Scrierea unui eseu în limba engleză este o sarcină standard la examen. Pentru această lucrare se acordă cele mai multe puncte, deoarece. Sarcina în sine nu este ușoară. Chiar și în limba lor maternă, nu toată lumea își va putea exprima în mod competent și consecvent gândurile asupra unui anumit subiect. Ce pot să spun dacă trebuie să o faci în engleză.

Deci, ce este un eseu? Un eseu este un eseu scurt, al cărui scop este de a transmite impresii și gânduri individuale asupra unei probleme specifice. Este o sarcină atât de creativă precum scrierea unui eseu care face posibil să te caracterizezi ca persoană, să-ți arăți viziunea asupra lumii, cunoștințele, potențialul tău.

După cum ați înțeles deja, pentru a scrie un eseu în engleză, aveți nevoie de un nivel destul de ridicat de competență lingvistică, și de atunci. această sarcină poate fi numită creativă, trebuie să înveți să-ți exprimi punctul de vedere și să dezvolți un gând dat. Această artă este destul de posibil de stăpânit, mai ales dacă urmați planul, despre care vom discuta mai jos. Îți voi oferi câteva sfaturi foarte utile pentru a scrie un eseu în limba engleză, care te vor ajuta de mai multe ori.

Structura eseului

Un eseu în limba engleză ar trebui să includă trei părți semantice: introducere, partea principală și concluzie.

Introducere

În introducere, ar trebui să identificați în mod clar subiectul-problema cheie, despre care de fapt o veți discuta în continuare. Adică, pentru început, trebuie să informați subiectul eseului, parafrazându-l folosind sinonime de cuvinte cheie. Trebuie să arătați că înțelegeți și înțelegeți subiectul.

De asemenea, este necesar să indicați că există opinii opuse în această problemă și să indicați exact ce poziție luați. În acest caz, cel mai bine este să folosiți construcții impersonale pentru a sublinia obiectivitatea.

Introducerea poate conține unele comentarii pe această temă. Aceasta ar putea fi definiția unui concept cheie sau explicația dvs. despre modul în care înțelegeți subiectul. Puteți enumera ce aspecte ale subiectului veți lua în considerare și de ce.

Deci, o introducere bine scrisă ar trebui să ofere o idee clară despre ceea ce va fi discutat în partea principală. Pentru a o formula frumos și corect, folosiți următoarele fraze, care indică direcția gândurilor dvs.:

• Acum aș dori să-mi exprim punctul de vedere asupra problemei...
• Acest eseu tratează cu... - Acest eseu tratează cu...
• Acest eseu va examina... - Acest eseu explorează...
• Acest eseu va analiza... - Acest eseu va analiza...
• Mulți oameni cred că... dar alții nu sunt de acord - Mulți oameni cred că..., dar alții nu sunt de acord
• Să luăm în considerare care sunt avantajele și dezavantajele ... - Luați în considerare care sunt avantajele și dezavantajele ...
• Să luăm în considerare unele avantaje și dezavantaje ale acesteia − Să luăm în considerare unele avantaje și dezavantaje ale (acesta)
• Să începem prin a lua în considerare faptele − Să începem prin a lua în considerare faptele
• Să începem prin a lua în considerare avantajele și dezavantajele acestuia − Să începem prin a lua în considerare avantajele și dezavantajele (acest lucru)
• Astăzi este general de acord că...

De asemenea, puteți utiliza expresii care vă definesc planul de lucru:

• Eseul este împărțit în trei secțiuni principale - Eseul este împărțit în trei secțiuni principale
• A treia parte compară... - A treia parte compară...
• În final, se vor trage câteva concluzii cu privire la... - La final, se vor trage anumite concluzii despre...

Parte principală

În partea principală, ar trebui să oferiți și câteva opinii opuse care diferă de opinia dvs. personală și să spuneți de ce nu sunteți de acord cu ele. Totul ar trebui să fie argumentat și susținut de exemple.

Toate informațiile din corp ar trebui să fie împărțite logic (adică textul este împărțit în paragrafe). Trebuie să te gândești cu atenție la structura eseului tău și să aduci corect partea principală la concluzie.

Următoarele expresii pot fi folosite în corpul principal atunci când reflectați asupra unei probleme și argumentați punctul dvs. de vedere:

• Pentru început... - Să începem cu faptul că...
• Poți... - Poți (Poți)...
• În primul rând, ... / În al doilea rând, ... / În sfârșit, ... - În primul rând, ... / În al doilea rând, ... / În sfârșit, ...
• Primul lucru care trebuie spus este... - În primul rând, trebuie spus că...
• Un argument în sprijinul... - Unul dintre argumentele în sprijinul...
• Trebuie remarcat aici că... - Trebuie remarcat aici că...
• În primul rând... - În primul rând...
• Se spune adesea că... - Se spune adesea că...
• Este adevărat că ... / clar că ... / se observă că ...
• Al doilea motiv pentru... - Al doilea motiv...
• Un alt lucru bun despre... este că... - Un alt lucru pozitiv despre... este că...
• Pentru marea majoritate a oamenilor... - Pentru marea majoritate a oamenilor...
• Trăim într-o lume în care... - Trăim într-o lume în care...
• Este un fapt binecunoscut că...
• Este de netăgăduit că... − Nu se poate nega că...
• Din declarație decurg o serie de probleme cheie. De exemplu, ... - Această declarație ridică o serie de probleme cheie. De exemplu, …
• În primul rând, să încercăm să înțelegem... - În primul rând, să încercăm să înțelegem...
• Una dintre cele mai izbitoare caracteristici ale acestei probleme este... − Una dintre cele mai izbitoare caracteristici ale acestei probleme este...
• Mai mult,... - Mai mult,...
• Publicul în general tinde să creadă că... − Publicul în general tinde să creadă că...
• În plus, ... pentru că este... - În plus, ... pentru că...
• Fără îndoială,... - Fără îndoială,...
• Este (foarte) clar din aceste observații că... - Este (absolut) clar din aceste observații că...
• Nu se poate nega asta... - Nu se poate nega asta...
• Un alt mod de a privi această întrebare este să... - Pentru a privi această problemă din cealaltă parte, trebuie să...
• Pe de altă parte, putem observa că... - Pe de altă parte, putem observa că...
• Dacă pe de o parte se poate spune că... nu același lucru este valabil și pentru...
• Cealaltă față a monedei este, totuși, aceea că... - Totuși, pe de altă parte,...
• Nu ar trebui, totuși, să uităm că... - Cu toate acestea, nu trebuie să uităm că...
• Ar trebui, totuși, să analizăm problema dintr-un alt unghi
• Pe de altă parte, … − Pe de altă parte, …
• Deși... - Deși...
• În plus,… – În plus,…
• În plus, … − În plus, …
• Cu toate acestea, ar trebui să acceptăm că... - Cu toate acestea, trebuie recunoscut că...
• În plus, nu ar trebui să uităm că ... - În plus, nu ar trebui să uităm că ...
• Pe lângă... - Pe lângă...
• Cu toate acestea, suntem și de acord că... - Cu toate acestea, suntem și de acord că...

Expresii care exprimă opinia personală:

• În opinia mea, acest subiect este foarte controversat - În opinia mea, această problemă este controversată
• În opinia mea... - În opinia mea,...
• În opinia mea... - În opinia mea,...
• Pentru modul meu de a gândi... - După părerea mea,...
• Personal cred că... - Personal, cred că...
• Simt cu tărie că... - Cred cu tărie că...
• Mi se pare că... - Mi se pare că...
• În ceea ce mă privește... - Cât despre mine,...

Vă puteți susține opinia cu opinia unor experți:

• Experții cred că... - Experții cred că...
• … spune că … − … spune că…
• ... sugerează că... - ... sugerează că...
• … sunt convins că … − … sunt convinși că …
• … subliniați că … − … rețineți că …
• ... subliniați că ... − ... subliniați că ...
• Poate că ar trebui să subliniem și faptul că... - Poate că ar trebui să subliniem și faptul că...
• Potrivit unor experți… − Potrivit unor experți,…
• Trebuie să admitem că... − Trebuie să admitem că...
• Ar fi nedrept să nu menționăm faptul că... - Ar fi nedrept să nu menționăm faptul că...
• Ceea ce pare să confirme ideea că... - Ceea ce, aparent, confirmă ideea (că) că...
• Nu putem ignora faptul că... - Nu putem ignora faptul că...
• Din aceste fapte se poate concluziona că... - Din aceste fapte se poate concluziona că...
• Nu se poate accepta faptul că... - Este dificil să te împaci cu faptul că...
• Cel mai obișnuit argument împotriva acestui lucru este că... - Cel mai comun argument împotriva acestui lucru este că...
• Astfel, ... / Prin urmare, ... - Astfel, ... / Prin urmare ...

