Desigur, primul lucru care vă atrage atenția la o cunoaștere superficială cu biografia acestui scriitor german este concizia acesteia. Wilhelm Hauff a trăit 24 de ani, deși viața sa a fost destul de fericită, fără chinuri excesive de dragoste și participare la dueluri. Povestitorul s-a născut în 1802. Primul test de viață al băiatului a fost moartea tatălui său, care a fost închis sub acuzația nedreaptă de pregătire a unei rebeliuni. Se crede că această notă de biografie se va reflecta mai târziu în basmul „Micul Muk”. Wilhelm Hauff s-a mutat la casa bunicului său după incident. Acolo băiatul a fost educat pentru prima dată - într-o bibliotecă veche printre zeci de rafturi.

Viitorul povestitor a studiat la Facultatea de Teologie și Filosofie. Desigur, tânărul nu a aspirat să devină pastor. Nu se deosebea prin smerenie deosebită, dar a fost întotdeauna un bătăuș, un rebel în suflet. A organizat chiar un ordin de „făclii”, și-a îmbrăcat pantaloni roșii oarecum extravaganți și nici nu a omis să revopsească picioarele Sfântului Gheorghe (adică statuile lui). Motivul pentru care Wilhelm Hauff a ales această direcție specială de studiu a fost la fel de vechi ca lumea - sărăcia. O educație cu drepturi depline în familia viitorului scriitor nu putea permite decât un singur copil. S-a dovedit a fi nu Wilhelm, ci fratele lui mai mare. Și doar studiul la facultatea de teologie în acele vremuri însemna o bursă.

După ce și-a părăsit alma mater, tânărul s-a angajat ca tutore într-una dintre case. Vizitând Paris, Bruxelles, Bremen - Wilhelm Hauff a reușit să facă aceste și alte călătorii. Basmele pe care le-a compus special pentru copiii baronesei von Högel l-au făcut pe scriitor să creadă în sine și să lanseze Almanahul... în 1826. Cu toate acestea, debutul în arta cuvântului nu a fost nicidecum o colecție de basme. Anterior a fost publicat romanul „Omul de pe Lună”, iar această încercare de a scrie, trebuie să recunoaștem, a stârnit un mic scandal. Cert este că Wilhelm Hauff și-a publicat cartea sub numele unui romancier popular în acele vremuri, a cărui proză a servit ca model de literatură fără gust. Cu toate acestea, a fost popular, ceea ce înseamnă că atunci când cititorii au văzut un nume familiar pe coperta, au cumpărat Omul de pe Lună fără ezitare. Și care a fost indignarea publicului când a descoperit nu o lectură familiară, ci o parodie ironică a ei! Gauf a fost demascat, a fost obligat să plătească o amendă. Ce, dar a devenit o adevărată celebritate! După publicarea a două „Almanahuri...” (al treilea a fost publicat după moartea scriitorului), Wilhelm Hauff continuă să lucreze. Creează poezii, nuvele, devine redactorul „Frunzei dimineții” și... se căsătorește cu un văr pe care îl iubește de mult.

Complot.

Într-un oraș fără nume din Germania, locuia un cizmar. Soția lui Hanna și fiul lui Jacob au făcut comerț cu legume cu succes în piață. Când o bătrână urâtă s-a apropiat odată de taraba lor, Jacob s-a supărat pe exigențele ei și a criticat-o pe femeie. La aceasta, bătrâna a promis că va deveni același. Faptul este că s-a dovedit a fi o vrăjitoare, iar numele ei era Travoznaya (germană. Krauterweiss- cunoștințe în ierburi).

Când Yakob a ajutat-o ​​să ducă cumpărăturile, în casa ei, unde serveau cobai și veverițe antropomorfe, Travoznaya i-a hrănit o supă delicioasă. A adormit și a visat cum a servit-o pe bătrână sub chip de veveriță timp de șapte ani și chiar a devenit un bucătar excelent. Când băiatul s-a trezit și s-a întors la piață, s-a dovedit că într-adevăr au trecut șapte ani și s-a transformat într-un pitic urât. Părinții lui nu l-au recunoscut și nu l-au crezut. Apoi Jakob a primit un loc de muncă ca bucătar junior la Duke of Gourmets (ca test, a gătit supă daneză cu chiftele roșii din Hamburg). Ducele i-a mâncat bucătăria și l-a lăudat.

Într-o zi, piticul Nas, cum este numit acum, printre altele, a cumpărat din piață gâsca Mimi (care s-a dovedit a fi o fată fermecată). Ea l-a ajutat să coacă pateul Suzerain pentru duce și oaspetele său, prințul și, de asemenea, să găsească un condiment foarte necesar pentru pate - planta Vkusnochihu (germană. Niesmitlust- strănută cu plăcere), în care Jacob recunoscu componenta aceleiași supe. În camera lui, a adulmecat iarba și a revenit la starea anterioară.

Mai întâi, au mers cu gâsca la tatăl lui Mimi, vrăjitorul Wetterbock, care i-a mulțumit lui Jacob. Acesta din urmă s-a întors la părinți cu o sumă decentă de bani.

Sensul și sensul basmului

Ideea triumfului justiției, a avantajelor lumii interioare față de cea exterioară, străbate întregul text al basmului „Nasul pitic”. Protagonistul poveștii este un copil răpit de o vrăjitoare și transformat de ea într-un pitic urât. După ce a scăpat de ea, el încearcă să se întoarcă acasă. Dar părinții lui nu-l recunosc. Lucrând în bucătăria regală, o salvează pe fata Mimi, care a fost transformată în gâscă de o vrăjitoare. Prietenia îi ajută să depășească toate obstacolele și să se elibereze de vrăjitorie.

Titlul lucrării: Micul Nas lung

Anul scrierii: 1826

Gen: poveste

Personaje principale: Iacov- fiul unui cizmar, care s-a transformat într-un pitic pe nume Nose, Mimi- fiica unui vrăjitor, transformată în gâscă, bătrână vrăjitoare-herboristă.

