Expunerea copiilor la computere afectează negativ dezvoltarea creierului lor. Fotografie de Reuters

În întreaga lume, școlile se grăbesc să echipeze sălile de clasă cu calculatoare. De asemenea, țara noastră are experiență în predarea folosirii calculatorului copiilor de 3-4 ani. Impresionant: un astfel de copil - și bate atrăgător pe tastatură. Copiii din întreaga lume tastează cu ușurință texte și își mișcă degetele pe ecranele tactile, punând deoparte hârtie și pix. Dar este chiar atât de bun?

Celebrul om de știință rus, doctor în filologie și doctor în științe biologice Tatyana Chernigovskaya a avertizat de mult despre pericolele introducerii timpurii în gadgeturi. Copiii nu știu cum sau se opresc să scrie cu pixul și ca urmare pierd mult în nivelul lor de gândire. Dezvoltarea abilităților motorii fine este extrem de importantă pentru un copil, deoarece aceeași zonă a creierului care este responsabilă de dezvoltarea vorbirii este responsabilă de abilitățile motorii fine. Este necesar să sculptați din plastilină, să tăiați cu foarfece, să țeseți din margele - acest lucru promovează dezvoltarea creierului.

Efectul negativ al introducerii computerelor în școala primară este evidențiat de rezultatele unui studiu în domeniul neuroștiinței cognitive realizat de profesorul Karin James de la Universitatea din Bloomington din SUA.

Copiii care nu învățaseră încă să citească (știau litere, dar nu știau să le pună în cuvinte) au fost împărțiți în două grupe: unii au fost învățați să scrie litere pe hârtie, alții au fost învățați să le tasteze la tastatură. În primul rând, au acordat atenție capacității copiilor de a-și aminti literele și în același timp, folosind tomografia computerizată, au încercat să înțeleagă cum se modifică activitatea creierului în timp în timp ce copiii învață alfabetul. Cercetările indică o legătură directă între abilitatea de a scrie și abilitatea de a citi. Înainte și după orele de curs s-a efectuat tomografie computerizată și s-au comparat datele celor două loturi, măsurându-se nivelul consumului de oxigen din creier.

Ei au descoperit că creierul s-a comportat diferit, în funcție de faptul dacă copiii au învățat alfabetul scriind de mână sau tastând. Activitatea creierului copiilor care au învățat să scrie de mână a fost similară cu activitatea creierului adulților care știu să scrie și să citească. În cazul copiilor care învață să tasteze la tastatură, rezultatul a fost diferit. Oamenii de știință au descoperit că creierul face o legătură între procesul de scriere manuală și capacitatea de a citi.

„Datele imagistice arată că scrisul pregătește sistemul de citire, ceea ce facilitează învățarea citirii atunci când copiii ajung la această etapă”, a spus profesorul James. Dezvoltarea abilităților motorii fine necesare dezvoltării abilităților de scriere poate aduce beneficii altor domenii ale dezvoltării cognitive, spune ea.

Unele școli americane au făcut lecțiile de caligrafie opționale, așa că adesea nu sunt predate. Calculatoarele și tastarea sunt folosite pentru aproape toate subiectele, în timp ce scrierea ocupă un ban în spate. Potrivit profesorului James, în zadar s-au grăbit să introducă computerele în sistemul educațional încă din clasele primare. Ea speră că cercetările ei vor pune la îndoială înțelepciunea tendinței de a înlocui scrisul de mână.

Cu toate acestea, în SUA există școli în care nu există computere deloc. Acestea sunt școlile în care angajații giganților din Silicon Valley își trimit copiii: eBay, Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard... Școala are un aspect de modă veche: tablă cu creioane, rafturi cu enciclopedii, birouri din lemn cu caiete și creioane. Pentru învățare folosesc instrumente care nu au legătură cu cele mai noi tehnologii: pixuri, creioane, ace de cusut, uneori chiar lut... Și nici un singur computer. Nici un singur ecran. Utilizarea lor este interzisă în sălile de clasă și descurajată acasă.

