Parágrafos de solução detalhados Perguntas finais sobre ciências sociais para alunos do 9º ano, autores A.I. Kravchenko, E.A. Pevtsova 2015

1. O que é política e qual o seu papel na vida da sociedade?

Política - é definida como um campo de atividade relacionado à distribuição e exercício do poder dentro do Estado e entre os Estados com o objetivo de alcançar a segurança da sociedade. A política sempre afeta os interesses de muitas pessoas, suas consequências afetam muitos, senão todos os participantes do processo. Os principais fatores da política são grupos sociais (étnicos) e organizações políticas, instituições, movimentos e lideranças que expressam seus interesses. O objetivo da política é orientar o desenvolvimento social em uma direção amigável ao ser humano, identificando objetivos comuns e meios acordados para alcançá-los.

2. Qual é a natureza do poder político?

Por sua natureza e origem, o poder, como tal, é um fenômeno social. Formando-se e existindo em vários âmbitos da vida humana, pode manifestar-se em várias esferas da vida pública e de várias formas: seja como autoridade moral, seja na forma de dominação econômica ou informacional, seja na forma de coação jurídica, etc. . Ao mesmo tempo, o poder pode diferir tanto em volume (familiar, internacional, etc.), quanto em objeto (pessoal, partidário, público etc.), e na natureza de sua aplicação (democrático, burocrático, despótico etc.). ), e por outros motivos.

Um dos principais tipos é o poder político. Isso se deve ao fato de abranger, dirigir e regular a vida em sociedade e o Estado, dominar sobre todos os outros tipos de poder. O poder político é a capacidade e a capacidade de exercer a própria vontade, de exercer uma influência decisiva sobre as atividades e o comportamento das pessoas com a ajuda da autoridade, da lei e da violência.

3. O que é a separação de poderes?

A separação de poderes é o princípio da construção e funcionamento da administração pública nos estados democráticos modernos, o que implica a presença dos poderes legislativo, executivo e judiciário. Com a separação dos poderes, as instituições executivas, legislativas e judiciárias, sendo independentes umas das outras dentro de sua competência, controlam-se mutuamente e impedem a concentração de poder em uma mão.

4. Como é formado o Estado e quais são suas funções?

Existem várias teorias sobre a origem do estado:

1. Teológico - o estado surgiu e existe em virtude da vontade divina. O Criador de tudo o que é terreno, incluindo o estado, é Deus.

2. Patriarcal - originado na Grécia antiga. Por sua natureza, as pessoas se esforçam para se comunicar umas com as outras, como resultado da formação de famílias patriarcais afins, que se unem em uma grande família, formando um estado.

3. A teoria do contrato social - o surgimento do Estado foi precedido pelo estado natural das pessoas com direitos naturais. Em nome da paz e da prosperidade, é celebrado um contrato social entre cada membro da sociedade e o Estado que está sendo criado. As pessoas transferem parte de seus direitos ao poder estatal e se comprometem a obedecê-lo, e este garante a proteção dos direitos de cada pessoa.

4. A teoria da violência - para controlar os povos conquistados e os territórios de escravização de novos, é necessário um aparato de coerção, que se tornou o Estado.

5. Orgânico - considera o estado um produto da própria natureza, um produto do seu desenvolvimento.

6. Materialista - relaciona o surgimento do Estado com o desenvolvimento econômico natural da sociedade primitiva.

Funções de estado:

Interno: proteção do modo de produção existente, sistema econômico e social; supressão de oponentes de classe (em sociedades divididas em classes com interesses opostos); participação na gestão econômica; manter a ordem pública e manter a disciplina; regulação das relações sociais; cultural e educacional, atividade ideológica, etc.

Externo: proteger os interesses de um determinado estado em suas relações com outros estados na arena internacional, garantir a defesa do país, desenvolver relações normais com outros estados, cooperação mutuamente benéfica com base nos princípios da coexistência pacífica.

5. Que formas de governo você conhece?

Formas corretas e incorretas de governo (segundo Aristóteles).

As formas corretas de governo são:

Monarquia:

Absoluto:

Monarca - chefe de estado;

Exerce o controle exclusivo. Tem poder total. Seu poder é supremo e independente;

Seu poder é declarado sagrado e dotado de uma auréola religiosa;

Via de regra, o poder é herdado;

Limitado:

O monarca é limitado no campo das atividades legislativas, executivas

O monarca é independente do parlamento, mas é forçado a prestar contas de suas atividades

A aristocracia é uma forma de governo em que o poder pertence à nobreza. Baseia-se na ideia de que apenas a elite deve governar o Estado. A escolha foi determinada pela origem, tamanho da propriedade, superioridade religiosa.

Democracia. Ela vem de duas palavras gregas: "demos" - "povo" e "kratos" - "força", "regra". Democracia significa tal dispositivo em que todos os cidadãos administram sua própria rotina de vida, influenciam a vida pública. Dizem também que em uma democracia o povo é soberano, ou seja, independente das autoridades na escolha do seu modo de vida. Soberania significa que a fonte legítima de poder é o povo. Em um sistema democrático moderno, o povo forma órgãos representativos de poder por meio de eleições. A verdadeira democracia é possível sob certas condições:

Supremacia da lei;

Direitos iguais para todos os cidadãos;

Separação de poderes, ou seja, independência entre os poderes judiciário, executivo e legislativo;

Sistema multipartidário e competição política;

Mídia livre de censura e pressão estatal;

A presença de relações de mercado na economia, etc.

Formas incorretas de governo incluem:

1. A autocracia (tirania) é uma das formas de governo baseada na soberania ilimitada e descontrolada de uma pessoa no estado. Na literatura moderna, este conceito significa o poder ilimitado e descontrolado de uma pessoa.

2. A oligarquia é uma forma de governo em que o poder está concentrado nas mãos de um pequeno grupo de pessoas. Poder e capital estão concentrados nas mãos de um grupo de pessoas

3. Oclocracia ou anarquia - forma de governo, resultante do desenvolvimento extremo e levando ao absurdo das tendências democráticas - o domínio da ralé, o pior dos cidadãos.

6. Qual é a estrutura do estado nacional?

O sistema nacional-estatal é uma certa forma de relações sociais, o estado de uma comunidade multinacional, uma forma de organização do estado, expressando a relação entre a organização territorial do poder estatal e a estrutura nacional da sociedade, bem como a relação entre a organização territorial do poder estatal e a estrutura nacional da sociedade. entre a soberania do Estado e as soberanias nacionais da nação e das nacionalidades unidas no Estado. As principais formas de estrutura do estado nacional são federação, estado unitário, confederação, comunidade.

7. Quais são os regimes políticos?

Os regimes políticos são democráticos ou não democráticos.

Os regimes democráticos incluem tais formas de governo quando o papel principal é desempenhado pelo parlamento - o corpo legislativo coletivo. Este é um regime parlamentar, liberal-democrático.

Os regimes não democráticos incluem formas de governo em que o governante com poder ilimitado desempenha o papel principal. São regimes autoritários, fascistas, totalitários, tirânicos.

8. Como se relacionam os conceitos de "cidadão" e "cidadania"?

A cidadania é uma relação política e jurídica permanente entre uma pessoa e o Estado, expressa em seus direitos e obrigações mútuos.

Um cidadão é uma pessoa pertencente à população permanente de um determinado estado, gozando de sua proteção e dotado de um conjunto de direitos e obrigações políticas e outras.

A partir do momento da aquisição da cidadania, a pessoa passa a usufruir de um rol completo de direitos civis. Crianças e adolescentes não têm cidadania plena porque não têm direito ao voto e não têm alguns outros direitos disponíveis apenas para adultos. Eles são protegidos pelos direitos garantidos pela constituição.

9. Como se dá a participação dos cidadãos na vida política?

A participação dos cidadãos na vida política ocorre da seguinte forma:

1. participação nas eleições como eleitor ou eleito;

2. organização e participação nas atividades dos partidos políticos e movimentos sociais;

3. apelar ao parlamento e às autoridades legislativas locais com propostas e projetos;

4. participação em reuniões, comícios;

5. fazer campanha para um partido em particular;

6. trabalhar como líder partidário;

7. associação a um clube ou organização política;

8. Doações em dinheiro para o partido.

10. O que são eleições e referendo?

Referendo (do latim referendo - o que deve ser relatado) é uma forma de aprovar leis ou resolver as questões mais importantes da vida pública por sufrágio universal. Uma das formas de democracia direta.

As eleições são o procedimento para eleger alguém por voto aberto ou secreto.

11. Que partidos você conheceu, como funcionam?

"Rússia Unida", o Partido Comunista da Federação Russa, o Partido Liberal Democrata, "Yabloko", "Unidade".

A atividade do partido é determinada com base em suas funções. Funções de um partido político:

7. Político - domínio do poder estatal.

8. Recrutamento - formação e promoção de pessoal para várias instituições políticas.

9. Convivência - educação dos fiéis e formação da cultura política dos cidadãos.

10. Eleitoral - expressão dos interesses de determinados grupos e estratos da população.

11. Representante - organização e participação em campanhas eleitorais.

12. O que é sistema unipartidário e multipartidário?

Sistema de partido único - um sistema de partido em que o poder pertence a um partido.

Sistema multipartidário - um sistema partidário em que mais de dois partidos políticos existem e operam legalmente no país.

13. Que reformas políticas na Rússia moderna você pode falar?

De acordo com o Decreto do Presidente de 12 de dezembro de 1993, foi realizada uma votação nacional sobre o projeto de Constituição da Federação Russa. O Artigo 10 da Constituição Russa afirma que “o poder do Estado na Federação Russa é exercido com base na divisão em legislativo, executivo e judicial. As autoridades legislativas, executivas e judiciárias são independentes”.

Lei Federal nº 95-FZ de 11 de julho de 2001 (conforme alterada em 23 de maio de 2015) “Sobre Partidos Políticos”. A adoção da lei dos partidos e a mudança nos princípios de eleição para as legislaturas regionais limitaram severamente as possibilidades de formação de novos partidos independentes da vertical do poder executivo e a adoção de decisões independentes pelos parlamentos regionais. A transição de eleições em distritos de mandato único para eleições baseadas em listas partidárias aumentou a dependência das seções regionais dos partidos no centro.

Reformas políticas na Rússia:

1. reformas da estrutura federal:

Criação de sete (desde 2010 - oito) distritos federais chefiados por plenipotenciários presidenciais (13 de maio de 2000);

Fusão de súditos da Federação;

Renomear os súditos da Federação;

Alinhar a legislação das entidades constituintes da Federação Russa com a federal. Anteriormente, as autoridades centrais não usavam seus poderes.

A introdução do princípio de não ser eleito, mas de nomear governadores.

Reforma da autonomia local (04.08.2000). Os municípios estão subordinados diretamente às autoridades federais e regionais. O chefe de município pode ser destituído do cargo por decreto do presidente ou do chefe do assunto pertinente da federação, e a legislatura pode ser dissolvida por lei regional ou federal.

2. reforma do aparelho administrativo central:

Reforma do Conselho da Federação. O Conselho da Federação agora inclui não diretamente os chefes das autoridades executivas e legislativas dos assuntos, mas seus representantes.

Reforma da Duma do Estado. Desde 2007, eles estão apenas nas listas dos partidos; os círculos eleitorais uninominais são abolidos.

Alteração dos mandatos do Presidente e da Duma do Estado.

Criação do Conselho de Estado da Federação Russa (09/01/2000). É composto por chefes do poder executivo - governadores de regiões e presidentes das repúblicas que fazem parte da Federação Russa. O Presidente do Conselho Estadual é o Presidente, que indica os membros da Presidência do Conselho Estadual - sete pessoas representando os distritos federais do país e mudando a cada seis meses. O Conselho de Estado reúne-se trimestralmente; seu Presidium - todos os meses.

Criação da Câmara Pública (2005).

Reforma eleitoral. Proibição da criação de blocos eleitorais em eleições em todos os níveis; proibição de membros de alguns partidos de entrar nas listas eleitorais de outros partidos; cancelamento da coluna "contra todos".

3. reforma das esferas da vida pública:

Desde 2004, a reforma militar foi realizada na Rússia:

Transferência de parte do exército para serviço contratado;

Reduzindo o prazo de serviço no recrutamento para 12 meses,

Lei da Função Pública Alternativa (2002; na primavera de 2007, 2 pessoas foram convocadas em Moscou),

A redução total do exército para 1,1 milhão de pessoas.

Reforma administrativa, problemas de sua implementação.

reforma partidária.

Reforma judiciária:

Criação da justiça juvenil,

Reforma do sistema penitenciário.

14. Quais ramos do direito você conhece?

Ramos do Direito:

8. Direito Constitucional. Inclui as normas que estabelecem a estrutura estatal de nosso país, as regras para as atividades de governo e administração. Eles indicam os direitos e obrigações dos cidadãos.

9. Direito penal. Ele une as normas que estabelecem a criminalidade das ações das pessoas e a medida de punição para elas.

10. Direito administrativo. Consiste em normas que regulam as relações entre autoridades, pessoas dotadas de certos poderes e cidadãos.

11. O direito processual civil e processual penal inclui regras que regulam o procedimento de resolução de processos civis e criminais.

12. O direito civil regula as relações patrimoniais e pessoais não patrimoniais. Inclui normas que determinam a ordem de herança, posse e disposição de bens, celebração de negócios, proteção da honra e dignidade, etc.

13. A lei do trabalho estabelece o procedimento para as relações entre empregadores e empregados no processo de trabalho e em conexão com o trabalho.

14. O direito de família rege as relações entre um homem e uma mulher no casamento, divórcio e no decorrer da vida familiar.

15. Como o direito e o direito estão relacionados?

O direito é um sistema de regras de conduta obrigatórias, sancionadas pelo Estado e expressas em certas normas.

A lei é uma norma geralmente aceita de comportamento moral, que é obrigatória para execução. Na sociedade humana, a lei é composta pelos mais altos órgãos governamentais. Somos obrigados por lei a receber uma educação escolar. E o direito é estudar em escola pública ou particular.

Acontece que a lei pode restringir direitos.

16. Por que a Constituição é a Lei Fundamental do Estado?

Constituição (do latim constituição - dispositivo) - a lei básica do estado, porque é um conjunto de regras (leis) relativamente estáveis ​​fixadas em um documento especial (ou vários documentos) que determinam os fundamentos, objetivos e estrutura do estado, os princípios de sua organização e funcionamento, as formas de educação política e de tomada de decisão, bem como a posição do indivíduo no Estado.

A Constituição funciona como um texto de um “contrato social” celebrado entre os cidadãos e o Estado e que regula as suas atividades. Adotada com o consentimento da esmagadora maioria da população, fixa aquele mínimo de consentimento social, sem o qual a vida conjunta das pessoas é impossível.