Complot

Soția și fiul cizmarului vindeau la piață legume proaspete din grădina lor. Odată, o bătrână urâtă, cu un nas imens, a venit la ei la cumpărături. L-a rugat pe băiat să o ajute să ducă coșul acasă. Acolo l-a răsfățat cu o supă delicioasă, după care băiatul a adormit. Într-un vis, a văzut că a lucrat pentru o vrăjitoare bătrână de șapte ani, transformată într-o veveriță. Trezindu-se, a fugit acasă, dar tatăl și mama lui nu l-au recunoscut, au spus că fiul lor a dispărut cu șapte ani în urmă, iar acest pitic urât cu un nas imens nu era deloc copilul lor. Apoi, Iacov s-a angajat ca bucătar în bucătăria ducelui, căruia îi plăcea foarte mult mâncarea delicioasă. Acolo a întâlnit-o pe Mimi, care l-a ajutat pe tânăr să găsească iarba magică necesară nu numai pentru a pregăti un fel de mâncare special pentru mâncăcios - Ducele, ci și pentru a se elibera de vrăji rele. După ce Iacov și Mimi au devenit din nou oameni, s-au dus la tatăl fetei în palat.

Concluzie (parerea mea)

Ca în toate basmele, personajele trebuie să demonstreze că sunt demne de fericire. Iar acest lucru se poate face numai fără să te trădezi pe tine însuți și cu cuvântul tău, fiind cinstit, amabil și văzând limpede scopul spre care te străduiești.

Basmul „Nasul pitic” este una dintre cele mai cunoscute opere ale scriitoarei germane.O cunoaștem încă din copilărie. Esența sa este că este întotdeauna mai important decât atractivitatea externă. În această poveste, autorul subliniază importanța și importanța familiei în viața fiecărei persoane. Iată un rezumat al lucrării. Pentru ușurință de înțelegere, este împărțit în trei părți.

Wilhelm Hauff. „Nasul pitic” (rezumat). Introducere

Într-un oraș german, soții săraci Hannah și Friedrich locuiau cu fiul lor Jacob. Tatăl familiei era cizmar, iar mama lui vindea legume în piață. Fiul lor, Yakov, era un băiat înalt și frumos. L-au iubit foarte mult și, cât au putut, l-au răsfățat cu darurile lor. Băiatul a încercat să fie ascultător în toate, și-a ajutat mama la piață.

Wilhelm Hauff. „Nasul pitic” (rezumat). Dezvoltarea evenimentelor

Odată, când Yakov și mama lui făceau comerț, ca întotdeauna, în piață, o bătrână urâtă s-a apropiat de ei și a început să culeagă și să aleagă, alegând legume și ierburi. Băiatul a insultat-o ​​subliniindu-i defectele fizice: statură mică, cocoșat și nasul mare cârlig. Bătrâna s-a jignit, dar nu a arătat-o. A ales șase varză și l-a rugat pe Yakov să o conducă acasă. A fost de bunăvoie de acord. Aducându-l pe băiat în casa ei neobișnuită, vrăjitoarea rea ​​i-a hrănit cu o supă magică cu niște rădăcini și ierburi parfumate. După ce a mâncat acest bulion, Yakov a căzut într-un somn profund. A visat că s-a transformat într-o veveriță și a servit-o pe bătrână în această formă timp de șapte ani. Odată, când căuta mirodenii într-un dulap pentru a găti un pui pentru o vrăjitoare, Yakov a dat peste un coș cu iarbă mirositoare, aceeași pe care o avea în supă. A adulmecat-o și s-a trezit. „Întoarce-te la piață la mama lui”, a fost primul gând al băiatului. Și așa a făcut.

Când l-au văzut părinții, nu și-au recunoscut fiul. S-a dovedit că în șapte ani s-a transformat într-un pitic urât cu o foarte Hannah și Friedrich nu l-a acceptat așa. Pentru a se hrăni, Jacob merge la palatul ducal pentru a-și oferi serviciile de bucătar. Îl iau, iar în curând toată lumea laudă bucatele pregătite de el.

Wilhelm Hauff. „Nasul pitic” (rezumat). deznodământ

Odată, piticul Jacob a mers însuși la piață să aleagă gâște grase pentru cină. Acolo a dobândit gâsca Mimi, care, după cum s-a dovedit mai târziu, a vorbit cu o voce umană. Era o fată vrăjită. Când Iacov a înțeles totul, a început să păzească gâsca și să o hrănească. Într-o zi, prințul a venit să-l viziteze pe duce și a cerut să i se coacă o adevărată plăcintă regală. Piticul a îndeplinit această comandă, dar produsele de patiserie lui s-au dovedit a nu fi ceea ce ar trebui să fie. La urma urmei, îi lipsea o plantă specială, care se adaugă doar la acest tort. Prințul și ducele erau supărați și Iakov le-a promis că vor îndeplini această sarcină. Mimi a promis că îl va ajuta să găsească planta potrivită. În grădina veche, sub un castan mare, l-a găsit și i-a dat piticului. S-a dovedit că acesta este același condiment pe care vrăjitoarea l-a adăugat supei magice care l-a schimbat pe Iacov. Când a mirosit-o, s-a transformat într-un tânăr înalt și frumos. După aceea, el și gâsca s-au dus acolo unde locuia tatăl lui Mimi, bătrânul vrăjitor Wetterbock. El a îndepărtat vraja rea ​​de la dulcea lui fiică, iar ea s-a transformat într-o fată frumoasă. Vetterbock i-a dat lui Yakov multe cadouri și bani și l-a dus la părinții săi. Așa că tânărul s-a întors în orașul natal.

Această lucrare (chiar și rezumatul ei) ne permite să ne cufundăm în lumea misterioasă a creaturilor mitice, a magiei și a magiei. Nasul pitic este personajul principal al poveștii, o persoană amabilă și talentată. El crede în dreptate și este gata să ajute alți oameni. Și pentru aceasta a fost răsplătit din belșug.

Binele a învins răul în basmul „Nasul pitic”. Rezumatul său ne-a permis să reamintim toate punctele principale ale acestei lucrări minunate.

DESCRIEREA PROIECTULUI PENTRU LITTURA LITERARĂ

SUBIECT. Opera lui V. Gauf „Nasul pitic”.

Participanții la proiect : elevi de clasa a IV-a.

Termen limita :3-4 lecții.

Tip proiect: grup, creativ

Produsul proiectului: revistă

Ţintă

ETAPA DE PREZENTARE

Subiect: V. Gauf „Nasul pitic”

Proiect de lecție.

