Nossa religião é baseada em uma coleção de textos sagrados chamada Bíblia. As lendas nele contidas contam sobre numerosos eventos desde a criação do mundo. Vejamos os mais famosos deles em nosso artigo.
Estrutura da Bíblia
As Escrituras foram criadas por muitos autores durante um longo período de tempo. O nome não é original e não é utilizado nos próprios textos. O conteúdo da Bíblia de diferentes religiões difere devido às diferenças nas traduções e à lista de textos adicionais. A primeira versão cristã completa é considerada um manuscrito grego do século IV DC. e.
A Bíblia é geralmente dividida em duas partes significativas, cada uma das quais é representada por um número diferente de livros canônicos especiais (reconhecidos pela igreja) e adicionais:
- Antigo Testamento: língua original – Hebraico e Aramaico (parte dos textos); descreve o período desde a criação do Universo e do homem até a destruição de Jerusalém; a maior parte dos textos fala sobre o povo judeu;
- Novo Testamento: língua original - grego antigo; descreve a vida, atividades educativas, morte, ressurreição, ascensão de Jesus Cristo; contém uma descrição cronológica da vida dos apóstolos (discípulos de Cristo); Um livro em particular se destaca – uma profecia sobre o início do Apocalipse.
Arroz. 1. Antigo Testamento.
O Judaísmo, ao contrário do Cristianismo, reconhece apenas a primeira parte da Bíblia como sagrada - o Antigo Testamento (Tanakh).
Contos Básicos
Os textos do Novo Testamento são bastante compreensíveis, semelhantes às crônicas históricas, e seu significado instrutivo é mais acessível. Mas os acontecimentos do Antigo Testamento deveriam realmente ser considerados contos bíblicos: mitos sagrados que servem de lição para toda a humanidade.
Existem muitas lendas, então vamos dar uma olhada nas mais famosas:
- Criação do mundo: O Senhor criou o Universo e todos os seres vivos em seis dias, e no sétimo ele descansou após seu trabalho. O primeiro homem, Adão, foi criado no sexto dia;
- Expulsão do Paraíso: A primeira mulher, Eva, tentada pela Serpente, comeu ela mesma e convenceu Adão a experimentar o fruto proibido do conhecimento, pelo qual o Senhor expulsou as primeiras pessoas do Paraíso;
- Caim é Abel: filhos do primeiro povo; Caim teve ciúmes de Abel e o matou, pelo que foi amaldiçoado por Deus e condenado à solidão;
- Inundação global: Por pecados de longo prazo, a humanidade foi destruída por um dilúvio. Deus salvou a vida apenas do justo Noé, que, com a ajuda da arca construída, salvou sua família e todos os representantes do mundo animal (um par de cada criatura);
- Torre de babel: as pessoas ficaram orgulhosas e decidiram chegar ao Céu construindo uma torre. Deus dividiu a humanidade em grupos que falavam línguas diferentes para que não pudessem mais se entender e não pudessem realizar seus planos;
- Moisés: sendo um bebê, ele foi salvo graças à vontade de Deus. A mãe conseguiu esconder a criança (deixou-a num cesto no meio dos juncos) dos servos do Faraó, que matavam todos os meninos recém-nascidos israelenses;
- Cruzando o Mar Vermelho: Os israelitas, liderados por Moisés, deixaram o Egito. Havia um mar no caminho deles. Sem perder a fé, Moisés voltou-se para Deus e as águas se abriram, deixando as pessoas passarem para o outro lado.
Histórias da Bíblia Lição 17
História Geral 5ª série: História do Mundo Antigo
HISTÓRIAS BÍBLICAS.
"Bíblia" significa "livros" em grego antigo.
A parte mais antiga da Bíblia éAntigo Testamento.
Crença em um só deus - Yahweh
(monoteísmo)
39 composições separadas
foram criados ao longo
milhares de anos
Contém mitos e lendas
sobre o povo judeu.
O Antigo Testamento tornou-se sagrado
livro entre judeus e cristãos.
Criação mundial. E Deus disse: “Haja luz”. E havia luz.
