Em toda família há conflitos, brigas e crises, e eles são causados, via de regra, pelos mesmos motivos. Quando se trata de aulas e estudos, os problemas geralmente surgem do mesmo tipo. Neste capítulo, mostraremos como lidar com situações difíceis típicas e resolver conflitos rapidamente. Obviamente, nem todos os problemas podem ser resolvidos com a ajuda dessas dicas. Às vezes é aconselhável procurar ajuda profissional.

O que fazer se uma criança...

... cavando?

Antes de repreender uma criança por não se sentar para as aulas, pense se há uma boa razão para isso. O mal-entendido mútuo só aumenta a irritação. Se você estragar o humor do seu filho com uma briga antes que ele se sente para fazer a lição de casa, ele terá ainda menos vontade de fazê-la. Tente incentivar seu filho a fazer a lição de casa com a maior calma possível.

Você já pediu ao seu filho muitas vezes para se sentar para as aulas, mas ele ainda brinca com seus carros ou bonecas? Não deixe o conflito explodir. Lembre a criança com calma que o tempo reservado para as aulas já se foi e que ela pode brincar mais tarde, esta será a recompensa pelo seu trabalho. Você pode falar sobre como você se convence quando precisa reunir coragem e fazer algo desagradável, como passar roupas. Se a criança se sentar para as aulas no mesmo horário todos os dias, isso ajudará você a evitar brigas sobre esse tópico.

Se você perceber que a criança está distraída e sonhando acordada no trabalho, tente descobrir qual é o motivo. Talvez ele precisasse de uma pausa antes de começar as aulas para se acalmar ou relaxar. Então você deve discutir com seu filho se você escolheu o momento certo para fazer a lição de casa, talvez deva ser movido. Tente alterar os horários das aulas.

Outra razão para a desatenção de uma criança pode ser uma quantidade excessiva de tarefas. Talvez a criança não saiba por onde começar porque há muitos exercícios. Nesse caso, um plano de aula ajudará.

Se a criança costuma se distrair durante as aulas, você precisa trabalhar seu autocontrole. Convide-o a escrever em um pedaço de papel todos os pensamentos estranhos que lhe vierem à mente enquanto estiver estudando. Muito provavelmente, haverá muitas coisas importantes na lista que a criança tem medo de esquecer. Quando todos eles estão escritos no papel, eles não parecem mais tão urgentes, podem ser feitos mais tarde. Será mais fácil para a criança se concentrar na tarefa que está fazendo no momento.

Um despertador ou uma ampulheta podem ajudar as crianças a se concentrarem. Decida com seu filho quantos minutos ele deve levar para concluir a tarefa, concorde que ele levará seu tempo e tente fazer tudo certo. Se o tempo acabar, fechamos o livro didático, esta é uma regra de ferro. Se a criança estiver distraída e não tiver tempo para concluir a tarefa, você terá que ir à escola assim. A observação do professor é muitas vezes muito mais eficaz do que a eterna lamentação dos pais.

… não consegue se concentrar?

Os motivos podem ser diferentes. Talvez a criança precise descansar, tomar um ar fresco, se acalmar ou beber água. A falta de sono também reduz a atenção. Assistir TV por muito tempo carrega o cérebro da criança com muita informação e também impede que ela se concentre nas aulas. Limite a quantidade de tempo que você assiste à TV e joga no seu computador.

É necessário remover tudo da área de trabalho que possa distrair a criança - quanto mais facilmente ela se distrair, menos coisas desnecessárias devem estar na mesa. Para aumentar a concentração durante a leitura, os professores recomendam cortar uma “janela de visualização” do papel através da qual apenas as linhas necessárias são visíveis.

Revise seu próprio comportamento também. Talvez você mesmo distraia a criança com comentários ou conselhos valiosos, na sua opinião. Ou interrompa seu processo de pensamento oferecendo ajuda. Faça outra coisa enquanto a criança está fazendo a lição de casa e só intervenha se ela realmente não conseguir se controlar mais.

…sente-se sobrecarregado e não sabe por onde começar?

