Ege în rusă. Materiale pentru pregătirea examenului în limba rusă

În 2017 se vor păstra toate caracteristicile principale ale lucrării de examen în ansamblu.


Se presupune că va extinde materialul lingvistic pentru a finaliza sarcinile 17, 22, 23.

Sarcina 17 testează capacitatea examinatului de a izola construcții care nu au legătură gramatical cu propoziția. Punctuația în construcțiile introductive este în mod tradițional dificilă pentru examinați din cauza necesității de a distinge fenomene sintactic fundamental diferite, deși adesea similare din punct de vedere semantic (de exemplu, „totuși” este un cuvânt introductiv și o conjuncție). Eterogenitatea și multiplicitatea grupului de construcții introductive și plug-in, varietatea semnificațiilor și nuanțelor lor dactilografiate îi împiedică pe elevi să stăpânească cu succes acest subiect de punctuație. Nefiind stăpânit compoziția unui grup mare de aceste cuvinte și caracteristicile semanticii lor, nefiind învățat să distingă cuvintele și frazele introductive de membrii propoziției, elevii apelează la caracteristicile intonaționale ale unor astfel de unități: examinatorii iau în considerare selecția intonațională a potențialului. cuvintele introductive să fie singurul indiciu, ceea ce este greșit și nu întotdeauna o construcție de intonație poate indica prezența unei construcții introductive în propoziție. Concluzia despre statutul unei unități ca intrare este corectă numai dacă îndeplinește toate cerințele pentru astfel de fenomene lingvistice. „Incompletitudinea” analizei gramaticale și de punctuație este cea care duce la erori în calificarea unităților introductive și a semnelor de punctuație pentru acestea.

În 2017, este planificată extinderea materialului lingvistic al acestei sarcini prin adăugarea de apeluri separate la acest subiect. Trebuie remarcat faptul că atât textul în proză, cât și în versuri pot fi folosite ca material lingvistic implicat în sarcină. Un participant la examenul din 2017, care realizează sarcina 17, poate întâlni materiale lingvistice diferite. În acest caz, formularea sarcinii va rămâne aceeași.

Extinderea materialului lingvistic în sarcina 22, care se concentrează pe testarea capacității de a efectua o analiză lexicală a unui cuvânt în context și permite evaluarea unor abilități atât de importante ale elevilor precum capacitatea de a înțelege în mod adecvat vorbirea scrisă a altor persoane, capacitatea a corela un fenomen lingvistic cu sensul pe care îl primește în text, va fi în aceea că fenomenul specificat în textul sursă poate fi reprezentat nu la singular. Deci, o solicitare de a scrie o unitate frazeologică din text nu înseamnă că există o singură unitate frazeologică în fragmentul indicat, pot fi mai multe. Sarcina este să scrii doar unul. O astfel de schimbare este dictată de impactul negativ al situației în care participantul la examen urmărește să găsească un singur răspuns.

După cum sa menționat deja, rezultatele examenului au arătat că secțiunea legată de analiza structurii textului, clarificarea modalităților și mijloacelor de conectare a propozițiilor, care se manifestă în partea 2 a lucrării ca o încălcare a logicii. al dezvoltării gândirii, rămâne insuficient învăţat. Sarcina 23 din 2017 implică atât unul cât și mai multe răspunsuri. Este planificată modificarea formulării acestei sarcini.

(20) Zile întregi stătea întins în poieni și cerceta cu curiozitate flori și ierburi. (21) Berg a colectat boabe de trandafir sălbatic și ienupăr parfumat, a examinat cu atenție frunzele de toamnă. (22) La apusul soarelui, stoluri de macarale zburau peste lac spre miazăzi cu un guturai. (23) Berg a simțit pentru prima dată un resentiment stupid: macaralele i se păreau trădători. (24) Au abandonat fără regret acest deșert, pădure și pământ solemn, plin de lacuri fără nume și desișuri de netrecut.

(25) A plouat în septembrie. (26) Yartsev era pe cale să plece. (27) Berg s-a supărat. (28) Cum ai putut să pleci în mijlocul acestei toamne extraordinare? (29) Berg a simțit acum plecarea lui Yartsev în același mod în care macaralele plecaseră cândva - a fost o trădare. (30) Ce? (31) Berg a putut să răspundă cu greu la această întrebare. (32) Trădarea pădurilor, a lacurilor, a toamnei, în sfârşit, a cerului cald, care ploua dese.