As leis adotadas no estado não podem contradizer a constituição.

17. Quais são os fundamentos da ordem constitucional da Federação Russa?

Os fundamentos da ordem constitucional da Federação Russa são estabelecidos no Capítulo 1 da Constituição da Federação Russa:

1. A Federação Russa é um estado democrático de direito federal com uma forma de governo republicana.

2. O homem, seus direitos e liberdades são o valor mais alto. O reconhecimento, observância e proteção dos direitos e liberdades do homem e do cidadão é dever do Estado.

3. O portador da soberania e a fonte do poder é o povo.

4. A mais alta expressão direta do poder do povo é o referendo e as eleições livres.

5. A soberania da Federação Russa estende-se a todo o seu território.

6. A Constituição da Federação Russa é a principal lei do país.

7. A Federação Russa consiste em repúblicas, krais, oblasts, cidades de importância federal, um oblast autônomo, okrugs autônomos - súditos iguais da Federação Russa.

8. As repúblicas têm constituição própria.

9. A cidadania é um elemento fundamental do estatuto jurídico de um indivíduo. Somente seus cidadãos gozam de plenos direitos e liberdades no território do estado. A Constituição da Federação Russa no art. 6º proclama a cidadania única e igualitária, independentemente dos fundamentos da sua aquisição.

10. A Federação Russa é um estado de bem-estar social.

11. Liberdade econômica e igualdade de todas as formas de propriedade.

12. O princípio da separação de poderes.

13. Garantias de autonomia local.

14. O princípio da diversidade ideológica

15. O princípio do pluralismo político (diversidade política)

16. princípio da prioridade da lei

17. Um procedimento especial para alterar as disposições da Constituição, que constituem os fundamentos da ordem constitucional da Rússia, atua como um princípio fundamental que garante não apenas a estabilidade da Lei Fundamental, mas também a inviolabilidade do sistema estatal da Federação Russa.

18. Quais são as funções dos poderes legislativo, executivo e judiciário?

Funções do Legislativo:

1. desenvolvimento da legislação;

2. aprovação do governo;

3. aprovação de alterações na tributação;

4. aprovação do orçamento do país;

5. ratificação de acordos e tratados internacionais;

6. declaração de guerra.

Funções executivas:

1) função executiva (aplicação da lei), ou seja, a função de implementar a Constituição da Federação Russa, leis federais e leis dos súditos da Federação Russa;

2) função "direitos humanos", ou seja, a função de observar e proteger os direitos e liberdades do homem e do cidadão;

3) função socioeconômica, ou seja. criação de condições para o desenvolvimento da construção econômica, gestão sociocultural e político-administrativa;

4) a função de zelar pelo estado de direito e pelo cumprimento da ordem constitucional no país;

5) a função reguladora, dentro da qual se exercem muitas funções da administração pública: direção, controle, coordenação, planejamento, contabilidade, previsão etc.;

6) função normativa, segundo a qual o poder executivo exerce, dentro dos limites estabelecidos em lei, atividades para a adoção de atos normativos;

7) uma função de proteção, o que significa que as autoridades executivas estão legalmente investidas da autoridade para aplicar medidas de coerção estatal (administrativa) a pessoas jurídicas e pessoas físicas no caso de as pessoas especificadas violarem as normas da lei.

Funções do Legislativo:

1. Justiça.

2. Controle judicial (fiscalização) sobre a legalidade e validade das decisões do representante local e de todos os órgãos executivos, sobre o cumprimento da constituição.

3. Interpretação das normas jurídicas.

19. Qual é o escritório da presidência?

A instituição da presidência em seu sentido moderno foi formalizada pela primeira vez pela Constituição dos Estados Unidos em 1787. Os "fundadores" da Constituição americana, ao modelar a instituição da presidência, foram guiados pela prática política e jurídica britânica e pelo conceito de separação de poderes. Atualmente, esta instituição é uma das instituições mais difundidas do poder estatal. No final do século XX. mais de 130 dos 183 estados membros da ONU tinham o cargo de presidente no mecanismo estadual. Seu status constitucional difere significativamente um do outro. Mesmo se nos limitarmos aos países da democracia ocidental, então os presidentes das repúblicas presidencial (EUA), semipresidencial (França) e parlamentar (Alemanha) diferem significativamente no âmbito dos poderes, na natureza das funções e no seu papel na resolução Estado e assuntos públicos. Em alguns trabalhos científicos em que se procurou analisar o conceito de instituição da presidência, esta é definida como um conjunto de quatro grupos de normas:

1. o procedimento para a eleição do Presidente, inclusive incluindo a posse;

2. seu status jurídico na estrutura das autoridades públicas (status constitucional - um aspecto estrutural);

3. funções e poderes do presidente (estado constitucional - aspecto funcional);

4. cessação do exercício dos poderes presidenciais.

Cada um desses grupos é uma espécie de subinstituição em relação à instituição da presidência como um todo. Ao mesmo tempo, um elemento essencial desta instituição é a responsabilidade do presidente. Esta é uma das formas importantes de responsabilidade constitucional, e bastante séria. Isso é evidenciado, por exemplo, pelas tentativas de impeachment nos Estados Unidos (dezembro de 1998 - janeiro de 1999 em relação a B. Clinton) e na Rússia (em maio de 1999 em relação a B. Yeltsin), bem como este procedimento afeta a situação política e jurídica do país. Assim, a instituição da presidência é um sistema de normas constitucionais e legais que regulam o procedimento de eleição e posse do presidente (inauguração), os poderes do presidente que determinam sua posição no sistema de autoridades estaduais, bem como a cessação antecipada de poderes, substituição e destituição do cargo. Ao definir o conceito de "instituição da presidência", alguns autores utilizam

20. Como se manifesta o autogoverno local?

A Constituição da Federação Russa reconhece que os órgãos de governo autônomo local operam localmente. Resolvem problemas locais que não são da competência das autoridades centrais (limpeza das ruas, construção de hospitais, problema das escolas, etc.). Agora cada região tem seus próprios pensamentos, conselhos, reuniões. Empregam deputados eleitos pela população. As cidades têm prefeitos, prefeitos, que administram um determinado território. Todos os órgãos de governo autônomo local agem com base na carta e emitem seus próprios atos jurídicos.

21. Como se expressam os direitos humanos?

Os direitos humanos são geralmente entendidos como aqueles direitos que são inerentes a uma pessoa desde o nascimento. O conceito de direitos humanos implica que todo indivíduo pode gozar de seus direitos humanos, independentemente de raça, cor, sexo, idioma, religião, opiniões políticas ou outras, origem nacional ou social, propriedade, pais ou outra condição.

No sentido jurídico, os direitos humanos são garantidos pela lei de direitos humanos, que protege indivíduos e grupos de atos que infrinjam as liberdades fundamentais e a dignidade humana. Eles encontram expressão em tratados, direito internacional consuetudinário, corpos de princípios e outras fontes de direito.

22. O que está escrito na Declaração Universal dos Direitos Humanos?

A Declaração Universal dos Direitos Humanos afirma que:

1. todas as pessoas nascem livres e iguais;

2. os direitos e liberdades humanos não dependem de raça, cor da pele, sexo, idioma, religião, crenças políticas ou outras, origem nacional ou social, propriedade, patrimônio ou outra condição;

3. todos têm direito à vida, à liberdade e à segurança pessoal;

4. ninguém deve ser escravizado, ninguém deve ser torturado;

5. Ninguém pode ser sujeito a prisão, detenção ou exílio arbitrário;

6. Toda pessoa tem o direito de circular livremente e escolher seu local de residência dentro dos limites de cada Estado;

7. Todos têm direito à liberdade de pensamento, consciência e religião;

8. Toda pessoa tem o direito de participar do governo de seu país diretamente ou por meio de representantes livremente escolhidos, etc.

Ou seja, os direitos e liberdades fundamentais de todas as pessoas são proclamados.

23. O que é o Direito Internacional Humanitário?

O Direito Internacional Humanitário abrange os princípios e regras que regem os meios e métodos de guerra, bem como a proteção humanitária da população civil, militares doentes e feridos e prisioneiros de guerra. Os principais instrumentos são as Convenções de Genebra de 1949 para a Proteção das Vítimas de Guerra e dois protocolos adicionais concluídos em 1977 sob os auspícios do Comitê Internacional da Cruz Vermelha.

24. Como são protegidos os direitos de uma criança e de um adulto?

O art. pelo RF IC - pelas autoridades tutelares e tutelares, o Ministério Público e o tribunal. Se uma criança deixada sem cuidados parentais se encontra num estabelecimento de ensino ou num estabelecimento de proteção social, então a proteção dos seus direitos e interesses é confiada à administração desses estabelecimentos de acordo com o artigo 147.º do RF IC.

Além disso, de acordo com o parágrafo 3 do artigo 7 da Lei Federal "Sobre as garantias básicas dos direitos da criança na Federação Russa", assistentes pedagógicos, médicos, sociais, psicólogos e outros especialistas que desempenham as funções de educação , formação, cuidados de saúde, apoio social e serviços sociais da criança, assistência à sua adaptação social, reabilitação social, podem participar no procedimento estabelecido pela legislação da Federação Russa em medidas para garantir a proteção dos direitos e interesses legítimos da criança em órgãos estaduais e governos locais.

A Constituição garante os direitos humanos nela previstos. Os direitos de um adulto e de uma criança são protegidos pelo Estado, pelo tribunal.

25. Qual é a semelhança entre sociedade civil e Estado de Direito?

O Estado de Direito é um Estado em que o Estado de Direito e o Estado de Direito são assegurados, a igualdade de todos perante a lei e um tribunal independente, os direitos e liberdades humanos são reconhecidos e garantidos, e o princípio da separação de poderes é a base para a organização do poder estatal.

A sociedade civil é uma sociedade livre, democrática e legal que reconhece o valor de uma pessoa. A sociedade civil não é qualquer uma, mas apenas uma sociedade altamente desenvolvida, com relações sociais (políticas, econômicas, jurídicas e outras) desenvolvidas. A sociedade civil é caracterizada por altas qualidades civis e morais de seus membros.

A sociedade civil é inseparável do estado de direito, o estado de direito é uma organização da sociedade civil com poder estatal e, no estado de direito, o poder do estado depende da sociedade civil e expressa seus interesses. No entanto, o Estado de direito recusa o controle total, evita interferências desarrazoadas na vida da sociedade civil, na vida privada dos cidadãos. Muitas relações sociais permanecem independentes do Estado.

A sociedade civil é uma sociedade na qual existem estruturas informais na forma de várias organizações, movimentos, comitês, associações, sociedades, assembleias, etc., operando no âmbito de leis e regulamentos legais e exercendo uma influência notável sobre as autoridades oficiais. Mantém um certo equilíbrio entre a sociedade e o Estado. Se o Estado começa a exceder seus poderes, então as estruturas da sociedade civil o lembram dos limites da intervenção estatal nos assuntos da sociedade. E vice-versa: se uma sociedade viola as leis e a ordem adotadas no estado, a sociedade civil avisa que suas ações podem levar à anarquia, repleta de consequências perigosas para todas as pessoas.

26. O que é um crime?

O crime é um ato socialmente perigoso. Expressa-se em causar danos a quaisquer interesses protegidos pelo direito penal.

27. Qual é a forma de responsabilidade penal?

A responsabilidade penal se expressa na aplicação da coação estatal contra o culpado na forma de punição.

28. O que é uma infração administrativa?

Uma infração administrativa é uma violação das normas do direito administrativo.

29. Como funcionam as agências de aplicação da lei?

As agências de aplicação da lei operam com base nas leis do país.

Uma importante agência de aplicação da lei na Rússia é a polícia. A polícia russa tem unidades com funções próprias. Por exemplo, a Inspetoria Estadual de Segurança Rodoviária mantém a ordem nas estradas do país, garantindo que pedestres e motoristas sigam as regras estabelecidas por lei. O Serviço Federal de Migração é responsável pela circulação de pessoas pelo país, sua saída do estado, bem como a entrada de estrangeiros na Rússia.

A polícia é obrigada a detectar crimes, a procurar pessoas que cometem atos perigosos. Em tal divisão de assuntos internos existe um departamento de investigação criminal, departamentos de investigação, departamentos especiais para combater crimes econômicos.

As agências de aplicação da lei garantem a segurança do indivíduo e do Estado. O principal órgão do sistema de aplicação da lei é o Conselho de Segurança da Federação Russa, chefiado pelo Presidente da Federação Russa. Ele nomeia o secretário e os membros do Conselho.

A divulgação de espionagem, atos terroristas, corrupção, tráfico de drogas é tratada pelo Serviço de Segurança Federal (FSB). As atividades de inteligência para obter informações sobre as ações e planos de estados e indivíduos estrangeiros em relação à Rússia são realizadas pelo Serviço de Inteligência Estrangeira. Atravessando as fronteiras do nosso país por pessoas, o transporte com várias mercadorias é regulamentado por um procedimento especial, que é apoiado pelo Serviço Federal de Alfândegas. O controle do recebimento de tributos e recolhimentos ao tesouro estadual é feito pela Receita Federal.

A fiscalização sobre a execução das leis é realizada pelo Ministério Público. O promotor garante que os crimes sejam investigados de acordo com a lei. Ele participa como promotor público no julgamento do caso. O procurador tem o direito de anular as decisões ilegais dos investigadores, de apelar contra os veredictos do tribunal.

As agências de aplicação da lei da Federação Russa incluem um notário. Os cartórios atestam a autenticidade de documentos, fatos, etc. A assistência jurídica à população é prestada pela Ordem dos Advogados, que une os advogados de forma voluntária. A empresa conta com assessores jurídicos. Eles ajudam os gerentes legalmente competentes a realizar atividades empresariais, elaborar vários contratos e defender interesses em juízo.

30. O que é a sociedade e em que áreas ela consiste?

Na ciência, não há uma definição única do que é a sociedade.

Em sentido estrito, a sociedade deve ser entendida como:

Um determinado grupo de pessoas unidas para comunicação e realização conjunta de qualquer atividade;

Um estágio específico no desenvolvimento histórico de um povo ou país.

Em um sentido amplo, a sociedade é uma parte do mundo material isolada da natureza, mas intimamente relacionada a ela, composta de indivíduos e incluindo formas de interação das pessoas e formas de sua unificação.

A sociedade pode ser dividida em 4 esferas - social, econômica, política e cultural.

