Descrição da aula de biologia escolar. A aula de biologia como um dos principais elementos do processo educacional.

(composição no final dado)

Eu vou para a secretaria da escola. Há muitas flores nele, elas ficam no parapeito da janela, em uma mesa contra a parede, penduradas em vasos suspensos. As folhas são limpas e brilhantes. No canto da janela há um grande aquário retangular. Nele, algas verdes opacas balançam em águas claras, nadam, movem lentamente suas barbatanas com peixes multicoloridos: guppies, veiltails, swordtails.

Há suportes nas paredes. A primeira é chamada de “Zonas Naturais. Plantas e Animais da Rússia. Examine cuidadosamente o mapa e maravilhe-se com a diversidade da natureza de nossa Pátria. A tundra fria e sem árvores se estende ao longo das margens dos mares do norte. Ao sul, as florestas se estendem em uma larga faixa, são substituídas por vastas estepes. Ao sul há desertos quentes de sol. Grandes áreas são ocupadas por montanhas. Cada uma das zonas naturais é pintada com a sua própria cor, coberta com ícones correspondentes aos tipos de plantas e animais que se encontram na área. Fornece informações sobre plantas e animais do Extremo Norte e da tundra, estepes e semi-desertos, montanhas e zona subtropical.

Perto está o mapa "Conservação da Natureza". Nela, círculos com a imagem de animais dentro mostram as reservas estaduais. Todos os objetos naturais são protegidos neles. Você olha e entende o quão rico é o nosso país.

A seguir estão as áreas naturais da Terra. Toda a diversidade de flora e fauna do nosso planeta aparece diante de nossos olhos. Europa e Ásia, África e Austrália, América do Sul e Antártica - cada continente tem sua própria face com um mundo natural único.

O stand "Fauna dos oceanos" é especialmente marcante. Uma variedade de peixes, pássaros, animais marinhos são apresentados aqui. Alguns surpreendem pela aparência e precisão das características: peixe-martelo, veleiro, elefante-marinho, pinguim de cabelos dourados, barco português.

Ando pela sala de aula como em um museu da natureza. É muito interessante aqui. É uma aula de biologia na escola. (239 palavras)

Requisitos para uma aula de biologia

Sala de Biologia Escolar- esta não é apenas uma aula onde são ministradas aulas de biologia, aulas extracurriculares e de círculo e tarefas extracurriculares, é também a base material do processo educativo.

O gabinete de biologia contribui para a solução das seguintes tarefas:

Dotar o processo educativo dos equipamentos necessários que aumentem a eficácia da formação;

Uso generalizado de auxiliares de ensino técnico em sala de aula e após o horário escolar;

Fornecimento de material didático didático correspondente ao material do programa;

Fornecer o equipamento necessário para vários tipos de atividades extracurriculares e extracurriculares.

A sala de aula de biologia deve consistir em uma sala de aula, um laboratório e um canto de vida selvagem.

Apoio educacional e metodológico do gabinete

1. Disponibilidade de recursos visuais: objetos naturais, herbários, coleções, preparações úmidas, carcaças e acrilatos; meios visuais: tabelas gráficas, contornos, aplicações, modelos tridimensionais e manequins.

2. Fornecimento de livros didáticos, materiais didáticos, apostilas de acordo com o programa educacional da escola.

3. Fornecimento aos alunos de indicadores de aprendizagem em todas as aulas e tópicos.

4. Fornecer aos alunos conjuntos de tarefas padrão, testes, testes, tarefas de vários níveis para diagnosticar o cumprimento dos requisitos dos níveis básico e avançado do padrão educacional

5. Fornecimento de pessoal com material didático para fornecer um programa variável, um programa de educação complementar no âmbito do funcionamento do escritório.

6. Fornecimento da sala de aula com livros didáticos de biologia, ciência, ciência popular, literatura educacional e metodológica para professores e alunos.

7. Disponibilidade de um arquivo para registro de material didático e didático, material didático, ficha de tarefas para implementação de uma abordagem individual de aprendizagem, organização de trabalhos e exercícios independentes para alunos e realização de testes.

Requisitos de design do escritório

O interior da sala de aula deve ter um impacto emocional positivo no professor e nos alunos. O interior da sala de aula deve ser funcionalmente significativo: para decoração, são usados os materiais que são usados constantemente ou com mais frequência nas aulas de biologia. Os objetos da exposição permanente do gabinete devem contribuir para o desenvolvimento de conceitos biológicos básicos (como os níveis de organização da vida, o desenvolvimento do mundo orgânico, a proteção ambiental).

1. A presença de exposições periódicas sobre botânica, zoologia, fenologia, realizações em ciências biológicas, material de história local.

2. Disponibilidade de material de pôsteres com exemplos de cumprimento bem-sucedido pelos alunos dos requisitos dos padrões educacionais, análise de erros típicos, resultados de maratonas intelectuais, olimpíadas, competições, alunos realizando tarefas criativas.

4. Disponibilização do horário de trabalho da sala de aula para o programa obrigatório, atividades extracurriculares, turmas com atraso e alunos superdotados, consultas.

5. Organização de um cantinho vivo da natureza ou zoodendrário.

6. Criação no escritório de fitodesign a partir de plantas de interior (pelo menos 30-40 espécies).

7. Ao selecionar plantas na aula de biologia, deve-se, antes de tudo, partir do fato de que vários desses objetos podem ser usados em sala de aula e em atividades extracurriculares. Além disso, é necessário levar em consideração o papel das plantas no design de interiores do escritório e sua despretensão às condições de detenção. É aconselhável colocar as plantas em racks que são montados nas paredes na borda das janelas ou em suportes. Todas as plantas são fornecidas com etiquetas, onde escrevem o nome da espécie, família, origem da planta. As etiquetas são anexadas ao vaso de flores.

Requisitos de equipamento de escritório

1. Equipamentos para demonstração de filmes educativos, tiras de filme, transparências (blackout, tela, suporte para projetor de slides, equipamentos elétricos).

2. Equipar o local de trabalho do professor (controle remoto de equipamentos, dimerização, iluminação).

3. Gravador e gravações de áudio.

4. Videocassetes e TVs, MMK eletrônico;

5. Equipamento para controle automatizado do conhecimento (PC, software de rede local).

6. Disponibilidade de arquivo para filmes, vídeos, transparências, CDs, manuais eletrônicos de MM.

1. Equipar o escritório com instrumentos ópticos: microscópios, lupas, vidraria de laboratório, equipamentos de excursão (imprensa, botânico, redes, tesouras de podar, etc.)

2. Equipamento com equipamento de combate a incêndio e kit de primeiros socorros;

3. Disponibilidade de instruções de segurança;

4. A presença de uma revista de briefing de segurança introdutório e periódico para os alunos.

Documentação para certificação do gabinete de biologia:

Objetivo: Analisar o estado da sala de aula, sua prontidão para atender aos requisitos dos padrões educacionais, determinar as principais áreas de trabalho para a condução da sala de aula de acordo com os requisitos do suporte educacional e metodológico do processo educacional.

Passaporte da sala de estudos;

Descrição do imóvel e documentação;

Avaliação das atividades do gabinete;

Ficha de material didático, técnico, laboratorial;

Certificação em sala de aula.

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Palavras-chave: sala de aula de biologia, papel e funções da sala de aula de biologia, requisitos para a sala de aula de biologia, canto vivo na sala de aula de biologia.

O objetivo do trabalho: estudar a estrutura da sala de aula de biologia, fornecendo visualizações como base para o ensino dos alunos.

Métodos de pesquisa: coleta, estudo, sistematização e análise da literatura; monitoramento e controle do cumprimento das normas sanitárias e higiênicas no escritório.

Tema de estudo: a aula de biologia como um dos principais elementos do processo educacional.

Escopo: educação.

Grau de uso: os resultados deste trabalho de curso podem ser usados para melhorar e melhorar o trabalho das salas de aula de biologia nas escolas secundárias.

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO 1. REVISÃO DA LITERATURA

3.2 Determinando a área e a capacidade cúbica do gabinete, medindo a temperatura do ar no gabinete

CONCLUSÃO

REFERÊNCIAS

APÊNDICE

aula de biologia

INTRODUÇÃO

A sala de aula de biologia escolar é uma unidade educacional especial da escola, equipada com equipamentos educacionais que promovem a atividade cognitiva ativa dos alunos em sala de aula, em trabalhos extracurriculares, extracurriculares sobre a disciplina de "Biologia".

A sala de aula de biologia é uma sala especialmente equipada para organizar o processo de ensino e educação em biologia.

Relevância do tema: este trabalho de conclusão de curso é muito significativo, porque. a maioria das atividades pedagógicas para o domínio do currículo escolar em biologia está associada à aula de biologia e o estudo da aula de biologia como principal elo no processo educacional é necessário para melhorar o ensino de biologia em geral.

O objetivo deste trabalho de curso é: um escritório de biologia como base para o ensino dos alunos.

Neste trabalho, as seguintes tarefas serão resolvidas:

1. Descreva a finalidade funcional do gabinete de biologia.

2. Considere os requisitos para uma sala de aula de biologia.

3. Descreva um canto vivo como parte integrante do gabinete de biologia.

4. Descreva a sala de biologia da escola integral nº 2 em Mozyr.

CAPÍTULO 1. REVISÃO DA LITERATURA

1.1 Objetivo funcional do gabinete de biologia

As primeiras salas de aula de ciências naturais foram um museu, que mantinha herbários de plantas e bichos de pelúcia em armários de vidro. Mais tarde, com a introdução de métodos experimentais, o escritório torna-se uma sala de aula-laboratório. Pratos de vidro e porcelana, microscópios apareceram, salas foram alocadas para plantas vivas e pequenos animais (um canto da vida selvagem). Junto com as mesas, foi utilizada uma “lanterna mágica” e, em seguida, um projetor de filmes. Em meados dos anos 50 do século XX. durante a transição da escola para um sistema de armários em todas as disciplinas, o armário de biologia foi basicamente preservado como sala de aula-laboratório em combinação com uma despensa para colocação e armazenamento de equipamentos: auxílios visuais, equipamentos, ferramentas, bibliotecas.