- (33) Eu rămân, - spuse Berg tăios. - (34) Vreau să scriu în această toamnă.

(35) Yartsev a plecat. (36) A doua zi, Berg s-a trezit de la soare. (37) Umbre ușoare ale ramurilor tremurau pe podeaua curată și un albastru liniștit se revărsa în afara ușii. (38) Berg a întâlnit cuvântul „strălucire” doar în cărțile poeților, l-a considerat pretențios și lipsit de un sens clar. (39) Dar acum a înțeles cât de exact acest cuvânt transmite acea lumină specială care vine din cerul și soarele de septembrie.

USE în rusă constă în Două piese și 25 de sarcini.

Prima parte reprezintă 24 de sarcini. Pot fi test, alegerea unuia sau mai multor răspunsuri, tip deschis (introduceți singur permisul).

Răspunsul la sarcinile din partea 1 este dat de intrarea corespunzătoare sub forma unui număr (număr) sau a unui cuvânt (mai multe cuvinte), a unei secvențe de numere (numere) scrise fără spații, virgule și alte caractere suplimentare.

Sarcinile din partea 1 testează asimilarea materialului educațional de către absolvenți atât la nivel de complexitate de bază, cât și la nivel avansat (sarcinile 7, 23–24).

A doua parte - constă dintr-o sarcină - 25. Această sarcină presupune redactarea unui eseu pe baza textului citit și analizat.

Sarcina din partea 2 (sarcina 25 - compoziție) poate fi îndeplinită de examinat la orice nivel de complexitate (de bază, avansat, înalt).

210 minute - se acordă 3,5 ore pentru muncă.

Repartizarea sarcinilor pe părți ale lucrării de examen

Părți de lucru Numărul de sarcini Scorul maxim primar Tipul postului
1 parte 24 33 Răspuns scurt
partea 2 1 24 Răspuns detaliat
Total 25 57

Imprăștirea pe sarcini

Mai jos voi da „costul” fiecărei sarcini efectuate.

Pentru finalizarea corectă a fiecărei sarcini Prima parte (cu excepția sarcinilor 1, 7, 15 și 24) examinatorul primește câte 1 punct. Pentru un răspuns incorect sau absența acestuia, se stabilesc 0 puncte.

Pentru îndeplinirea sarcinilor 1 și 15, pot fi setate de la 0 la 2 puncte.

Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și nu există alte numere.

Sarcina 7 poate fi atribuită de la 0 la 5 puncte.

Pentru fiecare cifră corect indicată corespunzătoare numărului din listă, examinatorul primește 1 punct (5 puncte: fără erori; 4 puncte: s-a făcut o greșeală; 3 puncte: s-au făcut două greșeli; 2 puncte: două numere sunt corect indicate; 1 punct: indicat corect un singur număr 0 puncte: răspuns complet greșit, adică succesiune greșită de numere sau niciunul.

Sarcina 24 poate fi atribuită de la 0 la 4 puncte. Răspunsul este considerat corect dacă conține toate numerele din standard și nu există alte numere.

Numărul maxim de puncte pe care un examinat le poate primi dacă a finalizat corect sarcina a doua parte , este de 24 de puncte.

Pentru îndeplinirea corectă a tuturor sarcinilor lucrării de examen, puteți obține maximum 57 de puncte primare .

Subiectul care, probabil, i-a îngrijorat cel mai mult pe viitorii absolvenți de școală a fost posibila introducere a unei a treia discipline obligatorii la Examenul Unificat de Stat. O varietate de subiecte au fost desemnate ca posibili „candidați” - de la istorie la fizică.


Cu toate acestea, toate inovațiile semnificative din USE-2017 ar fi trebuit să fie anunțate pe site-ul oficial FIPI înainte de începerea anului universitar și, bineînțeles, reflectate în proiectul de program de examen. Dar nu există știri oficiale despre „a treia obligatorie” la începutul anului școlar. Prin urmare, elevii de clasa a XI-a pot răsufla ușurați: lista disciplinelor obligatorii pentru USE-2017 nu se schimbă, mai sunt două dintre ele:



  • Limba rusă(ale căror rezultate sunt luate în considerare la intrarea în toate universitățile din țară fără excepție);


  • matematică - nivel de bază sau de profil pentru a alege.

