Teste de ciências sociais Uma pessoa é famosa por boas ações para alunos da 6ª série com respostas. O teste contém 2 opções para 8 tarefas e é projetado para testar o conhecimento sobre o tema Fundamentos morais da vida.

1 opção

1. Encontre o termo que melhor se encaixa na definição: "tudo o que pode satisfazer as necessidades das pessoas, beneficiar as pessoas".

1) bom
2) humanismo
3) amor
4) misericórdia

2.

Uma boa pessoa é chamada de pessoa que

1) estudar bem e se comportar
2) atende aos requisitos do professor
3) ajuda alguém que é mais fraco que ele
4) trata com responsabilidade qualquer negócio

3. Complete a lista abaixo: etiqueta, regras de trânsito, normas religiosas, __________.

1) sanções
2) moralidade
3) bom
4) boas maneiras

4.

1) “Uma paz ruim é melhor que uma boa briga”
2) “A fala é prata, o silêncio é ouro”
3) "Rápido - você vai fazer as pessoas rirem"
4) "Trate os outros da maneira que você quer que as pessoas o tratem"

5. Em que situação uma pessoa fez uma boa ação?

1) Tentando ajudar a mãe, Katya recolheu os papéis e os jogou porta afora.
2) Kostya deu a um amigo um carrinho de brinquedo de aniversário, que ele tirou da coleção de seu avô sem permissão.
3) O jovem presenteou a moça com um ramo de lilás, que quebrou no jardim do vizinho.
4) Seryozha esqueceu seu caderno de lição de casa em casa, mas seu irmão mais velho correu para a escola e o trouxe.

6. Qual dos sentimentos acima nós primeiro chamamos de bom?

1) misericórdia
2) senso de responsabilidade
3) sentimento de satisfação
4) senso de dever

7.

A moralidade são as regras de comportamento (gentil, inteligente, responsável). (Rituais, normas, costumes) __________ moral desempenha um papel importante na sociedade. Eles __________ (subordinam, regulam, decoram) a vida das pessoas com base no apoio mútuo e na bondade.

8.

(1) É fácil responder à pergunta: “Onde começa a bondade?” (2) A bondade começa com o cuidado com os entes queridos. (3) Ajudando os entes queridos, acumulamos experiência de boas ações.

opção 2

1. Encontre o termo que melhor se encaixa na definição: “tudo o que é bom e útil; tudo o que protege e sustenta a vida."

1) bom
2) filantropia
3) humanismo
4) bom

2. Complete a frase corretamente.

Padrões morais

1) nunca mudou
2) operam apenas na sociedade moderna
3) são criados pelo estado
4) regular as relações na sociedade

3. Complete a lista abaixo: leis estaduais, tradições, rituais, __________.

1) comportamento
2) bom
3) moralidade
4) comunicação

4. A regra de ouro da moralidade é

1) "Veja a árvore nos frutos, e o homem nas obras"
2) “Semeie um ato, você colhe um hábito; semeie um hábito, você colhe um caráter.”
3) "O que você mesmo não quer, não faça ao outro"
4) "Aprender é sempre útil"

5. Em que situação se fala de uma boa ação?

1) Vasily quebrou a perna e acabou no hospital, mas não ficou para trás em seus estudos: os professores trabalhavam no hospital e os colegas regularmente vinham até ele e traziam lição de casa.
2) Para que a mãe não se preocupasse com notas ruins, Nina disse que havia perdido seu diário.
3) Para agradar um amigo, Stepan lhe deu a medalha de seu bisavô, que encontrou na caixa de sua mãe.
4) A avó Alexandra adorava resolver palavras cruzadas, e o menino arrancou uma página de um livro da biblioteca com um jogo de palavras cruzadas interessante.

6. Qual dos sentimentos acima nós primeiro chamamos de bom?

1) senso de justiça
2) compaixão
3) amor pela verdade
4) sentimento de alegria

7. Preencha as lacunas do texto. Escolha a opção correta dentre as oferecidas.

Entre os sentimentos humanos, um grupo especial são os sentimentos __________ (mais elevados, únicos, inimitáveis) - morais, estéticos, intelectuais. Os sentimentos morais incluem ___________ (uma sensação de prazer pelo belo, uma sensação de dever, a alegria de conhecer o mundo). A regra de ouro da moralidade ensina a atitude __________ (humana, exigente, decisiva) em relação às outras pessoas.

8. Leia três frases e indique aquela que contém uma avaliação. Escreva o número sob o qual esta frase é indicada.

(1) Não é tão fácil cumprir os padrões morais todos os dias, todas as horas, todos os minutos de sua vida. (2) Os padrões morais regulam o comportamento das pessoas. (3) Eles são baseados em ideias públicas sobre o bem e o mal.

Respostas para o teste em estudos sociais Uma pessoa é famosa por boas ações
1 opção
1-1
2-3
3-2
4-4
5-4
6-1
7. tipo, normas, regular
8-1
opção 2
1-4
2-4
3-3
4-3
5-1
6-2
7. superior, senso de dever, humano
8-1

Se uma pessoa comete uma má ação, sua alma fica pesada. Quando uma pessoa tenta remover a pedra da alma, fica mais fácil para ela. A bondade ajuda você e os outros, traz felicidade.

Acho que essa consciência te faz fazer uma boa ação. A bondade vive em todos, você só precisa despertá-la em si mesmo.

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Legendas dos slides:

"O homem é famoso pelas boas ações"

quando você ajuda alguém. Se uma pessoa comete uma má ação, sua alma fica pesada. Quando uma pessoa tenta remover a pedra da alma, fica mais fácil para ela. A bondade ajuda você e os outros, traz felicidade. Acho que essa consciência te faz fazer uma boa ação. A bondade vive em todos, você só precisa despertá-la em si mesmo. Bom é:

Sentimentos podem ser bons: Amor Simpatia Misericórdia Compaixão Gratidão Simpatia

Regras de bondade: 1. Seja amigável, educado. 2. Esteja atento às pessoas. 3. Faça boas ações. 4. Não retribua o mal com o mal. 5. Perdoe os outros por seus erros. 6. Tenha pena dos outros, não de si mesmo. 7. Trate as pessoas como gostaria que o tratassem.

Palavras com a raiz "bom"

Provérbios: Uma palavra amável e um gato fica satisfeito. Quando o sol está quente, quando a mãe está bem. A palavra não é um pardal, vai voar, você não vai pegá-la. Uma palavra boa cura, e uma palavra má aleija.

" Gentileza". Ser gentil não é nada fácil. Bondade não depende de crescimento, Bondade não depende de cor, Bondade não é um pão de gengibre, nem um doce. Só que é preciso, é preciso ser gentil E não esquecer um do outro em apuros E a terra vai girar mais rápido Se formos mais gentis.

Sobre o tema: desenvolvimentos metodológicos, apresentações e notas

"O homem é glorioso por boas ações" lição de ciências sociais 6º ano

Desenvolvimento de uma aula de ciências sociais na 6ª série de acordo com o livro didático de L.N. Bogolyubov "O homem é famoso por boas ações" com uma apresentação e aplicações ...

O homem é famoso por boas ações

Plano - um resumo da lição de ciências sociais no 6º ano. 1. O objetivo da lição: Educacional - criar condições para a formação de ideias de que o bem e o mal estão entre os conceitos mais gerais da consciência moral ...