CRIAÇÃO DO MUNDO. E DEUS DISSE: “SIMHAVERÁ LUZ." E HAVIA LUZ.
E Deus criou os animais da terra conforme a sua espécie... E Deus viu que era bom...
E DEUS CRIOU OS ANIMAIS DA TERRA SEGUNDO A SUA ESPÉCIE…..E DEUS VIU QUE ERA BOM…
Criação das primeiras pessoas. Expulsão de Adão e Eva do Paraíso.
CRIAÇÃO DAS PRIMEIRAS PESSOAS.EXÍLIO DE ADÃO E EVA DO PARAÍSO.
Caim é Abel. O primeiro crime da história da humanidade
CAIM É ABEL. PRIMEIRO CRIME EMHISTÓRIAS DA HUMANIDADE
Enchente. Noé constrói a arca.
ENCHENTE. NOÉ CONSTRÓI A ARCA.Noé entrou na arca com sua esposa, filhos e suas esposas; ali Noé levou “todas as criaturas aos pares”.
NOÉ ENTROU NA ARCA COM ESPOSA E FILHOSE SUAS ESPOSAS; ONDE NOÉ LEVOU “TODOS”
CRIATURAS EM PARES.”
...a pomba voltou com uma folha de oliveira no bico...Qual mito da Mesopotâmia precedeu o bíblico?
…A POMBA VOLTOU, SEGURANDO NO BICOFOLHA DE ÓLEO...QUE MITO DOS DOIS FRIVERS
PRECEDE O BÍBLICO?
O fim da enchente
O FIM DO DILÚVIOTorre de Babel O que esse mito ensina?
TORRE DE BABELO QUE ESSE MITO ENSINA?
José - o filho favorito de Jacó
JOSÉ - O FILHO FAVORITO DE JACÓOs Sonhos de José Como o sonho caracteriza José?
OS SONHOS DE JOSÉCOMO O SONHO CARACTERIZA JOSÉ?
Os irmãos vendem José a comerciantes. Por que essa tragédia está acontecendo?
OS IRMÃOS VENDEM JOSÉ AOS MERCADORES.POR QUE ESSA TRAGÉDIA ESTÁ ACONTECENDO?
José foi vendido como escravo a um cortesão. José teve sucesso em todos os seus negócios, mesmo na escravidão.
JOSÉ FOI VENDIDO PARA A ESCRAVIDÃO A UMA CONCESSÃO.JOSÉ FOI BEM SUCEDIDO EM TUDO NA ESCRAVIDÃO
NEGÓCIOS.
José na prisão interpreta um sonho ao copeiro do Faraó
JOSÉ NA PRISÃO INTERPRETANDO UM SONHOPORTADOR DE COPA DO FARAÓ
José interpreta sonhos para Faraó
JOSÉ INTERPRETA SONHOS PARA O FARAÓSete anos de fome... Os irmãos vieram ao Egito em busca de pão e não reconheceram José.
SETE ANOS DE FOME... OS IRMÃOS VEIO PELO PÃOO EGITO E ELES NÃO RECONHECERAM JOSÉ.
José se revela aos seus irmãos.
JOSÉ REVELA A SEUS IRMÃOS.O encontro de Joseph com seu pai. Como os irmãos mudaram? Como José mudou?
A REUNIÃO DE JOSÉ COM SEU PAI. COMO MUDOUIRMÃOS? COMO JOSÉ MUDOU?
Nesta seleção temos uma série de reproduções artísticas das Sagradas Escrituras – “Contos Bíblicos” – filmes. A lista está em ordem cronológica. Estas são as melhores pinturas sobre um tema bíblico.
Contos Bíblicos: Abraão: Guardião da Fé (1994)
Ele ouviu Deus e obedeceu às suas palavras. Abraão convidou todos para irem à Terra Prometida. Apenas alguns seguidores e sua esposa o apoiaram. Eles lutaram contra a perseguição, a fome e o desespero do Faraó para chegar a Canaã. Mas toda essa jornada foi feita para passar por um novo teste cruel.
