Agresijas izpausme bērniem ar uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumiem un tās korekcijas metodes.

Manifestācijabērna agresija ir viens no visizplatītākajiem uzvedības traucējumu veidiem, ar ko nākas saskarties vecākiem, skolotājiem un psihologiem.

Vingrinājumi, kas prasa lielu fizisko aktivitāti, ne vienmēr ir piemēroti bērniem ar hiperaktivitāti, it īpaši, ja strādājam grupā, piemēram, ir brīnišķīgs vingrinājums "Klauni", kurā bērni pārvēršas par klauniem, kuri zvēr viens otru ar dārzeņiem un augļiem. vai mēbelēm un daudz ko citu, bērniem ar ADHD būs grūti izpildīt šo uzdevumu; viņi var aizraut un aizvainot savu partneri. Kā alternatīvu izmantoju projektīvo vingrinājumu “Uzzīmē varmāku”, ko var izmantot gan frontāli, gan individuāli. Būtība ir tāda, ka bērns uzzīmē uz papīra kādu, kurš viņu kādreiz ar kaut ko ir aizvainojis, un pēc tam pievieno viņam dažas smieklīgas detaļas (ragi, sivēniņš, aste, ūsas utt. utt.), tas ir diezgan aizraujoši bērniem sākumskolas vecumā, un tāpēc pat bērni ar hiperaktivitāti to dara ar prieku un ir maz izklaidīgi (pieredze rāda, ka vecākiem bērniem un pat pieaugušajiem tas interesē, pat ja viņi pret to izturas ar humoru, bet neapzinātā līmenī rodas atvieglojuma sajūta un apmierinātība).

Bet bērns ar ADHD nevar ilgi sēdēt un galu galā pat aizraujoša, bet mazkustīga darbība viņu traucē, un viņš sāk izklaidēties. Bērna pamudināšanai var izmantot vingrojumu ar baloniem, es to līdz šim izmantoju tikai individuāli ar hiperaktīviem bērniem, bet domāju, ka šo vingrojumu var izpildīt arī grupā ar citiem bērniem. Šis vingrinājums droši vien ir pazīstams daudziem, vienam bērnam es ņemu 3 balonus, vispirms izvēlamies kādu negatīvu emociju, kuru bērns bieži piedzīvo (ja rodas grūtības, tad izvēlamies emociju, kuru viņš piedzīvoja kaut reizi dzīvē), tad bērns piepūš balonu, it kā piepildot balonu ar savu negatīvo emociju un tādējādi atbrīvojoties no tās, mēs uzrakstām emocijas nosaukumu uz bumbas. Pēc tam pārrunājam bērna sajūtas: “kāda ir sajūta, lai atbrīvotos no emocijām; vai kļuva vieglāk utt.”. pēc pārrunas, lai šī emocija nevienam nevarētu nodarīt pāri un vairs neatgrieztos pie nēsātājas, bērnam balonu pārsprāgst un emocijas izšķīst gaisā (var aicināt bērnu pašam mēģināt balonu pārsprāgt, bet es parasti dodu pildspalva vai zīmulis). Šo procedūru atkārto vēl divas reizes ar citām emocijām. Šis vingrinājums pozitīvi ietekmē bērnus, viņiem ir jautri lēkāt un balons, un tajā pašā laikā viņi saprot, cik viegli ir atbrīvoties no negatīvisma, nevienam nekaitējot.

“Iedomājieties, ka jūs stāvat izcirtumā. Virs jums ir tumšas nakts debesis, visas nokaisītas ar zvaigznēm. Viņi spīd tik spilgti, ka šķiet ļoti tuvu. Izcirtumu pārpludina maiga, gaiši zila gaisma. Cilvēki saka, ka tad, kad zvaigzne krīt, ir jāizsaka vēlme, un tā noteikti piepildīsies. Viņi arī saka, ka jūs nevarat dabūt zvaigzni. Bet varbūt viņi vienkārši nav mēģinājuši? Atrodiet spožāko zvaigzni debesīs ar prāta aci. Kādu sapni tas tev atgādina? Labi apskatiet, ko jūs vēlētos. Tagad atveriet acis, dziļi ieelpojiet, aizturiet elpu un mēģiniet sasniegt zvaigzni. Tas nav viegli: izstiepies no visa spēka, sasprindzini rokas, stāvi uz pirkstiem. Tātad, nedaudz vairāk, jūs gandrīz sapratāt. Tur ir! Urrā! Izelpojiet un atpūtieties, jūsu laime ir jūsu rokās! Novietojiet savu zvaigzni sev priekšā skaistā grozā. Izbaudi viņu skatīšanos. Jūs esat paveicis kaut ko ļoti svarīgu. Tagad varat nedaudz atpūsties. Apsēdies. Aizver savas acis. Atkal garīgi paskaties uz debesīm. Vai ir citas zvaigznes, kas atgādina jums par citiem lolotiem sapņiem? Ja ir, tad uzmanīgi apskatiet izvēlēto gaismekli. Tagad atver acis, ieelpo un sasniedz savu jauno mērķi! Tagad nolaidiet rokas, atpūtieties un nekad nepārtrauciet sasniegt savu mērķi.

Pēc skolas beigšanas veicam refleksiju, izvēlamies refleksijas iespēju atbilstoši vecumam. Ar jums, pieaugušajiem, mēs varam vienkārši apspriest šo jautājumu. Ar pamatskolas bērniem es parasti lūdzu papildināt frāzi “Man patika visvairāk..” vai “Es tagad jūtos…” utt.

Padomi hiperaktīva bērna vecākiem

Kā noteikt, vai bērnam ir uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumi vai viņš ir tikai aktīvs? Norobežosim šos jēdzienus.

aktīvs bērns:

- Lielāko daļu dienas viņš "nesēž uz vietas", dod priekšroku āra spēlēm, nevis pasīvām (puzles, konstruktori), bet, ja ir interese, var kopā ar mammu palasīt grāmatu un salikt tādu pašu puzli.
- Runā ātri un daudz runā, uzdod bezgala daudz jautājumu.
– Viņam miega un gremošanas traucējumi (zarnu trakta traucējumi) ir drīzāk izņēmums.
– Viņš ne visur ir aktīvs. Piemēram, nemierīgs un nemierīgs mājās, bet mierīgs - dārzā, ciemos pie nepazīstamiem cilvēkiem.
– Viņš ir neagresīvs. Tas ir, nejauši vai konflikta karstumā viņš var iesist savam "kolēģim smilšu kastē", bet pats reti provocē skandālu.

hiperaktīvs bērns:
- Viņš ir pastāvīgā kustībā un vienkārši nespēj sevi kontrolēt, tas ir, pat ja ir noguris, viņš turpina kustēties, un, kad viņš ir pilnībā novārdzis, viņš raud un histērija.
- Viņš runā ātri un daudz, norij vārdus, pārtrauc, neklausās līdz galam. Viņš uzdod miljons jautājumu, bet reti uzklausa atbildes uz tiem.
- Viņu nav iespējams iemidzināt, un, ja viņš guļ, tad lēkmes un lēkmes, nemierīgi. Viņam bieži ir zarnu trakta traucējumi. Hiperaktīviem bērniem visa veida alerģijas nav nekas neparasts.
- Bērns ir nevaldāms, kamēr viņš absolūti nereaģē uz aizliegumiem un ierobežojumiem. Un jebkuros apstākļos (mājās, veikalā, bērnudārzā, rotaļu laukumā) uzvedas vienlīdz aktīvi.
– Bieži provocē konfliktus. Viņš nekontrolē savu agresiju - viņš cīnās, kož, grūst un izmanto improvizētus līdzekļus: nūjas, akmeņus ...

