នៅក្នុងការចងចាំរបស់ Lyudmila Alekseevna Verbitskaya ។ Lyudmila Verbitskaya៖ "រឿងសំខាន់ក្នុងជីវិតគឺសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងអាជីវកម្ម

ទន្ទឹមនឹងនេះ Lyudmila Alekseevna តែងតែដឹងពីព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌។ គាត់ចូលរួមការប្រគុំតន្ត្រី philharmonic ជាមិត្តភក្តិជាមួយ Valery Gergiev និងអានប្រលោមលោកភាសាអង់គ្លេស។ នៅពេលព្រឹកត្រូវប្រាកដថាងូតទឹកត្រជាក់និងហាត់ប្រាណសែសិបនាទី។ នៅទីនេះ Verbitskaya ចូលទៅក្នុងទស្សនិកជន: ឈុតពណ៌ក្រហមស្នាមញញឹមដ៏ស្វាហាប់។ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្រមៃមើលស្ថានភាពដែលសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg និងប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាវិទ្យាទូទៅអាចផ្តល់ឱ្យ។ នាងបង្រៀនសិស្សនូវភាសារុស្សី ផ្តល់ឱ្យអ្នកនយោបាយនូវសៀវភៅសិក្សាស្តីពីការនិយាយភាសារុស្សីត្រឹមត្រូវ។ "បញ្ហានៃភាសារុស្សីគឺជាបញ្ហាសន្តិសុខនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ គ្មានមេដឹកនាំណាដែលគ្មានការនិយាយដែលមានសមត្ថភាពនោះទេ"។ វាមិនអាចទៅរួចទេដែលមិនយល់ស្របនឹងរឿងនេះ។ ជាពិសេសនៅពេលដែលសុន្ទរកថារបស់ Lyudmila Alekseevna ខ្លួនឯងស្តាប់ទៅ។

- ខ្ញុំឮពីមិត្តដែលសិក្សា ទស្សនវិជ្ជាថា ពួកគេតែងតែរំលងការបង្រៀន។
- ឥឡូវនេះបុរសគិតយ៉ាងជាក់ស្តែង។ ពួកគេបានអង្គុយនៅការបង្រៀនម្តង ឬពីរដង ហើយយល់រួចហើយថាតើពួកគេត្រូវការវាឬអត់។ យ៉ាងណាមិញ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការស្រមៃមើលរូបភាពដ៏ល្អមួយដែលសាស្រ្តាចារ្យទាំងអស់អានបានល្អ។ ខ្ញុំបានរៀនពីបុរសថា នៅមហាវិទ្យាល័យមួយចំនួនមានការហៅចូលក្នុងការបង្រៀនទូទៅ។ ខ្ញុំមិនគិតថាមានអ្វីល្ងង់ជាងនេះទេ។

- ឥឡូវនេះពួកគេតែងតែនិយាយនៅក្នុងសារព័ត៌មានថា កម្រិតអប់រំរបស់និស្សិត និងនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់សាកលវិទ្យាល័យបានថយចុះ។
- ខ្ញុំមិនដឹងថាតើនេះអនុវត្តចំពោះសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងទេ។ ឃើញអ្នកមានសមត្ថភាពច្រើនណាស់! ហើយខ្ញុំមិនអាចនិយាយបានថា កម្រិតគុណភាពនៃនិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សារបស់យើងបានធ្លាក់ចុះនោះទេ។ ការពិតដែលថាកម្រិតនៃការអប់រំនៅអនុវិទ្យាល័យមានភាពខុសគ្នាខ្លាំងគឺជាការពិតទាំងស្រុង។ ហើយគេអាចចុះបញ្ជីនៅលើម្រាមដៃរបស់អ្នកដែលបញ្ចប់ការសិក្សាតែងតែចូលសាកលវិទ្យាល័យ។ ប៉ុន្តែនៅក្នុងសាលា St. Petersburg អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំមកនេះ មិនមានគ្រូគ្រប់គ្រាន់នៃភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីទេ!

- តើប្រព័ន្ធសាកល្បងដែលនឹងត្រូវដាក់ឱ្យប្រើក្នុងឆ្នាំ ២០០៤ ធ្វើឱ្យស្ថានការណ៍កាន់តែអាក្រក់ឬ?
- សំណួរពិបាកណាស់។ ប្រហែលជាការប្រលងចូលសាកលវិទ្យាល័យនីមួយៗមានគុណវិបត្តិរបស់វា។ ហើយសំខាន់បំផុត ប្រហែលជាកុមារទាំងអស់ដែលបានបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាលាក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី មិនមានសិទ្ធិទទួលបានការអប់រំស្មើគ្នានោះទេ។ គំនិតខ្លួនឯងប្រសិនបើវាដំណើរការល្អឥតខ្ចោះគឺល្អ។ នោះគឺអ្នកអង្គុយនៅក្នុងភូមិ Vesely Lapot ក្នុងស៊ីបេរី ហើយសរសេរការធ្វើតេស្តនេះ ផ្ញើលទ្ធផលទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ ទទួលបាន 95.88 ពិន្ទុរបស់អ្នក បញ្ជូនពួកគេទៅសាកលវិទ្យាល័យផ្សេងៗ ទទួលបានចម្លើយ និងជ្រើសរើសកន្លែងដែលត្រូវទៅ។ អ្នកនឹងចូលរួចហើយ ដោយដឹង៖ ប្រសិនបើឪពុកម្ដាយរបស់អ្នកចំណាយអស់ 12 ពាន់លើសំបុត្រ នោះអ្នកនឹងមិនត្រូវហោះត្រឡប់មកវិញទេ។
ម៉្យាងវិញទៀត ប្រព័ន្ធតេស្តមិនល្អឥតខ្ចោះទេ។ ខ្ញុំតែងតែផ្តល់ឧទាហរណ៍មួយ។ នៅពេលដែលខ្ញុំបានមកសាកលវិទ្យាល័យ Duke ក្នុងឆ្នាំ 1991 សម្រាប់ឆមាសមួយ ខ្ញុំចង់ប្រើពេលវេលានោះដើម្បីកែលម្អភាសាអង់គ្លេសរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំបានរកឃើញយ៉ាងរហ័សនូវរបៀបឆ្លើយសំណួរសាកល្បង។ ហើយនៅពេលដែលខ្ញុំទទួលបានលទ្ធផល វាប្រែថាខ្ញុំដូចជាមិនមានអ្វីត្រូវសិក្សាទេ។ ប្រហែលជានៅមានផ្លូវវែងឆ្ងាយទៀតដែលត្រូវទៅរហូតដល់ការធ្វើតេស្តគឺល្អឥតខ្ចោះ។ កាលៈទេសៈទីពីរដែលរដ្ឋមន្ត្រីកំពុងព្យាយាមជៀសវាងដោយមានជំនួយពីការធ្វើតេស្តគឺការសូកប៉ាន់ដែលត្រូវបានចោទប្រកាន់ដោយសាកលវិទ្យាធិការនិងគ្រូបង្រៀន។

- Lyudmila Alekseevna ពីទស្សនៈនេះតើវាអាចទៅរួចយ៉ាងដូចម្តេចដើម្បីប្រឆាំងនឹងអំពើពុករលួយនៅសាកលវិទ្យាល័យ?
- មនុស្សបោកប្រាស់នឹងរកឃើញចន្លោះប្រហោងនៅគ្រប់ទីកន្លែង! អស់ជាច្រើនឆ្នាំដែលខ្ញុំទទួលភ្ញៀវ ខ្ញុំបានសុំឱ្យសេវាសន្តិសុខរាយការណ៍ពីការបំពានណាមួយមកខ្ញុំ។ យើងថែមទាំងមានទូរស័ព្ទពិសេសមួយសម្រាប់ពាក្យបណ្តឹង។ ខ្ញុំព្រួយបារម្ភអំពីអ្វីដែលនឹងកើតឡើងបន្ទាប់ពីការណែនាំនៃការប្រឡងបង្រួបបង្រួម។

– តើស្ថានភាពនៅសាកលវិទ្យាល័យបានផ្លាស់ប្តូរចាប់តាំងពីលោក វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន បញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State ក្លាយជាប្រធានាធិបតីដែរឬទេ?
- ឆ្នាំ ១៩៩៣-១៩៩៩។ យើងមិនបានទទួលប្រាក់ទេ លើកលែងតែអាហារូបករណ៍និមិត្តរូបសម្រាប់សិស្ស និងប្រាក់ខែសម្រាប់គ្រូ។ យើងរស់បានតែដោយសារយើងចាប់ផ្តើមរកលុយដោយខ្លួនឯង។ លោក Vladimir Vladimirovich បានដឹកនាំរដ្ឋាភិបាលក្នុងឆ្នាំ 1999 ហើយអាចមានឥទ្ធិពលលើថវិកាឆ្នាំ 2000។ ហើយជាមួយនឹងជំនួយរបស់គាត់ សាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងបានក្លាយជាមជ្ឈមណ្ឌលនៃជីវិតនយោបាយ និងសង្គមដល់កម្រិតធំជាងកាលពីមុន។ នៅលើមូលដ្ឋាននៃសាកលវិទ្យាល័យ "ការសន្ទនា Petersburg" និងការសន្ទនា "អាល្លឺម៉ង់ - រុស្ស៊ី" ត្រូវបានប្រារព្ធឡើង។ កិច្ចប្រជុំដោយមានការចូលរួមពីប្រធានាធិបតី និងប្រមុខរដ្ឋដែលកំពុងមកសួរសុខទុក្ខលោក។ ប៉ុន្តែសំខាន់បំផុត វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា វិទ្យាសាស្ត្រ និងការអប់រំត្រូវបានប្រកាសជាតំបន់អាទិភាពសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

