A capacidade de responder a estímulos emanados do ambiente - irritabilidade- é a principal propriedade de qualquer organismo unicelular, mesmo o mais elementar. Já a massa protoplasmática nua da ameba reage a estímulos mecânicos, térmicos, ópticos, químicos e elétricos (ou seja, todos os estímulos aos quais os animais superiores respondem). Ao mesmo tempo, as reações não podem ser reduzidas diretamente à ação física dos estímulos que as causam. Estímulos físico-químicos externos não determinam diretamente as reações do organismo; a relação entre eles não é inequívoca; mesmo irritação externa, dependendo de várias circunstâncias, pode causar vários e até mesmo contra
reações opostas, tanto positivas - em direção à fonte de irritação, quanto negativas - longe dela. Consequentemente, os estímulos externos não causam diretamente uma reação, mas apenas a condicionam através da mediação dessas mudanças internas que eles causam. Já aqui há um certo isolamento do meio, alguma seletividade e atividade. Por causa disso, mesmo o comportamento mais elementar de um organismo inferior não pode ser reduzido a leis físicas e químicas de natureza inorgânica. é regulado biológico regularidades segundo as quais as reações do corpo são realizadas no sentido luminárias - o principal tipo de relação biológica de qualquer organismo animal com o meio ambiente 1 .
Em todos os estágios de desenvolvimento, o comportamento é determinado por fatores externos e internos, mas em diferentes estágios de desenvolvimento, a relação entre estímulos externos, em particular físico-químicos, e processos internos que medeiam sua influência no comportamento é diferente.
Quanto maior o nível de desenvolvimento, maior o papel desempenhado pelas condições internas. Nos humanos, às vezes um estímulo externo acaba sendo apenas uma razão acidental para uma ação, que é essencialmente uma expressão de um processo interno complexo: o papel dos estímulos externos neste caso afeta apenas muito indiretamente. Pelo contrário, nos estágios mais baixos do desenvolvimento orgânico o papel dos estímulos externos é grande, de modo que sob certas condições de reação praticamente determinado de forma mais ou menos inequívoca por estímulos físico-químicos externos.
Determinado por tais irritações físico-químicas forçado reações do corpo são as chamadas tropismos. A teoria geral dos tropismos foi desenvolvida por J. Loeb, com base na pesquisa de J. von Sachs sobre o tropismo vegetal. Tropismo - isto é devido a simetriaestruturaorganismoforçadoreação - instalação outráfego - corpo sob a influênciaexternofi-
1 A posição de S. L. Rubinshtein sobre a condicionalidade do desenvolvimento mental dos animais pelas leis gerais do desenvolvimento biológico dos organismos que ocorre quando estes interagem com o meio ambiente e, consequentemente, sobre a condicionalidade da psique - suas formas - por modo de vida difere significativamente da posição sobre esta questão A. N., Leontiev. Em seu discurso em 1947, ao discutir o livro de A. N. Leontiev “Ensaio sobre o Desenvolvimento da Psique”, S. L. Rubinshtein formulou claramente essa diferença:
“Na análise do desenvolvimento da psique dos animais, o Prof. Leontiev invariavelmente procede das formas da psique - sensorial, perceptiva, intelectual, de modo que, partindo delas como de algo determinante, vá para uma análise do comportamento de certos animais, em vez de proceder de seu modo de vida e chegar às formas da psique como algo derivado ”(arquivo privado de S. L. Rubinshtein).- Observação. comp.
irritantes zicoquímicos. Em outras palavras, o tropismo é uma orientação forçada do organismo em relação às linhas de força. (...)
Mas mesmo os tropismos dos organismos inferiores são de fato determinados não apenas por fatores externos, mas também internos. No entanto, o papel desses fatores internos na maioria dos casos é tão insignificante que sob certas condições pode ser praticamente negligenciado. Isso não dá, no entanto, uma base teórica para rejeitar o significado desses fatores internos ou não considerá-los em um conceito teórico. (...).
Um pré-requisito essencial para o desenvolvimento de formas de comportamento em que os componentes mentais desempenham um papel cada vez mais significativo é o desenvolvimento do sistema nervoso e, em seguida, sua centralização progressiva, bem como o desenvolvimento dos órgãos dos sentidos e, em seguida, a liberação de receptores distantes, associados à complicação e às mudanças nas condições e estilo de vida dos animais.
DESENVOLVIMENTO DO COMPORTAMENTO E PSIQUE ANIMAL
A capacidade de responder a estímulos emanados do ambiente - irritabilidade -é a propriedade básica de qualquer organismo unicelular, mesmo o mais elementar. Já a massa protoplasmática nua da ameba reage a estímulos mecânicos, térmicos, ópticos, químicos, elétricos (ou seja, todos os estímulos aos quais os animais superiores respondem). Ao mesmo tempo, as reações não podem ser reduzidas diretamente à ação física dos estímulos que as causam. Estímulos físico-químicos externos não determinam diretamente as reações do organismo; a relação entre eles é ambígua: mesmo irritação externa, dependendo de várias circunstâncias, pode causar vários e até reações opostas: tanto positivas - em direção à fonte de irritação quanto negativas - a partir dela. Consequentemente, os estímulos externos não causam diretamente uma reação, mas apenas a condicionam através da mediação dessas mudanças internas que eles causam. Já aqui há um certo isolamento do meio, alguma seletividade e atividade. Por causa disso, mesmo o comportamento mais elementar de um organismo inferior não pode ser reduzido a leis físicas e químicas de natureza inorgânica. é regulado biológico regularidades segundo as quais as reações do corpo são realizadas no sentido luminárias - o principal tipo de relação biológica de qualquer organismo animal com o meio ambiente.
Em todos os estágios de desenvolvimento, o comportamento é condicionado por fatores externos e internos, mas em diferentes estágios de desenvolvimento, a relação entre estímulos externos, em particular físico-químicos, e processos internos que medeiam sua influência no comportamento é diferente.