Galvenie hiperaktivitātes cēloņi

Bieži vien hiperaktivitāte ir sekas ne pārāk gludām dzemdībām un traucējumiem zīdaiņa vecumā. Riska grupā ietilpst mazuļi, kas dzimuši ķeizargrieziena rezultātā, smagas patoloģiskas dzemdības, mākslīgie mazuļi, kas dzimuši ar mazu svaru, priekšlaicīgi dzimuši bērni. Ņemot vērā, ka mūsdienu ekoloģija un dzīves ritms šobrīd atstāj daudz ko vēlēties, nav pārsteidzoši, kāpēc hiperaktīvi bērni nav nekas neparasts, bet gan šodienas dzīves norma. Un ir vērts pieminēt: ne visi riska grupas bērni noteikti ir hiperaktīvi! Un vēlāk, ja visi "pārpratumi" (nemierīgums, histērija, kolikas, miega traucējumi) nepazuda līdz mazuļa pirmajai dzimšanas dienai, tad nav par vēlu pēc tam tos atgriezt normālā stāvoklī.

Kas jādara, lai mazulis atbrīvotos no aktivitātes "pārpalikuma"?

1. Izveidojiet viņam noteiktus dzīves apstākļus.

Tas ietver mierīgu psiholoģisko situāciju ģimenē, skaidru dienas režīmu (ar obligātām pastaigām svaigā gaisā, kur ir iespēja draiskoties uz slavu). Arī vecākiem būs smagi jāstrādā. Ja jūs pats esat ļoti emocionāls un nelīdzsvarots, pastāvīgi visur kavējat, steidzaties, tad ir pienācis laiks sākt strādāt pie sevis. Mēs vairs nesteidzamies ar galvu dārzā, nemitīgi mudinot bērnu, cenšamies būt mazāk nervozi un mazāk iespēju mainīt plānus "ceļā". Sakiet sev: "Skaidra ikdienas rutīna" un mēģiniet pats kļūt organizētāks.

2. Izmantojiet šos padomus:

Bērns nav vainīgs, ka viņš ir tik dzīvespriecīgs puisis, tāpēc ir bezjēdzīgi viņu lamāt, sodīt, organizēt pazemojošus klusus boikotus. To darot, jūs panāksiet tikai vienu – viņa pašcieņas pazemināšanos, vainas sajūtu, ka viņš "kļūdās" un nevar iepriecināt mammu un tēti.

Jūsu pirmā prioritāte ir iemācīt bērnam pārvaldīt sevi. "Agresīvas" spēles viņam palīdzēs savaldīt emocijas. Ikvienam ir negatīvas emocijas, arī tavam bērnam, tikai tabu, saki viņam: “Ja gribi sist, sit, bet ne uz dzīvām būtnēm (cilvēkiem, augiem, dzīvniekiem)”. Var sist ar nūju pret zemi, mest akmeņus, kur nav cilvēku, kaut ko spert ar kājām. Viņam vienkārši vajag izšļakstīt enerģiju, iemācīt viņam to darīt.

Izglītībā ir jāizvairās no divām galējībām - pārmērīga maiguma izpausmes un paaugstinātu prasību izvirzīšanas pret viņu. Nedrīkst pieļaut visatļautību: bērniem skaidri jāpaskaidro uzvedības noteikumi dažādās situācijās. Tomēr aizliegumu un ierobežojumu skaits ir jāsamazina līdz saprātīgam minimumam.

Bērns ir jāuzslavē katrā gadījumā, kad izdevies pabeigt iesākto darbu. Salīdzinoši vienkāršu gadījumu piemērā ir pareizi jāmāca, jāsadala spēki.

Ir nepieciešams aizsargāt bērnus no pārmērīga darba, kas saistīts ar pārmērīgu iespaidu daudzumu (TV, dators), izvairīties no vietām, kur ir palielināts cilvēku pūlis.
- Dažos gadījumos pārmērīga aktivitāte un uzbudināmība var būt rezultāts tam, ka vecāki bērnam izvirza pārāk augstas prasības, kuras viņš savu dabisko spēju dēļ vienkārši nevar izpildīt, kā arī pārmērīga noguruma sekas. Šajā gadījumā vecākiem vajadzētu būt mazāk prasīgiem, mēģināt samazināt slodzi.

- "Kustība ir dzīve", fizisko aktivitāšu trūkums var izraisīt paaugstinātu uzbudināmību. Jūs nevarat ierobežot bērna dabisko vajadzību spēlēt trokšņainas spēles, rotaļāties, skriet, lēkt.

Dažkārt uzvedības traucējumi var būt bērna reakcija uz kādu psiholoģisku traumu, piemēram, uz krīzi ģimenē, vecāku šķiršanos, sliktu attieksmi pret viņu, ievietošanu nepareizajā skolas klasē, konfliktu ar skolotāju vai vecākiem.

Apsverot bērna uzturu, dodiet priekšroku pareizam uzturam, kurā netrūks vitamīnu un mikroelementu. Hiperaktīvam mazulim vairāk nekā citiem bērniem uzturā ir jāievēro zelta vidusceļš: mazāk ceptu, pikantu, sāļu, kūpinātu, vairāk vārītu, sautētu un svaigu dārzeņu un augļu. Vēl viens noteikums: ja bērns negrib ēst – nepiespied viņu!

Sagatavojiet savu fidget "laukumu manevriem": aktīvais sports viņam ir tikai panaceja.

Māciet mazulim pasīvās spēles. Mēs lasām, bet arī zīmējam, veidojam. Pat ja jūsu bērnam ir grūti nosēdēt uz vietas, viņš bieži ir izklaidīgs, seko viņam ("Tevi tas interesē, paskatīsimies..."), bet pēc intereses apmierināšanas mēģiniet atgriezties ar mazuli iepriekšējā. stundu un novest to līdz beigām.

Māciet mazulim atpūsties. Iespējams, jūsu "recepte" iekšējās harmonijas atrašanai ar viņu ir joga. Dažiem piemērotākas ir citas relaksācijas metodes. Labs psihologs pateiks, kas tas var būt: mākslas terapija, pasaku terapija vai varbūt meditācija.

Un neaizmirstiet pateikt bērnam, cik ļoti jūs viņu mīlat.

Priekšskatījums:

Bērnu agresija

Kas ir agresija?

Agresija ir fiziska vai verbāla (verbāla) uzvedība, kuras mērķis ir kādam nodarīt pāri.

Kā agresija izpaužas bērnos?

• Dusmas un sašutums mazuļa izmisīgajā raudāšanā, kuras iemesls ir vienkāršs: netiek apmierinātas bērna fizioloģiskās vajadzības. Agresīvā reakcija šajā gadījumā ir cīņa par izdzīvošanu.
• Dusmu uzliesmojums un fizisks uzbrukums vienaudžiem, konflikti rotaļlietu glabāšanas dēļ 1,2-5 gadus vecam mazulim. Ja vecāki šajā vecumā ir neiecietīgi pret viņa uzvedību, tad rezultātā var veidoties simboliskas agresivitātes formas: vaimanāšana, nepaklausība, spītība utt.
• Kliedziens, raudāšana, košana, pēdu stampēšana 3 gadus vecam bērnam, kas saistās ar viņa “izpētes instinkta” ierobežotību, ar konfliktu starp nepiesātināmo zinātkāri un vecāku “nē”.
• Puiša niknums, pirmsskolas vecuma meitenēm raudāšana, čīkstēšana. Zēni šajā vecumā uzrāda agresīvākas tendences nekā meitenes, jo pēdējās baidās no to izpausmēm, baidoties no soda. Kamēr vide ir vairāk atbalstoša un toleranta pret zēnu agresiju.
• Pamatskolas vecumā zēniem biežākie fiziski uzbrukumi un meitenēm vairāk "socializēti" agresijas veidi: apvainojumi, ķircināšana, sāncensība.
• Pusaudžu zēniem turpina dominēt fiziska agresija (uzbrukumi, kautiņi), savukārt meitenēm - negatīvisms un verbālā agresija (tenkas, kritika, draudi, lamuvārdi).).

