Resumo da lição sobre o tema: "Símbolos estatais da Rússia"
Alvo:Formar uma atitude respeitosa em relação aos símbolos estatais da Rússia.
Tarefas:
- consolidar o conhecimento sobre o nome do país de origem;
- consolidar o conhecimento sobre os símbolos da Rússia: a bandeira e o brasão de armas;
- apresentar às crianças os novos símbolos da Rússia - o hino;
- continuar a formação da ideia inicial da origem do emblema do estado moderno, sua finalidade funcional;
-continuar a trabalhar no desenvolvimento da fala coerente;
- melhorar a fala dialógica e de monólogo;
- fortalecer a capacidade de responder a perguntas;
- educar os sentimentos patrióticos (amor e respeito pela Pátria) através da palavra artística, a música.
Equipamentos e materiais: um cartaz com uma bétula pintada, sem folhas; folhas de bétula feitas de papel verde, pincel, cola, suporte de pincel, ilustrações representando os símbolos da Rússia, gravação do hino, jogo didático "Colecione a bandeira da Rússia".
Trabalho preliminar: comunicação de conhecimento inicial sobre os símbolos estatais da Rússia; leitura de textos literários; consolidação do material por meio de ilustrações; desenho; execução de aplicações; jogos didáticos.
Progresso do curso.
1. Momento organizacional.Educador: Crianças, vamos dar as mãos e apertar mais as palmas das mãos um do outro para sentir que caras amigáveis somos e realizar nosso ritual de saudação:
Todas as crianças se reuniram em círculo
Eu sou seu amigo e você é meu amigo.
Vamos dar as mãos juntos
E sorriam um para o outro!
Maravilhoso! Que bons companheiros vocês são!
Recarregue um ao outro com energia positiva e boa! Sente-se confortavelmente: mantenha as costas retas, mãos nos joelhos. Você pode ir para o país do "Conhecimento".
2. A parte principal.
Hoje continuaremos a conversa sobre os símbolos estatais da Rússia: repetiremos algo, mas conheceremos algo pela primeira vez. E para que nossa viagem não fosse chata, ela veio nos visitar…………….
Quem é esse convidado misterioso, adivinhe por si mesmo. Para fazer isso, ouça os enigmas:
Alena está de pé, um lenço verde,
Acampamento fino, vestido de verão branco. (Bétula)
O tronco fica branco, a tampa fica verde,
Fica em roupas brancas, brincos pendurados. (Birch)
Botões pegajosos, folhas verdes,
Com casca branca, fica sob a montanha. (Bétula)
Verde, não um prado,
Bela, não neve,
Curly, não uma pessoa. (Bétula)
Então, nosso convidado é……….
Crianças: Bétula.
Educador: Bem feito! Corretamente. Filhos, uma bétula é também um símbolo da nossa Pátria, só que nacional.
Um vento forte arrancou as folhas de nossa bétula. Para decorar a bétula com novas folhas, você precisa responder a perguntas e concluir algumas das minhas tarefas.
Se você responder a pergunta corretamente ou completar a tarefa corretamente, você tem o direito de colar um folheto em um galho de bétula.
Então pessoal! Há tantos países diferentes em nosso globo. Mas há apenas um país nele, que amamos, que chamamos de nossa pátria.
Diga-me, por favor, em que país com um nome surpreendentemente bonito vivemos?
Crianças:"Vivemos em um país chamado Rússia."
(Criança respondida corretamente cola uma folha em uma bétula)
Peço mais 2-3 alunos para consolidar o material:
Educador: Corretamente. Esta é a Rússia.
Quem pode e quer mostrar a fronteira do nosso estado no mapa?
(Criança (2-3) mostra a fronteira da Rússia com um ponteiro.)
Quem mostra corretamente cola uma folha de bétula.
Educador: Nosso país é ótimo. Ela espalhou suas extensões para longe: de oeste a leste, de norte a sul.
(Ler um poema de N. Zabil "Nossa Pátria")
Quão grande é a minha terra
Quão largos são os espaços!
Lagos, rios e campos
Florestas, estepes e montanhas.
Espalhe meu país
De norte a sul:
Quando a mola está em um lado,
No outro - neve e nevasca.
Quando temos uma noite morta
Escurece atrás da janela
Território do Extremo Oriente naquela hora
Já acordou com o sol.
E o trem pelo meu país
Para a fronteira da fronteira
Não menos de dez dias
E então mal vai se apressar ...
Educador: O que é a pátria?
Crianças: Esta é a nossa casa, rua, aldeia.
Pátria é o lugar onde nascemos e vivemos
Pátria é o país em que vivemos.
Nossa pátria é a Rússia.
Educador:
Grande terra, terra amada,
Onde nascemos e vivemos
Somos a pátria da luz,
Somos a querida Pátria,
Chamamos nossa pátria
Educador: Gente, vocês conhecem poemas sobre a Pátria?
Vamos honrá-los.
(2-3 pessoas recitam poemas e colam folhetos)
Crianças: Descobri que tenho uma família enorme:
E o caminho e a floresta,
No campo, cada espiga!
O rio, o céu é azul - É todo meu - NATIVO, eu amo todos no mundo! Esta é a minha pátria!
Educador:“Nossa Pátria, pessoal, também nos ama muito.”
Tudo pode ser terra natal -
Pode alimentar com seu pão,
Beba de suas fontes
Surpreenda com sua beleza.
Alimente bagas, cogumelos,
Beba seiva de bétula.
Tudo pode!
Ela não pode simplesmente se proteger."
Educador: E quem pode proteger sua terra natal?
Quem pode proteger a Rússia?
Crianças: Militar, soldados.
Educador: Isso mesmo, um pedaço de cola. Vamos também nos tornar soldados por um tempo e marchar um pouco:
Minuto físico:
E agora está tudo bem
Vamos carregar juntos!
E vocês são morcegos, e vocês são morcegos,
Os soldados estão no desfile.
Aí vêm os petroleiros
Depois os artilheiros.
E então - a infantaria:
Empresa por empresa,
Empresa após empresa.
Voltamos aos nossos lugares. Sentamos confortavelmente, mantemos as costas retas, as mãos nos joelhos. Não se esqueça de observar sua postura.
Educador: Nossa árvore não está totalmente vestida, então continuamos nossa conversa. Todos os países, incluindo a Rússia, têm seus próprios símbolos. Vamos lembrar quais são esses símbolos? Nomeie os símbolos estaduais do país.
Crianças: Os símbolos do estado do nosso país são a bandeira, o brasão, o hino.
Educador: Isso mesmo, um dos símbolos é uma bandeira.
De que cores consiste a bandeira russa?
Crianças: A bandeira da Rússia consiste em três cores: branco, azul e vermelho.
(Para consolidar o material, 2-3 crianças respondem.)
As crianças que dão as respostas corretas colam as folhas nos galhos de bétula.
Educador: Como são as listras na bandeira? (se acharem difícil responder, faço uma pergunta de orientação: as listras estão dispostas na horizontal ou na vertical?)
Crianças: As listras são dispostas horizontalmente: branco, azul, vermelho.
Educador: O que significa a cor branca na bandeira russa?
Crianças: A cor branca na bandeira russa significa paz.
Educador: Sim, nosso país é pacífico, não ataca ninguém.
O que significa a cor azul?
Crianças: A cor azul significa fé e esperança, água e céu.
Professor: O que significa vermelho?
Crianças: Vermelho significa a vitória do bem sobre o mal.
Educador: Eu sugiro que você faça uma pausa.
Vamos jogar o jogo "Quem vai coletar a bandeira da Rússia mais rápido."
Jogo didático "Colete a bandeira da Rússia".
(A primeira criança a montar corretamente a bandeira tem o direito de colocar uma folha de bétula em um auxílio visual.)
Educador: O brasão de armas da Rússia também pertence aos símbolos estatais da Rússia.
O Emblema do Estado da Rússia está instalado em pilares fronteiriços especiais.
O que está representado no brasão de armas da Rússia?
Crianças: O brasão de armas da Rússia retrata uma águia de duas cabeças.
Educador: A águia de duas cabeças é um símbolo do poder e poder do nosso país. O cavaleiro, São Jorge, o Vitorioso, perfurando uma cobra com sua lança, simboliza a eterna vitória do bem sobre o mal.
Resumindo.
Então, vamos resumir um pouco.
A bandeira da Rússia, o brasão de armas da Rússia - o que é isso?
