យើង​បាន​សម្រេច​ចិត្ត​រួច​ហើយ​លើ​ជម្រើស​សាលា។ តើកុមារនឹងធ្វើតាមកម្មវិធីអ្វី? យើងយល់រួមគ្នាជាមួយ "អូ!"
សាលារៀននីមួយៗមានសិទ្ធិបង្កើតកម្មវិធីរបស់ខ្លួន ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាគួរតែផ្អែកលើអក្សរសិល្ប៍អប់រំមួយចំនួនដែលត្រូវបានអនុម័តដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ី។ សៀវភៅសិក្សាទាំងអស់ត្រូវបានដាក់ជាក្រុមទៅតាមមុខវិជ្ជា ហើយត្រូវបានរួមបញ្ចូលក្នុងការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្ត។ ស្មុគស្មាញ (TMC) ។

"សាលារុស្ស៊ី"

កម្មវិធីនេះគឺជារឿងធម្មតាបំផុតនិងងាយស្រួលបំផុតវាត្រូវបានប្រៀបធៀបជាញឹកញាប់ជាមួយសាលាសូវៀត។ យោងតាមកម្មវិធី "" សូម្បីតែក្មេងៗដែលមិនទាន់ចេះសរសេរ និងរាប់ត្រឹមថ្នាក់ទីមួយក៏អាចសិក្សាបានដែរ។ គោលបំណងសំខាន់របស់ EMC គឺការអប់រំ ហើយភារកិច្ចត្រូវគ្នានឹងរឿងនេះ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សដែលមានគុណសម្បត្តិដូចជា ការអត់ឱន ភាពសប្បុរស ទំនួលខុសត្រូវ។ ហើយជាការពិតណាស់ បច្ចេកទេសបង្រៀនកុមារឱ្យចេះអាន ការរាប់ និងការសរសេរ។

មនុស្សជាច្រើនហៅគុណវិបត្តិចម្បងនៃកម្មវិធី ភាពសាមញ្ញរបស់វា ក៏ដូចជាការពិតដែលថាក្នុងអំឡុងពេលបណ្តុះបណ្តាល សិស្សអនុវត្តជាក់ស្តែងមិនប្រើការគិត និងការស្រមើលស្រមៃ។

"សាលាបឋមសិក្សានៃសតវត្សទី XXI"

ស្មុគ្រស្មាញអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តនេះគឺមានភាពស្មុគស្មាញជាង "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី": កុមារទាំងនោះដែលដឹងពីរបៀបសរសេរទាំងស្រុង (ប៉ុន្តែមិនចាំបាច់សរសេរ) នឹងអាចរៀនបានយ៉ាងងាយស្រួល។ នៅទីនេះ កុមារគឺជាអ្នកស្រាវជ្រាវ អ្នកចូលរួមស្មើគ្នាក្នុងដំណើរការអប់រំ រួមជាមួយគ្រូ។ សិស្សសាលារៀនស្វែងរកចម្លើយចំពោះសំណួរដោយខ្លួនឯង មិនចាំបាច់ទន្ទេញចាំ។ ដូចគ្នានេះផងដែរ គុណសម្បត្តិរួមមានរយៈពេលដ៏រលូននៃការសម្របខ្លួនរបស់កុមារទៅសាលារៀន - បរិមាណនៃសម្ភារៈសិក្សាកើនឡើងបន្តិចម្តងៗ តាមរបៀបលេងសើច ដោយមានជំនួយពីកិច្ចការសម្រាប់ភាពឆ្លាតវៃ និងការស្រមើលស្រមៃ។

នៃ minuses - ការបង្ហាញដែលច្របូកច្របល់ ជួនកាលមិនស៊ីសង្វាក់គ្នានៃសម្ភារៈ សៀវភៅដៃ និងសៀវភៅកត់ត្រាមួយចំនួនធំ។

"សាលាបឋមសិក្សាសន្យា"

គំនិតចម្បងនៃ EMC គឺការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារដោយផ្អែកលើការគាំទ្រនៃបុគ្គលរបស់គាត់ (អាយុ, សមត្ថភាព, ទំនោរ) ។ នៅក្នុងដំណើរការនៃការអប់រំ សិស្សដើរតួជាសិស្ស ឬជាគ្រូបង្រៀន ឬជាអ្នករៀបចំស្ថានភាពសិក្សា។ នៅក្នុងថ្នាក់រៀន ក្មេងៗតែងតែបែងចែកជាក្រុម ធ្វើកិច្ចការផ្សេងៗជាមួយគ្នា។ នេះអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈ pluses - កម្មវិធីនេះបង្កប់ន័យការអប់រំជោគជ័យរបស់កុមារដែលមានសមត្ថភាពផ្សេងគ្នានិងការអនុវត្តការសិក្សា។

នៃ minuses - ការបង្ហាញដ៏វិសេសនៃសម្ភារៈ, ល្បឿននៃការរៀនសូត្រ, សៀវភៅសិក្សាដែលស្រាវជ្រាវមិនគ្រប់គ្រាន់ (មានកំហុស, ពាក្យដែលមិនអាចយល់បាន) ។

"ភពនៃចំណេះដឹង"

ទិសដៅច្នៃប្រឌិតក្នុងវិស័យអប់រំ! សៀវភៅសិក្សាគឺជាសំណុំនៃធាតុផ្សំដែលទាក់ទងគ្នាដោយបង្រួបបង្រួមដោយគោលដៅរួម គោលបំណង វិធីសាស្រ្តនៃការរៀបចំសម្ភារៈអប់រំ។ លក្ខណៈសំខាន់នៃ EMC គឺសុចរិតភាពនៃកម្មវិធី។ វាបង្ហាញខ្លួនឯងនៅក្នុងអាទិភាពតម្លៃរួម នៅក្នុងការរួបរួមនៃវិធីសាស្រ្ត didactic ក៏ដូចជានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារសម្រាប់គ្រប់ថ្នាក់ និងមុខវិជ្ជាទាំងអស់។ លើសពីនេះ សៀវភៅសិក្សាដែលត្រូវបានបញ្ចូលក្នុងកម្មវិធីមាន ដែលអនុញ្ញាតឱ្យអ្នកធ្វើមេរៀនក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជាថ្នាក់ទីមួយដោយប្រើបច្ចេកវិទ្យាទំនើប។

ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សសាលាមួយចំនួនចាត់ទុកការបង្ហាញដ៏វិសេសនៃសម្ភារៈជាគុណវិបត្តិចម្បង ក៏ដូចជាការវិលត្រឡប់មកវិញឥតឈប់ឈរចំពោះប្រធានបទដែលគ្របដណ្តប់ជាមួយនឹងការបន្ថែមចំណេះដឹងថ្មីៗ។

"ចង្វាក់"

UMK "RITM" តំណាងឱ្យ "ការអភិវឌ្ឍន៍។ បុគ្គល។ . ការគិត". សំណុំនៃសៀវភៅសិក្សារួមបញ្ចូលគ្នាទាំងវិធីសាស្រ្តទំនើបទៅនឹងដំណើរការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តដែលបានបង្ហាញឱ្យឃើញ។ ដោយវិនិច្ឆ័យដោយការពិនិត្យឡើងវិញ អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃកម្មវិធីនេះគឺការលើកទឹកចិត្តខ្ពស់របស់សិស្សសាលាក្នុងការស្វែងយល់ចំណេះដឹងថ្មីៗ។ លើសពីនេះ វិធីសាស្រ្តបុគ្គលពិតប្រាកដចំពោះកុមារម្នាក់ៗគឺអាចធ្វើទៅបានដោយសារតែការពិតដែលថាកិច្ចការមានភាពខុសគ្នាក្នុងកម្រិតនៃភាពស្មុគស្មាញ និងការប្រែប្រួល។

គុណវិបត្តិរួមមានការពិតដែលថាភារកិច្ចនៅក្នុងសៀវភៅសិក្សាជួនកាលត្រូវបានបង្កើតមិនត្រឹមត្រូវដូច្នេះគ្រូបង្រៀនមានតួនាទីសំខាន់នៅទីនេះដែលត្រូវតែសិក្សាអនុសាសន៍វិធីសាស្រ្តជាច្រើនសម្រាប់កម្មវិធីនេះ។

"ទស្សនៈ"

អ្នកនិពន្ធនៃកម្មវិធីគឺជាអ្នកឈ្នះរង្វាន់នៃប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ L.G. Peterson ។ បង្កើតឡើងនៅលើមូលដ្ឋាននៃសមិទ្ធិផលទំនើបនៅក្នុងវិស័យចិត្តវិទ្យានិងគរុកោសល្យហើយក្នុងពេលតែមួយរក្សាទំនាក់ទំនងយ៉ាងប្រុងប្រយ័ត្នជាមួយនឹងប្រពៃណីល្អបំផុតនៃការអប់រំសាលាបុរាណនៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី។

