Na língua russa, as consoantes surdas e sonoras são diferenciadas. As regras para escrever cartas que os denotam começam a ser estudadas já na primeira série. Mas mesmo depois de se formarem na escola, muitos ainda não conseguem escrever palavras contendo consoantes surdas e sonoras sem erros. Isso é triste.

Por que você precisa escrever consoantes surdas e sonoras corretamente em russo?

Algumas pessoas tratam a cultura da escrita superficialmente. Eles justificam a sua ignorância nesta área com uma frase tão comum: “Que diferença faz a forma como está escrito, ainda está claro do que se trata!”

Na verdade, erros na ortografia das palavras indicam um baixo nível de cultura pessoal. Você não pode se considerar uma pessoa desenvolvida se não conseguir escrever corretamente em sua língua nativa.

Há mais um fato que atesta a favor da regra da escrita sem erros. Afinal, consoantes surdas e sonoras às vezes são encontradas em palavras homófonas na fala oral. Ou seja, eles têm o mesmo som, mas são escritos de forma diferente. O uso incorreto de uma letra neles acarreta perda ou mudança no significado do contexto.

Por exemplo, as palavras “lagoa” - “vara”, “gato” - “código”, “chifre” - “rocha” estão incluídas nesta lista.

Perda vergonhosa

Durante a aula de russo, você pode contar aos alunos um episódio engraçado de sua vida. Deveria basear-se no fato de que várias crianças não sabiam escrever corretamente em palavras as letras que denotam sons consonantais sonoros e surdos.

E isso aconteceu durante o jogo da equipe escolar “Treasure Hunters”. Nas suas regras constava que era necessário percorrer o percurso indicado nas notas. Além disso, o local onde a próxima carta foi escondida não foi indicado com precisão. A nota continha apenas uma sugestão dele.

As equipes receberam as primeiras cartas com o seguinte texto: “Estrada, prado, pedra”. Um grupo de rapazes correu imediatamente em direção ao gramado e encontrou ali uma pedra, sob a qual a carta estava escondida. O segundo, tendo confundido as palavras homófonas “prado” e “cebola”, correu para o canteiro. Mas, naturalmente, não encontraram nenhuma pedra entre as fileiras verdes brilhantes.

Você pode mudar a história de tal forma que as notas foram escritas por um rabiscador analfabeto. Foi ele quem, ao dar instruções aos membros de sua equipe, utilizou “arco” em vez da palavra “prado”. Não sabendo escrever consoantes sonoras e surdas emparelhadas, os “alfabetizados” enganavam as crianças. Como resultado, a competição foi cancelada.

A regra para escrever consoantes emparelhadas duvidosas de acordo com a surdez e a voz

Na verdade, verificar qual carta deve ser escrita em um determinado caso é bastante simples. Consoantes sonoras e surdas emparelhadas levantam dúvidas sobre a grafia apenas quando estão no final de uma palavra ou são seguidas por outro som consoante surdo. Se ocorrer um desses casos, é necessário escolher um cognato ou alterar a forma da palavra para que a consoante duvidosa seja seguida por um som de vogal. Você também pode usar a opção em que a letra testada é seguida por uma consoante sonora.

Caneca - caneca, neve - neve, pão - pão; escultura - esculpida, suor - suado.

Jogo didático “Conecte a palavra que está sendo testada com a palavra de teste”

Para fazer mais durante a aula, você pode jogar um jogo que reforça as habilidades sem gravar. Sua condição será uma tarefa em que as crianças serão solicitadas apenas a conectar palavras de teste com a característica que está sendo testada. Leva menos tempo e o trabalho realizado será extremamente eficaz.

O jogo ficará mais interessante se for disputado em forma de competição. Para isso, são feitas três variantes de tarefas, onde são utilizadas duas colunas. Um contém palavras de teste. No outro, é necessário incluir aquelas em que as consoantes sonoras e surdas estão em posição duvidosa. Exemplos de palavras podem ser assim.

Primeira coluna: pão, lagoas, neve, cebola, prados, galho. Segunda coluna: cebola, pão, prado, galho, neve, lago.

Para complicar a tarefa, pode-se incluir na coluna com palavras de teste aquelas que não são adequadas para verificação, ou seja, não têm a mesma raiz daquelas cuja grafia há dúvidas: lanches, servo, polvo.

Tabela de consoantes de acordo com sonoridade e surdez

Todos os sons consonantais são divididos de acordo com vários parâmetros. Durante a análise fonética de uma palavra na escola são indicadas características como suavidade-dureza, sonoridade ou surdez. Por exemplo, o som [n] é consoante, forte, sonoro. E o som [p] difere dele em apenas uma característica: não é sonoro, mas abafado. A diferença entre os sons [р] e [р’] reside apenas na suavidade e na dureza.

Com base nessas características, é compilada uma tabela, através da qual é possível determinar se o som possui um par suavidade-dureza. Afinal, algumas consoantes são apenas suaves ou apenas duras.

Eles também separam consoantes sonoras e surdas. A tabela aqui apresentada mostra que alguns sons não possuem par nesta base. Por exemplo, estes são

• y, l, m, n, r;
• x, c, h, sch.

Além disso, os sons da primeira linha são sonoros e os sons da segunda não são sonoros. As consoantes restantes estão emparelhadas. São eles que dificultam a escrita, pois muitas vezes ouve-se um som abafado onde está escrita a letra que denota uma consoante sonora.

Apenas consoantes emparelhadas - sonoras e surdas - requerem verificação. A tabela reflete esse ponto. Por exemplo, o som “b”, caindo na posição final ou estando diante de outra consoante surda, fica ele próprio “ensurdecido”, transformando-se em “p”. Ou seja, a palavra “carpa” (espécie de madeira) é pronunciada e ouvida como [grap].

A tabela mostra que esses sons estão emparelhados em termos de sonoridade e surdez. O mesmo pode ser denominado “v” - “f”, “g” - “k”, “d” - “t”, “g” - “w” e “z” - “s”. Embora você possa adicionar o som “x” ao par “g”-“k”, que geralmente soa em uma posição surda no lugar de “g”: macio - macio[m'ahk'ii], fácil - leve[l'ohk'ii].

Jogo didático de loteria “Consoantes duvidosas”

Para que as aulas em que se estuda a grafia de consoantes sonoras e surdas não se tornem uma rotina tediosa, elas devem ser diversificadas. Para um jogo didático, professores e pais podem preparar pequenos cartões especiais com imagens e palavras que contenham sons consonantais duvidosos. Uma consoante duvidosa pode ser substituída por pontos ou asteriscos.

Além disso, deverão ser confeccionados cartões maiores, que conterão apenas letras que indiquem pares de consoantes em termos de sonoridade e surdez. Cartões com fotos são colocados sobre a mesa.

Ao sinal do líder, os jogadores retiram-nos da mesa e cobrem com eles as letras da carta grande que consideram que faltam. Quem fechar todas as janelas antes dos outros e sem erros é considerado o vencedor.

