Entre os sinais gerais da "síndrome de Mowgli" estão distúrbios da fala ou incapacidade de falar, incapacidade de andar ereto, dessocialização, falta de habilidade no uso de talheres, medo de pessoas. Ao mesmo tempo, eles geralmente têm excelente saúde e imunidade muito mais estável do que as pessoas que vivem em sociedade. Os psicólogos muitas vezes notaram que uma pessoa que passou muito tempo entre os animais começa a se identificar com seus "irmãos"; então uma menina de dezoito anos que foi criada por cães, tendo aprendido a falar, ainda insistia que ela era um cão. No entanto, neste caso, já existem desvios mentais, que também são inevitáveis.
À pergunta se o processo de recuperação humana é possível após uma longa permanência fora do ambiente humano na sociedade, os especialistas, novamente, não dão uma resposta inequívoca: tudo é muito individual. As chances de se tornar uma pessoa normal em "Mowgli" dependem tanto de qualidades geneticamente inerentes quanto do período e duração da permanência fora da sociedade.
No processo de desenvolvimento humano, há um certo limite de idade, um limite no qual esta ou aquela função é colocada: por exemplo, a capacidade de falar, as habilidades de andar ereto. Além disso, há um período de transição, em média, de 12 a 13 anos: antes dessa idade, o cérebro da criança é bastante plástico e, aos 12 a 13 anos, o cérebro humano está ganhando potencial intelectual. Apesar do fato de que o desenvolvimento ocorre na velhice, o principal é colocado precisamente na adolescência. No caso de uma pessoa não ter formado nenhuma das funções, é quase impossível reabastecê-las mais tarde.
Como observa o especialista, após o limiar de 12-13 anos de uma pessoa subdesenvolvida, só é possível "treinar" ou, em alguns casos, adaptar-se minimamente ao meio social, mas se é possível socializá-lo como pessoa é uma grande questão.
Falando da "síndrome de Mowgli", a possibilidade de sobrevivência de uma pessoa na sociedade, após seu retorno à sociedade, também depende da idade. Por exemplo, se uma criança entra na comunidade animal antes de ter formado a habilidade de andar ereto, então mover-se de quatro se tornará o único caminho possível para a vida - será impossível treinar novamente.
Vários casos são conhecidos: às vezes as crianças de Mowgli conseguiam sobreviver entre as pessoas, às vezes não. Assim, duas irmãs, tiradas de uma matilha de lobos, morreram; o mais novo - quase imediatamente, e o mais velho - alguns anos depois, sem ter aprendido a falar.
Em outro caso, quando um menino de dez anos conviveu com macacos por três anos, ele conseguiu retornar: os médicos explicaram isso pelo fato de ele ter chegado aos animais já na idade em que já havia conseguido se realizar como um homem.
Uma garota de dezoito anos que se considera uma cachorra degrada no desenvolvimento após seu retorno. Mas também há casos excepcionais:
Na cidade de Podolsk, perto de Moscou, foi encontrada uma criança de sete anos que morava em um apartamento com sua mãe, no entanto, que sofria de "síndrome de Mowgli". Na verdade, ele foi criado por um cachorro: Vitya Kozlovtsev era fluente em todos os hábitos caninos. Ele correu perfeitamente de quatro, latiu, lambeu de uma tigela e se enrolou confortavelmente no tapete ...
Depois que o menino foi encontrado - quase por acaso - sua mãe foi privada dos direitos dos pais. O próprio Vitya foi transferido para a "Casa da Misericórdia" Lilit e Alexander Gorelov. Apesar de os médicos darem previsões muito céticas, em um ano o menino aprendeu a andar, falar, usar colher e garfo, brincar e rir. Talvez o menino pudesse ter se recuperado, mas a lei neste caso acabou sendo contra a criança: problemas com documentos comprometeram a existência da Casa da Misericórdia. Como noticiou o jornal Moskovsky Komsomolets, o processo de registro da guarda do menino está em andamento para que os Gorelov possam levar a criança legalmente.
O material foi preparado pelos editores online de www.rian.ru com base em informações da Agência RIA Novosti e outras fontes
Fatos Incríveis
A lenda diz que Rômulo e Rema, os gêmeos fundadores de Roma, foram abandonados quando crianças, e as crianças foram amamentadas por uma loba até serem encontradas por um pastor errante. No final, eles fundaram a cidade em Monte Palatino, o mesmo lugar onde a loba cuidou deles. Talvez tudo isso seja apenas um mito, mas existem muitos casos reais na história relacionados a crianças criadas por animais.
