Leitura Literária. Trabalho de teste todo-russo para o curso do ensino fundamental. Oficina. Volkova E.V., Ptukhina A.V.

M.: 2016 - 48 p.

Este manual é totalmente compatível com o padrão educacional estadual federal (segunda geração) para o ensino fundamental. O livro contém 10 opções para tarefas típicas do All-Russian Testing Work (VPR) para o curso do ensino fundamental. As respostas às tarefas são materiais para o professor e, portanto, são dadas no meio do manual e podem ser facilmente removidas, o que aumenta a objetividade da avaliação do conhecimento dos alunos. A coleção é destinada a alunos da 4ª série do ensino fundamental, professores e metodologistas que utilizam testes para se preparar para o trabalho de prova de todo russo para o curso de ensino fundamental.

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CONTENTE
Prefácio 4
OPÇÃO 1
Parte 1 5
Parte 2 6
OPÇÃO 2
Parte 1 9
Parte 2 10
OPÇÃO #3
Parte 1 13
Parte 2 14
OPÇÃO #4
Parte 1 17
Parte 2 18
OPÇÃO #5
Parte 1 21
Parte 2 22
OPÇÃO #6
Parte 1 25
Parte 2 26
OPÇÃO #7
Parte 1 29
Parte 2 30
OPÇÃO #8
Parte 1 33
Parte 2 34
OPÇÃO #9
Parte 1 37
Parte 2 38
OPÇÃO #10
Parte 1 41
Parte 2 42

Este manual foi criado com o objetivo de treinar alunos da quarta série na redação do trabalho de teste final sobre leitura literária. Todas as tarefas e formulações correspondem às tarefas que serão oferecidas aos alunos no decorrer do trabalho de teste final.
O manual inclui 10 opções semelhantes em termos de complexidade. Cada trabalho consiste em duas partes e inclui 12 tarefas. Você tem 45 minutos para concluir as tarefas.
Ao realizar o trabalho, não é permitido o uso de livro didático, cadernos ou outros materiais de referência.
Se necessário, você pode usar um rascunho. As entradas de rascunho não serão revisadas ou avaliadas. Para a comodidade de conferir o trabalho realizado, no centro do livro há respostas que são facilmente retiradas, o que garante a independência do trabalho do aluno.

O All-Russian Testing Work (VPR) na disciplina "Literatura" é projetado para avaliar o nível de educação geral dos alunos da 6ª série, de acordo com os requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal. A coleção contém opções de treinamento para tarefas, cuja estrutura, conteúdo e volume correspondem a documentos oficiais. As opções de tarefas abrangem o conteúdo previsto pelo novo padrão escolar e um programa de literatura exemplar para a 6ª série de organizações educacionais gerais. A estrutura das opções de treinamento é a mesma. Cada um deles inclui 14 tarefas que diferem em forma e nível de dificuldade. O manual fornece respostas a todas as tarefas e critérios para avaliar a sua implementação. Os materiais do manual podem ser usados ​​pelos alunos para a repetição sistemática do material estudado e treinamento para completar as tarefas do trabalho de teste em todo o russo. Será útil para os professores que encontrarão nele o material necessário para trabalhar em sala de aula e acompanhar o nível de conhecimento dos alunos na matéria.

O manual apresenta 10 opções de trabalho de verificação (VPR) na literatura. Cada trabalho de teste contém 7 tarefas para todo o curso de literatura no 5º ano das instituições de ensino.

O manual é necessário para alunos da 5ª série, professores e metodologistas que usam tarefas padrão para se preparar para o trabalho de teste de toda a Rússia.

Baixe e leia VPR, Literatura, 5ª série, Lyashenko E.L., 2018

Este manual está em total conformidade com o padrão educacional estadual federal (segunda geração).
O manual apresenta 10 opções de trabalho de verificação (VPR) na literatura. Cada trabalho de teste contém 7 tarefas para todo o curso de literatura no 6º ano das instituições de ensino.
Respostas e critérios de avaliação são fornecidos para todas as tarefas.
O manual é necessário para alunos da 6ª série, professores e metodologistas que usam tarefas padrão para se preparar para o trabalho de teste de toda a Rússia.
Por ordem nº 699 do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa, os livros didáticos publicados pela editora Exam são aprovados para uso em instituições educacionais.

