Seções: Atendimento Psicológico Escolar

Três tarefas globais são definidas para instituições educacionais:

• saúde física da criança
• saúde moral,
• saúde psicológica.

Portanto, a finalidade do atendimento psicológico é a saúde mental e psicológica do indivíduo. Isso implica atenção ao mundo interior de uma pessoa, seus sentimentos, experiências, interesses, inclinações, sua atitude em relação a si mesmo, às outras pessoas, ao mundo ao seu redor. Na Academia Russa de Ciências Naturais (Moscou), departamento "Educação Noosférica", chefe - Maslova N.V., fiz cursos onde ganhei conhecimento sobre métodos de economia de saúde. Esse conhecimento se correlaciona bem com a finalidade do atendimento psicológico. Em geral, o conceito de educação noosférica responde a muitas questões da época. Eu estava interessado na questão de como orientar uma pessoa na sociedade moderna. Principalmente a nova tecnologia de educação noosférica me permitiu aprofundar o trabalho no modo de economia de saúde.

Uma pessoa com pensamento noosférico entenderá corretamente seu lugar na natureza. O desenvolvimento noosférico visa restaurar o equilíbrio ecológico do planeta e o surgimento de uma nova pessoa, cuja marca registrada será uma nova qualidade de pensamento - uma percepção holística do mundo. Para isso, é preciso educar o pensamento holístico, que se baseia na ideia da unidade do universo e do homem, como suas partículas, ou seja, o homem faz parte do Sistema da natureza. Uma pessoa deve realizar sua conformidade natural ou adequação biológica. Isso se baseia em técnicas de economia de energia, que serviram de base para a criação deste programa.

Gostaria de salientar os fatores dos quais a saúde depende. De acordo com Yu.P. Lisitsina (1986), a saúde humana é apenas 8-10% dependente da medicina, 20% da hereditariedade, 20% do ambiente externo e 50% do estilo de vida de uma pessoa.

Reações psicoemocionais inadequadas podem reduzir significativamente o nível de saúde. Percebeu-se que a mesma doença em pessoas diferentes se desenvolve de maneira diferente. Os mesmos medicamentos têm efeitos diferentes: em alguns casos ajudam na recuperação, em outros causam complicações. Nas mesmas condições, um congela e morre, e o outro não é ... Isso está diretamente relacionado ao desenvolvimento espiritual de uma pessoa, que está na base da diferença de organismos, reações tanto à doença quanto ao tratamento. O corpo humano é um laboratório e até uma fábrica inteira para a produção de drogas, hormônios e outras substâncias úteis. Assim, uma pessoa - o criador de sua própria saúde. Existem alguns "poderes dentro de nós que podem nos proteger da doença ou mudar seu curso.

Você pode fortalecer sua saúde apenas elevando a qualidade de sua consciência através do trabalho constante e do movimento eterno para a frente, melhorando a si mesmo e desenvolvendo as altas qualidades do espírito. É o desenvolvimento de forças espirituais e psicológicas que darão a uma pessoa o caminho para a felicidade do futuro. E quando uma pessoa segue o caminho do amor, da alegria, ela se sente mais forte, mais resiliente, capaz de suportar vários tipos de influências.

Assim, trabalhando no modo "métodos de economia de saúde", desenvolvi um sistema de prevenção primária não medicamentosa de redução de doenças e promoção da saúde. Este sistema inclui as seguintes atividades:

1. Testar a autoavaliação quantitativa da saúde (teste "Meça sua saúde").
2. O estudo da auto-estima da personalidade.
3. O estudo do nível de ansiedade na escala de Spielberger.
4. Realização de treinamentos para o desenvolvimento do crescimento pessoal.
5. Dominar a metodologia de harmonização da personalidade - relaxamento.

A introdução de tal programa, na minha opinião, contribuiu para um aumento na classificação da saúde entre vários valores da vida.

Como esse trabalho foi realmente realizado?

O experimento incluiu 10 pessoas que foram identificadas após o teste "Measure your health". Os baixos resultados obtidos podem ser decorrentes de uma exacerbação ou início da doença, bem como a presença de fatores de risco para doenças como excesso de peso, baixa mobilidade, reações psicoemocionais inadequadas, distúrbios do sono, entre outros.

Psicólogos experimentais e clínicos provaram irrefutavelmente que nosso sistema nervoso é incapaz de distinguir entre uma situação real e uma situação criada vividamente e em detalhes por nossa imaginação. E na maioria dos casos, isso acontece em um nível emocional e subconsciente.

A psicologia é uma escola de autodomínio. Permite que uma pessoa se conheça e una seu mundo espiritual com o material. Isso deve ser aprendido. A imagem do próprio "eu" está mudando para melhor através do acúmulo de conhecimento sobre si mesmo, experiência prática. Tendo dominado a psicologia da imagem do próprio "eu", uma pessoa cria uma base para a auto-hipnose.

Trabalhou nos seguintes temas:

• "Alguns toques no retrato de um homem feliz";
• "A imagem do "eu" ou os segredos da autoconfiança";
• "Uma pessoa agressiva é uma guerra consigo mesma";
• "I'm O'Kay!" ou novamente sobre o subconsciente.

Chegamos à conclusão de que no cerne de nossos fracassos e doenças estão os traumas emocionais e causam dor mental. Então a pessoa sofre moralmente e "sai" na direção oposta.

Darei exemplos deste trabalho para aumentar a auto-estima do indivíduo, regular o nível de ansiedade e dominar o método de harmonização da personalidade - relaxamento.

1. Para olhar o mundo interior de uma criança, basta perguntar-lhe: "Quem você sente, imagina, imagina?" As imagens pareciam diferentes, como as próprias crianças:

• clareira brilhante com multicolorido;
• árvore solitária no campo;
• uma nuvem no céu e uma lacuna nos raios do sol;
• rocha à beira-mar...

De acordo com essa imagem, há um raciocínio sobre que tipo de pessoa é essa, ou seja, a imagem da autoimagem permite que uma pessoa faça descobertas sobre si mesma.

