Exemplu de plan de dezvoltare profesională a profesorilor Dow. Plan individual de imbunatatire a nivelului profesional al educatorului

Ekaterina Guzenko
Observații la o plimbare pentru fiecare zi pentru grupul mai în vârstă

Septembrie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Observarea legumelor cultivate în grădină. Colectați roșii coapte, întrebați de ce nu puteți mânca legume și fructe nespălate. Faceți ghicitori despre legume și fructe.

a 2-a saptamana: Privind florile într-un pat de flori. Repetați numele plantelor familiare. Care au înflorire târzie? Colectați semințele coapte. Ghicitori despre flori.

a 3-a saptamana: Privind dalii. Acestea sunt plante cu înflorire târzie. Arată flori anuale și plante perene. Colectați semințele de la anuale. Spuneți că, după înflorire, unele plante perene sunt săpate pentru iarnă.

a 4-a saptamana: Observați ce schimbări au avut loc în natură cu copacii. Sărbătorește frumusețea frunzișului de toamnă. Repetați numele copacilor. Luați în considerare fructele de păducel.

prima saptamana: Luați trei borcane transparente la plimbare. Turnați nisip, pământ, argilă în ele (fiecare separat, turnați apă și amestecați. Nisipul se așează rapid, argila rămâne în apă mult timp, iar rădăcinile sunt vizibile în pământ. Introduceți proprietățile nisipului și argilei.

a 2-a saptamana: Priviți vârfurile copacilor pe vreme vântoasă - se leagănă. Rețineți că vânturile reci bat adesea toamna. Pentru a forma o înțelegere a fenomenelor de toamnă.

a 3-a saptamana: Priviți ploaia de toamnă de pe verandă. Oferă să-ți amintești de ploile de vară. Întrebați de ce spun oamenii: „Toamna răcorește apa”. Sistematizează ideile despre schimbările sezoniere din natură.

a 4-a saptamana: Monitorizarea temperaturii aerului. Aerul a devenit mai rece, prin urmare, temperatura a scăzut. Dimineața ne punem jachete și berete. Comparați vremea de toamnă cu cea de vară.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea câinilor. Oferă-ți să-ți amintești ce știu băieții despre lup. Cum este un lup diferit de un câine. Pentru a consolida capacitatea de a distinge similare și diferite în structura și comportamentul animalelor.

a 2-a saptamana: Observarea păsărilor se adună în stoluri mari și zboară, pregătindu-se să zboare în clime mai calde. Extindeți orizonturile copiilor, dezvoltați observația.

a 3-a saptamana: Observarea pisicilor. Luați în considerare animalele adulte și pisoii. Cum își îngrijește o mamă de copiii ei? Dezvăluie asemănările și diferențele lor. Numiți animalele de companie.

saptamana a 4-a: Întrebați de ce rândunelele nu sunt vizibile. Ce mănâncă aceste păsări. Cum se numesc păsările care zboară toamna? Pentru a consolida conceptul de „păsări migratoare”.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Supravegherea activității profesorilor asistenți. Ce face bona, cum o pot ajuta băieții? De ce trebuie menținut grupul curat?

a 2-a saptamana: Vorbește despre medici. Ce sunt medicii, ce tratează? De ce este atât de importantă profesia de medic? De ce trebuie să ai grijă de sănătatea ta. Dacă vreunul dintre copii are părinți care lucrează ca medici, rugați-i să spună despre ei.

a 3-a saptamana: Lucru în pat de flori. Îndepărtați plantele uscate, colectați semințele. Ce fel de muncă fac oamenii în grădină toamna? Jocul „Grădina – dans rotund”.

a 4-a saptamana: Supraveghere auto. Cum le fac viața mai ușoară oamenilor? Cum poate fi transportul de pasageri public (taxi). Fixați moduri de transport.