អត្ថប្រយោជន៍នៃការបង្រៀនយោងទៅតាម Perspektiva UMC គឺថាប្រព័ន្ធសម្រាប់ការសាងសង់សម្ភារៈអប់រំអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សម្នាក់ៗរក្សា និងអភិវឌ្ឍចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការស្វែងរក និងរៀនអ្វីថ្មីៗ។ នៃ minuses - ជាកម្មវិធីដ៏ស្មុគស្មាញមួយនៅក្នុងគណិតវិទ្យា ដែលនឹងត្រូវបានស្រូបយកបានយ៉ាងងាយស្រួលដោយកុមារទាំងនោះដែលសូម្បីតែមុនពេលចូលរៀនបានរៀនរាប់ និងអនុវត្តប្រតិបត្តិការគណិតវិទ្យាសាមញ្ញ។

ប្រព័ន្ធរបស់ D. B. Elkonin - V. V. Davydov

ប្រព័ន្ធអប់រំមានប្រវត្តិជាង 40 ឆ្នាំ៖ ដំបូងវាមានទម្រង់នៃការអភិវឌ្ឍន៍ និងការពិសោធន៍ ហើយនៅឆ្នាំ 1996 ប្រព័ន្ធ Elkonin-Davydov ត្រូវបានទទួលស្គាល់ថាជារដ្ឋមួយ។ កន្លែងពិសេសមួយត្រូវបានផ្តល់ទៅឱ្យចំណេះដឹងទ្រឹស្តី និងផ្នែកឡូជីខលនៃការរៀន។ កម្រិតនៃមុខវិជ្ជាដែលបានបង្រៀនគឺពិបាកខ្លាំងណាស់។

ប្រព័ន្ធអប់រំ Elkonin-Davydov ពាក់ព័ន្ធនឹងការបង្កើតជំនាញជាច្រើននៅក្នុងសិស្សដែលបានបញ្ចប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។ កុមារត្រូវរៀនស្វែងរកព័ត៌មានដែលបាត់នៅពេលប្រឈមមុខនឹងកិច្ចការថ្មី ដើម្បីសាកល្បងសម្មតិកម្មផ្ទាល់ខ្លួនរបស់ពួកគេ។ លើសពីនេះ ប្រព័ន្ធសន្មត់ថាសិស្សវ័យក្មេងនឹងរៀបចំអន្តរកម្មជាមួយគ្រូ និងសិស្សផ្សេងទៀតដោយឯករាជ្យ វិភាគ និងវាយតម្លៃសកម្មភាពរបស់ពួកគេផ្ទាល់ និងទស្សនៈរបស់ដៃគូ។

គោលការណ៍សំខាន់នៃប្រព័ន្ធនេះគឺបង្រៀនកុមារឱ្យទទួលបានចំណេះដឹង ស្វែងរកវាដោយខ្លួនឯង និងមិនទន្ទេញចាំការពិតនៅសាលា។ ប្រព័ន្ធរបស់ D. B. Elkonin - V. V. Davydov គឺស័ក្តិសមសម្រាប់អ្នកដែលចង់អភិវឌ្ឍខ្លួនក្នុងវ័យកុមារដែលមិនមានសមត្ថភាពក្នុងការវិភាគច្រើន ប៉ុន្តែសមត្ថភាពក្នុងការគិតខុសពីធម្មតា ស៊ីជម្រៅ។

