Que técnicas literárias ajudaram o poeta a cantar. A PARTIR DE

Durante as aulas

I. Momento organizacional.

II. Explorando um novo tópico.

A. S. Pushkin, assim como seus poetas predecessores, o desejo de ressuscitar o século passado em toda a sua verdade levou ao estudo dos séculos "longos".

Na última aula, falamos sobre o poema "Poltava", e hoje vamos continuar o tema e ler um trecho do poema "O Cavaleiro de Bronze".

2. Conversa.

Por que Peter, a Rússia precisava de acesso ao Mar Báltico? (Comunicação com o Ocidente, comércio, troca de valores culturais.)

Quantos anos durou a guerra, que ajudou a devolver os capturados no século XVII. terras ao longo das margens do Mar Báltico? (De 1700 a 1721)

A Rússia ganhou.

Mas as terras conquistadas estavam desertas, as margens do rio Neva estavam pantanosas, sem vida; a floresta sombria farfalhava na neblina. As moradias dos habitantes do norte eram raras e miseráveis.

3. Análise da passagem do poema "O Cavaleiro de Bronze".

Que decisão Pedro eu tomei? (Construa uma cidade.)

De que cidade estamos falando?

4. Trabalhe no livro. Lendo uma passagem (p. 77, parte I).

Como você entende "Cut a window to Europe"? (Saindo para o mar para se comunicar com a Europa.)

Que papel deve desempenhar a cidade no Neva? (A cidade é necessária para que os suecos sintam a força e o poder do vencedor, a cidade-fortaleza inspirará confiança na segurança. Navios marítimos, nos mastros dos quais as bandeiras de todos os países tremularão, serão convidados da cidade e o país.)

Que epítetos o autor seleciona ao descrever a cidade? (“Magnificamente, com orgulho. Palácios e parques foram construídos. Navios tendem às margens do Neva, vestidos de granito. A beleza de Moscou se desvaneceu diante do esplendor de São Petersburgo, como a ex-rainha, que ficou viúva, cedeu em beleza à nova rainha.)

Por que Pushkin ama Petersburgo? (Pela severidade dos prédios esbeltos. Pelas inúmeras pontes com cercas de ferro fundido. Pelas luzes do norte que iluminam seu quarto, onde ele lê sem vela, sem lâmpada. Ele admira as massas adormecidas de casas nas ruas desertas e as , curso majestoso e poderoso do Neva.)

Qual é o tom de cada estrofe?

Quais são os sentimentos? (I estrofe - tristeza, reflexão, tristeza, nascida de uma paisagem monótona; II estrofe - confiança, determinação; III estrofe - orgulho e admiração; IV estrofe - amor.)

Conclusão. Pushkin admirou a magnificência da cidade, da qual a Rússia se orgulha até agora. Mas lembramos que durante as guerras e construções, milhões de vidas desconhecidas foram colocadas aos seus “pés”?

III. Resumindo a lição.

Gostou do trecho?

Que artifícios literários permitiram ao poeta cantar a cidade de Petrov e o futuro da Rússia?

Trabalho de casa: desenhe oralmente uma ilustração que reproduza um dos eventos descritos da Batalha de Poltava (para quem sabe desenhar - crie uma ilustração); leia expressivamente. 43 poemas "O Cavaleiro de Bronze".

Tarefa individual: tarefa 2, pág. 80 no livro didático (Sobre monumentos a Pedro I).

Lição 18

Assunto: A. S. PUSHKIN. "A CANÇÃO SOBRE A COISA OLEG"

Durante as aulas

I. Momento organizacional.

II. Verificando a lição de casa.

1. Exposição do trabalho dos alunos(baseado em um trecho do poema "Poltava"), comentários de alunos e professores, avaliação.

2. Tarefa individual: mensagem do aluno, acompanhada de uma exposição de ilustrações, fotografias de monumentos a Pedro I.

3. Trabalhe nos cartões.

Cartão 1.

1. A que tipo de literatura se pode atribuir um poema? O que se chama de poema?

(Um poema é um dos gêneros de obras épicas líricas: o poema tem um enredo, eventos (o que é típico de uma obra épica) e uma expressão aberta pelo autor de seus sentimentos, sua atitude em relação ao que é descrito, como nas letras .)

2. Como o poeta transmite sua atitude em relação à cidade do Neva em um trecho da introdução do poema "O Cavaleiro de Bronze"? Que meios artísticos ele usa?

(O poeta expressa sua atitude em relação a Petersburgo com a palavra "eu amo" e chama o que lhe é querido na capital do norte. Além disso, Pushkin transmite seu amor, admiração com uma palavra solene, usando epítetos, comparações, alegorias, hipérbole.

Epítetos: estrito, esbelto (olhar); soberano (fluxo), (cercas) padrão de ferro fundido; transparente (crepúsculo), (brilho) sem lua; deserto (ruas), etc.

Comparações: e na frente da construção mais jovem / A velha Moscou se desvaneceu, / Como na frente da nova rainha / A viúva de pórfiro; As lágrimas da donzela, mais brilhantes que rosas; Mostre-se, cidade de Petrov, e fique / Inabalável, como a Rússia ...

Hipérbole:

navios

Multidão de todos os cantos da terra

Eles lutam por marinas ricas.

Além disso, o poeta usa expressões descritivas: Petersburgo - a cidade de Petrov, criação de Pedro; o pescador finlandês é o triste enteado da natureza; desfile dos Campos de Marte, etc.)

