Concomitent cu studiul culorilor, copilul poate începe să arate cărți cu forme geometrice. Pe site-ul nostru le puteți descărca gratuit.
Cum să studiezi figurile cu un copil folosind cărțile lui Doman.
1) Trebuie să începeți cu forme simple: cerc, pătrat, triunghi, stea, dreptunghi. Pe măsură ce stăpânești materialul, începe să studiezi forme mai dificile: oval, trapez, paralelogram etc.
2) Trebuie să lucrați cu copilul dumneavoastră pe cardurile Doman de mai multe ori pe zi. Când demonstrați o figură geometrică, pronunțați clar numele figurii. Și dacă în timpul orelor încă mai folosiți obiecte vizuale, de exemplu, colectați garnituri cu figuri sau o jucărie - un sortator, atunci copilul va stăpâni rapid materialul.
3) Când copilul își amintește numele figurilor, puteți trece la sarcini mai complexe: acum, arătând cardul, să spunem - acesta este un pătrat albastru, are 4 laturi egale. Puneți întrebări copilului, rugați-l să descrie ceea ce vede pe card etc.
Astfel de activități sunt foarte utile pentru dezvoltarea memoriei și a vorbirii copilului.
Aici poti descărcați carduri Doman din seria „Forme geometrice plate” Sunt 16 piese în total, inclusiv carduri: forme geometrice plate, octogon, stea, pătrat, inel, cerc, oval, paralelogram, semicerc, dreptunghi, triunghi dreptunghic, pentagon, romb, trapez, triunghi, hexagon.
Lecții prin carduri Doman dezvoltă perfect memoria vizuală, atenția, vorbirea copilului. Acesta este un exercițiu grozav pentru minte.
Puteți descărca și imprima totul gratuit doman flashcards forme geometrice plate
Faceți clic pe card cu butonul din dreapta al mouse-ului, faceți clic pe „Salvați imaginea ca...” pentru a putea salva imaginea pe computer.
Cum să faci singur carduri Doman:
Imprimați carduri pe hârtie groasă sau carton, 2, 4 sau 6 cartonașe pe 1 coală. Pentru a conduce cursurile conform metodei Doman, cărțile sunt gata, le puteți arăta bebelușului și puteți numi numele imaginii.
Mult succes si noi descoperiri bebelusului tau!
Un videoclip educațional pentru copii (copii mici și preșcolari) realizat după metoda Doman „Wunderkind from the cradle” - fișe de dezvoltare care dezvoltă imagini pe diverse teme din partea 1, partea 2 a metodei Doman, pe care le puteți viziona gratuit aici sau pe canalul nostru dezvoltarea copilăriei timpurii pe youtube
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale după metoda lui Glen Doman cu imagini cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale forme geometrice după metoda lui Glen Doman cu poze cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale forme geometrice după metoda lui Glen Doman cu poze cu forme geometrice plate pentru copii
Fișe educaționale forme geometrice după metoda lui Glen Doman cu poze cu forme geometrice plate pentru copii
Mai multe dintre cărțile noastre Doman conform metodei „Wunderkind from the cradle”:
- Doman Cards Ware
- Carduri Doman Mâncăruri naționale
În această postare, voi da câteva desene desenate folosind formule matematice. Scopul acestor desene nu este doar de a desena ceva pe ecran (există grafică pe computer pentru asta), ci de a oferi o formulă simplă care determină desenul.
Prima imagine arată un lotus. Cifra a fost construită în programul Wolfram Mathematica.