1-a săptămână: Excursie la scoala. Băieții merg la linie. Luați în considerare hainele lor, servietele. Cu ce dispoziție merg ei la școală, de ce? Au vrut să meargă singuri la școală?

a 2-a saptamana: Luați în considerare o băltoacă mare. Oferă să cobori în apă obiecte din lemn, metal, pietre. Care nu se scufundă? Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile apei, lemnului, pietrei.

a 3-a saptamana: Excursie pe teritoriul grădiniței. Repetați numele copacilor. Zona este ținută curată și ordonată. Învață să-ți păstrezi zona curată.

a 4-a saptamana: Urmărirea viespelor. Aproape că nu a mai rămas, pe măsură ce înghețurile se apropie, iar insectele adorm pentru că nu au ce mânca. Vorbiți despre beneficiile insectelor, diversitatea lor.

Octombrie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Acordați atenție culorii frunzelor, cât de diversă este culoarea lor. Privește frunzele de toamnă. Pentru a fixa semnele toamnei, pentru a cultiva respectul pentru natura.

a 2-a saptamana: Comparați pinul și molidul cu copacii de foioase. Spune de ce rămân verzi, iar dacă acele cad, atunci ace tinere verzi cresc în schimb. Acele sunt frunze care nu se tem de frig.

a 3-a saptamana: Implicați copiii în colectarea semințelor de pe copaci (pentru un erbar). Luați în considerare și comparați semințele de arțar și tei. De ce fructul de arțar este numit dipter? Clarificați ideile despre plantele din mediul apropiat.

a 4-a saptamana: Atenție la scoarța copacilor. Are culoare diferită (pentru aspen este verde deschis, pentru mesteacăn este alb, pentru arțar este maro. Extindeți și clarificați ideile despre copaci, dezvoltați observația.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Atenție la faptul că zilele au devenit mai scurte, se întunecă mai devreme. Pe baza observațiilor, aduceți copiii la concluzia că toamna zilele sunt mai scurte și nopțile mai lungi.

a 2-a saptamana: La plimbare, fiți atenți la urmele care rămân pe pământ după ploaie. Într-un sol picioarele se blochează, în celălalt nu. Oferă să explici de ce. Pentru a consolida ideea că nisipul permite trecerea apei, iar argila și pământul o rețin.

a 3-a saptamana: Observarea vântului. Odată cu debutul toamnei, a devenit frig, impetuos. Comparați cu briza care sufla vara. Alegeți adjective pentru cuvântul vânt.

a 4-a saptamana: Arată ger pe iarbă, bănci, acoperișuri. Privește cum se topește sub soare. Întreabă de ce a dispărut. Trageți concluzii pe baza observațiilor.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Oferă să găsești insecte pe site. Ei nu sunt aici. Întrebați de ce dispar insectele toamna. Sistematizează ideile copiilor despre viața insectelor în funcție de anotimp.

a 2-a saptamana: Uită-te la alimentator. Sunt din ce în ce mai multe păsări care iernează cu noi. Pentru a-i aduce pe copii să înțeleagă că, odată cu apariția vremii reci, păsările se apropie de locuințele oamenilor în căutarea hranei.

a 3-a saptamana: Observarea magpiei, obiceiurile ei. Întreabă când sparge. Enumerați caracteristicile păsărilor. Faceți ghicitori despre păsări.

a 4-a saptamana: Vorbiți despre animale de companie. Ce au făcut vara? Ce au mâncat ei? Cu ce îi vor hrăni oamenii iarna, de ce animalele sunt transferate într-o cameră caldă pentru iarnă? Numiți pui de animale.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Vorbiți despre modul în care oamenii pregătesc camerele pentru iarnă. Urmăriți cum sunt izolate ferestrele. Pentru a consolida capacitatea de a observa schimbări sezoniere ale naturii și activităților de muncă conexe.