Concluzie

Concluzia este partea finală a eseului tău. În concluzie, trebuie să rezumați argumentele exprimate, adică să trageți o concluzie și să vă confirmați punctul de vedere. În funcție de subiectul eseului, poate fi potrivit să se ofere un răspuns solid sau simplificat la întrebarea pusă de subiect. Sau, puteți clarifica perspectivele și implicațiile unei anumite probleme.

În concluzie, trebuie să vă exprimați opinia, care este susținută de argumentele avute în vedere mai devreme. În concluzie, este de obicei potrivit să enumerați ideile principale ale eseului. În acest caz, trebuie să treceți la introducere și să faceți paralele. Dar nu repeta cuvânt cu cuvânt, folosește o formulare diferită.

În concluzie, poate exista o întrebare care să conducă la o reflecție ulterioară, un citat, o imagine strălucitoare spectaculoasă (desigur, dacă este cazul). Alternativ, în concluzie, puteți oferi o soluție problemei în discuție, puteți face o prognoză a rezultatelor sau consecințelor, puteți chema la acțiune.

Concluzia este cea mai importantă parte a eseului. La urma urmei, tocmai în concluzia se află întreaga valoare a muncii tale, unde îți rezumați raționamentul. În ea, demonstrezi cât de serios ai abordat analiza unui anumit subiect și cât de mult ești capabil, în general, să raționezi și să tragi concluzii în mod independent.

Veți fi ajutat de fraze speciale care vă vor ajuta să vă exprimați în mod constant gândurile:

• În concluzie... - În concluzie...
• În general... - În general...
• Pentru a încheia... - În concluzie...
• Pentru a rezuma... - Astfel...
• Una peste alta... − În general...
• Toate lucrurile luate în considerare... - Luând în considerare toate circumstanțele...
• În sfârșit... - În cele din urmă... (În concluzie...)
• În sfârșit... - În concluzie...
• În concluzie, pot spune că, deși... - În concluzie, pot spune că, deși...
• Luând totul în considerare…
• Luând în considerare totul... - Luând în considerare totul...
• Deci rămâne la latitudinea fiecăruia să decidă dacă... sau nu −
• Argumentele pe care le-am prezentat ... sugerează că ... / dovedesc că ... / ar indica că ...
• Pentru a trage concluzia, se poate spune că... − În concluzie, putem spune că...
• Din aceste argumente trebuie să... / ar putea ... / ar putea ... să tragem concluzia că ...

Dacă ați scris deja partea principală a eseului, atunci elaborarea unei concluzii nu ar trebui să fie dificilă. În același timp, aș dori să enumerez cele mai grave greșeli care pur și simplu nu pot fi făcute în încheierea eseului:

1. Nu poți prezenta idei complet noi în concluzie. Doar că nu este logic. Dacă sunt cu adevărat importante, ar trebui să fie incluse în corpul principal.

2. Nu folosiți niciodată un ton abuziv. Trebuie să fii încrezător în declarațiile tale. Nu folosiți expresii precum:

• S-ar putea să nu fiu un expert
• Cel puțin aceasta este părerea mea - Cel puțin așa cred

3. Nu vă concentrați pe detalii prea mici și nesemnificative. Sarcina ta este de a rezuma și de a trage concluzii.

4. În niciun caz nu trebuie să infirmați semnificația argumentelor anterioare din partea principală.

Volumul partițiilor

Volumul fiecărei secțiuni poate varia în funcție de sarcină și de subiectul eseului. În orice caz, cel puțin jumătate din eseul tău ar trebui să fie corpul principal. Următorul raport poate servi ca o idee generală a volumului fiecărei secțiuni:

• Introducere - 10 - 25% din volumul total
• Partea principală - 50 - 80% din volumul total
• Concluzie - 10 - 25% din volumul total

Fraze introductive utile

• Mai mult... − Mai mult...
• Cel mai mult... - Cel mai mult...
• Este important să rețineți că... − Este important să rețineți că...
• Este important de reținut că...
• Un punct important este că...
• În momentul de față, ... - În acest moment, ...
• În concluzie,... - În concluzie,...
• La urma urmei,… − În cele din urmă,…
• În orice caz, ... / Oricum, ... / Oricum, ...
• De fapt,... - De fapt,...
• În primul rând,... - În primul rând,...
• În loc de... - În loc de...
• În primul rând, ... - În primul rând, ...
• Din când în când, … − Din când în când,…
• Ca urmare a... - Ca rezultat...
• Într-adevăr,… – Într-adevăr,…
• Pentru a... - Pentru a...
• Trebuie să recunosc,... - Trebuie să recunosc,...
• Cu alte cuvinte, … − Cu alte cuvinte, …
• Are sens (să)... − Are sens...
• Se pare ca ...
• Pe scurt, ... / Pe scurt, ...
• În plus,… – În plus,…
• Din fericire, ... / Din fericire, ... - Din fericire ...
• Din păcate,... - Din păcate,...
• În plus, … − În plus, …
• Apropo, ... - Apropo, ... / Apropo, ...
• Ar trebui... / Ar fi mai bine... - Ar trebui...
• Poate părea că...
• În sfârșit,... - În sfârșit,...
• De fapt, ... / De fapt, ... - De fapt, ...
• Din câte știu eu, ... - Din câte știu eu...
• Din câte pot judeca, ... - Din câte îmi dau seama, ...
• Nu conteaza ca...
• Nu este surprinzător că... / Nu este o mare surpriză că... − Nu este surprinzător că...
• Dar în afară de asta,... - Dar în afară de asta...
• Cu toate acestea, … − Cu toate acestea, … / Cu toate acestea, …
• S-a dovedit că... - S-a dovedit că...
• Sincer vorbind, ... / Să spun adevărul, ... - Sincer vorbind, ... / Sincer, ...
• În opinia mea, ... - În opinia mea, ...
• Să spun adevărul,… − În adevăr,…
• De fapt,... - De fapt,...
• În primul rând, ... / Mai presus de toate, ... - În primul rând, ...
• Este de la sine înțeles că... - Este de la sine înțeles că...
• Este de la sine înțeles că... - E de la sine înțeles că...
• Trebuie remarcat faptul că... - Trebuie remarcat faptul că...
• te sfătuiesc (să)... - te sfătuiesc...
• Pe de o parte, …, pe de altă parte, … − Pe de o parte, …, pe de altă parte, …
• De asemenea,... - De asemenea...
• La fel ca... - La fel ca...
• Între timp, ... / Între timp, ... - Între timp, ...
• Este bine cunoscut ca ...
• Cât despre... / Despre... - Cât despre...
• Poate însemna că...
• Aș prefera... - Aș prefera...
• Mi-ar placea sa ...
• Cred, ... / Cred, ... / Cred, ... - Cred ... / Cred ... / Cred ...

Pentru a nu-ți face griji pentru claritatea eseului tău, trebuie să ai un plan clar și o înțelegere profundă a materialului. Încercați să utilizați fraze simple, fără expresii abstruse. Astfel poți evita multe greșeli în limba engleză. Deși nu abuzați de expresii complexe, ar trebui să evitați și abrevierile sau argou.

Fiți conștienți de diferența dintre limbajul scris și cel vorbit. Folosește cât mai multe adjective și adverbe pentru a-ți face eseul plin de culoare și expresiv. În general, ar trebui să expuneți ideile și problemele principale ale eseului dvs. în mod clar și clar, astfel încât cititorul să vă poată urmări cursul gândirii fără a fi distras de un raționament inutil.

În mod ideal, ar trebui să depuneți eforturi pentru o absență completă a erorilor gramaticale și de ortografie. Structura generală, împărțirea în paragrafe, punctuația - totul trebuie făcut corect pentru a ajuta cititorul să-ți simtă raționamentul. Iată câteva sfaturi pentru a scrie un eseu:

1. Utilizați scrierea academică

• Evitați judecățile și generalizările foarte categorice.
• Dacă este posibil, evitați pronumele personale.
• Demonstrați ceea ce s-a spus cu citate și date, indicând sursa.
• Observați egalitatea de gen: atunci când vorbiți despre o persoană abstractă, folosiți persoană în loc de bărbat. De asemenea, este mai bine să folosiți pronumele ei în loc de el sau ea.
• Încercați să utilizați expresii care se bazează mai degrabă pe un substantiv decât pe un verb. De exemplu, în loc de „Criminalitatea creștea rapid și poliția devenea îngrijorată”, scrieți „Creșterea rapidă a criminalității a provocat îngrijorare în rândul poliției”.

