A fala é um canal para o desenvolvimento do intelecto,
quanto mais cedo a língua é aprendida,
mais fácil e completo o conhecimento será assimilado.
Nikolai Ivanovich Zhinkin,
linguista e psicólogo soviético
A fala é concebida por nós como uma categoria abstrata, inacessível à percepção direta. Entretanto, este é o indicador mais importante da cultura de uma pessoa, seu intelecto e, uma forma de conhecer as complexas relações da natureza, das coisas, da sociedade e transmitir essas informações através da comunicação.
Obviamente, tanto aprendendo quanto já usando alguma coisa, cometemos erros por incapacidade ou ignorância. E a fala, como outros tipos de atividade humana (em que a linguagem é um componente importante), não é exceção nesse aspecto. Todas as pessoas cometem erros, tanto na fala quanto na fala. Além disso, o conceito de cultura da fala, como ideia de "", está indissociavelmente ligado ao conceito de erro de fala. Na verdade, estas são partes de um processo, o que significa que, buscando a perfeição, devemos ser capazes de reconhecer os erros de fala e erradicá-los.
Tipos de erros de fala
Primeiro, vamos ver o que são erros de fala. Erros de fala são quaisquer casos de desvio das normas linguísticas atuais. Sem o seu conhecimento, uma pessoa pode viver normalmente, trabalhar e se comunicar com os outros. Mas a eficácia das ações tomadas em certos casos pode sofrer. A este respeito, existe o risco de ser mal compreendido ou mal compreendido. E em situações em que nosso sucesso pessoal depende disso, isso é inaceitável.
O autor da classificação dos erros de fala abaixo é o Doutor em Filologia Yu. V. Fomenko. Sua divisão, a nosso ver, é a mais simples, desprovida de pretensão acadêmica e, portanto, compreensível até mesmo para quem não possui educação especial.
Tipos de erros de fala:
Exemplos e causas de erros de fala
S. N. Zeitlin escreve: “A complexidade do mecanismo de geração da fala atua como um fator que contribui para a ocorrência de erros de fala.” Vamos considerar casos especiais, com base na classificação dos tipos de erros de fala proposta acima.
Erros de pronúncia
Erros de pronúncia ou pronúncia ocorrem como resultado da violação das regras da ortoepia. Em outras palavras, o motivo está na pronúncia incorreta de sons, combinações de sons, estruturas gramaticais individuais e palavras emprestadas. Eles também incluem erros acentos - violação das normas de estresse. Exemplos:
Pronúncia: “claro” (e não “claro”), “poshti” (“quase”), “enredo” (“paga”), “precedente” (“precedente”), “iliktrichesky” (“elétrico”), “ colidor” (“corredor”), “laboratório” (“laboratório”), “mil” (“mil”), “agora” (“agora”).
estresse: “chamadas”, “diálogo”, “contrato”, “catálogo”, “viaduto”, “álcool”, “beterraba”, “fenômeno”, “motorista”, “especialista”.
Erros léxicos
Erros lexicais - violação das regras do vocabulário, em primeiro lugar - o uso de palavras em significados incomuns, distorção da forma morfêmica das palavras e as regras de concordância semântica. São de vários tipos.
O uso de uma palavra em um sentido incomum. Este é o erro de fala lexical mais comum. Dentro deste tipo, existem três subtipos:
- Misturando palavras com significado próximo: "Ele leu o livro de volta."
- Misturando palavras que soam semelhantes: escavadeira - escada rolante, orelha - colosso, indiana - peru, simples - comum.
- Misturando palavras que são semelhantes em significado e som: assinante - assinatura, destinatário - destinatário, diplomata - diplomata, bem alimentado - bem alimentado, ignorante - ignorante. "Caixa para viagens de negócios" (necessário - destacado).
escrita de palavras. Exemplos de erros: Georgiano, heroísmo, trabalhadores subterrâneos, enrolador.
Violação das regras de concordância semântica de palavras. A concordância semântica é a adaptação mútua das palavras ao longo da linha de seus significados reais. Por exemplo, você não pode dizer: Eu levanto este brinde", já que "levantar" significa "mover", o que não é consistente com o desejo. “Através da porta escancarada” é um erro de fala, porque a porta não pode estar entreaberta (levemente aberta) e escancarada (bem aberta) ao mesmo tempo.
Isso também inclui pleonasmos e tautologias. Pleonasmo é uma frase em que o significado de um componente está inteiramente incluído no significado de outro. Exemplos: “Mês de maio”, “rota de trânsito”, “endereço de residência”, “grande metrópole”, “chegar na hora”. Uma tautologia é uma frase cujos membros têm a mesma raiz: “A tarefa foi definida”, “Uma organização pública atuou como organizadora”, “Desejo-lhe longa longevidade criativa”.
Erros fraseológicos
Erros fraseológicos ocorrem quando a forma das unidades fraseológicas é distorcida ou são usadas em um significado incomum. Yu. V. Fomenko distingue 7 variedades:
- Alterando a composição lexical de uma unidade fraseológica: “Enquanto a essência e o caso” em vez de “Enquanto o tribunal e o caso”;
- Truncamento de uma unidade fraseológica: “Foi justo ele bater na parede” (fraseologismo: “bater a cabeça na parede”);
- Expansão da composição lexical de uma unidade fraseológica: “Você virou para o endereço errado” (fraseologismo: entre em contato com o endereço);
- Distorção da forma gramatical de uma unidade fraseológica: "Eu não suporto ficar sentado com as mãos cruzadas." Correto: "difícil";
- Contaminação (associação) de unidades fraseológicas: “Você não pode fazer tudo à toa” (uma combinação de unidades fraseológicas “sem mangas” e “dobrado à toa”);
- A combinação de pleonasmo e unidade fraseológica: "Uma bala perdida aleatória";
- O uso de unidades fraseológicas em um significado incomum: "Hoje vamos falar sobre o filme de capa a capa."
Erros morfológicos
Erros morfológicos são a formação incorreta de formas de palavras. Exemplos de tais erros de fala: “assento reservado”, “sapatos”, “toalhas”, “mais barato”, “cem e quinhentos quilômetros”.
Erros de sintaxe
Erros de sintaxe estão associados a uma violação das regras de sintaxe - a construção de frases, as regras para combinar palavras. Existem muitas variedades deles, então daremos apenas alguns exemplos.
