Utilizarea vocabularului expresiv în diferite stiluri de vorbire. Utilizarea vocabularului expresiv

Vocabularul colorat expresiv este strâns legat de diferențele de evaluare. Mai mult, există tocmai pentru exprimarea estimărilor. Deci, în limbă există un număr mare de rânduri sinonime care combină cuvinte care au sens identic, dar radical diferite în evaluarea cuvintelor. Gama de aprecieri pe care vocabularul colorat expresiv le poate transmite este foarte larg. Acest lucru este evidențiat de varietatea de semne din dicționare: înalt (precursor), solemn (realizări), retoric (aspirații), ironic (demn), familiar (fluier), disprețuitor (vopsea), etc. Prin urmare, este necesar să fie foarte atent la utilizarea vocabularului evaluativ. Alegerea corectă a cuvântului vă permite să transmiteți nuanțe subtile de gândire și, prin urmare, să îmbunătățiți impactul vorbirii asupra interlocutorului. În plus, alegerea unui cuvânt nepotrivit duce adesea la un efect comic.

Vocabularul neutru din punct de vedere stilistic nu are o evaluare specială. De regulă, vocabularul neutru din punct de vedere stil coincide cu vocabularul folosit în mod obișnuit. Cu toate acestea, este tipic pentru afacerile oficiale, precum și pentru discursul științific.

Din punctul de vedere al sistemului limbii ruse (nu literare!), existența tuturor tipurilor de vocabular enumerate este complet justificată. Chiar dacă numai pentru că astfel de cuvinte există. Sunt posibile. Simpla repetare a acestor cuvinte este tot ceea ce este nevoie pentru ca ele să fie asimilate de oameni. Toate limbile nonliterare (sau formele de limbaj nonliterare) există în general în acest fel. Oamenii vorbesc într-un anumit fel tocmai pentru că alții vorbesc la fel.

Dar amestecarea constantă a vocabularului din diferite straturi nu creează în mintea oamenilor ideea de vorbire bună și, în plus, dezorientează complet vorbitorii nativi obișnuiți. Încălcarea constantă a normelor va duce inevitabil la faptul că evaluarea corectă a unităților de limbă în ceea ce privește adecvarea sau inadecvarea lor va fi pur și simplu ștearsă din mintea oamenilor. În cele mai multe cazuri, oamenii nu se gândesc la motivele care justifică cu adevărat încălcarea normelor de stil. Comportamentul lor de vorbire imitativă este mult mai automat decât s-ar dori să credem. Dar dacă totul poate fi spus în orice situație și condiții, atunci care este, de fapt, diferența? Ca urmare, opozițiile atât de importante pentru orice comunicare precum „oficial/intern”, „public/privat” sunt complet șterse și își pierd sensul.

Deci putem uita că forma colocvială dadeno este potrivită în vorbirea orală din piață, dar nu și în cecul care este eliminat după cumpărare. La urma urmei, „tama” este potrivită într-o formă diferită - primită

Vocabularul expresiv este cuvintele care exprimă o manifestare puternică de sentimente, experiențe (afecțiune, glumă, ironie, dezaprobare, neglijare, familiaritate etc.). Fiică, fiu, prost, polițist, rhymer, ticălos, nenorocit, vorbăreț.

Vocabularul expresiv sau emoțional-evaluator exprimă atitudinea vorbitorului față de subiect(floare mică sau tiddly). Colorarea emoțională completează sensul lexical al cuvântului.

Cuvintele emoționale sunt mijloace de exprimare foarte puternice, așa că trebuie avut grijă în manipularea lor.

Emoţie cuvintele pot fi:

1. cu o valoare de apreciere strălucitoare (de obicei fără ambiguitate):

Cuvinte-„caracteristici” (grouche, sycophant, slob etc.),

2. Cuvinte polisemantice, de obicei neutru în sensul principal, dar obținând o colorare emoțională strălucitoare atunci când este folosit metaforic.

Se spune despre o persoană: o pălărie, o cârpă, o saltea, un stejar, un elefant;

· verbele sunt folosite la figurat: cânta, șuieră, zărește, roade, sapă, căscă, clipește etc.

3.Cuvinte cu sufixe de evaluare subiectivă transmite diferite nuanțe de sentiment:

Încheierea emoțiilor pozitive - fiul, soarele, îngrijit, aproape

negativ - barbă, puști, birocrație etc.

În acest din urmă caz, evaluarea se datorează nu proprietăților nominative ale cuvântului, ci formării cuvântului. + poate fi împărțit pur și simplu în evaluare pozitivă și negativă (păpușa este o înșelătorie).

În consecință, diferite stiluri de vorbire, în funcție de caracteristicile lor, permit utilizarea unor astfel de cuvinte marcate într-o măsură sau alta (sau deloc). Ne uităm: utilizarea unei varietăți de mijloace expresive emoționale în diferite stiluri, la discreția autorului, nu este exclusă și este privată, nereglementată de reguli. Distribuit între stilurile livresc, colocvial și colocvial.

LA stilul de carte cel mai adesea se folosesc cuvinte care dau solemnitate, cuvinte expresive din punct de vedere emoțional care exprimă aprecieri atât pozitive, cât și negative ale conceptelor numite. Folosit în stiluri de carte

- vocabular ironic(suflet frumos, cuvinte, chijotism),

- dezaprobator(pedant, manierisme)

- dispreţuitor(mască, corupt).

Separat, trebuie remarcat faptul că în vocabularul artistic pentru a caracteriza personajele se folosesc dialoguri cu vorbire directă, folosind activ cuvinte expresive.

Stilul conversațional:

Afectuos (fiică, porumbel),

Jucăuș (butuz, chicoti),

Cuvinte care exprimă o apreciere negativă a conceptelor numite (prăvire mică, zel, chicot, laudă).

vernaculară- această întindere pentru astfel de cuvinte, cuvintele sunt adesea folosite, cat. sunt în afara vocabularului aprins. Printre acestea pot fi:

Cuvinte care exprimă atitudinea negativă a vorbitorului față de conceptele pe care le denotă (nebun, subțire, snarky).

Dintre substilurile de carte, el este cel mai deschis la astfel de sloganuri stilul jurnalistic .

Dar în afaceri oficiale sunt extrem de rare. Dar din moment ce marele și puternicul s-a dezvoltat în ultima vreme din cauza întrepătrunderii stilurilor, totul se amestecă și nici măcar afacerea oficială nu a fost cruțată. Acest lucru se întâmplă atunci când vine vorba de o situație pe care nu o poți privi fără lacrimi (dintr-o scrisoare oficială: toate fondurile merg în găuri nebunești în buget).

LA discurs științific acționează pentru a oferi o mai mare persuasivitate. Limbajul înseamnă crearea unui ton expresiv, emoțional discurs științific apar: 1) forme superlative ale adjectivelor care exprimă comparație ( cei mai străluciți reprezentanți ai speciei); 2) adjective expresive emoțional ( Dezvoltare, inovare, progres – fenomene cu adevărat remarcabile.); 3) cuvinte introductive, adverbe, particule amplificatoare și restrictive ( Pisarev chiar credea că datorită acestui fapt, Rusia ar putea recunoaște și evalua Comte mult mai precis decât Europa de Vest.); 4) probleme „problematice” care atrag atenția cititorului ( Ce este inconștientul?).

41.Întrebare. Conceptul culturii vorbirii. Sistemul calităților comunicative ale vorbirii ca volum al doctrinei culturii vorbirii

Cultura vorbirii este o disciplină relativ nouă în domeniul predării limbii ruse ca limbă străină

Subiectul studiului culturii vorbirii.

Este util să începem cu câteva remarci terminologice. fraza<культура речи>(sinonim -<речевая культура>) este utilizat în prezent în literatura de limbă rusă în trei sensuri:

Cultura vorbirii este, în primul rând, unele dintre semnele și proprietățile ei, a căror totalitate și sistem vorbesc despre perfecțiunea sa comunicativă;

Cultura vorbirii este, în al doilea rând, un ansamblu de abilități și cunoștințe umane care asigură utilizarea rapidă și necomplicată a limbajului în scopul comunicării;

Cultura vorbirii este, în al treilea rând, domeniul cunoașterii lingvistice despre cultura vorbirii, ca ansamblu și sistem al calităților sale comunicative.

Este ușor de observat relația internă dintre cultura vorbirii în primul sens (să-i spunem obiectivă) și cultura vorbirii în al doilea sens (să-i spunem subiectivă): pentru ca structura vorbirii să dobândească necesarul. perfecțiunea comunicativă, autorul discursului trebuie să aibă un set de aptitudini și cunoștințe necesare; în același timp, pentru a dobândi aceste abilități și cunoștințe, trebuie să avem mostre de vorbire comunicativ perfectă, trebuie să-i cunoști semnele și tiparele construcției sale.

Presupunând că trăsăturile și proprietățile structurii lingvistice a vorbirii perfecte din punct de vedere comunicativ permit generalizarea și ca rezultat sunt dezvoltate idei despre calitățile comunicative ale vorbirii (corectitudine, acuratețe, expresivitate etc.), obținem oportunitatea într-un mod diferit decât ea. tocmai a fost făcut, formulați două definiții importante:

Cultura vorbirii este o combinație și un sistem al calităților sale comunicative;

Cultura vorbirii este doctrina totalității și sistemului calităților comunicative ale vorbirii.

Ținând cont de faptul că calitățile comunicative ale vorbirii sunt necesare pentru a influența ascultătorii sau cititorii, putem recunoaște structura lingvistică a vorbirii în impactul ei comunicativ ca subiect al culturii vorbirii ca doctrină.

Calitățile comunicative ale vorbirii sunt proprietăți și trăsături obiectiv existente ale vorbirii care determină gradul de perfecțiune comunicativă a acesteia.

Toate calitățile comunicative ale vorbirii pot fi împărțite în structurale și funcționale.

Calitățile comunicative structurale ale vorbirii includ proprietățile sale precum corectitudinea, bogăția și puritatea.

Calitățile comunicative funcționale ale vorbirii includ acuratețea, consistența, expresivitatea, accesibilitatea, eficacitatea și relevanța vorbirii.

