manifestações extremistas entre estudantes
em instituições de ensino
O extremismo (assim como o terrorismo, separatismo e xenofobia) no início do século 21 é um dos fenômenos mais perigosos e difíceis de prever do nosso tempo.
Atualmente, o extremismo está adquirindo formas cada vez mais diversas e proporções ameaçadoras.
De acordo com vários especialistas, no início do século 21, havia cerca de 500 organizações e grupos terroristas de várias orientações extremistas operando no mundo. Nos últimos 10 anos, eles cometeram mais de 6.500 atos de terrorismo internacional, dos quais mais de 5 mil pessoas morreram e 11,5 mil ficaram feridas.
O objetivo das maiores ações é desferir golpes, inclusive psicológicos, contra países que são os líderes originais da civilização moderna; danos às transformações sociais democráticas e progressivas, propriedade de organizações, instituições, indivíduos; intimidação de pessoas, violência contra elas e destruição física por causa de visões e ideologias reacionárias de natureza fascista, racista, anarquista ou chauvinista, bem como receber benefícios materiais ou outros por elementos ou organizações acessíveis, grupos, pessoas que os patrocinam; desorganização e danos às relações normais entre os Estados, entre as pessoas.
Os laços terroristas com o negócio de drogas e o comércio ilegal de armas estão se expandindo.
O nível intelectual e educacional dos líderes do terrorismo aumentou significativamente. No contexto da fusão e cooperação dos líderes de estruturas extremistas legais e ilegais com o núcleo dirigente de comunidades nacionalistas, religiosas-sectárias, fundamentalistas e outras. O terrorismo político e criminal estão se fundindo com base em interesses pessoais mutuamente benéficos.
Os atos terroristas na maioria das vezes trazem grandes baixas humanas, acarretam a destruição de valores materiais e espirituais que às vezes não podem ser restaurados, semeiam inimizades entre Estados e povos, provocam guerras, desconfiança e ódio entre Estados, entre grupos sociais e nacionais, que às vezes não podem ser superado em uma vida toda a geração.
O mundo entrou em uma era única de terrorismo, que pode transformar toda a sociedade moderna em sua vítima potencial. Nunca antes o terrorismo foi um fenômeno global. Nos últimos anos, foi globalizado e universalizado.
Nesse sentido, determina-se a necessidade de uma reestruturação qualitativa da luta contra ela.
Existem mais de 100 definições de terrorismo na literatura moderna. A palavra "terrorismo" ("terror"), bastante difundida, porém, não possui um conteúdo claramente fixado. vem do latimterror-medo, horror) e está muito próximo de conceitos como “aterrorizar”, “manter em obediência”, “intimidar”, “perpetrar represálias”, etc. V.I. , ameaças de violência e destruição física, medidas punitivas cruéis e torturas, execuções.
Terrorismo - esta é a violência que contém a ameaça de outra, não menos cruel, para causar pânico, perturbar e até destruir o estado e a ordem pública, inspirar medo, forçar o inimigo a tomar a decisão desejada, causar mudanças políticas e outras.
De acordo com vários especialistas, os seguintes grupos e organizações extremistas e terroristas exigem muita atenção das agências de aplicação da lei: Al-Gamaat al-Islamiya, Al-Jihad, Frente Islâmica de Salvação, Grupo Islâmico Armado, Abu Sayyaf, Jamaat al-Fukrah, Harakat al-Ansar, Hezbollah, Al-Qaeda, Jihad Islâmica, Aum Sinreke, Exército Republicano Irlandês Real, Bak Homeland and Freedom, Movimento Islâmico do Uzbequistão, Frente Popular para a Libertação da Palestina, Autodefesas Unidas da Colômbia e outros. A Al-Qaeda requer atenção especial.
Recentemente, representantes de várias ciências (jurisprudência, medicina, psicologia, ciência política) começaram a dedicar um lugar significativo ao estudo da personalidade (imagem, aparência, retrato) de um terrorista.
Há várias razões para este interesse. Este é um aumento no número de ataques terroristas e sua escala. A necessidade de desenvolver uma atitude negativa na sociedade e formas de combater o terrorismo e os terroristas. E o mais importante, a complexidade da natureza e das causas do terrorismo, que provoca julgamentos ambíguos, às vezes opostos, de cientistas e especialistas em caracterizar a personalidade dos terroristas, os motivos e incentivos para seu comportamento individual e grupal.
O conhecido acadêmico criminologista V. Kudryavtsev define três tipos de terroristas: políticos extremistas, fanáticos religiosos que são recrutados entre pessoas analfabetas e personalidades psicopatas. Os últimos acabam de se tornar homens-bomba.
Nas condições modernas, aumenta o perigo de cometer atos de "terrorismo tecnológico", o que significa o uso ou ameaça de uso de armas nucleares, químicas e bacteriológicas, substâncias químicas radioativas ou altamente tóxicas, biológicas. Potencialmente muito perigoso é o terrorismo informativo ou eletrônico (de computador), uma vez que a sociedade moderna, incluindo defesa, as atividades de serviços especiais e agências de aplicação da lei, bancos e transportes são amplamente dependentes de bancos de dados eletrônicos e informações transmitidas.
Um dos principais fatores que contribuem para o envolvimento de grandes grupos da população em organizações terroristas incluem:
perseguição de membros do movimento pela independência, identidade cultural ou liberdade religiosa;
conivência e rejeição de medidas oportunas às manifestações extremistas;
a ausência de uma política religiosa e nacional-cultural direcionada que leve em consideração as características e especificidades de um determinado grupo étnico;
extremismo artificialmente incitado por líderes nacionais e religiosos, elementos criminosos, bem como agências de inteligência estrangeiras para minar o poder do Estado;
a ausência em vários grupos sociais de suas próprias organizações públicas, pelo que não têm a oportunidade de participar suficientemente na vida política da sociedade.
Os eventos dos últimos dias no território da região de Moscou (um espancamento severo por estudantes de instituições de ensino, que resultou na morte de um cidadão de 50 anos do Tajiquistão no distrito de Orekhovo-Zuevsky; ferimentos graves de um estudante , um nativo de uma das repúblicas do Cáucaso do Norte na cidade de Dolgoprudny, infligido por estudantes; detenção por órgãos internos assuntos da cidade de Moscou de estudantes da instituição educacional estadual de ensino profissional secundário da região de Moscou "Balashikha Industrial and Economic College", participantes de uma manifestação não autorizada) testemunham alguns processos destrutivos lançados entre os jovens.
É necessário um sistema eficaz para educar os cidadãos, incluindo estudantes e seus pais, sobre os perigos, a escala do extremismo, terrorismo e sua ideologia.
A ideologia do extremismo e do terrorismo é o núcleo que não apenas une as pessoas em uma organização de pessoas com ideias semelhantes, mas também justifica a atividade terrorista criando e cultivando em uma organização terrorista uma espécie de “mistura ideológica substituta”, na qual as orientações de valor reconhecidas na sociedade, os conceitos de justiça e honra são substituídos.
As características da ideologia terrorista são: peremptória; aumento da agressividade; divisão rígida das pessoas em "nós" e "eles", "ruins" e "bons"; representação da realidade em cores preto e branco. A base da ideologia terrorista é o nacionalismo, o clericalismo, o separatismo, o fanatismo religioso - como manifestação do extremismo.
A prevenção e neutralização da ideologia do extremismo exige elevar a barreira moral sobre o que é aceitável na sociedade e o que não é, quando se trata da filiação étnica ou religiosa dos cidadãos.