- តើអ្នកគិតយ៉ាងណាដែរ Lyudmila Alekseevna តើអ្វីដែលបានរួមចំណែកដល់អ្វីដែលអ្នកកំពុងធ្វើនៅពេលនេះ?
- ខ្ញុំធំឡើងនៅសកលវិទ្យាល័យ ដូច្នេះហើយខ្ញុំស្គាល់វាច្បាស់។ ជំនាញរបស់ខ្ញុំគឺសូរសព្ទពិសោធន៍៖ រូបវិទ្យា និងគណិតវិទ្យាមិនមែនជារឿងអរូបីសម្រាប់ខ្ញុំក្នុងនាមជាអ្នកទស្សនវិជ្ជានោះទេ។ ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំអាចស្វែងយល់ពីអ្វីដែលកំពុងធ្វើនៅមហាវិទ្យាល័យផ្សេងទៀតនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ ទីពីរ ខ្ញុំចាប់ផ្តើមជាសាកលវិទ្យាធិការរងផ្នែកកិច្ចការសិក្សា បន្ទាប់មកក្លាយជាសាកលវិទ្យាធិការរងទីមួយ ហើយបន្ទាប់មកសាកលវិទ្យាធិការ។ ប្រាំបួនឆ្នាំកន្លះនេះ ពិតណាស់បានផ្តល់ឱ្យខ្ញុំយ៉ាងច្រើន។ ហើយទីបី ជីវិតរបស់ខ្ញុំមានការលំបាកខ្លាំងណាស់ - ខ្ញុំដឹងថាសោកនាដកម្មគឺជាអ្វីនៅក្នុងជីវិត។ ខ្ញុំខ្លួនឯងត្រូវបានចិញ្ចឹមនៅក្នុងអាណានិគមពលកម្មរបស់កុមារនៅពេលដែលឪពុករបស់ខ្ញុំត្រូវបានចាប់ខ្លួនទាក់ទងនឹង "ករណី Leningrad" ហើយបន្ទាប់មកត្រូវបានគេបាញ់។ ខ្ញុំបានរៀនច្រើនក្នុងជីវិតរបស់ខ្ញុំ។ ខ្ញុំចេះសង់ផ្ទះ ប្តីខ្ញុំធ្លាប់ធ្វើជាមួយគ្នា។ ដូច្នេះ វាពិបាកណាស់ក្នុងការបញ្ឆោតខ្ញុំនៅឯការដ្ឋានសំណង់សាកលវិទ្យាល័យ។ ខ្ញុំដឹងថាសមាមាត្រនៃខ្សាច់ និងស៊ីម៉ងត៍គួរជាអ្វី ហើយខ្ញុំយល់ពីរបៀបដែលអ្វីៗទាំងអស់ត្រូវធ្វើ។ បន្ទាប់មក ប្រហែលជាហ្សែនបានដើរតួនាទីមួយ។ ឪពុកខ្ញុំជាអ្នកធ្វើពិធីជប់លៀងដ៏ធំម្នាក់សម្រាប់គាត់ មូលហេតុគឺសំខាន់ជាងអ្វីទាំងអស់។ ប៉ុន្តែរឿងសំខាន់ក្នុងជីវិតគឺការអត់ធ្មត់និងសណ្តាប់ធ្នាប់ក្នុងអាជីវកម្មយ៉ាងតឹងរ៉ឹងដើម្បីធ្វើអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ អ្នកនៅតែមិនអាចធ្វើអ្វីគ្រប់យ៉ាងបានទេ។

Philologist Lyudmila Verbitskaya មិនដែលខ្លាចក្នុងការក្លាយជាមនុស្សដំបូងឡើយ ដោយចូលទៅក្នុងប្រវត្តិសាស្រ្តនៃវិទ្យាសាស្រ្តសម័យទំនើបរបស់រុស្ស៊ីក្នុងនាមជាសាកលវិទ្យាធិការស្ត្រីទីមួយនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg State ។

របៀបដែលនាងមិនខ្លាចក្នុងការមើលទៅមិនសមរម្យ ដោយបានកែតម្រូវអ្នកមានអំណាចនៃពិភពលោកនេះពីក្នុងចំណោមភ្ញៀវវិមានក្រឹមឡាំង និងឌូម៉ា នៅក្នុងទំនាក់ទំនងដ៏លំបាករបស់ពួកគេជាមួយភាសាដើមកំណើតរបស់ពួកគេ។

វចនានុក្រមហោប៉ៅរបស់នាងសម្រាប់មន្ត្រីដែលបានបោះពុម្ពប៉ុន្មានឆ្នាំមុនបានក្លាយជាសៀវភៅលក់ដាច់បំផុត។ ហើយការងារនៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាភាសារុស្ស៊ីក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីបានជួយ (និងកំពុងជួយ) ដើម្បីដោះស្រាយបញ្ហាជាច្រើនជាមួយភាសាវប្បធម៌នៃការទំនាក់ទំនងនិងការអប់រំជាទូទៅ។

មិនបានសរសេរទេ។

កាសែតរុស្ស៊ី៖ Lyudmila Alekseevna, ចម្លែកដូចដែលវាហាក់ដូចជា, ហេតុផលសម្រាប់ការជួបជាមួយអ្នកគឺជាការធ្វើដំណើរនាពេលថ្មីៗនេះទៅកាន់ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ខ្ញុំត្រូវជិះតាក់ស៊ី។ យោងតាមគាត់អ្នកបើកបរគឺជា "អ្នកស្រុកជនជាតិដើមភាគតិចជំនាន់ទី 3 នៃរដ្ឋធានី" មិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះដែលវាប្រែថាមិនស្គាល់ទីក្រុងរបស់គាត់ច្បាស់ទេថែមទាំងនិយាយភាសាចម្លែកមួយចំនួនផងដែរ - ផ្លូវកាត់រវាងទីធ្លានិងគុក។ មួយ។ នៅ Petersburg ស្ថានភាពមិនប្រសើរជាងនេះទេ។ ពីអ្នកបើកបររបស់យើងអ្នកអាចលឺថា: "Isa Kyiv Square" (ជំនួសឱ្យ Isaakievskaya) ស្ថានីយ៍រថភ្លើងក្រោមដី "Vasily Ostrovsky" (ជំនួសឱ្យ "Vasileostrovskaya") ។ តើមានអ្វីកើតឡើងចំពោះភាសាកំណើតរបស់យើង? ឬ - ជាមួយយើង?

Ludmila Verbitskaya៖ អ្នកដឹងទេ វាជាដំណើរការធម្មជាតិក្នុងកម្រិតខ្លះ។ ដោយមើលឃើញពីការផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុងប្រទេសដែលបានកើតឡើងក្នុងរយៈពេល 20 ឆ្នាំកន្លងមកនេះ និងបានជះឥទ្ធិពលទាំងការរៀបចំរចនាសម្ព័ន្ធនយោបាយនៃសង្គម និងទំនាក់ទំនងសេដ្ឋកិច្ច និងសង្គម។ ប្រទេសផ្សេងទៀតបានឆ្លងកាត់ផ្លូវនេះអស់រយៈពេល ២០០-៣០០ ឆ្នាំ។ នោះគឺពួកគេមិនមាន "ការសម្រាករ៉ាឌីកាល់" ដូចយើងមាននោះទេ អ្វីគ្រប់យ៉ាងបានដំណើរការបន្តិចម្តងៗ។

តាមធម្មជាតិ នេះក៏ប៉ះពាល់ដល់ភាសាផងដែរ។ នៅសម័យសូវៀត ប្រភេទនៃការនិយាយធម្មតាគឺមានតែនៅក្នុងផ្ទះបាយប៉ុណ្ណោះ។ នៅក្នុងការកំណត់ផ្លូវការ វាមិនត្រូវបានអនុញ្ញាតទេ។ សុន្ទរកថាទាំងអស់គឺសម្រាប់តែអត្ថបទប៉ុណ្ណោះ។ ទាំងអ្នកអានអ្វីដែលពួកគេផ្តល់ឱ្យអ្នក ឬអ្នកផ្សេងអាន។ នេះជាការពិតណាស់ ប៉ះពាល់នៅពេលក្រោយក្នុងការទំនាក់ទំនងប្រចាំថ្ងៃ។ ហើយភ្លាមៗនោះ Mikhail Sergeevich Gorbachev បានបង្ហាញខ្លួន។ ហើយប្រទេសទាំងមូលឃើញភ្លាមថាប្រមុខរដ្ឋអាចនិយាយបានដោយគ្មានក្រដាសមួយសន្លឹក។ ដូចដែលយុវជនឥឡូវនិយាយថាជាការតក់ស្លុត។ ការបញ្ចេញមតិដ៏គួរឱ្យភ័យខ្លាចដែលជាអកុសលបានក្លាយជាបទដ្ឋានស្ទើរតែជាមួយយើង។

ដូច្នេះសមត្ថភាពរបស់ Gorbachev ក្នុងការនិយាយមិនមែនយោងទៅតាមអ្វីដែលបានសរសេរអ្វីដែលអ្នកគិតលើប្រធានបទនៃថ្ងៃនោះទេ - វាអស្ចារ្យណាស់! ហើយសូមចាំថា តើវាគ្មិនឆ្នើមប៉ុន្មាននាក់បានបង្ហាញខ្លួននៅក្នុងប្រទេសនោះ នៅចុងទសវត្សរ៍ឆ្នាំ 1980 ។

