Objetivo: observar a influência dos fatores inanimados da natureza na vida da comunidade natural; familiarizar-se com a diversidade dos organismos vivos.
Progresso da excursão
1. Nomeie e esboce várias plantas com flores precoces:
a) polinização pelo vento;
Bétula prateada, amieiro cinzento, álamo tremedor.
A ausência de folhas facilita a polinização.
b) possuir órgãos subterrâneos com suprimento de nutrientes. Explique a importância da floração precoce para as plantas com floração precoce.
As flores em forma de sino do lírio do vale aparecem simultaneamente com as grandes folhas lanceoladas. O rizoma subterrâneo, com suprimento de nutrientes, cresce e se ramifica, formando pequenos brotos acima do solo. Floresce em abril - maio.
Entre as primeiras flores da primavera, as flores azul-azuladas encantam com a comovente ternura da scilla. A frágil planta rompe magicamente o solo recém-descongelado ao mesmo tempo que os pingos de neve, pelos quais é frequentemente confundida e chamada de “pingos de neve azuis”. Scylla ou scilla é uma planta herbácea com folhas longas. Seu caule subterrâneo modificado, o bulbo, serve para armazenar nutrientes.
O arranjo em camadas das plantas na floresta fornece principalmente um fator como a luz.
3. Observe a cor clara das flores nas plantas herbáceas da floresta escura de abetos. Explique por quê.
As flores brancas são mais visíveis no crepúsculo do que qualquer outra e são mais fáceis de serem encontradas pelos insetos polinizadores.
4. Escreva em seu diário quais animais você viu.
Na primavera você pode encontrar um esquilo e um ouriço na floresta. Você provavelmente não conseguirá ver outros animais (lobo, raposa, alce, urso), porque... eles tentam evitar conhecer uma pessoa.
Na primavera há muitos pássaros (pica-pau, chapim, petinha, gaio, tentilhão, pintassilgo, etc.) e insetos (borboletas, zangões, abelhas, etc.) na floresta.
5. Esboce um botão em flor. Que condições ambientais da primavera a ajudaram a despertar?
O aumento da temperatura permitiu que o rim despertasse.
6. Que mudanças na natureza sob a influência da atividade humana você notou?
Sob a influência da atividade humana em consequência dos incêndios florestais, muitos organismos vivos morrem e o seu habitat muda. Como resultado da poluição proveniente de resíduos domésticos e emissões industriais, muitas plantas começam a secar e ficam suscetíveis a diversas doenças.
7. Tire uma conclusão respondendo a duas perguntas.
É coincidência que plantas diferentes vivam na mesma comunidade?
Não é por acaso que diferentes plantas vivem na mesma comunidade. Todos eles estão adaptados para coexistirem sem causar danos uns aos outros, ao mesmo tempo que utilizam racionalmente a energia solar que entra na comunidade.
Qual o papel que os animais que vivem nas proximidades desempenham em suas vidas?
Os animais da comunidade trazem danos e benefícios às plantas. É assim que os herbívoros comem habitantes verdes para se alimentar. Mas outros animais decompõem os cadáveres de organismos mortos, devolvendo assim os minerais ao solo.
8. Preencha um relatório da excursão.
sobre o tema: « Organismos vivos na primavera"
Alvo:
Desenvolver a compreensão dos alunos sobre a relação entre um organismo vegetal e as condições ambientais, para desenvolver a capacidade de identificar plantas com floração precoce .
Com base em observações, descubra as características biológicas das plantas com flores precoces e a influência de fatores naturais inanimados na vida dos organismos vivos.
Desenvolva uma atitude de cuidado com a natureza.
Desenvolver habilidades na observação de mudanças na natureza, incutir o desejo de pesquisa independente.
Desenvolver visões dialético-materialistas sobre a natureza.
Apresente aos alunos os diferentes períodos da primavera.
Identifique sinais do início da primavera na natureza viva e inanimada.
Estabeleça as razões do florescimento precoce de plantas lenhosas e herbáceas e da mudança nos fenômenos sazonais da vida vegetal.
Promover a educação estética dos alunos através da natureza e da arte.
