No processo de implementação de atividades correcionais e de desenvolvimento, um fonoaudiólogo resolve tarefas profissionais típicas para os tipos relevantes de atividades.
Atividades pedagógicas e educativas:
– implementação do processo de aprendizagem de acordo com o programa educativo;
– planeamento e realização de acções de formação, tendo em conta as especificidades dos temas e secções do programa e de acordo com o currículo;
– a utilização de métodos, métodos e meios de formação modernos, cientificamente fundamentados e mais adequados, incluindo meios técnicos, tecnologias de informação e informática;
– a utilização de meios modernos de avaliação dos resultados da aprendizagem;
— a formação de valores espirituais, morais e convicções patrióticas com base em uma abordagem individual;
— aplicação de tecnologias pedagógicas modernas.
Atividades diagnósticas e analíticas:
- realização de diagnósticos diferenciais para determinar o tipo de violação;
– realização de um exame psicológico e pedagógico para determinar o nível de desenvolvimento mental, sua conformidade com as normas de idade.
Desenvolvimento de correçãoatividade:
— implementação de educação correcional para crianças com distúrbios da fala;
— implementação de uma abordagem orientada para a personalidade para a educação, educação e desenvolvimento de crianças com distúrbios da fala;
- Implementação da prevenção de distúrbios da fala.
Atividade sócio-pedagógica:
- planejar e realizar atividades de prevenção social no processo de educação e educação;
- estabelecer contacto com os pais dos alunos, prestando-lhes assistência na educação familiar;
- assistência na socialização das crianças.
Atividade científica e metodológica:
— realização de trabalhos científicos e metodológicos, participação nos trabalhos de associações científicas e metodológicas;
— análise da própria actividade para a melhorar e melhorar as suas qualificações.
Atividades de assessoria:
— aconselhar os pais de crianças com deficiências do desenvolvimento da fala, professores sobre questões de aprendizagem e desenvolvimento;
— realizar um trabalho psicoprofilático destinado a criar um clima psicológico favorável em uma instituição educacional, uma família.
Atividades culturais e educativas:
— a formação de uma cultura comum de alunos.
Atividades organizacionais e gerenciais:
- organização racional do processo educativo e correcional para fortalecer e preservar a saúde dos pré-escolares;
– garantir a proteção da vida e da saúde das crianças durante o processo educativo;
- manter a documentação necessária, cartões de voz;
- organização do controle sobre os resultados de treinamento e educação;
– gestão do corpo docente para garantir a implementação dos programas educativos;
— cumprimento das normas e regulamentos de proteção do trabalho, segurança e proteção contra incêndios.
Para implementar tarefas profissionais e organizar um trabalho mais eficaz com crianças em idade pré-escolar para superar distúrbios da fala, um fonoaudiólogo precisa de um local de trabalho especialmente equipado - uma sala de terapia da fala.
A sala de terapia da fala é projetada para:
1. Realização de um exame diagnóstico do desenvolvimento da fala de crianças pré-escolares.
2. Realização de subgrupos e aulas individuais de fonoaudióloga com crianças.
Tarefas de trabalho corretivo:
1) Desenvolvimento de movimentos voluntários gerais. Melhorar a organização estática e dinâmica dos movimentos, a velocidade e a suavidade da passagem de um movimento para outro.
2) Desenvolvimento de movimentos finos e diferenciados da mão e dos dedos.
3) Formação da base psicológica da fala. Desenvolvimento de processos mentais cognitivos: atenção, percepção e memória de diferentes modalidades, pensamento, imaginação.
4) O desenvolvimento do aparelho de fala. Melhorar a organização estática e dinâmica dos movimentos das seções articulatórias, respiratórias e vocais do aparelho de fala, coordenando seu trabalho.
5) Desenvolvimento dos músculos da mímica. Normalização do tônus muscular, a formação de expressões faciais expressivas.
6) Formação da pronúncia correta do som. Encenação, automação de sons, sua diferenciação.
7) Desenvolvimento de processos fonêmicos. Aprender a reconhecer, distinguir, destacar sons, sílabas na fala, determinar o lugar, número e sequência de sons e sílabas em uma palavra.
8) Formação da estrutura silábica da palavra. Treinamento em pronúncia e análise de palavras de diversas estruturas silábicas.
9) Desenvolvimento e aperfeiçoamento do lado lexical e gramatical da fala. Formação da capacidade de compreensão de frases, construções lógicas e gramaticais de vários graus de complexidade, esclarecimento, consolidação, ampliação do vocabulário sobre tópicos lexicais, ativação do uso de construções preposicionais, habilidades de formação de palavras, flexão, composição de frases e histórias.
10) Preparando-se para a alfabetização. Formação da capacidade de estabelecer uma conexão entre som e letra, habilidades de análise som-letra, leitura contínua com compreensão do significado do que se lê.
3. Trabalho consultivo de um professor fonoaudiólogo com os pais (conversas, demonstração de métodos de trabalho corretivo individual com uma criança).
4. Trabalho consultivo de um professor fonoaudiólogo com professores.
Equipamento para uma sala de terapia da fala
1. Equipamento do gabinete:
Espelho de parede (50 100 cm) com lâmpada de iluminação adicional;
Espelhos para trabalho individual (6 peças);
Alcatifa;
Armários para guardar manuais;
Mesas para crianças;
Cadeiras para crianças;
Mesa, cadeiras para o trabalho de um fonoaudiólogo com documentação.