Scopul lecției: Să formeze o atitudine atentă față de cuvântul autorului, să evalueze corect acțiunile personajelor. Pentru a forma capacitatea de a înțelege sensul și conținutul artistic al lucrărilor. Creați condiții pentru educația emoțională și estetică, o atmosferă adecvată pentru îmbunătățirea spirituală.

Pentru a educa pe exemplul eroului unui basm masculinitate, onestitate, curaj, deschidere de caracter.

Echipament: tablă interactivă, reviste, materiale suplimentare, pentru crearea paginilor, stele.

În timpul orelor:

eu. Orgmoment

Acum veți afla un fragment din noul basm de V. Gauf și sper că el vă va împinge să citiți tot basmul și să aflați de ce este interesant.

(elevii primesc un pasaj)

Într-un ținut îndepărtat și frumos, unde grădinile veșnic verzi, soarele nu apune niciodată, regina Fantasia a domnit. A fost iubită și venerată de toți cei care o cunoșteau. Ea a zburat pe pământ, pentru că a auzit că acolo trăiesc oameni care își petrec viața într-o tristețe severă, printre osteneli și griji. Le-a adus cadouri din regatul ei și, de atunci, oamenii au devenit mai bucuroși la muncă...

Și și-a trimis și copiii pe pământ pentru a oferi fericire oamenilor. Într-o zi, Basmul, cea mai mare dintre fiicele reginei, s-a întors de pe pământ. Mama a observat că Povestea este tristă...

Ce-i cu tine, dragă basm, - regina se întoarse către ea, - Ai încredere în mama ta, spune-mi ce-i cu tine?

Ah, mamă dragă! Tristetea asta...

Fiica mea, durerea este o povară care depășește puterea unuia și de care doi o pot descurca cu ușurință”, a spus frumoasa regină.

De ce a ales Gauf Queen Fantasia?

De ce este iubită și venerată de toată lumea?

Ce daruri crezi că a adus regina din regatul ei?

Și de ce, după părerea ta, fiica cea mare a fost un basm?

Găsiți în text ideea principală a acestui pasaj din basm?

Concluzie:Și ar trebui să lucrăm cu bucurie, ajutându-ne unii pe alții.

II. Mesajul subiectului și scopul lecției:

Astăzi, în lecție, trebuie să rezumam lucrarea asupra operei lui V. Gauf. Trebuie să ne exprimăm abilitățile și abilitățile în proiect.

Slide #2 Proiectul este un produs al muncii noastre și astăzi ne vom întocmi proiectul sub forma unei reviste.

Conversaţie:

Slide #3

Ce reviste moderne pentru copii bazate pe basme cunoașteți? (Winnie the Pooh)

Astăzi îmi propun să creez o revistă bazată pe basmul de V. Gauf.

Amintiți-vă ce este afișat pe paginile revistelor pentru copii.

Așa că începem. Cuvântul este dat Pentru bibliografi

(Colecție de fapte interesante din biografia lui Gauf.

Alegerea portretului scriitorului.

Scrierea unei adnotări pentru opera lui Gauf „Nasul pitic”)

Copiii care acționează ca bibliografi spun

Se aud răspunsurile copiilor.

Cuvântul este dat grupului Artiști

Prezentare

(vezi Anexa)

III. briefing

Vă ofer titlul secțiunilor și trebuie să determinați ce material veți plasa pe această pagină. Slide complet 4,5,6,7,8

1 pagină O biografie extraordinară într-un timp obișnuit (despre autor)

2 pagina. Vă invităm în galerie (portrete, caracteristici ale eroilor)

Cutie de puzzle-uri de 3 pagini (cuvinte încrucișate, puzzle-uri)

4 pagini Secretele lui Gauf (spune un cuvânt, proverbe)

Cuvântul este dat grupului „Visatori” (vezi Anexa)

IV. Lucrați la proiecte.

Cuvântul este dat grupului „Gânditori” (vezi Anexa)

V . Prezentarea proiectelor.

Ce întrebări veți avea pentru vorbitor, completări, comentarii?

VI. Rezumatul lecției.

5 pagini „Arborele de corespondență”

Unde crezi că poate fi utilă revista noastră?

APENDICE

Spectacole elevilor

BIBLIOGRAFII

Wilhelm Hauff Născut la 29 noiembrie 1802 la Stuttgart, în familia lui August Frederick Hauff, care a servit ca secretar în Ministerul Afacerilor Externe, și Wilhelmina Elsasser Hauff. Era al doilea cel mai mare dintre cei patru copii.
În 1809, când Wilhelm avea șapte ani, tatăl său a murit brusc, iar mama sa, luând copiii, s-a mutat în orașul universitar Tübingen. Acolo, în casa bunicului său matern, Gauf și-a petrecut primii ani. Prima educație pe care a primit-o băiatul a fost să citească cărți din imensa bibliotecă a bunicului său. În 1818 a fost trimis să studieze la o școală mănăstirească, iar în 1820 a intrat la Universitatea din Tübingen. Patru ani mai târziu, a absolvit universitatea cu un doctorat în filozofie și teologie.
După absolvirea universității, Gauf a obținut un loc de muncă ca tutore în familia ministrului apărării, generalul baron Ernst Jugen von Högel, și a devenit mentorul copiilor săi. Împreună cu această familie, a călătorit în Franța, a făcut cunoștință cu părțile de nord și centrale ale Germaniei cu mare interes. În scurta sa viață, a vizitat Parisul, Bruxelles-ul, Anversul, a vizitat Cassil, patria fraților Grimm, Bremen, o descriere topografic exactă a căreia o găsim într-una dintre ultimele sale nuvele „Fantasmagoria în crama din Bremen”, a vizitat. Berlin, Leipzig, Dresda.

Moștenirea literară a lui Gauf este formată din trei almanahuri de basme, dintre care unul a fost publicat de soția sa după moartea sa, mai multe romane și poezii. Aceste lucrări au înscris pentru totdeauna numele lui Wilhelm Hauff în istoria literaturii mondiale. Poveștile sale mistice, uneori înfricoșătoare, alteori triste sunt impregnate de spiritul Orientului, dar, în același timp, sunt lipsite de obișnuitul beteliu oriental. Este unul dintre acei puțini autori care au știut să transforme legendele obișnuite despre fantome și săraci, pedepsindu-i pe cei bogați răi, în capodopere magice, vii, memorabile, care sunt interesante de citit până astăzi, atât pentru copii, cât și pentru adulți.