Cartão 2.

1. A imagem de qual herói é uma das mais importantes nos poemas de Pushkin "Poltava" e "O Cavaleiro de Bronze"?

2. Que obras foram mencionadas nestas linhas? De onde eles são?

Quem ficou parado

Na escuridão com uma cabeça de cobre,

Togo cuja vontade fatídica

A cidade foi fundada sobre o mar...

Ele é terrível na escuridão circundante!

Que pensamento!

Que poder está escondido nele?

E que fogo neste cavalo!

Onde você está galopando, cavalo orgulhoso,

E onde você vai abaixar seus cascos?

Ó poderoso senhor do destino!

Você não está tão acima do abismo,

No alto, um freio de ferro

Levantou a Rússia nas patas traseiras?

(O herói de ambos os poemas é o czar russo Pedro I, ou, como também é chamado, Pedro, o Grande. O trecho é retirado do poema "O Cavaleiro de Bronze", estamos falando do famoso monumento a Pedro I. Na estátua, o poeta lista os feitos e as qualidades de um verdadeiro herói: Petersburgo, a reorganização do estado, uma nova política econômica, militar, educacional) (Rússia em pé), a força, a vontade, a mente de um governante brilhante são combinadas com crueldade, ódio por tudo que interfere no caminho da transformação, portanto Pedro é “terrível”. )

Cartão 3.

Lembre-se do que é chamado de metáfora e encontre metáforas em um trecho da introdução do poema de Pushkin "O Cavaleiro de Bronze".

(Metáfora é a transferência das propriedades de um objeto para outro de acordo com o princípio de suas propriedades ou por contraste.

Nesta passagem do poema "O Cavaleiro de Bronze" há muitas metáforas: noites pensativas, massas adormecidas, céus dourados (semelhança de cores), a madrugada está com pressa, o trenó corre, a voz das bolas, o silvo dos copos, A Rússia triunfa (vitória), etc.

Personificações também são metáforas.)

Cartão 4.

Tente, usando trechos dedicados a Pedro I, Desenhe seu retrato. (Pedro é necessariamente apresentado como um poeta em movimento: ou ele está andando rapidamente ou andando a cavalo. O czar Pedro é alto, eleva-se sobre sua comitiva na cabeça. O principal em seu rosto são os olhos. Eles brilham com triunfo, alegria ou raiva. Ele tem uma testa alta - "sobrancelha ". Muitos pensamentos, novos projetos ocupam o rei, portanto, na testa - um pensamento, uma expressão facial é concentrada. Ele também muda rapidamente de humor. Pushkin notou a inconsistência de Pedro. Pedro é "terrível" e "bonito" ao mesmo tempo.)

III. Explorando um novo tópico.

1. Discurso introdutório do professor.

Nas lições anteriores, falamos sobre o fato de que A. S. Pushkin estava profundamente interessado na história do povo russo. Ele estava bem ciente das obras de historiadores famosos da época (já vimos isso), ele também estava interessado no passado distante dos eslavos e releu repetidamente a antiga crônica chamada The Tale of Bygone Years, compilada pelo monge Nestor.

Pushkin ficou impressionado com a lenda sobre a previsão de um feiticeiro (adivinhos, adivinhos, feiticeiros, magos, feiticeiros) para o príncipe Oleg de Kyiv, o vencedor dos cazares (um povo nômade que invadiu terras russas) e o Império Bizantino, tomou posse da capital do império, Constantinopla (os russos a chamavam de Tsaritsyn-grad) e como sinal de vitória, ele pregou seu escudo no portão. A. S. Pushkin nos contou sobre esse grande guerreiro vitorioso na “Canção do Oleg Profético”. O título de uma obra muitas vezes diz muito ao leitor. A palavra "Canção" indica sua conexão com o épico heróico popular. Mas não se trata de um épico, mas de uma balada, onde o diálogo entre o mago e o príncipe desempenha um papel preponderante.

Na "Canção ..." há uma introdução, que fala sobre o príncipe Oleg, cavalgando pelo campo, a parte principal em que a ação acontece, e o final, que fala sobre os herdeiros do príncipe e seu esquadrão.

2. Trabalhe com o livro didático.

Lendo "Canções ...".

3. Conversa sobre perguntas.

O que o mago contou sobre a vida do príncipe? (“... O nome é glorificado, o escudo nos portões de Tsaregrad”, “ondas e terra são submissas”, “o inimigo tem inveja.”)

O que o feiticeiro previu para o príncipe? (“... Morte de seu cavalo...”)

Qual é a relação entre o “poderoso senhor” e o velho sábio? (Oleg é dominador, condescendente (“você vai pegar qualquer cavalo”), desconfiado (“sorriu”), o mago é calmo, corajoso, orgulhoso (“os magos não têm medo”, “eles não precisam de um presente”. )

Que visão de Pushkin sobre o poeta e a poesia o feiticeiro expressou em sua resposta ao príncipe?

("Os magos não têm medo de senhores poderosos,

E eles não precisam de um presente principesco;

Divas estão certas e sua linguagem profética é livre

E amigável com a vontade do céu.

Profético - sábio, preditivo. O poeta é independente, incorruptível, segundo Pushkin, cria a mando de Deus e do coração.)

O que o príncipe sente quando se despede do cavalo? (Ele está triste, triste por se separar de seu fiel companheiro, que mais de uma vez o carregou para fora do campo de batalha vivo e ileso.)