Local da excursão: entorno da escola (plantação florestal, lagoa, rio)
Preparando o professor para a excursão:
Planeje um roteiro de excursão a locais com vegetação diferenciada - florestal, beira de estrada, costeira (para mostrar as características educacionais do despertar da natureza de diferentes biocenoses).
Prepare cartões de identificação para plantas herbáceas com floração precoce.
Converse sobre conservação da natureza.
Apresente aos alunos obras de literatura e pintura que glorificam a beleza da natureza (M. Prishvin, F. Tyutchev, A. Fet, I. Levitan, etc.).
1. Conversar com os alunos sobre os diferentes períodos da primavera (padrões climáticos, mudanças na flora e na fauna, a beleza do despertar da natureza, questões da sua proteção).
2. Apresente três novos conceitos sobre a primavera e indique o momento de seu início:
"calendário primavera" - 1 de Março; "astronômico" - 21 de março é o dia do equinócio vernal em todo o globo (exceto nas regiões polares), o dia é igual à noite; "biológico" o início do fluxo de seiva no bordo da Noruega (24 de março) e depois na bétula verrucosa (8 de abril).
3. Instruir os alunos a prepararem características de cada período da primavera (março, abril, maio) e falar em conferências científicas e práticas no papel de meteorologistas, botânicos, zoólogos, paisagistas, silvicultores, artistas.
4. Preparar as crianças para perceber a natureza, chamar a atenção para os objetos do ecossistema “floresta”. Desenvolva a capacidade de se comportar corretamente na natureza.
Durante as aulas.
Familiarização dos alunos com as regras de comportamento na floresta e segurança durante o passeio
Professor: Pessoal, sugiro que façam uma excursão, me digam quais regras devem ser seguidas na natureza, na floresta? (As crianças respondem)
Não se pode acender fogo na floresta em período de risco de incêndio, antes de sair é necessário verificar cuidadosamente o local onde o fogo ardeu para ver se foi devidamente extinto.
Quando estiver na natureza, você não deve colher plantas para buquês. Os buquês só podem ser feitos de plantas cultivadas por humanos.
Você pode coletar plantas medicinais apenas em locais onde existam muitas delas. Algumas plantas devem ser deixadas na natureza.
Não quebre galhos de árvores e arbustos. Deixe lindas plantas e árvores permanecerem na natureza.
Na natureza, principalmente na floresta, é preciso tentar percorrer caminhos para que as plantas não morram com o pisoteio.
Introdução ao tema da aula-excursão ( criando um clima emocional).
Novamente os pássaros voam de longe,
Para as margens que quebram o gelo,
O sol quente vai alto
E o perfumado lírio do vale o aguarda.
- De que época do ano fala o poema? (Sobre a primavera).
Como você adivinhou que o poema fala sobre a primavera? (Aparecem lírios do vale).
Hoje na aula faremos uma visita à primavera e falaremos sobre quais mudanças ocorrem na natureza com a chegada da primavera.
Parte principal
A primavera muda na natureza inanimada. Ouça enigmas sobre os meses de primavera.
O sol está brilhando mais forte,
A neve está ficando mais fina, amolecendo, derretendo,
A torre alta voa.
Qual mês? Quem saberá? (Marchar)
O rio ruge furiosamente
E quebra o gelo.
O estorninho voltou para sua casa,
E na floresta o urso acordou.
Uma cotovia vibra no céu.
Quem veio até nós? (Abril)
Os campos estão ficando verdes
O rouxinol canta.
O jardim está vestido de branco,
As abelhas são as primeiras a voar.
O trovão estrondeia. Adivinhar,
Que mês é este?...(maio)
Que sinais da primavera você ouviu? ( O sol brilha mais forte do que no inverno; a cada dia esquenta mais e mais; sobe muito mais acima do horizonte do que no inverno; Os dias estão ficando mais longos; está ficando mais quente).
O sol aqueceu a terra igualmente em todos os meses de primavera? (Não).
- Qual mês da primavera é o mais frio? (Marchar).