2. Nu folosi elemente colocviale

• Folosiți întotdeauna forma completă în loc de nu, acestea sunt, sunt etc.
• Eliminați argoul și expresiile colocviale. De exemplu: copil, o mulțime de/multe, cool.
• Nu te abate de la subiect.
• În loc de verbe frazale (scăpați, scoateți, puneți), folosiți sinonime dintr-un singur cuvânt.
• Evitați cuvintele prea generale (toate, obțineți, lucru). Fii precis și specific.
• Nu abuzați de semnele exclamării, de paranteze, evitați întrebările directe.

3. Straduieste-te sa dai textului obiectivitate

• Se încurajează utilizarea construcțiilor impersonale (Se crede că ., se poate susține că...).
• Utilizați vocea pasivă dacă nu este necesar să indicați executantul acțiunii (Experimentul a fost efectuat).
• Folosiți verbe necategorice (sugerați, pretindeți, presupuneți).
• Pentru a evita judecățile personale, dar pentru a-ți arăta atitudinea față de problemă, poți folosi adverbe: aparent, ideal, discutabil, neașteptat, ciudat.
• Pentru a atenua caracterul categoric, folosiți verbele modale could, would, may, might.
• Pentru a evita generalizările, folosiți adverbe calificative: unele, o minoritate de, mai multe, multe, câteva.

4. Conectivitatea textului

Pentru ca eseul tău să fie plăcut de citit, pe lângă faptul că gândurile din el trebuie exprimate secvenţial, trecerea de la un gând la altul ar trebui să fie lină, una ar trebui să pară să urmeze de la alta. Trebuie să păstrați textul coerent și să ghidați cititorul. Frazele introductive și de legătură discutate mai sus vă vor ajuta în acest sens. pot îndeplini diverse funcții. De exemplu.

conform Verbitskaya

Exercițiu:

Comentează următoarea afirmație:

Se raportează că în fiecare an sunt cheltuite miliarde de dolari pentru proiecte de explorare spațială. Unii oameni cred că acești bani ar trebui folosiți pentru a rezolva problemele de pe Pământ.
Care este opinia ta? Ce probleme ar trebui să rezolve omenirea în primul rând?

Scrieți 200-250 de cuvinte.

Arata planul si schema de evaluare dupa criteriul K1

Utilizați următorul plan:
− faceți o introducere (puneți problema)
− exprimă-ți opinia personală și da 2–3 motive pentru opinia ta
− exprima o opinie contrară și da 1–2 motive pentru această opoziție
opinie
− explicați de ce nu sunteți de acord cu opinia contrară
− faceți o concluzie în care vă reafirmă poziția

Schema de evaluare pentru criteriul „Rezolvarea unei sarcini comunicative”:
a) volumul enunţului corespunde sarcinii
b) introducere - enunţarea problemei;
c) opinia autorului cu 2-3 argumente;
d) punct de vedere opus cu 1-2 argumente;
e) explicaţii pentru care autorul nu este de acord cu punctul de vedere opus (contraargumente);
e) concluzie (concluzie).

Text de eseu

Știința noastră s-a schimbat în fiecare an. În zilele noastre se cheltuiesc o mulțime de bani pentru proiecte de explorare spațială. Mulți oameni cred că nu este corect, deoarece acești bani ar trebui folosiți pentru a rezolva problemele de pe Pământ. Să luăm în considerare ambele puncte de vedere asupra acestei probleme.

În opinia mea, explorarea spațiului este foarte importantă pentru noi, deoarece trebuie să știm mai multe despre universal, planete, stele și meteoriți. Oamenii de știință nu au știut deja totul despre ele și dacă sunt periculoase pentru noi. În al doilea rând, când oamenii de știință au studiat soarele, au descoperit noi elemente chimice, de exemplu gelius. De asemenea, atunci când studiază soarele, studiază modul în care sănătatea noastră depinde de el. În al treilea rând, putem călători în spațiu și putem vedea Pământul din nava spațială.

Oamenii cheltuiesc mulți bani pentru această călătorie, așa că dau acești bani pentru noi descoperiri.

Pe de altă parte, unii oameni care cred că explorarea spațiului este o pierdere de timp și bani, deoarece acești bani pot ajuta oamenii care au boli foarte periculoase. În al doilea rând, guvernul poate ajuta să cheltuiască acești bani pentru educația noastră. Ei pot cumpăra echipamente noi pentru școală. În al treilea rând, acești bani pot fi folosiți pentru a ajuta țările sărace și oamenii care trăiesc în ele. Acești bani le pot ajuta să le facă viața mai bună.

În concluzie, aș dori să spun că este mai bine să cheltuiți bani pentru explorarea spațiului pentru că în viitor oamenii vor locui în spațiu. (231 cuvinte)

Analiza si evaluarea:

Criteriul 1 - rezolvarea unei sarcini comunicative.

Sarcina comunicativă aici este de a compara posibilele beneficii ale investiției de sume mari de bani în cercetarea spațială sau ce vor cheltui pentru rezolvarea problemelor de pe pământ. De asemenea, ridică problema importanței relative a problemelor care trebuie abordate și cât de urgentă este soluționarea acestora. Autorul nu a făcut față acestei sarcini.

1.1. Există o introducere cu o declarație de problemă? – Da, există, dar practic fără a parafraza. În plus, problema este pusă incorect: autorul propune să ia în considerare „ ambele puncte de vedere asupra problemei ”, deși dă un singur punct de vedere. Astfel, ca o problemă de luat în considerare, " problema » Suntem invitați la dezacordul multor oameni cu cheltuielile pentru spațiu. Întrebarea misiunii nu este clar despre asta.

1.2. A fost exprimată și argumentată opinia autorului asupra problemei? - Opinia este exprimată, dar argumentația este slabă și haotică. Autorul susține că cercetarea în spațiu este importantă și oferă fapte împrăștiate (asteroizii pot fi periculoși; noi elemente chimice au fost descoperite în timpul explorării spațiului; soarele afectează sănătatea oamenilor), dar nu arată cum aceste fapte sunt legate între ele și cum se confirmă. pozitia lui. Al patrulea argument nu este direct legat de subiectul eseului: „profiturile din turismul spațial acoperă parțial costurile cercetării”.

1.3. Prezintă eseul un punct de vedere opus cu 1-2 argumente ale susținătorilor săi? – Punctul de vedere opus este reprezentat de trei argumente.

1.4. Există o explicație pentru care autorul nu este de acord cu acest punct de vedere opus (contraargumente)? — Nu, autorul nu explică de ce nu este de acord cu punctul de vedere al adversarilor săi, prin urmare este imposibil să-i evalueze argumentația.

1.5. Există o concluzie cu o concluzie? – Există o concluzie formală, dar concluzia nu are legătură cu argumentele anterioare ale autorului: în paragraf 2 autorul vorbește despre beneficiile cercetării comice pentru viața practică pe pământ , și în concluzie leagă costurile cercetării spațiale cu faptul că în viitor oamenii vor face trăiesc în spațiu .
De asemenea, autorul nu compară beneficiile cercetării spațiale cu beneficiile investiției de bani în rezolvarea problemelor pământești, adică după ce a răspuns parțial la prima întrebare a sarcinii (exprimându-și părerea), autorul ignoră complet a doua - o comparație de probleme.

sarcina comunicativă a fost îndeplinită parţial: 1 punct.

Criteriul K2 - Organizarea textului.

2.1. Există o împărțire în paragrafe și este făcută corect? - Există o împărțire în paragrafe, dar nu există nicio parte dedicată contraargumentelor autorului și respingerii poziției oponenților săi.

2.2. Este eseul logic și mijloacele de conectare logică sunt folosite corect? - Eseul este ilogic. Autorul nu arată legătura dintre argumentele sale și nu folosește mijloacele de legătură logică pentru a-și opune argumentele argumentelor adversarilor sau pentru a-și dezvolta gândirea.

Dintre cele două utilizări "Pentru că ” în primul se încalcă structura logică a argumentului: ceea ce autorul prezintă ca argument ” trebuie sa stim mai multe despre...„de fapt, nu este un argument, ci este o parafrază a poziției autorului” explorarea spațiului este foarte importantă pentru noi". Dintre celelalte cuvinte introductive, autorul le folosește numai pe cele care reflectă ordinea (Primul, al doilea și așa mai departe). cuvânt introductiv "in concluzie" nu poate fi considerat un exemplu de utilizare a instrumentelor de conectare logică, deoarece această introducere este formală.

În general, acestui criteriu i se va acorda 1 punct.

Criteriul K3 - proiectarea lexicală a vorbirii.

3.1. Corespunde vocabularul sarcinii comunicative stabilite? - În general, corespunde.

3.2. Este suficient vocabularul, cât de divers este, corespunde unui nivel înalt? - Este suficient vocabularul, cât de divers este, corespunde unui nivel înalt? - Eseul folosește un vocabular nelimitat: dintre verbele modale se folosește doar „poate”, nu există

parafrazând subiectul din primul paragraf și fraza "explorarea spațiului" se repetă pe tot parcursul textului.