42. Întrebare. Corectitudinea vorbirii

VORBIREA CORECTĂ.

Calitatea vorbirii comunicative, conformitatea vorbirii cu standardele lingvistice actuale (standarde de pronunție, formarea cuvintelor etc.). etc. este principalul indicator al competenței lingvistice literare. Într-un sens larg, corectitudinea vorbirii nu se limitează la normativitate, ci include și alte caracteristici, de exemplu, logicitatea vorbirii. etc. este obiectul de observație la orele de practicare a limbajului și obiectul de studiu în cursul stilisticii, stiluri funcționale vorbire, cultura vorbirii, limba literară modernă.

1. Principala calitate comunicativă a vorbirii, bazată pe respectarea normelor limbajului literar. Erorile de vorbire dau naștere la abateri de la pronunție, formarea cuvintelor, morfologic, sintactic, ortografie, punctuație

2. Corespondența structurii limbajului vorbirii cu normele lingvistice actuale.

Corectitudinea vorbirii este respectarea normelor lingvistice ale limbii literare ruse moderne. Vorbitorii și scriitorii, din punctul de vedere al normei, evaluează vorbirea drept corectă (normă) sau incorectă (eroare).
Normele în limba literară rusă modernă sunt fonetice, lexico-frazeologice, de formare a cuvintelor, morfologice, sintactice, stilistice.

43) Întrebare. bogăția de vorbire

Una dintre calitățile comunicative ale vorbirii, bazată pe varietatea semnelor lingvistice incluse în unitatea structurală a vorbirii, saturarea maximă posibilă a acesteia cu mijloace de limbaj diferite, nerepetate, necesare pentru a exprima informații semnificative.

bogăția de vorbire- numărul și varietatea mijloacelor lingvistice pe care o persoană le folosește (un vocabular bun, utilizarea expresiilor stabilite, comparații, sinonime, antonime, cuvinte colorate emoțional și alte posibilități expresive ale limbii)

44) Întrebare. puritatea vorbirii

puritatea vorbirii- caracterizarea vorbirii pe baza corelării sale cu cerințele moralității și esteticii. Vorbirea este pură, în care nu există elemente străine de limbajul literar din motive morale și estetice.

#45Întrebare Acuratețea vorbirii
Acuratețea este o calitate comunicativă a vorbirii, care se manifestă prin capacitatea de a găsi o expresie verbală adecvată a unui concept.
Acuratețea include capacitatea de a reflecta corect realitatea și de a exprima corect gândurile, de a le aranja cu ajutorul cuvintelor. Există două tipuri de acuratețe: subiect și conceptual.
Precizia subiectului este creată datorită corespondenței conținutului vorbirii cu fragmentul de realitate reflectat în acesta. Se bazează pe relația dintre vorbire și realitate. Condiția principală pentru acuratețea subiectului este cunoașterea subiectului vorbirii;
Acuratețea conceptuală se bazează pe legătura: cuvânt-concept și constă în corespondența semanticii componentelor vorbirii cu conținutul și sfera conceptelor pe care le exprimă. Acuratețea conceptuală presupune abilitatea de a desemna cu acuratețe ideea care a apărut cu un cuvânt, precum și capacitatea de a găsi singurul cuvânt corect.
Acuratețea vorbirii depinde în primul rând de utilizarea corectă a cuvintelor, de alegerea unui cuvânt care corespunde cel mai bine obiectului sau fenomenului realității pe care îl desemnează, de conținutul enunțului și de scopul propus. Atunci când alegeți un cuvânt, trebuie să luați în considerare semantica, conotațiile stilistice, sfera de distribuție predominantă în limbaj și proprietățile sintagmatice.
Utilizarea corectă a cuvintelor presupune cunoașterea sistemului de semnificații lexicale. Unul dintre principalele motive pentru încălcarea acurateței vorbirii este utilizarea unui cuvânt care nu este în strictă conformitate cu semnificațiile care îi sunt atribuite în sistemul limbii literare.
Motivele care conduc la inexactitatea, ambiguitatea și ambiguitatea afirmației:
a) folosirea cuvintelor într-un sens neobișnuit pentru limba literară;
b) incapacitatea de a folosi sinonime, omonime, paronime, termeni și cuvinte polisemantice.
d) încălcarea compatibilității gramaticale, stilistice și lexicale;
e) redundanța vorbirii (verbositatea), în care erorile de vorbire precum tautologia și
e) insuficiență de vorbire (omiterea accidentală a cuvintelor necesare pentru exprimarea corectă a gândirii).

#46Consecvența întrebărilor. Legile de bază ale logicii. Principalele părți compozițional-logice ale discursului, rolul planului în pregătirea discursului.
Logica vorbirii- această calitate comunicativă a vorbirii se bazează pe cunoaşterea de către vorbitor a legilor logicii construcţiei unui enunţ şi pe capacitatea de a preveni o coliziune a două concepte incompatibile din punct de vedere logic.
Erorile tipice de vorbire care reduc logica vorbirii sunt asociate cu o încălcare a celor mai importante legi ale logicii formale, printre care:
este legea identității (1),
este legea necontradicției (2),
– legea mijlocului exclus (3),
– legea rațiunii suficiente (4).
1. Legea identității: fiecare gând în procesul de raționament trebuie să fie identic cu el însuși.
Cel mai adesea, legea identității este încălcată din cauza amestecului de omonime și semnificații diferite ale unui cuvânt polisemantic.
Anunț în secția de ochi a spitalului. Bolnav la ora 7 dimineața să îngroape toți(dig in 1 ‘drip into smth.’ - ing in 2 ‘umple in with earth’).
2. Legea necontradicției: două judecăți incompatibile între ele nu pot fi adevărate în același timp; cel puțin unul dintre ele este în mod necesar fals.
La nivel lingvistic, încălcarea acestei legi se exprimă în incompatibilitatea lexicală a antonimelor - cuvinte cu sens opus.
Biblia a fost decorată cu miniaturi mari(mare - „operă de artă plastică de dimensiuni mici” în miniatură)
3. Legea mijlocului exclus: dintre două judecăţi contradictorii, una este adevărată, cealaltă este falsă, iar a treia nu este dată. Asemenea două judecăți sunt numite contradictorii, în una dintre ele se afirmă ceva despre subiect, iar în cealaltă același lucru este negat despre același subiect.
Nu aveau deloc arme, cinci dintre ei aveau două pistoale și o grenadă(Nu aveau arme, ceea ce nu este adevărat. S-ar putea spune că aveau puține arme.)

4. Legea Rațiunii Suficiente: Orice gând este recunoscut ca adevărat dacă are un motiv suficient. Cauza este motivul obiectiv și suficient, iar rezultatul acțiunii sale este efectul.
Luați în considerare exemple de încălcări ale legii motivului suficient.
Au venit ploile, așa că a venit toamna.
Nu există temeiuri suficiente pentru a considera prima parte a enunțului drept cauza celei de-a doua, prin urmare, raportul cauzal dintre fenomene este încălcat aici.

Principalele părți compozițional-logice ale discursului
Un discurs este un proces de transmitere a informațiilor, al cărui scop principal este de a convinge ascultătorii de corectitudinea anumitor prevederi. Partea principală este partea compozițională principală a discursului, în care se prezintă materialul principal, se explică în mod consecvent propunerile înaintate, se dovedește corectitudinea lor și se dau concluziile intermediare necesare. Sarcinile părții principale: să explice în mod consecvent prevederile propuse; dovedesc corectitudinea acestora; conduce ascultătorii la concluziile necesare. Partea principală implementează succesiunea logică și armonia prezentării materialului. Sarcina vorbitorului este să aranjeze cu pricepere toate momentele compoziționale pentru a avea impactul dorit asupra audienței cu discursul său. Este important ca materialul să funcționeze pentru ideea principală a discursului, să corespundă intențiilor vorbitorului și să ajute la atingerea scopului său. Pentru o mai mare persuasivitate, este necesar să folosim cel puțin trei argumente în demonstrație. Concluzia este o parte compozițională importantă a discursului, în care rezultatele sunt rezumate, sunt formulate concluzii pe problema principală, problema discursului, sunt conturate modalități de activități ulterioare. Sarcinile concluziei: a rezuma ceea ce s-a spus; creșterea interesului pentru subiectul de vorbire; subliniază semnificația celor spuse; stabiliți sarcini. La sfârșitul discursului, tezele sale principale pot fi repetate pe scurt, se subliniază din nou ideea principală și importanța pentru ascultătorii subiectului dezvoltat, se pot folosi argumente puternice suplimentare pentru a crește persuasivitatea discursului și a lăsa o impresie bună. a vorbitorului. Opțiuni pentru terminații acceptabile: citat; apel la acțiune; expresie populară; ilustrare; compliment publicului; multumesc pentru atentie. Ar trebui gândit și finalul discursului. Concluzia este rezultatul, aici este necesară consolidarea și întărirea impresiei, încurajarea acțiunii, rezumatul celor spuse, exprimarea dorințelor, aprobarea tezei într-o formă accesibilă.
Elaborarea unui plan de vorbire. În procesul de pregătire, este foarte important să se determine ordinea în care va fi prezentat materialul, adică. a face un plan. Discursurile scrise fără un plan pre-planificat, după cum arată practica, au de obicei defecte semnificative de compoziție. Un vorbitor care nu a gândit planul de discurs „părăsește” adesea subiectul principal, nu se încadrează în timpul alocat discursului. Planul ar trebui să contribuie la reducerea materialului la minimum necesar. La urma urmei, adevărata elocvență constă în a spune toate cele mai importante lucruri fără a supraîncărca atenția ascultătorului cu detalii și digresiuni inutile. Trebuie să poți spune cele mai importante lucruri în momentul concentrării maxime a atenției publicului.

Temă de eseuri-raționament 15.1

Scrierea unui eseu-raționament pe baza textului citit din partea 2 este necesară în partea 3 a lucrării de examen în limba rusă, care constă din trei sarcini (15.1, 15.2 sau 15.3). Pentru a ajunge la implementarea părții 3 a lucrării, trebuie să alegeți una dintre cele trei sarcini și să oferiți un răspuns motivat detaliat scris.

