Atât starea psihică, cât și fizică a profesorilor și elevilor depinde direct de proiectarea corectă a sălii de clasă, a sălii de adunări și a altor premise importante din școală. Prin urmare, merită să luați în serios problema alegerii și achiziționării de mobilier pentru școală. Trebuie avut în vedere totul: să cumpărați scaune pentru sala de adunări, să cumpărați birouri, table, mese pentru profesori, dulapuri etc. La urma urmei, un mediu format corespunzător va ajuta la creșterea personală a elevului.

Decorarea unei săli de școală primară

Ușa din față a clasei ar trebui să aibă un număr și o literă de clasă, cum ar fi „Clasul 1-A”.

Pentru decorarea camerei se preconizează realizarea unor expoziții educaționale și metodologice de natură variabilă și permanentă.

Expozițiile permanente ale sălii de școală primară includ:

• simboluri de stat;
• normele de securitate la incendiu și de circulație;
• un colț de clasă în care sunt înregistrate drepturile și obligațiile școlarilor, regulile de conduită pentru elevi, organele de autoguvernare, se reflectă viața echipei clasei;
• ceas cu cadran, clepsidra;
• placi portabile, suport mobil;
• un dulap sau rafturi cu anumite secțiuni care conțin material didactic, mese, roboți pentru elevi, materiale pentru lucrul cu cărți pentru copii și lectura extracurriculară;
• „Colțul simbolismului”, „Colțul clasei”, „Colțul cititorului”, „Colțul de proiectare și cercetare pentru școlari”, „Calendarul meteo”.

În dulapurile secționale ale cabinetului sunt demonstrate instrumente, colecții de expoziții foto și altele asemenea.

Este de dorit să aveți un termometru de perete în sala de clasă.

Adesea, pervazul sălii de clasă este căptușit cu plante cu flori în ghivece. Acest lucru previne lumina naturală, așa că florile trebuie plasate în structuri speciale în pereții ferestrelor sau sub pereții sălii de clasă.
O atenție deosebită trebuie acordată designului sălii de adunare. În același timp, trebuie luată în considerare siguranța la incendiu. Scaunele pentru sala de adunări a școlii trebuie aranjate astfel încât să nu împiedice evacuarea persoanelor în caz de incendiu și să ofere acces liber direct la echipamentul de stingere a incendiilor. Numărul de locuri din sală ar trebui calculat pe baza a 0,75 metri pătrați de persoană. În nici un caz nu se permite să se umple sala de întruniri cu un număr de elevi care depășește normele stabilite.

Articolul a fost întocmit pe baza materialelor site-ului www.mi-ra.ru al grupului de firme Avanta, unde puteți alege scaune de înaltă calitate pentru săli de asamblare, a căror producție este specialitatea companiei.

Cuvinte cheie: Cum se proiectează o sală de clasă, Mobilier și materiale, scaune pentru săli de adunare, mobilier, reguli pentru decorarea unei săli de clasă, ce ar trebui să fie, Colț de simboluri, ceasuri, siguranță la incendiu, Scaune pentru o sală de adunări școlare

Sala de clasă este un loc în care copiii petrec mult timp. Ar trebui să aibă nu numai un design atractiv, ci și să conțină informații utile. Pentru ușurința de percepere a acestor informații, acestea trebuie să fie întocmite în culori colorate.

Merită să ne amintim că designul sălii de clasă pentru studenții juniori și seniori este semnificativ diferit. Acest lucru se datorează dezvoltării lor. Profesorii din școala primară sunt cei care pun adesea întrebarea cum să aranjezi clasa I. La proiectarea unei săli de clasă pentru elevii de clasa întâi, merită luat în considerare că destul de recent au fost elevi ai grădinițelor și erau obișnuiți să vadă standuri luminoase și colorate cu personaje de desene animate și de basme.

Un colț cool și diverse standuri de informare trebuie decorate cu poze, unde va fi un joc pronunțat de culori. Acest lucru îl va ajuta pe noul elev să perceapă informații noi, precum și să se adapteze la școală. De exemplu, dacă suportul cu alfabet este proiectat sub formă de litere tipărite și majuscule și o varietate de animale și obiecte colorate sunt descrise în lateral, acest lucru va ajuta elevul de clasa întâi să-și amintească rapid informațiile necesare, să învețe să scrie si citeste. La proiectarea unui stand matematic, merită să ne amintim că rezolvarea celor mai simple exemple se va face mult mai rapid dacă în locul numerelor sunt afișate diverse forme geometrice sau acele mere care apar atât de des în sarcini. Rezolvarea problemelor simple se va face mult mai rapid dacă starea acesteia nu este scrisă pe tablă, ci este reprezentată pe suport sub formă de desene. Acest lucru va ajuta copilul să navigheze mult mai repede.