31. Quais são as principais características da sociedade?

Sinais da sociedade:

1. a associação não faz parte de nenhum

2. sistemas (sociedades);

3. possui território próprio;

4. tem nome e história próprios;

5. possui sistema de controle próprio;

6. celebra casamentos entre representantes desta associação;

7. cresce principalmente à custa dos filhos daquelas pessoas cujos pais são seus representantes reconhecidos;

8. existe mais do que a esperança média de vida de um indivíduo;

9. está unido por um sistema comum de valores (costumes, tradições, normas, leis, regras, costumes), ou seja, cultura.

32. Como a sociedade afeta a natureza e quais são as pressões antropogênicas sobre ela?

Sociedades primitivas - pequenos grupos locais de 60 a 80 pessoas, vagando em busca de plantas e animais comestíveis e vivendo a uma grande distância uns dos outros, não podiam causar nenhum dano tangível à natureza. Eles dependiam dela, temiam, reverenciavam e divinizavam ela. A reverência pela mãe natureza é sentida em seus mitos, tradições e rituais. No século 18, ninguém invadiu o domínio da natureza, embora mesmo assim o homem tenha derrubado florestas, animais envenenados e rios poluídos. Mas nos séculos 19 e 20 ocorreram mudanças drásticas. A sociedade industrial rasgou tudo o que podia ser desenterrado, poluiu tudo o que ainda estava limpo, exterminou muitos animais e listou o resto como relíquias no Livro Vermelho. As consequências da desarmonia entre natureza e sociedade acabaram sendo desastrosas para o próprio homem: erosão do solo e entupimento de lençóis freáticos, desmatamento, deslocamento do solo preto por arenito (fenômeno do surgimento do deserto), poluição da bacia aérea do terra, o surgimento de buracos de ozônio, etc. O conflito entre sociedade e natureza cresce à escala de uma guerra não declarada, e todos os casos de confrontos entre eles parecem relatos do campo de batalha.

Carga antropogênica - o grau de impacto do homem, suas atividades na natureza. A pressão antrópica inclui o uso de recursos de populações de espécies que fazem parte de ecossistemas (caça, pesca, colheita de plantas medicinais, corte de árvores), pastagem de gado, impactos recreativos, poluição (descarte de efluentes industriais, domésticos e agrícolas em corpos d'água, precipitação de sólidos em suspensão da atmosfera ou chuva ácida), etc. Com o manejo racional da natureza, a carga antrópica é regulada pela regulamentação ambiental a um nível seguro para os ecossistemas.

33. Que tipologias de sociedade são aceitas na ciência, o que é uma sociedade pré-industrial, industrial e pós-industrial?

Tipologia da sociedade:

1. pela presença de escrito:

pré-letrado

Escrito

2. pelo número de níveis de gestão e o grau de estratificação social:

Simples

Complexo

3. de acordo com o método de obtenção de meios de subsistência

Sociedade de caçadores e coletores

Sociedade de Horticultura

Sociedade de Criadores de Gado

Sociedade agrícola

sociedade industrial

4. por método de produção e forma de propriedade

primitivo

escravista

feudal

capitalista

Pré-industrial - são sociedades onde não havia indústria, ou seja, indústria. São todas sociedades simples e pré-letradas que existiam na era da escravidão e do feudalismo. As sociedades pré-industriais são também chamadas de tradicionais, porque a principal alavanca do progresso social aqui foi a transferência de conhecimento dos idosos para os jovens, a adesão estrita aos costumes e tradições outrora estabelecidos. A ciência não interferiu na produção social. Todos os fenômenos sociais e vitais foram conduzidos pela religião, sejam crenças arcaicas (fetichismo, magia, etc.) O fator definidor do desenvolvimento foi a agricultura, sendo a igreja e o exército as principais instituições.

Com o desenvolvimento da indústria (200-250 anos atrás), chegou a era da sociedade industrial. Sua mola propulsora foi o desenvolvimento da produção de máquinas com uma corporação e uma empresa à frente.

E apenas um curto período de tempo histórico, a partir dos anos 70 do século XX, pertence ao tipo mais moderno - sociedade pós-industrial. Mas não abrange todos os países que existem no planeta, mas apenas os mais avançados, por exemplo, EUA, Grã-Bretanha, Japão, Alemanha, França, Canadá e alguns outros. A maioria dos países, incluindo a Rússia, ainda não entrou na era pós-industrial. Em uma sociedade pós-industrial, o conhecimento teórico vem em primeiro lugar com a universidade como local de sua concentração. Esta sociedade é dominada não pela indústria, mas pela informação e pelos serviços.

34. Qual é a manifestação do progresso social e científico e tecnológico?

O processo histórico-mundial global da ascensão das sociedades humanas do estado de selvageria às alturas da civilização é chamado de progresso social. Esse conceito generalizador inclui, como partes constitutivas, o progresso econômico, técnico e cultural. A base do progresso social é o progresso tecnológico.

O progresso tecnológico é um desenvolvimento interdependente e mutuamente estimulante da ciência e da tecnologia. Manifesta-se em vários tipos de invenções, descobertas destinadas a melhorar a qualidade da vida humana e satisfazer suas necessidades.

35. Como você caracterizaria os problemas globais da humanidade?

O progresso científico e tecnológico, cuja velocidade é cinco ordens de grandeza superior à velocidade de criação de novas "tecnologias" da biosfera (novos tipos de organismos biológicos), gera fontes cada vez mais poderosas de destruição e poluição do ambiente natural. O ecossistema da Terra perde 50.000 espécies biológicas por ano. Durante o período do século 16 ao 20, mais de 250 espécies e subespécies de vertebrados desapareceram. Desde o início da década de 1980, em média, uma espécie animal (ou subespécie) desapareceu diariamente e uma espécie de planta desapareceu semanalmente. Mais de 20.000 espécies estão sob ameaça de extinção. Cerca de 1000 espécies de aves e mamíferos estão ameaçadas de extinção. Cerca de 1 bilhão de toneladas de combustível padrão são queimados anualmente, centenas de milhões de toneladas de óxidos de nitrogênio, enxofre, óxidos de carbono (alguns dos quais são devolvidos na forma de chuva ácida), fuligem, cinzas e poeira são emitidos na atmosfera. Solos e águas são poluídos por efluentes industriais e domésticos (centenas de bilhões de toneladas por ano), derivados de petróleo (vários milhões de toneladas), fertilizantes minerais (cerca de cem milhões de toneladas) e pesticidas, metais pesados ​​(mercúrio, chumbo, etc.), lixo radioativo. A destruição da tela de ozônio da Terra ameaçou a capacidade da biosfera de se purificar.

Os cientistas identificaram os seguintes problemas globais da humanidade:

Mudanças climáticas causadas por atividades humanas;

Extinção de espécies biológicas;

Crescimento contínuo da população e dos níveis de consumo.

O impacto do homem e dos produtos de suas atividades na natureza está aumentando a cada ano. É principalmente negativo, entre os positivos até agora podemos citar a proteção dos animais e a restauração de suas espécies ameaçadas.

36. O que é a comunidade mundial?

Hoje, o conceito de "sociedade" tornou-se mais amplo do que apenas um determinado grupo de pessoas. De fato, uma sociedade pode ser entendida como um país separado, ou pode ser entendida como todos os países do mundo. Neste caso, devemos falar sobre a comunidade mundial.

A ideia de uma unidade global, ou planetária, de todas as pessoas nem sempre existiu. Apareceu apenas no século 20. Guerras mundiais, terremotos, conflitos internacionais fizeram com que os terráqueos sentissem a comunhão de seu destino, a dependência uns dos outros, a sensação de que todos são passageiros de um navio, cuja segurança depende de cada um deles. Há cerca de 500 anos, a humanidade era um mosaico extremamente colorido, formado por formações isoladas (hordas, tribos, reinos, impérios), que possuíam economia, política e cultura próprias.

37. Como uma pessoa se torna uma personalidade?

Uma pessoa se transforma em personalidade pela socialização, pela assimilação das normas sociais, pela superação de dificuldades e pelo acúmulo de experiência de vida, pelo desenvolvimento da consciência moral e pelo trabalho árduo sobre si mesmo. Os indivíduos não nascem, os indivíduos são feitos. É um produto relativamente tardio do desenvolvimento social.

38. O que é socialização e educação?

A socialização é o processo de assimilação de normas culturais e desenvolvimento de papéis sociais.

Parte do processo de socialização é a educação. Instila normas culturais em uma pessoa. A educação é determinada pela sociedade e se expressa na forma

Normas culturais,

Regras de conduta domésticas,

valores e ideais.

39. Que necessidades humanas você atendeu?

Necessidades humanas:

Necessidades fisiológicas - na reprodução das pessoas, alimentação, respiração, movimentos físicos, moradia, descanso, proteção dos efeitos adversos do clima (calor, frio, etc.).

A necessidade de segurança expressa o desejo de preservar e proteger a própria vida, proteger a si mesmo, seus parentes e sua casa de invasões, desastres naturais e desconfortos.

Necessidades sociais - uma pessoa é um ser social e não pode viver fora do grupo. Desejamos amizade, afeto, amor, pertencimento a uma comunidade, companheirismo, participação em organizações, cuidar dos outros e ajudar os entes queridos.

Necessidades de prestígio - uma pessoa tem a propriedade inerente de se destacar com algo, ultrapassar os outros, ser desigual com eles, chamar atenção especial para si e buscar vantagens.

As necessidades espirituais são o desejo de expressar através da atividade criativa tudo o que uma pessoa é capaz, ou seja, auto-realização.

40. Como uma pessoa conhece o mundo e a si mesma?

O desejo de conhecimento é a necessidade espiritual mais importante de uma pessoa. A cognição é de dois tipos - sensorial e lógica.

1. A cognição sensorial é realizada por meio da interação direta entre o sujeito e o objeto. As características de um objeto neste nível são refletidas através dos sentidos. As formas de cognição sensorial são:

Existem três formas de conhecimento sensorial: sensação, percepção, representação. A sensação é o elemento inicial da experiência sensorial. Ela surge como resultado do impacto direto dos objetos em nossos sentidos. Sentimos a forma, a cor, o cheiro, ou seja, as propriedades individuais do objeto. Sua imagem holística nos dá percepção. Permite selecionar um objeto do fundo ao redor, exibindo sua forma, posição no espaço. A percepção também serve como base para a formação de ideias. Após a cessação do impacto do objeto nos sentidos, a impressão dele é fixada e armazenada na memória. A imagem sensual de objetos e fenômenos, armazenada na mente sem sua influência direta, é chamada de representação. Uma pessoa pode imaginar o que viu uma vez, descrever o que percebeu antes. Ao mesmo tempo, alguns detalhes, características individuais do objeto podem ser perdidos, mantendo suas propriedades essenciais. Chamamos tal imagem generalizada.

2. O conhecimento racional (lógico) é realizado através do pensamento abstrato. Sua tarefa é revelar as conexões internas entre fenômenos, objetos e processos, explicar as leis de funcionamento e desenvolvimento da realidade objetiva. Formas de conhecimento racional:

Um conceito é uma forma de pensamento abstrato que reflete e fixa na linguagem as características mais gerais e essenciais de uma determinada classe de objetos (os conceitos de "nação", "átomo", etc.).

O julgamento é uma forma de pensamento abstrato, na qual, por meio da conexão de conceitos, se estabelece a presença ou ausência de qualquer característica de um objeto e sua conexão com outros objetos.

A inferência é uma forma de pensamento abstrato que conecta pensamentos de vários tipos de conteúdo em uma única série de premissas e consequências.

Através da espiritualidade há um processo de conhecimento de uma pessoa sobre si mesma, seu propósito e significado de vida.

41. Qual é a vida espiritual de uma pessoa?

A vida espiritual é uma esfera de atividade de uma pessoa e sociedade associada à produção, preservação, disseminação e consumo dos valores da cultura espiritual.

No processo da vida espiritual, uma pessoa percebe as necessidades de conhecimento, amor, criatividade, beleza, conhecendo o mundo ao seu redor e a si mesma, além de desenvolver e melhorar sua natureza humana.

Ciência, arte, filosofia, religião, moralidade dão a uma pessoa uma ideia multifacetada do mundo real e de si mesma.

Na vida humana individual, os valores espirituais desempenham um papel orientador e orientador. Os valores permitem que as pessoas distingam o importante do sem importância.

As pessoas consideram valores que colocam acima de alegrias e prazeres momentâneos, o que dá sentido e sentido à sua existência. Na vida real e prática, os valores espirituais não aparecem na forma de idéias abstratas, mas na forma de símbolos específicos e sensualmente tangíveis, por exemplo, imagens de heróis literários favoritos, linhas e pinturas poéticas, invenções brilhantes e descobertas científicas. Ao se comunicar com símbolos, as pessoas se comunicam com valores.

O apelo aos valores espirituais torna a pessoa independente e consistente nas ações, independente de avaliações aleatórias, opiniões preconcebidas. Você deve ter conhecido essas pessoas. Eles não apenas lêem muito, gostam de arte, ciência, política, mas também percebem tudo isso de maneira profundamente significativa, pessoalmente. É interessante se comunicar com eles. Diz-se que essas pessoas têm um mundo espiritual rico. Por outro lado, uma pessoa que não se associa a nenhum valor espiritual é capaz de viver apenas para hoje. Seu destino depende do capricho do acaso e da opinião popular, de suas próprias paixões e caprichos, e no geral sua vida parece sem sentido.

42. Como a liberdade e a responsabilidade estão relacionadas?

O fato de uma pessoa ter liberdade não significa que ela tenha o direito de privar outra da oportunidade de agir de acordo com suas próprias necessidades e desejos. A medida de nossa liberdade (arbitrariedade) em relação a outras pessoas é limitada pelas normas sociais existentes na sociedade, entre as quais as normas da moral e do direito têm um papel preponderante. Segue-se que cada um de nós é responsável por suas ações se afetarem os interesses de outras pessoas, e sanções apropriadas podem ser aplicadas a ele por meio de coerção pública ou estatal.

43. Como uma pessoa se manifesta em um grupo?

Uma pessoa em um grupo pode se comportar da seguinte forma:

1. adaptar-se ao grupo, ou seja, as opiniões e normas do grupo são aceitas por uma pessoa apenas externamente, mas internamente ela continua a discordar do grupo;

2. uma pessoa toma conhecimento da opinião da maioria e concorda com ela;

3. uma pessoa resiste à pressão do grupo, defende ativamente sua opinião, argumenta, prova;

4. uma pessoa não está sujeita à pressão do grupo, é independente e auto-suficiente.

44. O que é relacionamento interpessoal e processo de comunicação?

As relações interpessoais são conexões experimentadas subjetivamente entre as pessoas, manifestadas na natureza e nos métodos de influências mútuas exercidas pelas pessoas umas sobre as outras no processo de atividades conjuntas e comunicação.