Atividades extracurriculares em russo

Opções vantajosas para desenvolver o interesse nesta área da ciência são noites, competições e KVNs. Eles são realizados fora do horário escolar para todos.

É muito importante criar um cenário emocionante para tal evento. Deve ser dada especial atenção à concepção de atividades que sejam ao mesmo tempo gratificantes e divertidas. Tais atividades podem ser realizadas com alunos de todas as idades.

Tarefas interessantes também podem ser aquelas que contêm um elemento de criatividade literária. Por exemplo, é útil oferecer aos rapazes:

Invente uma história sobre como os sons “t” e “d” brigaram;

Crie tantas palavras com a mesma raiz possível para a palavra “chifre” em um minuto;

Escreva uma pequena quadra com rimas: cebola-prado, lago-galho.

Alternância de consoantes em russo

Às vezes, contrariamente às leis da ortografia, algumas letras das palavras são substituídas por outras. Por exemplo, “espírito” e “alma”. Historicamente (etimologicamente) eles têm a mesma raiz, mas possuem letras diferentes na raiz - “x” e “w”. O mesmo processo de alternância de consoantes é observado nas palavras “fardo” e “vestir”. Mas neste último caso, o som “sh” alterna com a consoante “s”.

No entanto, deve-se notar que esta não é uma alternância de consoantes sonoras e surdas formando um par. Este é um tipo especial de substituição de um som por outro, que ocorreu na antiguidade, nos primórdios da formação da língua russa.

Os seguintes sons consonantais se alternam:

• z - f - g (exemplo: amigos - ser amigo - amigo);
• t - h (exemplo: voar - voar);
• ts - ch - k (exemplo: face - pessoal - face);
• s - w - x (exemplos: silvicultor - goblin, terra arável - para arar);
• w - d - ferrovia (exemplo: líder - maquinista - motorista);
• z - st (exemplo: fantasia - fantástico);
• shch - sk (exemplo: polido - brilhante);
• sh - st (exemplo: pavimentado - pavimentado).

A alternância é muitas vezes referida como o aparecimento do som “l” nos verbos, que neste caso tem o belo nome “el epentheticum”. Exemplos podem ser pares de palavras “amor - amor”, “alimentar - alimentar”, “comprar - comprar”, “gráfico - gráfico”, “pegar - pegar”, “ruína - ruína”.

A língua russa é tão rica, os processos que ocorrem nela são tão diversos, que se um professor tentar encontrar opções interessantes para trabalhar em sala de aula, tanto dentro quanto fora da sala de aula, muitos adolescentes mergulharão no mundo do conhecimento e descoberta, e ficará verdadeiramente interessado nesta disciplina escolar.

Todo aluno da primeira série sabe que o som é uma unidade de fala que pronunciamos e ouvimos, e as letras que lemos e escrevemos. Em russo elas são divididas em vogais e consoantes. Das 33 letras do alfabeto russo, 21 são chamadas de consoantes. Eles são divididos de acordo com sua sonoridade e embotamento, suavidade e dureza. Eles começam a estudar a classificação das letras na 1ª série, mas o aluno terá que utilizá-la antes de se formar na escola. Ao estudar fonética, cada aluno deve aprender a distinguir entre sons surdos e sonoros. Durante a escrita, são indicados pela transcrição - [b]. A tabela o ajudará a distinguir e lembrar sons consonantais emparelhados.

Consoantes emparelhadas de acordo com a ausência de voz

Todas as consoantes na língua russa formam pares; uma consoante sonora se opõe a uma consoante surda. Existem 12 letras emparelhadas no total, formando 6 pares:

Consoantes emparelhadas e não pareadas precisam ser conhecidas para ter sucesso na ortografia. Muitas grafias da língua russa são baseadas na seleção de palavras cognatas de acordo com esta classificação, por exemplo:

• macio - macio,
• dente dentes.

O primeiro par contém a letra g, que não é claramente ouvida quando pronunciada e é difícil de soletrar. As segundas palavras são palavras de teste quando a grafia é pronunciada com clareza. Os alunos mais jovens muitas vezes cometem erros nesses trabalhos.

Você pode notar que nem todas as letras do alfabeto formam pares. Isso acontece porque a fonética possui regras que precisam ser lembradas. Eles se baseiam no fato de que os sons só podem ser sonoros ou surdos. Eles são fáceis de lembrar porque são em pequeno número. Via de regra, no final da 1ª série, os alunos os sabem de cor. Estes incluem r, n, l, m, th - sonoro, sempre sonoro, ts, ch, sh, x - sempre sem voz.

Consoantes emparelhadas para suavidade e dureza

As consoantes são geralmente divididas em duras e suaves. Na fonética, o processo de suavização ocorre em diversas situações:

• quando depois de uma consoante há uma vogal: yu, ya, e, e, e (nevasca, botão de ouro);
• ou há um sinal suave (nevasca, bebida).

Se depois de uma consoante houver uma vogal, exceto e, e, yu, ya e, então não permite suavização. Por exemplo, nas palavras peônia, terra, depois da consoante vem uma vogal, o que provoca o processo de amolecimento. Em palavras como lâmpada, água, não existem letras e, e, yu, i e, portanto, quando pronunciados, todos os sons são fortes.

Existem também letras que, quando reproduzidas na fala, serão sempre suaves ou duras. Estes incluem: shch, h, j, c, w, g. Todo aluno precisa conhecer a classificação de letras e sons para um aprendizado bem-sucedido.

Uma tabela especial irá ajudá-lo a lembrar vozes emparelhadas e sem voz. É fácil de navegar.

Essa mesa ou similar às vezes pode ser encontrada em uma sala de aula de escola primária. Está comprovado que os alunos mais novos têm o pensamento visual-figurativo mais desenvolvido, por isso precisam fornecer novas informações na forma de ilustrações ou imagens, para que sejam eficazes.

Cada pai pode criar tal tabela na área de trabalho de um aluno da primeira série. Não tenha medo que essa dica leve à preguiça do aluno. Pelo contrário, se olhar frequentemente para a imagem, lembrar-se-á rapidamente de tudo o que precisa.

Existem mais sons consonantais na língua russa, por isso é mais difícil lembrar sua classificação. Se você listar todos os surdos e sonoros, obterá o número 12. As letras ch, sh, y, shch, c, zh, r, n, l, m não são levadas em consideração, são classificadas como não pareadas.

Há dicas para crianças sobre como aprender rapidamente a reconhecer uma consoante sonora e surda ao analisar uma palavra. Para fazer isso, você precisa pressionar a palma da mão na garganta e pronunciar um som claramente separado. Consoantes surdas e sonoras serão pronunciadas de forma diferente e, conseqüentemente, serão refletidas de forma diferente na palma da sua mão. Se houver vibração na mão, ela é sonora; caso contrário, ela é surda. Muitas crianças usam essa dica ao estudar fonética.