2. Trabalhou seriamente no conceito de "elogios". Eles tornam uma pessoa mais suave e calorosa, mais responsável em sua escolha.

3. Exercícios realizados:

a) Piloto automático. Escreva 10 frases, atitudes como: "Sou inteligente, sou bonito". Essas atitudes devem se relacionar diretamente com o indivíduo, refletir seus objetivos e aspirações. Este é um programa otimista para o futuro.
b) Associação. Mostre que cada pessoa é um indivíduo. Repensando seu "eu", uma pessoa adquire o conhecimento de uma avaliação objetiva de si mesma.
c) Um exercício de consciência dos próprios traços de caráter. Escreva no envelope traços de caráter que aparecem nos indivíduos e todos sabem sobre eles. Dentro do envelope, coloque os traços de caráter que a pessoa tenta esconder dos outros (trabalho em dupla, reflexão).

4. Estudamos o programa para ganhar autoconfiança (Rogov E.I. "Manual de um psicólogo escolar em educação", M., 1996.).

5. Dominamos o relaxamento - uma forma poderosa de harmonizar a personalidade. Eles fizeram assim:

a) trabalhar em uma gravação de áudio de um psicoterapeuta de Leningrado;
b) técnica de relaxamento segundo Jacobson (10 grupos musculares);
c) relaxamento de acordo com Maslova N.V.

Relaxamento (de acordo com Maslova N.V.)

"Sinta uma fonte agradável de paz e harmonia. Sinta como ela se espalha por seu corpo, ao longo de toda a coluna vertebral, como se ondas de relaxamento passassem do meio do corpo. A fonte traz paz, pureza, clareza, limpa sua cabeça. Seu cérebro fica claro, puro. Clareza e pureza se instalam em sua testa, têmporas. As rugas se endireitam, a testa fica limpa, lisa. Suas pálpebras são macias, penduradas, relaxadas. Sinta os olhos relaxados. Tente sentir gratidão em seus olhos, eles são gratos a você. Sinta como a harmonia e o relaxamento se instalam em seu pescoço e limpe-o. Sinta o ar fresco e fresco. Tente sentir as ondas envolverem seus ombros, espalhar uma sensação de harmonia. Aprecie as sensações agradáveis. Tente sentir o ritmo de sua respiração, seus pulmões respiram livremente. Ondas de relaxamento envolvem seu coração, todos os órgãos. Fonte acaricia as coxas, pernas e desloca tudo o que não é pureza. e, os tornozelos tornam-se leves. Tudo sai pelos calcanhares, dedos. Sinta como é fácil para você, bom. Tudo o que não é puro sai do seu corpo, das suas células, da sua alma. Agora dê uma olhada mental em si mesmo da cabeça aos pés. Imagine que você é um artista. Com um leve movimento de sua mão, você pode corrigir livremente tudo em seu corpo que considerar necessário. Admire-se, aproveite sua condição, o estado de mente e corpo saudáveis. Envolva-se em amor e envie seu amor para o mundo ao seu redor."

A reflexão sobre a implementação de todo o programa mostrou que as crianças ficaram menos conflitantes, o nível de ansiedade e agressividade diminuíram, houve vontade de emagrecer, sentiram-se corajosas, fortes, confiantes, seu bem-estar melhorou. Este é o resultado do meu trabalho. Pode-se concluir que o bem-estar é um reflexo do estado de saúde.

Todos sabem que a saúde é o maior valor, a base para a autorrealização e a principal condição para que as pessoas cumpram suas funções sociais e biológicas. O comportamento e o pensamento que salvam a saúde são estabelecidos na escola. Mas, ao mesmo tempo, o ambiente escolar dificulta a promoção da saúde. O início precoce da educação, a intensificação do processo educativo, o uso de inovações pedagógicas acarretam uma discrepância entre a carga e as capacidades do corpo da criança e levam a uma tensão dos mecanismos adaptativos.

É gratificante constatar que hoje o sistema educacional está voltado para a preservação da saúde dos escolares. A tarefa dos professores não é apenas dar conhecimento às crianças, mas também formar indivíduos bem-sucedidos que estejam prontos para viver plenamente e criar a geração futura. E sem saúde é impossível. É por isso que as tecnologias que salvam a saúde estão sendo implementadas na escola.

O papel do professor

Um professor pode fazer ainda mais pela saúde de um aluno do que um médico. Ele não é obrigado a exercer as funções de médico, apenas os professores devem trabalhar de forma que o treinamento não prejudique os alunos. Na vida dos alunos, o professor ocupa um dos lugares principais; para eles, ele personifica tudo o que é importante e novo, inclusive sendo exemplo em matéria de conservação da saúde.

O professor deve ter qualidades profissionais que lhe permitam gerar ideias frutíferas e proporcionar resultados pedagógicos positivos. Essas qualidades incluem o seguinte:

O que um professor deve saber

A eficácia da utilização de métodos e meios de salvamento da saúde no processo educativo é influenciada por várias competências do professor, nomeadamente:

• análise de situações pedagógicas no aspecto da recuperação;
• estabelecer contacto com um grupo de alunos;
• dominar o básico de um estilo de vida saudável;
• prever o desenvolvimento dos escolares;
• modelação do sistema de relações nas condições da pedagogia da melhoria da saúde.

O professor deve mostrar aos alunos, pelo exemplo pessoal, como cuidar da própria saúde e da saúde dos outros. No caso de um estilo de vida saudável ser a norma para um professor, os alunos aceitarão adequadamente as tecnologias que salvam a saúde na escola.

Solução de problemas

Para introduzir efetivamente ideias de estilo de vida saudável na prática de um professor, três problemas devem ser resolvidos:

conceito

As tecnologias educacionais que salvam a saúde em uma escola moderna (HTE) são todas as tecnologias, cujo uso no processo de aprendizagem beneficia os alunos. Se o ZOT está associado à solução de tarefas mais restritas, então inclui métodos e técnicas pedagógicas que proporcionam segurança aos alunos durante a permanência em uma instituição de ensino.

