A partir de duas ou até três palavras, você pode formar uma nova palavra. Essa maneira de formar novas palavras é chamada de adição, e as próprias palavras são chamadas de complexas. Para entender onde estão as raízes em uma palavra complexa, você deve primeiro determinar corretamente seu significado. Por exemplo, um barco a vapor não é aquele que navega aos pares, mas um navio que navega aos pares. Ou uma ratoeira não é um rato hábil, mas uma ratoeira.
Existem palavras que parecem compostas, mas na verdade elas têm apenas uma raiz, e ela emerge claramente depois de encontrar o significado da palavra. Por exemplo, amarelado não é lã amarela, mas levemente amarela, a raiz é uma (amarela) e oval é um sufixo. Ou o maior não é um ótimo chá, mas apenas um ótimo.
Vamos trabalhar com a definição do significado das palavras com duas raízes
Aspirador: Máquina para retirar o pó aspirando-o com um jacto de ar.
Rinoceronte: grande mamífero do sul com um ou dois chifres na frente do focinho.
Basculante: Um caminhão com um corpo basculante mecânico.
Scooter: No início do século 20: o nome do exército para uma bicicleta, um carrinho mecânico.
Scooter: Agora: Em crianças: uma barra para andar com uma alça de pé sobre rodas ou rolos.
Helicóptero: Uma aeronave vertical de decolagem e pouso mais pesada que o ar com uma hélice principal horizontal “hélices”.
Avião: Uma aeronave mais pesada que o ar com uma usina de energia e uma asa que gera sustentação.
(Interpretação retirada do Dicionário Explicativo de Ozhegov)
Caso contrário, um aspirador de pó é algo que suga poeira. Ardor das raízes, sos.
O rinoceronte é um animal com um chifre no nariz. Raízes do nariz, chifre.
Um caminhão basculante é uma máquina que despeja a própria carga. As raízes em si e o eixo. C na frente da segunda raiz é um prefixo.
Uma scooter é um dispositivo que rola por si só. Eu mesmo enraizo, gato.
Um helicóptero é um veículo que voa verticalmente. Raízes vert, anos.
Um avião é um dispositivo que voa sozinho. Enraíza-me, voe.
Exemplos de palavras com duas raízes e conectando o, e
Coluna de automóveis, corrida de automóveis, betoneira, motosserra, encanamento, cachoeira, water strider, veículo todo-o-terreno, helicóptero, mergulhador, caçador, starfall, escavador, cozinheiro, besouro, quebra-gelo, lenhador, centopéia, ratoeira, moedor de carne, óleo oleoduto, barco a vapor, aspirador de pó, metralhadora, pedestre, esôfago, birder, pescador, samovar, avião, scooter, caminhão basculante, metalúrgico, queda de neve, cortador de vidro, locomotiva diesel, câmera, máquina de pão, locomotiva elétrica.
A vogal de ligação -e é escrita após as hastes em uma consoante suave, sibilante e c (pedestre, batimento cardíaco, agricultura, etc.). Há uma exceção, após a base de uma consoante suave, pode haver uma vogal -o. Por exemplo, um poste de amarração (embora seja um cavalo), um telêmetro (embora a uma distância). A ortografia de tais palavras, na maioria das vezes, é determinada pelo dicionário.
A vogal de ligação -o é escrita depois de radicais em uma consoante sólida.