Em conexão com o exposto, é necessário intensificar as atividades educativas, inclusive preventivas, nas instituições de ensino nas seguintes áreas:
identificação (se possível) junto aos órgãos de aplicação da lei dos fatos de participação nos centros de apoio ideológico e de apoio a movimentos terroristas, extremistas e separatistas;
melhorar a qualidade da educação, criando condições para o desenvolvimento da cultura tradicional e original;
intensificação do trabalho de propaganda, esclarecimento da essência das ideias antiterroristas, fortalecendo nas mentes dos alunos e estudantes o entendimento de que as potenciais vítimas não serão indivíduos ou grupos, mas a maioria dos cidadãos;
fornecer um sistema de medidas destinadas a condenar a ideologia e prática extremista, o terrorismo, a violência na mídia, fortalecer a contrapropaganda;
a criação de um sistema de educação eficaz em termos de diversidade cultural e confessional, a unidade histórica dos habitantes do país, a história de intolerância religiosa, genocídio e outros crimes gerados pelo extremismo e terrorismo;
fornecer sistemas de medidas destinadas a fortalecer a eficácia do funcionamento dos mecanismos de proteção no campo da moralidade.
Nas condições modernas, as manifestações extremistas entre os jovens tornaram-se um fator desestabilizador do desenvolvimento da sociedade, um catalisador da agressividade e dureza das manifestações criminosas, que são afetadas por uma série de fatores criminógenos poderosos. Todos os dias estamos testemunhando uma disseminação cada vez maior de normas de comportamento estranhas aos ideais espirituais russos e incomuns para nós, diretrizes morais e morais no ambiente em questão - ganância, ganância e indiferença, crueldade etc. Além disso, na adolescência, as crianças se preocupam com o problema da autoafirmação, que se resolve no processo de interação com outros adolescentes. A sensação de insegurança social que vivenciam contribui para sua unificação. Os grupos informais de jovens adquirem formas cada vez mais estáveis ao longo do tempo. O desejo de aumentar a autoridade entre os pares, o desejo de independência material, a frivolidade relacionada à idade muitas vezes contribuem para a prática de crimes. A atividade extremista dos jovens, via de regra, também é realizada em grupo. É o crime grupal que serve como principal canal para envolver adolescentes e jovens na prática de crimes extremistas. No entanto, a identificação e neutralização de tais grupos é ineficiente.
No sistema de combate ao extremismo, neste sentido, é dada importância significativa à melhoria da organização e implementação da prevenção do extremismo entre adolescentes e jovens, que se baseia em seu suporte de informação. Suporte de informação - Esta é uma atividade que inclui uma quantidade significativa de informações, a principal das quais deve incluir informações sobre grupos extremistas, locais de suas reuniões legais e ilegais, suas opiniões sobre os problemas da atividade extremista e, finalmente, sobre seus organizadores, líderes e participantes diretos. O conjunto dessas informações deve contribuir para a organização adequada das medidas preventivas por parte dos sujeitos de combate à atividade extremista de acordo com sua competência.
De todas as informações que solucionam os problemas de prevenção do extremismo entre menores e jovens, a informação sobre pessoas que planejam, preparam, cometem e cometem crimes de orientação extremista é de excepcional importância - para a possível previsão de suas ações posteriores e a adopção de medidas adequadas.
Graças ao suporte de informação, deve ser criado um programa ótimo para a implementação de medidas operacionais e preventivas por todos os sujeitos de combate à atividade extremista, que, de posse das informações adequadas, devem desenvolver medidas para eliminar ou neutralizar os fatores criminogênicos que contribuem para o cometimento de extremistas crimes e sua prevenção. A informação que garante a implementação de medidas preventivas para combater o extremismo entre adolescentes e jovens é um tipo de informação social. Seu objetivo é garantir atividades de prevenção do extremismo entre menores e jovens, promover o registro completo e oportuno de pessoas dessa categoria propensas a cometer crimes de orientação extremista e sua correção; eliminação dos fatores criminógenos que os afetam negativamente. Existem várias características das informações utilizadas na prevenção do extremismo entre menores e jovens.
Em primeiro lugar, os meios de obtenção dessas informações, via de regra, são as forças e ferramentas utilizadas pelos órgãos de aplicação da lei e unidades operacionais. Em alguns casos, as fontes de informação incluem informações publicadas na mídia, em sites da Internet, recebidas de organizações públicas, cidadãos individuais, etc.
Em segundo lugar, as informações sobre manifestações extremistas na maioria dos casos são verificadas com o envolvimento de vários sujeitos de combate à atividade extremista (dependendo da idade do objeto da prevenção, seus laços sociais, seu local de estudo ou trabalho).
Em terceiro lugar, em termos de conteúdo, a informação preventiva pode ser de uso único e reutilizável.
As informações de uso único devem incluir, por exemplo, informações sobre a preparação ou o cometimento de um crime extremista. Neste caso, devem ser tomadas medidas imediatas para reprimir os atos criminosos e eliminar suas causas e condições, para proporcionar um efeito preventivo sobre as pessoas que expressam as intenções apropriadas. A informação preventiva reutilizável está concentrada em vários documentos analíticos, relatórios, resumos e contribui para o desenvolvimento das decisões corretas na organização da prevenção do extremismo entre adolescentes e jovens no futuro.
Vários fatores que levam os jovens a cometer crimes extremistas não são estáticos, eles mudam com o tempo. Portanto, aquelas razões e condições que levaram a cometer um crime ontem podem não se tornar tais hoje devido a circunstâncias alteradas. Nesse sentido, é necessário aprimorar constantemente o trabalho para identificar as causas e condições que contribuem para a atividade extremista. O componente mais importante da prevenção do extremismo entre os jovens é a atividade preventiva dos policiais e juízes em instituições de ensino (escolas, faculdades, universidades, institutos, etc.) A geração mais jovem. As instituições educacionais funcionam como um espelho das relações sociais e, portanto, não há nada de surpreendente no fato de que a iniciação ao extremismo ocorre frequentemente nelas. Problemas de intolerância, nacionalismo e xenofobia, falta de tolerância são a realidade da vida escolar moderna.
Assim, as características do objeto de prevenção do extremismo em consideração exigem de seus sujeitos conhecimentos profissionais e pedagógicos especiais, habilidades e experiência na sua aplicação, e a implementação de funções operacionais e de serviço nesta área requer treinamento especial em muitos ramos do conhecimento.
As disposições gerais para a prevenção do extremismo entre os jovens são definidas pela Lei Federal “Sobre os Fundamentos do Sistema de Prevenção da Negligência e Delinquência Juvenil” de 24 de junho de 1999 nº 120-FZ, onde a prevenção de crimes e A negligência deve ser entendida como um sistema de medidas sociais, legais, pedagógicas e outras destinadas a identificar e eliminar as causas e condições que contribuem para a negligência, a falta de moradia, a delinquência e as ações antissociais de menores, realizadas em conjunto com o trabalho preventivo individual com menores e famílias em situação de perigo social. Os principais objetivos das atividades de prevenção da negligência e da delinquência juvenil são:
prevenção de negligência, sem-abrigo, ofensas e ações anti-sociais de menores, identificação e eliminação das causas e condições que contribuem para isso;
assegurar a proteção dos direitos e interesses legítimos dos menores;
reabilitação sócio-pedagógica de menores em situação de perigo social;
identificação e repressão de casos de envolvimento de menores na prática de crimes e ações antissociais.