Quanto maior o nível de desenvolvimento, maior o papel desempenhado pelas condições internas. Nos humanos, às vezes um estímulo externo acaba sendo apenas uma razão acidental para uma ação, que é essencialmente uma expressão de um processo interno complexo: o papel dos estímulos externos neste caso afeta apenas muito indiretamente. Pelo contrário, nos estágios mais baixos do desenvolvimento orgânico o papel dos estímulos externos é grande, de modo que sob certas condições de reação praticamente determinado de forma mais ou menos inequívoca por estímulos físico-químicos externos.
Determinado por tais irritações físico-químicas forçado reações do corpo - isto é assim chamado tropismos.
A teoria geral dos tropismos foi desenvolvida por J. Loeb, com base na pesquisa de J. von Sachs sobre o tropismo vegetal. Tropismo - isto é devido à estrutura simétrica do corpo, uma reação forçada - instalação ou movimento - do corpo sob a influência de estímulos físicos e químicos externos. Em outras palavras, o tropismo é uma orientação forçada do organismo em relação às linhas de força.<...>
Mas mesmo os tropismos dos organismos inferiores são de fato determinados não apenas por fatores externos, mas também internos. No entanto, o papel desses fatores internos na maioria dos casos é tão insignificante que sob certas condições pode ser praticamente negligenciado. Isso não dá, no entanto, uma base teórica para rejeitar o significado desses fatores internos ou não considerá-los em um conceito teórico.<...>
Um pré-requisito essencial para o desenvolvimento de formas de comportamento em que os componentes mentais desempenham um papel cada vez mais significativo é o desenvolvimento do sistema nervoso e, em seguida, sua centralização progressiva, bem como o desenvolvimento dos órgãos dos sentidos e, em seguida, a liberação de receptores distantes, associados à complicação e às mudanças nas condições e estilo de vida dos animais.
Comportamento de organismos inferiores
| Nome do parâmetro | Significado |
| Assunto do artigo: | Comportamento de organismos inferiores |
| Rubrica (categoria temática) | Psicologia |
A capacidade de responder a estímulos emanados do ambiente - irritabilidade - é a principal propriedade de qualquer organismo unicelular, mesmo o mais elementar. Já a massa protoplasmática nua da ameba reage a estímulos mecânicos, térmicos, ópticos, químicos, elétricos (ou seja, todos os estímulos aos quais os animais superiores respondem). Ao mesmo tempo, as reações não podem ser reduzidas diretamente à ação física dos estímulos que as causam. Estímulos físico-químicos externos não determinam diretamente as reações do organismo; a relação entre eles é ambígua˸ a mesma irritação externa, com base em várias circunstâncias, pode causar reações diferentes e até opostas˸ tanto positivas - em relação à fonte da irritação, quanto negativas - a partir dela. Consequentemente, os estímulos externos não causam uma reação diretamente, mas apenas a condicionam através da mediação dessas mudanças internas que eles causam. Já aqui há um certo isolamento do meio, alguma seletividade e atividade. Por isso, mesmo o comportamento mais elementar de um organismo inferior não deve ser reduzido a leis físicas e químicas de natureza inorgânica. É regulado por leis biológicas, segundo as quais as reações do organismo são realizadas no sentido de adaptação - principal tipo de relação biológica de qualquer organismo animal com o meio ambiente.42
Em todos os estágios de desenvolvimento, o comportamento é condicionado por fatores externos e internos, mas em diferentes estágios de desenvolvimento, a relação entre estímulos externos, em particular físico-químicos, e processos internos que medeiam sua influência no comportamento é diferente.
Quanto maior o nível de desenvolvimento, maior o papel desempenhado pelas condições internas. Nos humanos, às vezes, um estímulo externo acaba sendo apenas uma razão acidental para uma ação, que é essencialmente uma expressão de um processo interno complexo; neste caso, o papel dos estímulos externos afeta apenas muito indiretamente. Pelo contrário, nos estágios mais baixos do desenvolvimento orgânico, o papel dos estímulos externos é grande, de modo que sob certas condições as reações são praticamente determinadas de forma mais ou menos inequívoca por estímulos físico-químicos externos.
As reações forçadas do organismo determinadas por tais estímulos físico-químicos são os chamados tropismos.
A teoria geral dos tropismos foi desenvolvida por J. Loeb, com base na pesquisa de J. von Sachs sobre o tropismo vegetal. O tropismo é uma reação forçada devido à estrutura simétrica do corpo - uma atitude ou movimento - do corpo sob a influência de estímulos físicos e químicos externos. Em outras palavras, o tropismo é uma orientação forçada do corpo em relação às linhas de força.<...>
A capacidade de responder a estímulos emanados do ambiente - irritabilidade - é a principal propriedade de qualquer organismo unicelular, mesmo o mais elementar. Já a massa protoplasmática nua da ameba reage a processos mecânicos, térmicos, ópticos,... .
A capacidade de responder a estímulos emanados do ambiente - irritabilidade - é a principal propriedade de qualquer organismo unicelular, mesmo o mais elementar. Já a massa protoplasmática nua da ameba reage a processos mecânicos, térmicos, ópticos,... .
A capacidade de responder a estímulos emanados do ambiente - irritabilidade - é a principal propriedade de qualquer organismo unicelular, mesmo o mais elementar. Já a massa protoplasmática nua da ameba reage a estímulos mecânicos, térmicos, ópticos, químicos, elétricos (ou seja, todos os estímulos aos quais os animais superiores respondem). Ao mesmo tempo, as reações não podem ser reduzidas diretamente à ação física dos estímulos que as causam. Estímulos físico-químicos externos não determinam diretamente as reações do organismo; a relação entre eles é ambígua: a mesma irritação externa, dependendo de várias circunstâncias, pode causar reações diferentes e até opostas: tanto positivas - em direção à fonte de irritação quanto negativas - a partir dela. Consequentemente, os estímulos externos não causam diretamente uma reação, mas apenas a condicionam através da mediação dessas mudanças internas que eles causam. Já aqui há um certo isolamento do meio, alguma seletividade e atividade. Por causa disso, mesmo o comportamento mais elementar de um organismo inferior não pode ser reduzido a leis físicas e químicas de natureza inorgânica. É regulado por leis biológicas, segundo as quais as reações do organismo são realizadas no sentido de adaptação - principal tipo de relação biológica de qualquer organismo animal com o meio ambiente.42
Em todos os estágios de desenvolvimento, o comportamento é condicionado por fatores externos e internos, mas em diferentes estágios de desenvolvimento, a relação entre estímulos externos, em particular físico-químicos, e processos internos que medeiam sua influência no comportamento é diferente.
