Ce este inegalitatea dintre oamenii antici. III

Subiectul lecției: Apariția inegalității și a nobilimii.

Scopul lecției:Încurajați elevii să înțeleagă cauzele

inegalitatea în societatea primitivă.

Obiectivele lecției: 1. Asigurați asimilarea conceptelor de „meșteșuguri”, „artizan”, „comunitate vecină”, „inegalitate”, „cunoaște”, „clase”, „stat”.

2. Continuați formarea abilităților:

Dați un răspuns complet la întrebare;

Comparați, analizați diverse procese istorice;

Identificați la nivel elementar cauzele evenimentelor istorice.

Concepte de bază ale subiectului: plug, meșteșuguri, artizan, comunitate de cartier, inegalitate, nobilime, clase, stat.

Echipament educațional: TIC

Tutorial folosit:, Lumea antică Święcic. Manual pentru instituțiile de învățământ clasa a 5-a. Moscova: Iluminismul, 2009

În timpul orelor.

I. Moment organizatoric.

II.Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor pe tema: „Apariția agriculturii și a zootehniei”.

1. Conversație cu privire la întrebări:

· Cum a fost gestionat colectivul de oameni primitivi? (Cei mai vechi oameni, pentru a supraviețui în condiții dificile, s-au unit în comunități tribale. Comunități tribale conduse bătrâni. Au avut grijă ca toate rudele să facă muncă comună pe câmp și să împartă în mod egal cerealele culese. S-au constituit mai multe comunități tribale care trăiesc în aceeași zonă trib. Tribul a condus consiliul bătrânilor.

Numiți principalele ocupații ale oamenilor primitivi . (adunare și vânătoare)

Cum au apărut agricultura și creșterea animalelor? (În timp ce strângeau orz și grâu sălbatic, femeile au observat că boabele căzute încolțesc în curând. Apoi, din acest bob crește o nouă spighelă. Atunci oamenii primitivi au început să planteze intenționat boabe de plante sălbatice, afânând pământul cu o sapă de lemn. Deci în urmă cu mai bine de 10 mii de ani, de la culegere a apărut Agricultura Aproximativ în acelaşi timp cu agricultura a apărut şi creşterea vitelor.

Bărbații aduceau adesea acasă puii de animale ucise la vânătoare. Acești pui au fost hrăniți, îmblânziți și lăsați în locuința lor. Primul animal de companie a fost un câine, apoi - porci, oi, capre și vaci).

Ce schimbări au avut loc în viața oamenilor ca urmare a apariției agriculturii și creșterea animalelor? ( Apariția agriculturii și a creșterii animalelor a permis unei persoane să aibă hrană permanentă: carne, lapte, precum și piei calde de animale, lână. Odată cu apariția acestor ocupații, oamenii primitivi au trecut de la o economie de apropriere la una producătoare.)

2. Introduceți cuvintele care lipsesc:

Agricultura și creșterea vitelor își au originea în vestul... (Asiatic)

Mai mult… (10 mii) cu ani în urmă

Primii fermieri au arat pământul cu lemn... (sapă)

Picurile au fost tăiate... (cu secera)

Măcinarea boabelor în... (răzătoare pentru cereale)

Copacii au fost tăiați... (topor de lemn)

Au învățat să facă din lut... (bucate)

Femeile au invatat... (țese și rotește)

III. Trecerea la studiul unui subiect nou.

3. Rezolvarea unei probleme creative

Într-una dintre ele s-au păstrat mărgele din pietre prețioase pe pieptul defunctului, iar pe frunte se aflau rămășițele unei coroane de aur. Lângă corp erau topoare de cupru și un pumnal. Lângă peretele mormântului se aflau vase de aur și argint înfățișând un leopard, un leu, un cal, o antilopă.

Într-o altă înmormântare s-a găsit doar un topor de aramă.

Ce concluzii despre viața oamenilor se pot trage din aceste date? (A existat inegalitate în societate)

W: Ai luat decizia corectă. Acum spune-mi, despre ce vom vorbi astăzi la lecție?

(Despre inegalitate)

Ai dreptate. Astăzi vorbim despre inegalitate.

Ce crezi că ar trebui să înveți astăzi? La ce întrebări să răspund?

Ce este inegalitatea?

