Se o professor tiver apenas amor. Ensaio “Se um professor combina amor pelo trabalho e pelos alunos, ele é um professor perfeito

“Professor”, professor é uma das profissões mais difíceis, na minha opinião. O trabalho do professor exige dele grande resistência, paciência, assertividade no trabalho.

O professor deve sempre trabalhar em si mesmo, engajar-se no autodesenvolvimento. “Ensinar, aprender por si mesmo”, desenvolver, desenvolver seus animais de estimação - esses são alguns de seus princípios básicos.

Um verdadeiro professor é aquele que veio à escola por telefone. Ele realmente vai primar pela qualidade do seu trabalho, pela excelência profissional.

Eloquentemente, caracterizou claramente o professor - o mestre L. Tolstoi. Aqui está o seu ditado abaixo:

“Se um professor tem amor pelo trabalho, ele será um bom professor. Se um professor tiver amor apenas por um aluno, como um pai, uma mãe, ele será melhor do que aquele professor que leu todos os livros, mas não tem amor nem pela causa nem pelos alunos. Se um professor combina amor pelo trabalho e pelo aluno, ele - professor perfeito».

Os comentários aqui, penso eu, são supérfluos.

Habilidade pedagógica do professor

Quanto mais fácil for para o professor ensinar, mais difícil será para os alunos aprenderem.

L.N. Tolstói

Muitas coisas interessantes foram escritas e ditas sobre a atividade criativa do professor, sobre seu profissionalismo.

Todos os professores devem estar bem cientes dos nomes de professores excepcionais - psicólogos como A.S. Makarenko, V. A. Sukhomlinsky, Ya.O. Comenius, D. Locke, Pestalozzi e muitos outros que deram uma contribuição inesgotável à ciência pedagógica.

De grande importância nos métodos de ensino são as obras de Rybnikova, Ostrogorsky, Belenky, você não pode listar todas. Em uma palavra, a criatividade de todos os professores, metodologistas visa melhorar a qualidade da atividade pedagógica.

A qualidade do trabalho de um professor, é claro, depende principalmente da preparação psicológica e pedagógica, da orientação ideológica e teórica e assim por diante.

Proeminente professor russo e psicólogo do século XX P.F. Kapterev argumentou a necessidade de o professor trabalhar constantemente em seu próprio desenvolvimento e aprimoramento. “Ao ensinar, o professor deve aprender por si mesmo”, escreveu ele, “... Não há nada pior do que um professor que chegou ao infeliz pensamento de que já está suficientemente instruído e desenvolvido, de que não tem por que estudar . ..

Como pode ele, que não está se desenvolvendo, despertar em outro o que morreu em si mesmo - educação e desenvolvimento? Via de regra, os professores que concluíram seu desenvolvimento não desenvolvem os outros, apenas ensinam, ou seja, comunicar de forma mecânica o que eles próprios memorizaram..."

Para melhorar, o professor deve ler muito, acompanhar o fluxo de informações. Ele deve estar especialmente interessado em manuais, livros contendo respostas para perguntas que surgem no trabalho. Mas, na minha opinião, o livro de N.V. Kukharev "No caminho para a excelência profissional". Tem muitas informações úteis, tanto para professores iniciantes quanto para aqueles que passaram muitos anos na escola.

Tentarei estabelecer provisões importantes em meu trabalho.

O que é Excelência Educacional

A verdadeira excelência pedagógica nasce quando adultos e crianças experimentam a alegria de trabalhar juntos.

N.K. Krupskaya

No esforço de compreender os segredos da habilidade profissional, o professor aprimora principalmente os métodos de ensinar e educar os alunos, isso é natural.

Mas os mesmos métodos geralmente trazem resultados qualitativos diferentes. Acontece que mesmo métodos comprovados muitas vezes levam a um sucesso mínimo, e a professora reclama: “Fiz tudo de acordo com o desenvolvimento metodológico, mas as crianças são barulhentas, não escutam”.