O mais quente ? (Poderia) Por que? (Em maio o sol está mais alto acima do horizonte do que em março, então maio é quente)
- Agora vamos imaginar o céu. Como é na primavera? (Azul, nuvens altas e de luz branca flutuam ao longo dele).
Que tipo de precipitação cai na primavera? (Em março há neve, e em abril há neve e chuva, em maio há chuva.)
Existem tempestades na primavera? Quando? (Em maio).
2. Mudanças de primavera na vida selvagem.
- É hora de falar sobre as mudanças que ocorrem na vida selvagem com a chegada da primavera.
O que acontece com as árvores e arbustos na primavera? (Em árvores decíduas e arbustos, os botões incham; amentilhos, cordeiros prateados, flores aparecem, depois aparecem folhas. Nas árvores coníferas, a cor da casca e das agulhas muda).
O que acontece com as plantas herbáceas? (O chão está coberto de grama jovem, muitas plantas estão começando a florescer).
- Nomeie as plantas herbáceas que florescem primeiro? (Prímulas: hepática, corydalis, anêmona, pulmão, coltsfoot).
Normalmente, as plantas herbáceas com floração precoce são chamadas de snowdrops. Por que? (Assim que a neve derrete, eles começam a florescer).
- Por que os flocos de neve florescem tão cedo? (Os snowdrops obtêm sua nutrição de suas partes subterrâneas espessadas, que armazenam nutrientes desde o ano passado. Eles precisam de muita luz e umidade, o que é suficiente neste momento. Eles precisam de pouco calor).
Que flores desabrocham no final da primavera, em maio? (Lírios do vale, dentes-de-leão, violetas.)
Muitas pessoas coletam buquês de plantas primaveris na primavera. Isso é bom? (Não).
Durante as excursões, você deverá concluir tarefas e fornecer um relatório escrito sobre a excursão de hoje.
a beleza da natureza primaveril (tire fotos das primeiras flores primaveris);
clima;
vida de plantas herbáceas em florestas, prados, quintais;
vida de espécies arbóreas e arbustivas, estratificadas em plantações florestais.
sinais da primavera no mundo animal.
Fechando conversa: sobre a vida de árvores, arbustos e plantas herbáceas perenes na primavera. Prestar atenção à correspondência da estrutura dos órgãos vegetais com as funções desempenhadas, ao desenvolvimento das plantas em relação ao meio ambiente. Tiremos uma conclusão sobre a unidade da natureza viva e inanimada.
Trabalho de casa .
1. Elaborar um relatório sobre os resultados da excursão, poemas sobre flores primaveris, desenhos ou fotografias.
Resumindo a aula-excursão, avaliação no diário.
Agora, pessoal, pensem e me digam, depois de fazer essa excursão, que coisas úteis vocês conseguiram para si mesmos?
1. Em organismos unicelulares, a célula desempenha todas as funções características de qualquer organismo vivo. Cite essas funções. 2. Em um organismo multicelular, existe vida. Pessoal, por favor me ajudem com o relatório de tarefa da excursão Organismos vivos na primavera . 1) Nomeie e esboce várias plantas com flores precoces: a) polinizadas pelo vento; b)ter órgãos subterrâneos com suprimento de nutrientes. 2. Observe a cor clara das flores nas plantas herbáceas da floresta escura de abetos. Explique o motivo. 3. Escreva em seu diário quais animais você viu. 4. Esboce um botão em flor. Que condições ambientais da primavera o ajudaram a despertar? 5. Que mudanças na natureza surgiram sob a influência da atividade Você conseguiu notar uma pessoa?6. Tire uma conclusão sobre a unidade da natureza viva e inanimada respondendo às perguntas 1) é possível que diferentes plantas vivam na mesma comunidade ? 2) qual o papel que os animais que vivem nas proximidades desempenham em suas vidas? 3) a natureza inanimada afeta a vida da comunidade natural?
Qual a participação dos organismos vivos na formação das rochas sedimentares? Preencha a tabela. Giz__________ (quais organismos vivos participaram delaEducação). Carvão _______________ (quais organismos vivos participaram de sua formação) =)))
A causa da morte de organismos vivos pode ser: outros organismos vivos, doenças, falta de alimentos, condições de vida desfavoráveis. É possível atribuirDesenvolver a compreensão dos alunos sobre a relação entre um organismo vegetal e as condições ambientais, para desenvolver a capacidade de identificar plantas com floração precoce .
