De acordo com a carta do Diretor do Departamento de Política de Estado no campo da formação de trabalhadores e APE "Sobre a organização da Olimpíada de Toda a Rússia em 2018" datada de 28 de dezembro de 2017 nº 06-2068, o cronograma para a Olimpíada de toda a Rússia de habilidades profissionais de estudantes nas especialidades do ensino profissional secundário datado de 27 de fevereiro de 2018 ano, o local para a fase final da Olimpíada de todas as Rússias de habilidades profissionais de estudantes nas especialidades do ensino profissional secundário de acordo com o UGS foi determinado 44.00.00 Educação e Ciências Pedagógicas - Região de Yaroslavl, a cidade de Rybinsk, SPOAU YaO Rybinsk Vocational Pedagogical College, datas de 15 a 17 de maio de 2018.

A fase final da Olimpíada de Toda a Rússia será realizada em duas especialidades: 44.02.01 Educação pré-escolar e 44.02.02 Ensino nas séries primárias.

Convidamos você a participar da etapa final da Olimpíada de Toda a Rússia para estudantes de instituições educacionais que são cidadãos da Federação Russa, estudando nas especialidades do ensino profissional secundário incluído na lista da Olimpíada de toda a Rússia UGS All- Olimpíada Russa, dirigida à participação de autoridades públicas das entidades constituintes da Federação Russa.

As inscrições para participação na fase final da Olimpíada de Toda a Rússia são aceitas até 2 de maio de 2018. As inscrições feitas de acordo com os requisitos do Regulamento da Olimpíada de Toda a Rússia, juntamente com a inscrição na inscrição e o contrato assinado pelo Cliente (cópia digitalizada), envie para o endereço de e-mail: [e-mail protegido] ou por fax: (4855) 280-240 com a nota "All-Russian Olympiad, for E.A. Belyaeva". Os participantes da Olimpíada de Toda a Rússia fornecem os originais das inscrições ao organizador da etapa durante a inscrição no primeiro dia da Olimpíada.

Depois de enviar uma inscrição e concluir um acordo para participação na fase final da Olimpíada de Toda a Rússia, é paga uma taxa de organização de 15.000 rublos por participante. O pagamento deve ser feito até 10 de maio de 2018.

O Colégio Pedagógico Vocacional SPOAU YAO Rybinsk, que é o organizador da etapa final da Olimpíada de Toda a Rússia, garante a segurança dos eventos: ordem pública, pessoal médico, bombeiros e outros serviços necessários. Refeições, programa cultural, serviços médicos e de transporte para os participantes da Olimpíada de Toda a Rússia durante a fase final são fornecidos pelo Colégio Pedagógico Vocacional de Rybinsk, às custas de taxas organizacionais transferidas para organizações educacionais cujos alunos são participantes do Curso de Toda a Rússia Olimpíada, e outras fontes e acompanhantes - às custas dos fundos de viagem.

Caros colegas, convidamos você a participar do programa de negócios da Olimpíada de Toda a Rússia.

As condições para organizar e realizar a fase final da Olimpíada de Toda a Rússia, os formulários de documentos são publicados no site do Colégio Pedagógico Vocacional SPOAU YaO Rybinsk.

Teremos o maior prazer em aceitá-lo em nossa faculdade!

Informações sobre a realização da Olimpíada de Toda a Rússia podem ser obtidas em:

• sobre questões de organização geral - Belyaeva Elena Anatolyevna, vice-diretora da UMR, e-mail: [e-mail protegido], telefone: 8-903-821-16-79;
• sobre registro e papelada - Balabanova Lyudmila Viktorovna, chefe do centro de informações e metodologia, e-mail: [e-mail protegido], telefone: 8-910-664-08-13;
• sobre questões de assistência para encontrar alojamento e apoio de transporte - Buiskikh Olga Vladimirovna, professor, e-mail: [e-mail protegido], telefone: 8-905-638-69-68.

ATENÇÃO! Em abril de 2018, serão realizados webinars sobre a organização e realização da Olimpíada de Excelência Profissional de Toda a Rússia na UGS SVE Educação e Ciências Pedagógicas. Informações sobre as datas dos webinars e instruções para conexão serão postadas na página do site.