E embora na vida real as histórias dessas crianças selvagens não sejam tão românticas como no caso de Rômulo e Remo Como essas crianças eram frequentemente observadas com deficiências cognitivas e comportamentais, suas histórias testemunham a notável vontade humana de sobreviver e o forte instinto maternal de outros animais.
menina de cachorro ucraniano
Deixado em um canil por seus pais negligentes na idade de 3 a 8, Oksana Malásia Eu cresci em torno de outros cães. Quando ela foi encontrada em 1991, ela não conseguia falar, preferindo latidos de cachorro ao invés de fala e correndo de quatro. Agora nos meus vinte anos, Oksana ensinou a falar, mas ela permaneceu mentalmente retardada. Agora ela cuida das vacas que estão em uma fazenda perto do internato onde mora.
garota da selva cambojana
Rochom Piengeng(Rochom P "ngieng) se perdeu e desapareceu misteriosamente aos 8 anos de idade quando pastoreava um búfalo nas selvas do Camboja. Após 18 anos, em 2007, um aldeão viu uma mulher nua se esgueirando para sua casa na tentativa de roubar arroz. Depois disso, como uma menina perdida foi reconhecida em uma mulher Rochom Piengeng por uma cicatriz distinta nas costas, descobriu-se que a garota de alguma forma milagrosamente sobreviveu na selva densa.
A menina não conseguiu aprender o idioma e se adaptar à cultura local e desapareceu novamente em maio de 2010. Desde então, muitas informações conflitantes sobre seu paradeiro surgiram, incluindo um relatório de que em junho de 2010 ela foi vista em um buraco de um banheiro escavado perto da casa.
Macaco bebê de Uganda
Depois que seu pai matou sua mãe diante de seus olhos, o menino de 4 anos John Ssebunya(John Ssebunya) fugiu para a selva onde supostamente foi criado por macacos verdes até ser encontrado em 1991. Assim como outras crianças de Mowgli, ele resistiu aos aldeões que tentaram capturá-lo e recebeu ajuda de seus parentes macacos, que jogavam paus nas pessoas. Depois que ele foi pego, John foi ensinado a falar e cantar. A última coisa que se soube sobre ele foi que ele estava em turnê com um coral infantil. Pérolas da África.
Victor de Aveyron
Ele foi talvez uma das crianças mais famosas de Mowgli. História Victor de Aveyron tornou-se amplamente conhecido graças ao filme " criança selvagem"Embora suas origens sejam um mistério, acredita-se que Victor viveu toda a sua infância sozinho na floresta antes de ser descoberto em 1797. Depois de vários outros desaparecimentos, ele apareceu nas proximidades da França em 1800. Victor tornou-se objeto de estudo de muitos filósofos e cientistas que pensaram sobre a origem da linguagem e do comportamento humano, embora pouco tenha sido alcançado em seu desenvolvimento devido ao retardo mental.
Madina
história trágica Madina parece uma história Oksana Malásia. Madina viveu sozinha com cães antes de ser descoberta aos 3 anos de idade. Quando a encontraram, ela sabia apenas duas palavras - sim e não, embora preferisse latir como um cachorro. Felizmente, Madina declarado mental e fisicamente saudável imediatamente após a descoberta. Embora seu desenvolvimento tenha sido retardado, ela está em uma idade em que a esperança não está completamente perdida e aqueles que cuidam dela acreditam que ela poderá levar uma vida normal quando crescer.
Lobo, a loba do Rio do Diabo
Em 1845, uma garota misteriosa foi vista correndo de quatro entre os lobos, atacando um rebanho de cabras perto de São Felipe no México. A história foi confirmada um ano depois, quando a menina foi vista novamente, desta vez comendo avidamente uma cabra morta. Os aldeões alarmados começaram a procurar pela garota, e logo a garota selvagem foi pega. Acredita-se que ela constantemente uivava como um lobo à noite, atraindo matilhas de lobos que invadiram a vila para salvá-la. No final, ela se libertou e escapou de seu confinamento.
A menina não foi vista até 1854, quando foi acidentalmente vista com dois filhotes de lobo perto do rio. Ela pegou os filhotes e correu para a floresta e desde então ninguém mais a viu.
menino pássaro
Um menino russo abandonado por sua mãe que se comunica por chilrear foi descoberto por assistentes sociais em Volgogrado. Quando encontrado, o menino de 6 anos não conseguia falar e, em vez disso, cantava, assim como seus amigos papagaios. Apesar de não ser fisicamente ferido de forma alguma, ele é incapaz de entrar em contato humano normal. Ele expressa suas emoções agitando os braços como as asas de um pássaro. Ele foi transferido para um centro de assistência psicológica, onde especialistas estão tentando reabilitá-lo.
Amala e Kamala
Essas duas meninas tem 8 anos Kamala) e 18 meses ( Amala) foram encontrados em um covil de lobos em 1920 em Midnápora na Índia. A história deles é controversa. Como as meninas tinham uma grande diferença de idade, os especialistas acreditam que elas não eram irmãs. É possível que eles tenham chegado aos lobos em momentos diferentes. Ambas as meninas tinham todos os hábitos dos animais: andavam de quatro, uivavam à noite, abriam a boca e mostravam a língua como lobos. Como as outras crianças de Mowgli, elas queriam retornar às suas antigas vidas e se sentiam infelizes tentando se estabelecer no mundo civilizado. Depois que a menina mais nova morreu, Kamala chorou pela primeira vez. A menina mais velha conseguiu socializar parcialmente.
menino selvagem Pedro
Em 1724, um menino peludo nu que andava de quatro foi encontrado em uma floresta perto da cidade. Hameln Na Alemanha. Quando foi enganado, ele se comportou como um animal selvagem, preferindo comer pássaros e vegetais crus e incapaz de falar. Após ser transportado para a Inglaterra, recebeu o nome de menino selvagem pedro. E apesar de nunca ter aprendido a falar, ele supostamente amava música, foi ensinado a fazer trabalhos simples e viveu até uma idade avançada.