O sucesso do trabalho do professor depende do caráter pessoal do professor, do relacionamento com as crianças, enfim, das habilidades pedagógicas. Relativo habilidade pedagógicaé legítimo considerar como um conjunto de certas qualidades da personalidade do professor, que são determinadas pelo alto nível de sua preparação psicológica e pedagógica, a capacidade de resolver problemas pedagógicos de maneira ideal (treinamento, educação e desenvolvimento escolares).

Que traços de personalidade são inerentes a um mestre-professor?

As principais qualidades são conhecimento do assunto da atividade, desejo de autodidatismo, trabalho, amor pelos filhos, exatidão, senso de proporção, tato pedagógico, exemplo pessoal, resistência, paciência, sinceridade, observação, capacidade de usar a voz e muito mais.

A habilidade do professor se manifesta na voz, nas expressões faciais, no tom dos gestos. A incapacidade de usar a voz beira a inadequação para a profissão docente. A voz excessivamente alta do professor afeta o estado nervoso do aluno. Um tom inesperadamente irritável também irrita os alunos.

A fala do professor deve ser acessível, expressiva, logicamente harmoniosa.

A vigilância profissional (sagacidade) consiste na capacidade de penetrar no mundo interior do seu aluno, de encontrar com ele uma linguagem comum. Essa qualidade ajuda a entrar em conflitos. Às qualidades acima, cada professor pode adicionar as suas, listadas são necessárias para cada um de nós.

Se um professor tiver apenas amor pelo trabalho, ele será um bom professor. Se o professor tiver apenas amor pelo aluno, como um pai, uma mãe, será melhor do que o professor que leu todos os livros, mas não tem amor nem pelo trabalho nem pelos alunos. Se um professor combina amor pelo trabalho e pelos alunos, ele é um professor perfeito. L. Tolstoi Se um professor tiver apenas amor pelo trabalho, ele será um bom professor. Se o professor tiver apenas amor pelo aluno, como um pai, uma mãe, será melhor do que o professor que leu todos os livros, mas não tem amor nem pelo trabalho nem pelos alunos. Se um professor combina amor pelo trabalho e pelos alunos, ele é um professor perfeito. L. Tolstói

Escola de Formação de Professores - Formação na Escola ©Uwe Amthor 2009 Kaliningrado,

Conferência de ensino Grupo organizador Representante de cada paralelo Conselho de força de trabalho Grupo gestor Educadores sociais Comissão de orçamento (professores seniores, pais, alunos) Grupo gestor Grupo gestor Gestão escolar 7 membros 1 reunião por semana Direção escolar 7 membros 1 reunião por semana 7-8 anos 5- 6 graus Nível indicativo Nível superior Adjuntos de diretores 9-10 graus, preparação, Orçamento, prática Coordenação Horário das aulas, estatísticas JConferência de paralelos e conferência de integração de nível superior

1ª fase é realizada na universidade - de acordo com o tipo de escola duração: cerca de 10 semestres duas disciplinas específicas didática e pedagogia prática escolar (mínimo 6 semanas) conclusão - 1º exame estadual / trabalho de mestrado, 3 exames escritos, exame oral 1- I fase é realizada na universidade - de acordo com o tipo de escola duração: aproximadamente 10 semestres duas disciplinas específicas didática e pedagogia prática escolar (mínimo 6 semanas) conclusão - 1º exame estadual / trabalho de mestrado, 3 exames escritos, exame oral Formação de professores consiste em duas partes 1ª fase

A 2ª Fase é realizada no Instituto de Estudos Avançados (IQSH) e Escola Preparatória - consoante o tipo de escola Duração: 2 anos Professor estagiário pertence ao colégio de professores Módulos pedagógicos e didáticos (obrigatórios/opcionais) no Instituto IQSH, direito escolar é recebido para cada disciplina do professor-orientador da escola ensino sob a orientação de um mentor ensino independente (12 horas) módulos didáticos (obrigatórios/opcionais) no IQSH direito escolar é recebido em cada disciplina por um professor orientador do ensino orientado por mentor escolar ensino independente (12 horas) 2ª fase