Qual episódio de "Songs ..." é retratado na imagem do livro? (S. 83.)

4. Lendo os anais.

Existe uma diferença entre a Crônica e a "Canção..."? (Na "Canção ...", separando-se do cavalo após a previsão, nos anais - antes.)

5. Trabalho de vocabulário.

Para citar no vocabulário "Canção ..." de alto estilo, palavras obsoletas. (Reunião, condenado, futuro, profético, alegria, portões, você sabe, festa, machado, testa.)

Conclusão. Já falamos sobre a independência da poesia e a liberdade espiritual do poeta do poder mundano dos reis. Mas o poeta deve ser um patriota de seu país e usar a liberdade em seus "interesses".

(Excerto)

Na costa das ondas do deserto
Ele se levantou, cheio de grandes pensamentos,
E olhou para longe. Ampla diante dele
O rio estava correndo; pobre barco
Ele lutou por ela sozinho.
Ao longo das margens musgosas e pantanosas
Cabanas enegrecidas aqui e ali,
Abrigo de um chukhoniano miserável;
E a floresta, desconhecida dos raios
Na névoa do sol escondido
Barulhento ao redor.

E pensou:
A partir daqui vamos ameaçar o sueco.
Aqui a cidade será fundada
Para irritar um vizinho arrogante.
A natureza aqui está destinada a nós
Corte uma janela para a Europa
Fique com o pé firme à beira-mar.
Aqui em suas novas ondas
Todas as bandeiras nos visitarão,
E vamos sair ao ar livre.

Cem anos se passaram, e a jovem cidade,

Da escuridão das florestas, do pântano blat
Ascendeu magnificamente, orgulhosamente;
Onde antes o pescador finlandês,
O triste enteado da natureza,
Sozinho pelas margens baixas
Jogado em águas desconhecidas
Sua rede antiga; agora lá
Ao longo das margens movimentadas
As massas esbeltas se aglomeram
Palácios e torres; navios
Multidão de todos os cantos da terra
Eles lutam por marinas ricas;
O Neva é revestido de granito;
Pontes pairavam sobre as águas;
Jardins verdes escuros
As ilhas a cobriam
E na frente da capital mais jovem
Moscou velha desbotada
Como antes de uma nova rainha
Viúva porfirítica.

Eu te amo, criação de Pedro,
Eu amo seu olhar rígido e esbelto,
corrente soberana de Neva,
Seu granito costeiro,
Suas cercas têm um padrão de ferro fundido,
suas noites pensativas
Crepúsculo transparente, brilho sem lua,
Quando estou no meu quarto
Escrevo, leio sem lâmpada,
E as massas adormecidas são claras
Ruas desertas e luz
Agulha do Almirantado...

Dúvidas e tarefas

Gostou do trecho? Que artifícios literários ajudaram o poeta a cantar a cidade de Petrov e o futuro da Rússia?
Prepare-se para uma leitura expressiva, preste atenção ao ritmo, humor, melodia que acompanham as várias linhas de The Bronze Horseman 1.
Como você entende as linhas?
Que sentimentos do poeta permeiam todo o texto e são transmitidos a você?

Literatura e pintura

"Cavaleiro de Bronze". Monumento a Pedro I em São Petersburgo. esculpir. M. Falcone

Considere ilustrações de vários artistas para as obras de Pushkin. Qual deles está mais próximo, na sua opinião, de entender os personagens dos personagens?
Que monumentos a Pedro você conhece? Que monumento você sugeriria a Pedro, o herói da "Poltava" de Pushkin?

1 Encontre histórias sobre como o próprio Pushkin leu suas obras (na segunda parte do livro-leitor, na seção "Trabalhe por conta própria").

Objetivos: apresentar a introdução ao poema "O Cavaleiro de Bronze"; melhorar as habilidades de análise de uma obra de arte, para mostrar a soberania, a soberania das imagens de São Petersburgo e Pedro I; cultivar o patriotismo.

Durante as aulas

I. Momento organizacional.

II. Explorando um novo tópico.

1. Discurso introdutório do professor.

A. S. Pushkin, assim como seus poetas predecessores, o desejo de ressuscitar o século passado em toda a sua verdade levou ao estudo dos séculos "longos".

Na última aula, falamos sobre o poema "Poltava", e hoje vamos continuar o tema e ler um trecho do poema "O Cavaleiro de Bronze".

2. Conversa.

Por que Pedro e a Rússia precisavam de acesso ao Mar Báltico? (Comunicação com o Ocidente, comércio, troca de valores culturais.)

- Quantos anos durou a guerra, que ajudou a devolver os capturados no século XVII. terras ao longo das margens do Mar Báltico? (De 1700 a 1721)

A Rússia ganhou.

3. Análise de um trecho do poema "O Cavaleiro de Bronze".

- Que decisão eu tomei? (Construa uma cidade.)

- De que cidade estamos falando?

4. Trabalhe no livro. Lendo uma passagem (p. 77, parte I).

5. Conversa sobre perguntas.

- Como você entende “Cut a window to Europe? (Saindo para o mar para se comunicar com a Europa.)

– Que papel deve desempenhar a cidade no Neva? (A cidade é necessária para que os suecos sintam a força e o poder do vencedor, a cidade-fortaleza inspirará confiança na segurança. Navios marítimos, nos mastros dos quais as bandeiras de todos os países tremularão, serão convidados da cidade e o país.)

