Pombas de língua inglesa 2 edição. Golubev a

13ª edição. - M.: 2013 - 3 36s.

O livro didático pode ser utilizado no estudo da disciplina do ciclo humanitário e socioeconômico geral OGSE.04 "Língua estrangeira" de acordo com as Normas Educacionais Estaduais Federais do ensino profissional secundário para especialidades pedagógicas. O livro, destinado a desenvolver as habilidades dos alunos na fala oral e escrita em inglês moderno, consiste em cinco seções contendo textos selecionados tematicamente, diálogos orientados para a situação, notas culturais, material de referência gramatical, exercícios; Um breve dicionário Inglês-Russo é dado no final do livro. Para alunos de instituições de ensino secundário profissional.

Formato: pdf (2013 , 336s.)

O tamanho: 1,5 MB

Assista, baixe:drive.google

Formato: pdf (2009 , 336s.)

O tamanho: 6,5 MB

Assista, baixe:drive.google

Manual metódico com tradução de textos.

Formato: doc (2010 , 107s.)

O tamanho: 1 MB

Assista, baixe:drive.google

CONTENTE
Prefácio 3
alfabeto inglês 6
I. CURSO DE FONÉTICA INTRODUTÓRIO-CORRECIONAL
Introdução 7
Órgãos da fala 7
Transcrição fonética 8
Sinais de transcrição fonética internacional 8
Principais características da pronúncia do inglês 9
Sons vocálicos 9
Consoantes 9
Estresse de palavra 10
Estresse de frase 10
Redução de vogal 10
Entonação 10
Contornos entonacionais básicos de uma frase em inglês 11
Entonação das questões 11
LIÇÃO 1. Vogais anteriores. Consoantes 14
vogais anteriores 14
Consoantes 14
Paradas barulhentas 15
Ranhuras barulhentas 15
Sonantes 16
Nasal 16
entalhado 16
Exercícios 17
Texto: Os Brancos 18
Lição de casa 20
LIÇÃO 2. Vogais posteriores. Características de pronúncia de algumas combinações de sons 21
vogais posteriores 21
Voltar vogais avançadas linha 21
Características de pronúncia de algumas combinações de sons 22
Exercício 23
Texto: Os Brancos (continuação) 25
Lição de casa 27
LIÇÃO 3. Ditongos. Combinação de três vogais 28
Ditongos 28
Três combinações de vogais 29
Exercício 29
Texto 1: Semana da Avó 33
Vocabulário (palavras para texto) 34
Texto 2: Boas Tradições Ano a Ano 34
Vocabulário 35
Tarefa de casa (Tarefa de Nota) 35
LIÇÃO 4. Consoantes. Vogais em diferentes tipos de sílaba 36
Regras para ler consoantes 36
1. Consoantes com duas leituras 36
2. Lendo combinações de consoantes 37
3. Combinações de consoantes com duas opções de leitura 37
4. A combinação ch, que tem três leituras 38
Regras para ler vogais em diferentes tipos de sílaba 38
5. Opções de leitura de vogais de acordo
com quatro tipos de sílabas: 38
Exercício 39
6. Lendo combinações de vogais sob estresse 40
7. Leitura de combinações de vogais com a letra g 41
Tópico: Cartão de Visita 42
Nomes de instituições educacionais e educacionais 44
Amostra de Cartão de Visita 45
Cartão de identificação de amostra 45
Nota Tarefa 46
LIÇÃO 5. Combinações de vogais com consoantes. Vogais
em sílabas átonas 48
Combinações de vogais com consoantes 48
Lendo vogais em sílabas átonas 49
Redução de vogal 49
Formas reduzidas e completas de palavras de serviço,
pronomes e verbos auxiliares 50
Tópico: Etiqueta 52
Gratidão 52
Pedido de desculpas 53
Atraindo a atenção 53
Perguntas sobre o estado das coisas 53
Recepção 53
Nota Tarefa 54
TECTI 55
P. FUNDAMENTOS DE GRAMÁTICA PRÁTICA
LIÇÃO 6. Substantivo. Adjetivo. Verbo. Sistema
formas verbais. Sentença declarativa 60
Substantivo 60
1. Uso do artigo 60
2. Formação plural de substantivos 64
Substantivos plurais
não de acordo com a regra geral 65
3. Caso possessivo de substantivos 66
adjetivo 67
Formação de graus de comparação 67
Verbo 68
Formas verbais básicas 68
Conjugação de verbos no presente do indicativo 70
Sistema de tempo verbal 71
Texto: Meu Dia de Trabalho 75
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 76
exercício 77
A forma plural dos substantivos 77
O Caso Possessivo 77
Graus de Comparação de Adjetivos 78
O Verbo 79
LIÇÃO 7. Pronome. Advérbio. Preposição 83
Pronome 83
Pronomes demonstrativos 84
Pronomes relativos interrogativos 84
pronomes indefinidos 85
Advérbio 85
Comparações de advérbios 86
Lugar dos advérbios na frase 86
Preposição 87
Texto: Falando Sobre Amigos 89
Palavras ativas e combinações de palavras 90
Exercícios 91
Pronomes 91
Advérbios 92
Preposições 93
Vocabulário 93
LIÇÃO 8. Tipos de perguntas. Frases negativas 94
Tipos de perguntas 94
Perguntas gerais 94
Perguntas especiais 95
Perguntas ao sujeito 95
Perguntas alternativas 96
Perguntas de separação 96
Frases negativas 96
Texto: Escolhendo um Presente. Passatempos 99
Palavras ativas e combinações de palavras 100
Exercícios 100
Perguntas 100
(a) Perguntas Gerais 100
(b) Perguntas Alternativas 101
(c) Perguntas Especiais 101
(d) Perguntas ao Sujeito 101
(e) Marcar perguntas 101
Sentenças Negativas 103
Vocabulário 103
LIÇÃO 9 Particípio. Gerúndio 105
Numeral 105
Algumas características do uso de numerais 107
Números fracionários (simples e decimais) 107
Comunhão 108
Gerúndio 109
Formação do gerúndio e suas formas
Texto: Preparando-se para uma festa. Cozinhando. Shopping Ill
No supermercado 112
Compras nos EUA 113
Imposto sobre vendas 113
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 114
Exercícios 114
Números 114
Particípio I, Particípio II 116
As Formas do Particípio I 116
Gerúndio 117
As Formas do Gerúndio 117
Vocabulário 118
LIÇÃO 10. Frases indefinidamente pessoais e impessoais. Faturamento há... 120
Ofertas pessoais indefinidamente 120
ofertas impessoais 120
Volume de negócios que existe e suas formas 121
Textos: Na Tabela 122
Restaurantes nos EUA 123
Hábitos Alimentares nos EUA 124
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 124
Exercícios 125
Sentenças Pessoais Indefinidas 125
Sentenças Impessoais 125
Vocabulário 126
LIÇÃO 11
voz passiva 128
Formas do verbo na voz passiva 128
Letra: Minha casa é minha fortaleza 132
Casas nos EUA 133
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 134
Exercícios 134
A Voz Passiva 134
Vocabulário 136
LIÇÃO 12
Sentenças condicionais 138
Texto: Viajando. Transporte 140
Em Viagem 141
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 142
Exercícios 142
Cláusulas Condicionais 142
Vocabulário 145
LIÇÃO 13 Subjuntivo 147
Imperativo 147
Subjuntivo 148
A formação do modo subjuntivo 148
O uso do subjuntivo 149
Texto: Uma Visita a um Médico 151
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 152
Exercícios 152
O Humor Imperativo 153
Vocabulário 154
LIÇÃO 14 Discurso indireto 157
Alinhamento de tempo 157
Discurso indireto 158
Mensagem 158
Pergunta 158
Solicitar ou encomendar 159
Texto: Uma Conversa Telefônica 160
Como usar o telefone nos EUA 161
Apelos à Comunidade de Estados Independentes 161
Tarifas para chamadas de longa distância e pedágio 161
Chamadas gratuitas 161
Usando um Telefone Operado por Moedas 161
Chamadas Telefônicas Locais 162
Chamadas Telefônicas de Longa Distância 162
Chamadas Telefônicas de Curta Distância 162
Coletar Chamadas Telefônicas 162
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 162
Exercícios 163
Sequência de Tempos 163
Discurso Relatado 164
Vocabulário 165
LIÇÃO 15 Construções com infinitivo e particípio 167
Adição complexa 167
Construções de particípio 168
Rotatividade de particípio independente 168
Textos: Enviando uma Carta 169
A Internet 170
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 171
Exercícios 171
Objeto Complexo com o Infinitivo 171
Objeto Complexo com o Particípio 172
Construções Absolutas com Particípios 172
Vocabulário 173
LIÇÃO 16
Frases compostas 176
Frases complexas 176
Principais tipos de orações subordinadas 176
Texto: Esportes 179
Indo para esportes nos EUA 181
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 181
Exercícios 182
Frases compostas 182
Vocabulário 183
LIÇÃO 17. Verbos modais. Verbos que podem atuar em sentido modal 189
Verbos modais 185
Significado e uso de verbos modais 186
Seiva 186
Maio de 186
Deve 187
Deve (para) 187
Precisa 188
Verbos que podem atuar em sentido modal 189
Deve 189
189
Deve 189
seria 190
ser 190
ter 191
Substituição de formas ausentes de alguns verbos modais 191
Texto: Na Minha Faculdade 192
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 193
Exercícios 194
Verbos modais 194
Vocabulário 196
Um dia na escola 196
TESTE II 198
III. ESTUDO REGIONAL. CULTURA
LIÇÃO 18. Tópico: Países 201
Texto 1: Rússia 201
Exercícios 202
Texto 2: Reino Unido da Grã-Bretanha e Irlanda do Norte 203
Exercícios 205
Texto 3: Os Estados Unidos da América 206
Exercícios 207
Texto 4: Canadá, Austrália, Nova Zelândia 209
Exercícios 210
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 211
LIÇÃO 19. Tópico: Cidades 213
Texto 1: Moscou 213
Exercícios 214
Texto 2: Londres 215
Exercícios 216
Texto 3: Washington DC 217
Exercícios 218
Texto 4: Nova York 219
Exercícios 220
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 221
LIÇÃO 20. Tópico: Art. 223
Texto: Andrew Lloyd Webber 223
Exercícios 224
Texto 2: Joseph Mallord William Turner (1775-1851) 224
ExcvcisGs 225
Texto3: Alan Alexander Milne (1882 - 1956) 226
Linhas escritas por um urso de cérebro muito pequeno 227
YprniCJ\c 227
Texto 4: Liwis Cargo (1832-v8
O Jabberwocky 228
Exercícios 229
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 229
LIÇÃO 21. Tópico: Homem e Sociedade 231
Texto: Mídia de Massa Britânica 231
Jornais 231
Rádio e Televisão 231
Exercícios 232
Texto 2: A Organização das Nações Unidas 233
Direitos Humanos 234
Exercícios 234
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 235
TESTE III 237
4. ATIVIDADES PROFISSIONAIS DE UM ESPECIALISTA
LIÇÃO 22. Tópico: Educação 241
Texto 1: Educação na Rússia 241
Exercícios 242
Texto 2: Escolas no Reino Unido 243
Exercícios 244
Texto 3: Educação nos Estados Unidos 246
Exercícios 247
LIÇÃO 23. Tópico: Minhas Atividades Futuras 248
Texto I. Profissão do Professor 248
Exercícios 249
Texto 2: Reforma do Sistema de Ensino Secundário na Rússia 250
Exercícios 251
LIÇÃO 24. Tópico: Os Direitos da Criança 252
Texto: A Convenção sobre os Direitos da Criança 252
Exercícios 253
Palavras Ativas e Combinações de Palavras 258
TEXTOS ADICIONAIS PARA LEITURA E DISCUSSÃO 260
(1) O Chicote 260
(2) Tom Sawyer na Escola 261
(3) Chegando na Lowood Institution 262
V. INGLÊS PARA NEGÓCIOS
LIÇÃO 25. Tópico 1: Preparação para estudos no exterior.
Tópico 2: Correspondência com a Universidade Escolhida 266
Preparação para Estudos no Exterior 266
Amostras de redação e execução de documentos e cartas 267
Declaração Pessoal 267
Exercícios 268
Correspondência com a Universidade Escolhida 268
Solicitação de Materiais de Aplicação (Carta de Solicitação) 269
Exercícios 270
Carta de Apresentação 270
Exercícios 270
Aceitação e Recusa 271
Exercícios 272
LIÇÃO 26. Tópico 1: Procurando um emprego no exterior.
Tópico 2: Elaboração e Preenchimento de Documentos 273
Procurando um emprego no exterior 273
(1) 273
Exercícios 273
(2) 274
Exercícios 274
(3) 274
Exercícios 275
Elaboração e Preenchimento de Documentos 275
(1) 275
Exercícios 276
(2) 276
Exercícios 276
(3) 277
Exercícios 277
LIÇÃO 27. Tópicos: Viagem de negócios ao exterior. No aeroporto. Na Ferrovia
estação. No hotel. Câmbio 279
Viagem de Negócios ao Exterior 279
Exercícios 279
No aeroporto 280
Na Estação Ferroviária 281
No Hotel 281
Câmbio 283
LIÇÃO 28. Tópicos: Correspondência Formal e Informal. Convites. Desejos. conversas de negócios. Correspondência Formal e Informal 285
Exercícios 285
Cartas Convite e Respostas 285
Carta de Convite Formal 285
Aceitação 285
Recusa 285
Convites Informais para Jantares 286
Aceitação 286
Recusa 286
parabéns 286
Resposta à Carta 287
Endereço 287
Desejos e Respostas 288
Conversas de Negócios 290
Gratidão 291
APLICATIVOS
Apêndice 1. Lista de verbos irregulares básicos 293
Apêndice 2. Um guia rápido para formação de palavras 295
Formação de uma nova palavra sem alterar a palavra 295
Mudança de acento 295
Alternância de som 296
Afixação 296
Os sufixos e prefixos mais comuns 296
Apêndice 3. Tradução de termos gramaticais e atribuições para exercícios 297
Anexo 4. Lista de alguns nomes geográficos e nomes próprios 299
Anexo 5. Hinos Nacionais e Canções Patrióticas 301
O Hino da Grã-Bretanha 301
Deus Salve a Rainha 301
Regra, Britânia 302
O Hino dos EUA 303
A Bandeira Estrelada 303
O Hino da Austrália 304
Valsa Matilda 304
VOCABULÁRIO 305

“EDUCAÇÃO PROFISSIONAL A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy, and. b. SmirnovA língua inglesa para especialidades técnicas INGLÊS para manual de TECHNICAL COLLEGES...»

-- [ Página 1 ] --

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy,

e. b. smirnova

língua Inglesa

para técnico

Instituição Autônoma do Estado Federal

"Instituto Federal para o Desenvolvimento da Educação" (FGAU "FIRO")

como um tutorial para usar

no processo educacional das instituições de ensino,

implementação de programas SPO em todas as especialidades técnicas

4ª edição, UDC estereotipado 802.0 (075.32) LBC 84.2Engl-9ya723 G621

Os autores:

A. P. Golubev - versão geral, seção II (material teórico);

A. P. Korzhaviy - seção II (parte prática), seção III;

I. B. Smirnova - seções I e IV

R e n s e n t s:

Professor Sênior, Departamento de Línguas Estrangeiras, filial Kaluga da Universidade Técnica Estadual de Moscou. N.E. Bauman I.V. Zhuravlev;

professor da escola técnica de dispositivos eletrônicos Kaluga O. I. Ievleva Golubev A. P.

Inglês para especialidades técnicas = G621 Inglês para Faculdades Técnicas: um livro para estudantes. instituições médias. prof. educação / A. P. Golubev, A. P. Korzhaviy, I. B. Smirnova. - 4ª edição, Sr. - M.: Centro Editorial "Academia", 2014. - 208 p.

ISBN 978-5-4468-0713-0 O livro foi criado de acordo com os Padrões Educacionais Estaduais Federais para Educação Profissional Secundária em Especialidades Técnicas, OGSE.03 "Língua Estrangeira".

Apresenta os principais tópicos de conversação comumente usados, diálogos e tarefas para eles. Uma apresentação acessível dos conceitos básicos de fonética e gramática em russo, a presença de exercícios para treinamento permite que você use um livro didático para iniciantes. Uma seção separada - "Atividade profissional de um especialista" - consiste em tópicos diretamente relacionados ao trabalho futuro dos graduados de uma instituição de ensino.

Para alunos de instituições de ensino secundário profissional.

UDC 802.0(075.32) LBC 81.2Engl-9ya723 O layout original desta publicação é propriedade do Academy Publishing Center, e sua reprodução de qualquer forma sem o consentimento do detentor dos direitos autorais é proibida © Golubev A.P., Korzhaviy A.P., Smirnova I.B. , 2012 © Centro educacional e editorial "Academy", 2012 ISBN 978-5-4468-0713-0 © Design. Centro de Publicações "Academia", 2012

PREFÁCIO

Este livro foi criado de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal e o programa de línguas estrangeiras para especialidades técnicas para instituições de ensino médio especializado.

Uma língua estrangeira para especialidades técnicas no classificador aprovado pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa pertence ao ciclo de disciplinas humanitárias e socioeconômicas gerais (OGSE).

O livro didático é composto por quatro seções.

Com base no fato de que um dos requisitos do treinamento é o desenvolvimento de habilidades elementares de comunicação, os autores consideraram necessário iniciar o livro didático com um pequeno curso introdutório e corretivo de fonética, pois a pronúncia correta é uma das condições essenciais para a comunicação.

A próxima seção, "Fundamentos de Gramática Prática", contém breves informações teóricas, questões de controle sobre os principais tópicos de gramática, textos didáticos e exercícios para eles.

Os autores consideraram inadequado estender o estudo da gramática para todo o curso. Na opinião deles, é melhor fornecer uma imagem bastante breve e completa da gramática inglesa desde o início, que mais tarde pode ser complementada com os detalhes necessários.

A terceira seção, "Atividade profissional de um especialista", examina temas diretamente relacionados ao trabalho futuro dos egressos de uma instituição de ensino. O principal objetivo deste bloco é formar a capacidade de conduzir conversas sobre temas profissionais, ler literatura especial. Cada tópico repete os fenômenos gramaticais estudados no bloco anterior.

Na quarta seção, "Inglês para Negócios", em vez das tarefas dos blocos anteriores relacionadas a tópicos gerais do cotidiano ou especiais, os alunos recebem tarefas de negócios mais restritas.

O material de todas as seções é dividido em lições para maior comodidade. O conceito de “lição” aqui é temático, ou seja, une um certo leque de questões, e não significa “uma hora” de forma alguma.

ou "um trabalho". O número específico de horas atribuídas a cada aula pode ser determinado pelo docente, tendo em conta o conjunto e o grau de preparação do grupo.

SEÇÃO I

CORREÇÃO INTRODUTÓRIA

CURSO DE FONÉTICA

– – –

Existem 44 sons em inglês (12 vogais, 24 consoantes e 8 ditos ditos, ou seja, sons constituídos por dois elementos vocálicos). Atenção: o número de sons não é igual ao número de letras do alfabeto inglês, dos quais existem 26!

– – –

Transcrição é a designação de sons por sinais convencionais.

Neste caso, cada sinal de transcrição corresponde a um som.

A transcrição é geralmente escrita entre colchetes.

Marcas de transcrição internacionais

– – –

As principais características da articulação e pronúncia do inglês Antes de começar a trabalhar com sons individuais da língua inglesa, notamos algumas diferenças entre a articulação do inglês e o russo.

1. Os ingleses não articulam vigorosamente com os lábios, não os arredondam fortemente, não esticam e não avançam.

2. Na posição neutra, os lábios dos russos ficam mais relaxados, os cantos dos lábios são abaixados. Os lábios britânicos estão mais tensos e os cantos dos lábios são levantados, o que lembra um pouco um sorriso.