O processo de comunicação é um processo sociopsicológico de interação entre duas ou mais pessoas. Tipos de comunicação - verbal e não verbal.

45. Como os conflitos surgem e são resolvidos na sociedade?

O assunto da disputa pode ser o território de residência, dinheiro, moradia, poder e muitas outras coisas, assim como a luta por posição na sociedade. No entanto, você não pode listar tudo. No ônibus, o conflito surge por causa do espaço livre, entre os povos

Por causa do território vital, entre religiões - por causa do credo ou da verdadeira interpretação deste símbolo. Em outras palavras, um conflito surge quando o que causou a disputa não pode ser dividido, caso contrário, nenhuma briga ou guerra teria surgido.

Um pequeno incidente pode servir como causa de conflito. O conflito assume diferentes formas e escalas. O mais comum é a briga diária de amigos, parentes, desconhecidos na rua, no transporte. Uma forma mais séria é uma briga, um divórcio, uma greve. Motim, rebelião - uma forma espontânea de protesto em massa. Eles podem terminar em revolução, guerra, revolta.

Os conflitos mais massivos e generalizados são os familiares. Eles ocorrem todos os dias, superando em número todos os outros conflitos combinados. Estatística e ciência não sabem nada sobre a maioria deles. Eles surgem espontaneamente e desaparecem espontaneamente.

Especialistas identificam as seguintes maneiras de resolver conflitos:

Compromisso - resolver o problema por meio de concessões mútuas das partes;

Negociações - uma conversa pacífica de ambos os lados para resolver o problema;

Mediação - a utilização de um terceiro na solução ausente do problema;

Arbitragem - um apelo a uma autoridade especialmente habilitada para ajudar na resolução de um problema;

O uso da força, do poder, da lei é o uso unilateral do poder ou da força pelo lado que se considera mais forte.

Moderno USE em estudos sociais um assunto muito variável que diagnostica as várias habilidades de um graduado. Uma das tarefas já conhecidas abre a 2ª parte do exame. Aqui estão 21-24 tarefas em estudos sociais, que estão unidos por um texto comum.

Aqui estão as tarefas que exigem uma resposta detalhada. De acordo com os desenvolvedores, eles permitem mostrar conhecimentos e habilidades especiais que refletem a profundidade do desenvolvimento de habilidades em ciências sociais. As tarefas 21 e 22 têm um nível básico de dificuldade e as 23 e 24 têm um nível aumentado. Eles exigem não apenas encontrar o elemento necessário no conteúdo do texto, mas também a interpretação correta, levando em consideração o conhecimento e a prática social existentes.

No total, para todas as tarefas, o graduado receberá 10 pontos, de acordo com o esquema 2 + 2 + 3 + 3. Todo estudante do ensino médio está interessado em trabalhos de escrita de alta qualidade. Para fazer isso, você precisa se lembrar e aprender a seguir algumas regras simples que o ajudarão a dar respostas razoáveis ​​e corretas às perguntas. USE em estudos sociais.

1. Leia todo o texto com atenção. Isso permitirá que você veja sua estrutura interna, destaque os principais pensamentos e correlacione-os tematicamente com qualquer linha de conteúdo, por exemplo, política ou economia.

2. Destaque a ideia principal do texto, procure entender a ideia que o autor quis transmitir.

3. Procure seguir a ordem estabelecida na tarefa na resposta. Responda as perguntas em sequência a partir da tarefa 21. Assim você não ficará confuso nas respostas e não perderá informações importantes.

4. Às vezes, os graduados têm dificuldades em se afastar do texto e usar o conhecimento existente. Há apenas uma receita aqui - leia atentamente as tarefas, esse requisito é indicado diretamente lá. Como regra, é indicado por frases - especifique, especifique a posição do autor ou com base no conhecimento do curso de ciências sociais.

5. Por uma questão de volume, não é necessário ir além do escopo da questão designada. Apesar do texto USE em tarefas de ciências sociais 21-24 sugerir uma resposta específica que atenda aos requisitos declarados.

6. Tente manter o estilo certo. Escreva da forma mais legível e clara possível. Comece cada resposta com um novo parágrafo.

Ao se preparar para o exame, é muito importante trabalhar as tarefas 21-24 do Exame Estadual Unificado em estudos sociais, então vejamos o exemplo de um texto específico como responder.

PROBLEMAS DOS PEQUENOS NEGÓCIOS E FORMAS DE SUPERÁ-LOS

O estudo do processo de surgimento dos pequenos negócios na economia nacional revelou a existência de uma situação contraditória. Por um lado, a Rússia já possui todos os pré-requisitos formais para seu desenvolvimento bem-sucedido.Foram adotadas leis federais apropriadas e vários regulamentos sobre apoio estatal a pequenas empresas. A infraestrutura necessária foi criada na forma de agências e fundos estaduais, associações de empresários. Existe um mercado de trabalho de reserva, incluindo trabalhadores altamente qualificados e graduados. A importância do desenvolvimento de pequenos negócios foi confirmada pelos discursos de estadistas, políticos, chefes de grandes bancos e corporações e cientistas de renome.

Por outro lado, o estado real da pequena empresa por representantes de todas as partes interessadas é avaliado comoextremamente insatisfatório. Na Rússia, há um acentuado subdesenvolvimento desse setor da economia. À luz da reforma do sistema econômico e da transição ainda incompleta para um modelo de mercado, as pequenas empresas devem receber atenção especial. A excessiva concentração da produção na União Soviética tornou-se uma das principais razões para o declínio das pequenas cidades, a ruína de dezenas de milhares de aldeias e aldeias. reassentamento dezenas milhões de pessoas nas grandes cidades criou um problema insolúvel de habitação, consumo e serviços culturais, transporte, ecologia e crime.O desenvolvimento de pequenas empresas é necessário para que a Rússia estabeleça uma economia eficiente e estável, mas as esperanças depositadas nas pequenas empresas no final dos anos 1980 e início dos anos 1990 ainda não foram totalmente justificadas.

É necessário destacar as principais características que permitem que as pequenas empresas se desenvolvam de forma dinâmica. Estes incluem: resposta rápida às condições do mercado; abordar questões sociais, como a capacidade de criar rapidamente novos empregos; oposição ao monopólio na economia; activação da reestruturação estrutural da economia.

Assim, é difícil superestimar a importância do desenvolvimento de pequenas empresas para o nosso país. É capaz de expandir radicalmente e sem investimentos de capital significativos a produção de muitos bens de consumo e serviços (principalmente para a maioria da população de baixa renda) usando fontes locais de matérias-primas,resolver o problema do emprego, acelerar o progresso científico e tecnológico e criar uma alternativa positiva ao negócio do crime.

Tarefa 21. O autor cita uma série de consequências negativas,que surgiu como resultado da excessiva concentração da produção nas condições de uma economia de comando administrativo. Liste três deles. A pergunta contém um requisito específico que indica o número de elementos da resposta - estamos procurando por eles em um fragmento de texto. Aqui está uma frase contendo a resposta à pergunta (destacada em verde no texto). O reassentamento de dezenas de milhões de pessoas nas grandes cidades criou um problema insolúvel de habitação, serviços de consumo e culturais, transporte, ecologia e crime.O número de elementos apresentados aqui é ainda mais do que o necessário.

E novamente vemos a pergunta exatamente no texto, indicando o número de elementos. Lendo com atenção, encontramos o bloco desejado (marcado em vermelho no texto). Destacamos os principais pensamentos e formulamos claramente a resposta:

· desenvolvimento do mercado de trabalho, tendo em conta os interesses das pequenas empresas;

· formação de um quadro legislativo destinado a apoiar os pequenos negócios;

· a prioridade do desenvolvimento de pequenas empresas tem sido repetidamente enfatizada nas palavras dos maiores empresários, políticos, cientistas, financistas.

Tarefa 23. Qual, na sua opinião, é a posição do autor ao avaliar as oportunidades para o desenvolvimento de pequenas empresas na solução de problemas econômicos na Rússia? Por quais disposições do texto você determinou isso? (Indique duas posições-argumentos.) Dê um exemplo de solução de um problema econômico específico com a ajuda de pequenas empresas.

Os requisitos tornaram-se mais complicados - é preciso reler o fragmento com atenção novamente e tentar destacar a posição do autor (sublinhado em amarelo), referindo-se a disposições específicas (sublinhado em azul no texto). Por que essa é considerada a posição do autor? Porque todo o conteúdo está imbuído da ideia da importância e necessidade de apoiar e desenvolver pequenos negócios. As disposições exigidas são indicadas imediatamente após a tese.

Em seguida, precisamos apresentar um exemplo. Deve ser específico e essencialmente ilustrar o pensamento acima. Apresentamos tal opção. A pequena empresa é capaz de atender o setor de consumo com alta qualidade sem utilizar grandes investimentos de capital baseados em recursos locais.

Ensino médio geral

Linha UMK G. A. Bordovsky. Estudos Sociais (10-11)

Ciências Sociais

USE em estudos sociais: analisamos tarefas com um professor

Meus alunos, graduados de 2017, que passaram com sucesso no Exame Estadual Unificado em estudos sociais, argumentam que a recomendação de ler todo o texto do trabalho antes de iniciar as tarefas dá um bom efeito ao fazer o trabalho. Ao ler o trabalho, o estresse emocional é removido, a atividade cerebral é direcionada para a análise de materiais e o graduado se envolve em atividade cognitiva produtiva, levando a altas pontuações para a realização do trabalho.

Como materiais de trabalho, utilizamos a versão do Exame Estadual Unificado em Estudos Sociais em 2017 (período inicial), publicado pelo FIPI na primavera de 2017.

Parte 1

Tarefa número 1

Anote a palavra que falta na tabela.

Fatores de produção e renda dos fatores

Ao executar a tarefa número 1, você precisa observar cuidadosamente o nome da tabela. No nosso caso, a tabela chama-se Fatores de Produção e Rendimento dos Fatores. Um dos fatores de produção é indicado: empreendedorismo (capacidade empreendedora) e seu fator de renda é indicado: lucro. O conhecimento dos principais fatores de produção: terra, trabalho, capital (físico e monetário), capacidade empresarial de informação está intrinsecamente ligado ao conhecimento da renda dos fatores como renda que o proprietário recebe do uso ou aplicação dos fatores de produção. Trabalho - salários, terra - aluguel, capital - juros, capacidade empreendedora, informação - lucro. A tabela mostra a renda do fator - aluguel, o que significa que na primeira coluna podemos inserir com segurança um fator de produção como Terra. A resposta correta é terra. Na hora de se preparar, é importante que o aluno conheça todas as características de todos os fatores de produção.

Tarefa número 2

Na linha abaixo, encontre o conceito que está generalizando para todos os outros conceitos apresentados. anotá-la palavra (frase).

Forma do estado, forma de governo, Estado unitário, federação, república.

Responda: ___________________________.

Na tarefa número 2, é sempre necessário definir claramente o conceito genérico (na questão soa como um conceito generalizante). Em nossa versão, são apresentados: a forma do Estado, como dispositivo a organização política da sociedade (é importante lembrar que este também é um certo conjunto de características pelas quais determinamos a forma como a organização e estrutura do Estado); forma de governo, que é determinada pela composição dos órgãos superiores do poder estatal e pela ordem de sua formação, bem como por sua interação com a população do estado; um estado unitário, que se refere a uma das formas de estrutura estatal-territorial, como uma federação; A república é uma forma de governo. Para meus alunos, sempre recomendo fortemente que, em um rascunho, assim que começarem a concluir as tarefas relacionadas ao tema "Política", desenhem um diagrama:

Isso é importante porque um erro típico que os graduados cometem ao realizar exames de teste está relacionado à mistura de conceitos. E quando o esquema estiver diante de seus olhos, será mais difícil cometer um erro.

Assim, com base no esquema, fica claro que o genérico (conceito generalizante para todos os outros aqui será a forma do estado, ou seja, suas características versáteis apresentadas nas opções de resposta. Os demais conceitos refletem esses ou outros elementos. Por exemplo, a forma de governo é dada como parte das formas do Estado e da república, como um dos tipos de forma de governo.

Resposta Correta: Estado.

Tarefa número 3

Abaixo está uma lista de recursos. Todos eles, com exceção de dois, pertencem à cultura de elite.

1. a complexidade dos formulários usados;
2. o desejo dos autores de incorporar suas próprias ideias;
3. personagem divertido;
4. forte foco comercial;
5. aristocracia espiritual;
6. requisito de treinamento especial para entender.

Encontre duas características que “desistem” da série geral e anote os números sob os quais elas são indicadas na tabela.

Ao realizar a tarefa número 3, prestamos atenção ao conceito em questão. Neste caso, trata-se de “cultura de elite” e somos questionados sobre as características deste conceito. A cultura de elite é considerada no tópico "A esfera espiritual da sociedade". O conceito genérico é "Cultura". No nosso caso, a questão está no plano das variedades de cultura (material, espiritual; folk, massa, elite). A tarefa apresenta as características de uma cultura de elite: a complexidade das formas utilizadas, o desejo dos autores de incorporar suas próprias ideias, aristocracia espiritual, a exigência de treinamento especial para a compreensão. Bem, realmente, estamos todos prontos para a percepção das obras musicais de Schnittke, a análise das obras literárias altamente intelectuais de Kafka? O que você pode dizer sobre as esculturas de Rodin? É claro que essa cultura é projetada para um círculo estreito de consumidores preparados para a percepção de obras complexas. A cultura de elite não busca ganhos comerciais, é importante que os autores se expressem e busquem novas formas na arte.

Duas características deixadas de fora de nossa atenção: o entretenimento e uma pronunciada orientação comercial são as características mais importantes da cultura de massa. Portanto, neste caso, vamos marcá-los como corretos. Porque na tarefa somos solicitados a remover características desnecessárias.

Tarefa número 4

Escolha os julgamentos corretos sobre a sociedade e as instituições sociais e anote números em que estão listados.

1. A sociedade é um sistema dinâmico em constante desenvolvimento.
2. O progresso social é caracterizado pela degradação, um retorno a estruturas e relacionamentos obsoletos.
3. Em sentido amplo, a sociedade é entendida como uma parte do mundo isolada da natureza, mas conectada a ela, incluindo formas de interação e formas de união das pessoas.
4. As instituições sociais cumprem a função de socialização humana.
5. A sociedade é um sistema fechado que não interage com o ambiente externo.

Responda: ___________________________.

Na tarefa número 4, devemos encontrar julgamentos sobre a sociedade e as instituições públicas. Aqui não se pode prescindir do conhecimento dos conceitos: “sociedade” nos sentidos amplo e restrito; a sociedade como sistema; "instituição social", como uma forma estável historicamente estabelecida de organizar atividades conjuntas de pessoas, e conhecimento dos tipos de instituições sociais nas principais áreas da sociedade.