Școala și computerele nu se amestecă - o viziune care a devenit larg răspândită în inima economiei high-tech. Susținătorii învățării fără tehnologii IT cred că computerele suprimă gândirea creativă, mobilitatea, relațiile umane și atenția. Părinții cred că atunci când vine vorba de introducerea copiilor lor în cea mai recentă tehnologie, ei vor avea întotdeauna acasă abilitățile și oportunitățile necesare pentru a face acest lucru.

În sfârșit, o glumă. Copiii de la grădiniță sunt ocupați singuri în jurul cutiei cu nisip, în timp ce profesorul vorbește cu entuziasm la telefon, fără să le acorde atenție. Ea este mustrată că copiii ar putea să fugă. „Nu vor fugi”, răspunde profesoara încrezătoare. „Avem doar Wi-Fi în sandbox.”

CTO al eBay și-a trimis copiii la școală fără computere. Angajații altor giganți din vale au făcut același lucru: Google, Apple, Yahoo, Hewlett-Packard. Are un aspect foarte simplu, de modă veche - table cu creioane, rafturi cu enciclopedii, birouri din lemn cu caiete și creioane. Pentru antrenament, folosesc instrumente familiare care nu sunt asociate cu cele mai noi tehnologii: pixuri, creioane, ace de cusut, uneori chiar lut etc. Și nici un singur computer. Nici un singur ecran. Utilizarea lor este interzisă în sălile de clasă și descurajată acasă.

Elevii de clasa a II-a, stând în cerc, au repetat poezia după profesor, în timp ce se jucau cu un sac plin cu fasole. Scopul acestui exercițiu este de a sincroniza corpul și creierul.

Marțea trecută, în anul 5, copiii au tricotat modele mici de lână pe ace de tricotat din lemn, reluând abilitățile de tricotat pe care le-au învățat în clasele inferioare. Acest tip de activitate, conform școlii, ajută la dezvoltarea capacității de a rezolva probleme complexe, de a structura informațiile, de a număra și, de asemenea, de a dezvolta coordonarea.

Acest lucru vine într-un moment în care școlile din întreaga lume se grăbesc să-și echipeze sălile de clasă cu computere, iar mulți politicieni spun că a nu face acest lucru este pur și simplu stupid. Interesant este faptul că opinia opusă a devenit larg răspândită în inima economiei high-tech, unde unii părinți și educatori fac clar că școala și computerele nu se amestecă.

Susținătorii învățării fără IT cred că computerele suprimă gândirea creativă, mobilitatea, relațiile umane și atenția. Acești părinți sunt de părere că atunci când vine timpul să-și introducă copiii în cea mai nouă tehnologie, ei vor avea întotdeauna acasă abilitățile și facilitățile necesare pentru a face acest lucru.

Paul Thomas, fost profesor și profesor de la Universitatea Furman, care a scris 12 cărți despre practicile educației publice, susține că cel mai bine este ca educația să folosească cât mai puține computere. „Educația este în primul rând o experiență umană”, spune Paul Thomas. „Tehnologia este o distragere a atenției atunci când este nevoie de alfabetizare, calcul și gândire critică.”

Când susținătorii echipării sălilor de clasă cu computere susțin că alfabetizarea computerului este necesară pentru a face față provocărilor timpului nostru, părinții care cred că computerele nu sunt necesare sunt surprinși: de ce să vă grăbiți dacă totul este atât de ușor de învățat? „Este super ușor. Este ca și cum ai învăța cum să te speli pe dinți, spune domnul Eagle, un angajat din Silicon Valley. - La Google și în locuri ca acestea, facem tehnologia cât se poate de simplă. Nu văd niciun motiv pentru care un copil nu le-ar putea stăpâni când va crește.”

Elevii înșiși nu se consideră lipsiți de înaltă tehnologie. Se uită din când în când la filme și joacă jocuri pe calculator. Copiii spun că chiar sunt dezamăgiți când își văd părinții sau rudele încurcate în diverse dispozitive.