Vai tas vienmēr ir slikti?

Ne vienmēr. Agresijai ir savas pozitīvas, veselīgas iezīmes, kas nepieciešamas dzīvei.

Tā ir neatlaidība, neatlaidība mērķu sasniegšanā, tiekšanās uz uzvaru, šķēršļu pārvarēšana. Tāpēc izglītojošām aktivitātēm jābūt vērstām nevis uz agresivitātes pilnīgu izskaušanu no bērnu dabas, bet gan uz tās negatīvo īpašību ierobežošanu un savaldīšanu un pozitīvo izpausmju veicināšanu..

Bērnu agresijas cēloņi.

Agresija var rasties šādos gadījumos:

• kā atbilde uz vilšanos. Šis ir mēģinājums pārvarēt šķērsli ceļā uz vajadzību apmierināšanu, emocionālā līdzsvara panākšanu.
• kā pēdējo līdzekli, kad bērns ir izsmēlis visas citas iespējas, lai apmierinātu savas vajadzības.
• Kā "apgūta" uzvedība, kad bērns rīkojas agresīvi, sekojot paraugam (vecāku, literāro, filmu un televīzijas varoņu uzvedība).

Tāpat agresivitātes izpausmi ietekmē bioloģiskie faktori (nervu sistēmas īpatnības, iedzimtība, bioķīmiskie faktori).

Kad nepieciešama speciālista palīdzība?

Divu veidu bērnu agresivitātei nepieciešama īpaša iejaukšanās:

Pirmais - kad bērns, kas vecāks par pieciem gadiem, bauda citu bērnu un dzīvnieku spīdzināšanu. Šis veids ir reti sastopams, taču vienmēr nepieciešama īpaša neiropsihiatra ārstēšana.

Otrkārt - hiperaktīvs bērns Šāds bērns ir nemierīgs, agresīvs, sāpina visu un visus, aiz viņa stiepjas iznīcības un aizvainojuma “takas”. Šāda bērna uzvedību raksturo impulsivitāte, izsitumi, aizliegumu pārkāpšana. Šāds bērns var būt mīlošs, dāsns, sirdī mīļš, bet smadzeņu garozas bioķīmiskā nelīdzsvarotība padara viņa uzvedību pārāk aktīvu. Par tik impulsīvu bērnu uztraucas ārsts, kurš var izrakstīt nepieciešamās zāles.

Brīdinājums par agresivitāti

Labākais veids, kā izvairīties no pārmērīgas agresivitātes bērnā, ir izrādīt viņam mīlestību. Nav mazuļa, kurš, jūtoties mīlēts, būtu agresīvs.

• Vecākiem jācenšas izprast bērna agresīvās uzvedības cēloņus un tos novērst.
• Dodiet savam bērnam iespēju izlādēt savu enerģiju. Ļaujiet viņam rotaļāties vienam vai kopā ar draugu. Neļaujiet pārāk reaģējošam bērnam sēdēt dīkstāvē. Lai viņa enerģija tiek tērēta "mierīgiem" mērķiem: sportam, zinātniskajām aprindām, "mašīnām" utt.
• Izvairieties skatīties filmas un TV šovus ar vardarbības un nežēlības ainām.
• Palīdziet bērnam atrast draugus, iemāciet viņam sazināties ar vienaudžiem. Kopīgās nodarbībās bērni ātri apgūs vispārpieņemtās uzvedības normas.
• Nelietojiet fiziskus sodus.
• Parādiet savam bērnam personisku efektīvas labvēlīgas uzvedības piemēru. Nepieļaujiet dusmu un niknuma uzliesmojumus, kolēģu apvainojumus, plānu izstrādi, atriebību ar viņu.

Agresivitātes ārstēšana

Agresivitātes ārstēšanai ir piemērotas aptuveni tādas pašas metodes kā profilaksei. Šāda veida bērnam tikai maigs vārds var noņemt rūgtumu. Neuzskatiet šādu bērnu par izlutinātu. Ja jūs sākat tā domāt, jūs varat izjust atsvešinātības sajūtu, bērna noraidījumu. Viņš to noteikti izjutīs, un vientulības sajūta tuvāko vidū var novest pie tā, ka bērnam kļūs ļoti grūti.

Bērns pats visvairāk cieš no agresivitātes: viņš strīdas ar vecākiem, zaudē draugus, dzīvo pastāvīgā aizkaitinājumā, bieži vien arī bailēs. Tas viss padara bērnu nelaimīgu. Rūpes un siltums šādam bērnam ir labākās zāles. Ļaujiet viņam ik mirkli sajust, ka vecāki viņu mīl, novērtē un pieņem. Ļaujiet bērnam redzēt, ka viņš jums ir vajadzīgs un svarīgs.

Kā saprast, ka tavs mazais nīkulis nav tikai enerģisks cilvēciņš, bet gan bērns ar patoloģiju? Un ko darīt, ja tiek apstiprināta ADHD diagnoze?

Pēdējā laikā jēdziens "hiperaktivitāte" arvien biežāk sastopams jauno pacientu medicīniskajos dokumentos. Mēģināsim noskaidrot, kas slēpjas aiz šīs diagnozes.

Hiperaktivitāte- medicīnas valodā ADHD (Attention Deficit Hyperactivity Disorder) ir patoloģija, kurā bērns ir pārlieku uzbudināms un aktīvs.

• Atšķirībā no veseliem bērniem, kuri laiku pa laikam ir arī pārlieku aktīvi, bērni ar ADHD ir pastāvīgi aktīvi.Bērnu ar ADHD pārmērīgu aktivitāti izraisa centrālās nervu sistēmas darbības īpatnības, jo īpaši tās paaugstinātā refleksu uzbudināmība.
• Šo slimību ir ļoti grūti diagnosticēt, jo nav zāļu ārstēšanas metožu. Medicīnas vidē pats fakts par tādas patoloģijas esamību kā "hiperaktivitāte" izraisa daudz strīdu un pretrunu.
• Saskaņā ar ārstu teikto, aptuveni trešdaļai bērnu pusaudža gados tiek diagnosticēts ADHD, un daļa no šiem bērniem pieaugušā vecumā izstrādā veidus, kā tikt galā ar ADHD.
• Parasti bērna hiperaktivitāte sāk skaidri izpausties 2-3 gadu vecumā. Zīdaiņa vecumā to ir grūti diagnosticēt, jo. simptomi nav skaidri izteikti, tomēr ir pazīmes, kurām var pievērst uzmanību jau no dzimšanas

Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumu pazīmes zīdaiņiem un bērniem līdz trīs gadu vecumam

• Slikts miegs: pa dienu bērnu nevar iemidzināt, naktī viņš slikti aizmieg
• Bieža vemšana pēc ēšanas (ne regurgitācija, bet vemšana ar lielu saturu)
• Bērnam nepatīk viss, kas ierobežo viņa kustības vai rada spiedienu uz ādu: autiņbiksītes, dūraiņi, cepures ar saitēm, džemperi ar aizdari zem rīkles.
• Viņi pārāk emocionāli reaģē uz jebkuru stimulu: spilgtu gaismu, skaļu skaņu, pēkšņām kustībām
• Notiek pastāvīga motora aktivitāte: mazulis visu laiku kustina rokas un kājas, pirms noteiktā datuma sāk apgāzties, apsēsties, rāpot un piecelties
• Parasti hiperaktīvie bērni ir ļoti pieķērušies savai mātei, viņi var raudāt stundām ilgi, kad viņas nav. Tajā pašā laikā viņiem ir grūti nodibināt kontaktus ar nepazīstamiem cilvēkiem: viņi atsakās izņemt rotaļlietas no rokām, dod priekšroku slēpšanai un vardarbīgi reaģē, ja kāds mēģina tās pacelt.