Cuvântul este dat grupului Artiști

Vladimir Grigorievici Suteev(1903-1993, Moscova) - scriitor pentru copii, ilustrator și regizor de animație. Imaginile lui amabile și amuzante arată ca niște cadre dintr-un desen animat. Desenele lui Suteev au transformat multe basme în capodopere.
Deci, de exemplu, nu toți părinții consideră că lucrările lui Korney Chukovsky sunt un clasic necesar, iar majoritatea dintre ei nu consideră că lucrările lui sunt talentate. Dar basmele lui Chukovsky, ilustrate de Vladimir Suteev, vreau să le țin în mâini și să le citesc copiilor.

https://pandia.ru/text/80/176/images/image003_83.jpg" width="500" height="290">

Nikolay Alexandrovici Ustinov(1937, Moscova), Dekhterev a fost profesorul său, iar mulți ilustratori moderni îl consideră deja pe Ustinov profesorul lor.

Nikolai Ustinov - Artist al Poporului, ilustrator. Poveștile cu ilustrațiile sale au fost publicate nu numai în Rusia (URSS), ci și în Japonia, Germania, Coreea și alte țări. Aproape trei sute de lucrări au fost ilustrate de celebrul artist pentru edituri: „Literatura pentru copii”, „Copil”, „Artist al RSFSR”, editurile din Tula, Voronezh, Sankt Petersburg și altele. A lucrat în revista Murzilka.

Iuri Alekseevici Vasnețov(1900-1973, Vyatka, Leningrad) - artist și ilustrator al oamenilor. Tuturor copiilor le plac pozele lui pentru cântece populare, versuri și glume (Ladushki, Rainbow-arc). A ilustrat povești populare, povești ale lui Lev Tolstoi, Piotr Erșov, Samuil Marshak, Vitaly Bianchi și alți clasici ai literaturii ruse.

Acuarelă "href="/text/category/akvarelmz/" rel="bookmark"> acuarelă. Sunt ilustrațiile lui Vladimirsky pe care mulți le recunosc drept clasice pentru lucrările lui Volkov. Ei bine, Pinocchio în forma în care mai multe generații de copii îl cunosc și îl iubesc , fără îndoială meritul lui.

Viktor Alexandrovici Cijikov(Născut în 1935, Moscova) - Artist al Poporului din Rusia, autor al imaginii puiului de urs Mishka, mascota Jocurilor Olimpice de vară din 1980 de la Moscova. Ilustratorul revistei „Crocodil”, „Poze haioase”, „Murzilka”, a desenat de mulți ani pentru revista „În jurul lumii”.
Cijikov a ilustrat lucrările lui Serghei Mikhalkov, Nikolai Nosov (Vitya Maleev la școală și acasă), Irina Tokmakova (Alya, Klyaksich și litera „A”), Alexander Volkov (Vrăjitorul din Oz), poezii de Andrey Usachev, Korney Chukovsky si Agnia Barto si alte carti .

Alexei Mihailovici Laptev(1905-1965, Moscova) - artist grafic, ilustrator de carte, poet. Lucrările artistului se află în multe muzee regionale, precum și în colecții private din Rusia și din străinătate. Ilustrat „Aventurile lui Dunno și prietenii lui” de Nikolai Nosov, „Fabule” de Ivan Krylov, revista „Funny Pictures”. Cartea cu poeziile și imaginile sale „Pik, Pak, Pok” este deja foarte îndrăgită de orice generație de copii și părinți (Briff, un urs lacom, mânji Chernysh și Ryzhik, cincizeci de iepuri și alții..jpg" width="484" height=" 323 src=">

Vladimir Mihailovici Konașevici(1888-1963, Novocherkassk, Leningrad) - artist rus, grafician, ilustrator. Am început să ilustrez cărți pentru copii din întâmplare. În 1918, fiica lui avea trei ani. Konașevici a desenat imagini pentru ea pentru fiecare literă a alfabetului. Unul dintre prietenii mei a văzut aceste desene, i-au plăcut. Așa că a fost tipărit „ABC în imagini” - prima carte. De atunci, artista a devenit ilustratoare de cărți pentru copii.

Animator (lat. "href="/text/category/mulmztiplikator__lat_/" rel="bookmark">animator și ilustrator de cărți pentru copii. Anatoliy Savchenko a fost designerul de producție al desenelor animate "Kid and Carlson" și "Carlson returned" și autor de ilustrații pentru cărțile lui Astrid Lindgren. Cele mai faimoase lucrări de desene animate cu participarea sa directă: Moidodyr, aventurile lui Murzilka, Petya și Scufița Roșie, Vovka în Regatul îndepărtat, Spărgătorul de nuci, Mosca Tsokotukha, papagalul lui Kesha si altii.

Evgheni Mihailovici Rachev(1906-1997, Tomsk) - pictor de animale, grafician, ilustrator. A ilustrat în principal basme populare rusești, fabule și basme ale clasicilor literaturii ruse. A ilustrat în principal lucrări în care personajele principale sunt animale: basme rusești despre animale, fabule.

Ivan Maksimovici Semionov(1906-1982, Rostov-pe-Don, Moscova) - Artist al Poporului, grafician, caricaturist. Semenov a lucrat în ziarele Komsomolskaya Pravda, Pionerskaya Pravda, revistele Smena, Krokodil și altele. În 1956, la inițiativa sa, a fost creată prima revistă umoristică pentru copii mici din URSS, „Funny Pictures”.
Cele mai cunoscute ilustrații ale sale sunt pentru poveștile lui Nikolai Nosov despre Kolya și Mishka (Visatori, Pălărie vie și altele) și desenele „Bobik vizitând Barbos”.