Când proiectați o clasă pentru elevii de clasa întâi, merită să ne amintim că la această vârstă este necesar nu numai să le oferim copiilor cunoștințe, ci și să le dezvolte logica, gândirea și memoria. Lucrarea cu imagini este cea care îl va ajuta pe profesor în acest sens.

scoala elementara

După terminarea clasei I, copiii merg la a doua, a treia, a patra... Acest lucru face necesară efectuarea unor modificări în designul clasei. Merită să ne amintim că în timpul anului de școală, copiii s-au adaptat deja și au învățat să reprezinte obiecte fără o varietate de imagini. Dar asta nu înseamnă că trebuie excluse complet atunci când se proiectează o clasă. Deci, cum obții o clasă inițială?

Prima condiție pentru proiectarea oricărei clase este prezența florilor vii de interior. Acest lucru îi va învăța pe copii să iubească viața sălbatică, în plus, ei curăță sala de clasă de dioxid de carbon și o fac frumoasă. Nu este de dorit să atârnați flori artificiale în clasă, care sunt considerate fără viață. Clasa ar trebui să strălucească de bucurie, distracție și dragoste pentru viață.

activ de clasă

În această perioadă, în echipa de copii apare conceptul de „activ de clasă”, pe care elevii o aleg singuri. Această procedură le permite să-și simtă greutatea în societate. După ce ați ales un activ de clasă, trebuie să îl reparați. Pentru asta sunt colțurile cool. Standul în sine ar trebui să fie realizat în culori strălucitoare și colorate, iar informațiile date în el ar trebui să fie scrise cu negru.
cerneală pe un fundal alb. Acest lucru îi va da importanță și formalitate. Activul de clasă trebuie completat de sus în jos, începând de la comandantul clasei. Programul de serviciu este cel mai bine completat în culori strălucitoare. Dar, în același timp, numele elevilor trebuie să fie scrise în alb-negru, iar notele de serviciu să fie făcute în culori diferite. Acest lucru nu va deprima psihicul copiilor care consideră că curățarea spațiilor este o muncă neagră și murdară.

Nu uita de zilele de naștere

Colțul pentru ziua de naștere nu trebuie doar să fie luminos și colorat, ci să includă și o imagine sub forma unui buchet de flori sau a unui tort cu lumânări. Acest lucru va da ziua de naștere a elevului solemnitate și un sentiment de sărbătoare.

Standuri tematice

În ceea ce privește standurile tematice ale școlii primare, acestea ar trebui să fie strălucitoare. Prezența diferitelor imagini în ele nu este exclusă, doar că ar trebui să aibă un conținut diferit. În loc de un erou de desene animate sau de basm, ar fi cel mai rațional să desenezi orice reprezentant al vieții sălbatice. Acest lucru îl va ajuta pe copil să recunoască lumea din jurul lui și să învețe să o iubească.

Puncte importante în proiectarea oricărei clase

Un atribut integral al oricărei clase este simbolismul țării. Încă din primele zile de studiu, profesorul trebuie să le spună copiilor despre desemnarea și locul său în viața fiecărei persoane.

Cum să proiectați o sală de clasă folosind standuri gata făcute? Aici merită să spunem că acest lucru se poate face cu propriile mâini. A doua opțiune va fi mult mai eficientă, mai ales dacă elevii sunt implicați în proiectarea clasei. Acest lucru îi va ajuta să învețe să respecte munca și să salveze sala de clasă de tot felul de daune.

Clasa poate fi concepută în moduri diferite, principalul lucru este că ajută elevul să se dezvolte în mod cuprinzător.

PROGRAM DE DEZVOLTARE SCOALA Nr 25 PANA IN 2012.