Uzmanības deficīta un hiperaktivitātes traucējumu pazīmes pirmsskolas un sākumskolas vecuma bērniem

• Nevar koncentrēties uz vienu priekšmetu, stundas laikā ātri nogurst un kļūst izklaidīgs
• Nevar ilgstoši nosēdēt uz vietas: pastāvīgi rosās krēslā, kustina rokas un kājas, skatās apkārt; klasē vai barošanas laikā ir bezjēdzīgi lūgt viņu sēdēt mierīgi
• Atmet visu pusceļā: lasot grāmatu, skatoties multfilmu, spēlējoties ar vienaudžiem
• Izstrādājošas spēles, kurām nepieciešama neatlaidība (dizaineri, puzles, rokdarbi), šādus bērnus maz interesē.
• Slikti tiek galā ar visu, kam nepieciešama smalkā motorika: aplikācijas, modelēšana, stiprinājumi, mežģīnes, drēbju āķi
• Viņi pastāvīgi iekļūst kaut kādos stāstos, jo hiperaktīviem bērniem ir samazināta bīstamības sajūta un viņiem trūkst motora kontroles: viņi krīt, pēkšņi gūst traumas, bieži kaut ko nokrīt, saplīst un netīrās.

• Skolā viņiem slikti padodas matemātika un kaligrāfija, viņiem nepatīk lasīt
• Attīstības ziņā viņi bieži apsteidz savus vienaudžus: viņiem ir diezgan augsts intelekts, viņi lieliski tiek galā ar radošiem uzdevumiem, ātrāk uztver materiālu
• Ļoti grūti disciplinējams, bieži konfliktē ar skolotājiem, traucē stundas
• Lielākā problēma ir pielāgošanās vienaudžiem. Pārāk kustīgas uzmanības dēļ hiperaktīvie bērni nespēj pilnvērtīgi atbalstīt sarunu, iesaistīties spēlē; viņi ir pārāk runīgi, teikuma vidū var nogriezt sarunu biedru un sākt savu stāstu
• Viņi pārmērīgi reaģē uz klasesbiedru ņirgāšanos un jokiem, konfliktē biežāk nekā parasti, uzvedas diezgan asi un rupji pie mazākā iegansta; rezultātā viņi bieži kļūst par izstumtajiem un viņiem nav draugu
• Sakarā ar nespēju koncentrēties, hiperaktīvi bērni ir ļoti izklaidīgi un neveikli; viņi pastāvīgi kaut ko pazaudē, aizmirst, ilgstoši meklē jebkuru objektu; viņi nespēj uzturēt kārtību skapī, portfelī, istabā
• Pārslodzes dēļ viņi bieži cieš no galvassāpēm, kuņģa-zarnu trakta traucējumiem, alerģijām un neirotiskiem stāvokļiem.

Bērnu ar ADHD motora aktivitāte

Ar visiem aprakstītajiem negatīvajiem aspektiem ir arī pozitīvie aspekti bērna palielinātajai motoriskajai aktivitātei. Kustības veicina visu augošā organisma sistēmu aktīvu attīstību. Galvenais ir pareizi organizēt procesu un virzīt mazuļa darbību pareizajā virzienā.

• Pareizas fiziskās aktivitātes uzlabo garastāvokli un uzlabo miegu, attīsta nervu sistēmu, regulē vielmaiņas procesus un orgānu asins piegādi.
  Tiek nostiprināti muskuļi un kauli, veidojas pareiza stāja un ķermeņa aprises, kas veicina normālu iekšējo orgānu darbību
• Tiek stiprināta sirds un plaušas, attiecīgi uzlabojas asinsapgāde un dažādu orgānu apgāde ar skābekli.
• Muskuļu darbs ar pareizi izvēlētiem vingrinājumiem tieši ietekmē garīgo attīstību, runas, atmiņas un domāšanas procesus.
• Attīstās svarīgas personiskās īpašības: griba, izturība un disciplīna

Bērnu ar ADHD kognitīvā darbība

Kognitīvā darbība ir bērna gatavība sasniegt rezultātus, attīstīt noteiktas prasmes un iemaņas, asimilēt didaktisko materiālu pareizajā apjomā.

Bērna kognitīvās aktivitātes kvalitatīvā attīstība ir tieši atkarīga no viņa panākumiem skolā un turpmākajā dzīvē. Hiperaktīviem bērniem vecāku palīdzība šajā jautājumā ir ļoti svarīga.

• Dozējiet bērna saņemtās informācijas apjomu. Nodarbībām jābūt īsām, informācijai jābūt vienkāršai un saturīgai – par to, ko bērns var redzēt un aptaustīt. Abstraktus jēdzienus pirmsskolas vecuma bērni nespēj uztvert.
• Ja ir iespēja iegūtās zināšanas praktiski pielietot, sarunājiet ar bērnu nelielu pieredzi, tas palīdzēs labāk apgūt materiālu, jo redzamība ir ļoti svarīgs pirmsskolas vecuma bērnu mācīšanas faktors.
• Saņemtā informācija nedrīkst būt izkaisīta, lai neradītu papildu slogu psihei.
• Pasniedzot informāciju, svarīgi to loģiski saistīt ar jau aplūkoto materiālu, lai bērnam būtu pilnīgs priekšstats par pasauli.
• Nodarbībām jābūt rotaļīgām, jo ​​pirmsskolas vecuma bērniem spēle ir vadošā darbība, ar kuras palīdzību viņi mācās par apkārtējo pasauli.
• Kategoriski nevajadzētu sodīt bērnu par kļūdām un lēnprātību, tāpēc jūs atturēsit viņa interesi par nodarbībām uz daudziem gadiem.

Agresīvs bērns

Viena no hiperaktivitātes izpausmēm var būt paaugstināta bērna agresivitāte. Mēs nerunājam par labdabīgu agresiju, kas rodas bērniem, kad nepieciešams aizsargāt savu teritoriju no iejaukšanās, vai agresiju kā atbildi likumpārkāpējam.

Paaugstināta agresivitāte- tā ir nemotivēta dusmu izpausme, kas vērsta uz citiem.

Paaugstinātu agresivitāti izraisa fakts, ka bērna ar hiperaktivitāti pārāk uzbudināmajai psihei mazākais cēlonis var būt nopietns kairinātājs un rezultātā “aizsardzības” pasākumu izpausme, lai novērstu kairinājuma cēloni.