Uma vez meu filho teve que passar quase um dia em uma caixa de hospital.
Um. Às quatro.
Era um departamento de doenças infecciosas, e eu não deveria ficar nele de forma alguma. Na caixa havia um berço com colchão de borracha vermelha e grade suspensa, outra cama coberta com uma fralda do Ministério da Saúde, uma cadeira estofada em couro sintético preto, uma mesa e uma mesinha de cabeceira. Havia uma banheira ao longo da parede oposta, e sob a banheira havia um grande pote esmaltado coberto com uma tampa. Não havia brinquedos. A enorme janela, atrás da qual o quintal e a vida eram barulhentos, estava manchada de baixo até a metade com tinta branca, de modo que nem o quintal nem a vida podiam ser vistos pela janela.
Vá para casa, o médico me disse com uma voz cansada. - Não vai acontecer nada com ele, com certeza alguém vai aparecer, mesmo que não sejamos pagos para isso.
Você está dizendo que não há babás para crianças no hospital infantil? Perguntei como se tivesse crescido em algum outro país.
Querer. Não existe tal posição no estado - uma babá, de alguma forma, nós mesmos saímos.
O filho chorou.
Vá para casa, repetiu o médico. - Rapaz, pare de chorar, você é grande, mas está chorando! Olha, - ela acenou com a mão em algum lugar para o lado, - nossos recusadores mentem e nunca choram, mas você ...
A palavra "otkazniki" arranhou o coração, mas naquele momento não durou - o filho, é claro, era a coisa mais importante.
Assim era a enfermaria do hospital de Kopeysk antes da chegada do programa Hospital OrphansA caixa estava localizada entre duas exatamente as mesmas caixas que estavam vazias. Acontece que pela primeira vez na minha vida eu era pequeno - sim, sim, pequeno, não há grandes aos quatro anos! - nenhum menino saudável foi deixado sozinho em um prédio do governo desconhecido, e até mesmo durante a noite. A disenteria e todas as E. coli do mundo me pareciam um completo absurdo em comparação com a praga da solidão.
De manhã, sabendo que o diagnóstico não foi confirmado, corri para pegar a criança. O filho ainda estava sozinho nas três caixas, olhando pela janela manchada e uivando baixinho. Ele não chorou, mas sim uivou em voz fina, e depois se apertou contra mim como se uma vida inteira tivesse passado, e não apenas uma noite, e ele nem queria se vestir para não abrir o braços.
Ele cresceu há muito tempo e, claro, se esqueceu deste caso, e eu sei quem são os “refuseniks”, só que quase nada muda fora da janela: babás (ou seja, babás, não enfermeiras!) em hospitais infantis ainda são assim e não são fornecidos - nem em Moscou, nem em Kamchatka - em nenhum lugar da Federação Russa. Escrevi “quase inalterado”, porque ainda há algum movimento: desde o ano passado, quando as crianças entram nos orfanatos, elas são examinadas não em um hospital, como antes, mas em uma policlínica regular, em regime ambulatorial. É verdade que isso está longe de ser realizado em todas as regiões e, em qualquer caso, não resolve completamente o problema das babás - sempre há bebês doentes. Assim, médicos, enfermeiros e enfermeiras continuam a “sair”.
Às vezes, eles são ajudados por pessoas atenciosas. É assim em Chelyabinsk.
O filho ainda estava sozinho em três caixas, olhando pela janela manchada e uivando baixinho.
Deitavam-se como velhinhos em suas camas sem graça, em silêncio e sem lágrimas, chupando as próprias mãos em total solidão.
Atualmente, o projeto Hospital Orphans emprega seis babás em período integral.
Aqui estão trechos de minhas conversas com eles:
“Eu vejo uma vez, há muito tempo: os pequeninos estão parados no parapeito da janela, olhando pela janela. Uma enfermeira passa, pergunta: “O que você está olhando?” Ele balbucia para ela em resposta: "Estou esperando minha mãe". E de repente ela o puxa para baixo com as palavras: “Não há nada para assistir, você não tem mãe!” Agora, é claro, ninguém fala mais com nossos filhos assim.”
“O número de crianças oscila muito, agora são dezoito, e todos em hospitais diferentes, e em poucos dias pode se tornar várias vezes mais. Hoje estou correndo de andar em andar entre Sonechka com pneumonia e Styopka, que foi afastado da família ... É ideal, é claro, que tenhamos uma equipe móvel de babás, mas isso são sonhos.
“Temos um contingente especial de crianças, todas elas estão traumatizadas. Uma vez que trouxeram um menino de quatro anos, seu pai matou sua mãe na frente de seus olhos. O garoto estava com tanto medo que não saiu de trás da cortina.
