testa jautājumi

1. Kas ir elektriskā jauda?

2. Definējiet šādus jēdzienus: maiņstrāva, amplitūda, frekvence, cikliskā frekvence, periods, svārstību fāze

11. laboratorija

Elektromagnētiskās indukcijas fenomena izpēte

Mērķis: pētīt elektromagnētiskās indukcijas fenomenu .

Aprīkojums: miliammetri; spole-spole; arkveida magnēts; enerģijas avots; spole ar dzelzs serdi no saliekama elektromagnēta; reostats; atslēga; savienojošie vadi; elektriskās strāvas ģeneratora modelis (viens).

Progress

1. Savienojiet spoli-spoli ar miliammetera skavām.

2. Ievērojot miliammetra rādījumus, pievelciet vienu no magnēta poliem pie spoles, pēc tam apturiet magnētu uz dažām sekundēm un pēc tam atkal pietuviniet to spolei, ieslidinot tajā (Zīm.). Pierakstiet, vai magnēta kustības laikā attiecībā pret spoli spolē radās indukcijas strāva; viņa apstāšanās laikā.

3. Uzrakstiet, vai magnēta kustības laikā mainījās magnētiskā plūsma Ф, iekļūstot spolē; viņa apstāšanās laikā.

4. Pamatojoties uz jūsu atbildēm uz iepriekšējo jautājumu, izdariet un pierakstiet secinājumu, kādos apstākļos spolē radās indukcijas strāva.

5. Kāpēc mainījās magnētiskā plūsma, kas iekļūst šajā spolē, magnētam tuvojoties spolei? (Lai atbildētu uz šo jautājumu, atcerieties, pirmkārt, no kādiem lielumiem ir atkarīga magnētiskā plūsma Ф un, otrkārt, ir pastāvīgā magnēta magnētiskā lauka indukcijas vektora B modulis šī magnēta tuvumā un prom no tā.)

6. Par strāvas virzienu spolē var spriest pēc virziena, kādā miliammetra adata novirzās no nulles dalījuma.
Pārbaudiet, vai indukcijas strāvas virziens spolē būs vienāds vai atšķirīgs, kad tas pats magnēta pols tuvojas un attālinās no tā.

7. Pieejiet pie magnēta pola spolei ar tādu ātrumu, lai miliammetra adata novirzītos ne vairāk kā par pusi no skalas robežvērtības.

Atkārtojiet to pašu eksperimentu, bet ar lielāku magnēta ātrumu nekā pirmajā gadījumā.

Vai ar lielāku vai mazāku magnēta kustības ātrumu attiecībā pret spoli magnētiskā plūsma Ф, kas iekļūst šajā spolē, mainījās ātrāk?

Vai strauji vai lēni mainoties magnētiskajai plūsmai caur spoli, tajā parādījās lielāka strāva?

Pamatojoties uz jūsu atbildi uz pēdējo jautājumu, izdariet un pierakstiet secinājumu par to, kā indukcijas strāvas stipruma modulis, kas rodas spolē, ir atkarīgs no magnētiskās plūsmas Ф izmaiņu ātruma, kas iekļūst šajā spolē.

8. Samontējiet instalāciju eksperimentam saskaņā ar zīmējumu.

9. Pārbaudiet, vai 1. spolē ir indukcijas strāva šādos gadījumos:

a. aizverot un atverot ķēdi, kurā ietilpst spole 2;

b. plūstot caur spoli 2 līdzstrāva;

c. ar spoli 2 plūstošās strāvas stipruma palielināšanos un samazināšanos, pārvietojot reostata slīdni uz atbilstošo pusi.