Codul
phi = 0; dphi = 2*Pi/7; teta := 0,4*r; theta1 := 1*r; theta2 := 0,7*r; Afișați[ ParametricPlot3D[(r*Cos, r*Sin, 0), (r, 0, 0.8), (phi, 0, 2 Pi), PlotStyle -> Darker, Mesh -> None], ParametricPlot3D[(r*Cos , r*Sin, 0,02), (r, 0, 0,15), (phi, 0, 2 Pi), PlotStyle -> Yellow, Mesh -> None], ParametricPlot3D[ Join[ Table[ (r*Cos]*Cos[ (i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1,5*5], r*Cos]*Sin[(i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r )^1,5*5], r*Sin]), (i, 0, 6)], Tabel[(r*Cos]*Cos[(i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r) )^1,5*5], r*Cos]*Sin[(i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1,5*5], r*Sin]), (i, 0, 6)], Tabel[(r*Cos]* Cos[(dphi/2 + i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1,5*5], r*Cos]* Sin[ (dphi/2 + i*dphi) + t*dphi/2*r*(1 - r)^1,5*5], r*Sin]), (i, 0, 6)]], (r, 0, 1), (t, -1, 1), PlotStyle -> Directiva, 20], RGBColor, Lighting -> ((„Directional”, Mai întunecat, (2, 0, 2)), („Ambient”, Mai întunecat)) ], Mesh -> None], PlotRange -> ((-0,85, 0,85), (-0,85, 0,85), (0, 0,8))]
Aceste formule sunt mai ușor de reprezentat într-un sistem de coordonate sferice: lungimea vectorului rază, latitudinea, longitudinea. Parametrul este introdus aici. Semnificația lui constă în faptul că luăm un punct cu longitudine și ne retragem de el
spre descreşterea şi creşterea longitudinii. Următorul desen este o floare frumoasă. Formula este dată în sistemul de coordonate sferice și se face și transformarea de compresie de-a lungul axei z.
Codul
r := Dacă[(Pi/2 - Abs< Pi/8), 0.25*Sin,
Sin*Cos];
Show*Cos*Cos,
r*Cos*Sin,
r*Sin/Sqrt},
{theta, -Pi/2, Pi/2}, {phi, 0, 2*Pi}, Mesh ->None, PlotStyle -> Orange, PlotRange -> All, MaxRecursion -> 4], SphericalPlot3D]
Iată o altă floare.
Codul
xx := 0; yy := -0,75 t*(1 - t); zz := -3t; rr = 0,05; x1 := 0; y1 := -0,15 + 0,5t; z1:= -1,6 + 0,5t; r := Dacă[(Pi/2 - Abs< Pi/8), 0.25*Sin,
Sin*Cos];
Show*Cos*Cos,
r*Cos*Sin,
r*Sin/Sqrt},
{theta, -Pi/2, Pi/2}, {phi, 0, 2*Pi}, Mesh ->Niciunul, PlotStyle -> Orange, PlotRange -> All, MaxRecursion -> 4], SphericalPlot3D, ParametricPlot3D[(xx[t] + rr*Cos, yy[t] + rr*Sin, zz[t]), (t, 0, 1), (phi, 0, 2 Pi), Mesh -> None, PlotStyle -> Green], ParametricPlot3D[(x1[t] + phi*t*(1 - t), y1[t] - 0,5 phi *t*(1 - t)^3, z1[t]), (t, 0, 1), (phi, -1, 1), Mesh -> None, PlotStyle -> Green], Boxed -> False, Topoare -> Niciuna]
Această figură prezintă bile obținute ca suprafață de revoluție pentru o anumită funcție.
