EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL

(Treinamento) O processo de desenvolvimento profissional, que pode ser realizado por meio de treinamento em cursos especiais organizados por empregadores ou instituições de ensino, antes de entrar no trabalho ou durante o trabalho. Esses cursos podem ser a tempo parcial ou a tempo parcial. A formação profissional também é ministrada no local de trabalho, sob a supervisão de trabalhadores mais experientes. A maioria das empresas de formação profissional utiliza ambos os métodos. A educação pode culminar na aquisição de algum diploma formal, mas vale a pena lutar por isso?

Economia. Dicionário. - M.: "INFRA-M", Editora "Ves Mir". J. Preto. Equipe editorial geral: Doutor em Economia Osadchaya I. M.. 2000 .

Dicionário econômico. 2000 .

Veja o que é "TREINAMENTO PROFISSIONAL" em outros dicionários:

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Educação profissional- profesinis mokymas statusas T sritis švietimas apibrėžtis Mokymas, kurio tikslas - suteikti asmenims profesiją arba juos perkvalifikuoti. Tai darbui reikalingų žinių, mokėjimų ir įgūdžių perteikimas besimokantiems bendrojo lavinimo, profesinio… … Enciklopedinis edukologijos žodynas

Educação profissional- o processo de interação entre o professor e os alunos, durante o qual se realiza a formação profissional. SOBRE. é realizado com a ajuda de programas educacionais desenvolvidos e implementados por estados e não estatais ... ... Dicionário Enciclopédico de Psicologia e Pedagogia

EDUCAÇÃO PROFISSIONAL- visa estimular nos alunos as qualidades psicológicas necessárias para a conclusão bem-sucedida das etapas da profissionalização (escolher uma profissão, dominar uma profissão, adaptar-se a uma profissão, dominar habilidade e criatividade em uma profissão, ... ... Dicionário de Orientação Profissional e Apoio Psicológico

- (treinamento no local de trabalho) Treinamento no local de trabalho sob a supervisão de um funcionário mais experiente. Esta forma de treinamento é diferente do curso fornecido por um empregador ou outra organização externa. Muitos empregadores usam as duas formas... Dicionário econômico

Formação profissional para trabalhadores- uma das formas de formação e formação avançada de pessoal em serviço, que tem vindo a ser desenvolvida na indústria. A U.P.O.R é parte integrante do sistema de educação profissional. P.O.R. começou a ser realizado nas ruas de W. no primeiro trimestre. Século XVIII... ... Enciclopédia Histórica dos Urais

TRABALHO E FORMAÇÃO PROFISSIONAL- conta. assunto na quarta-feira. Educação geral escola Ros. Federação (até ao ano lectivo 1985/86, formação laboral); uma das principais elementos do sistema de preparação de escolares para o trabalho, uma ferramenta importante para o seu prof. autodeterminação. Principal tarefa T. e p. aquisição pelos alunos ... ... Enciclopédia Pedagógica Russa

Trabalho e Formação Profissional- em Ros. Disciplina da Federação em escola integral (até ao ano lectivo 1985/86, educação laboral). O treinamento do trabalho (sob o nome de Trabalho Manual) como disciplina acadêmica independente foi incluído pela primeira vez nos currículos das escolas primárias ... Dicionário terminológico pedagógico

Livros

• Formação profissional de crianças com deficiência intelectual em uma instituição de ensino. , Matveeva Marina Viktorovna, Stanpakova Svetlana Dmitrievna. A ajuda de ensino descreve abordagens modernas para a formação profissional de crianças com deficiência intelectual. As questões da inclusão no espaço educativo…
• Formação profissional de crianças com deficiência intelectual em uma instituição de ensino. Manual educacional e metódico, Matveeva M.V.. O manual educacional e metodológico descreve abordagens modernas para a formação profissional de crianças com deficiência intelectual. As questões da inclusão no espaço educativo…

A aprendizagem profissional é uma mudança formativa e sistemática de comportamento através da formação de novas habilidades, que ocorre como resultado da educação, instrução, desenvolvimento e experiência prática planejada.

O principal objetivo do treinamento profissional é ajudar uma organização a atingir seus objetivos, aumentando o valor de seu principal recurso - as pessoas que emprega.

A formação profissional significa investir nos colaboradores; permite-lhes fazer melhor o seu trabalho e tirar o máximo partido das suas capacidades naturais. Em regra, os objetivos da formação profissional são:

desenvolver as aptidões e competências dos colaboradores e melhorar o seu desempenho; promover o crescimento dos colaboradores dentro da organização, para que no futuro, na medida do possível, satisfaça as suas necessidades em detrimento dos recursos humanos internos;

acelerar o processo de desenvolvimento de novas competências nos novos colaboradores - contratados, transferidos para outro cargo ou promovidos - e torná-los plenamente competentes da forma mais rápida e económica possível.