Com base nisso, podemos concluir que a prevenção do extremismo entre adolescentes e jovens deve ser entendida como um sistema de medidas sociais, legais, pedagógicas e outras que visam identificar e eliminar as causas e condições que contribuem para a implementação de crimes extremistas e infracções cometidas por esta categoria de pessoas. As principais tarefas desse trabalho preventivo serão:
prevenção de infrações e ações anti-sociais de natureza extremista cometidas por alunos de escolas, outras instituições de ensino, identificação e eliminação das causas e condições propícias a tais ações;
detecção e repressão de casos de envolvimento de menores em atividades extremistas.
Como parte da prevenção do extremismo, dois níveis de prevenção devem ser distinguidos: social geral e especial. O primeiro nível - social geral - inclui um conjunto de medidas preventivas que não visam especificamente as causas e condições do crime. São medidas para melhorar o clima social na instituição de ensino como um todo.
A formação das bases de uma visão de mundo tolerante de estudantes e escolares é a principal tarefa da prevenção social geral. Devido ao fato de estarmos falando sobre o desenvolvimento da visão de mundo da geração mais jovem, o processo de formação da tolerância pode ser bastante demorado. A recusa de qualquer forma de intolerância, ódio nacional, étnico, linguístico, racial, social ou inimizade deve ser a plataforma de toda a vida consciente de um jovem.
Devido a essas circunstâncias, os policiais não são totalmente capazes de resolver esse problema. Seus sujeitos também devem ser os membros da família, o corpo docente das instituições pré-escolares e escolares, o corpo docente das universidades.
O segundo nível - especial - está focado diretamente na eliminação das causas e condições das manifestações extremistas. É a este nível que já estamos a falar de um sistema de medidas destinadas a resolver um problema específico - a prevenção de crimes e delitos de orientação extremista. É neste nível que o papel dos policiais se torna um dos principais. Os elementos de uma advertência especial são prevenção criminológica, advertência de direito penal, prevenção vitimológica. A prevenção criminológica divide-se em prevenção precoce e imediata e prevenção da reincidência do crime em adolescentes e jovens. O objeto da prevenção precoce são os fatores de formação desfavorável da personalidade de menores e jovens, tais formas de suas atividades antissociais que indicam a possibilidade de cometer crimes extremistas. A prevenção direta destina-se a pessoas que estão à beira de cometer um crime. Com base em seu foco no objeto, pode ser identificado com a repressão de crimes. A prevenção da reincidência consiste em evitar que os jovens reincidam.
A prevenção de busca operacional é um sistema de medidas de busca operacional realizadas usando forças, meios, métodos de medidas de busca operacional abertas e encobertas destinadas a identificar e influenciar positivamente os determinantes do extremismo, pessoas que preparam e tentam cometer crimes extremistas, como bem como potenciais vítimas de ataques extremistas.
Dois tipos de profilaxia especial devem ser mencionados - geral e individual. A prevenção geral não é personalizada, visa principalmente o microambiente do comportamento criminoso. A prevenção geral abrange a direção de estudar e influenciar positivamente as causas do crime, as condições que contribuem para ele ou as circunstâncias que tornam objetivamente possível cometer crimes. O objeto da prevenção individual é a personalidade de uma pessoa que pode cometer um crime. Inclui tanto as atividades para a identificação oportuna de pessoas que, a julgar pelos fatos comprovados de maneira confiável de seu comportamento ilegal, podem cometer crimes, quanto o impacto sobre essas pessoas para prevenir crimes de sua parte.
Assim, a prevenção do extremismo entre os jovens é um sistema complexo de atividades realizadas tanto no nível geral (formação das bases de uma visão de mundo tolerante) quanto no nível especial (na verdade, a prevenção de crimes e ofensas extremistas).
Procurador Assistente Sénior A.V. Alce
Na Lei Federal de 25 de julho de 2002 N 114-FZ "Sobre o combate à atividade extremista", a atividade extremista (extremismo) é definida como: uma mudança violenta nos fundamentos da ordem constitucional e violação da integridade da Federação Russa; justificação pública do terrorismo e outras atividades terroristas; incitação ao ódio social, racial, nacional ou religioso; propaganda da exclusividade, superioridade ou inferioridade de uma pessoa com base em sua filiação social, racial, nacional, religiosa ou linguística ou atitude em relação à religião; violação dos direitos, liberdades e interesses legítimos de uma pessoa e de um cidadão, dependendo de sua filiação social, racial, nacional, religiosa ou linguística ou atitude em relação à religião; impedir os cidadãos de exercer os seus direitos eleitorais e o direito de participar num referendo ou violar o sigilo do voto, combinado com violência ou ameaça de seu uso;
Na Lei Federal de 25 de julho de 2002 N 114-FZ "Sobre o combate à atividade extremista", a atividade extremista (extremismo) é definida como: obstrução das atividades lícitas de órgãos estaduais, governos locais, comissões eleitorais, associações públicas e religiosas ou outros organizações, combinada com a violência ou a ameaça de seu uso; comissão de crimes pelos motivos especificados no parágrafo "e" da primeira parte do artigo 63 do Código Penal da Federação Russa; propaganda e demonstração pública de parafernália ou símbolos nazistas ou parafernália ou símbolos confusamente semelhantes à parafernália ou símbolos nazistas; apelos públicos para a implementação desses atos ou a distribuição em massa de materiais obviamente extremistas, bem como sua produção ou armazenamento para fins de distribuição em massa;
Na Lei Federal de 25 de julho de 2002 N 114-FZ "Sobre o combate à atividade extremista", a atividade extremista (extremismo) é definida como: uma acusação pública conscientemente falsa de uma pessoa que ocupa um cargo público da Federação Russa ou um cargo público de uma entidade constituinte da Federação Russa de cometer por ele durante o período o desempenho de suas funções oficiais dos atos especificados neste artigo e que são um crime; organização e preparação desses atos, bem como o incentivo à sua execução; financiamento destes actos ou outra assistência na sua organização, preparação e execução, nomeadamente através da prestação de serviços educativos, gráficos e materiais e de base técnica, telefónica e outros tipos de comunicação ou a prestação de serviços de informação.
Atualmente, os grupos informais de jovens podem ser divididos condicionalmente em vários grupos: Fãs de times esportivos Grupos nacionalistas (incluindo skinheads) Fãs pró-ocidentais de várias tendências musicais (punks, rappers, etc.) Fãs de vários cultos (satanistas, Krishnaites, etc.) .) Grupos radicais esquerdos (AKM, NBP, SCM).
Responsabilidade administrativa por cometer um crime de natureza extremista. artigo 20.3 - "propaganda e demonstração pública de parafernália ou símbolos nazistas" artigo - "produção e distribuição de materiais extremistas".
Responsabilidade penal por crimes de natureza extremista O artigo 282 do Código Penal da Federação Russa prevê a responsabilidade criminal (a partir dos 16 anos) por ações destinadas a incitar ódio ou inimizade, bem como degradar a dignidade de uma pessoa ou grupo de pessoas com base em gênero, raça, nacionalidade, idioma, origem, atitudes em relação à religião, bem como pertencer a qualquer grupo social.
Os principais sinais de que um adolescente está começando a cair sob a influência da ideologia extremista: -seu comportamento se torna muito mais duro e rude, palavrões ou jargões estão progredindo; - o estilo de roupa e a aparência mudam drasticamente, correspondendo às regras de uma determinada subcultura; - no computador existem muitos links ou arquivos salvos com textos, vídeos ou imagens de conteúdo extremista-político ou social-extremo;
Os principais sinais de que um adolescente está começando a cair sob a influência da ideologia extremista: - símbolos ou apetrechos incompreensíveis e atípicos aparecem na casa (como opção - símbolos nazistas), objetos que podem ser usados como armas; - passa muito tempo no computador ou se autoeducando em assuntos não relacionados à escolaridade, ficção, filmes, jogos de computador; - aumento do vício em maus hábitos; - um aumento acentuado do número de conversas sobre temas políticos e sociais, durante as quais se expressam julgamentos extremos com sinais de intolerância; - Alias da Internet, senhas, etc. são de natureza política extrema.
