O aluno estava indo para a escola

Vestido mais quente:

Casaco de pele, chapéu, cachecol colocado -

Caminhava para a escola e suava.

Repita o som Sh depois de mim:
= Em sílabas diretas:
sha-sha-sha, sho-sho-sho, sha-shi-sho-shu
shi-shi-shi, shu-shu-shu, sho-sho-shu-shu
ela-ela-ela, sho-shu-sha-ela
chique, costura, sheikh, extensão

Em sílabas invertidas:
cinza-cinza-cinza, ish-sh-sh, cinza-sh-sh-sh
osh-osh-osh, ish-ish-ish, osh-osh-osh-osh
osh-ooh-ooh, ooh-ooh-ooh
mouse, tinta, centeio [w], já [w], mentira [w], silêncio

1. Encontre palavras com a letra Ш (tomada e)

2. "Walker" pela letra Sh

3. Determine as imagens (ou apenas palavras) em que há uma letra Ш:
= chapéu, casaco, cadeira, roda, guarda-roupa, botas

4a. Jogo "Pelo contrário" ()
O rato gosta muito do som Sh. Ela (pegue um brinquedo e uma foto com um mouse) nomeará a sílaba com a letra C, e você precisará refazê-la, substituindo a letra C por Sh.
\u003d sa - sha, so - sho, su - shu, se - ela
\u003d suco - choque, capa - mouse, máscara - Mashka, capacete - mingau

4b. "Mude o primeiro som de uma palavra" ou o jogo "Mágico": agora vamos transformar uma palavra em outra! É necessário substituir o primeiro som pelo som [Ш] e nomear uma nova palavra. (tomado e) (Nota: algumas crianças acham difícil mudar o primeiro som de ouvido, então você pode escrever em uma folha ou fazer slides).
= desculpe - ..., sabonete - ...., bunda - ....
= max - ..., presente - ..., lábios - ...
= touro - ..., sentido - ..., rato - ...
\u003d chinelo - ..., camiseta - ..., pisar - ..yopot

5. História - recontar com a letra Sh. Gato e rato (texto em cadeia) (tirado e)

Alyosha tem um gato Masha.
Masha o gato está pegando ratos.
Os ratos fogem do gato.
A gata é grande, hábil, ela alcança os ratos.

6a. Diga a letra! (preparar slides com palavras)
= karanda..., shala..., terras..., pequeno..., kams...

6b. Jogo "Termine a palavra!" (adulto escreve em uma folha) (tirada)
\u003d com a sílaba Sh A: na ..., va ..., Yes ..., Nata ..., gr ..., kry ...,
= sílaba Sh I: na..., va..., dy..., kamy..., gr..., nós..., kry..., pi..., u...

7a. "Juggler - dodger" - você precisa pegar apenas essas bolas (bolas) quando eu nomeio uma palavra com o som Sh (se não houver esses materiais à mão, você pode "dar um passo à frente se ouvir o som Sh ( se não, fique parado)")
= colisão, ouriço, carro, gato, besouro, urso, chapéu, girafa, sapo, cereja, sorvete

7b. O jogo "Bata palmas" (quando você ouve o som Sh)
\u003d Sons: W, A, M, W, S, O, I, W, Z, K, M, F, R, D, V, W, G, W, L, S
= Sílabas: SHO, OM, SHA, MA, WU, LO, ASh, NA, KI, OSH, SA
= Palavras: bola, fumaça, mingau, gato, sapatos, círculo, bebê, lábios, chapéu

8. "Palhaço e bolas": você precisa ajudar a pegar as bolas nas quais há uma letra Sh (desenhe um fio das bolas e traga-o para a mão do palhaço). E das bolas onde não há letra Ш, desenhe o ar que sai. Não se esqueça de chamar todas as letras de Sh. (a ideia é tirada, minha execução (A5))

9a. Lição com a letra Ш (do livro "Jogos para o desenvolvimento da fala")

9b. "Aprender as letras brincando"

10. A menina Masha faz aniversário hoje - vamos dar margaridas para ela! (a ideia foi tirada, o arquivo foi feito por mim mesmo (formato A5))

11. Outro número com um mágico: eu serei um mágico e você será um assistente. Chame o som Sh, e eu - o resto da palavra. Então você repete a palavra inteira depois de mim!
= ...apka, ...casaco de pele, ...ina, ...ag, ...mente, ...awl, ...al, ...ov, ...oroh

12. "Transformações do Mágico": Vamos transformar objetos grandes em pequenos! (olhou)
tampa -...
bola - ...
chapéu -...
armário - ...
orelha - ...
gato - ...
Panela - ...
travesseiro - ...
cortina -...
voe -

13. Complete as frases.
Eu vou e você... (vai). Eu canto e você... (canta). Eu lidero e você... (lidere). Eu dou e você... (dá). Eu como e você... (coma). Eu carrego e você... (carrega).