Todas as formas de tecnologias que salvam a saúde na escola estão ligadas em um único sistema e são baseadas no desejo dos próprios professores de melhorar. Se durante a execução das funções pedagógicas se resolve a tarefa de manter a saúde de professores e alunos, então podemos dizer que a implementação do processo educativo é realizada de acordo com a LOA.

A principal tarefa da escola é preparar a criança para uma vida independente, obtendo a educação necessária. Mas como pode um professor ficar indiferente ao facto de os seus alunos apresentarem um estado de saúde desfavorável, que se agrava progressivamente? Essa pergunta é em grande parte retórica, mas uma das respostas para ela foi a demanda por tecnologias que salvam a saúde por parte dos chefes de instituições de ensino e professores.

Objetivos perseguidos no processo de implementação do AST

De acordo com o GEF, as tecnologias que salvam a saúde na escola visam atingir os seguintes objetivos:

Abordagens diferentes

O uso de tecnologias de saúde na escola começou há relativamente pouco tempo; antes disso, o conceito de medidas sanitárias e higiênicas existia no léxico pedagógico. Muitas pessoas ainda equacionam esses dois termos entre si, mas essa é uma visão primitiva do conteúdo do trabalho de preservação e melhoria da saúde dos escolares, que deveria ser realizado em uma instituição de ensino.

A pedagogia destinada a melhorar a saúde das crianças não pode ser expressa por nenhuma tecnologia educacional. Todas estas são áreas de atuação da escola para a proteção da saúde, levando em consideração as condições de vida da criança e as características mais importantes do ambiente educacional.

As crianças na escola devem receber o conhecimento que mais tarde na vida será exigido por elas. E a consecução desse objetivo é impossível sem a pedagogia da saúde, que é um conjunto de métodos e técnicas para organizar o processo educativo sem prejudicar a saúde de professores e alunos. Possuindo conhecimento pedagógico e interagindo de perto com os alunos, seus pais, médicos e colegas, o professor planeja suas atividades levando em consideração as prioridades de fortalecimento e manutenção da saúde dos participantes do processo educativo.

Classificação

As tecnologias que salvam a saúde na escola segundo as Normas Educacionais Estaduais Federais implicam um conjunto de influências psicológicas, médicas e pedagógicas que visam garantir e proteger a saúde e formar a atitude correta em relação a ela. Não existe uma única tecnologia de saúde única. A poupança em saúde funciona como uma das tarefas de um determinado processo de educação. Tal processo pode ter orientação médica e higiênica (contato próximo entre professor, profissional de saúde e aluno), cultura física e melhoria da saúde (a educação física é prioridade), ambiental (formação de relações harmoniosas com a natureza ), etc.

As tecnologias que salvam a saúde e a psicologia da saúde na escola incluem muitos métodos psicológicos e pedagógicos de trabalho e abordagens para resolver possíveis problemas que são familiares à maioria dos professores. Por exemplo, o processo educacional, que tem orientação médica e higiênica, envolve o uso de programas preventivos, a implementação de atividades para educar os alunos sobre as normas sanitárias, o fornecimento de condições higiênicas de aprendizado etc.

As tecnologias que salvam a saúde ambiental têm direções ligeiramente diferentes. As atividades na escola com tal orientação do processo educativo se reduzirão a educar os alunos para a necessidade de cuidar da natureza, envolvendo-os em trabalhos de pesquisa no campo da ecologia.

Quanto à cultura física e tecnologias de saúde, as principais tarefas aqui são treinar força de vontade e resistência, endurecendo, formando personalidades saudáveis ​​e treinadas a partir de pessoas fisicamente fracas.

As tecnologias que salvam a saúde na escola são classificadas não apenas pelas abordagens de proteção à saúde, mas também pela natureza da ação. Assim, existem tecnologias protetoras-preventivas, estimulantes, informativas-treinadoras, compensatórias-neutralizantes e outras.

Funções

POTS tem várias funções:

• Formativo. É implementado com base em padrões sociais e biológicos de formação da personalidade. As propriedades mentais e físicas individuais de uma pessoa são predeterminadas por qualidades hereditárias.
• Refletivo. Consiste em repensar a experiência pessoal passada, em aumentar e manter a saúde, o que permite mensurar os resultados alcançados com as perspectivas disponíveis.
• Diagnóstico. Consiste em monitorar o desenvolvimento dos escolares com base no controle preditivo, pelo qual é possível medir a direção das ações e esforços do professor de acordo com as capacidades da criança que lhe são dadas pela natureza. As tecnologias salvadoras da saúde na escola proporcionam uma passagem individual do percurso educativo para cada criança, uma análise instrumentalmente verificada dos fatores e pré-requisitos para o desenvolvimento futuro do processo educativo.
• Informativo e comunicativo. As ZOT transmitem a experiência de formação de uma atitude de cuidado com a própria saúde.
• Integrativo. As tecnologias que salvam a saúde na escola combinam vários sistemas educativos e conceitos científicos, a experiência popular, orientando-os no caminho do aumento da saúde da geração mais jovem.

OST no ensino fundamental

Cada instituição de ensino tem obrigações específicas tanto para a proteção educacional, educacional e de saúde das crianças. Que tecnologias para salvar a saúde são usadas na escola primária? Na verdade, existem muitos deles. Afinal, já desde a primeira série, as crianças aprendem os hábitos de um estilo de vida saudável. Muitos são os desafios enfrentados pelo corpo docente.

• promover uma cultura de saúde,
• aperfeiçoamento dos métodos e formas de trabalho para preservar e fortalecer ainda mais a saúde dos escolares;
• a formação das necessidades e qualidades dos alunos que contribuem para o desenvolvimento da saúde.

Cada turma da escola primária deve ter uma sala de aula separada equipada com auxílios de ensino técnico. No escritório, o regime aerotérmico deve ser observado.