Frequência de aulas com e sem nota em cada disciplina - trabalho final sobre sua própria experiência docente e uma aula experimental de portfólio sobre suas próprias realizações e experiência pedagógica ou didática exame escrito em direito escolar prova oral com tarefa e exame de portfólio ocorre em uma formatura de escola preparatória : 2- 1º exame estadual frequência das aulas com e sem nota em cada disciplina - trabalho final sobre a própria experiência docente e um portfólio de aula experimental sobre as próprias conquistas e experiência pedagógica ou didática exame escrito de direito escolar prova oral com trabalho e exame de portfólio ocorre em uma formatura de escola preparatória: 2º exame estadual

Preparação na escola preparatória As escolas devem desenvolver um conceito de treinamento que é apresentado ao instituto para educação adicional e deve ser consistente com os padrões educacionais. As escolas precisam desenvolver suas habilidades Os professores que desejam ser mentores precisam melhorar suas habilidades. As escolas devem desenvolver um conceito de treinamento que é apresentado à instituição de educação continuada e deve atender aos padrões educacionais. As escolas precisam atualizar suas habilidades Os professores que desejam ser mentores devem atualizar suas habilidades

Alguns exemplos 1 Planeamento, condução e avaliação O professor estagiário planeia as aulas no contexto das unidades curriculares gerais. O professor estagiário planeia as aulas de acordo com os aspetos da competência de aprendizagem (disciplina, metodológica, autocompetência e social). O professor estagiário estimula o desenvolvimento da autonomia do aluno por meio de diversas formas de atividades que ativam os alunos e, principalmente, por meio de estratégias de ensino de aprendizagem e trabalho. O professor estagiário utiliza funcionalmente os recursos técnicos de ensino. O professor estagiário avalia sistematicamente as suas próprias aulas com a participação dos alunos.

2 Participação ativa e desenvolvimento da escola O professor estagiário trabalha dentro da escola em equipes. O professor estagiário analisa as aulas, os critérios são desenvolvidos em conjunto com os colegas. O professor estagiário lida profissionalmente com vários processos de comunicação, especialmente com conflitos.

3 Educação e Aconselhamento O professor estagiário cuida dos princípios acordados de lidar uns com os outros. O professor estagiário introduz valores e normas democráticas O professor estagiário responde adequadamente aos medos e situações problemáticas dos alunos O professor estagiário aconselha adequadamente os alunos e os pais em situações apropriadas.

4 Autogestão Professor estagiário tira conclusões da análise do seu próprio trabalho. O professor estagiário atua nos processos de trabalho e estudo com a devida proximidade e a um distanciamento adequado. O professor estagiário percebe uma variedade de perspectivas em situações pedagógicas.

Processos educativos e de formação Os alunos obtêm o sucesso esperado na aquisição de competências nas aulas autónomas de um professor estagiário. Os alunos são responsáveis pelo seu próprio processo de aprendizagem na sala de aula de um professor estagiário. Os alunos processam as tarefas na sala de aula de um professor estagiário em várias formas sociais. Os alunos dão feedback de que nas aulas do professor estagiário suas habilidades se desenvolveram de acordo.

Requisitos da Escola Preparatória Ela deve se inscrever Ela deve apresentar um conceito de treinamento que atenda aos padrões educacionais Ela deve ter tutores experientes e qualificados em determinados cursos de estudo. Ou seja, nem todo professor pode ser mentor, deve candidatar-se, deve apresentar um conceito de formação que atenda aos padrões educacionais, deve ter professores-orientadores experientes e qualificados em determinados cursos de formação. Ou seja, nem todo professor pode ser um mentor.

Como é a distribuição de tarefas entre o IQSH e a escola? Actividade escolar dos professores em formação durante o ano lectivo Preparação segundo o eixo temporal: Planeamento, condução e análise das aulas Desenvolvimento da escola e das aulas Preparação segundo o eixo temporal: As ideias principais da didáctica geral e da didáctica da matéria leccionada, e o desenvolvimento da escola e das aulas

A escola recebe horas extras para professores orientadores. Para fazer isso, deve, entre outras coisas, realmente usar esses recursos do professor-mentor para garantir que os professores-mentores cooperem uns com os outros, garantir a cooperação entre as escolas de formação de professores. A escola recebe horas extras para os professores-mentores. Para fazer isso, deve, entre outras coisas, realmente usar esses recursos para tutores de professores para garantir que os tutores de professores cooperem entre si e garantam a cooperação entre as escolas de formação de professores