- Correspondência errada: “Há muitos livros no armário”;
- Má gestão: "Pagar a tarifa";
- Ambiguidade sintática: "Ler Mayakovsky causou uma forte impressão"(Maiakovsky leu ou você leu as obras de Mayakovsky?);
- Deslocamento estrutural: “A primeira coisa que peço de você é sua atenção.” Correto: “A primeira coisa que peço é atenção”;
- Palavra correlativa extra na frase principal: "Estávamos olhando para aquelas estrelas que pontilhavam todo o céu."
Erros de ortografia
Esse tipo de erro ocorre devido ao desconhecimento das regras de ortografia, hifenização, abreviação de palavras. característica da fala. Por exemplo: “O cachorro latiu”, “sente-se nas cadeiras”, “venha para a estação de trem”, “Russo. idioma", "grama. erro".
Erros de pontuação
Erros de pontuação - uso incorreto de sinais de pontuação com.
Erros de estilo
Dedicamos um tópico separado a este tópico.
Maneiras de corrigir e prevenir erros de fala
Como evitar erros de fala? Seu trabalho de fala deve incluir:
- Lendo ficção.
- Visitar teatros, museus, exposições.
- Comunicação com pessoas educadas.
- Trabalho constante para melhorar a cultura da fala.
Curso online "Língua russa"
Os erros de fala são um dos tópicos mais problemáticos que recebem pouca atenção na escola. Não há tantos tópicos no idioma russo nos quais as pessoas cometem erros com mais frequência - cerca de 20. Decidimos dedicar o curso "" a esses tópicos. Na sala de aula, você terá a oportunidade de desenvolver a habilidade de escrita competente usando um sistema especial de múltiplas repetições distribuídas do material por meio de exercícios simples e técnicas especiais de memorização.
Fontes
- Bezzubov A. N. Introdução à edição literária. - São Petersburgo, 1997.
- Savko I. E. Fala básica e erros gramaticais
- Sergeeva N. M. Discurso, erros gramaticais, éticos, factuais ...
- Fomenko Yu. V. Tipos de erros de fala. - Novosibirsk: NGPU, 1994.
- Zeitlin S. N. Erros de fala e sua prevenção. – M.: Iluminismo, 1982.
Sintaxe como a doutrina de uma frase, uma sentença e um todo sintático complexo. regras sintáticas. A frase e seus tipos. Tipos de conexões de palavras em uma frase. Sinonímia de frases. Erros na coordenação e gestão.
Frase. Tipos de propostas por composição, propósito, coloração emocional. Divisão atual de propostas. Uso estilístico de diferentes tipos de frases. Os principais erros na construção e uso de frases simples e complexas.
Identificação, explicação e correção de vários tipos de erros de sintaxe.
Perguntas ao tópico:
Liste as diferenças entre as unidades básicas de sintaxe - frases e sentenças.
Descreva os tipos de conexões de palavras na frase.
Frase e afirmação: correlação de conceitos.
Liste os tipos de frases por composição, propósito, coloração emocional.
Quais são os principais erros na construção e uso de frases simples e complexas.
Familiarize-se com as regras para coordenar o sujeito e o predicado
| O verbo é usado no plural | O predicado é usado no singular |
| 1. Com substantivos-sujeitos, palavras expressas maioria,minoria,vários( e similar):
|
|
Completoexercício:expliquePor quêpredicadodentropropostasusadodentroFormatopluralouo úniconúmeros:
Cem anos se passaram.
Todo alpinista e atleta sabe como as montanhas são perigosas.
Três telefones sobre a mesa tocaram ao mesmo tempo.
Há apenas vinte de nós sentados.
A maioria dos escritores rejeitou fortemente as correções do editor.
2. Determinarestruturatexto(revelarquantiasugestões)
Familiarize-se com os tipos de erros de sintaxe
ERROS DE SINTAXE
Erros para diferentes casos de concordância (não há unidade na forma de gênero, número ou caso)
Erros para diferentes casos de controle (se o verbo requer controle em outro caso)
Misturar as formas curta e completa do adjetivo como predicado.
Violação da correlação aspectual e temporal dos verbos em um contexto.
Erros com membros homogêneos da frase:
associação sobre os direitos de membros homogêneos de palavras que denotam espécies e conceitos genéricos
associação sobre os direitos de membros homogêneos de palavras pertencentes a diferentes partes do discurso.
Violação da ordem das palavras em circulação participial.
Uso incorreto do turnover participial (o particípio e o verbo - o predicado deve denotar a ação de uma pessoa).
Violação das regras para colocar palavras em uma frase.
Duplicação do assunto.
Remoção da oração subordinada da palavra definida, criando ambiguidade do enunciado.
Estabelecimento de relações de homogeneidade entre um membro de uma frase simples e uma parte de uma frase complexa.
A ausência de uma conexão lógica entre as partes de uma frase complexa.
Desordenar uma frase complexa com cláusulas.
Uma mistura de discurso direto e indireto.
Violação da coordenação do sujeito e do predicado.
Completoexercício.Determinarerrosdentroprédioofertas.Consertá-lo.
Gorky nasceu em Nizhny Novgorod e passou a infância nas margens do grande rio.
Como sua mãe escreveu, Dunya estava pronta para fazer qualquer coisa para ajudar seu irmão.
O ensaio descreveu bem o entorno da escola.
É difícil lidar com um homem se você sabe que ele é um verdadeiro hipócrita.
No campo do desenvolvimento de software de computador, por muitos anos, os Estados Unidos foram os primeiros.
Andar no mato, é tão bom respirar.
Não me senti confortável lendo este livro.
Tema: Pontuação. Regras para o uso de sinais de pontuação.
Pontuação em frases simples: um traço entre sujeito e predicado; travessões em frases elípticas e incompletas; sinais de pontuação com membros homogêneos de uma frase, com membros isolados de uma frase, com membros esclarecedores, explicativos e de ligação de uma frase, com construções introdutórias e plug-in; com apelos, interjeições, partículas.
Pontuação em frases complexas: sinais de pontuação em frases compostas, complexas e sem união; pontuação no discurso direto, indireto e indevidamente direto. Princípios de pontuação.
Análise gramatical de frases relacionadas à colocação de sinais de pontuação.
Ditado de controle com análise posterior.
Tarefas práticas.