Iată opțiunile posibile pentru eseuri-raționament atunci când îndepliniți sarcina 15.1.

Opțiunea 1. Extindeți sensul afirmației luate din Marea Carte de referință a gramaticii ruse:

„Interjecțiile sunt semnale emoționale care exprimă reacția vorbitorului la o situație.”

O interjecție este o parte a vorbirii prin care exprimăm diverse sentimente, stări și impulsuri fără a le numi. Interjecțiile joacă un rol important într-o propoziție și adesea ne ajută în cel mai bun mod posibil atunci când nu există suficiente cuvinte pentru a ne exprima emoțiile și stările (propoziția 36). La prima vedere, interjecțiile pot părea cuvinte scurte fără sens, de care, s-ar părea, se poate dispensa cu ușurință, dar există situații în care este imposibil să explici ceea ce se întâmplă în suflet cu cuvinte simple. Aici ne ajută interjecțiile. În același timp, rostind câteva sunete, de genul: ah și oh (propoziția 49), suntem siguri că cei din jurul nostru vor înțelege oricum.

Opțiunea 2. Extindeți sensul declarației lui Dietmar Elyashevich Rosenthal:

„Folosirea vocabularului expresiv creează oportunitatea de a exprima succint atitudinea vorbitorului față de ceea ce este exprimat.”

Celebrul lingvist D. Rosenthal a susținut: „Folosirea vocabularului expresiv creează oportunitatea de a exprima succint atitudinea vorbitorului față de ceea ce este exprimat”.

Într-adevăr, toate limbile au o sarcină principală - de a ajuta oamenii să se înțeleagă atunci când comunică. Fără limbaj, viața unei persoane, a oamenilor, a societății, dezvoltarea științei, a tehnologiei și a artei sunt imposibile.

Limbajul acestui text este simplu și accesibil, și în același timp emoțional și expresiv. Deci, vocabularul textului atrage atenția. O persoană care simte cuvântul subtil, V. Zheleznyakov, împreună cu vocabularul obișnuit (ochi, privire, față, băieți), folosește elemente de stil colocvial (puțin decojit, sadani în față, vital, Lenka, Dimka). Una dintre caracteristicile limbajului este abundența membrilor omogene (propozițiile 1, 3), cu ajutorul cărora autorul obține o expresivitate și acuratețe uimitoare a imaginilor.

Interesantă este structura mijloacelor figurative și expresive ale discursului autorului. Scriitorul folosește epitete minunate („ochi judecători”, „imagine de neinvidiat”, „Buton de fier”, „orioare proprie”), metafore încăpătoare („vocea tremură de indignare”, „inelul unei păduri impenetrabile de mâini”, „vântul”. din trecut i-a biciuit faţa“). Forma întrebare-răspuns și exclamativă de prezentare face narațiunea nu numai convingătoare, ci și bogată în informații.

Claritatea și accesibilitatea prezentării se realizează de către autor prin utilizarea construcțiilor sintactice de diferite tipuri. Găsim în text propoziții simple (nr. 18, 19, 20), propoziții cu definiții separate (nr. 42) și împrejurări (nr. 4); propoziții complexe de diferite tipuri: compuse (nr. 2, 13, 34), complexe (nr. 2, 45), o propoziție cu o legătură de coordonare aliată și aliată între părți (nr. 14).

Astfel, „folosirea vocabularului expresiv creează oportunitatea de a exprima succint atitudinea vorbitorului față de ceea ce se exprimă”.

Opțiunea 3. Extindeți sensul declarației lui I. V. Artyushkov:

„Sfera de utilizare a propozițiilor interogative este dialogul, deoarece scopul lor principal este căutarea de informații necunoscute, iar acest lucru este posibil doar în vorbirea dialogică.”

Acest punct de vedere se bazează pe ideea că atunci când comunică, oamenii își pun o mulțime de întrebări diferite. Și acest lucru este de înțeles, deoarece întrebările ajută o persoană să cunoască necunoscutul. Întrebările sunt formulate sub formă de propoziții interogative și, de regulă, sunt folosite într-o conversație între două persoane, adică într-un dialog. Aceasta este ceea ce afirmă IV Artyushkov în declarația sa. Acest lucru este confirmat și de textul lui R. Gosman, unde, de exemplu, în propoziția 22, un prieten îi pune Olga o întrebare: „Chiar scrii poezie?” Această propoziție interogativă se referă la acele întrebări la care se așteaptă să se răspundă în dialog afirmativ sau negativ. Dar în propoziția 27 se pune o întrebare care reflectă un dialog intern sub forma unei propoziții interogative, la care nu se așteaptă un răspuns: „Ce să faci, cum să afli - este totul adevărat?”

Astfel, I. V. Artyushkov are dreptate, care a susținut că „sfera de utilizare a propozițiilor interogative este dialogul, deoarece scopul lor principal este să caute informații necunoscute, iar acest lucru este posibil numai în vorbirea dialogică”.

Opțiunea 4. Extindeți sensul afirmației celebrului lingvist L. Uspensky:

„Limba este un instrument uimitor prin care oamenii își comunică gândurile unii altora.”

Limba este un instrument uimitor prin care oamenii, comunicând între ei, își trădează gândurile unul altuia. Limbajul se referă la acele fenomene sociale care există de-a lungul dezvoltării societății umane. Scopul principal al limbajului este de a servi ca mijloc de comunicare între oameni. Limbajul este indisolubil legat de gândire, de conștiința umană, servește ca mijloc de formare și exprimare a gândurilor și sentimentelor unei persoane.

Limba îndeplinește multe funcții. De exemplu, o funcție expresivă, când vorbitorul își exprimă atitudinea față de ceea ce este raportat în enunț nu numai în cuvinte, ci și în intonație, timbru și tempo al vorbirii (propozițiile 22, 23). Bucurie la întâlnire, prietenie, participare prietenoasă sau, dimpotrivă, ostilitate, iritare, dușmănie - aceasta este o mare varietate de nuanțe de exprimare a stării unei persoane prin limbaj (propunerea 62).

Cu toate acestea, scopul principal al limbajului este de a servi comunicarea oamenilor și de a fi un mijloc de exprimare a gândurilor.

Limba ca mijloc de comunicare este gândirea „în public”, pentru toată lumea. Limbajul ca mijloc de gândire este comunicarea cu sine, dialogul intern (propozițiile 14, 15), disputa cu sine sau acordul. Aceste scopuri ale limbajului sunt indisolubil legate.

Opțiunea 5. Extindeți sensul declarației scriitorului rus M. E. Saltykov-Șchedrin:

Gândul se formează fără ascundere, în întregime; de aceea își găsește cu ușurință o expresie clară pentru sine. Iar sintaxa, gramatica și punctuația o ascultă de bunăvoie.

„Gândirea se formează fără ascundere, în întregime; de aceea își găsește cu ușurință o expresie clară pentru sine. Și sintaxa, gramatica și punctuația se supun de bunăvoie”, a scris M.E. Saltykov-Shchedrin în secolul al XIX-lea.

Această afirmație se bazează pe normele de sintaxă și gramatică, precum și pe regulile de punctuație, care ne permit să ne exprimăm complet, clar și inteligibil gândurile în scris.

De exemplu, T. Ustinova în textul despre soarta dificilă a unui băiat pe nume Timotei folosește o propoziție exclamativă (nr. 17), care este pronunțată cu o intonație specială, care este exprimată într-o emoționalitate extremă. Autorul duce astfel la ideea că Timothy se simte umilit și jignit de oferta lui Masha de a mânca înghețată.

Și apoi Masha s-a căsătorit și a plecat. Cu toate acestea, înainte de a se despărți, ea i-a spus lui Timofey că și-ar dori să-l ia cu ea, dar nu poate. Pentru a se asigura că Timofey înțelege motivul despărțirii viitoare, Masha îl întreabă: „Înțelegi?” După scopul enunțului, propoziția 23 este interogativă, care este subliniată printr-un semn de întrebare la sfârșit.

Astfel, nu se poate decât să fie de acord cu afirmația lui M.E. Saltykov-Shchedrin, care credea că sintaxa, gramatica și semnele de punctuație „se supun” gândirii.

Opțiunea 6. Extindeți sensul afirmației preluate din Enciclopedia literară: „Făcând personajele să vorbească între ele, în loc să-și transmită conversația de la sine, autorul poate aduce nuanțe adecvate unui astfel de dialog. El își caracterizează personajele prin teme și mod de vorbire.

Enciclopedia literară precizează că „făcând personajele să vorbească între ele, în loc să-și transmită conversația de la el însuși, autorul poate aduce nuanțe adecvate unui astfel de dialog. El își caracterizează personajele prin teme și mod de vorbire. Putem fi de acord cu această afirmație?

Pentru a răspunde la această întrebare, trebuie să apelați la conceptul de dialog și să vă amintiți că dialogul ca conversație între două sau mai multe persoane reflectă gândurile și dorințele vorbitorilor, ținând cont în același timp de cele mai mici nuanțe ale acestora, cum ar fi educația, reținerea, ardoarea. , cultura vorbirii etc. alții

Prin urmare, nu se poate decât să fie de acord cu afirmația de mai sus că dialogul direct al personajelor unul cu celălalt este cel mai bun mod de a transmite esența conversației și de a aduce nuanțele necesare în conversație, acesta este cel mai bun mod de a dezvălui caracterul personajele, gândurile lor principale, starea de spirit. În textul de mai sus, de exemplu, când Micul Prinț s-a despărțit de Vulpea, intonația exprimă starea emoțională a eroului (fraza 38). Subiectul conversației este de asemenea important. Personajele vorbesc despre prietenie și relații cordiale. Această idee este încorporată în propoziția 52: „Ești veșnic responsabil pentru cei pe care i-ai îmblânzit”.

Astfel, ne-am convins că dialogul este cel care entuziasmează cititorul, îi face o impresie de neșters și trezește interesul pentru operă.

Plan extins. Instrucțiuni pas cu pas pentru scrierea unui eseu.

Pe exemplul textului lui Likhanov A. A. din colecția OGE. Limba rusă: opțiuni standard de examen / editat de I. P. Tsybulko - M.: Editura Educației Naționale, 2015.