Jacó (1994)
Jacob fez muitas coisas estúpidas que o forçaram a sair de casa. Havia esperança em sua vida sombria quando conheceu Rachel. O amor deles é lindo. Eles estão prontos para passar por qualquer teste pela oportunidade de ficarem juntos. Um homem trabalhou sete longos anos para se casar com sua amada, mas foi enganado...
Gênesis: Criação (1994)
O velho beduíno passa todos os dias na estrada com sua tribo. Os oásis são substituídos por dunas desérticas, a tranquilidade do percurso das caravanas é substituída pela beleza das ruínas antigas. Mas todos os seus companheiros estão ansiosos pela noite para ouvir uma nova lenda instrutiva sobre os tempos antigos.
José, o Belo: Deputado do Faraó (1995)
José foi traído por seus irmãos. Ele foi forçado à escravidão para que a guarda do Faraó pudesse comprá-lo. Nem mesmo o homem violou as leis nas quais seu pai Jacó acreditava. Ao rejeitar a atenção da esposa de seu senhor, ele trouxe sobre si novos problemas. No entanto, a fé e a capacidade de interpretar sonhos o ajudaram.
Profeta Moisés: Líder Libertador (1995)
Uma previsão perigosa forçou a ordem de matar todos os bebês judeus. Mas Moisés permaneceu vivo e até acabou na casa do próprio Faraó. O Senhor voltou-se para o Moisés adulto, mostrando o caminho para a Terra Prometida. No entanto, o irmão nomeado, que assumiu o trono, não estava pronto para libertar os judeus da escravidão egípcia.
Sansão e Dalila (1996)
Sansão não foi apenas um juiz israelense, mas também um grande guerreiro. Ele foi até capaz de derrotar um leão com as próprias mãos. Todas as maquinações dos inimigos enviados para matá-lo sempre foram em vão. Apenas Delilah conseguiu chegar perto dele. Tendo retribuído o amor do homem, ela aprendeu o segredo de sua força e depois traiu...
Rei Salomão. O Sábio dos Sábios (1997)
O rei Salomão permaneceu na memória de muitos povos como um governante sábio e um grande guerreiro. Durante o seu reinado, o país ganhou poder, tornou-se unido e forte. A vida do próprio rei foi repleta de muitos eventos diferentes. A riqueza que ele conseguiu acumular ainda é lendária.
Rei David: O Governante Perfeito (1997)
Os profetas Natã e Samuel criaram o filho do pastor para ser forte no corpo e no espírito. David conseguiu alcançar o auge do poder. No caminho, ele teve que encontrar muitos oponentes astutos e fortes. O rei israelense Saul e o gigante filisteu Golias tentaram parar, mas foram derrotados pelo verdadeiro herói.
Profeta Jeremias: Acusador de Reis (1998)
Jeremias ouviu a voz de Deus desde a infância. Era seu destino levar Suas palavras ao povo de Israel. Mas o jovem sempre dizia a verdade sem embelezá-la, o que muitos não gostaram. O povo da Judéia ficou irado com ele e até o proibiu de profetizar. No entanto, o próprio Senhor protegeu seu profeta da morte.
Jesus (1999)
Jesus nasceu na família de Maria e José. O Espírito Santo o levou ao deserto após seu batismo. Durante 40 dias, Satanás tentou tentar o corajoso jovem. Mas ele resistiu e, quando voltou, tornou-se pregador de um novo ensinamento. A profunda fé de Cristo, trazendo uma nova verdade a todos, mudou completa e irrevogavelmente o mundo.
Ester, a Bela (1999)
O rei medo-persa Artaxerxes manteve todo o Israel em escravidão. Ele se recusou a se casar com a rainha Vashti, declarando que escolheria uma esposa entre seus súditos. Mas sua escolha surpreendeu a todos. A escolhida foi a judia Ester. Graças a ela, todo o seu povo conseguiu evitar a morte, que parecia inevitável.
Apóstolo Paulo: Milagre no Caminho para Damasco (2000)
O apóstolo Paulo não aceitou a fé imediatamente. Ele perseguiu todos que acreditavam em Jesus Cristo, mas um acontecimento o fez reconsiderar toda a sua vida. Ele ocupou um lugar em um grupo de crentes para transmitir ainda mais os ensinamentos a um grande número de pessoas e transformar os ensinamentos de Cristo em uma forte religião mundial.