A sala de aula contém equipamentos gerais necessários para o ensino de todos os cursos de biologia e equipamentos específicos para um determinado curso, um determinado tópico.

Todo o equipamento é colocado na sala de aula de acordo com um determinado sistema para que possa sempre ser usado no processo educacional. No entanto, a sala de aula de biologia não é apenas um local para guardar o equipamento necessário. A finalidade funcional do gabinete de biologia é muito mais ampla; várias funções inter-relacionadas podem ser distinguidas aqui: educacional, científica e metodológica, colocação de equipamentos educacionais, referência e contabilidade.

Papel pedagógico e educativo do gabinete.

Na sala de aula de biologia, é realizado o processo de ensino, educação e desenvolvimento dos alunos, para o qual são fornecidos equipamentos especiais. Mesas e cadeiras de trabalho confortáveis que podem ser movidas juntas durante o trabalho prático em grupo. Um quadro-negro grande e bem iluminado, giz e uma esponja umedecida para limpar o quadro devem estar sempre no lugar. A mesa e o quadro-negro do professor são usados para demonstrar recursos visuais em sala de aula.

O escritório deve ter água corrente com pia. A água é constantemente necessária para trabalhos práticos, demonstrações, para cuidar de plantas e animais. Na ausência de água corrente, a água é mantida em grandes vasos, balde ou garrafas plásticas.

A sala de aula, em regra, está equipada com uma pequena biblioteca contendo vários livros de referência para os alunos; recomendações para trabalhos laboratoriais e práticos; livros didáticos de biologia; livros sobre biologia da série "Children's Encyclopedia", periódicos metódicos, como "Biology at School", etc.

Exposições mutáveis e permanentes são organizadas no escritório, desenvolvendo o interesse pela ciência biológica, ajudando a assimilar material educacional complexo, por exemplo, stands "É interessante" ou "Mundo animal da nossa região", "Plantas do Livro Vermelho da nossa região" , etc. Como exposições temporárias no escritório de biologia, podem ser apresentadas exposições temáticas de trabalhos dos alunos (cartazes, desenhos sobre questões ambientais, fotografias tiradas durante excursões, etc.).

De grande importância pedagógica e educativa são as exposições permanentes (refletindo as principais ideias da biologia), que são utilizadas no estudo de diversos temas e em diversos cursos de formação, por exemplo, "Desenvolvimento do mundo orgânico na Terra", "Níveis de vida organização", "Quatro ambientes da vida na Terra", "Reinos da Natureza Viva", etc. O escritório deve ter retratos de cientistas proeminentes (Ch. Darwin, A.I. Oparin, N.I. Vavilov, V.I. Vernadsky, V.N. Sukachev, etc.).

Papel científico e metodológico do escritório.

O escritório é o local de trabalho de um professor de biologia. Portanto, deve conter tudo o que um professor precisa para uma preparação criativa para uma aula e outros tipos de aulas com alunos: programas, livros didáticos, coleções de tarefas e testes em biologia, periódicos, especialmente os periódicos Biologia na Escola, Educação Ecológica na Escola " , literatura metodológica variada, incluindo livros sobre a metodologia geral do ensino de biologia e sobre cursos de formação individual, literatura de referência, determinantes de plantas e fungos, animais, suporte metodológico para o uso de um computador, etc.

O professor também deve ter em seu escritório os materiais de instrução do Ministério da Educação da República da Bielorrússia e das autoridades educacionais de sua região, padrões educacionais estaduais: Mínimo educacional obrigatório em biologia para todos os níveis do ensino médio, Requisitos para o mínimo educacional , etc

O escritório também deve conter materiais que reflitam o trabalho de círculos biológicos e eletivos, materiais didáticos, etc., ou seja, tudo o que ajuda o professor em seu trabalho de ensinar, educar e desenvolver os alunos, ajuda a melhorar seu nível profissional.

O uso integrado de equipamentos educacionais torna possível realizar mais plenamente a unidade de conteúdo, métodos e auxiliares de ensino no processo educacional. Complexos de equipamentos educacionais são preparados pelo professor para cada aula e não permanecem constantes.

Colocação de equipamentos educativos.

Na sala de aula de biologia existe um sistema de recursos visuais:

Objetos naturais (plantas de casa, herbários, pequenos animais vivos, coleções, bichos de pelúcia, esqueletos, preparações úmidas, micropreparações, etc.);

Imagens de objetos naturais (tabelas, diagramas, desenhos, maquetes, fotografias, slides, etc.);

Apostilas e cartões didáticos;

Dispositivos e acessórios para demonstração de meios técnicos (TV, computador, etc.);

Equipamentos de laboratório: lupas, microscópios, utensílios e instrumentos para trabalho laboratorial (pinças, agulhas de dissecação, lâminas de vidro, lamínulas e vidros de relógio, tubos de ensaio, pipetas, etc.) , pás, tesouras de podar etc.);

Substancias químicas;

Um pequeno kit de primeiros socorros.

A parte principal do equipamento educacional é armazenada em armários de acordo com os tipos de manuais, seções e tópicos do programa, levando em consideração o volume, peso, dimensões, frequência de uso e requisitos de armazenamento. Para a conveniência de encontrar equipamentos, cada gabinete recebe uma letra (A, B, etc.), as prateleiras são numeradas e os compartimentos das prateleiras são numerados com letra maiúscula. A cifra que indica o local de armazenamento deste ou daquele auxílio visual é inserida na ficha de catálogo. Por exemplo, A - 4 - b significa: armário A, prateleira 4, compartimento b. Uma lista de equipamentos é colocada no interior das portas do armário.

Bichos de pelúcia, coleções de insetos e herbários são armazenados em caixas com naftalina ou sacos com inseticidas. Esqueletos de animais são colocados na parte envidraçada do armário, o esqueleto humano - em uma caixa de plástico. As micropreparações são armazenadas em caixas especiais, cada preparação em seu próprio departamento. Microscópios e lupas de tripé são colocados em casos.

As mesas são coladas em papelão e armazenadas na posição vertical. As mesas de papel são dispostas em prateleiras largas na posição horizontal.

Cartões didáticos, fotografias, desenhos, diagramas, cartões postais, apostilas com partes de plantas são armazenados em envelopes, caixas de catálogos ou pastas. Os equipamentos de projeção no escritório são dispostos levando em consideração a distância focal, o tamanho dos objetos e o formato do suporte de informações, preferencialmente em suportes móveis.

Jornais biológicos, boletins, estandes com materiais de exposições temporárias podem ser colocados nos corredores adjacentes à sala de biologia.

Função de referência do escritório.

Para obter rapidamente informações sobre a disponibilidade deste ou daquele equipamento educacional no armário de biologia, o local de seu armazenamento deve ser um arquivo de referência para as principais seções: literatura, instrumentos, auxílios técnicos e audiovisuais, tabelas, preparações, coleções, herbários, etc. Além disso, o gabinete deve ter catálogos de filmes e vídeos educativos, disquetes com softwares de computador, etc.

Função de gabinete de contabilidade e agendamento.

O professor, como chefe do escritório, é obrigado a manter um livro de registros, no qual os valores materiais (vidros de laboratório, reagentes, auxílios visuais, etc.) devem ser registrados em ordem alfabética por seção. Uma vez por ano, eles são inventariados no escritório, o relatório é entregue ao diretor da escola. Os equipamentos recém-adquiridos são regularmente registados no livro de contabilidade e regista-se o facto de desmantelamento de equipamentos obsoletos.

O passaporte do escritório também pertence ao número de documentos contábeis, deve conter informações básicas sobre o escritório.

A melhoria da base material do gabinete de biologia e seu trabalho são realizados com base em planos de longo prazo e anuais. Além do trabalho extracurricular e independente dos alunos, os planos incluem a produção de auxílios visuais caseiros, a reparação e substituição de equipamentos, a realização de exposições, trabalhos metodológicos e consultas, observações, experiências, etc., indicando a calendarização do trabalho , artistas e uma nota sobre a sua conclusão.

Todo o principal trabalho organizacional do gabinete de biologia, armazenamento de equipamentos, é realizado pelo chefe do gabinete de biologia. Essa função geralmente pertence ao professor de biologia.

1.2 Requisitos para uma aula de biologia

Requisitos para uma aula de biologia:

1. A presença de um passaporte de escritório, emitido indicando a finalidade funcional dos equipamentos, instrumentos, meios técnicos, auxílios visuais, materiais didáticos, etc.

2. A presença de um plano de trabalho da sala de estudos para o ano letivo e para o futuro.

3. Cumprimento das normas de segurança, normas sanitárias e higiênicas em sala de aula.

4. Cumprimento dos requisitos estéticos para o design da sala de estudo: a presença de suportes permanentes (tabela periódica de D. I. Mendeleev, tabela de solubilidade, várias tensões de metal, coloração de indicadores em diferentes ambientes) e estandes educacionais e informativos substituíveis, etc. (de acordo com o plano de trabalho da sala de estudo) .

5. A dotação da sala de aula com equipamentos pedagógicos, complexos pedagógicos e metodológicos de auxílios didáticos necessários à implementação do programa pedagógico da escola.

6. Conformidade do complexo educacional e metodológico e do complexo de materiais didáticos com o perfil da sala de aula, os requisitos do padrão de ensino e programas educacionais.

