Uma pessoa percebe imagens mentais de objetos não como imagens, mas como objetos reais, trazendo as imagens para fora, objetivando-as.

Com uma reflexão incompleta das propriedades individuais do objeto percebido, há uma conclusão mental das informações recebidas para uma imagem holística de um objeto específico

Integridade

Estruturalidade

Uma pessoa reconhece vários objetos devido à estrutura estável de suas características.

significância

Uma pessoa está ciente do que ela percebe. Isso possibilita o uso de objetos de maneira direcionada.

Do incontável número de objetos e fenômenos que cercam uma pessoa, ela escolhe apenas alguns, dependendo de suas necessidades e interesses.

Seletividade

Os mesmos objetos são percebidos por uma pessoa em condições de mudança de forma inalterada.

constância

Apercepção

A percepção depende do conteúdo geral da vida mental de uma pessoa. A experiência anterior desempenha um grande papel

Arroz. 6. Propriedades que caracterizam a essência da percepção

Objetividade da percepção- a capacidade de refletir objetos e fenômenos do mundo real não na forma de um conjunto de sensações que não estão relacionadas entre si, mas na forma de objetos individuais. A objetividade não é uma propriedade inata da percepção, mas surge e se aprimora na ontogênese a partir de movimentos que asseguram o contato da criança com o objeto. A objetividade se manifesta na seleção do objeto percebido do fundo.

Arroz. 7. Propriedades que determinam a produtividade da percepção

Integridade de percepção- se expressa no fato de que as imagens de objetos refletidos aparecem na mente de uma pessoa no agregado de muitas de suas qualidades e características, mesmo que algumas dessas qualidades não sejam percebidas no momento. No processo de percepção, a imagem do objeto percebido pode não ser completamente dada em forma acabada (por exemplo, a parte de trás da coisa), mas, por assim dizer, é mentalmente completada em alguma forma integral. A integridade não é uma propriedade inicialmente dada, ela é formada na atividade objetiva.

Percepção estrutural- desmembramento e interligação específica das partes do objeto percebido (sua estrutura). Uma pessoa percebe uma estrutura generalizada abstraída das sensações. Assim, uma melodia tocada em diferentes instrumentos é percebida como uma e a mesma.

Significado da percepção- mostra que os objetos percebidos por uma pessoa têm um certo significado de vida para ela. No processo de compreensão, o conteúdo sensorial da percepção é submetido à análise e síntese, comparação, abstração e generalização. A compreensão do sujeito termina com o nome de sua palavra - o conceito, ou seja, atribuição a um determinado grupo, classe, categoria de objetos. Graças à compreensão da essência e finalidade dos objetos, seu uso proposital torna-se possível.

Seletividade de percepção- a capacidade de uma pessoa de perceber apenas os objetos que são de maior interesse para ela. Essa característica da percepção, por um lado, depende dos interesses, em grande medida, das atitudes do indivíduo, necessidades, conhecimentos e, por outro, se deve às características do próprio objeto da percepção, sua “exibição”, contraste, etc.

Constância de percepção- esta é a constância na percepção, que é determinada pelo conhecimento das propriedades físicas do objeto, bem como pelo fato de o objeto da percepção ser percebido no círculo de outros objetos conhecidos pelo homem. Garante a constância do tamanho percebido, forma e cor dos objetos ao alterar distância, ângulo, iluminação. A constância da percepção é em grande parte uma manifestação da experiência passada.

Apercepção- a dependência da percepção da experiência anterior do sujeito, de seu conteúdo geral, da orientação da personalidade, das tarefas que ele enfrenta, dos motivos de sua atividade, crenças e interesses, estados emocionais. A apercepção dá um caráter ativo à percepção da personalidade. Percebendo objetos, uma pessoa expressa sua atitude em relação a eles.

A percepção muda sob a influência das condições de vida de uma pessoa, ou seja, desenvolve. AV Zaporozhets descreveu o processo de desenvolvimento da percepção em crianças da seguinte forma. Nos primeiros meses de vida de uma criança, o desenvolvimento de suas funções sensoriais, suas ações perceptivas voltadas para a percepção, superam o desenvolvimento dos movimentos corporais e os influencia. Muito cedo, as reações de orientação das crianças atingem um alto nível de complexidade e são realizadas usando vários analisadores diferentes. Em uma criança, orientar os movimentos dos olhos, por exemplo, desempenha apenas um papel de ajuste, ou seja, direcionar o receptor para perceber os sinais. Os mesmos movimentos, no entanto, não examinam objetos da maneira que ocorre quando os olhos de um adulto se movem sobre um objeto.

Graças à instalação precisa de receptores, uma criança nos primeiros meses de vida é capaz de distinguir visualmente entre objetos antigos e novos para ela, que diferem entre si em tamanho, cor e forma. A partir dos três ou quatro meses de idade, as funções sensoriais são incluídas nas ações práticas, reestruturadas em suas bases, e adquirem gradualmente uma forma mais perfeita de ações perceptivas orientadoras-exploradoras.

Na transição da idade precoce para a pré-escolar, sob a influência de brincadeiras e atividades construtivas, as crianças desenvolvem tipos complexos de análise e síntese visual, incluindo a capacidade de dividir mentalmente o objeto percebido em partes no campo visual, examinando cada uma delas separadamente e em seguida, combiná-los em um único todo. Além do contorno do objeto, sua estrutura, características espaciais e a proporção de suas partes constituintes são distinguidas aqui.

AV Zaporozhets acreditava que a formação de ações perceptivas sob a influência da aprendizagem passa por várias etapas. No primeiro estágio, os problemas perceptivos associados à formação de uma imagem adequada são resolvidos pela criança em termos práticos por meio de ações com objetos materiais. As correções das ações perceptivas, se sua correção for necessária, são aqui introduzidas nas manipulações com os próprios objetos no curso da ação. A passagem desse estágio é acelerada, e seus resultados tornam-se mais significativos se forem oferecidos à criança "padrões perceptivos" - amostras com as quais ela possa correlacionar, comparar a imagem emergente.

No estágio seguinte, os próprios processos sensoriais se transformam em uma espécie de ações perceptivas que são realizadas com a ajuda dos próprios movimentos do aparelho receptivo. Nesta fase, as crianças se familiarizam com as propriedades espaciais dos objetos com a ajuda de extensos movimentos de orientação-exploração das mãos e olhos, e o exame manual e visual da situação geralmente precede as ações práticas, determinando sua natureza e direção.

No terceiro estágio, inicia-se o processo de uma espécie de cerceamento das ações perceptivas, sua redução ao mínimo necessário e suficiente. As ligações eferentes das ações correspondentes são inibidas e a percepção externa da situação começa a dar a impressão de um processo receptivo passivo.

Nos níveis seguintes, mais elevados de aprendizagem sensorial, as crianças adquirem a capacidade de reconhecer rapidamente e sem movimentos externos certas propriedades dos objetos percebidos, distingui-los uns dos outros com base nessas propriedades, descobrir e usar as conexões e relacionamentos que existem entre eles. A ação perceptiva torna-se ideal.

Percepção (percepção) é o reflexo na mente humana de objetos e fenômenos na totalidade de suas propriedades e partes com seu impacto direto nos sentidos.