Amigos de Jesus – Tomé (2001)
Os romanos transferiram Jesus crucificado para o túmulo, ao lado do qual foi instalada uma guarda. Os discípulos de Cristo tiveram que se esconder em Jerusalém, mas Tomé não consegue pensar na segurança de sua própria vida. Ele procura uma oportunidade para enterrar o professor com dignidade, mas ao entrar no túmulo descobre que o corpo havia desaparecido.
Apocalipse: A Revelação de João Evangelista (2002)
Domiciano começou seu reinado declarando-se o novo deus. Apenas os cristãos recusaram-se a curvar-se diante do imperador romano, pelo que foram reconhecidos como inimigos do Estado. O apóstolo João é forçado a esconder-se sob um nome falso, mas a revelação divina que lhe foi revelada obriga-o a abrir-se aos cristãos. A caçada por ele já começou.
Livro de Rute: O Caminho da Fé (2009)
Uma jovem perdeu o marido. A dor a forçou a deixar sua terra natal para tentar começar uma nova vida em um país estrangeiro. Sua convivência com Boaz a levou a Jesus Cristo. Sua fé e devoção eram admiráveis. A paciência ajudou a enfrentar todas as provações que foram enviadas pelas pessoas, por Deus e pela própria vida.
Estas eram histórias bíblicas (filmes) - liste em ordem. Você tem uma parte favorita? Certamente você tem sua história bíblica favorita. 😉
Resumo da lição
Nome completo do professor: Kochkina Tatiana Yuryevna
Local de trabalho: Escola Secundária nº 2 da Instituição Educacional Municipal de Tutaev em homenagem a V. A. Novikov
Cargo: professor de história e estudos sociais
Item: história
Aula: 5
UMK: História do mundo antigo: livro didático para instituições de ensino da 5ª série / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I. S. Svenitskaya. – M.: Educação, 2012.
Equipamento: História do mundo antigo: livro didático para instituições de ensino da 5ª série / A.A. Vigasin, G.I. Goder, I. S. Svenitskaya. – M.: Educação, 2012., Mapa “Antigo Oriente”, projetor multimídia, Bíblia, K Chukovsky “A Torre de Babel e outros contos bíblicos”, M., “Novo Tempo”, 1990.
apresentação para a aula.
Tópico da lição: Histórias da Bíblia
Tipo de aula: combinado.
Lições objetivas: Educacional:
– aprofundar e expandir a compreensão dos alunos sobre a Bíblia como fonte histórica;
– descubra as razões do surgimento do monoteísmo;
– apresentar às crianças histórias bíblicas;
– consolidar conhecimentos sobre o tema: “Marinheiros fenícios”.
Educacional:
– desenvolver a capacidade de realizar uma análise comparativa do desenvolvimento e das conquistas dos povos da Ásia Ocidental e do Egito;
– desenvolver a capacidade de formular claramente seus pensamentos oralmente e por escrito, intensificar a atividade mental;
– melhorar habilidades no trabalho com mapa histórico, fonte, cronologia;
Educacional:
– cultivar uma cultura de fala e comportamento.
Resultados planejados:
Assunto:
Pessoal: nutrir um senso de respeito próprio e mútuo; desenvolvimento da cooperação no trabalho em pares; nutrir o interesse pela história, valores culturais e históricos, desenvolvendo a tolerância interétnica.
Metassujeito : desenvolvimento da fala oral e escrita; desenvolver competências para trabalhar em grupo, comparar, generalizar factos e conceitos; desenvolver nos alunos a independência, a atenção, a expansão do vocabulário, a capacidade de definir metas e objetivos educacionais e desenvolver habilidades de cooperação educacional com os colegas e o professor.