Quanto maior o nível de desenvolvimento, maior o papel desempenhado pelas condições internas. Nos humanos, às vezes um estímulo externo acaba sendo apenas uma razão acidental para uma ação, que é essencialmente uma expressão de um processo interno complexo: o papel dos estímulos externos neste caso afeta apenas muito indiretamente. Pelo contrário, nos estágios mais baixos do desenvolvimento orgânico, o papel dos estímulos externos é grande, de modo que sob certas condições as reações são praticamente determinadas de forma mais ou menos inequívoca por estímulos físico-químicos externos.
As reações forçadas do organismo determinadas por tais estímulos físico-químicos são os chamados tropismos.
A teoria geral dos tropismos foi desenvolvida por J. Loeb, com base na pesquisa de J. von Sachs sobre o tropismo vegetal. O tropismo é uma reação forçada devido à estrutura simétrica do corpo - uma atitude ou movimento - do corpo sob a influência de estímulos físicos e químicos externos. Em outras palavras, o tropismo é uma orientação forçada do corpo em relação às linhas de força.<...>
Mas mesmo os tropismos dos organismos inferiores são de fato determinados não apenas por fatores externos, mas também internos. No entanto, o papel desses fatores internos na maioria dos casos é tão insignificante que sob certas condições pode ser praticamente negligenciado. Isso não dá, no entanto, uma base teórica para rejeitar o significado desses fatores internos ou não considerá-los em um conceito teórico.<...>
Um pré-requisito essencial para o desenvolvimento de formas de comportamento em que os componentes mentais desempenham um papel cada vez mais significativo é o desenvolvimento do sistema nervoso e, em seguida, sua centralização progressiva, bem como o desenvolvimento dos órgãos dos sentidos e, em seguida, a liberação de receptores distantes, associados à complicação e às mudanças nas condições e estilo de vida dos animais.
Desenvolvimento do sistema nervoso em animais
As funções de condução da estimulação e de integração do comportamento no curso da evolução são depositadas nos organismos em sua própria estrutura.
O sistema nervoso aparece pela primeira vez em celenterados. Em seu desenvolvimento, passa por várias etapas, ou etapas. O tipo original e mais primitivo de sistema nervoso é o sistema nervoso difuso. Dá origem a uma maneira indiferenciada de responder à irritação, que é encontrada, por exemplo, em uma água-viva.
No desenvolvimento posterior dos seres vivos e de seu sistema nervoso, inicia-se o processo de centralização do sistema nervoso (nos vermes), que então segue duas linhas divergentes: uma delas leva aos invertebrados superiores, a outra aos vertebrados. A evolução leva, por um lado, à formação inicial do chamado sistema nervoso nodal. É caracterizada pelo plexo, a concentração de células nervosas nos nódulos, que regulam principalmente as reações do animal. Este tipo de sistema nervoso é claramente representado nos anelídeos.<...>
Ao mesmo tempo, já nos worms, o nó principal começa a se destacar, adquirindo um valor dominante e dominante. Em animais com sistema nervoso nodal, aparece pela primeira vez uma reação, que tem o caráter de um reflexo.
Nos artrópodes (abelhas, formigas) - nos estágios mais altos de desenvolvimento dos invertebrados - o cérebro adquire uma estrutura complexa; partes separadas (corpos de cogumelo) são diferenciadas nele, nas quais ocorrem processos de comutação bastante complexos. De acordo com essa organização relativamente complexa do sistema nervoso, os artrópodes, em particular as abelhas e as formigas, exibem formas bastante complexas de comportamento e atividade mental. Essa atividade, no entanto, é predominantemente instintiva.
Já nos invertebrados, são traçadas as principais tendências no desenvolvimento do sistema nervoso, que também são essenciais para o desenvolvimento de suas funções mentais. Essas tendências são a centralização progressiva, cefalização e hierarquização do sistema nervoso. A centralização do sistema nervoso se manifesta na concentração de elementos nervosos em determinados lugares, na formação de gânglios, nos quais muitas células nervosas ganglionares se acumulam e centralizam; a cefalização do sistema nervoso consiste na concentração predominante em uma diferenciação particularmente alta do sistema nervoso na extremidade da cabeça do corpo; a hierarquização do sistema nervoso se expressa na subordinação de algumas seções ou partes do sistema nervoso a outras.
Na evolução do sistema nervoso associada a este desenvolvimento das suas funções, manifesta-se uma regularidade essencial, que consiste numa progressiva especialização das reacções. Inicialmente, a irritação externa causa uma reação difusa em resposta, como se fosse uma ação de massa (ação de massa - de acordo com Coghill), então ocorre a especialização das reações, ou seja, isolamento de reações especializadas locais de partes individuais do corpo. Capturando até certo ponto todo o sistema nervoso, a excitação como resultado de interações intracentrais é direcionada mais seletivamente ao longo de um certo número de vias nervosas. O resultado são respostas mais especializadas, mais adequadas para alcançar um determinado efeito.
Essas tendências no desenvolvimento do sistema nervoso assumem um significado ainda mais profundo e específico na outra das duas linhas bifurcadas, que leva das formas primárias com um gânglio cefálico indiviso de estrutura nervosa difusa ao sistema nervoso tubular dos vertebrados.