10. Kurā no 9. punktā minētajiem gadījumiem mainās magnētiskā plūsma, kas iekļūst spolē? Kāpēc viņš mainās?

11. Ievērojiet elektriskās strāvas rašanos ģeneratora modelī (att.). Paskaidrojiet, kāpēc rāmī, kas rotē magnētiskajā laukā, rodas indukcijas strāva.

testa jautājumi

1. Formulējiet elektromagnētiskās indukcijas likumu.

2. Kas un kad formulēja elektromagnētiskās indukcijas likumu?

12. laboratorija

Spoles induktivitātes mērīšana

Mērķis: Maiņstrāvas elektrisko ķēžu pamatlikumu izpēte un iepazīšanās ar vienkāršākajiem induktivitātes un kapacitātes mērīšanas veidiem.

Īsa teorija

Mainīga elektromotora spēka (EMF) ietekmē elektriskajā ķēdē tajā rodas maiņstrāva.

Maiņstrāva ir strāva, kas mainās virzienā un lielumā. Šajā rakstā aplūkota tikai tāda maiņstrāva, kuras vērtība periodiski mainās atbilstoši sinusoidālajam likumam.

Sinusoidālās strāvas ievērošana ir saistīta ar faktu, ka visas lielās spēkstacijas ražo maiņstrāvas, kas ir ļoti tuvas sinusoidālajām strāvām.

Maiņstrāva metālos ir brīvo elektronu kustība vienā virzienā vai pretējā virzienā. Ar sinusoidālu strāvu šīs kustības raksturs sakrīt ar harmoniskām svārstībām. Tādējādi sinusoidālajai maiņstrāvai ir periods T- vienas pilnīgas svārstības laiks un frekvence v pilnīgo svārstību skaits laika vienībā. Starp šiem daudzumiem pastāv saistība

Maiņstrāvas ķēde, atšķirībā no līdzstrāvas ķēdes, ļauj iekļaut kondensatoru.

https://pandia.ru/text/80/343/images/image073.gif" alt="(!LANG:http://web-local.rudn.ru/web-local/uem/ido/8/Image443 .gif" width="89" height="24">,!}

sauca pilna pretestība vai pretestībaķēdes. Tāpēc izteiksmi (8) sauc par Oma likumu maiņstrāvai.

Šajā darbā aktīva pretestība R spole tiek noteikta, izmantojot Oma likumu līdzstrāvas ķēdes sadaļai.

Apskatīsim divus īpašus gadījumus.

1. Ķēdē nav kondensatora. Tas nozīmē, ka kondensators tiek izslēgts un tā vietā ķēde tiek slēgta ar vadītāju, kura potenciāla kritums ir praktiski nulle, tas ir, vērtība U vienādojumā (2) ir nulle..gif" alt="(!LANG:http://web-local.rudn.ru/web-local/uem/ido/8/Image474.gif" width="54" height="18">.!}

2. Ķēdē nav spoles: Sekojoši .

Formulām (6), (7) un (14) mums ir attiecīgi

Darba mērķis: Izpētīt elektromagnētiskās indukcijas fenomenu.
Aprīkojums: miliammetrs, spoles spole, lokveida magnēts, strāvas avots, dzelzs serdes spole no saliekamā elektromagnēta, reostats, atslēga, savienojošie vadi, elektriskās strāvas ģeneratora modelis (viens katrā klasē).
Norādījumi darbam:
1. Savienojiet spoli-spoli ar miliammetera skavām.
2. Vērojot miliammetra rādījumus, pievelciet vienu no magnēta poliem pie spoles, pēc tam apturiet magnētu uz dažām sekundēm un pēc tam atkal pietuviniet to spolei, ieslidinot tajā (196. att.). Pierakstiet, vai magnēta kustības laikā attiecībā pret spoli spolē radās indukcijas strāva; viņa apstāšanās laikā.