Opțiunea 14. Sarcina 15.2

Explicați cum înțelegeți sensul textului final: „Numele „Demostene” a căpătat un sens nominal”.

Materialul din arhiva poate fi (.zip 307 KB)

- 286,00 Kb

1. Acest lucru se aplică în primul rând utilizării termeniși munca de birou. Fiecare dintre ele are propria sferă de utilizare și este asociată cu un tip foarte specific de relații comunicative între subiect și destinatar:

1) folosirea unui termen restrâns în text creează o relație oficială de colegi între subiect și destinatar.

Înlocuirea cu cuvinte înțelese în mod obișnuit extinde gama de posibili destinatari, iar explicațiile care însoțesc termenii rămași îi introduc pe amatorii neprofesioniști la cunoștințe speciale. Combinarea acestor două tehnici creează o situație de respect față de destinatar, în timp ce saturarea textului cu termeni de utilizare restrâns, și fără explicație, contribuie la crearea între subiectul de vorbire și destinatarul său a unei relații de izolare, izolare. de la cei neinițiați;

2) folosirea clericalismului sugerează că între subiectul vorbirii și destinatarul său există relații oficial oficiale, în care fiecare dintre aceștia acționează nu ca o persoană anume, ci ca o unitate extrem de abstractă (nu persoană sau organizație, A Client, Client, Antreprenor, Pasager, Parte etc.). Ele sunt absolut necesare în textele oficiale, unde dau o semnificație suplimentară celor spuse. Dar utilizarea lor într-o situație informală este inadecvată; în descrierea peisajului de primăvară Zăpada a început să se așeze peste tot dintr-un vânt umed și dezghețat care s-a trezit în stepă odată cu apariția lunii martie cuvânt greșit folosit pretutindeni, trebuie înlocuit cu peste tot, peste tot, peste tot etc. mier Vezi și interviu: Jurnalist: Băieți, câți ani aveți? Unul dintre participanții la conversație: Vârsta participanților grupului nostru este de la zece la treisprezece ani.=> Jurnalistul își stabilește interlocutorii pentru o comunicare informală, o conversație confidențială; interlocutorul, neînțelegând acest lucru, prin răspunsul său traduce comunicarea într-o formă oficială enfat.

2. Utilizare colocvial vocabular presupune situații de comunicare informală, prin urmare utilizarea acesteia este complet inacceptabilă în textele informaționale și textele cu caracter oficial. Da, în propunere 50 de vagoane cu cartofi au ajuns astăzi în capitală cuvântul colocvial cartof necesită o înlocuire obligatorie cu unul neutru cartof. În mod similar, într-un text oficial, este inacceptabil să se folosească cuvântul a eșuatîn loc de nu a promovat examenul.

Cu toate acestea, vocabularul colocvial este folosit în articole jurnalistice, eseuri, rapoarte, literatură de știință populară și declarații de discuții pentru a crea o atmosferă de informalitate și încredere. Înlocuirea unui cuvânt colocvial cu unul neutru duce la o schimbare a situației comunicative: devine mai oficial, conversația cu cititorul se transformă în mesaj, informație.

Utilizarea cuvintelor colocviale într-o situație non-verbală necesită o anumită prudență și autocontrol, deoarece a fi purtat de ele poate duce la faptul că informalitatea se dezvoltă în familiaritate.

3. O abordare și mai strictă ar trebui să fie cea a utilizării vocabularului nonliterar - vernacular, dialect, jargon. Este folosit atunci când descrie mediul care folosește acest tip de vocabular, dar necesită explicații obligatorii și o „traducere” de tipul cum se spune în Nord, cum se obișnuiește să se numească y .... care, tradus în limbaj literar, înseamnă precum și selecții grafice și fonturi (ghilimele, cursive). În acest caz, efectul de probabilitate este atins și norma de limbă nu este estompată. Cu alte cuvinte, unitățile lexicale nenormative pot fi folosite în textele normative, dar în așa fel încât nenormativitatea lor să fie evidentă.

4. Utilizarea vocabularului expresiv creează o oportunitate de a exprima succint atitudinea vorbitorului față de ceea ce se exprimă. Expresivitatea are o parte din cuvintele colocviale și din carte. De exemplu, într-o propoziție În acei ani, l-au băgat într-un spital de psihiatrie nedreptatea, ilegalitatea acțiunilor comise se exprimă în cuvinte colocviale ascuns(asezat unde iese greu) si spital de boli mentale(disprețuitor); cf. cu neutru ... a fost internat într-un spital pentru bolnavi mintal, într-o clinică de psihiatrie.În fraza deputaţii răvăşind atitudinea negativă față de deputați este exprimată cu ajutorul participiului de carte, care caracterizează discursurile deputaților ca fiind pronunțate și lipsite de sens.

Un astfel de vocabular este inadecvat în textele informative și oficiale de afaceri. Atunci când se folosește în texte care permit relații informale între subiectul de vorbire și destinatar, este necesar să se asigure că nu există contradicții între poziția generală a subiectului de vorbire și aprecierea pe care o transmite cuvântul expresiv. De exemplu, din contextul întregii propoziții Scriitorii noștri s-au amestecat mereu activ în viața țării este evident că autorul aprobă activitățile scriitorilor, dar apoi cuvântul invadat este nepotrivit aici, întrucât denotă o acțiune violentă și provoacă o atitudine negativă față de cel care efectuează această acțiune. Ar fi potrivit să folosim un cuvânt neexpresiv a răspuns la evenimente. Cuvânt epicentru, pe lângă special, are o semnificație literară generală „Locul în care ceva se manifestă cu cea mai mare forță. calamitate, necaz”. Prin urmare, utilizarea lui în propoziție este eronată. Piața Manezhnaya a devenit epicentrul sărbătorii(ar trebui să: centru!). Sintagma este, de asemenea, nepotrivită. a contribuiîntr-o propoziție Toate aceste organizații au contribuit la destabilizarea situației din țară., la fel de a contribui asociat cu o evaluare pozitivă și destabilizare- negativ, în aceeași ediție, combinația și-a adus contribuția primește o conotație ironică.

19. Termeni și clericalisme, opera editorului cu aceste fenomene de stil

Fiecare termen se bazează în mod necesar pe definiția (definiția) realității pe care o denotă. Introducerea termenilor în textele ODS ar trebui motivată, abuzul de vocabular terminologic privează vorbirea de simplitatea și accesibilitatea necesare. În textele ODS, este inadecvat înlocuirea termenilor cu cuvinte cu sens similar, expresii descriptive. Reproducerea incorectă a termenilor este inacceptabilă, de exemplu: Mișcările șoferului trebuie limitate de centura de siguranță. Termenul centură de siguranță este folosit în aviație, caz în care ar fi trebuit folosit termenul centură de siguranță.Confuzia în terminologie nu numai că dăunează stilului, dar îl expune și pe autor la cunoștințe slabe a subiectului. Desigur, dacă vorbim despre un text profesional sau științific, despre o conversație între doi colegi etc., folosirea unor termeni speciali, cuvinte străine etc. este destul de natural, justificat și uneori este pur și simplu necesar. Încercați întotdeauna să ridicați unul sau mai multe cuvinte cunoscute în loc de un cuvânt puțin cunoscut. Birocrația înfundă vorbirea și îngreunează înțelegerea sensului textului. În plus, utilizarea lor constantă creează impresia că vorbitorul și scriitorul pur și simplu nu știe să folosească toate posibilitățile limbajului, înlocuind discursul viu cu un set de construcții verbale gri și monotone. De aceea ar trebui să se combătute astfel de expresii – chiar și în textele stilului oficial de afaceri, unde se nasc clericalismele. Încercați să folosiți verbe active în discursul dvs.: „Am băut sucul”, și nu „Am băut sucul”, „Vasya a fugit pe stradă”, și nu „Vasya care a alergat pe stradă”, etc. O altă greșeală caracteristică „funcționarului” este lanțul de substantive: „procesul dezvoltării unei mișcări de întărire a cooperării”, „creșterea nivelului de competență”, „participarea la lupta pentru creșterea productivității muncii”. Evitați un astfel de amestec de cuvinte. Cuvintele goale nu sunt specifice, doar fac dificilă înțelegerea a ceea ce este în joc,

și sunt de obicei folosite pentru a completa spațiul atunci când nu există nimic de spus în acest sens. Încercați să nu folosiți un astfel de limbaj. Fii specific – în loc de cuvintele „cantitate necesară” fie scrie „opt pungi”, fie nu scrie nimic.

20. Cuvinte împrumutate. Eliminarea erorilor legate de funcționarea acestora

Prezența într-o limbă a cuvintelor din alte limbi și utilizarea lor în vorbire este o realitate obiectivă. Numărul de astfel de cuvinte este în continuă creștere datorită pătrunderii de cuvinte noi și extinderii domeniului de aplicare a celor vechi utilizate într-un mod îngust (cel mai adesea terminologic) valoare.

Din păcate, atunci când se folosesc cuvinte împrumutate, se comit multe greșeli (ortografie, ortoepice, gramaticale, lexicale), care se explică prin poziția specială a cuvintelor străine: într-o limbă nouă pentru ei înșiși, au legături de familie slabe (sau nu le au). deloc), astfel încât rădăcina lor pentru majoritatea vorbitorilor nativi este vagă, sensul este neclar, caracterul evaluativ este evaziv, dar toată lumea își simte moda, modernitatea în comparație cu cuvintele familiare rusești sau împrumutate care au fost stăpânite de mult. De aici și marea tentație de a folosi un cuvânt non-rus.

1. Cel mai frecvent tip de eroare este legat de utilizarea nerezonabilă a unui cuvânt străin, nu introduce nimic nou în comparație cu sinonimul său rusesc sau împrumutat de mult timp. Vezi, de exemplu, corespondența privind procedura (denumită acum prezentare) introducerea de noi spirite utilizarea cuvântului parfum: prezentarea parfumului a avut loc vinerea trecută; parfumul s-a vândut bine. Dacă cuvântul parfum are semnificația unui tip special de parfum sau denotă o anumită clasă de produse de parfumerie, care include parfumul în cauză, autorul este obligat să comenteze; dacă cuvântul parfum folosit în sensul său direct parfum, necesitatea utilizării sale în acest text este foarte îndoielnică.

