Rusia Unită a creat patru grupuri pentru a monitoriza punerea în aplicare a legilor importante. Rezultatele acestei lucrări vor fi prezentate sub forma unui raport către președintele Vladimir Putin.
Astăzi, la o conferință de presă a secretarului de partid al Consiliului General al Rusiei Unite, vicepreședintele Dumei de Stat Serghei Neverov a explicat că unele dintre legile în cauză sunt de natură cadru, inclusiv la nivel regional. „Sunt documente importante, de mare profil, a căror adoptare în parlament a provocat rezistență din partea diverselor grupuri”, a explicat parlamentarul.
Pentru o monitorizare mai amănunțită a implementării legilor, partidul de la putere a creat patru grupuri de lucru de monitorizare și a invitat experți și activiști să ia parte la această activitate.
„Rezultatul vor fi rapoarte comune pe care le vom prezenta președintelui nostru”, a spus Neverov. În același timp, grupurile vor lucra atât la nivel federal, cât și la nivel regional.
De asemenea, secretarul Consiliului General a făcut apel la candidații Rusiei Unite să ia parte la această monitorizare. Potrivit acestuia, este important ca partidul aflat la putere să transmită șefului statului ce instrucțiuni ar trebui date guvernului și autorităților regionale pentru ca toate mecanismele necesare să funcționeze.
Domeniul de interes al grupurilor de lucru va include modificările aduse legii comerțului care vizează sprijinirea producătorilor autohtoni, legi în domeniul ecologiei privind crearea de centuri verzi de parcuri forestiere în jurul marilor orașe și zonelor metropolitane, precum și probleme de reîmpădurire. În plus, "Rusia Unită" intenționează să monitorizeze punerea în aplicare a legii privind implicarea în cifra de afaceri a terenurilor agricole neutilizate. „Dacă sunt necesare ajustări, acestea vor fi efectuate”, a promis Neverov.
În ceea ce privește legea privind fundamentele reglementării de stat a activității comerciale, adoptarea acesteia nu a fost ușoară pentru parlament, întrucât a trebuit să depășească o opoziție semnificativă.
Pentru a monitoriza implementarea legilor, partidul a creat patru grupuri de lucru de monitorizare
„Amendamentele limitează creșterea remunerației pentru lanțurile de comerț cu amănuntul la cinci la sută din prețul produselor alimentare, în timp ce era înainte de 10 la sută. La întâlnirile care au loc în regiuni ni se spune că producătorii locali se confruntă cu faptul că acele lanțuri încearcă să ocolească aceste restricții și, de fapt, să lase totul la locul lui”, a explicat Neverov.
Potrivit șefei Comitetului Dumei de Stat pentru Securitate și Anticorupție, Irina Yarovaya, Rusia Unită va efectua monitorizarea împreună cu Serviciul Federal Antimonopol.
„Aliații noștri în acest proces sunt producătorii, cărora le este foarte greu să găsească un avion public și spun că sunt forțați să înșele”, a spus parlamentarul. În același timp, nu se vorbește despre revocarea licenței lanțurilor de retail, dar dacă vor exista „încălcări răuvoitoare”, atunci partidul de la putere va reveni asupra acestei probleme.
Al doilea bloc de legi se referă la ecologia și conservarea fondului forestier. „Modificările la Codul silvic au intrat în respingere și din partea unui număr de comercianți de cherestea. Aceștia s-au opus, în primul rând, creării unui registru al arendașilor forestieri fără scrupule, cei care, contrar obligațiilor lor, nu se ocupă de reîmpădurire. ”, a spus Neverov. Totodată, el a subliniat că normele legii nu trebuie să devină un instrument de concurență neloială. „În același bloc, sunt întrebări despre crearea unor zone de parcuri forestiere în jurul orașelor noastre, așa-numitele „scuturi verzi”, a adăugat parlamentarul.
În fine, un alt document important pentru multe regiuni este legea privind includerea în circulație a terenurilor agricole nefolosite. „Este important să prevenim abuzurile, să înțelegem disponibilitatea fiecărei regiuni de a efectua o monitorizare obiectivă și de înțeles a modului în care astfel de terenuri sunt cultivate sau nu, câte astfel de terenuri sunt în regiune”, a rezumat Neverov.
Aș dori să cred că starea lucrurilor se va îmbunătăți cumva odată cu introducerea așa-numitului mod de vorbire unificată în toate instituțiile de învățământ din Federația Rusă, care a fost anunțat la 30 septembrie 2015 la o ședință a Consiliului Limbii Ruse în cadrul Guvernul Federației Ruse de la Vladivostok.În timpul implementării proiectului, care va fi condus de I.P. Tsybulko, 200 de profesori și angajați ai institutelor regionale de formare avansată vor urma cursuri la distanță, vor deveni tutori și vor începe să difuzeze în continuare informațiile primite. Se presupune că programul de pregătire avansată va avea o formă variabilă și va putea intra ca modul independent în programele de recalificare profesională. În consecință, după promovarea următoarelor cursuri de perfecționare, nici un singur profesor (indiferent de ce materie și unde predă) nu va putea spune: „Nu sunt filolog și nu sunt obligat să vorbesc corect”. TREBUIE SA!