ជាដំបូងនៅពេលជ្រើសរើសសាលារៀន ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទីមួយនាពេលអនាគតត្រូវយល់អំពីកម្មវិធីអប់រំទំនើបសម្រាប់ថ្នាក់បឋមសិក្សា។ មិនដូចសម័យសូវៀតទេ នៅពេលដែលមនុស្សគ្រប់គ្នាសិក្សាពីសៀវភៅសិក្សាដូចគ្នា ឥឡូវនេះគ្រូ និងឪពុកម្តាយមានជម្រើសអំពីរបៀបដែលកុមារនឹងទទួលបានចំណេះដឹងចាំបាច់ទាំងអស់។ ហើយ​វា​នឹង​អាស្រ័យ​លើ​ប្រព័ន្ធ​នៃ​ការ​អប់រំ​នេះ​បើ​យោង​តាម​សិស្ស​នឹង​សិក្សា​នៅ​ថ្នាក់​បឋមសិក្សា។ វាតែងតែល្អក្នុងការមានជម្រើស ប៉ុន្តែវាច្បាស់ណាស់ថា ភាពចម្រុះនៃប្រព័ន្ធអប់រំនេះ ដែលជារឿយៗធ្វើអោយយើងមានការភ័ន្តច្រឡំ។ តើត្រូវជ្រើសរើសអ្វីនៅពេលដែលមានសាលារៀនជាច្រើននៅជិតផ្ទះដែលបង្រៀនកុមារតាមប្រព័ន្ធផ្សេងៗគ្នា? សូម្បីតែនៅក្នុងសាលាតែមួយក៏ដោយ គ្រូបឋមសិក្សាខ្លួនឯងជ្រើសរើសកម្មវិធីមួយណាដែលត្រូវធ្វើការជាមួយ ហើយកុមារដែលមកពីថ្នាក់ស្របគ្នាអាចសិក្សាតាមភាពស្មុគស្មាញនៃការអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តផ្សេងៗគ្នា។ បច្ចុប្បន្ននេះ មានប្រព័ន្ធអប់រំជាច្រើនក្នុងពេលដំណាលគ្នា ដែលបំពេញតាមតម្រូវការនៃស្តង់ដារអប់រំរបស់រដ្ឋសហព័ន្ធ (Federal State Educational Standards)។ ពួកវានីមួយៗមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនរបស់វាប៉ុន្តែជាទូទៅប្រព័ន្ធត្រូវបានបែងចែកទៅជាប្រពៃណីនិងការអភិវឌ្ឍន៍។ សាលារៀនភាគច្រើនជ្រើសរើសកម្មវិធីអប់រំបែបប្រពៃណីដូចជា "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី", "សាលាបឋមសិក្សានៃសតវត្សទី XXI", "សាលាឆ្នាំ 2010", "ភាពសុខដុម", "សាលាបឋមសិក្សាទស្សនៈ", "សាលាបឋមសិក្សាបុរាណ", "ភពនៃចំណេះដឹង" ។ , "ទស្សនៈ" ។ ប៉ុន្តែត្រូវត្រៀមខ្លួនសម្រាប់ការពិតដែលថា ប្រហែលជាកូនរបស់អ្នកនឹងត្រូវបានផ្តល់ជូនដើម្បីសិក្សាក្រោមកម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍របស់ L.V. Zankov ឬ D.B. Elkonin - V.V. Davydov។ ជាការពិតណាស់គេមិនគួរគិតថាកម្មវិធីប្រពៃណីមិនពាក់ព័ន្ធនឹងការអភិវឌ្ឍន៍សិស្សនោះទេ ឈ្មោះគឺមានលក្ខខណ្ឌ។ ជាទូទៅ យើងអាចនិយាយបានថា ប្រភេទនៃប្រព័ន្ធទាំងនេះមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងវិធីសាស្រ្តរបស់ពួកគេ៖ កម្មវិធីបែបប្រពៃណីផ្តល់នូវវិធីសាស្រ្តពន្យល់ និងឧទាហរណ៍ក្នុងការបង្រៀនកុមារ ខណៈពេលដែលការអភិវឌ្ឍប្រព័ន្ធផ្តល់នូវសកម្មភាពមួយ។ កម្មវិធីទាំងអស់ដែលបានរៀបរាប់ខាងលើគឺផ្តោតលើស្តង់ដារអប់រំតែមួយ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ប្រព័ន្ធនីមួយៗមានវិធីផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងការបង្ហាញព័ត៌មាន និងអាទិភាព។ បន្ថែមពីលើគោលគំនិតទូទៅ ពួកគេខុសគ្នានៅក្នុងកម្មវិធីសិក្សាខ្លួនឯង កម្រិតនៃបន្ទុកការងាររបស់កុមារ ការចូលរួមរបស់ឪពុកម្តាយក្នុងដំណើរការសិក្សា ក៏ដូចជាភាពស្មុគស្មាញទាំងមូល។ ប្រព័ន្ធនីមួយៗផ្តល់នូវស្មុគ្រស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តផ្ទាល់ខ្លួន ម្យ៉ាងវិញទៀត សំណុំនៃសៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារ និងសម្ភារសិក្សាក្នុងគ្រប់មុខវិជ្ជាទាំងអស់។ ការពេញនិយមបំផុតក្នុងចំណោមសាលារៀនគឺស្មុគស្មាញអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តដូចជា "សាលារុស្ស៊ី" "ទស្សនវិស័យ" "សាលា 2100" "ភពនៃចំណេះដឹង" និង "ភាពសុខដុម" ។ "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី" ត្រូវបានគេចាត់ទុកថាជាកម្មវិធីបុរាណ។ តាមការពិតនេះគឺជាប្រព័ន្ធដូចគ្នាដែលជាមួយនឹងការផ្លាស់ប្តូរតិចតួចត្រូវបានបង្រៀននៅសម័យសូវៀត។ វាត្រូវបានរចនាឡើងសម្រាប់កម្រិតមធ្យម ដូច្នេះកុមារគ្រប់រូបអាចធ្វើជាម្ចាស់កម្មវិធីបែបនេះបានយ៉ាងងាយស្រួល។ គណិតវិទ្យាអភិវឌ្ឍជំនាញគណនា តក្កវិជ្ជា និងការគិតក្នុងសមាមាត្រស្មើគ្នា ភាសារុស្សីត្រូវបានបង្ហាញតាមស្តង់ដារ៖ ការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយផ្ទាល់មាត់ និងសរសេរ និងជំនាញសរសេរអក្សរមានតុល្យភាព។ ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះជាពិសេសមនុស្សម្នាក់អាចបំបែកការសិក្សានៃ "ពិភពលោកជុំវិញ" នេះបើយោងតាមសៀវភៅសិក្សារបស់ A. A. Pleshakov ។ អត្ថប្រយោជន៍នៃវគ្គសិក្សាគឺថា ការអភិវឌ្ឍនៃពិភពលោកជុំវិញត្រូវបានដាក់ជាគម្រោងដែលកុមារអនុវត្តរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយរបស់គាត់។ ស្មុគ្រស្មាញផ្នែកអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តមួយផ្សេងទៀតដែលមានប្រជាប្រិយភាពជាពិសេសគឺ "ទស្សនៈ" ។ កម្មវិធីនេះសាកសមបំផុតសម្រាប់កុមារដែលមានផ្នត់គំនិតគណិតវិទ្យា។ WCU នេះគឺស្មុគស្មាញណាស់ ហើយនឹងតម្រូវឱ្យឪពុកម្តាយចូលរួមយ៉ាងសកម្មក្នុងការអប់រំរបស់កុមារ។ អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃ "Perspektiva" អាចត្រូវបានគេហៅថាមេរៀនគណិតវិទ្យាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើសម្ភារៈអប់រំរបស់ L. G. Peterson ។ គណិតវិទ្យាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យជាមួយនឹងធាតុនៃធរណីមាត្រ និងពិជគណិត ដែលអនុញ្ញាតឱ្យកុមារផ្លាស់ទីទៅវិទ្យាល័យដោយរលូន។ សម្ភារៈបង្រៀន "School 2100" ត្រូវបានបង្កើតឡើងនៅលើគោលការណ៍នៃ minimax ពោលគឺនៅក្នុងក្របខ័ណ្ឌនៃកម្មវិធីសិក្សាមួយ កុមារនឹងអាចសិក្សានៅកម្រិតផ្សេងៗនៃភាពស្មុគស្មាញ។ សម្ភារៈសិក្សាទាំងអស់មានព័ត៌មានបន្ថែមអតិបរមាដែលកុមារអាចរៀនបានតាមតម្រូវការ។ កម្មវិធីនេះអនុញ្ញាតឱ្យគ្រូកែតម្រូវកម្រិតនៃភាពស្មុគ្រស្មាញនៃការបង្ហាញសម្ភារៈ និងអនុវត្តវិធីសាស្រ្តបុគ្គលចំពោះការបង្រៀនដោយមិនប្តូរទៅឯកសារបង្រៀនផ្សេងទៀត។ កម្មវិធី Planet of Knowledge ត្រូវបានចាត់ទុកថាជាកម្មវិធីដ៏ស្មុគស្មាញ ចាប់តាំងពីដើមដំបូងឡើយវាត្រូវបានបង្កើតឡើង និងប្រើប្រាស់ក្នុងថ្នាក់ហាត់កាយសម្ព័ន្ធ ប៉ុន្តែវាក៏មានប្រជាប្រិយភាពខ្លាំងជាមួយគ្រូ និងឪពុកម្តាយផងដែរ។ អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងនៃ EMC នេះគឺផ្តោតទៅលើការអភិវឌ្ឍន៍ខ្លួនឯងរបស់កុមារ។ សមត្ថភាពរបស់គាត់ក្នុងការវែកញែកត្រូវបានជំរុញយ៉ាងសកម្ម មិនថាជាការសង្កត់ធ្ងន់លើតក្កវិជ្ជាក្នុងការសិក្សាគណិតវិទ្យា ឬការអានអក្សរសាស្ត្រ ដែលពាក់ព័ន្ធនឹងការកើតឡើងនៃការសន្ទនារវាងកុមារ និងមនុស្សពេញវ័យ។ ដូចនៅក្នុង "School 2100" សៀវភៅសិក្សា "Planet of Knowledge" មានភារកិច្ចក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា៖ ចាប់ពីមូលដ្ឋានរហូតដល់ការស្វែងរកប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត។ គោលការណ៍សំខាន់នៃ EMC "Harmony" គឺការរៀនប្រកបដោយផាសុកភាពនៅចំនុចប្រសព្វនៃវិធីសាស្រ្តបង្រៀនបែបប្រពៃណី និងការអភិវឌ្ឍន៍។ កុមារដំបូងអភិវឌ្ឍជំនាញនៃការវិភាគ ចំណាត់ថ្នាក់ ការប្រៀបធៀប និងទូទៅ។ នៅមេរៀន កិច្ចការអភិវឌ្ឍន៍ដែលមានបញ្ហាជាច្រើនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យ ដែលបង្កើតជាសមត្ថភាពរបស់សិស្សក្នុងការគិត សមត្ថភាពក្នុងការទាញសេចក្តីសន្និដ្ឋានដោយឯករាជ្យ។ អត្ថប្រយោជន៍ចម្បងមួយនៃកម្មវិធីគឺការរៀបចំគោលដៅសម្រាប់ការផ្លាស់ប្តូរដោយរលូនពីបឋមសិក្សាទៅមធ្យមសិក្សា។ អ្នកអាចស្វែងយល់ពីភាពខុសគ្នាដែលមើលឃើញរវាងប្រព័ន្ធអប់រំមួយ និងប្រព័ន្ធអប់រំមួយទៀតដោយសិក្សាឯកសារបង្រៀនដែលផ្តល់ដោយកម្មវិធីនៅក្នុងផ្នែក "គ្រូសាលា" ។ នៅទីនេះអ្នកអាចជ្រើសរើសទំនិញតាមកម្មវិធីអប់រំ តាមមុខវិជ្ជា ប្រភេទនៃសម្ភារៈអប់រំ (សៀវភៅសិក្សា សៀវភៅការងារ ជំនួយមើលឃើញ) ឬតាមថ្នាក់។ ប្រមូលសំណុំអក្សរសិល្ប៍ចាំបាច់នៅពេលដែលបញ្ហាជាមួយនឹងជម្រើសនៃប្រព័ន្ធអប់រំត្រូវបានដោះស្រាយរួចហើយ។ វាគួរតែត្រូវបានចងចាំក្នុងចិត្តថាកម្មវិធី EMC ទាំងអស់ត្រូវបានកែសម្រួលជាទៀងទាត់ដោយគិតគូរពីនិន្នាការបច្ចុប្បន្ន ដូច្នេះបើទោះបីជាអ្នកមិនបញ្ជូនកូនដំបូងរបស់អ្នកទៅសាលារៀនក៏ដោយ ចូរចងចាំថា អ្នកនិពន្ធសៀវភៅសិក្សា ឬគោលគំនិតនៃការបង្រៀនទាំងមូលអាចផ្លាស់ប្តូរនៅក្នុង ពីរបីឆ្នាំ។ សម្ភារៈអប់រំខ្លួនឯងអាចផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងខ្លាំង ដូច្នេះជាក្បួន ចាំបាច់ត្រូវទិញសម្ភារៈទាំងអស់នៃស្មុគស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តសម្រាប់ថ្នាក់រៀនតាំងពីដំបូង។ គ្រូបង្រៀនដែលកំពុងធ្វើការលើកម្មវិធីនេះនឹងអាចនិយាយដោយទំនុកចិត្តថាតើ EMC មានរូបរាងបែបណានៅពេលនេះ និងថាតើសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារអ្វីខ្លះដែលត្រូវទិញសម្រាប់កុមារ។

