O uso do sincwine didático no desenvolvimento da fala.

crianças pré-escolares

master class para professores de pré-escola

Quem pensa com clareza, fala com clareza.
ditado antigo

O padrão educacional estadual federal da educação pré-escolar define os requisitos para os resultados do domínio do programa educacional principal da educação pré-escolar na forma de metas, que são características sociais e normativas da idade das possíveis realizações da criança na fase de conclusão do nível da pré-escola Educação.

No Padrão da Educação Pré-Escolar, o Desenvolvimento da Fala é destacado como uma área educacional independente, que inclui o enriquecimento do vocabulário ativo, o desenvolvimento da fala dialógica e de monólogo coerente gramaticalmente correta dos pré-escolares. A fala é incluída como um componente importante, como meio de comunicação, cognição e criatividade.

Metas na fase de conclusão da educação pré-escolar:

A criança fala bem o suficiente, pode expressar seus pensamentos e desejos, pode usar a fala para expressar seus pensamentos, sentimentos e desejos, construir uma declaração de fala em uma situação de comunicação, pode distinguir sons em palavras, a criança desenvolve os pré-requisitos para a alfabetização;

As habilidades criativas da criança se manifestam na invenção de contos de fadas, ela pode fantasiar em voz alta, brincar com sons e palavras;

Filho interage ativamente com colegas e adultos, participa de jogos conjuntos;

Capaz de negociar, levar em conta os interesses e sentimentos dos outros, ter empatia com os fracassos e se alegrar com os sucessos dos outros, tentar resolver conflitos;

A criança mostra curiosidade, faz perguntas (por quê? por quê? como?) para adultos e colegas, está interessada em relações causais, tenta encontrar explicações independentes para fenômenos naturais e ações das pessoas;

A criança é capaz de tomar suas próprias decisões.

O alcance das metas da educação pré-escolar não pode ser alcançado sem o desenvolvimento da cultura do discurso.

O desenvolvimento da fala é um tema quente na idade pré-escolar. Crianças em idade pré-escolar mais avançada geralmente têm distúrbios da fala, vocabulário pobre, é difícil compor uma história a partir de uma imagem, recontar o que leram e memorizar um poema. Portanto, o impacto pedagógico no desenvolvimento da fala dos pré-escolares é um trabalho árduo, diário e necessário.

Hoje, existem muitos métodos pelos quais você pode regular o processo de desenvolvimento da fala em crianças.

Compilar um syncwine é uma das técnicas mais eficazes e interessantes que ajuda a melhorar as habilidades mentais e cognitivas, o desenvolvimento da estrutura lexical e gramatical e a fala coerente dos pré-escolares. A confiança em uma abordagem orientada para a personalidade, sistema-atividade, integrada e diferenciada atende aos requisitos das Normas Educacionais do Estado Federais e às demandas da sociedade moderna.

Cinquain é uma palavra francesa, traduzida significa "um poema de cinco linhas".

Cinquain é um poema sem rima, que hoje é uma técnica eficaz para o desenvolvimento da fala. A simplicidade de construir um syncwine permite que você obtenha o resultado rapidamente.

Cinquain é uma forma poética de cinco linhas.

Tradicional (clássico) cinquain como um gênero de poesia baseado na contagem de sílabas em cada verso foi inventado pela poetisa americana Adelaide Crapsey no início do século 20, graças à poesia japonesa.

A regra didática de compilar o syncwine para fins pedagógicos e educacionais, como um método eficaz para desenvolver habilidades de fala, intelectuais e analíticas, o syncwine tem sido usado em muitos países do mundo, desde o final dos anos 90 e na Rússia.Cinquain didático é compilado principalmente de acordo com o significado.

Cinquain é um meio de auto-expressão criativa.

Cinquain é uma pequena forma poética usada para fixar avaliações emocionais, descrever as próprias impressões, sensações, associações atuais.

Cinquain é uma obra literária curta que caracteriza o assunto (tópico), composta por cinco linhas, que é escrita de acordo com um determinado plano.

Syncwines podem ser compostos em diferentes tópicos.

Sinkwine para um professor de jardim de infância é:

Uma ferramenta para sintetizar e resumir informações,

expressão criativa da criança,

método de enriquecimento de vocabulário

Preparando-se para um resumo

E apenas uma atividade emocionante, graças à qual todo pré-escolar pode se sentir um gênio criativo.

Sinkwine é uma técnica eficaz para desenvolver o pensamento crítico na fase de reflexão.

Qual é a sua eficácia e importância?

Primeiro, sua simplicidade. Sinkwine pode fazer tudo.

Em segundo lugar, ao compilar um syncwine, cada criança pode realizar suas capacidades criativas e intelectuais.

Cinquain é uma técnica de jogo.

Sinkwine como um jogo emocionante, como uma oportunidade de expressar sua opinião, de concordar ou não com a opinião dos outros, de concordar.

Compilar um syncwine é usado como a tarefa final para o material coberto.

Compilar um syncwine é usado para realizar reflexão, análise e síntese das informações recebidas

Um dos objetivos na compilação de um syncwine é alcançar a capacidade de destacar a ideia principal do texto, bem como expressar brevemente seus pensamentos. “O significado de uma palavra é um fenômeno do pensamento”, escreveu o famoso psicólogo L.S. Vygotsky em "Pensamento e Discurso".

Cinquain não é um poema simples, mas um poema escrito de acordo com as seguintes regras:

Cinquain consiste em 5 linhas. Sua forma se assemelha" espinha de peixe " .

1ª linha - uma palavra-chave - título, título, tópico, geralmente um substantivo que define o conteúdo(nome do objeto, obra, nome do herói, etc.);

2ª linha - duas palavras (adjetivos),descrevendo as características de um objeto ou suas propriedades, as palavras podem ser combinadas com conjunções e preposições;

3ª linha - três palavras (verbos), dações do sujeito relacionadas ao tema;

4ª linha - quatro palavras - uma frase, uma frase que mostra a atitude do autor sincronizar com o tópico (aforismo, frase de efeito, citação, provérbio);

5ª linha - uma palavra - uma palavra de resumo, uma associação, um sinônimo que caracteriza a essência do tópico, generalização, expressa atitude do autor de syncwine ao tópico na primeira linha, geralmente um substantivo.

Para pré-escolares, a adesão estrita e estrita às regras para compilar o syncwine não é necessária. Na quarta linha do syncwine, a frase pode consistir em três ou cinco palavras (você pode lembrar com as crianças um provérbio, frase de efeito ou aforismo sobre um determinado tópico). E na quinta linha pode haver duas ou três palavras. Outras partes do discurso também são possíveis.

O que está escrito em cada linha?

Na primeira linha syncwine define um tópico que contém uma palavra - um substantivo (pronome, denota o assunto da descrição), responde às perguntas quem? ou o que?(Propõe-se escolher um tema para cinquain e compor).

Segunda linha - duas palavras - adjetivos(ou particípios) - indicam os signos do sujeito selecionado e respondem às perguntas: o quê? que? que? que?

Terceira linha - três verbos (ou gerúndios)descreva as ações características que ocorrem com os objetos e responda às perguntas: o que ele faz? o que eles fazem?

Quarta linhaé uma frase (frase) ) de quatro palavras, expressando a atitude pessoal do autor do sincwine para o assunto descrito (aforismo ou provérbio).

Quinta linha - resumo, conclusão, conclusão. Esta é uma palavra para expressar sentimentos, associações relacionadas ao assunto mencionado no sincwine, ou seja, a expressão pessoal do autor ao tema ou um sinônimo.

Etapas do trabalho no ensino de pré-escolares a compor syncwine:

Fase I - preparatória(setembro - dezembro do primeiro ano de estudo).

Sinkwines ajudará a ensinar de forma rápida e eficaz a uma criança a síntese, generalização e análise de vários conceitos. Para expressar seus pensamentos de forma correta, completa e competente, a criança deve ter um vocabulário suficiente. Quanto mais rico o vocabulário da criança, mais fácil será para ela construir não apenas um sincwine, mas também recontar o texto e expressar seus pensamentos.

O objetivo da primeira etapa: esclarecimento, ampliação e aprimoramento do vocabulário das crianças; conhecimento e enriquecimento do dicionário de pré-escolares com palavras-conceitos: “palavra-objeto”, “palavra-definição”, “palavra-ação”, “palavra-associação”, “frase”, introdução de símbolos dessas palavras.

Introduzimos às crianças o conceito de “palavra”, denotando um objeto (vivo, inanimado) e “palavra”, denotando a ação de um objeto, preparando uma plataforma para o trabalho posterior sobre uma frase incomum e seu esquema. Esquemas gráficos ajudam as crianças a sentir mais especificamente os limites das palavras e sua ortografia separada.

Apresentamos às crianças uma palavra que denota um sinal de um objeto, ensinamos pré-escolares a compor uma frase comum. O trabalho da capacidade de construir frases não comuns e comuns de diferentes estruturas, com base em imagens de enredo, perguntas, diagramas, etc., está sendo concluído.

Apresentamos às crianças palavras de associação que têm significado relacionado ao assunto descrito (às vezes, essa palavra é um sinônimo).

O trabalho na fase preparatória termina com o conhecimento das crianças com símbolos de designação:"palavras-objetos", "definições de palavras", "palavras de ação", palavras de associação, esquema de proposta. Apresentamos às crianças os símbolos das palavras, que na segunda etapa comporão o algoritmo didático syncwine.

Formas de organização de atividades educativas de pré-escolares, através das quais é realizado o enriquecimento e ativação do dicionário:

1. Atividades educativas(frontal, subgrupo, individual).

2. Jogos de palavras e exercícios ("Quem é esse? O que é isso?", "Adivinhe os enigmas", "Aprenda pela descrição", "Diga-me qual? que? que? que tipo?", "Pegue os sinais", "Quem está fazendo o quê?" e outros).

3. Jogos didáticos ("Encontre um casal" "Quem está fazendo o quê?", "Palavras com significados opostos"etc.), materiais impressos em desktop da pasta de trabalho"30 lições no desenvolvimento da fala".

4. Treinamentos de fala(índice de cartão de material para treinamentos de fala).

5. Jogos de baixa mobilidade ("Na Malania, na casa da velha", "O que fazemos - não diremos", "Palavras vivas" e outros).

6. Visualização de apresentações multimídia (site "Planeta da Infância").

Fase II - a principal(janeiro - maio do primeiro ano de estudo).

O objetivo do segundo estágio: conhecimento do algoritmo para compilar um syncwine, a formação da capacidade inicial de compor um syncwinesímbolos (com a ajuda de um professor).

Algoritmo Sinkwine para crianças que ainda não sabem ler:

Lenda:

palavras-objetos (substantivos);

palavras de sinais (adjetivos);

palavras de ação (verbos);

palavras-objetos (substantivos).

Ao compilar um syncwine com pré-escolares, você precisa lembrar que é necessário compilar um syncwine apenas em tópicos bem conhecidos das crianças e não se esqueça de mostrar uma amostra. Com a ajuda de perguntas orientadoras, as crianças aprendem a destacar a ideia principal, responder a perguntas e criar seus próprios poemas sem rima de acordo com o algoritmo.