Requisitos para os professores tutores Devem orientar o trabalho educativo escolar do professor estagiário, aconselhá-lo e apoiá-lo Devem preparar e analisar as aulas em conjunto com o professor estagiário. Eles devem ajudar no planejamento de aulas a médio e longo prazo com base nos currículos e nos padrões educacionais e no esclarecimento do próprio papel do professor. Devem orientar, aconselhar e apoiar o trabalho escolar do professor estagiário, preparar e rever as aulas com o professor estagiário. Eles devem ajudar no planejamento de aulas a médio e longo prazo com base nos currículos e nos padrões educacionais e no esclarecimento do próprio papel do professor.

Devem dar feedback ao professor estagiário sobre a qualidade do seu trabalho e nível de conhecimento. Eles devem ter palestras de orientação regulares, documentando-as. São consultas colegiadas. mínimo 60 horas de cursos de formação continuada válidos por 6 anos de extensão: mínimo 30 horas de cursos de formação continuada após 6 anos Devem fornecer feedback ao professor estagiário sobre a qualidade do seu trabalho e nível de conhecimento. Eles devem ter palestras de orientação regulares, documentando-as. São consultas colegiadas. mínimo de 60 horas de educação continuada válido por 6 anos renovação: mínimo de 30 horas de educação continuada após 6 anos

Serve para aconselhar o professor estagiário deve oferecer ao professor estagiário uma oportunidade de auto-avaliação e avaliação das competências adquiridas deve orientar o desenvolvimento do grau de capacidade de atuação na escola de acordo com os requisitos de qualidade das normas gerais deve conter também acordos vinculativos serve para aconselhar o professor estagiário deve oferecer ao professor estagiário uma oportunidade de auto-avaliação e avaliação das competências adquiridas deve orientar o aprofundamento do grau de capacidade de atuação na escola de acordo com os requisitos de qualidade das normas gerais deve conter ainda carácter vinculativo acordos conversa indicativa

Isso tem suas consequências! A escola deve programar as aulas de acordo. O professor estagiário e o professor mentor devem estar em um duplo vínculo. No cronograma das aulas, é necessário planejar um tempo para reflexão. É necessário criar um sistema de comunicação (eletrônico, organizacional) A escola deve programar as aulas de acordo. O professor estagiário e o professor mentor devem estar em um duplo vínculo. No cronograma das aulas, é necessário planejar um tempo para reflexão. É necessário criar um sistema de comunicação (eletrônico, organizacional)

Além disso, meus tópicos Organização escolar em Schleswig-Holstein Estruturas de emancipação escolar 1ª e 2ª etapas da formação de professores em Schleswig-Holstein Preparação escolar preparatória O que pode e não pode ser transferido para Kaliningrado? Organização de uma escola em Schleswig-Holstein Estruturas de emancipação escolar Etapas 1 e 2 da formação de professores em Schleswig-Holstein Preparação em uma escola preparatória O que pode e o que não pode ser transferido para Kaliningrado? Schleswig-Holstein Considere quais partes do sistema apresentado são racionais e menos racionais para você e sua situação. Quais das propostas que são racionais para você você considera fáceis de implementar, realizáveis no longo prazo, utópicas? O que você quer fazer para implementá-los? Que ajuda você precisa? Considere quais partes do sistema apresentado são racionais e menos racionais para você e sua situação. Quais das propostas que são racionais para você você considera fáceis de implementar, realizáveis no longo prazo, utópicas? O que você quer fazer para implementá-los? Que ajuda você precisa?

Na criação de um sistema electrónico de cooperação lo-net e apoio no desenvolvimento de conceitos para a formação de jovens professores e programas escolares na criação de um sistema electrónico de cooperação lo-net e apoio no desenvolvimento de conceitos para a formação de jovens professores e programas escolares

Se um professor tiver apenas amor pelo trabalho, ele será um bom professor. Se o professor tiver apenas amor pelo aluno, como um pai, uma mãe, será melhor do que o professor que leu todos os livros, mas não tem amor nem pelo trabalho nem pelos alunos. Se o professor se conectar

Tudo o que você precisa saber não pode ser ensinado, o professor só pode fazer uma coisa - mostrar o caminho.