Baixe e leia VPR, Literatura, 6ª série, Lyashenko E.L., 2018

O livro contém 10 variantes de tarefas de teste típicas do trabalho de teste All-Russian para o curso da 3ª série.


A coleção é destinada a alunos da 3ª série do ensino fundamental, professores e metodologistas que usam tarefas de teste padrão para se preparar para o trabalho de teste de toda a Rússia.

Baixe e leia VPR, Leitura literária, 3ª série, Tarefas típicas de teste, Krylova O.N., 2018

Este manual é totalmente compatível com o padrão educacional estadual federal (segunda geração) para o ensino fundamental.
O livro contém 10 variantes de tarefas de teste típicas do trabalho de teste All-Russian para o curso de 2ª série.
O objetivo do manual é desenvolver as habilidades práticas dos alunos em leitura literária em preparação para o trabalho de teste de toda a Rússia.
As respostas para as tarefas de todas as opções são materiais para o professor e, portanto, são dadas no meio do manual e podem ser facilmente removidas, o que aumenta a objetividade da avaliação do conhecimento dos alunos.
A coleção é destinada a alunos da 2ª série do ensino fundamental, professores e metodologistas que usam itens de teste padrão para se preparar para o trabalho de teste de toda a Rússia.

Baixe e leia VPR, Leitura literária, 2ª série, Tarefas típicas de teste, Krylova O.N., 2018

Este manual é totalmente compatível com o padrão educacional estadual federal (segunda geração) para o ensino fundamental.
O livro contém 10 variantes de tarefas de teste típicas do trabalho de teste All-Russian para o curso da 1ª série.
O objetivo do manual é desenvolver as habilidades práticas dos alunos em leitura literária em preparação para o trabalho de teste de toda a Rússia.
As respostas para as tarefas de todas as opções são materiais para o professor e, portanto, são dadas no meio do manual e podem ser facilmente removidas, o que aumenta a objetividade da avaliação do conhecimento dos alunos.
A coleção é destinada a alunos da 1ª série do ensino fundamental, professores e metodologistas que usam itens de teste padrão para se preparar para o trabalho de teste de toda a Rússia.

Parte 1.

1 . A que gênero corresponde esta definição: “uma história oral que contém informações passadas de geração em geração sobre figuras históricas, eventos de anos passados”

1) ode,

2) balada,

3) tradição,

4) um conto de fadas.

2. Qual dos heróis da comédia D.I. Fonvizin "Undergrowth" pertencem às palavras: "Eu não quero estudar, quero me casar"?

1) Milon, 2) Pravdin, 3) Mitrofan,

4) Skotinina

3. Descubra o trabalho da passagem proposta:

“Ostap sempre foi considerado um dos melhores camaradas. Raramente liderou outros em empreendimentos ousados ​​- roubar o jardim ou a horta de outra pessoa, mas, por outro lado, sempre foi um dos primeiros a se apresentar sob a bandeira de uma bolsa empreendedora e nunca, em nenhum caso, traiu seus companheiros ; nenhum chicote ou vara poderia obrigá-lo a fazê-lo. Ele era duro com outros motivos que não a guerra e a folia; pelo menos nunca pensei em outra coisa.

1) A. S. Pushkin "Dubrovsky",

2) A.P. Chekhov "Grosso e fino",

3) N. V. Gogol "Taras Bulba",

4) N. S. Leskov "Lefty".

1) A. S. Pushkin, 2) M.Yu. Lermontov, 3) I.S. Turgenev, 4) L.N. Tolstoi.

5. Determine o que significa artístico M.Yu. Lermontov na linha:

"A vela solitária fica branca
Na névoa azul do mar!

O que ele está procurando em um país distante?

O que ele jogou em sua terra natal? .. "

1) inversão, 2) hipérbole, 3) personificação,

4) metáfora.

6. Cite o gênero de A.S. Pushkin "Poltava":

1) história, 2) história, 3) poema,

4) um poema.