ATENÇÃO! Os pais (representantes legais) de um aluno menor que declarou sua participação na Olimpíada de Toda a Rússia, pelo menos 10 dias úteis antes do início de qualquer etapa da Olimpíada de Toda a Rússia, confirmam por escrito que leram o Regulamento do Olympiad (carta em formato eletrônico para o correio oficial do Colégio ou por fax: marcada “All-Russian Olympiad for E.A. Belyaeva”), fornecer também ao organizador da etapa da All-Russian Olympiad uma Declaração de consentimento para o processamento de dados pessoais de seu filho menor. A responsabilidade pelo fornecimento pelos pais (representantes legais) de todos os documentos necessários é da organização educacional que envia o participante para a Olimpíada.

Estudante universitário
• 44.03.01 Formação de Professores
• 44.03.02 Formação Psicológica e Pedagógica
• 44.03.03 Educação especial (defectológica)
• 44.03.04 Formação profissional (por setor)
• 44.03.05 Formação pedagógica (com dois perfis de formação)

Especialidade
• 44.05.01 Pedagogia do comportamento desviante

O futuro da indústria

A pedagogia trabalha para o futuro. Sua principal tarefa é formar uma pessoa que construirá esse futuro, viverá e trabalhará ativamente nele. A economia de qualquer estado está em constante transformação com as conquistas do progresso científico e tecnológico, e os jovens devem sair da escola prontos para dominar e aprimorar o novo mundo tecnológico.

Um professor moderno é uma soma de especializações. Ele deve ser um bom professor de disciplinas, psicólogo e assistente social. É impossível imaginar o nosso dia-a-dia sem as tecnologias informáticas, pelo que o professor do futuro também deve ser competente nesta área.

O futuro mais provável da pedagogia é a introdução generalizada de um sistema pedagógico heurístico, cuja base é a educação de uma personalidade criativa e construtiva. A pedagogia do futuro visará preparar generalistas que saibam e sejam capazes de fazer quase tudo (projetar, calcular, desenhar, criar um layout em um programa de computador, calcular o custo, proteger o projeto, participar da execução, que é, trazer a ideia para um resultado). O professor deve possuir todas essas competências e ser capaz de transferi-las para os alunos.

A parte teórica da formação será cada vez mais dedicada ao auto-estudo. Computador doméstico - como parte da educação e a possibilidade de autocontrole dos conhecimentos adquiridos.

O professor devolve a função educativa. A pedagogia voltará a unir duas encarnações - ensinar e educar. Junto com o progresso tecnológico, não apenas a qualidade de vida das pessoas está mudando, mas também as relações na família e na sociedade. Espera-se que um jovem deixe a escola não apenas como bem treinado e competente em muitos assuntos, mas também como uma pessoa desenvolvida humanitariamente.

A própria abordagem aos alunos provavelmente mudará: o “mentoring” usado na pedagogia por centenas de anos (eu disse - você fez isso, foco no desenvolvimento geral) está sendo substituído pelo “coaching” (como resolver um problema específico com o habilidades e oportunidades disponíveis, foco para alcançar um objetivo específico de vida ou profissional).

A pedagogia existiu para a humanidade em todas as fases de seu desenvolvimento - desde a Idade da Pedra até os dias atuais. E é impossível imaginar o futuro sem a transferência de conhecimento, experiência e os fundamentos da moral e da ética.

Encontrados 1580 registros

Mazurok Nikita Yurievich. Otimização do controle sobre o processo de treinamento de força de velocidade de bobsledders em aceleração na fase de treinamento geral

Mazurok N. Yu.

Otimização do controle sobre o processo de treinamento de velocidade-força de bobsledders aceleradores na fase preparatória geral: trabalho de qualificação final de bacharelado (WQR) na direção de treinamento 44.03.05 - Educação pedagógica, foco (perfil) - Cultura física e segurança da vida / N. Yu. Mazurok; mãos S. A. Kopylov - Águia: [b. e.], 2019. - 92 p.