No curso da percepção, há uma ordenação e unificação de sensações individuais em imagens integrais de coisas e eventos. Ao contrário das sensações, que refletem as propriedades individuais do estímulo, a percepção reflete o objeto como um todo, no agregado de suas propriedades. A percepção está associada à consciência, compreensão, compreensão de objetos, fenômenos, com sua atribuição a uma determinada categoria de acordo com os signos correspondentes, fundamentos. Somente incluindo um objeto ou fenômeno em um determinado sistema, abraçando-o com um conceito apropriado, podemos interpretá-lo corretamente.

Assim, a percepção atua como uma síntese significativa (incluindo a tomada de decisão), significada (associada à fala) de várias sensações recebidas de objetos integrais ou fenômenos complexos percebidos como um todo. Como a percepção é um estágio sensorial da cognição, ela está associada ao pensamento, tem uma orientação motivacional e é acompanhada por uma resposta emocional. É com base na percepção que a atividade da memória, do pensamento e da imaginação é possível.

A percepção de uma pessoa é um pré-requisito e condição necessária para sua vida e atividade prática. O conhecimento dos padrões dos processos de percepção ajuda a entender melhor o mecanismo de formação do testemunho, a identificar as origens psicológicas dos erros do investigador, do tribunal e, com base nisso, fazer recomendações para melhorar a eficácia de sua aplicação da lei Atividades.

Percepção como ação

A percepção é um tipo de ação que visa examinar o objeto percebido e criar sua cópia, semelhança.

A percepção é uma atividade cognitiva complexa que inclui todo um sistema de ações perceptivas que permitem detectar o objeto da percepção, identificá-lo, medi-lo, avaliá-lo (Fig. 1).

Ações perceptivas

Medindo

proporcional

Construção

Ao controle

Corretivo

Permite estimar o tamanho do objeto percebido

Permite comparar os tamanhos de vários objetos

Responsável pela construção de uma imagem perceptiva

Permite comparar a imagem emergente com as características do objeto

Corrigir bugs na imagem

Tônico-regulador

Manter o nível necessário de tônus ​​​​muscular para a implementação do processo de percepção

Arroz. 1. Ações perceptivas

Sua composição depende do grau de significância da percepção, ou seja, da compreensão do que é percebido e da natureza da tarefa perceptiva que a pessoa enfrenta, ou seja, sobre por que e com que propósito uma pessoa está olhando ou ouvindo no momento.

Tipos de percepção

Existem diferentes tipos de percepção (Fig. 2).

De acordo com a forma de atividade mental

Por forma
existência
matéria

De acordo com o principal analisador

Desorganizado

Olfativo

Por estrutura

tátil

Auditivo

visual

cinestésico

Organizado

Por grau de organização

Gosto

Deliberar

Não intencional

Percepção de movimento

Percepção do tempo

Percepção do espaço

Dependendo das características do objeto percebido

Simultâneo

sucessivo

Tipos de percepção

Arroz. 2. Classificação da percepção

Percepção intencional xcaracterizada pelo fato de ser baseada em um objetivo conscientemente estabelecido. Está conectado com a força de vontade de uma pessoa.

Sabe-se que uma das formas de percepção intencional é a observação - uma percepção deliberada, proposital, sistemática, sistemática e de longo prazo de objetos e fenômenos da realidade, das pessoas e de si mesmo.

O especialista que realiza a observação deve levar em conta as peculiaridades do tipo individual de percepção (analítica, sintética, analítico-sintética, emocional). Assim, os observadores do tipo sintético são caracterizados por uma reflexão generalizada e definição do significado principal do que está acontecendo. Eles não veem os detalhes porque não dão importância a eles.

As pessoas do tipo analítico tendem a destacar ao observar, antes de tudo, detalhes, particularidades, mas entender o significado geral dos fenômenos lhes causa grandes dificuldades. Eles geralmente substituem a ideia geral de um objeto, um evento, por uma análise minuciosa de ações individuais, detalhes, sem conseguir destacar o principal.

Pessoas do tipo de percepção emocional tendem a expressar seus sentimentos causados ​​pelos fenômenos observados o mais rápido possível, mas não conseguem destacar sua essência. Uma pessoa com esse tipo de percepção, observando um objeto, primeiro percebe o que afeta sua esfera emocional e não tenta entender as características do objeto em si.

A observação é o principal método de estudo da situação e da cena. A observação das manifestações do estado mental e físico do arguido ou suspeito durante o inquérito preliminar ou julgamento não tem valor probatório, mas é necessária para o diagnóstico psicológico imediato, estabelecimento de contactos e relações de confiança e influência mental legítima.

Percepção não intencional- esta é uma percepção na qual os objetos da realidade circundante são percebidos sem uma tarefa especialmente definida, quando o processo de percepção não está associado aos esforços volitivos de uma pessoa.

Percepção Organizada(observação) é uma percepção organizada, intencional e sistemática de objetos ou fenômenos do mundo circundante.

Percepção desorganizada- esta é uma percepção não intencional da realidade circundante.

Percepção simultânea- um ato.

Percepção sucessivapasso a passo, sequencial.

A percepção do homem pelo homem(percepção social) é um fenômeno extremamente complexo. Geralmente tem dois aspectos: cognitivo (cognitivo) - a capacidade de entender por manifestação externa o que uma pessoa é, penetrar na profundidade de sua personalidade, individualidade e emocional - a capacidade de determinar por sinais comportamentais externos o estado emocional em que uma pessoa se encontra no momento, a capacidade de empatia ou empatia.

A percepção de uma pessoa por uma pessoa é essencial no testemunho. Dependendo da importância que as pessoas atribuem a vários traços de personalidade, elas se relacionam de maneiras diferentes, experimentam sentimentos diferentes e, ao dar testemunho, trazem à tona certos aspectos individuais da outra pessoa.

Percepção do espaçodesempenha um papel importante na interação de uma pessoa com o meio ambiente, é uma condição necessária para a orientação de uma pessoa nele. É um reflexo de um espaço objetivamente existente e inclui a percepção da forma, tamanho e posição relativa dos objetos, sua topografia, afastamento e direção em que estão localizados (Fig. 3) .

Percepção do espaço

Percepção de forma, volume e
tamanho dos objetos

ilusões visuais

Percepção de profundidade

e afastamento dos objetos

Linear

e ar
perspectiva

Arroz. 9.3. Percepção do espaço

Em alguns casos criminais, como, por exemplo, casos de acidentes automobilísticos, a percepção e avaliação correta das coordenadas espaciais de objetos em movimento é muito importante.

A percepção da forma, volume e tamanho dos objetos é realizada com a ajuda de analisadores visuais, táteis e cinestésicos. A percepção da forma requer a seleção de um objeto do fundo, e isso, por sua vez, muitas vezes requer a seleção de um contorno, ou seja, os limites dos elementos espaciais da figura, diferindo em brilho, cor, textura.

O tamanho percebido dos objetos é determinado pelo tamanho de sua imagem na retina e pela distância dos olhos do observador. A adaptação do olho a uma visão clara de objetos em diferentes distâncias é realizada por meio de dois mecanismos: acomodação (alteração do poder de refração da lente alterando sua curvatura) e convergência (convergência dos eixos visuais em um objeto fixo).

A percepção de profundidade e distância de objetos é realizada na forma de visão monocular e binocular. A visão monocular (com a ajuda de um olho devido a uma mudança na espessura de sua lente) permite estimar corretamente as distâncias, no entanto, dentro de limites muito limitados. A percepção de profundidade e distância de objetos é realizada principalmente através da visão binocular (usando dois olhos) e a convergência que a acompanha.