7. Determine de qual trabalho esse fragmento foi retirado.

“Dotado de força extraordinária, ele trabalhou por quatro - o assunto estava discutindo em suas mãos, e era divertido olhar para ele quando ele ou arava e apoiava suas enormes palmas no arado, parecia, sozinho, sem a ajuda de um cavalo, cortar o peito elástico da terra, ou em torno de Petrov o dia agiu tão esmagadoramente como uma foice que, mesmo que uma jovem floresta de bétulas fosse arrancada de suas raízes, ou se debatesse agilmente e sem parar com um mangual de um metro de comprimento , e os músculos oblongos e duros de seus ombros baixaram e subiram como uma alavanca. O silêncio constante deu importância solene ao seu trabalho infatigável ... "

1) P.P. Bazhov "Senhora da Montanha de Cobre"

2) S.I. Turgenev "Mumu"

3) L. N. Tolstoi "Prisioneiro do Cáucaso"

4) N.V. Gogol "O Lugar Encantado".

8. Taganrog está associado ao nome de qual escritor da segunda metade do século XIX?

1) M. E. Saltykov-Shchedrin, 2) I.S. Turgenev, 3) L.N. Tolstoi, 4) A.P. Tchekhov

9. Indique o tamanho poético em que as linhas de M. Yu. Lermontov são escritas.

Diga-me, tio, não é à toa

Moscou queimada pelo fogo

dado aos franceses?

Afinal, havia batalhas travadas,

Sim, eles dizem, o que mais!

Não admira que toda a Rússia se lembre

Sobre o dia de Borodin!

1) anapesto,

2) iâmbico,

3) troqueu,

4) dáctilo.

10. De que forma Grinev sonhou com Pugachev na pousada?

1) rei,2) um carrasco, 3) um ladrão, 4) um pai preso.

11. De cuja obra se extrai o excerto: “De longe, as papoilas pareciam tochas acesas com chamas vivas ardendo alegremente ao vento. Um vento leve balançou um pouco, e o sol perfurou as pétalas escarlates translúcidas com luz, o que fez as papoulas brilharem com um fogo brilhante trêmulo ou se encherem de espessos

carmesim. Parecia que bastava tocar - eles queimariam imediatamente! ”:

1) E.I. Nosov "Chama Viva", 2) E.I. Nosov "Boneca", 3) Yu.P. Kazakov "Manhã Silenciosa"

4) A. T. Tvardovsky "As neves escurecerão em azul."

12. Reconhecer o herói da obra pelo retrato: “Era pequeno e magro; em seu rosto enrugado, em vez de bigode e barba, cabelos grisalhos esparsos cresciam separadamente; seus olhos eram brancos, como os de um cego, e sempre havia umidade neles, como lágrimas incessantes.

Ele morava no apartamento do dono da forja, na cozinha. De manhã foi ao ferreiro e à noite voltou a dormir. O proprietário lhe dava pão, sopa de repolho e mingau para seu trabalho, e ele tinha seu próprio chá, açúcar e roupas; ele deve comprá-los pelo seu salário..."

1) Longren de "Scarlet Sails" de A. Green, 2) Canhoto do conto de mesmo nome de N. Leskov,

3) Yushka da história de A. Platonov, 4) Denis Grigoriev da história de A.P. Tchekhov.

Parte 2. Leia o texto fornecido e complete as tarefas 13-16.

Goy você, Rússia, minha querida,
Cabanas - nas vestes da imagem ...
Não vejo fim e borda -
Só o azul suga os olhos.
Como um peregrino errante,
Eu observo seus campos.

E na periferia baixa
Os álamos estão definhando.

Cheira a maçã e mel
Nas igrejas, seu manso Salvador.
E zumbido atrás da casca
Há uma dança alegre nos prados.
eu vou correr ao longo do ponto enrugado
Para a liberdade do lekh verde,
Encontre-me como brincos
Uma risada feminina soará.
Se o exército sagrado gritar:
"Jogue você Rússia, viva no paraíso!"
Eu direi: “Não há necessidade de paraíso,
Dê-me o meu país."

13. Qual é o tema do poema de S.A. Yesenin?

14 . Escreva exemplos de comparações do texto.

15. Como você entende a última estrofe do poema?

16. Que sentimentos experimenta o herói lírico do poema e por quê?

Parte 3

17. Escreva uma resposta à pergunta "Que ações humanas consideramos morais?", dando exemplos (argumentos) das obras lidas no 7º ao 8º ano (no mínimo 3). Escopo do trabalho - 7-10 propostas.