Exemplos de palavras compostas com uma vogal de ligação -e-
kashEvar (mingau + cozinhar)
apanhador de pássaros (pássaro + captura)
pedestre (caminhada + caminhada)
pluviômetro (chuva + medida)
aspirador de pó (pó + sucção)
fábrica de aves (aves + fábrica)
oleoduto (petróleo + conduta)
armazenamento de vegetais (vegetal + loja)
Viagem (caminho + caminhada)
ratoeira
navegador
tratamento de lama
tornou-seEvar
naufrágio
agrimensor
frescoCongelado
em todos os lugares Passeio
onipresente
solstício
Exemplos de palavras compostas com uma vogal de ligação -o-
samovar (auto + cozinheiro)
cachoeira (água + queda)
IcePunch (gelo + picada)
languageOved (idioma + saber)
queda de neve (neve + queda)
helicóptero (vertical + voar)
cortador de vidro (vidro + corte)
concretoMixer (concreto + mistura)
caçador (fera + captura)
homestay (em casa + sentar)
Câmera
carreata
Diodo emissor de luz
Serra elétrica
testStirrer
Outra lista de palavras compostas com duas raízes e até três
No início de palavras estrangeiras, se pronunciadas ei , está escrito ei , por exemplo: ioga, iodo, iogurte, yeoman, yorkshire, nem um iota(mas: íon, jordaniano- com pronúncia separada das vogais iniciais).
IX. Ortografia de palavras compostas
§ 41. Vogais de ligação o e e
Em palavras compostas, uma vogal de conexão é escrita após o radical para uma consoante sólida. cerca de , depois do radical em uma consoante suave, em um assobio e c - vogal de ligação e . Por exemplo: caseiro, kozheed, apanhador de pássaros, Falso Dmitry I.
Em alguns casos, a consoante suave final em, n, r, t a primeira haste é pronunciada com firmeza e depois é escrita uma vogal de ligação cerca de (paralelamente a essas palavras, também são usadas aquelas em que, de acordo com a regra, se escreve e ). Por exemplo: longo alcance - longo alcance, pedreira - triturador de pedra, ladrão de cavalos - criador de cavalos, escultura de ossos - esmagamento de ossos, sanguinário - sangrento, cântico - composição. qua diferentes formações após a fundação em c : trapézio - trapézio - trapézio - trapezoedro(nem todas essas formações têm duas hastes em russo).
§ 42. Palavras compostas sem vogal de ligação
É necessário distinguir entre palavras compostas com vogais de ligação e palavras compostas sem vogal de ligação. Qua: psicoterapia(psico + terapia) – psicastenia(psico + astenia).
Em algumas palavras compostas, a primeira parte é a palavra em sua forma inicial, por exemplo: acerto de contas, passatempo; cotilédone, talo de semente, óvulo(cfr.: cultivo de sementes, armazenamento de sementes- com uma vogal de ligação).
Sem uma vogal de ligação, termos como fixadora de nitrogênio, voltada para o futuro, oxigenada etc.
A carta está salva uma no final do elemento ar (abreviatura de aviação), que forma a primeira parte de palavras compostas como base aérea, aerotransportado, correio aéreo, unidade aérea etc.
Com um caso terminando na primeira parte, as palavras decorrentes de frases são formadas louco, insano etc.
Na forma do caso genitivo sem vogal de ligação, os numerais fazem parte das palavras compostas, por exemplo: três metros, cinco vezes, sete anos. As exceções são numerais um, noventa, cem e mil, por exemplo: um ano, noventa anos, cem vezes, mil toneladas. numeral quarenta em palavras compostas é usado em duas formas: sem uma vogal de ligação ( quarenta dias) e com uma vogal de ligação ( pega, centopéia- não no sentido direto da conta).
É necessário distinguir entre palavras compostas e palavras em que duas hastes não são distinguidas em russo. Qua: gasoduto - gaseificação, eletricista - eletrificação.
Nota 1. Em uma base comum, prefixos estrangeiros são escritos juntos anti-, arqui-, hiper-, inter-, infra-, contra-, pós-, sub-, super-, trans-, ultra-, extra- e outros, por exemplo: anti-pessoas(mas: Anti-dühring- na função de nome próprio), arquiplut, hypersound, internacional, infravermelho, contraproposta(mas: contra-almirante, onde a primeira parte tem um significado diferente), pós-impressionismo(preservando a raiz inicial e ), pós-romantismo(cf. a grafia contínua do mesmo prefixo em palavras de origem estrangeira que são indivisíveis em morfemas: pós-escrito, post factum etc), sobrecapa, subtrópicos, transiberiano, ultra-som, moderno, extraordinário(mas: correio extra, classe extra antes do substantivo).