As tecnologias de ensino que salvam a saúde na escola primária envolvem o uso de várias formas de trabalho com os alunos e seus pais, implementadas por professores de classe e equipe médica da escola. Aqui estão alguns deles:

• vigilância sanitária;
• prevenção e prevenção de doenças;
• concepção de stands de informação;
• informações oportunas sobre as próximas vacinações;
• discursos em reuniões de pais, etc.

Nas séries iniciais, as conversas devem ser realizadas com os alunos sobre o tema higiene pessoal, prevenção de resfriados, regime do aluno, alimentação adequada, etc.

Recomenda-se a utilização do modelo “Full Day School” no trabalho de uma instituição de ensino, em que é elaborado um regime individual para cada aluno, incluindo a capacidade de “mudar” de uma atividade para outra, o desenvolvimento da independência e habilidades individuais e medidas preventivas destinadas a organizar o tempo livre dos alunos.

Tecnologias que salvam a saúde no início. escolas são implementadas através de um complexo de atividades recreativas:

• horas de aula "Doutor Aibolit", "Se você quer ser saudável ...", "Visitando Moidodyr", "Farmácia Florestal", etc.;
• jogos ao ar livre durante os intervalos;
• ginástica para os olhos e educação física em sala de aula;
• competições esportivas escolares;
• conversas com um médico;
• à tarde - relógio esportivo "Forte, hábil, corajoso", "O mais rápido", "Relay alegre", etc.;
• edições de jornais.

Particularmente sensível em alunos do ensino fundamental é o sistema nervoso, por isso, durante a aula, é importante mudar as atividades e os modos de trabalho por meio de minutos de educação física, ouvindo músicas relaxantes.

Tecnologias que salvam a saúde no ensino médio

Os alunos dos níveis médio e superior já estão a estudar de forma mais aprofundada e séria tudo o que diz respeito à protecção da saúde. Eles se familiarizam com os problemas da interdependência da manutenção do corpo em boa forma física e alimentação adequada, aprendem como os esportes amadores e profissionais afetam a expectativa de vida, discutem de forma abrangente os maus hábitos dos jovens (beber álcool, fumar, dependência de drogas) e seu impacto no estado mental e físico de um organismo frágil, procriação e assim por diante.

Alunos do ensino médio falam sobre os problemas acima em grupos, em conferências, elaboram relatórios, projetos, resumos sobre temas relevantes, processam criativamente informações de interesse, desenvolvendo também competência educacional e habilidades criativas.

Finalmente

A maioria dos problemas modernos que refletem a complexidade das situações que se desenvolveram no sistema de educação geral e precisam ser resolvidos o mais rápido possível estão de alguma forma relacionados à saúde da geração mais jovem. E isso estimula os professores a contribuir para a formação e preservação da saúde dos alunos por meio do uso da pedagogia de melhoria da saúde.

Elena Zvyagintseva

Aplicação competitiva

no participação no concurso regional"Jardim de Infância do Ano-2018"

educador pré escola municipal

instituição de ensino "Jardim de Infância "Vesnyanka" de um tipo de desenvolvimento geral com a implementação prioritária da direção cognitivo-fala do desenvolvimento das crianças

distrito

Território de Stavropol

Zvyagintseva Elena Nikolaevna

Nomeação

"Melhor educador profissional, trabalhando

co técnica de saúde»

1. Informações gerais

Participante do concurso

Sobrenome, nome, patronímico Zvyagintseva Elena Nikolaevna

Cargo educador_

Data de nascimento 26/09/1964

Endereço completo da residência 356030 Stavropol Territory, Krasnogvardeisky área, vila de Krasnogvardeyskoye, rua Likhachev 8, apt. oito

Telefones de contato, endereço de e-mail 8 962-011-50-01, [e-mail protegido]

Grau de educação (nível, instituição de ensino) Especial secundário, Escola Pedagógica Ordzhonikidze No. 1.

Carreira profissional (experiência geral trabalhar, datas, lugares trabalhar, posições)

35 anos, de agosto de 1983 a agosto de 1985, professora primária na cidade de Beslan da República da Ossétia do Norte, de setembro de 1985 a outubro de 1986 - professora primária na cidade de Stavropol, de 19 de agosto de 1988 a o presente - educador MKDOU Jardim de Infância Nº 18 "Vesnyanka" Com. Krasnogvardeisky Krasnogvardeisky distrito Território de Stavropol.

A presença de prêmios, títulos (se disponível) não tem

Nome da organização educacional pré-escolar (totalmente):

instituição de ensino pré-escolar estadual municipal "Jardim de Infância nº 18 "Vesnyanka" de um tipo de desenvolvimento geral com a implementação prioritária da direção cognitivo-fala do desenvolvimento das crianças "

Endereço completo da instituição:

O assunto da Federação Russa: região de Stavropol

índice: 356030

localidade: vila de Krasnogvardeyskoye

o lado de fora: Mira

lar: 4/2

código de área de telefone federal:8-865-41 telefone: 2-41-52

Fax: -- o email: [e-mail protegido]

Chefe de uma organização educacional pré-escolar (Nome, telefone de contato): Gorbatykh Elena Vladimirovna 8 (86541) 2-41-52

Prêmios e outras conquistas da organização:

1º lugar em fase distrital da competição"Chama Verde" na nomeação "A melhor instituição de ensino pré-escolar para a promoção das regras de trânsito" (2015, 2016); 2º lugar 2017

na nomeação "A melhor equipa de propaganda infantil"- 1º lugar em 2015, 2º lugar em 2016 ; 1º lugar 2017 -1 lugar em fase distrital da competição"Jardim de Infância do Ano -2015" na nomeação "Melhor professora de pré-escola» , aceitaram participação na fase marginal do nome concorrência;

1º lugar em competição distrital excelência profissional « Educador do Ano - 2016» , 2 º lugar « Educador do Ano -2015» , 1 lugar « Educador do Ano 2012» , 2 º lugar « Educador do Ano - 2011» ;

