Livros para crianças de sete a dez anos Tatyana Kurbatova, chefe do departamento infantil da escola filosófica "Nova Acrópole" Como da vez anterior, essa conversa não é para nossas crianças de sete, oito e até dez anos, mas para nós - mães, pais, avós, professores, governantas, Do livro 10 maneiras de se tornar persuasivo autor Buzan Tony

Teste de dez perguntas Sim/Não1. Você às vezes tem o desejo de ser como uma pessoa que considera bonita ou atraente? Quando você faz um teste, você não quer sempre saber como os outros se saíram?3. Você usa palavras para se descrever?

Raízes de palavras Uma das melhores maneiras de se tornar um mago de palavras habilidoso é estudar cuidadosamente as raízes das palavras que normalmente usamos. Ao fazer isso, você não apenas aumentará seu vocabulário e o poder de sua inteligência verbal,

Palavras multivetoriais Espero que a esta altura você já tenha conseguido correr para o seu dicionário? Então vamos descobrir a origem e o significado da palavra "multi-vetor"! Esta palavra consiste em duas partes: "muitos" e "vetor". A palavra "vetor" vem do latim vetor

Método "Memorizando 10 palavras"

Um dos métodos mais utilizados foi proposto por A.R. Luria é usado para avaliar o estado de memória, fadiga, atividade de atenção.

Nenhum equipamento especial é necessário. No entanto, mais do que usar outros métodos, o silêncio é necessário: se houver alguma conversa na sala, não é aconselhável realizar o experimento. Antes de iniciar o experimento, o experimentador deve escrever uma série de palavras curtas (monossílabas e dissílabas) em uma linha. As palavras precisam ser escolhidas de forma simples, diversificadas e não tendo qualquer ligação entre si. Normalmente, cada experimentador usa qualquer série de palavras.

No entanto, vários conjuntos devem ser usados ​​para que as crianças não possam ouvi-los umas das outras. Neste experimento, a grande precisão da pronúncia e a imutabilidade das instruções são muito importantes.

A instrução consiste em várias etapas.

Primeira explicação: “Agora vou ler 10 palavras. Você deve ouvir com atenção. Quando eu terminar de ler, repita imediatamente o quanto você puder se lembrar. Você pode repetir em qualquer ordem, a ordem não importa. Claro?"

O experimentador lê as palavras lenta e claramente. Quando o sujeito repete as palavras, o experimentador coloca cruzes sob essas palavras em seu protocolo. O experimentador então continua a instrução (segunda etapa).

Protocolo do experimento

Segunda explicação: “Agora vou ler as mesmas palavras novamente, e você novamente deve (em) repeti-las - tanto aquelas que você já nomeou (a) quanto aquelas que você perdeu (a) na primeira vez - todas juntas, em qualquer ordem " .

O experimentador novamente coloca cruzes sob as palavras que o sujeito reproduziu.

Em seguida, a experiência é repetida novamente 2, 4 e 5 vezes, mas sem nenhuma instrução. O experimentador simplesmente diz: "Mais uma vez".

Se o sujeito nomeia alguma palavra supérflua, o experimentador deve anotá-la ao lado das cruzes e, se essas palavras forem repetidas, ele coloca as cruzes sob elas.

Se a criança tentar inserir qualquer réplica durante o experimento, o experimentador a interrompe. Nenhuma conversa é permitida durante este experimento.

Após repetir as palavras cinco vezes, o experimentador prossegue para outros experimentos e, ao final do estudo, ou seja, após cerca de 50-60 minutos, ele novamente pede para reproduzir essas palavras (sem lembrete).

Para não se enganar, é melhor marcar essas repetições não com cruzes, mas com círculos.

De acordo com este protocolo, uma "curva de memorização" pode ser elaborada. Para fazer isso, os números de repetição são plotados ao longo do eixo horizontal e o número de palavras reproduzidas corretamente é plotado ao longo do eixo vertical.

De acordo com a forma da curva, algumas conclusões podem ser tiradas sobre os recursos de memorização. Foi estabelecido que em crianças saudáveis ​​em idade escolar a "curva de memorização" é aproximadamente a seguinte: 5, 7, 9 ou 6, 8, 9 ou 5, 7, 10, etc., ou seja, na terceira repetição, o sujeito reproduz 9 ou 10 palavras; com repetições subsequentes (pelo menos cinco vezes no total), o número de palavras reproduzidas é de 9 a 10. O protocolo acima sugere que crianças com retardo mental reproduzem um número relativamente menor de palavras. Além disso, este protocolo observou que o sujeito reproduziu uma palavra extra - fogo, mais tarde, ao repetir, ele "presou" nesse erro. Tais palavras "extras" repetidas, de acordo com as observações de psicólogos individuais, são encontradas no estudo de crianças doentes que sofrem de doenças orgânicas atuais do cérebro. Especialmente muitas dessas palavras "supérfluas" são produzidas por crianças em estado de desinibição.

