មេរៀនលើប្រធានបទ "ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដ" ណែនាំយើងអំពីប្រភេទនៃការសាងសង់វាក្យសម្ព័ន្ធមួយផ្នែកនេះ។ ប្រយោគដែលកំពុងពិចារណាតែងតែមានកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ជាក់លាក់មួយ។ កំឡុងពេលមេរៀន គ្រូនឹងបង្រៀនអ្នកឱ្យបែងចែករវាងប្រយោគពីរផ្នែកដែលមិនពេញលេញ និងពិតប្រាកដនៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន។

ប្រធានបទ៖ ប្រយោគមួយផ្នែក

មេរៀន៖ ការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ

ប្រាកដណាស់ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន គឺជាប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក ដែលសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគមានរចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខណៈសម្បត្តិស្រដៀងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ និងលក្ខណៈសម្បត្តិនៃប្រយោគ។

សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់គឺស្រដៀងនឹងរចនាសម្ព័ន្ធ ការព្យាករណ៍កិរិយាស័ព្ទសាមញ្ញនិងត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃ 1 និង 2 persons singular ។ និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ ចំនួននៃការដកប្រាក់។ និងបញ្ជា។ ទំនោរ។

កិរិយាសព្ទទី 1 l ។ ឯកតា h. ឧ។ រួមបញ្ចូល - ម្តងទៀត ឃើញទីក្រុងដែលធ្លាប់ស្គាល់។

កិរិយាសព្ទទី ២ អិល។ ឯកតា h. ឧ។ inc.- តើ​អ្នក​ចាំ​ទេល្ងាចរដូវស្លឹកឈើជ្រុះនោះ។

កិរិយាសព្ទទី 1 l ។ pl. h. ឧ។ រួមបញ្ចូល - ចូរ​កុំ​ភ្លេចសេចក្តីសប្បុរសរបស់អ្នក។

កិរិយាសព្ទទី ២ អិល។ pl. h. ឧ។ រួមបញ្ចូល - ចូលមកស្អែកបើកប្រាក់ខែ?

កិរិយាសព្ទទី ២ អិល។ ឯកតា បញ្ជាម៉ោង។ inc.- គិតល្អ!

កិរិយាសព្ទទី 1 l ។ pl. បញ្ជាម៉ោង។ រួមបញ្ចូល - តោះ​ទៅទៅរោងកុន!

កិរិយាសព្ទទី ២ អិល។ pl. បញ្ជាម៉ោង។ រួមបញ្ចូល - ចូលមកឱ្យខ្ញុំប្រាកដ!

សមាជិកសំខាន់ៗនៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន អាចមានរចនាសម្ព័ន្ធមិនត្រឹមតែប៉ុណ្ណោះទេ កិរិយាសព្ទសាមញ្ញប៉ុន្តែផងដែរ។ កិរិយាសព្ទផ្សំ និងនាមផ្សំព្យាករណ៍៖

ពេលណា​ អ្នកនឹងសិក្សា(កិរិយាសព្ទរួម) គីមីវិទ្យា, អ្នក​យល់(កិរិយាស័ព្ទសាមញ្ញ) វត្ថុគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ជាច្រើន;

អ្នកនឹងក្លាយជាទីប្រឹក្សា(ឈ្មោះផ្សំ) នៅក្នុងជំរុំរបស់យើង។

ក្នុងករណីនេះ កិរិយាសព្ទជំនួយត្រូវតែមានទម្រង់ ទី 1 ឬទី 2មុខ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងជាក់លាក់រាយការណ៍ពីសកម្មភាព ឬសញ្ញាផ្សេងទៀតរបស់បុគ្គល (នោះគឺជាបុគ្គល) ខណៈពេលដែលបុគ្គលជាក់លាក់។ បុគ្គលនេះ - អាស្រ័យលើទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទ - អាចជាអ្នកនិយាយ៖ ខ្ញុំ​ស្រលាញ់អ្នកឥឡូវនេះមិនមែនដោយសម្ងាត់សម្រាប់ការបង្ហាញ។

ពិតប្រាកដណាស់ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនតែងតែប្រាប់យើងអំពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សជាក់លាក់នោះទេ។

ពួកវាបង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់សត្វមានជីវិត និងសូម្បីតែវត្ថុគ្មានជីវិត ដែលយើងជាប្រភេទ "មនុស្សជាតិ" ដោយចាត់ទុកវាតាមរបៀបដូចគ្នាទៅនឹងមនុស្សដែរ។

បាទ ឈប់​ស្រែក! (សំដៅលើឆ្កែ)

អញ្ចឹងធ្វើរឿងត្រឹមត្រូវ! (សំដៅលើកុំព្យូទ័រ)

ព័ត៌មានអំពីអ្នកណាពិតប្រាកដដែលកំពុងត្រូវបានពិភាក្សាគឺមានរួចហើយនៅក្នុងការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាសព្ទ វាងាយស្រួលសម្រាប់យើងក្នុងការយល់ថាវាជានរណា ដូច្នេះហើយ វាមិនចាំបាច់ក្នុងការកំណត់ប្រធានបទជាមួយមធ្យោបាយភាសាផ្សេងទៀតទេ ឧទាហរណ៍ សព្វនាម .

ស្រលាញ់ យូអ្នកឥឡូវនេះមិនសម្ងាត់សម្រាប់ការបង្ហាញ

(ប្រធានបទនៃសកម្មភាពគឺវាគ្មិន កិរិយាស័ព្ទគឺក្នុង 1 លីត្រឯកតានៃលេខ) ។

យក បរិភោគចាប់ដៃគ្នា!

(ប្រធានបទនៃសកម្មភាព - វាគ្មិននិងមនុស្សផ្សេងទៀតកិរិយាស័ព្ទក្នុង 1l ។ ពហុវចនៈ)

ចាំ​ខ្ញុំ​មក​វិញ​

(ប្រធានបទនៃសកម្មភាពគឺអ្នកស្តាប់ កិរិយាសព្ទគឺនៅក្នុង 2 លីត្រឯកតានៃចំនួន)

អូផ្តល់ឱ្យ ទាំងនោះ, ផ្តល់ឱ្យ ទាំងនោះសេរីភាពខ្ញុំ!

(ប្រធានបទនៃសកម្មភាព - អ្នកស្តាប់ជាច្រើនកិរិយាស័ព្ទក្នុង 2 លីត្រពហុវចនៈ)

ដូច្នេះ បើទោះជាមិនមានពាក្យដាក់ឈ្មោះប្រធានបទក៏ដោយ ពិតជាផ្ទាល់ខ្លួនការផ្តល់យោបល់គឺគ្រប់គ្រាន់ជាព័ត៌មាន និងប្រាកដណាស់។ ពេញលេញ.

សកម្មភាពរបស់អ្នកនិយាយ ឬអ្នកស្តាប់អាចត្រូវបានរាយការណ៍នៅក្នុង ពីរផ្នែកមិនពេញលេញប្រយោគ៖

1. ខ្ញុំគិតថា 2) ខ្ញុំមិនបានធ្វើខុសនៅក្នុងវាទេ។

ផ្នែកទីពីរនៃប្រយោគនេះគឺជាប្រយោគមិនពេញលេញ: ខ្ញុំមិនបានធ្វើខុសនៅក្នុងវាទេ។

ទម្រង់នៃកិរិយាសព្ទនៅក្នុងប្រយោគនេះមិនមានលក្ខណៈពិសេស morphological នៃមុខ និងមិនច្បាស់លាស់បង្ហាញពីប្រធានបទនៃសកម្មភាព (ខ្ញុំមិនច្រឡំ អ្នកមិនច្រឡំ នាងមិនច្រឡំទេ - ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទគឺជា ដូចគ្នានៅគ្រប់ទីកន្លែង) ប៉ុន្តែតាមបរិបទ វាច្បាស់ណាស់ថាយើងកំពុងនិយាយអំពីអ្នកណា ដូច្នេះការរចនាបែបនេះគឺ មិនពេញលេញ។

2. ខ្ញុំគិតថា 2) យល់របស់គាត់។

ផ្នែកទីពីរនៃប្រយោគគឺជាផ្នែកពីរដែលមិនពេញលេញ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលតែងតែរាយការណ៍ពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សជាក់លាក់។ តែងតែមានកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទី 1 និងទី 2 ឬពហុវចនៈនៃអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញឬចាំបាច់។

1. Bagryantseva V.A., Bolycheva E.M., Galaktionova I.V., Zhdanova L.A., Litnevskaya E.I., Stepanova E.B. ភាសារុស្សី។

2. Barkhudarov S.G., Kryuchkov S.E., Maksimov L.Yu., Cheshko L.A. ភាសារុស្សី។

3. ការធ្វើតេស្ត។ ប្រយោគមួយផ្នែក () ។

2. សៀវភៅយោងសិក្សាពេញលេញ កែសម្រួលដោយ V.V. ប៉ែល () ។

1. ស្វែងរកមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ក្នុងប្រយោគនៃអត្ថបទ។

ស្គាល់ខ្លួនឯង។ ស្វែងយល់ពីរបៀបដែលរាងកាយរបស់អ្នកផ្លាស់ប្តូរ និងលូតលាស់។

រក្សារាងកាយរបស់អ្នកឱ្យស្អាត។ លាងសម្អាតធ្មេញ និងក្រចកឱ្យបានញឹកញាប់។

រាប់អាន​មិត្ត​ភក្តិ។ ធ្វើជាមិត្តល្អដោយខ្លួនឯង រៀននិយាយជាមួយមិត្តភក្តិ និងឪពុកម្តាយ និងស្តាប់ពួកគេ។

រៀននិយាយថាទេ។ ប្រសិនបើអ្នកត្រូវបានស្នើសុំឱ្យធ្វើអ្វីមួយដែលធ្វើឱ្យអ្នកមានអារម្មណ៍មិនស្រួល ចូរនិយាយថាទេ។

2. រកប្រយោគមួយផ្នែក។

ផ្លូវនៃឧទ្យានត្រូវបានប្រោះដោយខ្សាច់រៀងរាល់ព្រឹក។

Cranberries ត្រូវបានប្រមូលផលនៅចុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

Cranberry គឺជាផ្លែប៊ឺរី។

ខ្ញុំចង់និយាយជាមួយអ្នក។

មិនមែនព្រលឹងទេ!

កុំអោយព្រលឹងអ្នកខ្ជិល!

ព្រលឹងត្រូវតែធ្វើការ។

ហើយអ្នកចាប់នាងដោយស្មាបង្រៀននិងធ្វើទារុណកម្មរហូតដល់ងងឹត។

កុំ​ចាកចេញ​ទៅ​នៅ​ជាមួយ​ខ្ញុំ ...

ពិត​ជា​ផ្ទាល់​ខ្លួនប្រយោគមួយផ្នែកត្រូវបានគេហៅថា សមាជិកសំខាន់ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួននៃកិរិយាស័ព្ទ ដែលបង្ហាញពីបុគ្គលជាក់លាក់។ កិរិយាស័ព្ទក្នុងករណីនេះមិនត្រូវការសព្វនាមទេព្រោះអត្ថន័យរបស់មនុស្សជាក់លាក់ត្រូវបានបញ្ជូនដោយការបញ្ចប់ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់។ ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំបានអានលិបិក្រមវែងនៃចំណងជើងឡើងវិញ។ មិនមានសួតទេ។ ខ្ញុំរកឃើញសួត(សូល) ។

សមាជិកសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់អាចត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ជាឯកវចនៈបុគ្គលទីមួយឬទីពីរនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ: ខ្ញុំ​ឈរ​តែ​ម្នាក់​ឯង​ក្នុង​ចំណោម​វាល​រាប​ទទេ(ឧ.); តើអ្នកឃើញ Alyoshin ភ្លើងនៅខាងស្តាំទេ?(ចំណង។ ); កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈនៃមនុស្សទីពីរនៃអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញ (នៅពេលសំដៅទៅលើ interlocutor): តើអ្វី និយាយថា Ivanov?; មិនសូវជាញឹកញាប់ - កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈរបស់មនុស្សទីមួយនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ៖ យើងនឹងបំបែកទៅកាំភ្លើង(ចំណង។ ); កិរិយាស័ព្ទចាំបាច់នៅក្នុងទម្រង់នៃឯកវចនៈនិងពហុវចនៈរបស់មនុស្សទីពីរនិង - តិចជាញឹកញាប់ - ក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈមនុស្សទីមួយ (ជាមួយនឹងអត្ថន័យនៃការជម្រុញដល់សកម្មភាពរួមគ្នា): កុំសម្លឹងមើលផ្លូវយូរហើយ កុំប្រញាប់ដើរតាម ត្រកៀត ឆាប់រំសាយទុក្ខកង្វល់ក្នុងចិត្តជារៀងរហូត!(ន.); យំស្រណោះបាតសមុទ្រ ហួចនៅវាលស្រែ ក្នុងព្រៃ ហៀរទឹកពេញពែង ទុក្ខជាសកល!(ន.); ការសរសើរ, ញញួរនិងខ, ទឹកដីនៃយុវជន(ម. ); តោះចាប់ផ្តើម ប្រហែលជា!( ព. ); តោះទៅអ្នកចាស់!(ត.) ទម្រង់ទាំងអស់នេះបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់អំពីអត្ថន័យរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយ (ឬមនុស្ស) ចាប់តាំងពីអត្ថន័យទាំងនេះមាននៅក្នុងការបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទ។ វាគឺជាភាពជាក់លាក់នៃអត្ថន័យនៃទម្រង់ទាំងនេះ ដែលធ្វើឱ្យវាអាចបញ្ចូលប្រយោគបែបនេះទៅក្នុងប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក ហើយមិនត្រូវចាត់ទុកវាថាជាផ្នែកមួយផ្នែកពីរដែលមិនពេញលេញជាមួយនឹងប្រធានបទដែលបានលុបចោល - សព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន ចាប់តាំងពីសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួននេះគឺ មិនចាំបាច់សម្រាប់ភាពពេញលេញនៃសេចក្តីថ្លែងការណ៍នោះទេ ហើយប្រសិនបើវាត្រូវបានប្រើ (ក្នុងប្រយោគពីរផ្នែក) វាគឺជាមធ្យោបាយបន្ថែមនៃការបង្ហាញអត្ថន័យដូចគ្នា។