– Que epítetos o autor escolhe ao descrever a cidade? (“Magnificamente, com orgulho. Palácios e parques foram construídos. Navios tendem às margens do Neva, vestidos de granito. A beleza de Moscou se desvaneceu diante do esplendor de São Petersburgo, como a ex-rainha, que ficou viúva, cedeu em beleza à nova rainha.)

Por que Pushkin ama Petersburgo? (Pela severidade dos prédios esbeltos, pelas inúmeras pontes com cercas de ferro fundido, pelas luzes do norte que iluminam seu quarto, onde lê sem vela, sem lâmpada. Admira as massas de casas adormecidas nas ruas desertas e as curso lento, majestoso e poderoso do Neva.)

Qual é o tom de cada estrofe?

- Quais são os sentimentos? (I estrofe - tristeza, reflexão, tristeza, nascida de uma paisagem monótona; II estrofe - confiança, determinação; III estrofe - orgulho e admiração; IV estrofe - amor.)

Conclusão. Pushkin admirou a magnificência da cidade, da qual a Rússia se orgulha até agora. Mas lembramos que durante as guerras e construções, milhões de vidas desconhecidas foram colocadas aos seus “pés”?

III. Resumindo a lição.

- Gostou da passagem?

– Que artifícios literários permitiram ao poeta cantar sobre a cidade de Petrov e o futuro da Rússia?

Trabalho de casa: Faça oralmente uma ilustração que reproduza um dos eventos descritos da Batalha de Poltava (para quem sabe desenhar, crie uma ilustração); li expressivamente um trecho do poema "O Cavaleiro de Bronze".

Tarefa individual: completar tarefa 2, p. 80 no livro didático (Sobre monumentos a Pedro I).

N. V. Chipenko, Escola Secundária No. 478, Moscou

kami três mil experimentos, fundiu muitos pedaços de vidro. O que impressiona
Jogado em águas desconhecidas
você teve algum sentimento sobre esta imagem? Que detalhes* da pintura ressoam
Sua antiga rede, agora lá
com um trecho do poema "Batalha de Poltava" do poema *Poltava"?
2. Ilustrações de quais artistas estão mais próximos, na sua opinião,
Ao longo das margens movimentadas
Texto de Pushkin
As massas esbeltas se aglomeram
3. No poema "O Cavaleiro de Bronze" canta-se a cidade de Petrov. Conhecer
Palácios e torres; navios
com este texto.
Multidão de todos os cantos da terra
Eles lutam por marinas ricas;
O Neva é revestido de granito;
CAVALEIRO DE BRONZE
Pontes pairavam sobre as águas;
(Excerto)
Jardins verdes escuros
As ilhas a cobriam
Na costa das ondas do deserto
E na frente da capital mais jovem
permaneceu ele, cheio de grandes pensamentos,
Moscou velha desbotada
E olhou para longe. Ampla diante dele
Como antes de uma nova rainha
O rio estava correndo; pobre barco
Viúva porfirítica.
Ele lutou por ela sozinho.
Ao longo das margens musgosas e pantanosas
Eu te amo, criação de Pedro,
Cabanas enegrecidas aqui e ali,
Eu amo o seu olhar rigoroso e esbelto.
Abrigo de um chukhoniano miserável;
corrente soberana de Neva,
E a floresta, desconhecida dos raios
Seu granito costeiro,
Na névoa do sol escondido
Suas cercas têm um padrão de ferro fundido,
Barulhento ao redor.
suas noites pensativas
E pensou:
Crepúsculo transparente, brilho sem lua,
A partir daqui vamos ameaçar o sueco.
Quando estou no meu quarto
Aqui a cidade será fundada
Escrevo, leio sem lâmpada,
Para irritar um vizinho arrogante.
E as massas adormecidas são claras
A natureza aqui está destinada a nós
Ruas desertas e luz
Corte uma janela para a Europa
Agulha do Almirantado...
Fique com o pé firme à beira-mar.
Aqui em suas novas ondas
Dúvidas e tarefas
Todas as bandeiras nos visitarão
1. Você gostou da passagem? Que artifícios literários ajudaram o poeta
E vamos sair ao ar livre.
cantar a cidade de Petrov e o futuro da Rússia?
2. Prepare-se para uma leitura expressiva, preste atenção ao ritmo,
humor, melodia que acompanham as várias linhas do "Cobre
Da escuridão das florestas, do pântano blat
Na costa das ondas do deserto
Ascendeu magnificamente, orgulhosamente;
Ele se levantou, cheio de grandes pensamentos,
Onde antes o pescador finlandês,
E olhou para longe...
O triste enteado da natureza,
Sozinho pelas margens baixas
1 Leia as histórias sobre como o próprio Pushkin leu suas obras,
nós. 357.
50
51