3. Ao articular consoantes inglesas, a língua é recuada mais, fica em uma posição mais baixa e plana do que ao articular consoantes russas. Portanto, eles não são suavizados e são pronunciados com firmeza, com exceção de: [S], [Z], , , e também [l] antes das vogais i, e, u.

4. Ao pronunciar as vogais inglesas, o idioma é mais frequentemente localizado na parte de trás da cavidade oral e ao pronunciar o russo - principalmente na frente.

A partir disso seguem alguns traços característicos dos sons da língua inglesa.

Vogais

1. As vogais da língua inglesa, ao contrário das russas, são divididas quantitativamente em longas e curtas. As vogais longas são mais acentuadas do que as vogais curtas. Por exemplo: [I] - , viver - sair. Mas nem todas as vogais curtas têm um som longo emparelhado.

2. Ditongos e vogais caracterizam-se pela articulação deslizante de um elemento para outro. Não existem esses sons em russo.

Redução de vogal

Em inglês, assim como em russo, um som de vogal não estressado é pronunciado indistintamente: ou a qualidade da vogal muda ou seu comprimento é reduzido ou o som cai completamente: intervalo [' [e-mail protegido]@l],lápis[' [e-mail protegido]], begin , nickel , away [@'weI].

Consoantes

1. As consoantes surdas inglesas são pronunciadas com mais energia do que as russas.

2. Para a fala em inglês, é importante distinguir entre surdas finais e consoantes sonoras, pois é semântica. Por exemplo:

boné - folha de táxi - deixar para trás - saco de chapéu - tinha Um dos erros mais comuns dos estudantes russos é o atordoamento das consoantes finais em inglês.

3. As consoantes [t], [d] e nasal [n] em inglês são pronunciadas com a ponta da língua nos alvéolos, e não nos dentes superiores, como o russo [t, d, n].

4. As consoantes surdas [p], [t], [k] são pronunciadas com uma respiração.

O usual russo não aspirado [p] em inglês pode, em alguns casos, dificultar a compreensão. A respiração [p], [t], [k] é perceptível antes de uma vogal longa de uma sílaba tônica.

Com os [s] anteriores, esses sons são quase sem fôlego:

estacione - fale chá - mantenha o curso - patine

estresse

Em inglês, assim como em russo, a ênfase em uma palavra pode recair em diferentes sílabas. O acento na transcrição é indicado pelo ícone ('), que é colocado antes do início da sílaba: possível [' [e-mail protegido]@l], impossível.

Em palavras polissílabas inglesas, pode haver dois acentos de força diferente: o principal e o secundário. O acento principal é colocado na parte superior e o menor - na parte inferior: possibilidade [" [e-mail protegido]'blItI].

Muitas palavras em inglês têm dois acentos principais: quinze ['fIf'tn], ice-cream ['aIs'krm], levantar.

O estresse em inglês, assim como em russo, desempenha uma função diferente entre alguns verbos e substantivos:

contato - contato; interagir contato ['knt(kt] - contato; interação

Em inglês, o estresse pode servir para distinguir frases e palavras compostas:

quadro negro ['bl(kbd] - quadro negro quadro negro ['bl(k 'bd] - quadro negro

– – –

1. Em frases declarativas, geralmente é usado um tom descendente:

Eu me sinto bem.

2. Nas sentenças de incentivo que exprimam uma ordem ou proibição, utiliza-se o tom descendente:

3. Nas frases de incentivo expressando um pedido, é usado um tom ascendente:

Soletre a palavra, por favor.

4. As frases exclamativas são pronunciadas em tom descendente:

– – –

1. Em uma pergunta geral, geralmente é usado um tom crescente:

[(maI leIt] Ele está ocupado?

2. Em uma pergunta alternativa, a primeira parte é pronunciada em tom ascendente, a segunda em tom descendente:

É quinta ou sexta?

3. Uma pergunta especial é pronunciada em tom descendente:

4. Nas perguntas dissecadas, a parte narrativa da frase é pronunciada em tom descendente, a parte interrogativa - em tom ascendente:

O quarto não está iluminado, está?

Se o orador não tiver dúvidas sobre a exatidão de sua declaração, ele fala com um tom baixo:

Peter tem oito anos, não é?

Lição 1 Sons e letras: Vogais anteriores. Consoantes Texto: Família Vogais frontais Vamos começar a estudar os sons do inglês com vogais frontais (o idioma está na frente), [I], [e], [(].

A vogal longa é um som mais amplo e aberto que o russo [e]. Isso significa que o meio da parte de trás da língua sobe para o palato duro um pouco menos do que para o russo. Ao mesmo tempo, a ponta da língua toca os dentes inferiores e os lábios são esticados, expondo levemente os dentes.

Exemplo: comer [t] [I] A posição dos órgãos da fala é aproximadamente a mesma de para, mas a parte de trás da língua se arqueia um pouco menos. O tom de som desejado está entre os russos [i] e [e].

Exemplo: bit [e] A ponta da língua toca os dentes inferiores. O dorso médio da língua arqueia para frente e para cima, mas não tão alto quanto para [I]. Os cantos dos lábios são desenhados para os lados. A boca abre um pouco mais do que para [I].

Exemplo: egg [(] Tradicionalmente considerada uma vogal curta. Mas nas palavras sad, bad, bag, jam, man soa longa. A ponta da língua toca os dentes inferiores, a frente da língua fica mais baixa do que para [e ] A distância entre as mandíbulas é grande. Este som situa-se entre o russo [e] e o [a] acentuado antes de uma consoante suave.

Exemplo: ax[(ks]

– – –

Parada barulhenta [p], [b] Os lábios estão mais tensos do que para o russo [p] e [b], e levemente esticados. Elas fecham-se firmemente por um momento, imediatamente abrem, e o ar escapa com ruído ([p] antes que uma vogal tônica longa seja acompanhada de aspiração).

Exemplos: caneta , bota [t], [d] Com o inglês [t], [d], a língua se move para trás e sua ponta toca os alvéolos. Com [t] e [d] russos, ele toca os dentes superiores da frente ([t] é acompanhado por aspiração).

Exemplos: barraca, cachorro

– – –

[T], [D] A ponta da língua é pressionada frouxamente contra a borda cortante dos incisivos superiores, mas também pode ser colocada entre os dentes anteriores superiores e inferiores. Esses sons não são “assobios”, como russo [s], [h], mas “ceceio”.

Exemplos: fino, então [s], [z] Em inglês [s], [z] a ponta da língua é levantada para os alvéolos, a língua se move um pouco para trás (com russo [s] e [z] é omitido). Portanto, [s], [z] têm um caráter menos assobio do que os correspondentes russos.

Os lábios são ligeiramente arredondados.

Exemplos: sack, zoo [z] [S], [Z] Ao articular [S], [Z], apenas a frente da língua se eleva: sua ponta está voltada para a inclinação posterior dos alvéolos e o dorso médio está voltado para o palato duro; enquanto com russo [w], [g], a parte de trás da língua também sobe. Portanto, [S], [Z] têm uma cor mais suave que [w], [g]. Os lábios são um pouco protuberantes e arredondados.

Exemplos: ship , garage ['g(rZ] , A parada começa em uma lacuna. Esses sons são chamados de africadas. Devem ser pronunciados com mais força do que o russo [h]: a parte de trás da língua não sobe tão alto até o palato. Quando pronunciando, uma voz é adicionada a essa articulação.

Exemplos: cadeira [e@], jarro [g] [h] Um som gutural formado pela fricção de um jato de ar contra cordas vocais próximas, mas não tensas. Ao afirmar [h], deve-se começar com o caminho da língua para a vogal subsequente e, em seguida, dar a essa vogal um início aspirado. A parte de trás da língua não sobe até o palato, como em russo [x].

Exemplo: chapéu Sonantes Nasais [m], [n], (palato mole omitido) [m] Comparado ao russo [m] com o inglês [m], os lábios fechados são mais tensos e levemente esticados. A corrente de ar passa pelo nariz.

Exemplo: mail [n] A língua se move um pouco para trás, a extremidade romba é pressionada contra os alvéolos, mas não abaixada, como em russo [n].

Exemplo: ninho Para pronunciar o som, recomenda-se inspirar pelo nariz com a boca bem aberta. E mantendo esta posição, dê voz ao inspirar. Quando a parte posterior da língua se fecha com o palato mole abaixado. A ponta da língua está para baixo.

Exemplo: King Slit sonants [l], [j], [w], [r] [l] A ponta da língua é pressionada firmemente contra os alvéolos, enquanto em russo [l], [l'] é pressionada contra a superfície interna dos dentes superiores. No final das palavras e antes das consoantes, um tom mais forte [l] é pronunciado. Hard [l] é pronunciado mais suave que [l]. Soft [l] é pronunciado mais forte que [l '].

Exemplo: log [j] A parte de trás do meio da língua se eleva ligeiramente menos em direção ao palato duro do que para o russo [й]. Portanto, tem muito menos ruído do que em russo. Os lábios estão esticados, a ponta da língua está nos dentes inferiores.

Exemplo: iate [w] Não existe esse som em russo. Os lábios tensos são fortemente arredondados e um pouco empurrados para a frente, formando uma lacuna redonda estreita, e imediatamente se movem para a posição necessária para a próxima vogal. É necessário garantir que o lábio inferior não toque os dentes superiores, caso contrário, resultará [v].

Exemplo: bem [r] Inglês [r] é pronunciado com a ponta da língua próxima aos alvéolos. Os lábios são ligeiramente arredondados. Somente entre as vogais e após [T], [D] ao pronunciar [r] a ponta da língua entra em contato com os alvéolos, produzindo um sopro.

Exemplo: EXERCÍCIOS de trapo

– – –

1. O que é transcrição fonética?

2. Que classes de sons se distinguem em inglês?

3. Quais são as principais características da pronúncia das vogais inglesas?

4. Quais são as principais características da pronúncia das consoantes inglesas?

5. Quais são as características do estresse em inglês?

6. Que entonação é característica das frases declarativas, exclamativas e motivadoras?

7. Que entonação é característica dos diferentes tipos de frases interrogativas?

TAREFA DE CASA

1. Escreva em grafia as palavras do texto da aula, registradas em transcrição.

[S] [h] , , , ['verI], , [' [e-mail protegido]], , , ['prItI], , , , , ['bIzI]

2. Traduza para o inglês e leia em voz alta.

Pequeno, puro, feliz, triste, grande. Ele ensina. Ele está comendo. Ele bebe. Ele está falando. Ele ajuda.

3. Escreva palavras com vogais tônicas [I], [e], [(] do texto da lição em quatro colunas.

4. Aprenda duas histórias curtas do texto da lição.

– – –

As vogais posteriores (a língua está atrás) são: , , , , , [V], [u], [:], [@].

Exemplo: todos [l] O dorso da língua é ligeiramente menos curvado em direção ao palato mole do que para . Os lábios são ligeiramente arredondados, mas não salientes.

Exemplo: ox vogais avançadas para trás (língua não se moveu tanto):

, , [V], [:], [@] A vogal é semelhante ao som russo [a] na posição átona.

Elevação da língua - média, a ponta da língua fica atrás da base dos dentes inferiores. Os lábios são esticados.

Exemplo: o inglês cup não é tão profundo quanto o russo [y]. A língua é puxada mais do que com. Há um espaço significativo atrás da ponta abaixada da língua. A ascensão da língua é alta. A boca não é bem aberta. Os lábios são fortemente arredondados, mas um pouco salientes.

Exemplo: lua [V] A língua não é desenhada tanto quanto para . Mas também há um espaço significativo desde a ponta da língua até os dentes inferiores. A ascensão da língua é alta. Os lábios são visivelmente arredondados, mas dificilmente se projetam para a frente.

Exemplo: veja [:] Não existe esse som em russo. A língua é levantada, mas a parte de trás é plana. A ponta da língua está para baixo. Os cantos dos lábios tensos estão esticados. Os dentes são ligeiramente visíveis. A abertura da boca é estreita.

Exemplo: ganhe [:n] [@] Essa vogal é chamada de neutra. Ele é ouvido apenas em uma posição não estressada. Tem um timbre diferente, dependendo da posição na palavra.

Às vezes pode cair:

– na posição final perto de : drama

– em outras posições assemelha-se a [@]: execute

– – –

[a:], , , [:): l "redi], , , , , lf :): t], [:):) ], , , , , , ["hlzb.-shd] ["tz: n;: J], ["wз:k;:J], ["ыst;:J], [fldr;:Jn] ["vil;:J], [ülu:], ["üju:t1bl], [~ndru:], Traduza e leia em voz alta.

Pequeno (em tamanho), bonito, vermelho, preto, verde, azul, alto (cerca de uma pessoa), baixo, grande (numerosos), já, também, tudo, muito.

– – –

O ditongo consiste em dois elementos vocálicos, mas é pronunciado com um acento e forma uma sílaba.

Os ditongos ingleses são acentuados na primeira vogal, a segunda vogal é mais fraca e menos distinta. Em longitude, um ditongo é igual a uma vogal longa.

– – –

Leia os trava-línguas.

Não procurou zelosamente vender a cobra para o zoológico.

Esta é uma vara grossa. ["o1s IZ ;) "81k "st1k]

1.11 Leia as voltas há (há, há singular) e há (há, há - plural) em diferentes formas (narrativa, interrogativa, negativa). Essas frases são muito comuns em inglês. Eles devem ser bem lembrados.

– – –

1.3. Após fechar a transcrição, leia os exemplos em voz alta.

Leia as colunas de palavras horizontalmente. Preste atenção na alternância das vogais.

– – –

Nesta lição, você aprenderá como compor e criar um cartão de visita.

Leia em voz alta, usando transcrição, amostras até 2.1.

documentos e as palavras necessárias para completá-los.

O cartão de visita usa os seguintes símbolos:

a) endereços:

– – –

Doutorado Doutor em Filosofia ["dukt;: ;:v "fr"lus;:fr] Doutor em Filosofia DSc Doutor em Ciências ["dukt;: ;:v "sar;:ns] Doutor em Ciências LitD Doutor em Letras [ " dukt;: ;:v "let;:z] doutor em ciências filológicas O design do endereço em inglês não coincide com o formulário usado na Rússia.

Comparar:

– – –

Ao escrever nomes e nomes russos, use as regras de transliteração. A transliteração é a substituição de letras do alfabeto russo pelas letras correspondentes ou combinações de letras do alfabeto inglês.

A tabela de correspondência de cartas é a seguinte:

– – –

Leia as palavras, considerando o tipo de sílaba ou a posição da voz 3.

perna na combinação de letras.

Gato, nós, semana, termo, plano, fraco, avião, ódio, molhado, Oeste, Leste, cartão, jogo, não, Espanha, ela, golfo, parte, salto, equipe, sintonia, rebanho, comer, quintal, vagabundo, cabelo, lebre, parecer, nem, puro, norte, fluxo, salto, aqui, servir, perda, esfera, foi, compartilhar, duna, cabana, justo, emendar, disco, agradável, chorar, tom, nota, cedo, cantar, sol, fogo, saia, usar, cordão, forjar, gentil, vestir, conhecer, eam, ferir, simples, solteiro, desde, curar, pérola, dure, camisa.

Escreva as palavras acima na transcrição.

– – –

Na lição anterior, foi dito que a leitura das vogais é determinada principalmente pelo tipo de sílaba. No entanto, em combinação com algumas consoantes, as vogais podem ser lidas de uma maneira especial. A tabela mostra as combinações mais comuns.

– – –

Ler expressões coloquiais contendo reduções 3.1.

formas de palavras torcidas. (A forma completa é dada entre colchetes em itálico, que é reduzida em linguagem coloquial.)

– – –

Para lidar com confiança com um substantivo em inglês na prática, você precisa saber bem:

uso do artigo com um substantivo;

1) a formação do plural dos substantivos;

3) caso possessivo de substantivos.

– – –

Artigo indefinido:

derivado do numeral um e denota um, alguns, qualquer;

Indica que o objeto pertence à classe de objetos homogêneos e não se distingue de seu número:

– – –

Amizade é baseada em amizade é baseada em respeito mútuo. zhenin.

Neve é branca.

Antes de substantivos que já possuem outros determinantes (pronome, numeral, etc.):

– – –

Em alguns casos, o artigo definido é usado com nomes próprios.

Esses incluem:

Nomes de oceanos, mares, rios, canais, grupos de ilhas, serras, desertos:

– – –

Possessivo:

É usado principalmente com substantivos animados e expressa pertencimento;

Corresponde ao caso genitivo russo (quando expressa pertencimento): o livro (de quem? quem?) do aluno (caso genitivo) é formado pela adição de um apóstrofo ao substantivo e

– – –

Nota 2. Substantivos como terra, água, sol, toop, mundo, oceano, navio podem ser usados com apóstrofo; substantivos que denotam cidades e países: os recursos do oceano, a popularidade do mundo, a tripulação do navio, a população de Londres; às vezes os nomes das peças da máquina: a hélice do avião, bem como os substantivos que denotam tempo e distância: uma distância de uma telha, uma jornada de um dia (mas uma jornada de quatro dias), uma ausência de um ano, um tom " s Zeave Isso não é uma posse, mas uma medida.

Se pertencer a vários substantivos ao mesmo tempo, o apóstrofo é colocado no final do grupo:

– – –

para tiY-tentou-tentou

3. Se a forma indefinida termina em -e, então com a adição do sufixo -ed, esta letra é eliminada:

traduzir - traduzido - traduzido

Com a adição do sufixo -ed, a consoante final é duplicada:

Para verbos monossilábicos terminados em uma consoante:

parar - parou - parou

Para verbos polissilábicos terminados em uma consoante,

– – –

encontrados em livros de referência e dicionários. Eles precisam ser conhecidos de cor, pois existem muitos desses verbos nos textos das lições seguintes, mas eles não são dados no dicionário da lição.

Conjugação de verbos no presente Além das três formas básicas, você precisa conhecer a conjugação de verbos no presente.

No tempo presente, os verbos (regulares e irregulares) se comportam da seguinte forma:

– – –

PERGUNTAS DE TESTE

1. Quais são as regras básicas para o uso de artigos?

2. Como se forma o plural dos substantivos?

Para que serve e como é formado o caso possessivo dos substantivos?

4. Como se formam as principais formas do verbo?

Como o verbo muda no presente do indicativo?

Como são formados os tempos verbais? O que eles querem dizer?

PRATICA DE LEITURA

Aprender línguas estrangeiras É bom aprender línguas estrangeiras! Ajuda-nos a explorar o mundo.

Aprendemos mais sobre diferentes países e suas tradições e podemos nos comunicar com pessoas que não conhecem sua língua nativa.

Aprender línguas estrangeiras nos ajuda a nos tornarmos bons especialistas. Pode-se ler diferentes textos sobre física, engenharia, economia que falam sobre os últimos resultados nesses campos.

Vamos listar para diferentes alunos:

Olá! Meu nome é mike! Tenho 17 anos. Sou estudante da faculdade de dispositivos eletrônicos. Gosto de inglês. É a língua nº 1 no lntemet e nas altas tecnologias. Gosto de ler e assistir Шms em inglês também! É fantástico!

Oi! Eu sou Jane! Tenho 18 anos. Sou estudante de uma faculdade de engenharia mecânica.

1 gosto de estudar inglês! É interessante ouvir música em inglês e encontrar amigos através da Internet. Quero contar a eles sobre meu país e minha cidade e para isso devo conhecer bem o idioma. E em cada produto do supermercado você vê informações em Portuguese.Então eu também preciso disso no meu trabalho futuro.

Olá! Eu sou Peter! Eu estudo em uma faculdade. Eu preciso muito de inglês porque nossa faculdade tem cooperação internacional com estudantes do Canadá e Dinamarca, então eu estudo muito para participar do programa.

Esses alunos sabem que o inglês é útil para eles. No entanto, não é tão fácil estudá-lo. Mas, como dizem os ingleses, "bem começado já está pela metade".

Então, não vamos desanimar.