វាមិនមែនជារឿងចៃដន្យទេដែលនៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ ការទស្សន៍ទាយមិនអាចមានទម្រង់ជាបុគ្គលទីបីនោះទេ។ ទម្រង់​នេះ​ដោយ​ខ្លួន​វា​មិន​បាន​បង្ហាញ​ពី​តួ​អង្គ​ជាក់លាក់​មួយ​។ ថ្ងៃពុធ: ខ្ញុំនៅលើរថភ្លើង (ខ្ញុំ) ។ - ជិះលើរថភ្លើង (គាត់? នាង?) ។ តាមរបៀបដូចគ្នា ទម្រង់អតីតកាលនៃកិរិយាសព្ទមិនអាចជាការព្យាករណ៍នៃប្រយោគផ្នែកតែមួយផ្ទាល់ខ្លួនទេ ព្រោះវាមិនបង្ហាញពីបុគ្គលជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។ ឧទាហរណ៍ក្នុងប្រយោគ៖ Polovtsev ត្រូវបានទាយដោយមួកដែលប្រែទៅជាពណ៌សនៅពេលយប់។ គាត់​បាន​ពាក់​អាវ​ក្រោះ​របស់​គាត់ ដោះ​ស្បែកជើង​កវែង​ចេញ​ពី​ចង្ក្រាន ហើយ​ចេញ​ទៅ​ក្រៅ។(ស្ហូល។); ខ្ញុំភ្ញាក់ពីព្រលឹមហើយទៅមន្ទីរពេទ្យ(ឆ.) - មានតែបរិបទទេដែលជួយបង្កើតតួអក្សរ ទម្រង់នៃកិរិយាស័ព្ទត្រូវគ្នានឹងបុគ្គលទីមួយ ទីពីរ និងទីបី។ ប្រយោគបែបនេះត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាពីរផ្នែកមិនពេញលេញ។

ជាធម្មតាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមាននិយមន័យផ្ទាល់ខ្លួនគឺមានន័យដូចនឹងប្រយោគពីរផ្នែកដែលមានប្រធានបទ - pronoun ( ខ្ញុំនឹងទៅទីក្រុង។ - ខ្ញុំនឹងទៅទីក្រុង) ទោះយ៉ាងណាក៏ដោយ សំណង់ប៉ារ៉ាឡែលបែបនេះមិនតែងតែអាចធ្វើទៅបានទេ ឧទាហរណ៍ នៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគស្មុគស្មាញមួយចំនួនដែលមានទំនាក់ទំនងផ្ទុយ អវត្តមាននៃសព្វនាមគឺមិនអាចគិតគូរបានឡើយ៖ អ្នកទៅផ្ទះហើយខ្ញុំនឹងអង្គុយនៅទីនេះ.

ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ប្រយោគដែលមាន និងគ្មានសព្វនាមខុសគ្នាតែតាមរចនាប័ទ្មប៉ុណ្ណោះ។ ដូច្នេះ ជាឧទាហរណ៍ សព្វនាមត្រូវបានប្រើនៅពេលបញ្ចុះបញ្ចូល៖ កុំបារម្ភ ស្ងប់ស្ងាត់; ជាមួយ​នឹង​ពាក្យ​ប្រមាថ​មួយ​ចំនួន៖ ចេញ​ពី​ទីនេះ! ; ជាមួយនឹងការជ្រើសរើសឡូជីខលដោយសង្កត់ធ្ងន់លើមុខ: ខ្ញុំកំពុងប្រាប់អ្នក អ្នកស្តាប់ខ្ញុំ!(ហើយមិនមែននរណាម្នាក់ផ្សេងទៀត) ។

ប្រហែលជាមិនមានស្រមោលពិសេសនៃអត្ថន័យបែបនេះទេក្នុងការប្រើប្រយោគពីរផ្នែក ដែលមានន័យដូចនឹងផ្នែកមួយជាក់លាក់-ផ្ទាល់ខ្លួន។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយសម្លេងស្ទីលនិយមទូទៅនៃសំណើទាំងនេះនៅតែខុសគ្នា។ ការប្រើប្រាស់ប្រយោគមួយផ្នែកផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ ផ្តល់ឱ្យនិទានរឿងកាន់តែថាមវន្ត ភាពរឹងមាំ ធ្វើឱ្យវាកាន់តែសង្ខេប ខណៈដែលប្រយោគដែលមានសព្វនាមគឺ "ការនិយាយកាន់តែយឺត រាវ ស្ងប់ស្ងាត់ ប៉ុន្តែគ្មានអ្វីច្បាស់លាស់ជាងនេះទេ" ។ នេះ​ជា​ឧទាហរណ៍​នៃ​ប្រយោគ​មួយ​ផ្នែក និង​ពីរ​ផ្នែក​ផ្ទាល់​ខ្លួន, cf.: ចាប់​ពី​ព្រុយ​មក​ដល់​ពេល​ព្រិល​ក្នុង​ព្រៃ​មិន​ទាន់​ប៉ះ​ទេ ខ្ញុំ​ចូល​ចិត្ត​ទៅ​ជ្រលង​ភ្នំ​ចាំ​អ្វី​មួយ(Shv ។ ); ខ្ញុំលើកតម្កើងម្រេច - នៅក្នុងគ្រាប់ធញ្ញជាតិនិងលម្អងណាមួយ: ខ្មៅ - នៅក្នុង borscht ពណ៌ក្រហមដូចជាបិសាចនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់ពណ៌ក្រហម; red-fiery - នៅក្នុងពាក្យពណ៌ក្រហម ... ​​ខ្ញុំសរសើរម្រេចនៅក្នុងអ្វីគ្រប់យ៉ាងជាទូទៅ( ន. ម៉ាត់ ); ខ្ញុំមិនយល់ស្របនឹងទ្រឹស្តីរបស់អ្នកទេ។(បៃតង); ខ្ញុំនឹងមិនប្រមាថផ្កានៃផ្កាកុលាបពណ៌ក្រហមដែលមានស្រមោលទេ។ សូមឱ្យផ្កាសាមញ្ញដែលមិននឹកស្មានដល់គឺមិនច្បាស់លាស់: ខ្ញុំនឹងទៅប្រយុទ្ធដើម្បីផ្កាដូចជាពណ៌បដា( ន. ម៉ាត់ ).

ក្នុងករណីផ្សេងទៀត ការកាត់ទោសផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់មួយផ្នែកជួយជៀសវាងពាក្យដដែលៗ៖ បាទ ហើយ​អ្នក​ក៏​បែប​នោះ អ្នក​ក៏​មិន​យំ​ដែរ មាន​តែ​អ្នក​នឹង​រៀន​កំណត់​ម៉ោង​រោទ៍​ចាស់​នៅ​ម៉ោង ៧។ អ្នកនឹងធ្វើការពីរដង ... ប្រសិនបើអ្នកសម្រេចចិត្តភ្លេច អ្នកនឹងភ្លេច។ បើអ្នកភ្លេច អ្នកមិនចាំ បើអ្នកមិនចាំ អ្នកនឹងភ្លេចទាំងស្រុង(ស៊ីម។ )

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់

ផ្ទាល់ខ្លួនមិនច្បាស់លាស់ប្រយោគត្រូវបានគេហៅថា សមាជិកសំខាន់ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទីបី ឬក្នុងទម្រង់នៃអតីតកាល និងតំណាងឱ្យសកម្មភាពដែលធ្វើឡើងដោយមនុស្សមិនកំណត់ ឬមិនបានសម្គាល់។ ឧទាហរណ៍: ទាំងអស់គឺល្អនៅក្នុងរោងចក្រ។ ពួកគេកំពុងរង់ចាំការមកដល់របស់ Vasily Terentyevich(ពែង។ ); នៅថ្ងៃបន្ទាប់ អាហារពេលព្រឹកត្រូវបានបម្រើជាមួយនំដ៏ឈ្ងុយឆ្ងាញ់ ក្តាម និងសាច់ចៀម។( ឆ. ); ហើយ​គេ​វាយ​បន្ទះ​ដែក​ដោយ​មិន​ចេះ​នឿយហត់( ឆ. ); នៅជិត aspen នេះនៅរដូវក្តៅពួកគេដាក់ស្មៅ(ប.

នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ ការយកចិត្តទុកដាក់គឺផ្តោតលើការពិត ព្រឹត្តិការណ៍ សកម្មភាព។ តួអក្សរនៅតែមិនត្រូវបានសម្គាល់ដោយហេតុថាការយោងទៅគាត់តាមទស្សនៈរបស់អ្នកនិយាយគឺមិនសំខាន់ឬវាមិនមានកំណត់ឬមិនស្គាល់ហើយដូច្នេះការយោងទៅគាត់គឺមិនអាចទៅរួចទេ។ ក្នុងករណីណាក៏ដោយ ការកាត់ទោសគឺគ្មានប្រធានបទវេយ្យាករណ៍ទេ។

សារៈសំខាន់នៃភាពមិនអាចកំណត់បានរបស់បុគ្គលម្នាក់ ដោយមិនធ្វើឱ្យមានការថយចុះនៃសកម្មភាពរបស់គាត់ ក្នុងនាមជាអ្នកផលិតសកម្មភាពនោះទេ មានតែអ្នកផលិតសកម្មភាពនេះទេ មិនមានបញ្ហានៅក្នុងខ្លួនវាទេ មានតែសកម្មភាពដែលគាត់ធ្វើប៉ុណ្ណោះដែលសំខាន់។ បែបនេះគឺជាភាពជាក់លាក់នៃការបញ្ចេញមតិនៃគំនិតនៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់។

ព័ត៌មានអំពីតួអង្គ (ឬមនុស្ស) ជាធម្មតាត្រូវបានដកចេញពីបរិបទ ឬត្រូវបានស្នើដោយស្ថានភាព។ ឧទាហរណ៍: ថ្ងៃទី 21 មិថុនា ពេលរសៀល ខ្ញុំត្រូវបានកោះហៅទៅគណៈកម្មាធិការវិទ្យុ ហើយសុំបទចម្រៀងប្រឆាំងហ្វាស៊ីសពីរ(ស៊ីម។ ); នៅទីនេះ ប្រជាជនបានប្រមូលផ្តុំគ្នាជុំវិញគាត់។ បន្ទាយ - គាត់មិនបានកត់សម្គាល់អ្វីទាំងអស់; ឈរ និយាយ​ហើយ​ត្រឡប់​ទៅ​វិញ។(អិល)។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ការចង្អុលបង្ហាញដោយប្រយោលនៃកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពក៏អាចស្ថិតនៅក្នុងការកាត់ទោសផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់ដោយខ្លួនវាផ្ទាល់៖ នំប៉័ងល្អត្រូវបានដុតនំនៅតាមភូមិ(M. G.); គ្រួសារច្រៀងបានច្រើន លេងព្យាណូ(Paust ។ ) ទម្រង់ពាក្យគុណកិរិយា នៅក្នុងភូមិនៅក្នុងគ្រួសារមិន​ត្រឹម​តែ​បង្ហាញ​ប្រធាន​បទ​ប៉ុណ្ណោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​ថែម​ទាំង​កំណត់​រង្វង់​តារា​សម្ដែង​មួយ​ចំនួន​ផង​ដែរ៖ នៅក្នុងគ្រួសារ - សមាជិកគ្រួសារ; នៅក្នុងភូមិ - រស់នៅក្នុងជនបទ. អត្ថន័យប្រធានបទក៏អាចត្រូវបានរកឃើញនៅក្នុងកាលៈទេសៈនៃពេលវេលា៖ បន្ទាប់មកពួកគេមិនបានធ្វើតាមជាពិសេសការសម្អាតដំបូល(Gilyar ។ ) - រង្វង់នៃតារាសម្តែងត្រូវបានកំណត់នៅទីនេះដោយពេលវេលា។ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់ជាមួយសមាជិកបន្ទាប់បន្សំដែលមានការចង្អុលបង្ហាញអំពីកម្មវត្ថុនៃសកម្មភាពគឺជាការវាយបញ្ចូលបំផុត ចាប់តាំងពីសមាជិកសំខាន់នៅក្នុងពួកគេបង្ហាញយ៉ាងច្បាស់បំផុតអំពីអត្ថន័យវេយ្យាករណ៍នៃភាពគ្មានកំណត់។

សកម្មភាពដែលតំណាងដោយកិរិយាសព្ទក្នុងទម្រង់បុគ្គលទីបី ឬទម្រង់តានតឹងអតីតកាល ជាក្បួនសំដៅលើក្រុមមនុស្សមិនកំណត់៖ ពួកគេ​និយាយ​នៅក្នុង​ភូមិ​ថា នាង​មិនមែនជា​សាច់ញាតិ​របស់គាត់​ទាល់តែសោះ​។(ច.); ស្រែក​ពី​ចម្ងាយ ប៉ុន្តែ​សំឡេង​ស្រែក​ក៏​ថ្លង់ បង្ក​ឱ្យ​មាន​សំឡេង​នៅ​ក្នុង​ក្បាល(M. G.); ឥឡូវ​គេ​កាប់​គ្រប់​កន្លែង​ក្នុង​ព្រៃ(ប. ជួនកាលវាអាចត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈបុគ្គលម្នាក់ ទោះបីជាកិរិយាស័ព្ទជាពហុវចនៈក៏ដោយ។ បុគ្គលនេះអាចមិនកំណត់ ឬជាក់លាក់ ប៉ុន្តែគាត់មិនត្រូវបានគេដាក់ឈ្មោះដោយហេតុផលផ្សេងៗ ជាពិសេសដោយសារតែមិនមានតម្រូវការសម្រាប់ព័ត៌មាននេះ។ ឧទាហរណ៍: ប៉ុន្តែបួនឆ្នាំបានកន្លងផុតទៅ។ ព្រឹកដ៏ស្ងប់ស្ងាត់មួយ សំបុត្រមួយត្រូវបាននាំទៅមន្ទីរពេទ្យ( ឆ. ); ហើយនៅពេលដែលចង្កៀងមួយត្រូវបានបំភ្លឺនៅក្នុងបន្ទប់ទទួលភ្ញៀវធំនៅជាន់ខាងលើនោះមានតែ Ivan Ivanovich ចាប់ផ្តើមប្រាប់រឿង។( ឆ. ); ដល់​ខ្ញុំ បាន​ធ្វើ​គ្រែ​ក្នុង​បន្ទប់​ក្បែរ​បន្ទប់​គេង​របស់​បង​ប្រុស(ឆ.) ។