Nos vertebrados, ocorre uma diferenciação cada vez mais nítida do sistema nervoso em periférico e central. O progresso no desenvolvimento dos vertebrados é realizado principalmente devido ao desenvolvimento do sistema nervoso central. O mais significativo no desenvolvimento do sistema nervoso central é a evolução da estrutura e funções do cérebro. No cérebro, o tronco cerebral e os hemisférios cerebrais são diferenciados. Os hemisférios cerebrais desenvolvem-se na filogênese a partir do telencéfalo.<...>
O desenvolvimento significativo do córtex - o neocórtex - é a característica mais característica no desenvolvimento do cérebro dos mamíferos; no mais alto deles, nos primatas e principalmente no homem, ocupa uma posição dominante.
A principal tendência ou "princípio" no desenvolvimento do sistema nervoso central nos vertebrados é a encefalização de suas funções; esse processo encontra sua maior expressão na corticalização das funções nervosas.
A encefalização como princípio principal do desenvolvimento progressivo do sistema nervoso central reside no fato de que, no curso da evolução, a transição do controle funcional da medula espinhal por todos os níveis do sistema nervoso central, de seus andares inferiores para os superiores ou departamentos ocorre. Com essa transição de funções para cima, os centros originais ficam reduzidos ao papel de apenas transferir instâncias.
De particular importância para nós é o fato de que a "transferência" de funções mentais está geralmente associada à transferência de controle funcional. As funções mentais movem-se no curso do desenvolvimento para as partes anteriores superiores do sistema nervoso; a função da visão, primeiramente associada ao lobo visual do mesencéfalo, move-se para o corpo geniculado lateral (subcórtex) e para o lobo occipital do cérebro; da mesma forma, a função auditiva se desloca do tubérculo auditivo da medula oblonga e da quadrigêmea posterior para o corpo geniculado interno (subcórtex) e para o lobo temporal dos hemisférios; junto com essa transição de funções receptoras, ocorre um movimento paralelo das funções motoras reguladas por eles; as funções mentais estão sempre associadas ao departamento avançado e líder do sistema nervoso - aquele em que se concentra o controle supremo da vida do organismo, a mais alta coordenação de suas funções, que regula sua relação com o meio ambiente. A corticalização das funções consiste justamente na transição do controle funcional e principalmente das funções mentais para o córtex - este departamento superior do sistema nervoso.<...>
O desenvolvimento de aparatos para expor as influências do mundo externo e o desenvolvimento da sensibilidade a ele associada, sua diferenciação e especialização, foram um fator essencial na evolução. Uma "sensibilidade de diferença" elementar a vários estímulos mecânicos, térmicos e químicos é observada em estágios muito iniciais de desenvolvimento. O desenvolvimento de receptores distantes desempenhou um papel significativo no desenvolvimento de formas de comportamento mais complexas e perfeitas.
Receptores distantes (veja abaixo) são (de acordo com Ch. Sherrington) formações filogeneticamente posteriores aos receptores de contato, como evidenciado pela relação de receptores de contato com os filogeneticamente mais antigos, receptores distantes com partes filogeneticamente mais jovens do sistema nervoso. A formação de receptores distantes, diferenciados dos receptores de contato, foi associada à diminuição de seus limiares de sensibilidade.<...>
O desenvolvimento de receptores distantes, ao aumentar a possibilidade de refletir a realidade, cria a precondição para o desenvolvimento de formas de comportamento mais perfeitamente organizadas. Sendo um pré-requisito para o desenvolvimento de formas mais avançadas de comportamento, nas quais os componentes mentais passam a desempenhar um papel cada vez mais significativo, o desenvolvimento do sistema nervoso e, em particular, do seu aparelho receptor é, ao mesmo tempo, o resultado da desenvolvimento dessas formas de comportamento. O desenvolvimento do sistema nervoso e das funções mentais nos animais ocorre no processo de evolução de suas formas de comportamento.<...>
Estilo de vida e psique
Formas de comportamento individualmente variáveis (habilidade e intelecto) são predominantemente desenvolvidas naquela das duas linhas divergentes que se formam como resultado da bifurcação de uma única raiz no início - aquela ao longo da qual os vertebrados se desenvolvem. Nos vertebrados inferiores, as manifestações mentais são muito mais elementares do que nos invertebrados superiores, mas as perspectivas de desenvolvimento nessa linha são grandes.
Na filogenia dos vertebrados inferiores, o telencéfalo serve inicialmente como o órgão superior de recepções olfativas e sua coordenação com as seções subjacentes do sistema nervoso central; os centros olfativos secundários formam o córtex antigo. O olfato é o principal órgão de diferenciação do mundo externo e orientação nele. Somente nos répteis surge um novo córtex (neocórtex), que não é mais diretamente um aparelho olfativo, porém, neles, como em todos os vertebrados inferiores, ainda predominam as funções olfativas. Maior desenvolvimento do córtex nos mamíferos, transformando-se em um órgão de correlação cada vez maior de várias percepções, comportamento cada vez mais complexo.
No desenvolvimento dos vertebrados, o princípio do desenvolvimento não retilíneo ao longo de linhas divergentes aparece novamente. A partir do telencéfalo que se desenvolve no processo de ontogênese dos vertebrados - o córtex e os gânglios centrais, em alguns, o córtex recebe o desenvolvimento predominante, em outros - os gânglios centrais. A evolução do telencéfalo em direção à predominância dos gânglios centrais é observada nas aves, em direção à crescente predominância do córtex - nos mamíferos. Esta última linha, que leva aos primatas e depois ao homem, parece ser mais progressiva. Nessa linha, as formas superiores de comportamento individualmente variável se desenvolvem predominantemente; na outra linha - nas aves - novamente, formas de comportamento instintivas e estruturalmente fixas adquirem um papel particularmente significativo.
Com o fraco desenvolvimento do córtex e a predominância dos gânglios centrais na estrutura do sistema nervoso central nas aves, combina-se um desenvolvimento significativo dos hemisférios cerebrais, o que marca um grande avanço em relação aos répteis. Nos hemisférios, os lobos visuais são visivelmente desenvolvidos e os lobos olfativos são menos desenvolvidos; na área da sensibilidade, há um desenvolvimento significativo da visão e um fraco desenvolvimento do olfato. O sentido do tato também é pouco desenvolvido nas aves, como regra, a audição é bem desenvolvida.