O homem é famoso por boas ações. Ciências Sociais. 6ª série

Livro básico: Bogoloyubova L.N. Ciências Sociais. Grade 6 (Iluminismo, 2008) O objetivo da lição (breve descrição): levar os alunos a uma compreensão do que significa ser gentil ....

Dizem que uma pessoa é famosa por boas ações, e isso é verdade. Não há outra maneira de ganhar respeito entre as pessoas além de boas ações. Às vezes acontece que uma pessoa sabe se comunicar muito bem, sabe agradar o interlocutor, encantar com senso de humor. Mas o tempo passa e você percebe que as palavras dessa pessoa discordam do ato, e então o respeito por essa pessoa desaparece. Acontece de maneira diferente ... uma pessoa não se destaca externamente, mas ainda assim todo mundo quer ser amigo dele.

No ano passado, um recém-chegado apareceu em nossa classe, Kolya Grishchenko. Menino pequeno e tímido. As meninas não gostam disso, os meninos também estavam entediados com ele, ele era quieto e silencioso. Estudou muito mal, em triplos. Um personagem não notável em geral. Mas com o tempo, ficou conhecido que nosso Kolya gosta muito de todas as criaturas vivas. Ele alimenta cães e gatos sem-teto, eles têm três gatos e até uma pomba com a asa quebrada em casa. Kolya até consegue colocar gatinhos e cachorros vadios em boas mãos, embora agora poucas pessoas levem animais da rua, todos querem animais de estimação de raça pura e bem cuidados.

Quando a turma descobriu isso, Kolya se tornou um herói na turma por um tempo. Ou seja, antes ele nem era particularmente notado, mas agora todos estavam se perguntando por que ele precisava disso. Alguns dos meninos começaram a brincar com Kolya, dizendo que ele era "madre Teresa", e coisas assim. Mas a maioria dos meus colegas respeitava Kolya, porque de fato uma pessoa faz algo pelos outros. Ele não vive apenas para seu próprio prazer, como a maioria de nós, mas tenta ser útil ao mundo.

Não se pode dizer que Kolya se tornou famoso imediatamente, mas muitos de nós fomos forçados a pensar em suas ações. Muitos não notaram esses gatos e cães antes, não consideraram isso um problema. Várias pessoas também começaram a alimentar animais sem-teto seguindo o exemplo de Kolya. Em geral, parece-me que todos nos tornamos um pouco mais gentis e humanos, e tudo graças a Kolya.

Mesmo este pequeno exemplo mostra que as ações falam mais alto que as palavras. Um pequeno ato de bondade pode trazer resultados inesperados. Pessoalmente, admiro a modéstia de Colin. Eles descobriram sobre seus animais de estimação na classe por acaso, ele não contou a ninguém e não acha que está fazendo algo especial. Estamos acostumados a nos gabar uns dos outros sobre novos smartphones, mas não há nada de especial para nos gabar, em geral. E uma pessoa desinteressadamente faz algo pelos outros e não vê nada de especial nisso. Parece-me que se todos nós fizermos boas ações desinteressadamente, como Kolya, o mundo se tornará um pouco mais gentil.

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ESTADO MUNICIPAL

INSTITUIÇÃO EDUCACIONAL GERAL

ESCOLA SECUNDÁRIA GORBATÓV

Desenvolvimento metódico

aula de estudos sociais

no 6º ano sobre o tema:

professor de estudos sociais MKOU Gorbatovskaya escola secundária

experiência profissional: 27 anos

conjunto educacional e metódico L.N. Bogoliubov

ANOTAÇÃO

para uma aula de estudos sociais sobre o tema"O homem é famoso pelas boas ações"

A base da Norma Educacional do Estado Federal é uma abordagem sistema-atividade, que envolve uma variedade de formas organizacionais e leva em consideração as características individuais dos alunos, a educação e o desenvolvimento de traços de personalidade que atendem às exigências da sociedade da informação. O desenvolvimento da aula visa a implementação destes requisitos. A lição foi desenvolvida para o TMC, ed. L.N. Bogolyubov, L.F. Ivanova, de acordo com os requisitos do Padrão Educacional do Estado Federal. A aula é acompanhada de uma apresentação. O material da lição permite que os alunos apreciem a importância da bondade na vida humana, percebam a importância da regra de ouro da moralidade. A lição visa desenvolver as habilidades para analisar a literatura educacional e adicional, tirar conclusões, cultivar o desejo de cuidar de seus entes queridos e a capacidade de se comunicar. A lição usa uma variedade de formas e métodos de trabalho para melhorar a atividade cognitiva dos alunos.

A tecnologia de jogos e as TIC usadas em sala de aula permitem a formação de competências comoa capacidade de organizar independentemente suas atividades de aprendizado, definir metas, planejar, determinar a proporção ideal de objetivos e meios, a capacidade de avaliar seus resultados, determinar as causas das dificuldades e maneiras de eliminá-las.

Posição do professor:para a classe não com uma resposta (conhecimento pronto, habilidades), mas com uma pergunta (ensina os alunos a formular e responder perguntas). Portanto, a condição para a condução desta aula é a posse do professor da tecnologia do diálogo.

Na aula, a compreensão do material didático é alcançada por todos os alunos. O tema e o objetivo da lição são indicados, as tarefas educacionais, de desenvolvimento e educacionais são indicadas. A aula foi sustentada por um ritmo elevado de trabalho. Combinando várias formas de trabalho: coletivo, individual, trabalho em duplas, os alunos desenvolvem a capacidade de trabalhar em grupo e apresentar os resultados de suas atividades, destacar o principal e estabelecer relações de causa e efeito, tirar conclusões e generalizações.

ÁREA EDUCACIONAL : CIÊNCIAS SOCIAIS

CLASSE : 6

TIPO DE LIÇÃO : Lição de descoberta de novos conhecimentos

WMC

Bogolyubov L.N., Gorodetskaya N.I., Ivanova L.F. etc. Ciências sociais. Programas de trabalho. Linha de assunto dos livros didáticos, ed. L.N. Bogoliubov. Séries 5-9: M., Iluminismo, 2011.

Bogolyubov L.N., Vinogradova N.F., Gorodetskaya N.I. e outros/Ed. Bogolyubova L.N., Ivanova L.F. Ciências Sociais. 5º ano Livro didático para OU: M., "Iluminismo", 2013.

L.N. Bogolyubov e outros.Ciências sociais. Programa de trabalho. Grau 5: M., "Iluminismo", 2011.

Bogoliubov L.N. etc. Ciências sociais. Desenvolvimentos da lição. Grau 5: M., "Iluminismo", 2012.

L. F. Ivanova, Ya. V. Khotenkova. Caderno de Ciências Sociais. Grau 5: M., "Iluminismo", 2012.

TÓPICO DA LIÇÃO : « O homem é famoso pelas boas ações"

Epígrafe da lição: A vida é dada por boas ações.

LIÇÕES OBJETIVAS:

Criar condições para a formação das ideias dos alunos de que o bem e o mal estão entre os conceitos mais gerais da consciência moral.

Em um nível apropriado para a idade, leve os alunos a entender o que significa ser uma pessoa gentil, e também que a bondade começa com o cuidado com os entes queridos.

LIÇÕES OBJETIVAS: levar a uma compreensão do significado do bem na vida de cada pessoa, a importância da regra de ouro da moralidade na vida de uma pessoa; continuar a formar a capacidade de analisar literatura adicional, tirar conclusões, trabalhar de acordo com o texto do livro didático, cultivar o desejo de cuidar de seus entes queridos e a capacidade de se comunicar.