14. Jogo "Chame carinhosamente"
inverno - inverno
pedra -
Sol -
pão -
cabana -
anfitriã -
calça -

15. Encontre as letras escondidas Sh (aqui)

16. Destaque e circule a letra W (a partir daqui)

17. Adicione a parte que falta para fazer a letra Sh (daqui)

18. Encontre a letra Sh nesta confusão (aqui)

20. O balão estourou. Ele cai e sibila: "Shhh". Chore junto com ele. Desenhe uma linha sólida sobre uma linha pontilhada. Não pare em qualquer lugar e diga: "Shhhh..." (esta tarefa e as seguintes daqui)

21. Mostre como a bola estava no início - circule-a ao longo do contorno e sombreie na direção dada. Desenhe uma linha sólida sobre uma linha pontilhada. Não pare em qualquer lugar e diga: "Sh-sh-sh-sh ..."

22. Vamos dar ao Leitão muitos balões bonitos. Contorne cada bola e sombreie na direção dada. Não se esqueça de dizer: "Sh-sh-sh-sh..." Conte quantos balões o Leitão tem: "Um balão, dois balões, ..."

23. As cobras desenham padrões na areia e silvam: "Sh-sh-sh-sh ...". Primeiro, trace as ligias com o dedo e depois com um lápis. Não se esqueça de assobiar como cobras.

24. Circule os contornos dos camundongos em pontos e desenhe, repetindo a frase: "Silêncio, camundongo, não cale a boca. Não acorde nosso gato". Quantos ratos o gato viu no sonho?

25. Fale sem hesitar: "Mishka tem solavancos, Mishka tem solavancos...". Contorne os cones. Desenhe e pronuncie a palavra "Sh iSh ka".

26. Cadeia de propostas. KaSh a (texto em cadeia)

Masha e Dasha comem mingau de milho.

O mingau de milho é feito de milho.

Minha avó comprou trigo.

Vovó cozinhou uma panela de mingau de milho.

O gato foi alimentado com mingau.

27. Desenhe metade de cada item e dê um nome.

28. Desenhe a letra Ø com palitos (ou lápis ou fósforos).

29. Olhe para as fotos e nomeie-as. Determine o lugar do som Ш em cada um deles. (ocupado)

30. Altere as frases de acordo com o modelo (retirado)
Masha tem um casaco de pele. - É uma máquina de casacos.
Misha tem um carro. -
Pasha tem uma bolsa. -
Dasha tem xadrez. -
Sasha tem um chapéu com orelheiras. -

31. O jogo "Lembrar e repetir" (realizado

Daria Asigritova

Alvo:

familiaridade com a letra S.

Tarefas:

1. Apresente às crianças a letra Sh.

2. Para formar a capacidade de pronunciar palavras com um determinado som,

a capacidade de isolar o som desejado em palavras.

3. Formar a capacidade de estabelecer classificação

relacionamentos entre conceitos.

4. Formar a capacidade de responder perguntas sobre o conteúdo

história.

5. Consolidar a capacidade de realizar uma análise sólida da palavra.

6. Verifique a capacidade das crianças de dividir as palavras em sílabas e colocar

sotaque.

7. Desenvolver a fala, audição fonêmica, pensamento lógico,

memória, atenção, percepção, habilidades motoras finas da mão, habilidade

resolver enigmas.

8. Expanda e ative o vocabulário infantil.

9. Cultivar a precisão, uma cultura de comunicação.

Material

Demonstração:

quadro, giz, fichas de som, ilustração "Como é a letra Sh", uma foto de cones e a letra Sh, a história "Gato e Rato".

Dispensação:

fotos com a imagem de roupas, dois aros (azul, verde, cadernos com ilustração colada de um chapéu e a letra Ø para colorir e com amostra da letra Ø para receitar, lápis de cor.

