បញ្ហានៃការរៀបចំអន្តរកម្មរវាងអង្គការអប់រំ និងគ្រួសារ។

និន្នាការមួយក្នុងការអប់រំមត្តេយ្យទំនើបគឺការរៀបចំអន្តរកម្មរវាងគ្រូ និងគ្រួសារ។
ជាអកុសល ស្ថានភាពសេដ្ឋកិច្ចសង្គមបានធ្វើឱ្យស្ថានភាពនៃការផ្តាច់ខ្លួន និងការផ្តាច់ខ្លួនរបស់ឪពុកម្តាយពីអង្គការអប់រំកាន់តែធ្ងន់ធ្ងរ។ ច្រើន​ជាង​នេះ​ទៅ​ទៀត មាន​ចំណុច​ខ្លាំង​ពីរ។ ស្ថានភាពដំបូងគឺនៅពេលដែលឪពុកម្តាយធ្វើការទាមទារច្រើនពេកលើការចិញ្ចឹមបីបាច់និងការអប់រំរបស់កុមារទៅមត្តេយ្យឪពុកម្តាយក្នុងស្ថានភាពបែបនេះដើរតួជាអ្នករិះគន់ដែលវាយតម្លៃការងាររបស់អ្នកអប់រំ។ ស្ថានភាពទីពីរគឺនៅពេលដែលគ្រួសារមានភាពព្រងើយកន្តើយទាំងស្រុងចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារមត្តេយ្យ។ ហើយវាប្រែថាឪពុកម្តាយធ្វើសកម្មភាពញឹកញាប់ជាងជាអ្នកសង្កេតការណ៍។ ពេញមួយថ្ងៃនៅក្នុងសាលាមត្តេយ្យ រង្វង់ ការអប់រំបន្ថែម ហើយបន្ទាប់មកទូរទស្សន៍ ឬកុំព្យូទ័រ ការដើរ "តាមផ្លូវ" - ជាអកុសល ភាគច្រើនជាថ្ងៃសម្រាប់កុមារមុនពេលចូលសាលារៀន។
ជាការពិត ស្ថានភាពពិតជាគួរឲ្យសោកស្តាយណាស់។ ដូច្នេះតើអ្នក "ចូលរួម" ឪពុកម្តាយក្នុងការចិញ្ចឹមកូនរបស់ពួកគេដោយរបៀបណា?
ជាដំបូង ចូរយើងព្យាយាមកំណត់មូលហេតុចម្បងដែលរារាំងអន្តរកម្មរបស់គ្រូ និងឪពុកម្តាយ។ ខ្ញុំ​អាច​រំលេច​បញ្ហា​ដូច​ខាង​ក្រោម៖
- សមត្ថភាពទាបរបស់គ្រូក្នុងបញ្ហាអន្តរកម្មជាមួយឪពុកម្តាយ និងអ្នកតំណាងផ្លូវច្បាប់។
- ពេលខ្លះការមិនចង់បានរបស់គ្រូដើម្បីបង្កើតទំនាក់ទំនងជាមួយគ្រួសារ;
- ការប៉ាន់ស្មានមិនដល់សក្តានុពលនៃគ្រួសារ;
- ការផ្តាច់ខ្លួនចេញពីការចង់បានរបស់ឪពុកម្តាយ, ដោយសារតែពេលខ្លះតម្រូវការច្រើនពេកសម្រាប់គ្រូ;
- កង្វះការយល់ដឹងក្នុងចំណោមឪពុកម្តាយនៃតម្លៃ inherent នៃរយៈពេលមត្តេយ្យ, កុមារភាពមត្តេយ្យ;
- កម្រិតវប្បធម៌សង្គមទាបនៃគ្រួសារ;
- កម្រិតទាបនៃសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យរបស់ឪពុកម្តាយ។