Cum și de ce a apărut?

· Ce s-a întâmplat în societate ca urmare a apariției inegalității?

Ai dreptate. Acestea sunt întrebările la care ar trebui să răspunzi astăzi la clasă. Acum încearcă să formulezi subiectul lecției.

Elevilor li se spune tema lecției. Îl notează într-un caiet.

Apariția inegalității și a nobilimii

IV. Explorarea unui subiect nou.

Plan.

1) Prelucrarea metalelor și îmbunătățirea sculelor.

2) Apariția inegalității și a nobilimii.

3) Trecerea de la o comunitate tribală la una vecină.

1. Prelucrarea metalelor si imbunatatirea sculelor.

Povestea profesorului: Agricultura și creșterea animalelor au dat omului hrană și îmbrăcăminte nouă. Acum depindeau mult de persoana însăși: în ce fel de activitate ar fi angajat, dacă va lucra activ. Treptat, în societatea primitivă au început să apară oameni care făceau o anumită treabă cu înaltă calitate: făceau oale, sau se ocupau cu țesut etc.

Lucrul cu ilustrațiile manuale(pag. 24)

Gândiți-vă cum ar trebui să funcționeze un olar pentru ca mâncărurile pe care le face să fie de înaltă calitate? (Munceste din greu, îmbunătățește-ți constant abilitățile.)

Va avea timp pentru alte activități, precum agricultura, creșterea vitelor? (Nu, deoarece această activitate va necesita cu siguranță mult timp și efort de la o persoană, așa că nu va putea face alte activități.)

Ce va mânca dacă nu are timp să vâneze și să cultive? (Putea să-și schimbe bunurile cu mâncare și lucruri necesare, haine.)

Cum se numește o persoană care este angajată în fabricarea de vase, unelte, țesături sau alte produse? (Artizan.)

Cum se numește această ocupație umană? (Meșteșug)

Intrare caiet.

Artizan- o persoană care este angajată profesional în fabricarea de vase, unelte, țesături sau alte produse.

Meșteșuguri- fabricarea de vase, unelte, țesături sau alte produse.

Povestea profesorului

Într-o zi, în timp ce frământa lutul pentru a face o oală, olarul a observat un bulgăre foarte tare de lut. Piesa asta nu s-a înmuiat deloc. Aşezând-o mai aproape de foc, olarul după un timp a constatat cu surprindere că piesa a dispărut, iar în locul ei a rămas o băltoacă mică. Răcindu-se, ea a păstrat aceeași formă. Așa a fost descoperit primul metal, cuprul.

Glisați clic cu mouse-ul

S-a întâmplat în Asia de Vest acum aproximativ 9 mii de ani. Au învățat să facă unelte din cupru.

4. Lucrul cu ilustrații ale manualului „Aruncarea unui topor” (p. 25)

Cum a fost turnat toporul de cupru?

Care a fost semnificația dezvoltării cuprului pentru om? ( Uneltele și armele din cupru erau mai puternice decât cele din lemn. Aceasta înseamnă că ar putea lucra mai mult și ar putea cultiva mai bine pământul.)

5. Lucrează cu textul manualului. § 5 punctul 2

Sarcină: află cum a apărut plugul.

Cum a apărut plugul?

Care a fost semnificația plugului? (Invenția plugului a făcut ca omul primitiv să lucreze mai ușor pe pământ. A devenit mai ușor să cultive pământul, iar recoltele au crescut. Acum unii oameni lucrau la câmp, în timp ce alții se ocupau cu meșteșuguri.)

Glisați clic de mouse)

U .: Maeștrii au învățat să lucreze cu metale prețioase - argint, aur. Bijuteriile făcute din ele au fost schimbate favorabil. Cu cât este mai mare priceperea meșterului, cu atât mai multe produse sau articole necesare ar putea obține pentru munca sa. Fermierii au încercat, de asemenea, să achiziționeze noi unelte pentru a cultiva mai mult pământ și pentru a o face mai bine, la costuri mai mici.

Astfel, unii oameni au început să trăiască mai bine. Ei au surplus.

W: La ce a dus? (Unii oameni au devenit bogați, alții au rămas săraci)

Concluzie: inegalitatea apare in societate.

2. Apariția inegalității și a nobilimii.

Intrare caiet.