2. Material didáctico:
a) para trabalho de terapia fonoaudiológica corretiva:
pela pronúncia do som(perfis de fala de sons, cartões representando símbolos de sons, material de imagem para automatizar sons emitidos, livros de exercícios para fixação de sons, dominó de fala, loto de fonoaudiologia, casas de fala);
por consciência fonêmica(conjuntos de figuras, cadernos para o desenvolvimento da audição fonêmica);
por vocabulário(jogos didáticos, conjuntos de imagens);
no discurso conectado (conjuntos de assuntos, imagens de enredo e uma série de imagens para compilar histórias de complexidade variável, textos para recontar, algoritmos, diagramas básicos para compilar histórias descritivas);
literatura metodológica por seções
b) para exame de inteligência, desenvolvimento de memória, atenção, pensamento:
contagem de materiais;
pirâmides;
cortar fotos de diferentes configurações;
um conjunto de fotos "O quarto extra";
um conjunto de cartões sobre temas gerais;
conjuntos de imagens para os jogos "Silhueta de quem", "O que primeiro, o que depois", "Confusão", "Bobagem".
c) armários de arquivo:
ginástica de articulação em imagens;
jogos de dedos;
exercícios de respiração e jogos;
conjuntos de imagens de assuntos sobre tópicos lexicais;
enigmas, trava-línguas, trava-línguas;
exercícios de relaxamento
d) manuais e materiais:
- para o desenvolvimento da respiração:
Balões
toca-discos
bolha.
- para o desenvolvimento de habilidades motoras finas:
bonecas de nidificação
laço
pirâmides
estênceis
- alfabetização
alfabeto de parede
caixas registradoras de letras e sílabas
fotos de assunto para cada letra
estêncil
padrões de articulação de som
material para análise e síntese de letras sonoras
3. Documentação pedagógica:
- Cartões de fonoaudiologia para cada criança;
- Plano de trabalho anual;
- Lista de filhos do grupo compensatório;
- Horário das aulas;
- Ciclograma de horas de trabalho;
- Planejamento temático-calendário;
- Resumos de estudos frontais;
- Planos para aulas individuais em subgrupos;
- Caderno de interação com educadores;
- Relatório sobre os resultados do trabalho;
- Passaporte de uma sala de terapia da fala
Instruções de segurança para um terapeuta da fala
Parte introdutória:
1. O fonoaudiólogo deve conhecer e seguir as instruções para proteção da vida e saúde das crianças, precauções de segurança e observar rigorosamente a disciplina trabalhista e de produção.
2. Estudar e melhorar as práticas de trabalho seguras.
3. Lutar pela eliminação mais rápida das deficiências no trabalho que causam acidentes.
4. Siga rigorosamente as instruções para o uso seguro de equipamentos elétricos, regras sanitárias, regras de segurança contra incêndio e regras de higiene pessoal.
Antes de iniciar o trabalho, você deve:
- lave bem as mãos;
- preparar tudo o que for necessário para o trabalho;
- esterilizar as sondas de fonoaudiologia fervendo em um esterilizador ou tratando com álcool etílico.
Durante o trabalho é necessário:
1. Cumprir os requisitos do médico relacionados com a proteção e promoção da saúde das crianças.
3. Use espátulas de madeira descartáveis.
4. Informe o médico sobre suas observações sobre a saúde das crianças.
5. Guarde a documentação necessária.
6. Certifique-se de que, durante as aulas, as crianças não tenham objetos metálicos pontiagudos nas mãos.
7. Medicamentos, desinfetantes, fósforos devem ser guardados em armário fechado, fora do alcance das crianças.
INSCRIÇÃO DO ESCRITÓRIO DE FONOLOGISTA
Sasha, vamos trabalhar?
Não, prefiro jogar em grupo, aqui é mais divertido!
Esta é uma resposta frequente, mas altamente indesejável, de uma criança a um convite a um fonoaudiólogo para uma aula. De fato, a repetição repetida de material de fala durante a automação de sons pode desencorajar qualquer pessoa adulta, muito menos uma criança. Mas o que o professor deve fazer para interessar a criança na lição?
Existem várias maneiras de resolver este problema. É possível encontrar-se com a mãe da criança e, depois de sua conversa com a criança, ele definitivamente virá até você. Mas com que humor?
Eu escolhi um caminho diferente. Em meu consultório, tentei criar uma atmosfera que a criança aguardasse ansiosamente por cada aula.
Onde eu comecei? A partir do estudo da teoria e dos padrões de projeto. E imediatamente surgiu a questão de como implementar a “teoria do zoneamento” do escritório em uma área MUITO limitada da antiga copa. O conselho de um amigo sênior - um fonoaudiólogo - um estagiário e minha própria imaginação, assim como meus educadores favoritos, que foram solidários com os pedidos e nunca recusaram, ajudaram.
Trago à sua atenção o resultado do trabalho de projeto de uma sala de terapia da fala.
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INSCRIÇÃO DO ESCRITÓRIO DE FONOLOGISTA
Sasha, vamos trabalhar?
Não, prefiro jogar em grupo, aqui é mais divertido!
Esta é uma resposta frequente, mas altamente indesejável, de uma criança a um convite a um fonoaudiólogo para uma aula. De fato, a repetição repetida de material de fala durante a automação de sons pode desencorajar qualquer pessoa adulta, muito menos uma criança. Mas o que o professor deve fazer para interessar a criança na lição?