កិច្ចប្រជុំរបស់ឧត្តមក្រុមប្រឹក្សាត្រូវបានធ្វើឡើងដោយគ្មានការរំខាន។ ប៉ុន្តែជៀសមិនរួច - ដរាបណាសុន្ទរកថាដោយឯកឯងបានបន្លឺឡើងពីកន្លែងឈរ - ស្រទាប់វាក្យសព្ទដែលបានកាត់បន្ថយបានចាប់ផ្តើមជ្រាបចូលទៅក្នុងភាសាអក្សរសាស្ត្រ។ ពាក្យដូចជា "បុរស", "ស្ត្រី", " muzzles" និងពាក្យផ្សេងទៀតបានបង្កើតឡើងយ៉ាងរឹងមាំនៅក្នុងជីវិតរបស់យើង។ ពួកគេអាចត្រូវបានគេឮនៅក្នុងហាងធម្មតាមួយនិងនៅក្នុងរដ្ឋឌូម៉ា។

WG៖ អ្នកនឹកឃើញ Gorbachev ដែលពិតជាចេះនិយាយគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ គួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍។ ប៉ុន្តែបន្ទាប់ពីទាំងអស់គាត់បានណែនាំពាក្យមិនត្រឹមត្រូវជាច្រើនចូលទៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់ដែលបណ្តាលឱ្យមានការឆ្លើយតបយ៉ាងសកម្មចំពោះការបដិសេធរបស់អគ្គលេខាធិការក្នុងចំណោមប្រជាជន។

Verbitskaya៖ ខ្ញុំសូមអង្វរគាត់។ ហើយនោះហើយជាមូលហេតុ។ ទោះបីជាការពិតដែលថា Mikhail Sergeevich គឺជានិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋម៉ូស្គូក៏ដោយក៏មានកំហុសជាច្រើននៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់គាត់ដែលទាក់ទងនឹងឥទ្ធិពលនៃគ្រាមភាសារុស្ស៊ីខាងត្បូង។ យ៉ាងណាមិញគាត់បានធ្វើការច្រើនជាងមួយឆ្នាំនៅក្នុងទឹកដី Stavropol ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែល Gorbachev មិនបានប្រកាសឈប់ "g" ដូចដែលបានទាមទារដោយស្តង់ដារប៉ុន្តែមានរន្ធដោត។ ខ្ញុំបានធ្វើខុសជាមួយនឹងភាពតានតឹងនៅក្នុងពាក្យ "ចាប់ផ្តើម", "ជ្រៅ" (ជំនួសឱ្យ "ចាប់ផ្តើម", "ជ្រៅ") ។ អ្នកលើកទឹកចិត្តលើកវាឡើង ហើយចាប់ផ្តើមនិយាយបន្តបន្ទាប់ពីគាត់។

ក្នុងចំណោមមេដឹកនាំប្រទេសនៅសម័យសូវៀតគ្មាននរណាម្នាក់និយាយត្រឹមត្រូវទេ។ ទន្ទឹមនឹងនោះ Gorbachev បានក្លាយជាអគ្គលេខាធិការទីមួយ ដែលសុំឱ្យជួសជុលកំហុសរបស់គាត់ ហើយបញ្ជូនពួកគេទៅគាត់ដើម្បីឱ្យគាត់អាចធ្វើការលើពួកគេ។ ជាមួយនឹងសំណើបែបនេះគាត់បានងាកមកខ្ញុំ។ ហើយអស់រយៈពេលកន្លះឆ្នាំ ខ្ញុំបានធ្វើតាមសតិសម្បជញ្ញៈទាំងអស់របស់គាត់នៅក្នុងសន្និសិទ សមាជ ដែលចំណាយពេលពីច្រើននាទីទៅច្រើនម៉ោង។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំទាំងនោះមិនទាន់មានអ៊ីនធឺណិត សមត្ថភាពក្នុងការកត់ត្រាសុន្ទរកថារបស់ប្រមុខរដ្ឋតាមអ៊ីនធឺណិត ខ្ញុំមានការលំបាកក្នុងរឿងនេះ។ នាងបានបោះអ្វីៗគ្រប់យ៉ាង ហើយរត់ដូចជាឆ្កួតទៅកាន់វិទ្យុ ឬទូរទស្សន៍ ដើម្បីកត់ត្រាដោយប្រុងប្រយ័ត្ននូវពាក្យសម្ដីដែលខ្ញុំកត់សម្គាល់ បន្ទាប់មកខ្ញុំបានបញ្ជូនវាទៅរដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំពេលនោះគឺលោក Gennady Alekseevich Yagodin ហើយគាត់បានបញ្ជូនវាទៅ Gorbachev ខ្លួនឯង។ ប៉ុន្តែប្រាំមួយខែក្រោយមកខ្ញុំបានទូរស័ព្ទទៅ Yagodin៖ នោះហើយជាវាខ្ញុំកំពុងបញ្ចប់។ គ្មានន័យទេ។ ដូចដែលវានៅជាមួយប្រមុខរដ្ឋដើម្បី "ស៊ីជម្រៅ" វានៅតែមានដូចដែលគាត់បានប្រកាសថា "Azerbaijani" ហើយបន្ត។

ជាច្រើនឆ្នាំក្រោយមក Gorbachev ពេលនៅសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងបានប្រាប់ខ្ញុំថា "អ្នកដឹងទេ ខ្ញុំបានរក្សាទុកកំណត់ត្រារបស់អ្នកទាំងអស់ ហើយកំពុងធ្វើការលើសុន្ទរកថារបស់ខ្ញុំ ឥឡូវនេះមានពេលសម្រាប់រឿងនេះហើយ" ។

WG៖ ខ្ញុំអាចធ្វើវាបានមុននេះ និយាយថា ក្នុងអំឡុងពេលហោះហើរជាច្រើនម៉ោង ប្រសិនបើមានការចង់បាន។

Verbitskaya៖ ខ្ញុំដឹងតែឧទាហរណ៍មួយប៉ុណ្ណោះ នៅពេលដែលមនុស្សម្នាក់មានបន្ទុកជាមួយនឹងមុខតំណែងខ្ពស់ ហើយដូច្នេះជាមួយនឹងការទទួលខុសត្រូវជាច្រើនបានរៀនភាសាថ្មីសម្រាប់ខ្លួនគាត់គឺភាសាអង់គ្លេស - ក្នុងអំឡុងពេលហោះហើរ។ នេះគឺជាលោក វ្ល៉ាឌីមៀ ពូទីន ដែលកាលនោះជាប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ លើសពីនេះទៅទៀតគាត់បានរៀនដូចដែលពួកគេនិយាយថានៅលើការងារស្ទើរតែល្អឥតខ្ចោះ។

ខ្ញុំមិននិយាយអំពីជនជាតិអាឡឺម៉ង់ដ៏អស្ចារ្យរបស់គាត់ដែលត្រូវបានកោតសរសើរដោយអ្នកនិយាយដើមខ្លួនឯងទេ - អ្នករស់នៅប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ ពូទីនបានរស់នៅ និងធ្វើការនៅ GDR មួយរយៈ។ ហើយភាសានៃផ្នែកនេះគឺខុសពីភាសាដែលនិយាយក្នុងប្រទេសអាល្លឺម៉ង់។ បាទ / ចាសហើយជាមួយជនជាតិរុស្ស៊ីគាត់មិនអីទេ។

WG: ប៉ុន្តែចុះយ៉ាងណាចំពោះ "សើមវានៅក្នុងបង្គន់", "ស្តោះទឹកមាត់" - ជាក់ស្តែងពីរចនាប័ទ្មទាប?

Verbitskaya៖ វាខុសគ្នា។ ដោយផ្ទាល់ខ្ញុំបានលឺពីពូទីនថា "សើម" បានយល់ព្រមគាត់។ វាច្បាស់ណាស់ថាគាត់មានការអាក់អន់ស្រពន់ចិត្តយ៉ាងខ្លាំង ដោយមានការខឹងសម្បារជាខ្លាំងចំពោះសំណួរដដែលដែលសួរដោយអ្នកកាសែតជាក់លាក់នៅរាល់ការប្រជុំ។ ខ្ញុំប្រាកដថា វ្ល៉ាឌីមៀ វ្ល៉ាឌីមៀ វ្ល៉ាឌីមៀ វូវីច ដឹងពីអ្វី កន្លែងណា និងពាក្យអ្វីដែលគាត់កំពុងនិយាយ។ និយាយអីញ្ចឹងតើអ្នកដឹងទេថា ប្រជាពលរដ្ឋសាមញ្ញយកការលើកឡើងនេះពីគាត់យ៉ាងណា? ខ្ញុំបានឃើញការសន្ទនារវាងបុរសពីរនាក់នៅក្នុងទីធ្លារបស់យើង។ "ទីបំផុតយើងមានប្រធានាធិបតីម្នាក់ - បុរសពិត!" - ការសន្និដ្ឋានបែបនេះ។

ចង់បានល្អបំផុត

WG៖ ប៉ុន្មានឆ្នាំមុន ក្រោមការដឹកនាំរបស់អ្នក វចនានុក្រមតូចៗសម្រាប់មន្ត្រី "តោះនិយាយឱ្យត្រូវ!" ត្រូវបានបោះពុម្ពផ្សាយ។ តើអ្នកគិតថាពួកគេបានជួយពួកគេទេ?