Cem anos se passaram, e a jovem cidade,
Eu gostaria de não tê-lo visto até que os gregos fossem embora. E eu irei
Países da meia-noite beleza e maravilha,
para ele Kiev e ficar 4 anos, no quinto vou lembrar do cavalo,
Da escuridão das florestas, do pântano blat
dele, os volsvi foram instruídos a morrer. E chame o mais velho
Ascendeu magnificamente, orgulhosamente...
noivo, discurso; “Onde está meu cavalo, eu o coloco
alimentá-lo e vigiá-lo?" Ele disse: "Eu morri lá." Oleg é
Eu te amo, criação de Petra,
Eu amo seu olhar rígido e esbelto...
ri e repreende o feiticeiro, rio:
"vi, mas tudo isso é mentira: o cavalo está morto, mas eu estou vivo." E ordenou
3. Como você entende as linhas:
selar um cavalo: "Caso contrário, vejo seus ossos." E venha para a terra
"Aqui em suas novas ondas
onde jaziam os ossos de sua cabeça e testa, e aqui
Todas as bandeiras nos visitarão"?
do cavalo, e rindo do discurso: “Desta testa, a morte foi tirada
mn?" E ponha o pé na testa; e você niknuvshi zmia iso
4. Que sentimentos do poeta permeiam todo o
testa e beije a perna. E a partir disso adoecer e morrer, E chorar
texto e eles são enviados para você?
todo o povo chorando muito, e levando-o e sepultando-o no monte,
ouriço Shchekovitsa; lá está a sua sepultura até hoje,
Literatura e pintura
dizer o túmulo de Olga. E seja todos os anos de seu reinado 33.
1. Considere ilustrações de vários artistas para as obras de Pushkin
negação. Qual deles está mais próximo, em sua opinião, de compreender os personagens do
* * *
enxames?
2. Que monumentos a Pedro você conhece? Qual você sugeriria
Famoso crítico literário-Pushkinist Sergei Mikhailovich
centavo para Peter, o herói da "Poltava" de Pushkin?
Bondi * escreve que "A Canção do Profeta Oleg" de A. S. Pushkin é
releitura da lenda sobre a morte do Kievan
Príncipe Oleg (século X), previsto para ele pelo feiticeiro (sacerdote
SOBRE A FONTE CRÔNICA "MÚSICAS SOBRE O OLEG PROFÉTICO"
deus eslavo Perun). Oleg é glorificado nas crônicas como
Muitos poetas e prosadores voltaram-se para o passado e
príncipe sábio ("profético") e vencedor dos inimigos do príncipe de Kyiv
havia muitas histórias e lendas fascinantes nele, baseadas em
gestos, não apenas os khazares - uma tribo nômade que atacou
que criou suas obras. Particularmente interessante
possessões russas, mas também o Império Bizantino. De acordo com a crônica
material foi dado por antigas crônicas russas. Vamos ler a história
segundo a lenda, Oleg capturou a capital do império Constanti
sobre Oleg nos anais.
nopole (os russos o chamavam de Tsar-grad) e, partindo de lá,
como sinal de vitória, ele pregou seu escudo nas portas da cidade. Após a morte
Oleg, o príncipe Igor começou a reinar em Kyiv, e depois dele - seu
(A lenda da morte de Oleg de um cavalo)
esposa princesa Olga.
E viva Oleg o mundo imya para todos os países, príncipe em Kiev.
Nas palavras do feiticeiro - "mago inspirado" - Pushkin não é
E adormecer, e Oleg vai se lembrar de seu cavalo, que eu costumava colocar
expressa duvidosamente sua própria atitude em relação à perseguição
alimentar e não o tempo todo. Seja mais prashal volhvov e kudes-
ao seu “poderoso senhor”, o rei, e declara independência
nik: "Do que nós morremos?" E um feiticeiro lhe disse:
valor, veracidade da poesia genuína: “Os magos não têm medo do meu
"Principe! Cavalo, ame-o e monte-o, você vai morrer disso.
senhores goochi, E eles não precisam de um presente principesco; Verdadeiro e gratuito
Oleg, eu levo isso em minha mente
sua linguagem profética E amiga da vontade do céu.
1, ou melhor: “Nunca sente no n2, não
Eu o como ainda mais, "E ordenou que o alimentasse e não o conduzisse a ele, e
Donde, Dondeje- até, até; quando, para e somente, como,
...leve isso em sua mente - Eu pensei comigo mesmo, lembrei
... em n - nele.
52

Assunto: EXTRATO DO POEMA DE A. S. PUSHKIN "O CAVALEIRO DE BRONZE"
^ Progresso da lição
I. Momento organizacional.
II. Explorando um novo tópico.

A. S. Pushkin, assim como seus poetas predecessores, o desejo de ressuscitar o século passado em toda a sua verdade levou ao estudo dos séculos "longos".

Na última aula, falamos sobre o poema "Poltava", e hoje vamos continuar o tema e ler um trecho do poema "O Cavaleiro de Bronze".
2. Conversa.

Por que Peter, a Rússia precisava de acesso ao Mar Báltico? (Comunicação com o Ocidente, comércio, troca de valores culturais.)

Quantos anos durou a guerra, que ajudou a devolver os capturados no século XVII. terras ao longo das margens do Mar Báltico? (De 1700 a 1721)

A Rússia ganhou.

Que decisão Pedro eu tomei? (Construa uma cidade.)

De que cidade estamos falando?
4. Trabalhe no livro. Lendo uma passagem (p. 77, parte I).
5. Conversa sobre perguntas.

Como você entende "Cut a window to Europe"? (Saindo para o mar para se comunicar com a Europa.)

Qual é o tom de cada estrofe?

Gostou do trecho?

Que artifícios literários permitiram ao poeta cantar a cidade de Petrov e o futuro da Rússia?
Trabalho de casa: desenhe oralmente uma ilustração que reproduza um dos eventos descritos da Batalha de Poltava (para quem sabe desenhar - crie uma ilustração); leia expressivamente. 43 poemas "O Cavaleiro de Bronze".