Orad Kamkar, în vârstă de 11 ani, a spus că a mers recent să-și viziteze verii și s-a trezit înconjurat de cinci oameni care se jucau cu gadgeturile lor, fără să-i acorde nicio atenție lui sau unii altora. A trebuit să-i strângă pe fiecare de mână și să spună: „Hei băieți, sunt aici!”

Interviurile cu Bill Gates, Steve Jobs și alți reprezentanți ai elitei tehnologice din SUA arată că părinții din Silicon Valley își limitează copiii să folosească gadgeturi și dispozitive noi.

Bill Gates și Steve Jobs și-au crescut copiii departe de tehnologie

Alena Somova

Bill Gates nu i-a permis fiicei lui să folosească un telefon până la vârsta de 14 ani. Fotografie: Shutterstock Rex

Jobs, care a fost CEO al Apple până la moartea sa, a declarat pentru New York Times în 2011 că le-a interzis copiilor săi să folosească iPad-ul. „Încercăm să limităm cât mai mult posibil utilizarea tehnologiei în casa noastră”, a spus Jobs reporterului.

În Screen Kids, Clement și Miles susțin că părinții bogați din Silicon Valley sunt mai conștienți de potențialul dăunător al smartphone-urilor, tabletelor și computerelor decât publicul larg. Și asta în ciuda faptului că acești părinți își câștigă adesea existența creând și investind în tehnologie.

„Imaginați-vă că într-o școală publică modernă, în care copiilor li se cere să folosească dispozitive electronice precum iPad-urile”, au scris autorii, „copiii lui Steve Jobs ar fi printre puținii care ar refuza această inițiativă”.

Din păcate, copiii lui Jobs au absolvit deja școala, așa că se poate doar ghici cum ar reacționa cofondatorul corporației la tehnologiile educaționale moderne. Dar Clement și Miles cred că dacă ar merge la școala americană obișnuită astăzi, ar folosi tehnologia în clasă mult mai mult decât au făcut-o acasă când au crescut.

Potrivit coautorilor cărții, lucrurile stau altfel în pregătirea de specialitate. O serie de școli magnet din Silicon Valley, cum ar fi școlile Waldorf, adoptă o abordare low-tech a educației. Ei folosesc table și creioane obișnuite. În loc să învețe să codifice, copiii învață abilități de cooperare și respect reciproc. La Brightworks School, copiii învață să fie creativi prin meșteșuguri DIY și activități în casele din copac.

CTO al eBay și-a trimis copiii la școală fără computere. Angajații altor giganți din Silicon Valley - Google, Apple, Yahoo!, Hewlett-Packard - au făcut același lucru.

Mamele avansate din Rusia se laudă una cu cealaltă: „A mea, la 2 ani, se poate juca singură pe o tabletă”. Un altul îi spune: „Și când aveam 7 ani, am creat un canal YouTube”. Și toată lumea se grăbește colectiv la școlile cele mai computerizate, spunând: „Oh, de ce să înveți cum să scrii cu pixul în caiete, este atât de depășit”, „Oh, de ce îi obligă pe copii să învețe poezie - în secolul trecut, ar fi fii mai bine dacă ar învăța cum să faci prezentări pe computer.” Și, de fapt, ei se înșală singuri.

ABC în lege

Oameni inteligenți, în timp ce restul lumii este din ce în ce mai agățat de acul de internet și treptat - totul de dragul progresului - își agăță copiii de el, aleg cea mai „înapoiată”, s-ar părea, educația.

În zilele noastre, o școală numită „Waldorf of the Peninsula” este în mod special la modă printre angajații de vârf din Silicon Valley. Clădirea sa a fost construită aproape în zorii fondării Statelor Unite ale Americii. Sălile de clasă din interior au cel mai demodat aspect: obișnuite, ca pe vremea sovietică, table negre cu cretă colorată, rafturi pline cu o mare varietate de literatură, birouri din lemn, fără tablete în loc de manuale și caiete. Pentru învățare, ei folosesc instrumente familiare care nu sunt asociate cu cele mai recente tehnologii: pixuri, creioane, pensule, vopsele, cărți cu alfabet de hârtie și alte manuale. Și nici un singur gadget. Utilizarea lor este interzisă în sălile de clasă și descurajată acasă.