Codul
x1 = 0; y1 = 0; z1 = -0,2; x2 = 0,8; y2 = 0,3; z2 = 0; x3 = -0,8; y3 = 0,5; z3 = 0,1; f := z*(1 - z); f:= 0,3z^0,5*Exp; gz := -0,6t; gy := 0,1 t*(1 - t); gx := 0,05 Sin; Afișați*Cos, y1 + f*Sin, z1 + z), (z, 0, 1), (phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Directive, 30], Brichetă, Iluminare -> ((„Directional ", Alb, (1,5, 0, 3)), ("Ambient", Mai întunecat))], Mesh -> None], ParametricPlot3D[(x1 + gx[t], y1 + gy[t], z1 + gz[ t]), (t, 0, 1), PlotStyle -> Directive, Lighter]], ParametricPlot3D[(x2 + f*Cos, y2 + f*Sin, z2 + z), (z, 0, 1), ( phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Directive, 30], Lighter, Lighting -> ((„Directional”, White, (1.5, 0, 3)), (“Ambient”, Darker))], Mesh -> Niciunul], ParametricPlot3D[(x3 + f*Cos, y3 + f*Sin, z3 + z), (z, 0, 1), (phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Directive, 30] , Mai deschis, Iluminat -> ((„Directional”, Alb, (1.5, 0, 3)), („Ambient”, Mai întunecat))], Mesh -> Niciunul], ParametricPlot3D[(x2 + gx, y2 + gy, z2 + gz), (t, 0, 1), PlotStyle -> Directive, Lighter]], ParametricPlot3D[(x3 + gx[t], y3 + gy, z3 + gz), (t, 0, 1), PlotStyle -> Directivă, Brichetă]], PlotRange -> Toate]
Poza amintește de Campionatul Mondial de Programare pe Echipe ACM, ale cărui sferturi de finală au loc în toamnă. (La finala acestui campionat, unei echipe i se dă o minge pentru o problemă rezolvată corect.)
Acum hai să-ți dau niște desene de vacanță.
Iată un desen făcut de Anul Nou. Acesta este un brad de Crăciun construit folosind segmente.
Codul
a = 1; b = 0,5; c = 1,5; h = 3,5; dr := b + (c - b)/n*k; dz := -(a - a/n*k); z := h - h*k/n; cnt=0; Do = dr[i]*Cos; ldy = dr[i]*Sin; ldz = dz[i]; lz = z[i], (j, 1, m)], (i, 1, n)] ParametricPlot3D[ Tabel[(ldx[i]*t, ldy[i]*t, lz[i] + ldz[ i]*t), (i, 1, cnt)], (t, 0, 1), PlotStyle -> Directive, Thickness]
Codul
gamma = Pi/10; rho = 1; p = rho*Sin; k := podea[(phi + 0,2*Pi)/(0,4*Pi)]; s := Semn*Pi]; alfa := s*(Pi/2 - gamma) + 0,4*k*Pi; PolarPlot], (phi, 0, 2*Pi), PlotStyle -> Directive]]
Asteriscul este dat folosind ecuația polară a unei linii drepte.
Apropo, parametrul (jumătate din unghiul fasciculului stelei) poate fi variat. Această stea corespunde valorii.
Când primim un asterisc care arată ca o stea de mare:
Când obținem o stea ascuțită:
Iată o poză care se potrivește Zilei Îndrăgostiților.
Codul
f := x^2 + (y - (x^2)^(1/3))^2 - 1; h1 := (x^2)^(1/3) + Sqrt; h2 := (x^2)^(1/3) - Sqrt; Do = 1 - (i - 1)/6; y0[i] = h1]; k[i] = 4 + i, (i, 1, 6)]; x0 = 0; y0 = h1; k = 7; xx0 = 0,95; yy0 = h2; kk = 6; Do = 1,1 - 0,15*i; yy0[i] = h2]; kk[i] = 4 + i, (i, 2, 6)] xx0 = 0; yy0 = h2; kk = 6; RegiunePlot[ Sau @@ Tabel[(f[(x - x0[i])*k[i], (y - y0[i])*k[i]]<=
0) || (f[(x + x0[i])*k[i], (y - y0[i])*k[i]] <= 0), {i, 1,
7}] ||
Or @@ Table[(f[(x - xx0[i])*kk[i], (y - yy0[i])*kk[i]] <=
0) || (f[(x + xx0[i])*kk[i], (y - yy0[i])*kk[i]] <= 0), {i, 1,
7}],
{x, -1.5, 1.5}, {y, -2.5, 2.5}, PlotStyle ->Roșu, AspectRatio -> 0,9, PlotRange -> Toate, MaxRecursion -> 5]
Se poate chiar face o mărturisire matematică:
Și iată o altă inimă de matematică. Se consideră un sistem autonom de 2 ecuații diferențiale de ordinul I. Se construiește un portret de fază al acestui sistem (traiectoriile sistemului sunt trasate în diferite condiții inițiale) și se găsește integrala generală a sistemului.