Existem várias maneiras de resolver este problema. É possível encontrar-se com a mãe da criança e, depois de sua conversa com a criança, ele definitivamente virá até você. Mas com que humor?
Eu escolhi um caminho diferente. Em meu consultório, tentei criar uma atmosfera que a criança aguardasse ansiosamente por cada aula.
Onde eu comecei? A partir do estudo da teoria e dos padrões de projeto. E imediatamente surgiu a questão de como implementar a “teoria do zoneamento” do escritório em uma área MUITO limitada da antiga copa. O conselho de um amigo sênior - um fonoaudiólogo - um estagiário e minha própria imaginação, assim como meus educadores favoritos, que foram solidários com os pedidos e nunca recusaram, ajudaram.
Trago à sua atenção o resultado do trabalho de projeto de uma sala de terapia da fala.
Os brinquedos são nossos verdadeiros amigos e ajudantes!
Na sociedade de hoje sem um computador em qualquer lugar! Então sucumbimos à influência da informatização. Agora, apresentações de slides e jogos de computador são nossos convidados frequentes.
Cadeiras alegres gostam muito das crianças. E agora a escolha de uma cadeira é todo um ritual.
Treino de cores como meio de interligação com o iso-líder, bem como um simulador multifuncional de fonoaudiologia. Apenas algumas áreas de seu uso: a concordância de substantivos e adjetivos, a automação e diferenciação de sons, a expansão do vocabulário etc.
"Wonder Tree": consolidação de conceitos sazonais, automação e diferenciação de sons, ampliação de vocabulário, etc.
Tendo expandido ligeiramente o trabalho de K.I. Chukovsky, podemos “crescer” quaisquer objetos em nossa árvore de Velcro (que correspondem a tópicos lexicais)
Hoje, quando convido crianças para uma aula, não recebo uma recusa. Afinal, cada um dos nossos encontros em uma sala de fonoaudiologia é uma pequena viagem a um conto de fadas!
Passaporte de uma sala de terapia da fala, compilado de acordo com os requisitos modernos para a elaboração de documentação pedagógica. O material apresenta não apenas os equipamentos de uma sala de fonoaudiologia, mas também um arquivo de fichas de auxílios metodológicos e didáticos para o sucesso do trabalho correcional e de desenvolvimento com crianças de diferentes idades.
Passaporte de uma sala de terapia da fala
Informações gerais sobre o gabinete^
- Instituição de ensino: Orçamento do Estado Pré-escolar Instituição de ensino n.º 42
- A área total da sala de terapia da fala: 15 m².
- Iluminação:
- Tipo: misto (natural e artificial)
- Fontes: natural - janela 1 pc.
- artificial - lâmpadas fluorescentes 4 pcs.
- Número de fonoaudiólogos atuantes: 1
- Número de grupos de fonoaudiologia: 1
- NOME COMPLETO. professora fonoaudióloga: Popova Irina Semyonovna
- Experiência profissional: 5 anos
- Ensino superior
- Classificação: primeira categoria de qualificação
Horário de atendimento fonoaudiológico
Regras para usar uma sala de terapia da fala
A limpeza úmida do escritório é realizada 2 vezes por semana;
arejamento diário do escritório;
antes e depois de cada uso, sondas e espátulas de fonoaudiologia são tratadas com álcool medicinal;
o escritório está equipado com uma zona para aulas de subgrupo, uma zona para aulas individuais, uma zona de jogo;
no final do dia de trabalho, as janelas fechadas são verificadas e os aparelhos elétricos são desligados.
Um ambiente de desenvolvimento de disciplinas foi criado em sala de aula de acordo com os requisitos do SANPiN e da Norma Estadual de Educação Federal e os princípios pedagógicos básicos:
- Consistência (o material está sistematizado, foi elaborado um passaporte da sala de fonoaudiologia com todos os materiais e equipamentos);
- Acessibilidade (jogos didáticos e brinquedos são guardados nas prateleiras abertas inferiores, material metodológico e documentação fonoaudiológica - nas prateleiras fechadas superiores);
- Economia de saúde (há iluminação principal e adicional (acima de um espelho individual), um alarme de incêndio é instalado, as paredes do escritório são amarelas quentes, existem auxiliares para carregar os olhos, o escritório é facilmente ventilado);
- Levando em consideração as características e necessidades individuais das crianças (tendo em conta a idade e as características físicas das crianças, o mobiliário é ajustado para as crianças deste grupo; material visual, didático e jogos são selecionados de acordo com a idade das crianças e a estrutura do defeito).
- Variabilidade (o material metodológico visual e os manuais têm muitas opções de uso - dependendo da idade das crianças, das tarefas de aprendizagem e da estrutura do defeito de fala).
Documentação
- Regulamentação do grupo de fonoaudiologia.
- Descrição do trabalho de um fonoaudiólogo.
- O programa de trabalho do professor fonoaudiólogo.
- Registro de frequência nas aulas de fonoaudiologia.
- Passaporte de gabinete.
- Cartões de fala para cada criança.
- Cadernos de relacionamento com educadores.
- Notebook para trabalhar com os pais.
- Planos de perspectiva para o trabalho individual com crianças.
- Planejamento temático-calendário.
- Plano de trabalho anual.
- Ciclograma das atividades de um fonoaudiólogo.
- Horário de trabalho de um fonoaudiólogo.