Assunto: desenvolver a capacidade de trabalhar com um livro didático, desenvolver a capacidade de determinar o lugar dos eventos históricos no tempo, explicar o significado dos conceitos e termos cronológicos básicos (milênio, século, AC, DC);
usar um mapa histórico como fonte de informações sobre o assentamento de comunidades humanas no Mundo Antigo, a localização de civilizações e estados antigos e os locais de grandes eventos; busca de informações em fragmentos de textos históricos e monumentos materiais do Mundo Antigo; descrever as condições de vida, principais ocupações, modo de vida das pessoas nos tempos antigos, monumentos da cultura antiga; fale sobre os eventos da história antiga;
Métodos de ensino: explicativo-ilustrativo, problemático, heurístico
Formas de organização da atividade cognitiva dos alunos: coletivo, individual, trabalho em dupla.
Meios de educação: projetor, apresentação, livro didático, apostilas, cadernos normais.
Conceitos básicos estudados na lição: nômades, judeus, monoteísmo, judaísmo, Bíblia, Antigo Testamento, Novo Testamento, mandamentos, aliança, tábuas.
Provisão de aula:
complexo multimídia:
quadro interativo Elite Panaboard TU – 880 com função multitoque,
projetor,
computador com EasiTeach Next Generation instalado
Observação: A tabela descreve todas as etapas da aula, independentemente de ser utilizado equipamento digital ou não.
Durante as aulas
Estágio da aula, duração (min.)
+ captura de tela
Professor
Estudante
Ferramentas e funções de IO
Estágio 1 Tempo de organização
(3 minutos)
Verifica a preparação para a aula. A professora mostra a Bíblia às crianças e faz perguntas: vocês sabem que tipo de livro é esse? Quantos de vocês o seguraram nas mãos ou o leram?
Hoje na aula conheceremos este livro maravilhoso.
Saudações dos professores.
Eles respondem às perguntas feitas.
2. Etapa de verificação do dever de casa (8 min.)
Dá aos alunos a tarefa: mostrar a Fenícia no mapa;
Conclua a tarefa nº 59 da página 45 em suas apostilas.
Avalia o trabalho dos alunos.
Concluir a tarefa atribuída e realizar a autoavaliação em duplas.
3. Motivação de palco.
Criando uma situação problemática (5 min.)
Determine com os alunos uma questão problemática sobre o tema da aula. O que estudaremos em aula? O professor resume e propõe uma formulação do problema:
Qual é o significado da Bíblia na aquisição de conhecimento da história e qual é o seu papel hoje na vida humana, o que ela nos ensina?
Tentar formular o tema e os objetivos da aula junto com o professor
4.Estágio Estudando novo material (10 min.)
Através do diálogo introdutório, incentiva os alunos a lerem de forma independente novos materiais do texto do livro didático (ponto 1, parágrafo nº 16), buscando o significado de novos conceitos; faz perguntas sobre o desenho da página 78 do livro didático.
Eles leem o livro didático de forma independente, usam dados de apresentação, respondem às perguntas do professor, formulam novos conceitos de forma independente, verificam sua redação, anotam o tema da aula e o significado dos novos termos em um caderno.
Veja as imagens do livro nas páginas 78-79.
1. A página fornece informações sobre o tema da lição
2. A página fornece informações sobre a localização geográfica das antigas tribos hebraicas
3. A página fornece informações sobre a história das tribos judaicas
4.A página fornece informações sobre a Bíblia
5. A página fornece informações sobre o Antigo Testamento
5. Pausa dinâmica da etapa (2 min.)
Educação física por um minuto
Execute movimentos sob a orientação de um professor
6.Inserir página de vídeo
6. Etapa Etapa de pesquisa (12 min.)
Organiza trabalhos em tarefas educacionais preliminares com base no livro de K. Chukovsky “A Torre de Babel e outras lendas bíblicas”:
O Conto da Criação do Mundo, O Conto de Adão e Eva, O Conto do Grande Dilúvio.
Eles realizam de forma independente as tarefas propostas nos slides, fazem anotações em seus cadernos e realizam autotestes das tarefas.
7.A página fornece informações sobre o mito da criação
8. Página “Clique” em textos ocultos - e questões sobre o mito da Criação do mundo são reveladas
9-11. As páginas apresentam informações “O Mito dos Primeiros Povos”
12.Página
Página “Clique” em textos ocultos – e questões abertas ao mito dos primeiros povos
13.Página Representa a tarefa. Um aluno trabalha no quadro. As respostas estão na parte inferior da página e possuem um "bloqueio de clone" aplicado a elas. As respostas são arrastadas para espaços vazios.