Cele mai înalte genii ale computerelor au urmat exact aceeași abordare în ceea ce privește creșterea copiilor în urmă cu 10-15 ani. Trei copii CEO-ul Microsoft, Bill Gates - Jennifer Katharine, Rory John și Phoebe Adele- persoanele sub 14 ani au fost private de dreptul de a deține smartphone-uri. Dar chiar și după ce și-a cumpărat gadget-uri pentru copii când au ajuns la această vârstă, cel mai bogat om din lume a limitat strict timpul în care puteau folosi un telefon mobil. El a explicat că se teme de răul pe care echipamentele electronice le-ar putea provoca sănătății.

O carte este cel mai bun divertisment

Fondatorul Apple, Steve JobsȘi-a protejat cu strictețe cei patru copii ai săi de utilizarea excesivă a dispozitivelor tehnologice, inclusiv iPad-ul. El a introdus interdicția copiilor să folosească gadgeturi noaptea și în weekend. În plus, telefoanele mobile erau ilegale când familiile se adunau la cină seara. Din fericire pentru cele trei fiice și fiul lui, Steve a fost un conversator atât de interesant, încât nu au perceput această interdicție ca pe o privare, ci s-au bucurat din plin de comunicare.

Mulți lideri de companii de tehnologie urmează exemplul lui Gates și Jobs. Asa de, CEO-ul 3D Robotics, Chris Anderson a introdus controale parentale și timp limitat pe toate dispozitivele electronice din casă. A învățat din propriul său exemplu la ce duce interacțiunea prea strânsă cu gadgeturile electronice. Potrivit lui Anderson, pericolul noilor tehnologii constă în conținutul dăunător și dependența emergentă de inovațiile electronice.

Alți lideri ai revoluției IT au acționat și ei ca „sugrumitori” ai libertății. De exemplu, Fondatorul Twitter Evan Williams a permis copiilor să folosească tablete și smartphone-uri doar o oră pe zi. Când au încercat să organizeze un protest, tatăl a spus: „Sunt câteva sute de cărți de hârtie acasă. Dacă vrei să te distrezi, citește cât îți place!”

Prinț fără gadgeturi

Moștenitorul tronului Angliei, în vârstă de 4 ani, a mers recent la școală. Prințul George. Va studia la prestigioasa școală pregătitoare privată „Thomas’s Battersea” din sud-vestul Londrei.Presă a acordat o mare atenție meniului din cantina școlii: se spune că, în loc de hamburgeri, se servesc prepeliță și fructul pasiunii, dar puțini oameni au observat că se referă la cele mai prestigioase școli din Marea Britanie, care au interzis complet utilizarea gadgeturilor computerizate. Adepții educației fără IT cred că computerele suprimă gândirea creativă, mobilitatea, relațiile umane și atenția. „Educația este, în primul rând, o experiență umană. , câștigând experiență”, spune Profesor inovator Paul Thomas.„Tehnologia este o distragere a atenției atunci când este nevoie de alfabetizare, calcul și gândire critică.” Revenind la școala unde merg copiii geniilor IT: ei înșiși nu se consideră deloc lipsiți și demodați. Mai mult, unii se lamentează de sănătatea mentală și fizică a părinților lor excesiv de computerizați: cum poți fi atât de dependent de un gadget!

Moștenitorul de 4 ani la tronul Angliei, Prințul George, a fost trimis la o școală unde gadgeturile sunt interzise. Foto: www.globallookpress.com

Opinia expertului

Părinții noștri nu erau mai puțin îngrijorați când citim cărți cu voracitate; ei considerau un astfel de hobby excesiv, sunt sigur că psiholog Anna Maslova. - Nu ar trebui să fii un adversar atât de intransigent al internetului. Ei bine, dacă nu ar exista internet, ei ar ucide timpul diferit - ar sta pe la porți. Nu știm care este mai rău. Banul nu poate fi considerat singurul panaceu pentru combaterea dependenței de internet. Mai întâi trebuie să căutăm cauzele interne ale dependenței de internet. Poate că este cauzată de o lipsă de interacțiune cu colegii din lumea reală. Sau poate nu știe cum să vă contacteze, părinții. Apoi copilul caută înțelegere, sprijin și aprobare în comunitățile online.