Inegalitate – împărțirea în societate în bogați și săraci.

Mai târziu au fost chemate aceste grupuri de oameni clase.

Clase- grupuri mari de oameni care se remarcă în societate pe baza proprietății, adică prin fapt ce ei au.

Ca urmare a apariției inegalității, se schimbă și forma de conviețuire a oamenilor.

3. Trecerea de la o comunitate tribală la una vecină.

Povestea profesorului.

Din comunitatea tribală, oamenii primitivi s-au mutat în cea vecină. Triburile au început să se certe pentru stăpânirea unor pământuri mai fertile. Fiecare trib a căutat să-și mărească teritoriul în detrimentul altor triburi. Rolul dominant în trib este acum jucat nu de bătrân, ci de lider. Adună o armată, dezvoltă o strategie, împarte prada. El ia cele mai valoroase pentru el și îi distribuie pe restul după cum crede de cuviință.

Intrare caiet.

Lider - cap al tribului, lider al efortului de război al tribului.

Intrare caiet.

Să știi- oameni bogați și influenți ai statului.

DW: Apariția inegalității este primul semn al apariției statului.

IV. Consolidarea materialului studiat

1. Consolidarea celor învățate în lecție după schema „Originea statului”.

Schema este înregistrată într-un caiet.

Explicație pentru diagramă.

Omul a învățat să lucreze metalul. Datorită acestui fapt, a stăpânit o nouă ocupație - un meșteșug. A existat o îmbunătățire și s-au inventat noi instrumente. Unii oameni au exces. Există inegalitate în societate. Acest proces indică nașterea statului.

Slide 16 (cuvânt încrucișat), slide 17 (bifează)

2. Soluție de cuvinte încrucișate.

Orizontal:

1. Primul metal stăpânit de om. (Cupru).

2. Grupuri mari de oameni care se remarcă în societate pe baza proprietății. (Clase).

3. Ocupația unei persoane. (Meșteșug).

4. Oameni bogați, puternici . (Stiu).

5. Organizarea societății în care există limite, putere, legi și colectare a impozitelor. (Stat).

Cuvânt cheie (vertical): apariția în societate a oamenilor bogați și săraci. (Inegalitate)

V. Rezumatul lecției.

Ce nou ai învățat la lecția de astăzi? (Odată cu dezvoltarea metalelor, instrumentele muncii se schimbă, comunitatea tribală este înlocuită cu cea vecină, apare inegalitatea, adică apariția oamenilor bogați și săraci. Inegalitatea este un semn al nașterii statului).

2. Completați sarcina nr. 17 de la p.16 în scris în caietul de lucru.

3. Repetați §2 și §3.

LECȚIA #6

CAPITOLUL 2

Tema lecției: „Apariția inegalității și a nobilimii”

Bine:istoria lumii antice

Nota: 5

Data de: „____” _______________ 20___

Obiectivele lecției:

Educational: Conduceți elevii să înțeleagă cauzele inegalității dintre oameni.

În curs de dezvoltare: Continuați formarea deprinderilor de a repovesti conținutul textului manualului, de a compara și de a descrie instrumente, de a evidenția la nivel elementar cauzele evenimentelor istorice.

Hrănirea: Asigură asimilarea conceptelor de „inegalitate”, „comunitate de vecinătate”, „cunoaște”.

Tip de lecție: lecție combinată

Echipament:

Consiliu educațional;

Manual pentru clasa a 5-a A.A. Vigasin, G.I. Goder, I.S. Sventsitsky „Istoria lumii antice”. - M., 2003

Caiet de lucru;

Harta lumii;

Atlasuri despre istoria lumii antice;

Prezentare;

Fișă (cartonul nr. 6 și nr. 7 pentru verificarea d/s);

Cuvinte încrucișate

Termeni și concepte de bază: sapă, plug, inegalitate, clase, stat.

ÎN CURILE:

I. Moment organizatoric (1-2 minute).

Salutarea elevilor.

II . Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor pe tema: „Apariția agriculturii și a zootehniei” – 5 min.

1. Întocmirea unui răspuns oral pe fișele nr. 6 și nr. 7

CARDUL #6

Pregătiți un răspuns detaliat la întrebarea: „Cum a apărut agricultura și creșterea vitelor?”