Essa sensação é paralisante, mas desistir e esconder a cabeça na areia não é uma saída. Ajude a criança. Em primeiro lugar, ele precisa sentir que pode lidar com a situação. Para começar, o caminho de escalar uma grande montanha deve ser dividido em pequenas etapas. Juntos, façam um plano para a criança agir.

Deve ser o mais específico possível. Peça à criança que trabalhe na lista e risque item por item.

Talvez a criança também seja lenta porque entendeu mal a tarefa e não entende o que é exigido dela. Então você deve trabalhar como "tradutor" e explicar à criança o que ela deve fazer.

É importante que a criança descanse entre as tarefas. Antes do intervalo, ele deve pensar no que começará a trabalhar novamente mais tarde e preparar tudo para isso - então o retorno às aulas não será difícil.

Se seu filho está constantemente se sentindo sobrecarregado, é hora de soar o alarme. Talvez ele tenha acumulado grandes lacunas de conhecimento em assuntos básicos? Esse problema precisa ser abordado. Discuta com seu professor.

... não sabe o que foi perguntado?

Não se apresse em pegar o telefone e ligar para os colegas de sua prole, pense em quem é o responsável por garantir que a lição de casa seja registrada no diário? Pergunte a ele por que ele foi descuidado com seu dever. Ele estava conversando com seu colega de mesa, anotando apenas metade, olhando pela janela, pensando em outra coisa? Depois disso, deixe-o tentar resolver o problema sozinho.

Se tal negligência for repetida regularmente, tome medidas. Pegue um caderno especial para escrever a lição de casa. Como último recurso, você pode pedir aos professores que verifiquem por um tempo se a criança escreveu tudo corretamente, e você também vai olhar para o caderno de tarefas e certificar-se de que as tarefas estão escritas em todas as disciplinas. O controle estrito pode ser removido quando a criança se torna suficientemente responsável e obrigatória.

… teimoso e sem vontade de aprender?

A criança rasga o caderno em pedaços e grita: “Biologia é escuridão! Eu não a entendo!”, abrindo os braços ou chutando uma cadeira? Se você também levantar a voz e gritar em resposta, conseguirá pouco. Confortar uma criança em um acesso de raiva também é inútil - a irritação pode até se intensificar. Recomponha-se para não agravar ainda mais a situação. A ameaça de punição só levará ao aumento da agressão. A criança deve lidar com seus sentimentos por conta própria, mas você só pode mostrar-lhe silenciosamente que entende sua raiva e simpatiza. Se ele não conseguir se acalmar, tente voltar sua atenção para outra coisa. Ofereça-se para olhar a situação do outro lado, explique que os erros são um fenômeno completamente natural e que ele certamente conseguirá encontrar uma solução. Lembre à criança como ela recentemente completou as tarefas com muita facilidade, explique que ela não tem motivos para duvidar de suas habilidades. Ou sugira que ele faça uma pausa e continue fazendo sua lição de casa mais tarde, quando se acalmar.

Quando a raiva passar, converse calmamente com seu filho sobre o que aconteceu com ele sem julgar seu comportamento. Diga que entendeu tudo, mas o fato de ele ter chutado a cadeira não resolveu o problema. Diga a ele o que você faz quando está com raiva.

… desiste assim que encontra dificuldades?

Eterno olhar questionador, toda vez que “não consigo”? Explique ao seu filho que você não fará lição de casa para ele. Incentive-o a não desistir, mas a pensar novamente.

Se você perceber que a tarefa é realmente difícil para ele, ajude-o com conselhos ou perguntas orientadoras, mas não peça a resposta. As dificuldades fazem parte do aprendizado. Explique à criança que é normal não conseguir fazer algo na primeira vez e que às vezes você precisa tentar soluções diferentes. Via de regra, ao discutir o problema em voz alta, a criança encontra a solução com mais facilidade.

A falta de autoconfiança reduz a motivação da criança? Nesse caso, você deve explicar a ele que acredita em suas habilidades e está convencido de que ele lidará com a tarefa.