Você precisa estar preparado para o fato de que nem todas as crianças podem gostar de compilar um syncwine, porque trabalhar nele requer uma certa compreensão, vocabulário e capacidade de expressar seus pensamentos. Portanto, é necessário ajudar e estimular o desejo das crianças de compor um síncrono ou responder perguntas. Gradualmente, as crianças se acostumarão com as regras para escrever poemas sem rimas, e sua compilação se transformará em um jogo. E imperceptivelmente para as próprias crianças, jogar cinquain se tornará uma atividade divertida e divertida para elas. “Mesmo o insight instantâneo pode se tornar a primeira faísca da qual mais cedo ou mais tarde a chama da busca criativa se acenderá”, escreveu V. Shatalov. As crianças ficarão orgulhosas de suas conquistas!

Estágio III - prático(até o final do segundo ano de estudo).

O objetivo do estágio: Formação da habilidade e aprimoramento da habilidade de compor síncronas didáticas sobre vários tópicos: sobre a natureza, sobre uma imagem e um herói literário, sobre mamãe e papai, sobre humor e muito mais.

Para compor corretamente um syncwine, é importante:

Ter vocabulário suficiente dentro do tópico;

Próprio: análise, generalização; conceitos (palavra-sujeito, palavra-ação, palavra-atributo);

Ser capaz de escolher sinônimos;

Aprenda a corretamente, entender e fazer perguntas;

Combinar palavras em uma frase

Formule corretamente sua ideia na forma de uma frase.

Parte prática(Cada professor é convidado a escolher um tópico para o syncwine e componha você mesmo, 3-5 minutos são alocados).

Conclusão . A simplicidade do syncwine torna possível que todas as crianças o componham. Esta é uma atividade interessante que promove a auto-expressão das crianças. Esta é uma forma de minicriatividade livre, um vôo de pensamento, que visa desenvolver a capacidade de encontrar as características mais importantes e essenciais em um grande fluxo de informações, analisar, generalizar, isolar, combinar, tirar conclusões e conclusões, e expressar brevemente a sua opinião.

Compilar um syncwine é como um jogo, porque compor é divertido, útil e fácil!

Sinkwine pode ser usado para realizar reflexão, análise e síntese das informações recebidas. Poemas sem rima criados por crianças são um produto original - o resultado da atividade criativa infantil "Mealheiro de syncwines". Você pode coletar syncwines em um cofrinho baseado em poemas aprendidos, desenhos animados, ler histórias e contos de fadas, situações da vida, etc.

Cinquain é um quinteto francês, semelhante aos poemas japoneses.

Sinkwine ajuda a reabastecer o vocabulário.

Cinquain ensina releitura curta.

Sinkwine ensina a encontrar e destacar a ideia principal em uma grande quantidade de informações.

Compor um syncwine é um processo criativo. Esta interessante atividade ajuda as crianças a se expressarem escrevendo seus próprios poemas sem rimas.

Todos podem compor um syncwine.

Sinkwine ajuda a desenvolver a fala e o pensamento.

Sinkwine facilita o processo de assimilação de conceitos e seu conteúdo.

O sumidouro também é uma forma de controle e autocontrole (as crianças podem comparar o sumidouro e avaliá-los).

Assim, o método de compilação do syncwine tem um impacto complexo, não apenas desenvolve a fala, mas também contribui para o desenvolvimento do pensamento, atenção, memória, imaginação, percepção. Promove o desenvolvimento das habilidades de comunicação, garante a plena inclusão na comunicação e também desenvolve as habilidades criativas das crianças, contribui para a expressão de sentimentos, a manifestação da individualidade e a iniciativa das crianças. Ativa a atividade cognitiva das crianças: ensina a analisar, tirar conclusões, encontrar as características mais importantes e essenciais em um grande fluxo de informações, contribui para o desenvolvimento do pensamento crítico, que é relevante em conexão com a introdução do Estado Federal Padrão Educacional.

Reflexão . Vamos fazer um syncwine sobre o syncwine.

Gostaria de terminar com as palavras do professor inovador Igor Pavlovich Volkov: “A criatividade de um pré-escolar é a criação de um produto original, um produto, no processo de trabalho no qual os conhecimentos, habilidades e habilidades adquiridos são independentes aplicada”.

Desejo-lhe sucesso criativo!

Livros usados:

Akimenko, V. M. Novas tecnologias pedagógicas: Método educativo. mesada. Rostov n/D., 2008.

Akimenko, V. M. Desenvolvimento de tecnologias em fonoaudiologia. – Rostov N/A; ed. Fenix, 2011.

Dushka, N. D. Sinkwain no trabalho sobre o desenvolvimento da fala de pré-escolares. Revista "Fonoaudióloga" Nº 5 - 2005.

Konovalenko, V.V. palavras relacionadas. Exercícios léxico-gramaticais e um dicionário para crianças de 6 a 8 anos. - GNOMID - Moscou, 2009. slide 1

Instituição de ensino pré-escolar municipal estadual "Yaya Kindergarten "Chaika" O uso do sincwine didático no desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares master class para professores de pré-escola Kozik M.V., educador sênior

Aquele que pensa com clareza - ele afirma claramente Provérbio antigo

Metas para o desenvolvimento da fala de pré-escolares (de acordo com a Norma Estadual Federal de Educação da Educação): - a criança fala bem, consegue expressar seus pensamentos e desejos; - a criança desenvolve os pré-requisitos para a alfabetização; - as habilidades criativas da criança se manifestam na invenção de contos de fadas; - a criança interage ativamente com colegas e adultos, participa de jogos conjuntos; - capaz de negociar, levar em conta os interesses e sentimentos dos outros, tentar resolver conflitos; - a criança mostra curiosidade, faz perguntas (por quê? por quê? como?) para adultos e colegas; A criança é capaz de tomar suas próprias decisões.

O desenvolvimento da fala é um tema quente na idade pré-escolar Crianças com idade pré-escolar mais avançada geralmente têm distúrbios da fala, vocabulário pobre, é difícil compor uma história a partir de uma imagem, recontar o que leram, memorizar um poema. Portanto, o impacto pedagógico no desenvolvimento da fala dos pré-escolares é um trabalho árduo, diário e necessário.

O que é cinquan? A palavra "cinquain" vem da palavra francesa "cinco" e na tradução significa "um poema de cinco linhas". Cinquain é uma forma poética de cinco linhas. Cinquain é um poema sem rima, que hoje é uma técnica eficaz para o desenvolvimento da fala. A simplicidade de construir um syncwine permite que você obtenha o resultado rapidamente.

O que é cinquan? Cinquain é um meio de auto-expressão criativa. Cinquain é uma pequena forma poética usada para fixar avaliações emocionais, descrever as próprias impressões, sensações, associações atuais. Cinquain não é um poema comum, mas um poema escrito de acordo com certas regras. Syncwines podem ser compostos em diferentes tópicos.

“O significado de uma palavra é um fenômeno do pensamento” L.S. Vygotsky em "Pensar e Falar"

1 palavra - assunto 2 palavras - definição 3 palavras - ação 4 palavras - frase 1 palavra - associação Regras para escrever syncwine: Sinkwine consiste em 5 linhas. Sua forma lembra uma árvore de Natal.

Qual é a sua eficácia e importância? Primeiro, sua simplicidade. Sinkwine pode fazer tudo. Em segundo lugar, ao compilar um syncwine, cada criança pode realizar suas capacidades criativas e intelectuais. Cinquain é uma técnica de jogo. Sinkwine é uma técnica eficaz para desenvolver o pensamento crítico.

O que está escrito em cada linha? 1ª linha 2ª linha 3ª linha 4ª linha 5ª linha 1ª palavra é o título. É um substantivo ou um pronome. (Quem? O quê?) 2 palavras Estes são adjetivos. (O quê? O quê? O quê? O quê?) 3 palavras Estes são verbos. (O que ele está fazendo? O que eles estão fazendo?) 4 palavras Esta é uma frase que expressa uma opinião pessoal sobre o assunto da conversa. 1 palavra Conclusão, resumo. É um substantivo. (Quem o quê?)

Etapa I - preparatória Objetivo: esclarecimento, ampliação e aprimoramento do vocabulário das crianças; conhecimento e enriquecimento do dicionário de pré-escolares com palavras-conceitos: “palavra-objeto”, “palavra-definição”, “palavra-ação”, “palavra-associação”, “frase”, introdução de símbolos dessas palavras.

Formas de organização: Jogos de palavras e exercícios (“Quem é? O que é isso?”, “Adivinhe enigmas”, “Descubra por descrição”, “Diga-me qual? ​​Qual? Qual? Qual? O quê?”, “Escolha os sinais”, “Quem está fazendo o quê?” e outros). Jogos didáticos (materiais impressos em mesa). Jogos de baixa mobilidade (“Na Malanya, na velha”, “Não diremos o que estamos fazendo”, “Palavras vivas” e outros). Apresentações multimídia (site "Planeta da Infância")

Convenções para palavras para compilar um syncwine: A palavra é um objeto vivo (quem?) A palavra é um objeto inanimado (o quê?) A palavra é uma definição (o quê? o quê? o quê? o quê?) A palavra é ação (o que é está fazendo? o que eles estão fazendo?) Frase Palavra - associação

Estágio II - o objetivo principal: conhecimento do algoritmo para compilar um síncrono, a formação da capacidade inicial de compor um síncrono (com a ajuda de um professor). Algoritmo para compilar syncwine para pré-escolares:

“A criatividade de um pré-escolar é a criação de um produto original, um produto, no processo de trabalho no qual os conhecimentos, habilidades e hábitos adquiridos são aplicados de forma independente” I.P. Volkov

Etapa III - prática Objetivo: Formação de habilidades e aprimoramento da habilidade de compilar sincwines didáticos sobre vários temas: sobre a natureza, sobre uma foto e um herói literário, sobre mamãe e papai, sobre humor e muito mais. Outono alegre, colorido. Decore, delicie-se, dance. Linda época do ano. Linda!

Modelo Sinkwine Palavra-assunto (tópico) Palavras-sinais sobre o tópico. Palavras-ações sobre o tema. Sugestão de tópico. Associação

O uso de tecnologias pedagógicas inovadoras no contexto da implantação da Norma Estadual Federal de Educação da Educação Infantil. "Cinquana Didática"

Makarova Elena Vasilievna, educadora da mais alta categoria de qualificação MDOU No. 6 "Primavera" do tipo combinado "Olenegorsk, região de Murmansk

No contexto da introdução da Norma Estadual Federal de Educação da Educação Pré-Escolar, muitas questões surgem diante dos professores da Educação Pré-Escolar:

Como tornar um pré-escolar moderno socialmente móvel, liberando-o na idade adulta, na escola?
- Como ensinar a aplicar conhecimentos, habilidades em uma situação específica?
- Como ensinar a capacidade de identificar, observar, distinguir, classificar, avaliar, tirar conclusões, tomar decisões ponderadas?
- Como envolver a criança em atividades interativas em sala de aula?