2. Un alt tip de eroare (deseori combinată cu erori de primul tip) - înșiră cuvinte împrumutate, capabil să „uimească” cititorul cu prezentarea științifică. Vedeți, de exemplu, o parte dintr-o frază dintr-un articol de ziar: ar trebui să existe o selecție a rentabilității proprietății. Dificultatea de înțelegere este asociată cu utilizarea a două cuvinte împrumutate la rând și fiecare dintre ele este folosit incorect. Cuvânt selecţie reprezintă „o ramură a agronomiei și științei animalelor care se ocupă cu creșterea de noi soiuri și rase (metoda de selecție)”. Cuvânt rentabilitateaînseamnă „proprietatea să fie rentabilă (profitabilă, profitabilă)”. Se pare că autorul a folosit cuvântul selecţie, traducându-l direct din engleză ca „selecție”, dar un astfel de sens nu a fost încă format în rusă, în plus, nu se combină cu cuvântul pentru „proprietate”, prin urmare, o astfel de utilizare este percepută ca o eroare logică [urmează : ar trebui să existe o selecție a celor mai rentabile (profitabile) tipuri de proprietate].

3. Cele mai multe combinații pleonastice apar exact atunci când sunt folosite cuvinte împrumutate. De exemplu: scurtă informare (mic de statura este inclus în sensul cuvântului briefing, prin urmare este de prisos), peisaj de teren(cuvânt teren suplimentar), prioritate de top(cuvânt principal suplimentar), turneu blitz scurt(cuvânt mic de statura redundant).

4. Cuvântul împrumutat, care are un sinonim rus, este de obicei mai înalt ca stil (oarecum mai oficial), așa că nu este potrivit pentru comunicarea confidențială interpersonală, pentru a descrie lumea interioară a unei persoane, sentimentele, stările sale de spirit. Cuvintele străine sunt mai potrivite pentru informarea despre evenimente politice, fenomene științifice, pentru comunicarea între partide, organizații, state. miercuri: represiune – arbitrar, reabilitare – justificare, alianță – unire. De aici consistența: alianța liberalilor și democraților, alianța guvernului Moscovei și a regiunii Moscovei(deși cuvântul rusesc este destul de potrivit aici uniune), doar daca: unire de inimi, prieteni, colegi de clasă. Astfel, cuvintele împrumutate au o utilizare mai limitată din punct de vedere stilistic decât sinonimele lor rusești. Ignorarea acestei caracteristici a cuvintelor împrumutate duce la erori stilistice de tipul: Literatura însăși ca valoare totală este amenințată., unde în loc de total ar trebui folosit universal sau etern. mier de asemenea o denumire greșită o alianță de cuvinte și muzică, o alianță de regizor și actori.

5. Printre împrumuturi există un grup special de cuvinte care denotă concepte care sunt caracteristice unei țări complet specifice (un număr de țări) sau unui oameni. Se numesc astfel de împrumuturi exotisme. De exemplu, prerie- spații de stepă plate din America de Nord, la vest de râul Missouri și savane- câmpii din America de Sud și Africa, acoperite cu vegetație ierboasă (în principal cereale), printre care sunt împrăștiate grupuri de arbori și arbuști. Exotismele sunt destul de potrivite în textele care descriu realitatea cu care sunt corelate aceste cuvinte (aici este necesar să ne asigurăm că preriile nu ajung în America de Sud, iar savanele - în Nord). Dar cu ele (dacă nu sunt atât de cunoscute), trebuie date explicații în interesul cititorului. De exemplu, După cum ne învață experiența iraniană, sfârșitul revoluțiilor islamice este violența armată - jihadul.

6. Textul rusesc mai conține incluziuni străine şi barbari. Incluziunile străine sunt cuvinte, fraze, propoziții într-o limbă străină de utilizare unică. Dobândind un caracter obișnuit și luând contur nu numai în latină, ci și în chirilică, ele devin barbari, de exemplu: final fericit(final fericit) weekend(weekend) magazin(din magazin - magazin), pantofi(din pantofi - pantofi). Pentru multe cuvinte străine, barbaria este prima etapă a intrării în limbă ( spectacol, marketing). Dar un cuvânt sau o expresie poate fi fixat în limbă tocmai ca barbarie, având în același timp un sinonim rusesc, de exemplu: nihil – nimic, tête-à-tête – singur. Este necesar să se facă distincția între utilizarea barbarismelor pentru a descrie realitatea non-rusă, atunci când acestea acționează ca un mijloc caracterologic, similar în funcție cu exotismele, și pentru a descrie realitatea rusă. Primele, dacă nu sunt cunoscute pe scară largă, sunt însoțite de explicații. Când descriem realitatea rusă, barbarile sunt folosite exclusiv ca mijloace expresive ( Viva, Rusia!) și nu sunt permise în texte strict informative.

Scurta descriere

Lucrarea conține răspunsuri la 40 de întrebări la disciplina „Editare literară”.

Comentarii la citatele care stau la baza sarcinii 15.1

/sat. I.P. Tsybulko, 2015/

varianta lui KIM

în colecție

2015

„Interjecțiile sunt semnale emoționale care exprimă reacția vorbitorului la o situație.”
Mare carte de referință de gramatică rusă

Interjecțiile sunt cea mai uimitoare clasă de cuvinte. Nu se aplică părților de vorbire independente sau de serviciu.

Interjecțiile sunt cel mai adesea o expresie a reacției emoționale spontane a vorbitorului la o situație. Lingviștii cred că interjecțiile sunt semnale emoționale, „cuvinte umane primare”. Ele sunt asociate cu expresiile faciale și gesturile vorbitorului, care exprimă și starea fizică sau reacția unei persoane.

Taie-mi degetul: - Ai!
A aflat rezultatul examenului:- Dumnezeu să ajute!
Am auzit un miros neplăcut:- Uf...

Sentimentele, emoțiile pot fi foarte diferite: atât pozitive, cât și negative, atât puternice, cât și slabe.Multe interjecții au sensuri multiple. Un singur sunet poate fi rostit. Contează cum îl pronunți. Durata vocalei, intensitatea, volumul, registrul vocii și timbrul, intonația (mișcarea tonului) - toate acestea ajută la exprimarea diferitelor sentimente. De exemplu: Ah! (enervare), ah-ah-ah! (ghici) Ah-ah-ah! (amenințare, țipă când este atacat). Cu toate acestea, putem vorbi despre grupuri de interjecții cu semnificații diferite.

Emoțional: Ay, oh, ah, oh, wow, eh, woo, oh-oh-oh, fu, pah, chu, Doamne, Doamne, mulțumesc lui Dumnezeu, noroc, vai, Oh!, oh-oh - Oh, Ah !, ah-ah-ah etc.

Volitional: out, away, down, stop, scat, tsyts, ts-s, sh-sh, h-h-h, kitty-kitty, chick-chick, dar, whoa, hai să mergem (din tătar), pază (din turcă), allo (din franceză), bis (din latină), etc.

Verbal (onomatopeic *, apropiindu-se de transferul sensului acțiunii): bam, bat, bang, cheburakh, bat, talk, fuck, zhik etc.

Etichetă: mulțumesc, merci, salut, salut, pa, vă rog, iertați etc.

Înjurături: la naiba, la naiba, la dracu’, etc. Acesta include și cuvântul clătită, folosit ca o interjecție abuzivă atunci când exprimă supărare, supărare, nemulțumire și alte emoții negative.

„Folosirea vocabularului expresiv creează oportunitatea de a exprima succint atitudinea vorbitorului față de ceea ce se spune”.
Ditmar Elyaşevici Rosenthal

Cuvintele pot avea o colorare expresivă dacă exprimă atitudinea vorbitorului față de subiectul vorbirii. Paleta de nuanțe emoționale și evaluative este diversă: dispreț, neglijare, dezaprobare, ironie; cuvintele pot conține o evaluare jucăușă sau afectuoasă.Utilizarea vocabularului expresiv creează o oportunitate de a exprima succint atitudinea vorbitorului față de ceea ce se exprimă. Expresivitatea are o parte din cuvintele colocviale și din carte. De exemplu, într-o propozițieLA acei ani ai lui şi ascuns în spital de boli mentale nedreptatea, ilegalitatea acțiunilor comise se exprimă în cuvinte colocvialeascuns ( așezați într-un loc în care este greu să ieși ) șispital de boli mentale ( disprețuitor ); cf. cu neutru... a fost internat într-un spital pentru bolnavi mintal, într-o clinică de psihiatrie. În frazadeputaţii răvăşind atitudinea negativă față de deputați este exprimată cu ajutorul participiului de carte, care caracterizează discursurile deputaților ca fiind pronunțate și lipsite de sens. mier de asemenea evaluări opuse în propoziţiePușkin ne-a părăsit Pușkinian , Benediktov – Benedictismul . In combinatieapologeti versiunea mâinii Moscovei raportul cu fiabilitatea acestei versiuni este exprimat prin cuvântapologeti , care desemnează o persoană care este excesiv de protectoare sau laudă pe cineva sau ceva.

Ne amintimce este dialogul, propozițiile interogative .

Interogativ Se numesc propoziții în care dorința vorbitorului de a învăța ceva sau de a verifica ceva este exprimată prin mijloace de limbaj speciale. Propozițiile interogative informează astfel ceea ce dorește vorbitorul să știe.

Dialog este o formă de schimb oral sau scris
informații între două sau mai multe persoane. Datorită concentrării pe obținerea de informații,interogativ sugestii acționează ca prima componentă a unei combinații de replici concepute pentru a face schimb de informațiiîn dialog .

Dialog - principalul domeniu de activitate
propozitii interogative.
Găsiți în textul sursădialog, evidențiați-l propozitii interogative. Ne facem
exemple în scris.

„Limba este un instrument uimitor prin care oamenii își trădează gândurile.”
Lev Uspensky.