7. A presença de um conjunto de materiais didáticos, tarefas padronizadas, testes, trabalhos independentes e de controle e outros materiais para diagnóstico da qualidade da educação e do processo educacional (de acordo com o perfil do escritório).

8. Fornecimento de livros didáticos, materiais didáticos, apostilas de acordo com o programa educacional.

9. Apresentação aberta e visual aos alunos do conteúdo mínimo exigido de ensino e. requisitos para o nível de formação obrigatória (padrão de ensino).

10. Apresentação aberta e visual aos alunos de amostras de medidores que atendam aos requisitos da norma obrigatória.

11. Fornecer aos alunos um conjunto de tarefas padrão, testes, testes, etc. para diagnosticar o cumprimento dos requisitos dos níveis básico e avançado do padrão educacional.

12. Disponibilidade de material de pôster na sala de estudo: recomendações para os alunos sobre como planejar suas atividades educacionais, sobre como implementar o programa de desenvolvimento de habilidades, como organizar e fazer trabalhos de casa, como se preparar para várias formas de atividades educacionais e cognitivas (workshop, seminário, trabalho de laboratório , teste , teste, entrevista, exame, etc.).

13. A presença de uma tela para a eficácia da implementação do padrão educacional pelos alunos.

14. Disponibilidade do horário de trabalho da sala de aula para o programa obrigatório, atividades extracurriculares, programa de educação complementar, aulas individuais com atraso, com alunos superdotados, consultas, etc.

Para implementar esses requisitos, é necessário se guiar por um determinado marco regulatório, ter documentação relevante no escritório.

Documentação necessária para a aula de biologia:

1. Passaporte da sala de estudos.

2. Lista de inventário para equipamentos existentes.

3. Revista ou arquivo de cartão de recursos visuais, folhetos.

4. Normas de segurança para o trabalho em sala de aula.

5. Diário de briefing dos alunos durante as atividades extracurriculares e

eventos, além de instruir o auxiliar de laboratório e os alunos estagiários.

6. Regras de conduta para os alunos em sala de aula.

7. Horário da sala de estudos.

8. Certificado de aceitação da sala de aula pela administração da escola.

9. O plano de trabalho do gabinete para o ano letivo.

10. Plano de longo prazo para o trabalho do gabinete (plano de retrofit).

Toda a documentação da aula de biologia é mantida pelo professor (assistente de laboratório) regularmente e de acordo com os requisitos metodológicos e prazos estabelecidos. Deve ser organizado, armazenado em pastas numeradas com nomes apropriados.

As pastas (caixas, caixas) também acumulam outros materiais relacionados ao ensino desta disciplina.

Aqui estão os nomes aproximados das pastas que você pode ter na sala de aula de biologia:

1. Sala de Biologia.

2. Proteção trabalhista.

3. Documentos normativos.

4. Planeamento do trabalho educativo.

5. Trabalhar a autoeducação do professor.

6. Tecnologias educacionais modernas.

8. Formas não tradicionais de aulas de biologia.

9. Semana de biologia na escola.

10. Trabalho extracurricular em biologia.

11. Trabalhe com crianças superdotadas.

12. Biologia e saúde.

13. Ecologia.

14. Notícias científicas.

15. Problemas da biologia moderna.

E outros a critério do professor.

Requisitos gerais para a sala de aula.

A sala de aula deve conter a seguinte documentação legislativa e regulamentar:

* Lei da República da Bielorrússia "Sobre Educação";

* Regulamento padrão em uma instituição de ensino geral (se necessário - Regulamento modelo em uma instituição do tipo apropriado);

* Requisitos higiênicos para as condições de ensino nas instituições de ensino (SanPiN 2.4.2.1178-02);

* Padrão educacional estadual para disciplinas de acordo com o perfil do gabinete;

* Carta da instituição de ensino;

* Regras de conduta para alunos;

* Regulamentos sobre incentivos e penalidades para estudantes;

* Passaporte de gabinete contendo:

Acordo sobre responsabilidade total (se necessário);

Lista de móveis;

Lista de auxiliares de treinamento técnico;

Lista de equipamentos, utensílios e ferramentas;

Lista de materiais didáticos;

Catálogo da biblioteca do gabinete;

Certificado de permissão para ministrar aulas;

Instruções de proteção trabalhista;

Instruções de segurança;

Horário de atendimento (por trimestre, trimestre);

Folha de aceitação do gabinete.

A sala de aula deve atender aos requisitos sanitários e higiênicos da SanPiN 2.4.2.1178-02 (para materiais de acabamento; composição, tamanho e disposição dos móveis; regime aerotérmico; regime de iluminação natural e artificial) e requisitos de segurança contra incêndio PPB 01-03.

A sala de aula deve ser fornecida com equipamento primário de extinção de incêndio e um kit de primeiros socorros para primeiros socorros.

O design da sala de aula deve ser realizado em um único estilo, levando em consideração os princípios estéticos.

As aulas em sala de aula devem servir para desenvolver nos alunos:

* imagem moderna do mundo;

* habilidades e habilidades educacionais gerais;

* uma forma generalizada de atividades educativas, cognitivas, comunicativas e práticas;

* a necessidade de uma abordagem contínua, independente e criativa para dominar novos conhecimentos;

* competências-chave - a vontade dos alunos de usar os conhecimentos gerais adquiridos, habilidades e habilidades na vida real para resolver problemas práticos;

* pensamento teórico, memória, imaginação;

* educação dos alunos, visando o desenvolvimento de sua sociabilidade e tolerância.

Requisitos para o apoio pedagógico e metodológico da sala de aula.

A sala de aula deve estar equipada com os equipamentos educativos e informáticos necessários para a implementação dos programas educativos implementados pela escola com base na "Lista de equipamentos educativos e informáticos para equipar as instituições de ensino" de acordo com os regulamentos locais.

A sala de aula deve ser provida de livros didáticos, didáticos e apostilas necessárias para a implementação dos currículos implementados pela escola.

Na sala de aula de domínio público deve haver materiais contendo o conteúdo mínimo exigido de ensino e requisitos para o nível de formação obrigatória (padrão de ensino);

amostras de materiais de controle e medição (KIM) para determinar a assimilação dos requisitos do padrão educacional.

A sala de aula deve ser dotada de um conjunto de tarefas padrão, testes, testes para diagnosticar o cumprimento dos requisitos dos níveis básico e avançado do padrão educacional.

Nas arquibancadas da sala de aula devem ser colocados:

* requisitos do padrão educacional de acordo com o perfil do escritório;

* requisitos, amostras de registro de vários tipos de trabalho (laboratório, criativo, controle, independente, etc.) e sua análise;

* variantes de tarefas para olimpíadas, competições, maratonas intelectuais de acordo com o perfil do escritório e sua análise;

* Requisitos de segurança.

Requisitos sanitários e higiênicos para a sala de aula de biologia.

A iluminação natural e artificial do escritório deve ser fornecida de acordo com o SNiP-23-05-95. "Iluminação natural e artificial",

A orientação das janelas das salas de aula deve ser para os lados sul, leste ou sudeste do horizonte.

A sala deve ter iluminação lateral esquerda. Com iluminação de dupla face a uma profundidade de mais de 6 m no armário, é necessário um dispositivo de iluminação do lado direito, cuja altura deve ser de pelo menos 2,2 m do chão

É proibido obstruir as aberturas de luz (no interior e no exterior) com equipamentos ou outros objetos. Não coloque plantas grandes ou prateleiras com plantas nas janelas. As aberturas de luz do escritório devem ser equipadas com dispositivos de proteção solar ajustáveis, como persianas, cortinas de tecido em cores claras que combinem com a cor das paredes e móveis.

Para iluminação artificial, devem ser utilizadas lâmpadas fluorescentes dos seguintes tipos: LS002x40, LP028X40, LP002-2x40, LP034-4X36, TsSP-5-2X40. As luminárias devem ser instaladas em filas ao longo do laboratório paralelas às janelas. É necessário prever a ativação separada (em linhas) de lâmpadas. A lousa deve ser iluminada por duas lâmpadas espelhadas do tipo LPO-30-40-122Ts25 ("luz oblíqua") instaladas paralelamente a ela. As lâmpadas devem ser colocadas 0,3 m acima da borda superior do quadro e 0,6 m em direção à sala de aula em frente ao quadro.

O nível de iluminação dos locais de trabalho para o professor e para os alunos sob iluminação artificial deve ser de pelo menos 300 lux, no quadro-negro - 500 lux.

A coloração da sala, dependendo da orientação, deve ser feita em tons quentes ou frios de baixa saturação. Os quartos voltados para o sul são pintados em cores frias (faixa de azul, cinza, verde) e ao norte - em cores quentes (faixa de cores amarelas e rosa). Colorir em cores brancas, escuras e contrastantes (marrom, azul brilhante, lilás, preto, vermelho, carmesim) não é recomendado.

Os pavimentos devem ser sem vãos e ter pavimento em tábua corrida, parquet ou linóleo sobre base isolante.

As paredes do gabinete devem ser lisas, permitindo que sejam limpas com um método úmido. Os caixilhos das janelas e portas são pintados de branco.

O coeficiente de reflexão da luz das paredes deve estar entre 0,5-0,6, o teto - 0,7-0,8, o piso - 0,3-0,5.

O laboratório e a sala do laboratório devem ser providos de aquecimento e ventilação de insuflação e exaustão de tal forma que a temperatura nas instalações seja mantida entre 18-21 graus Celsius; umidade do ar deve estar dentro de 40-60%.