O fato central que determina tanto a estrutura dos pássaros quanto sua psique está em sua adaptação ao vôo, à vida no ar. Para a vida voadora, é necessário um bom desenvolvimento da visão (é especialmente sofisticado, como você sabe, em aves de rapina, que se precipitam em suas presas de uma grande altura). Mas, ao mesmo tempo, o ar é um meio muito mais uniforme que o solo, no qual a vida põe os mamíferos em contato com os mais diversos objetos. De acordo com isso, a atividade das aves, incluindo os movimentos de voo, é caracterizada por uma considerável uniformidade, estereotipada e variabilidade relativamente baixa. . O mais típico para as aves é uma combinação de ações relativamente padronizadas com habilidades motoras de baixa variabilidade e percepção altamente desenvolvida (em particular, visual). Devido a isso, algumas ações instintivas dos pássaros dão a impressão de ações que estão à beira do instinto e da inteligência, como o comportamento de um corvo no experimento acima com uma noz e uma panela.
Os instintos das aves não são mais os das abelhas ou formigas, ou dos invertebrados em geral. Assim, o próprio instinto muda - em diferentes estágios de desenvolvimento é diferente; ao mesmo tempo, a proporção de formas de comportamento instintivas e individualmente variáveis também muda: em pássaros - especialmente em alguns - a capacidade de aprender já atinge um nível significativo.
Nos mamíferos, cujo desenvolvimento leva aos primatas e depois aos humanos, um novo córtex, o neocórtex, recebe um desenvolvimento significativo. No comportamento dos mamíferos, adquiridos individualmente, formas variáveis de comportamento são dominantes.
Uma manifestação vívida do curso não retilíneo do desenvolvimento, que ocorre em linhas divergentes, é o fato de que em nenhum dos mamíferos, até os primatas, a acuidade visual à distância não atinge o nível das aves. Em mamíferos inferiores, o olfato também desempenha um papel significativo no comportamento de orientação no ambiente, em particular em ratos, e também em cães. Sem dúvida, é em parte por isso que os cães são piores em tarefas que exigem cobertura visual da situação.
As funções mentais atingem seu maior desenvolvimento nos primatas. O fato central que determina tanto a estrutura do cérebro quanto as funções mentais dos macacos está no modo de vida dos macacos (e não no desenvolvimento supostamente autossuficiente das habilidades mentais ou o mesmo desenvolvimento autossuficiente na estrutura do cérebro). cérebro). A capacidade de escalar expande o campo de visão; a importância do olfato diminui, o papel da visão aumenta.
A variedade de impressões visuais e auditivas durante a vida na floresta estimula a atividade sensorial do cérebro e o correspondente desenvolvimento dos lobos sensoriais superiores nele. A este respeito, há um aumento significativo nos lobos visuais no cérebro devido aos olfativos. Juntamente com os sensoriais, também se desenvolvem centros motores superiores que regulam os movimentos voluntários: a vida nas árvores, o equilíbrio nos galhos e o salto de galho em galho exigem não apenas um bom olho, mas também uma coordenação de movimentos desenvolvida. Assim, o modo de vida característico dos macacos nas árvores determina o desenvolvimento de centros receptores e motores superiores e leva ao desenvolvimento do neocórtex, sem precedentes entre os animais antes.
O modo de movimento dos macacos, determinado por esse modo de vida nas árvores, levou os macacos a começarem a se mover para um andar ereto; a mão passou a desempenhar outras funções para eles além da perna; ela começou a servir para agarrar; distingue-se por um polegar adaptado para agarrar ramos, e é adequado para agarrar e segurar vários objetos e manipulá-los. O desenvolvimento da mão e da visão em macacos, a capacidade de manipular objetos sob o controle da visão, que permite perceber as mudanças no ambiente que a própria ação traz para ele, cria nos macacos os pré-requisitos biológicos básicos para o desenvolvimento de inteligência.
A questão da predominância da visão ou cinestesia em macacos tem sido objeto de vários estudos. N. N. Ladygina-Kots44 mostra em seu grande estudo, realizado de acordo com o método das caixas de problemas, que nos macacos a cinestesia predomina sobre a visão. E. G. Vatsuro em experimentos habilmente construídos procura fundamentar a mesma posição em relação aos macacos superiores. Os experimentos de G.S. Roginsky testemunham o papel principal da visão no comportamento dos macacos superiores.
Os macacos também são estimulados a manipular objetos e observá-los com nitidez pelo fato de se alimentarem de nozes, do conteúdo interno das frutas, do caroço dos caules, de modo que precisam extrair o alimento, fazendo, por assim dizer, uma prática análise das coisas. O estilo de vida dos macacos determina o modo de cognição disponível para eles. A capacidade de montar várias partes, compor um novo todo a partir de vários objetos, anexar um objeto a outro como uma ferramenta, ou seja, a propensão e habilidade para a síntese prática, de acordo com N.Yu Voitonis, ainda não está desenvolvida em macacos inferiores.
Observações especiais e estudos experimentais mostraram que mesmo os macacos inferiores são caracterizados pela capacidade de observar atentamente todos os detalhes dos objetos ao seu redor e pela tendência, ao manipulá-los, de destacar esses detalhes; ao mesmo tempo, são atraídos pela própria novidade dos objetos.
Resumindo o resultado de suas observações sobre os macacos, N.Yu.Voytonis afirma que não há nenhum objeto no mundo circundante que seja perceptível para uma pessoa, que não atraia a atenção de um macaco, não cause seu desejo de explorá-lo . Não há detalhe em um objeto complexo perceptível para uma pessoa que um macaco não destacaria e não direcionaria sua ação.45 De acordo com suas observações, um macaco se distingue de outros animais precisamente pelo fato de que para ele absolutamente tudo, e em uma coisa complexa cada detalhe se torna um objeto de atenção e impacto.