Verbitskaya៖ ខ្ញុំមិនមានការងឿងឆ្ងល់ទេថាពួកគេបានដើរតួនាទីវិជ្ជមានរបស់ពួកគេ។ វចនានុក្រមដំបូងមានតែ ៨៥៦ ពាក្យ។ ចៃដន្យពួកគេត្រូវបានប្រគល់ទៅឱ្យសមាជិករដ្ឋាភិបាលដែលដឹកនាំដោយ Mikhail Kasyanov នៅពេលនោះ។ ខ្ញុំចាំថាបានបើកវចនានុក្រមលើអក្សរ "g" គាត់បាននិយាយដោយការភ្ញាក់ផ្អើលថា "Wow ពាក្យ "ខ្វាក់" ត្រូវបានបញ្ចេញវាប្រែចេញដោយសង្កត់ធ្ងន់លើព្យាង្គចុងក្រោយហើយខ្ញុំបាននិយាយថា "ពិការភ្នែក" ។ ពេញមួយជីវិតរបស់ខ្ញុំ។

នៅពេលដែលខ្ញុំបានចូលរួមសវនាការនៅក្នុងរដ្ឋឌូម៉ា នៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធ ខ្ញុំបានកត់សម្គាល់ឃើញថាអ្នកតំណាងប្រើប្រាស់ពួកគេ។ ប៉ុន្តែមិនមែនទាំងអស់ទេ។ ហើយអ្នកណាដែលស្តាប់ពួកគេ អាចជឿជាក់លើរឿងនេះ។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំខ្ញុំបានព្យាយាមយកបេក្ខជនសម្រាប់រដ្ឋឌូម៉ាដើម្បីប្រឡងលើវប្បធម៌នៃការនិយាយភាសារុស្ស៊ី។ ព្រោះអ្នកចេះដឹងត្រូវចេះនិយាយ ចេះបង្កើតគំនិត សរសេរបានត្រឹមត្រូវ។ នៅពេលអ្នកស្តាប់សមាជិក Duma ផ្សេងទៀតនិយាយ អ្នកញ័រ។ សោកសៅ។ គ្មាននរណាម្នាក់គិតថាការនិយាយរបស់ឥស្សរជនសាធារណៈអាចមានឥទ្ធិពលខ្លាំងលើអ្នកដទៃទេ ដូច្នេះហើយគួរតែជាបទដ្ឋាន។

យើងមានមជ្ឈមណ្ឌលសាកល្បងនៅទីក្រុងមូស្គូ សាំងពេទឺប៊ឺគ យើងមានអ្នកឯកទេស។ ចូរយើងប្រឡងក្នុងវប្បធម៌នៃការនិយាយ ដោយឈរលើមូលដ្ឋាននៃពួកគេចេញវិញ្ញាបនបត្រ។ ហើយអ្នកណាមិនប្រគល់ - មិនមានសិទ្ធិដាក់ពាក្យសុំឋានៈជាអនុប្រធានទេ។ ទោះជាយ៉ាងណាខ្ញុំមិនអាចសម្រេចបាននេះ។ រដ្ឋឌូម៉ាឆ្លើយខ្ញុំ៖ ខុសច្បាប់។

WG៖ ហើយតំណាងរាស្ត្រខ្លួនឯងធ្វើច្បាប់។

Verbitskaya៖ បាទ។ ពួកគេក៏ចាប់ផ្តើមស្តីបន្ទោសពួកគេពីបទរំលោភលើបទដ្ឋានប្រជាធិបតេយ្យ។ ប៉ុន្តែម្យ៉ាងវិញទៀត យើងមានច្បាប់ស្តីពីភាសារុស្សី ដែលត្រូវបានអនុម័តដោយរដ្ឋឌូម៉ាកាលពីឆ្នាំ ២០០៥។ ខ្ញុំយល់ស្របជាមួយអ្នកដែលនិយាយថាវាពិបាកក្នុងការតាមដានការអនុវត្តរបស់វា ពីព្រោះសម្រាប់រឿងនេះ អ្នកត្រូវដឹងយ៉ាងច្បាស់ថាពាក្យអ្វីត្រូវបានបញ្ចេញ និងសរសេរ។

ឥឡូវនេះវានឹងកាន់តែងាយស្រួលក្នុងការធ្វើវា។ ថ្មីៗនេះយើងបានបង្ហាញ "វចនានុក្រមទូលំទូលាយនៃភាសារុស្ស៊ី" សម្រាប់ 25,000 ពាក្យ។ វាល្អព្រោះវាមានលក្ខណៈចម្រុះ។ ទីមួយ យល់ឃើញ ទីពីរ វេយ្យាករណ៍ ទីបី ការបញ្ចេញសំឡេង។ វារាប់បញ្ចូលទាំងពាក្យសំខាន់ៗ ដែលប្រើញឹកញាប់បំផុតទាំងអស់ ដែលបានលេចចេញជាភាសារបស់យើងក្នុងប៉ុន្មានឆ្នាំថ្មីៗនេះ។ ភាសាកំពុងផ្លាស់ប្តូរ។ វាមិនអាចផ្លាស់ប្តូរបានទេ។ គាត់នៅរស់!

WG៖ នៅក្នុងគំនិតរបស់ខ្ញុំ នេះត្រូវបានគេមានអារម្មណ៍ល្អដោយ Viktor Chernomyrdin ដែលបានបង្កើនការនិយាយភាសារុស្សីផ្ទាល់មាត់ជាមួយនឹងសុភាសិតតែមួយគត់របស់គាត់ ដែលខ្លះបានក្លាយជាសុភាសិតរួចហើយ។

Verbitskaya៖ សុន្ទរកថារបស់ Viktor Stepanovich Chernomyrdin គឺមិនអាចបំភ្លេចបាន! ខ្ញុំស្មោះត្រង់ចំពោះរឿងនេះ។ ប៉ុន្តែគាត់ជាបុរសដែលធំធាត់ក្នុងផលិតកម្ម ដែលឡើងកាន់អំណាចពីប្រជាជនក្រាស់ក្រែលបានប្រើពាក្យមិនផ្លូវការយ៉ាងទូលំទូលាយ។

ខ្ញុំចាំបានថាការសន្ទនាដំបូងរបស់ខ្ញុំជាមួយគាត់ នៅពេលដែលបន្ទាប់ពីកិច្ចប្រជុំរបស់រដ្ឋាភិបាលដែលដឹកនាំដោយគាត់ ខ្ញុំបានសុំឱ្យគាត់ជួបទល់មុខគ្នា។ នៅពេលនោះជោគវាសនារបស់នាយកដ្ឋានយោធានៃសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងកំពុងត្រូវបានសម្រេច។ វាមានសារៈសំខាន់ណាស់ក្នុងការរក្សាវា ដូច្នេះសិស្សបន្ទាប់ពីវគ្គសិក្សាទី 1 ឬទី 2 នឹងមិនត្រូវបានទាញចេញពីថ្នាក់រៀនសម្រាប់បម្រើយោធាឡើយ។

យើងបាននិយាយគ្នាប្រហែល 30 នាទី ដើរខ្ញុំទៅមាត់ទ្វារ នាយករដ្ឋមន្ត្រីបានជូតញើសដែលហូរចេញពីថ្ងាសរបស់គាត់ ហើយសារភាពថា: "មែនហើយ ខ្ញុំធុញទ្រាន់នឹងការសន្ទនាជាមួយអ្នក!" (គាត់គឺជាមនុស្សម្នាក់ក្នុងចំណោមមនុស្សទាំងនោះដែលប្រសិនបើពួកគេចូលចិត្ត interlocutor ផ្លាស់ប្តូរទៅជា "អ្នក" យ៉ាងឆាប់រហ័ស) ។ ខ្ញុំបានឆ្លើយទាំងអាក់អន់ចិត្តថា៖ «ខ្ញុំគិតថាអ្នកនឹងនិយាយអ្វីដែលអស្ចារ្យកន្លះម៉ោងដែលយើងបានចំណាយជាមួយអ្នក! - "Lyudmila Alekseevna បាទ ក្នុងអំឡុងពេលកន្លះម៉ោងនេះ ខ្ញុំមិនដែលបានបញ្ចេញមតិក្រៅផ្លូវការតែមួយទេ។ វាពិតជាអស្ចារ្យណាស់!

បុរសនោះពិតជាអស្ចារ្យណាស់។ ឆ្លាតណាស់។ គាត់ក៏បានសួរខ្ញុំដោយធ្វើតាម Gorbachev ថា "អ្នករិះគន់យើងទាំងអស់គ្នា ហើយ Yeltsin មិននិយាយបែបនោះទេ ហើយ Gorbachev ប៉ុន្តែតើខ្ញុំត្រឹមត្រូវទេ?" - "ទេ ហើយអ្នកកំពុងធ្វើខុស។ អ្នកនិយាយថាអ្នកសិក្សា ប៉ុន្តែអ្នកត្រូវការអ្នកសិក្សា"។ គាត់បានគិតមួយសន្ទុះ បន្ទាប់មកក៏ស្រាយបំភ្លឺថា ហេតុអ្វីបានជាមានសំឡេងរឹង "ត" នៅក្នុងពាក្យ "អង់តែន" និងសំឡេងទន់ "ឃ" នៅក្នុងពាក្យ "អ្នកសិក្សា"? មិនមែនជាមនុស្សធម៌ឆ្ងាយពីទស្សនវិជ្ជាទេ លោក Viktor Stepanovich បានយល់ថាសំឡេងគឺស្រដៀងគ្នាខ្លះ។ ខ្ញុំបានពន្យល់គាត់។

WG៖ តើមានបទដ្ឋានបរិមាណនៃពាក្យដែលជាកាតព្វកិច្ចសម្រាប់អ្នកមានការអប់រំឬទេ? Ellochka Schukina មកពីអមតៈ "12 កៅអី" របស់ Ilf និង Petrov គ្រប់គ្រងដោយសេរី ដូចដែលអ្នកដឹង 30 ជនជាតិស្បែកខ្មៅមកពីកុលសម្ព័ន្ធ "Mumbo-Yumbo" - 300 ។ វចនានុក្រម Shakespeare យោងទៅតាមអ្នកស្រាវជ្រាវមាន 12,000 ពាក្យ។ ហើយចុះយ៉ាងណាចំពោះអ្នករស់នៅជាមធ្យមនៃប្រទេសរុស្ស៊ី?