Pentru a face acest lucru, amintiți-vă:

1. La ce proprietăți ale plantelor le-au acordat femeile atenție în timp ce strângeau?

2. Care au fost primele culturi pe care oamenii au început să le cultive?

3. Cum cultivau oamenii primitivi pământul?

4. Ce unelte au folosit la cultivarea pământului?

5. Cum au fost tratați copiii animalelor ucise?

6. Ce animale au crescut oamenii primitivi?

Faceți o concluzie.

Exemplu de răspuns al elevului: Femeile au observat că încolțiu boabele căzute. Au început să o semene. Primele culturi pe care omul le-a stăpânit au fost orzul sălbatic și grâul. Pământul era cultivat cu sapă (un băț de lemn cu nod ascuțit). Venind de la vânătoare, bărbații aduceau uneori puii animalelor ucise. Le-au lăsat acasă. Așa că bărbatul a primit un câine. Mai târziu - oi, capre, porci, vaci. Apariția creșterii vitelor și a agriculturii au oferit omului hrană permanentă.

CARDUL #7

Pregătește un răspuns detaliat la întrebarea: „Ce ocupații noi aveau oamenii antici?”

Pentru a face acest lucru, amintiți-vă:

1. Din ce făceau oamenii feluri de mâncare?

2. Din ce a fost făcută țesătura?

3. Care a fost semnificația acestor noi ocupații pentru oameni?

Faceți o concluzie.

Exemplu de răspuns al elevului: Oamenii au învățat să țese coșuri din crengi, au început să le îmbrace cu lut. Dar când ploua, lutul s-a udat. Apoi au început să se usuce și să tragă recipiente de lut. Pentru rezistență, în aluatul de lut s-au adăugat rumeguș și coji zdrobite. Țesătură din fibre de in și cânepă. Lâna a fost filată. Apariția acestor ocupații i-a oferit omului haine și ustensile.

2. Munca de clasa.

Completează cuvintele lipsă:

Primii fermieri au arat pământul cu lemn ______(sapă).

Urechi tăiate __________(secera).

Măcinați boabele pe ______________(mașină de măcinat cereale).

Copaci tăiați(topor de lemn).

Agricultura și creșterea vitelor provin din vestul ___________(Asia).

Din lut a învățat să facă ______________(bucate).

Femeile au învățat să facă __________(carpa)și _________________ (a învârti).

3. Răspunsul detaliat al elevilor pe fișele nr. 6 și nr. 7

III . Trecerea la studiul unui subiect nou.

Deci, agricultura și creșterea animalelor au oferit hrană suplimentară oamenilor. A le aduce într-o măsură mai mare acum depindea de el însuși. Prin urmare, o persoană își îmbunătățește abilitățile în aceste activități. Maeștrii individuali apar printre oamenii care fac ceva mai bun decât alții. Ei sunt numiti, cunoscutiartizani, ce fac ei -meșteșug. Apariția artizanilor (profesioniștilor) va provoca o schimbare a instrumentelor muncii umane, iar acest lucru va duce la apariția inegalității între oameni.

Sarcina pentru elevi: Ce este inegalitatea?

IV . Explorarea unui subiect nou.

Plan:

1. Prelucrarea metalelor.

2. Invenția plugului.

3. Prăbușirea comunităților tribale.

4. Apariția inegalității și a nobilimii.

1. Povestea profesorului.

Cu foarte mult timp în urmă, oamenii au observat că unele pietre nu crapă la impact. Odată ajunse la foc, se înmoaie și se întăresc într-o formă nouă. Ai ghicit ce sunt aceste pietre? (Pepite de cupru. Se puteau topi și se făceau unelte mai puternice decât lemnul).

Asta a făcut bătrânul. A învățat să facă o matriță din piatră, să o toarne cu cupru topit și să facă unelte metalice. Acest lucru s-a întâmplat în urmă cu aproximativ nouă mii de ani în Asia de Vest. Astfel a început dezvoltarea metalelor de către om.

Maeștrii au învățat să lucreze cu metale prețioase - aur și argint, să facă bijuterii din ele.

Uneltele din cupru le-au făcut viața mai ușoară oamenilor. Cu toate acestea, minereul de cupru este destul de rar în natură și nu toate casele din antichitate aveau produse din cupru.