a 2-a saptamana:Întrebați copiii în ce scop se efectuează săparea de toamnă a pământului. Pentru a consolida conceptul că acest lucru se face pentru a menține umiditatea în sol și pentru a distruge buruienile, deoarece rădăcinile îngheață mai repede de la îngheț.

a 3-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Numiți hainele și părțile lor. De ce purtăm haine mai calde odată cu debutul toamnei. Ce se poate întâmpla dacă hainele sunt în afara sezonului.

a 4-a saptamana: Supravegherea unei ambulanțe. Ce funcții îndeplinește. Medici de ce specializări știu copiii. Numiți specificul fiecăruia dintre ele. Discutați despre cum să rămâneți sănătoși.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana:Întrebați fiecare copil ce copac îi place. Admiră frumusețea copacilor în rochie de toamnă. Pentru a forma capacitatea de a caracteriza trăsăturile unui anumit copac.

a 2-a saptamana:Înconjurați site-ul, observați ce schimbări au avut loc în natură. Întăriți capacitatea de a vedea relația în natură.

a 3-a saptamana: Privind ploaia de toamnă. Ghicitori de ploaie. Oferă-te să ridici epitete pentru ploaie. Ce alte tipuri de precipitații cunosc copiii?

a 4-a saptamana: Discurs despre transport. Ce fel de trafic întâlnim în fiecare zi? Ce tipuri de transport cunosc băieții. P / și „Șoferi și pietoni”.

Noiembrie, grup de seniori

Observarea plantelor:

Prima săptămână: Invitați copiii să arate un copac înalt și un copac scund în zonă. intreaba cum se numesc. Determinați asemănările și diferențele în structura, culoarea scoarței. Fixați trăsăturile caracteristice ale copacilor.

a 2-a saptamana: Oferiți să luați în considerare copacii și arbuștii. Găsiți comune și diferite. Învață copiii să aibă grijă de arbuști și copaci, să nu rupă crengile și să nu taie frunziș.

a 3-a saptamana: Observare cedru. Frunzele au căzut din toți copacii, iar copacii de conifere sunt verzi. Comparați copacii de conifere și foioase, denumiți-le caracteristicile distinctive.

a 4-a saptamana: Observarea frunzișului copacilor. Sunt toți copacii goi sau unii mai au frunze?

prima saptamana: Observarea căderii. Acordați atenție cât de lin cad frunzele pe vreme calmă și cât de repede într-un vânt puternic. Să învețe să sesizeze diferențele, să conducă copiii la concluzii bazate pe observații.

a 2-a saptamana: Observarea vântului. Întăriți capacitatea de a determina puterea vântului. Întăriți capacitatea de a stabili relații cauză-efect.

a 3-a saptamana: Observarea norilor, mișcarea lor. Pentru a consolida capacitatea de a distinge și de a numi starea vremii. Atenție la faptul că zilele au devenit mai scurte, se întunecă devreme seara. Pentru a consolida cunoștințele despre schimbările sezoniere din natură.

a 4-a saptamana: Observarea solului. E tare, înghețată, pentru că afară e frig. Aduceți copiii la înțelegerea relației: afară este frig - solul este înghețat.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea pisicilor. Întrebați ce beneficii aduce o pisică ca animal de companie. Definiți termenul „animal de companie”. Numiți rudele sălbatice ale pisicii.

a 2-a saptamana: Observarea păsărilor. Aduceți copiii la concluzia că, odată cu apariția vremii reci, păsările care iernează se apropie de locuința umană. Cu ce este legat?

a 3-a saptamana: Observați ce păsări sunt mai multe pe hrănitor. Vorobyov. Ei sunt mereu cu noi. Luați în considerare ele, fixați caracteristicile aspectului vrăbiilor în culoare, dimensiune și metode de mișcare.

a 4-a saptamana: Privind porumbelul. Zboară în turme, nu se tem de oameni, le iau mâncare din mâini. Vorbiți despre porumbeii călugători.