Citiem šāda uzvedība bieži izskatās nemotivēta, jo par aizkaitinājumu var kalpot pilnīgi nekaitīgas lietas no pieaugušo viedokļa Kā uzvesties, ja bērnam ir pastiprināta agresija?

Praksē publisks sods (pēriens, pastaigu atņemšana, likšana lūgt piedošanu visu acu priekšā) rada pretēju efektu: tas tikai pastiprina konfliktu un rada vēlmi bērnam kaitināt vēl vairāk. Ja ignorējat bērna agresīvās dēkas, mazulis to uztver kā visatļautību, un nemotivētas agresijas izpausmes viņam kļūst par normu. Kā palīdzēt agresīvam bērnam?

• Pie pirmajām agresijas pazīmēm bērna uzmanība ir jāpārslēdz uz citu tēmu. Tajā pašā laikā ļoti svarīgs ir ciešs ķermeņa kontakts starp mazuli un vecāku, jo hiperaktīvie bērni ir ļoti pieķērušies saviem vecākiem, īpaši mātei.
• Mudiniet bērnu pastāstīt par dusmu iemesliem. Pirmkārt, pats emociju vārdos izvirzīšanas process novērš uzmanību un nomierina bērnu, otrkārt, jums būs vieglāk saprast, kas izraisīja agresiju un kā to novērst.
• Rūpīgi sekojiet līdzi, lai ikdienā bērns nesaskartos ar citu agresīvu uzvedību. Agresija ģimenē ir nepieņemama, jāizvairās no multfilmu un pieaugušo filmu skatīšanās ar augstu agresivitātes līmeni, arī komiksi, attēli un datorspēles, kas nes agresiju, jāizslēdz no bērna redzes lauka.
• Iegādājieties bērnam rotaļlietu, ko pārspēt. Ja viņš nevar tikt galā ar savām dusmām, iesakiet viņam izliet visas savas emocijas uz boksa maisa vai mīksta spilvena. Pārspējiet savu dāvanu un iemāciet bērnam atbrīvoties no agresijas, nekaitējot citiem

Kā nomierināt bērnu?

• Sāciet runāt - tas ir, ļoti ātrā tempā sāciet stāstīt bērnam kaut ko “svarīgu” un interesantu. Viņš neviļus klausīsies, un histērija pamazām apstāsies
• Pievērsiet uzmanību citam objektam, izrādiet savu interesi par šo objektu un iesaistiet sarunā bērnu: “Ak, paskatieties, cik interesanti, es to nekad neesmu redzējis. Kas, tavuprāt, tas ir? Palīdziet man to izdomāt"
• Mēģiniet apmulsināt bērnu. Piemēram, palūdziet viņu pārcelt savas kaprīzes uz citu laiku: "Aiziesim ātri uz veikalu, pirms tas tiks slēgts, un, kad būsim mājās, varēsiet raudāt." Vai, piemēram, palūdziet bērnam raudāt basā, jo vecmāmiņai sāp ausis no augstām skaņām. Domājot par tavu piedāvājumu, bērns nomierināsies
• Ciešs taustes kontakts labi nomierina bērnu. Pacel bērnu uz ceļiem, cieši apskauj, iečuksti viņam ausī, cik ļoti tu viņu mīli, noslauki asaras
• Pajautājiet viņam par raudāšanas iemesliem, vecāku empātija sniedz mazulim aizsardzības un miera sajūtu

Hiperaktīviem bērniem ir ļoti liela vajadzība pēc apstiprināšanas, uzslavas, pieņemšanas, atzinības. Ierastās uzvedības dēļ viņi daudz biežāk dzird pārmetumus un draudus nekā apbrīnas vārdus. Kā jūs varat izveidot vidi, kurā jūsu bērns jutīsies veiksmīgs un pārliecināts par sevi?

• Dodiet bērnu uz nodaļu vai mākslas skolu. Parasti hiperaktīvie bērni ir ļoti radoši apdāvināti: viņi skaisti zīmē, viņiem ir lieliska dzirde, un viņu talanti diezgan manāmi izceļas uz parasto bērnu fona.
• Jūs varat sūtīt savu bērnu uz sporta sadaļu, ja viņam ir iecienīts sporta veids un skaidras spējas ar to nodarboties. Hiperaktīviem bērniem parasti ir diezgan zems noguruma un sāpju slieksnis, tāpēc viņi arī gūst ievērojamus panākumus sportā.
• Novirziet bērna darbību lietderīgā virzienā: laistiet ziedus, atnesiet ūdeni, nomazgājiet traukus, iztīriet būru ar papagaiļiem. Svarīgi, lai lieta neprasa ilgu laiku, bet sniedz manāmu palīdzību. Varat dot vairākus uzdevumus ar īsiem pārtraukumiem. Tātad mazulis izmetīs enerģiju un tajā pašā laikā jutīsies lepnums par paveikto darbu.
• Slavējiet bērnu par katru panākumu, ko viņam izdevās sasniegt: viņš salika puzli, krāsoja zīmējumu, noveda jebkuru iesākto darbu līdz beigām, klusi nosēdēja stundu, mierīgi gulēja miega stundā. Jautājiet tiem pašiem skolotājiem bērnudārzā un pamatskolā. Pozitīva pieaugušo reakcija radīs bērnam vēlmi gūt panākumus šajā virzienā.

• Psihologi iesaka, runājot ar hiperaktīvu bērnu, vispirms nodibināt acu kontaktu (“paskaties uz mani, lūdzu”), tikai tad sākt sarunu. Ja sarunas laikā bērns ir izklaidīgs, izveido taustes kontaktu (paņem plaukstu, uzsit pa plecu) - šī darbība maigi atgriezīs bērna uzmanību sarunas tēmai.
• Iestatiet stingru ikdienas rutīnu. Stabilitāte un paredzamība ir ļoti svarīgs faktors hiperaktīviem bērniem. Noteiktais režīms palīdzēs izvairīties no pārmērīgas slodzes uz bērna nervu sistēmu, ko izraisa neparedzētas darbības vai ieraduma trūkums konkrētai darbībai.
• Centieties nodrošināt, lai dzīvoklī un bērna istabā visām lietām ir stingri noteikta vieta: lampai, rotaļlietu grozam, drēbju skapim. Hiperaktīvs bērns ir ļoti izklaidīgs, un stingra lietu kārtība viņam palīdzēs ātri atrast īsto priekšmetu un līdz ar to mazināt pārmērīga uzbudinājuma iemeslu.

hiperaktīvs bērns. Kas vecākiem jādara?

Izmaiņas smadzenēs, kas izraisa paaugstinātu bērna uzbudināmību un hiperaktivitāti, pēc būtības nav ilgstošas ​​un bieži izzūd pusaudža gados.