Com base em suas observações, Voitonis considera possível afirmar que a curiosidade (que ele designa como um impulso "exploratório" de orientação) já deixou os macacos da subordinação direta ao instinto alimentar e protetor, superou-os e funciona como um precisar.
A presença da “curiosidade” voltada para a exploração efetiva por meio da manipulação de cada objeto que entra no campo de visão do macaco é um dos principais pré-requisitos biológicos para o uso de ferramentas e a formação da inteligência. Uma vez que uma ferramenta é um objeto que adquire significado e interesse apenas através de sua conexão com o objeto extraído com sua ajuda, a capacidade de prestar atenção a um objeto que não tem significado biológico imediato é um pré-requisito essencial para o desenvolvimento da inteligência e o uso de "Ferramentas".
A capacidade de síntese prática, que ainda não é observada nos macacos inferiores, começa a se manifestar claramente nos antropóides. Os macacos antropóides superiores são capazes de perceber pelo menos as relações efetivas espaciais e externas dos objetos no campo visual. Eles já estão prendendo um objeto a outro, usando-os como “ferramentas”, como mostram as pesquisas.
Muitas pesquisas têm sido dedicadas ao estudo da psique dos primatas, especialmente dos grandes símios. Das obras de autores soviéticos, os estudos de N. N. Ladygina-Kots devem ser observados em primeiro lugar. O comportamento dos macacos também está sendo estudado em Koltushi no laboratório do Acad. L. A. Orbeli. Das obras de autores estrangeiros, os experimentos de R. M. Yerks, V. Koehler, P. Guioma e E. Meyerson e vários outros são de particular importância.
Desses trabalhos recentes, nos concentraremos especificamente nos estudos de Köhler, que são especialmente conhecidos.
Para uma correta avaliação da pesquisa de Koehler, é essencial separar o conteúdo objetivo de seus dados experimentais da teoria da Gestalt da qual ele procede.
O material experimental de Koehler, assim como os dados de outros pesquisadores, atesta a existência em animais superiores, em macacos antropóides, de comportamento "inteligente", fundamentalmente diferente de tentativa e erro aleatórios. Assim, a teoria mecanicista, que reduz todas as formas de atividade a hábitos que se estabelecem reflexivamente, revela-se injustificada. Mas a interpretação teórica é complicada pela teoria da Gestalt de Köhler, segundo a qual o critério de inteligência é "a emergência de toda a solução como um todo de acordo com a estrutura do campo". Este critério não permite distinguir entre ação racional e ação instintiva; esta não é uma simples agregação de reações separadas, mas também pode ser adaptada à situação.
Os dados dos estudos mais recentes, em particular soviéticos (N.Yu. Voitonis, G.S. Roginsky), bem como estrangeiros (L. Verlaine), evidenciam, em primeiro lugar, que V. Koehler, no decorrer de seus experimentos, obviamente subestimou os macacos. Descobriu-se que até os macacos inferiores são capazes, sob condições apropriadas, de resolver alguns problemas que Köhler parecia inacessíveis aos antropóides. Assim, em particular, nos experimentos de Roginsky, macacos ainda mais baixos, tendo um pouco de domínio com fitas e cordas, escolheram entre muitas cordas e fitas apenas aquelas que estavam amarradas à isca, independentemente de sua localização.<...>
Os dados da própria pesquisa de Koehler indicam que ele, ao mesmo tempo, superestimou os macacos em suas conclusões gerais: é impossível, como faz Koehler, reconhecer nos macacos a inteligência "do mesmo tipo e espécie" que nos humanos. Isso segue ainda mais claramente de outros experimentos, em particular aqueles realizados em Koltushi por E.G. Vatsuro.<...>
Assim, se as ações estão disponíveis para os macacos que, em sua eficácia externa, excedem as possibilidades delineadas por Koehler, então em sua natureza psicológica interna seu comportamento é mais primitivo do que Koehler afirmava. No entanto, esta questão da inteligência antropoide requer mais pesquisas. Deve-se ter em mente que, a julgar por todos os dados, as diferenças individuais entre os antropóides são extremamente grandes, portanto dificilmente é possível tirar conclusões gerais com base nas observações de um ou dois macacos.
O princípio estrutural dos gestaltistas introduziu uma série de tendências contraditórias nos problemas da psicologia comparada. Desenvolvendo o conceito Gestalt de desenvolvimento psicológico na polêmica contra a teoria dos três estágios de K. Buhler, K. Koffka afirma com total certeza que instinto, treinamento e inteligência não são três princípios completamente diferentes, mas um só, expresso de forma diferente.<... >
O princípio proposto por Koehler para explicar o intelecto em sua diferença específica de outras formas inferiores é declarado comum a todas as formas de comportamento. Esse resultado está embutido na compreensão da Gestalt sobre inteligência. O princípio da integridade da estrutura realmente não permite separar o intelecto, o comportamento racional das formas inferiores de comportamento, em particular do instinto. Os limites recém-estabelecidos são novamente apagados como resultado do fato de que uma tentativa de mover o limite inferior para cima foi seguida por uma tentativa de mover o limite superior para baixo igualmente ilegalmente.
O critério formalista de estrutura da Gestalt, segundo o qual "ação razoável" é definida como uma ação realizada de acordo com a estrutura da situação como um todo, não permitiu identificar diferenças qualitativas entre a inteligência dos macacos e o instinto de animais inferiores, por um lado, entre a inteligência de macacos e humanos, por outro.
W. Köhler revelou o comportamento significativo dos macacos como um novo tipo específico de comportamento, em contraste com o comportamento aleatório e sem sentido de acordo com o método de tentativa e erro dos animais Thorndike. Mas assim que isso foi feito, a tendência de transformar o novo tipo de comportamento recém-estabelecido na mesma forma universal imediatamente se tornou aparente. Junto com essa tendência, surgiu outra tendência, para a qual o estudo de Köhler também serviu de ponto de partida. Uma vez que Köhler reconheceu erroneamente em seus macacos o intelecto da mesma espécie e espécie que no homem, criou-se uma situação extremamente favorável para identificar a psique dos animais e do homem em formas menos primitivas, mais refinadas e, portanto, perigosas. Essa possibilidade, inerente ao reconhecimento da inteligência em macacos, foi percebida em parte pelo próprio Koehler, que transferiu seus experimentos com macacos para crianças, e depois por seus sucessores, que estudaram a inteligência prática em humanos (veja o capítulo sobre o pensamento).