Progresso da lição

1. Momento organizacional.

2. Postar tópico

(As crianças sentam-se no tapete)

Adivinhe o enigma:

Em árvores altas e esguias

Juntos, eles se escondem em agulhas.

Eles amam esquilos e bicos cruzados

Festa neles.

Apenas minha pergunta para vocês crianças:

O que todos eles comem?

Gente, o que são cones?

(O fruto das coníferas e algumas outras plantas é redondo ou oval, coberto de escamas)

3. A parte principal da lição

a) Análise sonora da palavra "bumps"

(As crianças sentaram-se nas mesas)

Gente, quantos sons tem na palavra "bumps"?

(Existem 5 sons na palavra "solavancos")

Vamos olhar para a palavra "bumps"

Quantas sílabas tem a palavra "bumps"?

(A palavra "cones" tem 2 sílabas)

Como foi determinado?

(Quantas vogais em uma palavra, tantas sílabas. Existem 2 sons de vogais nesta palavra, o que significa 2 sílabas)

Divida a palavra "bumps" em sílabas.

Nomeie a 1ª sílaba.

Quantos sons tem a primeira sílaba?

(a 1ª sílaba é composta por 3 sons)

Nomeie a 2ª sílaba.

Quantos sons tem a 2ª sílaba?

(2ª sílaba consiste em 2 sons)

Defina sons estressados ​​e não estressados ​​na palavra "solavancos".

(Na palavra "bumps" o som tônico é o som da 1ª vogal [and], e o som átono é o som da 2ª vogal [and])

Como foi determinado?

(Para determinar o som tônico em uma palavra, você precisa chamar essa palavra)

Coloque ênfase.

Quais são os sons consonantais duros na palavra "bumps".

b) Exercício fonêmico.

(As crianças sentaram-se no tapete)

Como uma cobra silva?

Como um ganso silva?

c) Como é a letra S?

Observe a imagem e ouça a rima:

Como é a letra W?

Nos dentes deste balde.

Repita qual letra representa o som [w]?

(Carta S)

d) Conhecimento da letra Sh.

(As crianças sentaram-se nas mesas)

Gente, olhem a ilustração e me digam qual é a letra W?

Quantos elementos tem esta carta?

O que é mostrado na ilustração?

Por que você pensa?

(Porque eles começam com a letra Sh [w])

Olhe para a ilustração novamente e me diga quais cones são mostrados nela?

e) O jogo "Quem está atento?"

(As crianças sentam-se no tapete)

Considere fotos.

Liste o que é mostrado em cada uma das imagens propostas?

(Calça, camisa, casaco de pele, shorts, boné, chapéu)

Encontre e nomeie o mesmo som em palavras.

f) Jogo de bola "Nomeie as palavras com o som [w]"

(As crianças ficam em círculo no tapete)

Pessoal, vou jogar a bola para cada um de vocês, sua tarefa é devolver a bola para mim de volta e pronunciar qualquer palavra que comece com o som [w].

Quem foi o mais atento e prestou atenção em como o som [w] é pronunciado em todas as palavras?

Que conclusão podemos tirar com você, que tipo de som é esse?

(sempre sólido)

Certo. Lembrem-se, pessoal, o som [w] é sempre difícil.

g) Preparação da mão para escrever.

(As crianças sentam-se à mesa)

Ginástica dos dedos.

h) Trabalhar em cadernos.

Colorindo a letra Sh

Abra seus cadernos e observe a ilustração.

O que é mostrado nele?

(Letra Sh e chapéu)

Por que há um chapéu na imagem?

(Porque começa com a letra Sh [w])

O que é um chapéu?

(Cocar)

Muito certo. Pessoal, de que cor destacamos sons consonantais sólidos?

Sua tarefa é colorir a letra Ш no primeiro plano e o chapéu no segundo.

De que cor é a letra W?

Que tal um chapéu?

Vamos lembrar as regras de coloração.

(Não pressione o lápis, não vá além do desenho, cor sem espaços)

Sente-se confortavelmente com as costas retas. Ir trabalhar.

i) Exercício "Classificação de objetos"

(As crianças sentam-se no tapete)

Então, olhe para as fotos novamente e divida-as em dois grupos.