ពេលខ្លះអ្នកនិយាយខ្លួនឯងដើរតួជាតួអង្គ៖ - ការតាំងចិត្ត! - Kutuzov យំយ៉ាងជូរចត់ - ហើយអ្នកណាប្រាប់អ្នកអំពីរឿងនេះ? មានអារម្មណ៍សេរីដើម្បីធ្វើអ្វីដែលអ្នកត្រូវបានបញ្ជា(L. T.) ។ ការជំនួសមនុស្សទីមួយជាមួយមនុស្សទីបីនៅក្នុងឧទាហរណ៍ចុងក្រោយ (តាមពិតមនុស្សម្នាក់កំពុងធ្វើសកម្មភាព) បង្កើតភាពមិនច្បាស់លាស់មួយចំនួន។ ការជំនួសរចនាប័ទ្មបែបនេះធ្វើឱ្យសេចក្តីថ្លែងការណ៍មានលក្ខណៈជាក្រុម។

ដូច្នេះ អត្ថន័យសំខាន់នៃទម្រង់កិរិយាសព្ទក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់គឺច្បាស់ណាស់ ភាពមិនកំណត់ ហើយមិនមែនជាពហុវចនៈនៃមុខវិជ្ជានោះទេ ទោះបីជាពាក្យចុងក្រោយនេះជារឿងធម្មតាបំផុតក៏ដោយ។ ប្រយោគប្រភេទនេះគឺជារឿងធម្មតានៅក្នុងរចនាប័ទ្មការសន្ទនា ហើយមិនសូវសាមញ្ញ ឬស្ទើរតែមិនធម្មតានៅក្នុងរចនាប័ទ្មសៀវភៅ ជាពិសេសផ្នែកវិទ្យាសាស្រ្ត និងអាជីវកម្ម គុណភាពចាំបាច់ដែលជាភាពច្បាស់លាស់បំផុត និងភាពច្បាស់លាស់នៃការបង្ហាញ។

ការប្រើប្រាស់យ៉ាងទូលំទូលាយនៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់នៅក្នុងរចនាប័ទ្មពាក្យសំដីគឺដោយសារតែតម្រូវការនៅក្នុងករណីមួយចំនួនដើម្បីផ្តោតលើសកម្មភាព និងមិនមែនលើអ្នកផលិតរបស់វា (ទោះបីជាគាត់ឬពួកគេត្រូវបានគេស្គាល់ច្បាស់ក៏ដោយ)៖ យើងដំបូងនៅទីនេះនិង មិនចង់អនុញ្ញាតឱ្យយើងបានជួបរឿងស្រដៀងគ្នានៅទីនេះរួចហើយ(ស៊ីម។ ); ប្រហែលជានៅទីនេះ[ខ. បង្ហាញ] ពិភពលោកសើចចំអក ភ្នែកបែបនេះមិនសូវឃើញគាត់ទេ!(ស៊ីម។ ); រួចហើយនៅលើភ្នំគាត់ត្រូវបានគេប្រាប់ថាផ្លូវទៅ St. Gotthard ត្រូវបានបិទ(ស៊ីម។ ); នៅពេលព្រឹកព្រលឹម គាត់ភ្ញាក់ឡើងដោយការគោះបង្អួច។(ឆ្មា។ )

ក្នុង​ករណី​ផ្សេង​ទៀត តារា​សម្ដែង​រូប​នេះ​មិន​ត្រូវ​បាន​គេ​ដាក់​ឈ្មោះ​ទេ ដោយ​សារ​តែ​ភាព​មិន​ច្បាស់​លាស់៖ ក្រណាត់មួយកំពុងដេកនៅជុំវិញ - បំណែករសាត់ចេញពីសំលៀកបំពាក់ចាស់។ វាត្រូវតែត្រូវបានប្រើដើម្បីធូលីនិងស្ងួតស្បែកជើងអស់រយៈពេលជាច្រើនឆ្នាំ។(ស៊ីម។ )

ទីបំផុត តារា​សម្ដែង​ប្រហែល​ជា​មិន​ស្គាល់​មុខ៖ នេះ​គឺ​ជា​កំណាព្យ​ប្រឌិត។ យូរ ៗ ទៅតន្ត្រីនឹងត្រូវបានសរសេរទៅវា។(M. G.) ។

ការប្រើជាញឹកញាប់នៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនដោយគ្មានកំណត់នៅក្នុងការនិយាយបែបវោហារស័ព្ទបាននាំឱ្យពួកគេមួយចំនួនទទួលយកតួអក្សរនៃការផ្លាស់ប្តូរជាប់គាំង ឧទាហរណ៍៖ គេនិយាយជាមួយអ្នកណា! ពួកគេប្រាប់អ្នក។.

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ វាមិនអាចប្រកែកបានទេថា ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់គឺត្រូវបានរកឃើញតែនៅក្នុងពាក្យសម្ដីធម្មតាប៉ុណ្ណោះ។ ពួកវាខ្លះត្រូវបានប្រើនៅក្នុងការនិយាយពាណិជ្ជកម្ម៖ នៅក្នុងការប្រកាសព័ត៌មាន ឧទាហរណ៍៖ ពួកគេសុំឱ្យអ្នកនៅស្ងៀម; ការផ្តល់ជូនដើម្បីចាប់ផ្តើមការប្រជុំ; សំបុត្របាល់ទាត់បានលក់នៅទីនេះ.

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ

ទូទៅ - ផ្ទាល់ខ្លួនប្រយោគមួយផ្នែកត្រូវបានគេហៅថា សមាជិកសំខាន់ដែលត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ជាឯកវចនៈបុគ្គលទីពីរនៃភាពតានតឹងបច្ចុប្បន្ន និងអនាគត (មិនសូវជាញឹកញាប់ - ក្នុងទម្រង់ផ្ទាល់ខ្លួនផ្សេងទៀត) និងសកម្មភាពដែលតំណាងដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងបែបនោះ។ ប្រយោគអនុវត្តស្មើៗគ្នាចំពោះបុគ្គលណាម្នាក់, i.e. តារាសម្តែងត្រូវបានបង្កើតឡើងតាមរបៀបទូទៅ។

លក្ខណៈពិសេសនៃទម្រង់កិរិយាស័ព្ទនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះ គឺជាការកំណត់នៃភាពមិនចេះចប់។

វិធីធម្មតានៃការបញ្ចេញមតិសមាជិកសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាទូទៅគឺកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ជាឯកវចនៈបុគ្គលទីពីរនៃសម័យបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល។ វាគឺជាទម្រង់នេះដែលមានអត្ថន័យទូលំទូលាយ - ផ្ទាល់ខ្លួន និងទូលំទូលាយនៅក្នុងភាសារុស្ស៊ីជាអត្ថន័យទូទៅមួយ៖ តើអ្នកចូលចិត្តជិះ - ចូលចិត្តស្ពាយ(ចុងក្រោយ); ទឹកភ្នែកនៃទុក្ខព្រួយនឹងមិនអាចជួយបានទេ។(ចុងក្រោយ)។

ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ កិរិយាស័ព្ទក៏អាចបង្ហាញពីសកម្មភាពទូទៅមួយក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទីបីនៃអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍: អុសមិនត្រូវបាននាំចូលទៅក្នុងព្រៃទេ។(ចុងក្រោយ); ដោយបានយកក្បាលរបស់អ្នកចេញកុំយំសម្រាប់សក់របស់អ្នក។(ចុងក្រោយ); និងធ្នូ ពត់ដោយអត់ធ្មត់ ហើយមិនមែនភ្លាមៗទេ។(Cr.); កុំគ្រវីកណ្តាប់ដៃរបស់អ្នកបន្ទាប់ពីការប្រយុទ្ធ(ចុងក្រោយ); អា គាត់ស្រលាញ់ ដូចជានៅរដូវក្ដៅយើង គេលែងស្រលាញ់ហើយ។( ព. ); បាឡេ សាបព្រួសនៅពេលដែលតារាវ័យក្មេងបង្ហាញក្បាលរបស់វានៅតាមបង្អួច(ព្រីសវ.) ប្រយោគបែបនេះរួមបញ្ចូលគ្នានូវអត្ថន័យនៃភាពទូទៅនិងភាពមិនអាចកំណត់បានរបស់តួសម្តែង ដែលជួនកាលគេហៅថាទូទៅមិនកំណត់។

ពេលខ្លះត្រូវបានគេរកឃើញនៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ និងទម្រង់នៃពហុវចនៈរបស់មនុស្សទីមួយនៃអារម្មណ៍ដែលចង្អុលបង្ហាញ។ ឧទាហរណ៍: អ្វី យើងមាន - យើងមិនរក្សាទុកយើងបាត់បង់ - យំ(ចុងក្រោយ); អត់ទោសឱ្យគ្រុនក្តៅរបស់យុវជននិងគ្រុនក្តៅយុវជននិងក្មេងភ្លេចភ្លាំង(ប.) ហើយចុងក្រោយ ទម្រង់នៃឯកវចនៈបុគ្គលទីមួយនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ៖ ខ្ញុំ​នឹង​ពិនិត្យ​មើល​សំណាង​អាក្រក់​របស់​អ្នក​ផ្សេង​ដោយ​ដៃ​របស់​ខ្ញុំ ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​នឹង​មិន​អនុវត្ត​វា​ទៅ​នឹង​គំនិត​របស់​ខ្លួន​ឯង​(ចុងក្រោយ)។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅដែលមានកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់គឺជារឿងធម្មតាណាស់។ ឧទាហរណ៍៖ វេក រស់នៅ - រៀន(ចុងក្រោយ); កុំប្រញាប់អណ្តាតរបស់អ្នក - ប្រញាប់ឡើងជាមួយនឹងទង្វើរបស់អ្នក។(ចុងក្រោយ); ការវាស់វែងប្រាំពីរដងកាត់ម្តង(ចុងក្រោយ)។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅជាមួយសមាជិកសំខាន់ - កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃអារម្មណ៍ចាំបាច់អាចដើរតួជាផ្លូវការជាឃ្លាបន្ទាប់បន្សំ ប៉ុន្តែតាមពិតពួកវាប្រែទៅជាបន្សំដែលមានស្ថេរភាព និងបាត់បង់អត្ថន័យនៃឃ្លា ទំនាក់ទំនងនៃសកម្មភាពចំពោះបុគ្គលណាមួយ សូម្បីតែ ទូទៅ​មួយ​ក្លាយ​ទៅ​ជា​ស្រពិចស្រពិល: ហើយខ្ញុំនឹងបង្កកពុកចង្ការរបស់ខ្ញុំទៅនឹងស្នែង - សូម្បីតែកាត់ដោយពូថៅ!(ន.); សម្រាប់​ជីវិត​របស់​ខ្ញុំ គ្មាន​ដាន​អ្វី​ដែល​មើល​ឃើញ​ឡើយ។( ព. ); កន្លែងណាដែលអ្នកទៅ - នៅទីនោះ(Gr.) ។ ប្រយោគ​បែបនេះ​បង្ហាញ​លក្ខណៈ​ត្រឹម​តែ​រចនាប័ទ្ម​នៃ​ការនិយាយ​ប៉ុណ្ណោះ​។

គោលបំណងសំខាន់នៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅគឺការបង្ហាញជាន័យធៀបនៃការវិនិច្ឆ័យទូទៅ ភាពទូទៅទូលំទូលាយ ដែលជាមូលហេតុដែលពួកគេត្រូវបានតំណាងយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងសុភាសិតប្រជាប្រិយ៖ អ្នកមិនអាចបោះពាក្យចេញពីបទចម្រៀងបានទេ។ ជាមួយអ្នកណាដែលអ្នកនឹងដឹកនាំ, ពីនោះអ្នកនឹងវាយ; អ្វី​ដែល​ភ្ជាប់​មក​ជុំវិញ​ទៅ​នៅ​ជុំវិញ; អ្នកមិនអាចសូម្បីតែយកត្រីចេញពីស្រះដោយគ្មានកម្លាំងពលកម្ម; អ្វី​ដែល​សរសេរ​ដោយ​ប៊ិច​មិន​អាច​កាត់​ដោយ​ពូថៅ​បាន​ទេ។ អ្នកកាន់តែស្ងប់ស្ងាត់ អ្នកនឹងទទួលបានកាន់តែច្រើន។ ឃាតកម្មនឹងចេញ; អ្នកនិយាយថា - កុំងាកក្រោយ.