2. Lucrați cu ilustrația manualului (pag. 25).

Cum a fost turnat toporul de cupru?

Care a fost semnificația dezvoltării cuprului pentru om?(Uneltele și armele din cupru erau mai puternice decât lemnul. Asta înseamnă că puteau lucra mai bine pământul).

3. Munca independentă

Află cum a apărut plugul.

Care a fost semnificația plugului? (Recoltele s-au îmbunătățit, a devenit mai ușor de cultivat pământul. Acum unii oameni puteau lucra la câmp, în timp ce alții puteau face meșteșuguri. Prin urmare, își puteau schimba produsele).

4. Rezolvarea unei probleme creative.

În timpul săpăturilor arheologice, arheologii au găsit două morminte. Într-una dintre ele s-au păstrat mărgele din pietre prețioase pe pieptul defunctului, iar pe frunte se aflau rămășițele unei coroane de aur. Lângă corp erau topoare de cupru și un pumnal. Lângă zidul mormântului stăteau vase de aur și argint cu imagini ale unui leopard, un leu, un cal și o antilopă. În celălalt - doar un topor de cupru. Ce concluzii despre viața oamenilor se pot trage din aceste date? (apariția bogaților și a săracilor).

5. Lucrul cu concepte noi. Pe tablă și în caiet.

Inegalitatea - apariția oamenilor bogați și săraci.

6. Povestea profesorului.

De ce a apărut inegalitatea?

Am aflat că o persoană a învățat să prelucreze metalul, a inventat un plug. Acum, fiecare familie putea cultiva în mod independent pământul. Comunitatea tribală se va despărți în familii separate. În relație între ele, rudele devin vecine. Comunitatea tribală este înlocuită de comunitatea vecină. Dar cum să împarți pământul între rude? Probabil că această problemă este decisă de bătrân, care pune deoparte cele mai bune loturi de pământ pentru el și rudele sale apropiate. Așa apar bogații și săracii, adică. inegalitate.

Acum triburile sunt împărțite în mai „puternici”, mai puternici și mai „slabi”, dependenți. Cu alte cuvinte, există o ierarhie. Societatea tribală devine mult mai complex organizată. Are nevoie de instrumente speciale de management - forță militară, birocrație. Astfel, se naște statul.

Stat - aceasta este o organizație a societății în care există limite, putere, legi și colectare a impozitelor.

IV . Consolidarea a ceea ce s-a învățat în lecție.

Soluția pentru cuvintele încrucișate „Să știi să citești”.

1. Un mijloc de transport uman pe apă din cele mai vechi timpuri până în zilele noastre.

2. Un grup de rude care lucrau împreună și aveau proprietăți comune.

3. Una dintre primele ocupații ale omului.

4. Primul metal stăpânit de om.

5. Primul instrument de cultivare a pământului.

6. Instrumentul fermierului acum 5-6 mii de ani.

7. Animal de companie.

8. Material pentru cultivarea vaselor pe roata olarului.

9. Prima unealtă de muncă și armă a celui mai vechi om.

10. Asociația familiilor care locuiesc în aceeași zonă.

Raspunsuri: 1. O barca. 2. Gen. 3. Vânătoare. 4. Cupru. 5. Sapă. 6. Ara. 7. Câine. 8. Lut.

9. Tocat. 10. Trib.

V. Rezumatul lecției.

- Ce nou am învățat la lecția de astăzi?(Odată cu dezvoltarea metalelor, instrumentele muncii se schimbă, comunitatea tribală este înlocuită cu cea vecină, apare inegalitatea. Adică separarea oamenilor bogați de cei săraci).

Tema pentru acasă: 1. Citiți §5 p. 24-27 din manualul lui Vigasin.

2. Pregătiți-vă pentru o lecție de recapitulare.

3. Repetă concepte noi din întreaga secțiune: istorie, sursă istorică, turmă umană, comunitate tribală, instrumente, inegalitate, religie, artă.

Istoria generală. Clasa 5 Profesor de istorie și studii sociale Shmal Natalya Vasilievna MBOU școala secundară nr. 44, Surgut

Subiectul lecției:

Scopul lecției: Încurajați elevii să înțeleagă cauzele

inegalitatea în societatea primitivă.