Tarefa individual: tarefa 2, pág. 80 no livro didático (Sobre monumentos a Pedro I).

Lição 18
Assunto: A. S. PUSHKIN. "A CANÇÃO SOBRE A COISA OLEG"
Durante as aulas
^ I. Momento organizacional.

1. Exposição do trabalho dos alunos(baseado em um trecho do poema "Poltava"), comentários de alunos e professores, avaliação.
2. Tarefa individual: mensagem do aluno, acompanhada de uma exposição de ilustrações, fotografias de monumentos a Pedro I.
3. Trabalhe nos cartões.

Cartão 1.

1. A que tipo de literatura se pode atribuir um poema? O que se chama de poema?

2. Como o poeta transmite sua atitude em relação à cidade do Neva em um trecho da introdução do poema "O Cavaleiro de Bronze"? Que meios artísticos ele usa?

^ Epítetos: estrito, esbelto (olhar); soberano (fluxo), (cercas) padrão de ferro fundido; transparente (crepúsculo), (brilho) sem lua; deserto (ruas), etc.

Hipérbole:

navios

Multidão de todos os cantos da terra

Eles lutam por marinas ricas.

Além disso, o poeta usa expressões descritivas: Petersburgo - a cidade de Petrov, criação de Pedro; o pescador finlandês é o triste enteado da natureza; desfile dos Campos de Marte, etc.)
Cartão 2.

1. A imagem de qual herói é uma das mais importantes nos poemas de Pushkin "Poltava" e "O Cavaleiro de Bronze"?

2. Que obras foram mencionadas nestas linhas? De onde eles são?
Quem ficou parado

Na escuridão com uma cabeça de cobre,

Togo cuja vontade fatídica

A cidade foi fundada sobre o mar...

Ele é terrível na escuridão circundante!

Que pensamento!

Que poder está escondido nele?

E que fogo neste cavalo!

Onde você está galopando, cavalo orgulhoso,

E onde você vai abaixar seus cascos?

Ó poderoso senhor do destino!

Você não está tão acima do abismo,

No alto, um freio de ferro

Levantou a Rússia nas patas traseiras?
(O herói de ambos os poemas é o czar russo Pedro I, ou, como também é chamado, Pedro, o Grande. O trecho é retirado do poema "O Cavaleiro de Bronze", estamos falando do famoso monumento a Pedro I. Na estátua, o poeta lista os feitos e as qualidades de um verdadeiro herói: Petersburgo, a reorganização do estado, uma nova política econômica, militar, educacional) (Rússia em pé), a força, a vontade, a mente de um governante brilhante são combinadas com crueldade, ódio por tudo que interfere no caminho da transformação, portanto Pedro é “terrível”. )
Cartão 3.

Lembre-se do que é chamado de metáfora e encontre metáforas em um trecho da introdução do poema de Pushkin "O Cavaleiro de Bronze".

(Metáfora é a transferência das propriedades de um objeto para outro de acordo com o princípio de suas propriedades ou por contraste.

^ Personificações também são metáforas.)
Cartão 4.

1. Discurso introdutório do professor.

Lendo "Canções ...".
3. Conversa sobre perguntas.

O que o mago contou sobre a vida do príncipe? (“... O nome é glorificado, o escudo nos portões de Tsaregrad”, “ondas e terra são submissas”, “o inimigo tem inveja.”)

O que o feiticeiro previu para o príncipe? (“... Morte de seu cavalo...”)

Que visão de Pushkin sobre o poeta e a poesia o feiticeiro expressou em sua resposta ao príncipe?

("Os magos não têm medo de senhores poderosos,

E eles não precisam de um presente principesco;

^ Divas estão certas e sua linguagem profética é livre

E amigável com a vontade do céu.

Profético - sábio, preditivo. O poeta é independente, incorruptível, segundo Pushkin, cria a mando de Deus e do coração.)

O que o príncipe sente quando se despede do cavalo? (Ele está triste, triste por se separar de seu fiel companheiro, que mais de uma vez o carregou para fora do campo de batalha vivo e ileso.)

Qual episódio de "Songs ..." é retratado na imagem do livro? (S. 83.)
4. Lendo os anais.

Existe uma diferença entre a Crônica e a "Canção..."? (Na "Canção ...", separando-se do cavalo após a previsão, nos anais - antes.)
5. Trabalho de vocabulário.

Para citar no vocabulário "Canção ..." de alto estilo, palavras obsoletas. (Reunião, condenado, futuro, profético, alegria, portões, você sabe, festa, machado, testa.)

Você leu a crônica e o texto de Pushkin "A Canção do Oleg Profético".

Qual desses textos é melhor recontar; qual - para encenar ou ler por papéis?

Que obras de arte são preferíveis para cada um dos textos: ilustrações, monumentos, retratos de heróis?
^ Trabalho de casa: preparar uma balada para leitura expressiva (tarefa 2, p. 86 no livro didático, completar tarefa 3, p. 86 no livro didático; para quem sabe desenhar, prepare um roteiro de tira de filme baseado no texto de “A Canção do Profeta Oleg ” usando ilustrações para isso (trabalhar em grupos).

Lição 19
Assunto: A. S. PUSHKIN. "BORIS GODUNOV"
Durante as aulas
^ I. Momento organizacional.
II. Verificando a lição de casa.