Goncharov notează trăsăturile limbajului: el reflectă asupra vorbirii, vorbirii, subliniind funcția limbajului ca mijloc de comunicare (vorbirea într-unul dintre dicționare este interpretată după cum urmează: „sunetul vorbirii orale, conversația”, vorbirea este „ capacitatea de a folosi limbajul cuvintelor.” Dar această funcție, în opinia sa, nu este singura: limbajul reflectă lumea interioară a unei persoane, mintea sa, atitudinea față de realitatea înconjurătoare. Vă puteți aminti celebra frază a lui Socrate: „Vorbește ca să te văd”.

„Gândirea se formează fără ascundere, în întregime; de aceea își găsește cu ușurință o expresie clară pentru sine. Iar sintaxa, gramatica și punctuația o ascultă de bunăvoie.
Mihail Evgrafovici Saltykov-Șcedrin

Limba este un mod de a gândi. Este format din cuvinte care desemnează diverse obiecte și procese, precum și reguli care vă permit să construiți propoziții din aceste cuvinte. Sunt propoziții construite după legile gramaticale și scrise cu respectarea regulilor de punctuație care sunt un mijloc de exprimare a gândirii.

Exemple : fenomene lexicale şi sintactice, fundamentarea punctogramelor. . Conform legilor gramaticale, construim propoziții. Ele sunt mijloacele de exprimare a gândirii. Uneori trebuie să exprimăm un gând sub forma unei întrebări, a unei afirmații sau a unui prompt. Cu ajutorul propozițiilor interogative, oamenii întreabă, își exprimă nedumerirea sau ignoranța, cu ajutorul propozițiilor imperative dau ordine, propozițiile declarative servesc pentru a descrie lumea din jurul lor, pentru a transfera și exprima cunoștințele despre aceasta. În vorbirea scrisă, astfel de procese de gândire sunt notate prin semne de completare a propoziției, semne de întrebare, semne de exclamare sau puncte. Iar semnele despărțirii și divizării ajută la evidențierea unei părți a sentinței-judecată. Evidențiatoare punctuația servește la marcarea limitelor segmentelor semantice care complică o propoziție simplă (adrese, cuvinte introductive, fraze, propoziții, membri secundari izolați), precum și vorbirea directă.

Evidențiatoare semnele de punctuație sunt virgulă (două virgule); liniuță (două liniuțe); Semn de exclamare; parantezele sunt duble; colon și liniuță utilizate împreună; ghilimele duble.

La semnele de punctuație includ virgulă, punct și virgulă, liniuță, două puncte. Separarea semnelor de punctuație servește într-o propoziție simplă pentru a indica limitele dintre membrii omogene (virgulă și punct și virgulă), într-una complexă - pentru a separa propozițiile simple care fac parte din aceasta.

Alegerea semnelor de punctuație distinctive este determinată de condițiile morfologice, sintactice, semantice și intonaționale.

„Făcând personajele să vorbească între ele, în loc să-și transmită singur conversația, autorul poate aduce nuanțe adecvate unui astfel de dialog. El își caracterizează eroii cu tema și modul de vorbire.
Enciclopedia literară

În timpul unui dialog are loc un schimb direct de declarații între două sau mai multe persoane.

Tematica comunicării caracterizează un personaj literar dintr-o parte sau alta (culturală generală, socială, profesională etc.).

La reproducerea unei conversații, scriitorul recreează trăsăturile tipice ale vorbirii vorbitorilor: selecția unora speciale pentru fiecare Pentru a crea imaginea unui erou literar, împreună cu alte tehnici, se folosește o caracteristică de vorbire.

Caracteristica vorbirii - dezvăluirea trăsăturilor și proprietăților distinctive ale personajelor din operă în propriul discurs direct, precum și în descrierea trăsăturilor sale de către autor.

Discursul protagonistului unei opere epice, unei drame sau al unui erou liric în poezie nu reprezintă o reproducere directă și literală de către autor a limbajului anumitor persoane din viața însăși.

Scriitorul se străduiește să selecteze pentru vorbirea personajelor sale astfel de rânduri de vorbire care să transmită cel mai pe deplin trăsăturile principale ale personajelor pe care le înfățișează, să permită cititorului să-și facă o idee despre cultura, mediul social, psihologia lor etc.

Acest lucru se realizează cu ajutorul alegerii atentă a autorului a formelor de vorbire lexicale și intonațional-sintactice, care îi conferă o identitate individuală, precum și prin descrierea însuși modului de vorbire al autorului a personajelor etc.

Toate acestea creează o caracteristică de vorbire, a cărei analiză este foarte importantă pentru înțelegerea caracteristicilor individuale și tipice ale vorbirii personajelor.

Exemple . La începutul eseului, se poate aminti conceptul de caracteristicile de vorbire ale personajelor.

Dacă există dialog în text, urmăriți replicile personajelor individuale, despre ce vorbesc, ce cuvinte folosesc, cum își construiesc discursul. Se întâmplă să nu existe dialoguri, apoi analizează discursul autorului (naratorului).

„Nu există sunete, culori, imagini și gânduri pentru care să nu existe o expresie exactă în limba noastră.”
Konstantin Georgievici Paustovski

Material pentru observare:

„Trebuie să abordăm evaluarea meritelor discursului cu întrebarea: cât de bine sunt selectați din limbă și utilizate pentru a exprima gândurile și sentimentele

unități lingvistice diferite?
Boris Nikolaevici Golovin

Unități de limbă: fonem (sunet), morfem, cuvânt, frază și propoziție.

Exemple : utilizarea unităţilor de limbaj. Căutați cele mai strălucitoare epitete, metafore, personificări, hiperbole, mijloace de expresivitate sintactică (întrebări retorice, exclamații, apeluri, formă de prezentare întrebare-răspuns etc.)

„Gramatica ne permite să conectăm orice cuvinte împreună pentru a exprima orice gând despre orice subiect.”
Lev Vasilievici Uspensky

Într-o limbă, totul este interconectat: cuvintele au un sens lexical, dar dacă nu sunt folosite conform legilor gramaticale, atunci sunt un set de cuvinte. Numai atunci când sunt organizate gramatical devin o propoziție și dobândesc completitudine semantică și intonațională.

Exemple : fenomene lexicale şi gramaticale.

„Limba nu este doar un dialect, vorbire: limbajul este o imagine a întregii persoane interioare, a tuturor forțelor, mentale și morale.”
Ivan Alexandrovici Goncharov

Exemple

„Oferirea de imagini cuvintelor este îmbunătățită constant în vorbirea modernă prin epitete.”
A. A. Zelenetsky

Un epitet este o caracteristică figurativă a unei persoane, fenomen sau obiect printr-un cuvânt metaforic (de obicei un adjectiv). Epitetele pot spori, sublinia orice trăsătură caracteristică a obiectelor, clarifică trăsăturile distinctive ale obiectului (formă, culoare, mărime, calitate), pot transmite atitudinea autorului față de cel reprezentat, exprimă aprecierea autorului și percepția autorului asupra fenomenului. Epitetele sunt o rezervă inepuizabilă de expresivitate a vorbirii. Ei dau in plus. o caracteristică figurativă a unei persoane, obiect sau fenomen sub forma unei comparații ascunse:

Subliniați caracteristicile

Clarificați trăsăturile distinctive

Evaluează subiectul și exprimă aprecierea autorului.

Rolul epitetelor este divers: ele sporesc expresivitatea, figurativitatea, strălucirea limbajului, evidențiază trăsătura caracteristică sau calitatea obiectului, fenomenului, creează o idee vie a obiectului, evocă o anumită atitudine emoțională față de ele, ajută pentru a vedea atitudinea autorului față de cel descris, dezvăluie starea interioară a eroului. Zelenetsky atrage atenția asupra funcției principale a epitetelor: îmbunătățirea imaginilor.

Exemple : folosirea epitetelor. Ca argumente, găsiți epitete care ajută la „vederea” trăsăturilor eroului sau obiectului la care se referă definiția figurată, de exemplu, „cu plângând intonație", " decent, exemplar copii", " ireconciliabile furie".

"În vorbirea orală, sentimentele sunt transmise nu numai prin cuvinte, ci și prin expresii faciale, gesturi, sunetul unei voci. În vorbirea scrisă, semnul exclamării servește ca purtător al unei game largi de sentimente."
G.G. Granik.

Semnul de exclamare indică emoțiile vorbitorului, mai precis, scriitorul. Dacă în vorbirea orală putem arăta cu vocea, intonația că suntem fericiți sau nemulțumiți de ceva, atunci în scris ne ajută un semn de exclamare. pe care o scriem la sfârșitul unei propoziții sau după aceeași adresă pentru a atrage atenția: Maria! Vino aici!

Utilizarea semnului exclamării

Cu siguranță mulți se vor referi la acest articol pentru a scrie un eseu despre motivul pentru care este necesar un semn de exclamare și alte semne de punctuație. Deci, mai întâi, să ne dăm seama ce este o propoziție exclamativă. O propoziție exclamativă este o propoziție care exprimă una sau alta culoare emoțională. Acestea pot fi propoziții care exprimă bucurie, încântare, surpriză, frică, reproș și alte emoții. De asemenea, se obișnuiește să se pună un semn de exclamare la sfârșitul propozițiilor în care sunt exprimate motive categorice și în care întrebarea este însoțită de o expresie a unei emoții (adică la sfârșitul propozițiilor stimulative, respectiv interogative). Deci, să formulăm pe scurt câteva reguli pentru setarea unui semn de exclamare.

Semnul exclamației este folosit la sfârșitul tuturor propozițiilor exclamative.

Un semn de exclamare este folosit la sfârșitul propozițiilor cu o întrebare retorică (care nu necesită un răspuns).

Un semn de exclamare în loc de virgulă este plasat într-un apel emoțional.

Un semn de exclamare este plasat la sfârșitul propozițiilor care încep cu cuvinte exclamative („cum”, „ce”, „ce”, etc.).

După interjecții, precum și după cuvintele „da” și „nu”, este plasat un semn de exclamare pentru a indica sentimente și emoții puternice.

Pentru a indica discontinuitatea vorbirii, se poate pune un semn de exclamare după fiecare membru omogen al propoziției.

Dacă propoziția interogativă este, de asemenea, un semn de exclamare, atunci un semn de exclamare este plasat după semnul de întrebare de la sfârșit.