3.3. Respectă autorul regulile de formare a cuvintelor și compatibilitate (colocații), este corect? Sunt cuvintele folosite într-un context specific și erorile (dacă există) afectează înțelegerea conținutului? – Un număr mare de erori lexicale - 6

numărul erorilor depășește 4: 1 punct

Criteriul K4 - Gramatica.

4.1. Este alegerea folosirii mijloacelor gramaticale adecvată scopului enunțului? – Alegerea mijloacelor gramaticale este în general adecvată.

4.2. Cât de diverse sunt mijloacele gramaticale și complexitatea acestora corespunde unui nivel înalt? - Arsenalul de structuri gramaticale folosit este mic, complexitatea lor nu corespunde unui nivel ridicat. În aproape toate propozițiile, se folosește construcția de bază „Subiect + Predicat în voce activă”. Singura încercare de a construi o rudă

propoziție subordonată - nereușită.

4.3. Cât de corect și de exact sunt folosite mijloacele gramaticale? - Numeroase erori gramaticale: „știința s-a schimbat în fiecare an”, „nu știam deja”, „despre ei” „cheltuiți mulți bani pentru” „dați acești bani pentru” „unii oameni care cred că explorarea spațiului este un pierdere de timp și bani pentru că acești bani pot ajuta oamenii care au”, „poate ajuta să cheltuiască acești bani” „ajută să facă” „depinde de el”, „călătorește în spațiu”, „explorarea spațiului este o pierdere de timp”, „pentru școală”, „acești bani pot fi folosiți pentru ajutor”.

un număr mare de erori: 1 punct.

Criteriul K5 - ortografie și punctuație.

Greșeli de ortografie - 6. Erori de sintaxă - 3.

un număr mare de erori: 0 puncte.

Nota generală pentru această lucrare: 4 puncte.

Sursa text eseu - Materiale metodologice pentru președinți
și membri ai comisiilor regionale de subiecte pentru verificarea îndeplinirii sarcinilor cu un răspuns detaliat la lucrările de examen ale examenului de stat unificat (Verbitskaya, Makhmuryan)

CUM SĂ ÎMBUNĂȚĂȚI UN ESEU DESPRE

USE-2018 PÂNĂ LA 14 PUNCTE

Încălzire - Corectați greșelile de ortografie și lexicale din acest eseu.

Limita de timp: 0

Navigare (numai numere de job)

0 din 3 sarcini finalizate

informație

Lângă cuvintele greșite, scrieți-le în forma în care ar trebui să fie în eseu.

Ai susținut deja testul înainte. Nu o poți rula din nou.

Testul se încarcă...

Trebuie să vă autentificați sau să vă înregistrați pentru a începe testul.

Trebuie să finalizați următoarele teste pentru a începe acesta:

rezultate

Timpul a expirat

1. Cu un răspuns
2. Verificat

Cum să construiți un argument clar într-un eseu în limba engleză

Am văzut că nota pentru rezolvarea unei sarcini comunicative este acordată și în funcție de calitatea argumentului (Recomandări metodologice pentru organizatorii și experții Examenului de stat unificat, Verbitskaya, Makhmuryan). Adică, în primul rând, nu ar trebui să existe argumente inutile în afara subiectului și, în al doilea rând, ar trebui să fie consecvente și convingătoare. Adică poți rezolva complet sarcina comunicativă din eseul pentru USE 2018 dacă selectezi corect argumentele și exemplele. În acest articol, ca exemplu de eseu real, voi arăta

cum se face, dar deocamdată puțină teorie.

Cum să argumentezi corect?

Imaginează-ți argumentul ca o simplă fracție matematică. Există un numărător (top), există un numitor (jos). Argumentul se bazează întotdeauna pe compararea sau contrastarea a două concepte cu un „numitor comun”. „Numitorul comun” este o caracteristică care va fi comună tuturor conceptelor, dar „numeratorii” vor fi diferiți - așa este exprimată această caracteristică.

exemplu 1

• Înotul și alergarea sunt ambele benefice, dar înotul dezvoltă toți mușchii, în timp ce alergarea dezvoltă doar picioarele și ligamentele ( beneficiu- „numitor” dezvoltă toți mușchii / numai picioare și ligamente- „numeratorii”).
• Fotbalul și tenisul sunt ambele sporturi, dar unul este un sport de echipă, iar celălalt este un sport individual.

În textul nostru, vom compara beneficiile investiției de bani în cercetarea spațială cu beneficiile cheltuirii banilor pentru rezolvarea problemelor de pe pământ.

„Numitorul” va fi astfel de caracteristici ca „timp”, „cantitate” / „dimensiune”, „probabilitate”, „distanță”.

• timp: acum / atunci, acum / înainte
• Cantitate: multe / putine
• dimensiune, scară: om / omenire, mare / mic
• probabilitate: exacte / inexacte
• distanţă: aproape/departe

Exemplul 2

1. Rezultatele cercetării spațiale vor aduce posibil numai beneficii în viitor, dar în același timp tuturor oamenilor care locuiesc pe Pământ sau celor care se vor muta pe alte planete.

• Distanţă- departe
• Timp- după
• Încredere- inexacte (caracteristici negative)
• Scară- întreaga omenire (caracteristică pozitivă)

2. A cheltui bani pentru nevoi pământești înseamnă a ajuta anumiți pacienți și a face acest lucru chiar aici și acum. Sau aici și acum să organizăm educația în țările sărace.

• Timp- acum
• Distanţă- Aici,
• Încredere- exact (caracteristici pozitive)
• Scară- o singură persoană (caracteristică negativă)

Acestea sunt primele gânduri care vin automat în minte. Cei care „cred că banii ar trebui cheltuiți” pentru rezolvarea problemelor pământești sunt ghidați de caracteristici pozitive” Aici» « acum" și " desigur«.

Putem rezolva sarcina comunicativă a unui eseu în două moduri: pentru a apăra explorarea spațiului sau pentru a fi de acord cu adversarii săi. În funcție de aceasta, vom construi un argument.

Încetarea cercetării

• Doar să fiți de acord cu argumentele oponenților lor și să dați exemple despre cum redirecționarea fluxurilor de numerar îi va face pe toți fericiți
• În al treilea paragraf, vorbiți despre beneficiile cercetării în așa fel încât să fie clar că acest lucru nu este grav.

Într-un ghid pas cu pas pentru îmbunătățirea eseului eșantion, vom apăra cercetarea și vom folosi ambele metode de argumentare.

Sarcina pune în contrast beneficiile îndepărtate ale cercetării cu probleme apropiate, adică conform „denominatorului” distanţă (închideîmpotriva departe), timp (acumîmpotriva după) și probabilitate (desigurîmpotriva eventual).
Să aducem spațiul mai aproape de noi: " descoperirile sunt deja folosite în medicină". Să întărim legătura cu persoana: raze cosmice + mutații genice. Să adăugăm scară: supraviețuirea întregii omeniri împotriva unui singur pacient.

Păcat că sunt deja 230 de cuvinte. Adică aproape limita superioară, și mai avem de scris contraargumente. Da, mai trebuie să parafrazez în primul paragraf. Și eliminați ceea ce este de prisos despre „știința noastră s-a schimbat în fiecare an” - nu există nicio îndoială despre schimbări și timp în sarcină. În această frază, „numitorul” - Schimbare, A fostîmpotriva a devenit. Dar asta nu este în întrebare.
Pe parcurs, vom diversifica gramatica și vocabularul, precum și îmbunătățim logica textului.

VEZI REZULTAT

În opinia mea, explorarea spațiului este extrem de importantă pentru noi și omenirea ar trebui să continue cu ea. În primul rând, ne permite să știm mai multe despre univers, planete, razele cosmice și asteroizi. Planetele îndepărtate ar trebui studiate ca potențial casă pentru umanitate în viitor, iar asteroizii pot fi periculoși pentru Pământ acum. adepți, viața întregii omeniri poate depinde de cât de mult știm despre acestea. În plus, în timp ce studiază obiectele spațiale, oamenii de știință fac deja descoperiri care schimbă viața pe Pământ chiar acum. De exemplu, noi elemente chimice precum heliul pot fi găsite în timpul unor astfel de cercetări. De asemenea, informații despre influența spațiului și a stelelor asupra sănătății oamenilor pot fi obținute în urma studiilor spațiale, precum rolul razelor cosmice în mutațiile genelor și evoluția în sine.