Verbitskaya៖ ជាការពិតណាស់ មិនមានបទដ្ឋានបែបនេះទេ។ វាច្បាស់ណាស់ថាវាក្យសព្ទរបស់មនុស្សកាន់តែធំវាកាន់តែល្អ។ មធ្យោបាយមួយក្នុងចំណោមមធ្យោបាយដែលប្រាកដបំផុតនៃការបំពេញវាគឺការអាន។ ហើយមិនមែនជាអ្វីនោះទេ ប៉ុន្តែជាស្នាដៃរបស់អ្នកនិពន្ធដ៏ល្អបំផុតនៃអក្សរសិល្ប៍ពិភពលោកនៃទសវត្សរ៍ និងសតវត្សកន្លងមក។ ហើយពីសម័យទំនើប? នេះជាកន្លែងដែលអ្នកគិត។ បន្ថែមពីលើ Ludmila Ulitskaya និង Lyudmila Petrushevskaya និងសូម្បីតែ Yuri Polyakov ក៏គ្មាននរណាម្នាក់ដាក់ឈ្មោះដែរ។ Tatyana Tolstaya ឈប់សរសេរហើយ Natalya Tolstaya បានបាត់។ ប៉ុន្តែសួរសិស្សសាលាសម័យនេះថា តើពួកគេស្គាល់អ្នកនិពន្ធទាំងនេះទេ? ភាគច្រើនមិនដឹងទេ។ កុមារមិនអានទេ។

សាស្រ្តាចារ្យសាកលវិទ្យាល័យរបស់យើងមានការភ្ញាក់ផ្អើលយ៉ាងខ្លាំងបន្ទាប់ពីបានធ្វើការស្រាវជ្រាវនៅក្នុងទីក្រុងមួយចំនួននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។ នៅពេលសួរថាតើពួកគេបានអាន Pushkin, Chekhov, Tolstoy, Dostoevsky, Nabokov 30% ឆ្លើយថា "ខ្ញុំស្អប់វា" ។ ហេតុអ្វី? បាទ ព្រោះនៅសាលារបស់គេមិនមានគ្រូដែលពិតជាបង្រៀនទេ។ ហើយក្នុងគ្រួសាររបស់ពួកគេ ការអានទំនងជាក៏ព្រងើយកន្តើយដែរ។

ស្តង់ដារមិនស្តង់ដារ

WG៖ ហើយបន្ទាប់មកមានកំណែទម្រង់នៃការអប់រំនាពេលខាងមុខជាមួយនឹងស្តង់ដារដ៏អស្ចារ្យថ្មីរបស់វា ដែលក្នុងនោះមិនមានកន្លែងសម្រាប់គណិតវិទ្យា ភាសារុស្សី អក្សរសិល្ប៍រុស្ស៊ីទេ។ តើអ្នកយល់យ៉ាងណាចំពោះគំនិតរបស់រដ្ឋមន្ត្រីក្រសួងអប់រំ Fursenko នេះ?

Verbitskaya៖ វាហាក់ដូចជាខ្ញុំថា Andrei Alexandrovich បានមើលរំលងអ្វីមួយនៅទីនេះ។ គាត់បានធំឡើងនៅក្នុងគ្រួសារអ្នកសិក្សា បញ្ចប់ការសិក្សានៅសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ។ ឆ្លាត, មនុស្សឆ្លាតវៃ។ ហើយគាត់មិនអាចយល់ថាបើគ្មានមុខវិជ្ជាមូលដ្ឋានទាំងនេះ គ្មានការអប់រំ គ្មានស្តង់ដារអាចធ្វើទៅបានឡើយ។ នេះទំនងជាការយល់ច្រឡំមួយចំនួន ដែលនឹងត្រូវបានតម្រៀបចេញ ហើយអ្វីៗនឹងត្រូវបានកែតម្រូវ។

សម្រាប់ខ្ញុំវាច្បាស់ជាមិនដូច្នោះទេ។ ថាការអប់រំនៅសាលាសព្វថ្ងៃនេះត្រូវការការកែតម្រូវយ៉ាងធ្ងន់ធ្ងរ។ ឧទាហរណ៍មួយ៖ មានស្ថាប័នអប់រំមធ្យមសិក្សាជាង 700 នៅ St. មាននិស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សាតែ 20 នាក់ប៉ុណ្ណោះ អតិបរមា 30 នាក់អាចចូលសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ដោយសុវត្ថិភាព។ នេះគឺតិចតួចណាស់។ ថ្មីៗនេះខ្ញុំបាននិយាយជាមួយមិត្តចាស់។ ពួកគេមានកូនស្រីម្នាក់។ ស្រមៃមើលភាពតក់ស្លុតរបស់ខ្ញុំនៅពេលដែលឪពុកម្តាយរបស់នាង និងខ្ញុំចាប់ផ្តើមនិយាយអំពីការបិទផ្លូវ Leningrad នៃឆ្នាំ 1941-1944 នោះគឺសង្រ្គាមស្នេហាជាតិដ៏អស្ចារ្យ។ ក្មេងស្រីបានស្តាប់បានស្តាប់ហើយសម្រេចចិត្តបញ្ជាក់: តើអ្នកកំពុងនិយាយអំពីសង្រ្គាមជាមួយណាប៉ូឡេអុងនៅឆ្នាំ 1812 ទេ?

WG: ត្រលប់ទៅបញ្ហានៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើបខ្ញុំចង់សួរអំពីក្រុមប្រឹក្សាអន្តរផ្នែកលើភាសារុស្ស៊ីដែលបានបង្កើតឡើងជាច្រើនឆ្នាំមុនក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីដែលមានអ្នកជាអនុប្រធាន។ តើមានអ្វីមួយដែលកំពុងត្រូវបានធ្វើដោយក្រុមប្រឹក្សានេះដើម្បីការពារភាសារបស់យើងពីការឃុបឃិត និងសូម្បីតែការបង្កើតថ្មី ការប្រើពាក្យបរទេសយ៉ាងសកម្ម?

Verbitskaya៖ យើងកំពុងធ្វើការយ៉ាងសកម្មនៅក្នុងក្រុមប្រឹក្សា។ យើងពិចារណាវចនានុក្រមដែលបានបោះពុម្ព សៀវភៅដៃ។ យើងពិភាក្សាអំពីបញ្ហាបច្ចុប្បន្ន។ ជាឧទាហរណ៍ ថ្មីៗនេះ ពួកគេបានទទួលយកសំណើររបស់សាស្រ្តាចារ្យ Chumakov ដែលបានតស៊ូមតិក្នុងការប្រគល់សំបុត្រ "ё" ទៅកន្លែងត្រឹមត្រូវក្នុងនាមត្រឹមត្រូវទាំងអស់។ យើងធ្វើឱ្យប្រាកដថាមិនមានអក្សរឡាតាំងនៅក្នុងសិលាចារឹក - វាជាសញ្ញាផ្សាយពាណិជ្ជកម្ម ពាណិជ្ជកម្ម ឬផ្ទាំងរូបភាព។

អ្នកត្រូវតែធ្វើដូចជនជាតិបារាំង។ ដោយសារច្បាប់ភាសារបស់ពួកគេអាចរក្សាភាសាបារាំងបានល្អជាងប្រទេសដទៃទៀតក្នុងពិភពលោក។ ដោយសារតែពួកគេមានច្បាប់នេះផ្តល់ (និងអនុវត្ត!) ការពិន័យធ្ងន់ធ្ងរសម្រាប់ការរំលោភ។ ជាពិសេសការផាកពិន័យ។ នៅក្នុងទីក្រុងណាមួយរបស់បារាំង អ្នកនឹងមិនឃើញសញ្ញាជាភាសាអង់គ្លេសនៅលើកញ្ចក់ទូរទស្សន៍ទេ - ភាពយន្ត និងកម្មវិធីរបស់អាមេរិក។ មិនដូចរុស្ស៊ីទេ។

WG៖ តើមានអ្នកនិយាយភាសារុស្សីច្រើនទេក្នុងលោក?

Verbitskaya A: ច្រើនជាង 350 លាន។ ខ្ញុំជាប្រធានសមាគមអន្តរជាតិនៃភាសា និងអក្សរសាស្រ្តរុស្ស៊ី។ វាបង្រួបបង្រួមប្រទេសចំនួន ៨៥ ។ នេះមិនគ្រប់គ្រាន់ទេ។ ជាទូទៅ កន្លែងទីមួយទាក់ទងនឹងអត្រាប្រេវ៉ាឡង់គឺចិន បន្ទាប់មកភាសាអង់គ្លេស ហើយបន្ទាប់មកដ៏អស្ចារ្យ និងខ្លាំងរបស់យើង ដែលចែករំលែកកន្លែងទី 3 ទាក់ទងនឹងប្រេវ៉ាឡង់ជាមួយភាសាអេស្ប៉ាញ។

WG៖ ហើយតើគេនិយាយបានត្រឹមត្រូវបំផុតក្នុងសតវត្សណាក្នុងប្រទេសយើង?

Verbitskaya: លំបាកក្នុងការនិយាយ។ ខ្ញុំគិតថានៅសម័យសូវៀត។ នៅពេលនោះ បទដ្ឋានត្រូវបានត្រួតពិនិត្យយ៉ាងតឹងរ៉ឹង ទោះបីជាគ្មានច្បាប់ក៏ដោយ។ លទ្ធិប្រជាធិបតេយ្យណាក៏ដោយ នាំឱ្យសេរីភាពមានព្រំដែនលើការអនុញ្ញាត។ នៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាង។ នៅក្នុងភាសាផងដែរ, ជាការពិតណាស់។

និយាយអញ្ចឹង

WG៖ តើភាពខុសគ្នានៃការបញ្ចេញសំឡេង និងអត្ថន័យនៃពាក្យនីមួយៗក្នុងចំណោម Muscovites និង Petersburgers ជាក់ស្តែងនៅសម័យបុរាណត្រូវបានរក្សាទុកទេ?