- Cronograma de atividades correcionais e educativas de uma professora fonoaudióloga.
- instrução de televisão.
- Cadernos para trabalho individual com crianças.
- Cópias de relatórios sobre os resultados do trabalho corretivo, protocolos PMPK.
- Jornal de diagnóstico de crianças supervisionadas por GBDOU.
Zonas na sala de terapia da fala
1. Zona de respiração: contém materiais para jogos e exercícios para o desenvolvimento da respiração da fala.
2. Zona articulatória: espelho grande, espelhos pequenos, álbuns de fotos com ginástica articulatória, ferramentas para encenação de sons.
3. Zona de percepção fonoaudiológica (entonação): brinquedos, instrumentos musicais, imagens com emoções.
4. A zona de percepção do timbre (audição fonêmica) - soando palavras em imagens e objetos, sons - homenzinhos, vogais e consoantes, esquemas para caracterizar sons, imagens - parônimos.
5. Zona de alfabetização - esquemas para analisar palavras, frases, fichas, caixas registradoras para letras e sílabas, quadro magnético, alfabeto, etc.
6. Zona gramatical - jogos e figuras para o desenvolvimento da estrutura gramatical da fala.
7. Zona de fala frasal - teatro de fantoches, teatro de mesa, teatro de dedos, fantoche em tamanho natural, máscaras.
8. Área motora geral - jogos para o desenvolvimento da motricidade geral e fina, manuais de massagem de dedos e facial, vídeos de ginástica de articulação.
9. Zona motivacional - símbolos para avaliação e autoestima, itens para incentivo.
10. Zona Metódica - planos, resumos, biblioteca de literatura metodológica, etc.
Equipamento da sala de terapia da fala
1. Espelho de parede (1,5m - 0,5m) - 1 peça.
2. Mesas infantis - 2 peças.
3. Cadeiras infantis - 8 peças.
4. Mesa para fonoaudiólogo - 1 peça.
5. Armários para manuais - 3 peças.
6. Espelhos para trabalho individual - 18 peças.
7. Mini placa magnética - 1 pc.
8. Lâmpada de luz do dia acima do espelho - 2 peças.
9. Computador pessoal - 1 pc.
10. Impressora - 1 peça.
11. Carteira de benefícios disponíveis.
12. Caixas e pastas para guardar manuais.
Equipando a zona de trabalho individual com crianças
1. Um conjunto de sondas de terapia da fala - 6 peças.
2. Toalhetes com álcool.
3. O algodão é estéril.
4. Benefícios para o trabalho individual.
5. Material textual para automatização e diferenciação de sons, trabalhar a estrutura silábica da palavra.
6. Materiais para o exame da fala oral.
Literatura especial
A biblioteca do consultório é representada pela verba pessoal de um professor fonoaudiólogo no valor de 100 exemplares.
| 1 | Programa e apoio metodológico |
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Diagnóstico |
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Correção pronúncia do som, automação, diferenciação. |
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Correção e desenvolvimento |
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Correção e o desenvolvimento discurso coerente |
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Resumos atividades correcionais e educacionais (complexo) |
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Correção motilidade das mãos |
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Correção lado prosódico do discurso logarítmica |
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| Preparando as crianças para a alfabetização na escola |
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Prevenção da disgrafia |
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Formação de processos mentais |
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Carteira de benefícios em uma sala de fonoaudiologia
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Jogos e manuais didáticos |
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| Desenvolvimento da atenção, memória, pensamento lógico-verbal, relações visuo-espaciais, emoções. | “Adivinhe”, “Encontre a sombra”, “Adivinhe o que é?”, “Mais-menos”, “Olhe e lembre-se”, “Esconde e procure”, “Voa eletrônica”, “Encontre semelhante”, “Encontre diferenças” , “Snails, Logic Train, All About Time, Ponder, Logic Chain, Fold Square, Miracle Crosses, Fold Pattern, Numbers, Mailbox + um conjunto de formas geométricas, mosaicos de várias configurações e complexidade; “O Quarto Extra”, uma pirâmide, um conjunto de recipientes de vários tamanhos e cores, varetas contadoras, “Uma bolsa maravilhosa”, “O que o artista misturou”, “Parte e todo”, “Construir um caminho”, “O que primeiro, e depois”, “Emparelhar imagem »; série de tarefas de teste "Você está pronto para a escola?" - memória, pensamento, o mundo ao nosso redor, o desenvolvimento da fala; pictogramas, pastas com a seleção de material para exame e desenvolvimento das funções mentais correspondentes. |
|
Formação pronúncia do som |
"Loto de terapia da fala - Z-Z, S-Sh, Sh, Zh", "Jogos em imagens S-Sh", "Labirintos", "Caracol de som", "Casa da abelha Zhu-zhu", "Termine a história", "Caminhantes ”, “Bolhas de sabão”, “Coletar folhas”, “Visitar um sapo”, “Nomear o som comum em palavras”, “Boneco de neve”, “Foguete para começar”, “Pesca”, “Faça uma frase usando imagens” , “Ajude Luntik”, “Um sapo foge de uma garça”, “Um sapo pega mosquitos”, “Percorra o caminho”, “Anel, não toque”, “Flores incomuns”, “Encontre uma imagem extra”, Discurso terapia loto “Pegue e nomeie”, trilhas sonoras, corda mágica”, arquivo de assunto e imagens de enredo para sons; textos para automatização e diferenciação de sons emitidos; complexos de ginástica articulatória, perfis sonoros |