Lobanova Anna A. Condições psicológicas e pedagógicas para a formação da prontidão para o ensino da leitura para crianças em idade pré-escolar sênior com subdesenvolvimento geral da fala do nível III

Lobanova A. A.

Condições psicológicas e pedagógicas para a formação da prontidão para o ensino da leitura a crianças em idade pré-escolar sénior com subdesenvolvimento geral da fala do nível III: trabalho de qualificação final (WQR) de bacharelato na direção da formação 44.03.03 - Educação especial (defectológica) , foco (perfil) "Fonoaudiologia" / A. A. Lobanova; mãos Yu. V. Ushachev. – Águia: [b. e.], 2019. - 116 p.

Dorofeev Alexander Gennadievich. Desenvolvimento de uma metodologia para o ensino do tema "Matrizes Unidimensionais" no 9º ano da principal escola de ensino geral

Dorofeev A. G.

Desenvolvimento de uma metodologia para o ensino do tema "Matrizes Unidimensionais" no 9º ano da escola de ensino geral principal: trabalho final de qualificação de bacharelado (WQR) na direção de preparação 44.03.01 - Educação pedagógica, foco (perfil) "Informática " / A. G. Dorofeev; mãos T. A. Simaneva. - Águia: [b.i.], - 2019. - 79 p.

Kazatskaya Anzhela Yurievna. Software e suporte metodológico do tópico "Sub-rotinas" no curso básico de informática

Kozatskaya A. Yu.

Software e suporte metodológico do tópico "Subprogramas" no curso básico de informática: trabalho de qualificação final de bacharelado (WQR) na área de estudo 44.03.01 - Educação pedagógica, foco (perfil) "Informática" / A. Yu. Kazatskaya; mãos L.B. Kvasova. - Águia: [b.i.], 2019. - 135 p.

Marchuk Roman Alexandrovich Software e suporte metodológico da disciplina optativa "Infografia" no curso básico de informática

Marchuk R. A.

Software e suporte metodológico da disciplina optativa "Infografia" no curso básico de informática: trabalho de qualificação final de bacharelado (WQR) na direção da formação 03.44.01 - Educação pedagógica, foco (perfil) "Informática" / Marchuk R. A.; mãos T. A. Simaneva. - Águia: [b.i.], - 2019. - 117 p.

Moroz Margarita Alexandrovna. Desenvolvimento de software e suporte metodológico para o módulo disciplinar "Processamento de Informação de Texto" da disciplina "Tecnologias de Informação e Comunicação na Actividade Profissional" para alunos

Moroz M.A.

Desenvolvimento de software e suporte metodológico para o módulo disciplinar “Processamento de Informação de Texto” da disciplina “Tecnologias de Informação e Comunicação na Actividade Profissional” para alunos da Faculdade de Física e Matemática”: trabalho de qualificação final de licenciatura (WQR) na direção de preparação 44.03.01 - Educação pedagógica, foco (perfil) "Informática" / M. A. Moroz; mãos V.I. Dorofeeva. - Águia: [b.i.], - 2019. - 141 p.

Zhukovin D. V.

Desenvolvimento de testes e uma oficina laboratorial para controlar o conhecimento de alunos de turmas especializadas sobre o tema "Tecnologias de Comunicação e Redes Mundiais" de uma escola secundária: trabalho final de qualificação (WQR) de um bacharel na direção de preparação 44.03.01 - Pedagógica educação, foco (perfil) "Informática" / D. V. Zhukovin; mãos V.I. Dorofeeva. - Águia: [b.i.], - 2019. - 60 p.

Patanina Lyubov Petrovna. Desenvolvimento de software e suporte metodológico para o módulo disciplinar “Redes de computadores. Linguagem de marcação de hipertexto de documento HTML" da disciplina "Tecnologias de Informação e Comunicação" para bacharéis da direção de formação

Patanina L.P.

Desenvolvimento de software e suporte metodológico para o módulo disciplinar “Redes de computadores. Linguagem de marcação de hipertexto de documento HTML" da disciplina "Tecnologias da Informação e Comunicação" para bacharéis da área de estudos Física: trabalho de qualificação final (WQR) do bacharel na área de estudos 44.03.01 - Educação pedagógica, foco (perfil) " Informática" / L.P. Patanina; mãos V.I. Dorofeeva. - Águia: [b.i.], 2019. - 67 p.