Crianças: A bandeira da Rússia, o brasão de armas da Rússia são os símbolos do estado do nosso país.
Educador: Que outro símbolo esqueci de marcar?
Crianças: Você esqueceu de mencionar o Hino da Rússia.
Educador: O que é um hino?
Crianças: O hino é a música mais importante do nosso país.
O hino é uma canção solene sobre nosso país, sobre o quanto o amamos.
Educador: Muito bem, certo! Também quero acrescentar que quando o hino russo é tocado, você precisa se levantar e ouvi-lo em pé e em silêncio. É assim que mostramos respeito pelo nosso país.
O hino sempre soa em eventos solenes, várias competições.
Vamos ouvir um verso do hino russo.
(o hino soa, todos ouvem em pé)
Peguem seus lugares.
Educador: Bem, rapazes. Vestimos a bétula com um vestido novo. Agora vamos lembrar do que falamos?
Crianças: Conversamos sobre os símbolos estatais da Rússia.
Educador: Bem feito meninos! Acho que a bétula é um símbolo nacional da nossa pátria, estou muito feliz com a nova roupa linda. A lição acabou. Muito obrigado pela sua atenção.
Instituição municipal de educação pré-escolar "Jardim de Infância" Eu me retiro
Projeto "Símbolos do Estado da Rússia"
(grupo preparatório)
Compilado por: Viskova N.V.
Educador da primeira qualificação
Cidade Eu me retiro
Novembro de 2017
1. Introdução.
Passaporte do projeto
Tema do projeto: "Símbolos do Estado da Rússia"
Tipo de projeto: educacional
Duração do projeto: curto
Escala do projeto:territorial - cidade MDOU "Jardim de Infância". Eu retiro, o número de filhos -9
Participantes do projeto:alunos do grupo preparatório "RAINBOW", pais de alunos, professor do grupo Viskova N.V.
Relevância do projeto
Os sentimentos patrióticos são colocados no processo de vida e ser de uma pessoa que está dentro de um ambiente sociocultural específico. Desde o nascimento, as pessoas se acostumam instintivamente, naturalmente e imperceptivelmente com seu ambiente, natureza e cultura de seu país, a vida de seu povo. Portanto, a base para a formação do patriotismo é o profundo sentimento de amor e afeição pela cultura de seu país e de seu povo, por sua terra, percebida como habitat humano nativo, natural e habitual.
Atualmente, há uma atenção redobrada para resolver os problemas da educação patriótica de todos os lados do desenvolvimento, formação e educação, inclusive em nossa instituição de ensino pré-escolar - que tem sido uma das principais tarefas anuais há mais de um ano.
Apresentar as crianças aos símbolos do Estado da Federação Russa é uma das tarefas prioritárias, que também é mencionada no programa pré-escolar. É impossível cultivar o respeito e o orgulho daquilo que as crianças não têm ideia. A própria formulação das tarefas para a educação patriótica das crianças pré-escolares implica um conhecimento mais ou menos profundo das crianças pré-escolares com a bandeira, brasão e hino. E entender completamente, compreender, lembrar a história de origem, o significado das cores e imagens, seu arranjo mútuo e funções dos símbolos do Estado da Federação Russa não é uma tarefa fácil, mesmo para adultos!
Objetivo do projeto
Cultivar o respeito pelo povo, o amor pela pátria, o orgulho dela, o respeito pelos símbolos do Estado da Federação Russa.
Objetivos do projeto
Sistematizar e generalizar o conhecimento das crianças sobre os símbolos do Estado da Federação Russa;
Formar ideias sobre a origem, significados, funções da bandeira, brasão e hino da Federação Russa;
Esclarecer e aprofundar o conhecimento e as ideias dos pré-escolares sobre a Rússia como estado em que vivem;
Familiarizar as crianças com o brasão de armas de Moscou, sua origem, propósito, simbolismo de imagens e cores nele;
Desenvolver a fala coerente das crianças pelo método de modelagem visual;
Desenvolver as habilidades criativas das crianças, imaginação, atenção, memória;
Contribuir para a educação do amor à Pátria, manter o interesse pela história do seu país e pela sua cultura.
Resultado estimado do projeto
As crianças devem conhecer os símbolos do Estado da Federação Russa - poder falar sobre o simbolismo das imagens, o significado e as funções dos símbolos do Estado da Rússia; deve conhecer a capital da Rússia, sua origem histórica; poder expressar seu interesse, amor e orgulho por sua pátria.
Apoio metodológico do projeto
Logística:ambiente em desenvolvimento, ambiente natural, jogos didáticos, jogos de tabuleiro, literatura científica e educacional, laptop, projetor, gravador de vídeo, câmera, canto de educação patriótica no grupo, ficção, manuais sobre Kh-ER, fotos representando os símbolos da Federação Russa e outros países do mundo, obras musicais.
Apoio metodológico:o programa de educação e formação no jardim de infância "Do nascimento à escola" editado por N.E. Veraksy, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva; Processo educativo: planejamento para todos os dias segundo o programa "Do Nascimento à Escola", ed. NÃO. Verax. setembro-novembro. Grupo preparatório. / ed. - comp. N.N. Chernoivanov e outros: - Volgogrado: Professor, 2016; Lições de cidadania e patriotismo no jardim de infância: Um guia prático.-M.: ARKTI, 2007./aut.- Barannikova O.N.
Tecnologia:
Tecnologia que salva a saúde;
Tecnologias de informação e comunicação;
Tecnologia de modelagem visual;
Tecnologia da atividade de projeto.
2. Desenvolvimento de projetos.
Etapas de implementação do projeto
Fase preparatória do projeto
1. Seleção de histórias sobre a Pátria.
2. Seleção de poemas sobre a Pátria, discussão, memorização.
3. Ouvir canções sobre a Pátria, o hino da Rússia.
4. Seleção de enigmas, provérbios e provérbios sobre a Pátria, Moscou; trabalhar em provérbios e ditados sobre a pátria
5. Preparação de conversas sobre os pontos turísticos da capital, observando fotografias.
6. Seleção de fotos, ilustrações em livros sobre a pátria, a natureza, sobre Moscou.
7. Seleção do material principal no canto sobre educação patriótica no grupo.
8. Seleção de jogos didáticos e de tabuleiro.
9. Repetição dos símbolos da Federação Russa.
10. Seleção de filmes, apresentações sobre o tema Símbolos do Estado da Rússia.
11. Realização de trabalhos informativos e educativos entre pais de crianças em idade pré-escolar.
12. Revelando a experiência subjetiva das crianças: o que sabemos? O que podemos fazer? O que queremos saber?
13. Diagnóstico de crianças de 6 a 7 anos para identificar o nível de conhecimento sobre este tema.
14. Familiarização dos pais com o tema do projeto, participação dos pais no projeto, elaboração de consultas e recomendações sobre o tema.
A principal etapa do projeto
ONG "Desenvolvimento da Fala"
NOD: "Brasão e bandeira da Rússia" (usando modelagem visual); "Pequenas formas folclóricas" (provérbios, ditados, trava-línguas sobre a Pátria).
Jogos e exercícios didáticos verbais: “Encontre palavras com um determinado som”, “Quem foi nomeado, responde”, “Vou começar e você continua”, “Explique a palavra”, “Faça uma frase de acordo com o esquema”, “ Minha-minha-minha-mina”, “Diga-me qual?”, “Diga o nome da cidade principal”, “Branco-azul-vermelho”, “Circule os pontos”, “Acima-sob-entre”, “Compare”, “Encontrar e mostrar”, “Está tudo certo?”, “Faça uma frase com algumas palavras”, “Risco o excesso”, “Compor o brasão de armas da Rússia” e “Compor a bandeira da Rússia” (sobreposição método).
Elaborar histórias a partir de imagens e imagens, descrevendo imagens e imagens de símbolos da Federação Russa.
Lendo ficção:
- poemas sobre a pátria, Moscou - Gusev "Proteger a Rússia", E. Axelrod "Nosso Lar", V. Orlov "Nativo", V. Stepanov "Bandeira da Rússia", I. Ageeva "A bandeira russa - tricolor", V. Stepanov "Brasão da Rússia", T. Guseva "Globo", V. Stepanov "Moscou", N. Dobronravov "Moscovo de cúpula dourada", I. Tokmakova "Praça Vermelha", obras de poetas e escritores russos sobre a natureza da Rússia S. Yesenin, A. Tolstoy, A. Pushkin;
- histórias - do livro de S.V. Novikov "História nativa" - "Nossos ancestrais eslavos"; K.D. Ushinsky "Nossa Pátria";
- leitura de contos folclóricos russos, seleção de contos de autor e épicos sobre a vitória de guerreiros sobre monstros.