A ventilação natural deve ser realizada por meio de travessas ou aberturas com área de pelo menos 1/50 da área do piso e proporcionando uma troca de ar tripla. Transoms e respiradouros devem ser equipados com dispositivos que sejam convenientes para fechar e abrir.

Pelo menos duas pias com abastecimento de água devem ser instaladas no escritório: uma - no laboratório, a outra - na sala do laboratório.

O fornecimento de energia do gabinete deve ser realizado de acordo com os requisitos do GOST 28139-89 e PUE.

A mesa de demonstração do professor deve estar equipada com uma tomada de 220V AC. O fornecimento de corrente elétrica para a mesa deve ser estacionário e oculto.

Requisitos para um conjunto de móveis na sala de aula.

No escritório, são utilizados móveis especializados:

Organizar trabalhos para alunos e professores;

Para o armazenamento e colocação correta e racional de equipamentos educacionais;

Para acomodar objetos vivos (plantas e animais) usados em um experimento de demonstração, observações em sala de aula e após o horário escolar;

Aparelhos para design de interiores de escritórios;

Para colocação de equipamentos.

Mobiliário para a organização do local de trabalho do professor:

Uma seção da mesa de demonstração (GOST 18607-93) e uma mesa para o professor com cadeira.

O mobiliário para a organização dos locais de trabalho dos alunos inclui mesas de alunos de laboratório duplo de diferentes grupos de altura (N4,5,6) com marcação de cores, completas com cadeiras dos mesmos grupos de altura (conforme GOST 18314-93).

Para colocação racional e armazenamento adequado de equipamentos educacionais, é necessário um conjunto de seções para vários fins, a partir do qual você pode montar variantes de gabinetes de laboratório combinados.

O gabinete de laboratório combinado está localizado ao longo da parede traseira do laboratório e consiste nas seguintes seções (de acordo com GOST 18666-95).

Móveis para objetos vivos estão localizados na sala do laboratório - uma mesa de preparação (ou prateleiras).

Um gabinete é instalado na sala do laboratório, consistindo nas seguintes seções:

Inferior (com rodapé) com portas cegas - 2 peças;

Inferior (com rodapé) com bandejas - 2 peças;

Tampo com portas cegas - 8 peças.

Requisitos da sala de escritório.

Para um gabinete de biologia, são necessárias duas salas adjacentes: um laboratório com área de 66 a 70 m². m (com um comprimento de 10-11 m, uma largura de 6-7 m) e um assistente de laboratório - 15-18 sq. m. É melhor colocar um escritório no piso térreo com janelas orientadas para o sul ou leste.

A sala de biologia pode ser combinada com uma sala para ministrar um curso integrado de ciências naturais. Em escolas pequenas, as salas de aula conjuntas podem ser organizadas: biologia e química, biológica e geográfica, sala de aula de ciências naturais com ensino de biologia, química, física. Em um escritório conjunto, você precisa: uma sala de laboratório e 1-2 salas de laboratório.

A área do escritório deve permitir que você disponha os móveis em conformidade com as normas sanitárias e higiênicas. As tabelas dos alunos devem ser configuradas como regra em três linhas. É permitida a instalação de tabelas em duas linhas ou uma única linha.

A distância entre as mesas em fila é de 0,6 m, entre filas de mesas é de pelo menos 0,6 m, entre filas de mesas e paredes longitudinais é de 0,5-0,7 m, das primeiras mesas à parede frontal é de cerca de 2,6-2,7 m, o a maior distância do último lugar dos alunos ao quadro-negro é de 8,6 m.

Armários seccionais para equipamentos e equipamentos educacionais (projetor, epiprojetor) em estandes são instalados ao longo da parede traseira do laboratório.

Um quadro e parte da exposição permanente são colocados na parede frontal.

Vitrines ou stands para exposição permanente e temporária são instalados na parede lateral oposta às janelas.

Na sala do laboratório há um armário-parede para guardar equipamentos educacionais, uma mesa de preparação para alguns objetos vivos e preparar experimentos simples. Além disso, uma mesa de trabalho para o professor é equipada no laboratório, uma pia com uma placa para secagem de vidraria química é instalada.

Requisitos para equipar a sala de aula com equipamentos educacionais.

O equipamento educacional em biologia é dividido em grupos:

Objetos naturais (plantas e animais vivos, coleções, preparações úmidas e osteológicas, herbários, etc.);

Instrumentos, utensílios, acessórios para demonstrações e trabalhos de laboratório;

Modelos, modelos, tabelas de relevo;

Manuais impressos (tabelas, mapas, livros didáticos, material didático, etc.);

Material didáctico com som de ecrã (ESSE) (filmes de vídeo, filmes);

Equipamento de projeção para apresentação de informação embutido no EZSO;

Literatura para professores e alunos (livros didáticos, livros de referência, literatura metodológica, etc.).

Requisitos para a organização de postos de trabalho para professores e alunos.

A composição do local de trabalho para um professor de biologia inclui: uma mesa de demonstração (uma seção), uma mesa para um professor com uma cadeira, um quadro-negro, uma tela.

A seção da mesa de demonstração deve ser alimentada com uma corrente elétrica de 220V, água.

Para um escritório, como regra, eles usam um quadro-negro com cinco superfícies de trabalho, consistindo em um escudo principal e dois dobráveis. O tamanho da blindagem principal é de 1500x1000 mm, blindagens dobráveis - 750x1000 mm. Estas placas possuem uma superfície magnética para uso de modelos de apliques. Deve haver 6-7 suportes de mesa ocasionais na borda superior do quadro-negro.

A organização racional do local de trabalho para o aluno exige o cumprimento das seguintes condições:

Superfície de trabalho suficiente para escrever, ler, observar, etc.

Posicionamento conveniente do equipamento usado na aula;

Correspondência da mesa e cadeira aos dados antropométricos para manter uma postura de trabalho confortável do aluno;

O nível de iluminação necessário na superfície de trabalho da mesa (300 lux).

Os móveis dos alunos devem ser marcados. Na parte inferior da capa da mesa, escreva o grupo da mesa (no numerador) e a altura dos alunos (no denominador). Por exemplo, a marca 4 / 140-160 significa que os móveis do grupo 4 são destinados a alunos de 140 a 160 cm de altura. Na parte externa, na lateral da mesa, é aplicada a marcação de cores (um círculo com diâmetro de 25 mm ou um tira horizontal de 20 mm de largura). Cada grupo de móveis é marcado com sua própria cor.

Requisitos para a colocação e armazenamento de equipamentos.

O sistema de colocação e armazenamento de equipamentos educacionais deve fornecer:

Sua segurança;

Local permanente, conveniente para retirada e devolução do produto, garantindo local para esse tipo de equipamento educacional de acordo com a frequência de uso em sala de aula;

Contabilidade e controle rápidos para substituir produtos com falha por novos.

O princípio básico de colocação e armazenamento de equipamentos educacionais - por disciplinas, tipos de equipamentos educacionais, levando em consideração a frequência de uso desses equipamentos educacionais. O laboratório está equipado com equipamentos para trabalho laboratorial (instrumentos ópticos, bandejas para apostilas, instrumentos de dissecação).

Os equipamentos de treinamento devem estar localizados de forma que a capacidade dos gabinetes e outros dispositivos seja utilizada ao máximo, atendendo aos requisitos listados acima.

Para organizar o trabalho de laboratório independente, você deve usar um sistema de bandejas para fornecer apostilas. Pratos, instrumentos de dissecação, uma bandeja para micropreparações, etc. são armazenados em pilhas.

Objetos naturais (herbários, bichos de pelúcia, coleções entomológicas) devem ser guardados em armários com portas cegas e longe da luz solar direta. As coleções entomológicas e outras são armazenadas em caixas especiais, herbários - em caixas ou pastas.

Esqueletos de vertebrados são armazenados em armários fechados.

As micropreparações são armazenadas em sua embalagem original para que a micropreparação seja colocada horizontalmente, o que evita que ela caia. Conjuntos de micropreparações são organizados de acordo com classes e tópicos. As micropreparações são distribuídas nas mesas dos alunos em bandejas especiais com 4-5 slots.

As preparações úmidas devem ser armazenadas em um armário com portas sólidas.

Dummies, os modelos são armazenados em armários longe da luz solar direta e dispositivos de aquecimento. Os modelos são armazenados em caixas, em recessos especiais feitos de papel macio. Grandes modelos anatômicos - sob capas feitas de matéria densa ou filme sintético.

As mesas são guardadas em rolos ou coladas (a escolha do professor) em papelão ou tecido e dispostas por ordem de numeração para cada série nas estantes.

Para instrumentos ópticos - microscópios, instrumentos de dissecação e lupas manuais, é aconselhável levar um gabinete especial. Os microscópios devem ser armazenados sob uma cobertura de filme sintético em seções de gabinete traváveis. Lupas de mão em arranjos especiais.

Instrumentos de dissecação (facas de dissecação, agulhas, tesouras, pinças) também são colocados em pilhas.

A colocação de pratos na sala de biologia depende da frequência de seu uso. Os pratos mais usados de pequena capacidade, corrediças e lamelas, por isso são colocados na parte central do armário em bandejas. No mesmo armário, na prateleira de cima, guardam-se os instrumentos utilizados no estudo da biologia. No compartimento inferior são colocados pequenos acessórios de laboratório: tripés, tubos de vidro e borracha, rolhas de cortiça e borracha. Etiquetas com o nome dos equipamentos disponíveis são coladas nas extremidades das pilhas.

O armazenamento de reagentes no escritório está sujeito aos requisitos gerais para o armazenamento de reagentes químicos na escola. Os reagentes mais comuns são os seguintes: uma solução de iodo em iodeto de kaji, amido, glicose, bicarbonato de sódio, permanganato de potássio, água de cal, álcool etílico, formalina (40%), cloreto de sódio (solução fisiológica, solução salina hipertônica).