O primeiro julgamento caracteriza a sociedade como um sistema dinâmico em desenvolvimento - esse julgamento é correto, pois é um axioma no curso das ciências sociais.

O segundo julgamento é incorreto, pois o progresso, que é uma das direções do desenvolvimento social, caracteriza-se pelo desenvolvimento da sociedade do mais baixo ao mais alto. E o julgamento indica: degradação, retorno a estruturas e relações obsoletas, que são as características qualitativas de outra direção do desenvolvimento social - a regressão.

O terceiro julgamento reproduz quase completamente o conceito de "sociedade" em sentido amplo e, portanto, é verdadeiro. Falta "consistindo de indivíduos com consciência e vontade".

A quarta proposição está correta. No curso da socialização, uma pessoa aprende a experiência das gerações anteriores. Sabemos que as instituições sociais estabelecem padrões de comportamento para as pessoas. Isso é melhor confirmado por uma instituição social como a família, que pertence ao subsistema social da sociedade.

A quinta proposição não está correta. A sociedade é um sistema dinâmico, aberto e em autodesenvolvimento. É praticamente impossível aplicar os conceitos de um “sistema fechado” que não interage com o ambiente externo à sociedade. Nenhuma evidência especial é necessária aqui. Basta lembrar o conceito de sociedade no sentido amplo de "uma parte do mundo material isolada da natureza, mas intimamente ligada a ela".

Assim, as seguintes afirmações estarão corretas: 1, 3, 4.

Planejamento temático em estudos sociais

Tarefa número 5

Estabeleça uma correspondência entre as características e os tipos (formas) de atividade: para cada elemento dado na primeira coluna, selecione o elemento correspondente da segunda coluna.

A tarefa número 5 refere-se ao tópico "Atividades". São considerados os tipos (formas de atividade): jogo, ensino, trabalho, comunicação. Para concluir essa tarefa, basta conhecer as características de cada tipo (forma de atividade). O cenário imaginário é uma característica do jogo (A 4), concentre-se em alcançar um resultado praticamente útil - trabalhar (uma pessoa cria certos objetos que satisfazem necessidades) (B2). Concentre-se na aquisição de novos conhecimentos e habilidades - para aprender (ÀS 3). E nenhum dos tipos (formas) de atividade pode prescindir da comunicação. Portanto, as duas características restantes: o processo de estabelecimento e desenvolvimento de contatos entre as pessoas e o foco na troca de informações refletem a essência da comunicação. (G1, D1). Basta lembrar que no processo de comunicação as pessoas trocam não apenas informações, mas também emoções, influenciando umas às outras.

Com a aparente facilidade das tarefas, é importante não se apressar, conduzir um diálogo interno consigo mesmo. Responda à pergunta: por que a resposta escolhida está correta, com base no conhecimento de conceitos.

Tarefa número 6

Os alunos realizaram um estudo sobre os motivos das atividades educacionais dos alunos do ensino fundamental. Encontre na lista abaixo os métodos que eles usaram que correspondem ao nível empírico do conhecimento científico. escreva números em que estão listados.

1. descrição de fenômenos observados
2. promoção e fundamentação de hipóteses
3. explicação dos relacionamentos existentes
4. observação direta de fatos e fenômenos individuais
5. fixando generalizações na forma de leis
6. obtenção de dados quantitativos sobre o objeto em estudo

Responda: ___________________________.

Na tarefa número 6, eles perguntam sobre o nível empírico do conhecimento científico e seus métodos. Imediatamente nos voltamos mentalmente para o conceito genérico - "ciência", relembramos a estrutura do conhecimento científico, que inclui níveis: empírico e teórico, e divulgamos os métodos relacionados a cada nível. Lembre-se que os métodos empíricos incluem: observação, descrição, medição, classificação, sistematização, ou seja, com a ajuda deles, é possível identificar propriedades específicas dos objetos em estudo, em contraste com o nível teórico, destinado a identificar tendências gerais, leis etc.

Então encontramos as respostas certas: 1, 4, 6

Tarefa número 7

Escolha os julgamentos corretos sobre sistemas econômicos e anote números em que estão listados.

1. A propriedade privada é a base de uma economia de comando (planejada).
2. Em uma economia tradicional, as principais questões da economia são decididas por agências do governo central.
3. Os principais sujeitos das relações de mercado são os participantes economicamente independentes da vida econômica.
4. O estímulo para a atividade das empresas em um sistema de mercado é o lucro.
5. As características de uma economia de mercado incluem preços livres.

Responda: ___________________________.

A tarefa número 7 visa o conhecimento das características dos sistemas econômicos como forma de organizar a vida econômica da sociedade. O conhecimento das características distintivas dos sistemas econômicos tradicional, de comando (planejado) ou de comando-administrativo, de mercado e misto é o conhecimento básico de um graduado que deseja obter uma nota alta no exame.

Então vamos tentar. A propriedade privada é um pré-requisito para a existência de um modelo de mercado do sistema econômico. Nos é dito no julgamento que o comando da economia. Isso não é verdade, também porque a economia de comando é dominada pela propriedade estatal, assim como as principais questões da economia são decididas pelas autoridades centrais. Portanto, a segunda afirmação também está errada. O terceiro julgamento está correto, pois em uma economia de mercado cada proprietário tem o direito de dispor livre e independentemente de seus fatores de produção.

O quarto e o quinto julgamentos também estão corretos, pois em uma economia de mercado a liberdade de atividade econômica das entidades individuais visa obter lucro em um ambiente competitivo e os mecanismos de mercado determinam o preço.

Respostas certas: 3, 4, 5.

Tarefa número 8

Estabeleça uma correspondência entre exemplos e tipos de impostos e taxas na Federação Russa (de acordo com o Código Tributário da Federação Russa): para cada item fornecido na primeira coluna, selecione o item apropriado na segunda coluna.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

A tarefa nº 8 está relacionada à alfabetização financeira do graduado, ou seja, conhecimento dos tipos de impostos e taxas na Federação Russa. A tarefa define os níveis de impostos arrecadados: federal, regional e local. Ao realizar esta tarefa, é importante distinguir claramente os tipos de impostos por níveis:

Assim, em nossa tarefa, aplicamos novamente o método de classificação empírica: A 3, B 3, C 1, D 3, D 2.

Autores: Vorontsov A.V., Koroleva G.E., Naumov S.A. O livro aborda os tópicos mais importantes do curso de ciências sociais: economia, política e direito. De acordo com as ideias científicas modernas, os autores revelam as características do mecanismo de mercado e o papel do Estado na economia, os fundamentos da ciência política, o funcionamento do Estado e o desenvolvimento da democracia, os princípios do direito, os fundamentos do sistema constitucional da Federação Russa, os direitos e liberdades do homem e do cidadão.

Tarefa número 9

A Firm Y é um estúdio de alfaiataria para vestidos de noiva. Encontre exemplos de custos variáveis ​​de curto prazo da empresa Y na lista abaixo e anote números em que estão listados.

1. despesa de juros em um empréstimo anteriormente tomado
2. despesas com a compra de tecidos, linhas, acessórios
3. custo do pagamento de salários por peça aos funcionários
4. aluguel de estúdio
5. pagamento da eletricidade consumida
6. prêmios de seguro

Responda: ___________________________.

A tarefa número 9 exige conhecimento do tema "Empresa" e seus principais conceitos: receitas, custos e lucros. A atribuição deve indicar claramente os custos variáveis ​​da empresa no curto prazo, em oposição aos custos fixos.

Para concluir a tarefa sem erros, também é necessário lembrar que os custos variáveis ​​mudam quando o volume de produção muda.

O histórico de crédito de uma empresa sempre será um custo fixo, portanto, a primeira opção não está correta. Mas a aquisição de tecidos, fios, acessórios refere-se a consumíveis, o que significa custos variáveis, bem como o pagamento de salários por peça aos funcionários, ao contrário dos salários, que são custos fixos da empresa. Aluguel, prêmios de seguro são custos fixos de qualquer empresa. E aqui está o pagamento consumido eletricidade (dependendo do volume de trabalho da empresa) - será um custo variável.

Respostas certas: 2, 3, 5 .

Ciências Sociais. Grau 11. Um nível básico de. Livro didático. Autores: Nikitin A.F., Gribanova G.I., Martyanov D.S. O livro didático está incluído no complexo educacional e metodológico em ciências sociais para a 11ª série (nível básico). Corresponde ao Padrão Educacional Estadual Federal de ensino médio geral (completo), incluído na Lista Federal. O livro lida com as questões mais importantes da economia e do direito. O aparato metodológico do livro didático inclui os títulos “Pensar, comparar, tirar conclusões”, “Verificar nosso conhecimento”, “Pesquisar, projetar, discutir, argumentar”.

A figura mostra a evolução da oferta de cadeiras no mercado relevante: a linha de abastecimento S movido para uma nova posição S 1 . (P- preço; Q- quantia.)

Qual dos seguintes fatores pode causar tal mudança? escreva números em que estão listados.

1. um aumento no custo de materiais de estofamento para cadeiras
2. aumento dos salários dos trabalhadores nas empresas que produzem cadeiras
3. reduzindo o custo de materiais para a estrutura das cadeiras
4. redução de impostos cobrados dos fabricantes de móveis
5. aumento das tarifas de energia elétrica para fabricantes de móveis

Responda: ___________________________.

A tarefa número 10 requer uma leitura muito cuidadosa da questão. É preciso entender o que eles estão perguntando: sobre uma mudança na magnitude da demanda ou na magnitude da oferta? Neste caso, a oferta de cadeiras no mercado relevante mudou. Observando a mudança na curva de oferta, podemos dizer que a oferta diminuiu. Ao concluir a tarefa, você precisa lembrar que a mudança na oferta é afetada pelo custo dos fatores de produção, tecnologia, política tributária do governo, suporte do governo, expectativas de preços, concorrência etc.

Portanto, a primeira resposta é que um aumento no custo dos materiais para estofamento de cadeiras apenas ajudará a reduzir a oferta desse produto no mercado. A resposta está correta. Um aumento nos salários dos trabalhadores aumenta o custo de um fator de produção como o trabalho, mas ao mesmo tempo reduz a oferta desse produto no mercado. A resposta está correta. A terceira opção deve levar a um aumento na oferta, pois uma diminuição no custo das matérias-primas leva a um aumento na oferta de mercadorias no mercado (no nosso caso, uma diminuição no custo do material para o quadro). A resposta não está correta. Os cortes de impostos também aumentarão a oferta. A resposta não está correta. Mas o aumento das tarifas de energia elétrica para os fabricantes de móveis aumentará os custos variáveis ​​e reduzirá a oferta. Assim, um aumento no custo dos consumíveis, tarifas de eletricidade, salários dos trabalhadores forçará a empresa a reduzir os volumes de produção ou aumentar o custo das mercadorias, o que levará a uma diminuição da oferta no mercado.

Respostas certas: 1, 2, 5 .

Tarefa número 11

Escolha os julgamentos corretos sobre estratificação social e mobilidade social e anote números em que estão listados.

1. A mobilidade horizontal implica uma transição para um grupo social localizado em um nível diferente da hierarquia social.
2. Um dos critérios para diferenciar os grupos sociais é a renda.
3. As qualidades pessoais de uma pessoa atuam como critério para a estratificação social da sociedade moderna.
4. Os sociólogos distinguem entre mobilidade individual e coletiva.
5. Um dos critérios para a estratificação social da sociedade é o volume de poder.

Responda: ___________________________.

Realizando a tarefa nº 11, partimos do conhecimento dos conceitos de “estratificação social” e “mobilidade social”, os critérios de estratificação social e os tipos de mobilidade social.

A mobilidade horizontal envolve a transição de um grupo social para outro, situado no mesmo degrau da escada social. Portanto, a primeira afirmação não está correta. A diferenciação (separação) de grupos sociais na sociedade ocorre de acordo com muitos critérios, um dos quais é a renda. E também a quantidade de poder, educação, prestígio da profissão. O segundo e o quinto julgamentos estão corretos, ao contrário do terceiro. As qualidades pessoais de uma pessoa não são um critério de estratificação social. A quarta proposição está correta porque os sociólogos distinguem entre mobilidade individual e coletiva. Por exemplo, sob a influência dos eventos da revolução de 1917, houve uma mudança na posição dos grupos sociais.

Respostas certas: 2, 4, 5.

No decorrer de pesquisas sociológicas com adultos residentes dos países Z e Y, foi feita a pergunta: “Qual das direções da política de juventude do estado você considera a mais importante?”

Os resultados dos inquéritos (em % do número de inquiridos) são apresentados no diagrama.

Encontre na lista de conclusões que podem ser tiradas do diagrama e anote números em que estão listados.

1. A parcela daqueles que observam a importância de fornecer acesso à tomada de decisões na economia, vida pública e política é menor no país Z do que no país Y.
2. Proporções iguais de respondentes em cada país consideram necessário realizar trabalho educacional.
3. No país Z, a opinião sobre a importância de dar acesso à tomada de decisões na economia, vida pública e política é menos popular do que a opinião sobre a importância do trabalho educacional.
4. No país Y, proporções iguais de respondentes apontam a criação de condições de autoexpressão, autorrealização dos jovens e trabalho educativo com eles como as áreas mais importantes.
5. A proporção daqueles que consideram a prestação de apoio social como o mais importante é maior no país Z do que no país Y.

Responda: ___________________________.

Executando a tarefa número 12, você precisa ler atentamente as condições do levantamento sociológico. Neste caso, foram esclarecidas as áreas mais importantes da política de juventude dos dois países. O gráfico mostra os dados para esses países. Antes de ler os julgamentos apresentados, você deve estudar cuidadosamente o diagrama. Em cada um dos países, a posição de liderança foi assumida pela resposta “prestação de apoio social”. Além disso, no país Z, a posição “realizar trabalho educativo” ficou em segundo lugar, e a posição mínima foi ocupada pela sentença “dar acesso à tomada de decisão...”. No país Y, posições igualmente mínimas foram ocupadas pelos julgamentos “dar acesso à tomada de decisão...” e “criar condições de autoexpressão”. Depois de tentarmos analisar independentemente materiais estatísticos, tentamos analisar julgamentos.

O primeiro julgamento está correto, pois os dados do diagrama demonstram essa posição. O segundo julgamento não está correto, pois há mais pessoas no país Z que consideram importante “realizar trabalho educacional” em comparação ao país Y.

O terceiro julgamento está correto, e vimos isso durante nossa própria análise do diagrama.

O quarto julgamento também é verdadeiro, também determinamos isso durante a análise do diagrama e marcamos essas posições como minimamente iguais.