Între paranteze se pune un semn de exclamare fie pentru a exprima diverse sentimente, fie are sensul „atenție!”.

Exemple: propoziții cu semne de exclamare

„Având atât sens lexical, cât și gramatical, un cuvânt poate fi combinat cu alte cuvinte, incluse într-o propoziție.”
Iraida Ivanovna Postnikova

Limba este un mod de a gândi. Este alcătuit din cuvinte care denotă diverse obiecte și procese / vocabular /, precum și reguli care vă permit să construiți propoziții / gramatică / din aceste cuvinte. Sunt propoziții construite după legile gramaticale și scrise cu respectarea regulilor de punctuație care sunt un mijloc de exprimare a gândirii.

„Cuvintele pronominale sunt cuvinte secundare, cuvinte de substituție. Fondul de aur pentru pronume sunt cuvinte semnificative, fără de care existența pronumelor este „devalorizată”.

Alături de cuvintele care denotă anumite obiecte sau proprietățile lor, calitatea, cantitatea, există cuvinte care indică doar aceste obiecte sau atributele lor. Astfel de cuvinte se numesc pronominal (pronume). Funcția lor principală este de a fi înlocuitori pentru un nume, adică de a înlocui în vorbire denumirile directe ale unui concept care este evident din contextul enunțului. Pronumele ajută la combinarea propozițiilor într-un text coerent, pentru a evita repetarea acelorași cuvinte.

Exemple: propoziții cu pronume în care joacă roluri diferite.

„Ce în limbaj îi permite să-și îndeplinească rolul principal - funcția de comunicare? Este sintaxa.”
Alexandru Alexandrovici Reformatsky

Funcția comunicării este schimbul reciproc de declarații ale membrilor comunității lingvistice. Un enunț ca unitate a unui mesaj are o integritate semantică și este construit în conformitate cu normele sintactice.

Exemple : conținutul și structura propozițiilor (membri ai unei propoziții, contestații, cuvinte și construcții introductive, tipuri de propoziții subordonate, propoziții cu discursul altcuiva etc.).

„Semnele de punctuație au scopul lor specific în vorbirea scrisă. Ca orice notă, semnul de punctuație își are propriul loc în sistemul de scriere, are propriul „caracter” unic.
Svetlana Ivanovna Lvova

Semnele de punctuație ajută scriitorul să exprime cu acuratețe și clar gândurile și sentimentele, iar cititorul să le înțeleagă. În sistemul de scriere, fiecare semn îndeplinește o funcție specifică (semne care deosebesc și separă). Scopul semnelor de punctuație este de a indica articularea semantică a vorbirii, precum și de a ajuta la identificarea structurii sale sintactice și a melodiei ritmice. Una dintre funcțiile semnelor de punctuație este funcția de selecție.

Caracterele distinctive sunt virgule pereche, liniuțe, paranteze și ghilimele.

Modele prezentate:

Adăugări, definiții, aplicații și circumstanțe separate;

Clarificarea membrilor propunerii;

Cuvinte și propoziții introductive;

Contestații și interjecții;

Discurs direct și citate;

Cuvinte afirmative, negative și interogativ-exclamative.

Percepem textul în funcție de semnele de punctuație așezate în el, deoarece aceste semne poartă anumite informații. Alegerea semnului de punctuație se bazează pe conexiuni semantice, intonația frazală, orientarea emoțională a enunțului.

Exemple : Funcțiile semnelor de punctuație. De exemplu, punctele de suspensie sunt unul dintre semnele de punctuație. Utilizarea sa este asociată cu conținutul și latura emoțională a vorbirii. Acesta este un semn plin emoțional, un indicator al stresului psihologic, subtext. Elipsa este folosită pentru a transmite subestimarea vorbirii, discontinuitatea, pauzele conversaționale.

„Cu ajutorul unei liniuțe de paragraf (sau a unei linii roșii), sunt evidențiate cele mai importante grupuri de propoziții sau propoziții individuale din compoziția întregului text.”
L.Yu. Maksimov.

Paragraful servește la evidențierea microtemei principale și la trecerea de la o microtemă la alta. Fiecare paragraf nou reflectă o nouă etapă în dezvoltarea unei acțiuni, o trăsătură caracteristică în descrierea unui obiect sau a unei persoane, un nou gând în raționament sau dovezi.

„Expresivitatea este proprietatea a ceea ce este spus sau scris în forma sa semantică de a atrage atenția specială a cititorului, de a face o impresie puternică asupra lui.”
Alexandru Ivanovici Gorșkov

Calitățile expresive și figurative ale vorbirii îi sunt comunicate prin mijloace lexicale, derivative și gramaticale, tropi și figuri de stil, organizarea intonațională și sintactică a propozițiilor.

Exemple : mijloace figurative și expresive ale limbajului.

„Modul în care vorbim ne pictează portretul discursului. Acest portret. La fel ca chipul nostru, poate fi atractiv și neatractiv.”
M.A. Krongauz.

În vorbirea unei persoane, experiența sa individuală de viață, cultura sa, psihologia sa își găsesc expresie. Modul de vorbire, cuvintele și expresiile individuale ajută la înțelegerea naturii vorbitorului / scriitorului.

Exemple : fenomene lexicale şi gramaticale, mijloace figurative şi expresive ale limbii.

„Abilitatea unui cuvânt de a comunica cu alte cuvinte se manifestă în frază”.
Iraida Ivanovna Postnikova

Combinația a două sau mai multe cuvinte independente, legate în sens și gramatical, se numește frază. Legătura dintre cuvinte este exprimată prin terminațiile cuvintelor dependente, prepoziții, conjuncții, intonație.

Metode de subordonare a comunicării: coordonare, control și alăturare.

Exemple: modalități de conectare a cuvintelor și exprimarea lor în fraze.

„Prin limbaj, o persoană nu numai că exprimă ceva, ci se exprimă și cu el.”
Georg von Gabelenz

Exemple : fenomene lexicale şi gramaticale, mijloace figurative şi expresive ale limbii.

„Cel mai sigur mod de a cunoaște o persoană – dezvoltarea sa mentală, caracterul său moral, caracterul său – este să asculți cum vorbește.”
Dmitri Sergheevici Lihaciov

Exemple : fenomene lexicale şi gramaticale, mijloace figurative şi expresive ale limbii.

„Un text literar te face să fii atent nu numai și nu atât la ceea ce se spune, ci și la modul în care se spune.”
E. V. Dzhandzhakova

Când lucrează la un text, scriitorul folosește un arsenal mare de instrumente: lexicale, derivative și gramaticale, tropi și figuri de stil. Pentru percepția textului, este important nu numai conținutul acestuia (ceea ce se spune), ci și varietatea modalităților de a transmite gândurile în scris (cum se spune).Într-un text literar, scriitorul caută să arate lumii cu propriii ochi, putem afla multe despre el: preferințele, condamnările, admirația, respingerea și altele asemenea. Acest lucru este asociat cu emoționalitatea și expresivitatea, diversitatea metaforică și semnificativă a stilului artistic de vorbire.

Baza stilului artistic de vorbire este limba rusă literară. Cuvântul în acest stil funcțional îndeplinește o funcție nominativ-figurativă. Cuvintele care stau la baza acestui stil includ în primul rândmijloace figurative ale limbii literare ruse , precum și cuvinte care își realizează sensul în context.

În stilul artistic de vorbire, polisemia de vorbire a cuvântului este utilizată pe scară largă, ceea ce deschide semnificații suplimentare și nuanțe semantice în el, precum și sinonimia la toate nivelurile de limbaj, ceea ce face posibilă sublinierea celor mai subtile nuanțe de semnificații. Acest lucru se explică prin faptul că autorul se străduiește să folosească toată bogăția limbii, să-și creeze propriul limbaj și stil unic, la un text luminos, expresiv, figurativ. De asemenea, autorul folosește o varietate de mijloace figurative din vorbirea colocvială și limba vernaculară.

Emoționalitatea și expresivitatea imaginii iese în prim-plan în textul artistic.

Exemple Atunci când alegeți argumente pentru acest citat, încercați să găsiți cele mai strălucitoare mijloace figurative și expresive: tropi (epitete, metafore, comparații) și figuri de stil, mijloace sintactice și lexicale etc.

„Artistul gândește în imagini, desenează, arată, înfățișează. Acesta este specificul limbajului ficțiunii.
Georgy Yakovlevici Solganik

Puterea atractivă a cuvântului artistic este în figurativitatea sa, purtătoarea căreia este vorbirea (expresia verbală). Imaginile trezesc ideile vii ale cititorilor despre ceea ce citesc. Imaginea artistică este creată de autor cu ajutorul unor fenomene lexicale și mijloace figurative și expresive.

Exemple : fenomene lexicale, mijloace figurative și expresive

„Regulile de sintaxă determină relațiile logice dintre cuvinte, iar compoziția lexicului corespunde cunoștințelor oamenilor, mărturisește modul lor de viață.”
Nikolai Gavrilovici Cernîșevski

Cuvintele din propoziții sunt legate nu numai gramatical, ci și logic. Sintaxa, ca una dintre secțiunile gramaticale, ne ajută să construim aceste relații. Nu întâmplător în texte și vocabular. Vocabularul arată nivelul de dezvoltare al personajelor, este strâns legat de modul lor de viață, tradiții, experiență etc.

„Cel mai uimitor este că maestrul scriitor este capabil, luând cuvinte obișnuite, binecunoscute, să arate câte nuanțe de sens sunt ascunse și dezvăluite în

gânduri, sentimente.
Ilya Naumovich Gorelov

Limbajul conține posibilitățile de utilizare artistică, semnificativă din punct de vedere estetic și direcționat. Într-o operă de artă, cuvintele bine alese și conectate gramatical, sub condeiul unui scriitor maestru, îi permit să transmită în mod figurat diverse nuanțe de gânduri și sentimente.

Exemple : fenomene lexicale şi gramaticale, mijloace figurative şi expresive ale limbii.