Limba maternă în orice instituție de învățământ este un mijloc de predare a elementelor de bază ale oricărei discipline. În acest sens, este necesară o astfel de formulare a procesului de învățământ, în care creșterea culturii vorbirii a elevilor să se realizeze în unitate, de către forțele comune ale întregului personal didactic. Cerințele pentru lecțiile de limba rusă la școală trebuie să fie susținute de toți profesorii, inclusiv de cei din instituțiile de învățământ suplimentar pentru copii.
Practica arată că, pentru ca munca de îmbunătățire a culturii vorbirii să devină mai eficientă, este necesar ca nu numai un profesor de limbă, ci și un profesor de orice altă materie, să stăpânească metodologia de formare a competenței comunicative.
Un mod unificat de scriere alfabetizată și o cultură a vorbirii (modul vorbirii) într-o organizație educațională este un sistem de cerințe care sunt uniforme pentru toți, care necesită respectarea strictă a tuturorlucrători și studenți ai normei literare în domeniul ortoepiei, gramaticii, logicii, ortografiei și caligrafiei; proiectarea competentă a tuturor materialelor, inclusiv materialelor site-ului web al organizației de învățământ, documente și suporturi vizuale; corectarea sistematică a tuturor erorilor și neajunsurilor din vorbirea orală și scrisă a elevilor cu lucru ulterioar obligatoriu asupra greșelilor comise; un sistem de stăpânire a termenilor și a combinațiilor speciale la toate disciplinele curriculumului; sistem de management pentru notebook etc.
Obiectivele introducerii unui regim unificat de vorbire în instituțiile de învățământ
crearea condiţiilor pentru educarea elevilor pentru a respecta limba rusă ca moştenire naţională a popoarelor Rusiei; Îmbunătățirea calității educației în instituțiile de învățământ.
Sarcini de introducere a unui regim de ortografie unificat în instituțiile de învățământ
îmbunătățirea alfabetizării ortografice și de punctuație a elevilor și profesorilor;
educarea culturii vorbirii a elevilor prin eforturile comune ale lucrătorilor pedagogi;
educația estetică a elevilor, insuflându-le un gust estetic;
formarea standardelor morale și etice de comportament ale elevilor prin stăpânirea deprinderilor de vorbire culturală.
Munca personalului didactic de a implementa cerințe uniforme pentru vorbirea orală și scrisă a studenților
Cultura de vorbire a elevilor poate fi formată cu succes numai ca urmare a acțiunilor intenționate ale întregului personal didactic. În acest scop, fiecare profesor este recomandat
luați în considerare cu atenție cursul de prezentare a materialului, corectitudinea și acuratețea tuturor formulărilor;
întocmește cu competență toate tipurile de înregistrări (la tablă, într-un jurnal, în planuri de lucru etc.);
scrie cu scris de mână lizibil;
să nu permită în discursul tău propoziții și ture incorect construite, încălcări ale normelor de pronunție, neglijență în alegerea cuvintelor și inexactități în redactarea definițiilor;
la toate clasele, acordați mai multă atenție formării abilităților elevilor de a analiza, compara, compara materialul studiat, furniza dovezile necesare la răspuns, trage concluzii și generalizări;
în clasă să desfășoare lucrări speciale care vizează perceperea deplină de către elevi a textului educațional și a cuvintelor profesorului, care sunt nu numai principalele surse de informații educaționale, ci și exemple de vorbire corect formatată;
orice declarație a studenților în formă orală și scrisă (un răspuns detaliat pe o anumită temă, un raport, o descriere a unei experiențe fizice sau chimice, o revizuire) trebuie evaluată, ținând cont de conținutul enunțului, construcția logică și discursul proiectare, corectare
greșelile făcute;
să folosească lectura cu voce tare mai larg expresivă ca una dintre metodele importante de formare a culturii vorbirii orale a elevilor, ca mijloc de înțelegere emoțională și logică a textului;
Învățați cu insistență cum să lucrați cu o carte, folosiți o varietate de literatură de referință pe acest subiect, un catalog și un fișier de card, selectați literatura pe un anumit subiect, formatați corect rezultatele
lucru independent cu cartea;
efectuează sistematic lucrări de îmbogățire a vocabularului elevilor, de a se familiariza cu terminologia materiei studiate; atunci când explicați, pronunțați clar termenii, notați-i pe tablă și în caiete, verificați constant asimilarea sensului lor și utilizarea corectă în vorbire; GEF: Secțiunea II, p.9, p.7.
monitorizați întreținerea corectă a caietelor, uniformitatea inscripțiilor și designul competent al tuturor înregistrărilor din acestea, nu ignorați erorile de ortografie și de punctuație.