Uma formação profissional eficaz pode:

minimizar o custo do treinamento;

aumentar o desempenho de um funcionário individual, grupo e organização - quantidade, qualidade, velocidade de trabalho e produtividade geral;

aumentar a flexibilidade no trabalho, ampliando o leque de competências que os colaboradores possuem (versatilidade);

atrair trabalhadores altamente qualificados, pois lhes oferece oportunidades de aprendizado e desenvolvimento, aumenta sua competência, melhora suas habilidades e, em última análise, permite que obtenham maior satisfação no trabalho, maior remuneração e perspectivas de carreira;

aumentar o comprometimento dos colaboradores, incentivando-os a se identificarem com a missão e os objetivos da organização;

contribuir para a gestão da mudança: permite uma melhor compreensão das causas da mudança e dá aos colaboradores os conhecimentos e as competências necessárias para se adaptarem a novas situações;

promover o desenvolvimento de uma cultura positiva na organização, que, por exemplo, esteja focada na melhoria do desempenho;

fornecer um nível mais alto de atendimento ao cliente.

ENTENDENDO A FORMAÇÃO PROFISSIONAL

Para entender como projetar e fornecer aprendizado profissional dentro de uma organização, primeiro é necessário avaliar as teorias e abordagens de aprendizado e desenvolvimento discutidas no Capítulo 35. Em seguida, é necessário avaliar outras abordagens de aprendizado profissional. Eles são descritos neste capítulo, a saber:

filosofia da formação profissional - a base sobre a qual será desenvolvida a filosofia e a política da formação profissional;

o processo de formação profissional - como planear, implementar e avaliar critérios de formação profissional, programas e intervenções sistemáticas de formação;

identificar necessidades de treinamento - determinar que tipo de treinamento é necessário e fornecer garantia de que é apropriado para as necessidades do indivíduo e da organização;

planejamento de treinamento vocacional - uma decisão sobre como atender às necessidades de longo e curto prazo da organização, grupos e indivíduos em treinamento profissional, a seleção e uso de métodos de treinamento apropriados;

realização de formação profissional - implementação de programas de formação para diversas categorias de colaboradores;

responsabilidade pela formação profissional - determinar quem planeia e implementa os programas de formação;

avaliação da formação profissional - determinação do grau em que a formação satisfaz as necessidades existentes.

FILOSOFIA DA FORMAÇÃO PROFISSIONAL

A filosofia da formação profissional mostra a importância que uma organização atribui à aprendizagem. Algumas organizações adotam uma abordagem prática, acreditando que os trabalhadores descobrirão o que fazer por conta própria ou observando um trabalhador experiente. Se este tipo de empresa carece de trabalhadores qualificados, contrata-os de empresas que realmente investem na formação profissional.

Outras empresas defendem a formação profissional da boca para fora, gastando dinheiro com ela indiscriminadamente em tempos bons, mas cortando o orçamento de treinamento em tempos ruins.

As organizações com uma filosofia de aprendizagem positiva entendem que vivem em um mundo em que a vantagem competitiva depende de ter trabalhadores mais qualificados do que outras empresas, e que essa necessidade não pode ser atendida sem investir no desenvolvimento das habilidades e competências de seus trabalhadores. Eles também reconhecem que a escassez de trabalhadores qualificados pode representar uma ameaça ao seu crescimento e prosperidade futuros. Do ponto de vista estritamente comercial, estas empresas estão convencidas de que o investimento na formação compensa plenamente. Eles entendem que pode ser difícil calcular o retorno de tal investimento, mas estão confiantes de que os benefícios tangíveis e intangíveis da formação profissional, conforme descrito anteriormente neste capítulo, mais do que justificarão o custo.

Não basta simplesmente acreditar na formação profissional. Essa crença deve ser apoiada por uma filosofia positiva e realista que explique como o desenvolvimento profissional contribui para a realização dos objetivos-chave. No cerne dessa crença está a necessidade de definir os objetivos da formação profissional precisamente para que se possa ver qual é o retorno do investimento nela, assim como outros investimentos devem mostrar seu retorno. As áreas para as quais tal filosofia deve ser desenvolvida são descritas abaixo.

Abordagem estratégica para a formação profissional

Uma estratégia de treinamento é de longo prazo, trata de quais habilidades, conhecimentos e nível de competência dos funcionários a empresa precisa. A filosofia da formação profissional enfatiza que a aprendizagem e o desenvolvimento devem ser parte integrante do processo de gestão. A gestão de desempenho exige que os gerentes realizem avaliações regulares de desempenho com suas equipes e funcionários, concordem com as metas e entendam quais fatores afetam o desempenho e quais são as necessidades de treinamento e desenvolvimento. Para atender a essas necessidades, os gerentes devem trabalhar de forma colaborativa com suas equipes e indivíduos. Isso é feito por meio de orientação, aconselhamento e atividades relacionadas de treinamento e desenvolvimento vocacional. A gestão de desempenho leva à criação de planos de desenvolvimento pessoal e acordos de aprendizagem ou contratos de aprendizagem.