Grupul „Visatori”

Test despre basmul de V. Gauf „Nasul pitic” (10 întrebări)

1. Articol de argint Craterweiss:

DAR) inele

B) Fluier

DIN) măr

2. Zverek, în care s-a transformat vrăjitoarea Iacov:

DAR) marmotă

B) Veveriţă

DIN) Hamster

3. Una dintre meseriile pe care Nasul Pitic le-a stăpânit în casa vrăjitoarei:

DAR) Vânător

B) Un tâmplar

DIN) purtător de apă

4. Ce l-a vrăjit vrăjitoarea pe Iacov:

DAR) Ac

B) Inel

DIN) Iarbă

5. Nasul pitic gătit pentru Duke pentru prima dată:

DAR) Kissel

B) Galuste

DIN) Budincă

6. Pasărea în care s-a transformat fiica vrăjitorului Wetterbock:

DAR) rață

B) Coţofană

DIN) Gâscă

7. Legume pe care vrăjitoarea le-a cumpărat de la Hannah, mama lui Iacov:

DAR) Zucchini

B) Varză

DIN) Morcov

8. Arborele sub care a crescut buruiana „strănută pentru sănătate”:

DAR) mesteacăn

B) Castan

DIN) Rowan

9. Numele fiicei vrăjitorului Wetterbock:

DAR) Lucy

B) Marie

DIN) Mimi

10. Ce a fost în loc de pantofi la cobai ai vrăjitoarei Craterweiss?

DAR) Bast pantofi

B) Papuci de balet

DIN) ciorapi

D) scoici

Ce proverbe care reflectă subiectul lecției ați alege și de ce? Ce „lecții de viață” ai învățat pentru tine?

Al cui suflet este în păcat, acesta este răspunsul. Nu ar exista fericire, dar nenorocirea a ajutat. Un iubit de sine nu este iubit de nimeni. Dacă nu gusti amarul, nici dulcele nu îl vei cunoaște. Urmează dimineața în fiecare seară. Nu te certa cu nimeni, așa că vei fi bun cu toată lumea. Limba unui om îi poate aduce glorie și rușine. A trăi pentru a trăi nu este un câmp de traversat. Un învins valorează doi neînvinși. Alfabetizare pentru a învăța - nerăbdător să vă fie la îndemână.

Compune-ți „cinquainul” pe tema lecției.

(Poemul constă din cinci rânduri, fiecărei linii sunt atribuite anumite reguli: este necesar să se respecte numărul necesar de cuvinte atunci când se folosește o anumită parte a vorbirii. Ei spun că în traducerea liberă din franceză acest cuvânt înseamnă „cinci inspirații”. Această lucrare necesită o sinteză de informații și materiale în expresii scurte și vă permite să reflectați cu orice ocazie.)

Vrăjitoare
decrepit, zgârcit
Știe, își amintește, amenință.
Puștiul care gătește terci va fi în serviciu de secole
Aici este tristețea.

Grup de gânditori

Lucrări analitice cu concepte filozofice.

Să ne întoarcem la subiectul lecției noastre și să reflectăm asupra conceptelor de bine și rău.

Am călătorit de ceva vreme prin basm, urmărind episoadele strălucitoare, jucând cele mai interesante și repetând fragmente importante, iar acum este timpul să ne gândim la „lecțiile” pe care ni le-a dat această întâlnire.

Problema alegerii între bine și rău este la fel de veche ca lumea. Fără a înțelege esența binelui și a răului, este imposibil să înțelegem viața. Băieți, împărțiți caietul în două jumătăți și notați cuvintele sau frazele pe care le asociați cu conceptul de rău și bine.

Bun- acesta este cântecul mamei, sub care e ușor să adormi noaptea; plăcintele bunicii; Sambata seara; cinci la matematică; zâmbește frățiorul...

Rău- acesta este momentul în care părinții înjură după întâlnirea cu părinții; Afara ploua; o excursie in tara; datoria de scoala...

Deci, după cum putem vedea, fiecare persoană are propriul concept de bine și rău. Să ne întoarcem la dicționar, care ne va oferi definiția exactă a acestor cuvinte.

Bun- un cuvânt polisemantic - înseamnă totul pozitiv, bun, util.

Rău- ceva rău, dăunător, opusul binelui.

După cum puteți vedea, semnificațiile acestor cuvinte sunt oarecum vagi, vagi... Unul dintre personajele filmului spunea: „Ceea ce este bun pentru un rus este moartea pentru un german”. Îmi propun să ne întoarcem la fapte concrete și să decidem împreună pentru noi înșine ce este rău și bine.

Răul (minus)	Bun (plus)
1. Serviciu cu o vrăjitoare
minus: a trăit fără părinți 7 ani în exil.	plus: a învățat să freacă podele, să coace pâine însorită, să gătească minunat.
2. Transformându-se într-un pitic
minus: suferit de ridicolul și insultele altora; a pierdut aspectul atrăgător cu care se lăuda mama lui negustorilor.	plus: a salvat sufletul, a salvat gâsca, a devenit mai tolerant.
3. Întâlnirea cu părinți furioși
minus: a primit o lovitură puternică de la cei mai apropiați și dragi oameni lui, care nu l-au recunoscut ca fiind propriul lor fiu.	plus: a inteles si a realizat motivul transformarii sale, dar nu s-a jignit pe parintii sai, astal era mai intelept si mai tolerant.
4. Serviciu cu ducele
minus: frica pentru viata ta.	plus: cunoașterea gâștei, verificarea abilităților de gătit.
5. A scăpa de vrăjitorie
minus și plus: cunoștință și rămas bun de la lumea basmului.	plus: a devenit un tânăr dulce și atrăgător, a primit „lecții de viață” și și-a amintit de ele, a început să aprecieze viața ca atare, a învățat să fie recunoscător pentru numeroasele încercări pe care le-a dat soarta.
6. Concluzie

Pentru dovezi, selectați citate strălucitoare din text.

"Da, dragă mamă, nu ți-ai putut recunoaște fiul - nu era așa. Când te-ai lăudat cu el în fața oamenilor!

„Ochii i s-au făcut mici, ca cei de porc, nasul s-a întins monstruos și îi atârna peste gură și bărbie, gâtul nu i se vedea”.

„Deși bătrâna rea ​​i-a stricat înfățișarea, ea nu a putut să-i schimbe sufletul... El nu a fost întristat de frumusețea pierdută”.

„Și-a amintit cum a slujit ca veveriță timp de șapte ani cu vrăjitoarea, în care ea îl transformase pentru că el a mustrat-o”.

