În fiecare familie există conflicte, certuri și crize și sunt cauzate, de regulă, de aceleași motive. Când vine vorba de lecții și studiu, problemele apar cel mai adesea de același tip. În acest capitol, vă vom spune cum să faceți față situațiilor dificile tipice și să rezolvați rapid conflictele. Desigur, nu toate problemele pot fi rezolvate cu ajutorul acestor sfaturi. Uneori este indicat să căutați ajutor profesional.

Ce să faci dacă un copil...

… săpat?

Înainte de a certa un copil pentru că nu stă la lecții, gândiți-vă dacă există un motiv bun pentru acest lucru. Neînțelegerea reciprocă nu face decât să mărească iritația. Dacă îi strici starea de spirit cu o ceartă înainte ca acesta să se așeze pentru teme, el va avea și mai puțină dorință să le facă. Încercați să vă încurajați copilul să-și facă temele cât mai calm posibil.

Ți-ai rugat copilul de multe ori să stea la lecții, dar el încă se joacă cu mașinile sau cu păpușile lui? Nu lăsa conflictul să izbucnească. Amintește-i copilului cu calm că timpul alocat pentru lecții a trecut deja și că se poate juca mai târziu, aceasta va fi răsplata lui pentru munca sa. Ai putea vorbi despre cum te convingi atunci când trebuie să-ți aduni curaj și să faci ceva neplăcut, cum ar fi să călci haine. Dacă copilul stă la lecții la aceeași oră în fiecare zi, acest lucru vă va ajuta să evitați certurile pe această temă.

Dacă vezi că copilul este distras și visează cu ochii deschiși la serviciu, încearcă să afli care este motivul. Poate că avea nevoie de o pauză înainte de a începe lecțiile pentru a se calma sau relaxa. Apoi ar trebui să discutați cu copilul dumneavoastră dacă ați ales momentul potrivit pentru a face temele, poate ar trebui să fie mutat. Încercați să schimbați orele de curs.

Un alt motiv pentru neatenția copilului poate fi o cantitate excesivă de sarcini. Poate copilul nu știe de unde să înceapă pentru că sunt prea multe exerciții. În acest caz, un plan de lecție vă va ajuta.

Dacă copilul este adesea distras în timpul lecțiilor, trebuie să lucrați la autocontrolul său. Invitați-l să noteze pe o foaie de hârtie toate gândurile străine care îi vin în minte în timp ce studiază. Cel mai probabil, pe listă vor fi multe lucruri importante pe care copilului îi este frică să le uite. Când toate sunt notate pe hârtie, nu mai par atât de urgente, se pot face mai târziu. Copilului îi va fi mai ușor să se concentreze asupra sarcinii pe care o face în acest moment.

Un ceas cu alarmă sau o clepsidră îi pot ajuta pe copii să se concentreze. Decideți împreună cu copilul dumneavoastră câte minute ar trebui să îi ia pentru a finaliza sarcina, convineți că își va lua timpul și încercați să facă totul corect. Dacă timpul a trecut, închidem manualul, aceasta este o regulă de fier. Dacă copilul a fost distras și nu a avut timp să ducă la bun sfârșit sarcina, atunci va trebui să mergi la școală așa. Remarca profesorului este de multe ori mult mai eficientă decât veșnicul scâncet al părintelui.

… nu te poti concentra?

Motivele pot fi diferite. Poate că copilul trebuie să se odihnească, să ia aer curat, să se calmeze sau să bea apă. Lipsa somnului reduce și atenția. Privirea la televizor prea mult timp încarcă creierul copilului cu prea multe informații și, de asemenea, îl împiedică să se concentreze asupra lecțiilor. Limitați timpul în care vă uitați la televizor și jucați jocuri pe computer.

Este necesar să eliminați de pe desktop tot ceea ce poate distrage atenția copilului - cu cât este mai ușor distras, cu atât mai puține lucruri inutile ar trebui să fie pe masă. Pentru a crește concentrarea în timpul citirii, profesorii recomandă tăierea unei „fereastră de vizualizare” din hârtie prin care să fie vizibile doar liniile necesare.

Examinați-vă și propriul comportament. Poate că tu însuți îi distragei atenția copilului cu comentarii sau sfaturi valoroase, după părerea ta. Sau să-i perturbe procesul de gândire oferindu-se să ajute. Faceți altceva în timp ce copilul își face temele și interveniți numai dacă într-adevăr nu se mai descurcă.