|
Formação da percepção fonêmica e habilidades de análise do som. |
Um conjunto de objetos sonoros (chocalhos, pandeiro, apito, apito, tambor, sinos; “O que ouvi, o que vi”, “Tapete mágico”, “Dar presentes”, “Lotto sonoro”, esquemas de palavras para determinar a posição de som em uma palavra, esquema de frases (tiras de vários comprimentos, com um canto); modelos de som, |
| “Adivinhe as palavras pelos primeiros sons”, “Divida as palavras em sílabas”, “Ding-Don”, “Contagem de leituras”, “Estou aprendendo letras” - 2 peças, “Smart phone” - 2 peças, tarefas de teste “Você está pronto para a escola? – alfabetização, leitura”, “lemos a nós mesmos”, alfabeto magnético, caixa de cartas, livros “ABC”, cubos silábicos, cubos com letras, tabelas silábicas, Zvukovychki, Zvukovyzhka-Bukvoozhka, Princess-Glasa e Consentimento, caixas para aulas por crianças de quantidade, material de imagem, cartões de tarefas, etc. | |
|
Formação estrutura léxico-gramatical da fala |
Imagens de assuntos sobre os tópicos: "Vegetais", "Frutas", "Roupas", "Sapatos", "Móveis", "Chapéus", "Casa e suas partes", "Pratos", "Comida", "Animais e seus filhotes ”, “Peixe”, “Pássaros”, “Brinquedos”, “Insetos”, “Transporte”, “Família”, “Profissões”, “Estações”, “Transporte”, etc.; jogos para o desenvolvimento de habilidades de formação de palavras; cartões de tarefas para o desenvolvimento da estrutura lexical e gramatical; jogos para a seleção de antônimos "Contrastes", "Compare e descubra", loto "No mundo dos animais", "Animais e seus filhotes", "Colheita", Loto "Zoo", Loto "Todas as obras são boas", “Quem faz o quê”, “Quem mora onde?”, Transporte magnético, “Rimas”, “Casa de quem?”, “De quem é essa casa?”, “Quem está arranjado?”, “Estações”, “Quatro estações – verão ”, “Caminhar pela cidade”, “Pequena dona de casa”, “Pirâmide”, “O que está faltando?”, “Rima-sem rimas”, “Loteria de legumes”, loteria “Onde o que cresce”, “O que é feito de o que?" |
| Discurso conectado | Esquemas para compilar histórias, imagens de enredo, séries de imagens de enredo, conjuntos de imagens de temas e brinquedos para compilar histórias comparativas e descritivas, conjuntos de textos para recontar; set "Teatro de fantoches", "Contos de fadas", "Histórias em imagens" -2 horas, |
|
O desenvolvimento da motricidade fina das mãos |
top, mosaicos de vários tipos, cubos, construtores, bolas de massagem, massageadores de madeira - 2 pcs., lacing - tablet lacing, sapatos - 2 pcs. 18 peças, anéis de massagem - 30 peças, quebra-cabeças - simples, complexos, stencils, padrões, contornos, "Deite fora as varas", "Recolha os macacos", "Suba na árvore" |
| Formação da respiração da fala | “Sopre um floco de neve, uma folha, um velo, uma pena”, “Sopre uma flor, um girador, borboletas, pássaros, um barco”, apitos, bolhas de sabão, “Chute a bola para o gol”. |
Consultas para professores e pais
|
professores |
Pais |
| "Formação da audição fonêmica em crianças de idade pré-escolar mais jovem e mais velha", "Requisitos para a fala do professor", "Uma abordagem integrada para a formação da fala e da cultura da fala correta e competente em crianças pré-escolares", "Um brinquedo como meio de desenvolver a fala das crianças no jardim de infância", "O jogo, seu significado na vida de uma criança", "A arte de conversar com as crianças", "Criando um canto do livro no grupo DOW", "O desenvolvimento da fala e da comunicação verbal das crianças através de obras de ficção", "Criação de condições ideais para a criação e educação de crianças com distúrbios da fala em uma instituição de educação pré-escolar de acordo com o Padrão Educacional do Estado Federal", "O desenvolvimento da fala na ontogênese e disontogênese", "O que é OHP e por que é necessário um grupo compensatório", "Características do trabalho de um professor em um grupo de fonoaudiologia", "A ordem de aquisição de logogrupos", "Integração de especialistas de instituições de educação pré-escolar para o trabalho com crianças com deficiência", "Ginástica de articulação, regras de conduta", "Prevenção de Distúrbios da Fala", "O desenvolvimento da respiração da fala em pré-escolares". "Problemas de desenvolvimento mental e autodesenvolvimento", "Organização da assistência fonoaudiológica no âmbito da instituição de educação pré-escolar", "A relação e interdependência do desenvolvimento das habilidades motoras finas dos dedos e o desenvolvimento da fala." "Métodos de alfabetização no âmbito do programa 2100"; "A personalidade de uma criança com gagueira". |