Com base em observações, descubra as características biológicas das plantas com flores precoces e a influência de fatores naturais inanimados na vida dos organismos vivos.
Desenvolva uma atitude de cuidado com a natureza.
Desenvolver habilidades na observação de mudanças na natureza, incutir o desejo de pesquisa independente.
Desenvolver visões dialético-materialistas sobre a natureza.
Equipamento e design: caderno (caderno) para anotações e esboços, lápis (caneta), cartões de instruções, binóculos, câmera, caixas, potes, saquinhos, lupas de excursão.
Local da excursão: entorno da escola (plantação florestal, lagoa, rio)
Regras de comportamento na natureza
Não se pode acender fogo na floresta em período de risco de incêndio, antes de sair é necessário verificar cuidadosamente o local onde o fogo ardeu para ver se foi devidamente extinto.
Quando estiver na natureza, você não deve colher plantas para buquês. Os buquês só podem ser feitos de plantas cultivadas por humanos.
Você pode coletar plantas medicinais apenas em locais onde existam muitas delas. Algumas plantas devem ser deixadas na natureza.
Não quebre galhos de árvores e arbustos. Deixe lindas plantas e árvores permanecerem na natureza.
Na natureza, principalmente na floresta, é preciso tentar percorrer caminhos para que as plantas não morram com o pisoteio.
lagoa da escola
Morte de peixe
Estudando rochas
Plantio florestal
Esquema da aula - excursões sobre o tema: “ Vivo organismos na primavera » Objetivo: Desenvolver nos alunos conceitos sobre relacionamentos entre plantas corpo com as condições ambientais, desenvolver a capacidade de identificar plantas com flores precoces. Com base em observações, descubra as características biológicas das plantas com flores precoces e a influência de fatores inanimados da natureza na vida vivo organismos . Desenvolva uma atitude de cuidado com a natureza. Desenvolver habilidades para observar mudanças...
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Real ao vivo o solo. Ecologia da rizosfera “O solo não é um monte de sujeira. O solo é um transformador, é organismo , qual transforma matérias-primas em tecidos que dão origem a toda a vida orgânica.” William Bryant Logan Quando estamos na terra, estamos no telhado de outro mundo. O solo contém raízes de plantas, vírus, bactérias, fungos, algas, protozoários, ácaros, nematóides, vermes, formigas, insetos e suas larvas, além de animais. Volume vivo organismos há muito mais no subsolo do que acima...
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“Organização do monitoramento vivo objetos na educação ambiental de crianças pré-escolares" A importância de organizar a observação de vivo objetos na educação ambiental de crianças pré-escolares Levando em consideração as características etárias das crianças na organização e condução das observações Criação de condições para observação vivo objetos. Metodologia para conduzir dados de observação Exemplos de notas de aula 1. A importância de organizar a observação de vivo objetos na educação ambiental de crianças pré-escolares Formação de ambientes...
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Derramamentos de óleo e organismos vivos
Derramamentos de petróleo e vivo organismos Derramamentos de óleo podem ocorrer e ocorrem em quase todos os lugares. Para pequenos derramamentos pouca atenção é dada, eles são removidos rapidamente ou se decompõem naturalmente. Grandes derramamentos de petróleo atraem a atenção do público e geralmente exigem ações urgentes por parte das agências governamentais. É impossível prever antecipadamente derrames graves de petróleo, mas caso ocorram, os biólogos e as autoridades administrativas devem assumir a responsabilidade...
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O efeito emissor nos organismos vivos
uma ameaça à nossa saúde - smog electromagnético - uma combinação de radiação EM proveniente de instrumentos e dispositivos fabricados pelo homem. Atualmente em todo o mundo centros científicos avançados estão conduzindo pesquisas sobre a influência da radiação eletromagnética fraca em organismo pessoa. Os factos obtidos obrigaram a Organização Mundial da Saúde a reconhecer a ameaça do smog electromagnético como fundamental para a saúde e a vida humana. Dispositivos elétricos e fios elétricos criam campos eletromagnéticos (EMF) ao seu redor...