Aprendizagem significativa

Enquanto algumas organizações não se envolvem em treinamento vocacional, outras tendem a ser viciadas em “aprender por aprender”. Embora essa atividade seja menos provável durante uma recessão, as organizações que se comprometem com treinamento em áreas onde os benefícios (na forma de aumento de desempenho em áreas-chave de atividade) não são totalmente compreendidos estão em risco. A formação profissional deve ser significativa, ou seja, deve atender às necessidades existentes.

Aprendizagem baseada em problemas

A formação profissional deve ser orientada para os problemas. Deve ser planejado para preencher a lacuna entre o que os trabalhadores podem fazer e o que devem fazer agora e no futuro.

O problema pode ser formulado de forma negativa, na forma de deficiências que precisam ser corrigidas, ou positivamente e indicar como a necessidade de desenvolver novas habilidades ou aprofundar conhecimentos pode ser atendida para atender às exigências futuras.

Aprendizagem orientada para a ação

A filosofia da formação profissional deve enfatizar que a aprendizagem existe para fazer as coisas acontecerem: para que os trabalhadores trabalhem e possam fazer melhor o que estão fazendo agora, ou o que não podiam fazer antes. Os objetivos de qualquer evento ou programa de treinamento devem ser definidos em termos de resultados - o que os funcionários poderão fazer após o treinamento e o que poderão alcançar.

Formação profissional relacionada com indicadores de desempenho

A filosofia da aprendizagem baseada no desempenho é vincular o treinamento vocacional diretamente aos requisitos de desempenho e competência, como aqueles associados à introdução de um novo produto, processo ou sistema.

Desenvolvimento contínuo

A formação profissional não deve ser vista simplesmente como cursos curtos e autónomos ministrados em vários pontos da carreira de um trabalhador. A aprendizagem profissional é um processo contínuo e uma política de desenvolvimento contínuo deve ser seguida conforme descrito no Capítulo 33.

Política de aprendizagem

A política de aprendizagem expressa a filosofia da organização em relação à aprendizagem profissional. Dá orientações sobre o número de cursos de treinamento a serem ministrados (por exemplo, qualquer pessoa em uma posição gerencial, especialista ou capataz deve completar pelo menos cinco dias de treinamento padrão por ano), a porcentagem de rotatividade a ser dedicada ao treinamento, o escopo e finalidade dos programas de treinamento e a responsabilidade por sua implementação.

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Introdução

1.2 Tipos de treinamento de pessoal

Conclusão

Bibliografia

Introdução

A formação profissional é, sem dúvida, um dos pontos-chave para se tornar um especialista. A necessidade de treinamento especial em relação ao pessoal é determinada pelas próprias especificidades de sua posição na disciplina do trabalho. Afinal, não basta entender cada cargo apenas como uma atividade de geração de renda.

É necessário desenvolver a personalidade no processo de formação profissional, dominando a profissão e exercendo atividades profissionais, para posterior desenvolvimento e formação avançada.

Assim, a relevância deste trabalho é determinada por: insuficiente desenvolvimento teórico da problemática da utilização prática da formação no âmbito da formação profissional contínua dos trabalhadores. A formação profissional é definida como o processo de preparação do pessoal de uma organização para a conclusão bem-sucedida de suas tarefas, ou seja, melhoria das competências padrão. Ao mesmo tempo, a formação profissional moderna concentra-se não apenas nas tarefas de hoje, mas também nas necessidades futuras da organização. A formação profissional é uma parte essencial do desenvolvimento profissional do pessoal. A condição mais importante para o desenvolvimento bem-sucedido de qualquer organização - o desenvolvimento profissional dos recursos humanos - é especialmente relevante no mundo moderno, em que o problema da atualização dos conhecimentos e habilidades adquiridos é particularmente agudo. O colaborador de hoje deve ter pensamento estratégico, espírito empreendedor, ampla erudição, alta cultura e capacidade de adaptação às mudanças contínuas do ambiente externo.

Há necessidade de treinamento profissional de pessoal; criar condições para a plena divulgação do potencial dos colaboradores, da sua capacidade de dar um contributo tangível para as atividades da sua organização.

Em primeiro lugar, estamos falando de oferecer aos funcionários oportunidades iguais de receber salários decentes, promoção, crescimento profissional etc.

O objetivo do trabalho: Formas de formação profissional, para uma produtividade mais eficaz dos funcionários e tornando-se um profissional especialista.

§ 1º. Conceitos básicos de formação profissional de pessoal

1.1 O conceito e a essência do treinamento especializado

A aprendizagem humana ocorre desde o momento de seu nascimento. A educação primária ocorre em escolas, faculdades, escolas técnicas, faculdades, liceus. A formação continuada ocorre em universidades, institutos e faculdades de treinamento avançado e reciclagem de pessoal, em centros de treinamento, cursos e treinamentos especialmente organizados, em organizações, etc. O objetivo da educação é a educação.