O quinto julgamento não é verdadeiro, isso é claramente visto no diagrama. Os números mostram o resultado oposto.

Respostas certas: 1, 3, 4.

Tarefa número 13

Escolha os julgamentos corretos sobre o estado e suas funções e anote números em que estão listados.

1. Os requisitos ambientais estabelecidos pelo Estado formam a base da segurança ambiental do país.
2. A característica fundamental de um estado de qualquer tipo é a implementação do princípio da separação de poderes nele.
3. O estado tem o direito de monopólio de aplicar legalmente a coerção por forças de aplicação da lei e agências de segurança.
4. As funções externas do Estado incluem determinar a direção geral da política econômica do Estado de acordo com o nível de desenvolvimento econômico alcançado.
5. O Estado cria uma base regulatória e organizacional para as atividades efetivas e de alta qualidade dos órgãos estatais.

Responda: ___________________________.

Executando a tarefa número 13, é importante lembrar o conceito de "estado", suas principais características, funções externas e internas. O primeiro julgamento nos dirige a tal sinal do Estado como o direito exclusivo para legislar. Portanto, a sentença “requisitos ambientais estabelecidos pelo Estado ( legislar), formam a base da segurança ambiental dos países" está correto. O segundo julgamento não é verdadeiro, pois o princípio da separação dos poderes é implementado em um estado democrático e, portanto, esse recurso não é fundamental para nenhum tipo de estado.

A terceira proposição “o estado tem o direito de monopólio de aplicar legalmente a coerção pelas forças de aplicação da lei e segurança” de fato, nos remete à característica mais importante do estado – o direito legal de monopólio à coerção. O quarto julgamento é errôneo, pois reflete a função interna mais importante do Estado "determinar a direção geral da política econômica do Estado". O quinto acórdão reuniu duas características do Estado: o legislador e um sistema de órgãos e mecanismos de exercício do poder público (estamos falando de autoridades estatais). Lemos: "O Estado cria normativo e estrutura institucional para atividades eficientes e de alta qualidade agências governamentais.

Respostas certas: 1, 3, 5 .

Tarefa número 14

Estabeleça uma correspondência entre as questões e os assuntos do poder estatal da Federação Russa, aos quais essas questões se relacionam: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição apropriada na segunda coluna.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

Para o cumprimento correto da tarefa nº 14, é necessário conhecer os fundamentos do sistema constitucional da Federação Russa e a funcionalidade de todos os ramos do poder na Federação Russa. Para começar, você precisa observar cuidadosamente quais assuntos do poder estatal da Federação Russa são indicados na tarefa. No nosso caso, eles não são nomeados diretamente, mas os níveis são indicados: apenas o centro federal e conjuntamente o centro federal e as entidades constituintes da Federação Russa. O conhecimento dos princípios da estrutura federal da Federação Russa virá em socorro. Lembre-se que em uma federação é implementado o princípio da integridade do Estado, da unidade do poder do Estado e da delimitação de poderes, que é o que nos perguntam. Anteriormente, vimos a separação de poderes ao fazer a tarefa sobre impostos. É preciso lembrar o que é de competência exclusiva das autoridades federais: todas as questões de relações internacionais, defesa e segurança, judiciário, patrimônio federal etc.

A primeira competência - questões de propriedade, uso e disposição da terra, subsolo, água e outros recursos naturais são administrados conjuntamente A 2. Aqueles. é uma questão sobre a qual o centro e os sujeitos compartilham a responsabilidade na resolução de problemas. Assim, seria correto atribuir à mesma posição “implementação de medidas de combate a desastres” EM 2. Os fundos federais para o desenvolvimento regional implementam os fundamentos da política federal e dos programas federais, portanto, B 1. Os cargos D e E são de competência exclusiva das autoridades federais, portanto, G 1, D 1.

Tarefa número 15

No estado democrático Z, no decurso da reforma do sistema eleitoral das eleições parlamentares, fez-se a transição de um sistema eleitoral proporcional para um majoritário.

Qual dos seguintes permaneceu inalterado durante esta reforma eleitoral? Anote o relevante números.

1. participação livre e voluntária dos cidadãos nas eleições
2. conceder o direito de voto aos cidadãos a partir dos 18 anos, independentemente da nacionalidade, sexo, filiação profissional, nível de escolaridade, rendimentos
3. procedimento de votação secreta
4. votação distrital unipessoal
5. dependência do número de mandatos de deputados recebidos pelo partido do número de votos
6. a possibilidade de nomear candidatos independentes não partidários

Responda: ___________________________.

A questão número 15 está relacionada ao processo eleitoral. Apesar de no início da pergunta nos explicarem a reforma, durante a qual houve a transição de um sistema eleitoral proporcional para um majoritário. A essência da questão não é tanto sobre os tipos de sistemas eleitorais, sua reforma, mas sobre eleições como um todo(tema "Participação política"). Precisamos lembrar os princípios básicos das eleições em um estado democrático: participação direta dos cidadãos, sufrágio universal, igualitário, direto, voto secreto, participação voluntária.

Assim, a primeira proposição está correta. O segundo acórdão nos relaciona com o princípio da igualdade no sufrágio, portanto também é verdadeiro. O terceiro julgamento está correto, um dos princípios também é apresentado - voto secreto.

O quarto julgamento vai além da questão: qual das seguintes permaneceu inalterado durante esta reforma eleitoral? Votar em distritos de mandato único nos remete à organização do processo eleitoral sob o sistema majoritário, em oposição ao proporcional, onde o Estado atua como um círculo eleitoral único. Isso significa que esse julgamento reflete uma mudança no processo eleitoral. A resposta não está correta no nosso caso. A dependência do número de mandatos de deputados recebidos pelo partido do número de votos também se aplica ao sistema eleitoral proporcional, o que não é verdade para nossa questão. A sexta opção também reflete o modelo eleitoral majoritário.

Resposta correta: 1, 2, 3 .

Tarefa número 16

Qual das seguintes opções se aplica aos direitos políticos (liberdades) de um cidadão da Federação Russa? escreva números em que estão listados.

1. realização de reuniões e comícios
2. apelar para agências governamentais
3. pagamento de impostos e taxas legalmente estabelecidos
4. defesa da pátria
5. participação na gestão dos assuntos do Estado através dos seus representantes

Responda: ___________________________.

A pergunta número 16 novamente nos traz de volta aos fundamentos da ordem constitucional da Federação Russa. Direitos e liberdades do homem e do cidadão. É importante conhecer quatro grupos de direitos e liberdades: pessoais (civis), políticos, socioeconômicos, culturais. Nossa tarefa indaga sobre os direitos políticos, que asseguram a participação dos cidadãos no exercício do poder político. Portanto, é correto realizar reuniões e comícios, é correto apelar aos órgãos do Estado, é correto participar da gestão dos assuntos do Estado por meio de seus representantes. O pagamento de impostos e taxas, a defesa da pátria estão entre os deveres constitucionais de um cidadão, bem como o cumprimento da Constituição e das leis da Federação Russa, a preocupação com a preservação do patrimônio histórico e cultural, o cuidado com crianças e pais com deficiência.

Respostas certas: 1, 2, 5 .

Tarefa número 17

Selecione os julgamentos corretos sobre direito de família na Federação Russa e anote números em que estão listados.

1. O direito de família regula as relações patrimoniais e pessoais não patrimoniais entre os membros da família.
2. O casamento é suspenso devido ao anúncio pelo cartório de um dos cônjuges como falecido.
3. O casamento é celebrado nos cartórios de registro civil (ZAGS).
4. O regime jurídico de bens dos cônjuges é estabelecido apenas pelo contrato de casamento.
5. Os pais são obrigados a fornecer alimentos para seus filhos menores.

Responda: ___________________________.

Analisando os materiais do trabalho nº 17, destacamos os conceitos básicos e as normas relacionadas ao direito de família. O primeiro julgamento será correto, pois nos remete ao artigo 2º do Código da Família. A instituição-chave do direito de família é o casamento celebrado no cartório (acórdão 3), que dá origem a direitos e obrigações mútuos dos cônjuges. O segundo julgamento nos confunde um pouco, sabe-se que em conexão com a morte de um dos cônjuges, o segundo cônjuge precisa comparecer ao cartório para obter um certificado sobre sua morte, e como consequência disso, término do casamento. Em nossa tarefa, está formulado: o casamento é suspenso em consequência do anúncio pelo cartório de um dos cônjuges como falecido. A resposta não está correta. A quarta e quinta opções nos remetem aos direitos e obrigações de propriedade dos cônjuges. A quinta opção está correta, pois a redação está na junção das obrigações constitucionais e do direito de família: os pais são obrigados a prestar alimentos aos filhos menores. Mas a quarta opção é errônea por causa de sua redação: o regime jurídico de bens dos cônjuges é estabelecido só contrato de casamento. Isso não é verdade, porque Não somente contrato de casamento, mas também as normas do direito de família, ou seja, O regime jurídico dos bens dos cônjuges é regulado pelo direito da família e estabelecido pelo contrato de casamento.

Respostas certas: 1, 3, 5 .

Tarefa número 18

Estabeleça uma correspondência entre exemplos e medidas de responsabilidade legal na Federação Russa: para cada posição dada na primeira coluna, selecione a posição correspondente na segunda coluna.

Escreva na tabela os números selecionados sob as letras correspondentes.

A tarefa número 18 está relacionada à responsabilidade legal. Ao concluir uma tarefa, é importante lembrar os tipos de responsabilidade legal: criminal, administrativa, civil e disciplinar. A repreensão é uma sanção disciplinar - A 2. A advertência refere-se ao tipo de punição administrativa - B 3. Demissão por motivos relevantes (por exemplo, absenteísmo, uma única violação grave dos deveres trabalhistas, repetido não cumprimento dos deveres trabalhistas por um funcionário etc.) - EM 2. Aviso - ação disciplinar G 2. Privação da liberdade - responsabilidade criminal pela prática de um crime - D 1.

Tarefa número 19

Joint Stock Company "Sweet Charm" produz confeitaria. Encontre na lista acima as características da diferença entre uma sociedade anônima e outras formas organizacionais e jurídicas de empresas. escreva números em que estão listados.

• divisão do capital autorizado da empresa em partes iguais, cada uma das quais é emitida por um título
• celebração obrigatória de um contrato de trabalho com os trabalhadores
• dever dos empregados de observar a disciplina laboral
• distribuição de lucros entre os empregados de acordo com sua participação no trabalho
• arcando com o risco de perda dentro do valor dos títulos de propriedade do participante
• pagamento de dividendos aos proprietários no final do ano

Responda: ___________________________.

Para completar a tarefa número 19, é necessário distinguir entre as formas organizacionais e jurídicas das empresas. No nosso caso, destaque as características distintivas de uma sociedade anônima. Recordamos que as sociedades anónimas, tal como as sociedades de responsabilidade limitada, são sociedades empresariais. São organizações comerciais, ou seja, o objetivo de suas atividades é obter lucro. O capital autorizado é dividido em um certo número de ações. Os participantes podem ser cidadãos, pessoas jurídicas e pessoas jurídicas públicas. Portanto, a opção de resposta 1 - "dividir o capital autorizado da empresa em partes iguais, cada uma delas enquadrada por um título" estará correta. Sabe-se que os acionistas não são responsáveis ​​pelas obrigações do JSC, mas arcam com o risco de perdas nas atividades da empresa dentro do valor de suas ações. Portanto, será correta a opção 5 - "carregar o risco de perda dentro do valor dos títulos de titularidade do participante" (ação - título), bem como a resposta 6 - "pagamento de dividendos aos proprietários no final do ano". 2º e 3º acórdãos - "obrigatoriedade da celebração de contrato de trabalho com os trabalhadores", "o dever dos trabalhadores de observar a disciplina laboral" referem-se aos lugares gerais do Direito do Trabalho. Mas "a distribuição de lucros entre os empregados de acordo com sua participação no trabalho" é uma característica de uma forma organizacional e legal de uma empresa como uma "cooperativa de produção" (artel).

Respostas certas: 1, 5, 6 .

Tarefa número 20

Leia o texto abaixo com algumas palavras faltando. Escolha na lista proposta de palavras que você deseja inserir no lugar das lacunas.

“Uma pessoa que explora ativamente e transforma propositalmente a natureza, a sociedade e a si mesmo é _________ (A). Trata-se de uma pessoa com suas qualidades socialmente formadas e expressas individualmente: _________ (B), emocional-volitivo, moral, etc. mundo e ele mesmo. O processo dessa cognição no curso de assimilação e reprodução da experiência social é ao mesmo tempo um processo de _________ (D).

A personalidade é definida como uma forma especial de existência e desenvolvimento dos laços sociais, a relação de uma pessoa com o mundo e com o mundo, consigo mesmo e consigo mesmo. Caracteriza-se por _________ (D) desenvolver, ampliar o escopo de suas atividades e está aberto a todas as influências da vida social, a qualquer experiência. Esta é uma pessoa que tem sua própria posição na vida, que mostra independência de pensamento, carrega _________ (E) para sua escolha.

As palavras da lista são dadas no caso nominativo. Cada palavra só pode ser usada 1 uma vez.

Escolha sequencialmente uma palavra após a outra, preenchendo mentalmente cada lacuna. Observe que há mais palavras na lista do que você precisa para preencher as lacunas.

Lista de termos:

1. atividade
2. intelectual
3. dever
4. todo dia
5. uma responsabilidade
6. socialização
7. personalidade
8. perseguir
9. comunicação

A tabela abaixo lista as letras que representam as palavras que faltam. Escreva na tabela abaixo de cada letra o número da palavra que você escolheu.

Ao completar a tarefa número 20, recomendo que você primeiro tente ler o texto e substitua as palavras você mesmo, em sua opinião, adequadas em significado. Assim, uma compreensão semântica do conteúdo do texto é alcançada. E quando você ler novamente, escolha as palavras da lista. Você terá uma situação de sucesso quando as palavras escolhidas corresponderem às propostas da lista. Então, tentamos ler, inserindo palavras de significado próximo, depois escolhemos entre as disponíveis na tarefa.

“Uma pessoa que domina ativamente e transforma propositalmente a natureza, a sociedade e a si mesmo é personalidade (A)(a personalidade é um conjunto de propriedades e qualidades socialmente significativas de uma pessoa. Onde uma pessoa é formada - na sociedade. O que uma pessoa faz - transforma o mundo e a si mesma). Esta é uma pessoa com suas qualidades socialmente formadas e expressas individualmente: intelectual (B), emocional-volitivo, moral, etc. (neste caso, são listadas qualidades socialmente significativas). Sua formação se deve ao fato de que o indivíduo, juntamente com outras pessoas, atividades (B) conhece e muda o mundo e a si mesmo (uma das definições de atividade é a atividade consciente de uma pessoa, durante a qual uma pessoa muda o mundo ao seu redor e muda a si mesma; o processo de interação humana com o mundo exterior). O processo dessa cognição no curso de assimilação e reprodução da experiência social é ao mesmo tempo um processo socialização (D).