Nota 2. Os componentes iniciais são escritos juntos quase-, pseudo-, pan- , por exemplo: quase-científico, pseudo-clássico, pan-alemão(mas: quase-Pushkin, pan-Europa etc. - antes de nomes próprios
Tópico da lição: Conectando vogais o - e em palavras compostas (nota 6) (Slide 1)
Lema:“Eu não posso viver sem trabalho mental duro. O sentido da vida desaparece (Sherlock Holmes) (Slide 2)
Alvo:
1) Conheça: na formação de palavras compostas a partir das bases das palavras originais com a ajuda de conectar vogais o - e.
2) Ser capaz de: escolha corretamente as vogais de conexão o - e em palavras compostas.
3) Desenvolvimento: desenvolver a capacidade de adquirir conhecimento de forma independente; desenvolver operações mentais: análise, síntese, comparação, classificação, bem como atenção, memória, raciocínio lógico; desenvolver habilidades cognitivas e criativas através de uma variedade de atividades.
4) Educacional: despertando o interesse cognitivo nas lições da língua russa e fenômenos circundantes. (Slide 3)
Equipamento: computador, apresentação (Inscrição), cartões.
Durante as aulas
I. Momento organizacional
discurso de abertura
Uma tarefa: Organização da atenção dos alunos, garantindo total disponibilidade para o trabalho, familiarização com o plano de trabalho.
A campainha tocou e novamente nos encontramos na aula seguinte, que gostaria de começar com as palavras de Sherlock Holmes: “Não posso viver sem intenso trabalho mental. Desaparece o sentido da vida”, que será o mote da nossa lição. (Slide 2)
II. Atualização de conhecimento (Slide 4)
Uma tarefa: Prepare os alunos para perceber o novo material, repita o material sobre como as palavras são formadas.
Exercício: Leia o poema "Merry Poems" e conte como as palavras são formadas em russo.
Poemas Alegres
Como as palavras crescem
De alguma forma, há muitos anos
Eles plantaram um jardim estranho.
Não havia horta -
Ele era apenas uma palavra.Esta palavra é a palavra raiz
Logo começou a crescer
E nos trouxe frutas -
Há muitas palavras novas.Aqui do jardim
Mudas para você.
Aqui estão mais desembarques nas proximidades.
E aqui está o jardineiro.
O jardineiro está com ele.
Muito interessante
Caminhe no jardim no verbal.
(E. Izmailov)
III. novo material
Uma tarefa: Garantir a percepção da compreensão e memorização primária do conhecimento.
1. Trabalho de pesquisa
Ouça o poema do programa "Baby Monitor" e diga que tipo de formação de palavras ele diz.
O avião voa para a frente
A locomotiva a vapor não fica muito atrás
Mesmo no mar o navio
Também adiciona impulso.Todo mundo está com pressa para descobrir
Como escrevê-los corretamente
- Estas palavras difíceis
Não suporta a letra A.E coloque a letra O -
A velocidade será - uau!
O cozinheiro cozinha mingau,
O aço é soldado a nós por uma siderúrgica,
O cavalo é conduzido por um criador de cavalos,
No mar - o marinheiro nada.Todos os nomes são bons
Basta escrever corretamente.
Nós temos essas palavras dentro
Não coloque a letra I,
E escreva E - então
Todos dirão: “Sim!”
As palavras compostas do poema são escritas no quadro. (Slide5)
De acordo com a regra mencionada no poema, preencha as letras que faltam.
As vogais que você inseriu são chamadas de conectivos. Por que você pensa?
Considere cuidadosamente ambas as colunas e tente formular uma regra para escolher uma vogal de conexão. Compare com a regra do livro (p. 74).