Capitol

„Designul estetic al școlii”

În orice moment al vieții, oamenii își înnobilează modul de viață, îl fac mai rațional, mai convenabil. Pentru a atinge acest obiectiv, sunt create articole de uz casnic, mobilier și interioare. Estetica vieții de zi cu zi include multe detalii. Aceasta este estetica mediului: lucrurile care înconjoară copilul și pe care le folosește, haine, amenajarea camerei etc. Lucrurile frumoase „plăcute ochiului”, provoacă emoții pozitive, dorința de a le păstra. Încă din primii ani de viață ai unui copil, este important să acordați atenție esteticii vieții de zi cu zi atât acasă, cât și în instituțiile preșcolare și de învățământ. Un șervețel frumos, feluri de mâncare, flori pe masă și multe altele - toate acestea creează o dispoziție emoțională, obișnuiește cu frumosul. Copiii sunt sensibili la obiectele frumoase, vor să le aibă.

Estetica situației este ceva ce ar trebui să fie constant, și nu din când în când (în ceea ce privește sosirea oaspeților). Conceptul de „estetica vieții” include frumusețea relațiilor de zi cu zi dintre oamenii care înconjoară copilul. Este foarte important ce discurs aude, ce intonații. Și ideea nu este că discursul este corect, este necesar să fie figurat, bogat intonațional și binevoitor (și aici se dezvăluie o legătură strânsă între estetic și estetic).

Estetica vieții de zi cu zi este și aspectul unei persoane. Neglijență, dezordine în haine, absurditate în selecția culorilor, incapacitatea de a-ți găsi propriul stil - toate acestea sunt o contradicție cu legea frumuseții. Estetica vieții de zi cu zi devine un mijloc de educație estetică dacă adulții atrag atenția copilului asupra laturii estetice a vieții de zi cu zi. Nu este suficient ca copiii să vadă frumusețea din jurul lor în diversele ei manifestări. Trebuie să atrageți atenția copiilor asupra frumuseții. Treptat, aceasta formează o conștiință estetică.

Așadar, trei instilații: a trăi în frumusețe, a observa frumusețea, a susține și a crea frumusețe în jurul tău - fă din estetica vieții de zi cu zi un mijloc de educație estetică a unui copil.

Atunci când alegeți echipamente și elemente de design, este necesar să rețineți că:

Mediul obiect-spațial gândit estetic îmbunătățește procesul pedagogic.

Cunoașterea intenționată și sistematică a copiilor cu calitățile estetice ale mediului obiect îi îmbogățește cu cunoștințe, formează un gust artistic.

Eficacitatea muncii privind educația estetică este în mare măsură determinată de participarea copiilor la crearea unui mediu frumos.

Designul artistic al școlii, sălile de clasă ar trebui să fie decis într-un complex, în deplină concordanță cu cerințele conceptului de dezvoltare școlară.

Calitățile importante ale mediului unei instituții de învățământ sunt atractivitatea, conținutul informațional, accesibilitatea tuturor componentelor sale pentru fiecare copil și pentru întreaga echipă în ansamblu.

Designul estetic al unei instituții de învățământ presupune o bază emoțional-figurativă a situației, savoarea ei locală.

Educația estetică a elevilor.

Iluminat și decorare color a localului.

Dotat cu seturi de mobilier, ajutoare educative si vizuale, echipamente tehnice.

Sarcina principală a cadrelor didactice este de a crea un astfel de mediu de dezvoltare a disciplinei pentru a umple viața de zi cu zi a școlii și a clasei cu lucruri, probleme, idei interesante, pentru a include fiecare copil în activități semnificative și pentru a contribui la realizarea interesele și activitatea vieții. Prin organizarea activităților copiilor, profesorul, profesorul clasei dezvoltă în fiecare copil dorința de a lua inițiativa, de a găsi o ieșire rezonabilă și demnă din diverse situații de viață. Pe baza acestui fapt, echipa noastră trebuie să creeze astfel de condiții într-o instituție de învățământ în care educația estetică, artistică ar fi fundalul muncii educaționale, astfel încât copilul, trecând pragul unei instituții de învățământ, să se regăsească într-un mediu propice dezvoltării. de gust estetic.