Pierakstiet, vai magnēta kustības laikā mainījās magnētiskā plūsma Ф, iekļūstot spolē; viņa apstāšanās laikā.
4. Pamatojoties uz jūsu atbildēm uz iepriekšējo jautājumu, izdariet un pierakstiet secinājumu, kādos apstākļos spolē radās indukcijas strāva.
5. Kāpēc mainījās magnētiskā plūsma, kas iekļūst šajā spolē, magnētam tuvojoties spolei? (Lai atbildētu uz šo jautājumu, atcerieties, pirmkārt, no kādiem lielumiem ir atkarīga magnētiskā plūsma Ф, un, otrkārt, tas ir vienāds
vai pastāvīgā magnēta magnētiskā lauka indukcijas vektora B modulis šī magnēta tuvumā un prom no tā.)
6. Par strāvas virzienu spolē var spriest pēc virziena, kādā miliammetra adata novirzās no nulles dalījuma.
Pārbaudiet, vai indukcijas strāvas virziens spolē būs vienāds vai atšķirīgs, kad tas pats magnēta pols tuvojas tai un attālinās no tā.

4. Pieejiet pie magnēta pola pie spoles ar tādu ātrumu, lai miliammetra adata novirzītos ne vairāk kā par pusi no skalas robežvērtības.
Atkārtojiet to pašu eksperimentu, bet ar lielāku magnēta ātrumu nekā pirmajā gadījumā.
Vai ar lielāku vai mazāku magnēta kustības ātrumu attiecībā pret spoli magnētiskā plūsma Ф, kas iekļūst šajā spolē, mainījās ātrāk?
Vai, strauji vai lēni mainoties magnētiskajai plūsmai caur spoli, strāvas stiprums tajā bija lielāks?
Pamatojoties uz jūsu atbildi uz pēdējo jautājumu, izdariet un pierakstiet secinājumu par to, kā indukcijas strāvas stipruma modulis, kas rodas spolē, ir atkarīgs no magnētiskās plūsmas Ф izmaiņu ātruma, kas iekļūst šajā spolē.
5. Samontējiet eksperimenta iestatījumus saskaņā ar 197. attēlu.
6. Pārbaudiet, vai 1. spolē ir indukcijas strāva šādos gadījumos:
a) aizverot un atverot ķēdi, kurā ir iekļauta spole 2;
b) plūstot caur spoli 2 līdzstrāva;
c) palielinot un samazinot caur spoli 2 plūstošās strāvas stiprumu, pārvietojot reostata slīdni uz atbilstošo pusi.
10. Kurā no 9. punktā minētajiem gadījumiem mainās magnētiskās plūsmas caurejošā spole 1? Kāpēc viņš mainās?
11. Ievērojiet elektriskās strāvas rašanos ģeneratora modelī (198. att.). Paskaidrojiet, kāpēc rāmī, kas rotē magnētiskajā laukā, rodas indukcijas strāva.
Rīsi. 196

Maikls Faradejs bija pirmais, kurš pētīja elektromagnētiskās indukcijas fenomenu. Precīzāk, viņš izveidoja un pētīja šo fenomenu, meklējot veidus, kā magnētismu pārvērst elektrībā.

Viņam bija nepieciešami desmit gadi, lai atrisinātu šādu problēmu, bet tagad mēs visur izmantojam viņa darba augļus un nevaram iedomāties mūsdienu dzīvi bez elektromagnētiskās indukcijas izmantošanas. 8. klasē šo tēmu jau izskatījām, 9. klasē šī parādība tiek aplūkota sīkāk, bet formulu atvasināšana attiecas uz 10. klases kursu. Varat sekot šai saitei, lai iepazītos ar visiem šī jautājuma aspektiem.

Elektromagnētiskās indukcijas parādība: apsveriet pieredzi

Mēs apsvērsim, kas veido elektromagnētiskās indukcijas fenomenu. Varat veikt eksperimentu, kuram nepieciešams galvanometrs, pastāvīgais magnēts un spole. Savienojot galvanometru ar spoli, spoles iekšpusē iespiežam pastāvīgo magnētu. Šajā gadījumā galvanometrs parādīs strāvas izmaiņas ķēdē.

