Teste 1 "Artista ou pensador"
O cérebro humano consiste em dois hemisférios, cada um dos quais é "responsável" por suas funções do corpo e da psique: o hemisfério direito é "figurativo", o esquerdo é lógico. A dominância de um ou outro hemisfério predetermina o tipo de personalidade: artística ou mental.
Para o tipo artístico, ou seja, pessoas nas quais o hemisfério direito do cérebro domina, as imagens vívidas são características que surgem como resultado da percepção ao vivo, emoções. Representantes do tipo pensante - o hemisfério esquerdo - são dominados por abstrações, raciocínio lógico. Não adianta discutir qual deles é mais inteligente, pois estamos falando de apenas duas características específicas da percepção humana do mundo. É improvável que um pensador com inclinações artísticas fracas tenha sucesso na ciência. Desde que seja necessária uma coleta meticulosa, registro e análise de fatores, ele fará o trabalho. Mas quando é necessário elevar-se acima dos fatos, apresentar um quadro geral dos fenômenos, não se pode prescindir do pensamento artístico. Outra coisa também é verdade: se o tipo artístico prevalece visivelmente sobre o tipo mental, antes de se dedicar às ciências exatas, você deve pensar seriamente nisso. É claro que não se deve concluir que uma pessoa está destinada a ser artista se tiver esse tipo de pensamento em primeiro lugar. Mas é útil saber que a grande maioria dos artistas, escultores, músicos, atores têm características mais ou menos pronunciadas desse tipo. Manifestações externas da assimetria funcional do cérebro nos permitem tirar conclusões sobre alguns dos traços de personalidade mais característicos.
Instrução. Responda às seguintes perguntas usando o sistema de onze pontos. A negação categórica corresponde a 0 pontos, a concordância incondicional - 10. Mas se, por exemplo, a primeira pergunta o confunde, porque você não se considera uma pessoa sombria, mas ao mesmo tempo não se apressa em se juntar às fileiras dos otimistas felizes , então tudo está à sua disposição. o resto das pontuações são de 1 a 9.
Eu estou de bom humor. Lembro-me do que estudei há alguns anos. Depois de ouvir uma melodia uma ou duas vezes, consigo reproduzi-la corretamente. Quando ouço uma história, imagino-a em imagens. Acredito que as emoções em uma conversa só atrapalham. Álgebra é difícil para mim. Lembro-me facilmente de rostos desconhecidos. Em um grupo de amigos, sou o primeiro a iniciar uma conversa. Se as ideias de alguém são discutidas, então exijo argumentos. Eu estou de mau humor.
Processamento de resultados. Calcule separadamente a soma dos pontos para as linhas 1, 2, 5, 8, 9 (hemisfério esquerdo) e 3, 4, 6, 6, 10 (hemisfério direito).
1. Se o seu “hemisfério esquerdo” (L) estiver mais de cinco pontos acima do “hemisfério direito” (R), então você pertence ao tipo de pensamento lógico. Você é otimista e acredita que pode resolver a maioria de seus problemas sozinho.
Como regra, você entra facilmente em contato com as pessoas. No trabalho e nos assuntos cotidianos, você confia mais no cálculo do que na intuição. Você tem mais confiança nas informações recebidas da imprensa do que em suas próprias impressões.
O diagnóstico de habilidades intelectuais está focado em levar em consideração dois indicadores de inteligência individual: produtividade intelectual e originalidade da atividade intelectual.
Qualidades psicológicas diagnosticadas(indicando os procedimentos relevantes).
Indicadores de produtividade intelectual
I. Propriedades de nível de inteligência:
1) o volume de memória auditiva e visual de curto prazo (métodos "Reprodução de linhas de números", "Reprodução de formas geométricas");
2) possibilidades comparativas da eficácia da memorização mecânica e lógico-semântica (método "Memorização mecânica e semântica de pares de palavras");
3) as principais propriedades da atenção (métodos "Teste de correção", "Encontrar números", "Linhas confusas");
4) o nível de desenvolvimento das representações espaciais (método "Adição de figuras", "Figura mágica");
5) o nível de compreensão verbal (métodos "Associações complexas", "Identificação de relações significativas entre conceitos").
II. Propriedades de processo de inteligência:
1) a flexibilidade do processo de pensamento associada à capacidade de passar de um método de solução para outro (métodos "Resolver uma série de problemas aritméticos", "Texto com contradição");
2) estilos individuais de codificação da informação (método "Pictograma").
Indicadores de originalidade da atividade intelectual
Expressão dos principais estilos cognitivos. A predominância do estilo de atividade intelectual dependente de campo - independente de campo (método "Figuras incluídas").
Técnica "Reprodução de linhas de números"
Alvo. Verificando o volume da memória auditiva de curto prazo.
Instrução. Os alunos ouvirão vários números de três dígitos. Seu número aumenta a cada amostra. A tarefa é tentar manter todos os números na memória e depois reproduzi-los em seus protocolos no comando “Write down”. Exemplo de linha de números:
Processamento de resultados. Depois de concluir o trabalho, o professor discute com os alunos o sucesso da tarefa e determina a quantidade de memória de curto prazo. Quanto mais linhas o aluno se lembrar, maior será a quantidade de sua memória de curto prazo.