1. reescrever,arranjarsinaispontuação.Porreferências:palavraGRAÇAS Apode sersobressairdentroqualidadegerúndiosepretexto.Sinaispontuaçãoexibidodentrocasousargerúndios(istorespostasnoperguntaO QUEFAZENDO?).Pretextonãorequersinaispontuação(elerespostasnoperguntaGRAÇAS AO QUE,A QUEM?).
1. O paciente se recuperou rapidamente graças aos cuidados dos médicos. 2. No dia da alta hospitalar, o paciente apertou a mão do médico em agradecimento pelo tratamento. 3. Graças à hospitalidade da anfitriã por sua hospitalidade, os turistas começaram a se reunir na estrada. 4. Graças a uma recepção calorosa, os turistas cansados descansaram rapidamente. 5. Graças ao comissionamento de uma antena potente, moradores de áreas remotas podem receber transmissões de TV. 6. Graças à reconstrução da planta de construção de casas, sua capacidade quase dobrou.
2. Arranjosinaispontuaçãodentrosubordinado complexoofertas.
1. Konovalov expressou sua alegria de tal maneira que estremeci. 2. Sentado à minha frente e abraçando os joelhos com as mãos, colocou o queixo sobre eles de modo que a barba cobriu as pernas. 3. Ele obviamente não esperava que a conversa com aquele maltrapilho de bigode terminasse tão rápido e insultantemente. 4. Ficou claro que Chelkash acabara de acordar. 5. Izergil olhou para as silhuetas daquelas pessoas que foram para o mar. 6. Pode-se apenas imaginar como e quando as pessoas aprenderam a nadar em jangadas e barcos. 7. Ele achava que seu trabalho não parecia em vão. 8. Quando chegamos, meu pai me mostrou vários poleiros e jangadas grandes, que ele pescou sem mim. 9. Percebi que o carro parou quando um ponto branco de uma lanterna elétrica começou a piscar.
Capítulo4. TextoComo asFalatrabalhar.
Requisitos de conhecimento:
Conhecer a estrutura do texto, o conceito de "todo sintático complexo" e seus tipos, formas de conexão das frases no texto, estilos funcionais da linguagem literária, o conceito de gênero, gêneros do discurso oral e escrito, gêneros de ensino e discurso científico.
Requisitos de Habilidade:
Ser capaz de escolher um gênero, composição de texto e linguagem significa dependendo do tema, objetivo, destinatário e situação de comunicação.
Correspondência errada: Juventude amor ir ao teatro (curtir); Bola de cachorro viu gato e perseguido atrás dela (viu e perseguiu); jovem a engenheira Irina Petrovna entrou na oficina (jovem); Eu moro na cidade Tyumen(Tyumen); O menino cresceu redondoórfão (redondo).
Má gestão: De acordo com ordens reitor (por ordem), chefe departamentos(departamento), pagar para viajar(pagar a tarifa, pagar a tarifa); preocupado sobre você(para você), vantagem sobre o inimigo(antes), especifique sobre deficiências(para deficiências), revisão por artigo(sobre o artigo), insatisfação para baixos salários(baixo salário), veio Da universidade(de), anotado sobre o sucesso(sucesso), confiança em vitória(vitória), lamenta sobre isso(nisto), na chegada lembrado (na chegada).
Duplicação pronominal do sujeito: Yakushev - ele nosso governador; Crianças - elas adora fazer brincadeiras; Sol - isto já quente; Tânia - ela é aluno muito inteligente.
Construção incorreta do predicado: vou crescer e jogador de futebol(jogador de futebol); Os mecanismos devem ser desligado e bloqueado depois do trabalho (desligado e trancado); O menino sonhava em ser marinheiro(marinheiro).
Falta de tipos de correlação temporal de verbos-predicados: De volta do trabalho jantou, e depois Eu li(reverenciado); estudantes pegou cadernos e preparado para a palestra (prepare-se); Garotas sorriu e assistindo um para o outro (olhou); portas fechado, e o ônibus começa a caminho de um lugar (iniciado).
Ignorando membros da frase: O motorista acendeu a luz da cabine e (?) partiu ( ônibus mudou-se); Na fogueira (?) as melhores pessoas da aldeia ( presente); Há (?) escritores pendurados na parede ( retratos de escritores); Na primavera, o gelo quebra no rio, (?) Transborda, inunda suas margens ( ela/rio); O quiosque vende (?) atores de cinema ( retratos/fotos de atores).
Ordem de palavras errada: Os moradores da área afetada pelas enchentes receberam assistência oportuna; Vimos uma árvore a vinte passos de distância; Nosso país precisa de pessoas inteligentes; Rybtrest começa a recrutar jovens com menos de 25 anos para pesca expedicionária; A melhor leiteira da fazenda coletiva Marusinsky Kozlova M.P. no vigésimo oitavo dia após o parto, recebeu 37 litros de leite de uma vaca chamada Maruska; O dono empurrou o cachorro com o pé, que imediatamente se ofendeu e fugiu.
Link sintático duplo: Os moradores exigiam solução de problemas e reparos (exigiam reparos ou liquidação de reparos?); Pediu licença sem remuneração e passagem (pediu passagem ou licença sem passagem); Formação de caçadores para o extermínio de lobos e dos responsáveis pela realização deste evento.
Ambiguidade sintática: Ler Yevtushenko causou uma impressão indelével (ler Yevtushenko ou ler suas obras?); Retorno de crianças (crianças devolvidas ou alguém as devolveu); a história do escritor emocionou a todos (contada pelo escritor ou a história que ele escreveu).
Violação da conexão sintática de revoluções com preposições exceto, além de, em vez de, junto com(essas voltas devem ser controladas por verbos predicados): Além dos esportes, Leia livros; Junto com o choque psicológico, Com o incêndio, as pessoas perderam suas casas.
Gerúndio livre (independente): voltando para casa depois da escola, o gatinho vai me encontrar com um miado alegre; Aprendeu sobre a competição, eu tinha vontade de participar; O menino levou o cachorro alegremente abanando o rabo; Andando pelo corredor encontrou um lápis; Correndo debaixo de uma árvore, a chuva acabou; Filmando "Filha Americana", a dor liberou Shakhnazarov; Estar inconsciente, Ele foi levado ao hospital.
Estabelecendo relações de homogeneidade entre membros de uma frase simples e partes de uma frase complexa: O menino estava esperando a noite e quando a mãe virá; Andando no frio e se não tome cuidado, você pode pegar um resfriado; eu não gosto de ficar doente e quando Estou sendo criado.