O livro contém 10 opções para tarefas típicas do All-Russian Testing Work (VPR) para o curso de 3ª série. As respostas para as tarefas de todas as opções são materiais para o professor e, portanto, são dadas no meio do manual e podem ser facilmente removidas, o que aumenta a objetividade da avaliação do conhecimento dos alunos.
O manual inclui 10 opções semelhantes em termos de complexidade. Cada trabalho consiste em duas partes e inclui 10 tarefas. Você tem 45 minutos para concluir as tarefas.

PROCV. Leitura Literária. Grau 3 Oficina. Volkova E.V., Ptukhina A.V.

Descrição do tutorial

RESPOSTAS
OPÇÃO 1

2. Encontro de duas nuvens no céu / O início de uma tempestade / chuva.
3. Balde chocalhando - trovão. Essa técnica é chamada de comparação.
4. Tal texto pode ser lido no livro de contos de fadas do autor.
5. A idéia principal - você não pode perder tempo em vão. "Causa - tempo, diversão - hora."
6. Preguiçoso, irresponsável, desmontado.
7. Por que tia Natasha não reconheceu Petya Zubov? / O que aconteceu com o menino?
8. Plano de amostra.
1) Petya está atrasado em todas as disciplinas.
2) Petya e tia Natasha.
3) Petya e sua mãe.
9. Com malha.
10. Fica como se estivesse enraizado no local - sem se mover, quieto, imóvel.
11. Grande - largo.
12. Resposta livre.
OPÇÃO 2
1. Isso é ficção porque descreve eventos impossíveis.
2. Uma ficção pode ser lida em uma coleção de obras folclóricas. Lá você também pode ler contos de fadas, épicos, enigmas, provérbios e provérbios.
3. Machado - cerca. Tais palavras são chamadas de rimas.
4. Esta é uma história/história sobre animais.
5. Uma mãe sempre protegerá seu filho. “Não há melhor amiga do que sua própria mãe” / “É quente no sol, bom na mãe.”
6. Ousado, corajoso, engenhoso.
7. Quem andou no quintal? / O que o cachorro fez? / Como a galinha salvou seu bebê?
1
8. Plano de amostra.
1) A galinha anda com as galinhas.
2) Ataque do cão.
3) A galinha salva seu bebê.
9. Com um jumper.
10. Como se nada tivesse acontecido - com calma.
11. Zapravsky - real, experiente, habilidoso.
12. Resposta livre.
OPÇÃO 3
1. Este é um texto de raciocínio, pois o texto fornece uma explicação das características da planta.
2. Na enciclopédia.
3. Tubérculos, caules, condições desfavoráveis.
4. Este é um conto de fadas de autor / um conto de fadas sobre animais, porque nele os pássaros falam.
5. O personagem principal da obra é o chapim Zinka.
6. Jovem, descuidado, estúpido, inexperiente.
7. Qual era o nome do chapim? / Onde ela dormiu? / O que as pessoas celebravam à noite?
8. Plano de amostra.
1) Titmouse Zinka.
2) Noite agitada.
3) Calendário.
9. Calendário - o horário do sol.
10. Pessoas animadas são pássaros ágeis.
11. Yellowmouth - jovem, inexperiente, estúpido.
12. Resposta livre.
OPÇÃO 4
1. Este é um poema porque o texto tem ritmo e rima.
2. A luz da aurora é tecida, a luz da aurora é escarlate.
3. Enterre - esconda-se, proteja-se.
4. Esta é uma história.
5. É preciso dar para poder receber.
6. Ganancioso, astuto.
2
7. O que Lena perguntou a Katya? / De quem Katya pediu permissão?
8. Plano de amostra.
1) O pedido de Lena.
2) Katya pede permissão à mãe e ao irmão.
3) Folhas azuis.
9. Com o céu.
10. Em um livro de histórias para crianças.
11. Katya sentiu vergonha.
12. Resposta livre.
OPÇÃO 5
1. Este é um texto narrativo.
2. Na enciclopédia.
3. Atmosfera, existência, organismos vivos, contidos, oxigênio, processo, oxidação.
4. Esta é uma história/história sobre a natureza.
5. As árvores também têm amizade. “Você não reconhece um amigo sem problemas”, “Uma árvore é sustentada por raízes e uma pessoa é amiga”, “Um amigo fiel é melhor que uma pedra preciosa”.
6. Carinhoso, curioso, tímido, modesto.
7. O que Vanya trouxe? / O que aconteceu com a bétula? / Por que a bétula voou?
8. Plano de amostra.
1) Vânia trouxe uma bétula.
2) Birch vive no calor.
3) Amizade das árvores.
9. Com um pássaro dourado.
10. A geada veio, respirou frio, geada espalhada no telhado, triturada sob os pés ...
11. Camaradas - namoradas, amigos.
12. Resposta livre.
OPÇÃO 6
1. Este é um texto descritivo.
2. Com uma égua vermelha.
3. Um penhasco - uma juba, bancos - ferraduras.
3
4. Esta é uma história.
5. A memória dos soldados caídos.
6. Com sentimento de saudade, tristeza, tristeza, arrependimento.
7. Onde estava o narrador? / O que ele percebeu? / Quem esculpiu e instalou estrelas nas casas em memória dos combatentes que não voltaram da guerra?
8. Plano de amostra.
1) Uma vila deserta na região de Novgorod.
2) Adiado para reunião matinal com o professor.
3) Mausoléus de log.
9. Porque estrelas de estanho foram pregadas nas esquinas das casas em memória dos soldados que morreram na guerra.
10. Estrelas, como cerejas; brilho de diamante.
11. Fabuloso - mágico.
12. Resposta livre.
OPÇÃO 7
1. Este é um enigma, porque descreve alegoricamente um objeto que deve ser adivinhado (costas).