Obiectivele lecției: 1. Asigurați asimilarea conceptelor de „meșteșuguri”, „artizan”, „comunitate vecină”, „inegalitate”, „cunoaște”, „clase”, „stat”.

2. Continuați formarea abilităților:

dați un răspuns complet la întrebare;

compara, analizează diverse procese istorice;

identifica la nivel elementar cauzele evenimentelor istorice.

Conceptul temei de bază: plug, meșteșuguri, artizan, comunitate de cartier, inegalitate, nobilime, clase, stat.

Echipament educațional: TIC

Tutorial folosit: Vigasin A.A., Goder G.I., Sventsitskaya I.S. Istoria lumii antice. Manual pentru instituțiile de învățământ clasa a 5-a. Moscova: Iluminismul, 2009

În timpul orelor.

Organizarea timpului.

Actualizarea cunoștințelor de bază ale elevilor pe tema: „Apariția agriculturii și a zootehniei”.

Conversatie pe:

Cum a fost gestionat colectivul de oameni primitivi? (Cei mai vechi oameni, pentru a supraviețui în condiții dificile, s-au unit încomunități tribale . Comunități tribale condusebătrâni . Au avut grijă ca toate rudele să facă muncă comună pe câmp și să împartă în mod egal cerealele culese. S-au constituit mai multe comunități tribale care trăiesc în aceeași zonătrib . Tribul a condusconsiliul bătrânilor.

Numiți principalele ocupații ale oamenilor primitivi. (adunare și vânătoare)

Cum au apărut agricultura și creșterea animalelor?(În timp ce strângeau orz și grâu sălbatic, femeile au observat că boabele căzute încolțesc în curând. Apoi, din acest bob crește o nouă spighelă. Atunci oamenii primitivi au început să planteze intenționat boabe de plante sălbatice, afânând pământul cu o sapă de lemn. Deci în urmă cu mai bine de 10 mii de ani, de la culegere a apărut Agricultura Aproximativ în acelaşi timp cu agricultura a apărut şi creşterea vitelor.

Ce schimbări au avut loc în viața oamenilor ca urmare a apariției agriculturii și creșterea animalelor? (Apariția agriculturii și a creșterii vitelor a permis unei persoane să aibă hrană permanentă: carne, lapte, precum și piei calde de animale, lână. Odată cu apariția acestor ocupații, oamenii primitivi au trecut de la o economie apropriată la una producătoare.)

Introduceți cuvintele care lipsesc:

Agricultura și creșterea vitelor își au originea în vestul...(Asiatic)

Mai mult…(10 mii) cu ani în urmă

Primii fermieri au arat pământul cu lemn...(sapă)

Picurile au fost tăiate...(cu secera)

Măcinarea boabelor în...(răzătoare pentru cereale)

Copacii au fost tăiați...(topor de lemn)

Au învățat să facă din lut...(bucate)

Femeile au invatat...(țese și rotește)

III . Trecerea la studiul unui subiect nou.

Rezolvarea creativă a problemelor

În timpul săpăturilor arheologice au fost găsite două înmormântări.

Într-o altă înmormântare s-a găsit doar un topor de aramă.

Ce concluzii despre viața oamenilor se pot trage din aceste date?(A existat inegalitate în societate)

W: Ai luat decizia corectă. Acum spune-mi, despre ce vom vorbi astăzi la lecție?

( Despre inegalitate)

Ai dreptate. Astăzi vorbim despre inegalitate.

Ce crezi că ar trebui să înveți astăzi? La ce întrebări să răspund?

Ce este inegalitatea?

Cum și de ce a apărut?

Ce s-a întâmplat în societate ca urmare a apariției inegalității?

Ai dreptate. Acestea sunt întrebările la care ar trebui să răspunzi astăzi la clasă. Acum încearcă să formulezi subiectul lecției.

Elevilor li se spune tema lecției. Îl notează într-un caiet.

Apariția inegalității și a nobilimii

IV . Explorarea unui subiect nou.

Plan.

Prelucrarea metalelor si imbunatatirea sculelor.

Apariția inegalității și a nobilimii.

Prelucrarea metalelor si imbunatatirea sculelor .