Deslocamento estrutural(o falante constrói o início da frase de acordo com um modelo e o final de acordo com outro): A última coisa que vou parar é está em construção trabalho de controle (este projeto); A principal coisa a prestar atenção é a alfabetização deles(isso é alfabetização); A primeira coisa que eu te pergunto é sobre disciplina(isso é disciplina); A única coisa que falta aqui esta lista referências (esta é uma lista de referências); Quando Bazarov não queria ver ninguém, e isto ele foi a algum lugar (então ele foi a algum lugar).
Misturar discurso direto e indireto(falta de substituição necessária de pronomes de primeira pessoa por pronomes de terceira pessoa, etc.): O professor disse que EU Verifica todas as notas (ele vai conferir...); Bazárov disse que minha avô arou a terra (seu avô); Pushkin escreve que bons sentimentos eu liroy despertei que em nossa era cruel eu elogiei liberdade; Meu irmão me disse em confiança que EU hoje Vou para o primeiro encontro.
Escolha errada da palavra união ou aliada: O assunto foi discutido com o reitor, Onde uma decisão foi tomada (e foi...); Não pode aturar isso quando os alunos chegam atrasados, falam palavrões e fumam na entrada (com o fato de...); Peguei emprestado um livro da biblioteca Onde existem todas as regras de ortografia e pontuação (em que); Estou atrasado, Porque engarrafamentos em todos os lugares (porque; sindicato Porque não em linguagem literária).
Duplicação de sindicatos: Na escuridão ele sentiu Até parece alguém o está seguindo; Ele disse, Até parece já escreveu um trabalho de conclusão de curso.
Colocação incorreta de partes de uma união composta: fomos Não somente Na conferência, mas também fez um relatório (Nós não apenas fomos, mas também falamos; o romance de Bulgakov "O Mestre e Margarita" faz Não somente pense alto, mas também educa (não só faz pensar, mas também...); Na floresta nós coletamos Não somente muitos cogumelos e bagas, mas também pegamos um esquilo (não apenas coletamos ..., mas também pegamos ...).
Palavra relativa extra na oração principal(pronome demonstrativo): Nós olhamos para Essa as estrelas que pontilhavam o céu; O cachorrinho rolou volume um chão molhado; Entrou este professor que ensina física.
Uso simultâneo de um sindicato subordinado e coordenador: Quando o fogo começou, e as pessoas não estavam perdidas, mas a extinguiram; Se um vai chover, uma nos escondemos debaixo de uma árvore; Para ser saudável, e Aqui eu vou para o esporte.
Diversidade de estrutura das partes homogêneas da sentença complexa não sindical: O seguinte pode ser dito sobre o relatório do aluno: o relatório não é bastante corresponde tema; é desejável usar mais fatos; não especificado prático significado a pesquisa realizada (Pode-se dizer o seguinte sobre o relato do aluno: correspondência incompleta ao tema, uso insuficiente dos fatos, falta de indicação de significado prático ...).
21. Violação dos limites da proposta: Quais alunos estão atrasados, interferem nos demais; Depois da escola, pensei e decidi. O que precisa ser aprendido mais. E entrei na universidade (Depois da escola, pensei e decidi que precisava estudar mais e entrei ...).
Instituição de ensino do orçamento do estado
ensino médio profissionalizante
região de Moscow
"NUT-ZUEVSK FACULDADE DE MEDICINA"
DESENVOLVIMENTO METODOLÓGICO
AULA PRÁTICA PARA ESTUDANTES
Tema:
Disciplina: "Língua russa e cultura da fala"
Especialidade: "Farmácia"
II curso
Compilado por:
professora
O.I. Filippova
Orekhovo-Zuevo
ano 2013
Tema: "Sintaxe. O uso de construções sintáticas na fala.
Erros e como corrigi-los"
Objetivo da aula: depois de estudar o tema, o aluno deve:
Conhecer:
unidades básicas de sintaxe;
os principais tipos de normas sintáticas e sintaxe-estilísticas da língua literária russa;
razões para variação na gestão e reconciliação;
causas de erros sintáticos e sintáticos e formas de eliminá-los.
Ser capaz de:
construa seu discurso de acordo com as normas sintáticas e sintático-estilísticas da fala oral e escrita da língua literária russa:
observar as regras de coordenação e gestão em frases e sentenças;
usar construções sinônimas para expressar as principais relações semânticas;
levar em conta a coloração estilística dos meios sintáticos na fala oral e escrita;
construir corretamente frases com membros homogêneos e isolados;
construir frases complexas corretamente.
reconhecer e corrigir erros e imprecisões em sua fala oral e escrita de acordo com as normas sintáticas e sintastico-estilísticas da fala oral e escrita da língua literária russa.
Duração da aula: 2 aulas de 45 min. (90 minutos).
Tipo de aula: prático
Literatura:
L.A. Vvedenskaya, M.N. Cherkasova, "Língua russa e cultura da fala", Rostov-on-Don, "Phoenix", 2003, pp. 163-187;
L.A. Vvedenskaya, "Culture of Speech", Rostov-on-Don, "Phoenix", pp. 375-410.
Grekov V. F. "Língua russa". Subsídio, Moscou: Educação, 2002, pp. 31 - 35.
Adicional:
A.D. Deikina, T.M. Pakhnova, “Língua russa. Um livro prático para alunos do ensino médio”, “Verbum-M”, 2003, pp. 121 – 164.
Plano de aula.
I. Momento organizacional - 3 min.
II. Verificando o conhecimento inicial
Teste de fronteira - 10 min.
III. Mensagem do professor - 15 min.
I.Y. Trabalho independente dos alunos
com material teórico - 20 min.
Y Conclusão de tarefas práticas
seguido de uma verificação coletiva - 30 min.
Y I. Verificação final. Teste atual - 10 min.
YII. Resumindo a lição. Lição de casa - 2 min.
Orientações para o trabalho em sala de aula e para o trabalho independente.
EU. Organizando o tempo.
1. Verifique sua prontidão para a aula: aparência (presença de roupão), cadernos para material teórico e tarefas práticas.
2. Abra os cadernos para o material teórico, anote o tema da lição.
Familiarize-se com a relevância deste tópico.
II. Verificação de conhecimentos prévios sobre o tema.
Testes de fronteira.
Conclua a tarefa de teste (Anexo 1) e apresentá-lo ao seu professor.