14-16.Páginas apresentam informações “O Mito do Dilúvio”
7. Encenar trabalho independente em pares
A professora pede aos alunos que trabalhem em duplas. Com base nos dados do livro didático e da apresentação, elabore um diagrama da “Árvore dos Ancestrais dos Judeus”. Após a elaboração do diagrama, é realizado um questionário de brainstorming:
1.Quem foi o ancestral mais velho dos judeus?
2.Quem era Jacó parente de Abraão?
3. De quem era filho José?
4.O que os irmãos fizeram com José?
5.Onde os filhos de Jacó se estabeleceram?
6. Como Moisés conseguiu salvar seu povo?
Eles completam a tarefa de forma independente em seus cadernos. Eles prestam assistência mútua e conferem tarefas com outra dupla, trocando cadernos.
Os alunos leem os mandamentos do livro didático na página 81 e expressam suas opiniões.
Os conceitos de “aliança” e “tábuas” estão escritos.
As páginas 17-24 fornecem informações “Sobre os ancestrais dos judeus”
8. Estágio Estágio reflexivo. Resumo da lição (3 min.)
Resume a lição e faz perguntas:
O que você aprendeu na lição?
Qual tarefa foi a mais difícil, qual foi a mais fácil? Por que? O que mais você gostaria de saber sobre o tema da lição? Dá notas às aulas com base na autoavaliação dos alunos.
Responder às questões do professor, tirar conclusões sobre os resultados alcançados e o seu cumprimento dos objetivos traçados.
9. Etapa de instrução do dever de casa (2 min.)
Anuncia o dever de casa: parágrafo 16, responda às questões 1,4; resolva as palavras cruzadas da apostila (tarefa 68 na p. 51), se desejar, leia as lendas bíblicas “Caim e Abel” e “Torre de Babel” baseadas no livro de K. Chukovsky “A Torre de Babel e outras bíblicas legendas."
Anote o dever de casa em um diário e faça perguntas sobre o dever de casa.
Tópico da lição: Histórias da Bíblia
O objetivo da lição: 1. Apresentar aos alunos as histórias bíblicas, para mostrar a contribuição especial dos antigos judeus para a cultura mundial - a criação da primeira religião monoteísta.
aprender a analisar textos de documentos e destacar partes lógicas do texto lido;
desenvolver habilidades para trabalhar com mapa de contorno;
desenvolva a fala expandindo seu vocabulário com novos termos e lendo textos em voz alta.
Equipamento de aula:
1) mapa “Ásia Anterior nos tempos antigos”;
2) mapa de contorno “Ásia Anterior na Antiguidade”, lápis de cor;
3) A Bíblia e outros textos bíblicos;
Durante as aulas.
I.Momento organizacional.
Saudações. Marque aqueles que estão ausentes.
II.Atualizar os conhecimentos básicos dos alunos sobre o tema “Marinheiros Fenícios”.
1.Verificação do dever de casa usando a estrutura KUIZ-CUIS-TRADE. A pergunta está escrita em metade do cartão e a resposta na outra metade.
Na última lição estudamos o tema “Marinheiros Fenícios”. Agora vamos preparar uma resposta à pergunta “Que descobertas foram feitas pelos fenícios?” Mas para isso você precisa se lembrar das respostas às perguntas que preparei para você. As perguntas estão escritas em cartões e agora vou entregá-las a vocês. E você deve se levantar, levantar a mão e encontrar o par mais próximo. 1 aluno pergunta ao 2º aluno (faz uma pergunta), o 2º aluno responde. Aí 1 aluno ajuda e elogia. Então você troca de papéis. O próximo passo é vocês trocarem cartões e agradecerem uns aos outros. Você deve mudar de parceiro 4,5 vezes. (Anexo 1)
III. Aprendendo um novo tópico
O tema da aula, plano, novas palavras estão escritas no quadro:
Histórias da Bíblia
Plano.