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Alimentação de porcas solteiras com peso igual ou superior a 241 kg
L-carnitina 12 7,5. Leptina 12 8. Uso de probióticos na alimentação de suínos 14 9. Ração: valor nutricional, componentes 15 10. Definição vivo peso do porco por medidas 22 11. Padrões de alimentação 24 12. Ração alimentar para uma única porca vivo pesando 250 quilogramas ou mais no inverno 27 13. Conclusão 29 14. Referências 30 1. Introdução. Atualmente em...
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O papel dos macro e microelementos na vida do corpo
“O papel dos macro e microelementos na vida corpo » Verificado: Professor: Concluído por: Aluno gr. TE-17 Alikin V.V. Introdução ao Plano Murom 2016 1. Elementos químicos em corpo humano 2. Microelementos 3. Macroelementos 4. Violação...
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Formas de vida de organismos
2003. Dentre as adaptações de animais e plantas ao meio ambiente, as adaptações morfológicas desempenham um papel importante, ou seja, tais características da estrutura externa, que contribuem para a sobrevivência e uma vida bem-sucedida organismos nas suas condições habituais. “Viabilidade” da estrutura vivo as criaturas não puderam receber uma explicação materialista por muito tempo. Charles Darwin, que apresentou a teoria da seleção natural como principal fator da evolução, chamou a atenção para o fato de que o resultado da seleção natural pode ser...
2083 palavras | 9 página
K.Preston-Mapham fotografando vida selvagem.1985
Londres e Boston 1982 K. Preston-Mappham Fotografando vivo natureza Guia prático Moscou "World" 1985 Tradução do inglês Ph.D. biol. Ciências T. P. Korobkova, Ph.D. física e matemática Ciências N. N. Potapova BBK 37.940.2 P73 UDC 535.6 Preston-Math em K. P73 Fotografando vivo Natureza: um guia prático. Por. do inglês - M.: Mir, 1985. - 165 p., il. Um famoso especialista inglês descreve técnicas e técnicas fotográficas vivo natureza, bem como as especificidades de fotografar objetos como...
40361 Palavras | 162 Página
Endurecendo o corpo
Resumo sobre o tema: A importância do endurecimento para a saúde humana corpo Conteúdo: Introdução 3 1. A saúde humana como valor e seus factores determinantes 5 2. O endurecimento como forma de promoção da saúde e seus princípios 7 3. Métodos de endurecimento. Endurecimento ao ar 10 4. Métodos de endurecimento. Endurecimento com água 12 5. Métodos de endurecimento. Endurecimento solar 14 Conclusão 16 Referências: 18 Introdução Há muito se sabe que a saúde humana depende de 10 a 20% da hereditariedade...
2794 palavras | 12 páginas
Não vivemos para comer, mas comemos para viver.
GBOU SPO “Yeysk Medical College” Resumo sobre o tema: “Nós vivemos “Não comemos para comer, mas comemos para viver.” Aluno: 204 grupos Muzychenko Dmitry Supervisor científico: Kostenko N.I. Yeisk 2013 Índice Página de título…………………………………………………… 1 Índice………………………………………………2 Introdução…………………………………………..3 Nutrição e saúde ……………………………………..4 Princípios básicos de uma alimentação racional e equilibrada...
3076 palavras | 13 página
Higiene animal (Chiqueiro para 400 cabeças de animais jovens de engorda da exploração. Marrãs com peso vivo de 60 kg. 150 cabeças, marrãs vivas
Um chiqueiro para 400 cabeças de animais jovens de engorda da fazenda. Marrãs vivo pesando 60kg. 150 cabeças, marrãs vivo pesando 50kg. 100 cabeças e porcos vivo pesando 80kg. 150 cabeças. Distrito Mogilev, paredes de tijolo, teto combinado Temperatura, °C Umidade absoluta, g/m³ Novembro 0,2 4,27 Janeiro -7,5 2,63 Março -2,5 3,15 Padrões de higiene animal Os parâmetros ideais são mantidos no microclima das instalações dos animais...