…se simte copleșit și nu știe de unde să înceapă?

Acest sentiment este paralizant, dar renunțarea și ascunderea capului în nisip nu este o cale de ieșire. Ajută copilul. În primul rând, trebuie să simtă că poate face față situației. Pentru început, drumul de urcare a unui munte mare trebuie împărțit în etape mici. Împreună faceți un plan pentru ca copilul să acționeze.

Ar trebui să fie cât se poate de specific. Puneți-i copilului să treacă prin listă și să bifați element cu articol.

Poate că și copilul este lent pentru că a înțeles greșit sarcina și nu înțelege ce i se cere. Atunci ar trebui să lucrezi ca „traducător” și să îi explici copilului ce ar trebui să facă.

Este important ca copilul să se odihnească între sarcini. Înainte de pauză, ar trebui să se gândească la ce va începe să lucreze din nou mai târziu și să pregătească totul pentru asta - apoi întoarcerea la cursuri nu va fi dificilă.

Dacă copilul tău se simte în mod constant copleșit, este timpul să tragi un semnal de alarmă. Poate că a acumulat mari lacune în cunoștințe la disciplinele de bază? Această problemă trebuie abordată. Discută-l cu profesorul tău.

...nu știe ce a fost întrebat?

Nu te grăbi să iei telefonul și să-i suni pe colegii de clasă ai puilor tăi, gândește-te cine este responsabil să se asigure că temele sunt înregistrate în jurnal? Întreabă-l de ce a fost neglijent cu datoria lui. Vorbea cu colegul lui de birou, nota doar jumătate din ea, se uita pe fereastră, se gândea la altceva? După aceea, lăsați-l să încerce să rezolve singur problema.

Dacă o astfel de neglijență se repetă în mod regulat, luați măsuri. Obțineți un caiet special pentru a scrie temele. În ultimă instanță, puteți cere profesorilor să verifice pentru o vreme dacă copilul a notat totul corect și vă veți uita și la caietul de teme și vă veți asigura că temele sunt notate la toate materiile. Controlul strict poate fi eliminat atunci când copilul devine suficient de responsabil și obligatoriu.

… încăpățânat și nu dorește să învețe?

Copilul sfâșie caietul și strigă: „Biologia este întuneric! Nu o înțeleg!”, întinzându-și brațele sau dând cu piciorul într-un scaun? Dacă ridici și vocea și țipi ca răspuns, vei obține puțin. A mângâia un copil într-un acces de furie este, de asemenea, inutil - iritarea se poate intensifica chiar. Trageți-vă împreună pentru a nu agrava și mai mult situația. Amenințarea cu pedeapsa va duce doar la o agresiune sporită. Copilul trebuie să se descurce singur cu sentimentele sale, dar nu poți decât să-i arăți în tăcere că îi înțelegi furia și îi simpatizi. Dacă nu se poate calma, încearcă să-și îndrepte atenția către altceva. Oferă să privești situația din cealaltă parte, explică-i că greșelile sunt un fenomen complet firesc și că cu siguranță va putea găsi o soluție. Amintește-i copilului cum a finalizat recent sarcinile foarte ușor, explică-i că nu are de ce să se îndoiască de abilitățile sale. Sau sugerează-i să ia o pauză și să-și continue temele mai târziu, când se liniștește.

Când furia a trecut, vorbește calm cu copilul tău despre ceea ce i s-a întâmplat fără a-i judeca comportamentul. Spune că înțelegi totul, dar faptul că a dat cu piciorul în scaun nu a rezolvat problema. Spune-i ce faci când ești supărat.

… renunță de îndată ce întâmpină dificultăți?

O privire veșnică întrebătoare, de fiecare dată când „nu pot face asta”? Explica-i copilului tau ca nu ii vei face temele. Încurajează-l să nu renunțe, ci să se gândească din nou.

Dacă vedeți că sarcina este cu adevărat dificilă pentru el, ajutați-l cu sfaturi sau întrebări care să conducă, dar nu solicitați răspunsul. Dificultățile sunt o parte integrantă a învățării. Explicați-i copilului că este destul de normal să nu puteți face ceva prima dată și că uneori trebuie să încercați diferite soluții. De regulă, discutând problema cu voce tare, copilul găsește mai ușor soluția.