PROGRAM

	Direcţie	Eveniment
		1. Reparatii sala de montaj: pereti, perdele, scena, mobilier, scaune.
2. Achiziția de standuri din fabrică proiectate estetic.
3. Înlocuirea decorațiunii cortinei la toate etajele școlii.
Echipamente.	1. Achiziționarea a 4 laptopuri pentru munca individuală a elevilor pe parcursul procesului de învățământ.
	2. Achiziționați o tablă interactivă pentru clasa de geografie.
	3. Achiziționați 5 complexe multimedia pentru săli de clasă: limba și literatura rusă - 2, muzică, arte plastice și desen, tehnologie (fete), o limbă străină.
	4. Achiziționați banchete în holul școlii pentru toate etajele.
	5. Cumpărați și așezați coșurile de gunoi pe casele scărilor și toalete.
Mobilier școlar.	1. Achiziționați mobilier școlar (birou și scaune) pentru trei săli de clasă: Nr. 35, 15, 26, 27.
	2. Cabinete școlare pentru sălile de clasă Nr. 35, 15, 26, 27.
	3. Cumpărați scaune pentru birourile IWT.
Educație estetică.	1. Orele de curs și activități extracurriculare pentru educație estetică.
	4. Participarea la concursul orășenesc „Pentru cea mai bună curte a școlii”
	1. Elaborarea regulilor la conferința cu părinți în ceea ce privește cerințele uniforme: un singur stil vestimentar este un clasic.
	Proiectarea estetică a clădirii școlii.	Sufragerie: tăvi, Suporturi pentru șervețele pentru toate mesele servetele, Faceți ornamente decorative la lecțiile de tehnologie, permutare, Blocați „distribuția” cu un copac și îndepărtați barele de fier, Instalați un suport din oțel inoxidabil la "distribuție", Cumpărați perdele noi.
	3. Inlocuirea usilor in toate birourile cu unele decorative.
	4. Achiziționarea celei de-a doua părți de standuri din fabrică.
	Echipamente.	1. Dotați un birou metodic.
		2. Înlocuirea mobilierului (meselor) în bibliotecă.
	3. Achiziționați 5 complexe multimedia pentru săli de clasă: Geografie, Matematică (Nr. 15), Școala Primară (Nr. 35), Limba Străină (Nr. 27), Nr. 32.
		4. Instalați lămpi în fiecare sală de clasă deasupra tablei.
	Mobilier școlar.	1. Achiziționați mobilier școlar (birou și scaune) pentru sălile de clasă: Nr. 22, 21, 20, 19
	2. Cabinete școlare pentru sălile de clasă Nr. 22, 21, 20, 19
	educatie estetica.
	2. Organizarea tuturor activităților în vederea formării conceptului de cultură.
	3. concurs de proiecte pentru proiectarea estetică a școlii, săli de clasă, terenuri școlare.
	Apariția participanților la procesul pedagogic.	1. Introduceți un singur formular pentru personalul tehnic și lucrătorii de la cantină.
		2. Introducerea unui singur stil de îmbrăcăminte pentru toți participanții la procesul educațional
	Proiectarea estetică a pereților școlii.	1. Decorarea „Grădinii de iarnă” la etajul doi.
	Echipamente.	Achiziționați 5 complexe multimedia pentru săli de clasă: Nr. 31, 18, 1, 14, 21
	mobilier școlar.	1. Achiziționați mobilier școlar (birou și scaune) pentru sălile de clasă Nr. 14, 16, 18, 1
		2. Dulapuri școlare pentru sălile de clasă Nr. 14, 16, 18, 1
	educatie estetica.	1. Orele de curs, lecțiile și activitățile extracurriculare pentru educația estetică.
		2. Organizarea tuturor activităților în vederea formării conceptului de cultură.
		3. concurs de proiecte pentru proiectarea estetică a școlii, săli de clasă, terenuri școlare.
		1. Participare la concursul orașului și competițiile de alt nivel „Pentru cea mai bună curte a școlii”, „Pentru cel mai bun design”
	Apariția participanților la procesul pedagogic.	1. Cerințe de un singur stil în uniforma școlară pentru toți participanții la procesul de învățământ
	Proiectarea estetică a clădirii școlii.	Înlocuirea ușilor rămase cu unele decorative.
	Echipamente.	Cumpărați 5 complexe multimedia pentru săli de clasă: Nr. 2, 30, 29
	Mobilier școlar.	1. Achiziționați mobilier școlar (birou și scaune) pentru sălile de clasă Nr. 2, 3, 5, 28.
		2. Dulapuri școlare pentru sălile de clasă Nr. 2, 3, 5, 28.
	educatie estetica.	1. Orele de curs, lecțiile și activitățile extracurriculare pentru educația estetică.
		2. Organizarea tuturor activităților în vederea formării conceptului de cultură.
		3. concurs de proiecte pentru proiectarea estetică a școlii, săli de clasă, terenuri școlare.
		4. Participarea la concursul orașului și competițiile de alt nivel „Pentru cea mai bună curte a școlii”, „Pentru cel mai bun design”
	Apariția participanților la procesul pedagogic.
	Mobilier școlar.	1. Achiziționarea mobilierului școlar (birou și scaune) pentru sălile de clasă Nr. 33,32,31,30,29
		2. Dulapuri școlare pentru sălile de clasă Nr. 33,32,31,30,29
	educatie estetica.	1. Orele de curs, lecțiile și activitățile extracurriculare pentru educația estetică.
		2. Organizarea tuturor activităților în vederea formării conceptului de cultură.
		3. concurs de proiecte pentru proiectarea estetică a școlii, săli de clasă, terenuri școlare.
		4. Participarea la concursul orașului și competițiile de alt nivel „Pentru cea mai bună curte a școlii”, „Pentru cel mai bun design”
	Apariția participanților la procesul pedagogic.	1. Cerințe de un singur stil în uniforma școlară pentru toți participanții la procesul de învățământ.