A educação é o processo e o resultado da assimilação sistematizada de conhecimentos, habilidades e comportamentos necessários para preparar uma pessoa para a vida e para o trabalho. O nível de educação é determinado pelas exigências da produção, do nível científico, técnico e cultural, bem como das relações sociais. Existem dois tipos de educação: geral e profissional. Mas o mais importante, a educação deve ser contínua.

A educação continuada é o processo e o princípio da formação da personalidade, que prevê a criação de tais sistemas de educação que sejam abertos a pessoas de qualquer idade e geração e acompanhem uma pessoa ao longo de sua vida, contribuam para seu desenvolvimento constante, envolva-a no processo contínuo de dominar conhecimentos, habilidades, habilidades e métodos.comportamento (comunicação). A educação contínua oferece não apenas treinamento avançado, mas também reciclagem para condições de mudança e estímulo à autoeducação.

“A educação profissional como processo é um dos elos de um sistema unificado de educação continuada e, por consequência, a prontidão de uma pessoa para determinado tipo de atividade laboral, profissão, comprovada por documento (certificado, diploma, certificado) de graduação da instituição de ensino relevante”.

No futuro, focaremos na formação profissional de um especialista, que se realiza por meio de sua formação.

“A formação de pessoal é a principal forma de obter educação profissional. Este é um processo propositadamente organizado, sistemático e sistematicamente realizado de dominar conhecimentos, habilidades, habilidades e formas de comunicação sob a orientação de professores experientes, mentores, especialistas, gerentes, etc.” .

Existem três tipos de aprendizagem a serem distinguidos:

1. Formação de pessoal - formação sistemática e organizada e libertação de pessoal qualificado para todas as áreas da actividade humana, possuindo um conjunto de conhecimentos, competências e métodos de comunicação especiais.

2. Desenvolvimento profissional de pessoal - treinamento de pessoal para melhorar os conhecimentos, habilidades e formas de comunicação em conexão com o crescimento dos requisitos para a profissão ou promoção.

3. Reciclagem de pessoal - treinamento de pessoal para dominar novos conhecimentos, habilidades, habilidades e formas de comunicação em conexão com o domínio de uma nova profissão ou a mudança de requisitos para o conteúdo e os resultados do trabalho.

A experiência nacional e estrangeira desenvolveu três áreas de formação de pessoal qualificado:

1. O conceito de treinamento especializado está focado no presente ou no futuro próximo e é relevante para o local de trabalho relevante.

2. O conceito de formação multidisciplinar é eficaz do ponto de vista económico, pois aumenta a mobilidade interna e externa do trabalhador. No entanto, esta última circunstância representa um risco conhecido para a organização onde o trabalhador trabalha, uma vez que tem escolha e está, portanto, menos vinculado a um determinado local de trabalho.

3. O conceito de aprendizagem orientada para a personalidade visa desenvolver qualidades humanas inerentes à natureza ou adquiridas por ele na prática. Este conceito aplica-se principalmente ao pessoal que tem uma propensão para a pesquisa científica e tem o talento de um líder, professor, político, ator, etc.

Assim, podemos dizer que o tema da formação é: conhecimentos, habilidades, habilidades e comportamento de um especialista.

1.2 Tipos de treinamento de pessoal

As características dos tipos de treinamento são apresentadas na Tabela. 1.1. Tipos separados de treinamento não podem ser considerados separadamente. Certos treinamentos de pessoal qualificado implicam em contato próximo entre os tipos de treinamento.

Para definir qualitativamente um programa de formação profissional para um determinado especialista, é necessário considerar as necessidades dos grupos-alvo. (Tabela 1.2).

A formação de um especialista pode ser realizada tanto no local de trabalho como no exterior.” “Os critérios para a escolha do tipo de formação são: por um lado, as receitas (a formação leva a um aumento do desempenho económico), por outro, despesas impressionantes. Se a renda da formação profissional é difícil de calcular, as despesas são relativamente fáceis de calcular.

A formação profissional fora da produção está associada a custos não fixos significativos, dentro da produção a custos significativos, mas fixos, uma vez que apenas um certo número de especialistas é empregado na área de treinamento, você pode ver que treinar pessoal em sua empresa tem algumas vantagens : a metodologia de formação é compilada tendo em conta determinados critérios organizacionais, o resultado é claro e fácil de controlar. A formação não produtiva de pessoal qualificado é realizada por professores experientes, no entanto, as tarefas definidas pela empresa nem sempre são totalmente tidas em conta e cumpridas.