Método "Reprodução de formas geométricas"
Instrução. Dentro de 10 seg. o aluno deve considerar cuidadosamente as figuras inscritas em 10 quadrados. Sob comando, tente desenhá-los na mesma ordem.
Equipamento. Cartaz com material de estímulo, em branco, caneta.
Material de estímulo
Processamento de resultados. Calcular a produtividade NO (%):
número de números corretos
NO= x 100%
De 70 a 100% - alta exibição;
de 30 a 70% - impressão média;
de 0 a 30% - baixa exibição
Metodologia "Memorização mecânica e semântica de pares de palavras"
O trabalho é realizado em duas etapas. Na primeira etapa, propõe-se memorizar pares de palavras que não estão relacionadas em significado, na segunda - pares de palavras que estão relacionadas em significado.
Instrução. Leia e memorize os pares de palavras.
Estágio 1
1) besouro - pincel;
2) copos - cogumelos;
3) camomila - exercício;
4) chuva - coração;
5) agaric - sofá;
6) pente - vento;
7) botas - bússolas;
8) machado - geleia;
9) formiga - escavadeira;
10) mesa - fumaça
A professora pede para escrever as palavras. Ele diz a primeira palavra, e o ensinamento anota a segunda palavra do par.
Como regra, os alunos reproduzem de 3 a 8 pares de palavras.
Estágio 2
1) celeiro - lenha;
2) cadeira - poltrona;
3) grão - um pão;
4) árvore - folha;
5) gatinho - tigre;
6) cozinha - panela;
7) voar - borboleta;
8) sol - luz;
9) relâmpago - trovão;
10) plasticina - vidro
Nesta fase, o número de pares de palavras reproduzidos é muito maior do que no primeiro caso, o que é um indicador da maior produtividade da memorização semântica em relação à mecânica.
A técnica de Bourdon "teste de correção"
Instrução. Várias letras são escritas no formulário. Visualize-os da esquerda para a direita. Sublinhe as letras "a" e risque as letras "o". O principal é não cometer um único erro. Esta é a primeira maneira de trabalhar. No segundo método, você precisa fazer o oposto: “a” riscado e “o” sublinhado.
Ao trabalhar de acordo com o primeiro método, um comando segue em um minuto: “Droga, o segundo método!”. Isso significa: você precisa traçar uma linha vertical no local onde a equipe encontrará e continuar trabalhando da segunda maneira. Então, um minuto depois, segue o comando: “Droga, o primeiro caminho!”. Coloque uma linha e comece a trabalhar da primeira maneira, etc.
Tempo de trabalho - 5 min.
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Processamento de resultados.
1. Após a conclusão do trabalho, o professor examina o formulário do sujeito de teste, contando o número de erros usando uma chave pré-preparada: para cada erro, letra ausente ou riscada incorretamente, são subtraídos 20 caracteres, por uma linha ausente - 60 caracteres.
2. O número total de cartas visualizadas é contado.
3. É dada especial atenção à forma como a produtividade diminui (ou aumenta) de minuto a minuto, o número de erros aumenta.
Avaliação de resultados
Erro de ponto
Número de caracteres analisados (menos erros)
De 920 a 1075 - acima da média;
de 670 a 920 - média;
de 0 a 670 - abaixo da média.
Técnica "Encontrando números"
Instrução. Há uma tabela com 25 células no formulário, na qual são aplicados aleatoriamente números de 1 a 40. É necessário anotar na folha de controle o quanto antes, em ordem de prioridade, os números que não constam no formulário . Se algum número for omitido, nada precisa ser corrigido, pois a correção equivale a um erro. O trabalho continua.
Processamento de resultados. Tempo de trabalho - 1,5 min.
A avaliação dos resultados é realizada de acordo com a tabela.
Erro de ponto
Número de respostas corretas (menos erros e correções)
7 a 9 pontos - acima da média (1);
de 4 a 6 pontos - meio (2);
de 1 a 3 pontos - abaixo da média (3).
Técnica "Linhas bagunçadas"
Instrução. Existem 25 linhas entrelaçadas na figura. É necessário traçar cada linha da esquerda para a direita e determinar onde termina. As linhas começam à esquerda e terminam à direita. Você deve começar com a linha marcada 1 à esquerda, encontrar onde termina, lá está o número correspondente, depois ir para a linha 2, etc.
As respostas devem ser escritas em ordem em uma folha de papel separada, por exemplo: 1 - 17, 2 - 14, 3 - 22, etc. A tarefa deve ser completada apenas por controle visual, sem guiar com lápis ou dedo.