ONG "Desenvolvimento social e comunicativo"
Conversas situacionais e tópicos para discussão: “Onde posso ver a imagem da bandeira da Federação Russa? emblema da Federação Russa?”, “Onde você pode ouvir o hino da Federação Russa?”, “Em que casos eles decoram uma cidade, uma vila com bandeiras estaduais?”, “Por que você precisa conhecer os símbolos estaduais da Federação Russa?”, “Qual é o significado da bandeira, brasão e hino da Rússia para você?”, “Conte-nos sobre o emblema de Moscou”, “O que você sabe sobre os símbolos estaduais do Komi República?”, “O que você sabe sobre o brasão da cidade de Pechora?”
Jogos de RPG: "Estádio", "Tour pela cidade", "Jardim de infância", "Encontro com pessoas importantes"
Concurso-quiz "Brasão-bandeira-hino"
ONG "Desenvolvimento Cognitivo"
NOD "Nossa Pátria-Rússia", "Símbolos da Federação Russa", "Moscou é a capital da Rússia. Brasão de armas de Moscou
GCD na construção de papel e a imagem "Bandeira da Rússia", do construtor "Edifícios com bandeira"
GCD de acordo com FEMP "Composição do número 8": um exercício de compilação de um número a partir de dois números menores (usando as imagens do brasão da Rússia (8 peças) e o brasão da cidade de Moscou (8 peças) ) para fazer o número 8)
Caminhada: observação nas ruas da cidade e vila, busca de imagens de símbolos estatais da Rússia, da República Komi e da cidade de Pechora; construção de imagens familiares dos símbolos do estado da neve, desenhando na neve com paus
ONG "Desenvolvimento artístico e estético"
GCD na atividade visual "Desenhando a bandeira da Rússia"
GCD para a aplicação "Bétulas Russas" (método de rasgo de papel)
NOD na atividade visual "Escolha e pinte o emblema do estado"
ONG "Desenvolvimento físico", "Saúde"
NOD "Somos atletas da Rússia"
Exercícios matinais (complexo ao ar livre com bastões de ginástica)
Conversas sobre um estilo de vida saudável, sobre a saúde da nação
Fase final do projeto
1. Criação de álbuns: sobre a Rússia "My Motherland - Russia", sobre Moscou "Sights of Moscow", sobre os símbolos da República de Komi e a cidade de Pechora
2. Reabastecimento do canto sobre educação patriótica com auxílios didáticos e jogos impressos em tabuleiro.
3. Tarefa criativa com os pais "Componha um poema sobre sua terra natal com seus pais"
4. Diagnóstico de pré-escolares sobre a assimilação de novos conhecimentos sobre o tema do projeto
3. Resultados do projeto.
As crianças conhecem os símbolos do Estado da Rússia (bandeira, brasão e hino), o brasão da cidade de Moscou, o brasão da cidade de Pechora.
As crianças conhecem o significado dos símbolos e imagens na imagem dos símbolos do Estado.
As crianças conhecem as funções dos símbolos do Estado da Rússia.
As crianças conheceram a história da formação dos símbolos do Estado e as imagens neles representadas.
Os pais dos alunos participaram de bom grado e colaboraram com a instituição de educação pré-escolar.
Os alunos ganharam experiência de interação produtiva no trabalho, aumentaram sua atividade cognitiva.
O ambiente em desenvolvimento no canto da educação patriótica foi reabastecido.
4. Implementação e disseminação de experiências sobre o tema do projeto.
Concepção de uma exposição sobre desenvolvimento artístico e estético na sala de recepção sobre o tema do projecto.
Reabastecimento do site pessoal do educador Viskova N.V ..
5. Lista de literatura utilizada.
Lições de cidadania e patriotismo no jardim de infância. O. N. Barannikova. Guia prático. – M.: ARKTI, 2007.
História nativa. S.V. Novikov. - M.: Eksmo, 2004
Brasão, bandeira da Rússia: apresentamos aos pré-escolares e escolares primários os símbolos do Estado. - M.: ARKTI, 2002.
6. Anexos ao projeto.
1. Diagnóstico do nível de conhecimento dos pré-escolares do grupo preparatório sobre o tema do projeto "Símbolos do Estado da Rússia"
2. NOD para a ONG "RR" - "Brasão e bandeira da Rússia"
3. Material didático sobre o tema do projeto
4. Reportagem fotográfica sobre a implementação do projeto "Símbolos do Estado da Rússia"
Anexo 1.
Diagnóstico do nível de conhecimento de pré-escolares do grupo preparatório sobre o tema do projeto "Símbolos do Estado da Rússia"
O objetivo do diagnóstico na fase preparatória do projeto: identificar o nível (volume) de conhecimento sobre o tema.
Para realizar diagnósticos entre as crianças do grupo preparatório, foi elaborado um material de demonstração e apostila, obras musicais, foi compilada uma lista com as seguintes questões:
1.O que é? (bandeira, brasão e hino da Rússia)
2. Nomeie as cores da bandeira da Rússia.
3.O que significam as cores da bandeira russa?
4. O que está representado no brasão de armas da Rússia?
5. O que significam os símbolos representados no brasão de armas da Rússia?
6.Onde posso ver a imagem da bandeira russa? Onde você pode ver a bandeira da Federação Russa?
7.Onde posso ver a imagem do brasão de armas da Rússia? Onde você pode ver o brasão de armas da Federação Russa?
8. Você conhece o hino da Rússia?
9. Quando e onde você pode ouvir o hino russo?
10. Por que o país precisa de símbolos do Estado?
Critérios de conhecimento existente em crianças nesta fase foram avaliados de acordo com um sistema de três níveis de indicações:
Nível baixo - bebêtem representações parcialmente assimiladas, imprecisas e incompletas de acordo com o critério especificado.
Nível intermediário - a criança dominou com pequenas imprecisões ideias de acordo com o critério especificado.
Alto nível - a criança aprendeu totalmente as ideias de acordo com o critério especificado.
8 crianças do grupo preparatório participaram do diagnóstico. Nesta fase, descobri que o estoque de conhecimento necessário é pequeno. As crianças estavam perdidas em suas falas, confusas nas respostas. A maioria das crianças conseguiu responder à primeira, segunda e terceira questões diagnósticas. A quinta, oitava, nona e décima questões foram as mais difíceis de responder. Com base nos dados de diagnóstico obtidos na primeira fase do projeto, obtive os seguintes resultados:
Nível baixo - 3 crianças - 37,5%
Nível médio - 5 crianças - 62,5%
Nível alto - 0%
A implementação de atividades do projeto sobre o tema escolhido, o uso de tecnologias educacionais selecionadas, a cooperação com os pais permitiram que os pré-escolares do grupo preparatório alcançassem uma dinâmica mais positiva na assimilação e crescimento do conhecimento sobre o tema “Símbolos do Estado da Rússia”. Na fase final do projeto, realizei um re-diagnóstico de pré-escolares para assimilar novos conhecimentos sobre este tema. Como resultado do diagnóstico, foi revelado o seguinte:
Nível baixo - 1 criança - 12,5%
Crianças de nível intermediário 4 - 50%
Nível alto - 3 crianças - 37,5%
A partir dos resultados obtidos, percebe-se que ao final do projeto, o conhecimento das crianças aumentou, mas ainda há uma criança com baixo nível de aquisição de conhecimento devido ao atraso na atividade de fala.
Assim, as tarefas do projeto podem ser consideradas concluídas em 87,5%.
Apêndice 2
GCD no desenvolvimento do discurso "Brasão e bandeira da Rússia"
Resumo da lição sobre desenvolvimento da fala "Brasão e bandeira da Rússia" (grupo preparatório) com elementos de modelagem visual
Tipo NOD: lição para consolidar os conhecimentos adquiridos
Tipo de GCD: aula temática
Tema GCD: Brasão e bandeira da Rússia
Faixa etária das crianças: 6-7 anos
Conteúdo do programa:
1. Tarefas de aprendizagem:
Continuar a formar nas crianças ideias sobre símbolos russos; sobre a história de origem e finalidade funcional do brasão e bandeira, sobre a finalidade simbólica das cores e imagens;
2. Tarefas de desenvolvimento:
Desenvolver discurso coerente; Expandir o conhecimento das palavras;
Desenvolver a capacidade de dizer de acordo com o plano apresentado;
Desenvolver o interesse cognitivo das crianças, ampliar seus horizontes; desenvolver nas crianças a capacidade de pensar criativamente.