2º lugar em regional (2015, 2016);

1º lugar em regional Spartakiad entre pré-escolares (2017, 2018); -em 2017, a equipe do Jardim de Infância MKDOU Nº 18 "Vesnyanka" listado no Conselho de Honra Krasnogvardeisky distrito Território de Stavropol;

Em 2015, a equipe recebeu uma carta de agradecimento do chefe da vila de Krasnogvardeisky Krasnogvardeisky distrito Território de Stavropol para uma grande e frutífera trabalhar na educação e educação da geração mais jovem, sucessos e conquistas em esportes e lazer, educacional, atividades culturais;

Em 2014,2015,2016. 2017, 2018 alunos e professores se tornaram vencedores e laureados concursos de internet, olimpíadas, criativo competições, questionários "Conhecer", "Você é um gênio!", Pedologia, "Rassudariki", "Arco-íris de Talentos", "Tempo do Conhecimento", "Sabe-Tudo", "ABVGDEika", "Lira",

"Especialistas em Segurança", « Concorrência» , "Pronto para a escola!", "Logo para a escola!".

2. Descrição

Por que você escolheu essa profissão?

Muitas vezes penso por que me tornei educador? Eu simplesmente não poderia ser mais ninguém.

Amo minha profissão, amo meus filhos. Só pode ser entendido pelo mesmo educador.

Esta é uma vocação, um desejo de estar perto do mundo entusiasmado dos olhos das crianças.

Ser educador significa ter compaixão, o desejo de ver crianças que já se tornaram "pelos seus filhos". Fiz a escolha certa e tenho orgulho da minha profissão!

O que você considera sua maior conquista em Trabalhando com crianças?

A maior conquista da minha trabalhar com as crianças é quando vejo que as crianças chegam ao grupo com interesse e estão ansiosas para conhecer a mim, seus amigos e novos conhecimentos. No final do ano, noto um aumento significativo no desenvolvimento das habilidades criativas das crianças e considero isso a maior conquista da minha vida. trabalhar

A felicidade de todo professor é ver os frutos do seu trabalho, lançar as bases para a futura formação profissional, e eu, regozijando-me com o sucesso dos graduados, me orgulho de suas conquistas, e acho que esse também é meu mérito, porque um pedaço da minha alma ficou com eles,

Seus Princípios Fundamentais trabalhar com crianças?

1. O princípio básico da minha trabalharé a igualdade e a cooperação com as crianças.

2. Interações com a família - as atividades conjuntas contribuem para o estabelecimento de uma relação de confiança com os pais,

3. Confiança em valores tradicionais e nacionais - Educação crianças através da cultura e tradições regionais.

4. "Aprender no jogo"- o jogo é uma forma simples e próxima de conhecer a realidade circundante.

5."Desenvolvimento das habilidades criativas da criança"- os interesses da criança precisam ser desenvolvidos, estimulados ao emprego.

6."Conforto Psicológico"- no grupo é seguro, útil, seguro.

Características principais processo educacional, o uso de inovações metodologias.

Ao planejar educacional processo, levo em consideração os princípios básicos da educação pré-escolar delineados na Norma Educacional Estadual Federal.

Durante educacional processo educacional usando métodos e tecnologias inovadoras para atividades de projeto e pesquisa, terapia de areia. As crianças modernas exigem uma apresentação profunda do material pelo qual estão interessadas, e as tecnologias de informação e comunicação percebem isso plenamente. Eu uso tecnologias de jogos sociais: Trabalho em dupla, subgrupos.

Meu Trabalhar focado no resultado final - o fortalecimento da vida e saúde infantil, correção da fala, desenvolvimento mental e físico. Para isso eu uso economia de saúde tecnologias educacionais "ginástica dos dedos", "Igrotreinamento".

Acredito que uma criança moderna precisa de uma educação moderna.

Por que você decidiu participar da competição?

Acredito que tenho força, talento e, mais importante, amor pelas crianças, o que ajuda a tornar a vida de uma criança no jardim de infância brilhante, interessante e informativa.

E é muito bom quando seu trabalhar avaliado positivamente não só pelas crianças, mas também por outros.

Como você imagina a organização educacional ideal no futuro?

Uma organização educacional ideal deve estar equipada com todo o equipamento necessário para a implementação tecnologias de saúde: ginásio e ginásio, piscina, phytobar, porque eu trabalhado valeologista e eu sabemos como as crianças adoram beber chá saudável e saboroso. O estacionamento deve ser fornecido na entrada do jardim de infância. A organização educacional tem um ônibus próprio grande e confortável, que leva as crianças em excursões, exposições e museus. Na era da informatização universal, o desenvolvimento da nanotecnologia, o jardim de infância do futuro, na minha opinião, - um grande número de salões e salas: salas experimentais e de projeto para crianças, onde cada criança tem a liberdade de escolher as atividades. E o mais importante, o jardim de infância deve trabalhar apenas pessoas atenciosas, em grupos de 10-15 crianças, e educador tem tempo suficiente para trabalhar com cada um individualmente.

Minha abordagem para Trabalhando com crianças

Saudável as crianças são uma grande bênção

O GEF da educação pré-escolar define a tarefa inicial de proteger e fortalecer a saúde física e mental saúde dos alunos bem como seu bem-estar emocional. Esta tarefa para adultos (para professores e pais) precisamos começar a resolver sistemicamente e juntos.

Uma das direções em trabalhar Destaquei a introdução economia de saúde tecnologias nas atividades educativas, na formao estilo de vida saudável.

meu gol trabalhar - educar nas crianças a necessidade de estilo de vida saudável.

Para atingir este objetivo, estabeleci-me as seguintes tarefas:

Contribuir para a preservação e fortalecimento saúde infantil.

Formato saúde habilidades e hábitos de poupança.

Incentive o desejo de ser capaz de simpatizar, simpatizar com a dor de outra pessoa.