Toți educatorii au nevoie
să realizeze o creștere a culturii vorbirii orale colocviale a elevilor, să corecteze vorbirea incorectă, cu respectarea tactului necesar, să combată folosirea cuvintelor și expresiilor argotice, vulgare, precum și dialectale, atât în clasă, cât și în afara acesteia;
să folosească mai pe scară largă toate formele de activități extracurriculare (olimpiade, concursuri, dispute, întâlniri etc.) pentru a îmbunătăți cultura vorbirii a elevilor;
verificați cu atenție alfabetizarea sloganurilor și afișelor, prezentărilor de diapozitive, anunțurilor, precum și documentelor înmânate elevilor și părinților acestora (reprezentanți legali);
atunci când planifică întâlnirile părinți-profesori, profesorii trebuie să prevadă conversații cu părinții cu privire la implementarea cerințelor uniforme pentru vorbirea elevilor într-o instituție de învățământ și acasă.
Fiecare profesor
este responsabil pentru menținerea oricărei documente în conformitate cu cerințele unui regim de vorbire unificat și în conformitate cu normele de ortografie și punctuație, alte norme ale limbii literare ruse; pentru respectarea tuturor materialelor expuse publicului (material vizual al anunțului, standuri, ziare etc.) cu normele de ortografie și punctuație și alte norme ale limbii literare ruse.
05.04.2018 16:33
Ședința Consiliului Limbii Ruse a avut loc astăzi în Guvernul regiunii sub președinția viceguvernatorului Oleg Vasiliev. La eveniment au participat filologi, scriitori, jurnaliști, profesori de limbi străine, metodologi, precum și reprezentanți ai universităților și instituțiilor de cultură și artă din regiune. Principalul subiect de discuție a fost problema procedurii de introducere a unui regim unificat de vorbire în instituțiile de învățământ din regiunea Vologda.
„Anul acesta ținem prima ședință a Consiliului Limbii Ruse. Astăzi avem câteva întrebări, sunt destul de serioase. Unul dintre ele va fi complet nou. Trebuie să luăm în considerare propunerea de a organiza primul congres al profesorilor-filologi din regiune. Tot astăzi vom discuta despre introducerea unui regim unificat de vorbire în organizațiile de învățământ general din regiune, deoarece tema este relevantă. A putea vorbi, scrie și comunica corect în rusă este sarcina întregii noastre societăți.”, - Oleg Vasiliev s-a adresat participanților la întâlnire.
Un mod de vorbire unificat este un sistem de cerințe care reglementează activitățile participanților la procesul educațional pentru a oferi condiții pentru dezvoltarea optimă a vorbirii. Acest sistem presupune că TOȚI participanții la procesul educațional respectă normele de vorbire, promovează cultura vorbirii, proiectează în mod competent toate materialele, documentele și agitația vizuală din instituție.
„În prezent, la nivel federal nu au fost elaborate recomandări metodologice cu privire la problema introducerii unui regim unificat de vorbire, ceea ce necesită unele lucrări în această direcție în regiune”, - a spus Lyubov Vorobyeva, șef adjunct al Departamentului de Educație, în timpul discursului său.
Standardul profesional al profesorului, adoptat în 2017, propune noi cerințe pentru competențele profesionale ale profesorului. Una dintre ele este capacitatea de a organiza activitatea comunicativă a elevilor. Aceasta înseamnă că creșterea nivelului de cunoaștere a limbii ruse a elevilor depinde în mod direct de calificările personalului didactic. În acest sens, specialiștii Institutului pentru Dezvoltarea Educației Vologda au făcut recomandări Consiliului să dezvolte un program suplimentar de pregătire profesională avansată pentru profesorii din organizațiile de învățământ general „Cerințe uniforme pentru vorbirea orală și scrisă a elevilor din organizațiile de învățământ general”.
Membrii Consiliului au decis să recomande șefilor organizațiilor educaționale să controleze eficiența introducerii unui regim unificat de vorbire. Reprezentanții Institutului Vologda pentru Dezvoltarea Educației vor lucra pentru intensificarea activităților asociațiilor metodologice ale organizațiilor educaționale.
În cadrul întâlnirii s-au discutat și rezultatele unui interviu oral final de probă în limba rusă în clasa a IX-a din regiune. Până în prezent, la ea au participat 650 de studenți din 10 instituții de învățământ din regiune. Rezultatele au arătat că 96,3% dintre studenți au primit un „Pass” la interviul oral. Trecerea interviului final de anul viitor va fi admiterea la GIA pentru absolvenții clasei a IX-a. În anul curent, rezultatele interviului final nu vor afecta admiterea la certificarea finală.
Profesorul Departamentului de Limba Rusă Guriy Sudakov a vorbit în ședința Consiliului cu un raport despre desfășurarea I Congres al Profesorilor de Limba și Literatura Rusă din Regiunea Vologda. Acesta va avea loc în octombrie 2018 la sediul Universității de Stat Vologda. Participanții la congres vor fi întâlniți de 20 de organizații educaționale din Vologda. Participarea cadrelor didactice la cele V Lecturi Belov integral rusești „BELOV. VOLOGDA. RUSIA". Materialele congresului profesorului vor fi pregătite pentru publicare.
Referinţă:
Consiliul Limbii Ruse a fost format în martie 2015 și aprobat printr-un decret al guvernatorului regiunii. Scopul său principal este de a uni eforturile diferitelor structuri publice, științifice și de stat pentru studiul, dezvoltarea și utilizarea limbii ruse.