Lipsa încrederii în sine reduce motivația copilului? În acest caz, trebuie să-i explici că crezi în abilitățile lui și ești convins că va face față sarcinii.

... afirmă că nu poate studia bine fără influența activă a bătrânilor săi?

Mulți școlari, în special elevii de liceu, precum și unii elevi, cred că le lipsește propria motivație și voință - au nevoie de cineva mai în vârstă, care are autoritate și putere în ochii lor, care să-i „forțeze” să studieze. Studenților le place să vorbească despre cum au sărit peste cursuri și s-au distrat un semestru întreg, iar în timpul sesiunii nu au dormit noaptea, pregătindu-se pentru examene. Punctualitatea și planificarea rezonabilă a muncii le par adesea stupide; o astfel de atitudine față de procesul de învățare se formează la școală. Sarcina ta este să îi explici copilului că această poziție este incorectă și să-l obișnuiești în avans cu o strategie de învățare competentă. Se întâmplă că până și copiii, ținând ambițios pentru note excelente, „încep” cutare sau cutare materie, pentru că așteaptă momentul potrivit, „inspirația”, pentru a începe în sfârșit să studieze. Dacă așteptați tot timpul apariția muzei, rezultatele vor fi deplorabile. Un student care știe să planifice munca este puțin probabil să experimenteze o adrenalină în sânge în ultima noapte înainte de examen, dar se va culca calm cu o senzație plăcută că totul este făcut și este pregătit pentru test.

…nu-i place nicio materie pentru ca nu-i place profesorul?

Foarte des, odată cu apariția unui nou profesor, atitudinea copiilor față de subiectul în sine se schimbă. Când un profesor stârnește antipatie unui copil, subiectul devine nelubit și elevul nu vrea să încerce. Dacă copilul dumneavoastră are o astfel de problemă, nu trebuie ignorată. Explicați-i că ei studiază nu pentru profesor și nu pentru școală, ci pentru sine și nu se poate permite să neglijeze vreo materie din cauza unor circumstanțe externe, mai ales dacă materia în sine vă interesează. Dacă copilului nu îi place nici profesorul, nici materia în sine, nu va fi ușor să găsești o ieșire, dar tot trebuie să încerci. Gândiți-vă împreună cu copilul dvs. la modul în care ar putea beneficia de pe urma cunoștințelor dobândite în aceste lecții: de exemplu, în următoarea călătorie în străinătate, va putea vorbi el însuși engleza cu noi prieteni și, fără cunoștințe de istorie, nu va putea intră într-o universitate și obține profesia dorită. Explicați-i că nu puteți schimba nimic în această situație, așa că trebuie să se adapteze la munca productivă și să construiască treptat o relație normală cu profesorul. Astfel, vei pune responsabilitatea pentru situație asupra copilului, îl vei împinge să rezolve singur conflictul, această abilitate îi va veni cu siguranță la îndemână în viitor.

Dacă există un conflict ascuțit între copil și profesor, trebuie să vorbiți - de preferință toate trei.

Problema neatenției copiilor se confruntă cel mai adesea de părinții ai căror copii au început școlarizarea sistematică. Și acest lucru este destul de de înțeles, deoarece activitatea educațională necesită de la copil forme noi, superioare de comportament voluntar, capacitatea de a-și controla procesele mentale, inclusiv atenția.
De regulă, părinții sunt conștienți de faptul că o atenție bună este una dintre cele mai importante condiții pentru o învățare de succes. De aceea, printre instrucțiunile părinților de la începutul zilei de școală se aude cel mai adesea: „Fii atent! Nu te distra la scoala! Adunați-vă la clasă! Ascultă bine profesorul tău!”
Pentru școlarii cu performanțe slabe, astfel de apeluri devin foarte familiare. Cu toate acestea, dacă copilul are într-adevăr probleme cu dezvoltarea atenției, cerințele „de a fi mai atent” singure nu pot face aici.

MOTIVE DIFERITE

În primul rând, părinții trebuie să înțeleagă cauze posibile ah atenție insuficientă a școlarului. Le enumerăm pe cele mai comune dintre ele.