ប្រយោគនៃប្រភេទនេះក៏ជារឿងធម្មតានៅក្នុងការពិពណ៌នាផងដែរ នៅក្នុងករណីទាំងនោះ នៅពេលដែលពួកគេជួយគូររូបភាពនៃធម្មជាតិធម្មតានៅក្នុងស្ថានភាពដែលបានផ្តល់ឱ្យ ដំណើរនៃសកម្មភាព ឬការបង្ហាញនៃរដ្ឋមួយ។ វា​ជា​លក្ខណៈ​ធម្មតា​ដែល​ក្លាយ​ជា​មូលដ្ឋាន​ស្ថានការណ៍​សម្រាប់​អត្ថន័យ​នៃ​ការ​ធ្វើ​ទូទៅ។ ឧទាហរណ៍: ហើយបន្ទាប់មកអ្នកបញ្ជាឱ្យដាក់ droshky ប្រណាំងហើយទៅព្រៃសម្រាប់ grouse ពណ៌ខៀវ( ធ. ); អ្នកដើរតាមគែមព្រៃ អ្នកមើលថែឆ្កែ ហើយទន្ទឹមនឹងនោះ រូបភាពដែលអ្នកចូលចិត្ត មុខសំណព្វរបស់អ្នក ស្លាប់ហើយនៅរស់ មកក្នុងចិត្ត។( ធ. ); នៅពេលដែលអ្នកចូល និងចូលទៅក្នុងព្រៃកាន់តែជ្រៅ សត្វបក្សីមួយចំនួននឹងស្រែកភ្លាមៗជាមួយនឹងសំឡេងដ៏អាក្រក់មួយ។ នៅក្នុងភាពស្ងៀមស្ងាត់ និងការប្រុងប្រយ័ត្ន អ្នកនឹងស្រក់ទឹកភ្នែកពីការយំរបស់នាង(សូល។); ហើយ​អ្នក​ចេញ​ទៅ​ក្នុង​ពន្លឺ - ហើយ​វា​ជា​ការ​អាណិត​សម្រាប់​ភាព​សោកសៅ​របស់​អ្នក​ផ្ទាល់​វា​ហាក់​ដូច​ជា​អ្វី​មួយ​ដែល​គ្រាន់​តែ​មុន​ព្រលឹម, ស្ងាត់, ទន់ភ្លន់, បាន​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ព្រលឹង​។ ប៉ុន្តែអ្នកនឹងរីករាយ អ្នកនឹងទ្រាំដើម្បីបន្តរីករាយផងដែរ ហើយ - ទេ គ្រប់ប្រភេទនៃគំនិតធ្លាក់ចុះ អ្នកភ្លេចរីករាយ(Shuksh ។ )

នៅក្នុងអត្ថបទសំខាន់ៗ នៅក្នុងសារព័ត៌មាន ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅជួយធ្វើឱ្យការវិនិច្ឆ័យកាន់តែមានគោលបំណង៖ ការអាន "A Writer's Notes" អ្នកដឹងយ៉ាងច្បាស់អំពីសារៈសំខាន់នៃការងារដូចជា "ដៃគូ" និង "Kruzhilikha" ក្នុងការអភិវឌ្ឍន៍កំណាព្យក្រោយសង្គ្រាមរបស់យើង។(ឧស្ម័ន។ )

ទោះបីជាផ្នែករចនាបថចម្បងសម្រាប់ការប្រើប្រាស់ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅគឺការនិយាយបែបវោហារស័ព្ទ និងភាសាប្រឌិតយ៉ាងណាក៏ដោយ ពូជខ្លះរបស់ពួកគេ ជាពិសេសជាមួយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទីបី ត្រូវបានប្រើក្នុងរចនាប័ទ្មវិទ្យាសាស្ត្រដើម្បីចង្អុលបង្ហាញ។ ភាពធម្មតានៃសកម្មភាពនេះ ឬសកម្មភាពនោះ។ ឧទាហរណ៍; រង្វាស់សំពាធត្រូវបានធ្វើពីលួសស្តើង, បត់ "ពស់"; យោងតាមមុំនៃទំនោរ អេក្វាទ័រ ប៉ូល និងគន្លងទំនោរត្រូវបានសម្គាល់។ នៅក្រោមជួរអប្បបរមា (ឬកាំនៃតំបន់ស្លាប់) អ្នកកំណត់ទីតាំងយល់ពីចម្ងាយតូចបំផុតពីវា ជិតជាងវត្ថុដែលមិនអាចត្រូវបានរកឃើញ. ថ្ងៃពុធ ការប្រើប្រាស់ទម្រង់នៃការគិតដូចគ្នានៅក្នុងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រ៖ ប្រហែល​ជា​សម្រាប់​ការ​សាង​សង់​វិមាន​ដល់​មនុស្ស​ថ្លៃថ្នូរ​ដើម្បី​ពន្យារ​ការ​ចង​ចាំ​របស់​ពួក​គេ ហើយ​បញ្ហា​នៃ​ការ​ពង្រីក​ការ​ចង​ចាំ​ដោយ​មនុស្ស​ជំនាន់​ក្រោយ​គឺ​ជា​កិច្ចការ​សាធារណៈ​ដ៏​ពិសេស។(ប.

ជាញឹកញាប់ណាស់នៅក្នុងរឿងប្រឌិត ប្រយោគបែបនេះបម្រើជាឧបករណ៍ដើម្បីឆ្លុះបញ្ចាំងពីពិភពនៃគំនិត និងអារម្មណ៍របស់អ្នកនិពន្ធ។ ទម្រង់នៃសកលភាវូបនីយកម្មជួយអ្នកនិពន្ធដោយមិនបង្ហាញអារម្មណ៍ផ្ទាល់ខ្លួនរបស់គាត់ ភ្ជាប់អ្នកអានទៅពួកគេ ធ្វើឱ្យគាត់យល់ចិត្ត។ ទម្រង់​នៃ​ការ​បញ្ចេញ​គំនិត​នេះ "ជា​ស្ពាន​តភ្ជាប់​បុគ្គល​ជា​មួយ​នឹង​មនុស្ស​ទូទៅ ជា​ប្រធាន​នឹង​កម្មវត្ថុ"។ ឧទាហរណ៍: នៅក្នុងក្លិននៃ cherry បក្សីតែមួយគត់ដែលអ្នកភ្ជាប់ជាមួយអតីតកាលទាំងអស់។(Shv ។ ); អ្នក​ដេក​ចុះ​តែ​គំនិត​ល្វីង​ជូរចត់​មិន​ដែល​ឆ្កួត​ទេ​ក្បាល​របស់​អ្នក​វិល​ពី​សំឡេង…(អេស។ )

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅជាទូទៅគឺមួយផ្នែក។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ ពេលខ្លះពួកគេអាចយកទម្រង់នៃប្រយោគពីរផ្នែក ដែលប្រធានបទដែលបង្ហាញដោយសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន ត្រូវបានប្រើក្នុងន័យរបស់មនុស្សទូទៅ។ ឧទាហរណ៍: យើងស្ម័គ្រចិត្តផ្តល់អ្វីដែលយើងមិនត្រូវការខ្លួនយើង(Cr.) ប្រភេទ​ប្រយោគ​នេះ​ក៏​មាន​ជាទូទៅ​ក្នុង​ការ​ពិពណ៌នា​សិល្បៈ​ដែរ​៖ អ្នកកំពុងចូលទៅក្នុងព្រៃ។ អ្នកត្រជាក់ភ្លាមៗ។ អ្នកកំពុងដើរយឺត ៗ តាមគែម( ធ. ); អ្នកដើរកាត់ដើមឈើ - វាមិនរើទេ៖ វារសាត់។ តាម​រយៈ​ចំហាយ​ទឹក​ស្តើង ចាក់​ចូល​ខ្យល់​ស្មើៗ​គ្នា បន្ទះ​វែង​ខ្មៅ​នៅ​ពី​មុខ​អ្នក។ អ្នកច្រឡំនាងសម្រាប់ព្រៃក្បែរនោះ។ អ្នកចូលទៅជិត - ព្រៃប្រែទៅជាគ្រែខ្ពស់នៃ sagebrush នៅលើព្រំដែន(ត.) ក្នុងករណីទាំងអស់នេះ ការពិពណ៌នាត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអំពីរដ្ឋ និងសកម្មភាពជាទូទៅនៃបុគ្គលណាមួយ ដោយមិនយោងទៅលើបុគ្គលជាក់លាក់ណាមួយឡើយ។

សំណង់ស្រដៀងគ្នានេះក៏ជាតួយ៉ាងសម្រាប់ភាសានិយាយប្រចាំថ្ងៃផងដែរ៖ អញ្ចឹងតើអ្នកកំពុងធ្វើអ្វីជាមួយគាត់ (នាង) ធ្វើ; អញ្ចឹងតើអ្នកនិយាយអ្វី? ទោះបីអ្នកមានទំហំប្រាំពីរនៅក្នុងថ្ងាសរបស់អ្នក; ល។ នៅទីនេះអ្នកនឹងមិនទៅដល់ហើយមានតែផ្ទះប៉ុណ្ណោះ! តើអ្នកនឹងបញ្ជាឱ្យធ្វើអ្វី?(ច.)។

វត្តមាននៃការចង្អុលបង្ហាញជាផ្លូវការនៃផ្នែកពីរ (ជាមួយ predicate មានប្រធានបទមួយ) មិនអនុញ្ញាតឱ្យប្រយោគបែបនេះត្រូវបានចាត់ថ្នាក់ជាប្រយោគមួយផ្នែកទេ ទោះបីជាវាមានអត្ថន័យផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅធម្មតាក៏ដោយ។ ពូជទាំងពីរនេះដើរតួជាសទិសន័យន័យធៀប និងរចនាប័ទ្មប៉ុណ្ណោះ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅមួយផ្នែកត្រូវបានប្រើជាចម្បងនៅពេលដែលវាចាំបាច់ដើម្បីបង្ហាញសកម្មភាពដែលអនុវត្តចំពោះបុគ្គលណាមួយជាទូទៅ។ ទម្រង់នៃការបង្ហាញនៃការគិតនេះ ជាធម្មតាកើតឡើងនៅក្នុងសុន្ទរកថាប្រចាំថ្ងៃ។ ទោះជាយ៉ាងណាក៏ដោយ លក្ខណៈសម្បត្តិស្ទីលស្ទីលនៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅអនុញ្ញាតឱ្យពួកវាត្រូវបានគេប្រើយ៉ាងទូលំទូលាយនៅក្នុងការនិយាយ ទាំងផ្នែកសារព័ត៌មាន និងសិល្បៈ។ ពួកគេជួយផ្តល់សេចក្តីថ្លែងការណ៍អំពីចរិតលក្ខណៈនៃការវិនិច្ឆ័យ។ សំណើបែបនេះគឺជារឿងធម្មតាជាពិសេសនៅក្នុងអក្សរសិល្ប៍អត្ថបទ។ ឧទាហរណ៍: គ្មានភ្នំ គ្មានប្រហោង គ្មានភ្នំ គ្មានកន្លែងសម្គាល់ផ្សេង។ អ្នកទៅ អ្នកទៅហើយបន្តិចម្តងៗ អ្នកបាត់បង់អារម្មណ៍នៃចលនា។ វាហាក់បីដូចជាទាំងឡានក្រុង និងអ្នកនៅក្នុងវា - អ្វីៗនៅស្ងៀម ព្រោះគ្មានអ្វីផ្លាស់ប្តូរទេ។(ឧស្ម័ន។ )

ប្រយោគដែលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មានសមាជិកសំខាន់ពីរ (ប្រធានបទ និងព្យាករណ៍) ត្រូវបានគេហៅថា ពីរផ្នែក.

ប្រយោគដែលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មានសមាជិកសំខាន់មួយត្រូវបានគេហៅថា ប្រយោគមួយផ្នែក។ មួយដុំប្រយោគមានអត្ថន័យពេញលេញ ដូច្នេះហើយ សមាជិកសំខាន់ទីពីរ ជួនកាលមិនត្រូវការ ឬសូម្បីតែមិនអាចទៅរួច។

ឧទាហរណ៍: នៅរដូវក្តៅខ្ញុំនឹងទៅសមុទ្រ។ ងងឹត។ វាដល់ពេលដែលត្រូវទៅ។ វេទមន្ត យប់.

ប្រយោគមួយផ្នែក មិនដូចប្រយោគមិនពេញលេញទេ គឺអាចយល់បានក្រៅបរិបទ។

មានប្រយោគមួយផ្នែកជាច្រើនប្រភេទ៖

ពិត​ជា​ផ្ទាល់​ខ្លួន
ផ្ទាល់ខ្លួនមិនច្បាស់លាស់,
ផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ,
មិនផ្ទាល់ខ្លួន,
នាម (នាម) ។

ប្រភេទនៃប្រយោគដែលមានធាតុផ្សំនីមួយៗមានភាពខុសគ្នានៅក្នុងលក្ខណៈនៃអត្ថន័យ និងទម្រង់នៃការបញ្ចេញមតិរបស់សមាជិកសំខាន់។

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់នៃ predicate បង្ហាញពីសកម្មភាពរបស់មនុស្សជាក់លាក់មួយ (វាគ្មិន ឬ interlocutor) ។

នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់ សមាជិកសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃ 1 និង 2 នាក់នៃឯកវចនៈនិងពហុវចនៈនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ(ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាល និងអនាគតកាល) និងនៅក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់ ; អ្នកបង្កើតសកម្មភាពត្រូវបានកំណត់ និងអាចហៅថាសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួនរបស់មនុស្សទី 1 និងទី 2 I , អ្នក , យើង , អ្នក .

ឧទាហរណ៍: ខ្ញុំ​ស្រលាញ់ព្យុះផ្គររន្ទះនៅដើមខែឧសភា(Tyutchev); យើង​នឹងស៊ូទ្រាំនឹងការសាកល្បងដោយអត់ធ្មត់(Chekhov); ទៅ, យកធ្នូមួយ។ត្រី(Pushkin) ។

នៅក្នុងការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់ ទស្សន៍ទាយមិនអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងឯកវចនៈបុគ្គលទី 3 និងកិរិយាស័ព្ទក្នុងអតីតកាលទេ. ក្នុងករណីបែបនេះ សំណើមិនបង្ហាញពីបុគ្គលជាក់លាក់ណាមួយឡើយ ហើយសំណើខ្លួនឯងក៏មិនពេញលេញដែរ។

ប្រៀបធៀប៖ តើអ្នកស្គាល់ភាសាក្រិចដែរទេ? - បានសិក្សាបន្តិច(Ostrovsky) ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់នៃ predicate បង្ហាញពីសកម្មភាពនៃប្រធានបទដែលមិនកំណត់។

នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់ សមាជិកសំខាន់ត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់នៃពហុវចនៈបុគ្គលទី 3 (បច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាលក្នុងអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ និងក្នុងអារម្មណ៍ចាំបាច់) ទម្រង់ពហុវចនៈនៃអតីតកាលនៃអារម្មណ៍ចង្អុលបង្ហាញ និងទម្រង់ស្រដៀងគ្នានៃអារម្មណ៍តាមលក្ខខណ្ឌនៃកិរិយាស័ព្ទ.