Formule o tema da lição. Quais serão os desafios à nossa frente? O que devemos aprender na aula? Onde esse conhecimento será útil?
(Slide 6)
E agora minha regra sobre como escrever conectando as vogais O e E ao adicionar palavras:
Existem apenas duas dessas vogais:
Letra O e letra E.
Quando um som consonantal é duro,
A letra O se encaixa aqui.
Se este som é suave
Escreva a letra E aqui.
Quais palavras são chamadas compostas?
Quando o conectivo o é escrito e quando o e está em palavras compostas?
Elabore um diagrama básico para a regra aprendida. (Slide 7)
4. Consolidação do conhecimento adquirido
Uma tarefa: Consolidar os conhecimentos adquiridos, começar a desenvolver competências para a sua aplicação.
Controle intermediário: controle da assimilação de novos conhecimentos.
1. Enigma linguístico (Slide 8)
As algas podem crescer em terra? Encontre a resposta em uma palavra.
2. Trabalho de vocabulário (Slide 9)
O GERENTE é um especialista que se dedica à organização de atividades produtivas ou comerciais, à organização de operações de comércio exterior; realiza negociações comerciais.
3. O jogo "Gerente de Compras"(Slide 10)
Nível 5"
Imagine que você é um gerente de compras. Faça uma lista de veículos cujos nomes conteriam as vogais de ligação o - e.
Nível "4"
"ditado silencioso". Escreva os títulos das imagens.
4 . O jogo "No mercado de trabalho"(Slide 11)
Nível 5"
Imagine que você é um gerente na bolsa de trabalho. Faça uma lista de profissões e ocupações necessárias para nossa fazenda coletiva, região, na qual haveria uma vogal de ligação e - o?
Nível "4" (Slide 10)
"ditado silencioso". Escreva os nomes das profissões e ocupações necessárias para nossa fazenda coletiva, região, na qual haveria vogais de ligação e - o das fotos.
Dar sugestões. Explique os sinais de pontuação, desenhe um diagrama.
5 . Forme palavras complexas e complete a frase(Slide 12)
Qualquer atividade profissional requer de uma pessoa:
- Uma pessoa que ama o trabalho.
- Uma pessoa que ama o conhecimento.
- Pessoas que se ajudam.
- Uma pessoa que luta por um objetivo.
6. Escolha um antônimo (Slide 13)
Atitude hostil - ... (amigável)
Estudante preguiçoso - ... (trabalhador)
Jovem sério - ... (frívolo)
7. Preencha o quadrado com as palavras cruzadas com palavras compostas
1. Especialista em jardinagem.
2. Locomotiva com motor a vapor.
3. Canal para saída de fumaça do cachimbo.
4. Jogo de dança folclórica russa.
5. Floresta derrubada por uma tempestade.
6. Realização não programada e espontânea de algum negócio, trabalho.
7. Armas de fogo.
8. O jogo "Terceiro extra" (Slide 14)
1. Água... fio, terra... trepidação, trovão... tomada.
2. Água... medida, chuva... medidas, terra... delicatessen.
3. Vida... descrição, batatas... escavador, livros... impressão .
9. Trabalhe com cartões. verifique você mesmo
10. Pesquisa de texto. Trabalho independente. (O trabalho é feito em cartões) (Slide 15-16)
Nível 5"
Exercício: Leia o texto. Por que é intitulado assim? Encontre e escreva as palavras incorretas.
Um fogão sobre rodas.
Pessoal, lembre-se de como Emelya - o tolo do conto de fadas "Pelo Comando do Pike" dirigiu no fogão direto para os aposentos reais? Então, "um conto de fadas é uma mentira, mas há uma dica nele". As pessoas há muito sonham em se mover rapidamente e sem a ajuda de um cavalo: com um tapete mágico, botas de sete léguas, na pior das hipóteses, e um fogão autopropulsado. O que quer que os primeiros inventores inventassem: pedais, alavancas e até velas foram colocados em um carrinho comum, mas o carrinho não se moveu.