BUGET MUNICIPAL

INSTITUȚIA DE ÎNVĂȚĂMÂNT GENERALĂ

„ȘCOALA GENERALĂ KIROV”

MUNICIPIUL

RAIONUL CHERNOMORSKY

REPUBLICA CRIMEA

APROBA

Director al MBOU

„Școala secundară Kirov”

Poleshchuk L.V.

PAȘAPORT

SALA #2.1

1 CLASA

AN ACADEMIC 2014-2015

Responsabil cu clasa:

Grishina Elena Anatolievna

Ajutor pentru găsirea unei săli de clasă Nr. 2.1

Sala de clasă nr. 2.1 a claselor primare a MBOU „Școala Gimnazială Kirovskaya”.

Adresa școlii: 296423, str. Lenina, d. 8, p. Kirovskoe, districtul Cernomorsky, Republica Crimeea.

Structura pașaportului

Notă explicativă.

Reglementări privind sala de clasă din școala primară.

Analiza activității clasei și sarcinilor pentru anul universitar 2014-2015.

Analiza lucrărilor la dotarea și dotarea sălii de clasă Nr. 2.1.

Paşaportul valeologic al clasei Nr. 2.1.

Planul clasei Nr. 2.1.

Inventarul proprietății clasei Nr. 2.1.

Fișa de inventar pentru TCO.

Ocuparea sălii de clasă #2.1.

Materiale video și audio.

Plan de perspectivă de dezvoltare a clasei 2.1 pentru anul universitar 2014-2015.

Notă explicativă

Cameră rece- o sală de clasă școlară dotată cu mijloace vizuale, aparatură educațională, mobilier și mijloace didactice tehnice, în care se desfășoară activități metodologice, educaționale și extrașcolare cu elevii.

Scopul certificării sălii de clasă:

Analizați starea sălii de clasă, pregătirea acesteia pentru a îndeplini cerințele standardelor educaționale, determinați principalele domenii de lucru pentru a aduce sala de clasă în conformitate cu cerințele suportului educațional și metodologic al procesului de învățământ.

APROBA

Director al MBOU

„Școala secundară Kirov”

Poleshchuk L.V.

POZIŢIE

despre clasa primară

Dispoziții generale.

Sala de clasă primară este o unitate de învățământ a școlii, care este un mijloc de implementare a Standardului Educațional de Stat Federal al învățământului general primar, oferind condiții optime pentru îmbunătățirea calității pregătirii educaționale a elevilor, păstrarea și întărirea sănătății acestora.

Activitățile de la clasă ar trebui să servească:

activarea activității mentale a elevilor;

formarea abilităților de a lucra cu diverse tipuri de informații și sursele acesteia;

formarea unei culturi comunicative a elevilor;

dezvoltarea abilităților elevilor de autocontrol, autoevaluare și autoanaliză;

educaţia unei personalităţi înalt organizate.

Dotarea sălii de clasă cuprinde: ajutoare educaționale și vizuale, echipamente educaționale, dispozitive pentru orele practice la materie, suporturi tehnice didactice.

Cerințe de bază pentru sala de clasă.

Conformitatea echipamentelor și echipamentelor sălii de clasă cu cerințele SanPiN.

Respectarea reglementărilor de siguranță și a standardelor sanitare și igienice în sala de clasă.

Respectarea cerințelor estetice pentru proiectarea sălii de clasă.

Disponibilitatea documentației școlare normative pentru deschiderea și funcționarea sălii de clasă:

regulament privind sala de clasă a claselor primare a unei instituții de învățământ general;

fișa postului șefului de clasă;

reguli de utilizare a clasei pentru elevi;

pașaportul valeologic al sălii de clasă;

lista de inventar pentru echipamentele existente;

pașaportul locului de muncă automatizat al profesorului;

catalog de materiale educaționale, educaționale și informaționale și educaționale;

analiza si planul de lucru pentru dezvoltarea biroului.