Verbitskaya៖ ប្រហែលជានៅឆ្នាំ 1970 បទដ្ឋាននៃការបញ្ចេញសំឡេងតែមួយត្រូវបានបង្កើតឡើង ដែលបានខ្ចីលក្ខណៈនៃការបញ្ចេញសំឡេងរបស់ទីក្រុងម៉ូស្គូមួយផ្នែក ហើយមួយផ្នែកគឺ Petersburg ចាស់។ ទោះបីជានៅតែមានភាពខុសគ្នាខ្លះ។

ចូរនិយាយថា "Shtoby", "ផ្លែប៉ោម", "សមរម្យ" - នេះគឺជាទីក្រុងម៉ូស្គូ, និង "ទៅ", "ផ្លែប៉ោម", "សមរម្យ" - សាំងពេទឺប៊ឺគ។ នៅទីក្រុងមូស្គូ តែងតែមានព្យញ្ជនៈរឹង - "uchuS" និងភាសារឹង - "ស្ងាត់" "សំលេង" "ខ្លាំង" ។ ក្នុងករណីចុងក្រោយ Petersburg បានឈ្នះ - "ស្ងាត់", "sonorous", "ចិត្តល្អ" ។ កាលពីមុន នៅពេលដែលរបាយការណ៍អាកាសធាតុអាចត្រូវបានរកឃើញនៅលើប៉ុស្តិ៍វិទ្យុមួយ វាងាយស្រួលក្នុងការទាយថាអ្នកណាជាអ្នកបញ្ជូនការព្យាករណ៍។ ប្រសិនបើពួកគេនិយាយថា: "វានឹងភ្លៀង" - វាមានន័យថាការសង្ខេប Petersburg; ប្រសិនបើ "dosch" - ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ប្រសិនបើ "ភ្លៀងមិនត្រូវបានរំពឹងទុក" - ពេត្រុស; ប្រសិនបើ "Dazhzhya នឹងមិន" - ទីក្រុងម៉ូស្គូ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលវាអាចធ្វើទៅបានដើម្បីមានឥទ្ធិពលលើការនិយាយកាន់តែសកម្ម - ជាមួយនឹងបណ្តាញវិទ្យុ និងទូរទស្សន៍មួយចំនួនធំ ការកើនឡើងយ៉ាងខ្លាំងនៃការធ្វើចំណាកស្រុករបស់ប្រជាជន - ការនិយាយបានថយចុះ ជម្រើសក្នុងតំបន់បានចាប់ផ្តើមបាត់។

យើងបានធ្វើការស្រាវជ្រាវអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំអំពីរបៀបដែលគ្រាមភាសារស់នៅ។ មានគ្រាមភាសាបីប្រភេទនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី៖ ខាងជើង មហារុស្ស៊ី ខាងត្បូង និងកណ្តាល។ យើងត្រូវសារភាព - ពួកគេកំពុងចាកចេញ។ ប៉ុន្តែអ្វីដែលគួរឲ្យសោកស្ដាយបំផុតនោះគឺភាសារបស់យើងកាន់តែអន់។ តែលោកពិតជាអ្នកមានគួរឲ្យភ្ញាក់ផ្អើលគ្មានអ្នកណាដូចលោកទេលើលោក! ស្តាប់រឿងរន្ធត់។

Lyudmila Alekseevna Verbitskaya កើតនៅ Leningrad ។ នៅឆ្នាំ 1958 នាងបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State ជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្រផ្នែកភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី ហើយនៅពេលអនាគត សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈទាំងអស់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ៖ ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេង ជំនួយការ សាស្ត្រាចារ្យរង ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1979 - សាស្រ្តាចារ្យនៃ នាយកដ្ឋានសូរសព្ទ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាបរទេសនៃមហាវិទ្យាល័យ Philological តាំងពីឆ្នាំ 1985 មកម្ល៉េះ។ នាយកដ្ឋានភាសាវិទ្យាទូទៅ។ នៅឆ្នាំ 1965 នាងបានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់នាង ក្នុងឆ្នាំ 1977 - និក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតលើប្រធានបទ "ការបញ្ចេញសំឡេងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប (ការស្រាវជ្រាវសូរសព្ទពិសោធន៍)" ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1984 មក លោកស្រីបានបម្រើការជាសាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា បន្ទាប់មកជាសាកលវិទ្យាធិការរងទី 1 ចាប់ពីខែឧសភា ឆ្នាំ 1993 ដល់ខែមេសា ឆ្នាំ 1994 នាងបានធ្វើជាសាកលវិទ្យាធិការ។ នៅខែមេសាឆ្នាំ 1994 នាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ នៅថ្ងៃទី 19 ខែមេសាឆ្នាំ 1999 L.A. Verbitskaya ត្រូវបានជ្រើសរើសឡើងវិញជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់នាង និងដោយមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់ពីសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យថ្មីពីរត្រូវបានបើក - ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ក្នុងឆ្នាំ 2004 - ជាលើកទីបីដែលនាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ។ នៅថ្ងៃទី 18 ខែកុម្ភៈ ឆ្នាំ 2008 នាងបានលាលែងពីតំណែងជាសាកលវិទ្យាធិការនៃឆន្ទៈសេរីផ្ទាល់ខ្លួនរបស់នាង។ តាមអនុសាសន៍របស់ទីភ្នាក់ងារសហព័ន្ធសម្រាប់ការអប់រំ នៅក្នុងកិច្ចប្រជុំនៃក្រុមប្រឹក្សាសិក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យ St Petersburg លោក L. A. Verbitskaya ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យធ្វើជាប្រធាននៃសាកលវិទ្យាល័យ St Petersburg ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2010 Lyudmila Alekseevna ជាព្រឹទ្ធបុរសនៃមហាវិទ្យាល័យ Philological នៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ។ ក្នុងឆ្នាំ 2011 នាងបានទទួលងារជាសាស្រ្តាចារ្យកិត្តិយសនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg State ។

នៅឆ្នាំ 1995 នាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាសមាជិកពេញសិទ្ធិនៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី (RAO) ដែលជាសមាជិកនៃគណៈប្រធាននៃសាខាខាងជើង - ខាងលិចនៃ RAE ។ ពីឆ្នាំ 2013 ដល់ឆ្នាំ 2018 - ប្រធានបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី។

Lyudmila Alekseevna គឺជាអ្នកនិពន្ធនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំជាង 300 នៅក្នុងវិស័យភាសារុស្សី និងទូទៅ សូរសព្ទ សូរសព្ទ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសារុស្សី។ ការងាររបស់នាងដែលឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃការបញ្ចេញសំឡេងសម័យទំនើប បានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ទិសដៅថ្មីក្នុងភាសាវិទ្យា - "បទដ្ឋាននៃការបញ្ចេញសំឡេង និងការជ្រៀតជ្រែកនៅកម្រិតសូរសព្ទ" ។ បញ្ហានៃវប្បធម៌នៃការនិយាយ ស្ទីលស្ទិក វាក្យសព្ទ និងអត្ថន័យនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើបកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សាស្រ្តាចារ្យ L. A. Verbitskaya នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់នាងនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាភាសារុស្ស៊ីក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃ ប្រទេសរុស្ស៊ីនៅក្នុងសកម្មភាពជាច្រើនឆ្នាំនៅក្នុងសមាគមអន្តរជាតិនៃគ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី (MAPRYAL) ។ ពីឆ្នាំ 1999 ដល់ឆ្នាំ 2019 - ប្រធានសមាគមគ្រូបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី (ROPRYAL) ហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 2019 - ប្រធានកិត្តិយសនៃសង្គម។ ពីឆ្នាំ 2003 ដល់ឆ្នាំ 2019 - ប្រធាន MAPRYAL ។

L.A. Verbitskaya - សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភាសារុស្ស៊ីក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការផ្តល់រង្វាន់របស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា; ក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រនិងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់សៀវភៅសិក្សានៅក្រោមក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ក្រុមប្រឹក្សាអ្នកជំនាញនៅក្រោមការិយាល័យរបស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់ការធានាសិទ្ធិរដ្ឋធម្មនុញ្ញរបស់ប្រជាពលរដ្ឋ។ Lyudmila Alekseevna គឺជាអនុប្រធាននៃសហភាពសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃសាកលវិទ្យាធិការ, សមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យនៃ Northwestern Federal District, សហប្រធាននៃសមាគមនៃសាកលវិទ្យាល័យបុរាណនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី, សហប្រធានក្រុមប្រឹក្សាវប្បធម៌។ នៃសុន្ទរកថាក្រោមអភិបាលក្រុង St. Petersburg ទីប្រឹក្សាអភិបាលក្រុង St. Petersburg ស្តីពីការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ សមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ក្រោមអភិបាលក្រុង St. Petersburg ក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈ St. គឺជាសមាជិកនៃគណៈកម្មការសម្រាប់រង្វាន់រដ្ឋក្រោមអភិបាលក្រុង St.