Vocabulário ativo porque [ЬI"ktz] porque o último último se tornou como idioma adj) o dispositivo precisa de nossa ["au ~] nossa parte desencorajada obescu

– – –

2. Encontre os artigos definidos e indefinidos nos dois primeiros parágrafos do texto e explique seu uso.

Qual artigo você usaria com as palavras sublinhadas, 3.

traduzindo as seguintes frases para o inglês?

Um homem caminhava pela rua. De repente ele viu um lindo terno atrás da janela e parou. Ele gostou muito do traje. Ele decidiu ir até a loja e descobrir o preço.

– – –

1. Divida os substantivos em três colunas de acordo com a leitura da terminação de plural.

Pais, dias, lojas, roupas, casas, mercados, tamanhos, pontes.

Coloque os substantivos no plural.

a) ramo, raposa, dia, maçã, cabeça, hábito, nacionalidade, sumame, rua, jardim, carro, bola;

b) dente, rato, boi, datum, raio, criança, homem.

– – –

Formas do verbo

Especifique as formas ausentes do verbo:

a) viajar, traduzir, ficar, tentar, parar, cozinhar, trabalhar

b) fez, disse, deu, foi, fez, diga, leu Escreva uma transcrição dessas formas de verbos irregulares 2.

pegar e dar o infinitivo. Verifique-se em um dicionário.

– – –

precisa usar.

Mu / irmã / café 1 para beber 1 todos os dias.

O professor / esta / pergunta / para responder / ontem.

Yury Dolgoruky 1 em/ para fundar 1 Moscou / 1147.

1 / ouvir / amanhã / rádio.

A língua inglesa / sempre / para ajudar / pessoas / em / cooperação / internacional.

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

Idioma, pessoas, ouvir, gostar, precisar, explorar, mundo, mais, comunicar, nativo, tornar-se, engenharia, mais recente, dispositivo, alto, leitura, assistir, via, cidade, porque, nosso, Dinamarca, difícil, parte, útil, porém, começar, meio, desencorajar.

um lugar com muitas casas, lojas, escolas, escritórios e outros 1) prédios um país na Europa com a capital Copenhague 2)

3) nosso planeta com todos os seus países palavras usadas em um determinado país ou em um determinado grupo de 4) pessoas

5) procurar por algum tempo

6) do país (lugar) onde você nasceu

7) homens, mulheres e crianças

a) do Vocabulário Ativo:

Faculdade, idioma, pessoas, estudante, Internet, mundo, país, especialista, tecnologia, interessante, supermercado, Dinamarca, programa.

b) do texto:

Escute, ame, precise, explore, comunique, torne-se, comece, dispositivo, parte, metade, mais, último, você é, porque, nosso, difícil, útil, porém.

1. Russo é o _language. E o francês é uma _linguagem para eles.

2. Onde seu tio mora?- Não mora em Ko1otna. - 1 gosto disto _verytuch.

3. Você gosta de _ _ filtrar ou _ _ customizar? - Você sabe, eu gosto de livros.

4. Eu sei que é difícil estudar inglês, mas não _ _ isso.

5. Nosso livro tem 5 _ _. Por favor, encontre 2.

1. Aprendemos em _ diferentes países e suas tradições, e podemos comunicar _ pessoas que não conhecem sua língua nativa.

2. Os textos nos contam os últimos resultados desses campos.

3. É interessante ouvir túsico _inglês e encontrar amigos _o lntemet.

4. _todos os produtos _no supermercado você encontra informações _ em inglês.

5. Nossa faculdade tem cooperação internacional _ estudantes _ Canadá e Dentark.

Olá! Meu nome é Lena! Eu tenho 17 anos. Sou estudante da faculdade de engenharia mecânica.

Gosto muito de aprender inglês:

é a linguagem da cooperação mecânica e da alta tecnologia.

– – –

Responda as seguintes questões.

1. Quando você começou a estudar inglês?

2. Por que você estuda inglês?

3. Você precisa do inglês no seu dia a dia?

4. Você tem livros de inglês no hotel?

5. Como você pode aprender línguas estrangeiras?

EXERCÍCIO DE ESCRITA

Escreva um texto sobre os seguintes tópicos.

1. Por que as pessoas aprendem línguas estrangeiras.

2. Minhas aulas de inglês.

3. Inglês naquela vida.

Use os seguintes padrões:

Sequenciando em primeiro lugar (Primeiro de tudo) - em primeiro lugar, em primeiro lugar em segundo lugar, em terceiro - em segundo lugar, em terceiro lugar primeiro, então - primeiro, então na minha opinião, na minha opinião - na minha opinião para coroar tudo, finalmente - no final, em o fim

– – –

Um advérbio é uma parte do discurso que denota tempo, lugar, modo de ação, medida ou grau.

Advérbios respondem a perguntas:

quando? Onde? Como? em que medida?

De acordo com a forma, os advérbios são divididos em simples, derivados, complexos e compostos.

– – –

Às vezes vamos lá. ~ Às vezes vamos lá, às vezes vamos lá.

A gente vai lá às vezes.

Em tempos verbais compostos (ou seja,

expressa por dois ou mais verbos) advérbios de tempo indefinido são geralmente colocados após o primeiro verbo:

– – –

O verbo deixar também pode ser usado em seu significado principal permitir, permitir. Então a frase Vamos ler! significaria: Vamos ler! Neste caso, o pronome nós será acentuado.

– – –

Existem cinco tipos de perguntas em inglês:

geral (você vai lá?);

Especial (Quando, por que, como, etc. você vai lá?);

Ao sujeito (Quem, que aluno, etc. vai lá?);

Alternativa (Vai lá ou fica em casa?);

Dividindo (Você vai lá, não é?).

Para fazer perguntas de qualquer tipo corretamente, você precisa imaginar claramente o padrão de perguntas gerais em todos os tipos de tempos verbais. Nesse caso, você pode construir o esquema de frases afirmativas dado na lição 6. Você notará facilmente que, na maioria dos casos, o sujeito e o verbo são apenas trocados. Um novo elemento é adicionado apenas nas duas primeiras linhas do esquema geral: nos tempos Sitple Present e Sitple Past. Aqui, na formação da questão a fazer, a forma do verbo auxiliar está envolvida na forma apropriada.

– – –

Conhecendo o esquema para a formação de perguntas gerais, não é difícil fazer uma pergunta especial. Você só precisa colocar na frente uma palavra interrogativa (o quê? onde? quando?, etc.) ou um grupo de palavras, e então tudo segue o mesmo padrão.

Comparar:

Pergunta geral Pergunta especial

– – –

Em tal questão, o papel do sujeito é desempenhado pela própria palavra interrogativa ou por um grupo de palavras (Quem veio? O que os alunos estudam aqui? etc.). Como resultado, a ordem direta das palavras é preservada, ou seja, o predicado segue o sujeito. Em uma pergunta ao sujeito, você também pode usar o esquema para a formação de perguntas gerais, dado o seguinte: no grupo Sitple, um verbo auxiliar não é usado, e como o sujeito está no primeiro método de fazer, ste, a pergunta ao sujeito em Sitple and Sitple is estritamente Present Past é modelada em ofertas afirmativas.

Comparar:

Frase afirmativa Pergunta ao sujeito

– – –

A questão divisória tem duas partes. A primeira parte não é uma pergunta como tal, mas é uma frase afirmativa ou negativa comum. Segue-se uma breve pergunta geral.

Se a primeira parte foi afirmativa, então a pergunta é feita na forma negativa e vice-versa:

– – –

Todas as negações são facilmente formadas de acordo com o mesmo padrão de perguntas gerais. Basta colocar o sujeito no início da frase e a parte negativa após o primeiro verbo auxiliar

– – –

Não os vi.

Ninguém os viu.

Nunca vi apythipg assim.

Não lhe contaram a verdade.

Ninguém lhe disse apythipg.

Não faz kpow apythipg sobre isso.

Não kows pothipg sobre isso.

Você tem alguma notícia? - 1 tenho por notícia.

Observe que uma frase interrogativa russa na forma negativa corresponde a uma pergunta em inglês que não contém uma negação.

Comparar:

– – –

Grande, caro, bonito, feliz, agradável.

Escreva os graus de comparação desses adjetivos.

triste, gordo, velho, bonito, precoce, interessante, comunicativo.

Parra, Lig, Qual categoria os adjetivos não podem 4.

pode formar graus de comparação? Dar exemplos.

– – –

1. Seu tio fala (gent1yy) do que minha tia.

3. Não disse essas palavras (infelizmente) do que antes.

1. Tente explicar esta regra (claro).

2. Este trabalho está feito (ruim).

3. Não resolveu este problema (com sabedoria).

– – –

Imagine que você está em uma oficina. Indique onde cada item está localizado. Traduza as palavras para o russo.

Ferramentas: martelo, chave de fenda, chave, pregos, porcas...

Lugares: mesa, chão, parede...

Modo imperativo (The lтperative Mood) Encontre verbos no modo imperativo nas frases 1.

institutos de pesquisa. Traduzir para o russo.

1. "Anote seu dever de casa rapidamente e você pode ficar livre!", disse o professor.

2. "Estudem bem para se tornarem bons especialistas", disse o diretor aos egressos.

3. Não brinque na rua! É "perigoso!", disse a mãe aos filhos.

4. "Abra a caixa! É uma agradável surpresa para você!" Aniversário do Harru!", disse o lou ao pai.

5. "Diga a eles o seu nome", disse o diretor ao jovem trabalhador.

Indique em quais textos o imperativo é mais comum 2.

humor.

– – –

Traduzir para inglês.

1. “Abra seus cadernos e anote a regra”, disse o professor.

2. Olhe para a foto! É tão bonito.

3. Por favor, envie-me uma nova música na Internet.

4. Olhe pela janela! O inverno chegou!

Frase Interrogativa (O Septenso Interrogativo) Faça todos os tipos de perguntas a essas frases.

1. Ontem ele encontrou seu amigo na rua.

2. A aula de inglês acabou.

3. Os alunos não estudam aos domingos.

Faça perguntas para as palavras sublinhadas nas frases.

1. Este livro é para estudantes técnicos.

2. O nome da nossa professora é Anna Pavlovna.

3. Seu dicionário está verde.

4. Não sabe tocar guitarra muito bem.

3. Trabalhe em pares. Um de vocês examina cuidadosamente a classe, depois fecha os olhos e responde às perguntas do vizinho.

– – –

1. Não os vi.

2. Não canta essas músicas.

3. Não estou atrasado.

2. Dê uma resposta curta afirmativa e negativa às seguintes frases.

– – –

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as palavras e frases de acompanhamento do inglês para o russo.

Professor, irmã, pense, agora, outro, juntos, cada um, bastante, planta, sério, geralmente, ano, sênior, quero, às vezes, durante, fim de semana, tente, rio, coisa, violão, também, desde, pronuncie, termo, gramática, conhecimento, principalmente, enfim, tudo.

2. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

1) alguém que ensina as pessoas

2) as regras para usar as palavras da língua que um instrumento musical tocava puxando suas cordas 3) 4) 12 meses

5) com mais uma pessoa ou coisa

7) Sábado e domingo

3. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Irmã, planta, rio, coisa, semestre, conhecimento, experimentar, pensar, pronunciar, querer, agora, diferente, cada, bastante, sério, geralmente, mais velho, durante, também, desde, sobretudo, afinal, todos.

1.1 ao vivo Vladimir.

2. Já conhecemos _ _ muito bem.

3. Minha mãe é professora _geografia _escola.

Minha irmã e eu a ajudamos na casa.

Ela quer ser professora 5. Matemática.

6. Durante os fins de semana tentamos passar muito tempo juntos. Nós vamos _o rio _verão, ou vamos esquiar _inverno.

7. 1 estudo inglês _2004.

8. Mas eu seguro _e digo a mim mesmo: "Não dê _!"

– – –

O particípio 1 também corresponde ao particípio em russo.

O particípio 11 (particípio 11) para verbos regulares é formado pela adição do sufixo -ed ao radical (isso já foi discutido na seção Formas verbais básicas da lição 6).

– – –

A forma do Particípio 11 dos verbos irregulares deve ser memorizada (este e o significado do Particípio 11 dos verbos transitivos e intransitivos também foram discutidos na seção “Formas básicas do verbo”).

– – –

Não sugeri ir ver Mike.

Eles não puderam deixar de rir quando viram sua surpresa.

Eu gostava de jogar golfe quando estava na Grã-Bretanha.

Então domine o inglês, você deve praticar muito a fala.

Se você quer deixar este emprego, não pode deixar de falar com ele.

Após os verbos que denotam o início, a continuação e o fim da ação (começar, começar, continuar, terminar, parar, terminar), bem como os verbos hate, like, love, tanto o infinitivo quanto o gerúndio podem ser usados:

Não começou a tocar piano. Não começou a tocar piano.

Eles gostam de zombar um do outro. Eles gostam de zombar um do outro.

Observe que em alguns casos a escolha do infinitivo ou gerúndio afeta o significado da frase:

– – –

PERGUNTAS DE TESTE

Como o Particípio 1 e o Particípio IL 1 são formados.

Quais são as formas do particípio inglês?

Como se forma um gerúndio? Qual é o seu significado principal?

Que formas tem o gerúndio?

Como são formadas as frases indefinidamente pessoais?

Qual é a diferença entre pronomes e um eles, 6.

sujeito em frases pessoais indefinidas?

Como as sentenças impessoais são formadas?

PRATICA DE LEITURA

Clima Pela manhã olhei pela janela e fiquei muito surpreso.

Tudo estava coberto de neve! Flocos de neve caíam do céu, tudo era agradável e lindo! Não estava gelado, e as crianças patinavam e faziam bonecos de neve.

Mas olhe! O vento aumentou! A neve está caindo dos telhados para o chão. Pequenos pingentes de gelo também estão caindo. Isso é um verdadeiro lagarto. Não é a melhor hora para sair.

Os russos dizem que "a primeira neve sempre derrete". E sei que depois de alguns meses o inverno terminará, as árvores estarão floridas e os pássaros cantarão e farão seus ninhos. Esta é a primavera, a época em que toda a natureza desperta de seu sono de inverno.

Então chegará o verão - um longo período de sol e férias para crianças em idade escolar e estudantes. Podemos nadar, mergulhar ou fazer montanhismo. É muito bom andar de bicicleta ou fazer caminhadas. Não podemos esquecer de tirar fotos: elas nos lembrarão desses dias emocionantes.

O tempo voa e o outono chega. Este é o período da colheita para os conterrâneos e para mim é o início de um novo ano de estudos.

DIÁLOGO clima inglês

Russo: "Como é o clima na Inglaterra?" Inglês: "Hoje está chovendo e está muito nevoeiro, como sempre. Você vê que não há verão quente, e não há inverno frio e com neve." "Sério? Por que é assim?" "Você vê, a Grã-Bretanha está perto do oceano, e a água lá muda sua temperatura mais lentamente do que o solo, tem maior capacidade de calor térmico.

É por isso que as mudanças não são tão grandes. "Você gosta quando chove?" "Quando eu era criança, eu gostava! Agora eu simplesmente não percebo. Posso andar sem guarda-chuva quando "está chuviscando e nunca pego um resfriado". "Você tem aquecimento central em casa?" "Sim, tenho radiador, mas ainda não tenho aquecimento central. O clima no mundo se torna cada vez mais incomum. É por isso que devo pensar sobre isso. "Essa é uma boa ideia. E existem praias na Inglaterra?" "Sim, existem, principalmente na costa sul, mas a água não é muito quente. É melhor você ir para a Espanha. Muitos ingleses fazem isso. "Não é tão longe, mas o clima é completamente diferente." "Claro, eu vou fazer isso." Vocabulário ativo após ["a:fte] após derreter derreter sempre [";,:lwerz] sempre mês mês qualquer ["eru] qualquer principalmente ["mäustlr] principalmente montanhismo pássaro de praia [bz:d] escalada de pássaros

– – –

chuvisco ["dnzl] e garoa (sobre chuva) estudante, pl escolares Inglaterra ["rl)gland] Inglaterra simplesmente ["srmpli] simplesmente inglês ["rl)glrfmen] patinação ["skertrl)] emocionante e deliciosa patinação no gelo

– – –

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Tempo, neve, depois, período, telhado, aquecimento central, qualquer, nevado, chão, gelo, condição, lugar, onde, carro, quente, remover, gelo, perto, Inglaterra, frio, realmente, água, mudança, olhar, janela , surpresa, capa, flocos, céu, agradável, gelado, boneco de neve, vento, real, nevasca, sempre, derreter, mês, sobre, árvore, flor, pássaro, ninho, então, sol, feriado, aluno, foto, lembrar, emocionante , colheita, conterrâneo, novo, nebuloso, habitual, oceano, temperatura, lento, capacidade de calor térmico, criança, gostar, simplesmente, aviso, andar, sem, guarda-chuva, pegar, radiador, incomum, idéia, praia, principalmente, sul, costa , Inglês, longe, completamente, então.

2. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

1) uma das doze partes em que o ano é dividido uma grande tempestade de neve 2) uma criança que vai à escola 3) uma abertura na parede para deixar entrar luz e ar 4)

5) ajudar ou fazer alguém se lembrar de algo um dispositivo que emite calor 6) um pedaço de gelo pendurado no telhado 7) indicação de quão quente ou frio uma pessoa ou coisa está 8)

9) algo que acontece com frequência ou o tempo todo na área de água mais do que o mar 10)

3. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Tempo, pássaro, andar, sem, guarda-chuva, pegar, incomum, ideia, praia, principalmente, sul, costa, inglês, longe, completamente, condição, lugar, apenas, aviso onde, carro, quente, remover, gelo, perto, Inglaterra , frio, de fato, água, mudança, aquecimento central, qualquer, nevado, terra, período, telhado, olhe, agradável, gelado, boneco de neve, vento, real, sempre, derreter, mais, árvore, vegetação, surpresa, cobertura, floco, céu, colheita, aldeão, fresco, nebuloso, lento, capacidade de calor, bebê, parecido, ninho, próximo, ensolarado, luz, feriado, foto, delicioso, neve.

4. Insira preposições ou advérbios.

1. Pela manhã olhei _ _ a janela e fiquei muito surpreso.

2. Tudo estava coberto de neve! Flocos de neve estavam caindo no céu!

3. Não é a melhor hora para sair.

alguns meses o inverno terminará.

4. E eu sei que

5. O verão é um longo período de sol.

6. As fotos nos lembrarão desses dias emocionantes.

7. A Grã-Bretanha é o oceano, e a água de lá muda sua temperatura mais lentamente do que o solo.

8. Posso andar com qualquer guarda-chuva quando está chuviscando.

9. O clima do mundo se torna cada vez mais incomum.

– – –

Pronomes são palavras que apontam para objetos e seus atributos, mas não os designam.

Os pronomes principais são mais fáceis de lembrar de acordo com o seguinte esquema:

– – –

As formas tu, his, her, etc. são usadas em conjunto com opre 2.

palavra compartilhada. Forma tine, his, her, etc. são usados independentemente, ou seja, sem o substantivo que o segue:

– – –

3. No inglês moderno, não existe o pronome você. Ao se referir a uma pessoa e a muitas pessoas, usa-se o pronome você, que é traduzido como você ou você, dependendo do contexto.

– – –

Nesse caso, outro substantivo os segue com a preposição de. milhares de alunos 1aprendem inglês.

Os substantivos que seguem o numeral são usados sem preposição: três mil alunos.

Os números ordinais são usados com o artigo definido, mesmo que o substantivo que eles definem não seja expresso,

– – –

Em inglês, ao designar números de página, dms, etc., geralmente são usados números cardinais e não números ordinais, como em russo.

O número cardinal neste caso é colocado após o substantivo, e o substantivo é usado sem o artigo:

Abra seus livros na página 10.

Leia a lição um, parte dois, parágrafo 3.

Os anos nas datas são indicados pelo número dos primeiros algarismos.

Ao ler um número de quatro dígitos de casos em 11 metades em duas palavras e cada metade é lida como um "IISJyu" separado:

– – –

Deve-se notar que a mesma preposição em inglês pode servir para expressar vários significados e é traduzida para o russo, respectivamente, de diferentes maneiras.