Tā kā ķēdē mums nav strāvas avota, ir loģiski pieņemt, ka strāva rodas magnētiskā lauka parādīšanās dēļ spoles iekšpusē. Izvelkot magnētu atpakaļ no spoles, mēs redzēsim, ka galvanometra rādījumi atkal mainīsies, bet tā adata novirzīsies pretējā virzienā. Mēs atkal saņemsim strāvu, bet jau vērstu otrā virzienā.

Tagad mēs veiksim līdzīgu eksperimentu ar tiem pašiem elementiem, tikai tajā pašā laikā mēs fiksēsim magnētu nekustīgi, un tagad mēs uzliksim un noņemsim pašu spoli magnētu, savienotu ar galvanometru. Mēs iegūsim tādus pašus rezultātus.Galvanometra rādītājs mums parādīs strāvas izskatu ķēdē. Šajā gadījumā, kad magnēts ir nekustīgs, ķēdē nav strāvas, bultiņa stāv uz nulles.

Ir iespējams veikt tā paša eksperimenta modificētu versiju, tikai nomainot pastāvīgo magnētu pret elektrisko, kuru var ieslēgt un izslēgt. Mēs iegūsim rezultātus, kas līdzīgi pirmajai pieredzei, kad magnēts pārvietojas spoles iekšpusē. Bet, turklāt, izslēdzot un izslēdzot stacionāro elektromagnētu, tas izraisīs īslaicīgu strāvas parādīšanos spoles ķēdē.

Spoli var aizstāt ar vadošu ķēdi, un var veikt eksperimentus, pārvietojot un pagriežot pašu ķēdi pastāvīgā magnētiskajā laukā vai magnētu fiksētā ķēdē. Rezultāts būs tāds pats strāvas izskats ķēdē, kad magnēts vai ķēde kustas.

Izmaiņas magnētiskajā laukā izraisa strāvas parādīšanos

No tā visa izriet, ka magnētiskā lauka izmaiņas izraisa elektriskās strāvas parādīšanos vadītājā. Šī strāva neatšķiras no strāvas, ko varam iegūt, piemēram, no baterijām. Bet, lai norādītu tās rašanās cēloni, šādu strāvu sauca par indukciju.

Visos gadījumos mēs mainījām magnētisko lauku, pareizāk sakot, magnētisko plūsmu caur vadītāju, kā rezultātā radās strāva. Tādējādi var iegūt šādu definīciju:

Ar jebkādām izmaiņām magnētiskajā plūsmā, kas iekļūst slēgta vadītāja ķēdē, šajā vadītājā rodas elektriskā strāva, kas pastāv visa magnētiskās plūsmas maiņas procesa laikā.

Studentam ir:

būt spējīgam: rīkoties ar fiziskajiem instrumentiem un izmantot tos laboratorijas darbos; izpētīt elektromagnētiskās indukcijas fenomenu - noteikt, no kā ir atkarīgs indukcijas strāvas lielums un virziens; izmantot nepieciešamo uzziņu literatūru;

zināt: elektroierīces patērētās jaudas mērīšanas metodes; spuldzes patērētās jaudas atkarība no sprieguma tās spailēs; izpētīt vadītāja pretestības atkarību no temperatūras.

Nodarbības drošība

Aprīkojums un instrumenti: miliammetrs, spole-spole, lokveida magnēts, lentes magnēts, līdzstrāvas barošana, divas spoles ar serdeņiem, reostats, atslēga, garš vads, savienojošie vadi.

Izdales materiāli:

Īsi teorētiskie materiāli par laboratorijas darbu tēmu

Indukcijas strāva slēgtā cilpā rodas, kad magnētiskā plūsma mainās caur apgabalu, ko ierobežo cilpa. Magnētiskās plūsmas mainīšanu caur ķēdi var veikt divos dažādos veidos:

1) magnētiskā lauka, kurā atrodas fiksētā ķēde, laika maiņa, magnētu iespiežot spolē vai izvelkot;

2) šīs ķēdes (vai tās daļu) kustība pastāvīgā magnētiskajā laukā (piemēram, uzliekot spoli uz magnēta).