Tabela 1.1 Características dos tipos de treinamento de pessoal

Tipo de treinamento	Características do tipo de treinamento
1. Treinamento profissional	Aquisição de conhecimentos, competências e formação em métodos de comunicação destinados à execução de determinadas tarefas de produção.
1.1 Formação profissional inicial	A formação considera-se concluída se tiver sido obtida a qualificação para a execução de uma atividade específica (estudar jovens). Desenvolvimento de conhecimentos, habilidades e formas de comunicação como base para a formação profissional posterior (por exemplo, formação de bacharel). Concebido para obter uma qualificação profissional específica.
1.2 Formação profissional especializada	Aprofundando conhecimentos e habilidades para dominar uma determinada profissão (por exemplo, especialista, mestre)
2. Aperfeiçoamento profissional (treinamento)	Ampliação de conhecimentos, habilidades, habilidades e formas de comunicação para adequá-los às modernas exigências da produção, bem como estimular o crescimento profissional (treinam-se trabalhadores empregados na produção com experiência prática)
2.1. Melhorar o conhecimento e as habilidades profissionais	Alinhar conhecimentos e habilidades com as exigências da época, sua atualização e aprofundamento. Especialistas são treinados (mobilidade horizontal)
2.2. Desenvolvimento profissional para promoção	Preparação para o desempenho de tarefas qualitativamente superiores. Os gerentes são treinados (mobilidade vertical)
3. Reciclagem profissional (reciclagem)	Obtenção de conhecimentos, habilidades e domínio de métodos de aprendizagem (comportamento) para dominar uma nova profissão e uma atividade profissional qualitativamente diferente (trabalhadores empregados na produção ou desempregados com experiência prática são treinados)

profissional especialista em treinamento

Tabela 1.2 Objetivos de aprendizagem para grupos-alvo individuais

1.3 Características da formação profissional

"O treinamento profissional é o processo de transferência direta de novos conhecimentos, habilidades ou habilidades profissionais para os funcionários da organização."

Num mundo de desenvolvimento dinâmico da tecnologia, do conhecimento profissional, a capacidade de uma organização para melhorar constantemente as competências dos seus colaboradores é uma das principais tarefas para o sucesso global da empresa. A gestão da formação profissional de pessoal tornou-se o objeto mais importante da gestão de uma organização moderna. Hoje, as organizações veem a aprendizagem profissional como um processo contínuo que tem um impacto importante no alcance de seus objetivos.

A formação profissional de especialistas implica certas atividades: formação complementar e adaptativa, reciclagem, reabilitação profissional. Existem várias formas e métodos de ensino.

A formação profissional implica uma formação profissional inicial já existente e um maior aprofundamento, ampliação e complementação das qualificações anteriormente adquiridas.

O ciclo de formação profissional inicia-se com a identificação das necessidades de formação. Para isso, é revelado o grau de discrepância entre o nível de preparação existente e o exigido do funcionário. Com base na análise das necessidades e recursos de formação da organização, é formado um plano de formação, que determina os objetivos da formação profissional, bem como os critérios de avaliação da sua eficácia.

Uma vez que o custo da formação profissional é visto como um investimento no futuro dos colaboradores, a organização espera deles um retorno na forma de um aumento na eficiência do desempenho do colaborador.

Um dos pontos principais na gestão da formação profissional é o rigor na definição dos objetivos da empresa, que consiste em identificar a discrepância entre os requisitos da organização para as competências e conhecimentos profissionais dos seus colaboradores e os conhecimentos e competências que estes possuem.

Determinar a necessidade de treinamento profissional de um funcionário individual requer o esforço conjunto do departamento de RH, do próprio funcionário e de seu gerente. Cada uma das partes traz sua própria visão sobre o assunto, determinada por sua posição na organização e seu papel no processo de desenvolvimento profissional

As fontes de informação sobre as necessidades de formação profissional são:

* resultados da certificação;

* pedidos e desejos dos próprios funcionários;

* estratégia de desenvolvimento da organização.

Depois de determinadas as necessidades, passam à fase de preparação do programa de formação. O desenvolvimento de programas de formação profissional pode ser realizado tanto pela própria organização como por empresas especializadas. A escolha em cada situação específica é determinada por uma análise das vantagens e desvantagens de cada opção.

1.4 Áreas de formação profissional

Existem várias áreas de formação profissional, cada uma das quais se destina a tarefas específicas. As principais áreas de formação profissional e formação avançada são:

1) Formação primária de acordo com as tarefas e especificidades da empresa.

2) Treinamento para preencher a lacuna entre os requisitos da posição e as capacidades do executor.

3) Formação para melhorar as qualificações gerais

4) Formação de novas direções de atividade da organização. Esse tipo de treinamento torna-se especialmente relevante quando a organização se prepara para mudar o rumo de suas atividades ou agregar novas atividades. Nesse caso, muitas organizações preferem realizar reciclagem adicional de funcionários existentes em vez de contratar novos. Isso se deve ao fato de que os antigos funcionários já estão familiarizados com as regras de conduta da organização, possuem maior grau de lealdade (comprometimento) com ela, compartilham seus valores corporativos;

5) Treinamento para assimilação de novas técnicas e métodos de execução de operações trabalhistas. Esse tipo de treinamento é aplicado em larga escala antes da introdução de novas tecnologias em uma organização. Por exemplo, o uso generalizado de computadores levou à necessidade de treinamento adicional de funcionários em quase todas as especialidades no domínio da alfabetização em informática. O mesmo se aplica ao uso massivo da Internet como forma de obter e divulgar informações.