Hiperaktivitāte nav slimība šī vārda tiešā nozīmē, tā ir tikai īslaicīga novirze. Lai atvieglotu dzīvi sev un mazulim augšanas periodā, vecākiem jāievēro daži vienkārši noteikumi:

• Izvairieties no pārmērīga soda par nepaklausību, jo bērna slikta uzvedība ir netīša, viņš pats piedzīvo zināmu diskomfortu no tā, ka nevar pielāgoties vispārējiem noteikumiem. Lamāšana un apsūdzības tikai pasliktinās bērna stāvokli.
• Mēģiniet novērst bērna dusmu lēkmes pat pirms tas notiek vai attīstās līdz hiperaktīvajai fāzei.
  Izvairieties no situācijām, kas mazulī var izraisīt pārāk vardarbīgas emocijas: nerīkojiet pārsteigumus, pēkšņas situācijas, krasu ainavas maiņu.
• Izstrādājiet noteiktus noteikumus, saskaņā ar kuriem bērns saņem nelielu atlīdzību par katru labi paveiktu uzdevumu, kas prasa neatlaidību un uzmanību
  Izstrādājiet uzvedības noteikumus (situācijas, kad mazulis vienmēr dzird vārdu "nē") un maigi, bet stingri ievērojiet tos
• Izvairieties no cilvēku pūļiem, lielām trokšņainām brīvdienām, liela viesu skaita mājā; Šāda vide ir ļoti stimulējoša.
  Izvairieties no spilgtām detaļām, kontrastējošām kombinācijām un košām krāsām bērnu istabas dizainā; dodiet priekšroku mierīgiem toņiem
• Izvairieties no mēbeļu un liela skaita rotaļlietu sakraušanas bērnudārzā, izvairoties no nekārtībām un jucekli
• Biežāk spēlējiet kopā ar bērnu izglītojošas un izglītojošas spēles. Tajā pašā laikā telpā nedrīkst būt svešas skaņas (ieslēgts TV vai radio, svešas sarunas). Jūsu mazulim ir diezgan grūti koncentrēties, fona troksnis radīs papildu slogu psihei

• Hiperaktīviem bērniem lieliski palīdz atbrīvoties no spriedzes, ko rada rotaļas brīvā dabā, izbraucieni dabā, aktīvās sporta nodarbības (bet ne sacensības!) - jebkuras aktivitātes, kas ļauj izlādēt enerģiju, netraucējot citiem.
• Ir vēlams izstrādāt noteiktu gatavošanās miegam rituālu, lai bērnā izveidotu stabilu ieradumu un noteiktu psiholoģisku attieksmi. Pārtrauciet visas aktīvās spēles un aktivitātes 2 stundas pirms gulētiešanas. Stundu pirms gulētiešanas izslēdziet televizoru, uztvērēju, samaziniet kopējo trokšņa fonu dzīvoklī. 30-40 minūtes pirms gulētiešanas izdzeriet zāļu tēju, ieejiet vannā, masējiet kājas. Tas palīdz atpūsties un atvieglo nervu sistēmas tonusu.
• Bērns ir jānogulda ar izslēgtām gaismām un aizvērtiem logiem un durvīm no sveša trokšņa. Vēlams atrasties mazuļa tuvumā, noskaņojot viņu gulēt: čuksti, maigi glāsti, iemidzinošas kustības un skaņas.
• Ir svarīgi, lai telpa, kurā bērns guļ, būtu labi vēdināta. Materiāliem gultas veļai un pidžamai jābūt izgatavotiem no dabīgiem materiāliem, kas nav elektrificēti, jo statiskā elektrība paaugstina nervu sistēmas tonusu

Video: Hiperaktīvs bērns. Ko darīt?

https://pandia.ru/text/78/462/images/image002_20.gif" alt="(!LANG:Dispute" width="359" height="128 src=">!}

ar skolas vecākiem

par tēmu:"Saziņa ar agresīviem

un hiperaktīviem bērniem»

Ust-Nersk vispārējā vispārējā izglītība

skolas ar ārstniecības klasēm

psihologs skolotājs

Paskāls Viktorija Viktorovna

Ust-Nera apmetne, 2010

Šodien mēs runāsim par grūtībām, kas bieži rodas pusaudžiem, un mēs nezinām, kāpēc bērni tā uzvedas un ko ar to darīt, kā pareizi sazināties. Mēģināsim izprast vienu no šīm grūtībām.

Agresija (no lat. - uzbrukums, uzbrukums) ir destruktīva uzvedība, kas ir pretrunā ar cilvēku līdzāspastāvēšanas normām un noteikumiem sabiedrībā, nodarot kaitējumu uzbrukuma objektiem (dzīviem un nedzīviem), nodarot cilvēkiem fiziskus bojājumus (negatīvi pārdzīvojumi, spriedzes stāvokļi, bailes, depresija utt.). ) (Psiholoģiskā vārdnīca). Bass un A. Darki identificē 5 agresijas veidus, kurus shematiski var attēlot šādi:

Visus šos agresijas veidus var novērot visu vecumu cilvēkiem, un dažreiz tie izpaužas jau no agras bērnības.

Bērna agresīvās uzvedības veidošanos ietekmē daudzi faktori, piemēram, dažas smadzeņu somatiskās slimības, kā arī dažādi sociālie faktori var veicināt agresīvu īpašību izpausmi. Šobrīd pieaug zinātnisku pētījumu kopums, kas apstiprina faktu, ka vardarbības ainas, kas tiek rādītas filmās un TV ekrānos, veicina skatītāju agresivitātes līmeņa paaugstināšanos. Pastāv arī tieša saikne starp bērnu agresijas izpausmēm un vecāku stilu.

Tātad, psihologi atzīmē, ka, ja bērns tiek bargi sodīts par jebkuru agresivitātes izpausmi, tad viņš mācās slēpt savas dusmas vecāku klātbūtnē, taču tas negarantē agresijas apspiešanu jebkurā citā situācijā.

Pieaugušo nolaidīgā, iepriecinošā attieksme pret bērna agresīvajiem uzliesmojumiem arī noved pie agresīvu personības īpašību veidošanās viņā. Bērni bieži izmanto agresiju un nepaklausību, lai piesaistītu pieaugušā uzmanību. Mazi bērni, kuru vecākiem ir raksturīga pārmērīga atbilstība, nedrošība un dažreiz arī bezpalīdzība izglītības procesā, nejūtas pilnībā droši un kļūst arī agresīvi. Vecāku nenoteiktība un vilcināšanās, pieņemot jebkādus lēmumus, provocē bērnā uz kaprīzēm un dusmu uzplūdiem, ar kuru palīdzību bērni var ietekmēt tālāko notikumu gaitu un vienlaikus panākt savu. Lai novērstu nevēlamās bērna agresijas izpausmes, kā profilakses līdzekli psihologi iesaka vecākiem pievērst lielāku uzmanību saviem bērniem, censties veidot ar viņiem siltas attiecības un noteiktos dēla vai meitas attīstības posmos izrādīt stingrību. un apņēmību.

Vecākiem jārāda piemērs saviem bērniem. Bērnu labas paškontroles un adekvātas uzvedības labākā garantija ir vecāku spēja kontrolēt sevi.

Hiperaktivitāte . Literārajos avotos terminam "hiperaktivitāte" vēl nav viennozīmīgas interpretācijas. Tomēr daudzi eksperti norāda uz neuzmanību, impulsivitāti un paaugstinātu motorisko aktivitāti uz ārējām hiperaktivitātes izpausmēm. Bērna hiperaktivitātes parādīšanās iemesli var būt ģenētiski faktori, dzemdību traumas (85% gadījumu), infekcijas slimības, ar kurām slimo bērns. Pusaudža gados palielināta motoriskā aktivitāte, kā likums, pazūd, un paliek impulsivitāte un uzmanības deficīts.

Pēc hiperaktīva bērna identificēšanas skolotājam vai vecākam jāsazinās ar neirologu un jāveic atbilstoša medicīniskā pārbaude.