Ce concluzie se poate trage din tot ce s-a spus? Cum a făcut față Iacov încercărilor care i-au revenit? în poezia sa „Fata urâtă”, reflectând asupra frumuseții sufletului, frumuseții exterioare și interne, el a scris:

Și dacă da, atunci ce este frumusețea
Și de ce oamenii o îndumnezeesc?
Ea este un vas în care există gol,
Sau focul pâlpâind într-un vas?

(Din testul trimis de soartă, eroul nostru s-a întors ca un tânăr inteligent, tolerant, persistent și nobil; nu este înfricoșător să pierzi frumusețea exterioară, principalul lucru este să rămâi om.)

Sarcini:

Educational: dezvoltarea abilităților de analiză a textului în proză;
Educational: cresterea interesului elevilor pentru materia studiata;
În curs de dezvoltare: dezvolta viziunea creativă a elevilor, imaginația, memoria;

Echipament:

• text tipărit al basmului;
• acompaniament muzical.

Teme avansate:

• scrisori către o vrăjitoare rea;
• desene de basm;
• dramatizarea a două pasaje.

Aspectul plăcii:

A.S. Pușkin a scris: „Povestea este o minciună, dar există un indiciu în ea! O lecție pentru oameni buni”.

Nu ar exista fericire, dar nenorocirea a ajutat (proverb)

În timpul orelor:

Discurs introductiv al profesorului despre scopurile și obiectivele lecției.

Bună ziua, dragi copii și oaspeți. Astăzi, la o lecție de literatură, alături de eroii basmului lui Gauf „Nasul pitic”, ne vom cufunda în lumea magică a regatului zânelor; să încercăm să înțelegem sensul acestei lucrări și să răspundem noi înșine la eterna întrebare a ființei: ce este rău și bine în viața noastră și un basm literar.

Și basmul marelui scriitor german a început așa:

„Domnilor! Cred că cei care cred că vremurile zânelor și vrăjitorilor au trecut de mult și că nu există adevăr în poveștile spuse în bazar, se înșală.” Să vedem cum a început desenul animat, să-l comparăm cu punerea noastră în scenă și apoi să decidem singuri: există vreun adevăr în basme, merită citit sau vizionat... (vizionarea unui mic fragment al desenului animat.)

Tocmai am vizionat un fragment din desenul animat, iar acum îmi propun să ne bucurăm de o punere în scenă a unui fragment din basmul lui Gauf „Nasul pitic”. Arte diferite, fără a se repeta, luminează aceeași intriga în moduri diferite, ajută la înțelegerea materialului mai profund și mai strălucitor, pentru a interesa cititorul ...

1. Dramatizarea episodului

Scena nr 1. La piata

Iacov: Vă rog veniți aici, domnilor! Uită-te la varză excelentă, condimente parfumate! Pere timpurii, mere și caise! Cumpara domnilor! Mama mea are preturi mici!

erborizator: Ești un vânzător de legume, Hannah, nu-i așa?

Hannah: Da, eu sunt. Ce vrei?

Erborizator: Să vedem, să vedem, în primul rând, iarba, dar ai ce-mi trebuie. Bunuri de gunoi, nimic potrivit pentru ceea ce am nevoie, acum cincizeci de ani era mult mai bine. Acum totul este un gunoi!

Iacov: Ascultă, bătrână nerușinată! Mai întâi sapi cu degetele urâte în coș, zdrobiți verdeața și puneți ciorchinii sub nasul lung, cine a văzut asta nu le va mai cumpăra și apoi numiți bunurile noastre frumoase gunoi și totuși bucătarul ducelui însuși cumpără. legume de la noi.

Erborizator: O fiule, fiule! Nu-ți place nasul meu, frumosul meu nas lung! Stai, vei avea același nas și vei întinde până la bărbie.

Iacov: Nu clătina așa din cap. Gâtul tău este atât de subțire, ca o tulpină de varză, se pare că se va rupe, iar capul tău va zbura direct în coș! Cine va cumpăra un astfel de produs de la noi!

Erborizator: Oh, îți place gâtul meu subțire? Deci nu o vei avea deloc, iar capul tău se va duce la umeri!

Hannah: Nu vorbi prostii, dacă ai nevoie de ceva, atunci cumpără-l, altfel vei dispersa toți cumpărătorii.

erborizator: Bine, așa să fie, voi cumpăra aceste șase capete de varză de la tine, dar îmi este greu să le duc singură, lasă-l pe fiul meu cel mic să ia achiziția la mine acasă și îi voi mulțumi cu generozitate, deoarece el merita asta.

Iacov: Mamă, nu vreau să merg cu ea la ea acasă, uite ce dezgustătoare și înfricoșătoare este.

Hana: Nu spune acel fiu, doar ajută-o și vino înapoi.

erborizator(acasă a aruncat bățul și a invitat la masă): Stai jos, fiule, probabil că ești foarte obosit de la drum, o să-ți gătesc și să-ți dau o astfel de supă de care să-ți aduci aminte toată viața și apoi vei primi în mine tot ce ți-a plăcut. Apropo, poți deveni singur un bucătar priceput. Și nu vei găsi iarbă magică! Și să nu-ți amintești trecutul! De ce nu era în coșul mamei tale?! Este bun! E pentru totdeauna! Am nevoie de astfel de ajutoare.

2. Conversație despre un episod din basm de V. Gauf „Nasul pitic”

De ce se întoarce vrăjitoarea din piață către Hannah, mama lui Iacov, și nu către alți negustori? (A putut auzi despre ea ca fiind cea mai bună vânzătoare care are un produs de calitate și variat, este geloasă că Hannah are o asistentă frumoasă și viguroasă sau vrea doar să testeze băiatul.)

Cum reacționează Jacob la mormăitul bătrânei, evaluează-i comportamentul. (Vedem pe eroul în diferite situații de viață: pozitive și negative.)

Ce crezi, dacă Jacob s-ar fi reținut și nu ar fi fost nepoliticos cu Travnitsa, l-ar fi lăsat în slujba ei? (Câți cititori, atâtea păreri: poate l-aș lăsa ea însăși, deoarece are nevoie de ajutoare bune, probabil că nu ar pleca, pentru că el nu i-a făcut nimic rău.)

3. Dramatizarea celui de-al doilea episod

Să urmărim o altă scenă-scenă și să o numim „Întoarcere”.

Iacov: Bună, mamă, ești tristă, sunt eu, fiul tău!