Pela primeira vez, o engenheiro francês Cugno alcançou o sucesso. Ele "prendeu" uma locomotiva a vapor à carroça e ela partiu. O inventor deu à sua ideia um nome - "carro", que significa "autopropulsor". Resmungando e bufando, ele rastejou sobre os buracos: na frente de uma caldeira a vapor de cobre, atrás de uma pesada caixa de carvão, no banco o motorista vai dirigir um pouco e parar: você precisa descer e jogar carvão na fornalha para que ele não sai e para que o vapor na caldeira não acabe - afinal, ele e empurra o carro. Não há vapor e as rodas não funcionam. O motorista tinha que atirar de vez em quando. Não é à toa que ele foi chamado de motorista, e "chauffeur" - traduzido do francês significa "foguista". Então acontece que os primeiros carros nada mais são do que um fogão sobre rodas. (N. Sanina)
1)___________________________ |
2)______________________ |
3)___________________________ |
4)______________________ |
5)___________________________ |
6)_______________________ |
Mentiras, há muito tempo, avião, autopropulsado, anexado, pesado.
Nível "4"
Exercício: Leia o texto. Por que é intitulado assim? Preencha as letras que faltam, abra os colchetes. Sublinhe palavras difíceis, destaque suas raízes. A partir de que palavras e como são formadas?
Um fogão sobre rodas.
Pessoal, lembrem-se como Emelya - o tolo do ska (z, s) ki "By the Pike" em ... foi para o fogão ... bem nos aposentos reais ...? Então, "ska (z, s) ka - mentiras (?), Sim (in) é uma dica." As pessoas d...vno m...preocupavam que p...r...move(?)sya rapidamente e sem ajuda. cavalos: sobre ... tempo ... vôo, botas de sete léguas, na pior das hipóteses, e sobre ... um fogão em movimento .... O que apenas (ou) pensou ... os primeiros inventores pensaram: ... eles fez pedais, alavancas, até velas (on) para a t ... perna habitual, mas t ... deitou.
Pela primeira vez, o sucesso foi combatido pelo engenheiro francês ... Cugnot. Ele "prendeu" a máquina a vapor à carroça e ela partiu. O inventor deu à sua ideia um nome - "carro", que significa "auto ... em movimento". Resmungando e bufando, ele rastejou sobre os buracos: (c) na frente do vapor de cobre k... tel, (c) na parte de trás uma pesada... caixa amarela com carvão, em um banco em... um motorista , vai dirigir um pouco e parar (?) Xia : você precisa descer e jogar carvão na fornalha para que ele (não) morra e para que o vapor no k ... tudo, é ele quem... empurra o m... pneu. Não há vapor, e as florestas (não) funcionam. Pr... ia até... a criança de vez em quando... chegar. Não foi sem razão que ele foi chamado de chefe ..., e "o chefe ..." - traduzido do francês significa "foguista". Então a saída... é que os primeiros carros nada mais são do que um fogão em k... andaimes. (N. Sanina.)
V. Reflexão
Uma tarefa: Para dar uma análise e avaliação do sucesso de atingir a meta.
Que novidade você aprendeu?
Alcançamos os objetivos da aula?
Um exercício "Pró". Com base na futura profissão, por que é necessário estudar esse tema?
VI. Trabalho de casa (escolhido pelos alunos)(Slide 17-18)
- Regra na página 71. (Exercício de escolha do aluno.)
- Exercício número 168.
- Componha enigmas em que as respostas sejam palavras complexas.
- Imagine que você é o autor de um livro. Você precisa fazer um exercício (cartão) para os alunos do 6º ano sobre a ortografia estudada. Escreva frases de qualquer texto onde palavras compostas com vogais de conexão o - e ocorram e “mine” a ortografia.