À medida que os objetos se afastam do observador, sua imagem na retina diminui. Um exemplo de perspectiva linear é a aparente convergência na distância de trilhos ferroviários paralelos, etc. A perspectiva aérea reside no fato de que a luz e a cor refletidas pelos objetos são distorcidas até certo ponto sob a influência de camadas de ar.

Os fenômenos de percepção errônea ou distorcida são chamados de ilusões perceptivas. As ilusões são observadas em qualquer tipo de percepção (visual, auditiva, etc.). A natureza das ilusões é determinada não apenas por razões subjetivas, como orientação, atitude, atitude emocional, etc., mas também por fatores e fenômenos físicos.

Na atividade profissional do advogado, é importante separar os fatos objetivos das camadas subjetivas. Assim, por exemplo, ao interrogar uma testemunha, é necessário esclarecer as condições em que o incidente foi percebido (iluminação, duração, distância, condições meteorológicas, etc.). Ao mesmo tempo, você deve estar ciente de que as pessoas geralmente não são capazes de avaliar com precisão o número de objetos percebidos, a distância entre eles, sua relação espacial e tamanho. Assim, por exemplo, as percepções espaciais são caracterizadas por uma superestimação de pequenas distâncias e uma subestimação de grandes distâncias. Objetos de cores vivas, assim como objetos bem iluminados, aparecem mais espaçados. Além disso, as lacunas na percepção sensorial são muitas vezes preenchidas com elementos que na verdade não existiam. Erros de julgamento são muitas vezes explicados pela integridade da percepção e são causados ​​pelo fato de que a avaliação do sujeito como um todo é transferida para a avaliação de seus detalhes.

Percepção do tempohá um reflexo da duração, da sequência dos fenômenos da realidade, bem como do ritmo e do ritmo (Fig. 4).

Percepção do tempo

Percepção de uma sequência de fenômenos

Percepção da duração dos fenômenos

Percepção de tempo e ritmo

Arroz. 4. Percepção do tempo

Refletindo a realidade objetiva, a percepção do tempo dá à pessoa a oportunidade de navegar no ambiente. A percepção do tempo é baseada na mudança rítmica de excitação e inibição. Sua dinâmica constitui a base fisiológica da percepção do tempo. A percepção da sequência dos fenômenos baseia-se na sua divisão clara e na substituição objetivamente existente de alguns fenômenos por outros, e também está associada a ideias sobre o presente. Uma vez percebido, um fenômeno permanece na memória na forma de uma representação dele. Se for então re-percebido, então essa percepção evoca em nossa memória a ideia do primeiro, que é reconhecido como passado.

Vários fatores influenciam a percepção da sequência de eventos:

1. atitude perceptiva do sujeito, expressa em sua prontidão para perceber os acontecimentos;
2. ordenação objetiva dos eventos, manifestada na organização natural dos estímulos;
3. a ordenação de eventos pelo próprio sujeito usando uma certa sequência de eventos que possuem alguns sinais que são significativos para o sujeito.

Por exemplo, foi estabelecido experimentalmente que se somos afetados simultaneamente por dois estímulos, então aquele para o qual estamos preparados para perceber será percebido como um estímulo anterior, anterior. Da mesma forma, um estímulo pelo qual demonstramos interesse será percebido como anterior a outro estímulo "desinteressante". Essa propriedade de percepção explica a razão do aparecimento de alguns erros no depoimento, principalmente sobre fatos significativamente distantes do momento do interrogatório. A percepção da duração dos fenômenos é amplamente determinada pela natureza das experiências. Normalmente, o tempo que foi preenchido com atividades interessantes e profundamente motivadas parece ser mais curto do que o tempo ocioso, esperando que coisas desagradáveis ​​aconteçam.

A percepção do tempo muda dependendo do estado emocional. As emoções positivas dão a ilusão de uma passagem rápida do tempo, as negativas - estendem subjetivamente os intervalos de tempo um pouco.

Como mostra a prática investigativa, muitas vezes a percepção do tempo por uma testemunha, vítima, acusado ocorre em estado de tensão emocional, mental, o que distorce a avaliação da duração do evento. Distorção semelhante é observada durante o interrogatório do acusado, que cometeu um crime em estado passional. Nesses casos, no curso de um experimento investigativo, a testemunha, vítima ou acusado é convidado a reproduzir as ações que praticou durante o período de interesse. Simultaneamente, a cronometragem é realizada. A percepção do tempo varia com a idade. Para os idosos, o tempo passa muito mais rápido do que para uma criança. Isso deve ser levado em consideração pelo investigador ao interrogar testemunhas quando confrontadas com uma discrepância em seus depoimentos.

A percepção do tempo é um reflexo da velocidade com que os estímulos individuais se sucedem em um processo que ocorre no tempo.

A percepção do ritmo é reflexo da alternância uniforme de estímulos, sua regularidade quando objetos e fenômenos da realidade objetiva agem em nossos sentidos. A percepção do ritmo geralmente é acompanhada por acompanhamento motor. O sentido do ritmo é basicamente motor por natureza.

Percepção de movimentoé um reflexo da mudança na posição que os objetos ocupam no espaço (Fig. 5).

Percepção de movimento

Personagem

A forma

Amplitude

Aceleração

Duração

Velocidade

Direção

Arroz. 5. Percepção de movimento

O papel principal na percepção do movimento é desempenhado por analisadores visuais e cinestésicos. Os parâmetros de movimento do objeto são velocidade, direção e aceleração . Observando o movimento, em primeiro lugar, percebem sua natureza (flexão, extensão, repulsão etc.); forma (retilínea, curvilínea, circular, etc.); amplitude (completa, incompleta); direção (direita, esquerda, cima, baixo); velocidade (movimento rápido ou lento); aceleração (uniforme, acelerando, desacelerando, movimento intermitente).

Propriedades básicas da percepção

Falando sobre as propriedades da percepção, é necessário distinguir dois grupos entre eles: propriedades que são inerentes em um grau ou outro em todos os processos cognitivos e caracterizam a essência do processo de percepção, e propriedades que refletem a produtividade da percepção como um processo cognitivo mental. O primeiro grupo inclui as principais propriedades "essenciais" da percepção (Fig. 6), o segundo grupo - indicadores de desempenho, qualidade e confiabilidade do sistema perceptual (Fig. 7).

Propriedades que definem a essência da percepção

objetividade

Integridade

Estruturalidade

significância

Seletividade

Uma pessoa percebe imagens mentais de objetos não como imagens, mas como objetos reais, trazendo as imagens para fora, objetivando-as.

Com uma reflexão incompleta das propriedades individuais do objeto percebido, a conclusão mental da informação recebida ocorre para uma imagem holística de um objeto particular.

Uma pessoa reconhece vários objetos devido à estrutura estável de suas características.

Uma pessoa está ciente do que ela percebe. Isso possibilita o uso de objetos de maneira direcionada.

Do incontável número de objetos e fenômenos que cercam uma pessoa, ela escolhe apenas alguns, dependendo de suas necessidades e interesses.

constância

Os mesmos objetos são percebidos por uma pessoa em condições de mudança de forma inalterada.

Apercepção

A percepção depende do conteúdo geral da vida mental de uma pessoa. A experiência anterior desempenha um grande papel

Arroz. 6. Propriedades que caracterizam a essência da percepção

Objetividade da percepção- a capacidade de refletir objetos e fenômenos do mundo real não na forma de um conjunto de sensações que não estão relacionadas entre si, mas na forma de objetos individuais. A objetividade não é uma propriedade inata da percepção, mas surge e se aprimora na ontogênese a partir de movimentos que asseguram o contato da criança com o objeto. A objetividade se manifesta na seleção do objeto percebido do fundo.