Profissão: professora

Interesses profissionais: Introdução das mais recentes tecnologias; melhorar o nível de habilidade como professor de escola primária; desenvolvimento de habilidades intelectuais

Hobbies: Leitura, viagens, música, teatro, desenho.

País: Federação Russa

Região: República do Tartaristão

Localidade: Distrito de Pestrechinsky com. Lenino-Kokushkino

Local de trabalho: MBOU "Escola secundária Lenino-Kokushkinskaya"

Se um professor combina amor pelo trabalho e pelos alunos, ele é um professor perfeito.

Lev Tolstói

Bem-vindo ao site pessoal da professora primária Gaifullina Gulsina Vagizovna,

Sobre mim

"Mestre, seja o sol que irradia

calor humano, seja o solo,

rico em enzimas humanas

sentimentos, e esse conhecimento não fica só na memória

e as mentes de seus alunos, mas também em suas

almas e corações..."

(Sh. Amonashvili)

Quem é Você?

Sou professora do ensino fundamental.

Nosso interlocutor começa a relembrar seu primeiro professor, talvez ele conte suas lembranças da escola e com certeza comece a falar sobre como as crianças são difíceis e incontroláveis agora, como não são como elas então, aquelas que estudaram aos 15, talvez 20, ou talvez 30 anos atrás. Essa conversa aconteceu com você também.

Além disso, sempre continuo dizendo que não é difícil para mim com crianças. Amo minha profissão, amo cada um dos meus alunos. Excelência e incompetência. Trio e malandro. De que outra forma. As crianças são as flores da vida. Qual é a variedade de cores na terra? Cada flor é linda à sua maneira. Você só precisa aprender a ver essa beleza em cada criança e fazer todos os esforços para se abrir e florescer.

Pacotes de cadernos escolares, livros didáticos, manuais e um monte de revistas metódicas - isso está diante dos meus olhos desde a infância. Disputas acaloradas após conselhos de professores. Uma mãe rígida é a primeira professora. Lembro-me de estar no quadro-negro, resolvendo um problema. Tudo parece estar correto. Sobre mim eu sonho com cinco. E ela, sorrindo maliciosamente, pergunta: “Você escreveu a resposta corretamente?” Eu apago a resposta. Como resultado: - "Sente-se 4". Chegando em casa, ela explicou: “Filha, não se ofenda. Não vou te dar um 5. Tente estudar para cinco no futuro. ” A professora rural está à vista de todos, e de seus filhos em particular. Ela trabalhou na escola por mais de 40 anos, aposentou-se como diretora, ainda faz um grande trabalho social, ensina seus ex-alunos e seus netos a língua árabe. Em casa, o telefone dela nunca para. Para mim, minha mãe é um exemplo humano e profissional. E para mim, a escolha da minha profissão não é acidental. Com Gabdrakhman Valievich Rafikov, ex-diretor da escola nº 12 em Kazan, começa nossa grande dinastia de professores.

Aprendi habilidades de ensino no Colégio Pedagógico Arsk. Sou grata a todos os meus professores. Por dias a fio, ficamos perdidos na escola nº 1 no assentamento de trabalho de Arsk. Assimilou-se uma verdade simples de que para ser um bom professor primário é preciso saber e saber muito. Sem conhecimento sólido em muitos assuntos é impossível ensinar. Por dois anos ela ensinou história no nível sênior ao mesmo tempo, mas com que prazer ela abriu a porta de seu escritório nas séries iniciais! Foi então que ficou claro que meu lugar era aqui.

Há muitos professores primários. Eles são diferentes. Alguém vence com rigidez, alguém com suavidade e as crianças adoram alguém pelo humor. Mas todos eles estão unidos pela gentileza e uma atitude sensível para com a alma das crianças. É impossível ensinar bondade apenas com palavras, sensibilidade de livros lidos. Deve haver modelos vivos.