... afirma que não pode estudar bem sem a influência ativa dos mais velhos?

Muitos alunos, especialmente alunos do ensino médio, assim como alguns alunos, acreditam que lhes falta motivação e força de vontade - eles precisam de alguém mais velho, que tenha autoridade e poder em seus olhos, para “obrigá-los” a estudar. Os alunos adoram falar sobre como faltaram às aulas e se divertiram por um semestre inteiro, e durante a sessão não dormiram à noite, preparando-se para os exames. A pontualidade e o planejamento razoável do trabalho muitas vezes parecem estúpidos para eles; tal atitude em relação ao processo de aprendizagem é formada na escola. Sua tarefa é explicar à criança que essa posição é incorreta e acostumá-la antecipadamente a uma estratégia de aprendizado competente. Acontece que mesmo as crianças, ambiciosamente em busca de notas excelentes, “começam” esta ou aquela disciplina, porque estão esperando o momento certo, a “inspiração”, para finalmente começar a estudar. Se você esperar o tempo todo pelo aparecimento da musa, os resultados serão deploráveis. Um aluno que sabe planejar o trabalho dificilmente sentirá uma descarga de adrenalina no sangue na última noite antes do exame, mas ele vai dormir tranquilo com uma sensação agradável de que tudo está feito e ele está pronto para a prova.

...não gosta de nenhuma matéria porque não gosta do professor?

Muitas vezes, com o advento de um novo professor, a atitude das crianças em relação ao próprio assunto muda. Quando um professor desperta antipatia em uma criança, o assunto torna-se mal amado e o aluno não quer tentar. Se o seu filho tem esse problema, não deve ser ignorado. Explique a ele que eles estudam não para o professor e não para a escola, mas para si mesmos e, devido a circunstâncias externas, você não pode se permitir negligenciar nenhum assunto, especialmente se o assunto em si for interessante para você. Se a criança não gostar do professor ou da própria matéria, não será fácil encontrar uma saída, mas você ainda precisa tentar. Pense com seu filho sobre como ele pode se beneficiar do conhecimento adquirido nessas aulas: por exemplo, durante sua próxima viagem ao exterior, ele poderá falar inglês com novos amigos e, sem conhecimento de história, não poderá entrar em uma universidade e obter a profissão desejada. Explique a ele que você não pode mudar nada nessa situação, então ele deve se sintonizar com o trabalho produtivo e construir gradualmente um relacionamento normal com o professor. Assim, você colocará a responsabilidade pela situação na criança, empurrá-la para resolver o conflito por conta própria, essa habilidade definitivamente será útil para ela no futuro.

Se houver um conflito acentuado entre a criança e o professor, você precisa conversar - de preferência os três.

O problema da desatenção das crianças é mais frequentemente enfrentado pelos pais cujos filhos iniciaram a escolarização sistemática. E isso é bastante compreensível, pois a atividade educativa exige da criança novas formas mais elevadas de comportamento voluntário, a capacidade de controlar seus processos mentais, inclusive a atenção.
Como regra, os pais estão bem cientes de que uma boa atenção é uma das condições mais importantes para o sucesso do aprendizado. É por isso que entre as instruções dos pais no início do dia escolar, pode-se ouvir com mais frequência: “Cuidado! Não se distraia na escola! Junte-se na aula! Ouça bem o seu professor!"
Para crianças em idade escolar com baixo desempenho, essas chamadas se tornam muito familiares. No entanto, se a criança realmente tem problemas com o desenvolvimento da atenção, os requisitos “estar mais atentos” por si só não podem servir aqui.

RAZÕES DIFERENTES

Primeiro, os pais precisam entender Causas Possíveis ah atenção insuficiente do colegial. Listamos os mais comuns deles.