តើកុមារនឹងមានអារម្មណ៍យ៉ាងណា
ការឡើងជណ្តើរដំបូងនៃការដឹងពីអ្វីដែលគាត់នឹងជួបប្រទះ,
អាស្រ័យលើផ្លូវរបស់គាត់ទៅកាន់ចំណេះដឹង។
V.A. សុខុមលីនស្គី

ការមកដល់របស់កុមារនៅថ្នាក់ទី 1 គឺជាព្រឹត្តិការណ៍ដ៏សំខាន់ និងគួរឱ្យរំភើបបំផុតនៅក្នុងជីវិតរបស់ឪពុកម្តាយគ្រប់រូប។ ដូច្នេះហើយ ចាំបាច់ត្រូវចាត់វិធានការយ៉ាងម៉ឺងម៉ាត់ក្នុងការដោះស្រាយបញ្ហានេះ៖ ជ្រើសរើសសាលាល្អ ត្រូវប្រាកដថាស្គាល់គ្រូ។ យ៉ាងណាមិញវាស្ថិតនៅក្នុងសាលាបឋមសិក្សាដែលបំណងប្រាថ្នាចង់រៀននិងរៀនអ្វីដែលថ្មីត្រូវបានបង្កើតឡើងសមត្ថភាពក្នុងការរៀនសម្ភារៈសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកភាសាសាមញ្ញជាមួយមិត្តភ័ក្តិមានការអភិវឌ្ឍន៍បន្ថែមទៀតនៃសមត្ថភាពជាក់លាក់ (បច្ចេកទេសឬមនុស្សធម៌) និង ជា​ច្រើន​ទៀត។ វាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក្នុងការយកចិត្តទុកដាក់លើបញ្ហាមួយផ្សេងទៀត - កម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលឬស្មុគស្មាញអប់រំនិងវិធីសាស្រ្ត (TMC) យោងទៅតាមកុមារនឹងសិក្សា។ ចាប់តាំងពីយោងទៅតាមសៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅការងារទាំងនេះ គាត់ និងឪពុកម្តាយរបស់គាត់នឹងត្រូវធ្វើជាម្ចាស់លើសម្ភារៈ ទទួលបានចំណេះដឹងជាមូលដ្ឋាន។ ហើយគុណភាពរបស់ពួកគេនឹងកំណត់ពីរបៀបដែលកុមារនឹងត្រូវបានទាញចូលទៅក្នុងដំណើរការសិក្សាយ៉ាងងាយស្រួល និងឆាប់រហ័ស ហើយជាមួយនឹងចំណេះដឹងអ្វីដែលគាត់នឹងមករៀននៅអនុវិទ្យាល័យ។

សាលាបឋមសិក្សាទំនើបផ្តល់ជូននូវប្រព័ន្ធពីរនៃការបង្រៀនកុមារ៖ ប្រពៃណីមួយដែលរួមបញ្ចូលកម្មវិធីចំនួនប្រាំពីរ: "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី", "សាលា 2100", "សាលាបឋមសិក្សានៃសតវត្សទី 21", "សុខដុម", "សាលាបឋមសិក្សាបុរាណ", "Perspective Primary School", "Planet of Knowledge" និងកំពុងអភិវឌ្ឍ រួមទាំងកម្មវិធីពីរ៖ L.V. Zankov និង D.B. Elkonina - V.V. ដាវីដូវ។

ថ្មីៗនេះខ្លះ កម្មវិធីសាលាបឋមសិក្សាប្រពៃណីបានឆ្លងកាត់ការផ្លាស់ប្តូរយ៉ាងសំខាន់ ត្រូវបានកែលម្អយ៉ាងខ្លាំង និងអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈសម្រាប់ការអភិវឌ្ឍន៍កម្មវិធីរួចហើយ។

កម្មវិធីប្រពៃណី "សាលារុស្ស៊ី" - ឈ្មោះនិយាយដោយខ្លួនឯង។ ស្មុគ្រស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងជាពិសេសសម្រាប់ការបង្រៀនកុមារដែលរស់នៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ី ដោយណែនាំពួកគេអំពីប្រពៃណី និងវប្បធម៌នៃប្រទេសដ៏អស្ចារ្យរបស់ពួកគេ។ នេះគឺជាប្រភេទនៃសាលានៃការអភិវឌ្ឍខាងវិញ្ញាណនិងសីលធម៌។ កម្មវិធី School of Russia គឺផ្តោតលើការអប់រំកុមារក្នុងលក្ខណៈដូចជា ចិត្តល្អ ទំនួលខុសត្រូវ សមត្ថភាពក្នុងការយល់ចិត្ត និងផ្តល់ជំនួយក្នុងគ្រាលំបាក។ វាអភិវឌ្ឍចំពោះសិស្សសាលានូវចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការសិក្សាអំពីមាតុភូមិ ធម្មជាតិ ប្រវត្តិសាស្រ្តរបស់ពួកគេ ដោយហេតុនេះការអប់រំប្រកបដោយគុណភាពដ៏សំខាន់ និងកម្រនៅក្នុងសម័យរបស់យើងជាស្នេហាជាតិ។

អ្នកនិពន្ធដែលបង្កើតកម្មវិធីនេះបានពឹងផ្អែកលើបទពិសោធន៍គរុកោសល្យជាច្រើនឆ្នាំរបស់សូវៀតហើយក្រោយមកសាលារុស្ស៊ី។ ការរៀនគឺផ្អែកលើការផ្លាស់ប្តូររលូនពីសាមញ្ញទៅស្មុគស្មាញ។ កម្មវិធីនេះអភិវឌ្ឍជំនាញអាន សរសេរ និងលេខដោយប្រុងប្រយ័ត្ន ដែលជាមូលដ្ឋានសម្រាប់ការសិក្សាជោគជ័យបន្ថែមទៀត។

សៀវភៅសិក្សានៅក្រោមកម្មវិធី "សាលារុស្ស៊ី" គឺទំនើបណាស់ ចម្រុះពណ៌ និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍សម្រាប់កុមារ ពួកគេជំរុញសកម្មភាពយល់ដឹងយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។

កម្មវិធី "School 2100" គឺជាកម្មវិធីតែមួយគត់ក្នុងចំនោមទាំងអស់ដែលជាប្រព័ន្ធនៃការអប់រំបន្តពីមត្តេយ្យសិក្សារហូតដល់បញ្ចប់ការសិក្សា។ យោងតាមប្រាក់ឧបត្ថម្ភរបស់នាងកុមារអាចសិក្សាចាប់ពីអាយុ 3 ឆ្នាំនិងបញ្ចប់ដោយថ្នាក់បញ្ចប់ការសិក្សា។ កម្មវិធីនេះច្បាស់ជាហួសពីប្រពៃណី រួមទាំងធាតុផ្សំនៃកម្មវិធីដែលកំពុងអភិវឌ្ឍ។

ស្មុគ្រស្មាញអប់រំ និងវិធីសាស្រ្តនៃកម្មវិធីសាលា 2100 គឺផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍របស់កុមារជាមនុស្សម្នាក់ ការកំណត់អត្តសញ្ញាណ និងការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិត និងចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្ររបស់គាត់។ វាអភិវឌ្ឍលើកុមារនូវគុណសម្បត្តិដូចជា ការសម្រេចចិត្ត ឯករាជ្យភាព សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការសម្រេចចិត្ត សមត្ថភាពក្នុងការវិភាគ ការគិតឡូជីខល ការស្រមើលស្រមៃ និងការនិយាយ។

ការអប់រំគឺផ្អែកលើការពិតដែលថាគោលគំនិត ច្បាប់ និងសេចក្តីសន្និដ្ឋានជាមូលដ្ឋានមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យកុមារក្នុងទម្រង់បញ្ចប់ទេ ពួកគេត្រូវតែទៅដល់ពួកគេដោយខ្លួនឯង គ្រូគ្រាន់តែដឹកនាំកុមារក្នុងទិសដៅត្រឹមត្រូវ។ នោះគឺកុមាររៀនធ្វើដោយឯករាជ្យ។ កិច្ចការជាច្រើនគឺផ្អែកលើការទទួលបានព័ត៌មានពីប្រភពផ្សេងក្រៅពីសៀវភៅសិក្សា។