Disponibilitatea unui program de clasă pentru un program obligatoriu, activități extracurriculare, un program de învățământ suplimentar, lecții individuale cu elevi de diverse categorii, consultații etc.

Prezența în sala de clasă a instrucțiunilor și a unui jurnal de informare de siguranță pentru elevi.

Cerințe pentru sprijinul educațional și metodologic al sălii de clasă.

Completitudinea sălii de clasă cu echipament educațional, complex educațional și metodologic, un set de mijloace didactice necesare pentru implementarea standardului educațional de stat federal și implementarea programului educațional al școlii.

Conformitatea complexului educațional și metodologic și a complexului de mijloace didactice cu cerințele Standardului Educațional de Stat Federal, pachetul educațional și metodologic implementat.

Furnizarea elevilor cu manuale, materiale didactice, fișe în conformitate cu programul educațional al școlii și pachetul educațional și metodologic în curs de implementare.

Disponibilitatea unui set de materiale didactice, sarcini standard, teste, examene și alte materiale pentru diagnosticarea calității educației și a procesului educațional.

Disponibilitatea unor standuri de instruire și informare permanente și înlocuibile. Materialul afișelor pentru clasă ar trebui să includă:

reguli de securitate la muncă și comportament în sala de clasă;

materialele folosite în procesul educațional.

Analiza la clasă #2.1

În anul universitar 2014-2015, sala de clasă Nr.2.1 a fost organizată ca unitate de învățământ a unei instituții de învățământ, dotată cu mijloace didactice și vizuale, aparatură educațională, mobilier pentru ore teoretice și practice, ore de clasă și extrașcolare la discipline. În plus, sala de clasă este utilizată în predarea diverselor discipline, în organizarea muncii utile social a elevilor, activități extracurriculare, învățământ suplimentar, pentru gestionarea eficientă a procesului de învățământ. Sala de clasă este spațioasă, bine ventilată și moderat luminoasă.

În anul universitar 2014-2015, sala de clasă Nr.2.1 și materialele din ea sunt folosite pentru lucrul cu elevii din școala elementară. În fiecare zi în prima jumătate a zilei în clasă, lecțiile se țin în clasa I după programul aprobat. Oportunitatea este folosită pentru a organiza munca individuală, de grup și colectivă. Există, de asemenea, întâlniri cu părinții, întâlniri cu părinți și educație pentru părinți.

Un mediu confortabil din punct de vedere psihologic și igienic în sala de clasă este organizat în așa fel încât să contribuie în maximum la succesul predării, la dezvoltarea psihică și la formarea unei culturi educaționale a elevilor, la dobândirea de cunoștințe, deprinderi și abilități solide la discipline. și fundamentele științei, asigurând în același timp pe deplin cerințele privind sănătatea și securitatea la locul de muncă profesorilor și studenților.

Activitățile la clasă contribuie la:

formarea abilităților, abilităților și cunoștințelor educaționale generale ale elevilor despre lumea din jurul lor;

să familiarizeze elevii cu aplicarea cunoştinţelor dobândite în procesul educaţional în practică;

perfecţionarea metodelor de predare şi organizarea procesului educaţional la şcoală.

În anul universitar 2014-2015 se desfășoară o amplă și fructuoasă muncă de actualizare a bazei materiale și tehnice a cabinetului și de îmbunătățire a procesului educațional și anume:

calculator instalat;

conectat la INTERNET;

Pentru sala de clasă au fost instalate 14 birouri și 28 de scaune pentru elevi, îndeplinesc cerințele moderne de igienă și caracteristicile de vârstă ale elevilor;

fișele au fost modernizate și actualizate;

materialul demonstrativ este sistematizat.

Planificat in anul universitar urmator:

implementarea în continuare a instrumentelor TIC în procesul educațional;

completarea fondului de manuale electronice, manuale și programe electronice;

dotați biroul cu bancă și documente moderne;

elabora manuale, ghiduri și materiale educaționale specifice pentru lucrul cu copiii supradotați, lecții individuale și de grup.

Analiza lucrărilor la echipamente și echipamente

clasa primară Nr 2.1

Sala de clasă este concepută pentru a organiza procesul educațional al elevilor din clasele 1-4, incluzând:

sesiuni de antrenament;

lucru individual cu elevii;

orele de curs, timpul liber al elevilor în pauze și după ore.