Cu toate acestea, problema celui de-al treilea examen obligatoriu continuă să fie discutată - dar, după cum au asigurat reprezentanții Ministerului Educației, o decizie ar urma să fie luată abia după discuție publică. Și nu se va întâmpla chiar acum.

UTILIZARE în limba rusă - 2017: modificări ale sarcinilor individuale

Structura sarcinii în limba rusă va rămâne neschimbată: un bloc de sarcini cu răspunsuri scurte și un eseu care analizează problemele puse în textul jurnalistic sau literar propus de examinator. Apariția părții orale a discursului nu a fost încă discutată. În viitor, „vorbirea” poate apărea la Examenul de stat unificat în limba rusă, cu toate acestea, reprezentanții Ministerului Educației au precizat că această tehnologie va fi „run-in” preliminar la examenul unificat de stat în sălile de clasă.


În 2017, modificările la examenul unificat de stat în limba rusă sunt planificate doar în trei sarcini și nu vor fi foarte semnificative. În toate cazurile, vorbim despre extinderea materialului lingvistic:



  • în sarcina numărul 17(în propoziții care includ construcții separate) nu vor fi prezentate doar cuvinte introductive, ci și contestații;


  • în sarcina numărul 22(lexical în context) examinatorii obișnuiau să găsească într-un anumit fragment un singur cuvânt sau o expresie (de exemplu, o frază frazeologică) care îndeplinește criteriile sarcinii. Acum sarcina devine mai complicată: din mai multe unități lexicale „potrivite”, va trebui să o alegeți pe cea care îndeplinește cel mai exact condițiile sarcinii.


  • în sarcina 23(scrieți într-un anumit fel numărul de propoziții legate de cele anterioare) acum sunt posibile atât unul cât și mai multe răspunsuri corecte. Adică, elevul trebuie să găsească toate astfel de propoziții în pasaj și să introducă unul sau mai multe numere în formular.

Examenul de stat unificat la matematică -2017: profil și examen de bază neschimbate

În USE în matematică, se păstrează împărțirea în două niveluri:


  • un examen de bază relativ simplu, cu un punctaj pe o scară de cinci puncte, care testează în principal cunoștințele în domeniul așa-numitului „” și ale cărui rezultate nu sunt acceptate pentru admiterea la o universitate și sunt necesare doar pentru obținerea unui certificat ;


  • profil - mult mai complex, axat pe acei absolvenți care plănuiesc să intre în universități tehnice, unde matematica este o materie obligatorie pentru admitere.

Potrivit datelor oficiale publicate pe site-ul FIPI, nu sunt planificate modificări la niciunul dintre examene față de 2016. Totuși, studenții care au ales un nivel de profil, atunci când se pregătesc pentru Examenul Unificat de Stat la matematică, ar trebui să țină cont de faptul că compilatorii examenului au stabilit un curs de contracarare a „coaching-ului” pentru rezolvarea unor probleme de un anumit tip. Iar sarcinile de complexitate crescută se pot dovedi a fi nestandard: nu depășesc domeniul de aplicare al cursului școlar, dar necesită „ingenuitate matematică”.


În 2016, prezența în variantele sarcinilor care diferă în algoritmul de soluție de variantele prezentate în versiunile demo a fost o surpriză pentru mulți și a provocat proteste și solicitări de revizuire a rezultatelor. Cu toate acestea, dezvoltatorii examenului și-au făcut poziția destul de clară: una dintre funcțiile principale ale USE este de a diferenția elevii în funcție de nivelul de cunoștințe, iar elevii care au stăpânit perfect întregul curs școlar de matematică sunt mai pregătiți să studieze subiect la nivel universitar si ar trebui sa aiba avantaje fata de cei care s-au instruit pur si simplu sa rezolve probleme.sarcini de un anumit tip. Deci, cel mai probabil, sarcinile „non-standard” la matematică în 2017 vor fi incluse și în KIM.