A “curva de memorização” pode indicar tanto um enfraquecimento da atenção ativa quanto uma fadiga pronunciada. Assim, por exemplo, às vezes uma criança reproduz 8 ou 9 palavras pela segunda vez e, durante os testes subsequentes, ela se lembra de cada vez menos palavras. Na vida, esse aluno geralmente sofre de esquecimento e distração. No cerne de tal esquecimento está a astenia transitória, a exaustão da atenção. A curva nesses casos não necessariamente cai bruscamente, às vezes assume um caráter de ziguezague, indicando a instabilidade da atenção, suas flutuações.

Em casos separados e relativamente raros, as crianças reproduzem de tempos em tempos o mesmo número das mesmas palavras, ou seja, a curva tem uma forma de "platô". Tal estabilização indica letargia emocional, falta de interesse em lembrar mais. Uma curva do tipo "platô" baixa é observada na demência com apatia (com síndromes paralíticas).

Diagnóstico de memória semântica

O professor lê lentamente 10 pares de palavras, há uma conexão semântica entre as palavras. Então, após um curto intervalo de tempo, ele lê apenas a primeira palavra de cada par, os alunos devem neste momento recordar a segunda palavra de cada par. Em seguida, pedimos às crianças que escrevam todas as palavras em pares em um pedaço de papel.

Ruído - carvalho de água - bolota

Mesa - jogo de jantar - tiro

Ponte - enxame de rio - abelha

Rublo - centavo hora - tempo

Floresta - prego de urso - tábua

AVALIAÇÃO DE RESULTADOS : O número de pares jogados corretamente é contado. Se 6 pares de 10 forem reproduzidos corretamente, podemos supor que a memória semântica é desenvolvida de forma bastante satisfatória.

O teste consiste em identificar a velocidade e a magnitude da memorização da fala auditiva de 10 palavras. A técnica é usada para determinar o número de sua reprodução após um determinado período de tempo. O resultado do estudo é obter informações sobre se a criança consegue trabalhar o material auditivo de fala por um longo tempo e propositalmente.

Qual é a metodologia

O estudo usa uma ou duas sílabas simples, frequentes, mas completamente diferentes no significado de 10 palavras. A técnica envolve seu uso no singular e Geralmente o número de repetições pode chegar a cinco, embora aconteça que você precise repetir as palavras até a memorização perfeita. Para visualizar os resultados após o estudo, uma curva é construída.

Ao mesmo tempo, as seguintes características são estudadas:

• volume de memorização da fala auditiva;
• características da atividade mnésica;
• a velocidade de memorização de palavras na quantidade fornecida;
• volume de reprodução durante um período de tempo;
• características da percepção auditiva.

Teste

R.A. Luria propôs um método para determinar a fadiga, a intensidade da atenção e o grau de memorização. É conveniente porque não envolve o uso de nenhum equipamento especial. A única condição para um resultado verdadeiramente transparente é o silêncio. O fato é que qualquer ruído (especialmente se for conversas) distrai e reduz a capacidade de memorizar palavras.

O estudo pode ser feito com crianças a partir de 7 anos. Indivíduos saudáveis ​​geralmente memorizam 9-10 palavras. A técnica pressupõe que o resultado atrasado (verificação da memória após um período de tempo) deve mostrar 80% da cadeia verbal recebida anteriormente. Ao trabalhar com crianças menores de 7 anos, é usada uma quantidade menor de informações iniciais - 5-8 palavras.

Exemplos de cadeias para pesquisa:

1. Gato. Buzina. Mesa. Cogumelo. Querida. Raio. Água. Um círculo. Ponte. Fumaça.
2. Pão. O peso. Irmão. Jogada. Cebola. Ouriço. Bigode. Dor. Janela. Chá.
3. Baleia. Guarda-chuva. Rum. Corre. Riso. Cão. Rosa. Toco. Qom. Rufo.

Começo do estudo

Antes de iniciar o teste, o experimentador escreve 10 palavras em uma linha. A técnica envolve o uso de nomes simples que não causam associações óbvias entre si. Na maioria das vezes, cada verificador usa qualquer série de palavras. Mas se o teste for realizado em um grupo de crianças, várias dessas cadeias devem ser preparadas, pois os sujeitos do teste podem começar a dar dicas uns aos outros. É muito importante neste experimento pronunciar as palavras claramente, bem como seguir rigorosamente as instruções.