Transtorno de déficit de atenção e hiperatividade. Crianças com diagnóstico semelhante são caracterizadas por atividade motora excessiva, impulsividade, baixa concentração de atenção e alta distração. Dificuldades em organizar seu comportamento e manter sua atenção, via de regra, são claramente reveladas muito antes de ingressarem na escola. A situação da escolarização só agrava seus problemas. Os pais de tais crianças exigem o máximo de paciência e consistência em seu relacionamento com a criança. Eles devem realizar sua prática educativa em contato próximo com médicos, professores e psicólogos, pois as crianças com transtorno de déficit de atenção precisam de um trabalho correcional e de desenvolvimento complexo especial.

Doenças somáticas crônicas, dor da criança. Crianças com problemas de saúde são caracterizadas por alta fadiga, baixo desempenho. A função reduzida de sua atenção pode ser devido a um enfraquecimento geral do corpo. Essas crianças precisam de observância obrigatória do regime, cargas de dosagem, descanso (o sono diurno é desejável). Nessas condições, que reduzem o impacto das limitações físicas e fisiológicas, tais crianças podem ter uma boa atenção.

Características individuais do sistema nervoso. As propriedades da atividade nervosa superior afetam o desenvolvimento de todas as propriedades da atenção: para alunos com um sistema nervoso forte e móvel, a atenção é mais característica de estável, bem alternada e distribuída. Alunos com um sistema nervoso inerte e fraco são mais propensos a ter atenção instável, mal alternada e distribuída. Conhecendo as principais características do sistema nervoso da criança, os pais podem ajudá-la a desenvolver aquelas qualidades e habilidades de atenção que podem ser treinadas: habilidades para manter a atenção, trocá-la e distribuí-la.

Excesso de trabalho e sobrecarga. A vida de uma criança moderna está repleta de muitas responsabilidades. Normalmente, o dia de trabalho de um aluno não se limita às sessões de formação propriamente ditas, mas inclui visitas a vários círculos, secções, estúdios, etc. (ao mesmo tempo, a criança não frequenta todos eles por vontade própria). Muitas vezes, o horário de funcionamento do aluno é agendado de manhã à noite com tanta rigidez que o aluno mal tem tempo de preparar sua lição de casa. Ao mesmo tempo, praticamente não há tempo para um bom descanso, as crianças não dormem o suficiente. As sobrecargas físicas, psicológicas e informacionais levam inevitavelmente a uma diminuição da capacidade de trabalho, a um aumento da desatenção e distração das crianças.

Restrições de idade no desenvolvimento da atenção. A atenção das crianças em idade escolar primária pode não ser perfeita o suficiente devido às características relacionadas à idade do desenvolvimento mental geral. A atenção nessa idade realmente ainda é mal organizada, tem um volume pequeno, é mal distribuída e instável. A razão para isso é a insuficiente maturidade dos mecanismos neurofisiológicos que garantem os processos de atenção e controle sobre o desempenho das atividades.
É impossível encontrar, talvez, nem um único aluno do ensino fundamental em cujos cadernos de vez em quando não houvesse os chamados erros “por desatenção”. Durante a educação no ensino fundamental, ocorrem mudanças significativas no desenvolvimento da atenção, há um desenvolvimento intensivo de todas as suas propriedades: a quantidade de atenção aumenta acentuadamente (mais de 2 vezes), sua estabilidade aumenta, as habilidades de comutação e distribuição se desenvolvem.
Aos 9-10 anos, as crianças tornam-se capazes de manter e realizar um programa de ações arbitrariamente definido por um tempo suficientemente longo. Acredita-se que a idade escolar primária seja a mais favorável para o desenvolvimento intencional da atenção da criança.