No aro azul - coloque as fotos que você atribuiria ao primeiro grupo, e no aro verde - coloque as fotos que você atribuiria ao segundo grupo e explique sua escolha.

Explique como você dividiu as imagens em dois grupos?

(Roupas quentes foram levadas para o aro azul, roupas leves foram levadas para o aro verde)

É possível combiná-los em um grupo, ou seja, chamá-los com uma palavra?

(Você pode. São roupas)

j) Escrevendo a letra Ш

(As crianças sentam-se à mesa)

Cadernos abertos. Observe o exemplo e preste atenção em como a letra W está escrita corretamente.

Por que está escrito em azul?

(Porque o som [w] é sempre uma consoante forte, e as consoantes fortes devem ser destacadas em azul)

Certo. Adicione o elemento que falta à letra Ø mostrada no caderno e escreva-o no final da linha através da célula.

l) Lendo a história "Gato e Rato"

(As crianças sentam-se no tapete)

Ouça com atenção a história:

“Todo mundo saiu de casa. Só resta um gato. O gato sentou-se na janela. O rato saiu do buraco. O gato não vê o rato. O rato não vê o gato. O rato foi para a cozinha. Encontrado migalhas de donuts. O rato comeu migalhas. Então o rato viu a caneca. A caneca é coberta com uma tampa. O rato empurrou a tampa. A tampa caiu. O gato cheirou o rato e pulou da janela. O rato correu. O gato a seguiu, mas não a alcançou".

Sobre quem é a história?

(Sobre um gato e um rato)

Onde está o gato?

(na janela)

De onde veio o rato?

(De vison)

Para onde foi o rato?

(Para a cozinha)

O que o rato encontrou?

(migalhas de migalhas)

Quando o gato cheirou o rato?

(Quando o rato empurrou a tampa que cobria a caneca)

O que aconteceu com o rato?

(O rato fugiu do gato)

Pessoal, nomeiem as palavras com o som [w] que

conheci você na história.

(Gato, rato, janela, migalhas, donut, tampa, etc.)

4. Resumo da lição.

Qual letra você conhece?

(Com a letra S)

O que aprendemos sobre o som [w]?

(Que o som [w] é sempre difícil)

Para trás para a frente

Atenção! A visualização do slide é apenas para fins informativos e pode não representar toda a extensão da apresentação. Se você estiver interessado neste trabalho, faça o download da versão completa.

1. familiarizar-se com um novo som consonantal e letras, ativação de vocabulário;
2. desenvolvimento da fala, atividade cognitiva;
3. educação de qualidades morais: bondade, senso de coletivismo (a capacidade de ser amigos), cultivar um senso de beleza, a capacidade de apreciar a beleza;
4. desenvolver audição fonêmica, atenção, memória;
5. dicção, com a ajuda de trava-línguas;
6. cultivar a capacidade de ouvir as respostas de um amigo.

Equipamento:

• livro alfabeto russo V. G. Goretsky,
• retratos: A. S. Pushkin, ilustrações para as obras de Pushkin, livros de A. S. Pushkin,
• cones naturais (cedro, pinho, abeto),
• apresentação.ppt para a lição

Durante as aulas

I. Momento organizacional.

A chamada tão esperada é dada,
A aula começa!

II. Ginástica Articular: (Slide 2).

1. Espelho!

Vamos trabalhar com a língua e os lábios.

2. "Chanterelle - cachorrinho."

“Chanterelle” - mostramos a língua.
“Cãozinho” - esconda a língua.

3. Da língua lambemos a geléia do lábio superior e do lábio inferior.

Exercício "Doce delicioso".

Ah, e geleia deliciosa!
Desculpe, deixou no lábio.
vou levantar a língua
E eu lambo o resto.

4. Exercícios respiratórios.

A) como respirar corretamente? ( Inspire pelo nariz, expire pela boca.)
B) agora não apenas expiraremos, mas também pronunciaremos as frases:
Pegue uma flor, cheire e diga: AH, QUE CHEIRO (2-3 vezes),
– O que estávamos fazendo agora? (Exercício para a língua, para respirar.)
- Para que eles fizeram isso? (Pronuncie sons, palavras, frases corretamente.)