Antigo Testamento
Mitos e contos dos antigos judeus
Novas palavras: Antigo Testamento, mito, tradições, mandamentos, aliança.
Nas estepes e regiões montanhosas entre o Egipto, a Babilónia e a costa fenícia do Mar Mediterrâneo, as tribos judaicas há muito que pastam os seus rebanhos. Os mais velhos preservaram cuidadosamente na memória as lendas sobre seu passado, que mais tarde foram incluídas na Bíblia. A própria palavra “Bíblia” significa “livro” no grego antigo.
1. Leitura comentada (cláusula 16, cláusula 1)
2. Explicação de novos conceitos
Antigo Testamento-a primeira parte da Bíblia.
Mito-um antigo conto popular sobre heróis, batalhas, fenômenos naturais ou uma história não confiável, ficção.
Tradição– passando de boca em boca.
Mandamentos-regras pelas quais as pessoas devem viver
Pacto-um contrato entre Deus e as pessoas
3.Trabalhar com antigos mitos judaicos.
Sobre a mesa você tem pedaços de papel chamados HEY AR GUIDE.
Na coluna “ANTES” coloque “+” se concordar com a afirmação, ou “-” se discordar da afirmação. Para tomar uma decisão, considere sua experiência pessoal, conhecimento e crenças. (Apêndice 2)
Na mesa de todos estão mitos chamados “O Mito da Criação do Mundo” (Apêndice 3)
Agora abrimos os livros na página 79 e você tem um documento chamado “O Mito dos Primeiros Povos”. Lemos e conversamos sobre assuntos. (Apêndice 4)
2 documento “O Mito do Dilúvio”. Livro didático p.80. Conversa sobre questões (Apêndice 5)
Vamos pegar novamente o folheto do HEY AR GUIDE. Na coluna “DEPOIS” coloque “+” se concordar com a afirmação ou “-” se discordar da afirmação.
1.Compare as colunas “ANTES” e “DEPOIS”. Suas crenças mudaram? Por que?
2.Qual destas afirmações é a mais importante para você? Por que?
assinar e coletar
4. Reforçando o que foi aprendido em aula
O que pode ser dito sobre a vida dos antigos judeus a partir de seus mitos e lendas - o que eles fizeram, onde viveram, o que valorizaram?
V. Resumo da lição
2. Prepare respostas detalhadas para as perguntas:
Que mitos foram incluídos na parte antiga da Bíblia, o Antigo Testamento?
Que mandamentos Deus deu a Moisés?
Anexo 1.
Onde ficava a Fenícia ? (Na costa oriental do Mar Mediterrâneo ficava o antigo estado da Fenícia).
Como é o relevo no território deste estado? (O relevo deste estado consistia em montanhas e colinas).
Quais principais cidades estavam localizadas no território deste estado? (Não havia grandes rios, como no Egito e na Mesopotâmia. Três grandes cidades portuárias de Tiro, Biblos e Sidon acolheram caravanas comerciais de diferentes partes do mundo)
Qual foi a principal ocupação dos fenícios? Os fenícios eram excelentes marinheiros. Circunavegaram a África, visitaram a Grécia, Espanha, Itália, as ilhas de Creta, Chipre, Sicília)
O que os artesãos poderiam fazer?( artesãos faziam vidro colorido, tinta roxa e navios rápidos)
Qual é a vantagem do alfabeto fenício?( Os fenícios inventaram o alfabeto, do qual surgiria o alfabeto grego e, mais tarde, todos os alfabetos do mundo)
Um país antigo localizado entre o mar (Fenícia)
Que punição, de acordo com as leis de Hamurabi, era devida a um escravo por insultar uma pessoa livre? (cortando a orelha)
Escrita na Antiga Mesopotâmia (cuneiforme)
Rei da Babilônia sob quem as primeiras leis foram escritas (Hamurabi)
Onde foi inventado o primeiro alfabeto? (Fenícia)
O que significa o termo “colônia”? »? ( colonização de fenícios em outros países)
Quem foi o primeiro a navegar pela África? (fenícios)
O que os comerciantes levaram da Fenícia? (andaime)
Qual era o nome do país onde estavam localizadas Biblos, Sidon e Tiro? (Fenícia)
Apêndice 2.