1.5 Desenvolvimento profissional

“O desenvolvimento profissional é uma forma de desenvolvimento pessoal de uma pessoa, considerada sob o prisma de sua atividade profissional. Um indicador de desenvolvimento profissional são os critérios formais (diploma de especialista, certificados de formação avançada, cargo) e informais (pensamento profissional, capacidade de usar meios não padronizados para resolver problemas, demanda de mão de obra).

Obviamente, o desenvolvimento profissional implica não apenas a melhoria das habilidades laborais, mas também o autoaperfeiçoamento de um especialista em qualidades pessoais. Uma comparação das posições de um especialista iniciante e de um profissional mostra como uma pessoa muda: de performer torna-se criador, de uma simples aplicação de conhecimentos e habilidades chega a uma análise e avaliação crítica da situação, da adaptação à criatividade . A atividade profissional é a etapa necessária e mais longa da socialização do indivíduo.

Ao longo da vida, uma pessoa passa por várias fases de desenvolvimento profissional:

§ estágio preliminar - uma pessoa obtém uma ideia geral da profissão, percebe suas próprias necessidades e habilidades. Inicialmente, ele imita as interações profissionais durante o jogo, depois recebe informações sobre profissões e suas características na entrada das aulas na escola, durante a observação, na comunicação, nos trabalhos temporários etc. No final desta etapa, o jovem procede à escolha direta da sua futura profissão;

§ estágio preparatório - uma pessoa recebe educação profissional secundária e superior, adquire os conhecimentos, habilidades e habilidades necessários. Nesta fase, o jovem tenta ser estagiário, estagiário, ou trabalha e estuda ao mesmo tempo;

§ estágio de adaptação - o início da atividade profissional, quando uma pessoa aprende habilidades práticas e algoritmos de ações, domina os principais papéis sociais, adapta-se ao ritmo, natureza, características do trabalho;

§ a fase de profissionalização - a fase de transformação do especialista em profissional, o processo de aperfeiçoamento e auto-revelação do sujeito da atividade laboral. Em sentido estrito, é nessa fase que ocorre o desenvolvimento profissional da personalidade, e todas as fases anteriores são apenas preparação para isso; a fase de diminuição da atividade é a diminuição da atividade profissional associada ao cumprimento da idade da reforma.

Hoje, a fase preparatória para se tornar um profissional é de particular importância. A atividade profissional moderna é diferente de antes, as tarefas são complexas, por isso o mercado de trabalho precisa de especialistas altamente qualificados e bem versados ​​nas últimas tecnologias.

Acredita-se também que um especialista moderno não deve ser um especialista com qualificação limitada, mas com formação versátil, o que o torna competitivo no mercado de trabalho. Por estas razões, a educação profissional hoje ultrapassa a “fase preparatória” e estende-se às fases subsequentes, permitindo-lhe não interromper ou interromper a aprendizagem. Essas tarefas correspondem ao conceito moderno de educação continuada, que implica que a pessoa não deve parar de se desenvolver; ele deve estar atento às inovações tecnológicas e às últimas ideias no campo profissional.

Claro, o desenvolvimento pessoal de um profissional só é possível se houver uma motivação positiva para a atividade profissional, e a atividade laboral traz emoções positivas e paz de espírito.

Conclusão

Resumindo o exposto, deve-se dizer que para a base de se tornar um especialista hoje, é importante não apenas a formação, mas o aprendizado contínuo, pois as tecnologias estão constantemente surgindo, os bens modernos estão sendo produzidos, o crescimento das oportunidades de comunicação cria condições para mudanças ou eliminando certos tipos de trabalho. A formação profissional em tais organizações é realizada de acordo com os seguintes princípios:

- a formação deve estar relacionada com a estratégia da organização e com as necessidades individuais dos colaboradores;

s a atenção principal é dada à formação e formação avançada dos trabalhadores no local de trabalho e à formação de competências práticas;

De referir ainda que, juntamente com o pessoal da organização, o chefe da equipa, bem como os seus membros, necessita de formação.

Resumindo, podemos dizer com segurança que a base para se tornar um especialista é a formação profissional.

Bibliografia

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Kibanov A.Ya. Gestão de pessoas da organização, - M.: INFRA-M, 2007. - 411 p.

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Zaitseva T.V., Zub A.T. Gestão de pessoas, - M.: INFRA-M, 2006. - 224 p.

Kogorova M.A. Gestão de pessoal. - Rostov n/D .: Phoenix, 2007. - 252 p.

Armstrong M. A prática da gestão de recursos humanos. - 8ª edição. - São Petersburgo: Peter, 2004.-76 p.