RESULTADOS PLANEJADOS:

Sujeito:

Conheça os conceitos básicos sobre o tema, a essência da regra de ouro da moralidade.

Ser capaz de expressar julgamentos sobre o que significa ser uma pessoa gentil, avaliar as ações das pessoas do ponto de vista da moralidade, expressar e argumentar seu ponto de vista.

Pessoal: obtendo pelos alunos a experiência de trabalhar em grupo, as habilidades de introspecção de suas atividades.

Metaassunto: a capacidade de organizar a cooperação educativa com o professor e os pares, de trabalhar individualmente e em grupo, de promover o desenvolvimento de interesses cognitivos.

UUD: UUD pessoal:

Mostrar interesse não apenas no sucesso pessoal, mas também em resolver tarefas problemáticas em grupo; expressar uma atitude positiva, o desenvolvimento de sua posição de vida em relação ao mundo, às pessoas, a si mesmas, seu futuro.
ao processo de cognição; compreender adequadamente as razões do sucesso/fracasso das atividades educativas

UUD comunicativo :

Expressar corretamente seus pensamentos na fala, respeitar a cooperação do parceiro e de si mesmo na comunicação, a capacidade de ouvir e ouvir o parceiro, controlar as ações do parceiro, fornecer a assistência necessária na cooperação, a capacidade de expressar com precisão os pensamentos

UUD regulamentar: capacidade de trabalhar em grupo

UUD Cognitivo: a busca e seleção das informações necessárias, sua estruturação, são orientadas de diversas maneiras para a resolução de problemas cognitivos; escolher as maneiras mais eficazes de resolvê-los, a capacidade de encontrar o principal na fonte, analisar e tirar conclusões

LOGÍSTICA E SUPORTE TÉCNICO:

Um computador

Projetor

quadro interativo

Apresentação para a aula

coração simbólico com flechas

balanças de brinquedo

corações

miçangas

TECNOLOGIAS UTILIZADAS:

• jogos, trabalho em pares, recursos TIC.

MÉTODOS E FORMAS DE TREINAMENTO :

Métodos de ensino: visual, parcialmente exploratório, prático.

Formas de estudo:individual, frontal, grupo.

FORMAS DE TRABALHO PARA ESTUDANTES: Conversação, trabalho com material ilustrado, trabalho individual, participação em diálogo educativo, trabalho em dupla, trabalho em grupo.

ATIVIDADES DO PROFESSOR : explicação, história, conversação heurística, organização do trabalho independente com o livro didático.

PESSOALMENTE - PROBLEMA SIGNIFICATIVO :

Não sai barato Felicidade em estradas difíceis... Que bem você fez? Como você ajudou as pessoas? (L. Tatyanicheva)

CONCEITOS BÁSICOS : bondade, bondade, moralidade, a regra de ouro da moralidade.

PLANO DE AULA:

1. O que é bom. Quem é chamado de bom.

2. Bom significa bom.

3. A regra principal de uma pessoa gentil

PERGUNTA PROBLEMA DA LIÇÃO: Por que as pessoas valorizam a bondade?

CONTEÚDO DA LIÇÃO.

TEMPO DE ORGANIZAÇÃO

Alvo: garantir a prontidão para a aula.

resultado esperado : prontidão alunos para a aula.

Técnicas pedagógicas : Saudações. Criando um estado emocional positivo. O professor verifica a prontidão das crianças para a lição

UUD: pessoal, visando a orientação moral e ética.Comunicativo.

Atividade do professor

Atividades estudantis

Saudação: Boa tarde pessoal! Espero que você tenha vindo até mim de bom humor e tenhamos sucesso em tudo o que planejamos!

Feche os olhos por um minuto, sorria, abra os olhos, olhe: ficou mais claro em nossa sala de aula. Quando você sorri, você tem um rosto feliz e gentil.

Cumprimente os professores e uns aos outros

(desenvolvimento de prontidão interna para cumprir os requisitos regulamentares de atividades educacionaisrespeito e bondade para com os outros)

MOTIVACIONAL - ETAPA-ALVO

Alvo: Inclusão em atividades educativas.

Resultado esperado: Definir tarefas educativas com base na correlação do conhecido e do desconhecido sobre o tema. Rápida inclusão dos alunos no ritmo dos negócios.

trabalho frontal

UUD: cognitivo , educação geral - formular respostas às perguntas do professor, buscar as informações necessárias da experiência prática.Comunicativo - ouvir as opiniões dos outros alunos.

Bem, para descobrir sobre o que falaremos hoje na lição, precisamos restaurar os provérbios dos quais as palavras foram perdidas:

A vida é dada por... atos.

O mundo não está sem... pessoas.

Verdade... sempre simples.

… uma palavra para um homem é como chuva na seca.

Sobre o que vamos falar hoje? (Sobre bom ) Demonstração em vídeo: fábula de Leo Tolstoi "O Esquilo e o Lobo":

É organizado um diálogo com os alunos sobre as seguintes questões:

Sobre o que é esse conto? Que tipo de pessoas você conheceu? Quem é chamado de bom? O que é bom? (Tudo de bom, útil, que ajuda a viver )

Escolha sinônimos e cognatos para esses conceitos.

-(boa natureza, bondade, bondade, humanidade)

Que frases estão incluídas nestas palavras?

(pessoa gentil, boas ações, boas ações, rosto gentil, alma gentil, bons pensamentos, bom coração)

Qual das opções acima você considera mais importante?

Como podemos saber que essa pessoa é bondosa, que tem um bom coração? (por atos, atos)

Tentaremos responder à pergunta, quais ações e sentimentos são chamados de bons, em nossa lição, cujo tema é “O homem é famoso por boas ações”

O tema da nossa aula: O homem é famoso por suas boas ações."Trabalhe com a parábola do imperador que amava os pássaros

A parábola do imperador que amava os pássaros

Era uma vez um imperador que adorava pássaros.

Ele soube que os meninos estavam atirando em pombos com estilingues e anunciou:

Quem trouxer um pássaro vivo para o palácio receberá um punhado de arroz.

Ao ouvir isso, os meninos pararam de atirar em pombos. Eles armaram muitas armadilhas na floresta, e logo as salas do palácio estavam cheias de pombas.

Aconteceu que um sábio visitou o imperador. Ele viu pombos no palácio e perguntou:

Por que tantos pássaros?

O imperador respondeu:

Tenho um bom coração e salvo pombos dos meninos. Eles não batem mais pombos e trazê-los para mim vivos

Quem alimenta os filhotes? o sábio perguntou.

Que garotas? - perguntou o imperador.

Os pássaros que agora vivem nos quartos do palácio deixaram filhotes indefesos na floresta. Quem os alimenta?

Não pensei nisso”, admitiu o imperador.

Então o sábio disse:

Você tem um bom coração, ama os pássaros, mas ninguém lhes fez tanto mal quanto você. Todos os ninhos em suas florestas agora estão cheios de filhotes mortos. Você salvou 500 pombos, mas matou cinco vezes mais.

Oh, como é difícil ser gentil!, exclamou o imperador angustiado.

A isso o sábio comentou:

E a bondade deve ser feita com sabedoria. Mente sem bondade é ruim. Mas o bem sem mente não é melhor.

Perguntas: Qual você acha que é o significado desta parábola? O Imperador é bom? E o ato dele?

Leva os alunos a determinar o tema, metas e objetivos da lição.