Norādījumi laboratorijas darbu veikšanai

Savienojiet spoli-spoli ar miliammetra skavām, pēc tam uzlieciet to un noņemiet to no lokveida magnēta ziemeļpola dažādos ātrumos (sk. attēlu), un katrā gadījumā atzīmējiet indukcijas strāvas maksimālo un minimālo stiprumu. un ierīces bultiņas novirzes virzienu.

9.1.attēls

1. Apgrieziet magnētu otrādi un lēnām iespiediet magnēta dienvidu polu spolē un pēc tam izvelciet to ārā. Atkārtojiet eksperimentu ar lielāku ātrumu. Pievērsiet uzmanību tam, kur šoreiz novirzījās miliammetera adata.

2. Salokiet divus magnētus (svītras un lokveida) ar vienādiem poliem un atkārtojiet eksperimentu ar dažādiem magnētu ātrumiem spolē.

3. Spoles vietā pievienojiet garu vadu, kas salocīts vairākos apgriezienos. Uzliekot un noņemot stieples pagriezienus no lokveida magnēta pola, ievērojiet maksimālo indukcijas strāvas stiprumu. Salīdziniet to ar maksimālo indukcijas strāvas stiprumu, kas iegūts eksperimentos ar to pašu magnētu un spoli, un atrodiet indukcijas emf atkarību no vadītāja garuma (apgriezienu skaita).

4. Analizējiet savus novērojumus un izdariet secinājumus par iemesliem, no kuriem ir atkarīgs indukcijas strāvas lielums un tās virziens.

5. Samontējiet ķēdi, kas parādīta 1. attēlā. Spolēm ar tajās ievietotajiem serdeņiem jāatrodas tuvu viena otrai un tā, lai to asis sakristu.

6. Veiciet šādus eksperimentus:

a) iestatiet reostata slīdni pozīcijā, kas atbilst reostata minimālajai pretestībai. Aizveriet ķēdi ar atslēgu, vērojot miliammetra adatu;

b) atveriet ķēdi ar atslēgu. Kas mainījās?

c) novietojiet reostata slīdni vidējā stāvoklī. Atkārtojiet pieredzi;

d) iestatiet reostata slīdni pozīcijā, kas atbilst reostata maksimālajai pretestībai. Aizveriet un atveriet ķēdi ar atslēgu.

7. Analizējiet savus novērojumus un izdariet secinājumus.

10. laboratorija

IERĪCE UN TRANSFORMA DARBĪBA

Studentam ir:

būt spējīgam: noteikt transformācijas koeficientu; izmantot nepieciešamo uzziņu literatūru;

zināt: transformatora ierīce un darbības princips.

Nodarbības drošība

Aprīkojums un instrumenti: regulējams maiņstrāvas avots, laboratorijas saliekamais transformators, maiņstrāvas voltmetri (vai avometrs), atslēga, savienojošie vadi;

Izdales materiāli:šīs laboratorijas darbu īstenošanas vadlīnijas.

Nodarbības plāns

Nodarbības tēma: Laboratorijas darbs: "Elektromagnētiskās indukcijas fenomena izpēte"

Nodarbošanās veids - jaukts.

Nodarbības veids apvienots.

Nodarbības mācību mērķi: pētīt elektromagnētiskās indukcijas fenomenu

Nodarbības mērķi:

Izglītības:pētīt elektromagnētiskās indukcijas fenomenu

Attīstās. Attīstīt spēju novērot, veidot priekšstatu par zinātnisko zināšanu procesu.

Izglītojoši. Attīstīt kognitīvo interesi par priekšmetu, attīstīt spēju klausīties un tikt uzklausītam.

Plānotie izglītības rezultāti: sekmēt fizikas mācīšanas praktiskās ievirzes nostiprināšanos, iemaņu veidošanos apgūtās zināšanas pielietot dažādās situācijās.

Personība: ar veicina fizisko objektu emocionālo uztveri, spēju klausīties, skaidri un precīzi izteikt savas domas, attīstīt iniciatīvu un aktivitāti fizisko problēmu risināšanā, veido spēju strādāt grupās.