3. Irmão - olhe; é uma rima.
4. Este é um texto narrativo.
5. O autor explica o minguante e crescente da Lua pelo fato de a Lua ser uma grande cabeça de queijo que os ratos comem...
6. George queria se casar, e todas as mulheres têm medo de ratos, que são muito numerosos na lua.
7. Quem bateu na porta do narrador? / Como o narrador ajudou George a se livrar dos ratos? / Qual era o nome da esposa de George?
8. Plano.
1) Jorge pede ajuda.
2) O gato livrou a lua dos ratos.
3) Jorge se casa com Maria.
9. O narrador é solidário (ajudou um amigo), educado (ofereceu chá para um amigo, pediu desculpas a um gato), perspicaz (pensou em como ajudar um amigo).
10. A cabeça de queijo é um grande pedaço de queijo em forma de bola.
11. Artesanato - construir, erguer, fazer. quatro
12. Resposta livre.
OPÇÃO 8
1. Este é um conto de fadas, porque nele acontecem eventos incríveis, os animais falam.
2. Na coleção de contos de fadas / contos de fadas sobre animais.
3. A lebre é gentil, simpática, perspicaz.
4. Esta é uma narrativa-texto, pois nela os eventos são apresentados sequencialmente.
5. Os animais também têm amizade.
6. O leopardo era um gato desesperado, ladrão e astuto.
7. Qual era o nome do cachorro? / Como o gato brincou com o cachorro? / Quando o gato e o cachorro se tornaram amigos?
8. Plano.
1) Barras provoca Sharik.
2) O cachorro rasgou a pata do gato.
3) Piores amigos.
9. Com dois velhos no monte.
10. E o olho vê, mas o dente está dormente.
11. Entusiasmo - alegria, inspiração.
12. Resposta livre.
OPÇÃO 9
1. Este é um trava-línguas, pois contém palavras difíceis de pronunciar.
2. Na coleção de obras folclóricas (folclóricas).
3. Painço - Frosya, em uma bandeja - em milho.
4. Este é um texto descritivo.
5. A beleza do orvalho da manhã.
6. Atento, observador, sensível.
7. O autor observa a neblina aquecida pelo sol subir dos caminhos.
8. Plano de amostra.
1) Névoa da manhã.
2) Rosa.
3) A floresta acorda.
9. Com lágrimas de alegria.
5
10. Aspen... estava tremendamente alegre; cintilante, trêmulo.
11. Decentemente - fortemente, tangível.
12. Resposta livre.
OPÇÃO 10
1. Este é um texto literário, pois utiliza expressões figuradas e apresenta o ponto de vista do autor.
2. Num livro de histórias sobre a natureza.
3. A folha treme, (folha) é banhada em luz.
4. Esta é uma história.
5. As principais qualidades de um verdadeiro amigo são a devoção e o altruísmo. "Um amigo na necessidade é um amigo em todos os lugares."
6. Kolya - corajoso, dedicado, altruísta.
7. Como os meninos chamaram o cachorro? / Como os caras cuidaram do Fusca?
8. Plano de amostra.
1) Os meninos curaram o Fusca.
2) Caras de briga.
3) Ataque do pastor.
4) Kolya é o dono do Fusca.
9. Com lobos.
10. Kolya ... agarrou (resolutamente, corajosamente), apressou-se (rapidamente, sem medo).
11. Quente (argumentado) - fortemente, animadamente, emocionalmente.
12. Resposta livre.