Início de linhas Fim de linhas
1 1
2 2
3 3
4 4
5 5
7 7
8 8
14 14
16 16
17 17
19 19
Processamento de resultados. Respostas corretas: 1 - 22, 2 - 1, 3 - 8, 4 - 23, 5 - 6, 6 - 13, 7 - 21, 8 - 14, 9 - 3, 10 - 4, 11 - 11, 12 - 2 , 13 - 10, 14 - 15, 15 - 19, 16 - 12, 17 - 16, 18 - 9, 19 - 7, 20 - 25, 21 - 24, 22 - 17, 23 - 20, 24 - 18, 25 - 5.
Pontuação em pontos
Número de respostas corretas
Técnica "Adição de figuras"
Instrução.É necessário compor mentalmente formas geométricas inteiras (triângulo, quadrado, círculo, cruz) a partir de elementos individuais localizados nas formas. Os elementos necessários à elaboração da figura devem ser assinalados com uma cruz.
O material para a resolução de cada tarefa consiste não apenas em suas partes necessárias, mas também em partes desnecessárias.
Tempo de trabalho - 15 min. Trabalhe com rapidez e precisão.
Processamento de resultados. O processamento é realizado de acordo com a fórmula P - B, onde P é o número de tarefas concluídas, B é o número de erros, T é o tempo para concluir as tarefas. T
Mais de 1,5 - acima da média;
de 1,0 a 1,5 - média;
menos de 1,0 - abaixo da média.
Exercício
Responda
Arroz. 1. Um exemplo de adição de um triângulo, quadrado, círculo e cruz de várias formas.
Tarefas
Respostas
Técnica "figura mágica"
Observe a imagem e responda às questões:
2. Quantos triângulos isósceles?
3. Quantos triângulos retângulos?
4. Quantos retângulos?
5. Quantos diamantes?
Respostas: 1) 68; 2) 32; 3)36; 4) 18; 5) 13
Método "Associações complexas"
Os pares de palavras apresentados estão em uma conexão lógica, seis pares deles são marcados com uma letra cifrada e vinte pares com um número cifrado. É necessário que vinte pares de palavras por analogia (por associação) selecionem pares de palavras marcadas com uma letra. Na tabela na coluna "Respostas" é necessário colocar a letra ou número e letra correspondentes. Por exemplo, o primeiro par de palavras: susto - vôo. A relação entre eles: o medo é a causa, a fuga é o efeito. Isso corresponde ao código "D" (envenenamento - morte). Então, na resposta eles escrevem "D" ou "1D".
Um par de palavras
Letra cifrada
Ovelha - rebanho
Framboesa - baga
Mar oceano
Luz é escuridão
envenenamento - morte
Inimigo - inimigo
Um par de palavras
Letra cifrada
Responda
susto - voo
Física é ciência
Certo, certo
Cama do Jardim
Par - dois
Palavra - frase
Vigoroso - letárgico
Liberdade é vontade
Cidade do país
Elogio - abuso
Vingança - incêndio
dez é um número
Chora Chora
Capítulo - romance
Paz é movimento
Coragem é heroísmo
Frieza - geada
Decepção é desconfiança
Cantar é uma arte
Mesa de cabeceira - guarda-roupa
Processamento de resultados. Os critérios para avaliar os resultados são apresentados na tabela.
Pontuação em pontos
de 7 a 20 pontos - acima da média;
de 10 a 15 pontos - médio;
6 a 9 pontos - abaixo da média
Metodologia "Identificação de relações significativas entre conceitos"
Instrução. São dadas vinte palavras generalizantes, para cada uma delas há um conjunto de cinco palavras, das quais duas estão mais relacionadas a ela. Você precisa encontrar essas duas palavras em cada linha e sublinhar.
1. Jardim (plantas, jardineiro, cachorro, cerca, terra).
2. Rio (margem, peixe, pescador, lama, água).
3. Cidade (carro, prédio, multidão, rua, bicicleta).
4. Celeiro (palheiro, cavalo, telhado, gado, paredes).
5. Cubo (ângulos, desenho, lado, perímetro, hexágono).
6. Divisão (classe, dividendo, lápis, divisor, papel).
7. Anel (diâmetro, diamante, marca registrada, círculo, selo).
8. Leitura (olhos, livro, impressão, imagem, palavra).
9. Jornal (pravda, suplemento, telegrama, jornal, editor).
10. Jogo (foto, jogadores, penalidades, punição, regras).
12. Livro (desenhos, guerra, papel, amor, texto).
14. Sismo (incêndio, morte, vibrações do solo, ruído, inundação).
15. Biblioteca (cidade, livros, palestra, música, leitores).
16. Floresta (folha, macieira, caçador, árvore, lobo).
17. Esportes (medalha, orquestra, competição, vitória, estádio).
18. Hospital (quarto, jardim, médico, rádio, pacientes).
19. Amor (rosas, sentimento, pessoa, cidade, natureza).
20. Patriotismo (cidade, amigos, pátria, família, pessoa).
Processamento de resultados. Os critérios para avaliar os resultados são apresentados na tabela.