III. Definir a meta e os objetivos da aula

1. - Que som vamos “abrir” você aprenderá com o aquecimento do idioma. (Slide 3).
Você se lembra do som que uma cobra faz?
- Agora vamos todos assobiar juntos: Shhhh

2. resumindo a formulação do tema.

- Esse som vive em nossa fita de cartas?
(Uma fita de memória está pendurada no quadro.)
- Formular o tópico da nossa lição
Quais são os objetivos da nossa aula? O que você deve aprender?

4. Trabalhando em um novo tópico de aula. (Slide 4).

- O que é esse som? Por quê?
- Talvez alguns de vocês já tenham adivinhado por que esse som é especial, como ele difere de outros sons?
Vamos descobrir o que é, dublado ou surdo? Por quê?
O que você acha, é duro ou mole?
Som [w] - sempre sólido

Introdução às letras. (Slide 5).

Como é a letra S?

Shura agitou o feno,
Eu esqueci o forcado no feno

Como é a letra W?
Nos dentes deste balde.

Lendo sílabas com a letra sha. (Slide 6, 7).

Sha, shu, sho, sho, sho
Pense em palavras que começam com esta sílaba

Limpeza. (Slide 8, 9, 10).

Sha - sha - sha - mãe lava o bebê.
Shu - shu - shu - estou escrevendo uma carta.
Shi - shi - shi - os juncos sussurram algo.
Ela-ela-ela é um pato nos juncos.

Trabalhando na abreviação. (Slide 11).

Sasha caminhou pela estrada e secou.

V. Educação física. (Slide 12).

VI. Fixação primária. (Slide 13).

1. Trabalhe em enigmas Lendo palavras

O inverno foi para terras distantes,
Um desgrenhado zumbiu sobre o prado (Bumblebee).

Tudo se alegra hoje!
Nas mãos de uma criança.
Dançando de alegria
Ar… (Bolas). (Slide 14).

Em um campo nevado ao longo do caminho
Meu cavalo de uma perna só corre.
E por muitos e muitos anos
Deixa uma marca preta. (Lápis.) (Slide 15).

Não como agulhas
E eles também caíram da árvore. (Cones.) (slide 16).

(Os cones preservam as sementes das árvores coníferas e, quando as sementes amadurecem, as florestas de coníferas crescem .... Também é alimento para animais e pássaros no inverno.)

À beira-mar, um carvalho verde,
Corrente dourada em um carvalho:
E dia e noite o gato é um cientista
Tudo gira e gira em uma cadeia;
Vai para a direita - a música começa,
Esquerda - conta um conto de fadas

(Slide 18).

Todos vocês estão familiarizados com as obras de Pushkin, seus pais as lêem para você desde a infância.
Agora vamos verificar como você se lembra deles. (Slide 19).

Quiz baseado nos contos de fadas de Pushkin

1. Acenda meu espelho, me diga
Sim, diga toda a verdade.

"O Conto da Princesa Morta e os Sete Bogatyrs"(Slide 20).

2. Um velho morava com sua velha
Pelo mar azul.

"O Conto do Pescador e do Peixe" . (Slide 21).

3. Três garotas debaixo da janela
Estava girando tarde da noite.
“Se eu fosse uma rainha, -
Uma garota diz
Isso é para todo o mundo batizado
Eu prepararia um banquete.

"O Conto do Czar Saltan". (Slide 22).

4. Vou te dar um pássaro
Coloque-a na agulha
Na terra e no subsolo
Você terá um amigo...

"O Conto do Galo Dourado". (Slide 23).

Educação física para os olhos. (Slide 24).

Quem a rainha de Shamakhan pediu como recompensa ao czar Saltan. (Slide 25).

Vejamos a rainha Shamakhan no livro.

3. Trabalhe com o texto no “alfabeto russo” (p. 141). (Slide 26).

Leitura e análise do texto (em coro, sozinho, ao longo da “corrente”).

• Onde as crianças foram passear?
• Qual palavra tem muitos significados? (escovas)

Pincéis são uma palavra ambígua. (Slide 27).

escovas de sorveira
Mãos
Escovas de cortina

O que as crianças coletaram? (solavancos)

Leitura de cor pelo aluno.

- Se crescermos em abetos,
Estamos no lugar, estamos no negócio,
E na testa das crianças
Ninguém precisa de cones.

De que cones você está falando? (Contusões e inchaços após as lutas.)