Há outro exercício que ajuda a determinar com precisão qual consoante está na frente do aluno. Para isso, é necessário tapar os ouvidos com as mãos, mas de preferência deve haver silêncio. Diga a carta emocionante e ouça-a com os ouvidos fechados. Se não for ouvido, então é um som abafado; se, pelo contrário, for ouvido claramente, é um som retumbante.

Se você tentar, hoje qualquer pai poderá encontrar muitos exercícios e regras interessantes, emocionantes e educativos que ajudarão a criança a dominar facilmente novos conhecimentos. Isso tornará o processo de aprendizagem mais interessante e divertido, o que por sua vez afetará o desempenho acadêmico.

Nesta lição, aprenderemos a distinguir entre sons consonantais sonoros e surdos e a denotá-los por escrito com letras consonantais. Vamos descobrir quais consoantes são chamadas de pareadas e não pareadas de acordo com sua sonoridade - surdez, sonora e sibilante.

Consoantes sonoras e mudas

Vamos lembrar como nascem os sons da fala. Quando uma pessoa começa a falar, ela exala o ar dos pulmões. Ele desce pela traquéia até a estreita laringe, onde estão localizados músculos especiais - as cordas vocais. Se uma pessoa pronuncia consoantes, ela fecha a boca (pelo menos um pouco), o que causa ruído. Mas as consoantes emitem ruídos diferentes.

Vamos fazer um experimento: tapar os ouvidos e pronunciar o som [p] e depois o som [b]. Quando pronunciamos o som [b], os ligamentos ficaram tensos e começaram a tremer. Esse tremor se transformou em uma voz. Houve um leve zumbido em meus ouvidos.

Você pode realizar um experimento semelhante colocando as mãos no pescoço, nos lados direito e esquerdo, e pronunciando os sons [d] e [t]. O som [d] é pronunciado muito mais alto, mais sonoro. Os cientistas chamam esses sons sonoro, e sons que consistem apenas em ruído - surdo.

Sons consonantais emparelhados em termos de sonoridade e surdez

Vamos tentar dividir os sons em dois grupos de acordo com o método de pronúncia. Vamos povoar as casas fonéticas na cidade dos sons. Vamos concordar: os sons abafados viverão no primeiro andar e os sons sonoros viverão no segundo andar. Moradores da primeira casa:

[b]	[d]	[h]	[G]	[V]	[e]
[P]	[T]	[Com]	[Para]	[f]	[c]

Esses sons consonantais são chamados emparelhado pela sonoridade - surdez.

Arroz. 1. Consoantes sonoras e surdas emparelhadas ()

Eles são muito parecidos - verdadeiros “gêmeos”, são pronunciados quase de forma idêntica: os lábios se formam da mesma maneira, a língua se move da mesma maneira. Mas eles também têm pares de suavidade e dureza. Vamos adicioná-los à casa.

[b]	[b']	[d]	[d']	[h]	[z']	[G]	[G']	[V]	[V']	[e]
[P]	[P']	[T]	[T']	[Com]	[Com']	[Para]	[Para']	[f]	[f']	[c]

Os sons [zh] e [sh] não possuem sons suaves emparelhados, eles sempre difícil. E eles também são chamados escaldante sons.

Todos esses sons são indicados por letras:

[b]	[b']
[P]	[P']
[d]	[d']
[T]	[T']
[h]	[z']
[Com]	[Com']
[G]	[G']
[Para]	[Para']
[V]	[V']
[f]	[f']
[e]
[c]

Consoantes sonoras não pareadas

Mas nem todos os sons consonantais e letras formam pares. Aquelas consoantes que não possuem pares são chamadas desemparelhado. Vamos colocar consoantes desemparelhados em nossas casas.

Para a segunda casa - desemparelhadoconsoantes sonoras sons:

Deixe-nos lembrá-lo de que o som [th’] sempre apenas suave. Portanto, ele morará sozinho em nossa casa. Esses sons são representados por escrito por letras:

[eu]	[eu']		(cerveja)
[m]	[eu']
[n]	[n']
[R]	[R']
	[º']		(E curto)

Os sons da segunda casa também são chamados sonoro , por serem formados com o auxílio da voz e quase sem ruídos, são muito sonoros. A palavra “sonorante” é traduzida do latim “sonorus” que significa sonoro.

Consoantes surdas não pareadas

Vamos colocar você na terceira casa consoantes surdas não pareadas sons:

[X]

[X']

[ts]

[h']

[sch']

Lembremos que o som [ts] é sempre sólido, e [h’] e [sch’] - sempre suave. Consoantes surdas não pareadas são indicadas por escrito por letras:

[X]	[X']
[ts]
	[h']
	[sch']

Soa [h’], [h’] - escaldante sons.

Então povoamos nossa cidade com letras e sons consonantais. Agora fica imediatamente claro por que existem 21 letras consoantes e 36 sons.

Arroz. 2. Consoantes sonoras e mudas ()

Consolidando conhecimento na prática

Vamos completar as tarefas.

1. Considere as imagens e transforme uma palavra em outra, substituindo apenas um som. Dica: lembre-se de pares de sons consonantais.

d pontos - ponto

b óculos - rim

c ar - calor

vara de pescar - pato

2. Existem enigmas cujo significado reside no conhecimento dos sons consonantais, são chamados de charadas. Tente adivinhá-los:

1) Com uma consoante surda eu despejo no campo,
Com aquele que está tocando - eu mesmo estou tocando para a extensão . (Kolos - voz)

2) Com uma pessoa surda - ela corta a grama,
Com um som sonoro, come as folhas. (Foice - cabra)

3) Com “em” - agradável, dourado, muito doce e perfumado.
Com a letra “el” aparece no inverno, mas desaparece na primavera . (Querida - gelo)

Para desenvolver a capacidade de pronunciar certos sons, principalmente os sibilantes, eles aprendem trava-línguas. O trava-língua é contado lentamente no início e depois o ritmo é acelerado. Vamos tentar aprender trava-línguas:

1. Seis ratinhos farfalham nos juncos.
2. O ouriço tem um ouriço, a cobra tem um aperto.
3. Dois cachorrinhos mastigavam uma escova no canto, rosto colado.

Então, hoje aprendemos que os sons consonantais podem ser sonoros e surdos e como esses sons são indicados na escrita.

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Língua russa 1. M.: Astrel, 2011. ().
2. Buneev R.N., Buneeva E.V., Pronina O.V. Língua russa 1. M.: Ballas. ().
3. Agarkova N.G., Agarkov Yu.A. Livro didático para alfabetização e leitura: ABC. Livro/livro acadêmico.