Pontuação em pontos
Número de respostas corretas
de 18 a 20 pontos - acima da média;
de 14 a 17 pontos - médio;
de 9 a 13 pontos - abaixo da média
Teste "Resolvendo uma série de problemas aritméticos"
Neste teste, proposto por A. Lachins, a rigidez é medida pela resolução sequencial de 12 problemas aritméticos. Operacionalmente, a rigidez é modelada como "a propensão de aplicar inadequadamente o antigo modo de ação em novas condições". As tarefas 1 a 5 servem como uma série de cenários; tarefas 6 - 9 - controlam e permitem uma solução simples; 10 - 12 são críticos e só podem ser resolvidos de maneira simples. A transição para um novo método nas tarefas 6-9 é espontânea, nas tarefas 10-12 é forçada.
Ao realizar um teste em grupo, os alunos recebem instruções orais.
Instrução. Existem 12 problemas aritméticos a serem resolvidos. Eles têm uma condição comum - medir um determinado volume de líquido com três recipientes de diferentes capacidades. Por exemplo: dado três vasos com capacidade de 15, 5 e 2 litros. Como medir exatamente 6 litros?
Solução possível. Encha um recipiente com um volume de 15 litros com água, despeje 5 litros e duas vezes 2 litros cada. A quantidade restante de líquido é de apenas 6 litros. Registro da solução: 15 - 5 - 2 - 2 = 6.
Ao comando "Iniciar!" os alunos começam a resolver problemas o mais rápido possível e escrevem soluções na forma de uma igualdade (como no exemplo indicado). Todos os cálculos são feitos na mente. Ao final do trabalho, os alunos levantam a mão para registrar o tempo.
Formulário de amostra
Nº p/p
Dado
Necessário
Solução
15 – 5 – 2 = 6
Interpretação de resultados. Um indicador de rigidez é o número do teste, no qual o aluno passou da maneira antiga e complicada para a nova e adequada maneira de resolver. Quanto maior o número, mais forte a rigidez.
Metodologia "Texto com contradição"
Tendo recebido respostas negativas, o professor convida os alunos a relerem o texto. Se desta vez as crianças não encontrarem a resposta correta, a professora aponta para lugares com contradições no texto. Texto de exemplo - um trecho do livro de C. Ferry "Gold Diggers".
O barco foi lentamente tomado pela corrente turbulenta. O rio carregava o barco, como se o barco e os passageiros não tivessem peso nem capacidade de resistir a essa corrente onipotente. Durante descidas íngremes, as margens passavam por viajantes assustados a uma velocidade terrível, pedras costeiras e árvores raras brilhavam, fundindo-se em uma fita heterogênea que causa tontura. Nas subidas, o movimento do rio desacelerou, ela pareceu se acalmar, escurecer. O rio era como um ser vivo - com a mesma facilidade e alegria desceu da montanha, e assim como um viajante pesadamente carregado subindo a montanha, tornou-se preguiçoso e irreconhecível em subidas raras, longas e altas.
Os meninos voltaram a si, olharam um para o outro estupefatos, mas antes que tivessem tempo de rir o suficiente de sua aparência assustada, o córrego partiu do pico conquistado, e mais uma vez começou a oscilação rápida, a expectativa agonizante da próxima pausa.
Método "Pictograma"
Instrução. Uma lista de palavras e frases é proposta para memorização. A lista é longa e difícil de lembrar na primeira vez. Para facilitar a memorização, imediatamente após o nome da palavra, uma ou outra imagem pode ser feita como um “nó de memória”, que ajudará a reproduzir a palavra nomeada. A qualidade do desenho não importa: este desenho é feito para você mesmo para facilitar a memorização. Cada imagem deve corresponder ao número da palavra que está sendo chamada.
Após a leitura das instruções, os alunos leram as palavras uma a uma com intervalo não superior a 30 segundos. Cada palavra (frase) é precedida por seu número ordinal. A palavra é pronunciada claramente, uma vez.
A reprodução das palavras nomeadas é realizada depois de um tempo, por exemplo, no final da lição.
Palavras e frases para pictogramas
1ª opção 2ª opção
1. Boas férias. 1. Trabalho duro.
2. Desenvolvimento. 2. Separação.
3. Riqueza. 3. Dúvida.
4. Questão de veneno. 4. Ato ousado
5. Velha surda. 5. Menino cego.
6. Tristeza. 6. Doença.
7. Amizade. 7. Guerra.
8. Avô desdentado. 8. Noite escura.
9. Professor irritado. 9. Garoto covarde.
10. Esperança. 10. Medo.
11. Amor. 11. Inveja.
12. Pensamento. 12. Poder.
Processamento de resultados. Os alunos reproduzem as palavras criptografadas nas imagens. O professor relê a lista, os alunos verificam a exatidão da reprodução. Três grupos podem ser distinguidos
Grupo 1: alta produtividade de memória, o material verbal foi reproduzido integralmente e sem erros;
2º grupo: o material é reproduzido na íntegra, mas com distorções, por exemplo, ao invés de "menino covarde" - "menino covarde", ao invés de "velha surda" - "avó surda";
3º grupo: o material não é reproduzido na íntegra, com distorções significativas.