Metasubjekts: lppattīstīt prasmi saprast un lietot uzskates līdzekļus (zīmējumus, maketus, diagrammas). Algoritmisko priekšrakstu būtības izpratnes veidošana un prasmes rīkoties saskaņā ar piedāvāto algoritmu.

tēma: par zināt fizisko valodu, spēju atpazīt paralēlos un seriālos savienojumus, spēju orientēties elektriskā ķēdē, montēt ķēdes. Spēja vispārināt un izdarīt secinājumus.

Nodarbības progress:

1. Stundas sākuma organizēšana (neapmeklētāju atzīmēšana, skolēnu gatavības pārbaude stundai, atbildes uz skolēnu jautājumiem par mājas darbiem) - 2-5 minūtes.

Skolotājs pastāsta skolēniem stundas tēmu, formulē stundas mērķus un iepazīstina skolēnus ar stundas plānu. Skolēni savās burtnīcās ieraksta stundas tēmu. Skolotājs rada apstākļus mācību aktivitāšu motivācijai.

Jauna materiāla apgūšana:

Teorija. Elektromagnētiskās indukcijas fenomenssastāv no elektriskās strāvas rašanās vadošā ķēdē, kas vai nu atrodas mainīgā magnētiskajā laukā, vai pārvietojas nemainīgā magnētiskajā laukā tā, ka mainās ķēdē iekļūstošo magnētiskās indukcijas līniju skaits.

Magnētisko lauku katrā telpas punktā raksturo magnētiskās indukcijas vektors B. Vienmērīgā magnētiskajā laukā novieto slēgtu vadītāju (shēmu) (skat. 1. att.).

1. attēls.

Normāls pret vadītāja plakni veido leņķiar magnētiskās indukcijas vektora virzienu.

magnētiskā plūsmaФ caur virsmu ar laukumu S sauc vērtību, kas vienāda ar magnētiskās indukcijas vektora B moduļa un laukuma S un leņķa kosinusa reizinājumu.starp vektoriem un .

Ф=В S cos α (1)

Induktīvās strāvas virzienu, kas rodas slēgtā ķēdē, mainoties magnētiskajai plūsmai caur to, nosaka Lenca noteikums: induktīvā strāva, kas rodas slēgtā ķēdē, ar savu magnētisko lauku neitralizē tās izraisītās magnētiskās plūsmas izmaiņas.

Lietojiet Lenca likumu šādi:

1. Iestatiet ārējā magnētiskā lauka magnētiskās indukcijas B līniju virzienu.

2. Uzziniet, vai šī lauka magnētiskās indukcijas plūsma palielinās caur virsmu, ko ierobežo kontūra ( F 0), vai samazinās ( F 0).

3. Iestatiet magnētiskās indukcijas līniju virzienu B "magnētiskais lauks

induktīvā strāva Iizmantojot gimlet noteikumu.

Kad magnētiskā plūsma mainās caur virsmu, ko ierobežo kontūra, tajā parādās ārējie spēki, kuru darbību raksturo EML, t.s. Indukcijas EMF.

Saskaņā ar elektromagnētiskās indukcijas likumu indukcijas EML slēgtā cilpā absolūtā vērtībā ir vienāds ar magnētiskās plūsmas izmaiņu ātrumu caur virsmu, ko ierobežo cilpa:

Ierīces un aprīkojums:galvanometrs, barošanas avots, serdes spoles, arkveida magnēts, atslēga, savienojošie vadi, reostats.

Darba kārtība:

1. Indukcijas strāvas iegūšana. Šim nolūkam jums ir nepieciešams:

1.1. Izmantojot 1.1. attēlu, salieciet ķēdi, kas sastāv no 2 spolēm, no kurām viena ir savienota ar līdzstrāvas avotu caur reostatu un atslēgu, bet otra, kas atrodas virs pirmās, ir savienota ar jutīgu galvanometru. (skat. 1.1. att.)