1. Fictionbook.ru().
2. Deafnet.ru().
3. Samouchka.com.ua().

1. Andrianova T.M., Ilyukhina V.A. Língua russa 1. M.: Astrel, 2011. Pp. 38, ex. 2; Página 39, ex. 6; Página 43, ex. 4.
2. Conte quantas consoantes sonoras e quantas consoantes surdas existem em uma palavra insatisfatório ? (Consoantes sonoras - 9 - N, D, V, L, V, R, L, N, Y, diversas - 6, consoantes surdas - 2 - T, T, diversas - 1.).
3. Leia o provérbio: « Saiba falar na hora certa e calar na hora certa.” Nomeie as letras que representam consoantes sonoras. (Os sons consonantais sonoros no provérbio são representados pelas letras M, J, V, R, Z, L.)
4. 4* Utilizando os conhecimentos adquiridos na aula, escreva um conto de fadas ou desenhe uma história em quadrinhos sobre o tema “Na cidade das consoantes”.

Neste capítulo:

§1. Som

Som- a unidade mínima de fala sonora. Cada palavra possui uma concha sonora composta por sons. O som corresponde ao significado da palavra. Palavras e formas de palavras diferentes têm padrões sonoros diferentes. Os sons em si não são importantes, mas desempenham um papel importante: ajudam-nos a distinguir entre:

• palavras: [casa] - [tom], [tom] - [lá], [m'el] - [m'el']
• formas da palavra: [casa] - [senhora´ ] - [casa´ ma].

Observação:

palavras escritas entre colchetes são fornecidas na transcrição.

§2. Transcrição

Transcriçãoé um sistema de gravação especial que exibe som. Os seguintes símbolos são usados ​​na transcrição:

Colchetes indicando transcrição.

[ ´ ] - ênfase. O acento é colocado se a palavra consistir em mais de uma sílaba.

[b’] - o ícone próximo à consoante indica sua suavidade.

[j] e [th] são designações diferentes para o mesmo som. Como esse som é suave, esses símbolos são frequentemente usados ​​com uma designação adicional de suavidade: [th’]. Este site usa a notação [th’], que é mais familiar para a maioria dos caras. O ícone suave será usado para ajudá-lo a se acostumar com o som suave.

Existem outros símbolos. Eles serão introduzidos gradualmente à medida que você se familiarizar com o assunto.

§3. Vogais e consoantes

Os sons são divididos em vogais e consoantes.
Eles têm naturezas diferentes. Eles são pronunciados e percebidos de maneira diferente, e também se comportam de maneira diferente na fala e desempenham papéis diferentes nela.

Vogais- são sons durante a pronúncia dos quais o ar passa livremente pela cavidade oral sem encontrar obstáculos em seu caminho. A pronúncia (articulação) não está concentrada em um só lugar: a qualidade das vogais é determinada pelo formato da cavidade oral, que atua como ressonador. Ao articular vogais, as cordas vocais da laringe funcionam. Eles estão próximos, tensos e vibram. Portanto, ao pronunciar vogais, ouvimos uma voz. As vogais podem ser prolongadas. Você pode gritar com eles. E se você colocar a mão na garganta, você pode sentir o trabalho das cordas vocais ao pronunciar as vogais, sinta com a mão. As vogais são a base de uma sílaba; elas a organizam. Existem tantas sílabas em uma palavra quantas vogais. Por exemplo: Ele- 1 sílaba, ela- 2 sílabas, Pessoal- 3 sílabas, etc. Existem palavras que consistem em um som de vogal. Por exemplo, sindicatos: e e e interjeições: Ah!, Ah!, Uh! e outros.

Em uma palavra, as vogais podem estar em sílabas tônicas e átonas.
Sílaba tônica aquele em que a vogal é pronunciada com clareza e aparece em sua forma básica.
EM sílabas átonas as vogais são modificadas e pronunciadas de maneira diferente. A mudança de vogais em sílabas átonas é chamada redução.

Existem seis vogais tônicas na língua russa: [a], [o], [u], [s], [i], [e].

Lembrar:

Existem palavras que só podem consistir em vogais, mas as consoantes também são necessárias.
Na língua russa existem muito mais consoantes do que vogais.

§4. Método de formação de consoantes

Consoantes- são sons que, quando pronunciados, o ar encontra um obstáculo em seu caminho. Existem dois tipos de obstruintes na língua russa: gap e stop - essas são as duas formas principais de formar consoantes. O tipo de obstrução determina a natureza do som consonantal.

Brechaé formado, por exemplo, ao pronunciar sons: [s], [z], [w], [z]. A ponta da língua se aproxima apenas dos dentes inferiores ou superiores. Consoantes de fricção podem ser puxadas: [s-s-s-s], [sh-sh-sh-sh] . Como resultado, você ouvirá claramente o ruído: ao pronunciar [c] - assobio, e ao pronunciar [w] - sibilando.

Arco, O segundo tipo de articulação consonantal é formado quando os órgãos da fala se fecham. O fluxo de ar supera abruptamente esse obstáculo, os sons são curtos e enérgicos. É por isso que são chamados de explosivos. Você não será capaz de puxá-los. Estes são, por exemplo, os sons [p], [b], [t], [d] . Essa articulação é mais fácil de sentir e sentir.

Assim, ao pronunciar consoantes, ouve-se ruído. A presença de ruído é uma característica distintiva das consoantes.

§5. Consoantes sonoras e mudas

De acordo com a proporção entre ruído e voz, as consoantes são divididas em dublado e não dublado.
Quando falado dublado consoantes, tanto a voz quanto o ruído são ouvidos, e surdo- apenas ruído.
Palavras surdas não podem ser faladas em voz alta. Eles não podem ser gritados.

Vamos comparar as palavras: casa E gato. Cada palavra tem 1 som de vogal e 2 consoantes. As vogais são iguais, mas as consoantes são diferentes: [d] e [m] são sonoras, e [k] e [t] não têm voz. A ausência de voz é a característica mais importante das consoantes na língua russa.

pares sonoros-sem voz:[b] - [p], [z] - [c] e outros. Existem 11 desses pares.

Pares surdos-vozes: [p] e [b], [p"] e [b"], [f] e [v], [f"] e [v"], [k] e [d], [ k"] e [g"], [t] e [d], [t"] e [d"], [w] e [g], [s] e [z], [s"] e [ z "].

Mas há sons que não têm par com base na sonoridade - surdez. Por exemplo, os sons [r], [l], [n], [m], [y’] não possuem par surdo, mas [ts] e [ch’] não possuem par sonoro.

Não pareado de acordo com a surdez-voz

Dublado não pareado:[r], [l], [n], [m], [th"], [r"], [l"], [n"], [m"] . Eles também são chamados sonoro.

O que este termo significa? Trata-se de um grupo de consoantes (9 no total) que possuem peculiaridades de pronúncia: quando são pronunciadas, surgem também obstáculos na cavidade oral, mas de forma que o fluxo de ar, passar por um obstáculo produz apenas um leve ruído; o ar passa livremente por uma abertura na cavidade nasal ou oral. As sonorantes são pronunciadas usando a voz com a adição de um leve ruído. Muitos professores não usam esse termo, mas todos devem saber que esses sons são sons sonoros não pareados.

Sonorantes têm duas características importantes:

1) não são surdos, como consoantes sonoras emparelhadas, antes de consoantes surdas e no final de uma palavra;

2) antes deles não há vozeamento de consoantes surdas emparelhadas (ou seja, a posição à frente deles é forte na voz surda, assim como antes das vogais). Veja mais sobre mudanças de posição.