Pergunta do problema:

É fácil ser gentil e o que é necessário para isso ? O que precisamos saber e o que podemos fazer para responder a essa pergunta?

Para quais perguntas buscamos respostas hoje? O que precisamos saber e o que podemos fazer para responder a essa pergunta?

Plano de aula

1. O que é bom. Quem é chamado de bom.

2. Por que as pessoas valorizam a gentileza?

3. A regra de ouro da moralidade.

4. O que é preciso para ser gentil?

Insira palavras em provérbios.

assistindo desenho animado

Responda a perguntas, expresse suas próprias opiniões e suposições.

ouço

Eles compreendem o que ouviram, dialogam com o professor e os colegas, determinam o tema, o propósito e os objetivos da aula, formulam o problema da aula.

Eles determinam o método e os meios de construção de novos conhecimentos.

Faça um plano de trabalho.

ESTUDO DE NOVO MATERIAL.

Alvo: Consciência do problema, a chamada de interesse sustentável no tópico da lição, o desenvolvimento de habilidades de comunicação

resultado esperado : a capacidade de analisar, adquirir conhecimento de forma independente, o desenvolvimento da capacidade de tirar conclusões gerais, a prontidão dos alunos para atividades educacionais e cognitivas ativas baseadas em conhecimentos básicos

Formas de organização da interação mútua na aula: trabalho em grupo, trabalho individual, trabalho frontal

UUD: UUD cognitivo (destaque do problema).

UUD comunicativo (a necessidade de comunicação, a capacidade de encontrar uma solução comum,expressar sua própria opinião; ouvir uns aos outros, construir declarações de discurso claras)

Pessoal, onde consigo o conceito dessas palavras.

(dicionário)

Trabalhar o conceito de "bom"

Que associações esse conceito evoca em você? Anote as palavras - associações com a palavra "bom" ou desenhe como você a imagina.

O que é bom para você?

!!! Escreva em seu caderno sua definição do conceito de BEM.

Trabalhe no conceito de MAL

O que é o mal? !!! Anote as palavras de associação para a palavra "mal" ou desenhe como você a imagina.

Escreva a definição de MAL.

Muito bem, bom.

Por que as pessoas valorizam a bondade?

Organiza uma leitura do conto de fadas de Oscar Wilde "O Príncipe Feliz" por papéis e uma discussão sobre questões sobre o conto de fadas, p. 86-87 livro.

E agora, usando um exemplo específico, vamos tentar descobrir o que é uma boa ação, como o bem se manifesta na vida. Vamos nos familiarizar com o conto de fadas inglês escrito por Oscar Wilde "The Happy Prince" e lê-lo por papel (Autor, O Príncipe e a Andorinha ).

Após a leitura, os alunos respondem às seguintes questões:

1 grupo: O príncipe estava realmente feliz? Por que ele chorou? Por que o príncipe decidiu ajudar as pessoas? 2 grupo: O que a Andorinha sacrificou quando decidiu ajudar o Príncipe? Boa conclusão.

“O príncipe chorou porque a verdade finalmente lhe foi revelada. Antes, durante sua vida, ele gostava dos entretenimentos usuais do palácio e era bastante feliz, mas a felicidade acabou sendo ilusória. Ele não sabia nada sobre a verdadeira vida de seu reino, a tristeza e a pobreza do povo. A imagem que se abriu para ele de cima, quando já havia se tornado uma estátua, o chocou, perfurou seu coração: nasceu nele a compaixão e com ela um desejo sincero de ajudar as pessoas. Talvez agora ele estivesse realmente feliz.

A Andorinha também experimentou um sentimento de compaixão. Ela ficou com pena quando viu que o príncipe estava chorando e, percebendo o motivo de seu sofrimento, começou a ajudá-lo sinceramente, embora, é claro, arriscasse a vida, porque poderia congelar. Quando ela fazia uma boa ação, ela se sentia aquecida.”

1. Que bons sentimentos você pode citar? ( amor, simpatia, compaixão, gratidão, simpatia, etc.).

2. O que é bom? ( gentileza é quando você faz algo útil, você ajuda os outros, gentileza é uma coisa específica, além disso, fazer o bem é prazeroso, aquece a alma)

Então, qual é a ideia principal - o reconhecimento da andorinha e a resposta do Príncipe - "É porque você fez uma boa ação".

Conclusão: bom (os alunos continuam a frase) quando você faz algo útil, você ajuda os outros.

Significa, bom é ajuda, pena, etc.

Como vemos no exemplo de um conto de fadas, a bondade é acompanhada por sentimentos como amor, cuidado, simpatia, compaixão, gratidão (altruísmo), ajuda, piedade (perdão).

Responda a pergunta, anote o conceito em um caderno. BOA - tudo o que ajuda uma pessoa e uma sociedade a viver, se desenvolver, prosperar, é algo bom, útil, oposto ao mal, uma boa ação

Execute de forma independente a parte traseira.

MAL- tudo o que impede uma pessoa e uma sociedade de desenvolver, florescer, algo ruim, prejudicial, oposto ao bom

Leia o texto por função e responda às questões.

Os alunos trabalham em grupos e formulam a resposta para o problema.

PAUSA DINÂMICA

Alvo: Formando uma atitude responsável em relação à sua saúde

Resultado esperado: aumento da atividade em sala de aula; melhorar os resultados da aprendizagem; desenvolvimento da criatividade nos alunos.

Técnicas pedagógicas : exercícios de jogo

UUD : UUD Comunicativo

UUD pessoal

A música do gato Leopold soa “Se você é bom ...” com molduras do desenho animado “Aniversário do GatoLeopoldo" Convido todos a ficarem em círculo e de mãos dadas. Você sente a transferência de calor de uma palma para outra? Vamos levantar as mãos e imaginar que estamos construindo uma pirâmide do Bem. Veja a altura da pirâmide. Acredito que você tem muitos feitos gloriosos pela frente, e nossa pirâmide do bem continuará a crescer.

Alunos fazendo exercícios de pausa

FASE DE AULA CONTINUA

Existem muitas regras diferentes no mundo. Existem regras da língua russa, existem regras de trânsito, existem regras para jogar futebol, etc. O que você sabe sobre moralidade?MoralidadeEstas são as regras da boa conduta. Existem também muitas regras morais, e todas elas são muito importantes para nós. Mas entre eles há o mais importante, que é chamado de regra de ouro da moralidade (moralidade). Ouça a parábola.Parábola.