De fato, em cada estágio de desenvolvimento, o intelecto adquire formas qualitativamente específicas. O principal "salto" no desenvolvimento da inteligência, cujos primeiros rudimentos ou pré-requisitos biológicos aparecem em primatas, em macacos antropóides, está associado à transição das formas biológicas de existência para as históricas e ao desenvolvimento da atividade social e laboral humana: influenciando a natureza e mudando-a, ele começa a - a conhecê-la de uma nova maneira; no processo dessa atividade cognitiva, um intelecto especificamente humano se manifesta e se forma; sendo um pré-requisito para formas específicas de atividade humana, é ao mesmo tempo seu resultado. Este desenvolvimento do intelecto humano, o pensamento, está inextricavelmente ligado ao desenvolvimento da consciência humana.
Capítulo VI
CONSCIÊNCIA HUMANA
A sobrevivência dos organismos é em grande parte determinada pela sua capacidade de interagir com o meio ambiente. Isso é alcançado em grande medida através da implementação de uma série de respostas comportamentais.
Comportamento é a totalidade de todas as ações de um organismo.
As respostas comportamentais são tanto mais óbvias quanto mais perceptível a mudança na força dos fatores ambientais. Ao mesmo tempo, apenas alguma função ou órgão, ou todo o organismo pode estar envolvido na reação comportamental. Por exemplo, quando um predador encontra uma presa, a presa fica assustada e muitas vezes forçada a fugir. Ao mesmo tempo, a maioria dos sistemas orgânicos participa da resposta da vítima: nervoso, respiratório, musculoesquelético, circulatório, digestivo. Esta, na verdade, é a resposta total às influências externas, que é comumente chamada de comportamento.
Sabe-se que certas reações comportamentais são causadas não apenas por influências externas, mas também internas. Assim, com uma longa ausência de comida no sangue de um predador, a quantidade de nutrientes (glicose, aminoácidos) diminui. Essa deficiência é percebida pelos quimiorreceptores e então, por meio de impulsos nervosos, entra no centro da fome do cérebro. Assim, o predador desenvolve uma sensação de fome, que o leva a procurar presas.
Dependendo da posição evolutiva do organismo, as reações comportamentais e os meios para atingir certas necessidades são diferentes. Ao mesmo tempo, é comum a todos os organismos que a necessidade surgida induza uma ação destinada a satisfazê-la. Esta chamada à ação é chamada motivação. Por exemplo, com uma diminuição na quantidade de comida no habitat, tanto os protistas unicelulares quanto os mamíferos carnívoros são capazes de exibir ações semelhantes. Eles mudam a área de pesquisa, movem-se para novas áreas. Assim, atos comportamentais semelhantes são realizados, embora seus mecanismos sejam diferentes.
O comportamento desempenha um papel muito importante na sobrevivência dos organismos. Sem dúvida, as reações comportamentais são as mais rápidas e caracterizam o estado fisiológico do organismo. Por exemplo, é mais fácil para uma pessoa se esconder na sombra da luz solar direta do que esperar até que a pele se bronzeie e fique menos sensível.
Níveis de Comportamento e Evolução
Existem cinco níveis (formas) de comportamento característicos dos animais. Eles podem ser agrupados em dois grupos: congênitos e adquiridos. Para congênito incluem formas constantes (estereotipadas) de comportamento - Táxis, reflexos e instintos. Eles praticamente não mudam durante a vida e na maioria das vezes são hereditários. Adquirido formas de comportamento são aquelas que se desenvolvem durante a vida do indivíduo - Aprendendo e atividade racional. À medida que a organização se torna mais complexa, as formas inatas de comportamento gradualmente dão lugar às adquiridas. Por exemplo, os táxis aparecem com mais frequência em protistas, em menor grau em vermes e desaparecem em mamíferos primitivos. Nas abelhas, o comportamento instintivo prevalece, enquanto nos cães é substituído por habilidades de aprendizado. O nível mais alto - a atividade racional começa a se formar em mamíferos inferiores, aumenta em primatas superiores e é máxima em humanos.
Formas inatas de comportamento (táxis, reflexos, instintos)
Formas inatas de comportamento (táxis, reflexos, instintos) são reações úteis do corpo. Eles foram formados e fixados no genótipo como resultado da seleção natural. Essas formas de comportamento são muito diversas e constantes para espécies, bem como para unidades taxonômicas maiores (gêneros, famílias, ordens). Portanto, formas inatas de comportamento podem ser usadas como um recurso sistemático na classificação dos animais. Por exemplo, os representantes da caça da família dos lobos usam uma longa perseguição com base na resistência e exaustão da vítima. Representantes dos gatos preferem o método expectante de caça. Eles atacam a vítima, esperando por ela no abrigo.
Os táxis são o comportamento inato mais simples.
Táxis- uma forma de orientação espacial dos organismos em relação à fonte de irritação. Se o movimento for realizado em direção à fonte de irritação - são táxis positivos, se na direção oposta - negativos. Dependendo da natureza do estímulo, distinguem-se foto-, termo-, quimiotaxia, etc.. Um exemplo de termotaxia positiva é o acúmulo de invertebrados aquáticos nas partes superiores e mais aquecidas de um reservatório. A quimiotaxia positiva é o reconhecimento pelos insetos de parceiros sexuais, bem como de seus habitats, mesmo a uma distância considerável deles. Os táxis negativos serão, por exemplo, o movimento de bactérias anaeróbicas para longe de uma concentração aumentada de oxigênio.
reflexos são reações estereotipadas do corpo a certas influências que ocorrem com a participação do sistema nervoso. Eles podem ter como objetivo atender às necessidades do corpo de alimentos, água, segurança, etc. Incondicional os reflexos são os mesmos em todos os animais da mesma espécie, e é neles que se baseiam todas as formas de comportamento inato. Condicional os reflexos descobertos por I. P. Pavlov fundamentam a aprendizagem - uma forma adquirida de comportamento. Sua formação pode ser considerada como um elo entre formas de comportamento inatas e adquiridas. Um exemplo de uma forma reflexa de comportamento é o reflexo passivo-defensivo em animais. Nesse caso, o animal congela ao aparecer um predador ou um som desconhecido.