Lucrul cu ilustrațiile manuale (pag. 24)

Gândiți-vă cum ar trebui să funcționeze un olar pentru ca mâncărurile pe care le face să fie de înaltă calitate?(Munceste din greu, îmbunătățește-ți constant abilitățile.)

Va avea timp pentru alte activități, precum agricultura, creșterea vitelor?(Nu, deoarece această activitate va necesita cu siguranță mult timp și efort de la o persoană, așa că nu va putea face alte activități.)

Ce va mânca dacă nu are timp să vâneze și să cultive?(Putea să-și schimbe bunurile cu mâncare și lucruri necesare, haine.)

Cum se numește o persoană care este angajată în fabricarea de vase, unelte, țesături sau alte produse?(Artizan.)

Cum se numește această ocupație umană?(Meșteșug)

Intrare caiet.

Artizan - o persoană care este angajată profesional în fabricarea de vase, unelte, țesături sau alte produse.

Meșteșuguri - fabricarea de vase, unelte, țesături sau alte produse.

Povestea profesorului

S-a întâmplat în Asia de Vest acum aproximativ 9 mii de ani. Au învățat să facă unelte din cupru.

4. Lucrul cu ilustrații ale manualului „Aruncarea unui topor” (p. 25)

Cum a fost turnat toporul de cupru?

Care a fost semnificația dezvoltării cuprului pentru om? (Uneltele și armele din cupru erau mai puternice decât cele din lemn, ceea ce înseamnă că puteau lucra mai mult și cultiva mai bine pământul. )

5. Lucrează cu textul manualului. § 5 punctul 2

Sarcină: află cum a apărut plugul.

Cum a apărut plugul?

Care a fost semnificația plugului?(Invenția plugului a făcut ca omul primitiv să lucreze mai ușor pe pământ. A devenit mai ușor să cultive pământul, iar recoltele au crescut. Acum unii oameni lucrau la câmp, în timp ce alții se ocupau cu meșteșuguri. )

Astfel, unii oameni au început să trăiască mai bine. Ei ausurplus.

W: La ce a dus?(Unii oameni au devenit bogați, alții au rămas săraci)

Concluzie: inegalitatea apare in societate .

Apariția inegalității și a nobilimii.

Intrare caiet.

Inegalitate – împărțirea în societate în bogați și săraci.

Mai târziu au fost chemate aceste grupuri de oameniclase.

Clase - grupuri mari de oameni care se remarcă în societate pe baza proprietății, adică prin faptce ei au.

Ca urmare a apariției inegalității, se schimbă și forma de conviețuire a oamenilor.

Trecerea de la o comunitate tribală la una vecină.

Povestea profesorului.

Intrare caiet.

Lider - cap al tribului, lider al efortului de război al tribului.

Intrare caiet.

Să știi - oameni bogați și influenți ai statului.

DW: Apariția inegalității este primul semn al apariției statului.

IV . Consolidarea materialului studiat

Consolidarea celor învățate în lecție după schema „Originea statului”.

Schema este înregistrată într-un caiet.

Explicație pentru diagramă.

Slide 16 (cuvânt încrucișat), slide 17 (bifează)

Soluție de cuvinte încrucișate.

Orizontal:

Primul metal stăpânit de om.(Cupru).

Grupuri mari de oameni care se remarcă în societate pe baza proprietății.(Clase).

Ocupația unei persoane.(Meșteșug).

Oameni bogați, puternici. (Stiu).

O organizație a societății în care există limite, putere, legi și colectare a impozitelor.(Stat).

Cuvânt cheie (vertical): apariția în societate a oamenilor bogați și săraci.(Inegalitate)

V . Rezumatul lecției.

Ce nou ai învățat la lecția de astăzi?(Odată cu dezvoltarea metalelor, instrumentele muncii se schimbă, comunitatea tribală este înlocuită cu cea vecină, apare inegalitatea, adică apariția oamenilor bogați și săraci. Inegalitatea este un semn al nașterii statului).

Teme pentru acasă

Au apărut primele ateliere meșteșugărești

acum aproximativ 150.000 de ani

Acestea erau amplasate în așezări sau pe teritoriul în care era multă piatră potrivită pentru prelucrare.

Dar complet evidențiind un meșteșug ca activitate independentă s-a întâmplat, evident, când au fost inventate

Război de ţesut

roata olarului

Mesopotamia

Roata olarului și războaiele au apărut în mileniul III î.Hr. e.