Resumo da lição. De que carta estamos falando hoje? O que você pode dizer sobre esta carta? (Slide 28).

Olá meus queridos leitores!

Rubrica aprender letras consoante hoje letra "SH". As crianças costumam ter problemas com a pronúncia do som [w], aqui, como já chamei sua atenção em outros artigos, um fonoaudiólogo pode ajudar. Ele determinará facilmente as causas e oferecerá exercícios apropriados para corrigir o defeito de fala em seu filho.

Eu preparei para você material prático: palavra de arte, jogos, palavras cruzadas para a letra Sh.

Letra "SH"

Poemas Alegres

Shura colocou o feno, Esqueceu o forcado no feno. G. Vieru	Impertinente, apresse o passo! Apresse-se e traga a espada para o mosqueteiro!
olha a carta C- A carta é muito boa, Porque dela Pode fazer E e Ei. Aqui estão flores de rosas selvagens - Apenas um milagre de beleza! Brilhante, perfumado... Ai ai! espinhoso! Rosehip colocou seus espinhos Os espinhos da rosa selvagem são como agulhas. Mas não vamos tirar os espinhos dele - Vamos colher frutas úteis para a farmácia. S. Mosiyash Sussurrar, sussurrar, Barulho sob a janela Uma surra leve... Quem é esse anão? Shish! Lá, atrás das cortinas perto da janela, Ratinho ágil O silêncio sussurra. gato na janela Ela costura calças. Um rato em botas A cabana está varrendo. Um farfalhar é ouvido nos juncos, Zumbido em meus ouvidos: Cem sapos destemidos Eles assustam a garça com um sussurro.		Eu estava andando pela floresta e fiquei com medo... O cachecol de alguém veio até mim. Imediatamente a floresta não se tornou assustadora. Ei, quem perdeu o lenço? O gato anda devagar Garras como uma carta C… Rapidamente um rato sob o fogão - shast! Como não cair nas patas... V. Stepanov Sob os nenúfares em silêncio Onde não é muito pequeno Bremas importantes estão andando A largura de uma placa. O que temos na floresta com uma carta C? Esta colisão fracassou, farfalhando. zangão e vespa ruidosamente Eles brincam no mingau. Insetos farfalham na rosa selvagem. O que mais está na floresta com uma carta C? Barulho e farfalhar perto da cabana. Não respire, caçador! Cão, não faça barulho! Pato com patinhos Flutua através dos juncos. O rato sussurra para o rato: "Você está todo farfalhando - você não está dormindo." O rato sussurra para o rato: "Eu vou farfalhar mais quieto."

Trava-línguas

1. Na quietude da noite perto dos juncos, o farfalhar das cobras é quase inaudível.2. Iogurte foi dado a Klasha. Clasha insatisfeita: “Eu não quero iogurte, Apenas me dê um pouco de mingau." 3. Há seis pessoas travessas na cabana. 4. Sasha deu um soco com um chapéu.	5. Na janela, um pequeno mosquito é habilmente capturado por um gato com sua pata.6. Cones escorregadios farfalharam, Eles espirram ruidosamente dos pinheiros. Uma camada de neve, como um xale, Esconderá cones até a primavera. 7. Sasha costurou um chapéu para Sanka. 8. Chapéu e casaco - Essa é toda a Mishutka.
9. Um carro andava na rua, Um carro andava sem gasolina, Um carro andava sem motor, Havia um carro sem motorista, Foi onde ela não sabia Havia um carro... um relógio.	10. Quarenta camundongos andaram, Carregaram quarenta centavos, Dois camundongos pior Eles carregavam dois centavos.

Provérbios e provérbios

1. Você não pode esconder um furador em uma bolsa.

2. Com quem você vai liderar, a partir disso você vai digitar.

3. Se você perseguir duas lebres, não pegará nenhuma.

4. Fora é bom, mas em casa é melhor.

5. Brinquedos para gatos e lágrimas para o rato.

6. Em um rato e uma fera de gato.

7. Não há melhor amiga do que sua própria mãe.

8. Apresse-se - você fará as pessoas rirem.

Línguas limpas

Jogos

O jogo "Quem está atento?"

1. Nomeie o mesmo som em palavras: casaco de pele, lápis, carro, armário, cachecol, bola.

2. Adivinhe a palavra pelos primeiros sons das seguintes palavras: bola, melancia, foguete, bandeira.

Responda: cachecol.