E de repente ela o puxa para baixo com as palavras: "NADA PARA OLHAR, VOCÊ NÃO TEM MÃE"
“A maioria das crianças abandonadas são deficientes, é especialmente lamentável para elas e precisam ser cuidadas com mais cuidado do que para uma criança comum, mas acontece o contrário. A vida não os poupou de qualquer maneira, eles precisam cem vezes mais carinho e cuidados, principalmente quando adoecem e acabam no hospital, mas onde mais…”
“Por que mais a equipe do hospital trataria nossos filhos assim? Porque eles entenderam que não havia ninguém para defendê-los, não são crianças de casa. E começamos a reclamar - e sobre a atitude, e sobre a forma como as crianças são frequentemente trazidas de instituições infantis, elas não haviam sido registradas anteriormente se uma criança fosse internada no hospital com hematomas. Bem, quem precisa de controle extra?
“No começo eu chorei de pena deles, depois coloquei uma barreira, dizendo para mim mesmo: “Trabalhei o dia todo, dando amor, carinho e carinho. Agora vou para casa com meus filhos."
Pequeno Ildar, afastado da família. Com ele estavam as babás Valentina, Rimma Ivanovna e SashaFoto: Associação Pública "Mulheres da Eurásia"
“O mais bonito é ver como uma criança aprendeu alguma coisa. Ele não sabia chupar - e de repente você vê como ele faz isso pela primeira vez! É indescritível! E as primeiras palavras! Passos! Estou bebendo deles. Eu lhes dou carinho e amor, e eles me dão um imediatismo infantil. Aprendo com eles a lutar pela vida. De alguma forma, eu desmoronei por causa de falhas domésticas, e então olhei para as crianças e disse a mim mesma: “O que você está passando? Antes de você é uma criança que não tem mãe nem pai, e você é uma tia adulta. É simplesmente ridículo."
“Tivemos uma menina Polina, muito pesada, com paralisia cerebral. Ela também não tinha um reflexo de sucção. Ela foi alimentada no orfanato através de um tubo, ela foi lançada catastroficamente. Retiramos a sonda e ficamos sentados perto dela por uma hora, alimentados. E ela começou a chupar. Ela própria. E foi uma vitória."
“Em 2012, trabalhei como babá pública no Departamento de Patologia do Prematuro e do Recém-nascido. Quando cheguei ao hospital e vi as crianças, senti um nó na garganta. Havia oito crianças abandonadas na enfermaria, todos precisavam da palavra carinhosa da mãe, do carinho, do amor, das mãos gentis da mãe, mas não havia mãe por perto, médicos, enfermeiras lutavam pela vida das crianças, em geral, tudo menos o mais importante pessoa... No cuidado de uma enfermeira estão 20-25 crianças, e todo mundo precisa receber remédio, alguém para se alimentar por sonda ou injeção. Mas a maior quantidade de tempo é gasta no preenchimento da documentação. Eu sei que as enfermeiras tentam dedicar pelo menos um pouco de tempo às crianças, mas, infelizmente, nem sempre dá certo. Não porque sejam tão cruéis, mas porque simplesmente não há tempo.”
“Certa vez, uma senhora da prefeitura, recusando um subsídio, nos disse que nosso projeto é prejudicial, porque as crianças se acostumam com as mãos e depois não dão descanso aos cuidadores no orfanato. Por alguma razão, os estadistas não são capazes de pensar nas crianças de que dispõem como suas. Se pudessem, metade dos problemas desapareceriam sozinhos e para sempre.
Eles não precisam de muito no começo, mas também não conseguem.
“Vou te dizer honestamente – eles não gostam de crianças abandonadas em hospitais. Vejo isso pela forma como tratam as crianças quando não estamos lá - nos finais de semana, feriados e à noite. De manhã chego ao meu turno, tiro a fralda do bebê, e pesa cento e sessenta gramas e escorre dela - o que significa que desde a noite que a colocaram, nunca a trocaram.
“O mais difícil para mim no começo foi me acostumar com suas características psicológicas e físicas. Crianças de orfanatos choram anormalmente pouco, mas muitas vezes ficam de quatro e balançam, acalmando-se. Vários dias se passam - eles ganham vida, você olha - já seus olhos estão queimando e ele está sorrindo! Eles não precisam de muito no início, mas também não conseguem. Eu amo todos eles, profissionalmente não me cansei, tenho minha própria abordagem para cada um, sei quem ama o quê - coloque um em um barril e cante uma música para o outro.
“Alguns são muito pequeninos, mesmo com um prendedor de roupa no umbigo. E a melhor parte é quando eles são adotados direto do hospital. É indescritível."
Esquerda: Rimma Ivanovna com um bebê com paralisia cerebral Direita: Babá Yulia, Hospital ChelPipeFoto: Zhenya Kozikova
Tanya Shchur no final de nossa conversa diz:
“Você está noivo”, eles me jogaram na cara várias vezes em altos cargos como uma acusação. E eu não discuto, estamos realmente engajados por órfãos hospitalares! Você sabe por quê? Porque um bebê que não recebeu sua parte de abraços, canções de ninar e beijos dos pais cresce com uma lesão quase incurável, ganha uma espécie de “síndrome de Mowgli” - surdez emocional patológica, grandes dificuldades de comunicação com outras pessoas, um complexo de medos e insensibilidade espiritual. Qualquer psicólogo lhe dirá isso sem hesitação.