Egipt

Meșteșuguri

Avantajele roții și războiului de olar

Timp de producție mai scurt

Lansați mai multe produse

Îmbunătățirea calității produsului

În mileniul V-IV î.Hr. e.

oamenii au învățat să topească metalul.

A început să fie folosit la fabricarea de unelte.

Această descoperire pare să fi avut loc întâmplător. Pepitele de cupru au intrat în cuptorul de ceramică. Sub influența temperaturii ridicate, metalul s-a înmuiat și și-a schimbat ușor forma la impact.

cuptor

pepită de cupru

Produse din cupru

Fabricat din cupru prin forjare

Topoare

Tesla

Pumnale

Vârfuri de suliță

Bucate

Vârfuri de săgeată

Cuprul este un metal destul de moale.

Ea nu a putut găsi o aplicație largă.

Al doilea metal pe care omul a învățat să-l topească a fost bronzul.

Cupru

Bronz

Staniu

un aliaj de cupru și staniu.

Dezvoltarea metalelor

Avantajele bronzului asupra cuprului

Duritate mare

fuzibilitatea

Putere

Mesopotamia

Descoperirea bronzului a avut loc în

mileniul III î.Hr. e.

persană

Metalurgia bronzului a înflorit

pentru mileniul II î.Hr. e.

Bronzul a fost obținut în focuri mari.

În timpul fabricării sale, un strat de minereu a alternat cu un strat de lemn de foc.

produse din bronz

O mare varietate de produse au fost realizate din bronz:

seceri

sfaturi

Topoare

săbii

Brăzdarele

Decoratiuni

Catarame

Bucate

Bronzul ca duritate nu poate fi comparat cu silexul.

În epoca bronzului, uneltele din piatră și-au păstrat importanța.

Hitiții au fost primii care au învățat cum să topească fierul în jurul anului 1800 î.Hr. e.

regatul hitit

Multă vreme, fierul nu a fost utilizat pe scară largă.

Punctul său de topire este extrem de ridicat: 1530℃.

Era imposibil să se obțină o asemenea temperatură în focurile antice.

produse din fier

Din fier a învățat să forjeze arme

săbii

Plugshare

Topoare

Vârfuri de săgeată

Vârfuri de suliță

Foarfece

Brăzdarele

Fișiere

Skobeli

seceri

Stăpânirea fierului

Cu un topor de fier s-au putut elibera zone semnificative de pădure

Plugurile și plugurile din fier au făcut posibilă o mai bună cultivare a pământului

Deplasarea pietrei de către fier

schimb valutar

Dezvoltarea animalelor

Dezvoltarea meșteșugurilor

Dezvoltarea agriculturii

Necesitatea schimbului de produse manufacturate

este nevoie să schimbe între ei produsele produse de ei: piei de animale, lână, carne, cereale, ustensile, pânză, unelte etc.

Câte topoare trebuie date pentru a primi în schimb un sac de cereale?

Primii bani

Creșterea animalelor

scoici rare

lingouri metalice

Schimbul a fost primul pas

la apariţia comerţului

partiarhie

Fabricarea de unelte și arme metalice, dezvoltarea creșterii vitelor și a agriculturii au fost asociate cu activitățile oamenilor.

Pierderea treptată a poziției speciale a femeii în familie și în societate.

Excluderea femeilor de la participarea la întâlnirile comunitare.

Transformarea comunităților tribale materne în comunități patriarhale.

Apariția inegalității

Îmbunătățirea instrumentelor

Schimbarea poziției unui individ în societate

Mai pricepuți și mai puternici au lucrat mai bine și mai repede

Munca celor mai buni muncitori

a fost încurajată în distribuţia produselor

Sunt cel mai bun vânător!

Deci meriți mai mult!

Nevoia de lucru în comun a întregii comunități a dispărut.

Fermierii au o nouă comandă.

Comunitatea este acum formată din familii numeroase.

Pământul, ca și până acum, aparținea întregii comunități. S-a păstrat o pășune comună pentru pășunat, iar pădurea era, de asemenea, comună. Membrii comunității au defrișat în comun câmpul pentru semănat, au săpat șanțuri pentru irigarea lui, au păzit răsadurile.

Păşune

Camp