏ rheostat និងកូនសោ ដោយភ្ជាប់អ្វីៗគ្រប់យ៉ាងជាស៊េរី។ បិទសៀគ្វីហើយប្រើត្រីវិស័យដើម្បីកំណត់បង្គោលម៉ាញ៉េទិចនៃឧបករណ៏។ អនុវត្តគំនូរគ្រោងការណ៍នៃការពិសោធន៍ដោយចង្អុលបង្ហាញនៅលើវានូវបង្គោលអគ្គិសនី និងម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏ និងពណ៌នាអំពីរូបរាងនៃបន្ទាត់ម៉ាញ៉េទិចរបស់វា។
2. ផ្លាស់ទីត្រីវិស័យតាមអ័ក្សនៃឧបករណ៏ទៅចម្ងាយដែលឥទ្ធិពលនៃវាលម៉ាញេទិកនៃឧបករណ៏នៅលើម្ជុលត្រីវិស័យមានសេចក្តីធ្វេសប្រហែស។ បញ្ចូលស្នូលដែកចូលទៅក្នុងឧបករណ៏ ហើយសង្កេតមើលសកម្មភាពរបស់អេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
3. ប្រើ rheostat ដើម្បីផ្លាស់ប្តូរចរន្តនៅក្នុងសៀគ្វី ហើយសង្កេតមើលឥទ្ធិពលនៃអេឡិចត្រូម៉ាញ៉េទិចនៅលើព្រួញ។ ធ្វើការសន្និដ្ឋាន។
4. ប្រមូលផ្តុំមេដែក arcuate ពីផ្នែក prefabricated ។ ភ្ជាប់ខ្សែមេដែកជាស៊េរី ដូច្នេះប៉ូលមេដែកទល់មុខត្រូវបានទទួលនៅចុងទំនេររបស់ពួកគេ។ ពិនិត្យបង្គោលដោយត្រីវិស័យ។ ប្រើត្រីវិស័យដើម្បីកំណត់កន្លែងដែលខាងជើង និងកន្លែងណាជាប៉ូលខាងត្បូងនៃមេដែក។
5. ដោយប្រើអេឡិចត្រូម៉ាញេទិចលទ្ធផល កំណត់ថាតើសាកសពណាដែលស្នើទៅអ្នកត្រូវបានទាក់ទាញទៅវា ហើយមួយណាមិនមែន។ សរសេរលទ្ធផលនៅក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា។
6. នៅក្នុងរបាយការណ៍ សូមរាយបញ្ជីកម្មវិធីនៃអេឡិចត្រូម៉ាញេទិចដែលអ្នកស្គាល់។
7. ធ្វើការសន្និដ្ឋានពីការងារដែលបានធ្វើ។

មន្ទីរពិសោធន៍លេខ ១៣

ការកំណត់សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃកញ្ចក់

គោលបំណង៖

កំណត់សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃចានកញ្ចក់ដែលមានរាងដូចរាងចតុកោណ។

ឧបករណ៍ និងសម្ភារៈ៖

ចានកញ្ចក់រាងជា Trapezium ជាមួយនឹងគែមប៉ារ៉ាឡែលយន្តហោះ ម្ជុលដេរចំនួន 4 ខ្សែរូត ការ៉េ ខ្មៅដៃ សន្លឹកក្រដាស ស្រទាប់ស្នោ។

សេចក្តីណែនាំសម្រាប់ការងារ៖

1. ដាក់ក្រដាសមួយសន្លឹកនៅលើបន្ទះស្នោ។
2. ដាក់ចានកញ្ចក់ស្របគ្នានឹងយន្តហោះនៅលើសន្លឹកក្រដាស ហើយតាមដានវណ្ឌវង្ករបស់វាដោយខ្មៅដៃ។
3. លើក​បន្ទះ​ស្នោ​ឡើង ហើយ​ដោយ​មិន​រំកិល​ចាន​ទេ សូម​ដាក់​ម្ជុល​លេខ 1 និង 2 ទៅ​ក្នុង​សន្លឹក​ក្រដាស។ ក្នុងករណីនេះ អ្នកត្រូវមើលម្ជុលតាមកញ្ចក់ ហើយបិទម្ជុលលេខ 2 ដើម្បីកុំឱ្យម្ជុលលេខ 1 មើលឃើញពីក្រោយវា។
4. ផ្លាស់ទីម្ជុលលេខ 3 រហូតទាល់តែវាស្របនឹងរូបភាពស្រមើស្រមៃនៃម្ជុល 1 និង 2 នៅក្នុងចានកែវ (សូមមើលរូប ក))។
5. គូរ​បន្ទាត់​ត្រង់​តាម​ចំណុច​ទី 1 និង​ទី 2។ គូរ​បន្ទាត់​ត្រង់​តាម​ចំណុច​ទី 3 ស្រប​ទៅ​នឹង​បន្ទាត់​ទី 12 (រូប​ទី b)) ភ្ជាប់​ចំណុច O 1 និង O 2 (រូបភាព គ.))។

6. គូរកាត់កែងទៅនឹងចំណុចប្រទាក់កញ្ចក់ខ្យល់នៅចំណុច O 1. បញ្ជាក់មុំនៃឧប្បត្តិហេតុα និងមុំនៃចំណាំងបែរγ

7. វាស់មុំនៃឧប្បត្តិហេតុαនិងមុំនៃចំណាំងបែរγដោយប្រើ

Protractor ។ សរសេរទិន្នន័យវាស់វែង។

1. ប្រើម៉ាស៊ីនគិតលេខ ឬតារាង Bradis ដើម្បីស្វែងរកអំពើបាបក ហើយច្រៀង . កំណត់សន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរនៃកញ្ចក់ n សិល្បៈ។ ទាក់ទងទៅនឹងខ្យល់ ដោយពិចារណាលើសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរដាច់ខាតនៃខ្យល់ n woz ។@ 1.

.

1. អ្នកអាចកំណត់ n សិល្បៈ។ ហើយតាមវិធីមួយទៀត ដោយប្រើរូប ឃ)។ ដើម្បី​ធ្វើ​បែប​នេះ វា​ជា​ការ​ចាំបាច់​ដើម្បី​បន្ត​កាត់​កែង​ទៅ​ចំណុច​ប្រទាក់​កញ្ចក់​ខ្យល់​ឱ្យ​ឆ្ងាយ​តាម​ដែល​អាច​ធ្វើ​ទៅ​បាន ហើយ​សម្គាល់​ចំណុច A តាម​អំពើ​ចិត្ត​លើ​វា។​បន្ទាប់​មក​បន្ត​ឧប្បត្តិហេតុ​និង​កាំរស្មី​ដែល​ឆ្លុះ​ដោយ​បន្ទាត់​ដាច់ៗ។
2. ទម្លាក់ពីចំណុច A កាត់កែងទៅផ្នែកបន្ថែមទាំងនេះ - AB និង AC ។Ð AO 1 C = a , Ð AO 1 B = g . ត្រីកោណ AO 1 B និង AO 1 C មានរាងចតុកោណ និងមានអ៊ីប៉ូតេនុស O 1 A ដូចគ្នា។
3. sin a \u003d sin g \u003d n st ។ =
4. ដូច្នេះដោយការវាស់ AC និង AB មនុស្សម្នាក់អាចគណនាសន្ទស្សន៍ចំណាំងបែរដែលទាក់ទងនៃកញ្ចក់។
5. ប៉ាន់ស្មានកំហុសនៃការវាស់វែងដែលបានធ្វើ។