Pe de altă parte, explorarea spațiului este adesea considerată o pierdere de timp și bani. Cei care cred așa cred că acești bani ar trebui cheltuiți pentru a găsi un remediu pentru boli periculoase și pentru a salva oamenii de pe pământ chiar acum. De asemenea, ei încurajează guvernele să investească mai mult în educație, spunând că mii de școli, în special din țările sărace, pot fi echipate cu acești bani.

Cu toate acestea, ei uită că noile materiale și tehnologii obținute în experimentele spațiale sunt deja folosite în medicina modernă, în special – în organe artificiale sau brațe și picioare. Mai mult decât atât, problema inegalității în condițiile de viață între țări a existat cu mult înainte de primul om în spațiu, așa că este nerezonabil să încercăm să rezolvăm această problemă din experiența științei.

Una peste alta, cred că beneficiile actuale și posibile pe care ni le poate oferi explorarea spațiului sunt atât de mari și importante încât cu siguranță ar trebui să continue.

(339 cuvinte)

A mers aproape totul, acum sunt cinci paragrafe, argumente clare și coerente, doar că mai sunt aproape o sută de cuvinte. În etapa următoare, vom încerca să facem față acestui lucru, iar acum vom analiza ceea ce tocmai am făcut:

Scurtăm cuvintele din eseul nostru.

În zilele noastre, oamenii de știință desfășoară cercetări de mai multe miliarde în spațiu, ceea ce provoacă o opoziție puternică din partea celor care cred că există probleme mai imediate și mai importante pe Pământ pe care acești bani le pot ajuta să le rezolve. Să ne gândim dacă cercetarea spațială ar trebui sau nu abandonată în favoarea problemelor de pe planeta noastră. (50 de cuvinte)

În zilele noastre, oamenii de știință efectuează cercetări de mai multe miliarde în spațiu, pe care unii opoziție susțin că există probleme urgente pe Pământ care necesită atenție. Să ne gândim dacă cercetarea spațială ar trebui abandonată în favoarea unor probleme mai evidente. (35 de cuvinte)

În opinia mea, explorarea spațiului este extrem de importantă pentru noi și omenirea ar trebui să continue cu ea. În primul rând, ne permite să știm mai multe despre univers, planete, razele cosmice și asteroizi. Planetele îndepărtate ar trebui studiate ca potențial casă pentru umanitate în viitor, în timp ce asteroizii ar putea fi periculoși pentru Pământ acum. adepți, viața întregii omeniri poate depinde de cât de mult știm despre acestea. În plus, în timp ce studiază obiectele spațiale, oamenii de știință fac deja descoperiri care schimbă viața pe Pământ chiar acum. De exemplu, noi elemente chimice precum heliul pot fi găsite în timpul unor astfel de cercetări. De asemenea, informații despre influența spațiului și a stelelor asupra sănătății oamenilor pot fi obținute în urma studiilor spațiale, precum rolul razelor cosmice în mutațiile genelor și evoluția în sine. (138 de cuvinte)

Acum au trecut sărbătorile de Anul Nou și este timpul ca toți cei care învață în clasele a 9-a și a 11-a să se gândească la examenele viitoare. Este timpul să începem să ne pregătim pentru ei acum. Primul lucru de făcut este să repeți vocabularul studiat, adică subiecte in engleza.

Așadar, sarcina principală pentru următoarele șase luni este de a transforma întregul vocabular care se află pasiv în cap de la pasiv la activ.

Vocabular pasiv- cuvinte pe care le înțelegeți citind texte și ascultând înregistrări audio.
Vocabular activ- cuvinte pe care știi să le folosești în vorbire și scris.

Atenția dumneavoastră este invitată lista de subiecte in engleza, vocabular pentru care trebuie să îl activezi pentru a promova bine examenul. Deși formatul examenului oral s-a schimbat anul acesta (vezi), esența rămâne aceeași: trebuie să cunoașteți cuvintele și să fiți capabil să vorbiți pe anumite subiecte: puneți întrebări, descrieți fotografii, analizați, comparați, găsiți diferențe, argumentați , etc. Prezentări mai jos conțin sarcini pentru toate tipurile de activitate de vorbire și vă va ajuta să pregătiți și să treceți cu succes examenul în limba engleză. Iată conținutul articolului:

Desemnarea dintre paranteze (de exemplu, o scrisoare - 13, 18) înseamnă că subiectul corespunzător poate fi repetat prin scrierea unei scrisori (sarcina nr. 13, 18), care sunt date în prezentarea „Scrisoare personală”.

Subiecte în limba engleză în clasa a 11-a la finalizarea sarcinilor pentru părțile orale și scrise ale examenului de stat unificat (pe baza materialelor FIPI)

A Viața de zi cu zi și viața de zi cu zi, repartizarea sarcinilor casnice în familie. (scris - 13, 18) Cumpărături (scris -5, vorbit -3)

B Viața la oraș și la țară. Probleme ale orașului și ale zonei rurale (vorbind - 23)

LA Comunicarea în familie și școală (scris -11), tradiții familiale (vorbire -18), relații interpersonale cu prietenii și cunoscuții (scris - 8.14, 16.17.20, vorbit -21)

G Sănătate și îngrijire (scrisoarea - 10, eseu - 3) bunăstare, servicii medicale. Stil de viață sănătos (scris -7, vorbit -6, 22)

D Rolul tinerilor în societatea modernă (eseu-7), interesele și hobby-urile lor (vorbind -6, 10, scris-4, 6, 12)

E Agrement pentru tineri: cercuri de vizitare, cluburi sportive, cluburi de interese (eseuri -15, vorbire -9,). Corespondenţă

FȚara natală (vorbitoare -11) și țările limbii studiate. Poziția lor geografică, climă, populație, orașe și sate, obiective turistice(articol separat VINE ÎN CURÂND).

W Călătorii în țara dvs. și în străinătate, vizitarea obiectivelor turistice (eseuri – 16)

Și Natura și problemele ecologiei (eseu -9)

K Trăsături culturale și istorice ale țării lor și ale țărilor limbii studiate(articol separat VINE ÎN CURÂND).

L Contribuția Rusiei și a țărilor limbii studiate la dezvoltarea științei (eseu-1) și a culturii mondiale (vorbind -13)

M Lumea modernă a profesiilor, piața muncii (vorbind-19)

H Oportunități de formare continuă în învățământul superior (eseuri - 10)

O Planuri de viitor, problema alegerii unei profesii (vorbind -19, scris -19)

P Rolul cunoașterii limbilor străine în lumea modernă (litera-9)

R Educație școlară (eseu-11). Subiecte studiate, atitudine față de ele. Sărbători (vorbind -5, 20)

Cu Progresul științific și tehnologic, perspectivele și consecințele acestuia (eseuri -20)

T Noi tehnologii informaționale (eseuri -20)

La Sărbători și date semnificative în diferite țări ale lumii (vorbind -4, 14)

Sursă: Codificator de elemente de conținut și cerințe pentru nivelul de pregătire a absolvenților organizațiilor de învățământ pentru examenul unificat de stat în limba engleză în clasa a 11-a în anul 2015

Scrisoare personală în limba engleză în clasa a XI-a. Teme

Mai jos oferim 20 de subiecte care corespund specificațiilor de pe site-ul FIPI. Acordați o atenție deosebită subiectelor evidențiate care sunt incluse în conținutul discursului subiectului. Puteți găsi teme pentru aceste subiecte în prezentarea de mai jos.

1. Locuri de muncă pentru adolescenți
2. Modă
3. Hobby-uri. muzică
4. Animale de companie
5. Haine
   
6. Petreceri
   
7. Menține în formă
8. relații familiale
   
9. Invatand engleza
   
10. Sănătate
    
11. Probleme adolescentine cu parintii
    
12. petrecere de aniversare
    
13. Treburi casnice
    
14. Probleme adolescentine cu prietenii
    
15. examene
16. Probleme adolescentine cu prietenii
    
17. Probleme adolescentine
    
18. Treburi casnice
19. viitoare profesie
    
20. Probleme adolescentine cu parintii

Scrisoare personală în limba engleză în clasa a XI-a. Sarcini

Eseu în engleză în clasa a 11-a. Teme

Mai jos oferim 20 de subiecte care corespund specificațiilor de pe site-ul FIPI. Acordați o atenție deosebită subiectelor evidențiate care sunt incluse în conținutul discursului subiectului:

1. explorarea spațiului
   
2. Adolescenții de azi
3. Alimente sanatoase si nesanatoase
   
4. Uită la TV
5. excursii școlare
6. Animale vagaboande
7. conducerea școlii
   
8. Mașina ca mijloc de transport
9. probleme de mediu
   
10. Educatie inalta
    
11. educația școlară
    
12. Locuri de muncă pentru adolescenți
13. Aspect și modă
14. Bani de buzunar
15. timp liber
    
16. Călător
    
17. Revista Scoala
18. temă pentru acasă
19. Experimente pe animale
20. Tehnologie și știință
    

Eseu în engleză. Sarcini

Mai jos oferim 24 de subiecte vorbite, care corespund specificației de pe site-ul FIPI. Acordați o atenție deosebită subiectelor evidențiate care sunt incluse în conținutul discursului subiectului:

Subiecte în limba engleză pentru pregătirea examenului (activarea discursului monolog)

• Programe TV (1.2)
• Haine și modă (3)
• Sărbători (4)
• Subiect preferat (5)
• sport (6)
• Filmul preferat (7)
• Cartea preferată (8)
• Timp liber (9)
• Hobby-uri (10)
• Locul unde locuiesc (11)
• Vremea (12)
• Persoană faimoasă (13)
• Sărbători legale (14)
• Telefoane mobile (15)
• Locul meu preferat (16)
• Animale de companie (17)
• Familia mea (18)
• Planurile mele pentru viitor (19)
• Scoala mea (20)
• Cel mai bun prieten al meu (21)
• Mâncare sănătoasă (22)
• Viața la oraș și viața la țară (23)
• Mass-media (24)

Veți găsi sarcini pentru activarea abilităților de vorbire în prezentare:

Astfel, poți repeta în scris (sub formă de scrisoare sau eseu) sau oral (sub formă de monologuri) vocabularul învățat pe toate subiectele și, astfel, să treci cu succes examenul în limba engleză. Mult succes in invatarea englezei si pregatirea pentru examen!

Capacitatea de a scrie un eseu necesită un nivel destul de ridicat de cunoaștere a limbii. Și puțini oameni cunosc această artă. Vă vom oferi câteva sfaturi foarte utile pentru a scrie un eseu sau eseu în limba engleză, care vă vor fi utile de mai multe ori în viață.

Instruire

Este dificil, dar începe devreme. Cu cât începi să te gândești mai devreme la subiectul eseului, cu atât vei avea mai mult timp pentru a colecta materiale. Când creierul tău este setat să se gândească la o întrebare, informația pare să-ți atragă atenția.

Același lucru se întâmplă atunci când memorezi un cuvânt nou: începe să pară că apare mai des în text. Chestia este că devii mai receptiv la un anumit tip de informație, acordându-i mai multă atenție.

Pentru început, cel mai bine este să schițezi ceea ce știi despre subiectul eseului: poate că știi chiar mai multe decât credeai. Acest lucru vă va oferi idei în ce direcție să mergeți în continuare. Pentru a acționa intenționat, faceți un plan și formulați un set preliminar de întrebări. Când începeți să studiați materialul, veți avea întrebări noi, mai specifice, și veți putea căuta deja răspunsuri la acestea.

Cum să depășești „teama de o tablă goală”

Chiar și cel mai experimentat scriitor de la începutul lucrării la o nouă lucrare este uneori vizitat de sentimente de indecizie și teamă. Dar, după cum se spune, principalul lucru nu este în dorință și nu în abilitate: începe doar să scrii. Nu contează de unde începi: principalul lucru este să nu te oprești din scris și deocamdată să nu te îngrijorezi de stil și ortografie. Faceți schițe preliminare ale ideilor principale ale poveștii și apoi treceți la proiectarea structurii viitoarei dvs. creații.

Dacă scrieți pe computer, nu vă va fi dificil să schimbați fragmente din ceea ce ați scris, grupându-le diferit. Dacă preferați hârtie și pix, lăsați un spațiu de una sau două rânduri între rezumate, astfel încât să puteți adăuga ceva mai târziu.

Puteți chiar să luați foarfece și să tăiați foaia în fâșii pentru a ușura acest proces. Încercați să aranjați eseul viitor în ordinea dezvoltării ideii principale. Dacă, ca rezultat, obțineți „trei de aur”: începutul (introducerea), mijlocul (partea principală a eseului) și sfârșitul (concluzia), atunci ați făcut totul bine.

Structura generală a eseului

Introducere

Introducerea ar trebui să conțină câteva comentarii asupra subiectului eseului - poate definiții ale conceptelor cheie sau o explicație a modului în care înțelegeți întrebarea. Tot în această secțiune, trebuie să enumerați ce aspecte ale subiectului veți lua în considerare și de ce.

Amintiți-vă că un eseu nu este un roman, așa că trebuie să alegeți doar câteva argumente principale care dezvăluie subiectul. Introducerea ar trebui să ofere o idee clară despre ceea ce va fi discutat în continuare, iar profesorul ar trebui să vadă că răspundeți la un anumit set de întrebări.

Deci, o introducere bună ar trebui:

• demonstrați-vă intenția de a răspunde la întrebare;
• arătați că înțelegeți subiectul;
• schițați structura răspunsului dvs. și principalele aspecte pe care le veți lua în considerare (planul dvs.);
• confirmați că ați făcut câteva cercetări și citați una dintre sursele dvs.;
• corespund pe deplin subiectului;
• să fie concis și să ocupe aproximativ 8-9% din textul total (de exemplu, 120 de cuvinte într-un eseu de 1500 de cuvinte).

Notă: Pentru cei cărora le este mai ușor să navigheze nu în numărul de cuvinte, ci în numărul de caractere, următoarea formulă este utilă: în medie, un cuvânt englezesc este luat ca 6 caractere (inclusiv spații), adică un 500- eseul de cuvinte conține aproximativ 3000 de caractere cu spații.

Începeți eseul cu o frază cheie care va indica direcția răspunsului dvs. De exemplu:

• Acest eseu tratează... ( « Acest eseu este despre... » )
• Această sarcină va examina... ( « Această lucrare examinează... » )
• Acest raport va analiza... ( « Acest raport analizează... » )

Utilizați aceeași formulare sau aceeași ca în subiectul eseului. Dacă întrebarea sună ca „Discutați evoluțiile recente în tehnologia comunicațiilor” („Luați în considerare evoluțiile actuale în tehnologia comunicațiilor”), atunci în introducere puteți scrie: „Acest eseu va lua în considerare evoluțiile recente în domeniul tehnologiei comunicațiilor...” ( „În acest eseu va examina evoluțiile actuale în tehnologia comunicațiilor...”). Mai multă certitudine: nu lăsați cititorului loc de îndoială.

De asemenea, puteți folosi aceste cuvinte și expresii pentru a vă evidenția planul de lucru, de exemplu:

• Eseul este împărțit în patru secțiuni... ("Acest eseu este format din patru părți...")
• Se va lua în considerare mai întâi...
• Apoi va continua să descrie...
• A treia parte compară...
• În sfârșit, se vor trage câteva concluzii cu privire la...

Parte principală

Corpul principal ar trebui să explice fiecare dintre argumente folosind exemple și ilustrații. Informațiile ar trebui să fie clar împărțite logic (pentru aceasta, textul este împărțit în paragrafe). Trebuie să vă gândiți la structura eseului și să vă asigurați că corpul eseului duce logic la o concluzie.

Concluzie

Concluzia ar trebui să rezumă ideile exprimate. Aici este necesar să răspundem la întrebarea formulată în tema eseului. Sau, în funcție de subiect, indicați perspectivele sau consecințele problemei luate în considerare.

De asemenea, în această secțiune, puteți formula subiecte conexe demne de reflecție ulterioară și vă puteți exprima opinii personale - dacă sunt susținute de argumentele pe care le-ați dat mai devreme.

O concluzie bună este:

• nu doar rezumând. Concluzia ar trebui să fie o concluzie atentă a lucrării, de exemplu, aplicând ceea ce a fost scris la o situație reală.
• chintesență, adică o scurtă listă a ideilor principale. Merită să faceți referire la introducere și să faceți paralele folosind aceleași cuvinte cheie sau imagini, dar folosind o formulare diferită. Nu repeta cuvânt cu cuvânt.
• consolidarea ideilor părții principale a lucrării. Diferite tipuri de eseuri necesită concluzii diferite. O lucrare scurtă nu necesită o repetare detaliată a ideilor principale, dar una mai lungă poate avea nevoie de ea.
• poate o întrebare sugestivă, o imagine vie, un citat, dacă este cazul.
• ca opțiune - o prognoză a rezultatelor sau consecințelor, o posibilă soluție, un apel la acțiune.

Cu toate acestea, există puncte care ar trebui evitate în încheierea eseului:

• veni cu idei complet noi. Dacă sunt cu adevărat importante, includeți-le în organism.
• folosește un ton de scuze. Fii încrezător în declarațiile tale. Evitați expresii precum „E posibil să nu fiu expert” sau „Cel puțin aceasta este părerea mea” („E posibil să nu fiu expert” sau „Cel puțin așa cred”).
• concentrați-vă pe detalii prea mici.
• infirma validitatea argumentelor anterioare.