Ainda vai parecer a alguém que a presença de uma babá em um hospital é mais do campo das letras, ranho rosa e mimos. Mas imagine por um segundo que após a operação e os curativos não há ninguém para pegar seu bebê nos braços, para apertar, beijar, acalmar, para aliviar de alguma forma a dor, e que este é seu bebê deitado sozinho em um berço com um lençol perdido, e este é o seu pequeno choro de olhos azuis e se balança de um lado para o outro, tentando acalmá-lo e acalmá-lo. Somente a bondade humana, não controlada pelo Estado, pode ajudar aqui.
Com sua própria bondade, o Estado não tem pressa: as organizações públicas muitas vezes tentaram mudar a lei sobre assistência médica para que uma babá no hospital fosse dada a um homenzinho sem mãe, assim como ele recebeu ar, água e remédios. Mas o estado não percebe essas tentativas, não ouve o choro solitário de uma criança, correndo de todos os hospitais de nosso grande país pela escuridão negra da noite e pela solidão gelada do dia. O ouvido do estado é surdo.
Por favor, fique noivo também, ajude o projeto, estenda a gentileza. Sem ele, os órfãos do hospital serão muito ruins. 100, 200, 500 rublos - qualquer quantia é muito importante. Mais importante, doações mensais. Em janeiro, a calmaria do Ano Novo virá, quando a atividade de caridade diminui. Se você fizer uma doação regular agora, o projeto continuará no ano novo.
você pode ajudá-los
A angariação de fundos para o projeto "órfãos hospitalares" está encerrada. A quantia necessária foi arrecadada, mas outros projetos também precisam de ajuda. Por favor, apoie-os
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Nosso mundo moderno pode ser chamado de centrado na criança: existem muitos métodos de desenvolvimento, o princípio da manifestação da criatividade tornou-se fundamental no processo de educação e treinamento, uma abordagem individual está sendo implementada. Especialmente valiosa para a psicologia do desenvolvimento é a descoberta de L. Vygotsky sobre os períodos sensíveis do desenvolvimento humano: se você usar esse tempo ao máximo, você pode crescer, se não um gênio, então uma pessoa talentosa e realizada. No entanto, se esses períodos forem ignorados, perdas e omissões irreparáveis ocorrem no curso da formação da personalidade, e a confirmação disso são os filhos de Mowgli.
O que são períodos sensíveis?
Hoje, a psicologia do desenvolvimento clássica identifica períodos sensíveis baseados em evidências que são mais favoráveis para aprender habilidades básicas de vida. Por que eles são considerados tão auspiciosos? Porque em certos períodos do processo de desenvolvimento fisiológico e mental há um potencial máximo para dominar certas habilidades - isso se deve ao ritmo, ritmo de vida, formação de sistemas básicos de vida. O termo "período sensível" foi introduzido no uso científico por L. S. Vygotsky. Estamos falando de mudanças qualitativas, após as quais uma pessoa já atua em uma nova encarnação mental e física, tendo subido para um novo nível de desenvolvimento.
E se você perder a chance de aprendizado dada pela própria natureza, então os processos de desenvolvimento podem ser distorcidos ou até mesmo se tornarem irreversíveis, ocorrerem com perdas irreparáveis. Considere os principais períodos sensíveis no desenvolvimento humano.
Períodos sensíveis para a atividade da fala
- desenvolvimento de vocabulário, desenvolvimento de habilidades motoras finas (de um ano e meio a 3 anos);
- dominar letras (3-4 anos), a formação do discurso significativo;
- manifestação de interesse por música, matemática (de 4 a 5 anos), formação de ideias sobre tamanho, cores, configuração de objetos;
- interação social ativa (de 5 a 6 anos);
- aumento na capacidade de atividade de fala (de 8 a 9 anos).
Necessidade de estabilidade
Para uma criança, a previsibilidade de cada dia desde cedo é muito importante: certos rituais de despertar, padrões alimentares, caminhadas, jogos, rituais para dormir. Associado a essas fases da atividade diurna está a ideia primária do mundo e, se for estável, previsível, então é seguro, e então a confiança básica da criança no mundo não passa por testes desnecessários.
Estabilidade é, entre outras coisas, quando uma mãe lê muitas vezes o mesmo conto de fadas favorito, em que todos os acontecimentos já são conhecidos, esta é a sequência dos adultos, sua capacidade e capacidade de cumprir promessas, o estabelecimento de regras familiares (“ Na nossa família, eles não cospem no chão”, “Na nossa família, você pode ficar com raiva”, “etc.). O período sensível para a formação de uma sensação de estabilidade é de até 3 anos.
desenvolvimento sensorial
O sensorial é a base da atividade mental, do acúmulo de vocabulário, do ensino das ciências exatas e humanas e da formação do gosto estético. Portanto, a experiência sensorial é um aspecto importante do desenvolvimento da personalidade, e o período sensível para a formação dessa experiência são os primeiros 5 anos. É nesse momento que as manipulações da criança com objetos de pequenas formas, várias configurações, cores e volumes são especialmente produtivas.