តើធ្វើដូចម្តេចដើម្បីចាប់ផ្តើមធ្វើការលើអន្តរកម្មរបស់គ្រូ? ជាដំបូង អ្នកត្រូវបង្កើនសមត្ថភាពខ្លួនឯងជានិច្ច។ គ្រូសម្រាប់ឪពុកម្តាយគួរតែដើរតួជាអ្នកឯកទេស ត្រៀមខ្លួនជានិច្ចក្នុងការផ្តល់ដំបូន្មាន។ នៅលើផ្នែកនៃអ្នកអប់រំតែងតែមានអាកប្បកិរិយារសើបនិងយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះអ្វីគ្រប់យ៉ាងដែលកើតឡើងចំពោះកុមារមិនត្រឹមតែនៅក្នុងជញ្ជាំងនៃសាលាមត្តេយ្យប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងចំពោះអ្វីដែលកើតឡើងនៅក្នុងគ្រួសាររបស់គាត់ផងដែរ។ បាទ ពិតណាស់ ព័ត៌មានមាននៅគ្រប់ស្ថាប័នអប់រំ។ ប៉ុន្តែជាញឹកញាប់បំផុត ពួកគេមានចរិតលក្ខណៈផ្លូវការ ហើយឪពុកម្តាយ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់ដោយសារការប្រញាប់ឥតឈប់ឈររបស់ពួកគេ មិនមើលទៅទីនោះ។ ដូច្នេះ ការទំនាក់ទំនងផ្ទាល់មានសារៈសំខាន់ណាស់។ មាតាបិតាគួរឃើញចំណាប់អារម្មណ៍របស់គ្រូចំពោះការអភិវឌ្ឍន៍កុមារមត្តេយ្យសិក្សា ពួកគេគួរតែមានអារម្មណ៍ថាវិធីសាស្រ្តបុគ្គលកំពុងត្រូវបានបង្ហាញដល់កុមារ។ ជាធម្មតាខ្ញុំចាប់ផ្តើមការសន្ទនាជាមួយឃ្លា "... ខ្ញុំព្រួយបារម្ភអំពីកូនរបស់អ្នក", "វានឹងល្អប្រសិនបើអ្នកបានធ្វើរឿងនេះហើយនោះ ... " ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយមិនគួរគ្រូបង្រៀនដើរតួជាអ្នកចោទប្រកាន់ឬ "គ្រូបង្រៀន" ទេដែលតែងតែវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ឪពុកម្តាយ។ តួនាទីរបស់អ្នកអប់រំគឺជួយ ណែនាំ ណែនាំ។
បញ្ហាមួយទៀតគឺកង្វះតម្រូវការឯកសណ្ឋានសម្រាប់កុមារ។ នៅមតេយ្យ - តម្រូវការមួយចំនួននៅផ្ទះ - ផ្សេងទៀត។ ហើយក្នុងករណីនេះ អាកប្បកិរិយាទូទៅចំពោះដំណោះស្រាយរួមគ្នានៃបញ្ហាក្នុងការចិញ្ចឹមបីបាច់ និងការអប់រំរបស់សិស្សមត្តេយ្យសិក្សាគឺមានសារៈសំខាន់ណាស់។
វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំព្រឹត្តិការណ៍រួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ រៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់កុមារជាមួយឪពុកម្តាយ; អនុវត្តសកម្មភាពដើម្បីបង្កើនចំណេះដឹងផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យរបស់គ្រួសារ។
1. សកម្មភាពរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ។ ភាគច្រើនជាញឹកញាប់វាកើតឡើងថានៅគ្រប់ថ្ងៃឈប់សម្រាកឪពុកម្តាយដើរតួជាអ្នកទស្សនា។ បាទ ព្រឹត្តិការណ៍ដែលរៀបចំយ៉ាងច្បាស់លាស់គួរតែប្រព្រឹត្តទៅនៅក្នុងស្ថាប័នអប់រំរបស់កុមារ។