Steve Jobs și-a scris numele în istorie ca omul care a dat lumii iPhone-ul și o serie de alte invenții revoluționare. Dar era mai cunoscut de propriii săi copii ca bărbatul... care le-a luat aceste iPhone-uri de la ei. Este greu de crezut, dar nașul revoluției digitale le-a interzis copiilor săi să petreacă mult timp cu tablete și smartphone-uri. Unul dintre biografii lui Jobs a susținut că a interzis copiilor să folosească gadgeturi noaptea și în weekend. În plus, telefoanele mobile erau ilegale când familia (Jobs avea trei fiice și un fiu) s-a adunat la cină seara. Adevărat, Steve a fost o persoană atât de interesantă, încât atunci când a început să vorbească cu copiii despre politică, istorie, cărți sau filme noi, niciunul dintre urmașii lui nu a avut vreodată dorința de a-și îngropa nasul pe ecranul tabletei.

Alți lideri ai revoluției IT au acționat și ei ca „sugrumitori” ai libertății. De exemplu, copiii fondatorului Twitter Evan Williams s-au plâns de legile draconice pe care tata le-a stabilit: tabletele și smartphone-urile puteau fi folosite doar o oră pe zi. Când au încercat să organizeze un protest, tatăl a spus: „Sunt câteva sute de cărți de hârtie acasă. Dacă vrei să te distrezi, citește cât îți place!”

Dacă oamenii care au eliberat geniul computerului din sticlă încearcă să-și protejeze copiii de influența internetului, ce putem spune despre utilizatorii obișnuiți?

Mulți părinți își limitează descendenții nu numai în utilizarea gadgeturilor și consolelor computerelor, ci și interzic categoric utilizarea rețelelor sociale. De exemplu, un susținător activ al unor astfel de interdicții este fostul membru al VIA Gra Anna Sedokova.

„Eu însumi sunt reprezentat pe scară largă pe rețelele de socializare, face parte din meseria mea”, spune vedeta pop. „Dar copiii nu au absolut nimic de făcut pe rețelele sociale.” Rețelele sociale sunt jucării pentru adulți, nu pentru copii. Când citesc comentarii pe rețelele de socializare, îmi vine să plâng. De ce atâta furie și ură? Apropo, comentariile cele mai jignitoare și obscene sunt lăsate de copii. Fiica mea mi-a cerut de mai multe ori să-mi permit să-mi creez un cont, dar eu îi spun ferm: „Nici în lume!”

Suntem cu adevărat în pragul unei epidemii informaționale care ar putea deveni mult mai grave decât bolile comune ale copilăriei, cum ar fi oreionul și varicela?

Semne ale dependenței de internet

Aștept în mod constant data viitoare pentru a intra online

Pierderea interesului pentru alte hobby-uri

Opoziție în creștere față de părinți, prieteni, alienare emoțională semnificativă

Copilul încetează să controleze timpul petrecut pe internet și nu se poate opri

Uită să mănânce, neglijează igiena personală, poate sta la tabletă toată noaptea

Senzație de bine sau euforie la computer

Călătorie fără scop pe internet, căutare constantă a unor informații adesea inutile.

COMENTARIU EXPERTILOR

Lectura excesivă a provocat aceleași temeri și părinților

Psihologii cred: nu trebuie să vă fie frică de Internet, trebuie să învățați cum să îl gestionați corect.

Cum să salvezi copiii de la mutarea în lumea virtuală? Am decis să o întrebăm despre acest lucru pe Iulia Babaeva, candidată la științe, profesor asociat al Departamentului de Psihologie Generală a Universității de Stat din Moscova. Este co-autor al unuia dintre primele studii din Rusia pe tema dependenței de internet.

- Iulia Davidovna, este necesar să se limiteze timpul pe care copiii îl petrec pe computer sau smartphone?