Com base na análise dos pictogramas, os grupos podem ser distinguidos de acordo com o tipo de imagem utilizada.
Grupo A - são utilizadas principalmente formas abstratas e signo-simbólicas (linhas, setas, formas geométricas, etc.). Esse grupo pode ser chamado condicionalmente de "pensadores".
Grupo B - predominam imagens específicas (objetos diversos: um relógio, um carro). Convencionalmente, esse grupo pode ser chamado de "realista".
Grupo C - predominam as imagens do enredo e metafóricas (uma pessoa em pose expressiva, uma situação com vários participantes, objetos interligados, imagens alegóricas. Por exemplo, “amizade” é um pictograma na forma de um triplo de cavalos, etc.). Convencionalmente, esse grupo pode ser chamado de "artistas".
Técnica "Figuras incluídas"
Os testes são realizados em formulários individuais e em grupo. No primeiro caso, com a ajuda de um professor, os alunos se familiarizam com a tarefa e realizam uma amostra de treinamento na primeira página do material de teste da metodologia.
No segundo caso, após a série de treinamento, o professor apresenta aos alunos a instrução e, usando um cronômetro, fixa o tempo para completar a tarefa em minutos (segundos são arredondados para minutos).
Instrução. Ao comando "Iniciar!" cada aluno deve escrever no formulário ao lado do número do cartão uma letra indicando o elemento incluído na figura. Cada um levará um tempo diferente para completar a tarefa. Portanto, tendo dado a última resposta, o aluno levanta a mão para registrar com precisão a hora em que o trabalho foi concluído. Você não deve ficar muito tempo em cada figura. Se não houver resposta, coloque um traço na folha de respostas e passe para a próxima figura.
Exemplo de tarefa
As letras A - D indicam elementos, um dos quais está necessariamente presente nas imagens abaixo. Escreva em cada caso qual desses elementos está contido na figura.
1 (A) 2 (D) 3 (C)
Um exemplo de trabalho com figuras incluídas: a - tarefa, b - resposta
Tarefas.
A. Entrelace os dedos. O polegar da mão esquerda (L) ou direita (R) estava em cima? Registre o resultado.
B. Faça um pequeno buraco em uma folha de papel e olhe através dele com os dois olhos para um objeto. Feche alternadamente um ou outro olho. O objeto se move se você fechar o olho direito ou o esquerdo?
B. Fique na "pose de Napoleão" com os braços cruzados sobre o peito. Qual mão acabou sendo uma reconciliação?
D. Tente retratar "aplausos tempestuosos". Qual palma está em cima?
Análise.
DST - o dono dessa característica é conservador, prefere formas de comportamento geralmente aceitas.
PPPL- temperamento é fraco, prevalece a indecisão.
PPLP - o personagem é forte, enérgico, artístico. Ao se comunicar com essa pessoa, a determinação e o senso de humor não são colocados.
PPLL - o personagem é próximo do tipo anterior, porém mais suave, mais contato, mais lento para se acostumar com o novo ambiente. Ocorre muito raramente.
PLPP - uma mentalidade analítica, a principal característica é a gentileza, cautela, evita conflitos, é tolerante e prudente, prefere a distância nos relacionamentos.
PLPL é um tipo fraco, encontrado apenas entre as mulheres. Caracterizado pela suscetibilidade a várias influências, indefesa, mas ao mesmo tempo a capacidade de entrar em conflito.
PLLP - arte, alguma inconstância, uma propensão a novas experiências. Na comunicação, é ousado, sabe evitar conflitos e mudar para um novo tipo de comportamento. Ocorre cerca de duas vezes mais entre as mulheres do que entre os homens.
PLLL - e esse tipo, pelo contrário, é mais típico para os homens. Difere em independência, impermanência e uma mentalidade analítica.
LPPP é um dos tipos mais comuns. Ele é emocional, fácil de entrar em contato com quase todo mundo. No entanto, ele não é persistente o suficiente, sujeito à influência de outra pessoa.
LPPL - semelhante ao tipo anterior, mas ainda menos persistente, suave e ingênuo. Requer cuidados especiais.
LPLP é o tipo de personagem mais forte, persistente, enérgico, difícil de convencer.
Ele é um pouco conservador devido ao fato de que muitas vezes negligencia as opiniões dos outros.
LPLL - o personagem é forte, mas discreto. A agressividade interna é coberta pela suavidade externa. Capaz de interação rápida, mas a compreensão mútua fica para trás.
LLSh1 - caracterizado pela simpatia, simplicidade, alguma dispersão de interesses.
LLPL - inocência, gentileza, credulidade - essas são suas principais características. Um tipo muito raro, quase nunca encontrado em homens.
LLLP - emotividade combinada com determinação leva a ações mal consideradas.
Energético.
LLLL - tem a capacidade de dar uma nova olhada nas coisas. Emotividade pronunciada é combinada com individualismo, perseverança e algum isolamento.