"Distúrbios da fala e suas causas"; "O papel da ginástica articulatória na correção da pronúncia sonora"; "Interação entre o jardim de infância e a família no desenvolvimento da fala", "Habilidades motoras finas no desenvolvimento psicofísico de pré-escolares"; "Peculiaridades do domínio infantil da pronúncia sonora"; "Características de ensinar as crianças a ler em casa"; “Introdução ao aparelho articulatório” “De que brinquedos as crianças precisam”, “Por que preciso de um fonoaudiólogo?”, “Devo esperar os 5 anos de idade?”, “Cobrança pela língua a partir de 1,5 anos”, “ Quando devo procurar um fonoaudiólogo?”, “Se a criança fala mal”, “Desenvolvemos os dedos – estimulamos o desenvolvimento da fala”, “Por que a criança desenvolve a fala com atraso?”, “Aconselhamento aos pais cujo filho não falar". "Estágios do desenvolvimento da fala", "Sinais de distúrbios da fala", "Formação de habilidades motoras finas das mãos", "Prevenção da gagueira", "Causas de distúrbios de pronúncia sonora na idade de 2 a 5 anos", "Como falar a uma criança". “Características típicas relacionadas à idade da pronúncia do som”, “As condições para o desenvolvimento da fala são normais”, “Prevenção de distúrbios da fala”, “Por que a criança fala de forma ilegível”, “Características de crianças com ONR, causas de subdesenvolvimento da fala ”. “Informações breves sobre o desenvolvimento da fala de uma criança por idade”, “Prevenção de violações Leitura e escrita em crianças pré-escolares mais velhas”, “Jogos e exercícios de fala”, “Lembretes sobre a preparação para dominar as habilidades elementares de leitura e escrita”. "Formação da fala coerente", "Formação do lado sonoro da fala", "Formação dos meios lexicais e gramaticais da língua". ( 9
gostei, nota média: 5,00
de 5) |
Larisa Boglacheva
Preparado: professora- fonoaudióloga MBDOU nº 11 g. Donetsk
Boglacheva Larisa Leonidovna
Olá, caros colegas, não faz muito tempo que me juntei às suas fileiras.
A primeira dificuldade que encontrei foi a preparação e organização sala de fonoaudiologia para funcionar como pretendido.
Depois de reler uma grande quantidade de literatura especializada, artigos, conselhos de outros especialistas que compartilham suas experiências, tirei minhas conclusões e comecei a trabalhar.
Propósito principal sala de fonoaudiologia na instituição de ensino pré-escolar como conhecemos, é a correção de distúrbios da fala em crianças.
Primeiramente, sala de terapia da fala deve ser equipada:
espelho de fonoaudiologia(50*100 cm);
Espelho individual para trabalhar com crianças;
sondas e espátulas de fonoaudiologia, álcool medicinal, algodão
toalha estéril e limpa;
Local de trabalho do professor terapeuta da fala para documentação e
realização de consultas individuais aos pais;
Mesas e cadeiras infantis (5-6 peças) para crianças que podem
ajuste de acordo com a altura da criança;
armários, prateleiras para armazenamento de jogos educativos, manuais para desenvolvimento da motricidade fina, respiração, funções mentais, para armazenamento de literatura metodológica e visual-didática;
relógio de parede;
Placa magnética.
Em segundo lugar, qualquer sala de fonoaudiologia, visualmente precisam ser divididos nos principais zonas:
1. zona de articulação: espelho de parede grande,
espelho individual, álbuns de fotos, cartazes com ginástica de articulação, ferramentas para produção de som;
2. zona de respiração: contém materiais, jogos, exercícios para
desenvolvimento da respiração da fala;
3. zona de percepção fonal (entonação): brinquedos,
instrumentos musicais, imagens com emoções;
4. área de desenvolvimento comum motilidade: manuais, jogos, brinquedos,
material natural, jogos de dedos para o desenvolvimento de habilidades motoras finas de trabalho manual;
5. zona metódica: planos, notas, biblioteca
literatura metódica;
6. zonas de desenvolvimento gramatical e vocabulário: visual-
materiais didáticos e brinquedos; assunto, enredo e
uma série de imagens visuais para o desenvolvimento de uma fala coerente; armários de arquivo (trava-línguas, trava-línguas, rimas infantis, charadas, jogos de dedos, jogos de palavras e exercícios); heróis do teatro de marionetes e de mesa; alfabeto de parede, fichas, caixa registradora magnética de letras e sílabas;
E mais uma zona 7, você pode adicionar um motivacional zona: inclui itens para promoção - símbolos (medalhas, adesivos ou qualquer outra coisa) para o bom trabalho e sucesso da criança.
NO gabinete do professor - fonoaudiólogo deve ser limpo, aconchegante, confortável. O ambiente que você criou permite desenvolver as funções mentais da criança (memória, pensamento, percepção, atenção, formar ideias sobre o mundo ao redor.
Sala de terapia da fala no jardim de infância, não deve ser de escritório e acadêmico.
Todo o material (jogos, brinquedos, manuais) deve estar disponível para uso das crianças à medida que elas percorrem os tópicos lexicais e são constantemente atualizados. A criança deve ter vontade e vontade de ir consultório de fonoaudióloga porque é interessante, incomum e você não ficará entediado!
Desejo-lhe boa sorte na criação do seu sala de fonoaudiologia!
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Na véspera de cada ano novo, tento criar uma atmosfera fabulosa única na sala de terapia da fala. Para fazer isso, eu desenvolvo juntos.
ORGANIZAÇÃO DO AMBIENTE OBJETO-ESPACIAL DE DESENVOLVIMENTO DA SALA DE TERAPIA DA FALA (professora-terapeuta da fala Trashenkova L.V.) Moderna.