Era chato para a Flor ficar no meio do canteiro de flores em uma perna perto da casa. Mas um belo dia, uma borboleta completamente desconhecida sentou-se na Flor. Ela provavelmente veio de um país distante, porque Flower nunca tinha visto asas tão bonitas antes. Borboleta também admirava a beleza da Flor, e enquanto ela estava descansando, a Flor começou a reclamar com a Borboleta, quão triste e solitária ela muitas vezes é. Borboleta foi gentil e compassiva, e por isso decidiu não voar mais longe, mas se instalar mais perto para voar todos os dias até a Flor e contar histórias interessantes sobre os lugares por onde ela esteve. Agora a Borboleta voou para a Flor todas as manhãs com novidades, e ele, abrindo suas pétalas, alegremente conheceu sua namorada. Mas um dia, quando a Borboleta não estava por perto, um menino veio até a Flor e quis colhê-la. A flor tremeu de medo e pediu para não arrancá-la, mas em vez de si mesmo ele sugeriu que o menino pegasse sua linda namorada. O menino concordou, foi para casa pegar uma rede. Quando ele voltou, ele se escondeu e esperou. Logo uma borboleta apareceu no céu. Ela estava com pressa em algum lugar e passou voando, mas a Flor, abrindo bem as pétalas, exclamou: – Borboleta, voe rápido para mim, estou esperando por você há muito tempo, preciso lhe dizer uma coisa. Borboleta voou alegremente até a Flor e de repente acabou em uma rede. Ela queria escapar, mas não podia. Ela bateu as asas, procurando rachaduras, mas foi inútil. De repente, ela conseguiu escapar do cativeiro. Ela voou e viu de cima que da rede do menino a Flor havia quebrado e estava entre a grama. O menino foi embora, e a Borboleta sentou-se ao lado de sua amiga quebrada por um longo tempo e, chorando amargamente, disse: “Ah, a culpa é minha, é por minha causa que você foi quebrada, me perdoe, Flor”. (URL: http://www.rusedu.ru/detail_20267.html)

Agora vamos discutir a parábola. - Como você caracterizaria o ato da Flor? (Então, a flor agiu com crueldade, condenando deliberadamente sua namorada à morte...) - E que qualidades você viu na Borboleta? (Bondade e amor sem fim, para com sua amiga, que desejou sua morte em nome de salvar sua vida) - Qual é a moral deste conto? (Não deseje para ninguém o que você não deseja para si mesmo; trate os outros da maneira que você quer que as pessoas o tratem.) Essas frases são chamadas de regras de ouro da moralidade. Vamos anotá-lo. O que as regras de ouro nos ensinam?A regra de ouro exige que sejamos gentis com outra pessoa. Este é o mais precioso, o mais valioso de todos os relacionamentos que se desenvolvem entre as pessoas.- Por que as principais regras da moralidade são chamadas de ouro?A regra de ouro sempre se aplica. Porque em todos os momentos uma pessoa fica satisfeita, calorosa, confortável quando encontra uma boa atitude em relação a si mesma. Ambos são felizes - tanto aquele que foi tratado com gentileza, quanto aquele que agiu com gentileza, ou seja, moralmente. Talvez seja por isso que a regra principal da moralidade é chamada de ouro.

Um sábio disse que existem 3 tipos de bem: útil, agradável, verdadeiro. Explique o que você pessoalmente considera útil, agradável e verdadeiro bem.(útil - plantou uma árvore; agradável - fez um presente; verdadeiro - ajudou uma pessoa necessitada) É fácil ser uma pessoa gentil? Por quê? O que isso requer?(precisa superar a si mesmo….)

A regra de ouro exige que tratemos bem a outra pessoa; requer um bom relacionamento com todas as pessoas. Afinal, precisamos descobrir o que uma boa pessoa deve ser, o que devemos nos tornar. Há uma placa dizendo "Bom Homem".- Vamos imaginar o que é, na sua opinião, o que deveria ser?

- Externamente? (rosto gentil, olhar aberto).Internamente? (ama as pessoas, todas as coisas vivas: plantas, animais, flores, insetos, aranhas).

Quais são as características de uma boa pessoa? (conscienciosidade, boa vontade, compaixão, boas ações, pronto para ajudar em tempos difíceis, educado, atencioso, faz boas ações não por causa da recompensa).

Trabalhe com a rubrica "Um homem viveu no mundo" , página 87no livro sobre Andrei Dmitrievich Sakharov (o retrato é pendurado no quadro ou exibido na tela).Perguntas para o post: - O acadêmico A.D. Sakharov pode ser chamado de pessoa gentil? - Porque você acha isso?

Trabalhe com o título "Galeria de imagens", página 91.

Discussão da pintura de Rembrandt van Rhine(1606-1669) "O Retorno do Filho Pródigo" A história é tirada do Novo Testamento. O Evangelho de Lucas (capítulo 15, versículo 11) contém a "Parábola do Filho Pródigo" (o professor conta brevemente a parábola).Professora: - A pessoa ajoelhada diante do velho é o filho pródigo, a palavra "pródigo" aqui significa "perdido, perdido no caminho". Observe a reprodução da pintura na página 90 e tente responder às questões: - Que sentimentos, além da alegria do encontro, o pai experimenta? (O pai tem pena de seu filho, seu coração está cheio de compaixão, ele está pronto para esquecer seu ato e perdoar).- Que sentimentos, além da alegria de conhecer, seu filho experimenta? Claro, o filho experimenta a alegria de conhecer. Mas, ao mesmo tempo, ele é atormentado pelo remorso e pela vergonha. Ele se arrepende, se arrepende do que fez, pede perdão, está pronto para se corrigir, fazer as pazes, etc.

Podemos concluir: todos esses são bons sentimentos e abrem o caminho para boas ações. A parábola bíblica conta que, tendo encontrado seu filho, o pai exclamou: “... Meu filho estava morto e está vivo, estava perdido e foi encontrado...” - “Ele estava perdido e foi encontrado” - isso é compreensível . Mas o que significa “estava morto e reviveu”? - O pai não quis dizer a morte física do filho. Estamos falando da morte espiritual e moral de um filho que está atolado em uma vida selvagem e esbanjou a fortuna adquirida por seu pai. No final, ele percebeu que se comportou mal, se arrependeu, pediu perdão. E sua alma reviveu.

Responda à pergunta

Ouça, reflita, responda às perguntas do professor.

Responder a perguntas

Dê uma descrição verbal de uma pessoa gentil.

Leia o texto do livro didático e responda às questões.

Os alunos trabalham em conjunto com o professor. Examine a imagem, analise, responda às perguntas.

Tire conclusões com o professor.

COMPREENSÃO PRIMÁRIA E CONSOLIDAÇÃO DOS ESTUDADOS

Alvo: consolidar nos alunos os conhecimentos e habilidades necessários para o trabalho independente em novos materiais. Desenvolver habilidades para operar com conhecimentos previamente adquiridos.

Resultado esperado: capacidade de superar dificuldades, trabalhar de forma independente, aplicar novos conhecimentos

Técnicas pedagógicas : trabalho criativo

Formas de organização da interação mútua na aula: o jogo

UUD:

Pessoal Cognitivo: procurar independentemente as informações necessárias.

Agora vamos jogar um jogo:o jogo"Que raiva".

Aqui está o sol. Pessoal, olhem, algo está triste, e os raios não brilham. Parece que algum bruxo malvado decidiu deliberadamente nos confundir! Ele enfeitiçou o sol. Precisamos fazer algo de bom para desencantá-lo.Soa a música, a Fada entra com uma varinha mágica e um baú.
Fadas: Pessoal, olá. Eu sou a Fada Boa. Eu ouvi o que você estava falando. Ouça minhas palavras e lembre-se:

Ser gentil não é nada fácil,
A bondade não depende do crescimento,
A bondade não depende da cor,
A bondade não é um pão de gengibre, nem um doce.
Se a bondade, como o sol brilha,
Adultos e crianças se alegram.

Eu vou ajudá-lo a fazer o sol brilhar. Gente, vocês gostam de contos de fadas? Todos os personagens de contos de fadas são bons? Existem personagens bons e maus nos contos de fadas. Agora vamos jogar um jogo. Vários personagens de contos de fadas escondidos no meu baú mágico(Pinóquio, Lobo Cinzento, Karabas-Barabas, Chapeuzinho Vermelho, Gena, o Crocodilo, Lobo Cinzento, Leopold, o Gato, Ratos, Shapoklyak)

Vou te dar cartas, você olha com atenção e lembra do conto de fadas e seu herói. Se o herói for gentil, então o cartão deve ser colocado em um aro amarelo, como o sol; se o herói é mau, então colocamos o cartão em um aro vermelho - a cor do perigo.