Resultados de testes coincidentes de pessoas diferentes indicam a compatibilidade psicológica de personalidades, enquanto antípodas completas são compatíveis
muito raramente.
Como você notou, a combinação de LLLL corresponde ao tipo artístico, e o PPPP é inerente aos pensadores. Mas como esses tipos raramente são encontrados em sua forma pura, as combinações restantes refletem até certo ponto a variedade existente de estruturas psicológicas.
Teste 1 "Artista ou pensador" O cérebro humano consiste em dois hemisférios, cada um dos quais é "responsável" por suas funções do corpo e da psique: o hemisfério direito é "figurativo", o esquerdo é lógico. A dominância de um ou outro hemisfério predetermina o tipo de personalidade: artística ou mental. Para o tipo artístico, ou seja, as pessoas nas quais o hemisfério direito do cérebro domina são caracterizadas por imagens vívidas que surgem como resultado da percepção ao vivo, emoções. Representantes do tipo pensante - o hemisfério esquerdo - são dominados por abstrações, raciocínio lógico. Não adianta discutir qual deles é mais inteligente, pois estamos falando de apenas duas características específicas da percepção humana do mundo. É improvável que um pensador com inclinações artísticas fracas tenha sucesso na ciência. Contanto que a coleta meticulosa, o registro e a análise dos fatores sejam necessários, ele fará o trabalho. Mas quando é necessário elevar-se acima dos fatos, apresentar um quadro geral dos fenômenos, não se pode prescindir do pensamento artístico. Outra coisa também é verdade: se o tipo artístico prevalece visivelmente sobre o tipo mental, antes de se dedicar às ciências exatas, você deve pensar seriamente nisso. É claro que não se deve concluir que uma pessoa está destinada a ser artista se tiver esse tipo de pensamento em primeiro lugar. Mas é útil saber que a grande maioria dos artistas, escultores, músicos, atores têm características mais ou menos pronunciadas desse tipo. Manifestações externas da assimetria funcional do cérebro nos permitem tirar conclusões sobre alguns dos traços de personalidade mais característicos. Instrução. Responda às seguintes perguntas usando o sistema de onze pontos. A negação categórica corresponde a 0 pontos, a concordância incondicional - 10. Mas se, por exemplo, a primeira pergunta o confunde, porque você não se considera uma pessoa sombria, mas ao mesmo tempo não se apressa em se juntar às fileiras dos otimistas felizes , então tudo está à sua disposição. o resto das pontuações são de 1 a 9.
- Eu estou de bom humor. Lembro-me do que estudei há alguns anos. Depois de ouvir uma melodia uma ou duas vezes, consigo reproduzi-la corretamente. Quando ouço uma história, imagino-a em imagens. Acredito que as emoções em uma conversa só atrapalham. Álgebra é difícil para mim. Lembro-me facilmente de rostos desconhecidos. Em um grupo de amigos, sou o primeiro a iniciar uma conversa. Se as ideias de alguém são discutidas, então exijo argumentos. Eu estou de mau humor.
| responda | Responda | responda | responda | Responda |
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| Amostra | Norma | Nível | Desvio padrão |
| Alunos do 7º ao 9º ano | |||
| Alunos de 10 a 11 turmas |
Técnica "Reprodução de linhas de números"
Alvo. Verificando o volume da memória auditiva de curto prazo. Instrução. Os alunos ouvirão vários números de três dígitos. Seu número aumenta a cada amostra. A tarefa é tentar manter todos os números na memória e depois reproduzi-los em seus protocolos no comando “Write down”. Exemplo de linha de números:Testes de estudos sociais. Introdução
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O livro destina-se não apenas ao leitor especialista. É acessível ao estudante, cientista social ou leitor geral que deseja compreender os problemas psicológicos do homem moderno.
LivroQuer estejamos tentando entender as causas psicológicas das crises na política, economia, negócios, problemas profissionais ou domésticos, queremos mergulhar na essência da arte moderna, poesia, filosofia,
dentro de você
Documento
PENSADOR OU ARTISTA?
Instrução.Ao lado da afirmação, coloque um número correspondente ao grau de manifestação em você das qualidades ou estados refletidos nas afirmações. As notas são dadas de acordo com o seguinte sistema:
"Discordo" - 0;
"Raramente acontece" - 1;
“Acontece com frequência média” - 2;
"A qualidade aparece com frequência" - 3;
A qualidade aparece o tempo todo." - 4.
Cada afirmação deve ser avaliada. Responda rapidamente, mas ao mesmo tempo de forma a entender corretamente o significado da afirmação e determinar corretamente a frequência ou o grau de manifestação em você das qualidades ou estados registrados nelas.
Responda com sinceridade, pois isso não é uma avaliação, mas uma autoavaliação (você mesmo analisará as respostas)
- 1. Tenho propensão à análise (desmembramento de objetos ou fenômenos em seu estudo).
- 2. Meus julgamentos são concretos (não gosto de raciocínio abstrato).