Sem voz desemparelhado:[ts], [h"], [w":], [x], [x"].

Como pode ser mais fácil lembrar listas de consoantes sonoras e surdas?

As frases a seguir ajudarão você a lembrar listas de consoantes sonoras e surdas:

Ah, não nos esquecemos!(Aqui apenas consoantes expressas)

Foka, você quer tomar sopa?(Aqui apenas consoantes surdas)

É verdade que essas frases não incluem pares de dureza e suavidade. Mas geralmente as pessoas podem facilmente descobrir que não apenas o [z] forte é dublado, mas também o [z"] suave, não apenas [b], mas também [b"], etc.

§6. Consoantes fortes e suaves

As consoantes diferem não apenas na surdez e na sonoridade, mas também na dureza e na suavidade.
Dureza-suavidade- o segundo sinal consonantal mais importante na língua russa.

Consoantes suaves difere da sólido posição especial da língua. Ao pronunciar palavras duras, todo o corpo da língua é puxado para trás e, ao pronunciar palavras suaves, é movido para frente e a parte central da língua é levantada. Compare: [m] - [m’], [z] - [z’]. Os suaves com voz soam mais agudos do que os duros.

Muitas consoantes russas se formam pares dureza-suavidade: [b] - [b’], [v] - [v’] e outros. Existem 15 desses pares.

Pares dureza-suavidade: [b] e [b"], [m] e [m"], [p] e [p"], [v] e [v"], [f] e [f"] , [z] e [z"], [s] e [s"], [d] e [d"], [t] e [t"], [n] e [n"], [l] e [ l"], [p] e [p"], [k] e [k"], [g] e [g"], [x] e [x"].

Mas há sons que não têm par em termos de dureza e suavidade. Por exemplo, os sons [zh], [sh], [ts] não possuem um par suave, mas [y’] e [h’] não possuem um par difícil.

Incomparável em dureza-suavidade

Difícil desemparelhado: [zh], [w], [ts] .

Suavemente desemparelhado: [th"], [h"], [w":].

§7. Indicação de suavidade de consoantes na escrita

Vamos fazer uma pausa na fonética pura. Consideremos uma questão praticamente importante: como é indicada a suavidade das consoantes na escrita?

Existem 36 sons consonantais na língua russa, incluindo 15 pares fortes-soft, 3 consoantes fortes não pareadas e 3 consoantes suaves não pareadas. Existem apenas 21 consoantes. Como podem 21 letras representar 36 sons?

Vários métodos são usados ​​para isso:

• letras iotizadas e, e, você, eu depois de consoantes, exceto e, e E sim, não pareados em dureza-suavidade, indicam que essas consoantes são suaves, por exemplo: tia- [t'o' t'a], tio -[Sim Sim] ;
• carta E depois de consoantes, exceto e, e E ts. Consoantes indicadas por letras e, e E sim, sólidos desemparelhados. Exemplos de palavras com letra vocálica E: nada- [n'i' tk'i], folha- [lista], Bonitinho- [Bonitinho'] ;
• carta b, depois de consoantes, exceto e, e, após o qual o sinal suave é um indicador da forma gramatical. Exemplos de palavras com sinal suave : solicitar- [prosa], encalhado- [m'el'], distância- [deu'].

Assim, a suavidade das consoantes na escrita não é transmitido por letras especiais, mas por combinações de consoantes com letras e, e, e, yu, eu E b. Portanto, ao analisar, aconselho você a prestar atenção especial às letras adjacentes após as consoantes.

Discutindo o problema da interpretação

Os livros escolares dizem que [w] e [w’] - incomparável em dureza e suavidade. Como assim? Ouvimos que o som [w’] é um análogo suave do som [w].
Quando eu mesmo estava estudando na escola, não conseguia entender por quê? Então meu filho foi para a escola. Ele tinha a mesma pergunta. Aparece em todas as crianças que abordam a aprendizagem de forma pensativa.

A confusão surge porque os livros escolares não levam em conta que o som [sh’] também é longo, mas o som forte [sh] não é. Pares são sons que diferem em apenas um atributo. E [w] e [sh’] - dois. Portanto [w] e [w’] não são pares.

Para adultos e estudantes do ensino médio.

Para manter a correção é necessário mudar a tradição escolar de transcrever o som [w’]. Parece que é mais fácil para a galera usar mais um sinal adicional do que se deparar com uma afirmação ilógica, pouco clara e enganosa. É simples. Para que geração após geração não quebre a cabeça, é necessário finalmente mostrar que um assobio suave é longo.

Para tanto, na prática linguística existem dois ícones:

1) sobrescrito acima do som;
2) cólon.

Usar um sobrescrito é inconveniente porque não é fornecido pelo conjunto de caracteres que pode ser usado na digitação no computador. Isso significa que permanecem as seguintes possibilidades: usar dois pontos [w’:] ou um grafema denotando a letra [w’] . Parece-me que a primeira opção é preferível. Em primeiro lugar, as crianças muitas vezes misturam sons e letras no início. O uso de uma carta na transcrição criará a base para tal confusão e provocará um erro. Em segundo lugar, as crianças começam agora a aprender línguas estrangeiras cedo. E o símbolo [:], quando usado para indicar a duração de um som, já é familiar para eles. Em terceiro lugar, a transcrição indicando a longitude com dois pontos [:] transmitirá perfeitamente as características do som. [sh’:] - suave e longo, ambas as características que o diferenciam do som [sh] são apresentadas de forma clara, simples e inequívoca.

Que conselho você pode dar às crianças que agora estudam usando livros didáticos geralmente aceitos? Você precisa entender, compreender e depois lembrar que na verdade os sons [w] e [w’:] não formam um par em termos de dureza e suavidade. E aconselho você a transcrevê-los da maneira que seu professor exigir.

§8. Local de formação de consoantes

As consoantes diferem não apenas pelas características que você já conhece:

• surdez-voz,
• dureza-suavidade,
• método de formação: fenda em arco.

O último e quarto sinal é importante: local de educação.
A articulação de alguns sons é feita pelos lábios, outros - pela língua, suas diferentes partes. Então, os sons [p], [p'], [b], [b'], [m], [m'] são labiais, [v], [v'], [f], [f' ] - labiodental, todos os outros - lingual: lingual anterior [t], [t'], [d], [d'], [n], [n'], [s], [s'], [z], [z'], [w], [w], [w':], [h'], [c], [l], [l'], [r], [r'] , lingual médio [th’] e posterior lingual [k], [k’], [g], [g’], [x], [x’].