Cada um de vocês tem um pouco de sol. Este é o sol - gentileza (este é o seu ato no desenho, foi dever de casa). A bondade é muito necessária para você, seus entes queridos e amigos. Afinal, ame e ajude a aquecer como o sol.

- O que vocês acham, o que há de mais na terra: bem ou mal? M Talvez a balança nos ajude com isso? Em uma escala colocaremos "mal" (folhetos com inscrições: Inveja, Ganância, Rudeza, Traição, Guerra, Mentira, Preguiça)

O que precisa ser feito para derrotar o mal? É necessário que as escalas com "bom" superem. E depende de cada um de nós. Vamos colocar uma gota de boas ações que cada um de vocês fez em sua vida na segunda tigela.

Você vê, pessoal, como você pode derrotar o mal. Boas ações, ações. Assim é na vida: gotículas de bem, se fundindo, se transformam em riacho, córregos em rio, rios em mar de bem. É bom quando uma pessoa deixa uma boa marca para trás.

Cada uma de suas boas ações é uma partícula de bondade investida em um vasto mundo de bondade. A partir dele torna-se mais quente, mais brilhante e mais feliz.

Tarefa criativa « humanizar o humano" Professora explica o significado da tarefa, cria uma atmosfera criativa.
A turma de alunos é dividida em dois grupos e recebe um conjunto: um contorno de uma pessoa feito de papel grosso, cola, tesoura, papel colorido, marcadores.

Cada grupo não deve apenas dar um nome e vestir o homenzinho, mas também dar-lhe certas qualidades humanas, e depois preparar uma apresentação do seu homenzinho.

Bem feito! Sejamos gentis sempre e em todos os lugares!

Determine bons e maus personagens de contos de fadas.

As crianças se aproximam da balança, falam sobre sua boa ação e colocam sua “gota” (conta) na tigela. Logo a taça do “bem” supera a taça do “mal”.

Os alunos são divididos em grupos dentro executar
tarefas, preparar uma apresentação, apresentar seu homenzinho "humanizado".

RESUMO DA LIÇÃO

Alvo : resumindo a lição

Resultado esperado: compreensão dos alunos sobre a importância na vida das pessoas de qualidades como bondade, humanidade.

Técnicas pedagógicas: compilando um syncwine (forma interativa de aprendizado)

É mais agradável para nós estarmos na companhia de pessoas gentis, mas para isso devemos ser gentis.Podemos agora responder à pergunta mais importante da lição? Se eu quiser me tornar mais gentil, preciso aprender - o que? - ajudar quando necessário, entender o outro, ajudar amigos em apuros, não brigar, sorrir para aqueles com quem você se comunica, simpatizar, etc. Afinal, a bondade faz maravilhas - torna uma pessoa bonita, forte.

E agora vamos resumir a lição compilando um syncwine.

No primeiro escreva uma palavra em uma linhasubstantivo . Este é o tema do syncwine.(De quem estamos falando hoje?)

No segundo escreva duas linhasadjetivos (particípios) revelando o tema do syncwine. (Que homem?)

No terceiro linha escrever trêsverbo descrevendo ações relacionadas ao tópico do syncwine.(Cara, gentil, .... O que ele está fazendo?)

No quarto linha contém todo ofrase , uma frase composta por várias palavras, um provérbio ou uma frase composta pelo próprio aluno no contexto do tópico.Zolotoe pr. ( " ". )

Quinto linha é palavra resumo , atitude pessoal do aluno em relação ao tema.(Gentileza)

Exemplo de resposta:

1 pessoa

2. Gentil, simpático

3. Ajuda, protege, simpatiza

quatro." Não deseje para ninguém o que você não deseja para si mesmo.»

Resumindo a lição.

Faça um syncwine.

REFLEXÃO

Alvo: Compreender os conhecimentos adquiridos, formular as dificuldades que surgiram na aula e formas de as resolver, auto-análise dos sucessos e insucessos dos alunos na aula

Resultado esperado:A capacidade de fazer autoavaliação das atividades educativas, a capacidade de se expressar criativamente.

Técnicas pedagógicas: forma de jogo

- Nossa aula está chegando ao fim.Eu tenho um “coração” simbólico em minhas mãos. Ele contém flechas de ressentimento de más ações e palavras. Vamos tirá-los e ver que as feridas cicatrizam, mas as cicatrizes ficam para a vida toda.Eu quero curar esses corações com palavras e ações gentis. Vamos dar as palavras mais gentis um ao outro. Deixe sua bondade se estabelecer em outros corações. (Sons da música "Boa Estrada"

Passe o "coração" e diga palavras gentis, desejos.

TRABALHO DE CASA

Alvo: Objetivo: repetição do material abordado, desenvolvimento das habilidades criativas dos alunos

UUD: Regulatório avaliação (autoavaliação),comunicativo

Pessoal voltado para a orientação moral e ética

§10 lido,

Tarefas de escolha:

- Encontre histórias de escritores sobre as boas ações das pessoas, prepare uma breve recontagem.

- elabore uma regra "Como ser gentil" - comece a trabalhar no projeto "Minhas boas ações

Especifica a lição de casa

Anote a lição de casa

RESULTADOS DA LIÇÃO : Acredito que a aula atingiu seus objetivos. Mais importante, foi interessante para todos: tanto para as crianças quanto para mim. Éramos um único todo, e a lição passou de uma só vez. Todos se envolveram no processo educativo, tentaram ajudar um amigo.

No decorrer da realização de tais aulas usando TIC, gravação de áudio, assistir a um desenho animado, a profundidade da compreensão do material educacional, a atividade cognitiva e a independência criativa dos alunos aumentam, a natureza do relacionamento muda não apenas entre as crianças, mas também entre os professor e a turma.

Descrição do método de utilização das TIC durante a aula.

A aula de ciências sociais sobre o tema “O homem é famoso pelas boas ações” foi desenvolvida utilizando tecnologias de informação e comunicação, que foram utilizadas para aumentar a informatividade das impressões recebidas pelos alunos durante a aula e para sistematizar o conhecimento existente.

Nesta lição, a tecnologia da informação é usada em todas as etapas.

A base visual de toda a lição é uma apresentação criada empotênciaponto. Os slides de apresentação substituem a escrita tradicional no quadro e a demonstração de diagramas e figuras. A apresentação preparada para esta lição reflete o curso da lição e os principais conceitos do tópico.

Esta aula contribui para a implementação de um novo padrão focado no desenvolvimento da personalidade da criança, uma vez que a aula forma UUD (pessoal, comunicativo, regulador, cognitivo), que contribuem para o autodesenvolvimento da criança por meio da apropriação consciente e ativa de experiência. O desenvolvimento espiritual e moral e a educação dos alunos são a principal tarefa educacional do sistema educacional moderno e um componente importante da ordem social para a educação. Os conceitos estabelecidos nas Normas Educacionais Estaduais Federais ajudarão a implementar essas tarefas. A educação moderna não pode ser imaginada sem o uso da tecnologia da informação. No curso do treinamento, os alunos desenvolvem as habilidades de trabalhar com a informação. As TIC utilizadas em minhas aulas possibilitam tornar a aula moderna, ou seja, visual, colorida, informativa e com economia de tempo. Além disso, essa tecnologia aproxima a aula da visão de mundo da criança, que ouve mais e olha. Permite que a aula utilize uma abordagem diferenciada e centrada no aluno para a aprendizagem, permite ativar a atividade cognitiva dos alunos e o processo de aprendizagem. As tecnologias da informação facilitam psicologicamente o processo de domínio do material pelos alunos, despertam grande interesse pelo assunto do conhecimento, aumentam o nível de uso da visualização na aula. As TIC aumentam a produtividade de professores e alunos na sala de aula.