Privind oamenii lucrând

prima saptamana: Fiți atenți la ceea ce vând într-o tarabă de legume. Întrebați cine a crescut recolta. Reaminti. Că oamenii pregătesc niște fructe și legume pentru iarnă. Pentru a forma o înțelegere a relației dintre creșterea frigului și starea plantelor.

a 2-a saptamana: Acordați atenție faptului că oamenii sunt îmbrăcați în haine calde. Conversația este că multe animale se pregătesc și pentru iarnă, schimbându-și hainele cu altele mai calde și mai puțin vizibile. Pentru a forma o înțelegere a relației dintre creșterea frigului și pregătirea animalelor pentru iarnă.

a 3-a saptamana: Privind o mașină de poliție. Examinați caracteristicile distinctive. Întrebați când apelăm la poliție pentru ajutor. Cine știe numărul de telefon al poliției?

a 4-a saptamana: Supravegherea lucrărilor îngrijitorilor. Ei colectează ultimele frunze căzute în saci. O conversație despre motivul pentru care este imposibil să arzi frunze în oraș.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Plimbați-vă pe site, observați schimbările care au avut loc în el: copacii sunt fără frunziș, insectele au dispărut, afară este înnorat și frig, oamenii sunt îmbrăcați în haine calde. Sistematizați ideile copiilor despre schimbările sezoniere din natură.

a 2-a saptamana: Atenție la gheața subțire din bălți. Să-și formeze idei despre trecerea substanțelor de la starea lichidă la starea solidă. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile gheții.

a 3-a saptamana: Supravegherea lucrărilor de construcție pe acoperiș. Ce pot face muncitorii acolo? Ce măsuri de precauție trebuie luate atunci când lucrați la înălțime?

a 4-a saptamana: Cereți copiilor să numească semnele iernii viitoare. Comparați iarna și toamna. O conversație despre ce divertisment ne aduce noul sezon.

Decembrie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Verificați copacii din zonă. Oferiți-vă să vă amintiți cum au fost recunoscuți copacii în toamnă, cum îi puteți recunoaște acum. Oferă să găsești mesteacăn, arțar, aspen, cedru. Observați trăsăturile lor caracteristice.

a 2-a saptamana: Luați în considerare molidul și cedru. Pentru a consolida capacitatea copiilor de a distinge între aceste conifere. Clarificați cunoștințele că molidul și cedrul sunt plante conifere.

a 3-a saptamana: După o ninsoare abundentă în prezența copiilor, aveți grijă să nu rupeți ramurile, scuturați zăpada de pe ele. Explicați că în ramurile geroase sunt foarte fragile și se pot rupe cu ușurință sub greutatea zăpezii.

a 4-a saptamana: Comparați copacii și arbuștii. Numiți trăsăturile lor distinctive, părți ale plantelor. Pentru a consolida capacitatea de a distinge copacii de arbuști.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Urmăriți cum cade zăpada (fulgi de zăpadă, fulgi, nisip). Spuneți că, în funcție de vreme, fulgii de zăpadă pot avea o formă diferită.

a 2-a saptamana: Fiți atenți că toți copacii sunt, așa cum ar fi, decorați cu franjuri de zăpadă - aceasta este brumă. Admiră-i frumusețea. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile înghețului.

a 3-a saptamana: Luați în considerare modelele minunate de pe copaci. Citește poezia:

„Ferestrele noastre sunt ca o perie

Moș Crăciun pictat...”.