Tais combinações de preposições com substantivos devem ser memorizadas em sua totalidade:

– – –

Outras preposições comuns:

com- com sem- sem comprar, sobre, em; to (um certo tempo), também indica o autor, meio, razão, fonte (e romance bu Tolstoy - romance de Tolstoy, bu by train, bu experience - from experience, etc.).

treinar para-para.

Em inglês, muitos verbos são combinados com certas preposições. Eles geralmente não correspondem a preposições em russo e devem ser memorizados.

Por exemplo:

Olhar para

Para esperar

Alguns verbos em inglês não exigem preposições, embora em russo exijam uma preposição ao traduzi-los:

responder - responder entrar - entrar Portanto, no futuro, preste atenção não apenas ao verbo, mas também a quais preposições são usadas com ele.

PERGUNTAS DE TESTE

1. Liste os pronomes pessoais, possessivos, reflexivos e intensificadores.

2. Como se usa o pronome, duas formas do possessivo o colocam, os pronomes e a forma da 2ª pessoa?

Como são formados os números cardinais e ordinais?

Que sinais são usados ao escrever números?

Como são formadas as frações e os decimais?

6. Como os números ordinais e cardinais são usados em números (páginas, casas, etc.) e datas?

7. Cite as preposições mais comuns de lugar e tempo; indicar qual o principal significado que expressam.

O que você sabe sobre o uso de verbos com preposições?8.

PRATICA DE LEITURA

Myday Ontem foi um dia muito difícil para Dima Yaroslavtsev. Não se levantou muito tarde e não tomou o café da manhã. Não foi para a faculdade e lembrou-se de que havia deixado o porta-lápis em casa. Além disso, disse algumas palavras desagradáveis aos amigos e o último ficou ofendido .

"Os infortúnios nunca se sentam sozinhos", pensou Andrew quando voltou para casa, "o dia estava estragado". Não decidiu tirar de seu pai.

Hoje o pai de Dima, Sergey Yassilievich, levantou-se às quinze para as sete, fez a cama. Depois se lavou, escovou os dentes, se vestiu e arrumou a mala para o trabalho. "Já escovou os dentes?", perguntou ao filho "Sim, eu fiz isso. Eu também estou pronto. Vamos tomar café da manhã.

O dia foi muito bom para Dima. Não estava na faculdade a tempo e estava pronto para responder a qualquer pergunta que o professor fizesse.

Hoje ele tinha as aulas de matemática, russo, inglês e física. Era muito difícil estudar porque havia muitas coisas novas. Mas os livros eram bons e as tarefas eram claras. Seu colega de grupo Igor não estudou bem matemática na escola, então ele não entendeu o novo material.

Mas o professor explicou pacientemente e todos entenderam a tarefa.

Após as aulas, os alunos foram para diferentes grupos de hobbies. Dima gosta de computadores, então ele foi para um clube de programação.

Há dez alunos no clube além dele. Hoje o assunto foi ciclos. Em casa Dima reescreveu um dos programas e inseriu um ciclo ali. O programa começou a funcionar melhor.

Depois do clube, Dima foi para casa e jantou. Toda a família estava reunida, exceto o pai, que ainda estava na fábrica. Discutiram os acontecimentos do dia.

Depois do jantar, Dima descansou, fez a lição de casa, leu alguns livros da biblioteca da faculdade. Então seus amigos da faculdade ligaram para ele e o chamaram para passear.

Quando voltou, jantou, preparou-se para o dia seguinte e foi dormir.

Desta vez ele estava satisfeito com seu dia e decidiu planejá-lo cuidadosamente no futuro.

Vocabulаgy Active aJone (;:J"\;:JUll] ONE pack 1p..ek l pack resposta ["a:ns;:J] resposta estojo ["pensl kers] estojo ask quaгtcг l"kw:xt; :~] trimestre (com além desse tempo) café da manhã [Ъrekf;: Jst] café da manhã geadu l "rctlrl pronto pincel limpo getemblsg 1n" lsmь;: ~ 1 lembrar ocupação de classe, lição; p. i. de gerwite clear adj clear, compreensível;

– – –

Traduza 1. as seguintes frases para o russo.

Um quarto para as sete, cinco horas, oito e meia, uma da manhã, vinte para as seis e um quarto, onze e cinco, dez e meia da noite.

2. Diga as horas em inglês.

10:03, 2:59, 10:00, 15:25, 3:06, 4:15, 8:45, 11:55, 16:20

3. Responda às seguintes perguntas.

1. Quando você costuma se levantar?

2. Quando começam as aulas na faculdade?

3. Quando você almoça?

4. Quando você leva para casa depois das aulas?

5. Quando você começa a fazer sua lição de casa?

6. Quando você vai para a cama?

Traduza 4. as seguintes frases para o inglês.

Nove e meia, quinze minutos para as seis, duas horas da manhã, sete e quinze minutos, dez e vinte, dois minutos para as quatro.

Be5. Que horas são? Quando a aula vai acabar?

Vocabulário ativo

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Hoje, pronto, clube, para cima, além disso, decidir, escovar, dente, pedir, aula, jantar, ontem, café da manhã, lembrar, porta-lápis, dizer, palavra, último, ofender, sozinho, estragar, quarto, lavar, embalar, mala, resposta, filosofia, difícil, livro didático, tarefa, claro, matemática, material, explicar, passatempo, reescrever, inserir, exceto, quem, ainda, discutir, evento, ceia, satisfeito, futuro.

2. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

2) a primeira refeição do dia um livro que ensine alguém sobre um 3) assunto

5) escrever novamente

3. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Hoje, clube, para cima, além disso, decidir, escovar, dente, perguntar, aula, jantar, ontem, lembrar, estojo, dizer, palavra, último, ofender, um, estragar, trimestre, lavar, embalar, responder, filosofia, tarefa,matemática,explicar,hobby,além,discutir,jantar,futuro.

4. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. Ontem foi um dia muito difícil _Dima Yaroslavtsev.

2. Não foi para a faculdade e lembrou-se de que havia deixado sua caixa de lápis em casa.

4. Hoje o pai de Dima, Sergey Vassilievich tem _ _ um quarto _ sete, fez sua cama, lavou-se, escovou os dentes, se vestiu e arrumou sua mala _trabalho.

5. Não era _faculdade _time e ele estava pronto para responder a qualquer pergunta que o professor fizesse.

6. Igor não estudou bem matemática na escola.

7. Dima gosta de _computadores, então ele foi _um clube de programação.

8. Há dez alunos no ciLJb dele.

9. Seus amigos da faculdade ligaram para ele e o chamaram de passeio.

10. Desta vez ele ficou satisfeito com seu dia e decidiu planejar cuidadosamente o futuro.

EXERCÍCIOS DE FALA

1. Responda às seguintes perguntas.

1. Você gosta de acordar cedo?

2. Você tem tempo para tomar café da manhã antes das aulas?

3. Você tem muito tempo livre?

1. Planejar seu dia ajuda a resolver todos os problemas?

2. O que torna cada dia da sua vida interessante?

3. Tempo livre gasto junto com a família - sua experiência.

– – –

Na última aula, foram considerados os pronomes pessoais, possessivos e reflexivos. Aqui estão outras classes de pronomes que também são comuns em inglês.

– – –

PERGUNTAS DE TESTE

Que pronomes demonstrativos existem em inglês?

Como eles se comparam com os pronomes demonstrativos russos?

Quais pronomes interrogativos-relativos existem em um 3.

Glian? O que diz o nome desse grupo de pronomes?

4. Liste pronomes indefinidos e negativos.

5. Que tipos de frases usam os pronomes apu, qualquer um, qualquer coisa, ninguém, nada?

PRATICA DE LEITURA

Meus amigos Friedship meaps muito ip seu litc. Você percebe isso completamente quando pensa em como pode viver sem lavar os casos. lp mapu é inimaginável. É por isso que o Epglisi1111CJ1 diz: "A f"riepd ip peed is friepd ipdeed".

fronteira entre amigos e conhecidos é diferente ip Você tem opy de opy para três amigos verdadeiros que você pode coopfide ip e compartilhar todos os seus problemas. Todos os outros são apenas aqueles com quem você pode passar o tempo livre ou discutir novidades sobre receitas e filmes populares.

Ao passo que os ingleses pensam que a pessoa com quem você está em bons termos é você amiga. A visão da América sobre a amizade é cada vez mais exagerada.

Mas, como você sabe, "tão mapu couptries, tão mapu costumes". Sempre frieepdship é diferente ip diferentes couptries ...

Quanto a mim, todos os meus amigos e conhecidos podem ser subdivididos em três grupos diferentes. Em primeiro lugar, há aqueles que conheço há muito tempo, às vezes até antes da escola. Esses amigos são pot mapu, mas o meu melhor amigo entre eles. Em segundo lugar, há meus fritos da escola. Estivemos juntos por tantos anos que temos muito ip commop. Este fato nos irrita. E por último, há meus fritos da faculdade. Nos conhecemos há pouco tempo, mas ainda somos fritos, porque nossos iterests são semelhantes.

Para cada pessoa a classificação pode ser diferente. Como meu pai serviu no exército, ele tinha amigos tapu lá. Eles são de todas as partes da nossa copa! É a amizade que nos torna fortes!

Eu gostaria de falar sobre meu amigo mais próximo. Seu pai é Sergey. Conhecemo-nos desde a primeira infância. Onde éramos meninos, chorávamos juntos até o país, jogamos teppis, nadávamos no rio e comíamos. Nós estudamos ip na mesma escola e muitas vezes ajudamos um ao outro em nosso dever de casa.

O chicote 1 era um teepager, eu tinha prolemas mapu e perguntas sem respostas, e eu sempre recorria a Sergey em busca de ajuda. Eu também o apoiei quando ele fez xixi.

Agora nos vemos com tanta frequência, porque não estudamos juntos.

Mas ainda somos muito bons amigos, que nunca trairão um ao outro.

Vocabulário ativo

– – –

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Perceber, inimaginável, de fato, limítrofe, entre, numeroso, único, verdadeiro, confiar (em), compartilhar, incomodar, discutir, notícias recentes, enquanto, qualquer um, termos, exagerar, costume, subdividir, entre, servir no exército, trair Apoio, suporte.

2. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

1) real ou correto; dizendo o que realmente existe ou aconteceu

2) dividir novamente em partes menores

3) fazer mal quando alguém espera seu apoio

4) fazer algo parecer maior ou melhor ou pior do que realmente é

5) falar com alguém sobre algo

3. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Trair, até, apoiar, encrenca, primeiro, outro, qualquer um, adolescente, inimaginável, amizade, conhecido, entre, forte

4. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

Não é mas uma relação amiga. Nunca eu.

Quando Jane disse que o filme era popular, ela—um pouco.

3. Você desenhou muito no seu _?

4. Ele é tão gentil, ele sempre _eu e _sua experiência.

5. Você já ouviu as _news"?

Vejo que você está em apuros. Você cedeu meu _?

7. É uma _dessa nação levantar-se de manhã?

1. Há erros de tapu em seu ditado.

2. Não é realmente um bom amigo?

3. Jack entendeu que estava atrasado para a aula.

4. A última informação sobre ele era que tinha ido para a Itália.

5. Não deu o dinheiro dele porque eu estava em uma situação difícil.

6. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. Os ingleses dizem: "Um amigo _need é um amigo de fato".

2. Posso confiar em todos os meus amigos.

3. Vocês se conhecem há muito tempo?

4. Quando éramos meninos, íamos juntos ao campo, jogávamos tênis, nadávamos no rio e nos divertimos.

5. Normalmente uma pessoa tem apenas _um _três amigos verdadeiros.

6. Você é _bons termos _seu primo?

7. _você sabe, a Terra gira em torno do Sol.

Traduzir Quero falar sobre meu amigo. O nome dele é Vitor. Nos conhecemos desde os tempos de escola. Quando crianças, muitas vezes íamos passear juntos, (ao cinema) íamos ao cinema e íamos nadar.

Quando eu era adolescente, Vikgor estava pronto para responder a qualquer uma das minhas perguntas sobre a vida. Agora vamos para a faculdade e ainda somos melhores amigos.

A amizade significa muito na minha vida.

EXERCÍCIOS DE FALA

1. O autor acha que a amizade significa muito em sua vida?

2. Qual é a fronteira entre amigos e conhecidos na cultura russa?

3. Onde está essa fronteira na cultura inglesa?

4. Quantos grupos de amigos o autor divide?

5. O primeiro grupo é grande?

6. Por que o autor tem muito em algodão com o segundo grupo de amigos?

7. O que o autor diz sobre seus amigos de faculdade?

8. Por que o autor menciona seu pai?

9. Há quanto tempo o autor conhece seu melhor amigo?

10. Eles se vêem com muita frequência agora?

2. Use-os para recontar o texto.

– – –

Se a cláusula for uma sentença condicional do tipo improvável ou não cumprida (cf.

seção Frases condicionais):

– – –

O discurso indireto, ao contrário do discurso direto, transmite não as palavras do falante, mas seu conteúdo.

Para construir corretamente uma frase com discurso indireto, você precisa conhecer os três principais casos que surgem ao traduzir o discurso direto em discurso indireto:

mensagem (Ele disse, relatou, etc., que...);

Pergunta (Perguntou, quis saber, perguntou, etc...);

Pedido ou ordem (Ele pediu, ordenou, ordenou, etc...).

A transição do discurso direto para o discurso indireto ocorre da seguinte forma:

– – –

Do ponto de vista das regras de tradução para o discurso indireto, todas as perguntas podem ser divididas em dois grupos.

Uma pergunta sem uma palavra de interrogação: as conjunções são usadas se ou aproximadamente correspondendo à partícula li em russo.

se, Discurso Direto: Não perguntou: "Você vai lá?" perguntou se eles choraram ali.

Discurso indireto: Não A ordem direta das palavras se aplica aqui (o sujeito vem antes do predicado), assim como a lei da coordenação dos tempos.

Pergunta com uma palavra interrogativa: neste caso, o papel do elemento de ligação será desempenhado pela própria palavra interrogativa. Aqui também se aplicam a ordem direta das palavras e a lei da coordenação dos tempos.

perguntou: "Quando você vai lá?" Discurso direto: Não Discurso indireto: Não perguntado quando eles choraram lá.

3. Pedido ou ordem Como o infinitivo (uma forma indefinida do verbo) é usado no modo imperativo, não há concordância de tempos aqui.

– – –

Na forma negativa:

Discurso direto: Não disse a eles: "Não vá lá".

Discurso indireto: Não lhes disse para não irem lá.

Se o tempo e o lugar indicados no discurso direto mudaram durante a transição para o discurso indireto, a seguinte substituição ocorre com os discursos de lugar e tempo, bem como pronomes demonstrativos.

– – –

PERGUNTAS DE TESTE

Qual é a regra do tempo?

Que formulários temporários são usados ao coordenar os tempos para 2.

expressões de ação simultânea, antecedente e futura?

Quando o Formulário 3. Past Peifect não se aplica?

Como se constrói o discurso indireto ao transmitir uma mensagem, uma pergunta, um pedido 4.

faria ou encomendaria?

Como o discurso indireto afeta a ordem das palavras em uma preposição?

Como os advérbios de lugar e tempo mudam no discurso indireto, bem como 6.

pronomes demonstrativos?

7. Em que casos não são substituídos?

PRATICA DE LEITURA

Hóspedes Há muitos feriados durante o ano. Mas além dos feriados nacionais, há feriados em família. Se alguém da sua família faz aniversário, dia de nome ou aniversário de casamento, tbls é justamente o momento em que ele recebe missões e faz uma festa para comemorar esse feriado juntos. Seus amigos podem convidá-lo em uma dessas ocasiões também. Ir a uma festa na Rússia está associado a comida, presentes, cartões e parabéns.

Quando você vai dar uma festa, é hora de arrumar o yuom, que inclui polir o chão, aspirar os tapetes e tirar o pó dos móveis. Em algumas ocasiões, você precisa decorar o apartamento.

Então você deve pensar em convidar convidados. Isso pode ser feito por telefone ou por carta convite. Existem outras maneiras também. O convite pode ser aceito ou recusado. (Se é você que é convidado, e você quer recusar um convite, você deve fazê-lo com muita educação e tato.) Na véspera da festa é hora de ir ao supermercado e comprar todos os produtos que você precisa para cozinhar Este dia você também pode começar a cozinhar alguma coisa.

No dia seguinte tudo deve estar pronto e a festa começa. Os convidados se acomodam, dão presentes ao anfitrião, e então chega a hora da refeição e do entretenimento!

Quando a festa acaba, você tem que lavar a louça. Mas você não está triste, porque sabe que teve um ótimo dia!

– – –

carta, convidado, diplomático, educado.

4. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

1. Ana tem um _hoje. Ela tem 10 anos - é ela _. Ela tem um_ hoje. Ela _ todos os seus amigos para esta festa. Às 5 horas os convidados com e _ela no dia dela.

2. O dia 9 de Mau é o _ nacional. Em 2010 comemoramos o 65º _ da vitória na Grande Guerra Patriótica. 1 _ neste feriado com meu bisavô: ele é um veterano.

3. Quando você estiver em uma festa, você pode _ou _este convite.

5. Parafraseie as palavras em itálico usando o vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário.

O 1º de março para aqueles significa o início da primavera.

Eu a convidei para o cinema, mas ela disse que não.

Ir a um piquenique significa muito jun.

O professor adicionou você a uma lista de pessoas que fazem uma excursão 4.

5. Meu irmão tem boas maneiras.

6. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. Há muitos feriados no ano.

2. Se você tem uma festa, você tem que arrumar uma raiz.

3. Você pode convidar quests _o telefone ou _carta de convite.

4. As missões sote e dão presentes ao anfitrião.

5. Quando a festa é __, você tem que se lavar.

6. No dia da festa é hora de ir ao supermercado.

7. Alguém da sua família tem um aniversário tbl?

Traduza 7. o texto a seguir para o inglês.

O aniversário de Pedro foi ontem. Ele completou anos. Ele convidou muitos amigos para sua casa e todos comemoraram juntos. Alguns amigos não puderam comparecer e recusaram o convite, mas como Petya é educado e educado, ele não se ofendeu (não se ofendeu). Foi um dia maravilhoso!

– – –

não em russo) a partícula é colocada após o sujeito e, de forma abreviada, se funde com o verbo auxiliar (para abreviações, consulte p.

seção Frases interrogativas e negativas):

– – –

Alguns verbos em inglês podem ter um objeto direto e um objeto indireto depois deles.

Por exemplo: dar algo (objeto direto) a alguém (objeto indireto):

Demos um livro aos alunos.

Demos o livro aos alunos.

Muitos desses verbos podem formar duas construções na passiva: a passiva direta (o objeto direto se torna o sujeito) e a indireta (o objeto indireto se torna o sujeito):

– – –

PERGUNTAS DE TESTE

1. Como é formada a voz passiva?

Como se forma sua forma interrogativa? Com base na citação e 2.

blitz e regras escrevem todas as formas temporárias.

3. Como se forma sua forma negativa? Com base na tabela e nas regras fornecidas, escreva também todos os formulários temporários.

4. Como se expressa no passivo o agente (ou força motriz) e o instrumento com o qual a ação é realizada?

O que são passivos diretos e indiretos? Que verbos podem ser figurativos 5.

vat ambas as construções?

Como a passiva é formada com verbos que requerem um complemento preposicional 6.

7. Como as construções passivas com o pronome formal if! são traduzidas para o russo?

8. Quais formas temporárias não são usadas na passiva e quais as substituem?

PRATICA DE LEITURA

faculdade Mu eu gostaria de lhe dizer aboLJt meu collcgc.

É um belo edifício de dois andares no centro da cidade. Não é muito novo, mas é bonito e confortável. 1 estudo aqui Gog no primeiro ano.

No primeiro andar do edifício há um hall, um bengaleiro, uma cantina, um ginásio e algumas aulas. No segundo andar há uma sala de direção, aulas de informática e laboratórios, uma grande sala de concertos, uma biblioteca e uma sala de leitura.