Objetivo: Desenvolvimento efetivo da individualidade de cada criança, levando em consideração suas inclinações, interesses e nível de desenvolvimento. Objetivos: Enriquecer o cognitivo.
Atualmente, o problema do desenvolvimento da fala das crianças é de particular relevância, neste um papel especial pertence ao teatro e ao teatro.
Passaporte de uma sala de terapia da fala Passaporte da sala de fonoaudiologia da Professora fonoaudióloga Nazarova Elena Vladimirovna MBOU "OSOSH No. 1" JV "Jardim de Infância" Ladushki "P. Oktyabrsky.
Uma sala separada é alocada para as aulas de fonoaudiologia. Mas nem todo mundo sabe como redigi-lo corretamente, qual documentação é obrigatória. Em primeiro lugar, é importante adequar as instalações da sala de fonoaudiologia a todas as exigências sanitárias e higiênicas. Outro dos atributos obrigatórios é uma placa na porta contendo informações sobre o nome do especialista, horário de internação. A sala de fonoaudiologia deve ser projetada esteticamente, mas sem itens internos desnecessários, para não distrair a atenção das crianças em sala de aula.
Estrutura
O zoneamento da sala de treinamento aumentará a eficácia das aulas de reforço. O layout a seguir é considerado ideal:
- Área para aulas individuais. Lá, a fonoaudióloga ensina cada criança individualmente. Do equipamento obrigatório - esta é uma mesa, cadeiras, um espelho de parede usado para praticar a pronúncia correta do som.
- Área para aulas em grupo. Deveria ser maior, mais espaçoso. É importante ter várias mesas, cadeiras, quadro negro e espelhos individuais.
- Área de armazenamento de material educativo e metódico e didático e didático. Um cantinho para colocar armários, mesas, racks com diversos manuais, ilustrações para aulas, esquemas de jogos didáticos, etc.
- O local de trabalho de um professor fonoaudiólogo é projetado de forma que o professor se sinta confortável trabalhando. Portanto, você precisa de uma mesa, cadeira, computador (laptop), impressora.
Passaporte de uma sala de terapia da fala
Ao verificar o trabalho de um especialista, eles prestam atenção não apenas à qualidade das aulas, mas também à forma como o local de trabalho é projetado. Também um dos critérios de avaliação é a capacidade de manter a documentação. Um dos documentos exigidos é o passaporte da sala de fonoaudiologia de acordo com a Norma Estadual de Educação Federal. O que deve ser anotado nele?
- Regras do gabinete.
- Equipamento.
- Documentação.
- Material didáctico.
- Ambiente de desenvolvimento do sujeito.
Termos de uso
- A limpeza úmida do quarto deve ser realizada todos os dias.
- O escritório precisa ser ventilado regularmente.
- Antes de cada uso, bem como após as aulas, as sondas e espátulas de fonoaudiologia são tratadas com álcool medicinal.
- No final do dia de trabalho, você precisa verificar se as janelas estão fechadas, se os aparelhos elétricos estão desligados.
Equipamento
Para que o processo de aprendizagem traga um resultado positivo, o especialista deve ter tudo o que é necessário para o trabalho. Portanto, há uma lista dos principais equipamentos de uma sala de fonoaudiologia:
- Mesas e cadeiras - devem ser suficientes para todas as crianças matriculadas nas aulas. Os móveis devem ser selecionados com base no crescimento dos alunos.
- Suportes para lápis, canetas - isso ajudará a ensinar as crianças a manter o local de trabalho limpo.
- O quadro magnético está localizado na altura dos alunos.
- Armários suficientes para manuais para que livros e materiais não fiquem em lugares visíveis.
- Espelho de parede para trabalho individual - a largura ideal é de 50 cm e comprimento de 100. É melhor colocá-lo perto da janela. Mas se isso não for possível, você deve colocar um espelho em qualquer outra parede, mas com iluminação adicional.
- Espelhos individuais, cujo tamanho é de 9 x 12 cm, em quantidade correspondente ao número de crianças. Usado em sessões de grupo.
- Uma mesa perto de um espelho de parede, cadeiras para um fonoaudiólogo e uma criança para dar aulas individuais. Além de iluminação adicional, local é usado.
- Um conjunto de sondas de terapia da fala.
- Álcool etílico, algodão, curativo para ferramentas de processamento.
- Flannelgraph, um conjunto de figuras e imagens.
- Cavalete.
- Alfabeto dividido.
- Material visual para exame do desenvolvimento da fala de crianças, organizado em envelopes e guardado em caixa especial.
- Ilustrações de desenvolvimento da fala, sistematizadas por tópicos lexicais.
- Material didático, composto por: cartões de símbolos, cartões com aulas individuais, álbuns para correção da pronúncia sonora.
- Jogos de fala, vários lotos.
- Literatura educacional e metódica.
- Toalha, sabonete, lenços umedecidos.
Tarefas resolvidas em uma sala de terapia da fala
Todo o equipamento acima é necessário para criar condições ideais na sala de aula e ajudar a implementar as seguintes tarefas:
- exame abrangente de crianças para desenvolvimento psicomotor e da fala;
- elaborar programas correcionais individuais e um plano de desenvolvimento de longo prazo para cada aluno;
- consultas, aulas individuais, em subgrupo, em grupo.
A padronização do processo educacional na forma de normas do GEF permite alcançar bons resultados. Eles listam os requisitos necessários para o registro de uma sala de fonoaudiologia.