Se você suspeitar que seu filho caiu sob a influência de uma organização extremista, não entre em pânico, mas aja de forma rápida e decisiva: 1. Não condene categoricamente o hobby do adolescente 2. Comece a "contra-propaganda". 3. Limite a comunicação do adolescente com conhecidos que o influenciam negativamente. 4. Busque apoio psicológico.
Lições objetivas:
Cognitivo:
Intensificar a atividade mental dos alunos em dominar o papel do extremismo e do terrorismo na vida moderna da sociedade e determinar o grau de perigo desses fenômenos para a vida humana;
Expandir a compreensão das crianças sobre a subcultura jovem;
Em desenvolvimento:
Promover o desenvolvimento do raciocínio lógico, atenção e independência;
Promover o desenvolvimento de uma atitude crítica na percepção dos diversos tipos de informação;
Educacional:
Contribuir para a formação de uma atitude intransigente em relação às manifestações de extremismo e terrorismo;
Formar uma atitude crítica em relação aos movimentos juvenis da moda que têm uma orientação extremista;
Contribuir para a formação da identidade sociocultural e cívica dos alunos.
Lições objetivas:
identificar as causas e objetivos do extremismo e do terrorismo;
para incutir um senso de responsabilidade dos alunos para o destino da humanidade.
cadernos de alunos;
o texto da Lei Federal da Federação Russa "Sobre o combate ao terrorismo", o texto do Código Penal da Federação Russa;
problemas globais do nosso tempo, terror, terrorismo, extremismo, subcultura juvenil.
Plano de aula
Organizando o tempo.
Explorando um novo tópico de aula.
Trabalho em grupo com o texto dos documentos.
Resumindo.
Mini-aula do professor:
A mídia de massa nos fala sobre atos terroristas. O terrorismo há muito se transformou de um conceito abstrato em um pesadelo real que ameaça toda a humanidade. Hoje, o terrorismo é um fator de importância global que qualquer governo deve levar em conta tanto em sua política interna quanto externa. O terrorismo como fenômeno sociopolítico está longe de ser jovem. Sua história abrange pelo menos um século e meio.
Nas últimas décadas, toda a sociedade russa enfrentou um desafio da ideologia e prática do extremismo. De particular perigo é o fato de que a ideologia extremista usa ativamente os canais mais acessíveis para fornecer informações aos jovens e facilmente penetra na subcultura juvenil, oferecendo soluções bastante simples e “radicais” para alcançar objetivos através de medidas extremas para destruir ou neutralizar tudo “ estrangeiro". Infelizmente, há cada vez mais fatos de crimes cometidos por jovens que são qualificados como extremistas.
Tentaremos entender as causas e origens do extremismo e tentaremos encontrar uma solução para este problema global da humanidade.
Chuva de ideias:
Por que você acha que os sentimentos extremistas estão se desenvolvendo ativamente entre os jovens de hoje?
Estágio 1. Cadernos registram os motivos pelos quais, na opinião dos alunos, Os sentimentos extremistas estão se desenvolvendo ativamente entre os jovens? Você tem 5 minutos para concluir esta tarefa.
Estágio 2 trabalho está no fato de que todas as razões que os alunos identificaram estão escritas no quadro (sem repetição e crítica, veja "Regras para Brainstorming").
Estágio 3 trabalho, uma hierarquia de motivos é construída do mais importante para o menos na opinião dos alunos (Anexo 1.).
Resumindo professor total sobre a importância de prevenir sentimentos extremistas entre os jovens. São os jovens que representam um grupo de risco propenso a ações extremistas agressivas. Devido à idade, os jovens são caracterizados por características psicológicas como: maximalismo e niilismo, radicalismo e intolerância, imprudência e intransigência, tendência ao grupismo, instabilidade na visão de mundo e falhas na busca da auto-identidade, que, sob certas condições de vida e a presença de um meio nutriente, pode atuar como um mecanismo desencadeador de sua atividade antissocial.
Formação de conceitos básicos.
Todos os alunos na véspera da aula recebem uma tarefa avançada para encontrar na literatura de referência a definição dos conceitos de "extremismo", "terrorismo", "terror". Na lição, essas definições precisam ser ouvidas e comparadas, para destacar as características essenciais. É aconselhável anotar alguns conceitos em cadernos. Com base na análise, selecione vários conceitos de trabalho para um estudo mais aprofundado do problema.
Extremismo(do latim ехtremus - extremo) é traduzido como um compromisso com visões extremas e medidas radicais.
Humores extremistas dos jovens- isso é reflexo da necessidade de empreender ações arriscadas, de lutar pela justiça em seu entendimento, bem como pela "pureza" de sua nação.
Terrorismoé considerado como o uso de violência ou a ameaça de seu uso contra indivíduos, grupos de indivíduos ou objetos diversos, a fim de alcançar resultados políticos, econômicos, ideológicos e outros benéficos para os terroristas.
Terrorismo Esta é a forma suprema de extremismo.
Terrorismo – é a violência praticada por grupos de oposição.
Terror ( de lat. "terror" - medo, horror) - esta é uma política de repressão do Estado, contando com o poder de suas instituições de poder .
Terrorismo – há violência motivada com objetivos políticos (B. Crozier, diretor do Instituto de Londres para o Estudo do Conflito).
Terrorismo– é o uso da violência não estatal ou a ameaça de violência com o objetivo de causar pânico público, enfraquecer e até mesmo derrubar funcionários e causar mudanças políticas na sociedade” (Walter Lacker, especialista estrangeiro).
Terrorismo – esta é uma tática de luta política, caracterizada pelo uso sistemático da violência, expressa em assassinatos, sabotagem, sabotagem, sequestros e outras ações que colocam em risco a vida e a segurança das pessoas” (EP Kozhushko).
Os alunos fazem conclusões este extremismo como um fenômeno sociocultural complexo e heterogêneo, é definido como um compromisso com medidas e visões extremas que rejeitam as normas sociais existentes ou visam sua transformação radical, que é uma arma de terror repressão, armas do terrorismo ato terrorista. Em nome de atingir certos objetivos políticos, religiosos e socioeconômicos, os terroristas usam métodos violentos.
Discussão: A subcultura jovem é um trampolim para o desenvolvimento do extremismo.
Para discussão, os alunos são convidados a assumir uma das seguintes posições.
Sim eu concordo
Concordo, mas com ressalvas
Discordo
não sei, indeciso
Após os participantes terem determinado sua posição, cada grupo é convidado a defender sua tese usando diferentes fatos e argumentos em defesa de sua tese.
Ao resumir a discussão, use abordagens para a definição de subcultura jovem (Apêndice 2.).
Trabalho em grupo com o texto de documentos
Nesta fase da lição, é organizado um trabalho em grupo de alunos com o texto da Lei Federal "Sobre o Combate ao Terrorismo" (datado de 6 de março de 2006) e o Código Penal da Federação Russa. Os textos dos documentos são preparados com antecedência para os participantes de cada grupo de trabalho. Trabalhando com o texto, os alunos fazem as anotações necessárias em cadernos. Os alunos podem ser solicitados a:
Tarefa para o primeiro grupo. Trabalhando com o texto da Lei Federal, defina os conceitos, a estrutura legal e os princípios básicos do combate ao terrorismo na Federação Russa. Com base nos artigos do Código Penal da Federação Russa, nomeie os crimes de natureza terrorista.