-Levantar a questão atitude consciente para liderar estilo de vida saudável.

No dele trabalhar eu uso vários métodos e técnicas, tecnologias de saúde, que ajudam a interessar as crianças em conhecer seu corpo, em preservar e fortalecer sua saúde.

Um cantinho esportivo criado pelo grupo, que inclui não só equipamentos esportivos, mas

e vários tipos de massagem ry: nozes, cones, bolas. simuladores para o desenvolvimento da respiração (tubos de coquetel, flocos de neve, penas, tapetes para prevenção de pés chatos, pista saúde,

jogos didáticos, índices de cartas de jogos ao ar livre, contagem de rimas, álbum "Esportes", livros e ilustrações, ajuda as crianças a aliviar a agressividade, a tensão, as emoções negativas. As crianças demonstram interesse em seus saúde.

No local jardim de infância tem um campo desportivo com o equipamento necessário, que

permite que as crianças satisfaçam a necessidade de vários tipos de movimentos.

Para o desenvolvimento da coordenação de movimentos e atividade física das crianças, foi feito um playground em asfalto. Trilha ecológica que promove recuperaçãoe garantir a segurança ambiental das crianças: fitoflor, promovendo a familiarização com plantas medicinais e seu uso para recuperação. Na sala de aula, as crianças aprenderão quais alimentos são bons para o corpo, quais vitaminas são encontradas em frutas e legumes; familiarizar-se com a estrutura do corpo humano e comportamento seguro

em casa e na natureza.

passar meus dias saúde, lazer e entretenimento são uma boa base para o desenvolvimento da atividade física e educação das crianças. Habilidades saudávelEu conserto o modo de vida em: didático; Móvel; jogos de RPG; exercício na vida diária.

Os jogos ao ar livre criam um aumento emocional positivo, causam boa saúde. A realização de exercícios matinais e a inclusão de exercícios respiratórios criam um clima alegre nas crianças, e é desenvolvida a necessidade de sua implementação diária.

Outra forma de envolver as crianças na estilo de vida saudável e bem-estar regime é ginástica após o sono diurno.

Seu objetivo é melhorar o humor e o tônus ​​muscular das crianças, além de cuidar da prevenção de distúrbios posturais e nos pés.

NO trabalhar com pré-escolares, uso vários tipos de massagem que afetam os estímulos táteis, o desenvolvimento de emoções e reações de fala. Para melhoria saúdecrianças e aumentar a resistência do corpo da criança a influências ambientais adversas, realizo o endurecimento com ar e água: lavagem matinal; lavar as mãos antes de comer; enxaguar a boca; lavar os pés antes de dormir, roupas leves; durma com as janelas abertas na estação quente; ar - banhos solares; ventilação das instalações.

O momento mais favorável para procedimentos de temperagem, jogos ao ar livre e exercícios físicos é a caminhada. Parte integrante dela é, que se tornou tradicional, corrida de saúde.

Ao realizar NOD, Utilizo as TIC em atividades educativas conjuntas:

apresentações, ginástica ocular, jogos de dedos, exercícios musicais.

Desenvolveu tais projetos,Como as: "Vitaminas", "Esportes de inverno".

Projeto de tecnologia em saúde "Ser saudável, bebê!" encontrou uma resposta positiva

dos pais, onde os formulários trabalhar tornou-se um encontro - uma mesa redonda com os pais,

lazer conjunto, consultas: "Movimento é vida", "Temperando uma Criança",

assim como a resolução de problemas: "Por que uma pessoa se lava?", "Ter dentes saudável?» . Dias Abertos foram realizados "Ao longo da pista saúde» .

Portanto, para uma articulação mais eficiente trabalhando com os pais para criar uma vida saudávele uma criança desenvolvida eu passo: questionamento; reuniões de pais; conversas, consultas; concursos, férias desportivas.

Com minha experiência trabalhar sobre o uso de poupança de saúde Compartilhei tecnologias no Conselho de Professores. Na instituição de educação pré-escolar, ela realizou uma aula aberta, um evento esportivo conjunto com crianças "Votamos para estilo de vida saudável» . Durante meu tempo trabalhar as crianças têm interesse estilo de vida saudável maior interesse dos pais em cultura física e trabalho em saúde com crianças.

Organização das atividades do projeto, uso das TIC na sala de aula, preparação de apresentações, eventos abertos - uma forma eficaz de interessar as crianças. Claro, você tem que estudar e se preparar muito. Mas, vendo o resultado, não é uma pena, nem tempo nem esforço. E os olhares interessados ​​e entusiasmados dos caras são uma verdadeira recompensa pelo seu trabalho! Meu alunos e suas famílias repetidamente participou atividades no jardim de infância competições distritais e ganhou prêmios.

Toda vez que você libera seu alunos, não, ou melhor, meus filhos, é difícil para mim me separar deles. Mas não me despeço deles, não os perco de vista, porque eles mantêm contato comigo: compartilhar seus sucessos, novas conquistas.

Segundo as estatísticas, a taxa de incidência entre crianças e adolescentes vem aumentando constantemente nos últimos anos. E não estamos falando apenas de desvios físicos, mas também de um aumento no número de reações psicológicas inadequadas. Tais fenômenos não podem deixar de perturbar. Como as crianças e adolescentes passam mais da metade do tempo acordados em instituições de ensino, fica claro que o sistema educacional deve assumir parte da responsabilidade pela manutenção da saúde da geração mais jovem.

No entanto, uma escola não é um hospital ou um sanatório; um professor ou educador não pode ser encarregado de diagnosticar ou tratar as doenças de uma criança. Sua missão é:

- criar condições de aprendizagem para a criança que não prejudiquem o seu corpo e psique, bem como dar à geração mais jovem conhecimento sobre o valor da saúde e como preservá-la.

É necessário enfatizar mais uma vez que não estamos falando apenas (e nem tanto) de saúde física, mas de um indicador abrangente de bem-estar, que inclui também adequação mental, adaptação social e o nível adequado de desenvolvimento moral.