Lomov B.F. Consistência em psicologia: Trabalhos psicológicos selecionados / Ed. V.A. Barabanshchikova, D. N. Zavalishina, V. A. Ponomarenko. - M.: Editora do MPSI; Voronezh: Editora da NPO "MODEK", 2003. -424p.

Problemas modernos dos métodos de ensino (Metodologia como teoria da pedagogia de disciplinas específicas). Orientações para o curso especial.-- L.: LGPI im. IA Herzen, 1988.--88 p.

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A necessidade de melhorar os processos de treinamento e desenvolvimento de pessoal nas empresas nas relações de mercado modernas. Características das principais direções de desenvolvimento de pessoal, características do processo e métodos de treinamento profissional dos funcionários.

Educação profissional- este é um processo sistemático de formação do conhecimento teórico, habilidades e habilidades práticas necessárias para o desempenho do trabalho entre os funcionários da empresa.

Desenvolvimento profissional- este é o processo de preparação de um funcionário para desempenhar novas funções de produção, ocupar novos cargos.

A legislação (Código do Trabalho) define os direitos e obrigações do empregador para a formação e reciclagem do pessoal. A necessidade de formação profissional e reciclagem do pessoal para as suas próprias necessidades é determinada pelo empregador. Ele (o empregador) realiza a formação profissional, reciclagem, formação avançada dos trabalhadores, formando-os para segundas profissões na organização e, se necessário, em instituições de ensino de ensino primário, profissional superior e complementar, nos termos e na forma determinada por o acordo coletivo, acordos, contrato de trabalho.

O meio mais importante de desenvolvimento profissional do pessoal é Educação profissional- o processo de transferência direta de novas habilidades ou conhecimentos profissionais para os funcionários da organização.

A formação profissional do pessoal proporciona:

1. Formação profissional primária trabalhadores (obtenção de formação profissional por pessoas que não tenham uma profissão ou especialidade laboral que proporcione o nível adequado de qualificações profissionais necessárias à actividade produtiva).

2. reciclagem(ensino profissional ou superior destinado ao domínio de outra profissão (especialidade) por funcionários e especialistas com ensino superior que já tenham concluído a formação primária em escolas profissionais ou instituições de ensino superior.

3. Treinamento(treinamento destinado ao desenvolvimento e aprimoramento de conhecimentos, habilidades e habilidades em um determinado tipo de atividade especial, devido à constante mudança no conteúdo do trabalho, aprimoramento de equipamentos, tecnologia, organização da produção e realocações de empregos). , o treinamento avançado é realizado com uma pausa do trabalho de até 3 semanas ou separação parcial de até 6 meses.

A elaboração de um plano de treinamento avançado, treinamento e reciclagem do pessoal da empresa envolve uma série de ações sequenciais tanto do especialista em treinamento quanto dos gerentes de linha (chefes de empresa e chefes de divisões estruturais).

A equipe é dividida em três grupos principais:

Não necessita de formação avançada;

Exigir retreinamento e retreinamento sistemáticos em determinados períodos (fixos) de tempo (geralmente 1-5 anos);

Aqueles que precisam de treinamento pontual (novos funcionários, funcionários com nível profissional adequado, etc.).

Esquema do processo de formação profissional:

1. Descrição da função de produção com base na certificação do local de trabalho.

2. Avaliação do funcionário que exerce esta função com base no seu atestado.

3. Discussão pelo funcionário dos requisitos que ele faz para treinamento.

4. Análise das características das funções de produção em termos de requisitos de formação.

5. Definição de metas e objetivos de treinamento.

6. Estabelecer termos e formas de treinamento ( com uma pausa, sem interrupção da produção).

7. Desenvolvimento consistente de seções gerais, tópicos e questões do currículo por gerentes de pessoal responsáveis ​​pelo treinamento ou especialistas convidados.

8. A escolha do método e tipo de treinamento, dependendo do tema selecionado.

9. Determinar o número de horas de treinamento para cada tópico dentro da duração total do treinamento.

10. Seleção do corpo docente com base na disciplina do currículo, determinando o número de horas letivas de cada docente.

11. Elaboração de uma estimativa dos custos da formação (remuneração dos professores e outras despesas de formação).

12. Estabelecer local, horário e duração diária do treinamento.

13. Coordenação e aprovação do currículo.

14. Preparação de materiais de apoio à formação.

O passo chave é identificar as necessidades de desenvolvimento profissional da organização(Ver Tópico 6: Planejamento e pessoal).

Os métodos tradicionais para identificar e registrar as necessidades de desenvolvimento profissional são a avaliação e a elaboração de um plano de desenvolvimento individual.

Formulários formação, reciclagem e formação avançada dos trabalhadores, a lista de profissões e especialidades exigidas é determinada pelo empregador, tendo em conta o parecer do órgão representativo dos trabalhadores (sindicatos).