Documentação
A administração da instituição de ensino realiza periodicamente uma análise de verificação do trabalho de um especialista. O fluxo de trabalho de um fonoaudiólogo merece atenção especial. Os documentos refletem os fundamentos dos programas correcionais, planos de trabalho, relatórios. Isso permite que você veja a dinâmica no aprendizado, conheça a composição das crianças que frequentam as aulas de fonoaudiologia. A nomenclatura de documentos obrigatórios para um fonoaudiólogo inclui:
- Plano de perspectiva de trabalho com crianças para o ano letivo.
- Planejamento de calendário de sessões de treinamento.
- Um cartão de fala para cada criança com documentos adicionais: encaminhamento ao PMPK, atestado do pediatra da clínica, atestados de outros especialistas (otorrinolaringologista, neuropatologista, psiquiatra), referência da professora do jardim de infância (se a criança frequentou isto).
- Caderno para trabalho individual com crianças.
- Horário das aulas de logopédica.
- Planeje preparar a sala de aula para o novo ano letivo.
- Planeje a auto-educação do professor para o ano letivo.
- Instruções para segurança e proteção do trabalho.
- Registros de atendimentos, consultas, diagnósticos primários, conclusões PMPK, registros de movimentos de crianças em grupo de fonoaudiologia.
- Questionários para os pais.
O que é necessário para o estudo do desenvolvimento da fala
Todo fonoaudiólogo sabe identificar uma criança. Para fazer isso, o especialista deve ter todo o equipamento necessário. Para considerar todos os aspectos do desenvolvimento da fala, você precisará de:
- Material para o exame da inteligência, para construir corretamente o trabalho corretivo, é necessário determinar o nível intelectual da criança. Isso irá ajudá-lo a fazer o plano certo para o ano letivo.
- Materiais para o exame de todos os aspectos do desenvolvimento da fala. Esses componentes incluem: fonética, vocabulário, gramática, fala conectada.
Ambiente de desenvolvimento de assunto
O que se entende por esse conceito em uma sala de fonoaudiologia em uma instituição de educação infantil? Esta é a criação das condições necessárias para o desenvolvimento da fala. Portanto, o consultório do fonoaudiólogo possui todos os jogos didáticos necessários, materiais visuais para:
- desenvolvimento de funções mentais superiores;
- melhoria da esfera motora;
- aprimorar a pronúncia do som;
- formação da audição fonêmica e análise do som;
- preparação para a escola; a formação do vocabulário (impressionante e expressivo): figuras de assuntos sobre vários tópicos lexicais, tarefas para formação de palavras, figuras para seleção de antônimos e sinônimos, figuras de enredo;
- a formação do discurso coerente, seu lado gramatical.
Gabinete do Fonoaudiólogo da Escola
Os requisitos para o local de trabalho de um especialista são os mesmos das instituições pré-escolares. A sala de fonoaudiologia da escola está sendo equipada de acordo com as normas de segurança e normas sanitárias e epidemiológicas. Além disso, um professor fonoaudiólogo deve ter documentação semelhante, materiais para examinar o desenvolvimento da fala e o ambiente de desenvolvimento do sujeito.
Equipamento
O equipamento do local de trabalho do fonoaudiólogo é um pouco diferente do pré-escolar. Isso se deve ao fato de que as especificidades do trabalho são um pouco diferentes: afinal, outras tarefas educacionais já estão definidas para crianças em idade escolar:
- Mesas, cadeiras de acordo com o número de alunos.
- Chalkboard - localizado na altura dos alunos da primeira série. É desejável que haja uma linha em parte da placa.
- Estojos para literatura educacional e metódica e auxílios didáticos, material visual.
- Espelhos de parede e individuais. Os requisitos de tamanho e localização são os mesmos que em
- Um conjunto de sondas de fonoaudiologia, espátulas, acessórios para seu processamento.
- Um conjunto de tiras de filme com filmes, desenhos animados e outros materiais para o desenvolvimento da fala, conhecimento do mundo exterior e conceitos matemáticos.
- Uma tela para mostrar filmes, que, quando não estiverem em uso, devem ser dobrados sobre o quadro-negro.
- Caixa registradora de parede de letras e tabela silábica.
- Caixas individuais de letras e sílabas para cada aluno, esquemas de análise de som.
- Uma tabela com letras maiúsculas e minúsculas localizadas acima do tabuleiro.
- Material visual e ilustrativo para exame, realização de aulas.
- Conjuntos de canetas coloridas para cada criança.
- Jogos didáticos.
Como você pode ver, o design da secretaria da escola é um pouco diferente da pré-escola. É indesejável pendurar muitas fotos ou brinquedos nas paredes - nada deve distrair as crianças do processo educacional. Você pode fazer suportes nos quais as regras da bela fala, os estágios do desenvolvimento da fala serão escritas.
Ao escolher um jardim de infância ou escola de estilo, o minimalismo é bem-vindo. Você pode colocar várias plantas de interior. É igualmente importante manter o local de trabalho limpo para que o escritório pareça arrumado. Todos os itens, armários e gavetas devem ser rotulados, a partir do qual ficará claro qual material está armazenado lá. Também é obrigatório ter um kit de primeiros socorros na sala de fonoaudiologia.
Para organizar adequadamente um consultório, o professor fonoaudiólogo deve se familiarizar com os requisitos da Norma Estadual de Educação Federal. Em seguida, serão criadas condições confortáveis para a realização de aulas e atividades de um especialista.