UTILIZARE în studiile sociale: mici modificări ale structurii

USE în studii sociale în 2017 va corespunde în general modelului din 2016:


  • bloc de sarcini cu răspunsuri scurte;

  • bloc de sarcini cu răspunsuri detaliate;

  • sarcină „alternativă” - redactarea unui eseu pe tema uneia dintre afirmațiile propuse.

Cu toate acestea, sunt planificate modificări minore în blocul de sarcini cu răspunsuri scurte. Sarcina care a apărut în KIM-urile din 2016 la numărul 19 (diferențierea faptelor, opiniilor și judecăților de valoare) va fi exclusă din aceasta. Dar va mai fi o sarcină pe modulul „lege”: alegerea judecăților corecte din liste, care va fi a șaptesprezecea la rând.


Numărul total de teme și punctajul maxim primar la examen la cea mai populară materie opțională vor rămâne neschimbate.

Examenul de stat unificat în fizică 2017: modificări semnificative, excluderea părții de testare

Examenul de stat unificat de fizică din 2017 va fi una dintre cele trei materii care au suferit cele mai semnificative modificări: și partea de test este complet exclusă din structura examenului, implicând alegerea unui răspuns corect dintr-o listă de opțiuni. În schimb, vor fi multe set extins de sarcini cu răspunsuri scurte(sub forma unui cuvânt, a unui număr sau a unei secvențe de numere). Totodată, repartizarea sarcinilor pe secțiuni ale cursului școlar va rămâne aproximativ aceeași ca în anii precedenți. În total, primul bloc al examenului va avea 21 de întrebări:


  • 7 - în mecanică,

  • 5 - în termodinamică și MKT,

  • 6 - în electrodinamică,

  • 3 - în fizica cuantică.

A doua parte a lucrării de examen (probleme cu răspunsuri detaliate) va rămâne neschimbată. Scorul primar la examenul de fizică va rămâne și el la nivelul anului trecut.


Examenul unificat de stat în literatură -2017: structura neschimbată, dar mai multe întrebări privind cunoașterea textului

Până în 2018, Examenul Unificat de Stat în Literatură este de așteptat să sufere modificări fundamentale: FIPI intenționează să elimine complet blocul de sarcini cu răspunsuri scurte, rămânând doar patru mini-eseuri și unul cu drepturi depline. Dar în 2017, examenul de literatură va avea loc după modelul vechi, deja familiar:


  • primul bloc semantic este un fragment dintr-o lucrare epică sau dramatică, 7 întrebări cu răspunsuri scurte și două mini-eseuri despre el;

  • al doilea bloc este o lucrare lirică, 5 întrebări pe ea cu răspunsuri scurte și două mini-compoziții;

  • al treilea este un eseu detaliat (alegerea a trei subiecte).

Cu toate acestea, dacă în 2016 majoritatea întrebărilor cu răspunsuri scurte s-au concentrat în primul rând pe testarea cunoștințelor termenilor literari de bază, atunci în 2017 acestea sarcinile vor viza în primul rând cunoașterea realităților textului. Astfel, „depășirea pragului” doar pe baza cunoașterii unei cantități mici de teorie nu va mai funcționa.


Trebuie remarcată încă o trăsătură a examinării în literatură. În conformitate cu regulile, în KIM pot fi incluse nu numai poezii incluse în programa școlară. Dacă poetul este inclus în codificator, oricare dintre poeziile sale poate fi oferită spre analiză. Și acest lucru este legitim - deoarece mini-eseurile despre un pasaj poetic ar trebui să demonstreze capacitatea examinatorului de a analiza textul pe cont propriu și să nu-și amintească paragraful corespunzător al manualului. În 2016, poezii „non-program” au apărut în multe versiuni de KIM-uri, iar această tendință este probabil să continue și în 2017.

Examenul de stat unificat în biologie - schimbări radicale în 2017, excluderea părții de testare și creșterea duratei

Modelul USE în biologie în 2017 se va schimba fundamental: de la sarcină componenta „test” va fi complet exclusă(întrebări cu alegerea unui răspuns corect dintre cele patru opțiuni propuse), dar numărul sarcinilor cu răspunsuri scurte va fi crescut.