3. Tarefas educacionais:
Incutir nas crianças o sentimento de patriotismo, respeito pelo emblema e bandeira do nosso país.
Trabalho de vocabulário:Pátria, patriota, cetro, orbe.
Equipamento: Um canto de educação patriótica em grupo, um laptop, um projetor, um quadro magnético, uma carta com fotografias de pontos turísticos de Londres, uma pomba de papel, uma gravação do hino russo
Materiais de demonstração:A bandeira e o brasão de armas da Rússia, desenhos de crianças, a imagem do brasão de armas de Moscou; esquema-plano para compilar uma história sobre a bandeira e o brasão de armas da Rússia; apresentação "Nossa Pátria-Rússia", fotografias com os pontos turísticos de Moscou.
Folheto:listras coloridas da Bandeira do Estado da Rússia (para design), símbolos individuais do Emblema do Estado da Rússia (para design), cola em bastão, bastões.
Trabalho prévio: Examinando as bandeiras de diferentes países, álbuns com brasões de diferentes cidades, moedas antigas. Conversas sobre o brasão e a bandeira da Rússia, memorizando poemas, provérbios, provérbios sobre a Pátria. Observação nas ruas da vila e da cidade, procure imagens dos símbolos do Estado da Federação Russa. Lendo lendas e contos de fadas sobre a Pátria. Trabalho manual "Bandeira do estado da Federação Russa". Jogos folclóricos russos.
Trabalho individual:assistência no estabelecimento de contactos com os pares, assistência na implementação de atividades práticas
Colaboração com os pais:
Estrutura e técnicas metodológicas:
- Parte introdutória - 5 min.
A aparência do herói "Pomba-carteiro"
Carta de motivação
Encontrar maneiras de resolver o problema
- Parte principal - 25 min.
"Viagem de trem na Rússia"
Estação "Estado"
Estação "Jogo"
Resumindo
- Parte final - 5 min.
Resumindo a lição
Fazendo uma carta e um envelope para amigos da Inglaterra.
Organização das crianças no NOD
Progresso da lição
Crianças no centro do grupo junto com o professor.
Bata na porta. Um pombo-carteiro de papel voa.
Educador:
Pessoal, olhem, sabem quem é?
As crianças expressam suas opiniões. (Pomba-carteiro)
Eu me pergunto o que ele nos trouxe? (carta)
Vamos ler o endereço no envelope e descobrir a quem é endereçado. E se for para nós, então vamos lê-lo.
A professora lê a carta.
Olá queridos rapazes! Vivemos na Inglaterra, na capital do país, a cidade de Londres. A Inglaterra é nossa pátria, da qual nos orgulhamos muito e amamos muito. Temos orgulho dos nossos símbolos estaduais do país, temos orgulho dos famosos pontos turísticos da nossa cidade. Enviamos fotos. Conte-nos sobre sua terra natal.
As crianças e a professora colocam as fotos da carta em um quadro magnético. As crianças e a professora sentam-se em cadeiras perto do quadro-negro e observam as fotos.
A professora leva as crianças à resposta:
O que você entendeu da carta? O que podemos fazer? Como faremos isso?
(as crianças oferecem soluções, escolhendo a solução certa)
O que você acha, quando nossos amigos receberem uma carta nossa, o que eles poderão descobrir?
Vamos relembrar o que já sabemos sobre nossa Pátria.
Qual é o nome do nosso país? Nomeie a capital da Rússia.
Quais são os nomes das pessoas que vivem em nosso país?
Que língua nós, russos, falamos?
A professora chama a atenção das crianças para os slides da apresentação "Nossa Pátria-Rússia".
Educador:
Veja como é grande e grande o nosso país. Nossa Rússia ocupa um território muito grande na Terra. É tão grande que, se quisermos viajar de ponta a ponta, levaremos uma semana inteira de trem e um dia inteiro de avião. E agora proponho fazer uma viagem de trem pelas extensões de nossa Pátria!
Realização de exercícios físicos e ginástica de dedos ao som da música da Pátria.
A capital da nossa pátria - Moscou
(R levante as mãos para cima, aperte os dedos da mão direita com os dedos mão esquerda)
É uma viagem muito longa - dois dias.
(aumentar o índice e o meiodedos da mão direita para cima)
Com uma torre principal alta,
(Levante-se na ponta dos pés, levante)
Com sinos nele
(braços para cima, alongamento)
E com uma área enorme
(espalhar os braços para os lados ao nível peito)
Com um nome modesto
(dobre os braços nos cotovelos, estique-os para a frente)
Ela se chama ruiva
E parece ótimo.
Museus não são contados lá,
(dobre os braços nos cotovelos eespalhe todos os dedos)
Há teatros e monumentos.
(dobre dois dedos com a mão esquerda mão direita)
Vamos visitar amigos
(braços dobrados nos cotovelos, alternadamenteempurrando-os para a frentededos cerrados em punhos)
Para lhe contar sobre isso.
(dobre os braços nos cotovelos e estiquepara a frente, palmas para cima)
A professora, junto com as crianças, circula pelo grupo, imitando um passeio de trem, nas mãos dos atributos dos símbolos do Estado - as bandeiras da Rússia.
Educador:
Pessoal, chegamos na primeira estação chamada "Estado" (Cantinho da educação patriótica no grupo)
Eles se sentam em cadeiras na "Estação Estadual"
Conversa com crianças.
Educador:
Gente, qual é o nome da nossa pátria? (Rússia)
De que outra forma podemos chamar nossa Pátria? (País, Pátria, Estado)
O que é a pátria? (respostas das crianças)
Você ama seu país? O que significa "Ame seu país"? (respostas das crianças) Qual é o nome de uma pessoa que ama sua terra natal? (patriota)
Você e eu sabemos que nossa Rússia é um estado, e cada estado tem seus próprios sinais e símbolos distintos.
Quais símbolos de estado da Rússia você conhece? (bandeira, brasão e hino da Rússia)
Qual é o hino nacional? (respostas das crianças) Por que precisamos de um hino nacional? (suposições das crianças) Quando o hino nacional soar, o que precisa ser feito? Onde você pode ouvir o hino nacional russo? Vamos cantar juntos o primeiro verso do hino nacional.
Todos se levantam e cantam o hino russo ao som da música.
De quais símbolos de Estado da Rússia ainda não falamos? (sobre a bandeira e o brasão de armas da Rússia)
Proponho um jogo de tarefas "Recolher e colar?"
Tarefa prática. Para fazer isso, você precisa se dividir em duas equipes e coletar e colar a imagem da bandeira e do brasão da Rússia na mesa.
Uma tarefa prática está sendo realizada por pré-escolares (trabalho em grupo)
Um minuto físico está em andamento
Em nosso país, as montanhas são altas,
Os rios são profundos
As estepes são largas
As florestas são grandes
E nós somos caras assim!
A próxima tarefa para as equipes.
A tarefa para a primeira equipe "Fazer uma história sobre a bandeira do estado da Rússia" de acordo com o plano, a tarefa para a segunda equipe "Fazer uma história sobre o Emblema do Estado da Rússia" de acordo com o plano.
O professor coloca um plano-esquema na mesa de cada equipe para elaborar uma história sobre a bandeira e o brasão de armas da Rússia. Após a preparação, uma das crianças de cada equipe conta de acordo com seu plano sobre o símbolo estatal da Rússia.
O que podemos comprar na estação estadual para nossos amigos - os britânicos? (sugestões para crianças - você pode tirar fotos da bandeira e do brasão de armas da Rússia)
Educador:
Pessoal, o tempo de parada nesta estação está acabando e precisamos seguir em frente. Tomem seus lugares, o trem está partindo!
A professora e as crianças circulam pelo grupo.
Estamos nos aproximando da próxima estação "Igrovaya" (Projetado com fotografias dos pontos turísticos de Moscou)
Nesta estação, como você deve ter adivinhado, vamos descansar e brincar.
O primeiro jogo "Adivinhe e nomeie"
As crianças ficam em semicírculo e nomeiam os pontos turísticos de Moscou.