Nesta lição, as TIC foram usadas para os seguintes propósitos. Em primeiro lugar, aumentar a carga semântica das informações que circulam no curso da comunicação empresarial entre o professor e os alunos. As questões mais importantes e difíceis da aula foram incluídas na apresentação para que os alunos pudessem percebê-las não apenas de ouvido, mas também visualmente.

Em segundo lugar, ensinar as habilidades de trabalhar com a informação e desenvolver a capacidade de pensar criticamente e tirar conclusões.

Além de aumentar a motivação, a visibilidade e criar um clima emocional, o uso de computadores em sala de aula pode melhorar a eficiência de professores e alunos.Isso torna o material oferecido às crianças na aula colorido, interessante e emocionante.

O uso das TIC nas aulas de estudos sociais contribui para a formação da competência informacional dos alunos, aumentando a atividade cognitiva e a motivação para a aprendizagem.

O tema da aula é apresentado em slides, que resumem os pontos-chave da questão em consideração, o que permite que os alunos se concentrem neles durante a aula. A explicação do professor é acompanhada por uma sequência de vídeo, que é representada por desenhos, fotografias, diagramas necessários.

A vantagem de apresentar informações na forma de apresentação sobre as informações na forma de discurso é que, se necessário, no processo de aprendizagem, você pode retornar àquela parte da informação que o aluno não aprendeu. Ou, ao contrário, comentando o material que está nos slides, o professor pode se debruçar sobre determinados pontos com mais detalhes. Tudo isso aumenta o interesse em aprender e contribui para uma melhor assimilação de novos materiais educativos.
A apresentação permite ilustrar a história, tornar a aula mais organizada, visual, interessante, móvel.

A apresentação não apenas orienta os alunos para os principais estágios da aula e torna a aula mais visual e informativa, mas também ajuda na conclusão de tarefas durante a aula.

AUTO-ANÁLISE DA LIÇÃO

ciências sociais na 6ª série "O homem é famoso por boas ações"

1. Os alunos do 6º ano têm conhecimentos básicos no curso de ciências sociais, interessam-se pelos acontecimentos da vida social e têm competências para o trabalho autónomo. As crianças estão acostumadas ao trabalho criativo em sala de aula, adoram formas interativas de organizar o aprendizado. Na sala de aula, há um clima emocional positivo.

2.Características da aula a partir da posição do seu lugar no curso.

Lição "O homem é famoso por boas ações "é parte integrante do curso" fundamentos morais da vida", Portanto, nesta lição, as tarefas deveriam ter sido resolvidas, tanto para esta lição quanto para todo o curso como um todo, incluindo tais como: em idade acessível, trazer alunos para uma compreensão do que significa ser gentil. Educacional: - formar nos alunos uma ideia de boas ações, boas ações, a "regra de ouro da moralidade". Desenvolver: - desenvolver as capacidades de comunicação dos alunos, o raciocínio lógico, a capacidade de trabalhar com várias fontes de informação, analisar, tirar conclusões, defender o seu ponto de vista. Educacional: - cultivar um senso de bondade, a capacidade de simpatizar com os outros, mostrar com exemplos específicos a bondade das relações entre as pessoas

3. Ao definir os objetivos da aula, os seguintes fatores foram levados em consideração: a idade dos alunos (11-12 anos): as características psicológicas dos adolescentes, ou seja, a neoplasia mais importante - o surgimento de um senso de idade adulta , individualidade "eu"; (os alunos da aula defendem sua posição usando as opiniões de seus colegas); um nível suficientemente alto de educação dos alunos (incluindo parcialmente o nível de busca de atividade independente).

Com base nas características principais da idade dos adolescentes durante o estudo de novos materiais, a formação de habilidades cognitivas dos escolares (a capacidade de responder a perguntas, expressar seus pensamentos de maneira conectada, a capacidade de transferir o conhecimento existente para um novo , situação desconhecida) foi realizado usando métodos de aprendizagem baseados em problemas, a saber; apresentação problemática e um método de pesquisa parcial (conversação heurística), um elemento do método de pensamento crítico foi utilizado na fase de reflexão.

4. Recursos visuais usados ​​na lição. 1. Livro didático "Ciências Sociais" Grau 6 Bogolyubov. O livro didático foi usado na lição ao estudar o novo material 2. Apresentação "Uma pessoa é gloriosa por boas ações." 3. Apostila.

5. Com base no lugar da aula no sistema geral de aulas de estudos sociais, bem como nos objetivos e funções da aula, escolhi o tipo de aula - o estudo de novos conhecimentos. Com base nos requisitos para uma aula de ciências sociais moderna, a estrutura da aula foi planejada da seguinte forma:

Organizando o tempo

O estágio de preparação dos alunos para a assimilação ativa e consciente de novos materiais

Estágio de assimilação de novos conhecimentos e métodos de ação

Estágio de controle e autocontrole do conhecimento e métodos de ação

A etapa de informar os alunos sobre o dever de casa, instruindo como completá-lo. 6. Etapa de reflexão e avaliação. Resumindo a lição

Com base nas especificidades acima do conteúdo do material de aula, ao estudar novos materiais, métodos de ensino verbais, visuais e práticos foram usados ​​com elementos da tecnologia do pensamento crítico. Ao longo da aula, os alunos trabalharam com o conceito de "bom". Aplicando-o em vários aspectos, tentei direcionar o curso da reflexão e do raciocínio usando a tecnologia da assimilação completa, pois esta era a mais adequada quando um conceito dominava o conteúdo do material educativo. Na fase de consolidação da lição, foi utilizado um elemento de tecnologia de pensamento crítico - syncwine. Considero a aula bem-sucedida e ao planejar as próximas aulas usarei os conhecimentos e habilidades dos alunos alcançados nesta aula. Acho que consegui resolver as tarefas definidas da lição no nível exigido e obter os resultados de aprendizagem correspondentes, evitando reiniciar e sobrecarregar os alunos; manter e desenvolver motivação produtiva para a aprendizagem, humor, bem-estar.

Tópico da lição. O homem é famoso por boas ações.

lições objetivas

educacional:

desenvolver as ideias dos alunos sobre bondade, bondade e boas ações;

educacional:

ensinar as crianças a fazer o bem, cultivar as habilidades do comportamento benevolente, a capacidade de simpatizar, ter empatia, ajudar a entender o que é bom e mau em nossa alma e o que vencerá, depende de nós.

em desenvolvimento:

criar condições para o desenvolvimento da fala, enriquecimento do vocabulário, capacidade de trabalhar em grupo, analisar.

Epígrafe da lição: A vida é dada para boas ações.

parte organizacional.

Parte principal.

O tema da lição de hoje: Uma pessoa é gloriosa por boas ações.

Plano para aprender novo material ( Na mesa)

1. O que é bom. Quem é chamado de bom.
2. Bom significa bom.
3. A regra principal de uma pessoa gentil.

O objetivo é o que precisamos saber.