1.1.attēls.

1.2. Aizveriet un atveriet ķēdi.

1.3. Pārliecinieties, ka spoles elektriskās ķēdes slēgšanas brīdī vienā no spolēm rodas indukcijas strāva, kas ir nekustīga attiecībā pret pirmo, vienlaikus ievērojot galvanometra adatas novirzes virzienu.

1.4. Iedarbiniet spoli, kas savienota ar galvanometru attiecībā pret spoli, kas savienota ar līdzstrāvas avotu.

1.5. Pārliecinieties, ka galvanometrs nosaka elektriskās strāvas parādīšanos otrajā spolē ar jebkuru tās kustību, savukārt galvanometra bultiņas virziens mainīsies.

1.6. Veikt eksperimentu ar galvanometram pievienotu spoli (skat. 1.2. att.)

1.2.attēls.

1.7. Pārliecinieties, vai indukcijas strāva rodas, kad pastāvīgais magnēts pārvietojas attiecībā pret spoli.

1.8. Veiktajos eksperimentos izdariet secinājumu par indukcijas strāvas cēloni.

2. Lenca likuma izpildes pārbaude.

2.1. Atkārtojiet eksperimentu no 1.6. punkta (1.2. att.)

2.2. Katram no 4 šī eksperimenta gadījumiem uzzīmējiet diagrammas (4 diagrammas).

2.3.attēls.

2.3. Katrā gadījumā pārbaudiet Lenca noteikuma izpildi un aizpildiet tabulu 2.1 atbilstoši šiem datiem.

2.1. tabula.

N pieredze	Indukcijas strāvas iegūšanas metode
	Magnēta ziemeļpola pievienošana spolei				palielinās
	Magnēta ziemeļpola noņemšana no spoles				samazinās
	Magnēta dienvidu pola ievietošana spolē				palielinās
	Magnēta dienvidu pola noņemšana no spoles				samazinās

3. Izdarīt slēdzienu par veikto laboratorijas darbu.

4. Atbildiet uz drošības jautājumiem.

Testa jautājumi:

1. Kā slēgtai ķēdei jāpārvietojas vienmērīgā magnētiskajā laukā translācijas vai rotācijas virzienā, lai tajā rastos induktīvā strāva?

2. Paskaidrojiet, kāpēc induktīvajai strāvai ķēdē ir tāds virziens, ka tās magnētiskais lauks novērš tās cēloņa magnētiskās plūsmas izmaiņas?

3. Kāpēc elektromagnētiskās indukcijas likumā ir zīme "-"?

4. Magnetizēts tērauda stienis izkrīt caur magnetizētu gredzenu pa savu asi, kura ass ir perpendikulāra gredzena plaknei. Kā mainīsies strāva ringā?

Uzņemšana laboratorijas darbā 11

1. Kā sauc magnētiskā lauka jaudas raksturlielumu? Tās grafiskā nozīme.

2. Kā tiek noteikts magnētiskās indukcijas vektora modulis?

3. Sniedziet magnētiskā lauka indukcijas mērvienības definīciju.

4. Kā tiek noteikts magnētiskās indukcijas vektora virziens?

5. Formulējiet karkasa likumu.

6. Pierakstiet magnētiskās plūsmas aprēķināšanas formulu. Kāda ir tā grafiskā nozīme?

7. Definējiet magnētiskās plūsmas mērvienību.

8. Kas ir elektromagnētiskās indukcijas fenomens?

9. Kāds ir lādiņu atdalīšanās iemesls vadītājā, kas pārvietojas magnētiskajā laukā?

10. Kāds ir iemesls lādiņu atdalīšanai stacionārā vadītājā mainīgā magnētiskajā laukā?

11. Formulējiet elektromagnētiskās indukcijas likumu. Pierakstiet formulu.

12. Formulējiet Lenca likumu.

13. Izskaidrojiet Lenca likumu, kas balstīts uz enerģijas nezūdamības likumu.