Acest sistem poate fi obținut prin diferențierea integralei generale în raport cu t. În acest fel (prin rezolvarea unui sistem de ecuații diferențiale) se pot trasa ecuații.
Și aceasta este o carte poștală matematică pentru 8 martie. Figura prezintă un computer abstract care a trasat lemniscata Bernoulli.
Copiii mici sunt gata să învețe oriunde și oricând. Creierul lor tânăr este capabil să capteze, să analizeze și să-și amintească atât de multe informații pe cât este dificil chiar și pentru un adult. Ceea ce ar trebui să-i învețe părinții copiilor are limite de vârstă în general acceptate.
Copiii ar trebui să învețe formele geometrice de bază și numele lor la vârsta de 3 până la 5 ani.
Întrucât toți copiii sunt multieducaționali, aceste limite sunt acceptate doar condiționat în țara noastră.
Geometria este știința formelor, dimensiunilor și aranjamentului figurilor în spațiu. Poate părea că acest lucru este dificil pentru bebeluși. Cu toate acestea, subiectele acestei științe sunt peste tot în jurul nostru. De aceea, a avea cunoștințe de bază în acest domeniu este important atât pentru copii, cât și pentru adulți.
Pentru a captiva copiii în studiul geometriei, puteți recurge la imagini amuzante. In plus, ar fi frumos sa ai ajutoare pe care copilul sa le poata atinge, simti, incercui, colora, recunoaste cu ochii inchisi. Principiul principal al oricărei activități cu copiii este de a le menține atenția și de a dezvolta o poftă pentru subiect folosind tehnici de joc și un mediu relaxat, distractiv.
Combinația mai multor mijloace de percepție va face treaba foarte repede. Utilizați mini-manualul nostru pentru a învăța copilul să distingă formele geometrice, să le cunoască numele.
Cercul este prima dintre toate formele. În natura din jurul nostru, multe sunt rotunde: planeta noastră, soarele, luna, miezul unei flori, multe fructe și legume, pupilele ochilor. Un cerc volumetric este o minge (minge, minge)
Este mai bine să începeți să studiați forma unui cerc cu un copil uitându-vă la desene și apoi să întăriți teoria cu practică, lăsând copilul să țină ceva rotund în mâini.
Un pătrat este o figură în care toate laturile au aceeași înălțime și lățime. Obiecte pătrate - cuburi, cutii, o casă, o fereastră, o pernă, un taburet etc.
Este foarte simplu să construiești tot felul de case din cuburi pătrate. Desenarea unui pătrat este mai ușor de făcut pe o bucată de hârtie într-o cușcă.
Un dreptunghi este o rudă a unui pătrat, care diferă prin faptul că are aceleași laturi opuse. La fel ca un pătrat, un dreptunghi este egal cu 90 de grade.
Puteți găsi multe articole care au forma unui dreptunghi: dulapuri, electrocasnice, uși, mobilier.
În natură, munții și unii copaci au forma unui triunghi. Din mediul imediat al copiilor, se pot cita ca exemplu acoperișul triunghiular al casei, diverse indicatoare rutiere.
Unele structuri antice, cum ar fi templele și piramidele, au fost construite în formă de triunghi.
Un oval este un cerc care este alungit pe ambele părți. De exemplu, o formă ovală o au: un ou, nuci, multe legume și fructe, o față umană, galaxii etc.