Tulburare de hiperactivitate cu deficit de atenție. Copiii cu un diagnostic similar se caracterizează prin activitate motorie excesivă, impulsivitate, concentrare slabă a atenției și distracție ridicată. Dificultățile de a-și organiza comportamentul și de a-și păstra atenția, de regulă, sunt dezvăluite în mod clar cu mult înainte de intrarea în școală. Situația școlii nu face decât să le agraveze problemele. Părinții unor astfel de copii au nevoie de cea mai mare răbdare și consecvență în relația cu copilul. Ei ar trebui să-și desfășoare practica educațională în strânsă legătură cu medici, profesori și psihologi, deoarece copiii cu tulburare de deficit de atenție au nevoie de o muncă de corecție și dezvoltare complexă specială.

Boli somatice cronice, dureri ale copilului. Copiii cu sănătate precară se caracterizează prin oboseală ridicată, performanță scăzută. Funcția redusă a atenției lor se poate datora unei slăbiri generale a corpului. Astfel de copii au nevoie de respectarea obligatorie a regimului, a sarcinilor de dozare, de odihnă (este de dorit somnul în timpul zilei). În aceste condiții, care reduc impactul limitărilor fizice și fiziologice, astfel de copii pot avea o atenție bună.

Caracteristicile individuale ale sistemului nervos. Proprietățile activității nervoase superioare afectează dezvoltarea tuturor proprietăților atenției: pentru elevii cu un sistem nervos puternic și mobil, atenția este mai caracteristică stabilă, bine comutată și distribuită. Elevii cu un sistem nervos inert și slab sunt mai susceptibili de a avea o atenție instabilă, prost comutată și distribuită. Cunoscând principalele trăsături ale sistemului nervos al copilului, părinții îl pot ajuta să-și dezvolte acele calități și abilități de atenție care pot fi antrenate: abilități de a menține atenția, de a o comuta și de a o distribui.

Suprasolicitare și suprasolicitare. Viața unui copil modern este plină de multe responsabilități. De obicei, ziua de lucru a unui student nu se limitează la sesiunile propriu-zise de antrenament, ci include vizite la diferite cercuri, secții, studiouri etc. (și nu toate le vizitează copilul de bunăvoie). Adesea, programul de funcționare a elevului este programat de dimineața până seara atât de strâns încât elevul abia are timp să-și pregătească temele. În același timp, practic nu există timp pentru o odihnă bună, copiii nu dorm suficient. Supraîncărcările fizice, psihologice, informaționale duc inevitabil la scăderea capacității de muncă, la creșterea neatenției și a abstinenței copiilor.

Restricții de vârstă în dezvoltarea atenției. Atenția copiilor de vârstă școlară primară poate să nu fie suficient de perfectă din cauza caracteristicilor legate de vârstă ale dezvoltării mentale generale. Atenția la această vârstă este într-adevăr încă prost organizată, are un volum mic, este prost distribuită și instabilă. Motivul pentru aceasta este insuficienta maturitate a mecanismelor neurofiziologice care asigura procesele de atentie si control asupra desfasurarii activitatilor.
Este imposibil să găsești, poate, nici un școlar junior în ale cărui caiete din când în când să nu fie așa-zise erori „din cauza neatenției”. În timpul educației în școala elementară, au loc schimbări semnificative în dezvoltarea atenției, există o dezvoltare intensivă a tuturor proprietăților sale: cantitatea de atenție crește brusc (de peste 2 ori), stabilitatea acesteia crește, se dezvoltă abilitățile de comutare și distribuție.
Până la vârsta de 9-10 ani, copiii devin capabili să mențină și să desfășoare un program de acțiuni stabilit în mod arbitrar pentru o perioadă suficient de lungă. Se crede că vârsta de școală primară este cea mai favorabilă pentru dezvoltarea intenționată a atenției copilului.