P

professora - este não é apenas um especialista que tem um domínio impecável dos fundamentos da pedagogia, mas também uma pessoa que encontra uma abordagem individual para as crianças. Se você decidir obter uma educação pedagógica, deve obter informações mais detalhadas sobre essa direção. As atribuições do professor incluem a organização, bem como a condução do processo educativo e educativo. Além disso, ele deve amar as crianças e tratá-las com bondade. Mesmo que você seja bom em determinada especialidade, mas não saiba se comunicar com os alunos, essa profissão não é para você.

Características da atividade. Como deve ser um professor?

A formação de professores não é apenas professores de escola. Após a formatura, você pode se tornar conselheiro, educador, tutor, professora. Os deveres daqueles que lidam com alas muito jovens também incluem sua educação. Esses especialistas ensinam a criança a distinguir entre boas e más ações, ajudam-na a desenvolver amor pelo processo educacional. professores de escola, por sua vez, estão engajados na educação dos alunos e lhes dão conselhos úteis sobre o comportamento correto na sociedade. professores deve ter um excelente conhecimento do assunto a ser ensinado. Além disso, eles precisam apresentar o material de forma interessante para os alunos. Um verdadeiro professor deve ter o seguinte:

• habilidades organizacionais
• capacidade de se relacionar com crianças
• gentileza
• compreensão
• boa memória
• resistência ao estresse

É possível crescer na carreira para os professores? Sobre renda extra.

Professor de especialidadeé bastante comum, então a pessoa que planeja se tornar um precisa dominar perfeitamente a disciplina. Se ele se tornar um especialista em um determinado campo, ele pode ser aceito em qualquer instituição de ensino. Além disso, os professores podem melhorar suas habilidades escrevendo artigos científicos.

Infelizmente, muitas pessoas pensam Formação de Professores pouco promissor. Infelizmente, eles estão errados, já que os salários dependem em grande parte das habilidades e habilidades de uma pessoa. Se ele conhece perfeitamente esta ou aquela disciplina, então ele pode dar aulas adicionais. Além disso, um professor pode se tornar um professor de uma instituição de ensino superior. Para fazer isso, ele precisa melhorar sua classificação ou qualificação. Os especialistas podem ganhar renda adicional escrevendo artigos para publicações ou falando com seus relatórios em várias conferências.

Encontrado: 13 especialidades nas seguintes áreas

44.00.00

Código de especialidade	Especialidade	Qualificação
44.06.01	Educação e Ciências Pedagógicas	Doutorado
44.07.01	Educação e Ciências Pedagógicas	Adjunção
44.07.02		Adjunção
44.05.01	Pedagogia e psicologia do comportamento desviante	Especialidade
44.04.01	Formação de Professores	Mestrado
44.03.01	Formação de Professores	Estudante universitário
44.03.05	Formação pedagógica (com dois perfis de formação)	Estudante universitário
44.03.04	Formação profissional (por setor)	Estudante universitário

De acordo com o Regulamento Modelo sobre associações educacionais e metodológicas no sistema de ensino superior, aprovado por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 18 de maio de 2015 N 505 (registrado pelo Ministério da Justiça da Federação Russa em 9 de junho de 2015, registro N 37604), conforme alterado, introduzido por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 17 de maio de 2016 N 578 (registrado pelo Ministério da Justiça da Federação Russa em 31 de maio, 2016, registro N 42361), despacho:

Aprovar o anexo sobre a associação educacional e metodológica federal no sistema de ensino superior para grupos alargados de especialidades e áreas de formação 44.00.00 Educação e ciências pedagógicas.