Quando vou para a faculdade, limpo os pés, tiro o casaco e vou para o vestiário. Depois disso vou ao titetablé que também fica no salão. É bom vir para o classroot antes do sinal tocar.

Depois de algumas aulas, vou para a cantina e tomo café da manhã. Eu não gosto muito da nossa cantina, é por isso que também levo um pouco de comida consigo.

Minhas matérias favoritas na faculdade são física, informática e inglês. Nos intervalos gosto de conversar com esses amigos, ler o jornal da faculdade.

Nossa faculdade não é apenas o lugar onde estudamos, é também o lugar

onde ficamos depois das aulas para participar de clubes. Nossa faculdade é muito verde:

há flores em cada peitoril da janela. E é muito limpo também. Quando aqueles amigos, que estudam em outras faculdades, para este lugar são surpreendidos

quando vêem que tudo está em ordem. Mas 1"11 revela o segredo:

esse é o critério não só da diretoria do colégio, mas também dos alunos - porque é o nosso segundo hotel e temos que levar o carro dele.

A vida na faculdade é difícil, mas sei que é recompensadora! É por isso que sei que amanhã 11 venha aqui de novo!

– – –

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Hall, cantina, bengaleiro, dois andares, comfortañle, ginásio, laboratório, sala de leitura, time-tañle, campainha, tocar, um assunto favorito, uma pausa, conversa, jornal, estadia, clube, flor, janela- peitoril, limpo, ordem.

2. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

Compre um local onde possa deixar casacos e malas durante a sua visita a 1) fazer uma lista dos horários em que ocorrem as aulas 2) um local equipado para ginástica 3) uma sala equipada para trabalhos científicos 4)

5) agradável de usar; livre de preocupações

6) algo que é estudado um grupo de pessoas que se reúnem porque estão interessadas 7) a mesma coisa um pequeno descanso do trabalho 8)

3. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Dois andares, confortável, amado, limpo, sala de leitura, sala de jantar, laboratório, academia, recreio, assunto, horário, peitoril da janela, compor, conversar.

– – –

1. Observe o plano do texto que você leu. As frases estão na ordem errada. Coloque-as corretamente.

Atividades pós-aula

Uma visita à cantina

O andar de grupo da faculdade - aulas favoritas na faculdade

faculdade verde e limpa

Entrando na faculdade

A parte externa da faculdade

O primeiro andar da faculdade

Recompensar a vida universitária

2. Anote o plano de 1 em seu caderno. Use o plano para recontar o texto.

3. Use o plano para falar sobre sua própria faculdade. Você pode adicionar e remover alguns itens.

4. Fale sobre a faculdade como você quer vê-la. Há muito a ser feito?

5. Discuta os seguintes proêmios.

1. Você concorda que a faculdade é sua segunda casa?

2. Lugares para ter e descansar na faculdade.

3. Laboratórios universitários.

6. Faça uma excursão pela faculdade em inglês para seus colegas de grupo. Que cada pessoa do grupo seja um guia.

7. Crie um diálogo sobre um dos seguintes assuntos.

1. Dois alunos estão discutindo qual é sua lição favorita.

2. Dois alunos discutem seu horário e dizem o que não gostam nele.

3. Dois alunos compartilham suas impressões sobre o novo laboratório da faculdade.

– – –

O infinitivo junto com um substantivo ou pronome pessoal pode atuar como uma única linha de uma frase, o chamado (Objeto Complexo).

minha adição complexa A fórmula geral de tal adição pode ser representada condicionalmente fazendo uma pergunta como segue:

– – –

Depois de verbos que expressam percepção física: ver, ouvir, sentir, assistir, etc. Depois desses verbos, a partícula to não é usada com o infinitivo:

– – –

Junto com um objeto complexo, o chamado assunto complexo (The Comp/ex Sibject) pode ser usado. Se um substantivo ou um pronome de um objeto complexo se torna o sujeito, e a sentença passa para a voz passiva, então a partícula to~ é sempre adicionada ao infinitivo, mesmo ao infinitivo dos verbos de percepções, após o que no complexo objetar as partículas

não é necessário:

– – –

A diferença entre uma adição complexa com um particípio e um giro de infinitivo é que o particípio em uma adição complexa expressa um processo, e o infinitivo é simplesmente o fato de uma ação:

– – –

Esse volume de negócios, como regra, consiste em um substantivo com um particípio. O sacramento pode assumir várias formas (passivo, perfeito, etc., veja abaixo).

seção de comunhão):

– – –

PERGUNTAS DE TESTE

1. Como se forma um objeto complexo com um infinitivo?

2. Quando é usado?

3. Quando uma partícula em um objeto complexo com um infinitivo não está acostumada?

4. Como se formam as construções passivas com infinitivo?

5. Qual é a diferença entre um objeto complexo com um particípio e um objeto complexo com um infinitivo?

6. Como um volume de negócios participativo independente geralmente é traduzido para o russo?

7. De que formas o sacramento pode estar nele?

PRATICA DE LEITURA

Viajar As pessoas viajam muito hoje em dia. Os meios de transporte são numerosos e muitas vezes temos muita escolha.

Muitos milhares de anos atrás não era assim. Figst, as pessoas viajavam a pé. É a forma mais antiga e natural de viajar!

O homem também se sente bem na água. Mas é claro que a natação não é usada como meio de viagem. Ainda assim, as hidrovias foram provavelmente as primeiras "estradas" para as quais os meios de transporte foram inventados: jangadas, barcos e navios. Os navios então entraram no mar, mas estavam navegando ao longo da costa até que o homem aprendeu a navegar olhando as estrelas.

Uma das maiores invenções da humanidade foi uma roda. Com a ajuda dele apareceram carroças, vans, carruagens, carros e ônibus. Esta invenção foi um avanço na história do transporte.

Outra invenção foi uma máquina a vapor. Foi o principal motivo da revolução industrial no século XIX. Também ajudou a criar trens. wu no final do século 19 uma grande rede de ferrovias cobria nosso planeta.

Depois veio a era dos aviões. O homem finalmente conquistou o ar - o sonho que foi expresso até os mitos da Grécia Antiga se tornou realidade! Quando o giroscópio foi inventado, voar tornou-se muito mais seguro e rápido.

Quais são as principais características dos diferentes meios de viajar? Viajar de avião é, obviamente, o mais rápido e confortável, mas às vezes não é o mais barato, e o controle de segurança é muito cansativo.

Viajar de trem é bom porque você pode ver o campo e viajar com muito conforto. Ao contrário dos aeroportos, as estações ferroviárias geralmente ficam no centro da cidade. Mas um trem joumey bu geralmente leva muito tempo, especialmente na Rússia, e você está muito próximo de seus companheiros de viagem.

Viajar de ônibus tem mais desvantagens: os ônibus não são tão rápidos quanto os aviões e não são tão confortáveis quanto muitos trens. Mas se você viajar para o país, esta é a melhor escolha!

Viajar de carro também é uma boa opção, pois você pode começar a hora que quiser e ir para qualquer lugar. Você está limitado apenas pela qualidade da estrada.

Existem muitas maneiras de viajar. Provavelmente alguns mais aparecerão nas próximas décadas. Boa sorte na sua escolha!

Vocabulário ativo atrás [~·g~u] atrás existe existe aeroporto ["e~p::t] aeroporto expresso v. Grécia Antiga ["eshf~nt gri:s] Antigo, s. expressar

– – –

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Viajar, transporte, escolha, provavelmente, principal, século, fim, atrás, a pé, natural, sentir, via navegável, até, navegar, estrela, invenção, humanidade, roda, história, máquina a vapor, razão, revolução industrial, rede, planeta , era, conquistar, sonhar, expresso, giroscópio, rápido, característica, segurança, cansativo, rural, comfortañle, passageiro, desvantagem, rápido, limite, qualidade, existir, década.

2. Anote todos os meios de transporte do texto e da lista de palavras.

A. Com as superfícies eles se movem:

mar - rio - estrada - ferrovia - céu

B. Com os lugares em que param:

estação ferroviária - rodoviária - aeroporto - porto

C. Com o processo de mudança:

jlying - vela - condução (indo) D. Com o tempo em que eles apareceram.

3. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

1) um dispositivo usado na navegação que se mantém estável por causa de uma roda pesada girando dentro dele

2) um período de cem anos

3) alguém que viaja em transporte público feito em pouco tempo 4) um veículo grande para transporte de passageiros, movido a gasolina 5)

6) as linhas metálicas paralelas em que os trens viajam e o local onde os aviões pousam e decolam 7)

8) a última parte de algo um período de dez anos 9)

10) algo inventado

4. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Máquina a vapor, revolução industrial, a pé, hidrovia, atrás, existir, aparecer, década, século, expresso, invenção, passageiro, estação ferroviária, planeta, estrela, humanidade, aeroporto, sentir, principal, rede, transporte, rápido, qualidade.

5. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

1) A maneira mais saudável de viajar é em _.

2) Os trens modernos são muito __, mas os primeiros eram muito lentos.

Este carro tem 40 anos, mas ainda funciona bem. É de bom_.

3) Se você quiser _de trem, deve ir ao _ _.

5) Em que século foi o telefone _?

a) 6 Crie suas próprias frases usando o vocabulário ativo.

b) Traduza suas frases para o russo. Leia-os em voz alta e deixe que seus colegas de grupo os traduzam de volta para o inglês.

7. Anote todos os meios de transporte do texto e da lista de palavras todas as palavras que denotam meios de transporte. Divida-os em dois grupos.

1. Meio de transporte pelo qual você viajou pelo menos uma vez.

2. Meio de transporte pelo qual você nunca viajou.

8. Trabalho em grupo. Cada aluno nomeia o lugar onde nasceu.

Outros alunos sugerem diferentes meios de transporte para ir até lá.

Não escolhe a melhor resposta.

– – –

EXERCÍCIOS DE FALA

1. Responda as seguintes perguntas ao texto.

1. O meio de transporte hoje em dia é um rf Jömcrous, não é?

2. Qual é a forma mais natural de viajar?

3. As hidrovias foram as primeiras vias para as quais os mcsh1s de transpogt foram convidados, segundo o autor?

4. A roda foi uma das maiores invenções dos cartógrafos, não foi?

O que se baseia nesta invenção?

5. Qual foi o principal motivo da revolução industrial no século XIX?

6. Por que os primeiros aviões não eram muito seguros?

7. Qual é a maneira mais rápida de viajar?

8. O que o autor diz sobre viajar de trem?

9. Viajar de ônibus é mais ou menos confortável do que viajar de trem?

10. Se você viaja de carro, não está limitado pelo tempo, está?

2. Use as perguntas para recontar o texto.

3. Qual é a sua maneira favorita de viajar? Use argumentos do texto para provar seu ponto de vista. Adicione seus próprios argumentos.

4. Discuta os seguintes problemas.

1. Dificuldades de viagem (alfândegas, por idioma, preços, etc.)

2. O melhor tipo de transporte urbano.

3. Lugares interessantes do mundo para ver e explorar.

5. Faça um diálogo sobre os seguintes assuntos.

1. Dois alunos planejam uma viagem ao exterior e escolhem o transporte a serem levados.

2. Um agente de turismo fala com um cliente e sugere passeios diferentes. O cliente não gosta de viajar de avião.

3. Marido e mulher chegam à estação ferroviária de sua cidade natal.

Eles vêem um ônibus e alguns táxis e decidem qual transporte tomar.

– – –

2. Imagine que você é um agente de turismo que escreve um livreto. Você precisa elogiar viajar de ônibus. Escreva algumas frases sobre isso.

3. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. Minha jornada mais longa.

2. A melhor maneira de passar as férias de verão.

3. A melhor maneira de viajar é de bicicleta (a pé, de carro...)

– – –

Na vida, muitas vezes há a necessidade de transmitir uma condição diferente (se, se, etc.). Esse tipo de sentença merece atenção especial porque possui uma estrutura diferente de outras sentenças complexas afirmativas.

– – –

Frases expressando real ou não cumprida 3.

nova condição no passado. Neles, Past Peifect é usado na oração subordinada, e no principal Fitire Peifect-ip-the-Past (ou seja, em Fitire Peifect, os verbos devem e irão mudar para should e would, respectivamente).

Se ele tivesse sentado ontem, deveríamos ter começado o trabalho.

Fitire Peifect-ip-the-Passado Peifect Se ele tivesse vindo ontem, teríamos começado a trabalhar.

– – –

Se ele já estivesse lá, nós também teríamos ido.

Além da união se, as cláusulas condicionais subordinadas podem, com a menos (se não), desde que (que), ser conectadas às principais uniões fornecendo (que), op condição (que) (desde que, desde que), no caso (que) (no caso se), supondo (que), suponha (que) (se, se assumirmos).

– – –

PRATICA DE LEITURA

Esporte O modo de vida mais saudável para uma pessoa é o movimento e o exercício constantes.

Quando o exercício para, as doenças aparecem rapidamente. Mas quem não se esquece do esporte tem uma vida feliz e saudável.

É necessário distinguir entre esporte amador e esporte profissional.

A diferença mais importante é que os desportistas profissionais, por um lado, procuram vencer, bater recordes e alcançar grandes resultados porque lhes traz glória, fama e sucesso comercial. Os esportistas amadores, por outro lado, praticam o esporte para serem saudáveis e se sentirem bem - e não para ter uma carreira esportiva.

Um dos esportes mais simples e antigos é a corrida. É um exercício que não te deixa mais forte (para que seus músculos não fiquem mais grossos), mas te deixa mais resistente ao estresse. Este esporte, como muitos outros, melhora sua saúde e até cura algumas doenças.

Se você é um amador, provavelmente prefere correr a correr. Jogging é como correr, mas aqui a velocidade não é tão importante. Jogging é popular nos países ocidentais. As pessoas correm vários quilômetros por dia e acham muito saudável. Os médicos sabiam, no entanto, que correr mais de vinte quilômetros por semana pode ser prejudicial para as articulações.

Neste caso, a melhor solução é esquiar. O esqui é um esporte de inverno muito bom. Dois tipos principais podem ser divididos neste tipo de esporte: esqui de montanha e esqui cross-country. Quando o povo russo diz esqui, quer dizer esqui cross-country. Mas os ingleses querem dizer esqui de montanha. Ambos os esportes são populares, mas para descer as pistas de esqui você precisa de mais profissionalismo.

Além desses esportes, há jogos. Todo mundo conhece jogos como futebol, vôlei, basquete, hóquei, tênis e outros.

Todo mundo os conhece e jogou pelo menos um desses jogos. Em alguns deles apenas dois jogadores participam (tênis), em outros - uma equipe de vários jogadores. Esses jogos melhoram a velocidade de reação, a capacidade de tomar decisões rápidas e a coordenação. Eles são populares entre as crianças, que seguem os esportistas mais velhos e querem le como eles.

O esporte é tão importante para nós, que as aulas de treinamento físico são incluídas em cursos escolares, universitários e universitários. Além disso, existem escolas especiais, que preparam futоs esportistas, treinadores e campeões olímpicos.

Vocabulário ativo

– – –

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Esporte, esportista, jogging, jogo, exercício, amador, importante, doença, profissional, quilômetro, montanha, esqui cross-country, jogador, constante, movimento, rapidamente, necessário, distinguir, diferença, vencer, quebrar um recorde, alcançar, glória, fama, sucesso comercial, carreira, músculo, resistente, estresse, melhorar, preferir, velocidade, oeste, correr, prejudicial, articulação, solução, pista de esqui, futebol, vôlei, basquete, hóquei, equipe, velocidade, reação, habilidade , decisão, coordenação, treinamento físico, campeão olímpico.

2. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

1) algo que você pode jogar, geralmente com regras

2) de ou relativo ao ocidente uma ação ou sentimento causado por outra pessoa ou coisa 3) a melhor pessoa em um esporte ou competição 4)

5) fazer melhor que seus oponentes em um jogo um jogo ao ar livre jogado por duas equipes com bastões curvos e um 6) pequeno cilindro duro

7) um jogo de equipe em que os jogadores tentam arremessar uma bola através de um aro fixado três metros acima do solo

8) um jogo disputado por duas equipes que tentam chutar uma bola inflada para o gol adversário

9) uma colina muito alta

10) alguém que faz algo porque gosta sem ser pago por isso

3. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Jogging, jogo, amador, importante, sucesso, quebrar um recorde, decisão, hóquei, oportunidade, distinguir.

4. Dê antônimos do vocabulário ativo para as seguintes palavras.

Amador, lentamente, a perder, útil, incapaz, sem importância.

5. Insira o vocabulário do texto nas seguintes frases.

1. O esportista queria _, então correu muito rápido. Não ganhou e virou __. Mas ele estava muito cansado porque tinha corrido dois _.

Uma gravação. Somente os melhores podem fazê-lo.

2. É muito difícil Todo jogador de futebol deve ser _se estressar.

4. O _Zenit venceu o _match ontem.

O 9 de Mau é uma data em nossa história.

Se você faz levantamento de peso, seu _torna-se maior 6.

e assim você se torna mais forte.

7. Você costuma ter _ _ aulas?

6. Parafraseie as palavras em itálico usando vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário. Verdade para usar uma palavra.

1. Nesta competição ath/ete Pctrov foi a melhor.

2. Fumar está longe de ser bom para a lavagem.

3. O esportista treinou muito bem e seu resultado melhorou.

4. Você gosta de correr no thc morpipg?

5. Não temos aulas de R. E. às segundas-feiras.

7. Insira preposições e advegbs pós-vegbais.

1. _ por um lado, os desportistas profissionais tentam vencer e bater recordes. Os esportistas amadores, _por outro lado, praticam _ _ esportes para serem saudáveis e se sentirem bem.

2. Futebol e tênis são muito populares entre as crianças.

3. Os jogos melhoram a velocidade de reação e a capacidade de tomar decisões rápidas.

4. Por que o esporte é tão importante?

5. Em tais jogos _ futebol, basquete e hóquei participam mais de dois jogadores.

– – –

1. Uma menina convence seu colega de classe a nadar.

2. Dois rapazes discutem o último jogo de futebol.

3. Um aluno responde a perguntas de seus colegas sobre um tipo incomum de esporte.

EXERCÍCIOS DE ESCRITA

1. Imagine que você é um jornalista. Escreva um relatório sobre a última competição esportiva local.

2. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos. Use recursos ltemet se necessário.

1. Esporte profissional: diferentes pontos de vista.

2. Competições esportivas internacionais e seu papel na união de diferentes nações.

3. Pierre de Coubertin e suas atividades.

– – –

As frases complexas consistem em uma oração principal (The Claise) e uma ou mais orações subordinadas (The Sibordinate Clauses).

A oração subordinada pode ser anexada à oração principal com a ajuda de conjunções subordinativas that (what), if (if), hecause (because), etc. ou palavras afins quem (quem), cujo (de quem), (quando), (onde, onde), etc. Também é possível ter uma não união quando onde, uma nova adição de sentenças.

– – –

Modo Sibjipctive (veja Modo Subjuntivo) também pode ser usado em orações alvo, geralmente para que não. Após a conjunção lest, o verbo é usado na afirmativa com a conjunção na forma telativa, pois na frase em inglês há apenas uma negação, e a conjunção em si é negativa.

– – –

Se a ação da oração subordinada precede a ação da oração principal, tanto para o verbo to ye quanto para todos os outros, a forma Past Peifect do modo indicativo no significado do subjuntivo é usada.

– – –

PERGUNTAS DE TESTE

eu. Quais são os tipos de frases compostas?

2. Como é formada uma frase composta?

Como se forma uma frase complexa?

Quais são os principais tipos de orações subordinadas?

Que perguntas eles respondem?

O que significa subjuntivo?

7. Como se formam as principais formas do modo subjuntivo?

Que tipos de orações subordinadas usam o subjuntivo 8.

humor?

9. Em que casos a forma do pretérito do subjuntivo vem do verbo ye usado? Que forma os outros verbos assumem nesses casos?