Propriedades de percepção que determinam sua produtividade

Volume

Velocidade

Precisão

Confiabilidade

O número de objetos que uma pessoa pode perceber durante uma fixação ou por unidade de tempo

O tempo necessário para uma pessoa perceber adequadamente um objeto ou fenômeno

Correspondência da imagem emergente com as características do objeto percebido e a tarefa que a pessoa enfrenta

Probabilidade de percepção adequada de um objeto sob determinadas condições e dentro de um determinado tempo

Arroz. 7. Propriedades que determinam a produtividade da percepção

Integridade de percepção- se expressa no fato de que as imagens de objetos refletidos aparecem na mente de uma pessoa no agregado de muitas de suas qualidades e características, mesmo que algumas dessas qualidades não sejam percebidas no momento. No processo de percepção, a imagem do objeto percebido pode não ser completamente dada em forma acabada (por exemplo, a parte de trás da coisa), mas, por assim dizer, é mentalmente completada em alguma forma integral. A integridade não é uma propriedade inicialmente dada, ela é formada na atividade objetiva.

Percepção estrutural- desmembramento e interligação específica das partes do objeto percebido (sua estrutura). Uma pessoa percebe uma estrutura generalizada abstraída das sensações. Assim, uma melodia tocada em diferentes instrumentos é percebida como uma e a mesma.

Significado da percepção- mostra que os objetos percebidos por uma pessoa têm um certo significado de vida para ela. No processo de compreensão, o conteúdo sensorial da percepção é submetido à análise e síntese, comparação, abstração e generalização. A compreensão do sujeito termina com o nome de sua palavra - o conceito, ou seja, atribuição a um determinado grupo, classe, categoria de objetos. Graças à compreensão da essência e finalidade dos objetos, seu uso proposital torna-se possível.

Seletividade de percepção- a capacidade de uma pessoa de perceber apenas os objetos que são de maior interesse para ela. Essa característica da percepção, por um lado, depende dos interesses, em grande medida, das atitudes do indivíduo, necessidades, conhecimentos e, por outro, se deve às características do próprio objeto da percepção, sua “exibição”, contraste, etc.

Constância de percepção- esta é a constância na percepção, que é determinada pelo conhecimento das propriedades físicas do objeto, bem como pelo fato de o objeto da percepção ser percebido no círculo de outros objetos conhecidos pelo homem. Garante a constância do tamanho percebido, forma e cor dos objetos ao alterar distância, ângulo, iluminação. A constância da percepção é em grande parte uma manifestação da experiência passada.

Apercepção - a dependência da percepção da experiência anterior do sujeito, de seu conteúdo geral, da orientação da personalidade, das tarefas que ele enfrenta, dos motivos de sua atividade, crenças e interesses, estados emocionais. A apercepção dá um caráter ativo à percepção da personalidade. Percebendo objetos, uma pessoa expressa sua atitude em relação a eles.

Perturbação perceptiva

Na prática legal, muitas vezes temos que lidar com essa violação da percepção como uma alucinação.

alucinações geralmente chamado de percepção que ocorre sem a presença de um objeto real (visões, fantasmas, sons imaginários, vozes, cheiros, etc.). As alucinações são, via de regra, uma consequência do fato de a percepção estar saturada não de impressões reais externas, mas de imagens internas. Por uma pessoa que está nas garras de alucinações, elas são experimentadas como verdadeiramente percebidas, ou seja, as pessoas durante as alucinações realmente ouvem, veem, cheiram e não imaginam ou imaginam. Para uma pessoa alucinada, as sensações sensoriais subjetivas são tão válidas quanto as que vêm do mundo objetivo.

De maior interesse são as alucinações visuais, que se distinguem por uma variedade incomum. A influência das alucinações visuais tem um impacto emocional muito forte em uma pessoa: pode causar horror ou admiração, até admiração. As razões que causaram alucinações podem ser: intoxicação grave, substâncias tóxicas e narcóticas, transtornos mentais.

deve ser distinguido de alucinações ilusões, Essa. percepção errônea de coisas ou fenômenos reais. A presença obrigatória de um objeto genuíno, embora percebido erroneamente, é a principal característica das ilusões.

As ilusões são geralmente divididas em afetivas e verbais (verbais). As ilusões afetivas são mais frequentemente causadas por medo ou humor ansioso. Nesse estado, um transeunte pode aparecer como assassino ou estuprador. As ilusões verbais consistem em uma falsa percepção das conversas reais dos outros; uma pessoa ouve neles indícios de alguns atos impróprios, ameaças ocultas contra ela.

A observação científica é uma percepção intencional e organizada de objetos e fenômenos do mundo circundante. A conexão da observação com a cognição sensorial é óbvia: qualquer processo de percepção está associado ao processamento e síntese daquelas impressões que o sujeito cognoscente recebe do mundo exterior. Essas impressões em psicologia são chamadas de sensações. Eles são uma exibição de propriedades individuais, aspectos de objetos ou processos do mundo exterior. Às vezes, a observação pode se referir à percepção de experiências, sentimentos, estados mentais do próprio sujeito.

A atividade da consciência no processo de observação não se limita apenas ao fato de sintetizar os resultados de várias sensações em uma única imagem sensorial.

Seu papel ativo se manifesta, antes de tudo, no fato de que o observador, especialmente na ciência, não apenas fixa os fatos, mas os busca conscientemente, guiado por alguma ideia, hipótese ou experiência anterior. Os empiristas, para garantir a pureza e confiabilidade dos dados da experiência, exigem a coleta de dados e fatos sem nenhuma hipótese prévia ou ideia norteadora. Não é difícil, porém, compreender a natureza utópica de tal programa. Mesmo no conhecimento cotidiano, a observação é baseada na experiência anterior e no conhecimento das pessoas.

Na ciência, via de regra, as observações têm como objetivo a verificação de uma ou outra hipótese ou teoria e, portanto, dependem essencialmente desse objetivo. O cientista não registra simplesmente quaisquer fatos, mas seleciona conscientemente aqueles que podem confirmar ou refutar suas ideias.

As observações na ciência também são caracterizadas pelo fato de seus resultados exigirem uma certa interpretação, que é realizada com a ajuda de alguma teoria.

Essa circunstância desempenha um papel extremamente importante nos casos em que não o objeto ou processo em si é observado diretamente, mas o resultado de sua interação com outros objetos e fenômenos. Assim, por exemplo, podemos julgar o comportamento das micropartículas apenas indiretamente, observando não os próprios microfenômenos, mas os resultados de sua interação com determinados dispositivos e instalações macroscópicas. Mas tais conclusões exigem um apelo a uma certa teoria, com a ajuda da qual é realizada a interpretação dos resultados obtidos da observação. A interpretação de dados observacionais apenas possibilita a um cientista separar os fatos essenciais dos não essenciais, perceber o que um não especialista pode ignorar e até mesmo não detectar. É por isso que na ciência raramente acontece que as descobertas sejam feitas por não especialistas, mesmo porque o acaso, como Louis Pasteur apontou, só pode ensinar algo a uma mente treinada.

Tudo isso mostra que o processo de observação na ciência tem uma série de características específicas que estão ausentes nas observações comuns e cotidianas. Embora, em princípio, tanto a observação cotidiana quanto a científica representem a percepção de objetos e fenômenos, mas na ciência essa percepção é muito melhor e mais adequadamente organizada e, o mais importante, é dirigida e controlada por uma determinada ideia, enquanto as observações cotidianas são baseadas principalmente na experiência prática e no conhecimento adquirido através desta experiência.