Un oval în volum se numește elipsă. Chiar și Pământul este turtit de la poli - elipsoidal.
Romb
Rombul - același pătrat, doar alungit, adică are două unghiuri obtuze și o pereche de ascuțite.
Puteți studia un romb cu ajutorul unor mijloace vizuale - o imagine desenată sau un obiect tridimensional.
Tehnici de memorare
Formele geometrice sunt ușor de reținut după nume. Învățarea lor pentru copii poate fi transformată într-un joc prin aplicarea următoarelor idei:
- Cumpărați o carte cu imagini pentru copii care conține desene distractive și colorate cu figuri și analogiile lor din lumea exterioară.
- Tăiați mai multe figuri diferite din carton multicolor, laminați-le cu bandă adezivă și folosiți-le ca constructor - puteți aranja o mulțime de combinații interesante combinând diferite figuri.
- Cumpărați o riglă cu găuri în formă de cerc, pătrat, triunghi și altele - pentru copiii care sunt deja prieteni cu creioanele, desenul cu o astfel de riglă este o activitate interesantă.
Puteți veni cu multe oportunități de a-i învăța pe copii să cunoască numele formelor geometrice. Toate metodele sunt bune: desene, jucării, observarea obiectelor din jur. Începeți mic, complicând treptat informațiile și sarcinile. Nu vei simți cum zboară timpul, iar bebelușul cu siguranță te va mulțumi cu succes în viitorul apropiat.
Când este necesar: pentru a identifica tipuri de personalități: manager, interpret, om de știință, inventator etc.
TEST
„Desen constructiv al unui om din forme geometrice”
Instruire
Desenați, vă rog, o figură a unei persoane, formată din 10 elemente, printre care pot fi triunghiuri, cercuri, pătrate. Puteți mări sau micșora aceste elemente (forme geometrice) în dimensiune, suprapunându-se unele pe altele după cum este necesar.
Este important ca toate aceste trei elemente să fie prezente în imaginea unei persoane, iar suma numărului total de figuri utilizate este egală cu 10. Dacă ați folosit mai multe figuri la desen, atunci trebuie să le tăiați pe cele suplimentare, dar dacă ați folosit mai puțin de 10 figuri, trebuie să le terminați pe cele lipsă.
Cheia testului „Desen constructiv al unei persoane din forme geometrice”
Descriere
Testul „Desen constructiv al unei persoane din forme geometrice” este conceput pentru a identifica diferențele tipologice individuale.
Angajatului i se oferă trei coli de hârtie cu dimensiunile 10 × 10 cm.Fiecare foaie este numerotată și semnată. Pe prima foaie se execută primul desen de probă, apoi, respectiv, pe a doua foaie - a doua, pe a treia foaie - a treia.
Angajatul trebuie să deseneze pe fiecare foaie o figură umană, formată din 10 elemente, printre care pot fi triunghiuri, cercuri, pătrate. Angajatul poate crește sau micșora aceste elemente (forme geometrice) în dimensiune, suprapunându-se unul pe altul, după cum este necesar. Este important ca toate aceste trei elemente să fie prezente în imaginea unei persoane, iar suma numărului total de cifre utilizate este 10.
Dacă, la desen, angajatul a folosit mai multe figuri, atunci trebuie să le taie pe cele suplimentare, dar dacă a folosit mai puțin de 10 figuri, trebuie să termine pe cele lipsă.
Dacă instrucțiunea este încălcată, datele nu sunt prelucrate.
Un exemplu de desene realizate de trei gradate
Prelucrarea rezultatelor
Numărați numărul de triunghiuri, cercuri și pătrate petrecute în imaginea unui om mic (pentru fiecare desen separat). Scrieți rezultatul ca numere din trei cifre, unde:
- sutele indică numărul de triunghiuri;
- zeci - numărul de cercuri;
- unități - numărul de pătrate.