Motivação insuficiente para realizar atividades.É bem sabido que mesmo uma criança pequena pode mostrar atenção e concentração invejáveis ​​se estiver engajada no que está muito interessada. E se as crianças pudessem fazer apenas o que gostam, os adultos não precisariam se preocupar em desenvolver a atenção das crianças. Como regra, estamos falando de desatenção das crianças quando elas são obrigadas a fazer algo pouco atraente, não muito interessante e não significativo o suficiente.
Muitas vezes, o trabalho educativo desempenha o papel de uma atividade pouco atraente: uma criança desatenta nas aulas na escola ou ao fazer os deveres de casa pode prestar atenção ao que não está relacionado com a escola (brincar o suficiente e com concentração, assistir TV, trabalhar no computador , etc). Nesses casos, podemos falar em desenvolvimento insuficiente da motivação cognitiva educacional do aluno, o que garante sua plena inclusão nas atividades educacionais. No entanto, as sessões de treino, muitas vezes muito rotineiras e monótonas, nem sempre são capazes de despertar e apoiar a atividade cognitiva da criança.
E então outros motivos não cognitivos vêm ajudar a organizar a atividade educativa da criança e manter sua atenção para ela: senso de dever e responsabilidade, desejo de tirar uma boa nota, receber elogios de um adulto ou evitar punições, etc. Em todos esses casos, estamos falando de uma exigência da criança de atenção voluntária, ou seja, orientação, foco no processo de atividade, realizado conscientemente, com a ajuda do esforço volitivo.
Assim, aumentar a atenção do aluno está diretamente relacionado ao desenvolvimento de sua atividade cognitiva plena e interesse pela atividade intelectual, o desenvolvimento da esfera motivacional como um todo, bem como qualidades volitivas. Resolver essas difíceis tarefas educacionais requer tempo suficiente e esforço considerável dos pais.

PARTICIPAÇÃO INTERESSADA

Cuidando conscientemente do desenvolvimento da atenção da criança, o próprio pai deve estar atento à criança, mostrar um interesse sincero em suas atividades, sua vida. Afinal, o desenvolvimento da atenção contribui para o envolvimento da criança em qualquer atividade proposital. Como bem observado pelos autores de um livro útil para os pais sobre a atenção dos alunos O.Yu. Ermolaev, T. M. Maryutin e T.A. Meshkova: “Poucos adultos pensam que, ao oferecer uma criança para procurar cogumelos, coletar seixos na margem do rio, escolher os detalhes necessários de um mosaico ou designer, eles contribuem para o treinamento da atenção”.
O desenvolvimento da atenção de uma criança, sua capacidade de atividade intencional e organizada é um processo bastante demorado, mas necessário para o desenvolvimento mental completo. Nesse trabalho difícil, os pais podem achar úteis alguns exercícios e tarefas especiais destinados a treinar várias propriedades de atenção.
Apresentamos apenas alguns deles.

Desenvolvimento da concentração atenção. O principal tipo de exercício são as tarefas de revisão, nas quais a criança é solicitada a encontrar e riscar determinadas letras no texto impresso. Tais exercícios permitem que a criança sinta o que significa "estar atento" e desenvolver um estado de concentração interior. Este trabalho deve ser feito diariamente (5 minutos por dia) durante 2-4 meses. Recomenda-se também a utilização de tarefas que exijam a seleção de signos de objetos e fenômenos; exercícios baseados no princípio da reprodução exata de qualquer padrão (uma sequência de letras, números, padrões geométricos, movimentos, etc.); traçando linhas emaranhadas, procurando figuras escondidas, etc.

Aumento da capacidade de atenção e memória de curto prazo. Os exercícios baseiam-se na memorização do número e da ordem de vários objetos apresentados para exame durante alguns segundos. À medida que você domina o exercício, o número de objetos aumenta gradualmente.

Treinamento de atenção. O princípio principal dos exercícios: a criança recebe a realização simultânea de duas tarefas multidirecionais (por exemplo, ler uma história e contar os traços de um lápis na mesa, realizar uma tarefa de revisão e ouvir um registro de um conto de fadas, etc.). No final do exercício (após 5 a 10 minutos), a eficácia de cada tarefa é determinada.

Desenvolver a habilidade de mudar a atenção. Para desenvolver essa propriedade de atenção, propõe-se, por exemplo, realizar tarefas de revisão com regras alternadas para riscar letras.

Uma variedade de jogos e exercícios para o desenvolvimento da atenção está amplamente representada na literatura psicológica e pedagógica. A principal condição que os pais devem cumprir no curso desse trabalho é que as aulas com uma criança sejam sistemático.