Dezvoltați receptivitatea emoțională la frumusețea peisajului de iarnă.

a 4-a saptamana: Pune apa in forme. Până la sfârșitul plimbării, apa va îngheța. Pentru a-i determina pe copii să înțeleagă că gheața este apă care și-a schimbat aspectul sub influența frigului. Faceți o ghicitoare: „În curte este un munte, iar în colibă este apă”.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea păsărilor. Oferiți-vă să ascultați șuieratul lor melodic. Recunoașteți păsările care ierna după culoare și sunetele lor. Pentru a consolida capacitatea de a se comporta calm în preajma păsărilor.

a 2-a saptamana: Privind magpie și corbi. Luați în considerare urmele pașilor în zăpadă. Determinați aspectul păsărilor după mărime, sunetele emise. Dezvoltați abilitățile de observare și comparare.

a 3-a saptamana: Privind vrăbii și țâțe. Turnați mâncarea în alimentator. Clarificați ideile despre condițiile de viață ale păsărilor iarna. Cultivați dorința de a avea grijă de păsări.

a 4-a saptamana: Vrabie care privea. Ei stau ciufuliți, își desfășoară penele, pentru că le este frig. Penele pufoase le încălzesc mai bine. Amintiți-vă de povestea lui Prishvin „Vrabia răvășită”.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Supravegherea constructiei acoperisului. Acoperișul este finisat cu ardezie. De ce ai nevoie de un acoperiș puternic? De ce este periculos lucrul la înălțime?

a 2-a saptamana: Invitați copiii să împingă zăpada cu lopata pe trunchiurile copacilor. Întrebați care este scopul acestui lucru. Să cultive o atitudine activă față de plante, capacitatea de a avea grijă de ele.

a 3-a saptamana: Supravegherea muncii lăcătușilor care deservesc rețelele de încălzire. Întrebați de ce trebuie să aveți grijă de integritatea țevilor. Iarna, apa fierbinte curge prin ele, aducand caldura caselor noastre.

a 4-a saptamana: Supravegherea lucrărilor îngrijitorilor. Ei stropesc potecile cu nisip, zgură, îndepărtează gheața. Întrebați pentru ce este? Examinați regulile de gheață.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Propuneți măsurarea adâncimii stratului de zăpadă cu o măsură condiționată după o ninsoare. Dezvoltați abilitățile de observare și comparare.

a 2-a saptamana: Arată-le copiilor că corpurile de apă sunt acoperite cu gheață iarna. Pentru a consolida capacitatea de a stabili o relație între temperatura aerului și starea corpurilor de apă: iarna este frig - apa se transformă în gheață.

a 3-a saptamana: Amintiți-vă în ce se transformă zăpada și gheața sub influența căldurii, a apei - sub influența frigului. Continuați să vă formați idei elementare despre trecerea unei substanțe de la starea solidă la starea lichidă și invers.

a 4-a saptamana: Plimbați-vă pe teritoriul grădiniței. Observați modificările care au avut loc, adâncimea stratului de zăpadă, starea copacilor. Comparați copacii de foioase cu cedru.

Ianuarie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Observarea copacilor în decorarea iernii. Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște copacii familiari după structură, culoarea scoarței.

a 2-a saptamana:Întrebați de ce copacii nu cresc iarna. Au frunze? Pentru a consolida conceptele că condițiile sunt necesare pentru creștere, iar iarna acestea sunt absente în natură (rece, lumină insuficientă, deoarece zilele sunt scurte).

a 3-a saptamana:Întrebați de ce este necesar să scuturați zăpada de pe pomi fructiferi după o ninsoare. Extindeți-vă orizonturile, cultivați o atitudine grijulie față de copaci.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Examinați urmele pașilor din zăpada proaspăt căzută. Pentru a consolida capacitatea de a compara și de a distinge între urme de păsări și animale. Jocul „Ghici a cui amprentă”.

a 2-a saptamana: Măsurați adâncimea zăpezii în diferite locuri de pe site. Oferă-te să te gândești de ce lângă garduri, tufișuri, zăpada se află într-un strat mai dens. Dezvoltați capacitatea de a gândi logic.

a 3-a saptamana: Oferiți-vă să admirați frumusețea zăpezii înalte într-o zi senină de iarnă. Aruncă zăpadă și vezi cum strălucește la soare. Pentru a consolida cunoștințele despre proprietățile zăpezii într-o zi geroasă (ușoară, pufoasă, sfărâmicioasă, crocantă).