III. Formação de novos conhecimentos.
Trabalho independente com material teórico (Apêndice 2).
Leia o material apresentado no bloco informativo, descreva as principais disposições em forma de plano.
III. Cumprimento de tarefas práticas com posterior verificação mútua por verificação.
Abra a parte prática (Anexo 3) e concluir as tarefas Nº __________________
_________________________________________________________________________________
III. Checagem final.
Complete a tarefa do teste atual (Apêndice 4). Envie para seu professor para revisão.
Trabalho de casa:
Aprenda o material teórico (compêndio). Familiarize-se com o material estudado na literatura educacional.
Anexo 1
TESTE DE FRONTEIRA
(normas morfológicas)
Indique o número de exemplos em que foi cometido um erro na formação de formas de palavras
2) cem gramas
3) de acordo com sua ordem
4) riu alegremente
1) queimar as provas
2) oito quilos
3) professores
4) em cento e cinquenta e seis casos
1) nenhuma fábula
2) mais alto
3) médicos maravilhosos
4) até quarenta graus
1) cerca de seiscentos metros
2) tirar da princesa
4) sem meias
1) ambas as namoradas
2) mais alto
3) em dois mil e três
4) colheita de laranjas
1) seu chapéu
2) com sessenta rublos
3) as férias começaram
4) duzentos metros
Anexo 2
BLOCO DE INFORMAÇÕES
Sintaxe. Normas sintáticas da língua russa.
Sintaxe (do grego.Sintaxe - acoplamento, conexão) - Este é um ramo da ciência da linguagem que estuda as leis de organização do discurso coerente, formas de conectar palavras no processo de comunicação.
As unidades básicas de sintaxe são - frase e frase.
A frase não tem significado comunicativo independente; faz parte da frase e ocupa um lugar subordinado na sintaxe.
A frase tem significado gramatical.
Para ilustrar, o exemplo do acadêmico L.V. Shcherba, que construiu tal proposta: A brilhante kuzdra shteko ergueu o bokra e enrolou o bokra.
Uma pessoa russa entende a estrutura gramatical deste texto: é claro que glokaya é um adjetivo associado ao substantivo kuzdra em zh. R. e I.p.
A base gramatical da frase (sujeito e predicado) também é facilmente distinguida. Podemos até destacar predicados homogêneos.
Normas/erros sintáticos.
Ordem das palavras em uma frase
A moto bateu no bonde.
Você entendeu imediatamente o significado desta frase? É preciso algum esforço de pensamento para entender que o culpado do acidente não foi uma bicicleta, mas um bonde, enquanto a bicicleta acabou por estar no papel de “vítima”.
Em russo, a ordem das palavras (a ordem dos membros da frase) é relativamente livre: não há um lugar estritamente fixo para um ou outro membro principal ou menor da frase.
No entanto, há uma ordem aceita e mais comum dos membros da proposta - direto ordem e desvios dela - de volta ordem (inversão).
DIRETO: Uma grande nuvem cobre lentamente os raios do sol.(definição acordada antes do substantivo ser definido) - sujeito - a circunstância do modo de ação precede o predicado - o predicado (após o sujeito) - a adição (segue o predicado) - a definição inconsistente (após o substantivo ser definido).
Para que o discurso não seja deprimentemente monótono, os escritores usam a ordem inversa das palavras em uma frase.
INVERSÃO (de volta):
Exemplo: Para enfatizar a ação denotada pelo predicado, ou o signo expresso por ele, o predicado é frequentemente colocado antes do sujeito.
Meus problemas acabaram (A. Kuprin); As noites de inverno são boas (M. Makarenko); Ele chega em quatro dias. Azamat para a fortaleza (M.Yu. Lermontov).
Para aumentar a expressividade da fala, a inversão também pode ser aplicada a membros menores da frase (último exemplo).
Conclusão: A disposição das palavras em uma frase depende de qual objetivo estabelecemos para nós mesmos ao criar essa frase.
Assim, a proposta está dividida em duas partes. (divisão real):
1º – a Fundação declarações (tema): é o que sabemos do texto anterior ou do próprio cenário do discurso.
2º - núcleo declarações (rema):é algo novo, algo pelo qual a própria proposta é construída.
Desordem da ordem das palavras
Recebemos não apenas um livro didático, mas também uma coleção de exercícios.
Aqui estamos lidando com uma violação da ordem das palavras com uma dupla conjunção "não apenas, mas também". Estará certo: Recebemos não apenas um livro didático, mas também uma coleção de exercícios.
Acordo de predicado
1. Há cinco alunos no círculo.
Coma ou -yut? Ambas as formas são aceitáveis: a primeira mostra a quantidade como um, significando ação conjunta, no segundo separado sua comissão.
Comparar: Envie cinco soldados alce em reconhecimento (grupo)
Envie cinco soldados raposas em reconhecimento (cada um com sua tarefa).
2. Com numerais dois três quatro, que fazem parte do sujeito, o predicado geralmente é colocado no plural. h.
Três casas são chamadas para a noite. Quatro cães seguiram a carruagem.
3. Nas palavras muito, um pouco, um pouco, muito, muito, muito o predicado, via de regra, é colocado no singular.
Havia muitos livros nas prateleiras. Muitas crianças anualmente têm um descanso no país.
4. Se o sujeito contém uma entidade coletiva com um significado quantitativo (maioria, minoria, série, parte, etc.), então o predicado pode ser colocado na forma de unidades. horas e mais h.
A maioria dos delegados chegou (chegou) ao congresso.
5. Irmão e irmã deixei para a aldeia (ambas as pessoas são iguais em suas ações (sujeito - combinação irmão e irmã).
Irmão e irmã deixei para a aldeia (o personagem principal (sujeito) é o irmão, e a irmã é o acompanhante (adição).
harmonização de definições
Órfão redondo, órfão redondo
A definição para substantivos do gênero geral é colocada na forma m.r. ou f.r. dependendo de que gênero a pessoa é denotada pelo substantivo.
Um valentão terrível, um valentão desesperado, um glutão terrível, um trapaceiro incorrigível, sujo.
Nossa família ocupa dois grandes (grandes) quartos.
Ambas as formas de acordo são aceitáveis, embora a primeira seja menos comum.
A definição é colocada na forma de unidades. horas, se no sentido se referir não apenas à primeira entidade (mais próxima), mas também às demais.