As soluções e substâncias secas são armazenadas em frascos de vidro com tampas trituradas. Cada feixe é fornecido com uma etiqueta com o nome, fórmula da substância e sua concentração. É proibido armazenar substâncias sem rótulos no escritório. Substâncias orgânicas (álcool, formalina) devem ser armazenadas na sala de química.

Para combater as pragas na área escolar, no cantinho da vida selvagem, para combater as pragas do museu, são adquiridas substâncias venenosas na sala de biologia. Muitos deles são venenosos para os seres humanos também. No rótulo dos recipientes onde essas substâncias são armazenadas, é necessário indicar "veneno". As substâncias tóxicas devem ser armazenadas em armários ou cofres fechados.

Equipamentos de excursão - pastas para coleta de plantas, prensas de secagem, espalhadores, colheres, potes para coleta de material vivo - são armazenados em uma seção especial de um armário ou mesa de preparação no laboratório.

Requisitos para design de interiores.

Ao colocar objetos de exposição permanente e temporária, deve-se ter em mente que todo esse material é destinado ao uso em sala de aula, o que significa que textos e desenhos devem estar visíveis para os alunos de qualquer local de trabalho.

Para ilustrar o conceito de desenvolvimento do mundo orgânico, é aconselhável usar uma tabela impressa. Outro elemento da exposição permanente é o stand “Observações Fenológicas”, utilizado no estudo de todas as secções do curso de Biologia. Para o design da parede lateral, são utilizados materiais da série "Níveis de organização da vida selvagem", retratos de biólogos.

Devem ser colocados armários (de duas seções, a parte superior é envidraçada) ou vitrines ao longo da parede do fundo, em que sejam colocados representantes (na forma de material de herbário, bichos de pelúcia, etc.) dos principais grupos sistemáticos de flora e fauna, como bem como a exposição "Biocenoses típicas".

A maior parte dos materiais de uso episódico é colocada fora da sala de aula, onde os alunos podem se familiarizar com eles durante os intervalos. Nos corredores e áreas de lazer adjacentes ao estudo biológico, recomenda-se a colocação de estandes de orientação profissional para crianças em idade escolar, estande com literatura para leitura extracurricular, além de fotomontagens, jornais murais de círculos biológicos, etc.

Ao selecionar plantas em sala de aula de biologia, deve-se, antes de tudo, partir do fato de que vários desses objetos podem ser utilizados em sala de aula e em atividades extracurriculares. Além disso, é necessário levar em consideração o papel das plantas no design de interiores do escritório e sua despretensão às condições de detenção. É aconselhável colocar as plantas em racks que são montados nas paredes na borda das janelas ou em suportes.

Todas as plantas são fornecidas com etiquetas, onde escrevem o nome da espécie, família, origem da planta. As etiquetas são anexadas ao vaso de flores.

1.3 Critérios de avaliação da aula de biologia no processo de avaliação das atividades profissionais dos professores de biologia

A sala de aula de biologia, em termos de número e disposição do mobiliário, iluminação, localização dos recursos didáticos e visuais, etc., deve cumprir os requisitos sanitários e higiênicos que se aplicam às salas de aula das instituições de ensino e pode ser formulada da seguinte forma:

* Disponibilidade de instruções sobre proteção laboral (instruções sobre proteção laboral ao trabalhar no escritório e realizar trabalhos práticos, aprovadas pelo diretor da escola e pela comissão sindical da escola. Estas instruções são atualizadas pelo menos uma vez a cada três anos) .

* Disponibilidade e preenchimento dos logs de registro de briefings sobre proteção trabalhista (os logs são preenchidos antes do início dos trabalhos práticos, círculo ou aulas opcionais).

* A integridade do kit de primeiros socorros (o kit de primeiros socorros deve conter medicamentos para primeiros socorros: curativo estéril, curativo não estéril, lenços estéreis, algodão absorvente, pinça, cola BF-6, tintura de iodo, peróxido de hidrogênio 3%, ativado carbono, solução de amônia a 10%, albúcido, álcool etílico, glicerina, solução aquosa de bicarbonato de sódio a 2%, solução aquosa de ácido bórico a 2%, pipetas. As instruções de primeiros socorros para ferimentos, queimaduras devem estar na porta do estojo de primeiros socorros ou nas proximidades, bem como o telefone da instituição médica e policlínica mais próxima).

Pessoal e disposição dos móveis no escritório (as mesas dos alunos devem ser dispostas, via de regra, em três fileiras, embora seja permitida a disposição em duas e em fileiras. A distância entre as mesas em fileira deve ser de 0,6 m, entre fileiras de mesas - pelo menos 0,6 m, entre fileiras de mesas e paredes longitudinais - 0,5-0,7 m, das primeiras mesas até a parede frontal - cerca de 2,6-2,7 m, a maior distância do último lugar dos alunos do quadro-negro - 8,6 m ). Conformidade com o padrão de iluminação no escritório. Disponibilidade e condição do equipamento primário de extinção de incêndio. Disponibilidade e condição de equipamentos de proteção individual. Disponibilidade, armazenamento e uso de manequins, herbários, modelos, etc.

Disponibilidade de stands e mesas necessários para o trabalho (incluindo stands com exposição atualizada).

Organização do local de trabalho do professor.

Disponibilidade de auxílios didáticos técnicos e eletrônicos em sala de aula.

Características de colocação de equipamentos (mesas, estandes, coleções, maquetes, vidraria de laboratório, etc.).

Biblioteca do gabinete: seleção de literatura sobre o assunto, relevância, modernidade da literatura.

Limpeza e paisagismo da sala de aula.

Em um canto vivo durante todo o ano letivo contêm plantas:

1) quarto,

2) herbácea selvagem (semente e esporo),

3) cultivado, cultivado a partir de sementes, raízes, tubérculos e bulbos,

4) galhos de árvores e arbustos.

As plantas de casa, como perenes e as mais viáveis no inverno, são uma parte permanente da área de estar.

É desejável incluir plantas na coleção, o que possibilita realizar não um, mas vários experimentos com elas. Cinco a dez dessas plantas, sem ocupar muito espaço, fornecem material para aulas de botânica e biologia geral. Estes incluem as seguintes plantas de interior: pelargonium (gerânio), prímula, fúcsia, monstera, tradescantia, begônia, elodea, cactos.

Além dessas plantas, arália, hera (variabilidade de idade, vacinações) são de interesse para o curso de biologia geral; chlorophytum tufado, saxifrage, aspidistra, samambaia vivípara, bryophyllum (propagação vegetativa); amarílis, krinum, clivia (polinização artificial); cactos, aloe, agulha, ligustro, cyperus (fatores ambientais).

Atenção especial deve ser dada às plantas em aquários e vasos selados. Por exemplo, um cacto cresce bem em um frasco invertido, em solo levemente umedecido. Esses experimentos desenvolvem o conceito de circulação e metabolismo em um espaço fechado, que pode ser associado a questões sobre voos espaciais.

Como diversas plantas de interior podem ser usadas pode ser visto no exemplo a seguir. A planta tradescantia (família Commelinaceae, pântanos da América tropical) pode ser usada para os seguintes fins: preparação de uma célula em um cabelo de um estame ou bainha de folha; movimento do protoplasma; culturas aquáticas; a formação de raízes aéreas adventícias; preparações de estômatos, coifas e pêlos (de culturas aquáticas); exemplo de uma folha vaginal; enraizamento rápido de estacas; camadas, vacinações; transformação de uma planta terrestre em uma planta aquática.

Em um canto vivo, as plantas silvestres devem encontrar um lugar para si, cuja identificação das características biológicas requer observação e experimentação cuidadosa a longo prazo. Essas plantas são desenterradas com um torrão de terra durante as excursões e plantadas em pequenos vasos.

As plantas cultivadas são cultivadas conforme necessário para a criação de experimentos (com uma cultura aquática de milho e girassol, com mudas de trigo, trigo sarraceno, etc.), para forçar flores (na primavera de tocos de repolho e colheitas de raízes, bem como em plantas elétricas iluminação de ásteres semeados, tabaco perfumado e plantas silvestres).

Antes de colocar plantas em um canto da vida selvagem, você precisa determinar suas características biológicas e agrupá-las de acordo com essas características.

A proporção de cada planta para luz, calor e umidade é levada em consideração. Então eles fazem grupos ecológicos e os distribuem em um canto vivo em um determinado sistema.

Por exemplo, plantas de lugares secos: interior - cactos, aloe, agave, echeveria, agulha; selvagem - jovem, stonecrop.

Plantas de lugares úmidos: indoor - arum, monstera, begônia, tradescantia, cyperus; selvagem - samambaia, musgo, oxalis, sundew. Plantas de locais de umidade média: interior - ficus, aspidistra, limão, clivia, pelargonium; selvagem - morangos, prímula, budra em forma de hera, etc.

As plantas podem ser divididas em grupos geográficos.

Plantas dos trópicos: secas - cactos, agaves, aloe; molhado - monstera, begônia, tradescantia, cyperus, ficus.

Plantas subtropicais: limão, laranja, pelargonium, oleandro, aspidistra, clivia.

Plantas da zona temperada: prímula, hera, agulha.

Nativo: selvagem e cultivado.

Plantas semeadas para experimentos são colocadas separadamente. A distribuição das plantas deve enfatizar sua origem. Às vezes, em grandes caixas largas com terra ou em câmaras de vidro especialmente dispostas, são plantadas várias plantas próximas em relação aos fatores ambientais. Desta forma, eles criam "paisagens" do deserto com cactos e agaves, florestas tropicais, etc.