În control și măsurare vor apărea materiale Tipuri fundamental noi de misiuni pentru examenul de stat unificat în biologie, printre care:


  • restaurarea elementelor lipsă din tabele sau diagrame;

  • analiza grafice, diagrame și tabele;

  • căutați erori în denumirile din figură;

  • derivarea proprietăților unui obiect biologic dintr-o imagine „oarbă” (fără semnături).

Cu toate acestea, dezvoltatorii examenului cred că examenul actualizat în biologie nu va cauza dificultăți semnificative studenților: multe tipuri de sarcini au fost deja testate la examen. Numărul de întrebări cu răspunsuri detaliate nu se va modifica - vor fi încă șapte, iar tipurile de întrebări vor corespunde modelului din 2016.


Modificarea structurii examenului va atrage după sine o serie de modificări în procedura și scara de evaluare:


  • numărul total de sarcini va scădea de la 40 la 28;

  • scorul primar se reduce la 59 (în 2017 era 61);

  • timpul de finalizare a lucrării se mărește cu o jumătate de oră, durata examenului va fi de 210 minute.

Examenul unificat de stat într-o limbă străină - practic neschimbat

Examenul în limbi străine în 2017 se va desfășura aproape în același mod ca în 2016, cu o singură excepție. Formularea sarcinii numărul 3în partea orală a examenului (descrierea imaginii) vor fi modificate. După cum notează experții FIPI, atunci când descriu imagini, examinații abuzează uneori de „circumstanțe imaginare”, susținând, de exemplu, că rudele lor (inclusiv soțiile și copiii) sau ei înșiși sunt reprezentați aici („Sunt un astronaut și mă avânt în imponderabilitate”). Acest lucru este în conflict cu obiectivul acestei sarcini, care testează capacitatea de a descrie complet și precis o anumită fotografie.


Prin urmare, sarcina va fi clarificată. Deci, în USE în engleză în 2017, cuvântul Imagine este exclus din formulare, iar cuvântul prezent este schimbat pentru a descrie. Modificări similare vor fi făcute în KIM în alte limbi străine - astfel încât să fie clar că vorbim despre o descriere a unei imagini și nu despre o „poveste bazată pe motive”.

UTILIZARE în Chimie-2017: modificări semnificative, excluderea părții de testare

Modelul USE în chimie în 2017 așteaptă, de asemenea, schimbări semnificative legate de excluderea părții de testare - și creșterea numărului și tipurilor de sarcini cu răspunsuri scurte. Printre acestea vor apărea, de exemplu:


  • sarcini cu alegerea a două opțiuni corecte dintre mai multe propuse,

  • întrebări de conformitate,

  • sarcini de calcul.

Se va schimba și structura primei părți examen: va cuprinde mai multe blocuri tematice dedicate uneia dintre secțiuni – iar fiecare bloc va conține sarcini de nivel de complexitate atât de bază, cât și avansat. A doua parte a lucrării de examinare (sarcini cu răspunsuri detaliate) va rămâne aproape aceeași ca în anii precedenți.


în care:


  • numărul total de sarcini va scădea de la 40 la 34;

  • scorul maxim primar va scădea de la 64 la 60;

  • Sarcinile nr. 9 și 17 (relația dintre substanțele organice și anorganice) nu vor mai fi evaluate într-un punctaj primar, ci în două.

UTILIZARE în istorie - mici modificări în sistemul de evaluare

În 2017, examenul de istorie va fi aproape complet identic cu opțiunile de anul trecut. Cu toate acestea, vor exista modificări în sistemul de notare: „costul” a două sarcini va crește de la un punctaj primar la două:



  • sarcina numărul 3(selectarea termenilor referitori la o anumită perioadă istorică);


  • sarcina numărul 8(selectarea expresiilor lipsă din lista de opțiuni sugerate).

În plus, vor fi clarificate formularea și criteriile de evaluare pentru sarcina nr. 25 (un eseu dedicat uneia dintre perioadele istorice).

Examenul Unificat de Stat în Informatică și TIC în 2017 - fără calculatoare, fără modificări

Structura și tehnologia USE în informatică și TIC în 2017 vor respecta pe deplin modelul de examinare din 2016. Nu se vorbește nici despre utilizarea computerelor de către examinați – deși se discută activ această idee (ținând cont de specificul materiei – absolut logică), absolvenții din acest an vor trebui din nou să lucreze cu forme tradiționale.