អ្នកផលិតសកម្មភាពនៅក្នុងប្រយោគទាំងនេះគឺមិនស្គាល់ ឬមិនសំខាន់។

ឧទាហរណ៍: នៅក្នុងផ្ទះ គោះទ្វារចង្ក្រាន(A. Tolstoy); នៅតាមដងផ្លូវនៅកន្លែងឆ្ងាយ បាញ់ (Bulgakov); នឹងផ្តល់ឱ្យបុរស សម្រាកនៅពីមុខផ្លូវ(Sholokhov) ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់នៃ predicate បង្ហាញពីសកម្មភាពនៃប្រធានបទទូទៅមួយ (សកម្មភាពត្រូវបានកំណត់គុណលក្ខណៈដល់មនុស្សគ្រប់រូប និងបុគ្គលម្នាក់ៗ)។

សមាជិកសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅអាចមានវិធីដូចគ្នានៃការបញ្ចេញមតិ ដូចជានៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ និងគ្មានកំណត់ ប៉ុន្តែ ភាគច្រើនត្រូវបានបង្ហាញដោយឯកវចនៈបុគ្គលទី 2 និងពហុវចនៈបច្ចុប្បន្ន និងអនាគតកាល ឬកិរិយាស័ព្ទពហុវចនៈបុគ្គលទី 3.

ឧទាហរណ៍: ល្អសម្រាប់អាក្រក់ កុំផ្លាស់ប្តូរ (សុភាសិត); ឥឡូវ​មិន​ចាស់​ច្រើន​ទេ។ គោរព (Ostrovsky); អ្វី សាបព្រួសបន្ទាប់មក និង ច្រូត (សុភាសិត) ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាទូទៅត្រូវបានបង្ហាញនៅក្នុងសុភាសិត ពាក្យសម្ដី ឃ្លាចាប់ ឃ្លា។

ប្រយោគបុគ្គលទូទៅក៏រួមបញ្ចូលផងដែរនូវប្រយោគដែលមានអត្ថន័យទូទៅរបស់អ្នកនិពន្ធ។ ដើម្បីផ្តល់អត្ថន័យទូទៅ ជំនួសឱ្យកិរិយាសព្ទបុគ្គលទី 1 អ្នកនិយាយប្រើកិរិយាសព្ទមនុស្សទី 2 ។

ឧទាហរណ៍: អ្នកចេញទៅក្រៅពេលខ្លះនៅខាងក្រៅនិង ឆ្ងល់តម្លាភាពនៃខ្យល់។

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលមានសមាជិកសំខាន់នៃ predicate បញ្ជូនសកម្មភាព ឬរដ្ឋដែលកើតឡើងដោយមិនគិតពីអ្នកផលិតនៃសកម្មភាព។

នៅក្នុងសំណើបែបនេះ វាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការជំនួសប្រធានបទ .

សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនអាចមានលក្ខណៈស្រដៀងគ្នាទៅនឹងការព្យាករណ៍ពាក្យសំដីសាមញ្ញ ហើយត្រូវបានបង្ហាញ៖

1) កិរិយាសព្ទដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល មុខងារវាក្យសម្ព័ន្ធតែមួយគត់ដែលជាសមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគផ្នែកមួយដែលមិនមានលក្ខណៈបុគ្គល៖

ឧទាហរណ៍: វាចាប់ផ្តើមត្រជាក់ / កាន់តែត្រជាក់ /វានឹងកាន់តែត្រជាក់ .

2) កិរិយាស័ព្ទផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន៖

ឧទាហរណ៍: វាងងឹតហើយ។ .

3) កិរិយាសព្ទទៅជា និងពាក្យ no ក្នុងប្រយោគអវិជ្ជមាន៖

ឧទាហរណ៍: ខ្យល់ អត់មាន / ទេ .

សមាជិកសំខាន់ ស្រដៀងគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធទៅនឹងកិរិយាសព្ទផ្សំ អាចមានកន្សោមដូចខាងក្រោមៈ

1) កិរិយាសព្ទម៉ូឌុល ឬដំណាក់កាលក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន + គ្មានកំណត់៖
ឧទាហរណ៍: នៅខាងក្រៅបង្អួច វាចាប់ផ្តើមងងឹត .

2) កិរិយាសព្ទភ្ជាប់ទៅជាទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន (ក្នុងបច្ចុប្បន្នកាលក្នុងទម្រង់សូន្យ) + adverb + infinitive:
ឧទាហរណ៍: វា​ជា​ការ​អាណិត​មួយ / វាជាការអាណិតក្នុងការចាកចេញជាមួយ​មិត្ត​ភ័​ក្រ.
វាដល់ពេលហើយដើម្បីត្រៀមខ្លួននៅ​លើ​ផ្លូវ.

សមាជិកសំខាន់ ស្រដៀងគ្នានៅក្នុងរចនាសម្ព័ន្ធទៅនឹង បុព្វបទបន្ទាប់បន្សំ ត្រូវបានបង្ហាញ៖

1) ការភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន + គុណកិរិយា៖
ឧទាហរណ៍: វាជាការអាណិតមួយ។ បុរស​ចំណាស់.

នៅ​លើ​ផ្លូវ។ បានក្លាយជាថ្មីៗ.

2) ការភ្ជាប់កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់មិនផ្ទាល់ខ្លួន + ការចូលរួមអកម្មខ្លី៖

ឧទាហរណ៍: នៅក្នុង​បន្ទប់ វាជក់បារី .

ក្រុមពិសេសមួយក្នុងចំណោមប្រយោគដែលមិនមានលក្ខណៈផ្ទាល់ខ្លួនត្រូវបានបង្កើតឡើងដោយប្រយោគគ្មានកំណត់ .

សមាជិកសំខាន់នៃប្រយោគមួយផ្នែកអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយអថេរ ដែលមិនអាស្រ័យលើសមាជិកផ្សេងទៀតនៃប្រយោគ ហើយបង្ហាញពីសកម្មភាពដែលអាចធ្វើទៅបាន ឬមិនអាចទៅរួច ចាំបាច់ ជៀសមិនរួច។ ប្រយោគបែបនេះត្រូវបានគេហៅថា infinitive ។

ឧទាហរណ៍: គាត់នៅថ្ងៃស្អែក មានកាតព្វកិច្ច. គ្រប់គ្នា ក្រោក​ឡើង! ខ្ញុំចង់ទៅទៅទីក្រុងម៉ូស្គូ!

ប្រយោគគ្មានទីបញ្ចប់មានអត្ថន័យម៉ូឌុលផ្សេងៗគ្នា៖ កាតព្វកិច្ច, ភាពចាំបាច់, លទ្ធភាពឬភាពមិនអាចទៅរួច, ជៀសមិនរួចនៃសកម្មភាព; ក៏ដូចជាការលើកទឹកចិត្តដល់សកម្មភាព បញ្ជា បញ្ជា.

ប្រយោគគ្មានទីបញ្ចប់ត្រូវបានបែងចែកទៅជា ដោយគ្មានលក្ខខណ្ឌ (នៅស្ងៀម!) និង តាមលក្ខខណ្ឌដែលចង់បាន (អាន).

និកាយ (នាម) ប្រយោគ- ទាំងនេះគឺជាប្រយោគមួយផ្នែកដែលបង្ហាញពីអត្ថន័យនៃ (អត្ថិភាព, វត្តមាន) នៃប្រធានបទនៃការនិយាយ (ការគិត) ។

សមាជិកសំខាន់នៅក្នុងប្រយោគតែងតាំងអាចត្រូវបានបង្ហាញដោយនាមនៅក្នុងករណីតែងតាំង និងបន្សំបរិមាណ-នាម .

ឧទាហរណ៍: យប់, ខាងក្រៅ, ពិល, ឱសថស្ថាន .ស្រពិចស្រពិល ពន្លឺ (ប្លុក); សង្គ្រាមបី, បីឃ្លាន រន្ធញើសអ្វីដែលសតវត្សរ៍បានផ្តល់រង្វាន់(សូឡូកន) ។

ប្រយោគពិពណ៌នាអាចរួមបញ្ចូលភាគល្អិតបង្ហាញ ចេញ , នៅទីនេះ និងសម្រាប់ការណែនាំនៃការវាយតម្លៃអារម្មណ៍ - ភាគល្អិតឧទាន ផងដែរនិង , ដែល , ដូចនេះ :

ឧទាហរណ៍: ដែល អាកាសធាតុ! អញ្ចឹង ភ្លៀង! ដូចនេះ ព្យុះផ្គររន្ទះ!

អ្នកចែកចាយនៃប្រយោគបន្ទាប់បន្សំអាចត្រូវបានយល់ព្រម និងនិយមន័យមិនស៊ីសង្វាក់គ្នា៖
ឧទាហរណ៍: យឺត រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ .

ប្រសិនបើអ្នកចែកចាយគឺជាកាលៈទេសៈនៃទីកន្លែង ពេលវេលា នោះប្រយោគបែបនេះអាចត្រូវបានបកស្រាយថាជាពីរផ្នែកមិនពេញលេញ៖
ឧទាហរណ៍: ឆាប់ៗនេះ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ . (ប្រៀបធៀប៖ ឆាប់ៗនេះ រដូវស្លឹកឈើជ្រុះនឹងមកដល់ .)
នៅ​លើ​ផ្លូវ ភ្លៀង . (ប្រៀបធៀប៖ នៅ​លើ​ផ្លូវ មេឃ​ភ្លៀង .)

ប្រយោគនិកាយ (nominative) អាចមានអនុប្រភេទដូចខាងក្រោមៈ

1) ប្រយោគអត្ថិភាពដោយខ្លួនឯងដែលបង្ហាញពីគំនិតនៃអត្ថិភាពនៃបាតុភូតវត្ថុពេលវេលា។
ឧទាហរណ៍: មេសា២២. ខៀវ. ព្រិលបានរលាយ។

២) ប្រយោគដែលបង្ហាញពីអត្ថិភាព។ អត្ថន័យជាមូលដ្ឋាននៃភាពជាបុគ្គលមានភាពស្មុគស្មាញដោយអត្ថន័យនៃការចង្អុលបង្ហាញ។
ឧទាហរណ៍: នៅទីនេះ រោងម៉ាស៊ីនកិនស្រូវ.

3) ការប៉ាន់ស្មាន-អត្ថិភាព (ភាពលេចធ្លោនៃការវាយតម្លៃ) ។
ឧទាហរណ៍: អញ្ចឹង ថ្ងៃ! បាទ...! និង តួអក្សរ! + ភាគល្អិតល្អ បន្ទាប់មកក៏ចំពោះខ្ញុំដែរ ប៉ុន្តែក៏មាន។

នាមវាយតម្លៃអាចដើរតួជាសមាជិកសំខាន់ ( ភាពស្រស់ស្អាត . មិនសមហេតុសមផល .)

4) សេចក្តីប្រាថ្នា - អត្ថិភាព (ភាគល្អិតតែប៉ុណ្ណោះប្រសិនបើមានតែ) ។
ឧទាហរណ៍: ប្រសិន​បើ​មាន​តែ សុខភាព. មិន​ត្រឹមតែ ការស្លាប់. ប្រសិនបើ សុភមង្គល.

5) ការលើកទឹកចិត្ត (លើកទឹកចិត្ត - ចង់បាន: ការយកចិត្តទុកដាក់ ! អរុណសួស្តី ! និងការជំរុញលើកទឹកចិត្ត៖ ភ្លើង ! ល។ )

វាចាំបាច់ក្នុងការបែងចែកសំណង់ពីប្រយោគតែងតាំងដែលស្របគ្នាក្នុងទម្រង់ជាមួយពួកគេ។

ករណីតែងតាំងនៅក្នុងតួនាទីនៃឈ្មោះសាមញ្ញ (ឈ្មោះ, សិលាចារឹក) ។ ពួកគេអាចត្រូវបានគេហៅថាត្រឹមត្រូវ - មិនមានអត្ថន័យនៃភាពជាបុគ្គលទេ។
ឧទាហរណ៍: "ស​ង្រ្គា​ម​និង​សន្តិភាព".

ករណីតែងតាំងនៅក្នុងមុខងារនៃប្រយោគពីរផ្នែក ( តើ​គាត់​ជា​នរណា? ស្គាល់។)

ករណីតែងតាំងនៃប្រធានបទអាចត្រូវបានសន្មតថាជាអ្នកតែងតាំងដាច់ដោយឡែក ប៉ុន្តែនៅក្នុងខ្លឹមសារ ពួកគេមិនមានអត្ថន័យនៃភាពជាបុគ្គល ពួកគេមិនអនុវត្តមុខងារទំនាក់ទំនងទេ ពួកគេបង្កើតបានជាឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធតែនៅក្នុងការរួមបញ្ចូលគ្នាជាមួយនឹងការស្ថាបនាជាបន្តបន្ទាប់។
ឧទាហរណ៍: ទីក្រុងម៉ូស្គូ. តើ​បាន​បញ្ចូល​គ្នា​ប៉ុន្មាន​ក្នុង​សំឡេង​នេះ​សម្រាប់​បេះដូង​រុស្សី... សរទរដូវ. ជាពិសេសខ្ញុំចូលចិត្តពេលវេលានៃឆ្នាំនេះ។

នៅក្នុងភាសារុស្សី មានឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធពីរក្រុម ដែលបែងចែកដោយវត្តមាន ឬអវត្តមាននៃប្រធានបទ ឬព្យាករណ៍នៅក្នុងពួកគេ៖ ប្រយោគពីរផ្នែក និងផ្នែកមួយ។ តើមានសមាជិកសំខាន់ៗប៉ុន្មាននាក់នៅក្នុងសំណង់បែបនេះ ហើយតើប្រយោគមួយផ្នែកមានអ្វីខ្លះ (តារាងមានឧទាហរណ៍)? អត្ថបទនេះនឹងប្រាប់។

និយមន័យនៃគំនិត

ប្រយោគមួយផ្នែកគឺជាសេចក្តីថ្លែងការណ៍សុន្ទរកថាពេញលេញ ដែលមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍មានត្រឹមតែប្រធានបទ ឬមានតែការព្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះ។

ឧទាហរណ៍៖ "តើយើងគួរទិញផលិតផលនៅក្នុងហាងទេ?" ការវិភាគប្រយោគតាមរយៈការវិភាគវាក្យសម្ព័ន្ធ មនុស្សម្នាក់អាចមើលឃើញថាសមាជិកសំខាន់នៅទីនោះគឺជាពាក្យព្យាករណ៍ - "យើងនឹងទិញ" បង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទហើយបន្ទាប់បន្សំគឺជាការបន្ថែម "ផលិតផល" និងកាលៈទេសៈ "នៅក្នុងហាង" ។ បង្ហាញដោយនាម។

មិនមានប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគនេះទេ ប៉ុន្តែអ្នកអាចជ្រើសរើសវាយ៉ាងងាយស្រួល៖ "តើយើងនឹងទិញផលិតផលនៅក្នុងហាងទេ?" អ្នកអាចជំនួសនៅទីនេះបានតែសព្វនាម "យើង" - 1 នាក់ឯកវចនៈ។

ក្នុង​ករណី​នេះ ប្រធានបទ​មិន​ត្រូវ​បាន​ដក​ចេញ​ជា​ពិសេស​នោះ​ទេ ប៉ុន្តែ​វា​គ្រាន់​តែ​បាត់។

សំខាន់! ប្រយោគមួយផ្នែកមិនគួរច្រឡំជាមួយប្រយោគមិនពេញលេញពីរផ្នែកជាមួយនឹងប្រធានបទដែលបាត់នោះទេ។

ឧទាហរណ៍៖ “ដើមឈើដុះខ្ពស់ ស្ដើង។ ពួក​គេ​បក់​បោក​តាម​ខ្យល់​ដោយ​ស្លឹក​ឈើ​ពណ៌​បៃតង។ កំណត់ប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក។ ឬវានៅតែជាពីរផ្នែក?