Motivație insuficientă pentru a efectua activități. Este bine cunoscut faptul că chiar și un copil mic poate da dovadă de atenție și concentrare de invidiat dacă este angajat în ceea ce îl interesează foarte mult. Și dacă copiii ar putea face doar ceea ce le place, adulții nu ar trebui să-și facă griji cu privire la dezvoltarea atenției copiilor. De regulă, neatenția copiilor apare atunci când li se cere să facă ceva neatractiv, nu foarte interesant și insuficient de semnificativ.
Adesea, munca academică joacă rolul unei activități neatractive: un copil care este neatent în clasă la școală sau când face temele poate fi atent la ceea ce nu are legătură cu școala (se joacă suficient de mult și cu concentrare, se uită la televizor, lucrează la computer). , etc.). În aceste cazuri se poate vorbi de o dezvoltare insuficientă a motivaţiei cognitiv-educative a elevului, ceea ce asigură includerea sa deplină în activităţile educaţionale. Cu toate acestea, sesiunile de antrenament, de multe ori cu adevărat de rutină și monotone, nu sunt în niciun caz întotdeauna capabile să trezească și să susțină activitatea cognitivă a copilului.
Și apoi alte motive, necognitive, vin să ajute la organizarea activității educaționale a copilului și la menținerea atenției asupra acesteia: simțul datoriei și al responsabilității, dorința de a obține o notă bună, de a primi laude de la un adult sau de a evita pedeapsa, etc. În toate aceste cazuri, vorbim despre o cerință a copilului de atenție voluntară, i.e. orientare, concentrare pe procesul de activitate, desfăşurat conştient, cu ajutorul efortului volitiv.
Astfel, creșterea atenției elevului este direct legată de dezvoltarea activității sale cognitive cu drepturi depline și de interesul pentru activitatea intelectuală, de dezvoltarea sferei motivaționale în ansamblu, precum și de calitățile volitive. Rezolvarea acestor sarcini educaționale dificile necesită timp suficient și efort considerabil din partea părinților.

PARTICIPARE INTERESATA

Grija în mod conștient de dezvoltarea atenției copilului, părintele însuși trebuie să fie atent la copil, să manifeste un interes sincer pentru activitățile sale, viața lui. La urma urmei, dezvoltarea atenției contribuie la implicarea copilului în orice activitate cu scop. După cum au remarcat pe bună dreptate autorii unei cărți utile pentru părinți despre atenția școlarilor O.Yu. Ermolaev, T.M. Maryutin și T.A. Meshkova: „Puțini adulți cred că, oferind unui copil să caute ciuperci, să adune pietricele pe malul râului, să aleagă detaliile necesare unui mozaic sau designer, ei contribuie astfel la formarea atenției.”
Dezvoltarea atenției copilului, capacitatea sa de a desfășura activități intenționate și organizate este un proces destul de lung, dar necesar pentru o dezvoltare mentală cu drepturi depline. În această muncă dificilă, părinții pot găsi utile unele exerciții și sarcini speciale care vizează antrenarea diferitelor proprietăți ale atenției.
Vă prezentăm doar câteva dintre ele.

Dezvoltarea concentrării Atenţie. Principalul tip de exercițiu îl reprezintă sarcinile de corectare, în care copilul este rugat să găsească și să bareze anumite litere din textul tipărit. Astfel de exerciții îi permit copilului să simtă ce înseamnă „a fi atent” și să dezvolte o stare de concentrare interioară. Această muncă trebuie făcută zilnic (5 minute pe zi) timp de 2-4 luni. De asemenea, se recomandă utilizarea sarcinilor care necesită selecția semnelor obiectelor și fenomenelor; exerciții bazate pe principiul reproducerii exacte a oricărui model (o succesiune de litere, numere, modele geometrice, mișcări etc.); trasarea liniilor încurcate, căutarea unor figuri ascunse etc.

Creșterea atenției și a memoriei pe termen scurt. Exercițiile se bazează pe memorarea numărului și ordinii unui număr de obiecte prezentate pentru examinare pentru câteva secunde. Pe măsură ce stăpânești exercițiul, numărul de obiecte crește treptat.

Atenție antrenament. Principiul de bază al exercițiilor: copilului i se oferă executarea simultană a două sarcini multidirecționale (de exemplu, citirea unei povești și numărarea loviturilor de creion pe masă, efectuarea unei sarcini de corectare și ascultarea unei înregistrări a unui basm, etc.). La sfârșitul exercițiului (după 5-10 minute), se determină eficacitatea fiecărei sarcini.

Dezvoltarea abilității de a muta atenția. Pentru a dezvolta această proprietate a atenției, se propune, de exemplu, să se efectueze sarcini de corectare cu reguli alternante de tăiere a literelor.

O varietate de jocuri și exerciții pentru dezvoltarea atenției sunt larg reprezentate în literatura psihologică și pedagogică. Principala condiție pe care trebuie să o respecte părinții în cursul unei astfel de activități este ca cursurile cu un copil să fie sistematic.