Atividade física
O período mais favorável para a manifestação da atividade motora é desde o momento da caminhada independente (a partir de 1 ano) até os 4 anos de idade. Neste momento, a atividade mental é formada em estreita conexão com as ações físicas ativas. Com o desenvolvimento da atividade motora, também está associada a ideia de independência da criança - a capacidade de observar as normas de etiqueta, gerenciar roupas e sapatos e manipular objetos importantes.
Período sensível de socialização primária
Este tempo é de 2 a 6 anos. A criança está imersa na cultura da comunicação, a cultura geral adotada em sua família, aprende as normas produtivas da interação, inclusive aprendendo a capacidade de expressar e vivenciar emoções, focando no modelo parental. O “feedback” que ele recebe de seus pares e pais, a capacidade de fazer amigos, ter empatia, ajudar e pedir ajuda, etc. torna-se importante.
Por que os períodos sensíveis são reconhecidos pelos psicólogos como desaparecendo irrevogavelmente no curso do desenvolvimento da personalidade?
O período sensível é o momento em que você está mais receptivo ao aprendizado de habilidades importantes, conforme discutido acima. E se não houver treinamento, será muito difícil para uma criança dominar as habilidades ou até mesmo impossível. Isso é confirmado por histórias sobre crianças de Mogli, cujo primeiro relato foi feito na comunidade científica por Itar. Por exemplo, se ninguém fala com uma criança até a idade de 1 ano, será difícil para ela aprender a falar e ela nunca dominará totalmente essa habilidade. Além disso, a esfera emocional também está intimamente relacionada às manifestações de sentimentos de um adulto significativo em relação à criança. Hoje, há muitas histórias de órfãos que vivenciaram uma grave falta de afeto, cuidado e amor e, portanto, não aprenderam a vivenciar e expressar esses sentimentos. De acordo com Erickson, antes de 1 ano de idade, uma confiança básica na vida é formada, e se essa vida for dura para a criança, se suas necessidades não forem atendidas e as emoções não forem vivenciadas em sua totalidade, não há confiança no mundo ao seu redor, e é impossível formá-lo artificialmente depois.
Tendo perdido os períodos sensíveis de desenvolvimento, as crianças Mowgli (aquelas que por algum motivo foram removidas do ambiente humano e criadas por animais) não poderão se tornar totalmente socializadas sem uma participação sincera a longo prazo nelas. Além disso, o fator de hereditariedade e o período de estar fora do ambiente humano também são importantes nesse aspecto. Hoje existem muitas histórias verdadeiras sobre como os animais (lobos, cães, macacos) praticamente salvaram a vida de filhotes humanos, ensinando-lhes habilidades vitais para a sobrevivência no mundo animal, selvagem. Ao mesmo tempo, os processos mentais de muitos deles acabaram sendo irreversivelmente distorcidos, sem possibilidade de recuperação. É por isso que tais casos são designados na psicologia e medicina modernas como "síndrome de Mowgli".
O que é a "Síndrome de Mogli"?
Trata-se de um complexo de signos demonstrado por um indivíduo que se desenvolveu e foi criado fora da sociedade. Como ela se manifesta? Na prevalência de manifestações instintivas, isoladamente, a incapacidade de falar ou distorcer a fala, andar de quatro, a falta de um conceito de etiqueta, a completa ausência de socialização, estabilidade da saúde, anormalidades mentais que são praticamente inevitáveis em tais condições de educação, certas características físicas (por exemplo, em uma menina, vivendo entre macacos por muito tempo, foi revelado o desenvolvimento excessivo dos dedos, devido ao fato de terem que se mover entre as árvores). Como uma pessoa é um sistema complexo, as manifestações da síndrome de Mowgli serão qualificadas de maneira diferente por diferentes especialistas.
O que determina a possibilidade de se livrar da síndrome de Mowgli?
A eliminação completa desse conjunto de características provavelmente não acontecerá mesmo nas condições mais favoráveis: muito se perdeu no processo de desenvolvimento fora da sociedade. Para os psicólogos, tais casos confirmaram mais uma vez a legitimidade da tese sobre a excepcional importância da socialização para o desenvolvimento e formação do indivíduo.
Aqui é importante abordar a questão individualmente: em primeiro lugar, o tempo de permanência na natureza e fatores geneticamente determinados são importantes.
Se a criança Mowgli tiver mais de 13 anos, ou seja, o período de maior flexibilidade mental já passou, apenas o treinamento ajudará no processo de desenvolvimento de habilidades sociais importantes e, em seguida, seu desenvolvimento não acontecerá completamente. Mas se tal indivíduo se torna uma personalidade é uma questão complexa, cuja resposta está implícita na negativa. Ele não se tornará mais uma personalidade de pleno direito, ele permanecerá meio animal, meio humano - os processos mentais básicos de formação foram concluídos, os períodos de sensibilidade não foram usados.