Observarea animalelor:[

prima saptamana: Observarea păsărilor pe vreme rece. În frig stau ciufuliți, iar în dezgheț sunt animați, ciripind veseli. Arată schimbarea comportamentului păsărilor în funcție de condițiile meteorologice.

a 2-a saptamana:Întrebați ce mănâncă păsările migratoare, de ce nu zboară în clime mai calde. Dacă copiii nu își amintesc, atunci amintiți-le că o sută de păsări migratoare se hrănesc cu insecte care nu sunt acolo iarna. Întăriți capacitatea de a compara și de a trage concluzii.

a 3-a saptamana: Uită-te la păsările care vin. Comparați vrăbiile cu pițigoi, piciori. Întăriți capacitatea de a le distinge în aparență.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Supravegherea lucrărilor îngrijitorilor. Curăță trotuarele și drumurile de zăpadă. Pentru ce este? Revizuiți regulile de conduită în timpul unei ninsori. Invitați copiii să elibereze ei înșiși potecile din grădiniță.

a 2-a saptamana: Oamenii care privesc pe vreme rece. De ce au obrajii și nasul roșii, își acoperă fața de vânt? Familiarizați-vă cu regulile de prim ajutor pentru degerături.

a 3-a saptamana: Supravegherea muncii lăcătușilor. Elimină rafala din conducte. Explicați care este meseria lor. Ce pericole îi pot aștepta.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Luați în considerare modelele geroase pe ferestre. Admiră-le frumusețea. Dezvoltați o percepție estetică a mediului. Ghicitori despre sezonul de iarnă. Invitați copiii să deseneze modele geroase pe hârtie.

a 2-a saptamana:Înghețați apa în forme. Luați în considerare gheața transparentă. Pentru a clarifica cunoștințele că în apa rece se transformă în gheață, care are următoarele proprietăți: tare, alunecos, neted, transparent.

a 3-a saptamana: Invitați copiii să facă modele în zăpadă. Dacă este multă zăpadă, construiește un om de zăpadă. Dezvoltați imaginația, simțul colectivismului.

Februarie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Comparați mugurii de plop și tei. Oferă să atingi rinichii, să-i mirosi. La plop, sunt lipicioase, parfumate, strunoase, iar la tei, mugurii sunt aproape rotunzi. Pentru a extinde orizonturile copiilor, capacitatea de a analiza și de a trage concluzii independente.

a 2-a saptamana: Luați o crenguță de aspen. Luați în considerare mugurii umflați. Invitați copiii să ia o crenguță și să o pună în grup. Vezi cum se deschid mugurii. Pentru a ne forma ideea că lumina, apa și căldura sunt necesare pentru viața plantelor în același timp.

a 3-a saptamana: Observarea copacilor după dezgheț. Ramurile sunt acoperite cu un strat subțire de gheață. Intreaba de ce? Conduceți copiii la cele mai simple concluzii bazate pe observații. Arătați că apa îngheață sub influența înghețului, astfel încât ramurile copacilor sunt înghețate.

a 4-a saptamana: Luați în considerare locația rinichilor de plop, salcie, mesteacăn. Găsiți asemănări și diferențe. Dezvoltați observația.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Privind zăpada într-un viscol. Oferă-te să vezi unde persistă zăpada. Conduceți copiii la cele mai simple concluzii bazate pe observații.

a 2-a saptamana: Privind picăturile de pe acoperiș într-o zi însorită. Conduceți copiii să înțeleagă aspectul acestuia în funcție de temperatura aerului.

a 3-a saptamana: Explicați cu un exemplu ilustrativ. Ce este gheața. Oferă-te să te gândești la ce trebuie făcut pentru ca copiii să nu cadă. Propuneți stabilirea de legături între temperatura aerului și proprietățile gheții și zăpezii.