Assim, as tecnologias salvadoras da saúde no processo educativo são um conjunto de métodos, técnicas e condições que maximizam a preservação e o fortalecimento da saúde física, espiritual e moral dos sujeitos do processo educativo.

Algumas maneiras de classificar as tecnologias que salvam a saúde

Como pode ser entendido a partir da definição, o conceito de tecnologia que salva a saúde é muito amplo. Eles podem ser classificados de acordo com muitas características, mas apenas algumas delas são realmente importantes na prática. Um desses sinais é a atividade subjetiva.

Existem três tipos de tecnologias de preservação da saúde com base nisso:

• não subjetiva (o aluno pode nem saber que no momento está cuidando da saúde);
• implicando uma posição passiva;
• implicando uma posição ativa.

Apesar da vantagem óbvia de uma posição ativa, um educador deve elaborar por si mesmo métodos para implementar os princípios de manutenção da saúde em todos os três tipos de atividade do aluno. Afinal, deve-se levar em conta que a formação da posição ativa de uma criança é influenciada não apenas por fatores positivos, mas também negativos (peculiaridades de educação na família, falsos valores impostos pela mídia ou simplesmente preguiça humana ), e ele não necessariamente aceitará de bom grado a posição de professor.

Além disso, em todo o volume de tecnologias de preservação da saúde, pode-se destacar medidas sanitárias e higiênicas e medidas pedagógicas adequadas.

Componente higiênico da tecnologia de preservação da saúde

Inclui:

• condições internas (temperatura, luz, ventilação, modo de limpeza);
• organização da nutrição racional;
• cumprimento do regime de aulas com as normas sanitárias e características etárias dos alunos;
• seleção adequada de móveis e outros itens usados ​​durante as aulas;
• tendo em conta o estado de saúde do aluno na organização do seu local de trabalho.

Pode-se notar que este componente de tecnologia de poupança de saúde está sendo implementado com bastante sucesso na maioria das escolas. O estado de iluminação e as condições de temperatura são monitorizados regularmente, a maioria das escolas dispõe de cantinas e buffets onde é proibida a venda de produtos nocivos para a saúde das crianças. As recomendações para a organização racional da jornada de trabalho são levadas em consideração no agendamento das aulas. E, claro, os professores não vão colocar uma criança com deficiência visual no banco de trás ou um aluno alto em uma mesa baixa. A ativação da posição do aluno também é muito utilizada nesta área: as crianças participam regularmente na limpeza e jardinagem das instalações.

É importante notar que, do ponto de vista da manutenção da saúde, não se pode aprovar o uso muito amplo da informática no processo educacional. Sabe-se que a visão sofre muito mais ao olhar para uma tela do que ao ler uma página de papel.

Tecnologias pedagógicas que salvam a saúde na educação

Consistem na capacidade de construir uma lição de forma a minimizar a carga sobre o corpo e a psique da criança e, ao mesmo tempo, conseguir uma assimilação efetiva do conhecimento.

As mais simples e importantes dessas técnicas pedagógicas são:

• mudança frequente de atividades na aula (de cinco ou mais vezes);
• distribuição racional da carga ao longo do tempo da aula (o trabalho mais intenso deve estar no meio);
• o uso de jogos e formas de trabalho de role-playing (entre outras coisas, desta forma você pode discretamente fazer as crianças se moverem);
• criar um clima de cooperação (as crianças têm direito a perguntas, à sua opinião);
• criar uma atmosfera emocional favorável (uma piada ou uma citação literária não tornará a aula frívola).

As tecnologias pedagógicas que salvam a saúde são especialmente importantes na escola primária, onde as crianças ainda não têm habilidades de concentração de atenção suficientes. Para os alunos mais novos, as sessões de educação física são recomendadas em sala de aula (podem incluir exercícios respiratórios e ginástica para a visão). As crianças dessa idade percebem esses eventos muito melhor e precisam mais deles.

E é preciso lembrar também que as tecnologias que salvam a saúde também significam cuidar da saúde do professor, do seu conforto e da proteção contra o estresse. É este lado da questão no atual sistema de educação que é francamente insuficientemente desenvolvido.

Aplicação de tecnologias que salvam a saúde - vídeo

Tarefas: 1. Testar na prática o modelo de atividades de saúde na escola; 2. Desenvolver e implementar programas para melhorar o nível profissional dos professores na área da conservação da saúde; 3. Organizar atividades educativas com professores, alunos e pais sobre a formação de habilidades para um estilo de vida saudável; 4. Fornecer suporte informativo para o modelo de estilo de vida saudável

Quadro legal e regulamentar - A Constituição da Federação Russa - A Lei da Federação Russa "Sobre a Educação" - A Doutrina Nacional da Educação na Federação Russa para o período até 2025 - A Convenção sobre os Direitos da Criança - A Lei da a Federação Russa sobre os Direitos da Criança - A Lei do Território de Stavropol "Sobre Educação" - Lei Federal 124-FZ "Sobre as garantias básicas dos direitos da criança" - Lei Federal 120 - Lei Federal "Sobre os fundamentos da o sistema de prevenção de negligência e delinquência juvenil" - Regulamento modelo sobre uma instituição educacional - Estratégia para o desenvolvimento do sistema educacional do Território de Stavropol até 2020 - "Nossa nova escola" (iniciativa presidencial) - Requisitos SanPina

Saúde dos alunos: Físico Mental Social Implementação das Normas Educacionais do Estado Federal Cooperação com o Hospital do Distrito Central de Suvorov (exames médicos, exames profissionais) Cumprimento das regras do SanPiN Trabalho na sociedade Diagnóstico e monitoramento da saúde dos escolares Implementação de soluções inovadoras de saúde- tecnologias de poupança Prevenção de maus hábitos