§9. Mudanças posicionais de sons

1. Posições fortes-fracas para vogais. Mudanças posicionais de vogais. Redução

As pessoas não usam sons falados isoladamente. Eles não precisam disso.
A fala é um fluxo sonoro, mas um fluxo organizado de uma certa maneira. As condições em que um determinado som aparece são importantes. O início de uma palavra, o fim de uma palavra, uma sílaba tônica, uma sílaba átona, uma posição antes de uma vogal, uma posição antes de uma consoante - são todas posições diferentes. Vamos descobrir como distinguir entre posições fortes e fracas, primeiro para vogais e depois para consoantes.

Posição forte aquele em que os sons não sofrem alterações determinadas pela posição e aparecem em sua forma básica. Uma posição forte é alocada para grupos de sons, por exemplo: para vogais, esta é uma posição em uma sílaba tônica. E para consoantes, por exemplo, a posição antes das vogais é forte.

Para vogais, a posição forte está sob tonicidade e a posição fraca não está acentuada..
Nas sílabas átonas, as vogais sofrem alterações: são mais curtas e não são pronunciadas com tanta clareza como nas sílabas tônicas. Essa mudança nas vogais em posição fraca é chamada redução. Devido à redução, menos vogais são distinguidas na posição fraca do que na posição forte.

Os sons correspondentes a [o] e [a] acentuados após consoantes fortes em uma posição fraca e átona soam iguais. “Akanye” é reconhecido como normativo na língua russa, ou seja, não discriminação SOBRE E A em uma posição átona após consoantes fortes.

• sob estresse: [casa] - [barragem] - [o] ≠ [a].
• sem acento: [d A ma´ ] -casa´ - [d A la´ ] -dala´ - [a] = [a].

Os sons correspondentes a [a] e [e] acentuados após consoantes suaves em uma posição fraca e átona soam iguais. A pronúncia padrão é “soluço”, ou seja, não discriminação E E A em uma posição átona após consoantes suaves.

• sob estresse: [m’ech’] - [m’ach’] - [e] ≠[a].
• sem acento: [m’ich’o´ m]- espada´m -[m'ich'o´ m] - bola´ m - [e] = [e].
• Mas e as vogais [i], [s], [u]? Por que nada foi dito sobre eles? O fato é que essas vogais em posição fraca estão sujeitas apenas a redução quantitativa: são pronunciadas de forma mais breve, fraca, mas sua qualidade não muda. Ou seja, como para todas as vogais, uma posição átona para elas é uma posição fraca, mas para um aluno essas vogais em posição átona não representam um problema.

[ski´ zhy], [in _lu´ zhu], [n’i´ t’i] - tanto nas posições fortes quanto nas fracas, a qualidade das vogais não muda. Tanto sob estresse quanto em posição átona ouvimos claramente: [ы], [у], [и] e escrevemos as letras que normalmente são usadas para denotar esses sons.

Discutindo o problema da interpretação

Quais sons vocálicos são realmente pronunciados em sílabas átonas após consoantes fortes?

Ao realizar análises fonéticas e transcrever palavras, muitos rapazes ficam perplexos. Em palavras longas e polissilábicas, depois de consoantes fortes, não é o som [a] que se pronuncia, como dizem os livros escolares, mas outra coisa.

Eles estão certos.

Compare a pronúncia das palavras: Moscou - Moscovitas. Repita cada palavra várias vezes e ouça a vogal que soa na primeira sílaba. Com a palavra Moscoué simples. Pronunciamos: [maskva´] - o som [a] é claramente audível. E a palavra Moscovitas? De acordo com a norma literária, em todas as sílabas, exceto na primeira sílaba antes do acento, bem como nas posições de início e fim da palavra, pronunciamos não [a], mas outro som: menos distinto, menos claro, mais semelhante para [s] do que para [a]. Na tradição científica, este som é designado pelo símbolo [ъ]. Isso significa que na realidade pronunciamos: [mаlako´] - leite ,[khrasho´] - Multar ,[kalbasa'] - salsicha.

Entendo que ao disponibilizar esse material nos livros didáticos, os autores tentaram simplificá-lo. Simplificado. Mas muitas crianças com boa audição, que ouvem claramente que os sons nos exemplos a seguir são diferentes, não conseguem entender por que o professor e o livro insistem que esses sons são iguais. Na verdade:

[V A Sim ] - água -[V você d'inoy'] - água:[à]≠[ъ]
[outro A olá] - lenha´ -[outro você in'ino' th'] - Madeira queimando:[à]≠[ъ]

Um subsistema especial consiste na realização de vogais em sílabas átonas após sibilantes. Mas no curso escolar esse material não é apresentado na maioria dos livros didáticos.

Quais sons vocálicos são realmente pronunciados em sílabas átonas após consoantes suaves?

Sinto a maior simpatia pelas crianças que estudam a partir dos livros didáticos que oferecem presencialmente A,E, SOBRE depois de consoantes suaves, ouça e transcreva o som “e, inclinado a e”. Acho que é fundamentalmente errado dar aos alunos como única opção a norma de pronúncia desatualizada - “ekanya”, que hoje é encontrada com muito menos frequência do que “icanya”, principalmente entre pessoas muito idosas. Pessoal, fiquem à vontade para escrever em posição átona na primeira sílaba antes do acento colocado A E E- [E].

Após consoantes suaves em outras sílabas átonas, exceto para a posição do final da palavra, pronunciamos um som curto e fraco que lembra [i] e denotado como [b]. Diga as palavras oito, nove e ouça a si mesmo. Pronunciamos: [vo´ s’m’] - [b], [d’e´ v’t’] - [b].

Não confunda:

Marcas de transcrição são uma coisa, mas letras são outra.
O sinal de transcrição [ъ] indica uma vogal após consoantes duras em sílabas átonas, exceto na primeira sílaba antes do acento.
A letra ъ é um sinal sólido.
O sinal de transcrição [b] indica uma vogal após consoantes suaves em sílabas átonas, exceto na primeira sílaba antes do acento.
A letra ь é um sinal suave.
Os sinais de transcrição, ao contrário das letras, são fornecidos entre colchetes.

Fim da palavra- posição especial. Mostra a eliminação de vogais após consoantes suaves. O sistema de terminações átonas é um subsistema fonético especial. Iniciar E E A diferem:

Prédio[construindo n'ii'e] - prédio[construindo n'ii'a], opinião[mn'e' n'i'e] - opinião[mn'e' n'ii'a], mais[mais] - mares[mo´ r'a], vai[vo'l'a] - à vontade[na_vo´l’e]. Lembre-se disso ao fazer análise fonética de palavras.

Verificar:

Como seu professor exige que você marque as vogais em uma posição átona. Se ele usar um sistema de transcrição simplificado, tudo bem: é amplamente aceito. Só não se surpreenda se você realmente ouvir sons diferentes na posição sem estresse.

2. Posições fortes-fracas para consoantes. Mudanças posicionais de consoantes

Para todas as consoantes, sem exceção, a posição forte é posição antes da vogal. Antes das vogais, as consoantes aparecem em sua forma básica. Portanto, ao fazer análise fonética, não tenha medo de errar ao caracterizar uma consoante em posição forte: [dach’a] - casa de campo,[t'l'iv'i´ z'r] - TELEVISÃO,[s'ino' n'ima] - sinônimos,[b'ir'o´ zy] - bétulas,[karz"i´ny] - cestas. Todas as consoantes nestes exemplos vêm antes das vogais, ou seja, numa posição forte.