Aceste numere din trei cifre alcătuiesc așa-numita formulă de desen, conform căreia desenele sunt atribuite tipurilor și subtipurilor corespunzătoare.
Interpretarea rezultatelor
Cercetările empirice proprii, în care au fost primite și analizate peste 2000 de desene, au arătat că raportul dintre diferitele elemente din desenele constructive nu este întâmplător. Analiza ne permite să identificăm opt tipuri principale, care corespund anumitor caracteristici tipologice.
Interpretarea testului se bazează pe faptul că formele geometrice utilizate în desene diferă în semantică:
- triunghiul este de obicei menționat ca o figură ascuțită, ofensivă asociată cu masculinul;
- cerc - o figură aerodinamică, mai în ton cu simpatia, moliciune, rotunjime, feminitate;
- pătratul, dreptunghiul sunt interpretate ca o figură tehnică constructivă specifică, un modul tehnic.
O tipologie bazată pe preferința pentru forme geometrice permite formarea unui fel de sistem de diferențe tipologice individuale.
Tipuri
Tipul I - lider
Formule de desen: 901, 910, 802, 811, 820, 703, 712, 721, 730, 604, 613, 622, 631, 640. Subtipurile 901, 910, 802, 802, 802, 801 sunt cele mai severe asupra celorlalte; situațional - în 703, 712, 721, 730; atunci când este expus vorbirii asupra oamenilor - lider verbal sau subtip de predare - 604, 613, 622, 631, 640.
De obicei, aceștia sunt oameni care au o înclinație spre leadership și activități organizaționale, axate pe norme de comportament semnificative din punct de vedere social, pot avea darul unor buni povestitori, bazați pe un nivel ridicat de dezvoltare a vorbirii. Au o bună adaptare în sfera socială, dominația asupra celorlalți este menținută în anumite limite.
Trebuie amintit că manifestarea acestor calități depinde de nivelul de dezvoltare mentală. La un nivel înalt de dezvoltare, trăsăturile individuale ale dezvoltării sunt realizabile, destul de bine înțelese.
La un nivel scăzut, acestea pot să nu fie detectate în activități profesionale, dar pot fi prezente situațional, mai rău, dacă nu sunt adecvate situațiilor. Acest lucru se aplică tuturor caracteristicilor.
II tip - executor responsabil
Formule de desen: 505, 514, 523, 532, 541, 550.
Acest tip de oameni au multe trăsături de tipul „lider”, fiind dispuși față de el, totuși, există adesea ezitări în a lua decizii responsabile. O astfel de persoană este concentrată pe capacitatea de a face afaceri, profesionalism ridicat, are un înalt simț al responsabilității și al exigenței față de sine și față de ceilalți, apreciază foarte mult să aibă dreptate, adică se caracterizează printr-o sensibilitate crescută la sinceritate. Adesea suferă de boli somatice de origine nervoasă din cauza suprasolicitarii.
Tipul III - anxios și suspicios
Formule de desen: 406, 415, 424, 433, 442, 451, 460.
Acest tip de oameni se caracterizează printr-o varietate de abilități și talente - de la abilități manuale fine la talent literar. De obicei, acești oameni se află strâns în cadrul unei singure profesii, o pot schimba cu una complet opusă și neașteptată, pot avea și un hobby, care este în esență o a doua profesie. Din punct de vedere fizic, nu tolerați tulburările și murdăria. De obicei, conflict din această cauză cu alți oameni. Sunt extrem de vulnerabili și adesea se îndoiesc de ei înșiși. Au nevoie de încurajare.
În plus, 415 - „subtip poetic” - de obicei oamenii cu o astfel de formulă de desen au talent poetic; 424 este un subtip de oameni care se recunoaște prin sintagma „Cum poate funcționa prost? Nu-mi pot imagina cât de rău poate fi”. Oamenii de acest tip se disting prin grija deosebită în munca lor.
tipul IV - om de știință
Formule de desen: 307, 316, 325, 334, 343, 352, 361, 370.