EI AR GUIA
ANTES
Declaração
DEPOIS
No princípio Deus criou os céus e a terra
Céu - “poderes celestiais”
Deus separou a luz das trevas
No quarto dia foram criados o sol, a lua e a estrela
Deus criou o Jardim do Éden
Deus criou as primeiras pessoas
As pessoas trabalharam duro para sobreviver
Deus puniu as pessoas causando uma inundação
Noé era um homem temente a Deus e gentil
1.Compare as colunas “ANTES” e “DEPOIS”. Suas crenças mudaram? Por que?________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
2.Qual destas afirmações é a mais importante para você? Por que?_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________
Apêndice 3.
Mito da Criação
Dias de criação do mundo e dos seres vivos. Por muito, muito tempo não houve nada, nem mesmo a própria Terra existia, mas havia escuridão completa, frio, vazio - e apenas um Deus todo-poderoso. Deus começou criando os céus e a terra. Mas ainda não tinham uma aparência específica e, como diz a Bíblia, apenas o Espírito de Deus pairava sobre as águas. Então Deus separou a luz das trevas e chamou a luz de dia e as trevas de noite.
No segundo dia, Deus criou um firmamento, que dividiu as águas de modo que parte das águas ficasse acima e parte abaixo delas. Ele chamou este firmamento de céu[um significado mais preciso da palavra hebraica traduzida como “firmamento do céu” é “camada gasosa”]. .
No terceiro dia, Deus reuniu num só lugar as águas que estavam debaixo do céu, e apareceu terra seca. Ele chamou isso de terra e as águas de mares. Deus gostou do que criou e, de acordo com seu desejo, grama e árvores cresceram na terra. E Deus viu que era bom.
No quarto dia, Deus criou os luminares para iluminar a terra e separar o dia da noite. Dias, meses e anos poderiam ser contados pelos luminares. O grande brilhava durante o dia, o menor iluminava à noite e as estrelas ajudavam.
No quinto dia, Deus cuidou dos seres vivos. Primeiro, foram criados peixes, animais aquáticos e pássaros. Deus gostou de todos eles e desejou que houvesse o maior número possível deles
Deus cria uma ajudadora para si mesmo. No sexto dia, Deus criou criaturas que deveriam viver na terra: gado, cobras e animais selvagens. Mas Ele tinha muitas outras coisas para fazer e criou um assistente para Si mesmo - um homem. Exteriormente, ele tinha que se parecer com o próprio Deus. E assim como Deus governa o mundo inteiro, o homem teve que governar toda a terra e todas as criaturas vivas. Deus criou um homem do pó da terra e soprou vida nele, e depois de um tempo ele criou uma mulher (descobriremos exatamente como mais tarde). E Deus os abençoou, dizendo: “Encham a terra e subjuguem-na, e tenham domínio sobre os peixes do mar, e sobre as aves do céu, e sobre todo ser vivo que anda e rasteja sobre a terra”.
Deus olhou para o céu e a terra que ele criou e gostou de tudo que foi criado. No sétimo dia Deus descansou de seus trabalhos. E Ele decidiu que a partir de agora todo sétimo dia seria feriado.
Conversa sobre questões.
Quem criou o mundo?
O que mais Deus criou?
Quais foram os dois luminares que Deus criou?
Quantos dias por semana Deus criou tudo isso?
Que dia foi o dia de folga?
Apêndice 4.
"O mito das primeiras pessoas"
(texto na p. 79 do livro de Vigasin)
Conversa sobre questões.
Quais foram os nomes das primeiras pessoas que Deus criou?
Por que Deus expulsou Adão e Eva do paraíso?
Apêndice 5.
"O Mito do Dilúvio"
(texto na p. 80 do livro de Vigasin)
Conversa sobre questões
O que as pessoas fizeram para sobreviver?
Por que Deus puniu as pessoas?
Como Deus puniu as pessoas?
Por quais qualidades Deus teve pena de Noé e o ajudou a construir a arca?