A cada quatro anos, pais entusiasmados trazem seus queridos filhos até nós, professores do ensino fundamental. Nada pode ser escondido dos olhos atentos dos pais. Cada gesto, cada palavra, cada expressão facial está sob observação atenta. O professor não tem espaço para erros. Com um trabalho árduo e meticuloso, você prova para a criança e sua família que é um professor. Você pode ser confiável. Você é um profissional. Os pais modernos sabem muito bem que é dessa mulher de terno estrito que muito dependerá de suas vidas nos próximos quatro anos. E não só. Afinal, é nessa idade que o futuro está traçado. O futuro dos alunos da primeira série de hoje depende de quem estava por perto, que tipo de microclima se formou na sala de aula, que conhecimento foi depositado, quanto a criança foi ensinada a aprender e descobrir o desconhecido, quanto a criança foi ensinada a superar as dificuldades . Os pais sempre me perguntam: “Qual é a coisa mais importante na criação dos filhos?” “Tudo importa! Comece com você mesmo. Por seus erros na criação de seus filhos, você pode responder na velhice. Sua velhice está em suas mãos. Você tem que ser exigente. A criança deve entender e aceitar suas configurações. Paciência e um pouco de esforço"

Na comunidade pedagógica existe a expressão "Professor" Você entende de quem estamos falando? Como eles estão arrependidos! E acima de tudo, sinto muito pelas crianças. A comunicação animada e confidencial com as crianças é talvez uma das principais condições para o sucesso e a satisfação no trabalho. O professor não deve “trabalhar com as crianças”, mas conviver com elas, partilhar alegrias e tristezas, altos e baixos, evitando a falsidade nas relações. Na escola, a criança passa por muitos testes de vida. É muito importante que haja um mentor inteligente por perto que sempre ajudará e apoiará. . Uma palavra afetuosa de um professor, dita a tempo a um aluno oprimido por seus fracassos, seu sorriso encorajador fará muitas vezes mais do que longos minutos de palestras e repreensões.

Toda criança é naturalmente curiosa. Só é necessário frear com habilidade este cavalo chamado “Curiosidade”, ensinar o “cocheiro” a controlar o cavalo. E então a criança experimentará a alegria do conhecimento e nunca o recusará. É verdade que o cavalo foi transformado em computador. Salta rápido, mas esse é o problema. Às vezes vai onde não é necessário e a criança pode ficar presa nesse mundo virtual por muito tempo e não vai aprender a observar e se surpreender com a beleza do mundo ao seu redor. Minha tarefa é evitar isso. As tecnologias de informática devem se tornar uma fonte de informação para a criança, uma ferramenta de trabalho e não um brinquedo.

Para os professores modernos, existe um grande número de sites com desenvolvimentos e apresentações prontos, aprendemos as tecnologias mais recentes. Claro, é difícil imaginar uma escola moderna sem Internet e quadros interativos. Uma aula moderna exige muito esforço mental e físico do professor e do aluno, mas apenas o que é obtido com trabalho e desejo é assimilado para a vida toda e é especialmente apreciado. “Todo o sentido da vida está na conquista sem fim do desconhecido, no esforço eterno de saber mais”, escreveu E. Zola. E o que pode criar uma situação de sucesso na sala de aula o ajudará a se tornar uma pessoa de sucesso na vida. Professor, ensine seu filho a se alegrar com o resultado do trabalho infantil, mesmo insignificante em sua opinião. E a criaturinha carregará esse sentimento por toda a vida

A sociedade avança, outras condições de trabalho e de vida. O mundo está mudando rapidamente. Os conceitos humanos de amor e fidelidade, bondade e justiça permanecem inalterados. Por fim, desmoronou a admiração pelos valores "americanos" da vida, que sempre foram estranhos ao nosso país. Todos esperamos que o crescimento econômico, o desenvolvimento da ciência e a restauração da espiritualidade aguardem nosso país em um futuro próximo. A prosperidade do nosso país está nas mãos dos futuros graduados, atuais alunos.

Mestre, comece por você!

Você cria o futuro!