A personalidade é definida como uma forma especial de existência e desenvolvimento dos laços sociais, a relação de uma pessoa com o mundo e com o mundo, consigo mesmo e consigo mesmo. É caracterizado aspiração (D) desenvolve, amplia o escopo de suas atividades e está aberto a todas as influências da vida social, a qualquer experiência (mais uma vez explicada através do processo de socialização, que dura toda a vida de uma pessoa). Esta é uma pessoa que tem sua própria posição na vida, que mostra independência de pensamento, carrega responsabilidade (E) para sua escolha (liberdade e responsabilidade na vida humana).

Parte 2

Leia o texto e faça as tarefas 21-24.

Em sentido lato, o subemprego é uma situação em que o trabalho desempenhado não exige a plena utilização das qualificações e formação profissional do indivíduo, não corresponde às suas expectativas e não lhe permite receber o salário que poderia receber desempenhando aquela obra (e nesse valor) que poderia ser reclamada...

O desemprego cíclico está associado a flutuações na demanda por trabalho. Uma recessão é um declínio cíclico na atividade empresarial que faz com que as pessoas percam seus empregos por um período até que a demanda aumente novamente e a atividade comercial se recupere. O desemprego sazonal ocorre devido a flutuações sazonais na demanda por trabalho. Afeta aqueles que trabalham na pesca, construção e agricultura. Aqueles que mudam de emprego e aqueles que estão atualmente desempregados devido à mudança de um lugar para outro são chamados de desempregados funcionais (friccionais). O desemprego funcional (friccional) é considerado uma consequência inevitável, mas ainda aceitável, de uma economia saudável. Pode-se supor que, mesmo com pleno emprego, os funcionários se deslocarão de um lugar para outro.

Os desempregados estruturais têm dificuldade em conseguir um emprego devido a qualificações insuficientes ou insuficientes, discriminação com base no sexo, etnia, idade ou deficiência. Mesmo durante os períodos de alto emprego, os desempregados estruturais permanecem desproporcionalmente desempregados.

O desemprego não é apenas a falta de trabalho... Embora o desemprego possa ser um desafio criativo e mobilizador de vontade, a maioria dos sobreviventes diz ter experimentado desespero, impotência e confusão, especialmente se estiverem sem trabalho por mais de algumas semanas . Para a maioria das pessoas, o emprego é o principal e, muitas vezes, o único meio de suprir as necessidades materiais em alimentos, roupas e um teto sobre suas cabeças. Estudos mostram que quem não gosta de seu trabalho ainda prefere mantê-lo mesmo quando é possível viver de outras rendas. Embora as condições de trabalho possam causar efeitos adversos, estar fora do trabalho não leva a menos problemas: aumento do estresse, conflitos familiares, dependência de álcool e drogas.

(K.H. Brier)

Começando a completar as tarefas do texto 21-24, você deve inicialmente ler o texto com muita atenção e destacar os principais fragmentos semânticos do texto. Trabalhe o texto com uma caneta para assimilação máxima do conteúdo. Não recomendo que meus alunos leiam imediatamente a pergunta e aleatoriamente, com uma leitura superficial, procurem as respostas. Via de regra, essa prática leva a respostas errôneas e notas mais baixas no exame.

Tarefa número 21

Como o texto indica o impacto da recessão no desemprego cíclico? Quais setores da economia, segundo o autor, são afetados pelo desemprego sazonal? (Indique todos os setores mencionados no texto.) Como o autor explica a inevitabilidade do desemprego funcional (friccional)?

Resposta: “Uma desaceleração é uma desaceleração cíclica nos negócios que faz com que as pessoas percam seus empregos por um período até que a demanda aumente novamente e os negócios aumentem”. Aqueles. a demanda por mão de obra oscila.

Tarefa número 22

A tarefa número 22 também é melhor executada em partes.

Resposta: “o subemprego é uma situação em que o trabalho desempenhado não exige a plena utilização das qualificações e formação profissional do indivíduo, não corresponde às suas expectativas e não lhe permite receber o salário que poderia receber pela realização desse trabalho (e nesse valor) para o qual eu poderia me candidatar…”

Sugira por que alguns trabalhadores se contentam com empregos de meio período (faça duas sugestões). Ao concluir esta tarefa, recomendo que os alunos escrevam cada suposição em uma nova linha.

No nosso caso, podemos modelar a resposta usando texto. Não fornecemos exemplos porque não está especificado na tarefa.

Resposta: os funcionários concordam com o emprego de meio período, porque é importante que uma pessoa se sinta importante, necessária. Mesmo o emprego de meio período dá à pessoa uma sensação de estabilidade, alivia a tensão social e possibilita a participação na vida pública.

Os trabalhadores concordam com o emprego de meio período, porque em uma crise, mesmo esse trabalho pode ser a única fonte de renda para suas famílias, proteção contra convulsões sociais e permite que eles salvem seu estilo de vida.

Tarefa número 23

O autor observa que "mesmo durante os períodos de alto emprego entre os desempregados estruturais, persiste o desemprego desproporcionalmente alto". Usando o conhecimento das ciências sociais, explique o motivo desse nível de desemprego entre essas categorias de cidadãos. Cite duas medidas para evitar a discriminação das categorias de cidadãos indicadas pelo autor, previstas na legislação da Federação Russa.

O autor dá-nos as razões do elevado desemprego entre os desempregados estruturais: qualificações insuficientemente elevadas ou insuficientes, discriminação com base no sexo, etnia, idade ou deficiência. Mas a tarefa requer o uso do conhecimento das ciências sociais. Recordamos que do curso das ciências sociais sabemos que o desemprego estrutural está associado à impossibilidade de encontrar emprego para pessoas de determinadas profissões e à discrepância entre oferta e procura no mercado de trabalho.

Resposta: Um alto nível de desemprego estrutural, mesmo em períodos de alto emprego no país, geralmente está associado a mudanças nas tecnologias de produção e ao progresso científico e tecnológico. Aqueles. as pessoas de certas profissões não são mais procuradas no mercado de trabalho (não são necessários exemplos na atribuição, apenas uma explicação do problema).

Cite duas medidas para evitar a discriminação das categorias de cidadãos indicadas pelo autor, previstas na legislação da Federação Russa. Nesse caso, solicita-se que nos refiramos às normas da Lei do Trabalho da Federação Russa, pois regula as relações no campo do trabalho assalariado.

Resposta: O Código do Trabalho da Federação Russa contém proibições de discriminação:

1. os cidadãos da Federação Russa têm oportunidades iguais para os funcionários avançarem no trabalho, levando em consideração a produtividade do trabalho, as qualificações e o tempo de serviço em sua especialidade, bem como para treinamento e educação profissional adicional;
2. restrições aos direitos trabalhistas ou obtenção de benefícios com base no sexo, raça, cor da pele, nacionalidade, idioma, origem, propriedade, família, status social e oficial, idade, local de residência, atitude em relação à religião, crenças, filiação ou não filiação a público são proibidas associações ou quaisquer grupos sociais, bem como de outras circunstâncias não relacionadas às qualidades empresariais do funcionário.

Como garantia de não discriminação, o Código do Trabalho da Federação Russa prevê o direito de uma pessoa que se considere discriminada na esfera do trabalho de solicitar ao tribunal a restauração de direitos violados, indenização por danos materiais e indenização por danos morais.

Tarefa número 24

Por que, segundo o autor, o desemprego causa um estado de desespero, confusão de uma pessoa? Usando o conhecimento das ciências sociais e os fatos da vida pública, faça duas suposições sobre como o efeito mobilizador do estado desempregado sobre uma pessoa se manifesta.

Usando o conhecimento das ciências sociais e os fatos da vida pública, faça duas suposições sobre como se manifesta o efeito mobilizador do estado desempregado sobre uma pessoa (neste caso, devemos dar exemplos, porque a pergunta soa como “fatos da vida pública”).

1. O desemprego proporciona um incentivo à reciclagem se a profissão tiver pouca procura no mercado de trabalho. Interrupção no emprego para reciclagem e educação. O cidadão N, após inscrição no Centro de Emprego, foi encaminhado para formação profissional como soldador elétrico e a gás.
2. O desemprego oferece uma oportunidade para organizar o auto-emprego. Por exemplo, após ser demitido de seu emprego principal no fechamento de uma empresa em Moscou, o cidadão N mudou-se para a região de Moscou, apresentou documentos ao Centro de Emprego da Cidade de Moscou, onde recebeu conselhos sobre como iniciar uma fazenda, assistência na elaboração de um plano de negócios e assistência financeira única.

Tarefa número 25

Qual é o significado dos cientistas sociais no conceito de "arte"? Com base no conhecimento do curso de ciências sociais, faça duas frases: uma frase contendo informações sobre os tipos de arte e uma frase revelando a essência da função educativa da arte.

A tarefa número 25 pode ser concluída com sucesso somente se você conhecer os conceitos básicos do curso. A arte é uma forma de cultura que reflete a realidade circundante em imagens artísticas. A imagem artística pode ser expressa em diferentes tipos de arte: música, pintura, arquitetura, escultura, literatura. As obras de arte têm grande influência na formação da personalidade de uma pessoa.

Tarefa número 26

Nomeie e ilustre com exemplos quaisquer três obrigações principais do empregador, consagradas no Código do Trabalho da Federação Russa.

Na tarefa n.º 26, é necessário citar e ilustrar exemplos de quaisquer três obrigações principais do empregador, consagradas no Código do Trabalho:

1. Garantir a segurança e as condições de trabalho de acordo com as normas de proteção do trabalho. Na empresa N, de forma a melhorar as condições de trabalho dos colaboradores, foram realizadas acções de formação sobre prevenção de lesões,
2. Pague os salários integralmente em dia. Por atrasar o pagamento de salários, a direção da empresa Y foi responsabilizada sob a forma de obrigar os funcionários a pagar juros além de seus salários.
3. Fornecer seguro social obrigatório para os funcionários. No contrato de trabalho assinado pelo cidadão N com a empresa, uma cláusula de seguro social obrigatório do cidadão N foi incluída na seção de obrigações do empregador.

Tarefa número 27

Um novo partido político foi registrado no Estado Z. Tem órgãos de governo central e filiais regionais. O partido proclama como seus princípios básicos o tradicionalismo, a estabilidade, a ordem, assim como a prioridade dos interesses do Estado, da nação, da sociedade sobre os interesses do indivíduo. O partido político durante as eleições ganhou o número necessário de votos e recebeu assentos no parlamento. Determine o tipo de partido político dependendo de sua filiação ideológica. Dê o fato que lhe permitiu chegar a tal conclusão. Cite dois outros tipos de partidos distinguidos por este critério e descreva brevemente qualquer um deles.

• a parte está registrada;
• governos centrais e escritórios regionais (sinal, indica um partido de massa);
• princípios básicos: tradicionalismo, estabilidade, ordem, bem como a prioridade dos interesses do Estado, da nação, da sociedade sobre os interesses do indivíduo (um sinal indicando filiação ideológica é conservador);
• entrou no parlamento após as eleições (participa no poder - um sinal indicando o partido no poder);

Agora perguntas: Determine o tipo de partido político dependendo de sua filiação ideológica.

Resposta: Partido Conservador.

Dê o fato que lhe permitiu chegar a tal conclusão.

Resposta: Desde que defenda os princípios da tradição e estabilidade do desenvolvimento (tradicionalismo, estabilidade, ordem, bem como a prioridade dos interesses do Estado, nação, sociedade sobre os interesses do indivíduo).

Cite dois outros tipos de partidos distinguidos por este critério e descreva brevemente qualquer um deles.

Resposta: Em termos de orientação ideológica, os partidos liberais e socialistas podem ser distinguidos. Sinais do partido liberal: inalienabilidade dos direitos humanos naturais, sua prioridade sobre os interesses da sociedade e do Estado, pluralismo político, economia de mercado livre.

Tarefa número 28

Você é instruído a preparar uma resposta detalhada sobre o tópico “Tipos de famílias”. Faça um plano de acordo com o qual você cobrirá este tópico. O plano deve conter pelo menos três pontos, dos quais dois ou mais são detalhados em subpontos.

Para escrever um plano para qualquer um dos tópicos de ciências sociais, é necessário entender claramente a estrutura do estudo do tópico. Na verdade, esta tarefa testa a compreensão dos alunos sobre a estrutura do tópico. Portanto, a redação do plano depende também da qualidade do domínio do material do tema, da compreensão de sua estrutura. Neste caso, o tema do plano é "Tipos de famílias".

1. O conceito de família como um pequeno grupo baseado no casamento ou consanguinidade.
2. Funções familiares (nesta versão do plano, você não pode especificar)
3. Tipos de famílias pela natureza da relação entre os membros:
1. Tradicional (família patriarcal), suas características:
   A) coabitação de várias gerações;
   B) dominância masculina;
   C) dependência econômica dos membros da família em relação ao homem;
   D) distribuição rígida de responsabilidades
2. Família parceira (democrática):
   A) nuclearidade;
   B) tomada de decisão por todos os membros da família;
   C) a independência econômica das mulheres;
   D) distribuição justa das responsabilidades domésticas
4. Tipos de famílias em relação à criação dos filhos:
1. autoritário;
2. Democrático;
3. Liberal (permissivo)
4. Tendências atuais no desenvolvimento familiar

Tarefa 29

Selecionar 1 a partir dos depoimentos abaixo, revelam seu significado na forma de um mini-ensaio, indicando, se necessário, diferentes aspectos do problema colocado pelo autor (o tema abordado).

Ao apresentar seus pensamentos sobre a questão levantada (tema marcado), ao argumentar seu ponto de vista, use conhecimento obtido durante o estudo do curso de ciências sociais, correspondente conceitos, assim como dados vida social e vida própria uma experiência.

(Dê pelo menos dois exemplos de várias fontes como evidência.)