Se um bebê entra na comunidade de animais se movendo em quatro patas, no ano ele domina essa habilidade específica e, posteriormente, é impossível ensiná-lo a andar ereto. O destino das crianças Mowgli “resgatadas” acaba sendo deplorável no mundo humano: houve casos em que conseguiram sobreviver e se adaptar um pouco, mas também há histórias sobre como, depois de serem removidas do mundo familiar, essas crianças morreram sem dominar as habilidades humanas.
Qual é a conclusão?
Nada é dado a uma pessoa assim e, para se desenvolver plenamente, você precisa usar ao máximo todos os receptores de percepção, estimular a atividade mental, física e emocional. E o mais importante - viver em uma sociedade de sua própria espécie, assimilando padrões produtivos de comportamento e resposta. Uma pessoa não é capaz de realizar todo o seu potencial sem a sociedade.
Literatura:
- 1. Antipov A. Crianças-Mogli. Recurso eletrônico. Modo de acesso: http://rumagic.com/ru_zar/sci_psychology/antipov/0/j151.html
- 2. Erickson E. Infância e sociedade. Recurso eletrônico. Modo de acesso: http://www.koob.ru/ericson_eric/detstvo_i_obshestvo
Editora: Chekardina Elizaveta Yurievna
Crianças Mogli: vida sem inteligência
Incrivelmente, mesmo em nosso século existem crianças selvagens, os chamados "Mowglis", criados por animais selvagens ou vivendo em completo isolamento desde a infância. Eles não têm habilidades de comunicação social e, como os animais selvagens, têm medo dos humanos. Distinguidos pela excelente saúde, em termos de inteligência, os “Moglis” estão muitas vezes ao nível dos animais que os criaram, aprendem a falar com dificuldade, recusam-se a vestir roupas e nem conseguem andar direito.
Os cientistas dão previsões extremamente decepcionantes para a reabilitação das “crianças Mowgli”. Acredita-se que, se uma criança não se comunica com as pessoas até a idade de 3 a 6 anos, é quase impossível devolvê-la à sociedade humana. Eles mal aprendem a falar, é difícil se acostumar com as pessoas e podem até morrer isolados da natureza.
Foi estabelecido que a falta de comunicação humana em uma criança leva a uma anomalia na formação de células que isolam os neurônios e a uma desaceleração na comunicação entre diferentes áreas do cérebro. O isolamento social nos primeiros anos de vida de uma pessoa leva a uma grave instabilidade emocional e retardo mental.
A conceituada revista científica Science publicou um estudo da “síndrome de Mowgli” por neurofisiologistas americanos, que mostrou que as células cerebrais são interrompidas isoladamente, mesmo em roedores. Um grupo de camundongos recém-nascidos foi isolado e o segundo foi deixado para se desenvolver em um ambiente normal. Comparando os cérebros de roedores algumas semanas depois, os cientistas descobriram que em camundongos isolados havia um mau funcionamento das células que produzem mielina, que é responsável pela bainha das fibras nervosas, protege os neurônios de danos mecânicos e elétricos e ruptura de sua produção leva a doenças graves, como a esclerose múltipla.
Distúrbios cerebrais semelhantes são observados em crianças selvagens. Curiosamente, crianças criadas por animais diferentes são diferentes umas das outras. Por exemplo, uma criança criada por macacos ou cães é mais fácil de "humanizar" do que uma criança criada em uma matilha de lobos. Mas na maioria das vezes o trabalho de famílias adotivas e psicólogos para sua reabilitação não traz os resultados desejados. Apenas alguns deles conseguem se adaptar à vida normal, e sua existência posterior ocorre em instituições especializadas.
Estudos de crianças com "síndrome de Mowgli" provaram que, se as condições para o desenvolvimento mental da criança não atenderem às suas necessidades, ela não poderá preencher as lacunas na vida adulta. Isso sugere que uma pessoa é um ser exclusivamente social e fora da sociedade uma criança não pode se tornar uma pessoa, desenvolver-se mentalmente, mentalmente e socialmente. O desenvolvimento mental depende em grande parte da influência do ambiente externo. Uma criança nasce com certas propriedades, mas estas são apenas sementes que precisam de certas condições.
"Mogli": quem são eles?
As "crianças Mogli" são encontradas em todos os lugares: na Índia e na China, em Uganda e no Camboja, na Rússia e na Ucrânia, até mesmo nos EUA e na Europa. Nas florestas e nas grandes cidades. Eles crescem com animais em celeiros, canis e são completamente isolados da sociedade.
Seus instintos predominam e, embora se tornem muito resistentes, fortes, endurecidos, perdem a fala e a capacidade de perceber adequadamente o mundo. Quanto mais velha a criança e quanto mais tempo ela fica isolada, mais difícil é para ela viver entre as pessoas. Acredita-se que a adaptação do "urbano Mowgli" seja mais bem sucedida, porque eles não foram completamente excluídos da sociedade humana. Começam a falar, andam sobre duas pernas e são mais receptivos ao aprendizado do que a "floresta". Mas essas crianças quase nunca se tornam membros de pleno direito da sociedade, tendo deficiências mentais e mentais.