Acești oameni abstrag ușor de realitate, au o minte conceptuală și se disting prin capacitatea de a-și dezvolta toate teoriile. De obicei, au liniște sufletească și gândesc rațional prin comportamentul lor.
Subtipul 316 se caracterizează prin capacitatea de a crea teorii, mai ales globale, sau de a efectua lucrări de coordonare ample și complexe.
325 - un subtip caracterizat printr-un mare entuziasm pentru cunoașterea vieții, a sănătății, a disciplinelor biologice, a medicinei. Reprezentanți de acest tip se găsesc adesea în rândul persoanelor implicate în artele sintetice: cinema, circ, regie de teatru și divertisment, animație etc.
Tip V - intuitiv
Formule de desen: 208, 217, 226, 235, 244, 253, 262, 271, 280.
Oamenii de acest tip au o sensibilitate puternică a sistemului nervos, epuizabilitatea sa ridicată. Este mai ușor să lucrezi la trecerea de la o activitate la alta, aceștia acționând de obicei ca avocați pentru minoritate. Sunt foarte sensibili la noutate. Sunt altruiști, manifestă adesea preocupare față de ceilalți, au abilități manuale bune și imaginație imaginativă, ceea ce le oferă posibilitatea de a se angaja în forme tehnice de creativitate. De obicei, își dezvoltă propriile standarde morale, au autocontrol intern, adică preferă autocontrolul, reacționând negativ la încălcări ale libertății lor.
235 - întâlnit adesea în rândul psihologilor profesioniști sau persoanelor cu un interes sporit pentru psihologie;
244 - are capacitatea de creativitate literară;
217 - are capacitate de activitate inventiva;
226 - are o mare nevoie de noutate, de obicei își stabilește criterii foarte înalte de realizare.
Tip VI - inventator, designer, artist
Formule de tipar: 109, 118, 127, 136, 145, 019, 028, 037, 046.
Adesea se găsește în rândul persoanelor cu o venă tehnică. Aceștia sunt oameni cu o imaginație bogată, viziune spațială, adesea angajați în diverse tipuri de creativitate tehnică, artistică și intelectuală. Cel mai adesea, sunt introvertiți, la fel ca și cei intuitivi, trăiesc după propriile standarde morale, nu acceptă nicio influență exterioară, cu excepția autocontrolului. Emoționați, obsedați de propriile idei originale.
De asemenea, distingeți caracteristicile următoarelor subtipuri:
019 - găsit în rândul persoanelor care au o bună stăpânire a publicului;
118 - tipul cu cele mai pronunțate capacități de proiectare și capacitatea de a inventa.
tip VII – emotiv
Formule de model: 550, 451, 460, 352, 361, 370, 253, 262, 271, 280, 154, 163, 172, 181, 190, 055, 064, 073, 073, 073, 072, 90.
Ei au o empatie sporită față de ceilalți, sunt greu presați de scenele violente din film, pot fi neliniștiți pentru o lungă perioadă de timp și pot fi șocați de evenimente violente. Durerile și preocupările altor oameni găsesc în ei participare, empatie și simpatie, pentru care își cheltuiesc multă energie, ca urmare, devine dificil să-și realizeze propriile abilități.
Tipul VIII - opusul emotivului
Formule de desen: 901, 802, 703, 604, 505, 406, 307, 208, 109.
Acest tip de oameni are tendința opusă tipului emoțional. De obicei, nu simte experiențele altor oameni, sau le tratează cu neatenție, sau chiar crește presiunea asupra oamenilor. Dacă acesta este un bun specialist, atunci îi poate forța pe alții să facă ceea ce consideră de cuviință. Uneori se caracterizează prin insensibilitate, care apare situațional, când, dintr-un motiv oarecare, o persoană se închide într-un cerc al propriilor probleme.