7937 palavras | 32 página
O homem é uma parte inteligente da natureza viva
O homem é a parte inteligente vivo natureza e, portanto, é ele quem precisa cuidar dela: preservar e aumentar suas riquezas (água, solo, minerais), e também cuidar da flora e da fauna. Mas agora, principalmente, a actividade humana visa consumir e destruir o que temos. A juventude moderna não planta árvores, apenas as quebra, joga lixo onde quer e usa o abastecimento natural de água, terras férteis e outros recursos de forma muito desperdiçada...
11167 palavras | 45 página
A influência da música no corpo humano
Musicoterapia para crianças IV. Música de Mozart V. A influência da música no desenvolvimento fetal VI. Influência negativa da música em pessoa Conclusão Referências Introdução A coisa mais linda que a maioria das pessoas tem vivo organismos e também os humanos - esta é a percepção dos sons. Durante a nossa vida ouvimos um grande número deles, e são todos diferentes - alguns percebemos com alegria, outros vice-versa. Acho que não há quem diga que não gosta dos sons...
7227 palavras | 29 página
o efeito da música no corpo
Desde o nascimento, o ser humano é rodeado por diversos ritmos musicais. Ao mesmo tempo, muitas pessoas nem pensam na influência da música na organismo pessoa. Enquanto isso, diversas melodias servem como uma espécie de diapasão para corpo , capaz de prepará-lo para a autocura. A questão da influência da música na organismo o homem é relevante desde os tempos antigos. Já naquela época se sabia que com a ajuda da música é possível induzir alegria, aliviar dores e até curar doenças graves. Então, no Antigo Egito eles tratavam com canto coral...
11392 palavras | 46 página
HIV, AIDS Impacto no corpo
qualquer uma das doenças que surgiram recentemente. A síndrome da imunodeficiência adquirida, mais conhecida como AIDS, ameaça a vida de uma grande proporção da população da humanidade Segundo a terminologia da OMS, a AIDS é uma doença viral que impede o combate corpo contra infecções e câncer. As pessoas infectadas com SIDA são facilmente afectadas por uma vasta gama de doenças incomuns e potencialmente fatais. Estas doenças são muitas vezes tratáveis, no entanto, tratamentos bem sucedidos para a deficiência imunológica subjacente...
5780 palavras | 24 páginas
Vitaminas: tipos e seu papel no corpo humano
isso foi devido à falta de vitaminas em corpo marinheiros. O objetivo do trabalho do curso é considerar as características metodológicas do estudo do tema “Vitaminas” em um curso escolar de biologia. Capítulo 1. Vitaminas O papel das vitaminas no metabolismo. As vitaminas são substâncias orgânicas fornecidas com os alimentos, necessárias para a regulação do metabolismo e para o curso normal dos processos vitais (Fig. 1). Com raras exceções, as vitaminas não são produzidas em corpo humanos, mas são sintetizados por plantas e animais...
6056 palavras | 25 página
A célula é uma unidade genética e estrutural-funcional elementar de organismos multicelulares. Estrutura e funções das organelas
Universidade" do Ministério da Saúde da Federação Russa Departamento de Teste de Biologia Tópico A célula é uma unidade genética e estrutural e funcional elementar de organismos multicelulares organismos . Estrutura e funções das organelas celulares. Leis de G. Mendel Na disciplina de Biologia Na especialidade de Farmácia...
10897 palavras | 44 página
Os principais princípios ativos que devem ser incluídos nos suplementos alimentares oferecidos para limpar o corpo
ingredientes ativos que devem ser incluídos em suplementos dietéticos oferecidos para limpeza corpo » Concluído pelo Chefe aluno gr.06-TP doutor em ciências técnicas, prof. ______Kuzmenko O. ________Mezenova O.Ya “__”________2009 “__”_______2009 Kaliningrado 2009 Purificação de conteúdo corpo 3 Os principais componentes incluídos no suplemento dietético para limpeza corpo 4 suplementos dietéticos para limpeza corpo 10 Lista de referências 19 ...