PRATICA DE LEITURA

Saúde Muitos filósofos disseram coisas sábias sobre a saúde - quão importante ela é para cada pessoa, e aquela perdida, não pode ser restaurada. é muito bom se ele tiver tempo para parar e pensar.

Na verdade, a saúde é algo que é dado a muitos de nós desde o Brth. Mas apenas uma vida ativa e uma boa nutrição podem nos ajudar a permanecer saudáveis o maior tempo possível.

O primeiro aspecto da boa saúde é uma dieta saudável. A comida que você come lhe dá energia, vitaminas e fibras. E se for junk food - dá-lhe peso extra e problemas com a sua saúde.

O segundo aspecto da boa saúde é o esporte e os exercícios. Os médicos recomendam usar as escadas em vez de pegar um elevador e caminhar durante o intervalo na escola e na faculdade, mas não sentar no mesmo lugar. Tem trabalhadores que ficam horas sentados nos horários de trabalho, mas aí eles têm problemas renais, o que é muito sério.

Quais são as outras contribuições para a boa saúde? é claro, é a ausência de maus hábitos. Mas também é a sua atitude em relação à vida. Se você estiver cheio de energia, otimismo e bondade, sua vida será boa. Mas se você está sempre com raiva, se é difícil para você manter seu temperamento - então os problemas estão no limiar.

Finalmente, tudo depende de nós. Estilo de vida é um caminho que leva a uma vida feliz e saudável ou a problemas médicos. O mais importante é ter um mapa que nos mostre o caminho certo.

– – –

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Ruim, aspecto, energia, filósofo, restaurar, fumar, ruína, nascimento, ativo, nutrição, possiblle, dieta, comer, vitamina, fibra, lixo, extra, peso, recomendar, escadas, em vez disso, elevador, rins, contribuição, ausência, hábito, atitude, otimismo, bondade, raiva, temperamento, limiar, depender, estilo de vida, médico, mapa, show.

2. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

1) a capacidade de fazer coisas

2) cada uma das várias substâncias que estão presentes em alguns produtos e que você precisa para se manter saudável

3) várias etapas que levam você de um andar para outro em um prédio

4) esperando que as coisas acabem bem

5) uma tábua ou pedra sob a porta de um edifício

6) dois órgãos em nosso corpo que removem os resíduos do sangue

7) a medida de quão pesado você é

8) algo que você faz sem pensar, porque você já fez isso muitas vezes

9) algo que você dá

10) para dizer que algo é bom ou adequado.

3. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Mau, restaurar, filósofo, fumar, possível, adicional, levantar, atitude, disposição, mapa, destruir, dieta, junto, ausência, bondade, depender, mostrar, nascimento, ativo, nutrição, comer, fibra, defeituoso (de comida), irritado, estilo de vida, médico.

4. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

1. Nossa saúde muitas vezes na ecologia.

2. Na primavera nosso corpo carece de minerais necessários para nossa vida.

3. Mude seu 1_, ou você "vai arruinar seu _em vários anos!

4. Não é muito ativo: vai trabalhar de bicicleta e sempre usa _ em vez das escadas.

5. Se você comer muito, ganhará _.

5. Parafraseie as palavras em itálico usando vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário.

Não 1. come comida balanceada, por isso é tão magro.

3. Não é aconselhável assistir a este filme.

4. A criança deve ter uma boa alimentação desde os primeiros dias de vida.

Ipsert prepositiops 6. ou advérbios pós-verbais.

1. Os médicos recomendam usar as escadas em vez de pegar um elevador e caminhar no intervalo da escola e da faculdade.

2. Há trabalhadores que ficam horas sentados à mesa, mas depois têm sérios problemas de saúde.

3. Sua atitude _a vida também é uma cotrição _boa saúde.

4. Nossa saúde depende muito de nossa alimentação.

7. o texto em inglês.

Trapslate seguindo Petya começou a estudar pior do que o habitual. decidiu que precisava se exercitar mais e perder peso. Isso é muito útil para não, mas não o suficiente. Então ele decidiu comprar vitaminas, já que frutas e verduras frescas ainda estavam longe. E, finalmente, ele começou seus estudos e tentou recuperar o atraso. As vitaminas o ajudaram muito.

– – –

7. Invente o diálogo de acordo com uma das seguintes situações.

1. Dois alunos estão discutindo os maus efeitos do fumo em nosso corpo.

2. Um aluno pergunta ao seu novo amigo de que esportes ele (ou ela) gosta.

– – –

Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. Vida saudável - é fácil!

2. Praticar esportes é meu passatempo favorito.

3. Seja educado, honesto e tolerante - e você será saudável.

– – –

Os verbos modais são aqueles verbos que por si só não expressam uma ação ou estado, mas estabelecem uma relação entre o sujeito e a ação ou estado expresso pelo infinitivo de outro verbo.

Os verbos modais expressam a possibilidade, habilidade, necessidade, desejo de realizar uma ação.

Compare em russo:

– – –

Sap ela canta?

mau ela canta?

Ela deveria cantar?

Na forma negativa, o pote de partículas é colocado imediatamente após o verbo modal. O verbo sap com o pote de partículas está escrito junto: Não sappo faça.

No discurso coloquial, formas negativas abreviadas podem ser usadas:

– – –

O verbo sap significa capacidade física ou mental, a capacidade de realizar uma ação. Geralmente é traduzido para o russo com as palavras pode, pode, etc. (em uma forma negativa com palavras não pode, não pode, etc.).

– – –

Ou seja, expressa mais a possibilidade real e única de pode (de repente o faz), e a seiva é mais uma possibilidade geral, a capacidade teórica de fazer alguma coisa.

Em combinação com as formas perfeitas do infinitivo, o verbo may expressa uma suposição (também com um toque de dúvida, incerteza) em relação ao pretérito:

– – –

must também pode ser um verbo para expressar probabilidade e ser traduzido para o russo com as palavras must be, provavelmente.

Aqui, uma certeza muito mais forte é expressa do que com o verbo tau:

– – –

Em combinação com o infinitivo perfeito, este verbo é usado em relação ao pretérito e significa que não era necessário realizar ações:

– – –

PERGUNTAS DE TESTE

Quais verbos são chamados modais?

Quais são os verbos modais em inglês?

3. Qual é a diferença entre verbos modais e verbos regulares na educação?

PRATICA DE LEITURA

Regras de conversação telefônica Quando você fala ao telefone, é importante conhecer algumas regras simples, mas muito úteis, que tornam sua comunicação bem-sucedida.

Antes de tudo, você deve cumprimentar seu ouvinte com Bom dia, Boa tarde ou Boa noite. Se não for uma pessoa com quem você quer falar, por favor, peça para ligar para a pessoa que você quer, usando uma expressão educada. Mas se acontecer de você discar o número errado, você deve se desculpar.

Sempre que estiver ligando para alguém, pergunte se a pessoa com quem você fala tem tempo suficiente para você. Maye não é assim.

Não fale muito. Uma conversa longa é muitas vezes uma mera tagarelice, nada mais. Nunca esqueça por que você está realmente ligando.

Mas os assuntos que são muito importantes devem ser melhor discutidos pessoalmente. Muita informação é transmitida pelos nossos gestos, mas muitas vezes parece que não percebemos.

Mesmo que seu interlocutor seja rude com você, você não deve responder.

Guarde suas emoções para si mesmo, mesmo que seja difícil para você.

Seguindo essas regras, você pode falar ao telefone tão naturalmente quanto pessoalmente. O telefone é uma grande invenção, une as pessoas, mas deve ser usado com cuidado para não separá-las.

– – –

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Conversar, perguntar, simples, comunicação, bem sucedido, ótimo, ouvinte, expressão, acontecer, discar, errado, sempre, chamar, se talvez, mero, tagarelar, assunto (n), transmitir, gesto, parecer, interlocutor, rude, emoção, seguinte, separado.

2. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

1) a pessoa com quem você está falando

2) alguém que está ouvindo

3) dar as boas-vindas a alguém quando hejshe chega

4) não é justo ou moralmente correto; incoerente

5) tirar coisas ou pessoas de outras coisas ou pessoas

6) um sentimento forte em sua mente, como amor ou medo

7) falando rápido, estupidamente ou demais

8) sucesso

3. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Conversa, comunicação, expressão, gesto, negócios, perguntar, acontecer, recrutar, ligar, transmitir, parecer, simples, sempre, talvez, não mais do que.

4. Insira o vocabulário do texto nas frases a seguir.

1. Quando Jack entendeu que ele tinha _o errado_, ele _. Seu _respondeu que estava tudo bem.

2. Eu não consegui falar (passar) por meia hora. Foi uma palestra importante ou apenas _?

3. "O que você quer comprar?" _O assistente de compras.

4. O disk-jockey cumprimentou seu _usando um educado _e que anunciou que um programa muito interessante seria _em meio minuto.

5. A mãe deixou o filho saber, mas ele deve ficar em silêncio.

5. Parafraseie as palavras em itálico usando vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário.

1. "Sua resposta está incorreta", disse o professor.

2. Seu projeto teve grande sucesso.

3. As crianças foram divididas em 2009 e se conheceram apenas no ano passado.

4. Fale com ela usando apenas frases educadas. Ela é muito rigorosa.

5. Provavelmente ele está certo, mas devemos verificar.

6. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. Se não for a pessoa com quem você quer falar _, por favor, peça para ligar para quem você quer.

2. Você tem tempo suficiente para mim?

3. Devemos discutir melhor este assunto _pessoa. Não posso dizer nada pelo telefone.

4. Mesmo que seu amigo esteja com raiva, nunca responda _. Keer suas emoções _yourself.

5. Telefone para as pessoas, mas deve ser usado com cuidado _ _ para não separá-los.

7. o seguinte texto em inglês.

– – –

Quando Dima contou a seu pai sobre isso, ele lembrou que às vezes eles ligam para o número deles por engano, e você deve sempre responder educadamente e com emoções positivas, não importa o humor que você esteja.

– – –

1. Responda as seguintes perguntas ao texto.

1. Você precisa conhecer alguma regra quando fala ao telefone?

2. Quais são as saudações típicas quando você pega o receptor?

3. O que você deve fazer se não for a pessoa com quem deseja falar?

4. Se você discou o número errado, você deve se desculpar, não é?

5. Por que você deve perguntar se a pessoa tem tempo suficiente para você?

A longa conversa é apenas uma tagarelice, na opinião do autor? E 6.

O que você acha?

7. Assuntos importantes devem ser discutidos por telefone? Por que não?

8. Se o interlocutor for rude, o que você deve fazer?

Essas regras ajudam você a falar ao telefone tão naturalmente quanto 9.

10. O telefone é uma das invenções que tem diferentes lados positivos e negativos? Prove seu ponto de vista.

2. Use as perguntas de 1 para recontar o texto.

3. O que você acha dos telefones móveis? Eles são perigosos para a nossa saúde? Dê seu ponto de vista.

4. Crie diálogos em que um aluno liga para outro

Convida-o para o cinema

Pergunta qual é o dever de casa porque está doente

Tel\s sobre o modelo mais recente de um telefone moblle

– – –

Como mencionado acima, os verbos modais can, tau, tis, should to, peed, diferentemente de outros verbos, não possuem várias formas.

Assim, por exemplo, os verbos can e tau não podem ser usados no futuro, mas o verbo tist não pode ser usado no passado e no futuro.

Para transmitir o significado expresso por esses verbos nos tempos especificados, use os equivalentes apropriados:

– – –

Quais verbos podem ser modais?

Como são formadas as formas interrogativa e negativa neste caso?

O que significam construções modais com infinitivo perfeito?

Quais meios são usados para expressar o significado do capítulo modal 4.

devem as cabeças sap, tau e em tempos onde esses verbos não têm suas próprias formas?

PRATICA DE LEITURA

Meus hobbles A palavra "hobby" significa uma grande variedade de coisas que as pessoas fazem em seu tempo livre.

Podemos falar sobre as dificuldades em nossa vida quando vamos à escola. Esse é o tempo em que o tempo de estudos pode ser claramente distinguido do tempo de descanso. As crianças vão dançar, nadar, cantar, tocar piano ou outros instrumentos musicais. ginástica, patinação artística e outros.

Esta é a primeira vez que eles coletam coisas - por exemplo, adesivos, selos, emblemas. É bom quando o "hobby" não leva muito tempo.

Se for assim, já é um mau hábito. Podemos dizer isso sobre jogos de computador.

Não é bom se tornar viciado.

Quando somos adolescentes, nossos interesses se tornam mais amplos. Os meninos gostam de tecnologias digitais e carros; as meninas costumam gostar de flores, roupas diferentes e animais.

Agora, quando somos estudantes universitários, nossos problemas são vários. Um dos meninos do grupo gosta de fazer robôs com controle remoto pelo iPhone.

Isso é grac! Outro amor gosta de desenhar carros e seus donos. Este é um "hobby" muito incomum! Quanto a esses eu aprendo a fazer programas de computador e tenho certeza que vai me ajudar no meu trabalho.

Meus pais dizem que quando sua vida familiar começou, muitos de seus hobbies desapareceram. Então eu tenho uma grande oportunidade. Mas minha mãe ainda gosta de tricotar e meu pai - de fazer móveis. Essas mancas não são apenas interessantes para eles, mas também úteis para toda a família.

Hobbles tornam nossa vida muito interessante. É especialmente bom quando há pessoas com interesses semelhantes ao seu redor. Isso nos ajuda a relaxar de nossos estudos ou trabalho principal e fazer algo agradável para nós mesmos e para os outros.

– – –

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

1. Estude o vocabulário ativo. Traduza as seguintes palavras e frases do inglês para o russo.

Hoby, como, palavra, variedade, claramente, distinguir, ftgire skating, colecionar, exemplo, adesivo, carimbo, crachá, adolescente, digital, animal, vários, grupo, robô, remoto, lou, proprietário, desaparecer, oportunidade, mãe, malha , inteiro, relaxe.

2. Adivinhe a palavra a explicação de seu significado.

1) um conjunto de sons ou letras que tem um significado e é escrito com um espaço antes e depois dele

2) movendo-se no ritmo da música

3) um pequeno pedaço de metal pintado na roupa para dizer às pessoas algo sobre seu dono

4) exercícios e movimentos que demonstrem agilidade e força do corpo

5) deixar de ser visível

6) parar de trabalhar, descansar

7) um pequeno pedaço de papel goma com um desenho especial nele

8) um rótulo ou sinal para colar em algo

9) a pessoa que tem algo

10) um bom momento para fazer algo

3. Dê equivalentes em inglês para as seguintes palavras.

Hobbies, variedade, instrumento musical, exemplo, patinação artística, adolescente, grupo, robô, animal, menino, mãe, amor, claro, colecionar, distinguir, digital, inteiro, distante, variado, malha.

4. Parafraseie as palavras em itálico usando vocabulário ativo. Faça outras alterações na frase, se necessário.

1. Temos a chance de fazer um passeio de ônibus para Moscou neste fim de semana.

2. Minha irmã gosta de colecionar coisas tapu: cartões postais, bonecas, livros, vestidos. Ela diz que descansa quando olha sua coleção.

Mas na verdade ela tem descanso. Ela tem uma coleção muito grande.

3. "Eu vejo bem que você deve praticar esportes para melhorar sua saúde",

Disse a mãe para o filho.

5. Insira preposições ou advérbios pós-verbais.

1. A palavra "hobby" significa uma grande variedade de _coisas que as pessoas fazem _ em seu tempo livre.

2. Os adolescentes gostam de tecnologias digitais.

3. Há passatempos que não são apenas interessantes para você, mas também úteis para toda a família.

4. Os passatempos tornam nossa vida interessante, especialmente quando há pessoas com interesses semelhantes ao nosso redor.

5. Você pode me dizer _ seus hobìies?

Traduza 6. o texto a seguir para o inglês.

Meus amigos me mostraram que os hobbies podem ser muito diferentes.

Meu amigo Iro gosta muito de viajar. Já esteve em quase todos os continentes e viajou bastante de avião, trem, ônibus, bicicleta e a pé. Meu amigo Nikolai adora tirar fotos. Ele fotografa pessoas, edifícios, natureza e eventos significativos. Meu tio adora cozinhar, embora sua profissão não tenha nada a ver com isso. Mas seus pratos são sempre muito saborosos, e ele mesmo gosta de levar alegria aos outros. E adoro colecionar selos. Eles carregam muitas informações úteis. Além disso, ajudam a aprender palavras estrangeiras, pois minhas coleções são temáticas.

– – –

1. Dois amigos estão olhando a coleção de selos um do outro e decidem trocar alguns selos.

2. Dois amigos estão discutindo seus Шms favoritos.

3. Dois meninos estão discutindo seus tipos favoritos de carros (aviões).

– – –

O sistema mético A física mede características físicas como tempo, comprimento, massa, densidade, velocidade, área, volume, temperatura e energia. Existem diferentes unidades de comprimento e massa. Quase todos eles estão inter-relacionados. Atualmente, três sistemas principais de medição são amplamente utilizados: o sistema britânico de unidades, o sistema métrico de unidades e o sistema internacional de unidades (SI).

Com algumas exceções, todas as nações do mundo usam o sistema métrico.

É tão fácil que qualquer pessoa que saiba aritmética pode aprendê-la rapidamente. Antes da introdução do sistema métrico (metro-quilograma-segundo), o sistema britânico pé-libra-segundo era amplamente utilizado. Mas este último sistema (que ainda está em uso na Grã-Bretanha e nos EUA) era muito complicado e causou sérias dificuldades no comércio internacional. Por exemplo, no sistema britânico 1 milha é igual a 1760 jardas, 1 jarda - para pés e 1 pé - para 12 polegadas. Isso significa que é muito difícil converter unidades.

Mas no sistema métrico cada unidade é um múltiplo da unidade inferior seguinte, mas dez. Portanto, a conversão para uma quantidade maior é feita movendo a vírgula para a direita para o número de casas necessário e vice-versa.

A ideia do sistema decimal foi realizada apenas no final do século XVIII. Em 1791, a Academia Francesa de Ciências decidiu que o padrão de comprimento deveria ser uma décima milionésima parte da distância do Equador ao Pólo Norte. Os dois cientistas franceses encarregados da tarefa pegaram essa distância em uma linha que atravessa Paris e a dividiram em 10 milhões de partes iguais. Eles chamaram uma das partes de medidor ("medida"), que se tornou a unidade principal. O medidor também foi usado para medir a área e o volume. Assim surgiram um metro quadrado e um metro cúbico.

A principal vantagem do sistema é que, para medições mais curtas, o medidor é dividido em dez, portanto, foi utilizado um sistema decimal. Unidades mais curtas tinham prefixos latinos e os mais longos - prefixos gregos. Assim, "milímetro" é latim para "milésima parte de um metro" e "quilômetro" é grego para "mil metros".

Quanto à unidade de massa, foi definida como a massa de um centímetro cúbico de água à temperatura de 4 s (a temperatura de sua densidade máxima). Como sabemos, o nome desta unidade é grama.

As unidades do SI são derivadas do sistema métrico e foram aceitas internacionalmente em 1960. Além do metro (m), quilograma (kg) e segundo (s), suas unidades básicas são Kelwin (K), ampère (a), mol (mol) , e vela (cd). Este sistema foi introduzido em nosso país na década de 1960 e todos os dias medimos as coisas pelas unidades desse sistema.

– – –

1. Responda as seguintes perguntas ao texto.

1. O que você precisa? E a maioria deles inter-relacionados?

2. Quantos sistemas de medição são amplamente utilizados hoje em dia?

3. Todas as nações do mundo usam o sistema métrico, não é?

4. O que era usado antes do sistema métrico? O sistema anterior tinha alguma desvantagem?

5. Quando surgiu a ideia do sistema decimal?

6. Qual é a unidade principal do sistema métrico? Como foi medido?

7. As unidades de área e volume também foram definidas?

8. As unidades mais curtas têm prefixos gregos ou latinos?

9. O que é uma unidade de massa?

10. Existe diferença entre o sistema métrico e o sistema Sl?

11. Quando o sistema SI foi introduzido na URSS?

12. Que sinônimos para a frase "sistema métrico" você encontra no texto?

2. Estude o Vocabulário Ativo. a falta Você pode _ metros cúbicos em centímetros cúbicos?

2. A distância entre Moscou e Samara é 1049 3. "Bio\ogia" é uma _palavra, e "ciência" é uma _uma.

O professor _ um de seus alunos com uma tarefa difícil.