Literatura
- Língua russa. 6º ano: planos de aula de acordo com o livro de M.T. Baranova/S.S. Kolchanova - Volgogrado: Professor, 2009
- Material didático para o livro didático da língua russa: D 44 6ª série: Um manual em dois cadernos: Caderno 1 / M.M. Strakévitch. - M.: "Svetoch L", 1998.
- V. Volina. Reimpressão em russo - Yekaterinburg: Argo Publishing House, 1996.
- Língua russa. Primeiro de setembro.
- G.A. Bogdanov. Aulas de russo na 6ª série: Livro. para o professor.-3ª ed. - M.: Iluminismo, 1999.
Tópico da lição: Palavras difíceis. Conectando vogais o e e em palavras compostas.
Metas: conhecer as formas de formação de palavras compostas, a condição para a escolha das vogais de ligação O e E; desenvolver vigilância ortográfica, habilidades de comunicação, interesse pelo assunto; cultivar um sentimento de amizade, coletivismo, capacidade de conduzir um diálogo educativo
Equipamento: apresentação , cartões.
Durante as aulas:
I. Momento organizacional
discurso de abertura
As crianças, antes de iniciar a aula, se entreolharam e sorriram.
Desejo a todos boa sorte para que nossa lição seja gentil, brilhante
II. Atualização de conhecimento
Uma tarefa: Prepare os alunos para perceber o novo material, repita o material sobre como as palavras são formadas.
Exercício: Leia o poema "Merry Poems" e conte como as palavras são formadas em russo.
Como as palavras crescem
De alguma forma, há muitos anos
Plantado estranho jardim.
Não havia horta -
Ele era apenas uma palavra.
Esta palavra é a palavra raiz
Logo começou a crescer
E nos trouxe frutas -
Há muitas palavras novas.
Aqui de jardim
Para você plantinha.
Aqui está outro desembarques ao lado.
Mas jardineiro.
Com ele jardineiro vai.
Muito interessante
entrar jardim verbal.
(A. E.Izmailodentro)
III Trabalhando em um novo tema .
1. Vídeo "Palavras complexas em russo"
2. Determinando o tema da aula. Anotar no caderno o número e o tópico da lição Palavras compostas. Conectando vogais o e e em palavras compostas.
- Qual é o tema da nossa lição?
As palavras pedestre, locomotiva elétrica, barco a vapor, avião são palavras complexas. Eles são formados:
adicionando palavras inteiras: internato;
radicais de palavras com uma vogal de ligação: vaporizador;
partes da raiz de uma palavra com uma palavra inteira: Jardim da infância;
básico abreviado: Teatro do Jovem Espectador - Teatro da Juventude.
Em palavras compostas, conectivo cerca deé escrito após consoantes duras, e o conectivo e- após consoantes suaves, assobios e c.
Por exemplo: um oleoduto, um avião, um observador de pássaros.
Descobrimos quais palavras são chamadas de complexas, aprendemos que duas vogais de conexão O e E estão envolvidas na formação de palavras compostas.
Há também a letra I, atuando nesse papel, mas com ela nos encontraremos quando lidarmos com numerais, por exemplo: crianças de seis anos, então ficamos O e E. Eles serão os convidados da nossa aula de hoje.
(As palavras são escritas no quadro-negro
alpinista ← topo, escalar
Oleoduto ← óleo, conduta
Pedestre ← andando, andando
Cortador de legumes ← legumes, cortados
Fazenda de aves ← aves, fábrica
3. Preparação para a percepção do tema. Tarefa: resolver enigmas
Corajosamente flutua no céu,
Ultrapassando pássaros em voo.
O homem controla.
O que? (AVIÃO)
Corajosamente navegando nas ondas
Sem desacelerar.
Apenas o carro está zumbindo é importante
O que? (BARCO A VAPOR)
Todo dia sai de manhã
Na sua viagem diária.
Deve conhecer todas as regras
Nas estradas... (PESTRIADOR)
Como se chama essa forma de formar palavras?
- Adivinhe como essas palavras podem ser chamadas?