កម្មវិធីអប់រំ "សាលានៃសតវត្សទី 21" សំដៅលើកម្មវិធីប្រពៃណីទោះជាយ៉ាងណាវាក៏កំពុងអភិវឌ្ឍយ៉ាងសំខាន់ផងដែរ។ នាង​សម្រប​ខ្លួន​អតីត​សិស្ស​ថ្នាក់​មត្តេយ្យ​យ៉ាង​ទន់ភ្លន់​ទៅ​នឹង​វិស័យ​ថ្មី​នៃ​សកម្មភាព​សម្រាប់​ពួកគេ គឺ​ការ​សិក្សា​នៅ​សាលា។ ការអប់រំត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងទម្រង់នៃល្បែងមួយ។ គ្រូបង្រៀនភាគច្រើននៅក្នុងប្រទេសរុស្ស៊ីចូលចិត្តសិក្សានៅក្រោមកម្មវិធីនេះ។ កម្មវិធីនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍបុគ្គលិកលក្ខណៈប្រកបដោយភាពសុខដុមរមនាក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍ការលើកទឹកចិត្តសម្រាប់សកម្មភាពសិក្សា និងការអប់រំខ្លួនឯង។ ជួយកុមារឱ្យយល់អំពីមូលហេតុដែលអ្នកត្រូវសិក្សាទាំងអស់គ្នា ហេតុអ្វីបានជាអ្នកចាំបាច់ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់លើការអប់រំរបស់អ្នក។

ដោយបានចូលរួមក្នុងកម្មវិធីនេះ កុមាររៀនដើម្បីទទួលបានចំណេះដឹងដោយឯករាជ្យតាមរយៈការឆ្លុះបញ្ចាំង ការវិភាគ ការស្រមើស្រមៃ។ ពួកគេអាចវាយតម្លៃជោគជ័យ និងបរាជ័យក្នុងការសិក្សារបស់ពួកគេ។ គ្រូមានឥរិយាបទជាមួយកុមារក្នុងថ្នាក់រៀនដោយស្មើភាពគ្នា ដោយអនុញ្ញាតឱ្យកុមារគិត ពិភាក្សា និងឈានដល់ការពិត។

សិស្សម្នាក់ៗមានឱកាសរៀនតាមល្បឿនរៀងៗខ្លួន ពីព្រោះសម្ភារៈសិក្សាមានភារកិច្ចក្នុងកម្រិតផ្សេងៗគ្នា។ សំណុំនៃសៀវភៅសិក្សារួមបញ្ចូលនូវអ្វីដែលគេហៅថាសៀវភៅកត់ត្រាសម្រាប់ការងារកែតម្រូវ និងអភិវឌ្ឍន៍របស់សិស្ស យោងទៅតាមដែលអ្នកអាចសិក្សាបន្ថែមជាមួយកុមារក្នុងករណីមានការយឺតយ៉ាវ និងការយល់ខុសនៃសម្ភារៈ។ ការផ្តោតអារម្មណ៍មិនស្ថិតនៅលើចម្លើយត្រឹមត្រូវនោះទេ ប៉ុន្តែនៅលើដំណើរការសម្រេចចិត្តខ្លួនឯង។

សំណុំនៃសៀវភៅសិក្សាសម្រាប់កម្មវិធី"សាលាបឋមសិក្សានៃសតវត្សទី XXI" បានទទួលរង្វាន់ពីប្រធានសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំគឺជាអ្នកឈ្នះនៃ "ការប្រកួតប្រជែងដើម្បីបង្កើតសៀវភៅសិក្សាជំនាន់ថ្មីសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា" ។

"សុខដុមរមនា" គឺជាកម្មវិធីមួយដែលរួមបញ្ចូលគ្នានូវវិធីសាស្រ្តនៃការអប់រំបែបប្រពៃណីជាមួយនឹងការអភិវឌ្ឍន៍។ ឈ្មោះនេះណែនាំថាកម្មវិធីនេះមានគោលបំណងអភិវឌ្ឍទំនាក់ទំនងប្រកបដោយសុខដុមរមនារវាងគ្រូ និងសិស្ស និងរវាងកុមារ។ កម្មវិធីនេះជួយអភិវឌ្ឍការគិតឡូជីខល ការច្នៃប្រឌិត។ វាមានគោលបំណងពង្រឹងសុខភាពផ្លូវកាយ និងផ្លូវចិត្តរបស់កុមារ។

សម្ភារៈអប់រំគឺគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ណាស់ ការសង្កត់ធ្ងន់គឺលើការរៀនសូត្រកម្រិតខ្ពស់ បច្ចេកវិទ្យាដែលជោគជ័យថ្មីត្រូវបានប្រើប្រាស់ក្នុងការបង្រៀនកុមារនៃកម្រិតផ្សេងៗនៃការអភិវឌ្ឍន៍។ កុមារមិនទន្ទេញច្បាប់ទេ ប៉ុន្តែដោយចិត្តរបស់ពួកគេ ដោយមានជំនួយពីលំហាត់ពិសេស ពួកគេឈានដល់ការសន្និដ្ឋានចាំបាច់។

កញ្ចប់រួមបញ្ចូលសៀវភៅសិក្សាដែលមានផ្នែកវិធីសាស្រ្ត ដូច្នេះឪពុកម្តាយខ្លួនឯងនៅផ្ទះអាចពន្យល់ប្រធានបទដល់កុមារ ជួយពួកគេដោះស្រាយកិច្ចការផ្ទះ។ កុមារ​ដែល​បាន​ទទួល​ការ​អប់រំ​បឋម​ក្រោម​កម្មវិធី​សុខដុមរមនា​គឺ​មាន​អក្ខរកម្ម​ខ្ពស់។

សំណុំអប់រំនិងវិធីសាស្រ្តក្នុងគណិតវិទ្យានៃកម្មវិធី "សុខដុមរមនា" ត្រូវបានផ្តល់រង្វាន់របស់រដ្ឋាភិបាលនៃសហព័ន្ធរុស្ស៊ីក្នុងវិស័យអប់រំ។

"សាលាបឋមសិក្សាបុរាណ" គឺជាកម្មវិធីប្រពៃណី ដែលស្ទើរតែដូចគ្នាទៅនឹងកម្មវិធី "សាលារុស្ស៊ី"។ វាខុសគ្នាពីវានៅក្នុងសំណុំសៀវភៅសិក្សារបស់វា។ នេះគឺជាកម្មវិធីបុរាណ និងមានប្រសិទ្ធភាពបំផុតសម្រាប់ការអប់រំបឋមសិក្សាដែលត្រូវបានបង្កើតឡើងក្នុងរយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។ វាត្រូវបានបង្កើតឡើងទាំងស្រុងលើវិធីសាស្រ្តបែបប្រពៃណី ប៉ុន្តែជាមួយនឹងការណែនាំអំពីវិធីសាស្រ្តគរុកោសល្យវិទ្យាសាស្ត្រទំនើប។ តាមរយៈការរៀនបន្តិចម្តងៗ និងការពង្រឹងជំនាញអាន សរសេរ និងលេខ វាផ្តល់ឱ្យកុមារនូវមូលដ្ឋានដ៏ល្អសម្រាប់ការបន្តការសិក្សារបស់ពួកគេនៅអនុវិទ្យាល័យ។ ចាប់ពីថ្ងៃដំបូងនៃថ្នាក់រៀន កម្មវិធីគឺផ្តោតលើការធ្វើឱ្យកុមារចាប់អារម្មណ៍លើការអប់រំបន្ថែម។

សៀវភៅសិក្សា និងសៀវភៅកត់ត្រាទាំងអស់ត្រូវបានតុបតែងដោយគំនូរចម្រុះពណ៌។ មេរៀនត្រូវបានបំពេញដោយការប្រកួតប្រជែង ហ្គេម និងកម្រងសំណួរផ្សេងៗ។ ផ្នែកមួយនៃកិច្ចការគឺសំដៅធ្វើការរួមគ្នាជាមួយឪពុកម្តាយ ដោយហេតុនេះណែនាំពួកគេអំពីដំណើរការដ៏គួរឱ្យរំភើបនៃការអប់រំកូនរបស់ពួកគេ។ កម្មវិធីនេះជួយកុមារឱ្យស្រឡាញ់សៀវភៅ និងបង្រៀនពីរបៀបធ្វើការជាមួយវា។ ចំណេះដឹងយោងទៅតាមកម្មវិធីមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់បញ្ចប់នោះទេ ប៉ុន្តែត្រូវតែទទួលបានរួមគ្នាដោយសិស្ស និងគ្រូ ពោលគឺកម្មវិធីនេះរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍នៃការគិតបែបឡូជីខល។