Paturot prātā hiperaktīvo bērnu individuālās īpatnības, ar viņiem vēlams strādāt dienas sākumā, nevis vakarā, samazināt viņu slodzi, ieturēt darba pārtraukumus. Pieaugušajam jāatceras, ka norādījumiem hiperaktīvam bērnam jābūt ļoti skaidram un kodolīgam (ne vairāk par 10 vārdiem). Hiperaktīvs bērns ir jāmudina bieži (pieaugušo uzslavas un apstiprinājumi ir nepieciešamas, lai celtu pašapziņu, bet dariet to ne pārāk emocionāli, lai nesatrauktu bērnu pārlieku). Ar bērnu ir jāsazinās maigi un mierīgi, jo hiperaktīvie bērni ir ļoti jutīgi pret kliedzieniem, viņi var viegli pievienoties jūsu noskaņojumam. Šie bērni ātri nogurst, tāpēc vecākiem vajadzētu ierobežot savu bērnu uzturēšanos pārpildītās vietās, censties neaicināt mājā vienlaikus daudz viesu. Skaidras dienas režīma ievērošana mājās ir arī viens no svarīgākajiem nosacījumiem veiksmīgai rīcībai, saskaroties ar hiperaktīvu bērnu. Ja iespējams, hiperaktīvs bērns ir jāpasargā no ilgstošām datora sesijām un televīzijas programmu skatīšanās, īpaši to, kas veicina viņa emocionālo uzbudinājumu. Hiperaktīvam bērnam noder mierīgas pastaigas ar vecākiem pirms gulētiešanas, kuru laikā vecākiem ir iespēja atklāti, vienatnē parunāties ar bērnu, uzzināt par viņa problēmām. Un svaigs gaiss un izmērīts solis palīdzēs bērnam nomierināties.

Kempbels uzskata, ka hiperaktīvu bērnu vecāki bieži pieļauj trīs lielas vecāku kļūdas. Viņa pieļautās kļūdas ir "slazdi":

Hiperaktīva bērna ārstēšana un izglītošana jāveic kompleksi, piedaloties daudziem speciālistiem: neirologam, psihologam, skolotājam utt.

Trauksme - Tā ir individuāla psiholoģiska iezīme, kas sastāv no paaugstinātas tendences piedzīvot trauksmi dažādās dzīves situācijās, arī tajās, kurās tā nav. Trauksme ir situācijas un vispārēja.

Termini "trauksme" un "trauksme" bieži tiek sajaukti. Trauksme ir epizodiskas trauksmes un uzbudinājuma izpausmes. Atsevišķas, tas ir, bieži sastopamas trauksmes izpausmes var pāraugt stabilā stāvoklī, ko sauc par "trauksmi". Trauksme sastāv no daudzām emocijām, kuru viena no sastāvdaļām ir bailes. Baiļu emociju cilvēki piedzīvo jebkurā vecumā, tomēr katram vecumam piemīt arī tā sauktās “ar vecumu saistītās bailes”, kuras izpētījuši un detalizēti aprakstījuši daudzi eksperti. Bērns vecumā no 7 līdz 11 gadiem visvairāk baidās "būt nepareizam", izdarīt kaut ko nepareizi, neatbilst vispārpieņemtajām prasībām un normām. Līdz ar to baiļu klātbūtne bērnā ir norma, bet, ja baiļu ir daudz, tad jau jārunā par trauksmes klātbūtni un bērna dabu. J. Ranšburgs un P. Popers atklāja interesantu modeli: jo augstāks ir bērna intelekts, jo vairāk viņš piedzīvo bailes. Viens no galvenajiem iemesliem, kāpēc jaunāko klašu skolēnu vidū ir paaugstināts trauksmes līmenis, tiek uzskatīts par vecāku un bērnu attiecību pārkāpšanu (vecāku neapmierinātība ar savu darbu, materiālo stāvokli un dzīves apstākļiem būtiski ietekmē trauksmes parādīšanos bērniem)

Visbiežāk trauksme attīstās, kad bērns atrodas iekšēja konflikta stāvoklī. To var saukt:

1) bērnam tiek izvirzītas negatīvas prasības, kas var pazemot vai nostādīt apgādībā;

3) pretrunīgas prasības, ko bērnam izvirza vecāki vai skola.

Diezgan bieži satrauktajiem bērniem ir zems pašvērtējums, kas izpaužas kā vainošana sev, sāpīga viņiem adresētas kritikas uztvere. Pieaugušie un vienaudži biežāk manipulē ar šādiem bērniem. Lai palīdzētu bērniem uzlabot viņu pašvērtējumu, psihologi iesaka viņiem patiesi rūpēties par viņiem un pēc iespējas biežāk sniegt pozitīvu vērtējumu par viņu rīcību un rīcību. Pirmkārt, ir nepieciešams pēc iespējas biežāk saukt bērnu vārdā un uzslavēt viņu citu bērnu un pieaugušo klātbūtnē. Kā liecina novērojumi, satrauktu bērnu emocionālais stress visbiežāk izpaužas muskuļu skavās sejā un kaklā. Masāžas elementu izmantošana un pat vienkārša ķermeņa berzēšana palīdz mazināt muskuļu sasprindzinājumu. Un nav nepieciešams ķerties pie medicīnas speciālistu palīdzības. Mamma var pati pielietot vienkāršākos masāžas elementus vai vienkārši apskaut bērnu. Var sarīkot arī improvizētas maskas, šovus, vienkārši uzkrāsot sejas ar mammas vecajām lūpu krāsām. Centieties mazāk kliegt, vilkt, komentēt satrauktajiem bērniem - jo tas bērnā rada neaizsargātības sajūtu.

12. lapa no 102

Agresīvas uzvedības iemesli

Iemesls tam, ka bērns demonstrēs "sarežģītu" uzvedību, kļūs neparasti agresīvs vai pat valdonīgs, var būt vesels ļoti dažādu faktoru komplekss. Daži cilvēki pēc būtības ir mierīgi un miermīlīgi, citi ir ļoti kustīgi, impulsīvi vai pārāk ātri noskaņoti un gatavi izrādīt agresiju. Viens no faktoriem, no kura atkarīgas gan fiziskās spējas, gan personības īpašības, noteikti ir iedzimtība.

Pārbaudot daudzus cilvēkus ar noslieci uz agresīvu un impulsīvu uzvedību, var konstatēt izmaiņas neirotransmiteru – signālvielu – ražošanā smadzenēs. Tātad ģenētiski noteiktas izmaiņas neirotransmitera serotonīna ražošanā smadzenēs var izraisīt paaugstinātu agresivitāti, bet dopamīna - palielinātu impulsivitāti. Agresīviem vīriešiem bieži tiek konstatētas izmaiņas, piemēram, vīriešu dzimumhormonu līmenī. Veicot pētījumus, tika atklāts, ka izmaiņas "stresa hormona" kortizola ražošanā bērniem un pieaugušajiem izraisīja sociālās uzvedības pārkāpumu.

Bērni, kuri uzvedas agresīvi jau pirmajos dzīves gados, mēdz saglabāt šādus uzvedības modeļus līdz pubertātes vecumam un ir tā sauktās antisociālas personības ar noslieci uz fiziskas vardarbības izmantošanu un noziedzīgas uzvedības izpausmēm. Šie "sarežģītie" bērni bieži vien nespēj izrādīt līdzjūtību, būt iejūtīgi pret citiem cilvēkiem, bet tieši otrādi – uzvedas ārkārtīgi bezceremoniāli. Ar savu uzvedību un emociju izpausmes veidu viņi negatīvi ietekmē citus, savukārt aizraušanās ar šāda veida kaitējumu var būt iedzimta. Vairumā gadījumu daudzu pusaudžu, kuriem arī pubertātes laikā ir negatīvas rakstura iezīmes, antisociālas uzvedības problēmas cēlonis ir ģimenes dzīves apstākļi, kas negatīvi ietekmē personības attīstību.