Ţintă munca la clasă: oferirea unui mediu de salvare a sănătății, în dezvoltare, obiect-spațial pentru elevii de școală primară.

Sarcini de clasă:

Activitățile principale ale clasei sunt:

Crearea unui mediu educațional care să salveze sănătatea.

Suportul didactic al sesiunilor de antrenament.

Crearea unui mediu educațional în dezvoltare.

În prima direcție se desfasoara urmatoarele activitati:

Au fost instalate birouri și scaune reglabile, ținând cont de creșterea elevilor, care au contribuit la menținerea posturii elevilor, reducând numărul copiilor cu scolioză (conform examenului de la dispensar). Este planificată instalarea de spoturi deasupra tablei, ceea ce contribuie la păstrarea vederii elevilor.

Aceste activități contribuie la păstrarea sănătății fizice a elevilor, inclusiv a posturii, vederii; crearea unor condiţii sanitare şi igienice adecvate.

Au fost montate ferestre din plastic, care facilitează posibilitatea de aerisire a sălii de clasă și asigură o izolare fonică mai mare și o transmisie a luminii, sporește respectarea regulilor de siguranță.

În a doua direcție Se elaborează materiale didactice pe principalele teme studiate în lecțiile de limbă rusă, matematică, lectură literară și lumea din jur, care permit luarea în considerare a particularităților percepției informației în stadiul de învățare a noilor cunoștințe și metode de acțiune.

Fișele individuale pe mai multe niveluri sunt elaborate și pregătite pentru a organiza lucrările de consolidare și aplicare a cunoștințelor și a metodelor de acțiune, ținând cont de diferitele niveluri de învățare a elevilor; truse pentru dezvoltarea intereselor cognitive ale elevilor și organizarea lucrului individual cu studenții care sunt interesați să studieze anumite materii; materiale didactice pe mai multe niveluri pentru lecțiile de limba rusă și matematică.

Pentru formarea și dezvoltarea abilităților în lucrul cu textele, sunt pregătite materiale de control al testelor pe teme incluse pentru studiu în lecțiile de lectură literară.

Astfel, utilizarea materialului didactic în procesul de învățământ permite atingerea unui nivel superior de învățare a elevilor.

În viitor, va fi necesară elaborarea de materiale didactice care vizează dezvoltarea gândirii logice: capacitatea de a analiza, de a evidenția principalul, de a trage concluzii, materiale pentru dezvoltarea memoriei verbale a elevilor.

În a treia direcție au fost actualizate sistematic standuri cu materiale care favorizează dezvoltarea activității cognitive a elevilor. În același timp, acest lucru nu este suficient. Este necesară implicarea elevilor în actualizarea materialelor afișelor.

Analiza efectuată face posibilă concluzie că aceste domenii de lucru ale clasei sunt relevante și în anul universitar care urmează este necesar să se îndrepte eforturile pentru a aborda următoarele sarcini:

Pentru a crea condiții sanitare și igienice confortabile corespunzătoare caracteristicilor de vârstă ale elevilor de școală primară.

Organizarea suportului didactic pentru sesiunile de formare pe baza diferențierii și individualizării procesului de învățare.

Actualizați sistematic materialele afișelor din clasă pentru a crea un mediu de învățare.

Contribuie la formarea culturii estetice a individului.

Paşaportul valeologic al clasei Nr. 2.1

Evaluarea sanitară a clasei
Raportul de lumină naturală (cea mai îndepărtată locație 1,75 - 2%)	conform normelor
Fluxul principal de lumină (doar partea stângă)	Din partea stângă
Prezența unor deschideri luminoase în peretele de unde atârnă placa (nu este permisă)
Locația beneficiului	partea frontală
Orientarea optimă a ferestrelor sălii de clasă	conform normelor
Respectarea standardelor de igienă a ferestrelor	puritate
Locul florilor în clasă	în spate, în lateral
iluminatul sălii de clasă	conform normelor
Aprinderea luminilor (separa)	separa
Iluminarea suprafetei de lucru	normă
Ocuparea camerei de clasă
zona sălii de clasă	49,8 m 2
forma sălii de clasă	normă
Aranjarea mesei în clasă	conform normelor
Intrarea în clasă	lateral, fata