- 3. Prefiro receber conhecimento sobre algo como resultado de inferências extraídas de livros, e não de impressões diretas (observações).
- 4. Tenho um pensamento (imaginação) brilhante (imaginativo).
- 5. Posso tirar conclusões para o futuro da minha experiência.
- 6. Sou uma pessoa inteligente e cheia de recursos.
- 7. Posso estimar com precisão a duração dos eventos.
- 8. Não me lembro bem das palavras (músicas, poemas, línguas estrangeiras).
- 9. Eu tenho uma percepção aumentada da fala (eu ouço mesmo que eles falem em um sussurro).
- 10. Sou prático (sou bom em situações específicas e tenho sucesso)
- 11. Tenho mau ouvido para música (canto desafinado, não consigo reproduzir as melodias corretamente, confundo-as).
- 12. Percebo os fenômenos do mundo como um todo, com todos os detalhes.
- 13. Tenho boa memória para material didático (lembro-me de quase toda sabedoria escolar).
- 14. Prefiro julgar tudo por impressões pessoais.
- 15. Consigo encontrar (revelar, descobrir, compreender) conexões entre objetos, fenômenos ou processos.
- 16. Consigo isolar as informações necessárias no contexto de ruídos e interferências.
- 17. Tenho uma voz rouca e abafada.
- 18. Percebo a arte muito emocionalmente (agudamente).
- 19. Em uma empresa com iguais, começo a conversa primeiro.
- 20. Humanidades foram fáceis para mim.
- 19. Meus pensamentos estão tão à frente da fala que engasgo com as palavras.
- 21. Meus pensamentos estão tão à frente da fala que engasgo com as palavras.
- 22. Posso imitar (imitar, imitar, parodiar as vozes, os modos, os hábitos das pessoas).
- 23. Sou bom em captar ritmos musicais (e outros).
- 24. Sou caracterizado por um estado de espírito pessimista.
- 25. Quando alguém apresenta uma nova ideia, imediatamente tenho vontade de argumentar, exijo provas a favor da ideia expressa.
- 26. Estou alerta (vigilante, desconfiado).
- 27. Tenho um humor pessimista.
- 28. Acontece que eu rapidamente (instantaneamente) encontro soluções.
- 29. Fico incomodado (perturbado) com gestos (expressões faciais) com os quais uma pessoa acompanha seu discurso.
- 30. Acontece que meus sentimentos (intuição) me indicam uma saída para uma situação difícil.
- 31. Costumo sistematizar o material com o qual tenho que trabalhar.
- 32. Percebo o mesmo (ou frases quase idênticas) como uma ameaça, ou como um conselho, ou como uma expressão de disposição amigável.
- 33. Eu conto bem.
- 34. Eu recebia pronúncia e entonação facilmente ao aprender uma língua estrangeira.
- 35. Gosto de classificar com o que tenho que lidar.
- 36. Percebo performances no rádio e relatos de testemunhas oculares como imagens figurativas.
- 37. Não me lembro bem de rostos.
- 38. Posso ouvir claramente sons como vidro quebrando, água borbulhando, tique-taque de relógios, portas batendo, espirros, roncos.
- 39. Minhas ações são precedidas de reflexões sobre essas ações.
- 40. Olhando para algo, percebo antes de tudo a forma do objeto.
- 41. Estou inclinado a generalizar a experiência acumulada.
- 42. Lembro-me de novas músicas rapidamente e consigo repeti-las corretamente.
- 43. Qualquer coisa pode se tornar um assunto para eu discutir (eu gosto de conversar).
- 44. O conhecimento adquirido durante meus estudos não fica retido na minha memória por muito tempo.
- 45. Não percebo sons (ruídos) como relógios, salpicos de água, latidos de cães, risos, etc.
- 46. Lembro-me dos cheiros, sons, cores da minha infância ou juventude.
- 47. Acho que entonações e sentimentos em uma conversa são apenas um empecilho. O principal é o significado.
- 48. Não estou inclinado a iniciar uma conversa mesmo na companhia de iguais.
- 49. Álgebra foi fácil para mim.
- 50. Consigo comparar (correlacionar) mentalmente imagens de objetos (ou seus elementos) em imagens vivas.
Muitas vezes vivendo nossa própria vida, adquirindo amigos e conhecidos, derivando opiniões sobre diferentes áreas, objetos e fenômenos da vida, sentimos competência suficiente. Mas com a mesma frequência, as pessoas mais desconhecidas da Terra somos nós mesmos. Via de regra, isso se manifesta em algumas situações críticas ou simplesmente importantes.
Por exemplo, colocamos o discurso em nossa cabeça, mas o interlocutor não se tornou o seguidor, mas se mudou para o líder, e já estamos procurando febrilmente a confiança nas palavras que lhe damos em resposta e sentimos nossa confusão, percebendo que tudo - não somos convincentes e negócios "cheiram a querosene".