O segundo jogo folclórico russo "Golden Gate". Juntamente com o professor, relembre as palavras do jogo: “O Golden Gate nem sempre é passado: a primeira vez é perdoada, a segunda é proibida e a terceira vez não o deixaremos passar!
Terminada a brincadeira, a professora pergunta às crianças:
O que podemos comprar na estação de Igrovaya para nossos amigos ingleses? (Suposições infantis - fotos com pontos turísticos)
Pessoal, o tempo gasto na estação "Igrovaya" acabou e estamos indo com você de uma longa jornada de volta ao jardim de infância.
O professor se move junto com as crianças do grupo e volta para o centro do grupo.
Bem, aqui estamos de volta ao nosso jardim de infância nativo! Viajamos pelas extensões da Rússia. Já sabemos muito sobre a nossa Pátria. Como foi nossa viagem para você? (crianças compartilham suas impressões). O que você diria ao seu amigo ou ente querido sobre sua terra natal? (respostas das crianças).
Da viagem, trouxemos pequenas lembranças para nossos amigos do exterior. Vamos fazer um envelope e enviá-lo para a Inglaterra com um pombo-correio. A professora, junto com as crianças, coloca os símbolos do Estado da Rússia, os pontos turísticos de Moscou e uma carta de boas-vindas em um envelope e o prende a uma pomba.
A professora escreve uma carta sob o ditado das crianças.
Apêndice 3
Material didático sobre o tema do projeto
Tarefas para a formação de categorias lexicais e gramaticais
E enriquecimento de vocabulário
1. Como chamamos a Rússia? Por quê? (compilação de uma série sinonímica)
Rússia-pátria-pátria-pátria-pátria-pátria-pátria
2. Que povos vivem na Rússia?
3. Complete a frase:
O escudo é o armamento de um antigo guerreiro, projetado para…
A lança é o armamento de um antigo guerreiro, projetado para…
A coroa é...
4. Consideração de moedas de 5, 10, 50 copeques.
Como se chamam essas moedas? Quem é retratado neles? Por que eles são chamados assim?
Considere moedas em denominações de 1,2,5 rublos. O que é mostrado neles?
5. O que você sabe sobre...? Escolha as palavras que melhor caracterizam o sujeito (pessoa).Por exemplo: Eagle - orgulhoso, livre ...
6. Que itens brancos, azuis e vermelhos você conhece?
Branco (th, th) - ..., azul (-her, -th) - ..., vermelho (th, th) ...
7. O que chamamos de vermelho?
8. Que palavras expressam o amor pela Pátria?
Amado, sagrado, sem limites, querido, poderoso, grande, livre.
9. Escolha a resposta correta.
Qual é o nome do nosso país? (Alemanha, Rússia, Letônia)
Qual é o nome da capital do nosso estado? (Moscou, Paris, Kyiv, Tula)
Qual é o nome da sua cidade natal? (Moscou, Pechora, São Petersburgo)
Nomeie a praça principal, rio, rua de sua cidade.
10. Faça uma frase com pares de palavras.
George, a lança-vitoriosa.
Emblema.
11. As palavras desmoronaram. Dar sugestões.
Céu, soar, águia, livre, c.
Ao vivo, Moscou, em, moscovitas.
12. "Explique a palavra"
Vitorioso, pedra branca, cabeça dourada, duas cabeças, matador de dragões.
Textos para ler e aprender de cor
Eu sou uma pessoa russa, e a natureza russa
Gentil para mim, e eu canto.
Eu sou um homem russo, filho do meu povo,
Eu olho para minha terra natal com orgulho.
V. Gusev
nativo
descobri que tenho
Há uma grande família
E o caminho, e a floresta,
No campo, cada espiga!
Rio, céu azul
Isso é tudo meu, querida!
Esta é a minha pátria!
Eu amo todos no mundo!
V. Orlov
pátria
Se eles dizem a palavra "Pátria",
Imediatamente vem à mente
Casa velha, groselhas no jardim,
Álamo grosso no portão.
À beira do rio há uma bétula tímida
E montículo de camomila...
E outros provavelmente se lembrarão
Seu pátio nativo de Moscou...
Nas poças os primeiros barcos
Acima da corda, o bater de pés
E uma grande fábrica vizinha
Uma buzina alegre e alta.
Ou a estepe é vermelha de papoulas,
Dourado inteiro…
A pátria é diferente
Mas todo mundo tem um!
Z. Alexandrova
Bandeira da Rússia - tricolor,
Três listras chamam a atenção.
E cada um tem uma nova cor
E a cor tem seu próprio segredo.
Vermelho inferior - o mais brilhante,
A cor das vitórias em batalhas quentes,
Sangue russo que é extraído
E as pessoas não são esquecidas.
No meio da bandeira é azul,
Como o Volga na planície...
O azul dos rios nativos
Adora o povo russo.
Acima como nuvens
A cor da neve e do leite.
O branco puro é a cor do mundo
Ele diz - sem guerras!
Ageeva I.
“Nossa capital se chama Moscou!
Nossa capital é uma cidade heróica!
Moscou tinha muitos inimigos,
O país lutou contra todos de Moscou!
Moscou tinha muitos amigos!
Nossa Moscou tem mais deles.”
T.Khodakov
Em um certo estado do reino, um grande infortúnio aconteceu, um feroz dragão-serpente o atacou. Ele se estabeleceu em uma caverna escura à beira-mar. Ele queimou a terra com fogo, destruiu casas. Os habitantes daquele reino-estado oraram. A serpente exigia que todos os dias ele fosse alimentado com carne fresca. Mas o monstro era guloso e logo ninguém mais tinha ovelhas, vacas ou cabras - a cobra comeu tudo. Então ordenou à serpente que lhe trouxesse um homem todos os dias para ser comido. Eles lançaram sortes, e coube à filha do rei ir. Eles a trouxeram para a praia e a deixaram lá. Neste momento, o bravo Egory (George) estava passando em seu bom cavalo branco . Ele não podia deixar a princesa em apuros, lutou com a serpente e o golpeou com sua lança, o derrotou.
O grão-duque Yuri, apelidado de Dolgoruky, estava dirigindo com sua comitiva da gloriosa cidade de Kyiv para a cidade de Vladimir. A estrada passava por florestas densas, pântanos pantanosos. De repente, o príncipe viu uma enorme fera no meio dos pântanos. Ele tinha três cabeças, seu cabelo era variegado em muitas cores. O príncipe e seus companheiros pararam com espanto, olhando para este milagre. E a besta, tendo aparecido para as pessoas, desapareceu, como se derretida em uma névoa. Junto com o Grão-Duque, um sábio adivinho grego cavalgava. E Yuri Dolgoruky perguntou a ele... O que significa a aparência de uma fera maravilhosa?
O preditor explicou assim:
Uma grande cidade triangular se erguerá perto desses lugares, e um grande reino se espalhará ao redor dela. E a variedade da pele de um animal significa que diferentes povos convergirão aqui e um sinal se tornará realidade agora para você.
É um conto de fadas, mas com muito significado. Afinal, um sinal se tornou realidade - uma grande cidade - Moscou - cresceu.
Textos para recontar
Nossa Pátria
K.D. Ushinsky
Nossa pátria, nossa pátria - Mãe Rússia.
Chamamos a Rússia de Pátria porque nossos pais e avós viveram nela desde tempos imemoriais.
Nós a chamamos de Pátria porque nascemos nela. Eles falam nossa língua nativa nele, e tudo nele é nativo para nós; e mãe - porque nos alimentou com seu pão, nos regou com suas águas, aprendeu sua língua, como mãe ela nos protege e nos protege de todos os inimigos.
Grande é a nossa pátria - terra sagrada russa! Estende-se de oeste a leste por quase onze mil milhas; e de norte a sul por quatro e meio.
A Rússia está espalhada não em uma, mas em duas partes do mundo: na Europa e na Ásia...
Existem muitos no mundo e, além da Rússia, todos os tipos de bons estados e terras, mas uma pessoa tem uma mãe - ele tem uma e sua pátria.
Moscou
De acordo com E. Osetrov
"Moscou é a cabeça de todas as cidades ..." Não liste provérbios, provérbios, provérbios, canções sobre Moscou, a capital.
Moscou - a capital da Rússia, vive no coração de todos. Se você conectar todas as ruas da capital em uma, ela se estenderá por toda a Rússia. O coração de Moscou é o Kremlin, a Praça Vermelha.