Ganso selvagem e pato voaram primeiro - não poderia ser um ganso selvagem e um pato doméstico.
Seu magnífico casaco de pele e chapéu não impressionou - o significado tanto do casaco de pele quanto do chapéu são magníficos
A definição é colocada no plural quando pode não estar claro se se refere apenas à entidade mais próxima ou a toda a série de membros homogêneos.
O quarto tinha um guarda-roupa marrom e um sofá. Um menino e uma menina de dez anos passaram.
Como você diria : faz tempo que não vejominha (ou meu) irmão e irmã?
Correspondência de aplicativos.
Na cidade de Orel, mas na estação de Orel.
Os nomes das cidades são geralmente aceita em todos os casos com uma palavra definida: na cidade de Moscou, perto da cidade de Smolensk.
Nomes de cidades compostas geralmente não concordam: Em Mineralnye Vody
Os nomes dos rios são geralmente aceita com palavra definida: no rio Dnieper, entre os rios Ob e Yenisei, perto do rio Vístula.
No entanto, nomes de rios obscuros não concordam: no rio Ros, um afluente do rio Seversky Donets.
Nomes de lagos, baías, estreitos, baías não concordo com nomes genéricos: nos lagos Elton e Baskunchak, perto do Golfo do Alasca, no Bósforo, no Corno de Ouro.
Os nomes de ilhas, penínsulas, montanhas, cadeias montanhosas, desertos, via de regra, também não concordo: na ilha de Novaya Zemlya, perto da ilha de Madagascar, no deserto de Karakum, perto do Cabo Chelyuskin.
- Pessoas conhecidas concordam nomes comumente usados na fala: na Ilha Sakhalin - a metade norte da Ilha Sakhalin. (duas opções)
Nomes de estações, portos não concordo: no porto de Odessa, na estação Moscou-Passageiro.
Nomes de ruas em forma de f.r. aceita, descanso não concordo: na Rua Sretenka, na esquina da Rua Arbat, perto da Rua Oleniy Val.
Nomes astronômicos não concordo: órbita do planeta Marte.
Nomes de unidades administrativo-territoriais estrangeiras não concordo: em Michigan
Nomes de repúblicas estrangeiras aceita, se terminarem em –iya, outros nomes não concordo: Na República da Bolívia, comércio entre a Rússia e a República da Índia, na República de Cuba (Chipre).
Violação do acordo.
O jovem médico veio à recepção.
Aqui estamos lidando com uma violação de acordo entre o sujeito "médico" definição de "jovem", o que é inaceitável. E o desencontro entre o sujeito e o predicado (o médico veio) é uma opção válida. Estará certo: O jovem médico veio (ou veio) à consulta ( quando se trata de mulheres).
Ao controle
Esta é a conexão entre os membros da frase, que encontra sua expressão na escolha correta da forma 9 com ou sem preposição).
A) design imprevisível pagar (o quê?) viagens, mão de obra de trabalhadores, despesas de viagem de negócios.
B) Construção preposicional pagar (para quê?) tarifa.
C) Em outros casos, as construções são iguais
Ande de bonde - ande de bonde, peça ajuda - peça ajuda.
Culpa (preposições sinônimas, embora sejam diferentes em LZ: “dentro de algo”, “na superfície de algo”)
MAS) NO: - com objetos geográficos: na cidade, na Bielorrússia
dentro de casa: no cinema, no teatro, no circo (se queremos dizer uma performance, performance, então AT uma performance, em um concerto, na ópera).
B) NA: - com nomes de montanhas (no singular h) e áreas montanhosas: no Monte Ararat, no Cáucaso (com nomes de montanhas no plural - V.: nos Alpes, nos Pirineus)
Com os nomes dos veículos: no trem, no metrô (se dentro do veículo - no trem)
Com os nomes das ilhas, penínsulas: em Kamchatka, em Taimyr
EM - DE, EM - DE: foi para a Crimeia - retornou da Crimeia (às vezes: foi para a região do Volga - retornou da região do Volga), foi para os Urais - retornou dos Urais.
OVER e FOR: “Estudar um objeto sem interferir em seu “comportamento” (Assista as estrelas)“Estudar o fenômeno e regulá-lo » (observação de animais experimentais)
Software: Sentimos sua falta por você ou por você:
com o pronome de 3ª pessoa, PO governa D.p. (para ele, para eles)
com pronomes de 1ª e 2ª pessoa é combinado com P..p. (saudades)
Interrupção do controle
É necessário distinguir entre construções com palavras de significado próximo e frases com controles diferentes.
Superioridade sobre algo - vantagem sobre algo;
Confiança em algo - crença em algo;
pagar a tarifa - pagar a tarifa
Erros de sintaxe são cometidos nas seguintes frases:
Certificando-se de que não há mais nadaa partir de (fora) os oradores não podem ser retirados, decidimos encerrar o debate.
NO(at) na primeira fase do concurso, podem concorrer alunos e funcionários do instituto.
Muitas vezes, em frases com duas ou mais palavras de controle, há adição geral. Tais construções estão corretas se as palavras de controle exigirem o mesmo caso e preposição: ler e esboçar um livro, falar e escrever sobre literatura contemporânea. Mas se a palavra dependente está nas palavras que requerem controle diferente, ocorre um erro: Amamos e nasceremos de nossa Pátria ( amor o que? Estamos orgulhosos Como as?). Portanto, seria correto: Amamos a nossa pátria e temos orgulho dela.
Particípio
O livro sobre a mesa é lido.
A desvantagem está na ordem errada das palavras: o substantivo sendo definido livro acabou por estar no meio do volume de negócios parcial, embora, de acordo com as regras, devesse ser antes de todo o volume de negócios ou depois dele ( O livro sobre a mesa foi lido; O livro sobre a mesa foi lido.
Tenha em mente: A característica estilística do particípio e da rotatividade do particípio é que eles dão à declaração um caráter livresco (!)
Volume de negócios participativo
Erros no uso do turnover adverbial
Quando me aproximei da estação, meu chapéu caiu.
Violou a regra de usar locuções adverbiais.
A rotatividade adverbial denota uma ação adicional à principal. Nesta frase, a ação principal é expressa pelo verbo "voou". Este predicado refere-se à palavra "chapéu". Acontece que o chapéu dirigiu até a estação.
Estará certo: A caminho da estação, perdi meu chapéu.
Propostas com membros homogêneos.