Tarefa para o segundo grupo. Determinar as bases organizacionais de combate ao terrorismo, objetivos, entidades que exercem esta atividade, suas competências e funções.
Tarefa para o terceiro grupo. Mostrar como é realizada a operação antiterrorista, quem a administra, quais forças e meios estão envolvidos para isso, como é realizado o regime jurídico na zona da operação e como são realizadas as negociações com terroristas.
Tarefa para o quarto grupo. Determinar como é realizada a indenização por danos causados em decorrência de um ato terrorista, a reabilitação social das vítimas, sua proteção legal e social e a responsabilidade das organizações pelo envolvimento no terrorismo.
Ao final da discussão, os grupos recebem papel whatman e marcadores para apresentação gráfica dos resultados do trabalho.
Ao final do trabalho, os participantes anunciam os resultados, trocam as informações recebidas e tiram conclusões.
Desenvolvimento e proteção de projetos
Na etapa final da segunda aula, cada grupo é convidado a desenvolver projetos “O papel e as oportunidades das subculturas juvenis na formação da ideologia anti-extremista dos jovens”.
Grupo "Teóricos" apresenta um projeto de pesquisa, cujo produto final pode ser os livros de referência “Principais subculturas juvenis da região sul”, etc.
Grupo "Centro de Imprensa" apresenta um projeto criativo na forma de uma edição especial do computador escolar ha h eta dedicada ao problema da prevenção do extremismo e do terrorismo no mundo moderno.
Grupo "Políticos" realiza a apresentação de projetos aplicados na forma de regras de conduta para crianças em idade escolar, o Programa da organização juvenil “Juventude contra o terrorismo”.
Grupo "Psicólogos" realiza uma apresentação de projetos aplicados sob a forma de um programa de apoio psicológico e pedagógico a jovens, proteção das principais áreas de apoio.
Materiais de Desenvolvimento de Projetos: Recursos da Internet, aplicativos 1-3.
Esta etapa da aula é dedicada à apresentação de projetos de grupo dos alunos. Com antecedência (1-2 semanas de antecedência), os grupos formados escolhem o tema e o tipo de projetos, pensam nas fontes de coleta de informações, opções para a concepção do trabalho e a forma de apresentação do projeto.
Após defender os projetos, o professor finaliza a aula e entrega o dever de casa.
Anexo 1.
Razões para o desenvolvimento do extremismo entre os jovens
Características da idade dos jovens e características das condições para o seu desenvolvimento. A incerteza do status social, a marginalidade das posições sociais, as mudanças psicofisiológicas que acompanham o crescimento de um jovem, os processos de formação da personalidade tornam os jovens vulneráveis a várias formas de discriminação. Em primeiro lugar, estamos falando de discriminação por idade, quando meninos e meninas sentem que seus direitos são limitados em várias áreas.
Instabilidade de desejos, imprecisão de objetivos, intolerância de dissidência e a impulsividade inerente aos jovens são as especificidades da adolescência. Tais características afastam um jovem de seus pais e outros adultos, fazem-no dar passos para encontrar sua própria espécie. Os jovens estão reunidos em grupos homogêneos em idade e classe social, nos quais suas necessidades típicas de lazer, comunicação e agrupamento são satisfeitas.
Nas associações dos jovens, desenvolvem-se naturalmente suas próprias normas e atitudes culturais, cultivam-se valores peculiares, operam fatores geracionais que podem se tornar base da oposição psicológica entre "nós" e "eles"».
Primeiramente, O terrorismo e o extremismo se manifestam em sociedades que entraram no caminho de transformações, mudanças sociais dramáticas, ou em sociedades pós-modernas modernas com uma pronunciada polarização da população por características etnossociais. Grupos marginais e imóveis da população tornam-se participantes de ações terroristas.
Em segundo lugar, contrastes sociais, uma acentuada estratificação da sociedade entre pobres e ricos, e não apenas a pobreza ou um baixo nível socioeconômico, provocam agressões e criam bases para o terrorismo.
Em terceiro lugar, as manifestações de extremismo estão crescendo nos períodos iniciais da modernização social. Nos estágios finais da mudança bem-sucedida, as manifestações de extremismo e terrorismo declinam acentuadamente.
Quarto, urbanização incompleta, formas específicas de industrialização, mudanças na estrutura etno-demográfica da sociedade, especialmente a migração desregulada, dão origem ao extremismo e à intolerância na sociedade.
Quinto, um papel importante na disseminação do extremismo étnico e religioso e do terrorismo no mundo islâmico é desempenhado pela predominância de regimes políticos autoritários. Provocam a violência como forma de resolver as contradições políticas e lhe conferem o caráter de norma cultural.
Apêndice 2
subcultura jovem- esta é a cultura de uma certa geração jovem que tem um estilo de vida, comportamento, normas de grupo, valores e estereótipos comuns. As subculturas juvenis podem ser definidas como um sistema de significados, meios de expressão, estilos de vida. Criadas por grupos de jovens, as subculturas refletem tentativas de resolver conflitos associados a um contexto social mais amplo. As subculturas não são um tipo de formação estrangeira, pelo contrário, são profundamente aceleradas, num contexto sociocultural geral.
Debaixo subcultura pequenos mundos culturais são compreendidos - um sistema de valores, atitudes, formas de comportamento e estilo de vida, que é inerente a uma comunidade social menor, espacialmente e socialmente em maior ou menor grau isolado. Ao mesmo tempo, atributos subculturais, valores, rituais e outros padrões estáveis de comportamento, como regra, diferem dos valores e padrões de comportamento da cultura dominante, embora estejam intimamente relacionados a eles.
Um lado, subcultura jovemé um desejo ativo dos jovens de auto-realização, auto-afirmação, por outro lado- esta é uma espécie de protesto espontâneo contra os valores e estereótipos de comportamento que dominam na sociedade, bem como o estilo de vida, de um terceiro- para a maioria dos jovens, a subcultura torna-se uma defesa psicológica contra inúmeros problemas, transformações incompreensíveis para eles. A definição de uma subcultura juvenil dada por S.I. Levikova.
Apêndice 3
Os planos de vida mais importantes dos jovens estão associados a orientações de vida significativas. As orientações significativas são influenciadas pelo sistema de valores que domina no ambiente imediato. E o ambiente mais próximo de um jovem são aqueles jovens que são portadores de uma cultura especial, a subcultura da juventude moderna. O grau em que serão estudadas as questões de significados sociais e existenciais da subcultura juvenil, as características estruturais da esfera valor-semântica da juventude, bem como as possíveis deformações de orientações de vida significativas, determinam o sucesso da construção de uma estrutura psicológica e pedagógica. impacto e apoio psicológico e pedagógico para os jovens.
Os jovens nas condições da modernização russa são forçados a "experimentar" os padrões de comportamento existentes, os valores espirituais proclamados. A formação de orientações de vida significativas e preferências morais é bastante difícil, não pode se limitar a declarações e decisões volitivas, esse processo ocorre contra o pano de fundo das tradições existentes e contra o pano de fundo das inovações.
A juventude moderna tem diferentes orientações de valor e podemos falar sobre sua mobilidade, a dependência da dinâmica das orientações de valor de meninos e meninas no nível de sua socialização, em uma série de fatores externos. Em tal ambiguidade, diversas posições de vida são realizadas. Alguns jovens conseguem se adaptar com sucesso, enquanto outros acham muito difícil se autodeterminar e escolher seu próprio caminho.