កម្មវិធី Promising Elementary School គឺជាកម្មវិធីជោគជ័យបំផុតនៃកម្មវិធីដែលមានស្រាប់ទាំងអស់ សាកសមសម្រាប់សាលាជនបទ ដែលសិស្សថ្នាក់ទី 1-4 សិក្សាក្នុងពេលតែមួយអង្គុយក្នុងបន្ទប់តែមួយ។ វាមានវិធីសាស្រ្តសំខាន់ៗទាំងអស់ពីកម្មវិធីដែលមានស្រាប់ទាំងអស់។ កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយគិតគូរពីប្រភេទអាយុរបស់សិស្សសាលា មិនថាជាសិស្សថ្នាក់ទីមួយអាយុប្រាំមួយឆ្នាំ ឬក្មេងអាយុប្រាំបីឆ្នាំ ហើយគិតគូរពីកម្រិតផ្សេងៗនៃសិស្សសាលា។ ការសង្កត់ធ្ងន់ត្រូវបានដាក់ទាំងលើសកម្មភាពបុគ្គលរបស់កុមារ និងលើការងាររួមគ្នារបស់សិស្ស ដែលរួមចំណែកដល់ការអភិវឌ្ឍន៍ការសន្ទនារវាងពួកគេ។ វាបង្រៀនអ្នកឱ្យធ្វើការមិនត្រឹមតែជាមួយសៀវភៅសិក្សាប៉ុណ្ណោះទេ ប៉ុន្តែថែមទាំងជាមួយសៀវភៅយោងផ្សេងៗទៀតផង។ គ្រូ​ឲ្យ​កិច្ចការ​មួយ​ដល់​សិស្ស​មួយ​ក្រុម គាត់​ចេញ​ទៅ​ធ្វើ​ការ​ជាមួយ​ក្រុម​ផ្សេង។ ដូចនេះ សិស្សសាលាអភិវឌ្ឍភាពឯករាជ្យ សមត្ថភាពក្នុងការធ្វើការ និងរស់នៅក្នុងក្រុម ពោលគឺជួយអ្នកដទៃ រិះគន់ និងឆ្លើយតបឱ្យបានគ្រប់គ្រាន់ចំពោះការរិះគន់ដែលឆ្លើយតបទៅពួកគេ ដើម្បីអាចពន្យល់ និងការពារទស្សនៈរបស់ពួកគេ។

កម្មវិធីនេះត្រូវបានបង្កើតឡើងយ៉ាងតឹងរ៉ឹងលើគោលការណ៍នៃភាពស្មុគស្មាញនៃសម្ភារៈអប់រំ។ នៅក្រោមកម្មវិធីនេះ កុមាររៀនជំនាញលឿនបំផុតក្នុងការអាន សរសេរ និងរាប់យ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ។

សៀវភៅសិក្សាត្រូវបានបំពេញដោយសម្ភារៈរឿងនិទានគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលជួយអភិវឌ្ឍការគិតប្រកបដោយភាពច្នៃប្រឌិត តក្កវិជ្ជា និងការចងចាំ។ ពេលវេលាជាច្រើនត្រូវបានឧទ្ទិសដល់សុខភាពរាងកាយរបស់កុមារ ទម្លាប់កុមារឱ្យស្អាត សណ្តាប់ធ្នាប់ កាយសម្ព័ន្ធ និងទម្លាប់ប្រចាំថ្ងៃ។ ការងារអប់រំពាក់ព័ន្ធនឹងឪពុកម្តាយក្នុងការអនុវត្តការងាររួមគ្នា។

កម្មវិធី Planet of Knowledge ប្រពៃណីគឺល្អ ពីព្រោះសូម្បីតែក្មេងតូចបំផុតក៏អាចរៀនពីវាបានដែរ។ វិធីសាស្រ្តក្នុងការរៀនគឺមិនស្តង់ដារ ហើយចាកចេញពីសៀវភៅបុរាណ "គ្រូពន្យល់កិច្ចការ កុមារធ្វើវា" ។ ភារកិច្ចទាំងអស់គឺអភិវឌ្ឍនៅក្នុងធម្មជាតិ។ កម្មវិធីនេះផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍន៍សមត្ថភាពច្នៃប្រឌិតរបស់កុមារ។ សម្រាប់កុមារម្នាក់ៗដែលកំពុងសិក្សាក្រោមកម្មវិធី Planet of Knowledge មានវិធីសាស្រ្តបង្រៀនដែលជួយគាត់ឱ្យចេះសម្ភារៈយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះ។ កម្មវិធីនេះជំរុញឱ្យមានការបង្ហាញពីឯករាជ្យគំនិតផ្តួចផ្តើមជួយឱ្យមើលឃើញប្រធានបទដូចគ្នានៅក្នុងវិធីផ្សេងគ្នា។

សំណុំនៃអក្សរសិល្ប៍អប់រំគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ដែលថាមុនពេលចាប់ផ្តើមនៃផ្នែកនីមួយៗមានផែនការសម្រាប់ការសិក្សាបន្ថែមទៀត។ ដូចនេះ កុមារមើលឃើញពីអ្វីដែលគាត់នឹងរៀននាពេលអនាគត។ ផ្នែកនីមួយៗបន្ទាប់ពីសិក្សាចប់ បញ្ចប់ដោយក្រដាស់សាកល្បង និងសន្លឹកប្រលង ដែលអនុញ្ញាតអោយគ្រូ ក៏ដូចជាសិស្សខ្លួនឯងសាកល្បងចំនេះដឹងរបស់គាត់អំពីផ្នែកនេះ។ សៀវភៅសិក្សាមានភារកិច្ចជាច្រើននៃកម្រិតផ្សេងៗនៃភាពស្មុគស្មាញ ដែលអនុញ្ញាតឱ្យសិស្សជ្រើសរើសកិច្ចការមួយសម្រាប់ខ្លួនពួកគេផ្ទាល់។ លំហាត់ជាច្រើនគឺផ្តោតលើការធ្វើការជាមួយសៀវភៅយោង និងធ្វើការជាក្រុម បង្កើតជំនាញទំនាក់ទំនងរបស់កុមារនៅក្នុងសង្គម។

កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ L.V. Zankov គឺផ្ទុយពីកម្មវិធីប្រពៃណី។ វាផ្អែកលើទំនាក់ទំនងដ៏គួរឱ្យទុកចិត្តរវាងគ្រូ និងសិស្ស។ គ្រូដំបូងផ្តល់ជូនដើម្បីបំពេញភារកិច្ច ហើយសិស្សត្រូវតែឈានដល់ទ្រឹស្តីដោយគំនិតរបស់ពួកគេផ្ទាល់ តាមរយៈការពិភាក្សាផ្សេងៗ ទទួលបានព័ត៌មានពីប្រភពផ្សេងៗ ការឆ្លុះបញ្ចាំង និងជម្លោះ។ កម្មវិធីនេះបង្ហាញយ៉ាងល្អឥតខ្ចោះនូវសមត្ថភាពផ្ទាល់ខ្លួនរបស់កុមារម្នាក់ៗ។ ផ្តោតលើការភ្ញាក់នៃចំណាប់អារម្មណ៍ក្នុងការរៀនសូត្រ ការអភិវឌ្ឍបញ្ញា និងការចង់ដឹងចង់ឃើញ។ មានភាពលំបាកដោយសារតែដំណើរការសិក្សាមានល្បឿនលឿន ក្នុងពេលជាមួយគ្នានេះវាមានភាពទាក់ទាញ និងរំភើបខ្លាំងណាស់សម្រាប់កុមារ។

បន្ថែមពីលើមេរៀននៅសាលា កម្មវិធីនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការទំនាក់ទំនងយ៉ាងជិតស្និទ្ធរវាងគ្រូ និងកុមារនៅខាងក្រៅសាលា តាមរយៈដំណើរទស្សនកិច្ចរួមគ្នាទៅកាន់ព្រឹត្តិការណ៍វប្បធម៌ ការដើរ និងដំណើរកំសាន្តផ្សេងៗ។ កុមារដែលបានសិក្សាក្រោមកម្មវិធី L.V. Zankov ដែលជាអ្នកប្រាស្រ័យទាក់ទងដ៏ល្អ មានការយល់ដឹងទូលំទូលាយបំផុត ហើយចំណេះដឹងរបស់ពួកគេគឺខ្ពស់ជាងកុមារដែលសិក្សាតាមប្រព័ន្ធប្រពៃណី។