Eu bebo chá com limão e desfruto
As palavras “com limão e com prazer” se assemelham apenas superficialmente a membros homogêneos, mas expressam conceitos incompatíveis e distantes entre si, portanto, não podem atuar como membros homogêneos.
O mesmo em um trocadilho: Chovia e dois alunos: um para a escola, outro de galocha.
Frase composta.
Os galos cantam há muito tempo e tocam a trompa.
A questão toda está na pontuação incorreta da frase: não coloca uma vírgula antes da união MAS. Como resultado, em vez de um composto, resultou uma frase simples com predicados homogêneos.
Sentenças complexas.
Aqui está um cachorro sem rabo
Quem acaricia o gato pela coleira,
Que assusta e pega uma teta,
Que habilmente rouba trigo...
Estes são poemas de S.Ya. Marshak.
A repetição de uniões neste caso é um artifício artístico do autor.
No discurso escrito, isso é uma violação da norma sintática: com subordinação consistente, as mesmas palavras aliadas não devem ser repetidas.
Normas/erros de estilo sintático.
A ignorância das características dos estilos funcionais da língua literária russa é a principal razão para a ocorrência de erros de sintaxe e estilísticos. Via de regra, os erros sintastico-estilísticos estão associados ao uso de sintaxe complexa, frases adverbiais em estilo coloquial.
Ele é meu irmão.
O uso do link "ser" no tempo presente é característico do estilo científico, enquanto no estilo coloquial esse uso é um erro de sintaxe e estilístico.
Anexo 3
PARTE PRÁTICA
Exercício 1. Corrija os erros, determine seu tipo.
Por que ele precisa de superioridade sobre seu pai?
Ouvindo essa música emocionante, imagino a imagem de um furacão.
Ele não pagou a passagem de ônibus.
São tiradas conclusões sobre a obtenção de vários compostos químicos
Quem vai decidir a questão?
O artista descreveu como Pedro 1 enviou tropas para a batalha, aderindo à maneira de Surikov.
Posteriormente, eles apresentarão o maior interesse para a posteridade.
Ivanov disse que eu não adormeceria, mas aprenderia todas as passagens antes do amanhecer.
Hoje trabalhamos não só no escritório, mas também no laboratório.
Ele adorava música e dança.
A noite estava chuvosa e escura.
O irmão era médico.
Todas as medidas que dependiam de nós para evitar uma catástrofe foram tomadas.
De acordo com a ordem do diretor, o prazo para entrega do relatório é 1º de maio.
É difícil lidar com uma pessoa quando você sabe que ela é uma verdadeira puritana.
O ensaio descreveu bem o entorno da escola.
Em seu discurso, o orador apontou essas deficiências.
No campo do desenvolvimento de software de computador, por muitos anos, os Estados Unidos foram os primeiros.
Dois ataques cardíacos prejudicaram sua saúde.
Depois de ler tamanha calúnia, minhas mãos tremeram.
Tendo desperdiçado toda a sua fortuna, ele não tinha nada para deixar para as crianças.
Como eu sabia de sua chegada, pude me preparar para ele.
Os proprietários de terras pagam o imposto predial ao tesouro municipal, que é estabelecido de acordo com a lei.
As refeições a bordo da aeronave eram deliciosas, altamente calóricas e com design exclusivo.
A floresta se estende ao longo do rio e é muito pitoresca.
O comandante chamou o rapaz e disse que vamos levá-lo ao destacamento.
Eu escrevi o último papel de teste mal. Porque eu perdi as duas últimas aulas.
Tarefa 2.Corrija o texto a seguir. Determine o tipo de erros cometidos, explique suas razões.
Tarefa 3.Invente várias frases coerentes (4 - 5) com erros sintáticos e sintáticos estilísticos que não sejam tópicos médicos. Troque com um vizinho para encontrá-los e consertá-los. Em seguida, avalie a resposta dele.
PADRÃO PARA A PARTE PRÁTICA
Exercício 1
Por que ele precisa de superioridade sobre seu pai? (sobre o pai)
Ouvindo essa música emocionante, imagino a imagem de um furacão. (Eu represento)
Ele não pagou a passagem de ônibus. (sem ZA)
São tiradas conclusões sobre a obtenção de vários compostos químicos (após a obtenção ... são tiradas conclusões).
Lizaveta voltou. Chegando em casa, o cadáver de Alena Ivanovna jazia em uma poça de sangue.
Quem vai decidir a questão? (sobre quem)
O orador que relatou esses dados, e que se revelou um apaixonado patriota do transporte fluvial, fez uma comparação interessante.
O artista descreveu como Pedro 1 lidera as tropas na batalha, aderindo à maneira de Surikov.
Na oficina de serralheria, ensinamos nossos filhos a fazer, fazer, não quebrar.
Turgenev amou e nos contou sobre o poder inesgotável da natureza, sua beleza imortal.
Posteriormente, serão de maior interesse para os descendentes (serão ... para os descendentes)
Ivanov disse que eu não adormeceria, mas aprenderia todas as passagens antes do amanhecer. (não vai dormir)
Hoje trabalhamos não só no escritório, mas também no laboratório. (não apenas mas)
Um livro de enfermagem que eu li, que gostei muito.
Ele adorava música e dança.
A noite estava chuvosa e escura.
O irmão era médico. (sem ERA)
Todas as medidas que dependiam de nós para evitar uma catástrofe foram tomadas. (Todas as medidas ao nosso alcance para evitar uma catástrofe foram tomadas).
De acordo com a ordem do diretor, o prazo para entrega do relatório é 1º de maio. (De acordo com a ordem do diretor, o prazo para entrega do relatório é 1º de maio ( depois de preposições de acordo com, graças a, contrário a - substantivos e lugares em D.p.)).
É difícil lidar com uma pessoa quando você sabe que ela é uma verdadeira puritana.
O ensaio descreveu bem o entorno da escola. (Os arredores da escola foram bem descritos no ensaio.)
Em seu discurso, o palestrante apontou essas deficiências (em seu discurso, o palestrante apontou essas deficiências).
No campo de desenvolvimento de software de computador, os Estados Unidos foram os primeiros por muitos anos (no campo de desenvolvimento de software de computador, os Estados Unidos foram os primeiros por muitos anos).
Dois ataques cardíacos prejudicaram sua saúde (dois ataques cardíacos prejudicaram sua saúde).
Depois de ler tamanha calúnia, minhas mãos tremeram. (Quando li essa calúnia, minhas mãos tremeram.)