Tarefas para o desenvolvimento da atenção podem ser oferecidas às crianças na forma de jogos, competições e realizadas não apenas no horário previsto para isso, mas também, por assim dizer, a caminho, por exemplo, a caminho da loja , em uma caminhada, enquanto prepara o jantar, etc. O mais importante nessas aulas é o interesse dos adultos, sua atenção à própria criança, seus sucessos e realizações.

Elena DANILOVA,
candidato a ciências psicológicas,
professora-psicóloga da escola nº 520,
cidade de Moscou

Ermolaev O.Yu., Maryutina T.M., Meshkova T.A.. Atenção do aluno. M., 1987.
Zavadenko N.N.. Como compreender uma criança: crianças com hiperatividade e déficit de atenção. M., 2000.
Kikoin E.I. Estudante júnior: oportunidades para estudar e desenvolver a atenção. M., 1993.
Desenvolvimento de atividade criativa de escolares/Ed. SOU. Matyushkina. M., 1991.

A publicação do artigo foi feita com o apoio do hotel Yahonty, perto de Moscou. Se você deseja organizar férias nos subúrbios com crianças, a oferta do hotel "Yakhonty" é para você. Um rico programa de entretenimento, um parque aquático, professores experientes e animadores do hotel "Yakhonty" organizarão férias verdadeiramente divertidas e interessantes para o seu filho. Você pode saber mais sobre os serviços turísticos oferecidos, obter uma consulta online de um especialista qualificado e ver fotos do interior do hotel e arredores no site oficial da casa de férias Yahonty, localizado em http://yahonty. ru

Boa tarde. Eu tenho dois filhos. O filho mais velho tem 12 anos e a menina tem 3 anos. Papai é, ama, ajuda, não tem palavrões, embriaguez e outros agravantes na família. Problemas sênior. Ele faz lição de casa por várias horas. Assim que ele se senta à mesa, ele desliga instantaneamente. Pode escrever uma linha em uma hora e ficar olhando para um ponto. Incapaz de se concentrar. Olha para a parede.

Em geral, o menino é gentil, lido, mas o problema está nas aulas. Eu tento ajudar, mas fisicamente não posso sentar ao seu lado o tempo todo e dizer “Próxima linha”. Desde a primeira série, tal bobagem, pensei, passaria, mas já a 5ª série e sem mudanças. A escola é muito boa, a classe é amigável. Eles pedem muito, mas se você sentar e fizer, você pode realmente fazer isso em duas, no máximo três horas. Ele se senta para as aulas e pronto, nadou. Eu venho em uma hora - um exemplo está resolvido. Volto em dois, a mesma coisa. Sempre precisa de chutes. Sentado ao meu lado o tempo todo - ele me afasta, diz que fará tudo sozinho, mas eu chego em uma hora - ele se senta novamente e olha para um ponto ou pela janela. O resultado é uma linha. Como resultado, ele fica sentado quase até a noite, fica cansado e todo mundo sofre.

Metade das aulas por causa da perda de tempo não tem tempo para fazer. Como resultado, termine no fim de semana. Não há descanso algum. Deuces para trabalhos de casa inacabados também não motivam. Um bando de duques e nenhuma responsabilidade. Durante 5 anos de estudo, tentamos todos os métodos descritos na Internet. Nada funciona. Sem ameaças, sem motivação, sem limites de tempo. Mas se for permitido ao computador - vai sentar-se com concentração e entusiasmo. Tentou não interferir em suas aulas. O resultado é lição de casa não cumprida, um monte de dois e dívidas.

Os neurologistas prescreveram medicamentos (tenoten, pantogam, etc.) - um resultado zero. Este é um problema diário. Ele não fala diretamente que não quer estudar, parece gostar, há algum tipo de interesse. Até a 4ª série eu fui para um pós-escola, fiz alguma coisa. Mas o resto das aulas se estendeu. Na 5ª série, a extensão não é mais fornecida. Praticando esportes. Nós fazemos nossa lição de casa tarde. Mas se o esporte for removido, ainda fazemos as aulas até tarde. Ou seja, se você pular um esporte, o tempo não será ganho, mas simplesmente estupidamente esticado.