Um dos métodos interessantes eficazes que permite ativar a atividade cognitiva e contribui para o desenvolvimento da fala é o trabalho na criação de um poema sem rima, um síncrono didático.

O uso dessa técnica ajuda a criar condições para o desenvolvimento de uma pessoa capaz de pensar criticamente, ou seja, excluir o supérfluo e destacar o principal, generalizar, classificar. Este método pode ser facilmente integrado com todas as áreas educacionais. A simplicidade de construir um syncwine permite que você obtenha o resultado rapidamente. No syncwine didático, o mais importante é o conteúdo semântico e a parte do discurso que é usada em cada linha.

Cinquain - traduzido do francês como "cinco linhas", uma estrofe de cinco linhas de um poema. Para fins pedagógicos e educacionais, pode ser usado como um método eficaz para o desenvolvimento da fala figurativa, habilidades intelectuais e analíticas.

Regras para compilar o syncwine didático:

Na primeira linha - deve haver o tópico (título) do próprio sincwine didático, geralmente esse é o fenômeno ou assunto em questão. Na maioria das vezes, apenas uma palavra é escrita na primeira linha, mas às vezes uma pequena frase. De acordo com a parte do discurso, este é um pronome ou um substantivo e responde às perguntas: quem? que?

Na segunda linha - já existem duas palavras, às vezes frases que descrevem as propriedades e características desse objeto ou fenômeno. Como parte do discurso, geralmente são particípios e adjetivos que respondem às perguntas: qual? que? que? que?

A terceira linha já contém três palavras (às vezes frases) que descrevem as ações que são usuais para esse fenômeno ou objeto. Como parte do discurso, são verbos e gerúndios que respondem à pergunta: o que ele faz? o que eles fazem?)

Na quarta linha - a criança já expressa diretamente sua opinião sobre o tema levantado. Às vezes pode ser apenas um aforismo conhecido, frase ou algo semelhante, às vezes até um pequeno verso. A opção mais tradicional é quando essa frase é composta por quatro palavras.

A quinta linha - novamente contém apenas uma palavra ou frase. Este é, por assim dizer, um resumo de todo o poema, refletindo a essência do assunto ou fenômeno que é discutido no sincwine didático e a opinião do autor sobre ele. Normalmente, como parte do discurso, também é um substantivo ou pronome e responde à pergunta: quem? que?

A adesão estrita às regras para compilar o syncwine não é necessária. Por exemplo, para melhorar o texto na quarta linha, você pode usar três ou cinco palavras e, na quinta linha, duas palavras. Outras partes do discurso também são possíveis. Sua forma lembra uma árvore de Natal.

Ao trabalhar com esta técnica, você pode resolver muitas tarefas importantes de uma só vez:

O material estudado na lição adquire um certo colorido emocional, o que contribui para sua assimilação mais profunda;

O conhecimento das partes do discurso está sendo trabalhado;

Conhecimento sobre a oferta;

Capacidade de observar a entonação;

O vocabulário da criança é significativamente ativado;

A habilidade de usar sinônimos e antônimos na fala está sendo aprimorada;

A atividade cognitiva é ativada e se desenvolve;

A capacidade de expressar sua própria atitude em relação a algo está sendo aprimorada.

Até hoje, dezenas de autores nacionais apontam para a grande ajuda da síncrona didática na formulação da correção e do significado da fala para crianças em idade pré-escolar, bem como na experiência do uso correto de vários termos.

Por exemplo:
Quem? - Urso.
Que? - Peludo, grande.
O que ele está fazendo? - Rosna, regala, dorme.
Sugestão - Dorme em uma toca no inverno.
Associação - Besta.

Cinquain didático pode ser usado:

Consolidar o tópico lexical estudado.
1. Rowan.
2. Fino, encaracolado.
3. Cresce, fica verde, floresce.
4. Bagas de cinzas de montanha são amadas por bullfinches.
5. Árvore.

Para reforçar os conceitos aprendidos nas aulas de alfabetização:
1. Sons da fala.
2. Vogais, consoantes.
3. Ouvimos, pronunciamos, destacamos.
4. Os sons somam-se às sílabas.
5. Fala.

Usando palavras do syncwine, crie uma história.

2. Fofo. Ruiva.

3. Saltos, Saltos, Colheitas.

4. Um esquilo vive em um buraco.

5. Animal selvagem.

Um animal vermelho e fofo vive na floresta. Este é um esquilo. A vida de um esquilo é problemática, prepara sua própria comida para o inverno. Destramente salta e salta ao longo dos galhos. Ela tem um buraco em uma grande árvore. É difícil para os animais selvagens viverem no inverno. Alimentamos o esquilo com nozes e sementes.

Sinkwine carrega um certo colorido emocional do autor, podemos comparar:
Outono
Ensolarado, quente.
Dá, Brilha, Agrada.
As folhas caem no parque.
Ouro!
Outono
Ventoso, frio.
Chove, farfalha, franze a testa.
As pessoas olham pelas janelas.
Tristeza!

Várias variações para compilar syncwine didático contribuem para a composição diversificada de tarefas.
Além da compilação independente (como em um par, grupo) de um novo syncwine, as opções são possíveis:
- compilar um conto baseado no syncwine finalizado (usando as palavras e frases que compõem o syncwine);
- correção e melhoria do syncwine finalizado;
- análise de um syncwine incompleto para determinar a parte que falta (por exemplo, um syncwine é fornecido sem especificar um tópico - sem a primeira linha, é necessário determiná-lo com base nos existentes).

Sinkwine é impresso por crianças que têm algum conhecimento de gramática, que podem ler por sílabas e ler palavras. Para as crianças do grupo mais velho que ainda não sabem ler, é possível oferecer um algoritmo pelo qual elas criam suas composições orais e depois as organizam lindamente junto com o professor.

Para expressar seus pensamentos de maneira mais correta, completa e precisa, a criança deve ter um vocabulário suficiente; portanto, o trabalho deve começar com o esclarecimento, a expansão e o autoaperfeiçoamento do dicionário.

Ao apresentar às crianças o conceito de “uma palavra que denota um objeto” e “uma palavra que denota uma ação de um objeto”, preparamos assim uma plataforma para o trabalho subsequente em uma frase.
Dando o conceito de "uma palavra denotando um signo de um objeto", acumulamos material para estender a frase por definições.

Qual é a eficácia e o significado do syncwine?

Compilar um syncwine didático, um breve resumo baseado em grandes quantidades de informações, é útil para desenvolver a capacidade de análise.
Ao contrário de compilar uma história, cinquain requer menos tempo, embora tenha uma estrutura mais rígida na forma de apresentação, e escrevê-la exige que o compilador implemente quase todas as suas habilidades pessoais (intelectuais, criativas, figurativas).

O procedimento para compilar um syncwine didático permite combinar harmoniosamente os elementos dos três principais sistemas educacionais: informação, atividade e personalidade.

Sinkwine para um professor de jardim de infância é:
- uma ferramenta para sintetizar e resumir informações complexas,
- meios de auto-expressão criativa da criança,
- uma forma de enriquecer o vocabulário,
- preparação para uma breve releitura,
- e apenas uma atividade emocionante, graças à qual cada pré-escolar pode se sentir um gênio criativo.

Ao compilar um syncwine, cada criança pode realizar suas capacidades intelectuais.
- Cinquain é uma técnica de jogo.
- A elaboração de um syncwine é usada como tarefa final no material abordado.
- A elaboração de um syncwine serve para reflexão, análise e síntese das informações recebidas.

Cinquain ensina releitura curta.
- Sinkwine ajuda a desenvolver a fala e o pensamento.
- Compor um syncwine é um processo criativo. Esta interessante atividade ajuda as crianças a se expressarem escrevendo seus próprios poemas sem rimas.
- Sinkwine ensina a encontrar e destacar a ideia principal em uma grande quantidade de informações.
- Sinkwine facilita o processo de assimilação de conceitos e seu conteúdo.
- O sumidouro também é uma forma de controle e autocontrole (as crianças podem comparar o sumidouro e avaliá-los).

A relevância e a conveniência do uso do sincretismo didático na prática pré-escolar é explicada pelo fato de que:

Tecnologia – abre novas possibilidades; a prática moderna é caracterizada pela busca e implementação de novas tecnologias eficazes que ajudem a otimizar o trabalho do educador.

Se encaixa harmoniosamente no trabalho de desenvolvimento da LGK, o uso do syncwine não viola o sistema geralmente aceito de influenciar o desenvolvimento da fala das crianças e fornece uma abordagem individual e diferenciada.

Contribui para o enriquecimento e atualização do dicionário, esclarece o conteúdo dos conceitos.

É uma ferramenta de diagnóstico que permite ao professor avaliar o nível de assimilação do material passado pela criança.

Tem o caráter de um efeito complexo, não apenas desenvolve a fala, mas contribui para o desenvolvimento da memória, atenção, pensamento.

A paixão pela compilação didática Sinkwine começou com o lançamento dos tradicionais, para o Dia do Defensor da Pátria, dia internacional de 8 de março, jornais fotográficos infantis. Juntamente com as crianças, olharam fotografias, selecionaram um texto poético que mais se adequasse ao conteúdo. E com base na análise textual, usando palavras e frases do texto de poemas, eles compilaram Sinkwine. Este é o lugar onde provérbios e ditados vêm a calhar. Não limitei as crianças no número de palavras inventadas de acordo com as regras para a construção de uma sincwine didática. Na quarta linha, a frase pode ser composta por 3 a 5 palavras, e na quinta linha, em vez de uma palavra, pode haver duas palavras. Outras partes do discurso também são permitidas.

Para o desenvolvimento da atividade de fala, compreensão e uso da figuratividade das palavras em cada um dos tópicos lexicais, procuramos selecionar material poético.

Lembre-se com o que o seu momento feliz da infância está conectado!? Claro, isso é casa, família, jardim de infância, amigos. Ouça em quais palavras as crianças colocaram esse conceito.

Você verá - o prazer não será apenas útil, mas também mútuo.

O sistema de trabalho de compilação Sinkwine sobre os tópicos lexicais "Família", "Jardim de Infância", que quero apresentar, também teve uma orientação comunicativa. Os elementos assimilados do sistema de linguagem foram incluídos na comunicação interpessoal direta, para que as crianças formassem uma atitude ativa no processo de comunicação, otimismo, comunicação, autoconfiança. Como resultado do trabalho, foi lançada a revista infantil do nosso grupo “Rainbow Pages of Childhood”.

Etapas do trabalho sobre os tópicos lexicais "Família", "Jardim de infância":

eu palco. Informação e cognitiva (obtenção de informação com discussão posterior)
Objetivo: obter informações sobre si mesmo, colegas, pessoas próximas à criança, suas atividades, hobbies, relacionamentos.
II etapa. Emocional-volitivo (compreensão e avaliação)
Objetivo: ajudar as crianças a desenvolver uma avaliação positiva em relação às pessoas próximas, pares.
III etapa. Motivacional-comportamental (testar formas de comportamento tolerante na vida cotidiana)
Objetivo: incutir normas morais de comportamento, respeito pelos outros, boa vontade, polidez, compreensão.