Tendo desperdiçado toda a sua fortuna, ele não tinha nada para deixar para os filhos (Tendo desperdiçado toda a sua fortuna, ele não podia deixar nada para os filhos).
Porque eu sabia da chegada dele, eu consegui me preparar para ele (porque (porque) eu sabia da chegada dele, eu consegui me preparar para ele).
Os proprietários de lotes pagam o imposto predial ao tesouro municipal, que é estabelecido de acordo com a lei (os proprietários de lotes pagam o imposto predial ao tesouro municipal, que é estabelecido de acordo com a lei).
As refeições a bordo da aeronave eram saborosas, ricas em calorias e com design exclusivo (as refeições a bordo da aeronave eram deliciosas, altamente calóricas e com design exclusivo).
A floresta se estende ao longo do rio e é muito pitoresca (a floresta se estende ao longo do rio e é muito pitoresca).
O comandante chamou o rapaz e disse que vamos levá-lo ao destacamento. (O comandante chamou o menino e disse que o estavam levando para o destacamento).
Eu escrevi o último papel de teste mal. Porque perdi as duas últimas aulas (escrevo mal a última prova, porque perdi as duas últimas aulas).
Tarefa 2..
“A úlcera, que sofria de doença estomacal há 10 anos, apresentava sinais de hemorragia interna. O paciente está pálido. Pulso 106. O abdome está macio. Os sintomas de irritação peritoneal são negativos. Que complicação da doença declarada se desenvolveu? Para confirmar o diagnóstico, que estudos extremos devem ser realizados?
“Um paciente que sofria de uma doença do trato gastrointestinal há 10 anos apresentava sinais de hemorragia interna. O paciente está pálido. Pulso 106. O abdome está macio. Não foram encontrados sintomas de irritação peritoneal. O que complica a doença do trato gastrointestinal? Que exames devem ser feitos para confirmar esse diagnóstico?
Apêndice 4
TESTE ATUAL
Erros de sintaxe no idioma russo podem ser associados a:
formação incorreta de palavras;
violação das formas gramaticais das palavras;
violação da gestão;
desconhecimento do significado lexical da palavra;
contaminação
violação da ordem das palavras em uma frase;
quebra de acordo;
construção incorreta de uma frase com rotatividade de particípio;
repetição injustificada de uniões idênticas (palavras de união) em uma frase complexa.
Com o que eles geralmente estão associados?
A. Erros estilísticos do léxico:
B. Erros de sintaxe e estilísticos.
usar locuções adverbiais em estilo coloquial;
usar carimbos de fala em redações escolares;
usar clericalismos em um contexto estranho;
usando vocabulário com sufixos diminutos em estilos científicos e de negócios.
REFERÊNCIA para o teste atual
(normas/erros sintáticos)
A precisão e a clareza do discurso se devem à correção das construções gramaticais, à construção de frases e sentenças.
A possibilidade de combinar palavras em frases de diferentes maneiras dá origem a ambiguidade: O professor teve que explicar muito(o professor explicou ou alguém explicou para ele mesmo?).
A razão para a ambiguidade da afirmação pode ser a ordem errada das palavras na frase: 1. As amplas galerias são emolduradas por telas de vidro reforçado. 2. Sete plataformas operacionais atendem várias centenas de pessoas. Em tais frases, o sujeito não difere em forma do objeto direto e, portanto, não fica claro o que (ou quem) é o sujeito da ação. Um exemplo dessa confusão é O sol cobriu a nuvem.
É claro que tais frases podem ser corrigidas se forem usadas na fala escrita; basta alterar a ordem das palavras: 1. Telas de vidro blindado emolduram galerias espaçosas. 2. Várias centenas de pessoas atendem sete plataformas operacionais. E claro: Nuvem fechadoSol . Mas se você ouvir uma frase com a ordem errada das palavras, poderá interpretá-la mal. É sobre isso que a piada de A.P. é construída. Tchekhov: Desejo-lhe todos os tipos de problemas, tristezas e infortúnios para evitar.
A ambiguidade semântica às vezes surge em combinações como carta da mãe(escrito por ou endereçado a ela), crítica de Belinsky, retratos de Repin etc.
A ambiguidade também pode surgir em frases complexas com cláusulas relativas do tipo: Ilustrações para históriasque foram submetidos ao concurso executado com maestria(as ilustrações ou histórias foram enviadas para a competição?). Nesses casos, recomenda-se que as orações subordinadas sejam substituídas por frases participiais: Ilustrações enviadas para as histórias. Ou: Ilustrações para histórias enviadas.
Capítulo 3 Riqueza do Vocabulário da Fala
Nas críticas ao estilo de bons escritores, você pode ouvir: "Que linguagem rica!" E dizem sobre um mau escritor ou orador: “Sua linguagem é tão pobre...” O que isso significa? Qual é a diferença entre fala rica e fala pobre?
O primeiro critério para a riqueza e pobreza da fala é o número de palavras que usamos. Pushkin, por exemplo, tinha mais de 20 mil palavras em circulação, e a conhecida heroína de Ilf e Petrov Ellochka Shchukina "administrou trinta com facilidade e liberdade". Assim, o vocabulário ativo de uma pessoa pode estar em completa discordância com a riqueza lexical da língua russa.
A língua russa tem um grande número de palavras. Em um dos dicionários russos mais interessantes, o Dicionário Explicativo da Grande Língua Russa Viva, compilado em meados do século passado por V.I. Dahlem, coletou 250 mil palavras. E quantas palavras mais vieram à nossa língua depois desse tempo!
Mas a riqueza de uma língua não é julgada apenas pelo número de palavras. Também é importante que muitos deles não tenham um, mas vários significados, ou seja, são multivalorados. Por exemplo, a palavra lar. Em que significados é usado por Pushkin? - mestradolar isolada, protegida dos ventos por uma montanha, erguia-se acima do rio (casa- edifício, estrutura); estou com medo de saircasa (lar- uma habitação onde alguém vive); Todoscasa rege uma Parasha (casa- doméstico); Trêsem casa ligue para a noite (casa- uma família); Casa estava em movimento pessoas que moram juntas). Como você pode ver, os diferentes significados da palavra expandem os limites de seu uso na fala. Assim, nós mesmos podemos aumentar a riqueza de nossa língua nativa se aprendermos a descobrir nas palavras seus novos e novos significados.