O desenvolvimento da fala conectada. Inventando histórias
- Escreva uma história sobre sua cidade favorita de acordo com o plano:
Qual é o nome da sua cidade favorita?
Quem e quando foi fundada?
Praça principal, rua, rio da sua cidade.
As principais atrações da sua cidade.
Sua relação com a cidade
2. Faça uma história sobre a Bandeira do Estado da Federação Russa de acordo com o plano:
Qual é o nome dessa bandeira?
O que significa a bandeira nacional da Rússia?
Que forma é?
Quantas cores estão na bandeira russa?
O que significa vermelho (azul, branco)?
Em que ordem estão as listras e por quê?
Onde você pode ver a bandeira do estado da Federação Russa?
3. Componha uma história descritiva sobre o Emblema do Estado da Rússia.
O brasão de armas de qual país é mostrado na imagem?
Que objeto é semelhante em forma ao brasão de armas?
O que está localizado no centro do brasão e por quê?
Quem está representado no centro do brasão e por quê?
Quem é retratado no brasão de armas de Moscou e o que ele faz?
Que outros itens estão representados no brasão de armas da Federação Russa?
Onde posso ver a imagem do brasão de armas da Rússia?
O que o brasão de armas da Rússia simboliza?
Tarefas para implementação conjunta com os pais
- Recomendações.
- Conte ao seu filho sobre sua cidade natal.
- Conte à criança sobre as grandes festas do País.
- Consolidar o conhecimento da criança sobre os símbolos do Estado da Rússia, respondendo às perguntas das tarefas apresentadas abaixo.
Tarefas para o tópico "A bandeira do estado da Rússia"
1. Considere a imagem da bandeira russa com seu filho e responda às perguntas:
De que cor são as listras da bandeira russa?
Que objetos de cor branca, vermelha e azul você conhece? (branco, vermelho, azul)
Qual é o significado de vermelho, azul, branco?
2. Tente lembrar com as crianças onde você pode encontrar a imagem da Bandeira do Estado da Rússia?
3. Jogue o jogo "Over-under-between" com as crianças (a localização das listras da bandeira)
4. Pinte a bandeira da Rússia.
Atribuições ao tópico "Hino Nacional da Rússia"
Responda as seguintes questões:
Quando é tocado o hino nacional?
Que palavras evocam um sentimento de orgulho pela pátria?
Tarefas para o tópico "O Emblema do Estado da Rússia"
Quem é retratado no brasão de armas da Rússia?
Os contornos de qual armadura antiga se assemelha a um brasão?
O que você sabe sobre a águia?
Colorir o brasão de armas da Rússia?
Faça uma história sobre o brasão de armas da Rússia de acordo com o plano.
Apêndice 5
Reportagem fotográfica sobre as atividades do projeto
Construção de Lego-construtor "Construindo com uma bandeira"
Construção de papel e resíduos "Bandeira da Rússia"
Obra "Bandeira da Rússia"
Exercício de jogo "Colete e dobre a bandeira e o brasão de armas da Rússia"
Aplicação "bétulas russas"
"Faça uma história sobre a bandeira do estado da Rússia de acordo com o plano"
"Escrever uma história sobre o Emblema do Estado da Rússia de acordo com o plano"
Ludmila Magzhanova
Projeto pedagógico "Sinais e símbolos misteriosos"
"MBDOU "Jardim de Infância Polaznensky No. 8"
Projeto
« Sinais e símbolos misteriosos» Desenvolvido: Magzhanova L. A.
Kholod I.I.
Visão projeto: informativo, de longo prazo.
Membros projeto: professores grupo sênior No. 4 Magzhanova L. A., Kholod I. I.
Grupo alvo: alunos do grupo e seus pais.
Relevância: Em várias seções do programa que estamos implementando, prevê-se que os pré-escolares dominem vários modelos, diferentes, desenvolvam as habilidades para criá-los e aplicá-los no processo de cognição. Dominar a modelagem proporciona um desenvolvimento mais eficaz de propriedades, relacionamentos, dependências, desenvolvimento de componentes da atividade cognitiva, ativação de interesses cognitivos e independência em crianças pré-escolares. Desenvolvimento simbólico a atividade é considerada um indicador de prontidão para a escola, um critério de desenvolvimento intelectual. No entanto, sem trabalho especial, uma parte significativa das crianças tem um baixo nível de desenvolvimento de habilidades de modelagem - dificuldades em comparar consistentemente um objeto com um modelo, falta de uma análise preliminar do modelo, incompreensão das regras de modelagem, percepção literal símbolos e sinais. Estamos falando do desenvolvimento de ações práticas para o uso do modelo (usando modelos prontos, reproduzindo-os em situações familiares, fazendo alterações simples, substituindo, codificando e decodificando o modelo, personagens, sinais.
Alvo: Criando motivação para dominar sistemas e meios signo-simbólicos, esclarecendo a vivência de seu desenvolvimento pelas crianças.
Tarefas:
1. Desenvolver a atividade cognitiva das crianças através do desenvolvimento de vários simbólico ferramentas e modelagem;
2. Intensificar o desenvolvimento de vários meios simbólicos; levar à compreensão de suas funções, regras de construção, ativar o desejo de dominá-las e utilizá-las no processo de cognição;
3. Desenvolver habilidades e ações: modelagem, substituição, codificação, decodificação, criação e transformação de um modelo, análise preliminar de um objeto e substitutos, comparação e exame de um objeto e um modelo, alteração de um modelo.
4. Desenvolver atividade cognitiva, independência no processo de cognição, dominar a modelagem, meios simbólicos.
5. Motivar os pais a participarem da comunicação de brincadeiras-problema com as crianças no processo de domínio meios simbólicos.
Áreas educacionais:
1. Cognição
2. Comunicação
3. Lendo ficção
4. Socialização
5. Criatividade artística
7. Segurança
8. Cultura física
Implementação projeto
Informativo e motivador
1. Desenvolvimento projeto, familiarização com suas idéias básicas de crianças e seus pais;
2. Identificação de tarefas que precisam ser resolvidas no processo de implementação projeto, planejamento de atividades;
3. O estudo da literatura especial, a recolha de materiais sobre o tema.
Formativo
Trabalho em equipe professora com crianças:
1. Como parte da busca por uma resposta a uma pergunta "Por que precisamos sinais?» tenha uma conversa « Sinais ao nosso redor» .(programa "Arco-íris" Com. 118)
2. Trabalhando com o manual "Conheça o mundo"
3. Passeios e excursões pelas ruas da vila "Procurando por sinais» ;
"Do que eles estão falando? sinais nas ruas» (programa "Arco-íris" Com. 119)
4. Exame de enciclopédias ilustradas infantis para busca de informações sobre a aparência símbolos e sinais.
5. Excursão à cozinha "Do que eles estão falando? marcas na embalagem?»
Com uma discussão de nomeação sinais, personagens esclarecendo seu conteúdo.
6 Exercícios de uso de modelos, sinais, caracteres por vez
educacional áreas: "Conhecimento", "Comunicação",
"Ler Ficção";
7. Fixação dos resultados das atividades inventadas sinais e símbolos no Discovery Notebook;
8 Exercício "Quem vai notar mais sinais e símbolos?»
9. Introdução aos sinais e símbolos na vida cotidiana (indicando símbolos da caixa de brinquedos, manuais, esquemas-sequências de ações).
Atividade independente:
1. Jogos e exercícios para desenvolver as habilidades de modelagem, codificação, decodificação de uma variedade de sinais e símbolos:
- "Escolher (pensar) sinal para o assunto, palavra"
- "Onde está o esboço de quem?";
- "Sombras";
- "Desenhando para Outro";
- "Vamos recarregar";
- "Fazer uma foto";
- "Suposições";
- "O que descobrimos?";
- "Computador Mágico";
- "Foto mágica";
- "Semelhante - não semelhante";
- "Encontre uma família";
- "Encontre o tesouro";
- "Para onde a abelha voou?"
Jogos com blocos Gyenesh
atividade produtiva:
Desenhe e decore a primeira letra do nome e do sobrenome;
Construção de peças "Cruz Milagrosa"-2, 3, "Cem Maravilhas",
"Construtor de letras", "Quadrado Transparente", jogos com "Geokontom",
"Igrovisor" e outros benefícios de V.V. Voskobovich com desenhos e figuras para colorir.