Essa diferença entre observações científicas e cotidianas se manifesta em sua própria estrutura. Qualquer observação pressupõe a presença de algum objeto observável e um sujeito que o percebe, que faz observações em condições específicas de lugar e tempo. Na observação científica, esses três elementos são complementados por ferramentas especiais de observação (microscópios, telescópios, câmeras fotográficas e de televisão, etc.), cuja finalidade é compensar as limitações naturais dos sentidos humanos, aumentar a precisão e a objetividade das resultados da observação. Finalmente, um papel importante é desempenhado aqui por meios conceituais, ou seja, os conceitos e teorias pelos quais as observações científicas são organizadas e, em particular, interpretadas.

O uso de materiais especiais e meios conceituais fornece os resultados de observações científicas, bem como todo o processo de observação como um todo, tais novos recursos e características que estão presentes apenas de forma não desenvolvida em observações comuns e cotidianas.

Aparentemente, a característica mais comum que aproxima as observações científicas das cotidianas é sua objetividade, embora o grau dessa objetividade esteja longe de ser o mesmo.

Para uma melhor compreensão das especificidades da observação científica, consideremos em ordem aquelas características em que ela difere da observação comum, iniciando a discussão com um signo como a objetividade dos resultados da observação.

3.1.1. Intersubjetividade e objetividade

Nas atividades cotidianas e na ciência, as observações devem levar a resultados que não dependam da vontade, sentimentos e desejos do sujeito. A fim de se tornar a base para ações teóricas e práticas subsequentes, essas observações devem nos informar sobre as propriedades e relações objetivas de objetos e fenômenos realmente existentes. No entanto, a obtenção de tais resultados está muitas vezes associada a dificuldades consideráveis.

Em primeiro lugar, a observação baseada na percepção não é um reflexo puramente passivo do mundo. A consciência não apenas reflete o mundo, mas também o cria. No processo de um desenvolvimento tão ativo do mundo, erros, ilusões e até simples ilusões dos sentidos são possíveis, que também não podem ser ignoradas. É bem conhecido de todos que uma vara mergulhada na água parece estar quebrada; trilhos paralelos parecem convergir à distância.

A falácia desse tipo de ilusões sensoriais é revelada pela simples experiência. A situação é muito mais difícil com aqueles erros de observação que ocorrem como resultado de inclinações ou ideias tendenciosas, atitudes iniciais errôneas e outros fatores subjetivos. Essas dificuldades aumentam ainda mais quando se tem que recorrer à observação indireta, ou seja, tirar conclusões sobre as propriedades ou características de objetos diretamente imperceptíveis. Assim, a obtenção de objetividade nos resultados da observação requer a correção e eliminação de uma série de falhas e erros associados tanto às limitações naturais dos sentidos humanos quanto à atividade da consciência em geral.

A primeira condição necessária, embora não suficiente, para a obtenção de dados observacionais objetivos é a exigência de que esses dados não sejam de natureza pessoal, puramente subjetiva, mas possam ser obtidos e registrados por outros observadores. Em outras palavras, a observação deve dar resultados que não dependam das características individuais de um determinado sujeito - devem ser intersubjetivos. Se os mesmos dados forem obtidos por muitos observadores, sua confiabilidade e exatidão aumentam.

Deste ponto de vista, fica claro que os dados diretos da experiência sensorial de um sujeito individual, a chamada data dos sentidos, são de pouco valor na ciência precisamente porque as sensações e percepções individuais de uma pessoa não podem ser controladas e verificadas, e, portanto, não pode se tornar uma verdadeira base para a construção de um conhecimento científico de natureza objetiva. Mesmo os mesmos resultados obtidos por muitos observadores não garantem por si só sua objetividade, pois erros, delírios e ilusões podem ser característicos de pessoas diferentes. É por isso que a intersubjetividade não é idêntica à objetividade. O conhecimento objetivamente verdadeiro, como se sabe, não depende da consciência e da vontade de um indivíduo ou da humanidade como um todo. O critério final dessa objetividade é a experiência e a prática, entendidas em sentido amplo, ou seja, como a atividade material, sócio-histórica das pessoas.

Na abordagem científica da pesquisa, a intersubjetividade serve como uma etapa importante no caminho para alcançar o conhecimento objetivamente verdadeiro. Mas, neste caso, as próprias observações são cuidadosamente analisadas e corrigidas à luz dos conceitos teóricos existentes.

Muitas vezes na ciência, para aumentar a objetividade dos resultados da observação (para não mencionar sua precisão), são usados ​​instrumentos e dispositivos de registro.

À primeira vista, pode parecer que a substituição do observador por instrumentos elimina completamente, se não erros, pelo menos o subjetivismo no processo de observação. No entanto, os dados registrados com o auxílio de instrumentos, por si só, não dizem nada. Eles exigem uma certa avaliação e interpretação, que novamente é realizada por uma pessoa.

Portanto, a única maneira de alcançar a objetividade e precisão das observações é fortalecer o controle sobre seus resultados, o que é alcançado com a ajuda tanto de meios materiais de observação quanto conceituais.

3.1.2. Observações diretas e indiretas

As maiores dificuldades na obtenção de resultados objetivos de observação ocorrem quando não se observa diretamente o objeto ou processo em si, mas o efeito de sua interação com outros objetos e fenômenos. Tais observações, chamadas indiretas ou mediadas, estão desempenhando um papel cada vez mais importante na ciência moderna. De fato, os objetos e processos explorados pela física atômica e nuclear moderna, química quântica e biologia molecular não são diretamente observáveis, nem com a ajuda dos sentidos, nem com a ajuda de instrumentos. Mas eles podem se tornar observáveis ​​se estudarmos os resultados de sua interação com outros objetos e processos.

No entanto, neste caso, observamos diretamente não os micro-objetos e processos em si, mas apenas os resultados de seu impacto sobre outros objetos e fenômenos, em particular aqueles em que se baseia a operação de um determinado instrumento ou dispositivo de medição. Assim, em uma câmara de nuvem projetada para estudar as propriedades de partículas carregadas, julgamos as propriedades dessas partículas indiretamente por manifestações visíveis como a formação de rastros, ou traços, consistindo de muitas gotículas líquidas. Eles surgem como resultado da condensação do vapor supersaturado contido na câmara, justamente naqueles centros que servem como íons formados ao longo da trajetória de voo das partículas carregadas. Em sua forma, esses vestígios são muito semelhantes ao rastro de neblina deixado por uma aeronave voando alto. Eles podem ser fotografados e medidos, e a partir desses dados podem ser tiradas conclusões apropriadas sobre as propriedades das partículas em estudo. De maneira semelhante, os fluxos de raios cósmicos, partículas α e outras radiações podem ser estudados a partir da mudança de grãos em chapas fotográficas.

Assim, em todos esses exemplos, não estamos lidando com a observação direta e imediata, mas com a indireta.

A peculiaridade de tal observação é que os fenômenos em estudo são aqui concluídos pela percepção dos resultados da interação de objetos não observados com os observados. E tal conclusão é necessariamente baseada em alguma hipótese ou teoria que estabelece uma certa relação entre objetos observáveis ​​e inobserváveis. De fato, para julgar as propriedades de partículas elementares carregadas por seus traços em uma câmara de nuvens ou em uma chapa fotográfica, é necessário admitir a existência de uma conexão regular entre partículas diretamente inobserváveis ​​e os efeitos que elas causam nos objetos e processos observados. . Tal suposição, como qualquer hipótese, precisa ser verificada e confirmada com a ajuda de evidências registradas com precisão. Objetos, fenômenos e também fatos diretamente observáveis ​​servem como tal evidência.