Primeiro você precisa dizer à criança uma frase semelhante: “Vou ler 10 palavras. Eles precisam ser ouvidos com atenção. Quando eu terminar de ler, você precisa listar as palavras que você lembra. Você pode dizê-los em qualquer ordem. Está claro?". Falando devagar e bem, o experimentador lê as palavras. Quando a criança os repete, então no protocolo do método proposto por A.R. Luria, você precisa colocar cruzes.

Segue-se a próxima parte do trabalho. Você precisa dizer: “Eu vou ler as mesmas palavras da primeira vez. E você precisa repetir aqueles que você já chamou (a) e o resto que você perdeu (a). Em seguida, o experimentador, como da primeira vez, marca com cruzes as palavras que a criança nomeou.

Então você precisa fazer várias repetições do mesmo procedimento. As explicações não são mais necessárias, pois basta que o experimentador diga o seguinte: "Mais uma vez".

Esclarecimentos adicionais

Nos casos em que palavras adicionais são chamadas para os sujeitos de teste, o inspetor deve marcá-las ao lado das cruzes existentes. Se ocorrerem repetições, a cada nova vez você precisará colocar outra marca.

Acontece que durante o estudo a criança tenta contar ou comentar algo. Nesses casos, você precisa explicar a ele que isso não é necessário agora. De fato, conversas que distraem são proibidas pela técnica das “10 palavras” (Luria).

Após uma repetição de 5 vezes, o experimentador começa a se envolver em outros testes. Mas depois de 50-60 minutos, ele retorna à linha memorizada e pede para contar novamente. Mas a técnica de memória não envolve mais a leitura das 10 palavras já usadas. São essas repetições que agora devem ser marcadas com círculos para evitar possíveis erros.

Preenchendo a tabela e construindo uma curva de memória

O protocolo de pesquisa é assim:

No futuro, ele é usado para construir uma curva de memória. Para fazer isso, os números de repetições são plotados horizontalmente e o número de palavras nomeadas corretamente é plotado verticalmente. A inclinação da curva pode variar. Em crianças com 7 anos de idade ou mais saudáveis, as primeiras 3 repetições são apresentadas como uma das seguintes opções:

1. 5, 7, 9.
2. 6, 8, 9.
3. 5, 7, 10.

Ou seja, na terceira repetição, a criança é capaz de nomear de 9 a 10 palavras. E com a leitura adicional da série, o número de palavras chamadas se torna 9-10.

Doenças de crianças, como evidenciado pela curva

Crianças mentalmente retardadas tendem a nomear um pequeno número de palavras. Acontece que uma criança pronuncia uma palavra extra. E então fica preso nesse erro, repetindo-o novamente. Momentos semelhantes durante os testes são demonstrados por crianças com doenças cerebrais orgânicas. Além disso, em estado de desinibição, os sujeitos citaram muitas palavras desnecessárias.

Além disso, o gráfico da curva pode indicar fadiga severa e atenção ativa fraca. Ou seja, ao repetir, a criança chama de 8 a 9 palavras e, em seguida, um número cada vez menor delas. Isso indica distração e esquecimento na vida, causados ​​por astenia transitória. A curva pode não ter uma inclinação acentuada, mas parecer um ziguezague, o que indica instabilidade e flutuações na atenção.

Conforme evidenciado pela metodologia, memorizar 10 palavras em casos raros se resume ao fato de os sujeitos começarem a pronunciar a mesma linha incompleta. Estabilização desse tipo indica falta de interesse em melhorar o resultado, letargia emocional. Uma linha reta baixa indica demência e indiferença nas síndromes paralíticas.

O número de palavras listadas pelo sujeito uma hora após a última repetição fala de sua memória em sentido literal. Portanto, usando cadeias de palavras diferentes, mas semelhantes em complexidade, este estudo pode ser repetido para ver a eficácia do tratamento, para avaliar o curso da doença.

este técnica de diagnóstico (autor A. R. Luria) fará para o estudo da memória infantil a partir dos cinco anos.

A quais características do desenvolvimento mental, o estado da memória em uma criança pode ser revelado graças?

Correspondência ou não conformidade do estado da memória com a norma da idade: o estado da memória de curto prazo e a quantidade de memória de longo prazo.

Possíveis desvios no estado mental: instabilidade da atenção, aumento da fadiga.

Identificação de características que podem indicar lesão cerebral orgânica.

A ordem da técnica de diagnóstico "10 palavras"

Nenhum equipamento especial é necessário para realizar este diagnóstico. Só é necessário preparar previamente uma lista de dez palavras e um formulário para fixação dos resultados (protocolo de pesquisa).

Naturalmente, o estudo é realizado em silêncio, sem distrações.

A lista de palavras inclui 10 palavras simples de uma e duas sílabas que não estão relacionadas em significado. Por exemplo, cadeira, céu, gato, filha, janela, cavalo, floresta, dia, casa, nariz.