Planul clasei #2.1

Cabinet de beneficii

Birou de școală reglabil pe înălțime

Scaun student reglabil pe inaltime

Birou pentru profesor cu un singur piedestal

Scaun profesor, scaun p/m

Bancă

Dulap din două părți

Tablă

Chiuvetă

Inventarul proprietății sălii de clasă Nr. 2.1

	Numele proprietatii		Număr de inventar
	Biroul profesorului
	Scaunul profesorului
	Birouri pentru studenți
	Scaune pentru elevi
	Dulap 2 piese
	Board school 1x4
	Ceas de perete
	Lampă deasupra tablei (lumina zilei)
	Cabinet de beneficii
	Bancă

Iluminarea sălii de clasă #2.1

	Denumirea zonelor de lucru	Amplasarea dispozitivului	Tip de iluminare
	Locuri de muncă pentru profesori și studenți	Pe tavan	lampă de zi
	Suprafața tablei	Deasupra tablei	lampă de zi

Lista de inventar pentru mijloacele de instruire tehnică

sala de clasă numărul 2.1

	Numele TCO			Număr de inventar
	Un calculator

Programul de angajare în sala de clasă Nr. 2.1

№ p/p	Orarul cursurilor		Timp stau
LUNI
	1. Lectură literară		8.00-8.45
	2.Matematică		8.55-9.40
			9.50-10.35
			10.55-11.40
			12.00-13.00
MARŢI
			8.00-8.45
	2.Matematică		8.55-9.40
	3.Limba rusă		9.50-10.35
	4. Limba ucraineană și lectură literară		10.55-11.40
			12.00-13.00
MIERCURI
	1.Matematică		8.00-8.45
			8.55-9.40
	3.Limba rusă		9.50-10.35
	4. Lumea înconjurătoare		10.55-11.40
	5.Artă plastică		12.00-12.45
			12.55-13.55
JOI
	1. Lectură literară		8.00-8.45
	2.Limba rusă		8.55-9.40
	3. Lumea înconjurătoare		9.50-10.35
	4.Tehnologie		10.55-11.40
			12.00-13.00
VINERI
	1.Limba rusă		8.00-8.45
			8.55-9.40
	3.Matematică		9.50-10.35
	4. Limba ucraineană și lectură literară		10.55-11.40
			12.00-13.00

Materiale video și audio

			Nume
		Lectură literară	Supliment electronic la manualul „ABC” de V. G. Goretsky, V. A. Kiryushkin, L. A. Vinogradskaya
		Lectură literară	Supliment audio la manualul „Lectură literară” Klimanova L. F., Goretsky V. G., Golovanova M. V., Boykina M. V.
		Limba rusă	Supliment electronic la manual de V.P. Kanakina, V.G. Goretsky
		Matematică	Supliment electronic la manualul „Matematică” de M.I. Moro, S.V. Volkova, S. V. Stepanova
		Lumea	Supliment electronic la manualul „Lumea din jur” de A. A. Pleshakov

Planul viitor de dezvoltare a sălii de clasă Nr. 2.1

pentru anul universitar 2014-2015

	Ce este planificat		Responsabil
	Activități de proiectare a sălii de clasă (decorarea locului profesorului, locurilor elevilor, pregătirea standurilor educaționale și de informare permanente și înlocuibile).	Pe parcursul unui an	Grishina E. A.
	Actualizarea suportului didactic și metodologic al clasei (compilare material didactic, teste, texte de examene, fișe).	Pe parcursul unui an	Grishina E. A.
	Completați datele elevilor prin crearea unui portofoliu pentru fiecare student.	Pe parcursul unui an	Grishina E. A.
	Pentru a completa biblioteca de clasă cu literatură metodologică, literatură de referință, suporturi vizuale.	Pe parcursul unui an	Grishina E. A.
	Măsuri de asigurare a siguranței bazei materiale și tehnice a sălii de clasă.	Pe parcursul unui an	Grishina E. A.
	Măsuri de asigurare a respectării în sala de clasă a reglementărilor de siguranță și a cerințelor sanitare și igienice, asigurând securitatea sălii de clasă în ansamblu (pardoseală, pereți, ferestre, mobilier), asigurarea nivelului de iluminare.	Pe parcursul unui an	Grishina E. A.
	Activități de amenajare a teritoriului la clasă.	Pe parcursul unui an	Grishina E. A.
	Completați folderele de stocare.	Pe parcursul unui an	Grishina E. A.
	Echipați rafturi în nișele peretelui din stânga.	Pe parcursul unui an	ARTICOLE SIMILARE Părere harta site-ului Despre site