Coloração sinais tráfego para jogos de role-playing subsequentes;
Projeto de acordo com o esquema, comparação do esquema e construção (trabalhos manuais).
Trabalhar com os pais:
Organização de uma exposição de cartilhas, alfabetos no centro de alfabetização;
Os pais dos meninos vão decorar a exposição (álbum): "Modelos de carros e seus simbolismo» .
Encontros com pessoas interessantes "Profissionais símbolos
Enriquecimento do ambiente em desenvolvimento por meio de jogos didáticos com
usar sinais e símbolos;
Ajuda na criação de coleções de ícones, calendários.
Diagnóstico:
1. Implementação do reflexo do processo e resultados das atividades em
implementação projeto.
Apresentação:
1. Generalização e apresentação à vontade "Feliz Pirata"
2. Determinação de perspectivas:
Continue trabalhando neste tópico no grupo preparatório.
Tópicos para estudar:
Esportes simbolismo;
alfabetos diferentes;
Espaço simbolismo;
Brasões também símbolos;
Desenhamos esquemas de edifícios;
Direções temporais.
resultado esperado:
1. Ter interesse em sinais e símbolos compreensão de seu papel e
significado para uma pessoa.
2. Disponibilidade de conhecimento e desenvolvimento de habilidades em decodificação sinais, criando seu personagens, usar símbolos na vida cotidiana.
3. Enriquecimento do ambiente em desenvolvimento através de vários sinais e símbolos.
4. Criação de uma atmosfera de cooperação, confiança, mútua
ações com pais de alunos.
Literatura:
Verbenets A. M. “Dominando as propriedades e relações dos objetos por crianças do quinto ano de vida através da modelagem” / / Aconselhamento metodológico para o programa "Infância".-SPb.: CHILDHOOD-PRESS, 2006.
Lavrentieva T. V. “Formação da capacidade de modelagem visual em conhecimento com relações espaciais
niyami//Desenvolvimento de habilidades cognitivas no processo de educação pré-escolar. -M.: Pedagogia,1986.
Lebedeva S. A. "O desenvolvimento da atividade cognitiva de um pré-escolar com base na esquematização" Questões de psicologia. -1997.-№5
A. M. Verbenets "Simulação de Masterização"//Pré-escolar de 5 a 7 anos no jardim de infância// São Petersburgo "IMPRESSÃO INFANTIL",2010
Conversas:
- "As principais partes da rua";
-"Bom mau";
Sobre as regras de ciclismo seguro;
Sobre as regras de comportamento na rua;
Sobre o trabalho do regulador;
Discussão de situações-problema;
- "O caminho para o jardim de infância";
- Encontro "Verde, amarelo, vermelho" com o fiscal de trânsito;
- "Quais são os carros?";
- Regras para pedestres.
Lições:
- "Comportamento seguro";
- "Estrada, transporte, pedestre";
- "Comportamento das crianças nas estradas e ruas";
Jogo: "Quem conhece melhor as regras da estrada?";
- "Transporte urbano e rural";
Concurso: "Melhor Pedestre".
Trabalhando com layouts:
Situações de jogo no traçado da rua da cidade;
- jogos com arruamento: colocação de sinais de trânsito;
- "Coloque os sinais corretamente";
O jogo "Leve o bebê para o outro lado da estrada";
Discuta lugares que são seguros para andar de bicicleta.
Construção:
Construção de carros de passeio do designer "Lego" e brincadeiras;
Construção de transporte de cadarços, contagem de varetas;
Fabricação de atributos do controlador de tráfego.
Jogos didáticos:
-“Quem e o que está fazendo na rua”;
- "Cada foto tem seu lugar";
-"Certo errado";
-"Encontrar diferenças";
- "Quem vai conduzir o carro pela pista mais rápido?";
- "Andar pela cidade";
-"O que há de errado?";
- "Coloque os sinais corretamente";
-"Bom mau";
- "Reconhecer o sinal de trânsito";
- "Atender rapidamente", "Reguladores".
Jogos ao ar livre:
- "Labirinto", "Passeio - não caia", "Cavalos";
- "Pedestres e carros";
- "Quem conduzirá o carro pelo caminho corretamente?";
- "Três cores"";
- "O mais rápido", "Pedestre hábil";
-"Estrada de inverno";
- jogo-competição "Quem vai montar o carro mais rápido?";
- "Corrida de trenó";
Lazer da cultura física "Minha segurança".
Jogos de RPG:
"Despachante", "Serviços de resgate", "Viagem de trem", "Serviços de resgate", "Eu sou o motorista", "Oficina de automóveis".
Lendo ficção:
N. Dedyaeva "Não jogue na estrada";
-Mikhalkov S. "Andando com cuidado";
Mikhalkov S. "Ciclista";
- adivinhar e adivinhar enigmas, ler poemas sobre transporte e regras de trânsito;
Pishumov Y. "Guardião";
-EU. Pishumov "alfabeto da estrada".
Criatividade artística:
Desenho: examinando e desenhando sinais de trânsito, desenhando com pauzinhos, dedos na sêmola, "Carros correm para o resgate".
Inscrição:"Nossa rua", "ônibus", "carros na estrada", "navio", "carros coloridos",
"Estamos no trem";
modelagem diferentes tipos de transporte, sinais de trânsito, "Wand", etc.
Jogos Teatrais:
Dramatização do conto de fadas de N. Pavlov "No carro";
S. Mikhalkov "Slacker semáforo" com a ajuda de um diretor musical e educadores
Anda em:
Caminhadas e observações alvo: caminhar pela calçada, caminhar até o estacionamento, caminhar até o ponto de transporte público, até a oficina de automóveis,
Excursões: "Nossa rua", "Transporte de passageiros", "Minha aldeia", excursão ao cruzamento
Alvo: formação de uma atitude respeitosa aos símbolos do Estado.
Tarefas:
- enriquecer as ideias iniciais sobre o simbolismo da Rússia;
- estimular a manifestação do interesse cognitivo pelos fenômenos da história e da cultura de seu país;
- formar habilidades de comportamento adequadas ao conhecimento do simbolismo, aplicação independente dos conhecimentos adquiridos em atividades de jogo.
Equipamento: imagens da bandeira e brasão de armas da Rússia e uma gravação de áudio do hino nacional, a música “I look into the blue lakes ...” (música de L. Afanasyev, letra de I. Shaferan), documentos que retratam o russo Brazão; jogo de tabuleiro impresso "Encontre a bandeira", mapa-múndi, moedas; imagens de bandeiras de diferentes estados; para cada criança - tiras de papel em vermelho, azul e branco, um reprodutor de áudio.
Progresso da lição
cuidador. Pessoal, Marina Sergeevna, professora de outro jardim de infância, pediu ajuda a nós. Ela contou que um museu de símbolos do estado foi aberto em seu jardim de infância. Quanto material interessante foi trazido a este museu por pais, crianças, educadores! O museu do jardim de infância tem amostras de brasões de cidades russas, feitas por crianças em aulas de apliques, bem como trazidas por pais e filhos de viagens turísticas, coleções de bandeiras de diferentes países, crachás representando diferentes brasões, cartões postais com vistas das cidades do nosso país, várias lembranças. Seu museu também contém jogos, livros para colorir, mosaicos, álbuns que ajudam as crianças a aprender mais sobre os símbolos estatais de diferentes cidades russas. Mas em seu museu há pouco material com o qual você pode contar às crianças sobre os símbolos do estado da Rússia de uma maneira interessante e emocionante. Marina Sergeevna não recorreu acidentalmente a você para obter ajuda. Ela sabe que você leu e disse muito sobre esse assunto, você tem muitos livros, jogos, álbuns em seu grupo, com a ajuda dos quais você pode aprender muitas coisas interessantes sobre o brasão e a bandeira da Rússia. Como você pode ajudar Marina Sergeevna?
Crianças. Você pode escrever histórias, fazer desenhos, aplicativos, falar sobre nossos jogos, pegar fotos.
cuidador. Muito bem, pessoal, vocês sugeriram tudo corretamente, mas para tornar as histórias interessantes, sugiro que hoje se lembrem de tudo o que sabem sobre os símbolos estatais da Rússia. Como todos os estados do mundo, nosso país tem seus próprios sinais distintivos. Que?
Crianças. Brasão, bandeira, hino.
cuidador. O que é um brasão?
Crianças. Emblema, símbolo, sinal distintivo.
cuidador. Sim, o brasão é um emblema, retrata o que é importante e significativo para o estado. Quem é retratado no brasão de armas da Rússia?