O jogo "Quem é mais?"

Escolha as palavras em que o som [ sh] está localizado no início ( chapéu, solavanco), No meio ( urso, copo), no final de uma palavra ( juncos, lápis).

Jogo "Diga-me uma palavra"

jogo de corrente mágica

1. A cadeia deve começar e terminar com a letra "w".

(Bola - câncer - gato - tanque - lápis.)

2. Substitua o primeiro som em palavras: vivo, dia.

(Costurar, piadas.)

3. Como um segundo fora xá Faz esteira?

(Shah - passo - mágico - companheiro.)

Jogo de anagramas.

Dorminhoco ( Macarrão), cachecol ( carne moída), renda ( pipa).

Palavras invisíveis

NO C - - - - - marinheiros sentados,

– – – sh – – economize para o chá.

– – – - W pela margem do rio,

escalado - - W- - em um saco de farinha.

perigoso – – – sh – – para galinhas

C - - - - - mais caro que o fio.

Responda: um barco é um pão, uma cana é um rato, uma pipa é uma renda.

Jogo "Complete a palavra"

Pneu ( máquina, pico), bobo da corte ( Piada), Espinho ( espigão, rolamento), costurado ( furador), caminhou ( escória), caminhou ( seda).

Cabeça de cauda

(Letras adicionais: m, l, a, d, o, e.)

– – choque – – – –

Responda: baggy: saco, choque, estaca, traste, chocolate.

Jogo "Loteria Silábica"

1. Faça palavras com uma sílaba - shi- no início ou no final.

(Seu, respire, fure, costure, camundongos, decida, espinhos etc.)

2. Continue as palavras: Mi ... (- sha), s... (- BA), Mãe… (- sha), shi ... (- no), s... (- ry), bobo da corte... (- ka), chapéu ... (- ka), xará ... (- ki), Verifica… (- este), lan… (- respirar), nós… (- karité), pshe ... (- mas), shi ... (- ei), escola ... (- la), chapéu ... (- pa), Verifica… (- ter), Shu... (- ra), seco ... (- ki).

Jogo "Compositor"

1. Selecione oito letras dessas letras e adicione o nome do estado. O resto fará o capital.

S t o v k e c t i o l l l m G

Responda: Suécia, Estocolmo.

2. Faça o maior número possível de palavras com as letras da palavra chocolate.

Responda: escola, choque, escala, escória, chacal, olho, salário, estaca, banheira, baralho, alvenaria, cozinhar, gato, fragmento, Tesouro, traste, barco, laca, cavalo, inferno, doca, código etc.

Jogo "Quebra-cabeça"

Encontre um inseto nas entrelinhas.

Os juncos baixaram, um pássaro brilhou,

Tudo está adormecido, nada se move.

Responda: abelha.

Palavras cruzadas

1. "Queimar-girar"

Na horizontal e na vertical, escreva três palavras idênticas que signifiquem... No entanto, procure uma pista nos versos:

- Eu rapidamente derreto atrás da bochecha.

- Eu discuto com um rio tempestuoso.

- O pardal é pequeno, e mesmo assim eu

Muito menor que um pardal.

Responda: chocolate, barragem, beija-flor

2. Todas as palavras com a letra "Sh"

Quebra-cabeças

Nas casas do tabuleiro, os reis reuniram os regimentos. Não para a batalha dos regimentos Sem balas, sem baionetas. (Xadrez.) jardineiro - Pedido de mel. (Abelha.) Estou sentado a cavalo, não sei em quem, encontrar um amigo, Eu vou pular fora - eu vou recebê-lo. (Chapéu.) No bilhar são aço, Nos fios - borracha, No guarda-roupa - de madeira, Na árvore de Natal - vidro. (Bolas.)

Eu segurei seu rabo na minha mão, você voou, eu corri. (Bola.) Redondo, voando Onde, ele não sabe. (Sharik.) G. Vieru Primeiro eu me escondi na grama Agora senta na cabeça. (Chapéu.) Meu nariz é espinhoso, como uma agulha, Mas eu não costuro, apenas faço furos. (Furador.) Portões abertos: Chegaram novos convidados. O trabalho começa - aceito navios Para ir aos rios de forma diferente Nos degraus da água. (Porta de entrada.)

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