Antes da aula, descubra quais passagens os alunos memorizaram para comentar na tira de filme. Visualização de um filme elaborado pela turma I, leitura expressiva dos episódios de "Canções..." pela turma II.
^ III. Explorando um novo tópico.

1. Comunicação do tema e objetivos da aula.
2. Discurso introdutório do professor.

O que é uma tragédia? Passemos a um breve dicionário de termos linguísticos (Textbook, Parte II, p. 292).

O que é uma tragédia? (Tragédia - literalmente "canção de cabra" - um tipo de drama que retrata uma luta, catástrofe pessoal e social, que muitas vezes termina na morte de um herói.)

^ Palavra do professor. Na tragédia, Pushkin se voltou para um dos períodos mais interessantes da história russa - o reinado de Boris Godunov.

O czar Boris, à imagem de Pushkin, é um político inteligente e perspicaz, enérgico, portanto, tendo recebido o trono não por herança, não como descendente do czar, ele afastou os boiardos (nobres) bem-nascidos, abrindo caminho para o trono. O rei entende os benefícios da iluminação, às vezes ele cuida das necessidades do povo. Mas sua alma está inquieta. Boris está sobrecarregado com o crime - o assassinato do czarevich Dmitry, o herdeiro de doze anos da família real, que deveria assumir o trono por lei.

Temos um trecho da tragédia em nosso livro.
^ 3. Lendo um trecho de uma tragédia.
4. Conclusão das tarefas.

Sessão de perguntas.

1) Nomeie os atores que lideram o diálogo.

2) Quem é Pimen? (O ex-patriarca, que caiu em desgraça (desgraça), agora ele está em uma cela monástica, ele é um cronista. Crônica - registros por ano.)

3) Que aliança de Deus ele está cumprindo? (“Mais uma coisa...”, “dever cumprido” - Deus o recompensou com uma longa vida, memória, ensinou (“raciocinou”) a escrever e ler, para que os descendentes conhecessem o destino de sua pátria, comemorassem bons reis e orar por “atos sombrios” cruéis.)

4) O que aprendemos sobre Pimen com as palavras de Gregório? (“Ele mantém sua crônica... sem piedade, sem raiva.”)

5) O que o monge (monge, monge, monge - jovem monge) pergunta a Pimen com profundo interesse? (“Eu queria te perguntar... eu estava em Uglich. Quantos anos tinha o príncipe que foi morto?”)

Exercício: um comentário sobre a última observação de Gregory. (“Que… anos…?”)

6) Qual é a principal característica de um cronista? (Objetividade, veracidade. “Ele vê com calma... sem piedade, sem raiva.)

7) Tente adivinhar a história da vida de Gregory. (Grishka Otrepiev, que escapou do mosteiro e está atravessando a fronteira para a Polônia.)

8) De que forma Grigory Pimen tem inveja? ("Que divertido..." luxo de John.)

9) Com o que você está sonhando? (“Por que eu não deveria me divertir... o mosteiro será fechado.”)

Conclusão. Pushkin respeita seu colega escritor, o admira, um recluso voluntário, muitas vezes desconhecido, por seu desejo de transmitir à posteridade os eventos que presenciou.
^ 4. Resumindo a lição.

Por que Pushkin se volta para o folclore e a história russa?
Trabalho de casa: prepare-se para uma leitura encenada de um trecho de Boris Godunov; compilar um pequeno dicionário de palavras e frases características da fala de Pimen (tarefa 2, p. 97 do livro didático); leia a história "The Stationmaster".

Lição 20
Assunto: A. S. PUSHKIN. HISTÓRIA "ESTAÇÃO

PROCURADOR"
Durante as aulas
^ I. Momento organizacional.
II. Verificando a lição de casa.

1. Lendo palavras e frases, característica da fala de Pimen.

2. Leitura dramatizada de uma passagem da tragédia Boris Godunov.
III. Explorando um novo tópico.

1. Discurso introdutório do professor.

A. S. Pushkin passou o outono de 1830 na aldeia de Boldino, província de Nizhny Novgorod. (Exibindo ilustrações fotográficas do livro: Boldino. Outono. 1830. - Photobook. - M: Planeta, 1989.)

Por causa do surto de cólera, ele foi forçado a ficar aqui.

O outono provocou um surto de forças criativas no poeta, era a época mais favorita do ano. “Em nenhum lugar posso escrever tão bem quanto no outono no campo”, disse ele.
E os pensamentos na minha cabeça estão preocupados em coragem,

E rimas leves correm em direção a eles,

E dedos pedem caneta, caneta papel,

Um minuto - e os versos fluirão livremente.
A. S. Pushkin teve que viver em Boldin por três meses. Durante este tempo, ele completou o romance "Eugene Onegin", escreveu várias cenas dramáticas: "Mozart e Salieri", "The Miserly Knight", "The Stone Guest", "Feast Durante a Praga", "Don Juan", o poema "The House in Kolomna" , cerca de trinta poemas líricos, "Tales of Belkin", que incluem: "The Shot", "Snowstorm", "The Stationmaster", "The Undertaker", "The Young Lady Peasant Woman". "Tales of Belkin" - este é o tema da nossa lição de hoje.