Essa dilatação do tempo está tão arraigada que ele não tem tempo para resolver problemas nas provas. 100 vezes por dia dizemos - fez tudo de forma rápida e livre. Sem utilidade. Ele diz que entende, mas na verdade não há progresso. Introduziu o método do cartão. Vermelho - avaliação negativa, verde - positivo. Para jogar em um computador, você precisa estar no preto. E daí? A geladeira inteira está em cartões vermelhos. Nós não o repreendemos por notas ruins. Repreendemos pelo tempo perdido. Existem técnicas eficazes que podem ser aplicadas no dia a dia, e não apenas “ser paciente, criar uma rotina diária, criar motivação, permitir-se ser independente” e, como resultado, aguardar a expulsão da escola?

A falta de atenção e a incapacidade de se concentrar em uma tarefa por muito tempo são um verdadeiro flagelo das crianças modernas e, ao mesmo tempo, de seus pais. Um papel significativo nisso é desempenhado pelo ritmo cada vez mais acelerado da vida moderna e pelo entusiasmo excessivo pela mídia. Programas de televisão, computador e videogames superexcitam o frágil sistema nervoso das crianças e literalmente sugam delas a capacidade de se concentrar por muito tempo. A criança não tem tempo para acompanhar os quadros intermitentes e se acostuma com a assimilação rápida e superficial das informações. E agora, pela milionésima vez, uma mãe mostra ao filho como escrever a letra “A” corretamente, e ele se mexe na cadeira e brinca com um lápis. "Tome cuidado!" - o pai repete de vez em quando, perdendo gradualmente a paciência. Mas uma criança pode ouvir atentamente seu conto de fadas favorito pelo menos cem vezes seguidas. As crianças podem (e querem!) focar apenas no que lhes interessa no momento. Treinamentos especiais ou aulas de xadrez podem ajudar a lidar com esse problema, mas muitas vezes acontece que não há oportunidade de levar uma criança às aulas ...

Os pediatras acreditam que, aos 4-5 anos, a criança média deve ser capaz de se concentrar em uma tarefa de 8 a 20 minutos. Para calcular esse valor para uma idade mais avançada, você precisa multiplicar por 5 minutos a cada ano. Mas esta regra, como qualquer outra, depende da situação. E não apenas pelo interesse da tarefa, mas também, por exemplo, pela hora do dia. A mesma tarefa dada a uma criança de manhã, imediatamente após acordar, no meio do dia, antes ou depois de uma hora tranquila, antes de uma noite de sono, atrairá uma quantidade diferente de atenção. O fio de possível concentração é muito elástico. Como ajudar uma criança e ensiná-la a se concentrar?

1. Torne a aula realmente interessante. Quanta atenção o bebê gasta em uma determinada atividade depende do quanto ele gosta dessa atividade. Quando você apresenta seu filho a uma atividade que é mais importante para você do que para a criança (por exemplo, ensinar seu filho a escrever cartas), você está, antes de tudo, testando sua criatividade e flexibilidade como pai e professor. Se o bebê não gosta dessa atividade, às vezes começa uma luta real entre ele e os pais. E é quase impossível desistir dessa luta, porque os requisitos para as crianças ingressarem na escola agora são muito altos: a criança deve ser diligente, obediente, conhecer o básico de gramática e matemática, ser capaz de perceber coisas novas e completar as tarefas atribuídas para ele pelo professor. E a luta começa não pela vida, mas pela morte entre ele e o pai. O pai está tentando ensinar a criança a fazer a contagem regressiva, e nesse momento é mais interessante para ele desmontar o carrinho de brinquedo. E é incrível: ele consegue mexer com uma máquina de escrever por meia hora seguida, mas para aprender uma conta, ele não quer gastar nem cinco minutos!