O principal para um canto de estar é que as janelas estejam voltadas para o sul ou sudeste. Para aproveitar melhor a área de luz das janelas e organizar lindamente as plantas, são feitas prateleiras especiais. As prateleiras podem ser de madeira e vidro, suspensas em fios ou cordas.

Cada planta de canto vivo deve ter uma etiqueta com o nome e um passaporte com uma breve descrição. Os vasos são rotulados com compensado pintado de branco ou vidro fosco, que indicam o nome da planta e o número do inventário. A partir de passaportes com uma descrição das plantas, indicando livros recomendados sobre cada planta, eles compõem um arquivo de cartão de plantas em um canto vivo. O arquivo do cartão deve ser acessível aos cuidadores de plantas, bem como a todos que desejam conhecê-los. Alguns professores, para ensinar os alunos a usar um arquivo, designam as plantas apenas por um número. Isso é bom para fazer quando a colocação de plantas na paisagem.

Os mais convenientes para manter em um canto da vida selvagem são os animais que podem ser colocados em aquários: peixes, caracóis, nadadores, hidras, dáfnias, etc.

Os aquários mostram uma combinação de vida de animais aquáticos com vegetação aquática (elodea, vallisneria, alga, antócero, vodokras, pênfigo). A relação entre animais e plantas que garante o metabolismo pode ser demonstrada mesmo em aquários fechados.

Os aquários são lindamente colocados entre as plantas de um ambiente úmido (cyperus, antúrio). Na zoologia, é necessário ter animais, cujo estudo é realizado por métodos visuais e práticos. Dos mais simples, recomendam-se os sapatos, cuja cultura deve ser sempre guardada num canto para as aulas e trabalhos extracurriculares, razão pela qual é necessário dispor de uma pequena quantidade de feno bom de prado ou folhas secas de alface.

É necessário colher e armazenar hidras vivas, minhocas, caracóis de lagoa, gramados e bobinas em aquários a partir do outono. As hidras vivas são mantidas desde o outono em um aquário verde, alimentadas com pedaços de carne, dáfnias, minhocas, etc. . A caixa é preenchida alternadamente com camadas de folhas caídas e boa terra do jardim, e até 50 pedaços de minhocas são colocados nela. Armazene-o em um porão fresco. De cima, proteja-se de ratos por uma cobertura com uma grade de arame.

No outono, é desejável coletar várias lagartas, borboletas e outros insetos vivos, dependendo de quais deles são encontrados na área. Na primavera é bom observar besouros de maio ao vivo. Nas regiões do sul, é desejável criar bichos-da-seda em um canto da vida selvagem, nas regiões mais ao norte - bichos-da-seda de carvalho chinês. De grande interesse para observação é uma colmeia com abelhas caucasianas (sem ferrão).

Dos peixes, as carpas crucianas de tamanho médio são mais frequentemente necessárias para monitorar seu movimento; também é recomendável ter outros peixes, se possível. Nas escolas urbanas, a criação de peixes tropicais de aquário, em particular peixes mosquitos, é de grande importância. Sapos são especialmente necessários.

Para preservar esses animais pouco exigentes, você também pode usar um grande aquário do qual os sapos não podem pular e derramar um pouco de água no aquário e incliná-lo levemente para que os sapos possam ficar parcialmente na água, parcialmente na terra. A embarcação, juntamente com os sapos, é armazenada em uma sala fria. Nesse caso, os sapos não precisam de comida por muito tempo e permanecem por vários meses.

Dos outros anfíbios, os sapos sobrevivem bem em cativeiro. Também não é ruim ter tritões, pererecas (dreves) no canto da vida selvagem. Dos répteis, recomenda-se ter lagartos, uma cobra, uma tartaruga; de pássaros - pombos e, se possível, outros pássaros; de mamíferos - cobaias, hamsters, ouriços.

Com muitos desses animais no canto da vida selvagem, experimentos necessários para o curso da anatomia, fisiologia e higiene humana podem ser feitos. Por exemplo, no tópico "Metabolismo" podem ser feitos experimentos para obter avitaminose B e C, no efeito da cor do solo na cor do corpo dos sapos, o efeito do hormônio da tireóide na metamorfose dos girinos. No tópico "Atividade nervosa mais alta" são possíveis vários experimentos sobre o desenvolvimento de reflexos condicionados em peixes, pássaros e mamíferos.

Para observações e experimentos até biologia geral, os mesmos animais podem ser usados. É muito importante manter diferentes raças de moscas Drosophila, assim como peixes tropicais, experimentos que estão disponíveis para todas as escolas.

Ao contrário das plantas, os animais de diferentes tipos requerem instalações diferentes: aquários, terrários, gaiolas. Cada animal também deve ter uma etiqueta com o nome e um passaporte no arquivo do cartão zoológico do canto da vida selvagem. Além disso, cada aquário, cada gaiola, etc. deve ter um cartão indicando cuidados, taxas de alimentação. Este cartão indica o nome do aluno que lidera a experiência.

Os animais no canto são agrupados por tipos e classes, mas é possível agrupar por habitat e em combinação com plantas apropriadas.

Em uma das janelas do escritório (classe) ou canto da sala, você pode imaginar um "sistema vivo" de plantas, que será útil para os alunos. Para isso, são utilizadas plantas de interior e silvestres, localizadas em prateleiras montadas em uma janela, ou em uma estante junto à janela: espécies do mesmo gênero, gêneros da mesma família, etc.

Na parede, nas prateleiras, é conveniente apresentar um sistema de animais, combinando objetos vivos (o melhor de todos os invertebrados) com bichos de pelúcia (pequenos vertebrados) e em alguns casos com desenhos (animais grandes) - um auxílio visual para os alunos . As relações hierárquicas entre grupos sistemáticos são indicadas com um cordão, trança.

É pedagogicamente inconveniente alocar algumas partes para classes separadas em um canto escolar de vida selvagem. Que os alunos sejam educados no espírito do coletivismo e na compreensão da unidade natural da flora e da fauna.

No canto da vida selvagem, vários solos, areia, musgo para transplante de plantas são armazenados e os animais são mantidos em números significativos que são necessários para trabalhos de laboratório.

CAPÍTULO 2. MATERIAIS E MÉTODOS DE PESQUISA

O material de pesquisa neste trabalho de curso é a sala de biologia da escola secundária.

Os métodos de pesquisa necessários para a elaboração deste trabalho de conclusão de curso são a coleta, estudo, sistematização e análise de fontes bibliográficas disponíveis sobre o tema, bem como o monitoramento e monitoramento do cumprimento das normas sanitárias e higiênicas na sala de aula de biologia de uma escola secundária.

Durante a redação deste trabalho de curso, com o auxílio de uma fita métrica, foram medidos o comprimento, largura, altura da sala de aula, sua área, cubatura foram determinados. Foi calculada a área por aluno (por número de vagas). Além disso, foi medida a temperatura do ar, cujos resultados corresponderam às normas sanitárias e higiênicas adotadas para as dependências da escola. A sala de biologia, seus equipamentos e plantas disponíveis também foram descritos.

CAPÍTULO 3. RESULTADOS DA PESQUISA E SUA ANÁLISE

3.1 Descrição da aula de biologia

Disposição de móveis e equipamentos.

A sala de biologia é composta por 2 salas adjacentes: uma aula-laboratório com área de 45,34 m2 e uma sala de laboratório com área de 17,2 m2. O escritório está localizado no terceiro andar com janelas voltadas para o sul. A sala de biologia está equipada com mesas (15 peças) com revestimento plástico. A rede eléctrica não está ligada às mesas dos alunos, o que dificulta a realização de alguns trabalhos laboratoriais. O local de trabalho do professor consiste em uma mesa de demonstração, quadro-negro, tela. No escritório, a prancha dobrável da classe é composta por três pranchas, duas das quais abertas para os lados (o tamanho da prancha principal é de 1,7 x 1 m). Para o uso de auxiliares de ensino de base magnética, o quadro-negro é feito de ferro. Para colocar o LLP no escritório, há suportes para colocar um retroprojetor, epiprojetor, TV e gravador. Há um armário especial para guardar tabelas e mapas. Todos os gabinetes são instalados na sala do laboratório. O equipamento nos armários é colocado de acordo com as regras de armazenamento e a frequência de seu uso em sala de aula. A sala de laboratório tem uma mesa de demonstração onde o professor prepara o equipamento necessário para a aula.

Para fins de segurança contra incêndio, a sala do laboratório tem:

1. Extintor de incêndio.

2. Caixa de areia com areia e pá.

3. Tesoura com cabo isolado.

4. Tapete de borracha.

5. Luvas de borracha.

6. Kit de primeiros socorros, que inclui: um curativo estéril, lenços de gaze, ácido bórico cristalino, vaselina bórica, amônia, refrigerante, gotas de valeriana, verde brilhante, solução de álcool iodo (5%), esparadrapo, pomada para queimaduras, um copo para beber, banho para os olhos, toalha limpa, sabonete.

A área de escritório permite organizar os móveis de acordo com as normas sanitárias e higiênicas. As tabelas dos alunos estão organizadas em três linhas. A distância entre as mesas em fila é de 0,5 - 0,7 m, entre as filas de mesas e as paredes laterais da sala - 0,5 m, das primeiras mesas até a parede frontal é de cerca de 8 m.

Objetos naturais são guardados em armários com portas sólidas, pois eles desaparecem da exposição à luz solar direta. Muitas vezes, esses benefícios prejudicam os insetos, que são usados para combater a naftaleno. A desinfecção é realizada duas vezes por ano: pulverização com substâncias tóxicas. É estritamente proibido permitir que os alunos tratem equipamentos educacionais com substâncias tóxicas. A desinfecção é realizada pelo professor durante as férias escolares, após o que a sala é completamente ventilada.