Sarcinile de dezvoltare a atenției pot fi oferite copiilor sub formă de jocuri, competiții și desfășurate nu numai la timpul alocat pentru aceasta, ci și, așa cum ar fi, apropo, de exemplu, în drum spre magazin. , la plimbare, in timp ce pregatesti cina etc. Cel mai important lucru în astfel de clase este interesul adulților, atenția lor față de copil însuși, succesele și realizările lui.

Elena DANILOVA,
candidat la științe psihologice,
profesor-psiholog al școlii nr. 520,
Orașul Moscova

Ermolaev O.Yu., Maryutina T.M., Meshkova T.A.. Atenția elevului. M., 1987.
Zavadenko N.N.. Cum să înțelegeți un copil: copii cu hiperactivitate și deficit de atenție. M., 2000.
Kikoin E.I. Scolar junior: oportunități de studiu și de dezvoltare a atenției. M., 1993.
Dezvoltarea activității creative a școlarilor / Ed. A.M. Matyushkina. M., 1991.

Publicarea articolului a fost realizată cu sprijinul hotelului Yahonty de lângă Moscova. Dacă vrei să aranjezi o vacanță în suburbii cu copii, atunci oferta hotelului „Yakhonty” este pentru tine. Un program bogat de divertisment, un parc acvatic, profesori și animatori experimentați ai hotelului „Yakhonty” vor aranja o vacanță cu adevărat distractivă și interesantă pentru copilul dumneavoastră. Puteți afla mai multe despre serviciile turistice oferite, puteți obține o consultație online de la un specialist calificat și puteți vedea fotografii cu interiorul hotelului și zonele învecinate pe site-ul oficial al casei de odihnă Yahonty, care se află la http://yahonty. ru

Buna ziua. Am doi copii. Fiul cel mare are 12 ani, iar fata are 3 ani. Tata este, iubește, ajută, nu există înjurături, beție și alte lucruri agravante în familie. Probleme de seniori. Face temele pentru mai multe ore. De îndată ce se așează la masă, se oprește instantaneu. Poate să scrie un rând într-o oră și să stea uitându-se la un moment dat. Incapabil să se concentreze. Se uită la perete.

În general, băiatul este amabil, bine citit, dar necazul e cu lecțiile. Încerc să ajut, dar fizic nu pot să stau lângă tine tot timpul și să spun „Rândul următor”. Din clasa I, o astfel de prostie, credeam eu, o sa treaca, dar deja clasa a V-a si fara modificari. Școala este foarte bună, clasa este prietenoasă. Ei cer multe, dar dacă te așezi și o faci, chiar poți să o faci în două, maximum trei ore. Se așează la lecții și gata, a înotat. Vin într-o oră - un exemplu este rezolvat. Mă întorc în doi, același lucru. Întotdeauna am nevoie de lovituri. Stând tot timpul lângă mine - mă alungă, spune că va face totul singur, dar vin într-o oră - se așează din nou și se uită la un moment dat sau pe fereastră. Rezultatul este o singură linie. Drept urmare, stă aproape până noaptea, obosește și toată lumea suferă.

Jumătate din lecții din cauza pierderii timpului nu are timp de făcut. Ca urmare, terminați în weekend. Nu există deloc odihnă. Deuces pentru temele neterminate, de asemenea, nu motivează. O grămadă de doi și nicio responsabilitate. Timp de 5 ani de studiu, am încercat toate metodele descrise pe Internet. Nimic nu funcționează. Fără amenințări, fără motivație, fără limite de timp. Dar dacă este permis să computer - va sta cu concentrare și entuziasm. A încercat să nu se amestece în lecțiile sale. Rezultatul sunt teme neîmplinite, o grămadă de doi și datorii.

Neurologii au prescris medicamente (tenoten, pantogam etc.) - un rezultat zero. Aceasta este o problemă zilnică. Nu spune direct că nu vrea să studieze, se pare că îi place, există un fel de interes. Până în clasa a IV-a am fost la un after-school, am făcut ceva. Dar restul lecțiilor s-au întins. În clasa a V-a nu se mai asigură prelungirea. Practicând sporturi. Ne facem temele târziu. Dar dacă sportul este înlăturat, atunci tot facem lecțiile până târziu. Adică, dacă sări peste un sport, atunci timpul nu este câștigat, ci pur și simplu se întinde prostește.