Uma forma interessante de comportamento estereotipado é instintos- cadeias de reflexos incondicionados complexos. Os instintos surgiram no processo de evolução como adaptações às condições típicas de existência da espécie. Devido à fixação hereditária, os instintos se manifestam em qualquer momento da vida do organismo e não requerem treinamento especial. O comportamento instintivo visa aumentar a sobrevivência dos organismos. Um exemplo de instinto é a atividade de insetos, pássaros e outros animais para obter comida, construir ninhos e procriar. Ao construir um ninho, o tordo, por exemplo, lubrifica a bandeja com argila, mas o tordo-de-sobrancelha não. O tit Remez constrói um ninho complexo de penugem vegetal na forma de uma bolsa suspensa nos galhos de uma árvore. Nos mamíferos, os filhotes recém-nascidos começam imediatamente a sugar o leite materno. Os filhotes de cisnes e patos, somente após a eclosão, já sabem nadar.
Formas de comportamento adquiridas individualmente (aprendizagem, atividade racional)
As formas inatas de comportamento listadas garantem a adaptabilidade do organismo para atender às necessidades básicas da vida sob condições ambientais constantes. Para sobreviver em condições de mudança dinâmica, os organismos precisam mudar suas respostas comportamentais. Aves e mamíferos possuem essa habilidade na forma de reflexos condicionados adquiridos em grande medida. Nesse caso, o animal aprende a responder a um novo estímulo que é indiferente às antigas condições.
A aprendizagem é uma mudança adaptativa no comportamento como resultado da experiência anterior, devido à qual a adaptação individual dos organismos vivos ao meio ambiente é alcançada.
A maneira mais simples de aprendizagem individual na natureza é método de tentativa e erro. Por exemplo, um filhote que voou para fora do ninho tentará pegar uma vespa até se convencer de que esse inseto de cores vivas não é comestível. Da mesma forma, os sapos se recusam a comer insetos com uma cor de aviso se já os conheceram antes.
Animais de sangue quente são caracterizados por uma forma interessante de aprendizado - impressão (impressão). A impressão é o seguimento dos filhotes para o objeto de sua atenção constante, por exemplo, para a mãe. No entanto, se um patinho recém-nascido for apresentado a outro objeto em movimento, o patinho o seguirá. Se mais tarde o filhote for apresentado com sua própria mãe, ele ainda seguirá o objeto originalmente impresso. A impressão é formada exclusivamente em tenra idade. Se não ocorrer imediatamente, esse tipo de aprendizado pode não se desenvolver.
Uma forma simples de aprendizado é viciante. Desenvolve-se com a repetição prolongada de estímulos não reforçados. Por exemplo, as aves que coletam alimentos no campo acabam parando de responder ao trabalho de máquinas agrícolas. Esse tipo de aprendizado permite que os animais desde cedo distingam entre fatores ambientais neutros e não reajam a eles.
Aves e mamíferos desenvolveram imitação, que também é uma resposta comportamental adaptativa. Por exemplo, os tigres jovens, quando caçam, imitam os adultos quando rastreiam e espreitam a presa. A imitação desempenha um papel importante no comportamento humano. Assim, crianças pequenas imitam inconscientemente irmãos e irmãs mais velhos, adolescentes - professores ou ídolos.
A forma mais elevada de comportamento adaptativo, a mais desenvolvida nos humanos, é a atividade racional.
A atividade de raciocínio é a capacidade de realizar um ato comportamental adaptativo na situação atual.
O raciocínio é baseado no pensamento. Pensar é um tipo de atividade mental, que consiste em conhecer a essência de objetos e fenômenos e estabelecer conexões e relações regulares entre eles. Além dos humanos, apenas os primatas superiores foram capazes de resolver problemas mentais com um número mínimo de repetições.
Por exemplo, um chimpanzé, tentando alcançar uma banana pendurada no teto de uma gaiola, usa uma caixa de madeira como suporte. Tentando aproximar a caixa o mais possível do alvo, o macaco a coloca de ponta-cabeça. Nesse caso, a distância até a banana, é claro, é reduzida. Tarefas para atividades racionais elementares baseadas em processos mentais também são resolvidas por algumas raças de cães. Assim, os cães pastores podem reunir independentemente um rebanho, dividi-lo em certos grupos, encontrar e devolver os retardatários, etc.
O pensamento permite que uma pessoa se adapte às mudanças nas condições ambientais sem tentativa e erro. Permite estabelecer conexões lógicas entre os objetos e fenômenos estudados. Graças ao pensamento, uma pessoa é capaz de reabastecer continuamente o estoque de conceitos e idéias sobre o mundo ao seu redor. Somente o homem é capaz de formular novos julgamentos e conclusões. Graças ao pensamento, uma pessoa desde cedo pode perceber informações na forma de símbolos (letras e palavras). A capacidade de pensar é uma das adaptações comportamentais humanas mais importantes. Não admira que os antigos sábios tenham dito: "Eu acho - isso significa que eu existo."
Comportamento é a totalidade de todas as ações de um organismo. As formas de comportamento são congênitas e adquiridas. Inata incluem formas permanentes (estereotipadas) de comportamento - táxis, reflexos e instintos. Eles não mudam ao longo da vida e são hereditários. Formas de comportamento adquiridas são aquelas que se desenvolvem durante a vida do indivíduo - aprendizagem e atividade racional.