Inscrição

Posição
sobre a associação educacional e metodológica federal no sistema de ensino superior para grupos alargados de especialidades e áreas de formação 44.00.00 Educação e ciências pedagógicas
(aprovado pelo Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 19 de agosto de 2016 N 1080)

I. Disposições gerais

1. O presente regulamento da associação educativa e metodológica federal no sistema de ensino superior para os grupos alargados de especialidades e áreas de formação 44.00.00 Educação e ciências pedagógicas determina o procedimento para a execução das atividades da associação educativa e metodológica federal no sistema de ensino superior para os grupos alargados de especialidades e áreas de formação 44,00.00 Educação e Ciências Pedagógicas (doravante, respectivamente - UMO federal, grupos alargados).

2. A UMO Federal foi estabelecida por ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa datada de 8 de setembro de 2015 N 987 "Sobre a criação de associações educacionais e metodológicas federais no sistema de ensino superior", conforme alterada pela ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 27 de junho de 2016. N 752, para fins de participação de trabalhadores pedagógicos, científicos, representantes de empregadores no desenvolvimento de padrões educacionais estaduais federais de ensino superior em especialidades e áreas de treinamento dentro grupos ampliados (doravante denominados padrões educacionais estaduais federais), programas educacionais exemplares de ensino superior em especialidades e áreas de formação, incluídos nos grupos ampliados (doravante denominados programas exemplares), coordenação das ações de organizações envolvidas em atividades educacionais nos programas educativos do ensino superior nas especialidades e áreas de formação incluídas nos grupos alargados (doravante designados por programas educativos), na garantia da qualidade e desenvolvimento dos conteúdos do ensino superior nas especialidades e áreas de formação incluídas nos grupos alargados.

3. Em suas atividades, a UMO federal é guiada pela Constituição da Federação Russa, leis constitucionais federais, leis federais, decretos e ordens do Presidente da Federação Russa, decretos e ordens do Governo da Federação Russa, leis regulatórias atos do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa e este regulamento.

II. Organização das atividades da UMO federal e sua gestão

4. As atividades da UMO federal são geridas pelo presidente da UMO federal.

O presidente da UMO federal foi determinado por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 27 de outubro de 2015 N 1220 "Sobre os presidentes de associações educacionais e metodológicas federais no sistema de ensino superior" conforme alterado pela ordem do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 27 de junho de 2016 N 752.

5. A composição da UMO federal a título voluntário inclui professores, investigadores e outros funcionários de organizações que exercem atividades educativas, e outras organizações que operam no sistema educativo, incluindo representantes dos empregadores.

6. Se necessário, a UMO Federal cria conselhos científicos e metodológicos, especialistas e outros, seções, grupos de trabalho, departamentos:

por níveis de ensino superior;

por direções (perfis) de programas educacionais;

nas especialidades e áreas de formação incluídas nos grupos alargados;

para garantir as atividades da UMO federal em assuntos individuais da Federação Russa.

A UMO Federal cria um conselho especializado para programas educacionais que contenham informações que constituam segredo de Estado ou informações proprietárias de distribuição limitada, se os grupos ampliados de especialidades e áreas de formação contiverem especialidades ou áreas de ensino superior, implementadas no âmbito de programas educacionais de ensino superior, contendo informação, constituindo segredo de Estado ou informação oficial de distribuição limitada.

Para resolver questões organizacionais atuais, a UMO federal pode criar um presidium, secretaria ou escritório, cujo procedimento para a formação e poderes são determinados pela UMO federal de forma independente.

7. O presidente da UMO federal forma e aprova a sua composição, exerce a direcção geral das actividades da UMO federal e representa-a em assuntos relacionados com o domínio de actividade da UMO federal.

O presidente da UMO federal pode ter um suplente (deputados).

O presidente da UMO federal, se necessário, pode solicitar às organizações em questões de garantia das atividades da UMO federal.

8. Nos casos de renúncia voluntária de poderes pelo presidente do HMO federal, incapacidade de exercer os poderes do presidente do HMO federal por deficiência, bem como perda de confiança no presidente do HMO federal no modelo estabelecido Regulamentos sobre associações educacionais e metodológicas no sistema de ensino superior, aprovados por despacho do Ministério da Educação e Ciência Federação Russa de 18 de maio de 2015 N 505 (registrado pelo Ministério da Justiça da Federação Russa em 9 de junho de 2015, registro N 37604), conforme alterado por despacho do Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa de 17 de maio de 2016 N 578 (registrado pelo Ministério da Justiça Federação Russa em 31 de maio de 2016, registro N 42361), o pedido é determinado em vez de o novo presidente anterior da UMO federal.