“Se um professor tiver apenas amor pelo trabalho, ele será um bom professor. Se o professor tiver apenas amor pelo aluno, como um pai, uma mãe, será melhor do que o professor que leu todos os livros, mas não tem amor nem pelo trabalho nem pelos alunos. Se um professor combina amor pelo trabalho e pelos alunos, ele é um professor perfeito...”

(L. Tolstói)

Livros que moldaram meu mundo interior

Livros que moldaram meu mundo interior:

Os livros me acompanham por toda a minha vida. Entre os autores favoritos: M. Bulgakov, F. Dostoiévski, O. Henry, Honore de Balzac, Guy de Maupassant, Jack London.

Minha visão profissional foi muito influenciada pelo trabalho de A.S. Makarenko "Eu dou meu coração às crianças", lido desde a adolescência.

Recentemente, tenho lido literatura que me ajuda e desenvolve profissionalmente: Tatyana Zinkevich-Evstigneeva "O Código Secreto dos Contos Femininos.", "Sete Caminhos da Feminilidade". "Treinamento em terapia de conto de fadas", etc., I.K. Semin série de livros "Tales of Elfiki" e muito mais

Minha visão do mundo

Minha visão do mundo coincide completamente com minhas crenças religiosas.

Meu portfolio

Você está no site pessoal da professora primária Gaifullina Gulsina Vagizovna. Estou muito feliz em vê-lo! Espero que as informações fornecidas sejam interessantes e úteis. Desejo-lhe um tempo agradável e útil nas páginas

Tolstói se mostrou não só como professor teórico, mas também como professor prático, como professor, como educador talentoso. Com maestria artística, emocionalmente, com inspiração, Tolstói conduzia as aulas, cativando as crianças, descobrindo em todos o talento.

Tolstoi atribuiu um papel decisivo na formação do mundo espiritual das crianças às qualidades pedagógicas humanas e profissionais do professor. A sua obra “Comentários gerais para o professor” é uma recomendação pedagógica, muitas das quais não perderam o seu significado para os professores da escola moderna. Tolstoi atribuiu às principais qualidades de um professor: amor pelas crianças, pelo trabalho pedagógico; arte pedagógica e talento do professor.

“SE um professor tiver apenas amor pelo trabalho, será um bom professor.

SE um professor tiver apenas amor pelo aluno como um pai, uma mãe, ele será melhor do que o professor que leu todos os livros, mas não tem amor pelo trabalho, nem pelos alunos.

SE um professor combina amor pelo trabalho e pelos alunos, ele é um professor perfeito.

Tolstoi exigia do professor um trabalho incessante sobre si mesmo, aprimorando suas habilidades. O professor é um pesquisador criativo. “Qualquer professor”, disse Tolstoi, “deve saber que cada método inventado é apenas um passo que ele deve dar para ir além” (8, 15).

O desenvolvimento das ideias pedagógicas de L. N. Tolstoi no mundo moderno não está de forma alguma relacionado com a sua modernização ou com o que está relacionado com as condições históricas da época. Compreendemos e tomamos o que está em consonância com a escola e a pedagogia de hoje.

Em 1928, a filha mais nova de Tolstói, Alexandra Lvovna, construiu uma escola com seu nome e foi sua primeira diretora, estabelecendo o princípio humanístico em sua fundação.

Hoje é uma escola-ginásio com o nome de Leo Tolstoi, que não recria a escola Yasnaya Polyana do século passado. Segundo o chefe do trabalho experimental, V.B. Remizov, “a escola de L. Tolstoi como um novo tipo de instituição educacional” é uma metamorfose do que há de melhor na pedagogia nacional e estrangeira, e Tolstoi aqui é um símbolo de busca espiritual e saúde , tem grandes séculos de sabedoria e nações.

O conceito desta escola assenta na ideia de desenvolver uma personalidade fisicamente saudável de uma criança, no centro dela está a própria personalidade, os seus recursos internos, a sua capacidade de auto-cura.