Posições fortes sobre surdez de voz:

• antes das vogais: [lá] - lá,[senhoras] - Eu vou dar,
• antes de voz não pareada [p], [p'], [l], [l'], [n], [n'], [m], [m'], [th']: [dl'a] - Para,[t'a] - pulgões,
• Antes de [in], [in']: [próprio'] - meu,[toque] - tocando.

Lembrar:

Em uma posição forte, as consoantes sonoras e surdas não alteram sua qualidade.

Posições fracas na surdez e na voz:

• antes dos pares de acordo com a surdez-voz: [sl´ tk’ii] - doce,[zu´ pk'i] - dentes.
• antes dos não pareados sem voz: [aphva´ t] - circunferência, [fhot] - entrada.
• no final de uma palavra: [zup] - dente,[dup] - carvalho.
  

Mudanças posicionais de consoantes de acordo com a surdez-vozagem

Em posições fracas, as consoantes são modificadas: com elas ocorrem mudanças de posição. Os dublados ficam sem voz, ou seja, são ensurdecidos e os surdos têm voz, ou seja, Chamar. Mudanças posicionais são observadas apenas para consoantes emparelhadas.

Voz impressionante de consoantes

Impressionante voz ocorre nas posições:

• diante de pares de surdos: [fsta´ in’it’] - V colocar,
• no final da palavra: [clat] - tesouro.

Voz dos surdos ocorre na posição:

• antes das vozes emparelhadas: [kaz’ba´] - para Com bah'

Posições fortes em termos de dureza e suavidade:

• antes das vogais: [mat’] - mãe,[esteira'] - crush,
• no final da palavra: [von] - lá fora,[ganho'] - fedor,
• antes dos labiais: [b], [b'], [p], [p'], [m], [m'] e linguais posteriores: [k], [k'], [g], [g' ] , [x[, [x'] para sons [s], [s'], [z], [z'], [t], [t'], [d], [d'], [n ] , [n'], [r], [r']: [sa´ n'k'i] -Sa´nki(gen. outono.), [s´ank'i] - trenó,[coque] - pão,[bu'l'qt'] - gorgolejar,
• todas as posições para sons [l] e [l’]: [testa] - testa,[pal’ba] – disparando.

Lembrar:

Em uma posição forte, consoantes fortes e suaves não alteram sua qualidade.

Posições fracas em dureza-suavidade e mudanças de posição em dureza-suavidade.

• antes de suave [t’], [d’] para consoantes [c], [z], que são necessariamente suavizadas: , [z’d’es’],
• antes de [h’] e [w’:] para [n], que é necessariamente suavizado: [po´ n’ch’ik] - rosquinha,[ka´ m'n'sh':ik] - pedreiro.

Lembrar:

Em várias posições hoje, tanto a pronúncia suave quanto a forte são possíveis:

• antes de frontal-lingual suave [n'], [l'] para consoantes frontais-linguais [c], [z]: neve -[s'n'ek] e, faça raiva -[z'l'it'] e [zl'it']
• antes de frontal-lingual suave, [z’] para frontal-lingual [t], [d] - elevador -[pad'n'a´ t'] e [padn'a´ t'] , remover -[at'n'a´ t'] e [atn'a´ t']
• antes de frontal-lingual suave [t"], [d"], [s"], [z"] para frontal-lingual [n]: vi´ntik -[v'i' n"t"ik] e [v'i' nt'ik], pensão -[p'e´ n's'ii'a] e [p'e´ n's'ii'a]
• antes de labiais moles [v’], [f’], [b’], [p’], [m’] para labiais: digitar -[f"p"isa´t’] e [fp"is´at’], ri'fme(Dan. outono.) - [r'i´ f"m"e] e [r'i´ fm"e]

Lembrar:

Em todos os casos, o amolecimento posicional das consoantes é possível em uma posição fraca.
É um erro escrever um sinal suave ao suavizar as consoantes posicionalmente.

Mudanças posicionais de consoantes com base no método e local de formação

Naturalmente, na tradição escolar não é costume apresentar detalhadamente as características dos sons e as mudanças posicionais que com eles ocorrem. Mas os princípios gerais da fonética precisam ser aprendidos. Sem isso, é difícil fazer análises fonéticas e concluir tarefas de teste. Portanto, abaixo está uma lista de mudanças posicionais em consoantes com base no método e local de formação. Este material é uma ajuda tangível para quem deseja evitar erros na análise fonética.

Assimilação de consoantes

A lógica é esta: a língua russa é caracterizada pela semelhança de sons se eles forem de alguma forma semelhantes e ao mesmo tempo próximos.

Aprenda a lista:

[c] e [w] → [w:] - costurar

[z] e [zh] → [zh:] - comprimir

[s] e [h’] - na raiz das palavras → [sh’:] - felicidade, pontuação
- na junção de morfemas e palavras → [w':h'] - pente, desonesto, com o que (uma preposição seguida por uma palavra é pronunciada em conjunto como uma palavra)

[s] e [w’:] → [w’:] - dividir

[t] e [c] - em formas verbais → [ts:] - sorri
-na junção do prefixo e da raiz → [tss] - Dormir fora

[t] e [ts] → [ts:] - desenganchar

[t] e [h’] → [h’:] - relatório

[t] e [t] e [w’:]←[c] e [h’] - Contagem regressiva

[d] e [w’:] ←[c] e [h’] - contando

Dissociação de consoantes

A dissimilaridade é um processo de mudança posicional, o oposto da assimilação.

[g] e [k'] → [h'k'] - fácil

Simplificando encontros consonantais

Aprenda a lista:

vst - [stv]: olá, sinta
zdn - [zn]: tarde
zdc - [sc] : pelas rédeas
lnts - [nts]: Sol
CDN - [nc]: Holandês
ndsh - [ns:] paisagem
NTG - [ng]: raio X
RDC - [rts]: coração
rdch - [r']: coraçãozinho
stl - [sl']: feliz
stn - [dn]: local

Pronúncia de grupos sonoros:

Nas formas de adjetivos, pronomes, particípios existem combinações de letras: uau, ele. EM lugar G eles são pronunciados [em]: ele, lindo, azul.
Evite ler letra por letra. Diga as palavras ele, azul, lindo Certo.

§10. Letras e sons

Letras e sons têm propósitos e naturezas diferentes. Mas estes são sistemas comparáveis. Portanto, você precisa conhecer os tipos de proporções.