Newton foi um grande _ que formulou as leis da gravitação.

6. Qual é o _ desta piscina? - A piscina tem vinte e cinco de comprimento e dois de profundidade, e dez de largura. Então, 1 _ vinte e cinco bu dois e bu dez e 1 obtemos quinhentos __.

7. O _of gelo é mais do que o _ofwater como um líquido. Mas o _ do gelo é menor que o da água a 4°C.

Quem foi o primeiro viajante que chegou ao sul?

9. A _que estuda as estrelas é a astronomia.

10. As unidades _ dos sistemas _ são um metro, um _e um_.

1. O sistema britânico de unidades, o sistema métrico de unidades e o sistema internacional de unidades (SI) são...

2. Todos que sabem aritmética podem...

3. Antes da introdução do sistema métrico...

4. A conversão para uma quantidade maior em um sistema métrico é feita...

5. Em 1791, a Academia Francesa de Ciências decidiu...

6. Os dois cientistas franceses se distanciaram tbl...

7. O medidor também foi usado para medir...

8. A principal vantagem do sistema métrico é...

9. A unidade de massa foi definida...

10. O sistema SI é derivado...

1. As desvantagens do sistema britânico de unidades.

2. A introdução do sistema métrico.

3. Preflxes no sistema métrico.

1. A diferença entre o sistema métrico de unidades e o sistema internacional de unidades (SI).

2. A origem do sistema britânico de unidades.

3. Introdução das unidades do SI.

4. Conversão no sistema britânico de unidades.

– – –

TEXTO Funções dos computadores O computador é uma das invenções do século 20 que mudou muito o mundo. Os primeiros computadores da década de 1940 eram enormes. Mas agora eles estão em quase todas as famílias e em todos os prédios de escritórios.

A maioria das máquinas faz apenas um trabalho, algumas são multifuncionais (por exemplo, um conjunto TU + + DVD player). Mas nenhum dispositivo é tão multifuncional quanto o computador. As partes do macblne (ou seu hardware) permanecem as mesmas, você altera apenas o programa (software) e seu computador imediatamente aprende a fazer vários tblngs. Um programa de navegador é projetado para procurar páginas na Internet (você também pode dizer navegar, tbls representa a palavra navegador). Um programa de processador de texto permite imprimir texto e alterar estilos de fontes e tamanhos de páginas. Um programa de banco de dados é usado para pesquisar e classificar registros. Tal programa é utilizado em lojas, bibliotecas, hospitais, escritórios de contabilidade e assim por diante.

Eles tornam o trabalho com grandes quantidades de dados muito mais rápido.

Os computadores são encontrados em todos os lugares e usados em todas as esferas da vida. Em uma planta pode-se fazer um modelo de computador de um carro ou avião e verificar sua resistência ao estresse. Esses cálculos sem um computador poderiam levar vários meses. O computador é usado na escola: as crianças assistem a filmes, apresentações e páginas da web. Isso os ajuda a estudar de forma eficaz.

Os computadores também têm algumas desvantagens. Há uma famosa piada de que os computadores são projetados para resolver problemas, mas na metade das vezes eles são o problema. Como o computador é um dispositivo complicado, uma pequena quebra pode interromper seu trabalho. Além disso, o equipamento está logo desatualizado.

Além disso, há um problema de compatibilidade. Em primeiro lugar, existem dispositivos de hardware que não podem funcionar com os sistemas operacionais antigos, como um processador, um disco rígido, uma placa de vídeo, etc. Depois, existem programas que precisam de mais recursos do que o computador realmente lшs.

Em terceiro lugar, os computadores tornam-se cada vez mais complicados e é necessário muito esforço para aprender a trabalhar com eles. Em quarto lugar, os vírus de computador causam muitos problemas - eles podem estragar, remover ou roubar dados do computador, e todo usuário sabe disso por sua experiência.

E acima de tudo, o computador é um dispositivo multifuncional, como já sabemos, por isso pode ser usado tanto para trabalhar quanto para se divertir. As crianças muitas vezes são vítimas do computador e da Internet: jogam jogos de computador, passam o tempo livre conversando com amigos na Internet e não fazem praticamente nada. Este aspecto não pode ser negado.

Isso é coroa de tudo, o computador é um bom dispositivo como muitos outros, projetado para ajudar as pessoas. Mas é o nosso livre arbítrio que nos permite usá-lo para não perder tempo, mas para obter melhores resultados.

– – –

1. Responda as seguintes perguntas ao texto.

1. Quando o computador foi inventado?

2. Havia muitos computadores em meados do século 20? Porque você acha isso? Encontre a explicação da possibilidade no texto.

3. O computador é um dispositivo multifuncional?

4. Que tipos de programas para computador você conhece?

5. Em que esferas da vida os computadores podem ser usados?

6. Os computadores têm muitas desvantagens, não é?

7. Quais são as principais desvantagens? Há algum que aconteceu com o seu computador?

8. Quais são as relações entre as crianças e o computador? Existe algum perigo?

9. Você pode citar outras funções do computador?

10. Você pode adicionar apytblng à lista de desvantagens do computador?

11. O computador pode ser usado tanto para bons como para maus propósitos, não é?

12. Cite outras coisas que podem ser mal utilizadas, como computador. (Por exemplo: uma energia atômica e uma arma, te1evisioп...)

2. Estude o Vocabulário Ativo. Insira as palavras que faltam.

1. O trabalho de um computador interrompeu todo o trabalho de um somrapu.

2. Ontem meu irmão pegou um ~-- dcvice: é uma impressora, um scanner e um fax.

3. Se você esperar para ver a coleção de bibliotecas, abra este _programa.

4. Em seguida, instale o driver, insira o CD ipto no apd siga as instruções do computador.

5. Se você tiver problemas com seu hardwarc og ___, pergunte ao meu amigo lgor. Não é um especialista famoso, ele tem grande _ _, ele pode _ _ apu prolem.

6. O ip mais quente do seu computador é um _.

7. Verifique se há _ em seu computador. Eles podem estragar seu _.

8. O que _ _ você tem? - Há mapu? - Sim, então sim. Mas há apenas um problema de _ de software.

9. Não usa a Internet apenas para _ si mesmo: ouve música, assiste filmes e ipstalls programas.

10. O computador pode fazer uma calculadora _quicker thap apu.

3. Continue as seguintes afirmações.

1. Os primeiros computadores da década de 1940 foram...

2. Um programa de navegador é projetado para...

3. Um processador de madeira permite...

4. Um programa de banco de dados é usado em lojas de ip...

5. Os computadores são usados em todos os lugares: ip a plapt ope pode fazer...

6. O computador também é usado na escola: relógio infantil...

7. Existe uma piada que diz que os computadores são projetados para resolver problemas, mas...

8. Há um problema de compatibilidade...

9. Os computadores se tornam cada vez mais complicados, e muito esforço...

10. Os vírus de computador causam muitos...

11. As crianças muitas vezes são vítimas do computador...

12. É o nosso livre arbítrio que nos permite usar a ordem de ip do computador...

4. Faça um plano do texto e reconte o texto olhando no seu plano.

5. Discuta os seguintes tópicos.

1. Dispositivos multifuncionais ao nosso redor.

2. Diferentes tipos de programas de computador.

3. Esferas da vida onde os computadores são iпdispeсables powadays.

4. O problema da compatibilidade.

5. Vírus de computador e sua influência em nossas vidas.

6. Encontre um pequeno artigo em inglês sobre o tema da aula em uma das revistas científicas ou na Internet. Estude e discuta o artigo em sala de aula.

7. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. Vantagens e desvantagens do computador.

2. Computador como dispositivo multifuncional.

3. Hardware e software cada vez mais recentes: modernização do computador que não tem fim.

4. Crianças e computador: algum problema?

TEXTO da Lição 20

Os Urais - o centro da indústria metalúrgica russa Os Urais - uma fronteira entre a Europa e a Ásia - são uma cadeia de montanhas que surgiu há muitos anos como resultado da atividade tectônica. Com o passar do tempo, as montanhas foram sendo destruídas pela ação da água, do sol e do ar. Como resultado, as montanhas mais altas têm apenas mil metros de altura. Mais uma consequência é que os maiores depósitos de minérios vieram à superfície da Terra. O fato de serem de fácil acesso estimulou o desenvolvimento das plantas.

As indústrias de mineração dos Urais começaram durante o tempo de Pedro, o Primeiro. No século 18, os Urais, com seus minérios de alta qualidade e florestas ricas (um combustível para as plantas), desempenharam o maior papel na indústria mundial. A Rússia exportou metal até para a Grã-Bretanha.

A modernização da indústria de Ural começou com a usina de Magnitogorsk, construída perto da montanha Magnitnaya, rica em minérios metálicos. Mais tarde, muitas usinas de engenharia foram construídas na região. As maiores fábricas estão localizadas em Magnitogorsk, Nizhniy Tagil, Chelyabinsk e Novotroitsk.

No início do século 20, a indústria metalúrgica dos Urais sofreu uma crise por causa da escassez de carvão. Mas a entrega de carvão da Kuzbass resolveu o problema.

Deve-se mencionar que cerca de 70 metais e minerais foram descobertos pela primeira vez nos montes Urais. Grandes depósitos de ferro, cobre, chumbo, zinco, níquel, titânio, volfrâmio e muitos outros metais caracterizam a região.

Atualmente, alguns dos depósitos estão esgotados e as usinas trabalham com os minérios das novas camadas (Cazaquistão, Sibéria). Mas continuando, os Urais são a região com grande história, tradições e experiência, e esperamos que tenha novos estágios de desenvolvimento.

Vocabulário ativo acessível atividade atividade atividade ação ["rekf~n] ação Ásia ["eiJ~] Cadeia de cadeia da Ásia (direta, transl.) mineral terize

– – –

1. Responda as seguintes perguntas ao texto.

1. Onde estão localizados os Urais?

2. Por que essas montanhas não são muito altas?

Por que os depósitos de minérios são facilmente acessíveis?

4. Quando começaram as indústrias de mineração dos Urais? A Rússia exportava metal naquela época?

5. Onde começou a modernização da indústria dos Urais?

6. Qual foi o motivo da crise para a indústria metalúrgica dos Urais?

7. Quantos metais e minerais foram descobertos pela primeira vez nos Urais?

Quais são os problemas recentes dos Urais?

9. O autor do texto espera que a região tenha novos estágios de desenvolvimento? E o que você acha?

2. Estude o vocabulário ativo. Insira as palavras que faltam.

1. Cinquenta anos atrás havia um _aqui. Então todas as árvores foram cortadas e muitas fábricas foram construídas.

2. As montanhas que dividem nosso continente em e

3. A fábrica "não pode funcionar. Temos um _decobre. _, teremos um em breve.

4. _of ouro na Califórnia foram em meados do século 19.

em uma nave espacial.

5. Gagarin foi o primeiro homem que voou ao redor do

6. O _of minérios é muito espesso aqui. Uma planta pode ser bunt nas proximidades.

7. O _ da indústria significa que as fábricas param de funcionar. Mas todos os problemas podem ser _.

8. O Elbrus é o mais alto da Europa.

9. Essas montanhas são o resultado da tectônica

10. Irkutsk fica na Sibéria.

3. Continue as seguintes afirmações.

1. Os Urais são uma mudança de montanha que...

2. Montanhas estavam sendo destruídas, e agora as montanhas mais altas...

3. No século XVIII, os Urais...

4. A modernização da indústria dos Urais começou...

5. As maiores plantas estão situadas...

6. No início do século 20, a indústria metalúrgica dos Urais...

7. Cerca de 70 metais e minerais...

8. Hoje em dia alguns dos depósitos são...

9. Espero que os Urais...

4. Faça um plano do texto e reconte o texto olhando no seu plano.

5. Discuta os seguintes tópicos.

1. O terço das montanhas.

2. Tradições e inovações na indústria metalúrgica dos Urais.

3. O papel dos Urais na indústria mundial - o século 18 e o século 21.

7. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. Recursos naturais - a riqueza do nosso país.

2. A história da indústria metalúrgica dos Urais.

3. Problemas dos Urais modernos.

– – –

Centenas de equipamentos eletrônicos são agora usados para fins científicos, industriais e cotidianos. Eles tendem a fazer trabalhos melhor ou mais racionalmente do que antes e assumem trabalhos que não poderiam ser feitos de outra forma.

Assim, a eletrônica industrial desempenha um papel muito importante hoje.

Você pode facilmente encontrar muitos equipamentos eletrônicos no lume: um gravador, um aparelho de TV, um MP3 player, um computador e muitos outros.

A aplicação e utilização de eqllipments eletrônicos exige o conhecimento de seus fundamentos.

Em medidores e lâmpadas, a eletricidade flui no fio. Bllt dentro de qualquer transistor ou microcblp (e anteriormente, em tubos de rádio) a corrente elétrica passa pelo espaço (ou semicondutor) separando certas partes em detalhes tbls. Tal ação é chamada de eletrônica. Não é difícil imaginar isso porque o mesmo acontece com os relâmpagos. Lá você realmente vê como a eletricidade salta pelo espaço.

Os primeiros equipamentos eletrônicos usavam lâmpadas de rádio. Eram: um aparelho de rádio, um aparelho de TV, máquinas de computação (antecessoras das calculadoras modernas), computadores (que ocupavam grandes salas), gravadores.

O próximo estágio veio quando os transistores foram inventados. Os dispositivos tornaram-se mais poderosos e muito menores. O número de dispositivos aumentou muito, alguns dispositivos multifuncionais apareceram (rádio + gravador).

Computadores e calculadoras tornaram-se menores: surgiram os gravadores de cassetes e os videocassetes.

O próximo período foi o período de microcblps. Eles ajudaram a reduzir grandes partes de dispositivos, computadores e outros dispositivos.

O período mais recente do desenvolvimento da eletrônica industrial é o período de digitalização total de todos os dispositivos eletrônicos, tornando-os comparáveis ao computador. As fotos não são mais feitas em filme, mas em cartões de memória, cassetes e videocassetes estão fora de uso. A televisão também está se tornando digital.

A eletrônica industrial é uma grande parte do nosso tempo de lazer, facilita a vida das pessoas e reduz o tempo de trabalho.

Vocabulário ativo

– – –

filme cotidiano davtidli] não pode imaginar aumentar [w "kri: s] aumentar-me

– – –

1. Responda as seguintes perguntas ao texto.

1. Para que finalidades os equipamentos eletrônicos são usados atualmente? O que eles nos ajudam a fazer?

2. A eletrônica industrial desempenha um papel importante hoje, não é?

3. Quais equipamentos eletrônicos costumam ser encontrados em casa? O que você pode encontrar em casa?

4. Qual é a diferença entre dispositivos elétricos e eletrônicos?

5. Onde você realmente vê como a eletricidade salta pelo espaço?

6. Em que se basearam os primeiros equipamentos eletrônicos?

7. Os primeiros computadores pareciam modernos?

8. O próximo estágio quando os transistores ou cassetes foram inventados?

9. Por que os computadores ficaram menores quando os microcblps foram introduzidos?

10. Como é chamado o período mais recente do desenvolvimento da eletrônica industrial?

11. Quais dispositivos se tornaram compatíveis com o computador?

12. O que a eletrônica significa em nossa vida?

13. Você acha que a eletrônica só faz bem às pessoas?

14. Qual será o próximo período de desenvolvimento da eletrônica industrial, na sua opinião?

2. Estude o vocabulário ativo. Insira as palavras que faltam.

1. Na eletricidade de iluminação _through_.

2. O que você mais gosta: assistir _ou ouvir _?

3. Não consigo _como as pessoas viviam sem _dispositivos.

4. Você tem algum _em casa? Não, 1 tenho apenas discos. Eu sou para _.

Esta câmera tem muito_? Não, esta câmera não é digital. 5.

tem 5 milímetros_

6. Dispositivos que têm _ e não tubos são muito menores e muito mais poderosos.

7. O número de dispositivos digitais _todos os anos. Dependemos cada vez mais.

8. Muitos aparelhos eletrônicos são usados para ___, não para trabalho.

Computadores e câmeras digitais são _dispositivos. Isso significa que eles 9.

pode trocar informações.

3. Continue as seguintes afirmações.

1. Os equipamentos eletrônicos são usados para...

2. Você pode encontrar muitos equipamentos eletrônicos em casa: e TU set...

3. Dentro de qualquer transistor passa corrente elétrica...

4. No relâmpago você realmente vê...

5. Os primeiros equipamentos eletrônicos utilizados...

6. Os dispositivos com transistores tornam-se...

7. Os microchips ajudaram a reduzir...

8. O mais recente período de desenvolvimento da eletrônica da indústria1 é...

9. As fotos não são mais feitas em ftlm de 5 milímetros, mas...

10. A eletrônica industrial torna a vida das pessoas...

4. Faça um plano do texto e reconte o texto olhando no seu plano.

5. Discuta os seguintes tópicos.

1. Os fundamentos da eletrônica.

2. Os primeiros equipamentos eletrônicos.

3. Transistores e microchips e sua influência no tamanho e produtividade dos equipamentos eletrônicos.

6. Encontre um pequeno artigo em inglês sobre o tema da aula em uma das revistas científicas ou na Internet. Estude e discuta o artigo em sala de aula.

7. Escreva um ensaio sobre um dos seguintes tópicos.

1. O papel da eletrônica industrial na sociedade moderna.

2. A digitalização e sua influência no lazer das pessoas.

TEXTO da Lição 22

A história dos edifícios Por muitos milhares de anos as pessoas viveram em casas e gostaram de uma vida confortável e segura, não tão dependentes das condições meteorológicas.

Alpinismo e escalada Livro didático Ekaterinburg UDC BBK Rece... "ESTADO E PERSPECTIVAS DE DESENVOLVIMENTO DE DETECTORES DE CINTILAÇÃO COLEÇÃO DE RELATÓRIOS / KOSHICE, Tchecoslováquia / MARÇO 1977 COMISSÃO DE ENERGIA ATÔMICA TCHECA / PRAGA 1977 CONSELHO DE ECONÔMICA ... "Carga tecnicamente admissível em . .. " engate da quinta roda: aprox. 12.000 kg Carga na unidade do eixo: aprox. 24.000 kg Carga por eixo tecnicamente possível: aprox. 27.000 kg Permitido...» Arquitetura de edifícios e estruturas. Conceitos criativos da atividade arquitetônica DISSERTAÇÃO para o grau de Candidato... ""Notas científicas do PNU" Volume 4, Nº 4, 2013 ISSN 2079-8490 Publicação científica eletrônica "Notas científicas do PNU" 2013, Volume 4, Nº 4 , p. 272 - 277 ciências, VUNC (Voronezh) JSC "Preocupação "Sozvezdie" Professor Associado, VUNC (Vo ... "número de membros do TC: pessoas. Total de participantes ..." 2017 www. site - "Biblioteca eletrônica gratuita - materiais eletrônicos"

Os materiais deste site são postados para revisão, todos os direitos pertencem aos seus autores.
Se você não concordar que seu material seja postado neste site, por favor escreva para nós, nós o removeremos dentro de 1-2 dias úteis.

GOU SPO FACULDADE DE AUTOMAÇÃO E TECNOLOGIAS DA INFORMAÇÃO №20

Diretrizes

PARA O TUTORIAL DE INGLÊS

ED. A.P. GOLUBEV, N.V. BALYUK, I.B. SMIRNOVOY
PARA ESTUDANTES DE INSTITUIÇÕES DE ENSINO

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL SECUNDÁRIA

Compilado por: professor GOU SPO KAIT No. 20 L.V. Belova

Moscou, 2010

Este livro destina-se a professores e alunos que trabalham no livro "inglês" autores: Golubev Anatoly Pavlovich, Balyuk Natalia Vladimirovna, Smirnova Irina Borisovna para alunos de escolas profissionais secundárias, centro de publicação "Academy", 2011.