Os materiais do trabalho de compilação do sincwine didático foram agrupados nas seguintes áreas:

Bloco 1: Sinkwines "O que é uma casa?"

Bloco 2: Sinkwines "Sobre a família!"

Bloco 3: Sinkwines "Infância, filhos, amizade, amigo, nosso grupo!"

Bloco 4: Sinkwines "Sobre a mamãe!"

Bloco 5: Sinkwines "Sobre o papai!"

Bloco 6: Sinkwines "Relações das crianças na família!"

Bloco 7: Sinkwines "Sobre a vovó!"

Bloco 8: Sinkwines "Sobre o avô!"

Bloco 9: Sinkwines "Aniversário!"

Exemplos de Syncwines compilados por crianças nos tópicos "Família", "Jardim de infância":

Nativo, quente.

Aquece, cobre, aceita.

Ser hóspede é bom, mas estar em casa é melhor.

Uma família. (Sasha Polozov)

Confiável, amado.

Proteger, proteger, proteger.

Todo mundo precisa.

Ame. (Galya Shvydkova)

Grande, bonito, quente.

Aquece, cobre, protege.

Necessário por todas as pessoas.

Caloroso. (Dasha Shunina)

Bonito, forte.

Protege, aquece, ama.

A casa é aconchegante.

Juntos. (Lena Tikhonova)

Grande, amigável.

Eles amam, cuidam, vivem juntos.

Adoro quando todos estão juntos.

Relaxamento. (Kiri Simachkov)

Gentil, bonito, inteligente.

Amar, crescer, cuidar.

Mãe, pai, filhos.

Felicidade! Juntos!

(Kiri Simachkov)

O melhor amor.

Aprendemos poesia, compramos roupas, relaxamos.

Eu amo estar junto.

Filha. (Soboleva Polina)

Amigável, feliz.

Nós lemos contos de fadas juntos, jogamos, fazemos um bolo.

Os adultos cuidam das crianças.

Pais. (Dasha Gavrilova)

Amigável, feliz, o melhor.

Papai conserta, mamãe cozinha, almoçamos.

Jogamos dominó com o papai.

Bom juntos. (Sasha Polozov)

Atencioso, amigável, atlético.

Nós vamos esquiar, esquiar, pescar.

Adoramos visitar a vovó e o vovô.

Nós somos bons amigos. (Vitaly Karpov)

Amigável, alegre.

Vive, trabalha, descansa.

Viajar juntos é divertido.

Meu! (Yulia Savchenkova)

Amigável, atlético.

Viajamos, descemos a montanha, adoramos cozinhar.

Eu amo quando todo mundo está se divertindo.

Alegria. (Alena Ionova)

Forte, grande.

Aquece, agrada, envolve.

Eu adoro quando eles não ficam bravos comigo.

Isso é bom. (Dasha Shunina)

Alegre, feliz.

Brincamos, nos divertimos, crescemos.

A melhor época da vida.

Alegria. (Alena Ionova, Dasha Gavrilova)

Linda, malvada.

Eles jogam, eles jogam, eles correm.

Adoro quando ninguém se machuca.

Bom ser amigos! (Anya Sinyakova)

Bom, perto.

Amizade, brincar, proteger.

Um velho amigo é melhor do que dois novos.

(Yulia Savchenkova, Sasha Polozov)

nosso grupo

Alegre, amigável.

Aprendemos, brincamos, dançamos.

Nosso jardim de infância favorito.

Nós somos amigáveis! (Yana Filippova)

Querido, querido!

Eu escuto, eu ajudo, eu amo!

Sempre precisamos de você.

Mamãe! (Daniel Romanov)

Querido, gentil.

Ele ama, cuida, ajuda.

Eu amo abraçar minha mãe.

Gentileza. (Lena Tikhonova)

Gentil, bonito, inteligente.

Cuidar, cozinhar, conversar.

Mamãe faz um bolo delicioso.

Minha mãe. (Dasha Shunina)

Bonito, gentil.

Ela cozinha, lava, ajuda vovós.

Adoro quando minha mãe arruma o cabelo.

Lindo. (Galya Shvydkova)

Carinhosa, bonita, rigorosa.

Beijos, abraços, limpezas.

Ame. (Anya Sinyakova)

O mais amado!

Eu ajudo, eu escuto, eu tento...

Não há ninguém mais precioso do que você.

Sempre juntos! (Vasya Bashan)

Afetuoso, rigoroso.

Educa, cuida, se ofende quando não obedeço.

Mamãe me ajuda a aprender poesia.

Salva-vidas. (Yuliana Savchenkova)

Inteligente, inteligente, corajoso.

Lê livros, joga de forma interessante, gosta de rir.

Com ele todo dia é feriado.

Um amigo verdadeiro. (Kiri Simachkov)

Forte, gentil, querido.

Vamos para a pista, damos as mãos e não caímos.

Somos melhores amigos dele.

O verdadeiro super-homem! (Polina Soboleva)

Carinhosa, gentil.

Ele lê livros, nos pega no jardim de infância, nos reconcilia.

Eu não acho que ele está mais feliz no mundo.

Ele é pai de duas filhas. (Yuliana Savchenkova)

passear com o pai

Peculiar, aventureiro.

Vestimo-nos, levamos esquis, vamos ao parque.

Fizemos um boneco de neve juntos.

É uma pena que a mãe não tenha entrado no quadro ... (Vitaly Karpov)

ajudante do pai

Trabalhador, inteligente.

Tinha empilhado, eles pegaram pás, limparam a estrada com papai.

Eu não fiquei atrás do pai, joguei neve com uma pá.

Satisfeito com o trabalho. (Sasha Polozov)

passear com o pai

Interessante, engraçado.

Nós cavalgamos, nos alegramos, rimos.

Voamos juntos da colina no "cheesecake".

Papai e eu estamos juntos. (Daniel Romanov).

Irmã mais velha

Atencioso, rigoroso, hábil

Ele brinca comigo, ajuda a mãe, desenha.

Eu amo jogar catch-up com ela.

É ótimo que ela seja. (Sonya Kashinskaya)

Irmão mais novo

Barulhento, alegre.

Não gosta de se fantasiar, tira brinquedos.

Descemos a colina com meu irmão.

É chato sem ele. (Kiri Simachkov)

Irmã mais nova

Pequeno, liso.

Ele espalha brinquedos, é travesso, pede canetas.

Eu amo andar de carro.

Bebê. (Daniel Romanov)

Irmão mais novo

Inquieto, barulhento, amado.

Ele é safado, pede as mãos, faz barulho, se diverte.

Eu gosto de entretê-lo, de segurá-lo em meus braços.

Meu irmão! (Dasha Shunina)

Gentil, atencioso, trabalhador.

Mima, ama, brinca, canta.

Adoro viajar com ela!

Como somos amigos! (Polina Soboleva)

Generoso, leve.

Lamenta, ama, se importa.

Enche a casa de calor.

Gentileza. (Dasha Shunina)

Gentil, amoroso, atencioso.

Mima, ama, mima, brinca.

Adoro passar meus finais de semana com ela!

Um amigo verdadeiro! (Vitaly Karpov)

Alegre, gentil, necessário.

Brinca, brinca, conta, apresenta.

Eu amo jogar com ele.

Amigos! (Soboleva Polina)

Sério, resmungão, gentil.

Domina, brinca, ensina, leva em viagens de pesca.

Eu amo andar com ele em uma tempestade de neve.

Excelente! (Vitaly Karpov)

Para cada criança, um aniversário é um feriado, presentes e doces, surpresas.
As crianças estão ansiosas por este dia, quanto mais incomum, mais brilhante é a alegria.
Compondo Sinquains sobre seu aniversário, eles mais uma vez vivem este evento.

Aniversário.

Impressionante, engraçado, divertido.

Aproximando-se, alegre-se, convide os amigos.

É diversão, presentes, fogos de artifício.

Espanto. (Polina Soboleva)

Aniversário.

Inesquecível, alegre, há muito esperado.

Está chegando, está chegando, estamos comemorando.

Este é um feriado, presentes e doces.

Muitos amigos. (Dasha Shunina)

Aniversário.

Conto de fadas, cativante, colorido.

Aproximando-se, regozije-se, convide convidados.

Este é um conto de fadas, concursos, jogos com amigos.

Meus amigos. (Sonya Kashinskaya)

Aniversário

Esperado há muito tempo, problemático, alegre.

Venha, decore o quarto, prepare um mimo.

Esta é uma surpresa, surpresa, guirlandas coloridas.

Parabéns. (Yuliana e Liza Savchenkova)

cardápio de aniversário

Incomum, brilhante.

Cortamos, decoramos, cobrimos.

Estamos tentando ajudar a mamãe.

A beleza! (Yuliana Savchenkova)

Conclusão: a construção do trabalho com crianças na formação da atividade verbal e cogitativa utilizando o método Sinkwain contribui para o desenvolvimento das habilidades de comunicação, garante a plena inclusão na comunicação, como processo de estabelecimento e desenvolvimento de contatos com pessoas que surgem a partir da necessidade de atividades conjuntas, bem como preparar um pré-escolar para uma aprendizagem bem sucedida na escola.

Acho que os colegas que usam o método Sinkwain em seus trabalhos concordarão que os poemas criados por crianças muitas vezes se tornam o “destaque” das atividades educacionais diretas.

Literatura:
1. Mordvinova T. Sinkwain na aula de literatura. Festival de Ideias Pedagógicas "Aula Aberta".
2. Terentyeva N. Sinkwain de acordo com "Pit"? Literatura. Revista "Primeiro de Setembro", nº 4 (2006).
3. Dushka N. Sinkwein no trabalho sobre o desenvolvimento da fala de pré-escolares. Revista "Fonoaudióloga", nº 5 (2005).
4. Escrever syncwines e trabalhar com eles. Elementos de tecnologias inovadoras. MedBio (Departamento de Biologia Médica e Genética, KSMU).
5. Arquivo pessoal de Makarova E.V. professor de MDOU No. 6 "Rodnichok" em lexical temas "Família", "Jardim de Infância".

Sinkwine foi inventado no início do século 20 por Adelaide Crapsey, uma poetisa americana. Inspirado no haicai e no tanka japoneses, Crapsey criou a forma de um poema de cinco versos, também baseado na contagem de sílabas em cada verso. O tradicional que ela inventou tinha uma estrutura silábica de 2-4-6-8-2 (duas sílabas na primeira linha, quatro na segunda, e assim por diante). Assim, deveria haver 22 sílabas no poema.

O cinquain didático foi usado pela primeira vez nas escolas americanas. Sua diferença de todos os outros tipos de syncwine é que não se baseia na contagem de sílabas, mas no significado semântico de cada linha.

O clássico (estrito) cinquain didático é construído assim:

• 
  , uma palavra, substantivo ou pronome;


• 
  segunda linha - dois adjetivos ou particípios, que descrevem as propriedades do tema;


• 
  terceira linha - ou gerúndios, contando sobre as ações do tema;


• 
  quarta linha - uma frase de quatro palavras, expressando a atitude pessoal do autor do sincwine em relação ao tema;


• 
  quinta linha - uma palavra(qualquer parte do discurso), expressando a essência do tema; tipo de resumo.