PROCV. Leitura Literária. Grau 3 Oficina.

Uma versão exemplar do VLOOKUP para leitura literária

para alunos do 4º ano

O objetivo é verificar o nível de formação de MPU (habilidades de meta-sujeito)

Opção 1

Leia os textos para completar as tarefas para eles.

sapos de vidro incomum. Você pode conhecer pequenos anfíbios nas florestas tropicais da América do Sul. Os tamanhos da maioria das espécies desses sapos variam de 20 a 30 milímetros. O corpo do sapo de vidro é transparente e plano, pelo qual recebeu o nome. Os grandes olhos deste tipo de sapo são direcionados para a frente - parece uma pessoa. Os membros do sapo de vidro são longos e finos. Nos dedos das patas do animal têm ventosas que ajudam o sapo a ficar nas superfícies lisas das folhas. E nas patas traseiras existem membranas - elas aumentam a superfície do pé. Isso ajuda os sapos a navegar em superfícies instáveis. No estômago e no peito, a pele das rãs de vidro é quase transparente, através da qual você pode ver os órgãos internos e até observar os ovos das fêmeas grávidas. Até os ossos e músculos de algumas espécies de sapos de vidro são translúcidos. Eles vivem, via de regra, em florestas tropicais de montanha. Muitas espécies de sapos de vidro vivem perto da água. A vida dessas rãs não está ligada à água: elas procuram comida e põem ovos nas folhas das árvores e arbustos,pairando sobre a água, o que ajuda a proteger os ovos dos predadores. Após a eclosão dos ovos, os girinos caem na água; quando caem na praia, chegam à água com a ajuda da cauda. Depois de se transformarem em sapos, eles saem da água e vão para a terra. As rãs de vidro são ativas em climas chuvosos ou muito úmidos. Alimentam-se de pequenos insetos. Durante o dia, costumam se esconder na folhagem, saindo ao entardecer.A cor verde das costas com uma variedade de tons é proteção contra inimigos entre a folhagem das árvores. Certos tipos de sapos de vidro são venenosos.Em algumas espécies, a pele pode refletir a radiação infravermelha no mesmo comprimento de onda da . Isso os ajuda na camuflagem.

Tarefas para o texto 1

Escreva por que os sapos de vidro receberam esse nome.

____________________________________________________

Escreva por que os sapos de vidro são comuns na América do Sul.

_______________________________________________________

Escreva por que esse tipo de sapo é comum nas florestas tropicais.

________________________________________________________

Escreva por que os sapos de vidro podem ver o mundo ao seu redor como pessoas.

Escreva o que ajuda os sapos de vidro a ficarem em folhas lisas.

________________________________________________________

Escreva por que a vida dos sapos de vidro não está ligada à água.

_____________________________________________________________________________________________________________

Escreva se os sapos de vidro podem ser classificados como anfíbios herbívoros. Prove sua opinião com palavras do texto.

_____________________________________________________________________________________________________________

Indique com um Vsobre o que primeiro texto.

1) Na estrutura interna das rãs de vidro.

2) Sobre a estrutura do órgão de visão das rãs de vidro.