Hannah: Pleacă de aici, nebunule, nu vei primi un ban pentru trucurile tale. Nu minți, maimuță urâtă!

Iacov: Dumnezeu trebuie să fi răpit-o de mintea ei! Cum o pot aduce acasă? Să vedem dacă propriul meu tată mă recunoaște.

Tată: Doamne, cine este acesta?

Iacov: Buna seara maestru, ce mai faci?

Tată: Foarte rău. Totul scapă de sub control, bătrânețea nu este departe. Nu pot face față muncii și nu sunt asistenți. Angajarea de ucenici nu este accesibilă.

Iacov: Dar ai, se pare, un fiu, nu te ajută?

Tată: Dumnezeu știe unde se află acum, la șapte ani de când a fost furat din piață. Soția lui s-a lăudat mereu cu el, vorbind despre frumusețea și dexteritatea fiului ei. Am avertizat-o: sunt mulți oameni răi, ai grijă de fiul tău. Hannah, un suflet bun, și-a lăsat fiul să meargă cu o femeie urâtă să ducă marfa și de atunci nu l-a mai văzut.

Iacov: Spui că au trecut șapte ani de atunci?

Tată: vizitează orașul o dată la cincizeci de ani, se pare că l-a luat. Doriți să comandați o pereche de pantofi sau o husă pentru nas?

Iacov: Ce-i cu nasul meu?

Tată: Cu siguranță aș comanda o husă care să vă scape de tot felul de necazuri. Sunt sigur că te întâlnești cu stâlpi de uși și vagoane cu ea tot timpul.

Iacov: Stăpâne, ai o oglindă la îndemână ca să mă pot uita la mine?

Tată: Nu ai aspectul să admiri și să te uiți în oglindă. Lasă-mă și pleacă! E un frizer peste stradă care are o oglindă de două ori mai mare decât capul tău.

Iacov: Bună dimineața, Urban, ai fi atât de amabil să mă lași să mă uit în oglindă?

Urban: Wow, merită. Esti cel mai frumos baiat. Gâtul este ca al unei lebede, mâinile sunt ca ale unei regine, iar nasul este un nas moale, pe care lumea nu l-a văzut niciodată! Trebuie să fii mândru de asta! Oricum! Du-te la oglindă, să nu spună lumea că din invidie nu m-am lăsat admirată!

Iacov: Da, biata mea mamă nu și-a putut recunoaște fiul. Am devenit un pitic urât, îmi amintesc de acea întâlnire cu femeia. Tot ce am condamnat și ridiculizat la ea, m-a prins: un nas lung, degete strâmbe. Toată lumea își bate joc de mine, dar bătrâna și-a stricat doar înfățișarea, dar nu și-a putut schimba sufletul. Gândesc și simt altfel, am devenit puțin mai deștept, mai înțelept sau așa ceva... Nu mi-e frică de urâțenie, o pot îndura, e mult mai rău că proprii părinți m-au alungat. Voi încerca să le recâștig dragostea și atenția...

4. O conversație despre un basm.

Multe mulțumiri actorilor, să ne dăm seama.

Câți ani a fost Iacov în serviciu și ce a învățat el acolo?

Cum a reușit Iacov să scape din captivitate?

Ce a învățat Iacov despre sine privindu-se în oglindă și ascultând trecătorii?

Ce a vrut să spună autorul, arătând grosolănia și intoleranța părinților la întâlnirea cu fiul lor? Poate că această bucată de text este de prisos? (Soarta îi trimite un alt test, care vine de la oameni apropiați și este necesar să-l părăsești cu onoare și demnitate; răul este peste tot, așa că această poveste i s-a întâmplat lui Iacov.)

... „În acel oraș, ca și în altă parte, trăiau puțini oameni plini de compasiune care să simpatizeze cu o persoană nefericită”.

De ce nu răspunde Iacov cu răutate la grosolănia și răutatea frizerului? (Este mai bine să arăți răbdare, nu răspunde răului cu rău.)

Pe cine dă vina băiatul pentru urâțenia lui? (S-a certat pentru că dă vina pe aspect vrăjitoare și, prin urmare, a primit ceea ce merita.)

Ce teste i-a pregătit soarta când piticul era în slujba ducelui?

Cum ai cunoscut gâsca? De ce era pe piață?

Cum a reușit Piticul să redevină Iacov și cine îl ajută în asta?

Cum se termină basmul?

5. „Suneți desenul animat”

Aranjați ilustrațiile secvenţial după subiect și ridică trei citate strălucitoare pentru ei.

Acest tip de activitate îi învață pe copii să găsească rapid un episod dat, să selecteze citate convingătoare, vii și să le exprime expresiv fără a pierde ritmul stabilit, continuându-și călătoria în lumea magică a unui basm; aceasta creează un microclimat special, unic și creativ, plin de bucurie și joacă.

6. Lucrare analitică cu concepte filozofice.

Să ne întoarcem la subiectul lecției noastre și să reflectăm asupra conceptelor de bine și rău.

Am călătorit de ceva vreme prin basm, urmărind episoadele strălucitoare, jucând cele mai interesante și repetând fragmente importante, iar acum este timpul să ne gândim la „lecțiile” pe care ni le-a dat această întâlnire.

Problema alegerii între bine și rău este la fel de veche ca lumea. Fără a înțelege esența binelui și a răului, este imposibil să înțelegem viața. Baieti, împarte caietul în două jumătăți și notează cuvintele sau fraze pe care le asociați cu conceptul de rău și bine.

Bun - acesta este cântecul mamei, sub care e ușor să adormi noaptea; plăcintele bunicii; Sambata seara; cinci la matematică; zâmbește frățiorul...

Rău - acesta este momentul în care părinții înjură după întâlnirea cu părinții; Afara ploua; o excursie in tara; datoria de scoala...

Deci, după cum putem vedea, fiecare persoană are propriul concept de bine și rău. Să trecem la dicționarul S.I. Ozhegov, care ne va da definiția exactă a acestor cuvinte.

Bun - un cuvânt polisemantic - înseamnă totul pozitiv, bun, util.

Rău - ceva rău, dăunător, opusul binelui.

După cum puteți vedea, semnificațiile acestor cuvinte sunt oarecum vagi, vagi... Unul dintre personajele filmului spunea: „Ceea ce este bun pentru un rus este moartea pentru un german”. Sugerez sa contactati fapte concrete și decid împreună pentru ei înșiși ce este rău și bine.