Această dilatare a timpului este atât de înrădăcinată încât nu are timp să rezolve problemele la teste. De 100 de ori pe zi spunem - a făcut totul rapid și liber. Inutil. Spune că înțelege, dar de fapt nu există niciun progres. Am introdus metoda cardului. Roșu - evaluare negativă, verde - pozitiv. Pentru a juca pe un computer, trebuie să fii în negru. Şi ce dacă? Întregul frigider este în cartonașe roșii. Nu-l certam pentru note proaste. Certem pentru timpul pierdut. Există tehnici eficiente care pot fi aplicate zilnic, și nu doar „ai răbdare, creează o rutină zilnică, vine cu motivație, permite-ți să fii independent” și, ca urmare, așteaptă exmatricularea din școală?

Lipsa atenției și incapacitatea de a se concentra asupra unei sarcini pentru o perioadă lungă de timp este un adevărat flagel al copiilor moderni și, în același timp, al părinților lor. Un rol semnificativ în acest sens îl joacă ritmul din ce în ce mai accelerat al vieții moderne și entuziasmul excesiv pentru mass-media. Programele de televiziune, jocurile pe calculator și video supraexcita sistemul nervos fragil al copiilor și le sug literalmente capacitatea de concentrare pentru o lungă perioadă de timp. Puștiul nu are timp să urmărească cadrele intermitente și se obișnuiește cu asimilarea rapidă și superficială a informațiilor. Și acum, pentru a miliona oară, o mamă îi arată copilului ei cum să scrie corect litera „A”, iar el se agită pe scaun și se joacă cu un creion. "Atenție!" - repeta parintele din cand in cand, pierzand treptat rabdarea. Dar un copil poate asculta cu atenție basmul lui preferat de cel puțin o sută de ori la rând. Copiii pot (și vor!) să se concentreze doar pe ceea ce îi interesează în acest moment. Antrenamentele speciale sau cursurile de șah pot ajuta să faceți față acestei probleme, dar se întâmplă adesea să nu aveți ocazia să duceți un copil la cursuri ...

Pediatrii cred că, la vârsta de 4-5 ani, copilul obișnuit ar trebui să se poată concentra pe o sarcină de la 8 la 20 de minute. Pentru a calcula această cifră pentru o vârstă mai înaintată, trebuie să înmulțiți cu 5 minute în fiecare an. Dar această regulă, ca oricare alta, depinde de situație. Și nu numai din interesul sarcinii, ci și, de exemplu, din momentul zilei. Aceeași sarcină stabilită unui copil dimineața, imediat după trezire, în mijlocul zilei, înainte sau după o oră de liniște, înainte de somnul unei nopți va atrage o atenție diferită. Firul de concentrare posibilă este foarte elastic. Cum să ajuți un copil și să-l înveți să se concentreze?

1. Faceți clasa cu adevărat interesantă. Cât de multă atenție acordă bebelușului unei anumite activități depinde de cât de mult îi place această activitate. Când îi prezinți pentru prima dată copilului tău o activitate care este mai importantă pentru tine decât pentru copil (de exemplu, să-ți înveți copilul să scrie litere), îți testezi în primul rând creativitatea și flexibilitatea ca părinte și ca profesor. Dacă bebelușului nu îi place această activitate, atunci începe uneori o adevărată luptă între el și părinte. Și este aproape imposibil să renunți la această luptă, deoarece cerințele pentru copiii care intră în școală sunt acum foarte mari: copilul trebuie să fie asiduu, ascultător, să cunoască elementele de bază ale gramaticii și matematicii, să poată percepe lucruri noi și să îndeplinească sarcinile atribuite. lui de către profesor. Și lupta nu începe pentru viață, ci pentru moarte între el și părinte. Părintele încearcă să-l învețe pe copil să facă numărătoarea inversă, iar în acel moment este mai interesant pentru el să demonteze mașina de jucărie. Și este uimitor: se poate juca cu o mașină de scris timp de jumătate de oră la rând, dar pentru a afla un cont, nu vrea să petreacă nici măcar cinci minute!