9. A UMO Federal toma decisões em suas reuniões, que são realizadas pelo menos uma vez a cada seis meses. A reunião da UMO federal é competente se mais da metade de seus membros participar de seus trabalhos. As decisões são tomadas por maioria simples de votos dos membros da UMO federal que participam da reunião.

10. Podem participar nos trabalhos da UMO federal os representantes convidados de autoridades estatais, pessoas colectivas e particulares, bem como pessoas colectivas estrangeiras e cidadãos estrangeiros.

III. As principais atividades e direitos da UMO federal

11. Federal UMO realiza conferências, seminários, reuniões e outros eventos sobre a melhoria do sistema de ensino superior, participa na organização e realização de olimpíadas e outros eventos competitivos.

12. As principais atividades da UMO federal são:

preparação de propostas ao Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa sobre projetos de padrões educacionais estaduais federais;

participação no desenvolvimento de projetos de padrões educacionais estaduais federais;

organização do trabalho de atualização dos padrões educacionais estaduais federais, levando em consideração as disposições dos padrões profissionais relevantes;

implantação de suporte metodológico para a implantação de padrões educacionais estaduais federais;

elaboração de propostas de optimização do rol de especialidades e áreas de formação incluídas nos grupos alargados;

organizar o desenvolvimento e exame de projetos de programas exemplares;

fornecer suporte científico e metodológico e educacional e metodológico para o desenvolvimento e implementação de programas educacionais;

monitorar a implementação dos padrões educacionais estaduais federais com base nos resultados do credenciamento estadual de atividades educacionais, controle estadual (supervisão) na área de educação;

participação no desenvolvimento e (ou) exame do fundo de instrumentos de avaliação para a certificação intermédia de alunos e para a certificação final (final estadual);

participação no exame do conteúdo e fundos de ferramentas de avaliação de cursos abertos online e na formação de recomendações para sua utilização na implementação de programas educacionais;

participação em avaliação independente da qualidade do ensino, acreditação pública e profissional;

participação no desenvolvimento de programas de formação avançada e reciclagem profissional;

participação no desenvolvimento de padrões profissionais.

A UMO federal poderá exercer atividades em outras áreas de acordo com os objetivos de sua criação.

13. Federal UMO tem o direito de acordo com a legislação da Federação Russa:

divulgar informações sobre suas atividades;

apresentar propostas às autoridades estaduais sobre questões de política estadual e regulamentação legal regulatória no campo da educação, o conteúdo da educação, pessoal, apoio educacional, metodológico e logístico para atividades educacionais;

participar no desenvolvimento das decisões das autoridades estatais sobre o funcionamento do sistema de ensino superior;

participar na preparação de projetos de regulamento e outros documentos sobre o ensino superior;

fornecer informações, consultoria e serviços especializados no campo de suas atividades.

14. A UMO federal envia anualmente, até 1º de março, um relatório sobre suas atividades no ano civil anterior ao Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa e ao conselho coordenador para o campo da educação "Educação e Ciências Pedagógicas" , e também envia outras informações sobre suas atividades mediante solicitação ao referido conselho de coordenação ou ao Ministério da Educação e Ciência da Federação Russa.

Visão geral do documento

As atividades da associação educacional e metodológica federal (UMO) no sistema de ensino superior são regulamentadas para grupos alargados de especialidades e áreas de formação 44.00.00 Educação e ciências pedagógicas.

A Instituição Educacional Federal foi criada para a participação de professores, pesquisadores e representantes de empregadores no desenvolvimento do Padrão Estadual de Educação Federal, programas educacionais exemplares em especialidades e áreas de formação relevantes, coordenação das ações de organizações educacionais, garantia de qualidade e desenvolvimento do conteúdo do ensino superior.

As principais direções de atividade e direitos da UMO federal, o procedimento para gerenciá-la são determinados.