O resultado é um poema curto, sem rima, que pode ser dedicado a qualquer tópico.

Ao mesmo tempo, no syncwine didático, você pode se desviar das regras, por exemplo, o tópico principal ou resumo pode ser formulado não em uma palavra, mas em uma frase, uma frase pode consistir de três a cinco palavras e as ações podem ser descritos como compostos.

Compondo um syncwine

Criar syncwines é uma atividade bastante empolgante e criativa, e não requer conhecimentos especiais ou talentos literários. O principal é dominar bem a forma e “senti-la”.

Para o treinamento, é melhor tomar como tema algo bem conhecido, próximo e compreensível para o autor. E comece com coisas simples. Por exemplo, vamos tentar compor um syncwine usando o exemplo do tópico "soap".

Respectivamente, Primeira linha- "sabão".

Segunda linha- dois adjetivos, propriedades do sujeito. Sabão o quê? Você pode listar em sua mente quaisquer adjetivos que vierem à mente e escolher dois deles adequados. Além disso, é possível descrever em sincronia tanto o conceito de sabonete em geral (espumante, escorregadio, perfumado), quanto o sabonete específico utilizado pelo autor (bebê, líquido, laranja, roxo etc.). Suponha que, no final, o sabonete ficasse “transparente, morango”.

Terceira linha- três ações do sujeito. Aqui, os alunos muitas vezes têm problemas, especialmente quando se trata de syncwines dedicados a conceitos abstratos. Mas deve-se ter em mente que ações não são apenas ações que um objeto produz por si mesmo, mas também o que acontece com ele e que efeito ele tem sobre os outros. Por exemplo, o sabão não pode simplesmente ficar em uma saboneteira e cheirar, ele pode escorregar de suas mãos e cair, e se entrar em seus olhos, pode fazer você chorar e, o mais importante, você se lava com ele. O que mais o sabão pode fazer? Lembre-se, e no final escolheremos três verbos. Por exemplo, assim: "Cheira, lava, borbulha".

Quarta linha- a atitude pessoal do autor em relação ao tema do syncwine. Aqui, também, às vezes surgem problemas - que tipo de atitude pessoal pode haver em relação ao sabão se você não é fã de limpeza, que gosta muito de lavar ou não, que odeia sabão. Mas, neste caso, atitude pessoal não significa apenas as emoções vivenciadas pelo autor. Podem ser associações, e algo que, segundo o autor, é o principal neste assunto, e alguns fatos da biografia relacionados ao tema do síncrono. Por exemplo, o autor uma vez escorregou no sabão e quebrou o joelho. Ou tente fazer seu próprio sabonete. Ou associa o sabonete à necessidade de lavar as mãos sem falta antes de comer. Tudo isso pode se tornar a base para a quarta linha, o principal é colocar seu pensamento em três a cinco palavras. Por exemplo: "Lave as mãos antes de comer". Ou, se o autor alguma vez tentou lamber sabonete deliciosamente perfumado quando criança e ficou desapontado, a quarta linha poderia ser: "Cheiro, gosto desagradável".

E finalmente última linha- um resumo em uma ou duas palavras. Aqui você pode reler o poema resultante, pensar na imagem emergente do assunto e tentar expressar seus sentimentos em uma palavra. Ou pergunte a si mesmo - por que você precisa desse item? Qual é o propósito de sua existência? Qual é a sua principal propriedade? E o significado da última linha depende muito do que já foi dito antes. Se a quarta linha do cinquain for dedicada a lavar as mãos antes de comer, a conclusão lógica seria "" ou "higiene". E se as lembranças da experiência ruim de comer sabão - "decepção" ou "engano".

O que aconteceu no final? Um exemplo de um syncwine didático clássico de forma estrita.

Sabão.

Transparente, morango.

Lavagens, cheiros, bolhas.

O cheiro é doce, o sabor é nojento.

Desapontamento.

Um poema pequeno, mas divertido, no qual todas as crianças que já provaram sabão se reconhecerão. E no processo de escrita, também nos lembramos das propriedades e funções do sabão.

Tendo praticado em assuntos simples, você pode passar para tópicos mais complexos, mas bem conhecidos. Para treinar, você pode tentar compor um síncrono sobre o tema “família” ou um síncrono sobre o tema “”, poemas dedicados às estações do ano e assim por diante. E um cinturão com o tema “mãe”, composto por alunos do ensino fundamental, pode ser uma boa base para um cartão postal em homenagem ao feriado de 8 de março. E os textos de syncwines escritos por alunos sobre o mesmo tópico podem formar a base para qualquer projeto de toda a turma. Por exemplo, para o Dia da Vitória ou o Ano Novo, os alunos podem fazer um pôster ou um jornal com uma seleção de seus próprios poemas temáticos escritos.

Por que compor syncwine na escola

Compilar um syncwine é uma atividade bastante empolgante e criativa que, por toda a sua simplicidade, ajuda crianças de todas as idades a desenvolver pensamento sistêmico e habilidades analíticas, isolar o principal, formular seus pensamentos e expandir seu vocabulário ativo.

Para escrever um cinquain, é preciso ter conhecimento e compreensão do assunto - e isso, além de tudo o mais, torna a escrita de poemas uma forma eficaz de testar o conhecimento em quase todas as disciplinas do currículo escolar. Além disso, escrever um syncwine em biologia ou química levará menos tempo do que um teste completo. E um síncrono na literatura, dedicado a qualquer um dos heróis literários ou a um gênero literário, exigirá o mesmo trabalho intenso de pensamento que escrever um ensaio detalhado - mas o resultado será mais criativo e original, rápido (escrever um síncrono para crianças que dominaram bem a forma, são suficientes 5-10 minutos) e indicativos.

Sinkwine - exemplos em vários assuntos

Sincwine no idioma russo pode ser dedicado a vários tópicos, em particular, você pode tentar descrever partes do discurso dessa maneira.

Um exemplo de um syncwine no tópico "verbo":

Verbo.

Reversível, perfeito.

Descreve a ação, conjuga, comandos.

Em uma frase, geralmente é um predicado.

Parte do discurso.

Para escrever tal syncwine, tive que lembrar quais são as formas, como ela muda, qual o papel que desempenha na frase. A descrição acabou sendo incompleta, mas, no entanto, mostra que o autor se lembra de algo e entende isso.

Na biologia, os alunos podem escrever syncwines dedicados a certos tipos de animais ou plantas. Além disso, em alguns casos, para escrever um syncwine em biologia, será suficiente dominar o conteúdo de um parágrafo, o que permite usar o syncwine para testar o conhecimento adquirido durante a aula.

Um exemplo de um syncwine no tema "sapo":

Rã.

Anfíbio, cordado.

Pulando, desovando, pegando moscas.

Ele só vê o que está se movendo.

Escorregadio.

Sinquains em história e ciências sociais permitem aos alunos não só sistematizar seus conhecimentos sobre o tema, mas também sentir o tema mais profundamente, “passá-lo” por si mesmos e formular sua atitude pessoal através da criatividade.

Por exemplo, cinquain sobre o tema "guerra" poderia ser assim:

Guerra.

Terrível, desumano.

Mata, destrói, queima.

Meu bisavô morreu na guerra.

Memória.

Assim, o cinquain pode ser usado como parte do estudo de qualquer disciplina do currículo escolar. Para os escolares, a composição de poemas temáticos pode se tornar uma espécie de “pausa criativa”, introduzindo uma variedade agradável na aula. E o professor, analisando a criatividade dos alunos, pode não apenas avaliar seu conhecimento e compreensão do assunto da aula, mas também sentir a atitude dos alunos em relação ao tema, entender o que mais os interessou. E, quem sabe, fazer ajustes nos planos de novas turmas.

A sociedade humana está se desenvolvendo, os mecanismos de interação entre as pessoas estão mudando e as instituições sociais, como a família, estão mudando da mesma forma. A família tradicional era característica de uma sociedade agrária, a família industrial caracteriza-se pelo seu tipo nuclear, mas no mundo moderno nasce um novo fenômeno - a família pós-industrial.

família tradicional

A família é a célula da sociedade. Todo mundo já ouviu essa frase desde a infância. É essa visão da família que é característica de sua compreensão tradicional. A família tradicional foi formada quando as pessoas viviam da agricultura de subsistência ou semi-subsistência. Ou seja, eles tinham que fazer tudo sozinhos: cultivar alimentos, criar gado e até fiar tecidos para roupas. Se a família lidava bem com suas tarefas, todos os seus membros estavam cheios e não morriam de fome. Os sentimentos das pessoas que se casam, como regra, não eram muito levados em consideração. O componente econômico foi considerado prioritário na família.

A vida pessoal de todos era controlada pelas sociedades e outros membros da família. Havia um único chefe de família, e os demais lhe obedeciam. É o tipo de família patriarcal que é considerada tradicional, quando três gerações ou mais moram na mesma casa ao mesmo tempo. Os recém-casados ​​não podiam "" e ocupar uma casa separada.

A atitude em relação às crianças e mulheres em uma família tradicional às vezes era bastante. As crianças eram vistas como uma força de trabalho. Começaram a trabalhar desde cedo. Se as pessoas acreditavam que uma criança seria uma “boca extra”, simplesmente paravam de alimentá-lo, especialmente com bebês que ainda não podiam trabalhar e ajudar a família a sobreviver. Por exemplo, L. N. Tolstoi, bem como pesquisadores da vida camponesa.

Uma mulher em uma família patriarcal está sempre em submissão. Qualquer que fosse o caráter que ela tivesse, não importa quão inteligente ou forte, ela ainda dependia das decisões de seu marido, que, por sua vez, dependia das decisões de seu pai.

A família tradicional caracteriza-se pela ausência de obrigações dos mais velhos para com os mais novos, mas pelo exagero dos deveres dos mais novos para com os mais velhos. A violência doméstica - espancamento da esposa e dos filhos - sempre foi característica das famílias tradicionais em todos os países do mundo.

Família nuclear

Assim que as pessoas adquiriram a oportunidade de trabalhar e serem independentes, sua renda e bem-estar deixaram de depender de ações coordenadas dentro da família. Portanto, os instrumentos de controle sobre cada pessoa por parte da família tornaram-se muito menores.

Amar e decidir com quem começar uma família tornou-se uma questão pessoal para todos. A necessidade de viver em grande grupo desapareceu, e a família nuclear, ou seja, composta por um casal e um pequeno número de seus filhos, generalizou-se. Apesar de alguns considerarem essa transição um desastre, ela, como observam os pesquisadores, tem muitos aspectos positivos, por exemplo, a violência doméstica nas famílias está gradualmente desaparecendo.

Em uma sociedade industrial, os cônjuges se deparam com a necessidade de educar e sustentar seus filhos, ao mesmo tempo em que o trabalho infantil não é mais utilizado. Portanto, a taxa de natalidade cai naturalmente.