“O material para eles eram, na maioria dos casos, algumas lendas, memórias, episódios cotidianos que foram notados pessoalmente ou existiam na tradição oral (e às vezes do livro). A placa de Moscou do mestre dos caixões Adrian Prokhorov em Nikitskaya, ao lado da casa dos Goncharovs, inspirou o enredo de The Undertaker de Pushkin. Memórias de um velho amigo de Chisinau - um destemido duelista e oficial de combate Liprandi - formaram a base de "Shot". Poeta-errante viajante, esperando e nômade nas estações de correio, serviu de cenário doméstico para o "Mestre da Estação", em "A Tempestade de Neve" e "A Jovem Senhora Camponesa" a experiência de observações pessoais, aparentemente, foi combinada com algumas tragédias literárias ... "1.

Ao mesmo tempo, o uso do disfarce literário, comum na época, protegia a narrativa da vida provinciana das acusações da crítica conservadora, que tentava encontrar sinais de enfraquecimento de seu talento nas obras inovadoras de Pushkin.

Eis como o próprio Pushkin explica isso em uma de suas cartas: “... escrevi 5 histórias em prosa, das quais Baratynsky relincha e bate e que também imprimiremos Anônimo. Sob meu nome não será possível, porque Bulgarin vai repreender.

O Conto de Belkin foi um fenômeno novo na literatura. O próprio Pushkin, quando perguntado por um de seus conhecidos quem era Belkin, de alguma forma respondeu: “Quem seriam eles, mas você precisa escrever uma história assim: de forma simples, breve e clara” 2 .

Os Contos de Belkin foram um exemplo do tipo de prosa que muitos escritores russos aprenderam: Gogol, Turgenev, Chekhov...

E eis como L. N. Tolstoy avaliou este trabalho: “Com prazer, que há muito não experimento, tenho lido as histórias de Belkin ultimamente, pela sétima vez na minha vida. O escritor precisa estudar esse tesouro sem cessar. Fiz isso outro dia e não consigo transmitir a influência benéfica que essa leitura teve sobre mim.

Um dos pesquisadores de Pushkin definiu a originalidade dos contos de Pushkin da seguinte forma: "A prosa dos contos de Pushkin é esboçada e leve, como seus próprios desenhos de caneta, como esboços rápidos de desenhistas 'rápidos', a quem ele tanto amava por sua leveza e expressividade "4.

Cada história é contada a Belkin (é ele quem atua como escritor, na verdade as histórias foram escritas por Pushkin) por pessoas diferentes - uma jovem, um oficial do exército, um funcionário e um oficial mesquinho. Cada um dos narradores faz uma avaliação dos acontecimentos a partir de seu próprio ponto de vista, o que permite ao poeta penetrar profundamente na vida de todas as classes e grupos. Mas isso não significa que o ponto de vista de Pushkin sobre os eventos narrados tenha sido eliminado. Está presente em uma atitude irônica “às tramas românticas”, ao revelar os reais motivos de certas ações dos personagens.

Um lugar especial pertence à história "The Stationmaster".
^ 2. Trabalhe na história lida em casa.

Pergunta: Quais são as dificuldades do serviço de zelador? (Humilhações, insultos, até espancamentos.)

Comente a frase: "Filha, senhor", ele respondeu com ar de orgulho satisfeito..." (Para Vyrin, o pai de Dunya, ela é a única alegria, esperança, sentido da vida, ele a ama, tem orgulho dela - ela é sua filha!)

Qual é a aparência de Vyrin? (... Um homem de cerca de 50 anos, fresco e vigoroso, e seu longo casaco verde com três medalhas em fitas desbotadas.)

Exercício: Com. 100. Como será o Vyrin em 4 anos?

O que o envelheceu? Por que ele se censurou até sua morte?

(“Do que você tem medo? - disse o pai dela ... diante da igreja.”)

^ Atribuição. Leia as linhas que explicam o motivo da partida de Vyrin para a cidade. (“Talvez... minhas ovelhas.”)

Exercício. Recontar episódios descrevendo dois encontros com Minsky.

O que Vyrin pensava sobre o destino de sua filha? (“Você está vivo... deseje a sepultura dela...” 2º parágrafo.)

Que tipo de homem é Minsky? (Um homem que não considera nada nem ninguém. Sem pensar no pobre velho, ele tira, embora voluntariamente, Dunya. Por cuidar de um paciente imaginário, por simpatia sincera, ele retribuiu não apenas com engano.)

O que fez a senhora vir para a pousada? (É bom que as suposições de Vyrin não tenham se tornado realidade, e Minsky realmente não a deixou. Mas ela sentiu sua culpa e não havia descanso para Duna. A tragédia aconteceu por culpa dela: seu pai bebeu e morreu, eles enterrou-o com sua esposa.)

Qual é o clima da história? Que sentimentos e pensamentos ele evocou em você?

Conclusão. A. S. Pushkin fala em defesa de um homem pequeno, marginalizado, humilhado, levado ao desespero; há também uma censura àqueles que, sem pensar em parentes e amigos, cometem atos precipitados, sem saber de antemão a que podem levar.)
^ 4. Resumindo a lição.

Qual dos heróis da história "The Stationmaster" não ficou indiferente ao infortúnio de Samson Vyrin?

De qual personagem o narrador gosta?

Qual é o clima de toda a história? Que sentimentos e pensamentos ele evocou em você?
^ Trabalho de casa: leia a história "Tempestade de Neve".

Tarefa individual para assistentes de alunos para a lição 20, sobre Lermontov.

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Literatura e pintura

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