ក្នុងឧទាហរណ៍នេះ បើគ្មានបរិបទទេ វាមិនអាចយល់អត្ថន័យនៃប្រយោគទីពីរបានទេ ដូច្នេះវាជាប្រយោគមិនពេញលេញពីរផ្នែកដែលមានប្រធានបទបាត់។

ប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក (តារាងជាមួយឧទាហរណ៍)

ដូច្នេះ។ មធ្យោបាយងាយស្រួលបំផុតគឺដាក់ប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែកក្នុងតារាងជាមួយនឹងឧទាហរណ៍ជំនួយ៖

តើអ្វីជាភាពខុសគ្នារវាងពួកគេពីគ្នាទៅវិញទៅមក? វាមានតម្លៃពិចារណាលម្អិតបន្ថែមទៀត។

ប្រយោគនិកាយ ឬនាម

សំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធខាងក្រោមត្រូវបានគេហៅថា ប្រយោគនិកាយ ឬនាម។ អ្វីគ្រប់យ៉ាងគឺសាមញ្ញណាស់។ សមាជិកសំខាន់មួយនៃប្រយោគមួយផ្នែកគឺប្រធានបទ បង្ហាញដោយនាម។ វាតែងតែឈរនៅក្នុងសុន្ទរកថាពេញលេញបែបនេះនៅក្នុងករណីតែងតាំង។

នៅក្នុងឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធបែបនេះគឺមិនមាន និងមិនអាចជាសមាជិកបន្ទាប់បន្សំបានទេ ឧទាហរណ៍ ការបន្ថែម ឬកាលៈទេសៈ ដោយសារវាទាក់ទងនឹងការព្យាករណ៍ វាគឺមកពីគាត់ដែលសំណួរនឹងត្រូវបានសួរទៅកាន់សមាជិកនៃប្រយោគបែបនេះ។

នៅក្នុងប្រយោគតែងតាំង មានតែនិយមន័យមួយប៉ុណ្ណោះដែលអាចប្រើបាន ព្រោះវាតែងតែសំដៅទៅលើប្រធានបទ។

ឧទាហរណ៍៖ "ពេលព្រឹក។ ថ្ងៃរដូវក្តៅ។ រដូវរងា។"

នៅក្នុងប្រយោគទាំងអស់នេះ មានតែប្រធានបទទេ ទស្សន៍ទាយមិនត្រូវបានផ្តល់ឱ្យនៅទីនោះទេ។

បន្ថែមពីលើ noun ប្រយោគនិកាយអាចមានឃ្លាដែលនាមមួយស្ថិតនៅក្នុងករណីតែងតាំង និងទីពីរនៅក្នុងករណីហ្សែន។

ឧទាហរណ៍៖ "ពេល​វេលា​នៃ​ភាព​កក់​ក្តៅ និង​ព្រះអាទិត្យ។ ចម្រៀង​នៃ​ភាព​សប្បាយ​រីក​រាយ និង​ភាព​រីករាយ"។

ប្រយោគជាក់លាក់មួយផ្នែក

នៅក្នុងសំណង់ syntactic នេះមានតែ 1 និង 2 លីត្រប៉ុណ្ណោះ។ ឯកតា និងអ្នកផ្សេងទៀតជាច្រើន។ h. ការព្យាករណ៍គឺស្ថិតនៅក្នុងការចង្អុលបង្ហាញ ឬអារម្មណ៍ចាំបាច់អាស្រ័យលើមនុស្ស ហើយត្រូវបានបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទ។

ការស្ថាបនាទាំងនេះតែងតែត្រូវបានគេហៅថាប្រយោគជាក់លាក់មួយផ្នែក - ផ្ទាល់ខ្លួន ចាប់តាំងពីមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍គឺស្មើនឹងសមាជិកសំខាន់មួយនៃប្រយោគ។

ឧទាហរណ៍:

1. "ខ្ញុំឡើងលើជណ្តើរ មើលបង្អួច។"
2. "តើយើងលេងជាមួយគ្នាទេ?"
3. "សូមឱ្យខ្ញុំមួយដុំនេះ!"។
4. "សូមជួយខ្ញុំផង"

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមិនកំណត់

ឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធខាងក្រោមក៏មាន បុព្វកថា ដែលបង្ហាញដោយកិរិយាស័ព្ទក្នុងពហុវចនៈបុគ្គលទី ៣ ។ ទស្សន៍ទាយអាចស្ថិតក្នុងអតីតកាល ឬអនាគតតានតឹង ហើយក៏មានសញ្ញាបង្ហាញ ឬអនុសញ្ញា (តាមលក្ខខណ្ឌ) អារម្មណ៍ផងដែរ។

ឧទាហរណ៍:

1. "ខ្ញុំត្រូវបានគេប្រាប់ពីការលុបចោលមេរៀន" ។
2. "បញ្ចុះតម្លៃនៅហាងនេះ!"
3. "អនុញ្ញាតឱ្យពួកគេប្រាប់ជាមុនអំពី nuances ទាំងអស់នៃការងារ!" ។

នៅក្នុងសំណង់ទាំងនេះ គេអាចយកតែសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន "ពួកគេ" ហើយជំនួសវាសម្រាប់ប្រធានបទ។

ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ

ឯកតាវាក្យសម្ព័ន្ធនៃការនិយាយបែបនេះគឺជាធាតុផ្សំនៃសុន្ទរកថាផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ និងគ្មានកំណត់ ទោះបីជាយ៉ាងណាក៏ដោយ នៅក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនទូទៅ ទស្សន៍ទាយមានអត្ថន័យទូទៅ មិនមែនជាអត្ថន័យជាក់លាក់នោះទេ។ នោះហើយជាមូលហេតុដែលប្រភេទនៃសំណង់មួយដុំនេះត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់បំផុតនៅក្នុងសុភាសិត និងសុភាសិត ដែលវាមិនអាចទៅរួចទេក្នុងការធ្វើសេចក្តីយោងទៅកាន់មនុស្សជាក់លាក់។

ឧទាហរណ៍:

1. «​បើ​អ្នក​ស្រឡាញ់​កំពូល ស្រឡាញ់​ឫស​»​។
2. "អ្នកមិនអាចចាប់ត្រីចេញពីស្រះដោយគ្មានការងារធ្វើ"។
3. "វាស់ប្រាំពីរដងកាត់ម្តង" ។

សំណើផ្ទាល់ខ្លួន

ប្រយោគទាំងនេះគឺជាប្រភេទដាច់ដោយឡែក និងគួរឱ្យចាប់អារម្មណ៍ខ្លាំងណាស់ - ពួកគេមិនមាន និងមិនអាចមានប្រធានបទទេ ដូច្នេះនៅសល់តែពាក្យព្យាករណ៍មួយប៉ុណ្ណោះ ដែលអាចត្រូវបានបង្ហាញក្នុងប្រភេទផ្សេងៗ៖

• កិរិយាស័ព្ទដែលគ្មានមុខ៖ "ព្រឹកព្រលឹម" ។ "ល្ងាច" ។ "វាកាន់តែងងឹតហើយ" ។
• កិរិយាសព្ទ​ដែល​ធ្លាប់​ជា​លក្ខណៈ​បុគ្គល ប៉ុន្តែ​ក្រោយមក​បាន​ប្រែ​ទៅ​ជា​ទម្រង់​មិន​ផ្ទាល់​ខ្លួន៖ "រមាស់​ច្រមុះ"។ "គាត់​មិន​អាច​គេង​បាន​ទាំង​ស្រុង"។ "វាបានងងឹតនៅចម្ងាយ" ។
• ប្រភេទ​នៃ​រដ្ឋ ឬ​ពាក្យ​ព្យាករ​មិន​ផ្ទាល់​ខ្លួន៖ "វា​ស្ងាត់​ក្នុង​សួន"។ "សោកសៅក្នុងចិត្តណាស់" ។ "ក្តៅនិងក្តៅ" ។
• ភាគល្អិតអវិជ្ជមាន "ទាំងពីរ" ឬពាក្យអវិជ្ជមាន "ទេ": "អ្នកមិនមានមនសិការ!" ។ "មិនមែនជាផ្កាយនៅលើមេឃទេ" ។

ប្រយោគគ្មានទីបញ្ចប់

ប្រភេទចុងក្រោយនៃប្រយោគមួយសមាសភាគក៏មាននៅក្នុងមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍របស់វាដែរ មានតែពាក្យព្យាករណ៍ប៉ុណ្ណោះ ដែលបង្ហាញដោយ infinitive - ទម្រង់ដំបូងនៃកិរិយាស័ព្ទ។ Infinitive គឺងាយស្រួលណាស់ក្នុងការទទួលស្គាល់ - វាឆ្លើយសំណួរ "អ្វីដែលត្រូវធ្វើ / អ្វីដែលត្រូវធ្វើ?" ។

ផ្នែក​នៃ​ការ​និយាយ​នេះ​មិន​មាន​លេខ ឬ​មនុស្ស​ទេ ព្រោះ​វា​មិន​អាច​កែប្រែ​បាន។

1. "មិនបាច់ស្តាប់អ្នកណាទេ!"
2. “ហេតុអីក៏ដេកលើឆ្នេរយូរក្រោមពន្លឺថ្ងៃ?
3. "ម៉េចមិនរាំក្នុងពិធីជប់លៀង?"

ដើម្បីងាយស្រួលចងចាំប្រភេទនៃប្រយោគមួយផ្នែក (តារាងដែលមានឧទាហរណ៍) វាជាការល្អបំផុតដើម្បីស្វែងយល់ថាតើសមាជិកសំខាន់មួយណាដែលបាត់នៅក្នុងពួកគេ។ ប្រសិន​បើ​នេះ​ជា​ការ​ព្យាករ នោះ​អ្នក​មាន​ប្រយោគ​ដែល​មាន​ឈ្មោះ​ជា​ដើម។ល។

ដូច្នេះ ប្រយោគមួយផ្នែកគឺជាប្រភេទពិសេសនៃសំណង់វាក្យសម្ព័ន្ធ ដែលជាមូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍ដែលមានសមាជិកសំខាន់តែមួយគត់។ ប្រធានបទ ឬព្យាករណ៍។ លើសពីនេះទៀត មានប្រយោគមួយផ្នែកជាច្រើនប្រភេទ។ ពួកវានីមួយៗប្រើតែប្រធានបទនៅក្នុងករណីតែងតាំង ឬមានតែការព្យាករណ៍ក្នុងបុគ្គល និងលេខខុសៗគ្នា។

មេរៀន - ជួសជុលលើប្រធានបទ

"ប្រាកដណាស់ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន"

គោលដៅ:ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកប្រយោគមួយផ្នែក អភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការស្វែងរកផ្ទាល់ខ្លួនក្នុងចំណោមប្រយោគមួយផ្នែក។

- ដើម្បីបង្រៀនកុមារឱ្យប្រើយ៉ាងសកម្ម - ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន រៀនគ្រប់គ្រងការនិយាយរបស់ពួកគេ កែលម្អវាដោយមនសិការ ប្រៀបធៀបប្រយោគដែលបានផ្តល់ឱ្យ និងទទួលតាមស្រមោលនៃអត្ថន័យ។

- ដើម្បីបណ្ដុះចំណាប់អារម្មណ៍លើប្រធានបទ ដោយវិធីនេះ តាមរយៈការយល់ឃើញដោយយកចិត្តទុកដាក់លើសុន្ទរកថារបស់អ្នកដទៃ អត្ថបទដែលអាចអានបាន ស្ថានភាពនៃការប្រើប្រាស់បាតុភូតនៃភាសាដែលបានសិក្សា។

ឧបករណ៍៖កុំព្យូទ័រ, កំណាព្យរបស់កវី, កាត, ខិត្តប័ណ្ណ, ការធ្វើតេស្ត, តារាងយោង

ក្នុងអំឡុងពេលថ្នាក់។

ពេលវេលារៀបចំ។

ខ្ញុំ ពាក្យណែនាំរបស់គ្រូ៖

ជំរាបសួរបុរស។ ប្រធានបទនៃមេរៀនរបស់យើងគឺ "ពិតជាសំណើផ្ទាល់ខ្លួន" ។ គោលបំណង៖ ដើម្បីបង្កើនសមត្ថភាពក្នុងការស្វែងរកប្រយោគមួយផ្នែក អភិវឌ្ឍជំនាញជាក់ស្តែងក្នុងការស្វែងរកប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់។

សព្វថ្ងៃនេះយើងប្រឈមមុខនឹងភារកិច្ចក្នុងការមើលឃើញការប្រើប្រាស់ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់នៅក្នុងអត្ថបទអក្សរសាស្ត្រក្នុងការនិយាយដើម្បីបង្ហាញពីប្រភពដើមនៃប្រយោគតែមួយផ្នែកទាំងនេះនិងការងាររបស់កវីរុស្ស៊ីដ៏អស្ចារ្យ Sergei Yesenin, A. Pushkin ផងដែរ។ ដោយ​សារ​ការ​ប្រើ​ប្រាស់​ប្រយោគ​ផ្ទាល់​ខ្លួន​យ៉ាង​ច្បាស់​លាស់​របស់​អ្នក​នឹង​ជួយ​យើង​ក្នុង​ការ​និយាយ​របស់​គាត់។

II. កំពុងពិនិត្យមើលកិច្ចការផ្ទះ។

1. ការស្ទង់មតិផ្នែកខាងមុខ

តើ​ប្រយោគ​អ្វី​ខ្លះ​ដែល​គេ​ហៅ​ថា និយមន័យ​ផ្ទាល់ខ្លួន?