Eles informam que efeitos e mudanças em objetos e processos observáveis ​​são causados ​​por alguns objetos não observáveis. Podemos explorar as propriedades e o comportamento de tais objetos inobserváveis ​​apenas apresentando hipóteses e depois testando-as criticamente. Em alguns casos, é preciso construir sistemas inteiros de hipóteses, ou seja, teorias essencialmente completas.

Deve-se enfatizar especialmente que a relação entre objetos observados e não observados não é estabelecida de forma alguma por arbitrariedade ou acordo entre pesquisadores.

É verdade que, a princípio, o cientista a formula na forma de uma conjectura ou hipótese, mas esta só adquire significado científico depois de confirmada pelos fatos relevantes, ou seja, resultados de objetos diretamente observados interpretados de uma certa maneira.

Via de regra, a ciência estabelece não apenas uma conexão entre objetos observáveis ​​e não observáveis ​​e suas propriedades, mas uma certa relação funcional entre as quantidades que caracterizam essas propriedades. É bem conhecido, por exemplo, que julgamos a magnitude da pressão atmosférica em um certo ponto da Terra pela altura de uma coluna de mercúrio em um barômetro. Esse tipo de medição de grandezas não observáveis ​​com a ajuda de observáveis ​​se baseia, é claro, em uma hipótese que estabelece uma relação funcional específica entre elas.

Assim, no caso da pressão atmosférica, assume-se uma relação proporcional direta entre o valor da pressão e a altura da coluna de mercúrio no barômetro. Na maioria das vezes, a relação entre processos observáveis ​​e não observáveis ​​é mais complexa, mas certamente deve ser caracterizada com precisão usando uma ou outra função matemática.

As observações indiretas desempenham um papel cada vez maior na ciência moderna, especialmente nos ramos da ciência que estudam fenômenos que ocorrem em cantos remotos do universo (astronomia), bem como processos que ocorrem no nível subatômico e submolecular (física atômica e nuclear, física quântica química, biologia molecular, etc.). alguns outros). Neste último caso, as observações, via de regra, estão intimamente entrelaçadas com o experimento e exigem necessariamente interpretação com a ajuda da teoria.

3.1.3. Interpretação dos Dados de Observação

Se partirmos do significado literal da palavra "dados", pode haver uma falsa impressão de que estes são dados ao observador de forma acabada. Tal representação corresponde até certo ponto à compreensão comum dos resultados da observação, mas claramente não é adequada para a ciência. Via de regra, na ciência, os dados são o resultado de um estudo longo, minucioso e difícil.

Primeiramente, uma vez que os dados são obtidos por sujeitos separados, eles devem ser limpos de todas as camadas possíveis e impressões subjetivas. Como já observado, a ciência está interessada principalmente em fatos objetivos que permitem controle e verificação, enquanto as percepções sensoriais diretas são apenas propriedade de um sujeito individual.

Em segundo lugar, a ciência não inclui sensações e percepções como dados, mas apenas os resultados de seu processamento racional, que são uma síntese das percepções sensoriais com conceitos teóricos.

Em terceiro lugar, os dados em si, antes de entrarem na ciência, passam por processamento e padronização significativos. Seu processamento é realizado do ponto de vista de conceitos teóricos, tanto do ramo da ciência correspondente quanto da teoria estatística dos erros de observação. A padronização consiste em trazer os dados para algumas condições padrão de observação (por exemplo, temperatura e pressão). Finalmente, já nesta fase do estudo, os dados são sistematizados de uma certa forma: compilam-se tabelas, gráficos, diagramas, etc. É claro que tal sistematização ainda está longe de ser uma teoria, mas contém tudo o que é necessário para generalizações preliminares e construção de hipóteses empíricas.

A dependência dos dados observacionais em relação à teoria e a necessidade de sua interpretação é mais pronunciada quando eles servem de evidência a favor ou contra uma determinada hipótese.Geralmente, apenas os dados observacionais que estão diretamente relacionados à hipótese e são baseados em evidências são considerados evidências. a teoria correspondente. Por que consideramos o rastro de nuvens na câmara de nuvens como evidência de que foi deixado por uma partícula carregada?

Obviamente, porque esse resultado da observação é previsto pela teoria da ionização. Da mesma forma, a deflexão de uma agulha magnética sobre a qual um condutor de corrente é colocado indica que uma corrente elétrica está fluindo através do condutor. Este resultado é previsto pela teoria do eletromagnetismo. Qualquer número desses exemplos pode ser citado. Todos eles mostram que os dados por si só não podem servir como evidência a favor ou contra qualquer hipótese. Para se tornar evidência, os dados devem ser interpretados em termos de alguma teoria. Enquanto não houver teoria, ou pelo menos algum corpo de conhecimento de natureza semi-teórica, não há evidência.

Houve muitos exemplos na história da ciência em que alguns fatos ou dados permaneceram descobertas acidentais por muito tempo, até que uma teoria foi criada que conseguiu explicá-los e, assim, contribuiu para sua introdução no cotidiano da ciência. Basta mencionar, por exemplo, a descoberta pelos antigos gregos da propriedade do âmbar, usado no tecido, para atrair os corpos mais leves (eletrificação por fricção) ou do minério de ferro magnético para atrair objetos metálicos (magnetismo natural). Todos esses fatos, até a criação da teoria dos fenômenos eletromagnéticos, primeiro na forma de um modelo mecânico com linhas de força, e depois a teoria matemática de Maxwell, permaneceram curiosas curiosidades da natureza. Sendo entendidos com base na teoria, eles se tornaram a base inicial que serviu de fundamento da tecnologia moderna.

Assim, se da forma mais geral formulamos a diferença entre a observação científica e a percepção comum de objetos e fenômenos que cercam diretamente uma pessoa, ela consiste em um fortalecimento significativo na ciência do papel da teoria, precisão e objetividade dos resultados da observação, que são alcançados com a ajuda de meios materiais especialmente concebidos para este fim, observação, bem como um aparato conceitual que serve para interpretar os dados observacionais.

3.1.4. Funções da Observação na Pesquisa Científica

A observação e a experimentação são as duas principais formas de conhecimento empírico, sem as quais seria impossível obter informações iniciais para posteriores construções teóricas e verificação destas pela experiência.

A diferença essencial entre observação e experimento é que ela é realizada sem qualquer alteração nos objetos e fenômenos estudados e sem a intervenção do observador no processo normal de seu fluxo.

Essa característica da observação foi notada muito claramente pelo famoso cientista francês Claude Bernard. “A observação”, escreveu ele, “ocorre em condições naturais, das quais não podemos descartar”. Isso, é claro, não significa que a observação seja um reflexo passivo de tudo o que cai na esfera da percepção dos sentidos. Como observamos, a observação científica é um processo expeditamente organizado e seletivo que é guiado e controlado pela teoria.

Portanto, estamos falando aqui da ausência não da atividade do sujeito como um todo, mas da atividade prática que visa influenciar e mudar o objeto em estudo. Na maioria das vezes, somos forçados a nos limitar a observações e estudar fenômenos nas condições naturais de seu curso, porque eles se revelam inacessíveis para influência prática. Este é o caso, por exemplo, da maioria dos fenômenos astronômicos, embora na última década, em conexão com o amplo desenvolvimento da pesquisa espacial, o experimento científico tenha começado a ser usado cada vez mais aqui.