Princípios de atividades que salvam a saúde: 1. O princípio da prioridade de cuidados eficazes para a saúde dos alunos 2. O princípio de não causar danos 3. O princípio de uma ideia trina de saúde física, moral e mental 4. O princípio do uso prioritário de métodos ativos de ensino e educação 5. O princípio do cumprimento do conteúdo e organização do processo de aprendizagem e educação às características da idade dos alunos 6. O princípio dos resultados atrasados ​​7. O princípio do feedback ativo

O modelo de sistema de economia de integridade consiste em direções de blocos. 1. Criação de uma infra-estrutura de saúde: Criação de condições complexas para o desenvolvimento da criança e a preservação de sua saúde Restauração. Serviço psicológico e logopédico Serviço social e jurídico 2. Organização racional do processo educativo. - A implementação deste bloco cria condições para aliviar a sobrecarga, alternância normal de trabalho e descanso, aumenta a eficiência do processo educativo, evitando o stress funcional excessivo e o excesso de trabalho: carga horária extracurricular dos alunos uma nova escala de dificuldade das disciplinas educacionais, que permite construir um cronograma de aulas levando em consideração cada faixa etária aprendizagem baseada, aprendizagem de desenvolvimento, aprendizagem modular, tecnologias de jogos)

3. Tecnologias médicas e higiênicas: Controle e assistência para garantir condições higiênicas adequadas de acordo com os regulamentos SanPiN. Realização de vacinação. 4. Cultura física e tecnologias em saúde: Voltadas ao desenvolvimento físico dos envolvidos: fortalecimento, treinamento de força, resistência, velocidade, flexibilidade. 5. Tecnologias ecológicas que salvam a saúde: Criação de condições ecológicas e amigas da natureza para a vida e as atividades das pessoas. Organização do território escolar. Aerofitomódulo: plantas verdes em salas de aula. 6. Tecnologias para garantir a segurança da vida A alfabetização dos alunos sobre essas questões é garantida pelo estudo do curso de segurança da vida.

5. Tecnologias educativas que salvam a saúde: As tecnologias educativas que salvam a saúde podem ser consideradas tanto como base tecnológica para a pedagogia que salva a saúde, quanto como um conjunto de técnicas, formas e métodos para organizar a educação de crianças em idade escolar sem prejudicar sua saúde, e como um característica de qualquer tecnologia pedagógica em termos de seu impacto na saúde dos alunos e educadores. 6. Tecnologias de neutralização compensatória: Realização de sessões de treino físico e pausas de treino físico, o que permite, em certa medida, neutralizar os efeitos adversos das aulas estáticas. Descargas emocionais, "minutos de descanso", permitindo neutralizar parcialmente os efeitos estressantes.

7. Tecnologias estimulantes: Essas técnicas permitem ativar as próprias forças do corpo, usar seus recursos para sair de um estado indesejável. Exercício físico. Ensinar técnicas psicológicas para lidar com o desânimo, o mau humor. 8. Tecnologias de informação e aprendizagem: Proporcionam aos alunos o nível de alfabetização necessário para cuidar efetivamente da saúde de si e de seus entes queridos. Realização de aulas temáticas. Palestras da equipe médica da escola nos Dias da Saúde. Concepção de stands temáticos sobre o tema da saúde.

9. Monitoramento. O monitoramento é a ferramenta mais importante para verificar a eficácia dos conteúdos de ensino implementados, os métodos utilizados, e serve de base para as principais formas de eliminar as deficiências do processo educativo na escola. Tarefas de monitoramento: Descrição das atividades que salvam a saúde. Análise da situação real no campo da saúde dos estudantes e fatores que afetam positiva e negativamente a saúde. Avaliação da eficácia do uso de tecnologias pedagógicas que salvam a saúde. Criação e divulgação de modelos eficazes de saúde. Avaliação das capacidades adaptativas do corpo e da condição física da criança.

Os critérios de avaliação do estado de saúde dos alunos são indicadores da condição física dos alunos, níveis de morbidade geral e aguda. Para acompanhar o impacto do processo de aprendizagem na qualidade da educação, o monitoramento deve ser realizado de acordo com os seguintes indicadores: 1. Monitoramento da saúde dos alunos e seu impacto no desempenho acadêmico: 1) o estado de saúde dos alunos; 2) absenteísmo por doença; 3) o nível de ansiedade; 4) cobertura de refeições quentes; 5) aulas nas secções desportivas; 6) o nível de adaptação e motivação dos alunos; 7) resultados de aprendizagem. 2. Monitoramento da saúde dos professores e seu impacto nos resultados das atividades: 1) o estado de saúde dos professores; 2) aplicação de novas tecnologias; 3) diagnóstico das dificuldades; 4) o nível de neuroticismo.

Resultados esperados: Criação de uma infraestrutura ativa de saúde da escola, contribuindo para a preservação da saúde e a formação da motivação dos participantes do processo educativo para um estilo de vida saudável. Melhorar o sistema de educação física com base na implementação de uma abordagem individual. Motivação do corpo docente para melhorar o seu nível profissional no domínio e utilização de tecnologias que salvam a saúde. Reduzir a taxa de incidência entre crianças e adolescentes. Criação de um clima moral e psicológico favorável na escola, implementação dos princípios da pedagogia da cooperação. melhorar a nutrição dos alunos; aumentar o nível de material e equipamento técnico de uma instituição de ensino.

Modelo de estudante preditivo. Esta é uma pessoa: relacionando-se com a saúde como um importante valor pessoal e social; conhecer os mecanismos e formas de manutenção da saúde; fisicamente desenvolvido; lutando pela perfeição física; sem maus hábitos; que conhece e possui as técnicas e métodos de cura do seu corpo.

O uso de tecnologias que salvam a saúde desempenha um papel importante na vida de cada aluno, torna mais fácil e bem-sucedido a aquisição do conhecimento necessário em sala de aula, supera as dificuldades em alcançar as metas e objetivos da educação, ensina as crianças a viver sem estresse , bem como preservar a sua e valorizar a saúde alheia.