A necessidade de fornecer influência psicológica e pedagógica e apoio psicológico e pedagógico para os jovens é relevante por várias razões. Em primeiro lugar, deve-se dizer que os jovens são o grupo demográfico mais importante do qual depende o futuro da sociedade russa. E o desenvolvimento da personalidade de um jovem ocorre no contexto de condições sociais, econômicas e políticas cada vez mais complexas que não podem deixar de deixar uma marca no sistema de valores, nas normas morais. Os projetos de vida mais importantes dos jovens estão ligados às suas orientações de vida significativas.
A representação na mente de um jovem da necessidade de gastar as energias e habilidades dos jovens nas áreas de atividade necessárias à sociedade e as subsequentes mudanças no estilo de comportamento são tanto mais reais quanto mais as condições para fornecer suporte psicológico. e pensa-se a influência pedagógica e o apoio psicológico e pedagógico.
Em particular, a nosso ver, a criação de associações formais (oficiais) de jovens contribuirá para uma adequada formação psicológica e pedagógica dos jovens, que se traduzirá na formação de uma esfera valor-semântica adequada e no direcionamento das potencialidades dos jovens em a direção certa para a sociedade.
Infelizmente, deve-se notar que hoje quase não existem ou existem, mas em número muito pequeno, organizações que seriam capazes de resolver propositalmente, sistematicamente e de forma otimizada os problemas da educação espiritual e moral dos jovens. Na sociedade, o ideal de sucesso e prosperidade aparece cada vez mais brilhante, as formas de comportamento dos jovens que não se enquadram em estereótipos, as peculiaridades de sua cultura juvenil irritam a geração adulta. Mas se, em vez de irritação, indignação, psicólogos, professores, pais e todos aqueles representantes da geração mais velha que têm uma influência direta ou inconsciente nos jovens, mostrarem paciência, amor, unirem seus esforços, então é possível organizar complexos psicológicos e trabalho pedagógico com rapazes e moças. É necessário criar um modelo de interação pedagógica entre professores e pais na fase de escolarização para influenciar mutuamente a instituição de ensino e a família.
Todo o trabalho de apoio psicológico e pedagógico, evidentemente, deve assentar numa abordagem sistemática, numa lógica em que o processo de acompanhamento dos jovens possa ser realizado a vários níveis de interacção entre o Estado, a sociedade e organizações e instituições específicas.
A influência psicológica e pedagógica deve ter como objetivo: formar entre os jovens um sistema de valores que lhes permita desenvolver posições de vida promissoras, uma estratégia em suas atividades profissionais, cognitivas e sociais;
a formação de uma cultura de pensamento - uma educação espiritual que caracteriza a medida do desenvolvimento social e do senso de responsabilidade;
valores integradores, cuja penetração formará o modo de vida que proporcionará confiabilidade garantida em vários campos de atividade e beneficiará a sociedade da qual o jovem faz parte.
Seria possível destacar uma série de áreas em termos de influência psicológica e pedagógica e apoio psicológico e pedagógico para os jovens:
direção sócio-pedagógica, envolvendo a implementação de um sistema de atividades educativas e pedagógicas dirigidas a diversos estratos da juventude atual;
direção estrutural do programa, incluindo a organização de atividades conjuntas de jovens;
direcionamento econômico, que incluiria a definição de objetos e fontes de incentivos materiais e de financiamento para organizações juvenis, clubes esportivos etc.;
uma direção inovadora, que ao invés da habitual educação pedagógica de forma instrutiva, passa a um modelo de desenvolvimento da consciência moral ativa, a formação de valores e orientações de vida significativas.
Bashkatov I.P. Psicologia de grupos informais de adolescentes e jovens. M., 2000.
O conceito de combate ao terrorismo na Federação Russa.
Levikova S.I. Lugar no sistema de valores da cultura jovem // Ciências sociais e modernidade. 2001. Nº 4.
Sergeev S.A. Subculturas juvenis na república // Pesquisa sociológica. 1998. Nº 11.
Lei Federal da Federação Russa "Sobre o combate ao terrorismo"
Khrienko T.V. Dinâmica dos valores espirituais da juventude moderna // Sotsial.-Humanitarian. conhecimento. 2005. Nº 1.
Chuprov V.I., Zubok Yu.A., Williams K. Juventude em uma sociedade de risco. M., 2001.
Seção 7 Amostra de Propaganda"Plano de desenvolvimento de uma lição sobre segurança de vida (11º ano)"-2
Tópico da lição: O papel da mídia na formação de atitudes antiextremistas entre estudantes do ensino médio.
Lições objetivas:
Mostrar as possibilidades e o papel da mídia no combate à ideologia do extremismo e do terrorismo.
Lições objetivas:
aprofundar o conhecimento dos alunos sobre os problemas globais do nosso tempo;
determinar o papel da mídia na vida do homem moderno;
identificar as oportunidades e perigos da mídia na formação de atitudes e visões de mundo dos jovens;
buscar formas de resolver este problema;
promover o desenvolvimento de uma atitude crítica na percepção dos diversos tipos de informação;
aprimorar as habilidades de trabalhar com literatura de referência, política, jurídica, desenvolver o pensamento crítico dos alunos;
continuar a formação de habilidades para trabalhar em grupo, apresentar e defender a própria posição, apresentar o projeto;
incutir um senso de responsabilidade nos alunos para o seu futuro.
cadernos de alunos;
um computador e um projetor multimídia para demonstração dos projetos de apresentação dos alunos;
textos que descrevem as formas de atividade midiática;
quadro-negro especialmente projetado.
Mídia, ideologia do extremismo e do terrorismo, atitudes antiextremistas, pensamento crítico.
Plano de aula
Organizando o tempo.
Motivação dos alunos para as atividades de aprendizagem. Definição de metas.
Actualização das ideias dos alunos sobre o problema.
Generalização e sistematização de conhecimentos básicos.
Explorando um novo tópico de aula
Formação de conceitos básicos.
Trabalho em grupo com textos.
Apresentação de projetos de alunos.
Resumindo.
Uma hora de comunicação é dedicada ao tema do extremismo, do terrorismo. Sobre a relevância
que são faladas pelos crescentes confrontos sobre questões raciais e nacionais
solo. Ao mesmo tempo, representantes de praticamente
todos os grupos sociais, bem como as subculturas juvenis.
Segundo os dirigentes do Ministério da Administração Interna, o extremismo ameaça o
segurança da Rússia e nenhum anti-extremista, bem como
medidas antiterroristas não podem ser supérfluas ou redundantes. NO
no curso da comunicação, os alunos recebem informações sobre este tema, aprendem
avaliar criticamente o que foi dito durante a discussão.
Metas : Educação em crianças e adolescentes de tranqüilidade, aceitação e
compreender outras pessoas, a capacidade de interagir positivamente com elas;
formar uma avaliação negativa de fenômenos como extremismo, terrorismo;
incutir um senso de dignidade nacional, respeito pelos representantes
outras nacionalidades; estimular o autoconhecimento, o autodesenvolvimento,
auto-realização, à manifestação de uma posição de vida ativa.
Tarefas:
Educacional: descubra as causas do extremismo e
terrorismo e quem está por trás dele.
Desenvolvimento: desenvolver a habilidade de oratória através de discursos,
preparados pelos alunos; incutir habilidades de trabalho independentes;
aprender a analisar eventos, tirar conclusões, ser capaz de
justifique seu ponto de vista.