Tipos de relações entre letras e sons:

1. A letra denota um som, por exemplo, vogais depois de consoantes fortes e consoantes antes de vogais: clima.
2. A letra não tem significado sonoro próprio, por exemplo b E você: rato
3. Uma letra representa dois sons, por exemplo vogais iotadas e, e, você, eu em posições:
   • o começo de uma palavra
   • depois das vogais,
   • depois dos separadores b E você.
4. Uma letra pode denotar um som e a qualidade do som anterior, como vogais iotadas e E depois de consoantes suaves.
5. A letra pode indicar a qualidade do som anterior, por exemplo b em palavras sombra, toco, tiros.
6. Duas letras podem representar um som, geralmente longo: costurar, comprimir, apressar
7. Três letras correspondem a um som: sorria - shh -[ts:]

Teste de força

Verifique sua compreensão deste capítulo.

Teste final

1. O que determina a qualidade do som de uma vogal?

   • Do formato da cavidade oral no momento de pronunciar o som
   • Da barreira formada pelos órgãos da fala no momento de pronunciar um som

2. Como é chamada a redução?

   • pronunciar vogais sob estresse
   • pronunciando vogais átonas
   • pronúncia especial de consoantes

3. Para quais sons a corrente de ar encontra um obstáculo em seu caminho: um arco ou uma lacuna?

   • Em vogais
   • Em consoantes

4. As consoantes surdas podem ser pronunciadas em voz alta?

5. As cordas vocais estão envolvidas na pronúncia de consoantes surdas?

6. Quantos pares de consoantes são formados de acordo com a surdez e a sonoridade?

7. Quantas consoantes não possuem par sonoro-voz?

8. Quantos pares as consoantes russas formam de acordo com a dureza e a suavidade?

9. Quantas consoantes não possuem um par hard-soft?

10. Como a suavidade das consoantes é transmitida na escrita?

    • Ícones especiais
    • Combinações de letras

11. Qual é o nome da posição de um som em um fluxo de fala em que ele aparece em sua forma básica, sem sofrer alterações posicionais?

    • Posição forte
    • Posição fraca

12. Quais sons têm posições fortes e fracas?

    • Em vogais
    • Em consoantes
    • Para todos: vogais e consoantes

Respostas certas:

1. Do formato da cavidade oral no momento de pronunciar o som
2. pronunciando vogais átonas
3. Em consoantes
4. Combinações de letras
5. Posição forte
6. Para todos: vogais e consoantes

Em contato com

O alfabeto russo moderno consiste em 33 letras. A fonética do número russo moderno determina 42 sons. Os sons são vogais e consoantes. As letras ь (sinal suave) e ъ (sinal forte) não formam sons.

Sons de vogais

A língua russa tem 10 letras vocálicas e 6 sons vocálicos.

• Letras vocálicas: a, i, e, e, o, u, s, e, yu, i.
• Sons vocálicos: [a], [o], [u], [e], [i], [s].

Para lembrar, as letras vocálicas costumam ser escritas em pares com sons semelhantes: a-ya, o-yo, e-e, i-y, u-yu.

Chocado e sem estresse

O número de sílabas de uma palavra é igual ao número de vogais da palavra: floresta - 1 sílaba, água - 2 sílabas, estrada - 3 sílabas, etc. A sílaba pronunciada com maior entonação é acentuada. A vogal que forma tal sílaba é acentuada, as demais vogais da palavra são átonas. A posição sob estresse é chamada de posição forte, sem estresse - posição fraca.

Vogais iotadas

Um lugar significativo é ocupado por vogais iotadas - as letras e, e, yu, i, que significam dois sons: e → [й'][е], е → [й'][о], yu → [й'] [у], eu → [th'][a]. As vogais são iotadas se:

1. ficar no início de uma palavra (abeto, abeto, pião, âncora),
2. ficar depois de uma vogal (o que, canta, lebre, cabana),
3. fique depois de ь ou ъ (stream, stream, stream, stream).

Em outros casos, as letras e, e, yu, quero dizer um som, mas não há correspondência um a um, pois diferentes posições na palavra e diferentes combinações com as consoantes dessas letras dão origem a sons diferentes.

Consoantes

Existem 21 letras consoantes e 36 sons consonantais. A discrepância nos números significa que algumas letras podem representar sons diferentes em palavras diferentes - sons suaves e fortes.

Consoantes: b, v, g, d, g, z, j, k, l, m, n, p, r, s, t, f, x, c, ch, sh, sch.
Sons consonantais: [b], [b'], [v], [v'], [g], [g'], [d], [d'], [zh], [z], [z' ], [th'], [k], [k'], [l], [l'], [m], [m'], [n], [n'], [p], [p' ], [p], [p'], [s], [s'], [t], [t'], [f], [f'], [x], [x'], [ts] , [h'], [w], [w'].

O sinal ‘significa um som suave, ou seja, a letra é pronunciada suavemente. A ausência de sinal indica que o som é forte. Então, [b] - duro, [b’] - suave.

Consoantes sonoras e mudas

Há uma diferença na maneira como pronunciamos os sons consonantais. As consoantes sonoras são formadas por uma combinação de voz e ruído, enquanto as consoantes surdas são formadas por ruído (as cordas vocais não vibram). Há um total de 20 consoantes sonoras e 16 consoantes surdas.

Consoantes sonoras		Consoantes surdas
desemparelhado	dobra	dobra	desemparelhado
o → [o"]	b → [b], [b"]	p → [p], [p"]	h → [h"]
eu → [eu], [eu"]	em → [em], [em"]	f → [f], [f"]	š → [š"]
m → [m], [m"]	g → [g], [g"]	k → [k], [k"]	ts → [ts]
n → [n], [n"]	d → [d], [d"]	t → [t], [t"]	x → [x], [x"]
p → [p], [p"]	zh → [zh]	w → [w]
	z → [z], [z"]	s → [s], [s"]
9 desemparelhado	11 duplas	11 duplas	5 desemparelhados
20 sons de toque		16 sons maçantes

De acordo com o emparelhamento e o desemparelhamento, as consoantes sonoras e surdas são divididas em:
bp, vf, gk, dt, wsh, zs- emparelhado em termos de voz e surdez.
y, l, m, n, r - sempre sonoro (não pareado).
x, ts, ch, shch - sempre sem voz (não pareado).

Consoantes sonoras não pareadas são chamadas de sonorantes.

Entre as consoantes, também se distinguem os seguintes grupos de acordo com o nível de “ruído”:
zh, sh, h, sh - assobio.
b, c, d, e, g, h, j, p, s, t, f, x, c, h, w, sch- barulhento.

Consoantes fortes e suaves

Consoantes duras		Consoantes suaves
desemparelhado	dobra	dobra	desemparelhado
[e]	[b]	[b"]	[h"]
[c]	[V]	[V"]	[sch"]
[ts]	[G]	[G"]	[º"]
	[d]	[d"]
	[h]	[z"]
	[Para]	[Para"]
	[eu]	[eu"]
	[m]	[m"]
	[n]	[n"]
	[P]	[P"]
	[R]	[R"]
	[Com]	[Com"]
	[T]	[T"]
	[f]	[f"]
	[X]	[X"]
3 desemparelhados	15 duplas	15 duplas	3 desemparelhados
18 sons difíceis		18 sons suaves