No entanto, a educação dos filhos e o monopólio do sexo ainda pertencem à família. O papel do homem e da mulher não mudou: o marido ganha dinheiro e a esposa cria os filhos e cuida da casa.

Família pós-industrial

Graças à independência econômica cada vez maior das mulheres, o casamento perdeu seu apelo para elas em termos de organizar seu futuro. Uma “revolução sexual” ocorreu, então a família também perdeu o monopólio do sexo. Assim, no mundo pós-industrial, a família, em comparação com a tradicional, manteve plenamente apenas a função de criar os filhos.

O mundo, seus objetos, fenômenos e processos são um sistema complexo. Para refletir corretamente todas as características da realidade, o pensamento humano também deve ter um caráter sistêmico. O pensamento sistêmico é caracterizado por uma percepção holística dos fenômenos, levando em consideração suas interconexões inerentes.

Um sistema é geralmente entendido como um conjunto especialmente organizado de elementos interconectados em um único todo. Ao mesmo tempo, as características do sistema não podem ser reduzidas às propriedades de seus elementos constituintes. Sendo uma unidade organizada de suas partes constituintes, o sistema tem suas próprias qualidades especiais.

Quaisquer fenômenos da realidade, incluindo objetos materiais e processos sociais, teorias científicas, imagens artísticas e assim por diante, constituem um sistema. Seus elementos são interligados por conexões estáveis ​​ou temporárias e funcionam de forma que todo o sistema possa cumprir sua finalidade. Mas o pensamento comum nem sempre é capaz de refletir plenamente a complexidade das relações nos sistemas.

A organização sistêmica do pensamento ajuda a formar uma ideia correta da realidade. Baseia-se nas disposições de uma abordagem sistemática que tem sido usada há muito tempo na ciência. Com tal organização de percepção e análise da realidade, o mundo aparece diante de uma pessoa em toda a variedade de suas conexões. O pensamento sistêmico é holístico e abrangente.

No coração do pensamento sistêmico está o conceito de contradição. Mas aqui não estamos falando de um pensamento confuso e inconsistente, mas de uma contradição dialética que reflete a dualidade no estado de qualquer fenômeno. A presença de tendências opostas é a força motriz por trás do desenvolvimento de cada sistema. A busca consciente das contradições com o objetivo de removê-las é uma qualidade distintiva do pensamento forte, que tem caráter sistêmico.

O pensamento sistêmico é caracterizado pelo uso consistente de operações de análise e síntese. No primeiro estágio, o pensamento revela a estrutura interna do fenômeno, decompõe-o em suas partes componentes. Após tal análise, são estabelecidas conexões entre os elementos do sistema e os diferentes níveis de sua estrutura hierárquica. Uma imagem holística do fenômeno ajuda a criar a operação de síntese, a conexão das partes em um todo único e interconectado.

O pensamento sistêmico permite que você veja a realidade em desenvolvimento. Cada sistema tem seu passado, presente e futuro. Uma das ferramentas que ajudam a representar o desenvolvimento de um objeto no tempo é o chamado operador de sistema. Convencionalmente, pode ser representado como várias telas mentais nas quais aparecem imagens que descrevem o estado do próprio objeto, seus subsistemas e um sistema mais geral no qual esse objeto é incluído como parte integrante. Tais telas são projetadas no passado, presente e futuro.

O pensamento “multi-tela” é apenas uma das formas de refletir o sistema e as etapas de seu desenvolvimento em integridade e dinâmica temporal. Infelizmente, no curso da evolução, a natureza não forneceu mecanismos embutidos para o pensamento sistêmico. A organização correta, planejada e intencional da atividade mental, baseada no reconhecimento do fato de que o mundo tem um caráter sistêmico, ajuda a trazer as operações mentais para um sistema.

Compilar syncwines - poemas curtos e sem rimas - tornou-se recentemente um tipo muito popular de tarefa criativa. É enfrentado por escolares, alunos de cursos de formação avançada e participantes de diversos treinamentos. Como regra, os professores são solicitados a criar um syncwine sobre um determinado tópico - para uma palavra ou frase específica. Como fazer isso?

Regras para escrever syncwine

Sinkwine é composto por cinco versos e, apesar de ser considerado uma espécie de poema, os componentes usuais de um texto poético (a presença de rimas e um certo ritmo) não são obrigatórios para ele. Mas o número de palavras em cada linha é estritamente regulado. Além disso, ao compilar um syncwine, certas partes do discurso devem ser usadas.

O esquema para construir um syncwineé:

• a primeira linha é o tema do syncwine, na maioria das vezes uma palavra, um substantivo (às vezes, frases de duas palavras, abreviações, nomes e sobrenomes podem funcionar como um tópico);
• segunda linha - dois adjetivos caracterizar o tema;
• terceira linha - três verbos(ações de um objeto, pessoa ou conceito designado como tópico);
• quarta linha - quatro palavras, uma frase completa descrevendo a atitude pessoal do autor em relação ao tema;
• quinta linha - uma palavra, resumindo o syncwine como um todo (conclusão, resumo).

São possíveis desvios desse esquema rígido: por exemplo, o número de palavras na quarta linha pode variar de quatro a cinco, incluindo ou não preposições; em vez de adjetivos ou verbos “solitários”, são usadas frases com substantivos dependentes e assim por diante. Normalmente, o professor que dá a tarefa de compor um syncwine decide por si mesmo com que rigor seus pupilos devem aderir ao formulário.

Como trabalhar com o tema syncwine: primeira e segunda linha

Considere o processo de inventar e escrever um syncwine usando o exemplo do tópico "livro". É esta palavra que é a primeira linha do poema futuro. Mas o livro pode ser completamente diferente, como caracterizá-lo? Portanto, precisamos especificar o tópico, e a segunda linha nos ajudará com isso.

A segunda linha são dois adjetivos. Qual é a primeira coisa que vem à mente quando você pensa em um livro? Por exemplo, pode ser:

• papel ou eletrônico;
• luxuosamente encadernado e ricamente ilustrado;
• interessante, excitante;
• chato, difícil de entender, com um monte de fórmulas e diagramas;
• velhas, com páginas amareladas e marcas de tinta nas margens feitas pela minha avó, e assim por diante.

A lista poderia ser interminável. E aqui deve-se ter em mente que não pode haver “resposta correta” aqui - todos têm suas próprias associações. De todas as opções, escolha a que for mais interessante para você pessoalmente. Pode ser uma imagem de um livro específico (por exemplo, seus livros infantis favoritos com fotos brilhantes) ou algo mais abstrato (por exemplo, "livros de clássicos russos").

Agora anote dois sinais especificamente para “seu” livro. Por exemplo:

• emocionante, fantástico;
• chato, moralista;
• brilhante, interessante;
• velho, desbotado.

Assim, você já tem duas linhas - e já representa com bastante precisão o "personagem" do livro sobre o qual está falando.

Como chegar à terceira linha de um syncwine

A terceira linha são três verbos. Dificuldades também podem surgir aqui: ao que parece, o que um livro pode “fazer” por si só? Para ser publicado, para ser vendido, para ser lido, para ficar na estante... Mas aqui pode-se descrever tanto o impacto que o livro tem no leitor quanto os objetivos que o autor estabeleceu para si mesmo. Um romance "chato e moralizante", por exemplo, pode iluminar, moralizar, cansar, adormecer e assim por diante. Livro "brilhante e interessante" para pré-escolares - entretém, motiva, ensina a ler. História de fantasia cativante cativa, excita, excita a imaginação.

Ao escolher os verbos, o principal é não se desviar da imagem que você esboçou na segunda linha e tentar evitar palavras com a mesma raiz. Por exemplo, se você descreveu um livro como fascinante e na terceira linha escreveu que "cativa" - haverá uma sensação de que você está "marcando o tempo". Nesse caso, é melhor substituir uma das palavras por uma semelhante em significado.

Formulamos a quarta linha: atitude em relação ao tema

A quarta linha do syncwine descreve a "atitude pessoal" em relação ao tópico. Isso causa dificuldades particulares para os alunos, acostumados ao fato de que as atitudes devem ser formuladas de forma direta e inequívoca (por exemplo, “Tenho uma boa atitude em relação aos livros” ou “Acho os livros úteis para elevar o nível cultural”). De fato, a quarta linha não implica avaliatividade e é formulada com muito mais liberdade.

De fato, aqui é necessário indicar brevemente o que é mais importante para você no tópico. Isso pode ser relevante para você pessoalmente e sua vida (por exemplo, " Começou a ler aos quatro anos" ou " Eu tenho uma biblioteca enorme", ou " não aguento ler"), mas isso é opcional. Por exemplo, se você acha que a principal desvantagem dos livros é que eles usam muito papel, para a produção das quais as florestas são derrubadas, você não precisa escrever “eu” e “condeno”. Apenas escreva isso" livros de papel - sepulturas de árvores" ou " produção de livros destrói florestas”, e sua atitude em relação ao tópico será bastante clara.

Se for difícil para você formular imediatamente uma frase curta, primeiro coloque sua ideia por escrito, sem pensar no número de palavras, e depois pense em como você pode encurtar a frase resultante. Como resultado, em vez de Eu amo tanto romances de fantasia que muitas vezes não consigo largá-los e lê-los até de manhã' pode ficar assim:

• Posso ler até de manhã;
• Costumo ler a noite toda;
• Eu vi um livro - eu digo adeus ao sono.

Como resumir: a quinta linha de cinquain

A tarefa da quinta linha é resumir brevemente, em uma palavra, todo o trabalho criativo na escrita de um síncrono. Antes de fazer isso, reescreva as quatro linhas anteriores - quase um poema acabado - e releia o que você tem.

Por exemplo, você pensou sobre a variedade de livros e veio com o seguinte:

Livro.

Ciência artística e popular.

Ilumina, diverte, ajuda.

Tão diferente, cada um tem o seu.

O resultado dessa afirmação sobre a infinita variedade de livros pode ser a palavra " biblioteca"(um lugar onde muitas publicações diferentes são coletadas) ou " diversidade».

Para isolar essa "palavra unificadora", você pode tentar formular a ideia principal do poema resultante - e, muito provavelmente, conterá a "palavra principal". Ou, se você está acostumado a escrever “conclusões” de redações, primeiro formule a conclusão em sua forma usual e, em seguida, destaque a palavra principal. Por exemplo, em vez de " então vemos que os livros são uma parte importante da cultura", basta escrever -" cultura».

Outra versão comum do cinquain finale é um apelo aos próprios sentimentos e emoções. Por exemplo:

Livro.

Gordo, maçante.

Estudamos, analisamos, aprendemos.

Clássicos é um pesadelo para todos os alunos.

Anseio.

Livro.

Fantástico, apaixonante.

Admira, atrasa, priva de um sonho.

Eu quero viver em um mundo de magia.

Sonho.

Como aprender a escrever rapidamente syncwines em qualquer tópico

Compilar syncwines é uma atividade muito empolgante, mas apenas com a condição de que a forma seja bem dominada. E os primeiros experimentos nesse gênero geralmente são difíceis - para formular cinco linhas curtas, você precisa se esforçar seriamente.