Crianças. Águia de duas cabeças.
cuidador. Isso mesmo, a águia dourada de duas cabeças é retratada no fundo de um escudo vermelho. Por que você acha que a águia foi escolhida como símbolo da Rússia?
Crianças. Este é um pássaro destemido, orgulhoso e livre, uma de suas cabeças olha para o leste, a outra para o oeste.
cuidador. Sim, assim ele observa atentamente as vastas extensões de nossa Pátria. A águia também cuida muito bem de seus filhotes. Veja como nossa águia estende suas asas sobre toda a Rússia, como se quisesse fechar, proteger suas cidades, seus cidadãos de todos os problemas e infortúnios. Muitos poemas foram inventados sobre o brasão de armas da Rússia. Ouça um deles.
Filho
A Rússia tem uma majestosa
No brasão de armas está uma águia de duas cabeças,
Para o oeste, para o leste
Ele poderia olhar imediatamente.
Ele é forte, sábio e orgulhoso.
Ele é o espírito livre da Rússia.
V. Stepanov
cuidador. Então, o que significa a águia retratada no brasão de armas?
Crianças. Vigilância, coragem, liberdade.
cuidador. O que a águia está segurando em sua pata direita?
Crianças. Cetro.
cuidador. O que está em sua pata esquerda?
Crianças. Poder.
cuidador. O que vemos acima das cabeças da águia?
Crianças. Coroas.
cuidador. Nos tempos antigos, a coroa, o cetro e o orbe serviam como sinais do poder real. O que é um cetro?
Crianças. Esta é uma varinha adornada com pedras caras, ouro.
cuidador. Sim, o cetro é uma varinha adornada com intrincados entalhes, ouro e pedras preciosas. Ele aponta o que precisa ser feito para tornar o Estado forte e rico. O que é um estado?
Crianças. É uma bola com uma cruz em cima.
cuidador. Sim, o poder é uma bola de ouro com uma cruz no topo. Quem governa o Estado deve protegê-lo, “guardá-lo”. Hoje eles nos lembram o passado histórico de nossa pátria e simbolizam a unidade da Rússia e sua independência de outros estados. Olhe atentamente para o brasão. Um escudo vermelho é colocado no peito da águia. Quem é retratado nele?
Crianças. Jorge, o Vitorioso.
cuidador. Sim, o escudo retrata Jorge, o Vitorioso, atacando um dragão com uma lança. O que tornou George famoso?
Crianças. Este é um herói, um protetor, ele lutou contra o dragão e o derrotou.
cuidador. Isso mesmo, George serve como símbolo de tudo que é brilhante e bom, atacando o mal negro na forma de um dragão. Examinamos cuidadosamente o brasão de armas da Rússia. O que simboliza?
Crianças. A vitória do bem sobre o mal, coragem, liberdade, vigilância.
cuidador. Isso mesmo, o brasão de armas da Rússia simboliza a justiça, a vitória do bem sobre o mal. Ouça um poema sobre o brasão, que diz onde você pode vê-lo.
Filho
Não procure brasões
Sob o álamo, como cogumelos!
Vamos encontrá-los em moedas
E em envelopes selados,
E em papel carimbado
Nos selos e na bandeira.
S. Krupin
cuidador. E onde mais você pode ver o brasão de armas da Rússia?
Crianças. Em postos de fronteira, prédios governamentais, em documentos.
cuidador. Pessoal, por que o brasão é retratado em moedas, documentos importantes?
Crianças. Para que as pessoas possam distinguir as moedas do nosso país das moedas de outros países, e o selo com o brasão é colocado em documentos importantes.
A professora convida as crianças a considerar vários documentos com brasões, moedas e notas e completar uma tarefa do jogo: encontrar e selecionar moedas russas de diferentes estados.
Em pequenas moedas russas, copeques, um cavaleiro é retratado matando um dragão com uma lança. De onde você acha que veio o nome dessas moedas?
Crianças. Da palavra "lança".
cuidador. Isso mesmo, a imagem de George com uma lança foi cunhada há muito tempo em pequenas moedas, e a palavra "penny" veio da palavra "spear". Que outro sinal distintivo, além do brasão, tem cada país?
Crianças. Bandeira.
Educador. A bandeira nacional é um símbolo de liberdade, independência e autonomia do estado. Cada estado tem sua própria bandeira. Eu sugiro que você jogue um jogo durante o qual você se lembrará que as bandeiras de diferentes países podem ser um pouco semelhantes, mas nenhuma é a mesma.
Jogo "Encontre a Bandeira"
As crianças recebem pequenos cartões com velcro com a imagem de bandeiras familiares de diferentes países (Rússia, América, Japão, China, Inglaterra, França, Alemanha, etc.). Por sugestão da professora, as crianças anexam cartões ao mapa-múndi no lugar certo.
Educador. Pessoal, qual é a diferença entre as bandeiras estaduais de diferentes países?
Crianças. Cor.
Educador. Sim, o principal elemento da bandeira é a cor. De que cor é a bandeira russa?
Crianças. Listrado, branco-azul-vermelho.
Educador. Isso mesmo, a bandeira que a Rússia tem agora é listrada, branco-azul-vermelho. Pela primeira vez tal bandeira apareceu durante o reinado de Pedro I, mas mudou muitas vezes desde então. O que você acha, essas cores se tornaram as cores da Bandeira do Estado da Rússia por acaso?
Crianças. Não.
cuidador. O que a listra branca te lembra?
Crianças. Bétulas de tronco branco, neve, nuvens, margaridas no prado.
cuidador. E a faixa azul?
Crianças. Céu, rios, lagos, mares.
Educador. O que a faixa vermelha te lembra?
Crianças. Vermelho é a cor do sol, do fogo, do calor.
cuidador. Branco, azul e vermelho eram as cores que correspondiam às ideias populares sobre a beleza do mundo, a bondade e a justiça. Aparentemente, não foi por acaso que eles se tornaram as cores da Bandeira do Estado da Rússia. Sugiro que você mesmo coloque a bandeira da Rússia nas listras multicoloridas que estão em suas mesas.
As crianças estão fazendo a tarefa.
O que significa a bandeira nacional da Rússia?
Crianças. A unidade do país, a independência.
cuidador. O que significa a cor branca da bandeira russa?
Crianças. Mundo.
cuidador. Sim, a cor branca significa paz, pureza, nobreza, perfeição, inocência. O que significa a cor azul da bandeira?
Crianças. Fé, lealdade.
cuidador. Sim, a cor azul da bandeira russa significa fidelidade, céu, castidade, espiritualidade. O que significa vermelho?
Crianças. Coragem, heroísmo.
Educador. Sim, o vermelho significa proteção da fé, coragem, heroísmo, generosidade. Existem muitos poemas sobre a bandeira da Rússia. Ouça um deles.
Filho
Brilha sob o sol, ondula sob o vento
O símbolo da Rússia e o sinal -
A bandeira tricolor, nossa bandeira,
Bandeira do estado, bandeira.
É assim que ele balança ao ar livre!
Em todos os lugares ele está conosco para sempre:
Vermelho como o sol, azul como o mar
Branco como a neve caída.
N. Gol
Educador. Vamos continuar nossa conversa sobre os símbolos estatais da Rússia.
O professor inclui uma gravação de áudio do hino russo. As crianças se levantam e ouvem.
Diga-me, por favor, o que estamos ouvindo agora?
Crianças. hino russo.
cuidador. Um hino é uma obra literária e musical em que o estado é glorificado. Por que as pessoas se levantam durante a execução do Hino Nacional?
Crianças. Porque todos o respeitam.
cuidador. Sim, as pessoas são muito respeitosas e cuidadosas com os símbolos, então quando o Hino Nacional é tocado, elas se levantam e ouvem em pé. Então nos lembramos dos símbolos estatais da Rússia. Vou enviar suas histórias gravadas usando um gravador de voz para a tutora Marina Sergeevna. O que mais você pode enviar para ela?
Crianças. Nossos desenhos, descrições de jogos, fotografias, gravação de áudio do Hino Nacional.
Educador. Sugiro que, após a aula, selecione os desenhos, fotografias necessários, prepare descrições de jogos usando diagramas. Acho que eles ajudarão Marina Sergeevna e as crianças de seu grupo a preparar álbuns interessantes, jogos, livros para o museu de símbolos do estado.