Potrivit multor profesori, concluzia este cea mai importantă parte a eseului.În ea, demonstrezi că stăpânești bine materialul și că ai abordat cu atenție analiza problemei. Nu vă faceți griji dacă concluzia vă obligă să rescrieți alte părți ale textului. De fapt, acesta este un semn bun!

Ca idee generală a lungimii fiecărei secțiuni, puteți utiliza următoarea formulă (aceasta este o recomandare, dar nu o regulă strictă):

• Introducere - 7-8% din volumul eseului
• Concluzie - 12-15% din volumul eseului

Nu folosiți în exces cuvinte și expresii complexe, ci evitați argoul și abrevierile.În general, încercați să scrieți în propoziții scurte, simple, despărțindu-le din când în când cu altele mai lungi. Scopul este de a afirma esența clar și clar, astfel încât cititorul să poată urmări cu ușurință cursul gândirii și să nu fie distras de raționamente străine (citiți și despre stiluri în engleză).

Inutil să spun că nu ar trebui să existe erori gramaticale și de ortografie în eseu - depuneți toate eforturile pentru a face acest lucru. În plus, trebuie să-ți amintești că nu scrii pentru tine, ci pentru o altă persoană, deci punctuația, împărțirea în propoziții și paragrafe, structura generală - toate acestea ar trebui să ajute cititorul.

Evitați elementele de vorbire colocvială:

• nu folosiți abrevieri (don "t, they're, it's), folosiți întotdeauna forma completă;
• nu folosiți expresii argou și colocviale (kid, a lot of/lots of, cool);
• scrieți la obiect și nu vă abateți de la subiect;
• încercați să evitați verbele phrasal (get off, get away with, put in - mai multe despre phrasal verbs), folosiți sinonime dintr-un singur cuvânt;
• evita cuvintele prea generale (all, any, every), fii specific și precis;
• nu abuzați de paranteze, semne de exclamare.

Respectați stilul academic:

• dacă este posibil, evitați pronumele personale la persoana întâi (eu, meu, noi, nostru);
• evitați judecățile și generalizările prea categorice;
• susține ceea ce se spune cu citate și date care indică sursele;
• Egalitatea de gen este importantă în engleză: atunci când vorbiți despre o persoană abstractă, folosiți person în loc de bărbat. Ori de câte ori este posibil, este mai bine să pluralizezi subiectul și să folosești pronumele they în loc de el sau ea;
• folosiți vocea activă ori de câte ori este posibil, nu complicați propozițiile. De exemplu, în loc de „Criminalitatea creștea rapid și poliția devenea îngrijorată”, scrieți: „Creșterea rapidă a criminalității a cauzat îngrijorare în rândul poliției.” poliție”).

Încercați să oferiți textului obiectivitate:

• folosiți construcții impersonale: Se crede că... („Se crede că ...”) , Nu se poate susține că ... („Fără îndoială...”);
• folosiți vocea pasivă dacă nu doriți să indicați executantul acțiunii: Au fost efectuate teste („Testurile au fost efectuate...”);
• folosiți verbe necategorice, de exemplu: sugerați (oferiți, sugerați, exprimați o părere), revendicați (afirmați, declarați), presupuneți (a considera, a crede, a presupune);
• pentru a-ți arăta atitudinea față de problemă, dar pentru a evita judecățile personale, poți folosi adverbe: aparent (evident), argumentabil (probabil), ideal (ideal), ciudat (ciudat), neașteptat (în mod neașteptat);
• folosiți verbe modale would, could, may, might pentru a atenua caracterul categoric;
• pentru a evita generalizările, folosiți adverbe calificative: unii (unii), mai mulți (mai multe), o minoritate de (partea mai mică), câteva (mai multe), mulți (mulți).

paragrafe

Fiecare paragraf atinge de obicei un aspect al ideii principale. Cele două paragrafe pot atinge aspecte diferite, dar pot fi interconectate - de exemplu, cauză și efect, părți pozitive și negative, starea de lucruri înainte sau după.

Uneori, prima propoziție a unui paragraf este introductivă, adică explică ceea ce se va discuta.

Conectivitate

Trecerea logică de la un paragraf la altul provoacă uneori dificultăți serioase autorului. Pentru a păstra coerența textului, este necesar să ghidezi cititorul, să-i dai semnale. Cuvintele introductive și de legătură care îndeplinesc diverse funcții pot ajuta în acest sens. De exemplu:

• opoziţie: dar, totuși, pe de altă parte, încă;
• exemplu: de exemplu, adică;
• plus: în mod similar, în plus, în plus, în plus;
• concluzie: deci, in consecinta, ca urmare, astfel;
• enumerare: apoi, după aceea, până la urmă.

Citate și link-uri

Când citați o carte sau altă sursă scrisă sau transmiteți informații în propriile cuvinte, trebuie să includeți numele autorului și data publicării. Puteți face acest lucru în felul următor:

• Potrivit lui Smith (1998), scrierea unui eseu bun este uneori dificilă, dar cu siguranță nu imposibil. („Conform lui Smith (1998), a scrie un eseu bun este uneori dificil, dar cu siguranță posibil.”)

• Scrierea unui eseu bun este uneori dificilă, dar cu siguranță nu imposibil (Smith 1998). („Scrierea unui eseu bun este uneori dificil, dar cu siguranță posibil (Smith 1998).”)

Verificarea și editarea

„Lifehack”: puteți dicta singur un eseu pe un dispozitiv de înregistrare a sunetului și îl puteți asculta. Adesea, așa este posibil să se detecteze inconsecvențe în structurile gramaticale sau inconsecvențe în cursul logic al lucrurilor.

Asigurați-vă că utilizați un corector ortografic într-un editor de text, dar nu uitați să corectați textul dvs. De exemplu, Word uneori ratează erori destul de curioase care pot strica foarte mult impresia lucrării tale scrise. Dacă nu ești sigur de ceva, caută-l într-un dicționar.

Și o altă tehnică utilă: înainte de a termina lucrarea, lăsați-o deoparte pentru câteva ore (și mai bine - pentru o zi) pentru a putea apoi să reveniți la ea cu un aspect proaspăt. Acesta este un alt motiv pentru care trebuie să începi să scrii un eseu din timp, cu suficient timp rămas.

Format și reguli pentru scrierea unui eseu „exprimarea opiniei”

Eseul „exprimarea opiniei” este scris într-un stil formal (de afaceri).
În acest tip de eseu, trebuie să-ți exprimi punctul de vedere pe o anumită temă, precum și să aduci punctele de vedere ale altora care sunt opuse cu ale tale și să explici de ce nu ești de acord cu ele. Opinia dumneavoastră ar trebui să fie clar articulată și susținută de exemple sau dovezi.
Dimensiunea eseului 200-250 de cuvinte (minimum 180 de cuvinte, maxim 275)
Eseul ar trebui să folosească în mod activ construcții precum „După părerea mea”, „Cred”, „Cred”
Este necesar să folosiți cuvinte introductive și construcții precum „Pe de o parte, pe de altă parte”…, cuvinte de legătură (Cu toate acestea, În plus, în ciuda…)
Este interzisă folosirea abrevierilor, cum ar fi „eu sunt”, „sunt”, „nu pot”, „nu pot” (în caz contrar, scorul pentru organizarea compoziției va fi redus)
Eseul „exprimarea opiniei” are o structură strictă, schimbarea care la redactarea unui eseu va duce la scăderea punctajului. Eseul „exprimarea opiniei” este format din 4 paragrafe:

1. Introducere(introducere)

În introducere, este necesar să se formuleze clar subiectul-problema, indicând că există două puncte de vedere opuse asupra problemei (Unii oameni susțin că telefoanele mobile sunt dispozitive foarte utile în timp ce alții susțin că viața ar putea fi mai puțin stresantă fără ele. ) și exprimați-vă părerea fără a folosi prea multe modele personale
Cu toate acestea, prima propoziție nu trebuie să repete cuvânt cu cuvânt subiectul dat din eseu. Sfârșitul recomandat al primului paragraf: Acum aș dori să-mi exprim punctul de vedere asupra problemei...

2) Corpul principal

1 alineat. Dați 2-3 argumente care să vă susțină punctul de vedere, susținându-le cu exemple sau dovezi.
În al doilea paragraf, ar trebui să rămâneți la UN singur punct de vedere, de exemplu: Telefoanele mobile în opinia mea sunt dispozitive foarte utile. SAU consider că telefonul mobil este o invenție dăunătoare și inutilă.
Este necesar să dai 2-3 argumente cu dovezi care să-ți susțină propria părere

2 alin. Oferiți puncte de vedere opuse (1-2) și explicați de ce nu sunteți de acord cu ele. Exemplu: Cu toate acestea, unii oameni cred că telefoanele mobile nu numai că vă țin în legătură cu rudele și prietenii, ci vă oferă și un număr mare de facilități. Nu pot fi de acord cu această afirmație pentru că...
Contraargumentele tale la opiniile altora nu ar trebui să repete al doilea paragraf.