L. A. Verbitskaya - អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការសម្របសម្រួលនៃវេទិការុស្ស៊ី - អាល្លឺម៉ង់ "ការសន្ទនា Petersburg" ។ ប្រធានក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃមូលនិធិ Russkiy Mir ។

គុណសម្បត្តិរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏លេចធ្លោ គ្រូបង្រៀនដែលមានទេពកោសល្យ សាស្រ្តាចារ្យនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg L. A. Verbitskaya បានទទួលរង្វាន់ជាច្រើន រួមមានៈ

លំដាប់នៃកិត្តិយស
លំដាប់នៃមិត្តភាព
លំដាប់នៃបុណ្យមាឃបូជា ថ្នាក់ទី១ ថ្នាក់ទី២ ថ្នាក់ទី៣ និងថ្នាក់ទី៤
ពានរង្វាន់ខ្ពស់បំផុតរបស់ប្រទេសបារាំង - លំដាប់នៃកងពលកិត្តិយស
លំដាប់បារាំងនៃ "បាតដៃសិក្សា" ដែលមានចំណងជើងថា "មេបញ្ជាការ"
"Knight's Cross of the Order of Merit នៃសាធារណរដ្ឋប៉ូឡូញ"
លំដាប់អ៊ុយក្រែននៃសញ្ញាបត្រម្ចាស់ក្សត្រី Olga III
លំដាប់នៃសាសនាចក្រគ្រិស្តអូស្សូដក់របស់រុស្ស៊ី ដឺក្រេស្មើរនឹងពួកសាវក Grand Duchess Olga III
ផ្លាកសញ្ញា "កម្មករកិត្តិយសនៃឧត្តមសិក្សានៃប្រទេសរុស្ស៊ី"
មេដាយ "សម្រាប់សេវាថែទាំសុខភាពជាតិ"

L. A. Verbitskaya គឺជាម្ចាស់ជ័យលាភីនៃពានរង្វាន់ប្រធានាធិបតីឆ្នាំ 2001 ផ្នែកអប់រំ និងរង្វាន់ឆ្នាំ 2007 របស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី ក៏ដូចជារង្វាន់ឆ្នាំ 1997 នៃមូលនិធិ Royal Jubilee នៃចក្រភពអង់គ្លេសសម្រាប់សមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យឧត្តមសិក្សា។

សហភាពតារាសាស្ត្រអន្តរជាតិ (IAU) ដោយការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការស្តីពីឈ្មោះសាកសពតូចៗនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យចុះថ្ងៃទី 24 ខែមករាឆ្នាំ 2000 បានកំណត់ឈ្មោះ "Verbitskaya" ទៅភពតូចលេខ 7451 ។

តាមរយៈការសម្រេចចិត្តរបស់សភានីតិបញ្ញត្តិនៃទីក្រុង St. Petersburg នៅថ្ងៃទី 24 ខែឧសភា ឆ្នាំ 2006 Lyudmila Alekseevna Verbitskaya បានទទួលងារជា "ពលរដ្ឋកិត្តិយសនៃទីក្រុង St. Petersburg" ។

ប្រធានសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg State (SPbSU) អ្នកសិក្សានៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី Lyudmila Verbitskaya បានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State ជាមួយនឹងសញ្ញាបត្រផ្នែកភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី ហើយនៅពេលអនាគត សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់នាងទាំងអស់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ។

ជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេល 270 ឆ្នាំនៃអត្ថិភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ស្ត្រីម្នាក់បានក្លាយជាសាកលវិទ្យាធិការរបស់ខ្លួន។ ឆ្នាំទាំងនេះគឺជារយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍យ៉ាងស្វាហាប់នៃសាកលវិទ្យាល័យ។ តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់នាង និងដោយមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់ មហាវិទ្យាល័យថ្មីចំនួនពីរត្រូវបានបើកនៅសាកលវិទ្យាល័យ St Petersburg - ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ នៅឆ្នាំ 2004 នាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ St Petersburg ជាលើកទីបី។ បួនឆ្នាំក្រោយមក Verbitskaya ត្រូវបានជ្រើសរើសឱ្យធ្វើជាប្រធានទីមួយនៃសាកលវិទ្យាល័យ St Petersburg ។ គាត់គឺជាអ្នកនិពន្ធនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំជាង 300 នៅក្នុងវិស័យភាសារុស្សី និងទូទៅ សូរសព្ទ សូរស័ព្ទ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសារុស្សី។

ការអប់រំ

1965: និក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិត;

1958: សាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State ភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី។

អាជីព

1958-2008: សាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State, ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍, និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា, អ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេង, ជំនួយការ, សាស្រ្តាចារ្យរង, សាស្រ្តាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានសូរសព្ទនិងវិធីសាស្រ្តនៃការបង្រៀនភាសាបរទេសនៃមហាវិទ្យាល័យ Philology, អនុប្រធានសាកលវិទ្យាធិការសម្រាប់កិច្ចការសិក្សា, ទីមួយ សាកលវិទ្យាធិការរង ប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាវិទ្យាទូទៅ និង។ អំពី។ សាកលវិទ្យាធិការ។

ល្អបំផុតនៃថ្ងៃ

ក្រៅពីនេះ។

កូនស្រីពីរនាក់;

សហភាពតារាសាស្ត្រអន្តរជាតិ (IAU) ដោយការសម្រេចចិត្តរបស់គណៈកម្មាធិការស្តីពីឈ្មោះសាកសពតូចៗនៃប្រព័ន្ធព្រះអាទិត្យនៃថ្ងៃទី 24 ខែមករាឆ្នាំ 2000 បានកំណត់ឈ្មោះ "Verbitskaya" ទៅភពតូច N7451;

បណ្ឌិតកិត្តិយសនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីនិងបរទេសមួយចំនួន;

អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់វិទ្យាសាស្រ្តបច្ចេកវិទ្យានិងការអប់រំ;

សមាជិកនៃគណៈកម្មការអប់រំ និងក្រុមប្រឹក្សាភាសារុស្ស៊ី ក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី

អនុប្រធានសហភាពសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃសាកលវិទ្យាធិការ;

សមាជិកក្រុមប្រឹក្សាភិបាលនៃសាកលវិទ្យាល័យអង្គការសហប្រជាជាតិ;

អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការសម្របសម្រួលនៃវេទិការុស្ស៊ី - អាល្លឺម៉ង់ "ការសន្ទនា Petersburg";

អនុប្រធានគណៈកម្មាការយូណេស្កូស្តីពីការអប់រំស្ត្រី;

ទីប្រឹក្សាអភិបាលក្រុង St. Petersburg ស្តីពីការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ;

ពលរដ្ឋកិត្តិយសនៃទីក្រុង St.

បានទទួលរង្វាន់លំដាប់នៃមិត្តភាព លំដាប់នៃបុណ្យកុសលសម្រាប់មាតុភូមិ សញ្ញាបត្រ II សញ្ញាបត្រទី III និងសញ្ញាបត្រទី IV ដែលជាពានរង្វាន់ខ្ពស់បំផុតរបស់ប្រទេសបារាំង - លំដាប់នៃកងពលកិត្តិយស លំដាប់បារាំងនៃ "បាតដៃសិក្សា" ដែលមានចំណងជើងថា "មេបញ្ជាការ", "Knight's Cross of the Order of Merit of the Republic of Poland", លំដាប់អ៊ុយក្រែនរបស់ម្ចាស់ក្សត្រី Olga នៃសញ្ញាបត្រទី III, លំដាប់នៃវិហារគ្រិស្តអូស្សូដក់របស់រុស្ស៊ីនៃ Holy Equal-to-the-Apostles Grand Duchess Olga សញ្ញាប័ត្រទី III សញ្ញា "កម្មករកិត្តិយសនៃឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសរុស្ស៊ី" មេដាយ "សម្រាប់សេវាថែទាំសុខភាពក្នុងស្រុក";

ជ័យលាភីរង្វាន់ប្រធានាធិបតីក្នុងវិស័យអប់រំសម្រាប់ឆ្នាំ 2001 ឆ្នាំ 1997 រង្វាន់នៃមូលនិធិ Royal Jubilee នៃចក្រភពអង់គ្លេសសម្រាប់សមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យឧត្តមសិក្សា។

អ្នកចូលរួមនៃសព្វវចនាធិប្បាយ "អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏ល្បីល្បាញ"

Verbitskaya Lyudmila Alekseevna កើតនៅ Leningrad ។ នៅឆ្នាំ 1958 នាងបានបញ្ចប់ការសិក្សាពីសាកលវិទ្យាល័យ Leningrad State ជាមួយនឹងសញ្ញាប័ត្រផ្នែកភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី ហើយនៅពេលអនាគត សកម្មភាពវិជ្ជាជីវៈរបស់នាងទាំងអស់ត្រូវបានភ្ជាប់ជាមួយសាកលវិទ្យាល័យ៖ ជំនួយការមន្ទីរពិសោធន៍ និស្សិតបញ្ចប់ការសិក្សា អ្នកស្រាវជ្រាវវ័យក្មេង ជំនួយការ សាស្ត្រាចារ្យរង ហើយចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1979 - សាស្ត្រាចារ្យនៃនាយកដ្ឋានសូរស័ព្ទ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសាបរទេស ភាសានៃមហាវិទ្យាល័យ Philology ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1985 គាត់បានក្លាយជាប្រធាននាយកដ្ឋានភាសាវិទ្យាទូទៅ។ នៅឆ្នាំ 1965 នាងបានការពារនិក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតរបស់នាង ក្នុងឆ្នាំ 1977 - និក្ខេបបទថ្នាក់បណ្ឌិតលើប្រធានបទ "ការបញ្ចេញសំឡេងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ីសម័យទំនើប (ការស្រាវជ្រាវសូរសព្ទពិសោធន៍)" ។

ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1984 មក លោកស្រីបានបម្រើការជាសាកលវិទ្យាធិការរងទទួលបន្ទុកកិច្ចការសិក្សា បន្ទាប់មកជាសាកលវិទ្យាធិការរងទី 1 ចាប់ពីខែឧសភា ឆ្នាំ 1993 ដល់ខែមេសា ឆ្នាំ 1994 នាងបានធ្វើជាសាកលវិទ្យាធិការ។ នៅខែមេសាឆ្នាំ 1994 នាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ ជាលើកដំបូងក្នុងរយៈពេល 270 ឆ្នាំនៃអត្ថិភាពនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ស្ត្រីម្នាក់បានក្លាយជាសាកលវិទ្យាធិការរបស់ខ្លួន។ នៅថ្ងៃទី 19 ខែមេសាឆ្នាំ 1999 L.A. Verbitskaya ត្រូវបានជ្រើសរើសឡើងវិញជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ។ ឆ្នាំទាំងនេះគឺជារយៈពេលនៃការអភិវឌ្ឍន៍ថាមវន្តរបស់សាកលវិទ្យាល័យ។ តាមគំនិតផ្តួចផ្តើមរបស់នាង និងដោយមានការចូលរួមដោយផ្ទាល់ពីសាកលវិទ្យាល័យ មហាវិទ្យាល័យថ្មីពីរត្រូវបានបើក - ទំនាក់ទំនងអន្តរជាតិ និងវេជ្ជសាស្ត្រ។ ក្នុងឆ្នាំ 2004 - ជាលើកទីបីដែលនាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg ។