Când vă pregătiți pentru examen, nu trebuie să pierdeți din vedere unele caracteristici ale materialelor de control și măsurare:


  • sarcina nr. 27 este dată în două versiuni, dintre care una este mai simplă și este estimată la 2 puncte, a doua - la 4;

  • pentru a scrie programul în sarcina 27, puteți utiliza orice limbaj de programare la alegerea examinatorului.

UTILIZARE în geografie: mici modificări în sistemul de evaluare

În 2017 nu se vor face ajustări la materialele de testare de geografie, cu toate acestea, „greutatea” sarcinilor individuale se va schimba: punctajul maxim pentru patru sarcini va fi mărit, iar pentru încă patru - redus.


Deci, de la un scor primar la doi, costul sarcinilor nr. 3, 11, 14 și 15 va crește (toate - pentru a determina și alege din lista de afirmații corecte).


De la două puncte la unul „reducet” următoarele sarcini:



  • 9 (cazarea populației Rusiei, lucrați cu harta),


  • 12 (diferențierea dintre afirmațiile adevărate și false despre populațiile urbane și rurale);


  • 13 (geografia transporturilor, industriilor și agriculturii Rusiei);


  • 19 (export și transport internațional).

Scorul maxim primar a rămas neschimbat la 47.

Informații oficiale despre schimbările în promovarea Examenului de stat unificat-2017

Toate documentele oficiale legate de promovarea examenului sunt publicate cu promptitudine pe site-ul Institutului Federal de Măsurători Pedagogice (FIPI). Există, de asemenea, un tabel rezumat al modificărilor, totuși, pentru a obține o impresie completă a „noilor tendințe” din compania de examinare, acest lucru nu este suficient - informațiile din tabel sunt foarte concise și se referă doar la schimbări fundamentale.


Pentru a fi la curent cu toate detaliile promovării examenului în 2017 „primă mână”, mai poți:



  • familiarizați-vă cu proiectele KIM USE anul curent și studiați cu atenție structura lucrării de examen;


  • studiază recomandări metodologice pentru profesori compilat la sfârșitul anului 2016 - greșelile tipice ale absolvenților de anul trecut sunt analizate în detaliu, iar modificările planificate sunt „mestecate” și justificate.

Examenul de stat unificat (USE) este auzit în mod constant. Interesul pentru examene, care afectează posibilitatea înscrierii în instituții de învățământ superior, este alimentat nu numai de părinți și școlari. În fiecare an, experții în domeniul educației fac unele schimbări. În 2017, cele mai recente știri vorbesc despre introducerea unor schimbări majore. Este planificată creșterea numărului de subiecte pentru examen și extinderea sarcinilor în limba rusă.

Oficialii și experții din domeniul educației consideră USE o etapă necesară și obligatorie în procesul educațional. Pentru părinți și elevi, fiecare examen, schimbările din acesta și noul an școlar aduc un nou stres, entuziasm și generează o mulțime de zvonuri. Fiecare student se străduiește să obțină un fel de permis la o instituție de învățământ superior. Trebuie depus multe eforturi pentru a promova examenul de limba rusă: manuale, tutori, literatură suplimentară și acum chiar modificări pentru 2017.

Două discipline școlare sunt obligatorii pentru predare: matematică și rusă. Testarea cunoștințelor se realizează central în scris, pe formulare speciale. Sarcina de limba rusă constă în mod tradițional din 2 părți:

  • Întrebări de limbă cu răspunsuri scurte
  • Compoziţie

Există multe opțiuni pentru pregătirea pentru examene, puteți chiar să susțineți un examen online în limba rusă a modelului USE din ultimul an pe Internet ca pregătire. Opțiunile demonstrative vă permit să vă evaluați cu adevărat punctele forte și pregătirea pentru test. Regulile pentru promovarea examenului se schimbă în fiecare an, iar 2017 nu va face excepție.