3) Concluzie (concluzie)

Este necesar să concluzionați, cu referire la subiectul dat în primul paragraf, că există 2 puncte de vedere asupra problemei și, de asemenea, să vă confirmați propriul punct de vedere.
De exemplu: „Există puncte de vedere diferite asupra acestei probleme. Cred că...” sau „Luând totul în considerare, există două puncte de vedere diferite asupra acestei probleme. Cred ca…

Vocabular util pentru compunere „exprimarea opiniei”

1 paragraf Fraze introductive

• Se crede popular că...
• Oamenii susțin adesea că... Unii oameni susțin că...
• Mulți oameni cred că...
• Se sugerează/se crede adesea că...
• Mulți oameni sunt în favoarea ideii că... Mulți oameni sunt convinși că...
• Unii sunt împotriva...

2 alin. Expresii care exprimă punctul tău de vedere:

• Aș dori să explic punctul meu de vedere asupra acestei situații.
• Aș dori să-mi exprim părerea despre această problemă.

Expresii care caracterizează avantajele problemei în discuție:

• După cum am spus deja, sunt în favoarea... din mai multe motive...
• Sunt multe lucruri de spus în favoarea...
• Cel mai bun/lucru despre……. este…

Expresii care enumeră puncte de vedere:

• În primul rând, /În primul rând...
• In primul loc
• Pentru început, / Pentru început,
• În al doilea rând, în al treilea rând, în sfârșit,
• Ultimul, dar nu cel din urmă

Expresii care adaugă argumente noi:

• În plus, /În plus, /Ce este mai mult,
• Precum și…. /Pe lângă asta/că...
• În plus, /…….de asemenea….
• Nu numai…, dar…… la fel.
• În afară de asta/aceasta….
• ca să nu mai vorbim de faptul că

3 alin.

• Unii oameni înțeleg că... oricum nu reușesc asta...
• nu reușesc să ia în considerare asta... uită că...
• Unii oameni susțin că... Nu pot fi de acord cu asta deoarece...
• Nu sunt de acord cu acest punct de vedere (afirmație, opinie) pentru că...
• A devenit la modă pentru unii oameni să susțină că...
• Spre deosebire de ceea ce cred majoritatea oamenilor, cred că...
• Spre deosebire de ideile de mai sus... eu cred că...

4 alin. Fraze de încheiere:

• in concluzie,
• în ansamblu,
• a concluziona,
• în concluzie,
• în întregime,
• Luând în considerare toate lucrurile
• in cele din urma,
• în cele din urmă,
• luând totul în considerare,
• Luând totul în considerare

Exprimarea opiniei personale:

• În opinia mea, acest subiect este foarte controversat
• Din punctul meu de vedere…
• În mintea mea…
• La modul meu de a gandi...
• Eu personal cred ca...
• Simt cu tărie că…
• Mi se pare că…
• În ceea ce mă privește…

Criterii de evaluare a îndeplinirii sarcinilor С2

	Rezolvarea unei probleme de comunicare (CUPRINS)	ORGANIZAREA TEXTULUI		Gramatică	Ortografie și punctuație
	Sarcina a fost finalizată în totalitate: conținutul reflectă toate aspectele specificate în sarcină; designul stilistic al discursului este ales corect, ținând cont de scopul enunțului și de destinatar; se respectă normele de politeţe acceptate în limbă.	Afirmația este logică: mijloacele de conectare logică sunt alese corect; textul este împărțit în paragrafe; formatul enunțului este ales corect	Vocabularul folosit este adecvat pentru sarcina în cauză; practic nu există încălcări în utilizarea vocabularului. (1-2 greseli)	Structurile gramaticale sunt folosite în conformitate cu sarcina. Practic fără erori. (1-2 greseli)
	Sarcina finalizată: unele aspecte specificate în sarcină nu sunt dezvăluite integral; există încălcări separate ale stilului de vorbire; normele de politeţe acceptate în limbă sunt în mare parte respectate	Afirmația este practic logică; există unele deficiențe în utilizarea legăturilor logice; există unele deficiențe în împărțirea textului în paragrafe; există unele încălcări ale formatului declarației	Vocabularul folosit corespunde sarcinii, dar există unele inexactități în utilizarea cuvintelor sau vocabularul este limitat. Dar vocabularul este folosit corect (3-7 greseli)	Există o serie de erori gramaticale care nu îngreunează înțelegerea textului (3-7 greseli)	Practic nu există greșeli de ortografie. Textul este împărțit în propoziții cu punctuație corectă (1-2 greseli)
	Sarcina nu a fost finalizată complet: conținutul nu reflectă toate aspectele indicate în sarcină; încălcările stilului sunt frecvente; în general nu sunt respectate normele de politeţe acceptate în limbă	Afirmația nu este întotdeauna logică: există deficiențe sau erori în utilizarea mijloacelor de conectare logică, alegerea lor este limitată; împărțirea textului în paragrafe este ilogică sau absentă; există numeroase erori în formatul declarației	vocabular limitat inutil folosit; există adesea încălcări în utilizarea vocabularului, dintre care unele pot îngreuna înțelegerea textului	Fie erorile de nivel elementar sunt comune, fie erorile sunt puține, dar fac textul dificil de înțeles. (8-12 erori)	Există o serie de greșeli de ortografie sau de punctuație care fac dificilă înțelegerea textului (3-10 greseli)
	Tema nefinalizată: conținutul nu reflectă aspectele specificate în temă sau nu corespunde volumului solicitat (200-250 de cuvinte) Notă: numărul minim de cuvinte este de 180, maximul este de 275. Dacă în eseu există 179 de cuvinte - „0” pentru conținut, dacă există mai mult de 276 de cuvinte, atunci sunt bifate doar 250 de cuvinte de la început.	Nu există nicio logică în construcția enunțului; nu se respecta formatul declaratiei	Vocabularul extrem de limitat nu vă permite să finalizați sarcina (nu poate fi setat dacă nu există „0” pentru conținut)	Regulile gramaticale nu sunt respectate (mai mult de 12 erori)	Regulile de ortografie și de punctuație nu sunt respectate Peste 10 bug-uri

Exemplu de eseu

multe orașe din Europa fac totul pentru a promova bicicletele ca un tip de transport ecologic curat; cu toate acestea guvernatorul St. Petersburg a semnat un decret prin care bicicletele nu vor fi permise în centrul orașului.

Sunteți de acord că bicicletele ar trebui interzise în centrul orașului St. Petersburg?

Scrie 200-250 de cuvinte

Utilizați următorul plan:

1. Introducere. (prezinta problema)

2. Exprimă-ți părerea și motivați-o.

3. Dați argumentele altora și explicați de ce greșesc.

4. Faceți o concluzie

În orașele europene oamenii merg mult cu bicicleta pentru că sunt conștienți de faptul că bicicletele ajută la economisirea de combustibil și la reducerea poluării în orașe. Cu toate acestea, guvernatorul Saint-Petersburg a decis să interzică bicicletele în centrul orașului și sunt pe deplin de acord cu asta. Aș dori să-mi explic punctul de vedere despre asta.

După părerea mea, guvernatorul are perfectă dreptate. În primul rând, drumurile noastre nu sunt adaptate pentru ciclism ca în Europa; sunt prea înguste și nu există benzi separate pentru biciclete. Bicicletele nu ajută la situația traficului, dar chiar uneori o agravează, deoarece bicicliștii încalcă adesea regulile de circulație și provoacă accidente. În plus, vremea din St. Petersburg nu este bun pentru naveta cu bicicleta. Iarna drumurile sunt acoperite cu gheață, toamna și primăvara ploile sunt frecvente și drumurile sunt umede, așa că este foarte greu pentru bicicliști să se deplaseze.

Pe de altă parte, unii spun că bicicletele sunt fără îndoială utile pentru sănătatea noastră, nu pot fi complet de acord cu asta deoarece sunt multe accidente rutiere în care bicicliștii sunt răniți. Unii oameni ar putea argumenta că bicicletele sunt curate din punct de vedere ecologic, dar puteți pune și instalații speciale de purificare pe mașini, care sunt mai rapide și mai confortabile ca transport.

În concluzie, există puncte de vedere diferite asupra acestei probleme. Cred că bicicletele ar trebui interzise în centrul orașului unde străzile nu sunt special create pentru ele. După cum văd eu, o bicicletă este un fel de transport pentru călătorii scurte în mediul rural.

USE în engleză. Scrisoare. Sarcina C2. Lecție video.