As micropreparações estão na embalagem de fábrica de forma que estejam localizadas horizontalmente, isso as protege de tombamento.

As tabelas são armazenadas em armários tabulares.

Micropreparações, tabelas, vídeos são classificados de acordo com as aulas, de acordo com os tópicos das aulas.

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Para um ensino de biologia de qualidade, é necessário criar condições, ou seja, organizar a base material: uma sala de biologia, um local educativo e experimental, um canto de vida selvagem, que se interligam e se complementam na execução integrada das tarefas de educação e educação.

Uma sala de aula de biologia devidamente organizada é de grande importância, uma vez que a maior parte do tempo de estudo para o domínio do conhecimento biológico é gasto nela.

O Wildlife Corner oferece aulas, atividades extracurriculares e atividades extracurriculares com recursos didáticos visuais animados.

No local educacional e experimental da escola, os alunos consolidam e aprimoram os conhecimentos teóricos adquiridos nas aulas de biologia, praticam habilidades práticas no cultivo e cuidado de plantas na primavera, verão e outono, montando experimentos que permitem identificar os padrões biológicos das plantas desenvolvimento em condições específicas, para determinar a possibilidade de aumentar a produtividade das culturas.

A assimilação de conhecimentos e habilidades, o desenvolvimento do interesse cognitivo pelas ciências biológicas dependem em grande parte da criação de uma base material para treinamento e da colocação racional de equipamentos.

Sala de Biologia Escolar- uma unidade educativa especial da escola, equipada com equipamentos educativos que contribuam para a atividade cognitiva ativa dos alunos em sala de aula, em trabalho extracurricular, extracurricular na disciplina "Biologia".

A sala de biologia é uma sala especialmente equipada para organizar o processo de ensino e educação em biologia.

As primeiras salas de aula de ciências naturais foram um museu, que mantinha herbários de plantas, bichos de pelúcia em armários de vidro. Mais tarde, com a introdução de métodos experimentais no ensino, a sala de aula torna-se uma sala de aula-laboratório. Pratos de vidro e porcelana, microscópios, lupas apareceram, salas foram alocadas para plantas vivas e pequenos animais. Junto com as mesas, foi utilizado um projetor de filmes. Em meados dos anos 50 do século XX. durante a transição da escola para um sistema de armários em todas as disciplinas, o armário de biologia foi basicamente preservado como sala de aula-laboratório em combinação com uma despensa para colocação e armazenamento de equipamentos: auxílios visuais, equipamentos, ferramentas, bibliotecas.

A sala de aula contém equipamentos gerais necessários para o ensino de todos os cursos de biologia e equipamentos específicos para um determinado curso, um determinado tópico.

Todo o equipamento é colocado na sala de aula de acordo com um determinado sistema para que possa sempre ser usado no processo educacional. Mas a sala de aula de biologia não é apenas um lugar para guardar o equipamento necessário. O significado funcional do gabinete de biologia é muito mais amplo; várias funções inter-relacionadas podem ser distinguidas aqui: educacional, científica e metodológica, colocação de equipamentos educacionais, referência e contabilidade.

O escritório deve ter água corrente com pia. A água é constantemente necessária para trabalhos práticos, demonstrações, para cuidar de plantas e animais.

A sala de aula, em regra, está equipada com uma pequena biblioteca contendo vários livros de referência para os alunos; recomendações para trabalhos laboratoriais e práticos, livros didáticos de biologia; livros sobre biologia da série "Children's Encyclopedia", periódicos metódicos, como "Biology at School" e outros.

No escritório são organizadas exposições temporárias e permanentes, desenvolvendo o interesse pelas ciências biológicas, ajudando a assimilar material educativo complexo, por exemplo, stands “É interessante”, “Mundo animal da nossa região”, “Plantas do Livro Vermelho da nossa região” . Exposições temáticas de trabalhos dos alunos (cartazes, desenhos sobre questões ambientais, fotografias tiradas durante as excursões) podem ser apresentadas como exposições temporárias na sala de aula de biologia.

De grande importância pedagógica e educativa são as exposições permanentes (refletindo as principais ideias da biologia), que são utilizadas no estudo de diversos temas e em diversos cursos de formação, por exemplo, "Desenvolvimento do mundo orgânico na Terra", "Níveis de vida organização", "Quatro ambientes de vida na Terra", "Reinos da Natureza Viva". O escritório deve ter retratos de cientistas proeminentes (Ch. Darwin, A.I. Oparin, N.I. Vavilov, V.I. Vernadsky, V.N. Sukachev, etc.).

A sala de aula é o local de trabalho de um professor de biologia. Portanto, deve conter tudo o que um professor precisa para uma preparação criativa para uma aula e outros tipos de aulas com alunos: programas, livros didáticos, coleções de problemas e testes em biologia, periódicos, especialmente os periódicos Biology at School, Ecological Education at School ” , literatura metodológica variada, incluindo livros sobre a metodologia geral do ensino de biologia e sobre cursos de formação individual, literatura de referência, determinantes de plantas e fungos, animais, suporte metodológico para o uso de um computador, etc.

O professor também deve ter em seu escritório materiais de instrução do Ministério da Educação da República da Bielorrússia e das autoridades educacionais de sua região, padrões educacionais estaduais: Mínimo educacional obrigatório em biologia para todos os níveis do ensino médio, Requisitos para o mínimo educacional.

O escritório também deve conter materiais que reflitam o trabalho dos círculos biológicos, eletivas, materiais didáticos, tudo o que ajude o professor em seu trabalho de ensinar, educar e desenvolver os alunos, ajuda a melhorar seu nível profissional.

Na sala de aula de biologia existe um sistema de recursos visuais:

ü objetos naturais (plantas de casa, herbários, pequenos animais vivos, coleções, bichos de pelúcia, esqueletos, preparações úmidas, micropreparações);

ü imagens de objetos naturais (tabelas, diagramas, desenhos, maquetes, fotografias, slides, filmes, fitas de vídeo, etc.);

ü apostilas e cartões didáticos;

ü aparelhos e aparelhos para demonstração de meios técnicos (TV, videocassete, projetor gráfico, computador, etc.);

ü equipamentos de laboratório: lupas, microscópios, pratos e ferramentas para trabalhos laboratoriais e práticos na natureza (pastas de herbário, tesouras de podar etc.) e no escritório;

ü produtos químicos;

ü Estojo de primeiros socorros.

A parte principal do equipamento educacional é armazenada em armários de acordo com os tipos de manuais, seções e tópicos do programa, levando em consideração o volume, peso, dimensões, frequência de uso e requisitos de armazenamento. Para a conveniência de encontrar equipamentos, cada gabinete recebe uma letra (A, B, etc.), as prateleiras são numeradas e os compartimentos das prateleiras estão em letras maiúsculas. A cifra que indica o local de armazenamento deste ou daquele equipamento visual é inserida no cartão de um catálogo especial. Por exemplo, A - 4 - b significa: armário A, prateleira 4, compartimento b. Uma lista de equipamentos é colocada no interior das portas do armário.

As mesas são coladas em papelão e armazenadas na posição vertical. As mesas de papel são dispostas em prateleiras largas na posição horizontal. Transparências, videocassetes, discos são colocados por tópico.

Cartões didáticos, fotografias, desenhos, diagramas, cartões postais, apostilas são armazenados em envelopes, caixas de catálogo ou pastas.

Os estandes de exposição são fixados no chamado cinturão de exposição, que começa a um nível de 80 cm do chão - trata-se de uma faixa horizontal de 150 a 170 cm de largura. Jornais biológicos, boletins, estandes com materiais de exposições intercambiáveis podem ser colocados nos corredores adjacentes à sala de biologia.

Para obter rapidamente informações sobre a disponibilidade deste ou daquele equipamento educacional na sala de biologia, o local de seu armazenamento deve ser um arquivo de referência nas principais seções: literatura, dispositivos, ferramentas técnicas e de áudio-vídeo, tabelas, preparações, coleções, herbários, etc Além disso, a sala de aula deve ter catálogos de filmes educativos, vídeos e videocassetes, discos e disquetes com software de computador, etc.

O professor, como chefe do gabinete, é obrigado a manter um livro de registos, no qual os valores materiaisdevem ser registados por ordem alfabética por secção. Uma vez por ano, é feito um inventário na secretaria, o relatório é entregue ao diretor da escola. Os equipamentos recém-adquiridos são regularmente registados no livro de contabilidade e regista-se o facto de desmantelamento de equipamentos obsoletos.

O passaporte do escritório também pertence ao número de documentos contábeis, deve conter informações básicas sobre o escritório.

A melhoria da base material do gabinete de biologia e seu trabalho é realizado com base em planos de longo prazo e anuais. Além do trabalho extracurricular e independente dos alunos, os planos incluem a fabricação de auxílios visuais caseiros, a reparação e substituição de equipamentos, a realização de exposições, trabalhos metodológicos e consultas, observações, experimentos e outros, indicando o momento da trabalho, intérpretes e uma nota sobre a sua implementação.

Todo o principal trabalho organizacional do gabinete de biologia, armazenamento de equipamentos, é realizado pelo chefe do gabinete de biologia. Essa função, via de regra, pertence ao professor de biologia.

11. A aula é a principal forma de organização do trabalho educativo em biologia.

Lição - esta é uma etapa logicamente concluída do trabalho educacional do professor em uma determinada classe em uma determinada disciplina acadêmica. Cada lição visa resolver uma questão biológica específica (problema) delineada pelo programa. A lição apresenta a interação de objetivos, conteúdos, meios e métodos de ensino, a personalidade e habilidade do professor se manifesta. Cada aula não é isolada, está interligada com as aulas anteriores e posteriores, formando uma única cadeia no sistema de ensino de biologia.