Ce inovații îi așteaptă pe studenți

Noua sarcină și schimbările la examenul în limba rusă provoacă neliniște în rândul școlarilor și al părinților acestora. De altfel, după fiecare an universitar, specialiștii în educație analizează testele promovate și fac modificări. S-a atras multă atenție inovației, care este planificată să fie introdusă la sfârșitul anului universitar 2016-2017. Deci, prin analogie cu o limbă străină, se va adăuga un sondaj oral pentru rusă.

Astfel, testul va consta din două părți deja existente și una nouă.

Numărul de examene obligatorii este planificat a fi completat cu o altă materie școlară, probabil istorie. Oficialii își explică alegerea prin rezultatele unui sondaj în rândul tinerilor, care a arătat că 22% dintre cei chestionați le-a fost greu să răspundă la întrebarea „când a început al Doilea Război Mondial?” Se mai mentioneaza ca unii dintre intimati nu au putut numi partile in conflict. Anterior, istoria era una dintre disciplinele opționale pe care elevii puteau alege să le susțină. Din ce în ce mai mulți școlari preferă să se limiteze la matematică și rusă și să nu susțină examenul la discipline suplimentare. În legătură cu scăderea interesului școlarilor pentru educație, se preconizează introducerea unui număr de modificări:

  • La sfârșitul anului universitar, în 2017 numărul disciplinelor obligatorii (cu excepția limbii ruse și a matematicii) va crește cu una. Elevii vor putea alege ei înșiși a treia materie, dar se ia în considerare opțiunea de a stabili istoria ca materie obligatorie.
  • În mod tradițional, USE este luat de absolvenții claselor a IX-a și a XI-a. Până în 2017, numărul de clase „universitare” poate fi completat cu încă o clasă a IV-a. Pentru ei, Examenul Unificat de Stat va fi elaborat conform curriculum-ului.
  • Datorită scăderii numărului celor care doresc să susțină Examenul Unificat de Stat la materiile de istorie naturală (chimie, biologie) și exacte (fizică etc.), se preconizează extinderea numărului de examene selective.

Cum va avea loc examenul?

Până în 2017, examenul unificat de stat în limba rusă includea doar partea scrisă. Examenul include o verificare a ortografiei și a punctuației. Specialiștii în educație notează rezultatele ridicate ale unui astfel de test, dar se întreabă despre extinderea studiului disciplinei. Ca modificare a situației actuale, se propune completarea examenului existent cu o parte orală. Ce va reprezenta exact sarcina orală va fi cunoscut mai aproape de jumătatea anului universitar 2016-2017.

Testul de limba rusă vorbită este conceput pentru a evalua cunoștințele și capacitatea absolvenților de școală de a-și exprima clar gândurile și de a comunica liber pe diverse subiecte. Astfel, elevul va trebui să transmită examinatorilor sensul cuvintelor sale în limba maternă și să poată compune liber și competent propoziții în procesul conversației.

De ce este nevoie de schimbare

Oficialii sunt convinși de beneficiile neîndoielnice ale acestei abordări și consideră că noua tendință îi va pregăti mai bine pe absolvenți pentru intrarea în universitate și va contribui la viitoarele lor cariere.

Formularea clară a sarcinilor și comunicarea ideilor generale sunt calități indispensabile pentru lideri, iar capacitatea de a-și prezenta corect propriile idei într-un mod accesibil ajută la reușita în avansarea în carieră.

Alte schimbări vor ajuta la explicarea sociologilor. Alarma a fost trasă din cauza faptului că mulți absolvenți chiar refuză să încerce să intre în instituții de învățământ superior de teamă să nu susțină examenul. Schimbările treptate și extinderea posibilelor subiecte de predare vor configura candidații pentru perspective largi în domeniul alegerii unei viitoare profesii.

Beneficiile inovării

În timp ce școlarii se tem de creșterea numărului de examene și de înăsprirea cerințelor de cunoștințe, există și o latură pozitivă a schimbărilor planificate.