Macacos, gatos, lobos, esquilos, pandas e até pássaros podem substituir seus pais. Mas na maioria das vezes há crianças criadas por cães. Assim, em 1991, uma menina, Oksana Malaya, foi encontrada na Ucrânia, a quem seus pais alcoólatras deixaram na rua aos três anos de idade. Ela cresceu com cães vadios por oito anos, comendo carne crua e lixo. A menina entrou na matilha, esquecendo todas as habilidades de fala, e quando a encontraram, ela latiu, correu de quatro e mordeu. Depois de muitos anos de adaptação, ela conseguiu trabalhar em uma fazenda (cuida de vacas) e aprender a falar novamente, mas o retardo mental ainda permaneceu. As habilidades de fala foram restauradas devido ao fato de que, ao chegar aos cães, ela já sabia falar um pouco.
O menino cachorro de Moscou Ivan Mishukov recuperou totalmente suas habilidades de fala e agora está estudando em uma escola regular. O fato é que ele fugiu de casa aos 4 anos e já sabia falar. Ele foi adotado por uma matilha de cães, na qual se tornou o líder. O menino pediu comida na rua e alimentou o rebanho que o guardava. Ivan morava na rua há quase dois anos quando assistentes sociais o encontraram.
Mas a americana Gini, que foi mantida em uma cerca de tela de arame fechada com cadeado por quase 10 anos por seus próprios pais, conseguiu restaurar sua fala apenas parcialmente, apesar de todos os esforços dos psicólogos. O chefe da equipe de pesquisa tentou apresentá-la à sua família, os cientistas a levaram para se divertir, os professores a educaram, mas os resultados não foram muito impressionantes. A menina foi capaz de operar apenas com as frases mais simples, o nível de inteligência não-verbal aumentou com o tempo, mas os psicólogos afirmaram o mais alto nível de pensamento espacial de Gini.
O famoso "menino selvagem de Aveyron" - Victor (um dos primeiros "Mowgli"), nunca aprendeu a falar. Quando ele foi encontrado na França em 1800 com a idade de 11-12 anos, ele não conseguia emitir um único som humano, mas apenas rosnava como um animal. Ele cheirava a comida com desconfiança antes de comê-la, mordendo e até brigando com cães por um osso. O menino começou a viver em uma família onde foi ensinado a falar e o comportamento humano entre as pessoas, mas sem sucesso: ele só conseguiu aprender a ler as palavras escritas especialmente para ele nos cartões e depois começou a escrever sozinho.
Não surpreendentemente, as crianças adotam os hábitos dos animais que as criaram. O menino, encontrado na ilha de Fiji, vivia entre galinhas e imitava o comportamento delas: bicava a comida, pulava em um poleiro e fazia sons característicos. O menino panda, encontrado na China, se movia de quatro, não se lavava, mas se lambia. Ele comeu folhas e brotos de bambu, expressou insatisfação com um rosnado. Além de algumas pequenas diferenças, o pequeno se comportava como "ursos de árvore". Além disso, ele estava coberto de lã, o que, segundo os cientistas, foi o motivo de seus pais o abandonarem.
A menina chinesa Wang Xianfeng adotou os hábitos dos porcos que a criaram, e o comportamento de Anton Adamov, encontrado em 2003 na região de Ivanovo, imitou completamente os hábitos de um gato. Ele miava, arranhava, assobiava, andava de quatro, esfregava as costas nas pernas das pessoas. A criança se comunicava apenas com um gato, com o qual a mãe trancou a criança para não distraí-lo de beber.
O menino pássaro de Volgogrado, descoberto em 2008, entendia a linguagem dos pássaros. O garoto de sete anos morava com a mãe em um apartamento cheio de gaiolas de pássaros e sujo de excrementos. Como a mulher não se comunicava com o filho, ele aprendeu a linguagem dos pássaros: quando você fala com um bebê, ele gorjeia e agita os braços, imitando o bater das asas dos pássaros.
O trabalho dos cientistas com essas crianças é extremamente importante para a ciência - para entender o processo de formação e desenvolvimento da personalidade humana. Ajuda a compreender mais claramente os aspectos da formação do intelecto humano, o próprio eu consciente, a importância da transferência de informações entre gerações. Estudos mostram o quão frágil é a psique da criança, as lacunas no desenvolvimento mental da criança são irreparáveis, e o quanto a formação da personalidade e toda a vida futura de uma pessoa dependem da educação. Isso é evidenciado pela vida futura de "Mogli" - nenhum deles se tornou uma pessoa real ...
Ao estudá-los, os psicólogos criam novos métodos de ensino de crianças com deficiência, ajudando milhares de pessoas em todo o mundo a levar uma vida normal. Os linguistas recebem informações importantes sobre o desenvolvimento e a formação das habilidades da fala humana, e os neurofisiologistas buscam formas de tratar tais desvios com medicamentos que estimulem a produção de proteínas necessárias ao cérebro.