Portanto, um pouco de engenhosidade por parte da mãe ajudará a transformar uma coisa chata em interessante. Por exemplo, em vez de forçar uma criança a escrever letras com um lápis, você pode pedir que ela faça isso com giz em um quadro-negro ou asfalto, tintas em vidro de janela, molde de plasticina ou massa de biscoito. As crianças são ótimas em aprender a escrever letras com um graveto na areia enquanto caminham (e o que mais fazer se, por exemplo, estiver úmido e sujo lá fora e não houver lugar para brincar). Receitas prontas são de pouco interesse para as crianças. Mas tente fazer receitas você mesmo com seu filho a partir de várias folhas de papel comum - uma questão completamente diferente! Os artesanatos conjuntos, além das habilidades de concentração, desenvolvem bem as habilidades motoras finas das mãos e são mais interessantes do que as aulas acadêmicas.

2. Para obter atenção, aprenda a dar você mesmo. Os próprios pais costumam se distrair durante as aulas com a criança. "Desligue a chaleira!" - mamãe grita para o papai, e a atenção da criança já se foi. Mesmo para um adulto, depois de se distrair, pode ser difícil se concentrar novamente, muito menos um bebê. Acontece também que, enquanto trabalha com uma criança, a mãe de vez em quando fala ao telefone ou assiste “com um olho” na TV. Se você vai ensinar seu filho a se concentrar, sente-se ao lado dele em silêncio e dê alguns minutos do seu tempo - inteiramente, sem se distrair com nada. Instruções claras e concisas ajudarão a criança a entender melhor a tarefa e a se concentrar nela. É inútil esperar que a criança aprenda com suas instruções gritadas da cozinha para o berçário. Deve haver contato olho a olho e ombro a ombro.

3. Previna a distração com antecedência. Para que a criança não se distraia com lanches e “beba água”, ofereça-lhe um lanche leve antes de iniciar as aulas. Você não deve começar a estudar após os jogos ao ar livre, quando a criança está muito cansada e superexcitada. Se a criança já estiver na escola ou for para alguma seção, não a force a fazer a lição de casa imediatamente após voltar para casa, qualquer pessoa precisa de tempo para se recuperar. Lições e seções não devem seguir em um fluxo contínuo. Se a concentração da criança está piorando a cada vez, talvez sua agenda esteja muito sobrecarregada.
Se seu filho está distraído por um irmão, faça-o sentar em salas separadas para estudar. Não permita que uma criança assista TV ou jogue jogos de computador enquanto você estuda com outra. Nenhuma lição pode resistir a tal competição.

Muitas vezes as crianças se distraem e perdem o foco quando sentem que uma tarefa é muito difícil para elas. Você pode ajudar dividindo a tarefa em instruções simples. Se você disser a uma criança para limpar seu quarto, é improvável que algo de bom venha desse empreendimento. É muito melhor definir tarefas menores: pegar brinquedos do chão, e então eu lhe direi o que fazer em seguida. Em vez de lembretes verbais constantes para fazer isso ou aquilo, que a criança ignora, é muito mais eficaz pendurar um quadro ilustrando a tarefa. Por exemplo, uma foto de um menino escovando os dentes ou tocando piano. E não se esqueça de elogiar a criança pelo trabalho concluído de forma independente.

4. Treine sua memória, observação e atenção. Existem muitos jogos que, ao contrário dos programas de televisão e jogos de computador, treinam bem a capacidade de concentração. Estes são quase todos os jogos de tabuleiro, desenhar, pegar quebra-cabeças. Sim, e desligar a TV por si só já faz com que a criança escute com atenção e olhe ao seu redor. Incentive seu filho a perceber pequenos detalhes interessantes durante jogos e caminhadas conjuntas, ler sinais juntos, contar carros de uma determinada cor, prestar atenção às cores, formas, texturas das coisas.

A propósito, os pediatras geralmente não recomendam que as crianças assistam a programas de televisão, mesmo desenhos animados, até os dois anos de idade. E após essa idade, a criança pode assistir TV por cerca de 20 a 30 minutos por dia, apenas 2 a 3 horas por semana. E não séries animadas americanas rápidas "vocíferas", mas desenhos curtos calmos e gentis.

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