Răul (minus)	Bun (plus)
1. Serviciu cu o vrăjitoare
minus: a trăit fără părinți 7 ani în exil.	un plus: a învățat să freacă podele, să coacă pâine însorită, să gătească minunat.
2. Transformându-se într-un pitic
minus: suferit de ridicolul și insultele altora; a pierdut aspectul atrăgător cu care se lăuda mama lui negustorilor.	un plus: a salvat sufletul, a salvat gâsca, a devenit mai tolerant.
3. Întâlnirea cu părinți furioși
minus: a primit o lovitură puternică de la oamenii cei mai apropiați și dragi lui, care nu l-au recunoscut ca fiind propriul lor fiu.	un plus: a înțeles și a realizat motivul transformării sale, dar nu s-a supărat pe părinți, dar a devenit mai înțelept și mai tolerant.
4. Serviciu cu ducele
minus: temeri pentru viața ta.	un plus: cunoașterea gâștei, verificarea abilităților de gătit.
5. A scăpa de vrăjitorie
minus și plus: cunoștință și rămas bun de la lumea basmului.	un plus: a devenit un tânăr dulce și atrăgător, a primit „lecții de viață” și și-a amintit de ele, a început să aprecieze viața ca atare, a învățat să fie recunoscător pentru numeroasele încercări pe care le-a dat soarta.
6. Concluzie

Pentru dovezi, selectați citate strălucitoare din text.

„Da, dragă mamă, nu puteai să-ți recunoști fiul – nu era așa. Când tu lauda-te oamenilor!

„Ochii i s-au făcut mici, ca cei de porc, nasul s-a întins monstruos și îi atârna peste gură și bărbie, gâtul nu i se vedea”.

„Deși bătrâna rea ​​i-a stricat înfățișarea, ea nu a putut să-i schimbe sufletul... El nu a fost întristat de frumusețea pierdută”.

„Și-a amintit cum a servit ca veveriță timp de șapte ani cu vrăjitoarea, în care ea l-a transformat. pentru că a certat-o».

Ce concluzie se poate trage din tot ce s-a spus? Cum a făcut față Iacov încercărilor care i-au revenit? PE. Zabolotsky în poemul său „Ugly Girl”, reflectând asupra frumuseții sufletului, frumusețea exteriorului și a interiorului, a scris:

Și dacă da, atunci ce este frumusețea
Și de ce oamenii o îndumnezeesc?
Ea este un vas în care există gol,
Sau focul pâlpâind într-un vas?

(Din testul trimis de soartă, eroul nostru s-a întors ca un tânăr inteligent, tolerant, persistent și nobil; nu este înfricoșător să pierzi frumusețea exterioară, principalul lucru este să rămâi om.)

7. Verificarea temelor. „Mesajul lui Iacov către herbalistul rău”.

Imaginați-vă că noi, după imaginea lui Iacov, putem comunica cu Herboristul și să-i transmitem mesajele noastre, în care vom spune tot ce credem despre ea și despre noi înșine... Dacă am putea face acest lucru, atunci poate că evenimentele descrise. în acest basm și nu s-a întâmplat.

"Bună, dragă bunică!" îți scrie Jacob. "Am înțeles tot ce mi s-a întâmplat și de ce m-ai transformat într-un pitic. Înainte, nu mă gândeam la faptul că tot felul de oameni urâți și bolnavi trăiesc în continuare. pentru mine.aspectul dezgustător este lumea mea în care nu au loc.Am vrut măcar să strig la ei sau să închid ochii cu mâinile, dar acum înțeleg că cineva este de vină pentru faptul că sunt așa.. . Și trecem pe lângă noi, nu vrem să-i vedem și să-i auzim. E atât de confortabil și de calm pentru noi. Iartă-mă, dacă poți..." (Seryozha K.)

"Ce groaznic este să fii lăsat singur pe această lume, așa că vrei să strigi cu voce tare: "Oameni, veniți în fire! Nu lăsați răul să existe și să crească. Nu răspundeți răului cu rău, și atunci soarele va strălucește în cer și în suflet!”(Arsenia F.)

"Dacă aș putea retrăi acea bucată de viață, probabil că aș vrea să repar totul și să redevin drăguț și ascultător. Dar nu am învățat și am înțeles multe, continuând să fac comerț. Aș fi crezut într-un basm, aș fi nu am devenit așa cum sunt acum... Lasă totul să fie așa cum este! Sunt interesat de tot felul de aventuri!" (Lana S.)

8. Să ne întoarcem din nou la epigrafe, să le citim...

Ce proverbe care reflectă subiectul lecției ați alege și de ce? Ce „lecții de viață” ai învățat pentru tine?

• Al cui suflet este în păcat, acesta este răspunsul.
• Nu ar exista fericire, dar nenorocirea a ajutat.
• Un iubit de sine nu este iubit de nimeni.
• Dacă nu gusti amarul, nici dulcele nu îl vei cunoaște.
• Urmează dimineața în fiecare seară.
• Nu te certa cu nimeni, așa că vei fi bun cu toată lumea.
• Limba unui om îi poate aduce glorie și rușine.
• A trăi pentru a trăi nu este un câmp de traversat.
• Un învins valorează doi neînvinși.
• Alfabetizare pentru a învăța - nerăbdător să vă fie la îndemână.

(Autoarea acestui basm ne învață răbdarea și înțelepciunea lumească, care vine doar la cei care își pot înțelege și își dau seama de calculele și greșelile lor greșite, învață să nu răspundă răului cu rău și să simtă durerea și suferința străinilor și a celor dragi.)

9. Compune-ți „cinquainul” pe tema lecției.

(Poemul este format din cinci rânduri, fiecărei linii sunt atribuite anumite reguli: este necesar să se respecte numărul necesar de cuvinte atunci când se folosește o anumită parte de vorbire. Ei spun că într-o traducere liberă din franceză acest cuvânt înseamnă „cinci inspirații. ” Această lucrare necesită o sinteză de informații și materiale în expresii scurte și vă permite să reflectați cu orice ocazie.)

Vrăjitoare
decrepit, zgârcit
Știe, își amintește, amenință.
Puștiul care gătește terci va fi în serviciu de secole
Aici este tristețea.