E, no entanto, a observação com instrumentos cada vez mais sofisticados continuará sendo o método mais importante para estudar estrelas, nebulosas e outros objetos astronômicos em nosso Universo no futuro.

A observação na pesquisa científica é chamada a desempenhar três funções principais.

A primeira e mais importante delas é fornecer as informações empíricas necessárias tanto para a formulação de novos problemas e hipóteses quanto para seus testes subsequentes. Isso, é claro, não significa que, antes da observação ou do experimento, o cientista não seja guiado por nenhuma ideia, hipótese ou teoria. Ao contrário, ao observar e buscar novos fatos, o pesquisador necessariamente parte de certos conceitos teóricos.

Mas são os novos fatos, e em particular aqueles que não se encaixam nos conceitos teóricos anteriores ou mesmo os contradizem, que exigem sua explicação. Para resolver o problema que surgiu, o cientista cria hipóteses ou toda uma teoria, com a ajuda da qual explica os fatos recém-descobertos.

A segunda função das observações é testar tais hipóteses e teorias, o que não pode ser feito por meio de experimentos. É claro que a confirmação experimental ou refutação de hipóteses é preferível a não experimental. No entanto, onde é impossível montar um experimento, apenas dados observacionais podem servir como única evidência. Quando as observações são acompanhadas de medições precisas, os resultados dessa verificação não podem ser piores do que os experimentais, o que é confirmado por toda a história do desenvolvimento da astronomia.

A terceira função da observação é que em seus termos seja realizada a comparação dos resultados obtidos no decorrer da pesquisa teórica, sua adequação e veracidade sejam verificadas. Na pesquisa empírica, o cientista se volta para a teoria para realizar observações e experimentos propositalmente. No entanto, para desenvolver ainda mais a teoria, ele é forçado de tempos em tempos a “verificar” seus conceitos, princípios e julgamentos com os dados da experiência. Uma vez que é impossível comparar diretamente as proposições abstratas da teoria com a experiência, é preciso recorrer a vários métodos auxiliares, entre os quais um papel significativo é desempenhado pela formulação de resultados empíricos em termos de observação e linguagem "observacional".

A observação científica é uma percepção intencional de objetos, fenômenos e processos, como regra, do mundo circundante. Uma característica distintiva da observação é que ela é um método passiva registro de certos fatos da realidade. Entre os tipos de observações científicas, podem ser distinguidos:

Dependendo do objetivo da observação, ela pode ser dividida em verificação e procurar ;

De acordo com a natureza da existência do que está sendo estudado, as observações podem ser divididas em observações de objetos, fenômenos e processos que existem. objetivamente , ou seja fora da consciência do observador, e introspecção, ou seja, introspecção ;

A observação de objetos objetivamente existentes é geralmente dividida em imediato e indireto observações.

No âmbito das diferentes ciências, o papel e o lugar do método de observação são diferentes. Em algumas ciências, a observação é praticamente a única maneira de obter dados iniciais confiáveis. Particularmente na astronomia. Embora essa ciência seja essencialmente um ramo aplicado da física e, portanto, se baseie nos conceitos teóricos dessa ciência natural fundamental, muitos dados relevantes especificamente para a astronomia só podem ser obtidos por meio da observação. Por exemplo, conhecimento sobre objetos que estão localizados a uma distância de vários anos-luz. Para a sociologia, a observação é também um dos principais métodos de conhecimento científico empírico.

A observação científica para sua implementação bem sucedida requer a presença de uma situação problemática, bem como o suporte conceitual e teórico correspondente. A base da observação científica, em regra, é qualquer hipótese ou teoria, para a confirmação ou refutação da qual a observação correspondente é realizada. . O papel e o lugar dos fatores conceituais na observação científica, bem como as especificidades de seus tipos específicos, podem ser mostrados usando os exemplos a seguir.

Como você sabe, as pessoas observam o movimento dos objetos no céu desde tempos imemoriais e, como resultado disso, chegaram a uma conclusão bastante natural, dentro da estrutura do senso comum, de que a Terra com observadores localizados nela permanece imóvel, e os planetas se movem uniformemente em torno dele em órbitas circulares regulares. Para explicar por que esses planetas não caem na Terra, mas voam no espaço, foi sugerido que a Terra está localizada dentro de várias esferas transparentes semelhantes a vidro, nas quais planetas e estrelas estão, por assim dizer, intercalados. A rotação dessas esferas em torno de seu eixo, que coincide com o centro do nosso planeta, leva ao fato de que a superfície das esferas começa a se mover, arrastando os planetas firmemente fixados nela.

Embora essa noção esteja completamente errada, ela se encaixa na lógica correspondente do senso comum de que, para que um corpo continue se movendo e nunca caia, ele deve estar segurando algo (neste caso, preso a esferas transparentes). A noção de que é possível que um corpo se mova continuamente ao longo de uma trajetória fechada sem que ninguém o apoie parece incrível para pensar no quadro do senso comum da época correspondente. Note-se que, à sua maneira, o senso comum está “certo”: o fato é que, de fato, no quadro da percepção natural, ordinária e pré-teórica do movimento dos corpos na Terra, não vemos qualquer coisa que pudesse se mover o tempo todo em uma trajetória fechada, pairando e sem tocar em nada, e ao mesmo tempo sem cair. Newton, que descobriu a lei da gravitação universal, naturalmente também observou o movimento de vários corpos terrestres e cósmicos, incluindo a Lua. No entanto, ele não apenas olhou para eles, mas usou observações para entender deles o que não pode ser visto. A saber: comparando os dados sobre a velocidade do movimento da Lua ao redor da Terra e suas distâncias entre si com as características do movimento dos corpos caindo na Terra, ele chegou à conclusão de que por trás de tudo isso existe um único e padrão geral, que foi chamado de “lei da gravidade”.

Este exemplo pode ser visto como um caso procurar observação, cujo resultado foi a formulação da lei correspondente. O objetivo da observação exploratória é coletar os fatos como material empírico primário, a partir da análise dos quais o geral e o essencial podem ser identificados. Verificando a observação difere da exploratória, pois aqui o objetivo final não é buscar novos conhecimentos teóricos, mas testar os existentes. A observação de verificação é uma tentativa de verificar ou refutar uma hipótese. Um exemplo de tal observação é, por exemplo, uma tentativa de garantir que a lei da gravidade seja verdadeiramente universal por natureza, ou seja, que sua ação se estende à interação de quaisquer corpos massivos. Desta lei, em particular, segue-se que quanto menor a massa dos corpos que interagem, menor a força de atração entre eles. Portanto, se podemos observar que a força de atração perto da superfície da Lua é menor que a mesma força na superfície da Terra, que é mais pesada que a Lua, segue-se que essa observação confirma a lei da gravidade. Durante o voo dos astronautas, pode-se observar o fenômeno da falta de peso, quando as pessoas flutuam livremente dentro da nave, de fato, sem serem atraídas por nenhuma de suas paredes. Sabendo que a massa de uma espaçonave é praticamente desprezível em relação à massa dos planetas, essa observação pode ser considerada como mais um teste da lei da gravidade.