As características distintivas da aula incluem o trabalho com um grupo permanente de alunos (turma) de acordo com um horário fixo, em um tempo estritamente limitado, com o trabalho obrigatório dos alunos sob a orientação de um professor.

Em uma aula de biologia, todos os principais elementos do processo educacional interagem: seus objetivos, conteúdo, meios, métodos e formas de organização da educação. Uma abordagem criativa da aula pressupõe um bom conhecimento dos seus princípios normativos.

As exigências da ciência pedagógica para a aula, para a eficácia do processo pedagógico estão em constante crescimento e mudança.

Toda a variedade de aulas pode ser classificada de acordo com diferentes critérios: com base nas tarefas didáticas que são resolvidas na aula, métodos e técnicas de ensino, organização das atividades educativas dos alunos, etc. nas tarefas didáticas que estão sendo resolvidas.

No processo de ensino de biologia são resolvidas as seguintes tarefas didáticas: 1) preparar os alunos para a percepção de novos materiais; 2) organização da percepção primária do novo material; 3) conhecimento profundo do que foi estudado; 4) consolidação dos conhecimentos adquiridos; 5) exercícios na sua aplicação; 6) generalização e sistematização dos conhecimentos adquiridos; 7) verificação dos resultados da aprendizagem.

Aulas em que tarefas didáticas semelhantes são resolvidas são combinadas em grupos peculiares - tipos de aulas. Dependendo das tarefas didáticas a serem resolvidas, distinguem-se aulas especializadas e combinadas.

Uma ou mais tarefas didáticas podem ser resolvidas na aula. Se apenas uma tarefa didática é resolvida em uma aula, estamos lidando com um grupo de aulas especializadas. Inclui: lições introdutórias, lições para aprender novos materiais, lições de repetição de generalização, lições para verificar os resultados da aprendizagem. Tais lições são geralmente simples em estrutura - a parte estrutural principal da lição corresponde à solução da tarefa didática principal.

aulas introdutórias são realizadas no início do curso ou de suas seções principais. Nessas aulas, o professor caracteriza os objetivos, significado, estrutura e conteúdo principal do curso ou seção. O objetivo das aulas introdutórias é criar nos escolares as atitudes psicológicas adequadas para o próximo trabalho educativo, despertando o interesse pelo conhecimento biológico e revelando o papel prático do conhecimento. Na aula introdutória, os principais conceitos e categorias também podem ser divulgados. A lição introdutória pode ser dedicada ao trabalho organizacional e ao trabalho extracurricular realizado no curso. Nele, os alunos se familiarizam com os requisitos que serão apresentados a eles, com auxílios didáticos, etc. Além disso, na lição introdutória, podem ser repetidas questões previamente preenchidas, cujo conhecimento é essencial para aprender um novo material.

Lição aprendendo novo material é inteiramente dedicado ao estudo de material novo, bastante grande e complexo que requer um estudo sério e profundo. Normalmente, são necessárias duas aulas combinadas para estudar esse material, mas não parece apropriado quebrar o material.

Lições de trabalho independente (prático). O principal objetivo dessas aulas é a formação de habilidades práticas e habilidades específicas da biologia nos alunos, o desenvolvimento de sua independência criativa. Portanto, aulas desse tipo também podem ser chamadas de aulas para consolidar conhecimentos e desenvolver habilidades. Em aulas desse tipo, os alunos dominam os seguintes métodos de trabalho escolar: comparação, comparação, capacidade de tirar conclusões. Na aula de laboratório, utiliza-se a visualização do assunto, uma parte significativa do tempo é ocupada pelo trabalho dos alunos com objetos biológicos. A eficácia de uma aula laboratorial depende em grande parte do grau de independência dos alunos, da orientação hábil do professor sobre a sua atividade cognitiva, o que garante uma maior atividade dos escolares na aquisição de novos conhecimentos e no desenvolvimento de competências.

Aulas de repetição generalizada fornecido pelo currículo escolar para todos os cursos de biologia. Eles são realizados no final do estudo de um grande tópico ou seção do programa. A sistematização passo a passo é necessária para estabelecer conexões lógicas entre o material abordado e o novo material. Essas aulas são de grande importância para que os alunos assimilem os fundamentos teóricos e ideias principais do curso, para levá-los a conclusões de visão de mundo.

Lições de verificação e contabilização do conhecimento. Normalmente, na biologia escolar, essas aulas, juntamente com o teste de conhecimento, a generalização e a repetição sempre ocorrem. Essas aulas são ministradas no final do período letivo, principalmente nas classes médias, geralmente na forma de uma conversa frontal ou trabalho escrito frontal. Nas séries superiores, essas lições podem ter a natureza de aulas-teste.

Na maioria das vezes, um professor de biologia precisa resolver várias tarefas didáticas em uma aula. Uma parte específica da lição é alocada para resolver cada problema. A lição se torna complexa em estrutura, por isso é chamada de combinada.

A composição da lição combinada geralmente inclui as seguintes partes estruturais: introdutória, incluindo uma explicação das tarefas da lição e verificação do trabalho dos alunos; estabelecer ligações entre tópicos anteriores e novos materiais; aprender novos materiais; consolidar o que foi aprendido e verificar os resultados do trabalho na aula; trabalhos de casa e instruções para a sua implementação.

De uma vez por todas, o esquema estabelecido desta lição e seu uso frequente no processo educativo nem sempre permitem manter o interesse cognitivo dos escolares e levam a uma diminuição da eficácia da aprendizagem. Esta circunstância torna necessário trocar ou combinar os elementos estruturais da lição de várias maneiras. A didática moderna rejeita a estrutura padrão da lição combinada. Dependendo do lugar da aula no curso, seu conteúdo e objetivos didáticos, a estrutura da aula pode ser diferente.

Uma lição combinada pode começar com repetição e teste de conhecimentos e habilidades previamente adquiridos. Tal início é aconselhável quando o material da última lição serve como base de apoio para o estudo do novo material. Se o material da lição anterior não tiver uma conexão direta com o estudo do novo material, a lição deve começar com a reprodução do conhecimento básico de outros tópicos, e a verificação da lição de casa pode ser "dissolvida" no estudo do novo material.

Basicamente, o novo material deve ser aprendido pelos alunos diretamente na aula. Portanto, o estudo do novo material deve alocar mais tempo. Deve-se deixar tempo suficiente para consolidar o material, bem como explicar o dever de casa.

A consolidação em uma aula combinada geralmente é realizada após a explicação do novo material. Mas se o material consiste em partes logicamente completas, cada uma das quais pode ser analisada separadamente, a consolidação pode ser realizada durante o estudo de novo material (por links - partes logicamente completas).

Uma lição combinada é possível, na qual não há elementos estruturais claramente definidos. Em tal lição, todos os estágios estão tão organicamente interconectados que é difícil separá-los. O entrelaçamento estreito de todas as etapas da aula é muito conveniente do ponto de vista psicológico, pois contribui para a atividade ativa dos alunos que esperam a possibilidade de controle por parte do professor ao longo da aula.

No final da aula, o professor geralmente faz uma generalização e conclusões, dá o dever de casa. A lição de casa não é um elemento obrigatório da lição. Muitos professores trabalham sem dever de casa, garantindo a assimilação da parte principal do material didático na própria aula.

ENSAIO

Curso: 41 páginas, 6 figuras, 14 fontes, 1 aplicação.

Palavras-chave: sala de aula de biologia, papel e funções da sala de aula de biologia, requisitos para a sala de aula de biologia, canto vivo na sala de aula de biologia.

O objetivo do trabalho: estudar a estrutura da sala de aula de biologia, fornecendo visualizações como base para o ensino dos alunos.

Métodos de pesquisa: coleta, estudo, sistematização e análise da literatura; monitoramento e controle do cumprimento das normas sanitárias e higiênicas no escritório.

Tema de estudo: a aula de biologia como um dos principais elementos do processo educacional.

Escopo: educação.

Grau de uso: os resultados deste trabalho de curso podem ser usados para melhorar e melhorar o trabalho das salas de aula de biologia nas escolas secundárias.

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO 1. REVISÃO DA LITERATURA

1 Objetivo funcional do gabinete de biologia

2 Requisitos para uma aula de biologia

3 Critérios de avaliação da aula de biologia no processo de avaliação das atividades profissionais dos professores de biologia

CAPÍTULO 2. MATERIAIS E MÉTODOS DE PESQUISA

CAPÍTULO 3. RESULTADOS DA PESQUISA E SUA ANÁLISE

1 Descrição do gabinete de biologia

2 Determinando a área e a capacidade cúbica do gabinete, medindo a temperatura do ar no gabinete

CONCLUSÃO

APÊNDICE

aula de biologia

INTRODUÇÃO

A sala de aula de biologia é uma sala especialmente equipada para organizar o processo de ensino e educação em biologia.

O objetivo deste trabalho de curso é: um escritório de biologia como base para o ensino dos alunos.

Neste trabalho, as seguintes tarefas serão resolvidas:

Descreva a finalidade funcional do gabinete de biologia.

Considere os requisitos para uma sala de aula de biologia.

Descreva o canto vivo como parte integrante da sala de aula de biologia.

Descreva a sala de biologia da escola secundária nº 2 em Mozyr.

CAPÍTULO 1. REVISÃO DA LITERATURA

1.1 Objetivo funcional do gabinete de biologia

A sala de aula contém equipamentos gerais necessários para o ensino de todos os cursos de biologia e equipamentos específicos para um determinado curso, um determinado tópico.

Papel pedagógico e educativo do gabinete.

Papel científico e metodológico do escritório.

Portal para o aluno. Autotreinamento

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