Educacional: formar o patriotismo; desenvolver um sentimento de antipatia
violência, terrorismo e extremismo.
Trabalho preparatório:
Divida os participantes em 2 grupos;
Convide os participantes do evento a preparar um computador
apresentação sobre extremismo, terrorismo.
Faça uma pesquisa com alunos do ensino médio sobre o tema
"Tolerância".
Equipamento: computador (para demonstração de apresentações, vídeo).
Decoração: escreva no quadro o tema do evento “Tudo está em nossas mãos”.
Plano de evento
I. Palestra introdutória com visualização de vídeo.
II. Trabalhar em grupos com os conceitos de "extremismo", "terrorismo".
III. Discussão sobre o tema "Moda ou estupidez?"
4. Treinamento - o jogo "Somos todos parecidos de alguma forma ...".
V. Assista ao vídeo
VI. Reflexão.
VII. Resumindo (reflexão).
Progresso da hora da aula
1. Estágio organizacional
2. Estágio motivacional (Visualizando o videoclipe "Russia is my Motherland")
Ao som da música do vídeo, a professora lê poesia:
Querida Rússia!
Nossa própria mãe!
Que palavra sublime
Devo nomear sua façanha?
Que grande glória
Coroar seus negócios?
Que medida medir
O que você tem passado?
Você suportou tudo
Eu sabia tudo,
Levante tal peso
Só você poderia!
Sobre o que você acha que vamos falar hoje?
Vivemos na Rússia, na Federação Russa. A Rússia é um grande país. este
país que derrotou o fascismo. 70 anos atrás as batalhas do Grande
Guerra Patriótica. Espremendo os nazistas, nossos pais e avós sonharam e
acreditava firmemente que após a vitória no planeta não haveria mais guerras e
tempo maravilhoso de fraternidade universal. A vitória foi conquistada, mas
a paz mundial nunca veio. Nos últimos cinco mil anos, registrados
cerca de 15.000 grandes e pequenas guerras, nas quais várias pessoas morreram
bilhão de pessoas.
Guerras locais, conflitos militares relacionados com
disputas religiosas, territoriais e nacionais. na nossa,
parece que a vida pacífica está cada vez mais invadindo nosso léxico
palavras terríveis como "terrorismo" e "extremismo" foram densamente incluídas.
Então, o que está por trás do "extremismo" e quais são suas causas?
ocorrência.
Desempenho do 1º grupo. Extremismo é uma forma complexa e heterogênea
expressões de ódio e inimizade. Existem os seguintestipos de extremismo:
· político
· Nacional
· religioso
Extremismo nacional age sob o lema de proteger "o próprio
povo", seus interesses econômicos, valores culturais, via de regra, em
danos a representantes de outras nacionalidades que vivem na mesma
território.
Debaixoextremismo religioso entender a intolerância
dissidentes da mesma ou de outras religiões. Recentemente
O problema do extremismo islâmico aumentou ao longo dos anos.
Extremismo político são movimentos ou correntes contra
a ordem constitucional vigente.
As causas do extremismo incluem o seguinte:
Essa grande estratificação imobiliária da população leva ao fato de que
a sociedade deixa de funcionar como um organismo integral,
Unidos por objetivos, ideias e valores comuns.
Isso é um aumento da tensão social.
Trata-se de uma diminuição do componente ideológico no processo educacional,
que levou à perda de valores morais.
Esta falta de espiritualidade, a falta de ideias claras sobre a história e
perspectivas de desenvolvimento do país, a perda do sentido de propriedade e
responsabilidade pelo destino da pátria.)
A base social dos grupos extremistas é composta por pessoas que não conseguiram
adaptar às novas condições de vida. Jovens incapazes de
abordar criticamente o conteúdo das publicações na mídia
informação, devido à falta de experiência de vida acabou por ser a mais
sujeito a essa influência. Este é um ambiente muito bom para extremistas
grupos. A maioria dos grupos extremistas jovens usa
caráter formal. Alguns de seus membros têm uma vaga idéia de
fundo ideológico dos movimentos extremistas. fraseologia alta,
parafernália externa e outros acessórios, a oportunidade de sentir
membro de uma espécie de "sociedade secreta" que tem direito à impunidade
fazer represálias contra pessoas censuráveis ao grupo, tudo isso atrai
juventude.)
Daquele que vence a "batalha pelas mentes e corações" da geração mais jovem,
Muito depende do futuro do país. Somente os esforços de toda a sociedade podem criar
barreira confiável para a propagação do extremismo.
Mestre: Hoje, o extremismo é uma ameaça real.
segurança nacional da Federação Russa. Observado
aumento de movimentos informais de jovens extremistas
orientação. Atualmente, membros da juventude informal
organizações (grupos) de extremistas-nacionalistas
foco são os jovens de 14 a 30 anos, muitas vezes -
menores de 14 a 18 anos.
Um dos mitos mais impressionantes com que a massa
consciência - "Terrorismo". Repito, direi que o terrorismo é uma
o uso de violência ilegítima (na maioria das vezes com uma orientação deliberada
para um efeito espetacular e dramático) de algum grupo,
esforçando-se assim para atingir certos objetivos conscientemente
inatingível de forma legítima. Vamos tentar descobrir o que é
terrorismo e determinar quem está por trás dele!
Desempenho do Grupo 2 . Terrorismo (do latim TERROR - medo, horror) -
ações violentas de criminosos, a fim de minar o existente
poder, complicações das relações internacionais, política e
extorsão econômica de estados e corporações. O terrorismo é
manifestação extrema do extremismo um fenômeno associado à violência,
ameaçando a vida e a saúde dos cidadãos.
Terrorismo ideológico . A presença de dois campos (autoridades e insatisfeitos
seus revolucionários são terroristas). Por exemplo: populistas russos,
anarquistas franceses, conservadores alemães, bolcheviques, fascistas,
ataques terroristas neofascistas na Itália no final dos anos 70, as Brigadas Vermelhas e as
Exército na Alemanha, etc.
Terrorismo étnico. As minorias étnicas estão a considerar
terrorismo como a única forma de fazer exigências em condições
quando a participação política de pleno direito na determinação do próprio destino
caminho é impossível. O etnoterrorismo pode ser de natureza racial. A maioria
exemplos notáveis: separatistas sicilianos, irlandeses, curdos, Karabakh
armênios e chechenos.
Terrorismo religioso . As minorias religiosas falam ou
uma vanguarda ativa, ciente da influência hostil das autoridades. A Fundação
humilhação dos "infiéis", representantes de uma religião diferente. O mais extremo
as palavras "escolhido", "salvo", "condenado". Clássico
exemplos de tal terrorismo são o terrorismo sionista na Palestina e
terrorismo islâmico contemporâneo.
Terrorismo criminoso. Na maioria das vezes, esse terrorismo é acompanhado por
demanda semipolítica. Por exemplo: fornecer
meio de transporte para sair de uma determinada área,
libertação de prisioneiros e assim por diante. Exemplos: Bolchevique e
invasores anarquistas e ladrões, máfias étnicas dos EUA (judeus,
siciliano e chinês), a tomada de bancos por extremistas, etc.
terror individual. Este não é um solitário - um revolucionário, não um solitário -
nacionalista, não um solitário - um fanático religioso, não um solitário - um criminoso,
mas uma pessoa na independência de sua orientação ideológica, causando danos
sociedade.
O terrorismo tornou-se um dos mais perigosos em sua escala,
imprevisibilidade e as consequências dos problemas sociais e políticos.