4. Trabalhe com o livro didático Exercício 5 Page 75 De cada par de palavras, forme uma palavra composta, escreva, sublinhe a vogal de ligação o ou e. Explique sua escolha. 5.Tarefa: Escolha antônimos para essas palavras, explique a escolha de uma vogal de conexão.
Um estudante preguiçoso é um estudante trabalhador.
Um jovem sério é frívolo.
Movimento monótono - diverso.
Atitude hostil é amigável.
6. Educação física
7. Tarefa:
Combine as palavras da coluna da esquerda com as palavras corretas da coluna da direita. Escreva uma palavra composta, indicando graficamente a escolha de uma vogal de ligação.
| certo | conduta |
|
8. Palavras cruzadas
(Cada aluno recebe um cartão com palavras cruzadas e preenche de forma independente).
1. Especialista em jardinagem.
2. Locomotiva com motor a vapor.
3. Canal para saída de fumaça do cachimbo.
4. Jogo de dança folclórica russa.
5. Floresta derrubada por uma tempestade.
6. Realização não programada e espontânea de algum negócio, trabalho.
7. Armas de fogo.
9. Trabalho de vocabulário
O GERENTE é um especialista que se dedica à organização de atividades produtivas ou comerciais, à organização de operações de comércio exterior; realiza negociações comerciais.
10. O jogo "Gerente de Compras"
Imagine que você é um gerente de compras. Faça uma lista de veículos cujos nomes conteriam as vogais de ligação o - e.
Imagine que você é um gerente na bolsa de trabalho. Faça uma lista de profissões e ocupações necessárias para o nosso aul, distrito, em que haveria vogais de ligação e-o
11. "Ditado silencioso." Escreva títulos para fotos
12. Trabalho criativo.
Tarefa: substitua as palavras por uma palavra composta. (Realizar oralmente).
| (festa do Chá) |
||
| ajudar mutuamente | (assistência mútua) |
|
| amo o trabalho | (industriosidade) |
|
| pessoas da mesma família | (homônimo) |
|
| aquele que anda | (um pedestre) |
|
| Classe sênior | (estudante do ensino médio) |
13. Trabalhe com cartões. verifique você mesmo
|
|
4 . Corrigindo o tópico
controle Operacional.
Teste "Declarações Verdadeiras e Falsas".
Eu faço declarações, se você concorda com isso - bata palmas, se você discorda - bata os pés.
1. As palavras compostas são todas palavras longas.
2. Se a primeira raiz termina em uma consoante dura, escrevemos a vogal de conexão -О-.
3. Após as letras - F - e - W - está escrito - O-.
4. As palavras que têm 2 raízes são chamadas de complexas.
5. Nas palavras jardineiro, mergulhador - uma vogal de conexão -О-.
6. Se a primeira raiz terminar em uma consoante suave, escrevemos a vogal de conexão -E-.)
VI. Resumindo.
Classificação.
Lição de casa: compor enigmas em que enigmas são palavras compostas
Como morfemas auxiliares, as vogais de ligação (interfixos) o/e são distinguidas apenas nos radicais derivados de palavras compostas. Essa propriedade os delimita nitidamente de sufixos e prefixos, que podem estar em palavras complexas e simples. Ao contrário de sufixos e prefixos, que podem ser tanto afixos derivacionais quanto formativos, as vogais de conexão o/e são morfemas derivacionais específicos. Ao contrário dos sufixos e prefixos, que sempre (se regulares) têm um certo significado lexical e gramatical, as vogais de ligação o! Em sua semântica (completamente independente, em contraste com o significado de sufixos e prefixos das raízes formadoras), as vogais de conexão o / e são semelhantes às uniões de conexão.