តើពាក្យព្យាករណ៍ត្រូវបានបង្ហាញក្នុងប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់យ៉ាងដូចម្តេច?

តើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនអាចត្រូវបានចាត់ទុកថាមិនពេញលេញទេ ដោយសារពួកគេខ្វះប្រធានបទ? (ទេ កិរិយាសព្ទ - ទាយមិនត្រូវការប្រធានបទទេ)

តើស្ទីលនៃការនិយាយបែបណាដែលប្រើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់?

តើអ្នកគិតថាប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនដែលកំណត់និយមន័យត្រូវបានគេប្រើញឹកញាប់ក្នុងមេរៀនអ្វីខ្លះ? (នៅក្នុងគណិតវិទ្យា ចាប់តាំងពីប្រតិបត្តិការដែលបានអនុវត្តនៅក្នុងវគ្គសិក្សានៃភស្តុតាងគណិតវិទ្យាអនុវត្តចំពោះមនុស្សទាំងអស់ជាទូទៅ - "ពិចារណា ឧបមា បង្កើត កំណត់ ... "

តើអ្វីជាក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការស្វែងរកប្រយោគទាំងនេះ? 1) ស្វែងរកក្បួនដោះស្រាយ។ (ចម្លើយរបស់កុមារ) ស្លាយ ២

ដើម្បីស្វែងរកបានត្រឹមត្រូវ និងឆាប់រហ័សនៅក្នុងអត្ថបទពិតជាផ្ទាល់ខ្លួន

សំណើ ក្បួនដោះស្រាយសម្រាប់ការស្វែងរកពួកវាត្រូវបានបង្កើតឡើង។

កន្លែងដែលត្រូវចាប់ផ្តើម?

មូលដ្ឋានវេយ្យាករណ៍នៃប្រយោគ

1 សមាជិកសំខាន់ (មួយដុំ) 2 សមាជិកសំខាន់ (ពីរដុំ)

ទស្សន៍ទាយ

1.2 មនុស្សបច្ចុប្បន្នអនាគត

តានតឹង, ចង្អុលបង្ហាញ

ទំនោរ, ចាំបាច់

អារម្មណ៍

ពិតប្រាកដណាស់ ការណែនាំផ្ទាល់ខ្លួន។

ដូច្នេះ ចូរយើងសង្ខេបនូវអ្វីដែលបាននិយាយ។ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដ - ប្រយោគមួយផ្នែកជាមួយពាក្យព្យាករណ៍ - កិរិយាស័ព្ទក្នុងទម្រង់ជា 1 ឬ 2 នាក់ ។ ប្រធានបទនៅក្នុងប្រយោគបែបនេះគឺមិនចាំបាច់ទេព្រោះចុងបញ្ចប់នៃកិរិយាស័ព្ទច្បាស់ជាបង្ហាញពីមនុស្សនិងលេខ។ ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដធ្វើឱ្យការនិទានរឿងមានថាមពល រស់រវើក ការយកចិត្តទុកដាក់គឺផ្តោតលើសកម្មភាព។ ប្រើក្នុងរចនាប័ទ្មផ្សេងៗនៃការនិយាយ។ ពួកគេធ្វើឱ្យវាអាចជៀសវាងពាក្យដដែលៗនៃសព្វនាមផ្ទាល់ខ្លួន។

III. ជួសជុលសម្ភារៈ។

1.ការងារឯករាជ្យ។

- ដោយប្រើក្បួនដោះស្រាយ កំណត់ប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន គូសបញ្ជាក់ការព្យាករណ៍នៅក្នុងពួកគេ។ ស្លាយ 3-4

សរសេរការណែនាំ។ សង្កត់ធ្ងន់លើសមាជិកសំខាន់។ បញ្ជាក់ពីផ្នែកនៃសុន្ទរកថា។ ដាក់ឈ្មោះប្រភេទនៃការផ្តល់ជូន។

បំពេញសញ្ញាវណ្ណយុត្តិដែលបាត់

1. ខ្ញុំនឹងបោះអួនជាញឹកញាប់ទៅក្នុងសមុទ្រ ហើយលើកសំពៅពណ៌សមួយ។

2. យើងកំពុងជិះទូកទទេ (n, nn) ​​​​អូ Ladoga នៅក្រោមធ្នូឥន្ទធនូភ្លឺ។

3. ខ្ញុំនឹងតែងបទចម្រៀងអំពីព្រៃដ៏អស្ចារ្យ ខ្ញុំនឹងប្រាប់អ្នកពីរឿងនិទានដ៏ឈ្លាសវៃអំពីប៉ម។

4. កម្មករពិការភ្នែក mole គួរឱ្យស្រឡាញ់! ជ្រើសរើសងងឹតជាងពេលយប់ យកពន្លឺថ្ងៃ! (V. Bryusov)

1. I love the smoke of the bedroom (n, n) stubble

2. រំដោះខ្ញុំពីការដើរក្បួន។

3. ស្វែងយល់ដោយខ្លួនឯង .. អ្នកនឹងមានពេលវេលាសម្រាប់អាវទ្រនាប់ (n, n) th life ។

4. ខ្ញុំអង្គុយស្ងៀមនៅក្រោមបង្អួចនៃគុកងងឹត។

5. ខ្ញុំស្រលាញ់អ្នក damask សមមិត្តដាវរបស់ខ្ញុំពន្លឺនិងត្រជាក់។

6. (កុំ)សើចនឹងទំនាយរបស់ខ្ញុំ..ឈឺចិត្ត។

7. ខ្ញុំក្រឡេកមើលអនាគតដោយភាពភ័យខ្លាច ខ្ញុំមើលទៅអតីតកាលដោយទុក្ខព្រួយ ហើយដូចជាគល់ឈើមុនពេលប្រហារជីវិត ខ្ញុំមើលទៅជុំវិញព្រលឹងជាទីស្រឡាញ់របស់ខ្ញុំ។

8. (កុំ) សោកសៅអ្នកជិតខាងជាទីស្រឡាញ់។

9. ខ្ញុំនឹងយកកាំភ្លើងវែងមួយ ហើយខ្ញុំនឹងចេញពីច្រកទ្វារ។

M.Yu.Lermontov

2. វចនានុក្រមជ្រើសរើស។ប្រយោគ​ប្រភេទ​នេះ​ច្រើន​តែ​រក​ឃើញ​ក្នុង​ស្នាដៃ​កំណាព្យ ជួយ​បង្ហាញ​ពី​ស្ថានភាព​នៃ​ព្រលឹង​កវី។ ឥឡូវនេះយើងនឹងព្យាយាមស្វែងរកប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនយ៉ាងពិតប្រាកដនៅក្នុងកំណាព្យរបស់ S.A. Yesenina, A.S. Pushkin ។

សរសេរឱ្យច្បាស់ - សំណើផ្ទាល់ខ្លួន។ ធ្វើការជាមួយអត្ថបទកំណាព្យដោយ S.A. Yesenin, A.S. Pushkin ។ ស្លាយ 5-7

ស្រលាញ់ភូមិ ឬទីក្រុង

តើខ្ញុំអាចចែកចាយវាដោយរបៀបណា?

ខ្ញុំនឹងទម្លាក់អ្វីៗទាំងអស់។ ខ្ញុំនឹងដុះពុកមាត់

ហើយខ្ញុំនឹងទៅដូចជា vagabond នៅប្រទេសរុស្ស៊ី។

អូនមិនស្តាយក្រោយ កុំហៅកុំយំ

អ្វីគ្រប់យ៉ាងនឹងកន្លងផុតទៅដូចជាផ្សែងចេញពីដើមឈើផ្លែប៉ោមពណ៌ស។

មាសក្រៀមក្រំឱប,

ខ្ញុំនឹងមិននៅក្មេងទៀតទេ។

S. Yesenin

ប្រភពនៃក្តីស្រលាញ់ ទឹកហូរនៅរស់!

ខ្ញុំបានយកផ្កាកុលាបពីរមកជូនអ្នកជាកាដូ។

ខ្ញុំស្រឡាញ់សំឡេងស្ងាត់របស់អ្នក។

និងទឹកភ្នែកកំណាព្យ។

ធូលីប្រាក់របស់អ្នក។

ទឹកសន្សើមធ្លាក់មកខ្ញុំ៖

អូ លំហូរ លំហូរ គន្លឹះគឺពេញចិត្ត!

រអ៊ូរទាំរឿងរបស់អ្នកមកខ្ញុំ ...

3. ធ្វើការលើជម្រើស។ វាត្រូវបានស្នើឡើងដើម្បីសិក្សាអត្ថបទ៖

សរសេរប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនចេញពីអត្ថបទ។

កំណត់រចនាប័ទ្មនៃអត្ថបទ ពន្យល់ពីគោលបំណងដែលប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនមួយចំនួនត្រូវបានប្រើនៅក្នុងវា;

ជម្រើស ១៖

បេះដូងខ្ញុំឈឺចាប់នៅពេលដែលយើងឃើញខ្លួនឯងនៅក្នុងបន្ទប់ដែលធ្លាប់ស្គាល់គ្នាយូរមកហើយ សញ្ញាប័ត្ររបស់មេទ័ពចុងនៅតែព្យួរនៅលើជញ្ជាំង ដូចជាការសោកសៅចំពោះអតីតកាល។ Pugachev អង្គុយលើសាឡុងដែល Ivan Kuzmich ប្រើដើម្បីងងុយដេក ដោយលាន់មាត់ដោយការរអ៊ូរទាំរបស់ប្រពន្ធគាត់។ Shvabrin បាននាំវ៉ដូកាខ្លះមកគាត់។ Pugachev បានផឹកមួយកែវហើយនិយាយទៅកាន់គាត់ដោយចង្អុលមកខ្ញុំថា "សូមគោរពគាត់" ។ Shvabrin បានមករកខ្ញុំជាមួយនឹងថាសរបស់គាត់; ប៉ុន្តែ​ខ្ញុំ​បែរ​ចេញ​ពី​គាត់​ជា​លើក​ទី​ពីរ។ គាត់ហាក់ដូចជាមិនមែនជាខ្លួនគាត់ទេ។ ជាមួយនឹងភាពមុតស្រួចធម្មតា គាត់បានទាយថា Pugachev មិនពេញចិត្តនឹងគាត់។ គាត់កំសាកនៅចំពោះមុខគាត់ ហើយមើលមកខ្ញុំដោយភាពមិនគួរឱ្យជឿ។ Pugachev បានសួរអំពីស្ថានភាពនៃបន្ទាយ អំពីពាក្យចចាមអារ៉ាមអំពីកងទ័ពសត្រូវ និងអ្វីផ្សេងទៀត ហើយភ្លាមៗនោះបានសួរគាត់ដោយមិនបានរំពឹងទុកថា: «ប្រាប់​មក​បង​ប្រុស តើ​អ្នក​រក្សា​នារី​ប្រភេទ​ណា? បង្ហាញ​វា​មក​ខ្ញុំ»។

Shvabrin ប្រែជាស្លេកដូចមនុស្សស្លាប់។ “លោកម្ចាស់” គាត់បាននិយាយដោយសំឡេងញ័រ… “លោកម្ចាស់។ នាងមិនស្ថិតក្រោមការយាមទេ… នាងឈឺ… នាងនៅក្នុងបន្ទប់”។

អ្នកក្លែងបន្លំបាននិយាយថា "នាំខ្ញុំទៅនាង" រារាំងមិនអាចទៅរួច។ Shvabrin បានយក Pugachev ទៅបន្ទប់របស់ Marya Ivanovna ។ ខ្ញុំបានធ្វើតាមពួកគេ។

Shvabrin បានឈប់នៅលើជណ្តើរ។ “អធិបតេយ្យ! - គាត់​បាន​និយាយ​ថា។ «អ្នកមានអំណាចទាមទារពីខ្ញុំតាមដែលអ្នកចង់បាន។ ប៉ុន្តែ​កុំ​បញ្ជា​ជន​បរទេស​ឲ្យ​ចូល​ទៅ​ក្នុង​បន្ទប់​ដេក​របស់​ប្រពន្ធ​ខ្ញុំ»។

ខ្ញុំញ័រ។ "អញ្ចឹងអ្នករៀបការហើយ!" ខ្ញុំបាននិយាយទៅកាន់ Shvabrin ដោយរៀបចំដើម្បីហែកគាត់ជាបំណែកៗ។

-ស្ងាត់! Pugachev រំខានខ្ញុំ។ វាជាអាជីវកម្មរបស់ខ្ញុំ។ ហើយអ្នក” គាត់បានបន្តដោយងាកទៅ Shvabrin “កុំឆ្លាត ហើយកុំខូច៖ នាងជាប្រពន្ធរបស់អ្នកឬអត់ ប៉ុន្តែខ្ញុំនឹងយកអ្នកណាដែលខ្ញុំចង់ឱ្យនាង។ កិត្តិយសរបស់អ្នក ធ្វើតាមខ្ញុំ។