A formação profissional dos cidadãos desempregados e da população desempregada é realizada em profissões, especialidades procuradas no mercado de trabalho, e aumenta as oportunidades dos cidadãos desempregados e da população desempregada à procura de trabalho remunerado (emprego rentável).

A formação profissional também pode ser realizada em profissões, especialidades para trabalhos específicos prestados pelos empregadores de acordo com contratos celebrados com eles pelos órgãos do serviço de emprego na forma prescrita.

Ao organizar a formação profissional para os cidadãos desempregados e a população desempregada, as autoridades do serviço de emprego podem oferecer, tendo em conta a sua formação, experiência profissional e estado de saúde, opções de escolha de uma profissão, especialidade (em que a formação é possível) que sejam procuradas no mercado de trabalho.

A duração da formação profissional para cidadãos desempregados e população desempregada é estabelecida por programas de educação profissional e não deve exceder 6 meses, e em alguns casos - 12 meses.

A formação profissional dos cidadãos desempregados e da população desempregada termina com a sua certificação, realizada na forma prescrita pelas instituições e organizações educativas. As pessoas que passaram no treinamento apropriado na íntegra e na certificação após o treinamento, instituições de ensino, organizações recebem documentos do formulário estabelecido.

A formação profissional para cidadãos desempregados e população desempregada inclui os seguintes tipos de formação:

• formação profissional de forma a acelerar a aquisição pelos alunos das competências necessárias ao desempenho de um trabalho específico, grupo de trabalhos;
• reciclagem de trabalhadores para aquisição de novas profissões para o trabalho (emprego lucrativo) nessas profissões;
• capacitar trabalhadores com profissões em segundas profissões para ampliar seu perfil profissional e obter oportunidades de trabalho (emprego lucrativo) em profissões combinadas;
• formação avançada dos trabalhadores com vista à atualização de conhecimentos, competências e capacidades, aumento das competências profissionais e aumento da competitividade nas suas profissões existentes, bem como estudar novos equipamentos, tecnologias e outras questões relacionadas com o perfil de atividade profissional;
• reciclagem profissional de especialistas para obter conhecimentos, habilidades e habilidades adicionais em programas educacionais que prevejam o estudo de disciplinas individuais, seções de ciência, engenharia e tecnologia necessárias para desempenhar um novo tipo de atividade profissional, bem como obter uma nova qualificação dentro do área de formação existente (especialidade);
• formação avançada de especialistas com vista à actualização dos conhecimentos teóricos e práticos face ao aumento das exigências de nível de qualificação e à necessidade de dominar novas formas de resolução de problemas profissionais;
• formação de especialistas para a formação e consolidação na prática de conhecimentos teóricos, competências e habilidades, a aquisição de qualidades profissionais e organizacionais para o desempenho das funções profissionais.

Um estágio pode ser um tipo independente de treinamento ou uma das seções do currículo.

Uma das áreas da formação profissional é a formação profissional de cidadãos desempregados e da população desempregada para efeitos de posterior organização da atividade empresarial. Pode ser um curso independente e uma das seções do currículo para treinamento profissional, reciclagem, treinamento em segundas profissões, treinamento avançado.

A obtenção por cidadãos desempregados de uma segunda formação profissional superior ou secundária na direção das autoridades de emprego não é permitida.

A formação profissional dos cidadãos desempregados e da população desempregada é realizada em regime de ensino a tempo inteiro e a tempo parcial (noturno); pode ser um curso (grupo) ou individual.

A formação profissional, consoante o seu tipo e forma, inclui curso teórico, formação industrial (estágio) e, se necessário, estágio.

Pessoas com deficiência, cidadãos desempregados após um período de seis meses de desemprego, cidadãos dispensados ​​do serviço militar, esposas (maridos) de militares e cidadãos dispensados ​​do serviço militar, diplomados de instituições de ensino geral, bem como cidadãos que procuram trabalho para primeira vez (anteriormente desempregados), que não exercem profissão (especialidade).

Cidadãos desempregados enviados para treinamento vocacional são garantidos pelo estado cuidados médicos e exames médicos gratuitos, educação gratuita, bolsas de estudo, inclusive durante o período de incapacidade temporária dos desempregados, estabelecidos na forma e no valor previstos pela legislação do russo Federação.

A conclusão bem-sucedida da reciclagem profissional, treinamento avançado, estágios para especialistas em instituições de educação profissional adicional que possuem credenciamento estadual é confirmada pelos documentos estaduais relevantes (certificado, certificado, diploma).

A conclusão bem sucedida da formação profissional, reciclagem, formação em segundas profissões, formação avançada de trabalhadores em instituições de ensino com acreditação estatal é confirmada pelos documentos estaduais relevantes (certificado).

A expulsão de pessoas enviadas pelas autoridades de emprego para formação profissional, antes do final da formação, é realizada por instituições de ensino, organizações de acordo com o procedimento por elas estabelecido, com notificação obrigatória das autoridades de emprego.