Em alguns casos, as vogais de ligação o/e adquirem o caráter de sons semanticamente vazios que aparecem apenas na palavra
por motivos fonéticos. Assim, se nas palavras concreto armado, pescador, frutas secas a vogal de conexão o é um morfema conectivo, devido a certas regras de formação de palavras (a adição de hastes e palavras completas é realizada, via de regra, com a ajuda de conectar vogais), então na palavra technoruk, do ponto de vista da formação de palavras, representa um fenômeno ilegal (porque a adição de radicais abreviados é realizada sem a mediação de vogais de conexão o / e; cf.: instrutor político, instrutor militar, instrutor físico) e não importa. O som aqui é apenas um meio de evitar a confluência impronunciável de consoantes (tecnólogo - tecnólogo).
As vogais de conexão o / e geralmente atuam como opções foneticamente determinadas: se a primeira base de adição termina em uma consoante sólida emparelhada, então o atua como uma vogal de conexão (misturador de argamassa, carregador de água etc.); se a primeira base de adição termina em uma consoante suave, um assobio forte ou c, então a vogal de ligação e é usada (navegador, pedestre, criador de ovelhas, etc.). O aparecimento de e após a sibilante dura e ts é historicamente justificado: as sibilantes zh, sh e ts eram suaves na língua russa antiga e endurecidas apenas nos séculos 14 e 15, quando a regra de formação de palavras para o uso de o /e já era uma forte tradição.
No entanto, em várias palavras compostas, cujo primeiro radical termina em uma consoante suave n, r, t ou v, no lugar do esperado e há um o “ilegal”: poste de engate, caçador, animal-like, pedreiro, pedreira, ambição, desejo de poder, carnívoro, carnívoro, circulação sanguínea, sugador de sangue, sanguinário, canto, fabulista, etc. Junto a este tipo de palavras existem também palavras onde, após o mesmo radical primeiro, a vogal de ligação e naturalmente aparece: criador de cavalos, coudelaria, processamento de pedras, corte de pedras, esmagamento de ossos, sangue, fabricação de canções, etc. o.
A dominância indivisa do modelo de formação de palavras com o/e na produção de palavras compostas é evidenciada principalmente pela multiplicidade e variedade de tipos de adições com o/e em comparação com adições sem vogal de ligação. Quase todas as novas formações de natureza complexa que surgiram recentemente (tanto entre substantivos quanto entre adjetivos; na esfera do verbo, o método de adição não é observado) são palavras com vogais de conexão o/e.
As vogais de ligação o/e devem ser claramente distinguidas dos fenômenos que se assemelham externamente a elas. Assim, as palavras pouco usadas, selvagens, seguintes, etc., surgidas com a ajuda do método léxico-sintático de formação de palavras (ver § 31 sobre isso), não contêm vogais de conexão: o / e nelas são sufixos adverbiais (o - formação de palavras, e - formação). Nas palavras fábrica de automóveis, corrida de bicicleta, auto-regulador, boletim meteorológico o é a mesma parte integrante das bases abreviadas (automóvel, bicicleta, automático, meteorológico) que as consoantes f, t, p nas palavras sindicato, ativista partidário , salário. Foneticamente, as vogais de ligação o/e são caracterizadas pela átonia. Em palavras compostas, o estresse é sempre observado em morfemas de raiz (aspirador de pó, encanamento, resistente ao gelo, engenharia mecânica, etc.).
A conexão de vogais o/e como partes significativas de uma palavra pode, é claro, ser destacada apenas se a palavra analisada for reconhecida como complexa. Se a palavra passou pelo processo de simplificação ou redecomposição, então não há morfemas conectivos nela. Assim, as vogais de conexão nas palavras pandemônio (o pandemônio babilônico surgiu por meio de reticências com base na rotatividade fraseológica pandemônio babilônico), porco-espinho (a adição de um selvagem e imagem), horizontes (a adição de um círculo e zor - de ver), psicólogo, biblioteca, etc. Não há vogal de ligação em algumas palavras compostas que sofreram o processo de omitir uma das sílabas, por exemplo: tabakur, porta-estandarte (originalmente tabakokur, porta-estandarte).