Tópico 1 - “Meu dia de trabalho”……….. página 3

Tópico 2 - “Falar de amigos”……… p.10

Tópico 3 - “Escolhendo um presente. Passatempo "...... p. 17

Tema 4 - "Preparando-se para a celebração" ... .p.25

Tema 5 - “À mesa”…………………..p. 33

Tema 6 - “A minha casa é a minha fortaleza” .... p. 40

Tópico 7 - "Viagem"……………….página 48

Tema 8 - “Visita ao médico”……………… p.55

Tópico 9 - “Conversa ao telefone”……..p. 62

Tópico 10 - “Enviar cartas”……… p.70

Tópico 11 - “Esporte”……………………… p.79

Tópico 12 - “Minha Faculdade”…………… página 87

Em cada tópico, você pode encontrar uma tradução de textos em russo, exercícios básicos indicando seu número, a página em que estão localizados no livro didático, tarefas em inglês e russo, além de palavras e expressões que os alunos precisam saber neste tema. O manual inclui algumas tarefas adicionais que o professor pode oferecer na aula para alunos fortes.

TEMA 1

TextoMeu dia de trabalho (pág. 75)

Olá. Meu nome é Vlad Volkov e sou um estudante universitário. Estou no meu primeiro ano agora.

Quero contar-lhe sobre o meu dia de trabalho habitual.

São 6h30 e meu irmão mais novo Alexei está batendo na porta do meu quarto. "Você vai correr comigo hoje?" ele pergunta. É assim que todas as manhãs começam para mim. Fui correr no ano passado, mas depois fiquei "mais preguiçoso e Alexei usa todas as chances para zombar de mim. Ele faz jogging regularmente e é um "bom esportista, por sinal - é o que diz seu treinador. Alexei joga tênis e joga futebol desde que foi para a escola primária. É o melhor avançado da sua equipa.

Alexei vai embora e eu fico mais um pouco na cama. Mas de qualquer forma é hora de se levantar. Vou ao banheiro, tomo um banho e escovo os dentes, depois volto para o meu quarto e ligo a televisão para assistir ao noticiário enquanto estou escovando o cabelo, me barbeando e me vestindo.

Agora é hora do café da manhã. Toda a minha família está à mesa- minha mãe, meu pai, Alexei e eu. Temos ovos mexidos e bacon, uma xícara de chá e sanduíches. Conversamos e discutimos novidades. Acho que é o momento certo para apresentar meus familiares a você. O nome da minha mãe é Mary, ela é médica infantil. O nome do meu pai é Alexander e ele é engenheiro. Alexei ainda é um colegial. Ele é quatro anos mais novo que eu. Ah, eu ainda não contei a você sobre minha irmã mais velha. O nome dela é Nina. Ela é casada. Seu marido e ela alugam um apartamento não muito longe de nossa casa.

Depois do café da manhã eu olho minhas anotações- caso eu tenha deixado algo para trás, coloque meu casaco, depois diga adeus à minha mãe e saia de casa. Meu pai me dá uma carona para a faculdade em seu carro. Ele começa a trabalhar mais tarde do que minhas aulas começam.

Chego à minha faculdade bem a tempo de cumprimentar meus colegas antes do sinal tocar. Como regra, temos três ou quatro períodos todos os dias. Nós vamos para a faculdade cinco dias por semana. Sábado e domingo são nossos dias de folga. Temos palestras e seminários. Às vezes trabalhamos nas oficinas. Na minha opinião, essas são as lições mais interessantes. Meus amigos dizem que teremos um teste de inglês hoje. Acho que escrever testes de gramática é mais difícil do que falar inglês. Espero não falhar.

Durante os intervalos, vamos à academia e jogamos uma ou duas rodadas de basquete ou vôlei. Meu amigo John e eu gostamos de ler fantasia e discutimos o último livro de Nick Perumov. Ele me pergunta se eu gostei do livro que ele me deu. Digo a ele que terei lido o livro até o final da semana.

Às 13h, temos uma longa pausa. Vamos à cantina e comemos um pãozinho e um copo de suco. Depois, há mais um período, que é a Matemática. É o meu assunto favorito. As aulas terminam às 14h40. Às vezes vou à biblioteca estudar lá, mas hoje não.

No caminho para casa, vejo minha namorada Lena. Ela sorri para mim e caminhamos juntos por um tempo. De repente me lembro que na próxima semana estaremos namorando por um ano. Vou procurar um presente para ela amanhã. Quando nos conhecemos em uma festa, eu disse a ela que ela era a garota mais bonita do mundo e que eu estava procurando por ela toda a minha vida. Agora eu acho que ela não é apenas a garota mais bonita, mas também a melhor amiga. Eu realmente gosto dela. Ela ainda é uma colegial; ela está deixando a escola este ano. O sonho de Lena é entrar na Universidade Estadual de Moscou.

Chego na minha casa por volta das 16h. A mãe já está em casa. Ela está cozinhando na cozinha. Logo meu pai e meu irmão chegam e jantamos juntos. Depois do jantar faço minhas aulas de amanhã, assisto televisão e leio. Não saio porque o tempo piorou, vou para a cama por volta das 23h30.

TRADUÇÃO DO TEXTO Meu dia de trabalho (p. 75)

Olá. Meu nome é Vlad Volkov, sou um estudante universitário. Agora estou no meu primeiro ano. Quero contar-lhe sobre o meu dia de trabalho habitual.

São sete e meia da manhã e meu irmão mais novo Alexei está batendo na porta do meu quarto. "Você vai correr comigo hoje?" ele pergunta. É assim que começo todas as manhãs. Comecei a correr no ano passado, mas depois fiquei com preguiça e Alexei nunca perde a oportunidade de me provocar. Ele corre o tempo todo e, aliás, é um bom atleta, como diz seu treinador. Alex joga tênis e futebol desde que começou a escola primária. Ele é o melhor atacante de sua equipe.

Alexei sai e eu fico deitada na cama por um tempo. Mas de qualquer forma, é hora de se levantar. Vou ao banheiro, tomo banho, escovo os dentes, depois volto para o quarto e ligo a TV para assistir ao noticiário enquanto penteio o cabelo, faço a barba e me visto.

Agora é hora do café da manhã. Minha família inteira está à mesa - mamãe, papai, Alexei e eu. Comemos presunto e ovos e chá e sanduíches. Conversamos e discutimos as novidades. Acho que agora é um bom momento para apresentá-lo aos membros da minha família. O nome da minha mãe é Maria, ela é pediatra. O nome do pai é Alexander, ele é engenheiro. Alex ainda está na escola. Ele é 4 anos mais novo que eu. Sim, ainda não lhe contei sobre minha irmã mais velha. O nome dela é Nina, ela é casada. Ela e o marido alugam um apartamento não muito longe da nossa casa.

Depois do café da manhã, reviso minhas anotações para ver se esqueci alguma coisa, coloco minha jaqueta, me despeço da minha mãe e saio de casa. Papai me leva para a faculdade em seu carro. Ele começa a trabalhar mais tarde do que minhas aulas começam.

Chego na faculdade bem a tempo de cumprimentar meus amigos antes que o sinal toque. Geralmente temos 3-4 pares por dia. Nós vamos para a faculdade 5 dias por semana. Sábado e domingo são nossos dias de folga. Temos palestras e seminários. Às vezes trabalhamos em oficinas. Do meu ponto de vista, essas são as lições mais interessantes. Meus amigos dizem que hoje teremos um teste de inglês. Acho escrever testes de gramática mais difícil do que falar inglês. Espero não falhar.

Durante os intervalos, vamos à academia e jogamos basquete ou vôlei. Meu amigo Zhenya e eu gostamos de ler ficção científica e estamos discutindo o último livro de Nick Perumov. Ele pergunta se eu gostei do livro que ele me deu. Digo que terminarei até o final da semana.

À uma hora temos uma grande pausa. Vamos para a sala de jantar, comemos um pão com suco. Em seguida, outro par - matemática. Este é o meu assunto favorito. As aulas terminam às 14h40. Às vezes vou estudar na biblioteca, mas não vou hoje.

No caminho para casa, encontro minha namorada Lena. Ela sorri para mim e damos uma curta caminhada juntos. De repente, me dei conta de que a próxima semana será um ano desde que nos encontramos. Amanhã vou procurar um presente para ela. Quando nos conhecemos em uma festa, eu disse a ela que ela é a garota mais bonita do mundo, e eu a procurei por toda a minha vida. Agora eu acho que ela não é apenas a mais bonita, mas também a melhor amiga. Eu a amo de verdade. Ela ainda é uma colegial. Termina este ano. Lena sonha em entrar na Universidade Estadual de Moscou.

Volto para casa por volta das quatro horas. Mamãe já está em casa. Ela está cozinhando na cozinha. Papai e irmão virão em breve, todos almoçaremos juntos. Depois do almoço eu faço minha lição de casa no dia seguinte, assisto TV, leio. Eu não saio porque o tempo está ruim. Vou para a cama por volta das onze e meia.
Palavras e expressões que você precisa saber sobre este tema:

Mudança de quebra

Gostar de - gostar de algo

Escovar o cabelo

Cantina - cantina

Bater papo

Treinador

faculdade- faculdade

Folga

Faça a maquiagem

Discutir - discutir

Sonho dos sonhos

Reprovado - reprovado no exame

Levante-se da cama

Dê uma carona - dê uma carona de carro

Vá para esportes

Ginásio - pavilhão desportivo

Cabelo- cabelo

Tome café da manhã (almoço, jantar) - café da manhã, almoço

Introduzir - apresentar

Jog- jog

Bater

Deixe algo para trás - esqueça, deixe

palestra

Olhe através - olhe através

Zombar de alguém

Período-par (lição, lição)

Escola primária - escola primária

Coloque - coloque

Seminário

Depilar - depilar

Sucesso - para ter sucesso

Ligar/desligar - ligar/desligar

Tome um banho - tome um banho

Assistir TV - assistir TV

Oficina
Página 77 Nº 2

Escreva substantivos no plural

um dente - dentes uma mulher - mulheres

um pé - pés um carteiro - carteiro

um homem - homens uma criança - crianças
Página 77 Nº 3

Insira artigos quando necessário

Meu pai é engenheiro. Ele é um bom engenheiro.
A Terra gira em torno do Sol.
Eu vou para a faculdade. Eu sou um estudante do segundo ano.
Maria é a melhor aluna do grupo.
Conheça uma família inglesa, os Browns.
Há muitos livros interessantes em nossa biblioteca.
O Amazonas é o rio mais longo do mundo. O Everest é a montanha mais alta.
Durante o intervalo, geralmente vou à cantina e tomo um copo de suco e um pãozinho.
Minha mãe está preparando o café da manhã na cozinha.
Alexei chega à escola antes do sinal tocar.

Página 77 №4

Traduzir frases para o russo

O diário da professora da bolsa da mamãe

O anel de Yulin anota meninos

O livro de brinquedos infantil do meu amigo

página do livro de pernas de mesa

Página 77 №5

Traduzir frases para o inglês

cadastro de professor
livros de professores
a porta do meu quarto
malas de carteiro
carro do pai
nomes de crianças
as palavras da canção
O livro de exercícios de Sam
resposta do aluno
treinador do meu irmão

Página 77 #6

Complete as frases usando a árvore genealógica

Ann é a esposa de John. Anna é a esposa de John.
Stephen é filho de David e Kate. Stephen é filho de David e Kate.
Ann é tia de Stephen. Anna é tia de Stephen.
Sam é o marido de Mary. Sam é o marido de Mary.
Mary é avó de Carrie, Jessica e Stephen. Mary é a avó de Carrie, Jessica e Steven.
Carrie e Jessica são primas de Stephen, Carrie e Jessica são primas de Stephen.
David é tio de Carrie e Jessica. David é o tio de Carrie e Jessica.
Jessica é neta de Mary e Sam. Jessica é neta de Mary e Sam.
Carrie é sobrinha de David e Kate. Carrie é sobrinha de David e Kate.
Jessica é filha de Ann e John. Jessica é filha de Anna e John.

Página 77 #6

Escreva adjetivos em graus comparativos e superlativos

bom, melhor, o melhor

Frio - mais frio - o mais frio

Ruim, pior, o pior

Pesado - pesado - o mais pesado

Pouco-menos-o mínimo

Caro - mais caro - o mais caro
Página 77 #9

Coloque os adjetivos dados entre parênteses na forma correta

Duas cabeças são Melhor do que um.
Isto é o mais interessante livro que já li.
Concord é o mais rápido avião do mundo.
Mike é mais alto do que Nick.
Harrods é o mais caro loja em Londres.
Isto é o mais barato hotel em nossa cidade.
Nós discutimos o mais recente notícia.
Meu mais velho irmão é 5 anos mais velho.
O primeiro exercício é menos difícil que o segundo.
O clima tornou-se pior. Parece que está chovendo.

Página 77 #10

Traduzir para o russo.

Ela é linda como uma rosa.
Ele é inteligente como uma coruja.
Meu irmão não é tão forte quanto meu pai.
Ele não está tão ocupado quanto eu.
Esta menina é mais bonita do que aquela.
Este aluno é tão inteligente quanto seu professor.
Meu carro não é tão novo quanto o seu.

Página 77 #15

Escreva frases no passado e no futuro indefinidos. Adicione os advérbios necessários.

Vlad vai para a faculdade. Vlad foi para a escola no ano passado.

Vlad irá para a faculdade no próximo ano.

Ela nada muito bem. Ela nadou muito bem no ano passado.

Ela vai nadar no rio no verão.

3. Eles falam inglês durante a aula. Eles falaram inglês ontem. Eles vão falar inglês durante a aula de amanhã.

4. Ele me faz uma pergunta difícil. Ele me fez uma pergunta difícil na aula. Ele vai me fazer uma pergunta difícil amanhã.

5. Corremos de manhã. Nós corremos no ano passado. Vamos correr de manhã no verão.

6. Lena examina as anotações antes dos seminários. Lena olhou as notas ontem. Lena examinará as anotações antes do próximo seminário. 7. O pai lhe dá carona para a faculdade todos os dias. O pai deu-lhe boleia para a faculdade no mês passado. O pai vai dar-lhe uma boleia para a faculdade na próxima semana.
Página 77 #17

Escreva as frases dadas no tempo perfeito, no passado simples, usando os advérbios necessários.

Meu amigo já escreveu o teste. Ele escreveu ontem.
Boris fez sua lição de casa esta noite. Ele fez o dever de casa há duas horas.
Eu já assisti esse filme. Eu vi no mês passado.
Nós nunca o vimos. Não o vimos perto de nossa casa ontem.
Eles acabaram de voltar para casa. Eles chegaram há 5 minutos.
Deixei meu livro em casa esta manhã. Deixei em cima da mesa.

Página 77 #18

Coloque os verbos entre parênteses no presente

simples ou presente contínuo

Eles falam inglês muito bem.
Ela está falando com seu professor agora.
Eu costumo tomar suco de laranja no café da manhã.
Ele está tomando banho agora.
Corremos todos os dias.
Ele está correndo para fora agora.
A mãe está na cozinha. Ela está preparando o café da manhã.

tempo simples ou contínuo

1. Ele leu um livro interessante no mês passado.

2. Sam leu um livro interessante pela manhã.

3. Estávamos discutindo esse filme quando você chegou.

4. Ela bateu e entrou.

5. Eles assistiram TV e foram passear.

6. O menino estava assistindo TV às 6 horas.

7. Meu amigo me apresentou a sua mãe.
Coloque os verbos dados entre parênteses no passado

tempo simples ou perfeito

Acabamos de começar nossa aula.
Ele já nos apresentou.
Deixei meu caderno em casa ontem.
Ela tirou uma nota ruim na semana passada.
Mike leu este exercício antes da aula.
Sam e eu nos conhecemos há uma semana.

Página 77 #19

Coloque os verbos dados entre parênteses na forma gramatical correta.

Eu disse a ele que ainda não tinha lido o livro.
O tempo estava ruim ontem, então não saímos.
Mary está de pé no quadro-negro agora. Ela está respondendo à pergunta do professor.
Terei terminado esta tarefa às 17h de amanhã.
Às 17h de amanhã eu ainda estarei fazendo este exercício.
Se o filme não for interessante, não assistirei.
Naquela hora, ontem, ele estava escrevendo uma carta para sua mãe.
Ele me pergunta se fizemos o teste no dia anterior.
Eles estavam jogando futebol quando sua mãe chegou em casa.
Ela vai para a faculdade 5 dias por semana.

Página 77 #20

Traduza o texto para o inglês.

Tony é italiano. Ele é um estudante universitário inglês estudando matemática.

Atualmente está na 2ª série. Tony vive com uma família inglesa. O sobrenome deles é Thomson. Há cinco deles: Sr. e Sra. Thomson, filho Andrew, filha mais velha Jane e Maggie mais nova. A casa deles é em Oxford.

De manhã, Tony sai para correr e depois toma o café da manhã. No café da manhã, ele toma um copo de suco de laranja e come presunto e ovos. Então ele vai para a faculdade. Como regra, ele tem 3 ou 4 palestras ou seminários. Então ele estuda na biblioteca com seus amigos.

Ele chega em casa às 5 horas e janta com os Thomsons. À noite, ele vai à academia e joga basquete ou vôlei.

Depois do jantar, ele prepara as aulas do dia seguinte ou dá um passeio se o tempo estiver bom. Ele geralmente vai para a cama às 11 horas.

Tony é italiano. Ele é um estudante em uma faculdade de inglês e estuda matemática. Ele está no segundo ano. Tony vive em uma família inglesa. O sobrenome deles é Tomson. Há cinco deles: Sr e Sra Tomson, seu filho Andrew, uma filha mais velha Jane e Maggy mais nova. A casa deles fica em Oxford.

De manhã, Tony corre, depois toma o café da manhã. No café da manhã ele toma um copo de suco de laranja e come bacon e ovos. Então ele vai para a faculdade. Como regra, ele tem 3 ou 4 palestras ou seminários. Então ele estuda na biblioteca com seus amigos.

Ele chega em casa às cinco e janta com os Tomsons. À noite, ele vai a um salão de esportes e joga vôlei ou basquete.

Depois do jantar, ele prepara o dever de casa para o dia seguinte ou sai para passear, se o tempo estiver bom. Normalmente ele vai para a cama às onze da noite.

Portal para o aluno. Autotreinamento

“EDUCAÇÃO PROFISSIONAL A.P. Golubev, A.P. KorzhAvy, and. b. SmirnovA língua inglesa para especialidades técnicas INGLÊS para manual de TECHNICAL COLLEGES...»

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

PREFÁCIO

CORREÇÃO INTRODUTÓRIA

CURSO DE FONÉTICA

PERGUNTAS DE TESTE

PRATICA DE LEITURA

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

EXERCÍCIO DE ESCRITA

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

PERGUNTAS DE TESTE

PRATICA DE LEITURA

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

PERGUNTAS DE TESTE

PRATICA DE LEITURA

EXERCÍCIOS DE FALA

PERGUNTAS DE TESTE

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

EXERCÍCIOS DE FALA

PERGUNTAS DE TESTE

PRATICA DE LEITURA

PERGUNTAS DE TESTE

PRATICA DE LEITURA

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

PERGUNTAS DE TESTE

PRATICA DE LEITURA

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

EXERCÍCIOS DE FALA

PRATICA DE LEITURA

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

EXERCÍCIOS DE ESCRITA

PERGUNTAS DE TESTE

PRATICA DE LEITURA

PERGUNTAS DE TESTE

PRATICA DE LEITURA

PRATICA DE LEITURA

EXERCÍCIOS DE VOCABULÁRIO

Moscou, 2010

ARTIGOS RELACIONADOS