ដាក់ឈ្មោះការងារដែលអត្ថបទនេះត្រូវបានយក។

ជម្រើសទី 2

“ពេត្រុស​កូន​អើយ! សំបុត្ររបស់អ្នកដែលអ្នកសុំពរពីឪពុកម្តាយរបស់យើង និងការយល់ព្រមរៀបការជាមួយ Marya Ivanova កូនស្រីរបស់ Mironova យើងបានទទួលនៅថ្ងៃទី 15 នៃខែនេះ ហើយខ្ញុំមិនមានបំណងផ្តល់ឱ្យអ្នកនូវពរជ័យឬការយល់ព្រមរបស់ខ្ញុំទេ ប៉ុន្តែខ្ញុំក៏នឹងទៅជួបអ្នក ហើយបង្រៀនអ្នកនូវមេរៀនមួយសម្រាប់ការលេងសើចរបស់អ្នកដូចជាក្មេងប្រុសម្នាក់ ទោះជាអ្នកមានឋានៈជាមន្ត្រីក៏ដោយ ដ្បិតអ្នកបានសបញ្ជាក់ឱ្យឃើញថា អ្នកមិនទាន់ស័ក្តិសមនឹងពាក់ដាវ ដែលត្រូវបានផ្តល់ឱ្យអ្នកសម្រាប់ការពារជាតិមាតុភូមិ និងមិនមែនសម្រាប់ការប្រយុទ្ធជាមួយក្មេងជំទង់ដូចគ្នាដូចខ្លួនអ្នកនោះទេ។ ខ្ញុំនឹងសរសេរទៅ Andrei Karlovich ភ្លាមៗ។សុំឱ្យគាត់ផ្ទេរអ្នកពីបន្ទាយ Belogorsk ទៅកន្លែងឆ្ងាយ ៗ គ្រប់ទីកន្លែងដែលភាពល្ងង់ខ្លៅរបស់អ្នកបានកន្លងផុតទៅ។ ម្ដាយ​របស់​អ្នក​បាន​ដឹង​ពី​ការ​ប្រកួត​របស់​អ្នក​ហើយ​ថា​អ្នក​ត្រូវ​របួស​នោះ​បាន​ធ្លាក់​ខ្លួន​ឈឺ​ដោយ​ទុក្ខ​ព្រួយ​ហើយ​ឥឡូវ​នេះ​កុហក​។ តើអ្នកនឹងក្លាយជាអ្វី? ខ្ញុំ​សូម​អង្វរ​ព្រះ​ឲ្យ​អ្នក​ប្រសើរ​ឡើង ទោះ​បី​ជា​ខ្ញុំ​មិន​ហ៊ាន​សង្ឃឹម​ចំពោះ​សេចក្ដី​មេត្តា​ករុណា​ដ៏​អស្ចារ្យ​របស់​ទ្រង់​ក៏​ដោយ។

ឪពុករបស់អ្នក A.G.

4. ការសរសេរតាមប្រឌិត។អាន​ប្រយោគ​នេះ។ តើ​ពួកគេ​មួយណា​អាច​បំប្លែង​ទៅជា​បុគ្គល​ពិតប្រាកដ? សរសេរពួកវាក្នុងទម្រង់ដែលបានកែប្រែ។ ហេតុអ្វីបានជាសំណើផ្សេងទៀតមិនអនុញ្ញាតឱ្យមានការផ្លាស់ប្តូរបែបនេះ? ស្លាយ 8-9

1. យើងកោតសរសើររូបភាពដ៏អស្ចារ្យនៃធម្មជាតិរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ។

2. យើង​កំពុង​ដើរ​តាម​ផ្លូវ​ព្រៃ​ស្រមោល។

3. ទូក​ហែល​បន្តិច​នៅ​ផែ​។

4. កុំភ្លេចដាក់អាហារពេលព្រឹកនៅក្នុងកាបូបយួររបស់អ្នក។

5. អ្នកបានធ្វើកិច្ចការដ៏អស្ចារ្យ។

6. អ្នកលេងព្យ៉ាណូសំដែង etude នេះយ៉ាងស្ទាត់ជំនាញ។

1. អ្នកព្យាយាមធ្វើការងារដោយប្រុងប្រយ័ត្ន។

2. ខ្ញុំប្រញាប់ប្រញាល់ទៅវេទិកាដោយរីករាយនៅឯកិច្ចប្រជុំជិតស្និទ្ធជាមួយមិត្តភក្តិ។

3. គាត់រៀននៅសាលាបច្ចេកទេស និងធ្វើការនៅរោងចក្រជាអ្នកបើក។

4. យើង​ដើរ​ចូល​តាម​ច្រក​របៀង ដោយ​ព្យាយាម​មិន​ធ្វើ​អ្វី​ដែល​ពិបាក​ចិត្ត។

5. យើងនឹងបំពេញភារកិច្ចដោយកិត្តិយស។

6. យើងត្រលប់មកផ្ទះវិញនៅពេលល្ងាច។

7. ប្រាប់យើងអំពីចំណាប់អារម្មណ៍របស់អ្នកចំពោះការធ្វើដំណើរ។

8. អ្នក​សរសេរ​ច្របូកច្របល់ និង​មាន​កំហុស​ច្រើន។

9. ខ្យល់បក់បោក និងហួចនៅខាងក្រៅបង្អួច។

នាទីអប់រំកាយ

អ្នកគ្រូ៖ បុរសៗ ខ្ញុំស្នើឱ្យអ្នកសម្រាក។ យកចិត្តទុកដាក់លើក្តារ។ អ្នកឃើញប្រយោគមួយចំនួន ហើយអ្នកអាចប្រាប់រួចហើយថាវាជាអ្វី (ផ្នែកមួយច្បាស់ជាផ្ទាល់ខ្លួន)។ ចូរយើងទាំងអស់គ្នាមិនត្រឹមតែនិយាយសំណើទាំងនេះប៉ុណ្ណោះទេថែមទាំងបង្ហាញពួកគេដោយកាយវិការផងដែរ។

ក្រោកឡើងហើយ

ខ្ញុំ​នឹង​ប្រាប់។

5. ការអានអត្ថបទ

- ហើយឥឡូវនេះអ្នកម្នាក់ៗនឹងធ្វើការជាអ្នកអានភស្តុតាង ការអភិវឌ្ឍន៍ការបង្រៀន និងជំនាញភាសា ធ្វើការលើស្ទីល (សិស្ស 1 នាក់នៅក្តារខៀន អ្នកផ្សេងទៀតធ្វើការក្នុងសៀវភៅកត់ត្រា)។

1) អត្ថបទត្រូវបានសរសេរនៅលើក្តារខៀន សូមអានវា។ តើវាអាចទៅរួចទេក្នុងការទុកវាចោល ឬតើអ្នកចង់ផ្លាស់ប្តូរអ្វីមួយនៅក្នុងនោះ។

ព្រឹកព្រលឹម។ ខ្ញុំក្រោកឡើង ហើយដើរចូលសួនច្បារខាងមុខ។ ខ្ញុំកំពុងដើរតាមដងទន្លេ។ ខ្ញុំមើលពីរបៀបដែលក្រុមហ៊ុនដែលមកដល់ក្នុងឡានទៅសម្រាក។ ផ្លូវបានបង្គត់ជម្រាលដីខ្សាច់ ហើយខ្ញុំបានចេញទៅវាលស្មៅដ៏ធំទូលាយ ដែលនៅលើនោះ (ខ្លះ) ជាកន្លែងដែលដើមឈើដុះ។

6. ធ្វើការលើការអភិវឌ្ឍន៍ការនិយាយ (ខុសគ្នា)

១) សរសេរអត្ថបទខ្លីៗដែលប្រើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួន។ ឥឡូវនេះនៅខាងក្រៅរដូវរងាហើយ។ នេះគឺជារូបភាពអំពីរដូវរងា ដែលនឹងជួយអ្នកក្នុងការសរសេរអត្ថបទតូចមួយអំពីរដូវរងា។

2) កាត

អត្ថបទ #1 ។

វាជាការអាណិតដែល (មិន) អស់រយៈពេលជាយូរដើមឈើខ្យល់ខឹង scurry អំពីនៅក្នុងសម្លៀកបំពាក់របស់ពួកគេ .. វាធ្វើការងាររបស់វា: វានឹងបង្វិលភាពស្រស់ស្អាតរបស់ពួកគេនៅក្នុងក្រុមចម្រៀង motley .. ទឹកហើយទម្លាក់វាទៅដី។ នៅពេលអ្នកដើរក្នុងរដូវស្លឹកឈើជ្រុះ.. នៅតាមដងផ្លូវនៃទីក្រុងរបស់យើង អ្នកឃើញ.. របៀបដែលស្លឹកនៃសំលៀកបំពាក់រដូវក្តៅធម្មតារបស់អ្នក.. m.. ត្រូវបានថតសម្រាប់រដូវស្លឹកឈើជ្រុះ .. y ។ ខ្ញុំចាំបានថាដំណើរកម្សាន្តដំបូងរបស់ខ្ញុំជាមួយនឹងអារម្មណ៍ពិសេស។

អ្នក​ចូល​ទៅ​ក្នុង​ផ្ទះ ហើយ​ដំបូង​អ្នក​ឮ​ក្លិន​ផ្លែ​ប៉ោម។

7. ការធ្វើតេស្ត។

លំហាត់ប្រាណ។ ចង្អុលបង្ហាញចំនួននៃការផ្តល់ជូនផ្ទាល់ខ្លួនពិតប្រាកដ។

1. ត្រូវយកចិត្តទុកដាក់ចំពោះមនុស្សចាស់។

2. ព្រៃស្រល់អាចត្រូវបានគេមើលឃើញនៅក្នុងតំបន់ Meshchera ។

3. ខ្ញុំក្រឡេកមើលទៅក្រៅបង្អួចមិនទទួលស្គាល់ព្រៃឈើទេ។

4. រាត្រីនិទាឃរដូវបានឈរនៅលើភ្នំ។

5. ខ្ញុំឈរនៅក្រោមព្រះអាទិត្យ។

6. នាងចង់ទៅភូមិ។

7. ខ្ញុំមិនចូលចិត្តព្រិលដែលមានភ្លៀង។

8. ក្រោកពីព្រលឹម បណ្ដេញសំណល់នៃដំណេកដោយទឹកត្រជាក់ ហើយទៅព្រៃ។

9. ទឹកទន្លេផ្លាស់ប្តូរទិសដៅភ្លាមៗ។

១០.មិត្តថែរក្សាធម្មជាតិ!

សិស្សពិនិត្យការងារខ្លួនឯង និងដាក់ពិន្ទុខ្លួនឯង

1,3,5,7,8,10
ថ្នាក់៖
"5" -6 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

"4"-5 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

"3" -4 ចម្លើយត្រឹមត្រូវ។

8. ហ្គេម។ សំណើរបានដួលរលំ។

ក) ទេ បើកចំហ នំប៉័ង លើមាត់ របស់អ្នកផ្សេង ប៉ុន្តែបាទ ក្រោកពីព្រលឹម។

ខ) មិនមែនដោយការធ្វើអួតថាអ្នកអាចធ្វើបានទេ ប៉ុន្តែដោយនោះ អ្នកបានធ្វើរួចហើយ។

9. ធ្វើការលើការបំពេញតារាង។នៅលើក្តារ អ្នកត្រូវបំពេញក្នុងជួរឈរ វិធីបង្ហាញការព្យាករណ៍

ស្គាល់ពីលក្ខណៈរចនាសម្ព័ន្ធនៃប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនច្បាស់លាស់ ដោយមានវិធីបង្ហាញពីការព្យាករណ៍នៅក្នុងពួកគេ។

Examples of definite personal sentences មធ្យោបាយបង្ហាញពីការព្យាករណ៍ 1. I love a thunderstorm in early May ... Verb, 1 person, singular, present. សីតុណ្ហភាព 2. ហេតុអ្វីបានជាអ្នកឈរ, យោល, ផេះភ្នំស្តើង? កិរិយាស័ព្ទ ២ នាក់ ឯកវចនៈ បច្ចុប្បន្ន។ សីតុណ្ហភាព 3. តោះដើរលេងជាមួយអូន ដើរលេងក្រោមពន្លឺព្រះច័ន្ទ។ កិរិយាស័ព្ទនៃបុគ្គលទី 1 ពហុវចនៈបច្ចុប្បន្ន។ សីតុណ្ហភាព 4. ខ្ញុំ​នឹង​ចេញ​ទៅ​អង្គុយ​នៅ​ក្រោម birch មួយ, ខ្ញុំ​នឹង​ស្តាប់ nightingale ។ កិរិយាស័ព្ទ ១ នាក់ ឯកវចនៈ ម៉ោង, ថ្ងៃធ្វើការ 5. សរសេរសំបុត្រមកខ្ញុំ! កិរិយាស័ព្ទ ២ នាក់, ឯកវចនៈ, ពន្លក, វ., ពាក្យបញ្ជា។ រួមបញ្ចូល

សង្ខេប។

តើ​ប្រយោគ​ផ្នែក​មួយ​ណា​ដែល​យើង​បាន​ធ្វើ​នៅ​ក្នុង​ថ្នាក់?

តើអ្វីជាលក្ខណៈនៃសំណើទាំងនេះ?

IV. កិច្ចការ​ផ្ទះ:សរសេរប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនចំនួន ៦ ពីការប្រឌិត។

សរសេរសំបុត្រទៅមិត្តម្នាក់ដោយប្រើកិរិយាស័ព្ទដែលបង្ហាញពីការដឹងគុណ, អបអរសាទរ, បំណងប្រាថ្នា; សរសេរសំបុត្រទៅមិត្តម្នាក់អំពីថ្ងៃធ្វើការរបស់អ្នកដោយប្រើប្រយោគផ្ទាល់ខ្លួនជាក់លាក់។

គ្មានការបង្ហោះដែលពាក់ព័ន្ធ។

♦ ចំណងជើង៖ .