Os exemplos considerados podem ser considerados casos direto observações de objetos objetivamente existentes. Observações diretas são aquelas quando os objetos relevantes podem ser percebidos diretamente vendo-os, e não apenas os efeitos que eles têm em outros objetos. Ao contrário da observação direta indireto observações são aquelas em que o próprio objeto de estudo não é observado. No entanto, apesar disso, no caso da observação indireta, ainda é possível ver os efeitos que um objeto não observado tem sobre outros objetos observados. Um comportamento ou condição incomum de corpos observáveis ​​que não pode ser explicado assumindo que na realidade existem apenas corpos diretamente observáveis ​​e é a pré-condição para a observação indireta. Analisando as características do comportamento incomum de objetos visíveis e comparando-o com casos de comportamento usual desses objetos, pode-se tirar certas conclusões sobre as propriedades de objetos inobserváveis. O componente incomum no comportamento dos corpos visíveis é a observação indireta do que não é diretamente observável. Um exemplo de observações indiretas seria, por exemplo, a situação associada ao "movimento browniano", bem como a componente empírica do conhecimento sobre "buracos negros".

O movimento browniano é o movimento constante do menor, mas ainda com a ajuda de um microscópio suficientemente forte, partículas visualmente observáveis ​​de qualquer substância em um líquido. No caso do movimento browniano, a pergunta é bastante natural: qual o motivo do movimento observado dessas partículas? Respondendo a essa pergunta, podemos supor que existem outras partículas invisíveis que colidem com as visíveis e, assim, as empurram. Como você sabe, a razão para o movimento browniano é que objetos que não são observados visualmente com um microscópio óptico - átomos e moléculas - colidem o tempo todo com as partículas observadas, fazendo com que elas se movam. Assim, embora os próprios átomos e moléculas na faixa óptica (luz visível) sejam geralmente inobserváveis, no entanto, mesmo antes da invenção do microscópio eletrônico, suas propriedades individuais podiam ser observadas. Naturalmente, apenas indiretamente.

Quanto aos "buracos negros", é impossível observá-los diretamente em princípio. O fato é que a força gravitacional que atua neles é tão grande que nenhum objeto – inclusive a luz visível – consegue superar a atração desses objetos. No entanto, os buracos negros podem ser observados indiretamente. Em particular, em conexão com uma mudança característica na imagem do céu estrelado perto deles (devido à curvatura do espaço por forças gravitacionais) ou no caso em que um buraco negro e um objeto auto-luminoso (estrela) formam um único sistema , que, de acordo com as leis da mecânica, gira em torno de um centro de massa comum. Neste último caso, o movimento incomum de uma estrela ao longo de uma trajetória fechada (afinal, apenas ela é diretamente observável) será um caso de observação indireta de um buraco negro.

IntrospecçãoÉ a observação de uma pessoa sobre o conteúdo de sua própria consciência. No final dos anos 40 do século XX. O estudo a seguir foi realizado nos EUA. Para saber se o funcionamento da consciência é possível em caso de paralisia do corpo, o sujeito foi injetado com um derivado do curare, substância que paralisa todo o sistema muscular humano. Descobriu-se que, apesar da paralisia dos músculos (o sujeito estava conectado a um aparelho de respiração artificial, pois não conseguia respirar sozinho), a capacidade de atividade consciente foi preservada. O sujeito era capaz de observar o que estava acontecendo ao seu redor, entendia a fala, lembrava-se de eventos e pensava sobre eles. A partir disso, concluiu-se que a atividade mental pode ser realizada na ausência de qualquer atividade muscular.

Os dados obtidos como resultado da observação só podem reivindicar status científico se sua objetividade for reconhecida. Um fator essencial nisso é a reprodutibilidade do que já foi visto por outros. Se, por exemplo, alguém declara que observa algo que outros não observam em condições semelhantes, isso será motivo suficiente para não reconhecer o status científico dessa observação. Se, no entanto, alguma “observação” também contradiz padrões bem conhecidos e bem estabelecidos no campo de qualquer campo do conhecimento, então neste caso pode-se dizer com um grau significativo de certeza que o fato “observado” realmente nunca existiu de forma alguma. Aparentemente, um dos casos mais conhecidos de tal pseudo-observação pode ser considerado a história do Monstro do Lago Ness.

Para dar a uma observação o status de conhecimento cientificamente significativo, um ponto importante é fundamentar o fato de que o objeto observado, uma ou outra de suas propriedades, existe. objetivamente , e não são apenas o resultado do impacto do kit de ferramentas que o observador usa. Um exemplo de erro grosseiro pode ser considerado o caso quando, digamos, a câmera fotografa um objeto que de fato não é um assunto distante do panorama exposto, mas um artefato que acidentalmente grudou nos elementos do sistema óptico da câmera (por exemplo, , uma partícula de poeira na lente).

O problema de levar em conta e minimizar a influência do sujeito-pesquisador sobre o objeto em estudo é típico não só das ciências naturais, mas também das ciências sociais. Em particular, no âmbito da sociologia, existe o conceito de " observação incluída ”, ou seja, como quando um pesquisador que coleta dados sobre um determinado grupo social, enquanto vive próximo ou mesmo como parte desse grupo há bastante tempo. Este último é feito para que aqueles que são objeto de observação se acostumem com a presença de um observador externo, não prestem atenção especial a ele e se comportem em sua presença como costumam fazer.

A observação é uma percepção sistemática intencional de objetos, na cognição

que o indivíduo está interessado, é a forma mais desenvolvida

percepção intencional. A vigilância é altamente ativa

personalidade.

Uma pessoa não percebe tudo o que chamou sua atenção, mas destaca

o mais importante e interessante para ele. Diferenciando objetos, o observador

organiza a percepção de tal forma que esses objetos não escapam do campo

Atividades.

A natureza sistemática da percepção intencional nos permite rastrear

fenômeno em desenvolvimento, observe seus aspectos qualitativos, quantitativos, periódicos

mudanças. O pensamento ativo incluído na observação ajuda a separar os principais

do menor, o importante do acidental, ajuda a diferenciar mais claramente

Itens. Percepção, atenção, pensamento e fala são combinados quando observados em

único processo de atividade mental.

O ato de observação revela a extrema estabilidade do arbitrário

atenção. Permite ao observador produzir por muito tempo

observação e, se necessário, repita-a repetidamente.

A observação revela a atividade interna do indivíduo. Está intimamente relacionado com

características da mente, sentimentos e vontade do homem. No entanto, sua razão em observação

será diferente dependendo dos objetivos da observação, das qualidades do próprio observador.

Portanto, em alguns casos, a observação será predominantemente intelectual

expressividade, e em outros - aspiração emocional ou volitiva.

Quando uma pessoa estuda o desenvolvimento de um fenômeno ou observa mudanças em objetos

percepção, então há uma necessidade de observação. A observação começa com

configuração da tarefa. Com base nas tarefas de observação que surgiram, um

planejar para isso. Isso permite antever vários aspectos do fenômeno observado.

fenômenos, para evitar o acaso, a espontaneidade da percepção.

A observação pressupõe a preparação prévia do observador, a presença de

certos conhecimentos, habilidades, domínio do método de trabalho.

A observação é a capacidade de perceber características características, mas quase imperceptíveis.

objetos e fenômenos. É adquirido no processo de estudos sistemáticos por qualquer

negócio e, portanto, está associado ao desenvolvimento dos interesses profissionais do indivíduo.

A relação de observação e observação reflete a relação entre

processos e traços de personalidade. Cultivando a observação como eu

atividade mental e como método de cognição da realidade é a base

desenvolvimento da observação como um traço de personalidade.