No entanto, depois de criar três ou quatro syncwines e dominar o algoritmo para escrevê-los, as coisas geralmente acontecem com muita facilidade - e novos poemas sobre qualquer tópico são inventados em dois ou três minutos.

Portanto, para compor rapidamente syncwines, é melhor trabalhar a forma em um material relativamente simples e bem conhecido. Como treinamento, você pode tentar levar, por exemplo, sua família, casa, um de seus parentes e amigos, um animal de estimação.

Tendo lidado com o primeiro syncwine, você pode resolver um tópico mais difícil: por exemplo, escrever um poema dedicado a qualquer um dos estados emocionais (amor, tédio, alegria), hora do dia ou estação (manhã, verão, outubro), seu hobby, cidade natal e assim por diante.

Depois de escrever alguns desses trabalhos de "teste" e aprender a "empacotar" seu conhecimento, idéias e emoções em uma determinada forma, você pode facilmente e rapidamente criar syncwines sobre qualquer tópico.

"Desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares

método de syncwine didático "

(consulta para educadores)

Organização: Jardim de Infância MBDOU nº 52 da cidade de Belovo

Localização: região de Kemerovo, cidade de Belovo

Introdução……………………………………………………………… 3

1. 
   Cinquain didático como método de ensino……………..4
2. 
   Regras para compilar o syncwine……………………………………5
3. 
   Exemplos de síncronos………………………………………………..7

Conclusão…………………………………………………………8

Referências…………………………………………………….9

Aplicações…………………………………………………………..10

Introdução

Na era da tecnologia moderna, os adultos prestam muito pouca atenção aos seus filhos em termos de comunicação. As crianças esqueceram como falar russo "rico e poderoso". Toda família hoje tem computadores, televisores, tablets, celulares e outros equipamentos que substituem a comunicação entre um adulto e uma criança. Os pais não conseguem entender por que conversar com uma criança não pode substituir os jogos de computador ou assistir a desenhos animados, mesmo que sejam de natureza educativa. As crianças não sabem falar porque não recebem a devida atenção em casa - os pais não têm tempo para isso. Hoje, a fala figurativa rica em sinônimos, acréscimos e descrições em crianças pré-escolares é um fenômeno muito raro. Existem muitos problemas na fala das crianças: vocabulário pobre, incapacidade de compor uma história a partir de uma imagem, recontar o que lêem, é difícil para elas memorizar um poema e também usar não apenas construções gramaticais simples, mas também complexas na fala . Por isso, mais do que nunca, o problema do desenvolvimento da fala de uma criança é relevante hoje. E o impacto pedagógico no desenvolvimento da fala dos pré-escolares é um trabalho minucioso, diário, necessário.

Objetivo: desenvolvimento da fala coerente de pré-escolares através da compilação de um síncrono usando modelos.

Tarefas: 1. Consolidar os conceitos: um objeto, um signo de um objeto, uma ação de um objeto. 2. Ensinar a usar modelos de substantivos, adjetivos e verbos na construção de frases. 3. Ensinar trabalhos independentes sobre a compilação de um syncwine baseado em um modelo de algoritmo.

1. 
   Cinquain didático como método de ensino.

Falando sobre as formas, métodos e técnicas de ensino das crianças, não se pode deixar de mencionar graves mudanças no sistema de educação pré-escolar, que afetaram tanto os aspectos organizacionais quanto de conteúdo da educação. A adoção da Norma Estadual de Educação Federal exige do educador uma reflexão mais profunda sobre os métodos e técnicas de organização das atividades educativas, pois o papel do educador é orientar, desenvolver. A busca de abordagens para melhorar a eficiência do processo educacional torna necessário dar grande atenção ao uso de tecnologias e métodos pedagógicos inovadores.

Na idade pré-escolar mais avançada, você pode usar um método tão moderno e interessante para ensinar as crianças a contar histórias como syncwine.

cinquan(do francês - modelo) - uma forma poética de cinco linhas que surgiu na Rússia no início do século 20 sob a influência da poesia japonesa. Mais tarde, começou a ser usado (desde 1997 na Rússia) para fins didáticos como um método eficaz para o desenvolvimento da fala figurativa, que permite obter rapidamente o resultado. O procedimento para compilar um syncwine didático permite combinar harmoniosamente os elementos de todos os três sistemas educacionais: informação, atividade e orientação para a personalidade. Este método pode ser facilmente integrado com outras áreas educacionais do programa educacional, e a simplicidade de construir um syncwine permite obter rapidamente o resultado. O sincretismo didático no trabalho com pré-escolares pode ser utilizado a partir do segundo semestre do ano na turma mais velha, quando as crianças já dominam os conceitos de “palavra-objeto”, “palavra-ação”, “palavra-sinal”, “frase ”. Quanto mais rico o vocabulário da criança, mais fácil será para ela construir não apenas um sincwine, mas também recontar o texto e expressar seus pensamentos.

É apropriado compor uma sincwine didática ao final de cada tópico lexical, quando as crianças já possuem vocabulário suficiente sobre este tópico. A princípio, ao compilar um syncwine, planeja-se trabalhar com as crianças em duplas, em pequenos grupos e só depois individualmente. É necessário incentivar os syncwines, que contêm a descrição mais precisa dos vários aspectos do tópico ou assunto.

Ao compilar um síncrono didático, o número de sílabas em cada linha não importa mais. No syncwine didático, o mais importante é o conteúdo semântico e a parte do discurso que é usada em cada linha. Podemos dizer que esta é uma mini-criatividade gratuita, sujeita a certas regras. O método syncwine pode ser utilizado não apenas por educadores de grupo, mas também em aulas de fonoaudiologia, atividades artísticas e criativas e música.

2.Regras para compilar o syncwine

1 linha- uma palavra-chave - o título do poema, título, tópico, geralmente um substantivo que define o conteúdo (nome do assunto, obra, nome do herói, etc.);

2 linhas- duas palavras (adjetivos ou particípios). Esta é uma descrição das características de um objeto ou suas propriedades, revelando o tema do syncwine, palavras podem ser combinadas com uniões ou preposições.

3 linhas- três palavras (verbos). Ações relacionadas ao tema.

4 linhas- quatro palavras - uma frase. Uma frase que mostra a atitude do autor em relação ao tema.

5 linhas- uma palavra - uma palavra de resumo, uma associação, um sinônimo que caracteriza a essência do tópico, uma generalização filosófica, expressa a expressão pessoal e a emoção do autor ao tópico na primeira linha, um substantivo comum.

A adesão estrita às regras para escrever syncwine não é necessária. Para melhorar o texto na quarta linha, você pode usar três ou cinco palavras e, na quinta linha, duas palavras. Outras partes do discurso também são possíveis.

Compor um syncwine é como um jogo, porque compor é divertido, útil e fácil! Desenvolve interesse pelo mundo ao redor, fala, pensamento, memória.

Um dos objetivos de compilar um syncwine é alcançar a capacidade de destacar a ideia principal do texto, bem como expressar brevemente seus pensamentos.

Qual é a eficácia e o significado do syncwine? Primeiro, sua simplicidade. Sinkwine pode ser tudo. Em segundo lugar, ao compilar um syncwine, cada criança pode realizar suas capacidades criativas e intelectuais. Cinquain é uma técnica de jogo. A compilação de um syncwine é utilizada como tarefa final sobre o material abordado, bem como para reflexão, análise e síntese das informações recebidas.

1. 
   Exemplos de syncwines

1. 
   Quem? Cão
2. 
   Que? Peludo, grande
3. 
   O que ele está fazendo? Dormindo, brincando, latindo.
4. 
   Frase. Eu gosto de brincar com o cachorro
5. 
   Associação. Amigo

1. 
   astuto, fofo, vermelho
2. 
   Esgueirando-se, pegando, pulando
3. 
   Eu não gosto - astuto e sinuoso
4. 
   Comi um kolobok

Com base no syncwine, está sendo construído um trabalho de ensino de contação de histórias.

Um exemplo de compilação de uma história no syncwine:

Branco, fofo.

Com medo, com medo, fugindo.

Tenho pena do coelho.

Animal selvagem.

História: “A lebre é branca, fofa. Vive na floresta. A lebre tem medo do lobo e da raposa, fica com medo e foge deles. Tenho pena do coelho. É difícil para os animais selvagens viverem no inverno"

Conclusão

Sinkwine ajuda a reabastecer o vocabulário.

Cinquain ensina releitura curta.

Sinkwine ajuda a desenvolver a fala e o pensamento.

Compor syncwine é um processo criativo. Esta interessante atividade ajuda as crianças a se expressarem escrevendo seus próprios poemas sem rimas.

Sinkwine ensina a encontrar e destacar a ideia principal em uma grande quantidade de informações.

Sinkwine facilita o processo de assimilação de conceitos e seu conteúdo.

Sinkwine também é uma forma de controle e autocontrole (onde as crianças podem comparar o sinkwine e avaliá-los).

O notável linguista soviético A.N. Gvozdev escreveu: “A construção de frases gramaticalmente desenhadas é o processo culminante da formação da fala em crianças.” Essa afirmação nos permite enfatizar a importância e a necessidade de trabalhar com crianças utilizando o método syncwine.

Bibliografia

1. 
   ND Dushka Sinkwain no trabalho sobre o desenvolvimento da fala de pré-escolares. Revista "Fonoaudióloga", nº 5 (2005).
2. 
   E SOBRE. Zagneev, S.I. Zair-Bek Pensamento Crítico: Desenvolvimento Tecnológico. Editora "Scythia", "Alliance-Delta". SPb. 2003
3. 
   E SOBRE. Zagneev, S.I. Zair-Bek, I. V. Mushtavinskaya Ensinar as crianças a pensar criticamente. - São Petersburgo: Editora Alliance-Delta, 2003.
4. 
   Escrevendo syncwines e trabalhando com eles. Elementos de tecnologias inovadoras Med Bio (departamento de biologia médica e genética da KSMU).
5. 
   SPO: Jornal: Academia Russa de Educação, 2013, nº 7.

Inscrição

Esquema:

Tópicos lexicais que crianças mais velhas aprendem servem como tópicos de syncwines. As crianças do grupo sénior elaboram os seus trabalhos (syncwines) sob a forma de desenhos gráficos. palavra melancia

Esquemas gráficos ajudam as crianças a sentir mais especificamente os limites das palavras e sua ortografia separada. Neste trabalho utilizo várias imagens e objetos.

O uso do syncwine permite ao professor combinar harmoniosamente os elementos dos três principais sistemas educacionais no trabalho: informação, atividade e orientação para a personalidade, o que é especialmente importante quando se trabalha com crianças.

INSTITUIÇÃO ESTADUAL MUNICIPAL

EDUCAÇÃO ADICIONAL "SAÚDE DA CRIANÇA - EDUCACIONAL

CENTRO SOCIAL - PEDAGÓGICO"

CLASSE MESTRE:

"Sincwine didático como tecnologia inovadora utilizada no trabalho correcional e pedagógico em crianças com distúrbios graves da fala."

Preparado e hospedado:

professor fonoaudiólogo

Kostakova E.A.