Hoje, o terrorismo não é apenas sabotadores solitários, sequestradores
aviões e homens-bomba. O terrorismo moderno é poderoso
estruturas ramificadas e bem organizadas. Atualmente em
Existem cerca de 500 organizações terroristas ilegais no mundo.
Professora: Assim, podemos concluir que o terrorismo na Rússia
causados por conflitos sociais. Eles têm um negativo
influência em todos os aspectos da vida pública do país. o mais importante
um pré-requisito para uma luta eficaz contra o terrorismo, juntamente com medidas
serviços especiais de aplicação da lei, é a capacidade dos cidadãos
resistir aos ataques terroristas, comportar-se corretamente diante desse perigo.
4. Discussão sobre o tema "Moda ou estupidez?"
Professor de sala de aula. 80% dos extremistas russos são estudantes do ensino médio,
estudantes de escolas profissionais e desempregados. O que você acha que os levou a isso?
Respostas de amostra:
O desejo de ser cool, a busca da moda.
Crise econômica, desemprego, falta de perspectivas.
Instinto de rebanho - o desejo de estar em um rebanho, em uma equipe.
Problemas psicológicos, complexos, insegurança, sentimento
solidão.
O domínio de estrangeiros na Rússia.
Humilhação demonstrativa de indígenas por estrangeiros.
A destruição do sistema de educação da juventude (pioneiros, Komsomol, círculos,
secções, estádios, campos desportivos, etc.).
Professora: De fato, os especialistas concluem que o principal
razões para a popularidade do extremismo entre os jovens - a crise econômica
e o colapso do sistema educacional. Mas onde estão as origens do ódio que está
principal força motriz? Segue a opinião de um pesquisador:
Uma sociedade de dois níveis se desenvolveu na Rússia. No primeiro nível
uma pequena e próspera camada de governo e negócios, no segundo nível
o resto da população, desprovida de perspectivas. na mente da maioria
da população, introduzem-se metas falsas e gananciosas, ilusões de fácil realização
sucesso pessoal, mas a realidade é que a maioria terá que
o fim de seus dias para arrastar uma existência miserável. Aqui estão as raízes disso
ódio que cada vez mais engole a sociedade. É esta juventude
diante do qual se fecha o caminho para um futuro digno, torna-se o porta-voz
esse ódio...
Você concorda com este ponto de vista e quais métodos de lidar com
extremismo, na sua opinião seria eficaz?
(os alunos trabalham em grupos e respondem) (Exemplos de respostas: você precisa aumentar
padrão de vida das pessoas, nível intelectual, melhorar a qualidade da educação,
organizar o trabalho educativo, etc.)
Professor de sala de aula. Explorador americano de renome
expressou a ideia de que a juventude é uma clareira social
caminho para a mudança social. Você concorda com isso?
(Declarações dos alunos)
Professor de sala de aula. O desejo pelo bem da Rússia é o que impulsiona
patriotas. Mas o benefício pode ser entendido de diferentes maneiras, são amigos ou inimigos
Rússia? Expresse seu ponto de vista.
(Declarações dos alunos)
Jogo de treino "Somos todos parecidos de alguma forma..."
a originalidade de cada pessoa, bem como características comuns que se unem com outras
membros do grupo. Peça a cada grupo que faça uma lista de coisas que eles têm em comum.
Todos os membros. Nesta lista, você pode escrever, por exemplo: “Cada um de nós
há uma avó ou ...", "Um prato favorito de cada um de nós", "Cada um de nós
há...”, “Todos nós adoramos jogos ao ar livre ou futebol”, “De férias
gostamos de relaxar .... " e assim por diante. Você tem 7-8 minutos. Esse grupo vai ganhar
que encontrará e registrará o maior número de recursos comuns.
Análise do exercício:
- Você aprendeu alguma coisa interessante sobre algum dos outros participantes
lições?
- Existe alguma coisa que une todos vocês no grupo?
- Existe alguma coisa que o diferencia de todos os outros no grupo?
- Como você trabalhou em sua equipe?
- Você gosta de ser como os outros ou prefere de todos
diferem?
- O que seus amigos devem ser - semelhantes a você ou completamente
outros?
V. Assistindo ao vídeo "Vítimas de Beslan!" .
Rápido e brilhante, cruel e indiferente do século XXI. Dele
pode ser chamado com segurança de um monstro com um coração de ferro, ele não quer ouvir
geme, não percebe as lágrimas, muitas vezes confundindo-as com orvalho transparente no rosto
pessoa. Os eventos em Beslan em 2004 estão cheios de extremismo. Ódio,
malícia, crueldade, medidas extremas, visões extremas, ações extremas. isto
todas as palavras que caracterizam esses eventos. Olhe e tente
analise e expresse sua opinião sobre o que você vê na tela!
(assistir vídeo)
Pessoal, hoje relembramos a história da tragédia de Beslan. Que tipo
Despertou emoções em você?
Sugiro que você complete a seguinte tese: “A tragédia de Beslan é…”
Se alguém tiver dúvidas - pergunte. Se você quer dizer alguma coisa -
falar.
Este vídeo não pode nos deixar indiferentes. Mas talvez seja a hora
Pare e pare com esses ultrajes! Tudo está em suas mãos, mãos
geração jovem!
Reflexão.
Grupos de alunos recebem cartões.
“Complete as frases, texto” Por exemplo:
Cartão nº 1 “Em caso de atos terroristas, pode ...”
Houve tiroteio, você estava na rua, suas ações ……………
Cartão número 2 “Se você foi feito refém…”
Lembrar:……………..
Cartão número 3 “Se você recebeu ameaças por telefone”
Você deve:…………………………………..
Cartão nº 4 “Você encontrou um item suspeito”
Suas ações: …………………………..
Carta nº 5 “Se você ouviu tiros enquanto estava em casa”
Você precisa:
Professora. Que conclusão pode ser tirada da conversa que ocorreu? Como você está
tratar o terrorismo e o extremismo?
(o aluno responde)
- Que formas e métodos de combate ao terrorismo você pode oferecer.
VI. Conclusão.
Mais uma vez estávamos convencidos de que o extremismo e o terrorismo são
crueldade baseada em ódio e malícia, e às vezes estupidez,
sujeito à fé cega.
E para concluir, vou ler um poema de Zinaida Yurchikova "Tendo passado
pelo inferno, permaneça um homem. "Que seja uma boa palavra de despedida para
cada um de vocês.
Depois de passar pelo inferno, continue humano
E não perca sua bondade.
Não se esconda atrás do tempo e da idade
E não estrague os sonhos brilhantes.
Todos suportam a perda e a separação,
Encontre a fé perdida
Superar a dor do corpo, o coração de farinha.
Você não deve rastejar pela vida!
Quando de repente as lágrimas lavam a alma,
Não se envergonhe de sua fraqueza momentânea.
Existem diferentes destinos no mundo:
O seu é difícil. Ganhar! Lutar!
Carregue com orgulho o nome de um homem!
Não se esqueça de ter esperança e amor.
Viva o sonho do próximo século
E acredite, então você pode vencer!
Desejo-lhe bem e paz. Obrigado por seu trabalho!
Fontes.
1. Materiais do site:
http://stihidl.ru/poem/1077/
http://vginekolog.ru/debate/zhestokie-podrostki
http://tipslife.ru/40290-podrostkovaya-zhestokost.html
2 . Vídeo do You Tube:
1. http://www.youtube.com/watch?v=TFKOFhzM27Q
2. http://www.youtube.com/watch?v=a0skw2nf7b8
3. Documentos regulamentares
Lei Federal nº 114-FZ de 25 de julho de 2002 "Sobre o combate ao extremismo
Atividades"__