Prin urmare, puțină ingeniozitate din partea mamei va ajuta la transformarea unui lucru plictisitor într-unul interesant. De exemplu, în loc să forțezi un copil să scrie scrisori cu un creion, îi poți cere să o facă cu cretă pe tablă sau asfalt, vopsele pe geam, mucegai din plastilină sau aluat de prăjituri. Copiii se pricep foarte bine să învețe să scrie scrisori cu un băț în nisip în timp ce merg pe jos (și ce altceva să facă dacă, de exemplu, afară este umed și murdar și nu există unde să se joace). Rețetele gata sunt de puțin interes pentru copii. Dar încercați să faceți singur rețete cu copilul dvs. din mai multe coli de hârtie simplă - o cu totul altă chestiune! Meșteșugurile comune, pe lângă abilitățile de concentrare, dezvoltă bine abilitățile motorii fine ale mâinilor și sunt mai interesante decât lecțiile academice.

2. Pentru a atrage atenția, învață să o oferi singur. Părinții înșiși sunt adesea distrași în timpul orelor cu copilul. — Închide ibricul! - îi țipă mama către tata, iar atenția copilului a zburat deja. Chiar și pentru un adult, după ce a fost distras, poate fi dificil să se concentreze din nou, darămite un bebeluș. Se mai întâmplă ca, în timp ce lucrează cu un copil, mama din când în când vorbește la telefon sau se uită „cu un ochi” la televizor. Dacă ai de gând să-ți înveți copilul să se concentreze, stai lângă el în tăcere și acordă câteva minute din timpul tău - în întregime, fără a fi distras de nimic. Instrucțiuni clare și concise îl vor ajuta pe copil să înțeleagă mai bine sarcina și să se concentreze asupra ei. Este inutil să speri că copilul va învăța din instrucțiunile tale strigate de la bucătărie la creșă. Trebuie să existe un contact ochi la ochi și umăr la umăr.

3. Preveniți distragerea în avans. Pentru ca copilul să nu fie distras de gustări și să „bea puțină apă”, oferă-i o gustare ușoară după-amiaza înainte de a începe cursurile. Nu ar trebui să începi să studiezi după jocurile în aer liber, când copilul este prea obosit și supraexcitat. Dacă copilul este deja la școală sau merge la o anumită secție, atunci nu-l forțați să-și facă temele imediat după ce se întoarce acasă, orice persoană are nevoie de timp pentru a se recupera. Lecțiile și secțiunile nu ar trebui să meargă într-un flux continuu. Dacă concentrarea copilului se înrăutățește de fiecare dată, poate că programul lui este prea încărcat.
Dacă copilul dumneavoastră este distras de un frate, lăsați-l să stea în camere separate pentru a studia. Nu permiteți unui copil să se uite la televizor sau să joace jocuri pe calculator în timp ce învățați cu altul. Nicio lecție nu poate rezista unei astfel de competiții.

Adesea, copiii devin distrași și își pierd concentrarea atunci când simt că o sarcină este prea dificilă pentru ei. Puteți ajuta împărțind sarcina în instrucțiuni simple. Dacă îi spui unui copil să-și curețe camera, atunci este puțin probabil să iasă ceva bun din această aventură. Este mult mai bine să stabiliți sarcini mai mici: ridicați jucăriile de pe podea și apoi vă spun ce să faceți în continuare. În loc de mementouri verbale constante de a face asta sau asta, pe care copilul le ignoră, este mult mai eficient să atârnați o poză care ilustrează sarcina. De exemplu, o imagine cu un băiat care se spală pe dinți sau cântă la pian. Și nu uitați să lăudați copilul pentru munca realizată independent.

4. Antrenează-ți memoria, observația și atenția. Există multe jocuri care, spre deosebire de programele de televiziune și jocurile pe calculator, antrenează capacitatea de a se concentra bine. Acestea sunt aproape toate jocuri de societate, desen, ridicare puzzle-uri. Da, iar oprirea televizorului în sine îl face deja pe copil să asculte cu atenție și să se uite la împrejurimile lui. Încurajează-ți copilul să observe mici detalii interesante în timpul jocurilor și plimbărilor comune, să citească semne împreună, să numere mașini de o anumită culoare, să acorde atenție culorilor, formelor, texturilor lucrurilor.

Apropo, pediatrii, în general, nu recomandă copiilor să se uite la programe de televiziune, chiar și la desene animate, până la vârsta de doi ani. Iar după această vârstă, copilul poate avea voie să se uite la televizor aproximativ 20-30 de minute pe zi, doar 2-3 ore pe săptămână. Și nu seriale animate americane rapide „vocifere”, ci desene animate scurte, calme, amabile.

data-yashareType="button" data-yashareQuickServices="yaru,vkontakte,facebook,twitter,odnoklassniki,moimir"