កម្មវិធីអភិវឌ្ឍន៍ D.B. Elkonina - V.V. Davydova ផ្តោតលើការអភិវឌ្ឍចំណេះដឹងទ្រឹស្ដីខ្លាំងចំពោះកុមារ ពោលគឺច្បាប់ និងគោលគំនិតនៅទីនេះកាន់កាប់តំណែងលេចធ្លោមួយ ប៉ុន្តែពួកគេមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យក្នុងទម្រង់នៃសេចក្តីពិតដែលត្រៀមរួចជាស្រេចនោះទេ។ កុមារត្រូវតែឈានដល់ពួកគេដោយខ្លួនឯងតាមរយៈការគិតឡូជីខល ធ្វើការជាក្រុម ឬជាបុគ្គល ពិភាក្សា ជជែកគ្នា និងពិភាក្សាអំពីលទ្ធផល។ ហើយមានតែបន្ទាប់មកដោយមានជំនួយពីគ្រូដើម្បីទាញការសន្និដ្ឋានត្រឹមត្រូវ។ កម្មវិធីនេះអភិវឌ្ឍក្នុងកុមារនូវសមត្ថភាពក្នុងការគិតយ៉ាងស៊ីជម្រៅ និងខុសពីធម្មតា។

កម្មវិធីនេះមានច្រើនជាងកម្មវិធីប្រពៃណីធម្មតា។ កុមារដែលបានសិក្សាវាមានភាពរួសរាយរាក់ទាក់ គោរពយោបល់របស់អ្នកដទៃ ប៉ុន្តែមិនត្រូវយកពាក្យទាំងអស់មកនិយាយទេ ពួកគេទាមទារភស្តុតាងចាំបាច់។

យោងទៅតាមកម្មវិធីនេះមានកិច្ចការផ្ទះតិចតួចអ្វីគ្រប់យ៉ាងត្រូវបានសម្រេចនៅក្នុងថ្នាក់រៀនដែលក្មេងៗផ្ទុកដោយការងារគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ប៉ុន្តែពួកគេសម្រាកនៅផ្ទះ។

សៀវភៅសិក្សាជាច្រើនគឺជាអ្នកឈ្នះការប្រកួតសៀវភៅសិក្សាជំនាន់ថ្មី។

កម្មវិធី​នេះ​ត្រូវ​បាន​គេ​ចាត់​ទុក​ថា​ពិបាក ប៉ុន្តែ​ដោយ​សារ​តែ​មាន​គ្រូ​ជំនាញ​តិច​ណាស់​ដែល​អាច​ធ្វើ​ការ​លើ​កម្មវិធី​នេះ។

ឪពុកម្តាយជាច្រើនរបស់កុមារដែលចូលរៀនថ្នាក់ទីមួយមិនយល់ពីភាពខុសគ្នារវាងកម្មវិធីអប់រំដែលសាលាបឋមសិក្សាផ្តល់ជូនសព្វថ្ងៃនេះទេ។ សរុបទៅមានកម្មវិធីចំនួនប្រាំបីនៅក្នុងបញ្ជីរបស់ក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្ររបស់រុស្ស៊ី។ ដូច្នេះតើកម្មវិធីសាលាណាដែលត្រូវជ្រើសរើសសម្រាប់សិស្សថ្នាក់ទីមួយ? អ្នកនិពន្ធនៃ "Letidor" បាននិយាយអំពីការពេញនិយមបំផុតនៃពួកគេជាមួយនឹងអ្នកនិពន្ធដ៏ល្បីនៃសៀវភៅណែនាំសម្រាប់សាលាបឋមសិក្សា Olga Uzorova គ្រូបង្រៀន។

កម្មវិធី "សាលារុស្ស៊ី"

Olga តើអ្នកអាចនិយាយអ្វីអំពីនាង?

• នេះគឺជាបុរាណ។ ឪពុកម្តាយរបស់សិស្សថ្នាក់ទី ១ សព្វថ្ងៃនេះក៏បានសិក្សានៅសាលារុស្ស៊ីផងដែរ។ កុមារ​ដែល​ចូល​សាលា​ក្រោម​កម្មវិធី​នេះ មាន​សិទ្ធិ​ចូល​រៀន​ថ្នាក់​ទី​១ ដោយ​មិន​ដឹង​អ្វី​ទាំង​អស់។ ជាការពិតណាស់ ពួកគេបានឃើញអក្សរ និងលេខ ប៉ុន្តែរហូតមកដល់ពេលនេះ ពួកគេមិនបានយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះពួកគេច្រើនទេ។ ប៉ុន្តែកុមារទាំងនេះជាក្បួនមានការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយបានល្អ។ មុនពេលចូលរៀន សាច់ញាតិ និងមិត្តភ័ក្តិបានដុតនំជាមួយពួកគេ ជិះកង់ ដើរច្រើន ហើយពិភាក្សារឿងទាំងអស់នេះ។

សព្វថ្ងៃនេះកម្មវិធី "សាលារៀននៃប្រទេសរុស្ស៊ី" អនុវត្តតាមប្រព័ន្ធ 1-4 នៅពេលដែលសាលាបឋមសិក្សាមានរយៈពេល 4 ឆ្នាំនៃការសិក្សា។ តាមគំនិតរបស់ខ្ញុំ សៀវភៅសិក្សាល្អបំផុតគឺមកពីកម្មវិធីដូចគ្នា ប៉ុន្តែយោងទៅតាមប្រព័ន្ធ 1-3 ។ វាស្ថិតនៅក្នុងពួកគេដែលប្រធានបទត្រូវបានបង្កើតឡើង និងបង្ហាញឱ្យឃើញកាន់តែឡូជីខល។

ជាទូទៅ "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី" គឺជាមូលដ្ឋានមួយដែលអ្នកអាចចងក្រងកម្មវិធីណាមួយដែលផ្តល់ដោយក្រសួងអប់រំ និងវិទ្យាសាស្ត្រនៃប្រទេសរុស្ស៊ី។

តើខ្ញុំយល់ត្រឹមត្រូវទេថាការផ្លាស់ប្តូរពីសាលារៀនមួយទៅសាលារៀនទៅកម្មវិធីបណ្តុះបណ្តាលមួយផ្សេងទៀតពី "សាលានៃប្រទេសរុស្ស៊ី" គឺងាយស្រួលជាង?

• បាទ វាកាន់តែងាយស្រួល បើគ្រូផ្តល់មូលដ្ឋានល្អ។ ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ វាស្ទើរតែមិនអាចទៅរួចទេសម្រាប់គ្រូបង្រៀនដើម្បីយកកម្មវិធីស្អាតមួយហើយសិក្សាសៀវភៅសិក្សាតែមួយ។ ជាឧទាហរណ៍ ខ្ញុំបានឆ្លាស់កម្មវិធីបុរាណជាមួយគណិតវិទ្យា យោងទៅតាម L.G. Peterson ។ ខ្ញុំក៏បន្ថែមបន្តិចពី Harmony បន្តិចពី D.B. Elkonin - V.V. ដាវីដូវ។

មេតូឌីសភាគច្រើននិយាយថារឿងនេះមិនគួរធ្វើទេ។ ប៉ុន្តែខ្ញុំមានបទពិសោធន៍ច្រើនក្នុងសាលា។ ហើយដូចដែលការអនុវត្តបង្ហាញនោះ មិនមានដំណោះស្រាយជាសកលសម្រាប់កូនផ្សេងគ្នាទេ។ ក្នុង​ចំណោម​ថ្នាក់​ទាំង​បី​របស់​ខ្ញុំ​នៅ​សាលា​បឋម​សិក្សា យើង​មិន​ដែល​មាន​សៀវភៅ​សិក្សា​ដដែលៗ​ទេ។ ហើយប្រធានបទដែលខ្ញុំបានជ្រើសរើសសម្រាប់ Peterson ដូចគ្នាគឺខុសគ្នាខ្លាំងណាស់សម្រាប់ថ្នាក់នីមួយៗ។

នាង​ខ្លួន​នាង​ធ្លាប់​ស្គាល់​ឪពុក​ម្តាយ​ខ្លះ​ដែល​និយាយ​ថា​៖ «​មែន​ហើយ គាត់​មិន​ចេះ​អាន​មុន​ពេល​ចូល​រៀន​ទេ ហើយ​មិន​អី​ទេ។ ពួកគេនឹងបង្រៀនអ្នកនៅសាលា!”