O objetivo da master class:

dar uma ideia sobre o uso da tecnologia inovadora para o desenvolvimento da fala "sinkwine", sobre o significado dessa tecnologia no sistema de trabalho correcional e de desenvolvimento em crianças com distúrbios graves da fala.Determinação de vias correcionais e condições psicológicas e pedagógicas para a efetivação da formação da estrutura lexical e gramatical da fala infantil por meio do sincrônico didático.

Relevância.

Experiência de trabalho com crianças com subdesenvolvimento geral da falaIII – 4nível mostra que mesmo após o curso de correção e desenvolvimento da fala em crianças com bons indicadores diagnósticos, há dificuldades associadas à velocidade de atualização do conhecimento existente e da própria fala, elas precisam de mais tempo para pensar e formular uma resposta

Inovação.

No que diz respeito ao processo pedagógico, inovação significa a introdução de algo novo nos objetivos, conteúdos, métodos e formas de ensino, a organização de atividades conjuntas do professor e da criança. O principal critério para a "inovação" da tecnologia é aumentar a eficiência do processo educacional por meio do uso dessa tecnologia.

O que é cinquan.

Cinquain é da palavra francesa para cinco. Trata-se de um poema específico sem rima, composto por cinco versos, que sintetiza informações sobre o tema estudado. Apesar do nome difícil e misterioso, a tecnologia syncwine é muito eficaz e fácil de usar já na idade pré-escolar em crianças com subdesenvolvimento geral da fala.

Etapas do trabalho.

Tecnologias inovadoras na prática fonoaudiológica são apenas uma adição às tecnologias geralmente aceitas e testadas pelo tempo. Hoje falarei sobre a implementação prática da tecnologia syncwine no processo correcional e pedagógico.

Para que o trabalho tenha sucesso, o impacto deve ser sistêmico, descrevendo e abrangendo todo o processo correcional. É necessário um trabalho preliminar para criar uma base de fala para a compilação do syncwine, que não contradiz o programa de Tatyana Borisovna Filicheva e Galina Vasilievna Chirkina e aquela parte dele que diz respeito ao desenvolvimento de categorias lexicais e gramaticais em crianças com OHP 3ur e serve como um meio de otimizar o processo educacional.

Para compor corretamente um syncwine, um pré-escolar precisa:

ter vocabulário suficiente dentro do tópico,
conceitos: uma palavra é um objeto (viver não é vivo), uma palavra é uma ação, uma palavra é um signo,
aprender a entender, entender e fazer perguntas,

dominar a habilidade de generalização,
coordenar palavras em uma frase
formule corretamente sua ideia na forma de uma frase.

O trabalho correcional e pedagógico no syncwine começa no final da semana lexical. No início, ao compilar um syncwine, trabalho com as crianças em subgrupos, depois em pares e só depois individualmente.

Na primeira fase do trabalho ao ensinar a compor um síncrono, o dicionário dos pré-escolares é refinado, ampliado e aprimorado. As crianças se familiarizam com os conceitos de “uma palavra que denota um objeto” e “uma palavra que denota uma ação de um objeto”, preparando assim uma plataforma para o trabalho posterior em uma frase. Dando o conceito de "uma palavra que denota um signo de um objeto", acumulo material para estender a frase por definição. As crianças dominam os conceitos de objeto "vivo e inanimado", aprendem a fazer perguntas corretamente às palavras que denotam objetos, ações e sinais de um objeto.

1ª linha "Quem? O que?" - substantivo, uma palavra-chave que define o conteúdo (título da obra, nome do herói);

2ª linha "Qual? Que? Que?" - dois adjetivos que caracterizam a primeira linha;

3ª linha "O que ele faz?" - três verbos denotando ação relacionada ao tema;

Exercício "Escolha um esquema para a palavra"

Eu ensino técnicas de memorização mnemônica selecionando associações (imagens). O que é necessário para a formação de um sistema de ligações entre as unidades lexicais.

Na segunda fase o trabalho continua a enriquecer e ativar o dicionário; elaborar uma frase de várias palavras, mostrando a atitude em relação ao tópico, expressando a atitude pessoal do autor do síncrono para o objeto ou objeto descrito, sujeito (enredo) imagem. Nesta fase, é muito importante ensinar as crianças a expressar sua atitude pessoal em relação ao tópico em uma frase; bem como usar o conhecimento de provérbios, ditos sobre um determinado tópico. As crianças fazem frases a partir de imagens usando diagramas.

4ª linha do syncwine - quatro palavras, uma frase-chave que mostra a atitude pessoal do autor em relação ao tema ou sua essência

5ª linha - uma palavra substantivo (ou frase) - uma associação (sinônimo), que repete a essência do tópico na 1ª linha.

Palco principal. Compilação de syncwines.

Os “ensaios” são escritos uma vez por semana, ou duas vezes por semana, e têm temas diferentes, o que se reflete no planejamento de longo prazo. Tópicos lexicais que as crianças aprendem servem como tópicos de syncwines. Eles podem ser dedicados a uma pessoa (suas qualidades), fenômenos naturais, animais, pássaros, feriados, etc.

Variabilidade na aplicação da tecnologia syncwine.

Utilizo o cinquain em sala de aula para consolidar o tópico lexical estudado.

Bétula.

2. Fino, de cano branco.

3. Cresce, fica verde, agrada.

4. A bétula é um símbolo da Rússia.

5. Árvore.·

Na sala de aula para o desenvolvimento do discurso coerente: usando palavras de syncwine, invente uma história.

1. Lebre.

2. Branco, fofo.

3. Escondendo-se, com medo, fugindo.

4. Sinto pena da lebre.

5. Animal selvagem.

Uma lebre branca e fofa vive na floresta de inverno. A vida da lebre é difícil, tem medo do lobo e da raposa, quando os vê, esconde-se ou foge. Tenho pena do coelho. É difícil para os animais selvagens viverem no inverno.

Várias variações para compilar um syncwine contribuem para a composição diversificada de tarefas.

Componha um syncwine de acordo com as imagens de uma imagem de assunto (plot),

Compilar um conto baseado no syncwine finalizado (usando as palavras e frases que compõem o syncwine);

De acordo com a história ou conto de fadas ouvido;

Sincwine é um mistério. Análise de um syncwine incompleto para determinar a parte que falta (por exemplo, um syncwine é fornecido sem especificar um tópico - sem a primeira linha, é necessário determiná-lo com base nas linhas existentes):

1. ?

2. Vogais, consoantes.

3. Ouvimos, pronunciamos, destacamos.

4. Os sons se somam às palavras.

5. Fala

Você pode dar trabalho em casa para as atividades conjuntas da criança e dos pais: desenhe um objeto e faça um syncwine.

As crianças que sabem imprimir podem criar seu próprio cinquain em um pedaço de papel, aquelas que não podem - na forma de composições orais

Compilar um syncwine é usado como a tarefa final para o material coberto.

Compor um syncwine é usado para realizar reflexão, análise e síntese das informações recebidas.Reforçar os conceitos aprendidos nas aulas de alfabetização.

É também uma forma de controle e autocontrole (as crianças podem comparar vinhos sincrônicos e avaliá-los).

Tendo em vista que a atividade principal dos pré-escolares é o brincar, é necessário organizar o processo de aprendizagem de novas palavras durante o jogo. Compilar um syncwine didático é um jogo emocionante e interessante. A criança também deve ser capaz de ler seu trabalho. E não importa o quão mal ou bem ele faça isso, ele sempre tem vontade de sentar em uma cadeira poética e ler sua composição em voz alta para todos.

O trabalho de compilar syncwines é uma fonte de criatividade inesgotável para crianças e adultos. Com o uso criativo e não diretivo do syncwine em sala de aula, ele é percebido pelos pré-escolares como um jogo emocionante, como uma oportunidade de expressar sua opinião, de concordar ou não com a opinião dos outros, de concordar. A eficácia do uso do syncwine está em obter rapidamente o resultado e consolidá-lo, facilitando o processo de domínio dos conceitos e seu conteúdo, ampliação e atualização do vocabulário, aprendizado da expressão do pensamento, escolha das palavras certas e desenvolvimento da capacidade de análise.

Para os pais, propõe-se a realização de uma consulta “Aplicação do método cinquain no desenvolvimento da fala de crianças em idade pré-escolar superior”, uma master class “Aprendendo a compor cinquain”.

Um cofrinho está sendo criado - amostras de syncwines infantis.

Produção de álbuns infantis coloridos individuais com cincunhas impressas à mão.

A experiência mostra que já no final do primeiro ano de estudo, a maioria dos pré-escolares mais velhos gradualmente domina a habilidade de compilar síncronos, exercitando-se na seleção de ações e signos para objetos, melhorando a capacidade de generalizar, ampliando e refinando o vocabulário.

Vantagens. A eficácia e o significado da tecnologia syncwine.

Primeiro, sua simplicidade. Sinkwine pode fazer tudo.

Em segundo lugar, ao compilar um syncwine, cada criança pode realizar suas capacidades criativas e intelectuais.

Cinquain é uma técnica de jogo.

Compilar um syncwine é como um jogo, porque compor é divertido, útil e fácil!

Este método pode ser facilmente integrado com outras áreas do Programa.

A tecnologia syncwine não requer condições especiais de uso e se enquadra organicamente no trabalho de desenvolvimento de categorias lexicais e gramaticais em pré-escolares com OHP.

Se encaixa harmoniosamente no trabalho de desenvolvimento do LGK, o uso do syncwine não viola o sistema geralmente aceito de influenciar a patologia da fala e garante sua integridade lógica.

Contribui para o enriquecimento e atualização do dicionário, esclarece o conteúdo dos conceitos.

É uma ferramenta de diagnóstico que permite ao professor avaliar o nível de assimilação do material passado pela criança.

Tem o caráter de um efeito complexo, não apenas desenvolve a fala, mas contribui para o desenvolvimento de HMF (memória, atenção, pensamento).

II. Parte prática:

- Colaboração com professores "Sinkwine sobre Sinkwine"

1. Sincwine.

2. Criativo, ativador.

3. Desenvolve, enriquece, esclarece.

4. Cinquain ajuda você a aprender.

5. Tecnologia.

- Trabalho independente dos professores.

- Discussão dos resultados obtidos.

- Resumindo.

Resultado.

A nova tecnologia abre novas possibilidades. O syncwine didático permite criar condições para que a criança escolha livremente as atividades, tome decisões, expresse sentimentos e pensamentos, graças a ele é possível apoiar a individualidade e a iniciativa de cada criança, e isso, por sua vez, cria uma situação social para o desenvolvimento da criança, o que é relevante em conexão com a introdução da ação da Norma Estadual Federal de Educação da educação infantil.

O uso do syncwine didático na prática fonoaudiológica permite combinar harmoniosamente os elementos dos três principais sistemas educacionais em seu trabalho: informação, atividade e orientação para a personalidade, o que é especialmente importante quando se trabalha com crianças com necessidades educacionais especiais.

A tecnologia "Didactic syncwine" pode ser aplicada com sucesso na prática fonoaudiológica.