Um meio de desenvolver a espiritualidade da criança é um novo assunto - "O Copo da Vida". No processo de comunicação ao vivo com as crianças, diferentes aspectos da vida são afetados: querida pátria, o planeta das pessoas, a cultura das épocas, a casa do pai, o mundo interior de uma pessoa, o período da vida humana desde a infância até a velhice idade e imortalidade. Este assunto não é para avaliações, é projetado para formar a liberdade interior, uma cultura de sentimentos, compreensão e comunicação.

Os alunos da primeira série não apenas desta escola, mas também de outras escolas experimentais de ginásio, estudam de acordo com um livro didático único - o ABC de Tolstoi, reimpresso na ortografia russa moderna, mantendo-se fiel aos textos de Tolstoi.

A escola-ginásio Yasnaya Polyana abandonou as aulas tradicionais de trabalho e história natural, substituindo-as por uma disciplina ambiental integrada. Os professores estão trabalhando no conteúdo e nos métodos de ensino de novas disciplinas, imbuídos da pedagogia da aprendizagem centrada no aluno.

Membros do círculo literário da Escola Yasnaya Polyana recorreram a Alexandra Lvovna Tolstaya, que, por vontade do destino, vivia nos Estados Unidos desde 1929, com um pedido para responder às suas perguntas e receberam várias cartas em resposta. Aqui está um trecho de uma carta datada de 15 de janeiro de 1976

“... Não importa o quão longe a escola de Yasnaya Polyana esteja de mim, ela está sempre próxima em pensamentos e sentimentos, seus alunos são próximos e queridos, e sempre os carregarei em meu coração até minha morte. Como estou feliz com esse trabalho lançado eu, continua ... Desejo que o principal seja preservar todas as qualidades espirituais que meu pai pregou em seus livros: amor pelas pessoas, fé em tudo que é brilhante e alegre, amor por todos os seres vivos e pela natureza ”(Ensina, jornal nº 29 para 1990).

Natália Pavlova
Ensaio "Se um professor combina amor pelo trabalho e pelos alunos, ele é um professor perfeito"

MINISTÉRIO DA EDUCAÇÃO E CIÊNCIA DA FEDERAÇÃO RUSSA

Orçamento do Estado Federal Instituição Educacional de Ensino Superior

"Universidade Estatal Pedagógica de Moscou" (MPGU)

Faculdade de Pedagogia e Psicologia Pré-Escolar

Realizado: Pavlova Natalya Sergeevna

Perfil: "Educação adicional (desenvolvimento criativo inicial)»

A forma Aprendendo: tempo parcial

Grupo:105

Ano acadêmico: 2015-2016, semestre 2

« Se um professor combina amor pelo trabalho e pelos alunos ele é perfeito professora"- escreveu Lev Nikolaevich Tolstoy - o grande escritor, professor, pensador russo, que dedicou toda a sua vida às crianças, à educação e à pedagogia. Ele teve uma grande influência no pensamento filosófico e pedagógico nacional e estrangeiro.

L. N. Tolstoi atribuiu um papel decisivo na formação do mundo espiritual das crianças às qualidades pedagógicas humanas e profissionais professores. Para as principais características professor Tolstoi atribuiu amoràs crianças e ao trabalho pedagógico, bem como arte e talento pedagógico professores.

eu concordo plenamente que o professor deve combinar em si mesmo o amor não apenas pelo trabalho, mas também para estudantes. Somente quando essas qualidades são combinadas o professor vai"perfeito professora» .

Acho que muitos concordarão que o fator decisivo em toda profissão é o amor de uma pessoa pelo seu trabalho. Se um homem não gosta do seu trabalho E se não lhe traz satisfação moral, então não há necessidade de falar em alta produtividade do trabalho. O professor não deve apenas amar sua profissão, mas também amar as crianças. Amar é respeitar aluna, compreendê-lo, cuidar dele, protegê-lo e encontrar o maior prazer em tudo isso. ProfessoraÉ muito mais do que apenas uma profissão. Professoraé um estado de espírito e um desejo de compartilhar sua experiência com outras pessoas. Ser professor - uma missão especial, um armazém especial de alma e mente, é responsabilidade, dedicação, paciência, multiplicada por conhecimento, habilidade, criatividade.

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