ប៉ុន្តែមនុស្សម្នាក់មិនគួរមើលស្រាលតួនាទីនៃការទំនាក់ទំនង "ឥតគិតថ្លៃ" ការបង្កើតបរិយាកាសនៅជិត "ផ្ទះ" ទេ។ យើងរៀបចំកម្មវិធីជប់លៀងតែជាក្រុមជាប្រចាំ (ដែលឪពុកម្តាយមិនត្រឹមតែដើរតួជាអ្នកទស្សនាប៉ុណ្ណោះទេ ថែមទាំងជាអ្នកចូលរួមផងដែរ) ដំណើរកំសាន្តរួមគ្នា ការទស្សនារួមគ្នាទៅកាន់ព្រឹត្តិការណ៍នៅខាងក្រៅសាលាមត្តេយ្យ។ នេះអនុញ្ញាតឱ្យមិនត្រឹមតែបង្កើតទំនាក់ទំនងរវាងគ្រូ និងក្រុមគ្រួសារប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែពេលខ្លះគ្រាន់តែអនុញ្ញាតឱ្យឪពុកម្តាយទុកពេលសម្រាប់ទំនាក់ទំនងពេញលេញជាមួយកូនរបស់ពួកគេផ្ទាល់។ យើងធ្វើអំណោយ និងសិប្បកម្ម ដោយបង្ហាញពីចំណាប់អារម្មណ៍លើព្រឹត្តិការណ៍ដែលកើតឡើងនៅក្នុងគ្រួសាររបស់សិស្ស (ថ្ងៃកំណើតរបស់ឪពុកម្តាយ។ល។)

2. ការរៀបចំសកម្មភាពរួមគ្នារបស់កុមារជាមួយឪពុកម្តាយ។ ក្រុមរបស់យើងរៀបចំការតាំងពិពណ៌តាមរដូវកាលនៃការច្នៃប្រឌិតគ្រួសាររួមគ្នា។ ការតាំងពិព័រណ៍ឧទ្ទិសដល់កាលបរិច្ឆេទសំខាន់ៗ; ការតាំងពិពណ៌ប្រធានបទលើប្រធានបទនៃការរៀបចំផែនការប្រធានបទស្មុគស្មាញនៃសាលាមត្តេយ្យ។ ឪពុកម្តាយរៀបចំរបាយការណ៍រួមសម្រាប់ថ្នាក់ ការសន្ទនា របាយការណ៍រូបថត (សិស្សមត្តេយ្យជាន់ខ្ពស់)។

3. វិធានការកែលម្អសមត្ថភាពផ្លូវចិត្ត និងគរុកោសល្យរបស់មាតាបិតា។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរៀបចំការប្រជុំមាតាបិតាក្នុងទម្រង់មិនធម្មតាមួយ៖ តារាងជុំ ការបណ្តុះបណ្តាល ការពិភាក្សាអំពីស្ថានភាពគរុកោសល្យ និងបញ្ហាជាក់លាក់ចំពោះអាយុខុសគ្នានៃការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារមត្តេយ្យសិក្សា។ យើងក៏ធ្វើការស្ទង់មតិជានិច្ចសម្រាប់ឪពុកម្តាយដើម្បីបញ្ជាក់ពីបញ្ហា និងកំណត់បំណងប្រាថ្នារបស់ឪពុកម្តាយ។
សរុបសេចក្តីមក ខ្ញុំចង់និយាយថា អន្តរកម្មណាមួយគួរតែមានគោលបំណងបង្កើត "ស្ថានភាពជោគជ័យ"។ ប្រសិនបើអ្នកនិយាយអំពីបញ្ហារបស់កុមារកុំភ្លេចអបអរសាទរសូម្បីតែសមិទ្ធិផលតូចបំផុតប្រាប់ឪពុកម្តាយអំពីវា។ សរសើរឪពុកម្តាយរបស់អ្នក ប្រសិនបើពួកគេបានស្តាប់ដំបូន្មានរបស់អ្នក ហើយអ្នកបានឃើញការខិតខំប្រឹងប្រែងរបស់ពួកគេក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កូនរបស់ពួកគេ។ ពេលខ្លះ "ស្ថានភាពជោគជ័យ" ដំណើរការអស្ចារ្យ។