3) Sobre as características da estrutura e vida das rãs de vidro. +

4) Sobre a relação entre a natureza viva e inanimada. +

Sapo de árvore - uma espécie de rã com uma variedade deaparência. Alguns representantes são caracterizados por uma estrutura corporal achatada, outros têm uma semelhança externa com pequenos sapos, enquanto outros têm um corpo levemente borrado. O comprimento do corpo de diferentes espécies de pererecas varia de cerca de dois a 13 centímetros. Eles vivem em e, em x, em algumas partes da África e Austrália, no Norte e As fêmeas são quase 2 vezes maiores que os machos, às vezes diferem na cor. Ambos os olhos grandes são direcionados para a frente, o que fornece visão binocular, como os sapos de vidro, e os sapos determinam com precisão a distância da presa. Todas as pererecas têm dentes na mandíbula superior.Eles se alimentam de formigas, pulgas, lagartas.

Existem membranas entre os dedos das pererecas, então algumas espécies planejam de um lugar para outro por uma distância de até dois metros. A estrutura interna dos sapos é incomum - eles não têm costelas. Sua pele é lisa e seca ao toque. Em algumas pererecas, a pele reflete a radiação infravermelha. Isso os ajuda a se aquecer e a salvá-los de predadores, por exemplo, de cobras, que enxergam bem na faixa do infravermelho, e os sapos se tornam "invisíveis". Muitas pererecas, especialmente as pererecas, como camaleões, mudam de cor dependendo do ambiente.A época de reprodução das pererecas está intimamente relacionada à água. eles desovam no fundo de rios rápidos, prendendo ovos em pedras e raízes de plantas. No essas espécies têm ventosas para se prenderem às rochas. põe ovos nas folhas das árvores penduradas sobre a água, e os girinos eclodidos caem diretamente na água, onde continuam a se desenvolver. Uma característica das pererecas é o seu comportamento vocal. Machos e fêmeas coaxam, mas nem todas as espécies coaxam: em uma perereca comum, os sons são semelhantes ao grasnar do pato, em uma árvore de pérolas, a um trinado de pássaro, em uma perereca gigante, a um latido de cachorro.Quase todas as pererecas têm ventosas na ponta dos dedos epode aderir a superfícies verticais lisas. Todos os sapos são venenosos em graus variados. Seu veneno é inofensivo para os humanos, mas depois de lidar com eles, é melhor lavar as mãos.

Tarefas para o texto 2

Escreva por que os sapos de árvore receberam esse nome.

_____________________________________________________________________________________________________________

Escreva sobre a adaptabilidade dos girinos australianos para sobreviver em rios de fluxo rápido.

Prove com palavras do texto que diferentes tipos de pererecas produzem sons diferentes.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escreva o que é incomum sobre a estrutura interna das pererecas.

________________________________________________________

Escrever para quêprecisamos de membranas entre os dedos das rãs._____________________________________________________________________________________________________________

Escreva como a vida das rãs está ligada à água. Dê pelo menos um exemplo do texto.

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Escreva se a perereca pode ser classificada como herbívora. Prove sua opinião com palavras do texto.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Indique com um Vsobre o que segundo texto.

1) Sobre a grande área de distribuição de pererecas.

2) Sobre as características externas e estilo de vida das pererecas. +

3) Sobre as características estruturais da mandíbula superior da perereca.

4) Sobre a relação da natureza animada e inanimada. +

17.* Preencha a tabela "Distribuição dos diferentes tipos de rãs". Coloque um sinal de + nas células desejadas da tabela.

Zona temperada

Eurásia

ilhas japonesas

América do Sul

América do Norte

Áreas da África

Distritos da Austrália

Anote qual tipo de sapo é mais raro: ___________________________________________________________________

18* Assine nos diagramas os tamanhos mínimo e máximo de sapos de diferentes tipos. Escreva os nomes das espécies.

Comprimento em mm: __ Comprimento em cm: ___

__ ___

1) Ver - ________________ 2) Ver - _____________________

19.* Compare a descrição dos órgãos da visão de dois tipos para explicar o termo "visão binocular": - a capacidade de ver ____________________________________________________________

vinte*. Complete a tabela usando os materiais dos textos sobre sapos.

1.

21*. escrever, informaçõessobre que tipo de sapos pode ser útil para você na vida. Explique por quê?

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________