Problema dependenței de internet este foarte acută; sunt întrebat despre asta chiar mai des decât despre dependența de droguri în copilărie. Dar mi se pare că avem ideea greșită a unei interdicții ca singura modalitate de a rezolva toate problemele. Dependența de internet este o manifestare externă a unor probleme interne la un copil. În primul rând, părinții trebuie să înțeleagă ce îl face să intre în lumea virtuală? Nu există niciun motiv care să dea naștere dependenței de internet. Uneori, aceasta este o lipsă de comunicare cu semenii din lumea reală, o stare de depresie sau anxietate. Sau poate un copil din comunitățile online caută înțelegere, sprijin și aprobare pe care nu le întâlnește acasă. Ei bine, dacă nu ar exista Internet, el ar ucide timpul diferit - ar sta pe la porți. Nu știm care este mai rău. Atunci ce este interdicția? Aceasta este o încercare de a duce problema dincolo de voința copilului. Și trebuie să negociezi cu el.

- Dacă, așa cum este acum la modă, introducem pur și simplu „sancțiuni”?

Acest lucru poate determina copilul să devină agresiv față de părinte. Știu că acum, în unele școli, „dezarmează” elevii înainte de curs - își iau gadget-urile. Dar chiar crezi că școlarii încep apoi să învețe din toate puterile? Nu te păcăli. Dacă situația este avansată, timpul petrecut comunicând cu computerul ar trebui să fie limitat (pornografia și site-urile extremiste ar trebui să fie ilegale). Dar politica „ține și ține afară” în sine nu este un panaceu.

- Ce poate ajuta, cu excepția unei interdicții?

Părinții trebuie mai întâi să se înțeleagă pe ei înșiși. În primul rând, uneori ei înșiși „ajută” copilul să se încurce pe World Wide Web. Să presupunem că mama trebuie să facă ceva, pornește computerul și spune: „Joacă-te, iubito, în timp ce eu gătesc ceva de mâncare”. În al doilea rând, trebuie să ne gândim: de ce compania copilului meu este mai puțin interesantă decât ecranul monitorului? Trebuie să găsim timp să ne jucăm cu el. Fiți capabil să găsiți subiecte interesante de discuție. Este necesar să se formeze un cerc armonios de interese în copil: sport, cărți, prieteni, hobby-uri. Dar este mult mai ușor să te arăți ca un „lider” dur și să întocmești un program în spiritul: „Te joci două ore, apoi fă-ți temele”.

- Odată cu apariția Internetului, a apărut un număr mare de fobii: oamenii vor uita cum să-și amintească, nu vor mai gândi, deoarece este mai ușor să găsești soluții gata făcute pe Internet. Sunt aceste temeri justificate?

Poveștile de groază sunt foarte populare aici. Dar Internetul este doar un instrument; este neutru în sine. În plus, acesta este un instrument care oferă oportunități fantastice. Totul este despre cum îl folosim. De exemplu, puteți folosi un arc de vioară pentru a tăia lemne de foc. Adevărat, productivitatea va fi scăzută.

- La un moment dat, îngrijorări similare au fost cauzate de distribuirea cărților. Părinții au fost șocați când romane de dragoste au fost găsite sub perna unei fete. Amintește-ți de Famusov „Pentru a opri răul, adună toate cărțile și arde-le”. Există asemănări în modul în care societatea a perceput apariția acestor două mass-media?

Știm că apariția tiparului a dat un impuls uriaș dezvoltării civilizației. Datorită acestui fapt, în timpul lui Famusov a trăit un număr mare de oameni fantastic de inteligenți și educați. Au tratat cărțile în mod diferit. De exemplu, Chatsky nu putea rosti astfel de cuvinte. Omenirea a primit același impuls, dacă nu mai puternic, pentru dezvoltare odată cu inventarea Internetului. Nu trebuie să-ți fie frică de el. Un copil se poate îmbogăți atât cu cărți, cât și cu noile tehnologii informaționale. Trebuie doar să-l înveți cum să le gestioneze corect.