  • Perspective mai bune. Sociologii și oficialii sunt convinși de necesitatea extinderii numărului de subiecte pentru USE la 6 până în 2019. Trecând doar 2 examene obligatorii, un absolvent este dezavantajat la intrarea într-o universitate. Adăugând încă 1 subiect la testul de cunoștințe, situația nu se va îmbunătăți prea mult, deoarece restricția de profil va rămâne. Potrivit oficialilor, 6 examene obligatorii vor extinde oportunitățile candidaților de a intra în universități.
  • Tranziție treptată. Progresul lin al schimbărilor din sistemul de învățământ va permite viitorilor absolvenți să se pregătească mental pentru examene și să le dea timp să-și îmbunătățească cunoștințele la disciplinele școlare. Deci, din 2017, numărul de puncte obținute la examen va afecta nota finală din certificat.
  • Controlul cunoștințelor. Examenele din clasele absolvente reflectă doar tabloul general, faptul deja realizat de a oferi cunoștințe. Introducerea USE după clasa a IV-a va face posibilă controlul procesului educațional și menținerea acestuia la un nivel destul de ridicat. De asemenea, se așteaptă să reducă stresul în rândul școlarilor prin creșterea examenelor. La urma urmei, dacă examenele devin banale, atunci vor fi mai puține îngrijorări cu privire la ele.

Decizia finală și toate modificările în procesul de promovare a examenului în limba rusă vor fi cunoscute absolvenților anului universitar 2016-2017 în viitorul apropiat. Experții sunt de acord că nu sunt prevăzute inovații cardinale și îi încurajează pe școlari să se pregătească cu calm pentru examene și să studieze materia. Pentru a fi în siguranță, ar trebui să vă extindeți vocabularul și să vă exersați abilitățile de conversație în limba rusă.

Examenul de stat unificat în limba rusă este un examen obligatoriu. În total, 616.590 de persoane au participat la perioada principală a USE în limba rusă în 2017 (în 2016 - 658.392 persoane; în 2015 - 672.407 persoane).

Rezultatele USE în limba rusă în 2017 sunt în general comparabile cu rezultatele USE din anii precedenți.

Pe site-ul oficial al FIPI în secțiunea „Materiale analitice și metodologice” a publicat „Recomandări metodologice pentru profesori, întocmite pe baza unei analize a greșelilor tipice ale participanților la USE în 2017”, aici puteți găsi informații. despre care a fost scorul mediu USE în limba rusă în 2017.

Descărcați documentul.

tabelul 1

Scorul mediu USE în limba rusă 2015 - 2017

An Scorul mediu la test Gama de scoruri ale testului
0–20 21–40 41–60 61–80 81–100
2017 69,06 0,43% 2,62% 23,61% 48,30% 25,04%
2016 68,5 0,82% 3,40% 24,45% 45,75% 25,58%
2015 66,16 1,69% 4,79% 26,98% 46,75% 19,80%

Ponderea examinatorilor care au obținut 100 de puncte la rezultatele examenului a rămas neschimbată față de 2016 - 0,5%. De asemenea, ponderea celor cu scoruri mari rămâne stabilă: 25,5% în 2016 și 25% în 2017.

În 2017, ponderea absolvenților care nu au depășit pragul minim (care nu au primit punctajul minim (24) la test) a scăzut cu 0,5%: de la 0,99% (2016) la 0,54% (2017). Principalele motive pentru scăderea ponderii acestor participanți la limba rusă includ implementarea cu succes a sistemului de măsuri Rosobrnadzor pentru îmbunătățirea calității predării limbii ruse în entitățile constitutive ale Federației Ruse. Date despre modificarea numărului și ponderii studenților cu 100 de puncte în 2015-2017 sunt date în tabel. 2.

masa 2

Statisticile privind performanța lucrării în ansamblu și a sarcinilor individuale fac posibilă identificarea principalelor probleme în pregătirea examinatorilor în limba rusă. Ca și în anii precedenți, secțiunile cursului legate de formarea competenței comunicative rămân insuficient învățate. Abilități insuficient dezvoltate de lucru analitic cu cuvântul și textul, lipsa unei practici suficiente în analiza fenomenelor lingvistice afectează și calitatea redactării unui eseu-raționament. Absolvenții întâmpină cele mai mari dificultăți în aplicarea normelor de punctuație și ortografie în vorbirea scrisă.

Un articol interesant este prezentat pe site-ul „Predați la școală” Scorul mediu USE 2017 în limba rusă, pe baza altor date de pe Internet.

ARTICOLE SIMILARE