29.1. Filosofia. “O privilégio dos peixes, ratos e lobos é viver pela lei da oferta e da procura; mas a justiça é a lei da vida da humanidade.” (D. Ruskin)

29.2. Economia. "Os tipos de negócios são diferentes, mas o negócio como sistema permanece o mesmo, independentemente de sua escala e estrutura, produtos, tecnologias e mercados." (P. Drucker)

29.3. Sociologia, psicologia social. “Precisamos de escolas que não apenas ensinem, o que é extremamente importante, isso é o mais importante, mas também escolas que educam o indivíduo.” (V.V. Putin)

29.4. Ciência Política. "O poder supremo é digno de honra apenas na medida em que é um meio de garantir os direitos humanos." (A. Custin)

29.5. Jurisprudência. “A proteção da lei é um dever da sociedade. Quem defende o seu direito defende o direito em geral. (R. Iering)

Exercício 29. 3. “Precisamos de escolas que não apenas ensinem, o que é extremamente importante, isso é o mais importante, mas também escolas que educam o indivíduo.” (V.V. Putin)

Ao escrever um ensaio, antes de tudo, é necessário representar claramente a esfera da sociedade à qual pertence o tema escolhido. Você deve ler atentamente os tópicos propostos, analisar sua “bolsa de conhecimento”, entender em qual dos tópicos você tem ideias teóricas mais claras, para qual dos tópicos você pode dar os melhores exemplos que revelam o conteúdo do tópico.

Neste caso, escolhemos um tema da seção sociologia, psicologia social. Entendemos que o problema da escola moderna, do sistema educacional, é imediatamente levantado. A eterna questão: as tarefas da educação são a formação e a educação, o que é mais importante? A questão da socialização também é abordada – “escolas que educam o indivíduo”. Observo que não podemos entrar no conceito do tema da esfera espiritual da sociedade aqui, porque estamos escrevendo um ensaio de outra seção. Então vamos tentar escrever.

Que ordem social a escola deve cumprir - para dar aos alunos apenas um alto nível de educação? Ou para cumprir uma missão igualmente importante - a educação do indivíduo?

Como se sabe desde o curso de ciências sociais, a educação é uma forma de se tornar uma pessoa pela obtenção de conhecimentos, adquirindo habilidades e habilidades, desenvolvendo habilidades criativas por meio de um sistema de instituições sociais, das quais a mais importante é a escola.

Quando falamos de uma escola como uma instituição que oferece educação, entendemos que estamos falando de uma instituição social que possui uma série de elementos: são padrões e programas educacionais, princípios de funcionamento, incluindo uma rede de instituições educacionais e governos.

Para melhorar a qualidade da educação, o Estado está tomando uma série de medidas: prolongar a duração da formação, aumentar os requisitos para o nível de qualificação dos professores, aproveitar a variabilidade dos programas educacionais, construir trajetórias educacionais individuais para os alunos, equipar as escolas com equipamentos modernos e introduzindo novas formas de certificação final.

Como resultado, vemos como os graduados do ensino médio apresentam notas altas no Exame Estadual Unificado, o que possibilita a obtenção de vagas com financiamento estatal nas principais universidades da capital. De acordo com os resultados da pesquisa internacional apresentada pelo HSE, da qual participaram 49 países, os alunos russos do ensino fundamental ocupam uma posição de liderança no mundo em leitura, matemática e ciências. Além de matemática do 8º ano. Segundo os pesquisadores, esse resultado foi alcançado devido à introdução de novos padrões educacionais, um sistema de certificação estadual unificado.

Mas bastam apenas resultados educacionais para a sociedade e para o indivíduo? O autor da citação nos aponta claramente o componente mais importante do processo educacional: a formação da personalidade de uma pessoa.

Com base nas funções da educação: econômica, social e cultural, fica claro que é na função cultural - o uso da cultura previamente acumulada para educar uma pessoa, desenvolver suas habilidades criativas que esse problema se manifesta.

Além de aulas, notas, exames, há também a vida escolar mais rica em eventos: horas de aula, festivais escolares, viagens, viagens conjuntas com colegas pela Rússia e outros países.

Em tudo isso, o aluno aprende a interagir com outras pessoas, mostra suas habilidades e talentos. É nesta atmosfera que se realiza a função social da educação. Através da socialização do indivíduo, a assimilação de normas sociais, status e papéis.

Como exemplo, pode-se citar o filme favorito da infância, “O Excêntrico do 5B”, que demonstra vividamente como a equipe escolar, a turma forma a personalidade de Bori. Como ele aprende a responsabilidade quando é nomeado conselheiro no grau 1.

Assim, V. V. Putin em sua declaração mais uma vez enfatizou a importância da compreensão pela sociedade e pela escola da indissociabilidade dos dois processos mais importantes associados à socialização do indivíduo - educação e educação.

Você sabia que a parte C lhe dará quase metade das pontuações no Exame Estadual Unificado em estudos sociais? No exame, você contará cada pontuação, portanto, por mais difíceis que sejam as tarefas escritas, elas devem ser resolvidas. Vamos tentar identificar as principais recomendações dos especialistas do USE na parte C?

Mas a coisa mais difícil no USE 2016 não será, mas sua luta com emoções, tempo insuficiente e suas próprias lacunas de conhecimento. A preparação para o exame está entrando em uma fase decisiva, não se esqueça de usar TODAS as possibilidades para a preparação e repetição mais eficaz e acelerada do material.

Parte C do USE em estudos sociais - estrutura

“É melhor que seja mais difícil”, disse o grande Aristóteles. Com relação à parte C do Exame Estadual Unificado em estudos sociais, isso é absolutamente verdade. Se cada tarefa da parte A, e mesmo parte das tarefas da parte B, só o levarão ao exame, então na parte C você pode contar com uma nota de 2 a 5 imediatamente!

Assim, metade do seu resultado no exame depende da conclusão da parte C! Enquanto isso, mesmo as tarefas mais simples da parte C - C1, C2, causam dificuldades para os graduados. Mas seu significado é uma simples busca contextual em um texto de ciências sociais. Ou seja, basta selecionar corretamente o pensamento do autor desejado no texto.

A parte C consiste em 9 tarefas, que são divididas em 4 grandes blocos.

• C1-C4 - trabalhar com um texto de ciências sociais, buscar informações apresentadas de forma explícita e implícita, seu próprio comentário sobre os julgamentos do autor com base em conhecimentos de cursos e prática social.
• C5, C8 - tarefas de natureza teórica, onde praticamente não é obrigatório o uso de exemplos da realidade envolvente, e a ênfase está na capacidade de apresentar os conhecimentos de um curso de ciências sociais de forma estruturada.
• C6-C7 - tarefas para aplicar os conhecimentos teóricos na prática, resolver problemas e dar exemplos.

Já dedicamos nossas postagens a tarefas separadamente e uma seção separada - escrevendo um ensaio sobre ciências sociais, que os assinantes do nosso grupo também usam com prazer.

O FIPI publicado "RECOMENDAÇÕES METODOLÓGICAS PARA AVALIAR O DESEMPENHO DE TAREFAS DE USO COM UMA RESPOSTA DETALHADA" para a análise do ensaio C9 usando as recomendações do FIPI será dedicado a outro post separado, e hoje discutiremos as 8 tarefas restantes.

Análise da parte C do Exame Estadual Unificado em estudos sociais 2013

Algumas palavras sobre a metodologia de trabalho com o texto de ciências sociais:

1. Lemos todo o texto, destacamos seu problema principal (do que se trata?). Neste caso, é garantindo o direito constitucional de um cidadão da Federação Russa à proteção judicial.

2. Trabalhamos com texto em KIM (formulário de tarefas). Como regra, C1 e C2 podem ser completamente escritos fora do texto, às vezes com uma pequena revisão. Assim, por exemplo:

3. Ou seja, sem perder tempo reescrevendo a resposta em um rascunho (lembre-se de que trabalhar com a parte C leva muito tempo), preparamos respostas prontas para nós mesmos reescrevermos em uma cópia limpa.

Então, aqui estão as respostas de um graduado se preparando seriamente para o exame em estudos sociais:

C1.1) Fala o texto trata do direito constitucional à proteção judicial.
2) A principal condição para a efetivação deste direito é a possibilidade de cada cidadão saber como, onde e em que matéria aplicar. Garantir a acessibilidade da informação do tribunal.

Máximo por tarefa 2 pontos.

C2.1) Segundo o autor, o problema do procedimento de recebimento de denúncias é uma série de regras que limitam objetivamente o acesso à justiça.
2) A limitação é que as reclamações sejam aceitas apenas em dias arbitrariamente definidos de “receção de reclamações”.
3) As reclamações só podem ser apresentadas após consulta pessoal ao juiz ou apenas após verificação de documentos não previstos na lei.
4) Somente leis federais podem impor uma restrição deste tipo.

E novamente, o máximo para a tarefa - 2 pontos. No entanto, existem algumas considerações de design. O problema está identificado, suas duas manifestações. Mas a última parte da pergunta não está claramente marcada. Melhor:

- O papel das leis federais na solução do problema do procedimento de recebimento de denúncias é que somente elas podem impor uma restrição desse tipo.

Outra observação. Cada especialista USE verifica mais de uma dúzia de trabalhos. Naturalmente, o olho está “embaçado”, então recomendo que você escreva claramente a resposta para a tarefa, repetindo sua condição, especialmente se houver várias perguntas para uma tarefa.

C3. As condições para o acesso irrestrito aos tribunais por pessoas com deficiência incluem:
1) Assistência na deslocação do domicílio para o tribunal (serviços sociais especiais disponibilização de viatura (automóvel de serviço social com motorista ou táxi))
2) Instalação de rampas convenientes na entrada dos prédios do tribunal
3) Elevadores e portas convenientes dentro dos prédios do tribunal
4) Equipamentos de som para cegos em tribunais, veículos, passagens de pedestres.
5) Equipar o metrô com rampas e elevadores confortáveis
6) Equipar o transporte terrestre com acesso conveniente para cadeiras de rodas, equipamento de som para cegos.

C4. A acessibilidade à informação do tribunal e a abertura das sessões judiciais garantem a observância dos direitos dos cidadãos como: 1) O veredicto e a decisão do tribunal são anunciados publicamente. Isso oferece uma oportunidade para discussão popular, cobertura da mídia, apresentação de reclamações, se necessário, por parte dos cidadãos, ou outra manifestação de insatisfação (assembleias, comícios).
2) A abertura da reunião garante a igualdade de todos perante a lei e o tribunal
3) Exclusão da possibilidade de falsificação e distorção do processo judicial durante o julgamento.
4) Exclusão de prejuízo por parte do juiz, procurador ou advogado em relação ao arguido, autor ou testemunhas.

Notamos respostas brilhantes exaustivas. Compreensão do texto, conhecimento da teoria do direito, compreensão da realidade social é mostrado. Isso, em contraste com as tarefas C1-C2 (nível básico), tarefas de nível aumentado, cada tarefa concluída corretamente é estimada em 3 pontos.

Para verdadeiros C3 e C4 máximos 6 pontos. Total para o texto С1-С4 máximo 10 pontos.

C5.O progresso social é o processo de desenvolvimento da sociedade do mais simples ao mais complexo, do mais baixo ao mais alto.

1) A sociedade é um sistema dinâmico de autodesenvolvimento, que inevitavelmente leva ao progresso social
2) A ideia de progresso social surgiu por analogia com o desenvolvimento da natureza
3) O progresso social é contraditório, pois a melhoria em uma área pode levar à deterioração ou extinção completa de outra área. progresso para um segmento da população pode ser negativo para outro.
4) Os critérios para o progresso social são o desenvolvimento da ciência, da tecnologia, da complicação da cultura, do direito, da educação, da medicina, etc.

Notamos desde já que neste formato este ano se especifica em termos de duas propostas complementares. Mas há dúvidas muito grandes sobre esta resposta C5, com a forma atual (extremamente específica) de colocar questões sobre propostas complementares, receberia no máximo 1 ponto para a definição correta. Sugestões aqui não contei, uma vez que não ficaria claro o que é especificado em geral.

E ainda assim, eles pedem para você fazer duas frases, e a resposta é 4. São precisos exatamente 2!

E na parte C do exame, não há abreviaturas, especialmente etc. NÃO PERMITIDO!

Digamos 1 ponto para a tarefa.

Segue a resposta do graduado:

C6. Formas de combater o desemprego:
1) Organização de obras públicas (paisagismo e paisagismo de parques, praças, playgrounds)
2) Emprestar e subsidiar pequenos negócios, para que as pessoas mostrem sua capacidade empreendedora, criem trabalho para si e empregos adicionais. (emissão de empréstimos pelos bancos para abrir o seu próprio negócio a uma taxa de juro mais baixa)
3) Criação de escolas e cursos de reciclagem de trabalhadores (criação de cursos de contabilidade, cursos de linguagens de script, etc.)

1. A pedido do serviço local de emprego, o departamento de habitação e serviços comunitários da cidade de M. atribuiu 2 lugares adicionais para o emprego de cidadãos desempregados para trabalhar como jardineiro de rua.

Veja como são as recomendações metodológicas do FIPI nesta ocasião:

Portanto, para esta resposta, o especialista dará 0 pontos.

Resposta do graduado:

C7. Esse fenômeno social é a socialização do indivíduo.
1) A socialização primária da criança é mais influenciada pelos pais (mãe, pai, avó, avô). No secundário - escola, universidade, professores, professores.
2) A mesma influência na socialização do indivíduo é exercida por pessoas que estão em autoridade com determinada pessoa.
3) Exemplo: A criança lembra como os membros da família se comunicam e o faz por analogia com eles.
O aluno aceita a opinião de um professor respeitado sobre um determinado tópico.

Em geral, a tarefa em si contém o fato de que você é obrigado a saber em alto nível o que é um agente de socialização e o que é uma instituição de socialização. Estes são assuntos. Nesta resposta, todos os argumentos estão empilhados “em uma pilha”... Para ser honesto, os especialistas argumentariam mais nessa situação, mas você receberia pelo menos 1 ponto por exemplo. Perguntando a dois assuntos, escreva:
1. Pais.
6. Funções do Estado

b) Proteção do território do Estado
c) Representação do Estado na arena internacional (política, econômica)
etc.

Na variante, havia realmente uma questão volumosa para o plano. A lógica de construção da resposta é bem compreendida pelo egresso, mas há algumas imprecisões no final.

Muito embaraçoso novamente etc. no final do plano. Além disso, no início deste parágrafo a) Problemas econômicos e sociais … O que é isto? não é uma função. Estes são problemas. Seria como se um ponto fosse removido, já que este item está na tarefa do plano.

2 pontos para resposta.

Como resolver a parte C do Exame Estadual Unificado em estudos sociais?

Pequenos resultados da versão analisada. Verificamos sem um ensaio, levaremos isso imediatamente em consideração ao calcular os pontos (- 5 pontos, esse é o máximo para C9).

Do máximo possível, portanto 22 pontos, foram pontuados 15 pontos. É o bastante. Se você combinar isso com 17 pontos para a parte A e 11 pontos para a parte B, acontece (que é quase 67 pontos). Ou seja, o graduado reivindica um alto nível de pontuação de USE. Recomendo que continue este trabalho em nosso grupo.