Bērni ar izteiktu trauksmi, impulsivitāti, nespēju koncentrēties uzmanības deficīta, hiperaktivitātes vai antidiurētiskā hormona dēļ organismā, visticamāk, iesaistīsies agresīvā uzvedībā ikdienas dzīvē, īpaši, ja viņiem ir traucēta impulsu kontrole.

Impulsu kontroles pārkāpums izpaužas apstāklī, ka bērni nespēj aizdomāties par savām pēkšņajām idejām vai vēlmēm – viņi uzreiz sāk rīkoties, pielietojot tās praksē un nedomājot par iespējamām sekām. Parasti viņi nevar gaidīt un nespēj kontrolēt savas dusmas, līdz ar to arī aizkaitināmību un tieksmi uz vardarbīgiem dusmu lēkmēm.

Impulsu kontroles traucējumi var rasties, ja organismā nav antidiurētiskā hormona. Antidiurētiskā hormona veidošanās cēloņi bērna organismā var būt iedzimtība, kaitējums bērnam augļa attīstības laikā, piemēram, ja topošā māmiņa grūtniecības laikā smēķē, lieto narkotikas vai pārmērīgi lieto alkoholu, kā arī komplikācijas dzemdību laikā, piemēram, hipoksija (skābekļa bads) vai priekšlaicīgas dzemdības. Nepareiza audzināšana var būt arī viens no faktoriem, kas izraisa antidiurētiskā hormona veidošanos organismā, īpaši, ja vecāki paši cieš no sociālās uzvedības pārkāpumiem. Šis faktors var tikai pastiprināt bērna sociālās uzvedības traucējumu simptomus. Agresīvu uzvedību demonstrē apmēram trīs ceturtdaļas hiperaktīvo bērnu.

Daudziem bērniem, kuriem ir konstatēts antidiurētiskais hormons, ir tā sauktie uztveres traucējumi. Šiem bērniem ir grūti saprast un asimilēt to, ko viņi redz vai dzird. Diezgan bieži pie bērnu ārstiem nonāk bērni, piemēram, ar zemu sāpju slieksni vai kuri ne pārāk labi jūt savu ķermeni un līdz ar to ir neveikli un rupji attiecībās ar citiem bērniem. Šie bērni pievērš sev uzmanību ar savu fiziski agresīvo uzvedību visā attīstības periodā. Vērojot viņus, var redzēt viņu sarūgtinājumu, ka viņiem neveicas, un viņi paši nesaprot, ka viņu rupjības var nodarīt pāri citiem bērniem.

Traucējumi var būt arī nesaistīti ar antidiurētiskā hormona veidošanos organismā, un to cēloņi parasti ir tādi paši kā traucētas impulsu kontroles gadījumā. Turklāt daudziem bērniem, kuriem nav antidiurētiskā hormona, ir tā sauktie daļējas uztveres traucējumi. Tas galvenokārt ietekmē mācību procesu un var izraisīt disleksiju (lasīšanas un rakstīšanas traucējumi) vai akalkuliju (skaitīšanas traucējumus), kā arī vilšanos skolā un riebumu pret to un izglītības procesu kopumā.

Hiperaktīvi bērni ar novājinātu uzmanību un nespēju koncentrēties ģimenē vai skolā nereti kļūst neatpazīti, un neapmierinātība ikdienā var izraisīt viņos agresīvu uzvedību. Tāpēc saziņa ar šādiem bērniem prasa lielu pacietību no pieaugušajiem.

Zems intelekta līmenis ir nopietns šķērslis normālai personības attīstībai un var būt par cēloni bērna agresīvai uzvedībai. Agresīva uzvedība ar vardarbību tiek novērota bērniem ar vāji attīstītu intelektu, galvenokārt ārpus skolas, bērniem un pusaudžiem ar vājiem mācību sasniegumiem. Bērniem ar intelektuālās attīstības traucējumiem parasti ir samazināta spēja pieņemt spriedumus. Uz agresīvu uzvedību tendēti pusaudži nereti rīkojas pēkšņi un tajā pašā laikā agresijas brīdī nedomā par savas rīcības sekām, par iespējamo sodu. Šie bērni neapzinās savas rīcības īstermiņa un ilgtermiņa sekas (sāpes, ko izjūt upuri, sociālās sankcijas utt.). Agresīvi bērni un pusaudži bieži maldīgi uztver citu cilvēku rīcību un uzskatus kā naidīgus, lai gan patiesībā tas tā nav.

Agresīvu uzvedību ar vardarbības elementiem var izraisīt ne tikai sava ķermeņa uztveres pārkāpums, samazinātas spējas mācīties vai nosliece uz hiperaktivitāti vai impulsivitāti. Runas attīstības traucējumi provocē arī agresīvu uzvedību. Cilvēks kļūst neapmierināts, ja viņš nevar pareizi formulēt un izteikt savu domu vai ja runas defektu dēļ viņu ir grūti saprast. Tas ir ļoti labi redzams veseliem maziem bērniem, kad viņi sāk kauties vai kaut ko atņemt, kliedzot un pretoties, jo viņi joprojām nerunā ļoti labi un nevar pateikt, ko vēlas. Tāpēc runas attīstības traucējumi ir ļoti nopietna problēma, kas, visticamāk, var būt par pamatu dzirdes spēju vai dzirdes sajūtu traucējumiem un izraisīt novirzes no uzvedības normām.

Indivīda ģenētiskās un fiziskās spējas lielā mērā ietekmē tā sauktie psihosociālie faktori, kas var kļūt par stimulu tendences attīstībai uz agresīvu un problemātisku rīcību. Šie faktori iedarbojas uz personības attīstības mehānismiem, kas izklāstīti iepriekš apskatītajās teorijās. Bet jāatzīmē, ka ne profilakse, ne pareiza bērnu ārstēšana nevar mainīt indivīda fizioloģiju.

Sākotnējā "sarežģītas" uzvedības stadijā un sociālās uzvedības pārkāpumu gadījumā pastāv cieša saikne starp indivīda noslieci un ikdienas dzīves slodzes faktoriem (psihosociālajiem riska faktoriem), kurus ir ļoti svarīgi atpazīt un savlaicīgi izskaust. Tā kā procesu, kurā četrgadnieka “sarežģītā” uzvedība tiek pārvērsta vienpadsmitgadīga bērna satrauktā sociālajā uzvedībā, ir gandrīz neiespējami mainīt, ļoti liela nozīme ir palīdzībai ģimenēm bērna personības attīstības sākumposmā, un bērna audzināšanai labāk sagatavoties jau grūtniecības laikā vai vismaz mazuļa pirmajos dzīves mēnešos. Diemžēl tikai 10% ģimeņu apzinās patieso psiholoģiskās palīdzības nepieciešamību, tomēr to nesaņem vai saņem novēloti.

Kā jau noskaidrojām, arī vecāku mīlestības un uzmanības trūkums izraisa bērnos agresiju. Bet bērnam no tevis vajag ļoti maz. Piemēram, spēlēt kopā vai skatīties uzbeku 2012. gada filmas ar skolēnu piedalīšanos, vai vienkārši dzirdēt kādu jauku vārdu, kas adresēts jums. Kopīga ģimenes filmu skatīšanās var kļūt par tiltiem jūsu saziņā.