Hoje faremos uma viagem pela estrada do Bem, descobrir o que é bondade, bondade, quem é considerado uma pessoa gentil, quais ações são consideradas boas, aprenderemos a fazer boas ações. É melhor viajar a pé, você verá mais e é mais saudável.

O que você acha? O que cada um de nós deve saber ao final da lição?

Então boa sorte! (não se esqueça de lembrar sobre a postura)

Primeira estação -"Vocabulário".

O que é bom, na sua opinião, suas idéias.

Trabalho de dicionário : bondade, bondade. Qualidades de acordo com Ozhegov:

bem-humorado

benevolente

bem-humorado

respeitável

bondoso

consciencioso

Ficou mais fácil para nós ir mais longe, nossa bagagem foi reabastecida com novas palavras, mas com conhecimento é sempre mais fácil ir. Enquanto caminhamos pela estrada, direi a vocês que nossos ancestrais distantes procuravam uma resposta para a pergunta sobre o que é o bem e o mal. E eles deixaram seus pensamentos para nós para edificação em provérbios e ditados.

Então chegamos à estaçãoSabedoria popular" .

Precisamos conectar os provérbios certos. Leia seus provérbios

O que aprendemos com os provérbios? O que é bom, a bondade sempre foi valorizado, e uma pessoa foi valorizada por boas ações.

A sabedoria popular também é encontrada nos contos de fadas. De fato, nos contos populares russos, o bem sempre triunfa sobre o mal (e assim deve ser na vida). Que contos de fadas que terminam bem você conhece? (Morozko, Gansos - cisnes, Cinderela, etc.)

Mas na estação"Sala do Leitor" vamos nos familiarizar com o conto de fadas inglês escrito por Oscar Wilde "The Happy Prince". Leitura de papéis.

Trabalhando com perguntas.

Não apenas as ações podem ser boas, mas as palavras também podem ser boas. Afinal, nem sempre uma pessoa pode ajudar com uma ação, como um príncipe com uma joia, você pode ajudar com uma palavra. Quando uma pessoa se sentir mal, diga que tudo vai dar certo para ela, que tudo vai ficar bem. Ou apenas diga palavras bonitas como: “Como você está linda hoje”, ou seja, elogios. Dê um exemplo.

Para se tornar neste mundo
Amanhã é melhor que ontem
Dê alegria às pessoas
Dê alegria às pessoas!
Para ficar mais rico
Dê alegria às pessoas!

Que alegria podemos dar? (sorriso)

Vire-se um para o outro e sorria.

Canção "Sorriso"

Agora vamos jogar um jogo Diga uma palavra."

Até os blocos de gelo derretem
Da palavra quente ..." Obrigado")

O velho toco ficará verde,
Quando ele ouve... ("Boa tarde")

O menino é educado e desenvolvido
Ele diz que quando conhece... ("olá")

Se você não pode mais comer,
Vamos contar para a mamãe... ("Obrigado")

Quando somos repreendidos por brincadeiras,
Nós estamos falando... ("perdoa-me, por favor")

Tanto a França como a Dinamarca
Dizendo adeus... ("adeus")

Bem feito!

Todo mundo ficou mais divertido.

Assim, com palavras gentis, chegamos ao próximo estações"Pessoa gentil". Nesta estação vamos ficar mais tempo. Afinal, precisamos descobrir o que uma boa pessoa deve ser, o que devemos nos tornar. Vamos imaginar o que é, na sua opinião, o que deveria ser?

Externamente: rosto gentil, olhar aberto.

Internamente: ama as pessoas, todas as coisas vivas: plantas, animais, flores, insetos, aranhas.

Pronto para ajudar em momentos difíceis, educado, atencioso. Ele faz boas ações não por recompensa.

A sabedoria popular diz: Tendo recebido o bem - lembre-se, tendo feito - esqueça.

O que diz que a bondade é modesta, não deve gritar sobre si mesma. Por exemplo, ouça a história "O Velho e as Macieiras".

O velho estava plantando macieiras. Eles lhe disseram: "Por que você precisa de macieiras? Espere muito tempo pelos frutos dessas macieiras e você não comerá maçãs delas". O velho disse: "Eu não vou comer, os outros vão comer, vão me agradecer". Qual é a ideia principal desta história?

Você tinha sua lição de casa: escrever um conto sobre uma pessoa gentil. Exame. Lendo 1-2 alunos, o resto - para verificar o caderno.

Por que achamos que a mãe é a pessoa mais gentil? Mãe, a pessoa mais gentil, mãe tem o coração mais gentil e sensível, o amor nunca se apaga nele.

Trabalho em grupo (brainstorming)

“Se eu quiser me tornar mais gentil, preciso aprender- o que? - ajudar quando necessário, entender o outro, ajudar amigos em apuros, não brigar, sorrir para aqueles com quem você se comunica, simpatizar, etc. Afinal, a bondade faz maravilhas - torna uma pessoa bonita, forte.

Você precisa começar pequeno - ajude a mãe a carregar a bolsa.

Canção "Se você é bom"

Conclusão: uma boa pessoa é aquela que faz uma boa ação, pensa mais nos outros do que em si mesma.

Agora vou contar uma parábola sobre dois lobos.

O velho índio disse ao neto:

- Dentro de cada pessoa há uma luta, muito parecida com a luta de dois lobos. Um lobo representa o mal - inveja, ciúme, egoísmo, ambição, mentiras.

O outro lobo representa a bondade - paz, amor, esperança, bondade, verdade, bondade, fidelidade.

O pequeno índio pensou por alguns instantes e depois perguntou:

- Qual lobo vence no final?

O rosto do velho índio foi tocado por um sorriso quase imperceptível, e ele respondeu.

- O lobo que você alimenta sempre vence.

Como você entendeu esse conto?

Estação "Galeria de Imagens".

Lendo a Parábola do Filho Pródigo.

A história é tirada do Novo Testamento. O Evangelho de Lucas (capítulo 15, versículo 11) contém a "Parábola do Filho Pródigo".

A pessoa ajoelhada diante do velho é o filho pródigo, a palavra "pródigo" aqui significa "perdido, perdido no caminho".

“Que sentimentos, além da alegria de conhecer, o pai experimenta?”,

“Que sentimentos, além da alegria de conhecer, seu filho experimenta?”
“Claro que o filho experimenta a alegria de conhecer. Mas, ao mesmo tempo, ele é atormentado pelo remorso e pela vergonha. Ele se arrepende, se arrepende do que fez, pede perdão, está pronto para se corrigir, fazer as pazes, etc.

O pai tem pena de seu filho, seu coração está cheio de compaixão, ele está pronto para esquecer sua ação e perdoar.

Conclusão: todos esses são bons sentimentos e abrem caminho para boas ações.

Existem muitas regras no mundo do outono: regras para o idioma russo, matemática, trânsito, etc. A moralidade são as regras do bom comportamento. Entre o fundo é o mais importante - a regra da moralidade ou a Regra de Ouro da moralidade. Diz: "O que você não quer para si mesmo, não faça para os outros."

Estação "Lista de tarefas de hoje" .

O dia ainda está por vir. Quantas boas ações podemos fazer?

Por favor, escreva uma lista deles.

Exame. Bem feito, mas deve ser feito!

Reflexão: Com que sentimentos você sai da aula?

Estimativas, d/z-p.19, estudam a rubrica “Aprender a fazer o bem”.

Obrigado pelo seu trabalho para que você tenha boa saúde.