នៅឆ្នាំ 1995 នាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាសមាជិកពេញសិទ្ធិនៃបណ្ឌិត្យសភាអប់រំរុស្ស៊ី (RAO) ដែលជាសមាជិកនៃគណៈប្រធាននៃសាខាខាងជើង - ខាងលិចនៃ RAE ។ បណ្ឌិតកិត្តិយសនៃសាកលវិទ្យាល័យរុស្ស៊ីនិងបរទេសមួយចំនួនរួមទាំងសាកលវិទ្យាល័យ Bologna សាកលវិទ្យាល័យញូវយ៉កសាកលវិទ្យាល័យបច្ចេកទេស St. Petersburg State សាកលវិទ្យាល័យវេជ្ជសាស្ត្រ St. Petersburg State ដាក់ឈ្មោះតាមអ្នកសិក្សា I.P. Pavlov សាកលវិទ្យាល័យរដ្ឋ Novgorod ដាក់ឈ្មោះតាម Yaroslav the Wise, Voronezh ។ សាកលវិទ្យាល័យ។

Lyudmila Alekseevna គឺជាអ្នកនិពន្ធនៃការងារវិទ្យាសាស្ត្រ និងអប់រំជាង 300 នៅក្នុងវិស័យភាសារុស្សី និងទូទៅ សូរសព្ទ សូរសព្ទ និងវិធីសាស្រ្តបង្រៀនភាសារុស្សី។ ស្នាដៃរបស់នាងដែលឧទ្ទិសដល់បញ្ហានៃការបញ្ចេញសំឡេងសម័យទំនើប បានដាក់មូលដ្ឋានគ្រឹះសម្រាប់ទិសដៅថ្មីក្នុងភាសាវិទ្យា - "បទដ្ឋាននៃការបញ្ចេញសំឡេង និងការជ្រៀតជ្រែកនៅកម្រិតសូរសព្ទ" ។ បញ្ហានៃវប្បធម៌ការនិយាយ ស្ទីលស្ទីល វាក្យសព្ទ និងអត្ថន័យនៃភាសារុស្ស៊ីសម័យទំនើបកាន់កាប់កន្លែងសំខាន់មួយនៅក្នុងការងារវិទ្យាសាស្ត្ររបស់សាស្រ្តាចារ្យ L.A. Verbitskaya នៅក្នុងសុន្ទរកថារបស់នាងនៅក្នុងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយនៅក្នុងការងាររបស់ក្រុមប្រឹក្សាភាសារុស្ស៊ីក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។ ក្នុងសកម្មភាពជាច្រើនឆ្នាំនៅក្នុងសមាគមប្រតិបត្តិនៃគ្រូបង្រៀនភាសា និងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី (MAPRYAL)។ នៅឆ្នាំ 1999 នាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាប្រធានសមាគមគ្រូបង្រៀនភាសានិងអក្សរសាស្ត្ររុស្ស៊ី (ROPRYAL) ក្នុងឆ្នាំ 2003 - ប្រធាន MAPRYAL ។ ចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1998 - ប្រធានសាខា St. Petersburg នៃសហភាពអ្នកនិយាយភាសាអង់គ្លេសដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្រោមការឧបត្ថម្ភរបស់ម្ចាស់ក្សត្រី Elizabeth II នៃចក្រភពអង់គ្លេស។

L.A. Verbitskaya - អនុប្រធានក្រុមប្រឹក្សាក្រោមប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់វិទ្យាសាស្ត្របច្ចេកវិទ្យានិងការអប់រំ; សមាជិកនៃគណៈកម្មការអប់រំនិងក្រុមប្រឹក្សាភាសារុស្ស៊ីក្រោមរដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; ក្រុមប្រឹក្សាសម្រាប់ការផ្តល់រង្វាន់របស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យវិទ្យាសាស្ត្រនិងបច្ចេកវិទ្យា; ក្រុមប្រឹក្សាអ្នកជំនាញវិទ្យាសាស្ត្រក្រោមប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសហព័ន្ធនៃសភាសហព័ន្ធនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី; VAK នៃក្រសួងអប់រំនិងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ អនុប្រធាននៃសហភាពសហព័ន្ធរុស្ស៊ីនៃសាកលវិទ្យាធិការប្រធានក្រុមប្រឹក្សាសាកលវិទ្យាធិការនៃគ្រឹះស្ថានឧត្តមសិក្សានៃស្រុកសហព័ន្ធខាងជើងខាងលិចសហប្រធានសមាគមនៃសាកលវិទ្យាល័យបុរាណនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។

L.A. Verbitskaya រួមចំណែកយ៉ាងសកម្មក្នុងការពង្រឹងទីតាំងនៃប្រព័ន្ធឧត្តមសិក្សារបស់រុស្ស៊ីនៅក្នុងសហគមន៍សាកលវិទ្យាល័យពិភពលោក។ នាងត្រូវបានជ្រើសរើសជាស្ថាប័នគ្រប់គ្រងនៃសន្និសីទនៃសាកលវិទ្យាធិការអឺរ៉ុប សមាគមអន្តរជាតិនៃសាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ សមាគមនៃសាកលវិទ្យាល័យបាល់ទិក និងសមាគមសាកលវិទ្យាល័យ Eurasian ។

LA Verbitskaya - សមាជិកក្រុមប្រឹក្សានៃសាកលវិទ្យាល័យអង្គការសហប្រជាជាតិ, អនុប្រធានគណៈកម្មាធិការសម្របសម្រួលនៃវេទិការុស្ស៊ី - អាល្លឺម៉ង់ "ការសន្ទនា Petersburg" ។

អស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំដែលគាត់បានធ្វើជាអនុប្រធានគណៈកម្មការអប់រំស្ត្រីនៃអង្គការយូណេស្កូចាប់តាំងពីឆ្នាំ 1997 គាត់បានក្លាយជាសមាជិកនៃគណៈកម្មការសហព័ន្ធរុស្ស៊ីសម្រាប់អង្គការយូណេស្កូក៏ដូចជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាសម្របសម្រួលសម្រាប់អន្តរកម្មជាមួយកម្មវិធីរបស់អង្គការសហប្រជាជាតិ។ និងទីភ្នាក់ងារឯកទេស។

L.A. Verbitskaya គឺជាទីប្រឹក្សាអភិបាលក្រុង St. Petersburg ស្តីពីការអប់រំ វិទ្យាសាស្ត្រ និងប្រព័ន្ធផ្សព្វផ្សាយ ជាសមាជិកនៃក្រុមប្រឹក្សាវិទ្យាសាស្ត្រ និងបច្ចេកទេស ក្រោមអភិបាលក្រុង St. Petersburg ក្រុមប្រឹក្សាសាធារណៈនៃ St. សមាជិកនៃគណៈប្រធាននៃអង្គការឯករាជ្យ "សង្គមស៊ីវិល" ។

គុណសម្បត្តិរបស់អ្នកវិទ្យាសាស្ត្រដ៏លេចធ្លោ គ្រូបង្រៀនដែលមានទេពកោសល្យ សាកលវិទ្យាធិការនៃសាកលវិទ្យាល័យ St. Petersburg L.A. Verbitskaya បានទទួលរង្វាន់លំដាប់នៃមិត្តភាព លំដាប់នៃបុណ្យកុសលសម្រាប់មាតុភូមិ សញ្ញាបត្រទី II សញ្ញាបត្រទី III និងសញ្ញាបត្រទី IV ដែលជាពានរង្វាន់ខ្ពស់បំផុតរបស់ប្រទេសបារាំង - លំដាប់។ នៃកងពលកិត្តិយស, លំដាប់បារាំងនៃបាតដៃសិក្សា "ជាមួយនឹងការចាត់តាំងនៃចំណងជើង "មេបញ្ជាការ", "Knight's Cross of the Order of Merit of the Republic of Poland", លំដាប់អ៊ុយក្រែនរបស់ម្ចាស់ក្សត្រី Olga នៃសញ្ញាបត្រទី 3, លំដាប់នៃសាសនាចក្រគ្រិស្តអូស្សូដក់របស់រុស្ស៊ីនៃភាពបរិសុទ្ធស្មើគ្នាជាមួយសាវ័ក Grand Duchess Olga នៃសញ្ញាបត្រទី III ដែលជាសញ្ញា "កម្មករកិត្តិយសនៃការអប់រំឧត្តមសិក្សានៅប្រទេសរុស្ស៊ី" មេដាយ "សម្រាប់គុណសម្បត្តិដល់ការថែទាំសុខភាពជាតិ" ។ L.A. Verbitskaya គឺជាម្ចាស់ជ័យលាភីនៃរង្វាន់ឆ្នាំ 2001 របស់ប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ រង្វាន់ឆ្នាំ 1997 នៃមូលនិធិ Royal Jubilee នៃចក្រភពអង់គ្លេសសម្រាប់សមិទ្ធិផលក្នុងវិស័យឧត្តមសិក្សា។

វិបផតថលសម្រាប់សិស្ស។ ការបណ្តុះបណ្តាលខ្លួនឯង