Ou, carregando a máscara de uma pessoa calma e prudente pela vida, em uma situação inesperada experimentamos um colapso nervoso, colocando não apenas suas testemunhas em uma situação desagradável, mas também nós mesmos em um beco sem saída decente :)
Há muitas maneiras de se conhecer melhor. Quero dizer desde já que os testes psicológicos agora tão difundidos não carregam uma carga semântica e não aproximam nem um pingo da compreensão de pelo menos parte de si mesmo.
O fato é que existe a chamada "desejabilidade social". Esta é uma máscara que gruda na pessoa e a faz fazer, pensar e agir como é costume nesta sociedade. Sorria como Hollywood, culpe, incentive, etc. Não há cheiro de sinceridade aqui, mas estamos nos acostumando a usar essas máscaras, porque o caminho do "corvo branco" é adequado apenas para quem o escolhe conscientemente :)
Em testes profissionais, sempre é inserida uma escala de mentiras, representando várias questões de natureza completamente inocente e, portanto, não percebidas pelas pessoas. Pessoas com alta desejabilidade social, como regra, não passam nos testes - os pontos coletados nessa escala são muito altos. E se houver muitos pontos, significa que a pessoa está mentindo (desculpe a grosseria :)). No departamento de pessoal, ele fica surpreso e pode até ficar indignado, mas simplesmente não será contratado para determinados cargos. E muito justificado. Os psicólogos, tendo calculado a escala das mentiras, nem processarão esse teste :)
Portanto, o entretenimento psicológico não apenas não dá pelo menos um resultado aproximadamente correto, mas também prejudica se uma pessoa leva a sério os dados recebidos - ele vai ainda mais longe de si mesmo :)
Existem alguns sinais biológicos pelos quais você pode se aproximar daquele que se instalou em você - um artista ou um pensador. Como isso é biologia, não há desejo social aqui e pode-se esperar um resultado mais ou menos prático. Então, expresse análise.
1. Entrelace os dedos. Em cima estava o polegar da mão esquerda (escreva L) ou direita (escreva P).
2. Faça um pequeno buraco em um pedaço de papel e olhe através dele com os dois olhos para um objeto. Feche alternadamente um ou outro olho. O objeto se move se você fechar o olho direito ou o esquerdo? Escreva L ou R para o resultado obtido no parágrafo 1.
3. Fique na "pose de Napoleão" com os braços cruzados sobre o peito. Qual mão está por cima? Escreva L ou P.
4. Tente retratar "aplausos estrondosos". Qual palma está em cima? Anotá-la.
Você tem quatro letras. Nós olhamos.
PPPP - o dono dessa característica é conservador, prefere formas de comportamento geralmente aceitas.
PPPL - o temperamento é fraco, a indecisão prevalece.
PPLP - caráter forte, enérgico, artístico; ao se comunicar com essa pessoa, a determinação e o senso de humor não interferirão.
PPLL - o personagem é próximo do tipo anterior, porém mais suave, mais contato, mais lento para se acostumar com o novo ambiente. Ocorre muito raramente.
PLPP é uma mentalidade analítica, a principal característica é suavidade, cautela. Evita conflitos, tolerante e prudente, prefere a distância nas relações.
PLPL é um tipo fraco, encontrado apenas entre as mulheres. Caracterizado pela suscetibilidade a várias influências, indefesa, mas ao mesmo tempo a capacidade de entrar em conflito.
PLLP - arte, alguma inconstância, uma propensão a novas experiências. Na comunicação, é ousado, sabe evitar conflitos e mudar para um novo tipo de comportamento. Ocorre cerca de duas vezes mais entre as mulheres do que entre os homens.
PLLL - esse tipo, pelo contrário, é mais típico para os homens. Distingue-se pela independência, inconstância e uma mentalidade analítica.
LPPP é um dos tipos mais comuns. Ele é emocional, fácil de entrar em contato com quase todo mundo. No entanto, ele não é persistente o suficiente, sujeito à influência de outra pessoa.
LPPL - semelhante ao tipo anterior. Mas ainda menos persistente, suave e ingênuo. Requer cuidados especiais.
LPLP é o tipo de personagem mais forte. Persistente, enérgico, difícil de convencer. Ele é um pouco conservador devido ao fato de que muitas vezes negligencia as opiniões dos outros.
LPLL - o personagem é forte, mas discreto. A agressividade interna é coberta com suavidade externa. Capaz de interação rápida, mas a compreensão mútua fica para trás.
LLPP - caracterizado pela simpatia, simplicidade, alguma dispersão de interesses.
LLPL - inocência, gentileza, credulidade - essas são suas principais características. Um tipo muito raro, quase nunca encontrado em homens.
LLLP - emotividade combinada com determinação leva a ações mal consideradas. Energético.
LLLL - tem a capacidade de dar uma nova olhada nas coisas. Emotividade pronunciada é combinada com individualismo, perseverança e algum isolamento.
Assim, se você obteve mais P, as funções do hemisfério esquerdo predominam (pensamento lógico - pensador). Bem, e se L for um pensamento figurativo do hemisfério direito faz de você um artista :)
Pensamentos claros para você e criatividade junto com May!