• បាទ គោលជំហរជាគោលការណ៍នេះរបស់ឪពុកម្តាយខ្លះគឺជារឿងធម្មតាកាន់តែខ្លាំងឡើង។ ជាការ​ពិត វា​ជា​រឿង​មួយ​នៅពេល​ពួកគេ​និយាយ​ថា "ទុក​ឱ្យ​សាលា​បង្រៀន!" ហើយនាំទៅកម្មវិធី "សាលារុស្ស៊ី" ។ ប៉ុន្តែនៅពេលដែលពួកគេនិយាយដូចគ្នា ហើយយកកូនទៅ “D.B. Elkonin - V.V. Davydov ធ្វើខុស។ ព្រោះ​កម្មវិធី​នេះ​ត្រូវ​បាន​បង្កើត​ឡើង​សម្រាប់​កុមារ​ដែល​ត្រៀម​ខ្លួន​សម្រាប់​សាលា។ កម្មវិធី "ទស្សនវិស័យ" ក៏ត្រូវបានរៀបចំឡើងសម្រាប់ការពិតដែលថាកុមារអាចអានបានដោយបានមកដល់ថ្នាក់ទី 1 ។

ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់កម្មវិធីសិក្សានៅសាលាបឋមសិក្សាមួយចំនួន ហើយពួកគេប្រាកដថា កុមារនឹងមកថ្នាក់ទី 1 ដែលបានរៀបចំ។ ពួកគេភ្ញាក់ផ្អើល៖ "តើគាត់មិនអាចរាប់ក្នុង 10 បានទេ? ជាការពិតណាស់ យើងផ្តល់ឱ្យវានៅក្នុងសៀវភៅសិក្សារបស់យើង ប៉ុន្តែនៅឆ្ងាយដូចជា…” ហើយខ្ញុំបានឆ្លើយទៅពួកគេថា ដោយមានបទពិសោធន៍នៅក្នុងកន្លែងហាត់ប្រាណជាភាសាអង់គ្លេស ខ្ញុំផ្ទាល់បានឃើញក្មេងៗដែលចូលរៀនថ្នាក់ទី 1 ដោយមិនដឹងពីរបៀបរាប់ទាល់តែសោះ។ ទោះបីជាមានដំណើរការជ្រើសរើសសម្រាប់សាលានេះក៏ដោយ ប៉ុន្តែកុមារត្រូវបានមើលឃើញដោយគ្រូបង្រៀន អ្នកព្យាបាលការនិយាយ និងចិត្តវិទូ។

តើ​គ្រូ​គួរ​ធ្វើ​យ៉ាង​ណា​ប្រសិន​បើ​មាន​កុមារ​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់​របស់​គាត់​ដែល​មាន​ចំណេះដឹង​ចម្រុះ?

• ឧទាហរណ៍ក្នុងថ្នាក់ ២៥ នាក់ - ២០ នាក់ត្រូវបានរៀបចំយ៉ាងល្អ ហើយ ៥ នាក់មិនអាចរាប់បានទេ ស្ថានភាពនេះមិនមែនជារឿងចម្លែកទេ។ ឧទាហរណ៍នៅក្នុង "ប្រព័ន្ធនៃ D. B. Elkonin - V. V. Davydov" ភាគច្រើននៃមូលដ្ឋានដំបូង (រាប់ក្នុងដប់ការអានការសរសេរប្រសិនបើយើងកំពុងនិយាយអំពីថ្នាក់ដំបូង) គឺមានចំនុចហើយគ្រូមិនមានពេលដើម្បីគូរទេ។ ចេញពីភាពយឺតយ៉ាវ។ បន្ទាប់មកបន្ទុកធ្លាក់លើឪពុកម្តាយ។

តើការរៀបចំបឋមចាំបាច់សម្រាប់តែ "ប្រព័ន្ធ D. B. Elkonin - V. V. Davydov" ទេ? ប្រាប់យើងអំពីលក្ខណៈពិសេសនៃកម្មវិធីផ្សេងទៀត។

• ទេមិនត្រឹមតែនៅក្នុងប្រព័ន្ធ Elkonin-Davydov ប៉ុណ្ណោះទេ។ ចូរយើងយកកម្មវិធី "ទស្សនៈ" ។ អ្នកនិពន្ធអក្ខរក្រមគឺ Klimanova L.F. សៀវភៅសិក្សាគណិតវិទ្យាគឺ Dorofeev G.V., Mirakova T.N. Dorofeev បានមករកយើងតាំងពីវិទ្យាល័យ។ លក្ខណៈ​ពិសេស​នៃ​ការ​បង្រៀន​នៅ​ទីនោះ​គឺ​ខុស​គ្នា មិន​ដូច​នៅ​សាលា​បឋម​សិក្សា​ទេ។ ជាឧទាហរណ៍ ហើយគាត់ជឿថា ការទន្ទេញសមាសភាពលេខ "៣" គឺជាការចំអករបស់សិស្ស និងគ្រូ។ ដូច្នោះហើយ ដំណាក់កាលនេះត្រូវបានលុបចោលនៅក្នុង Perspective ទោះបីជាវាមានសារៈសំខាន់ខ្លាំងណាស់ក៏ដោយ។

កម្មវិធីនេះពាក់ព័ន្ធនឹងការរៀនដោយលោតផ្លោះ ហើយក្រោយមកនៅវិទ្យាល័យ កុមារធ្វើខុសក្នុងឧទាហរណ៍ជាមូលដ្ឋាន។ ជាការពិតណាស់ មានសិស្សដែលប្រព័ន្ធនេះសមស្រប ពួកគេដឹងត្រឹមកម្រិតហ្សែនថា 3 គឺ 1 បូក 2 ហើយប្រសិនបើអ្នកបន្ថែម 8 និង 5 អ្នកនឹងទទួលបាន 13 ។

ប៉ុន្តែ 80% នៃកុមារមិនដឹងរឿងនេះទេ! ជា​ថ្មី​ម្តង​ទៀត អ្នក​ណា​ម្នាក់​មាន​ការ​លើក​ទឹក​ចិត្ត​ក្នុង​ការ​សិក្សា និង​ចាប់​យក​វា​កាន់​តែ​លឿន។ ហើយនរណាម្នាក់មិនខ្វល់អ្វីទាំងអស់ 3 = 1 + 2 ហើយដើម្បីបញ្ឆេះវា គ្រូត្រូវធ្វើការច្រើន។

"នៅក្នុងកម្មវិធី "សាលាបឋមសិក្សានៃសតវត្សទី 21" (គណិតវិទ្យា - V. N. Rudnitskaya) បញ្ហាអត្ថបទក្នុងគណិតវិទ្យាចាប់ផ្តើមត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅខែមេសាដល់ឧសភាស្ទើរតែនៅចុងបញ្ចប់នៃថ្នាក់ទី 1 ហើយនេះយឺតពេលហើយ។ ប៉ុន្តែ​គ្រូ​ដែល​មាន​បទ​ពិសោធ​កែ​កម្មវិធី ហើយ​ចាប់​ផ្តើម​ផ្តល់​ឲ្យ​ពួក​គេ​មុន​នេះ​ច្រើន»។

“នៅក្នុងកម្មវិធី Promising Elementary School អ្នកនិពន្ធសៀវភៅគណិតវិទ្យាក៏មកពីវិទ្យាល័យដែរ។ ដូច្នេះវិធីសាស្រ្តគឺស្រដៀងទៅនឹង "ទស្សនៈ" ។

តើអ្នកជ្រើសរើសកម្មវិធីអ្វីជាគ្រូបង្រៀនដែលមានបទពិសោធន៍?

• បើទោះជាយើងជ្រើសរើសក្រុមក្មេងខ្លាំងក៏ដោយ ក៏យើងមិនអាចនិយាយបាន 100% ពីរបៀបដែលពួកគេនឹងធ្វើនៅក្នុងសាលានោះទេ។ ព្រោះ​យើង​មិន​ដឹង​ថា​គេ​រៀន​សម្ភារៈ​ដោយ​របៀប​ណា។ តើ​ពួកគេ​ត្រូវ​ចំណាយ​ពេល​ប៉ុន្មាន​ដើម្បី​សម្រេច​បាន​លទ្ធផល​មួយ? ទី១ រៀនចប់ថ្នាក់ទី១ ចេះគ្រប់រឿងក្នុងរយៈពេល៦ខែ ឯមួយទៀតរៀនតាំងពីអាយុ៣ឆ្នាំ... ភារកិច្ចរបស់ខ្ញុំគឺរៀនកូនទាំងអស់ដែលមកថ្នាក់រៀន ហើយកុំចោលកម្មវិធីលើឪពុកម្តាយ។ . ដូច្នេះហើយ ខ្ញុំនៅតែជាអ្នកប្រកាន់ខ្ជាប់នូវសៀវភៅបុរាណ ដែលអាចរកបានសម្រាប់ក្មេងៗគ្រប់កម្រិតនៃការបណ្តុះបណ្តាល។