„Mi-am dat seama că o persoană poate cunoaște foarte multe cuvinte, le poate scrie corect și le poate combina într-o propoziție la fel de corect. Gramatica ne învață toate acestea.
Mihail Vasilievici Isakovski

Vocabularul unei persoane indică cât de bogat este discursul său. Alfabetizarea include cunoașterea regulilor gramaticale și aplicarea lor în practică - în vorbire și scris.

Secțiunile gramaticale sunt morfologia, care studiază formele cuvintelor și funcțiile lor gramaticale și sintaxa, care studiază modul în care cuvintele sunt combinate în fraze și propoziții. Ortografia și punctuația sunt dezvoltate pe baza gramaticii.

Exemple: fenomene lexicale și gramaticale, justificarea ortografiei.

„Limba este ca o clădire cu mai multe etaje. Etajele sale sunt unități: un sunet, un morfem, un cuvânt, o frază, o propoziție... Și fiecare dintre ele își ia locul în sistem, fiecare își îndeplinește munca.”
Mihail Viktorovici Panov

Limba nu este o grămadă de sunete, cuvinte, reguli, ci un sistem ordonat de unități lingvistice. Fiecare dintre ele are un scop diferit, structură, compatibilitate și loc în sistemul lingvistic. Limbajul ne oferă posibilitatea de a ne înțelege, fiind una dintre forțele care asigură existența și dezvoltarea societății umane.

Exemple: utilizarea unităților de limbaj

„Limba rusă... este bogată în verbe și substantive, diverse în forme care exprimă nuanțe de sentimente și gânduri.”
Lev Nikolaevici Tolstoi

O persoană este înconjurată de obiecte, pentru a căror denumire există cuvinte speciale în limbă - substantive. Mesajele de acțiune caracterizează obiectele cu ajutorul verbelor. Folosite în forma corectă, aceste părți de vorbire pot fi combinate în fraze și pot participa la crearea de propoziții pentru a transmite gândurile și sentimentele scriitorului/vorbitorului.

Exemple: utilizarea formelor substantivelor și verbelor.

„Vocabularul unei limbi este ceea ce gândesc oamenii, iar gramatica este modul în care gândesc”.
Gheorghi Vladimirovici Stepanov

Sensul lexical al unui cuvânt ajută la înțelegerea sensului enunțului, iar gramatica vă permite să conectați cuvinte într-o propoziție pentru a exprima un gând.

Exemple: fenomene lexicale și gramaticale.

„Limba este aceea prin care, prin care ne exprimăm pe noi înșine și lucrurile.”
Paul Ricoeur

Limba este materialul universal pe care oamenii îl folosesc pentru a explica lumea. Pentru aceasta se folosesc cuvinte care denota diverse obiecte, semne, actiuni si se aplica si reguli care permit construirea de propozitii din aceste cuvinte. Propozițiile sunt mijloacele de exprimare a gândirii.Omul are un mijloc de comunicare atât de puternic precum limbajul. Cu ea, ne împărtășim gândurile, impresiile, emoțiile unul cu celălalt. Nu întâmplător filosoful francez Paul Ricoeur a spus: „Limba este acea mulțumire căreia, cu ajutorul căreia ne exprimăm pe noi înșine și lucrurile”. Pentru o persoană, nu numai faptul comunicării ca atare este important, ci și forma în care se îmbracă sentimentele și emoțiile. În acest caz, atât bogăția cuvintelor unei anumite limbi, varietatea sinonimelor, epitetelor, care fac adesea posibilă transmiterea tuturor celor mai mici nuanțe de sentiment, cât și lexicul unei anumite persoane, capacitatea sa de a folosi sintaxa. iar punctuația sunt valoroase.

EXEMPLE

Aici este cel mai bine să găsiți exemple de utilizare a mijloacelor de vorbire figurative și expresive. Și din nou, sarcinile A3 (sensul lexical al cuvântului), A4 (mijloace expresive ale vocabularului și frazeologiei), vocabularul și frazeologia B1, sinonimele, frazele frazeologice, grupurile de cuvinte după origine și utilizare vă pot ajuta). Căutați cele mai strălucitoare epitete, metafore, personificări, hiperbole, mijloace de expresivitate sintactică (întrebări retorice, exclamații,

Frazeologismele sunt însoțitori constanti ai vorbirii noastre. Le folosim adesea în vorbirea de zi cu zi, uneori fără să observăm, deoarece multe dintre ele sunt familiare și familiare încă din copilărie.
Din manualul limbii ruse

În vocabularul limbii ruse moderne, există rânduri de vorbire care sunt reproduse ca unități gata făcute, stabilite. Acestea sunt unități frazeologice. Natura figurativă, metaforică a unităților frazeologice le permite să fie utilizate pe scară largă neschimbate ca unul dintre cele mai importante mijloace de creare a expresivității, expresivității textului.

Exemple: utilizarea unităților frazeologice în text.

„Uniunile, fiind cuvinte de serviciu, adică neutilizate nici independent, nici ca parte a frazelor, rămân totuși cuvinte, adică au nu numai o formă, ci și un sens.”
IG. Miloslavski.

Ne amintimce este „uniunea”, clasificarea uniunilor, funcțiile lor semantice.
Uniune - parte oficială a discursului care servește la comunicare

membri omogene ai propunerii,

părți dintr-o propoziție complexă

propoziții din text

părți ale textului (paragrafe).

Conjuncțiile nu au un sens specific lexical și gramatical general, nu se schimbă, nu sunt membri separați ai propoziției, îndeplinesc doar funcții auxiliare în propoziție.

Sindicatele au2 functii : sintactic și semantic.

Funcția de sintaxă: uniunile sunt un mijloc de conectare a construcţiilor sintactice.
Funcția semantică: uniunile exprimă diverse relații între fenomenele realității, introduc diverse nuanțe de sens în propoziții.

Găsiți în textul sursăpropuneri de alianta.
Alegem din cele gasite 2 cu uniuni diferite. Le definim noifunctie semantica. Oferim exemple scrise.

„Fiecare parte a discursului are propriile sale merite”.
A.M. Peshkovsky

Părțile de vorbire sunt grupuri de cuvinte în care cuvintele unei limbi sunt distribuite pe baza semnificației lor comune, a caracteristicilor morfologice și sintactice.

„Meritele” unui substantiv: denotă un obiect, este animat/neînsuflețit, substantiv propriu/comun, aparține unuia dintre cele 3 genuri, modificări de numere și cazuri, poate fi orice membru al propoziției dintr-o propoziție.

Exemple: orice părți de vorbire

„Limba rusă... are toate mijloacele pentru a exprima cele mai subtile senzații și nuanțe de gândire”.
Vladimir Galaktionovich Korolenko

Limbajul vă permite să exprimați o varietate de gânduri, să descrieți sentimentele și experiențele oamenilor. Principala cerință a textului este utilizarea unor astfel de mijloace care, cu maximă completitudine și eficiență, să îndeplinească sarcina stabilită de autor de impact emoțional asupra cititorului.Cu ajutorul limbajului, nu doar comunicăm, ne transmitem gânduri, observații unul altuia, ne permite să ne transmitem sentimentele, experiențele. Pentru a face acest lucru cât mai convingător posibil, pentru a transmite „cele mai subtile senzații și nuanțe de gânduri”, recurgem la mijloace de expresivitate a vorbirii. Într-o operă de artă, scriitorul se străduiește pentru vivacitate, claritate, colorat al descrierilor și acțiunilor și realizează acest lucru datorită bogăției și imaginilor limbii ruse.

Material pentru observare:

Expresivitatea mijloacelor morfologice (utilizarea expresivă a părților de vorbire);

sensuri directe și figurate ale unui cuvânt într-un text literar, tropi și figuri de stil;

flexibilitatea și expresivitatea sistemului fonetic, scrierea sonoră;

bogăția și diversitatea sistemului de formare a cuvintelor limbii ruse; (utilizarea posibilităților expresive de sufixe și prefixe, inclusiv sufixe de evaluare subiectivă (diminutiv, petulant, măritor, derogatoriu, derogatoriu) etc.

Exemple : fenomene lexicale şi gramaticale, mijloace figurative şi expresive ale limbii. Atunci când alegeți argumente pentru acest citat, încercați să găsiți cele mai strălucitoare mijloace expresive ale limbii. Aici, sarcinile A3 (sensul lexical al cuvântului), A4 (mijloace expresive de vocabular și frazeologie), B1 vocabular și frazeologie, sinonime, frazeologice, grupuri de cuvinte după origine și

utilizare). Căutați cele mai strălucitoare epitete, metafore, personificări, hiperbole, mijloace de expresivitate sintactică (întrebări retorice, exclamații, apeluri, formă de prezentare întrebare-răspuns etc.)

„Funcțiile unui paragraf sunt strâns legate de afilierea funcțională și stilistică a textului, reflectând în același timp particularitățile de design ale textului ale autorului individual.”
Nina Sergheevna Valgina

Paragrafeste partea de text cuprinsă între două liniuțe sau linii roșii. Funcțiile unui paragraf în discursul dialogic și monolog sunt diferite: într-un dialog, un paragraf servește la distingerea între replici ale diferitelor persoane, i.e. îndeplinește un rol pur formal; în discursul monolog - pentru a evidenția părți semnificative din punct de vedere compozițional din text (atât din punct de vedere logic și semantic, cât și expresiv emoțional). Funcțiile unui paragraf sunt strâns legate de afilierea funcțională și stilistică a textului și de colorarea sa stilistică; în același timp, ele reflectă, de asemenea, particularitățile de proiectare a textului ale autorului individual.În textele literare, autorul împarte uneori textul în paragrafe în funcție de sarcinile lor. Uneori, o astfel de împărțire pare ilogică, dar dacă unii s-au gândit, o anumită descriere este importantă pentru autor, el are dreptul să folosească o linie roșie. Funcția paragrafului capătă un caracter expresiv emoțional.

Exemple : funcții de paragraf. Atunci când alegeți argumente, încercați să găsiți un paragraf neobișnuit de evidențiat, analizați împărțirea textului în paragrafe din punctul de vedere al dezvoltării ideii principale a autorului, impactul emoțional special al acestei părți a textului asupra cititorului.

Portal pentru student. Autoinstruire

Utilizarea semnului exclamării

ARTICOLE SIMILARE