a 4-a saptamana: Privind soarele. Învață să stabilești punctul de plecare și linia de-a lungul căreia se mișcă soarele, pentru a determina natura mișcării.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea corbilor și magpiilor. Comparați-le, acordați atenție modului în care se mișcă pe sol. Extindeți cunoștințele despre păsările care ierna.

a 2-a saptamana: Acordați atenție modului în care mănâncă sânii și pătucii. Se târăsc de-a lungul scoarței copacilor, în căutarea larvelor de insecte. Vorbește despre ce mai mănâncă păsările iarna.

a 3-a saptamana: Câini de veghe. Aleargă în haita pentru că le este mai convenabil să se apere. O conversație despre regulile de siguranță la întâlnirea cu câinii fără stăpân.

a 4-a saptamana: Observarea pisicilor. Urmăriți-i obiceiurile. Întreabă cine are o pisică acasă. Încurajați copiii să vorbească. Pentru a consolida conceptul că animalele au porecle, iar oamenii au nume.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Supravegherea funcționării unei macarale. O conversație despre ce lucru se face cu el, de ce este această muncă periculoasă?

a 2-a saptamana: Supravegherea aeronavei. Pentru a fixa conceptul de „transport aerian”.

a 3-a saptamana: Supraveghere militară. Vorbește despre vitejia apărătorilor patriei, o conversație despre ziua apărătorului patriei.

a 4-a saptamana: Supravegherea plugului de zapada. De ce este necesară îndepărtarea zăpezii după o ninsoare, de ce folosesc echipamente?

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Observarea la sol. Atenție că de-a lungul drumului, de parcă l-ar mătura, zăpada se repezi. Citiți poezia lui Marshak „Februarie”.

a 2-a saptamana: Fii atent la culoarea cerului. Oferiți-vă să vă amintiți cum a fost în decembrie pe vreme senină și înnorată. Pentru a consolida conceptul că culoarea cerului se schimbă în funcție de perioada anului, condițiile meteorologice.

a 3-a saptamana: Monitorizarea duratei zilei. Rețineți că ziua crește treptat.

a 4-a saptamana: Atenție la zăpadă. Devine gri, se așează, deasupra se formează o crustă - crustă. Dezvoltați abilitățile de observație, capacitatea de a trage concluzii pe baza observațiilor.

Martie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Comparați ramurile de plop, arțar, mesteacăn ca mărime, formă, locația mugurilor pe ramură. Pentru a consolida capacitatea de a determina, fără ajutorul unui profesor, din ce arbore o ramură. Dezvoltați capacitatea de a compara și de a trage concluzii.

a 2-a saptamana: Examinați mugurii de pe copaci. Oferă să joci jocul „Ce ramură de copac” pentru a consolida cunoștințele copiilor despre copaci.

a 3-a saptamana: Observarea trezirii plantelor pe exemplul aspenului. Zăpada tocmai începuse să se topească, iar pe aspen au apărut muguri pufoși argintii. Atenție la faptul că sunt acoperite cu puf – astfel încât să fie ferite de frig.

a 4-a saptamana: Oferă să găsești prima iarbă verde lângă conductele de încălzire. Încercați să o găsiți în patul de flori. De ce a apărut iarba lângă țevi, dar nu este în alte locuri?

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Observarea mișcării norilor. Se mișcă repede sau încet. Întăriți capacitatea de a determina natura mișcării. Întrebați ce determină natura mișcării.

a 2-a saptamana: Observarea țurțurilor. Ascultă-le picături. Atenție că nu există țurțuri pe toate părțile acoperișului, nu se topesc toate. Intreaba de ce? Dezvoltați elemente de gândire independentă sub influența activităților de căutare.

a 3-a saptamana: Continuați să sărbătoriți schimbările în natură. Soarele și-a schimbat cursul - ziua a crescut. Cerul a devenit albastru strălucitor, zăpada a început să se topească.

a 4-a saptamana: Continuați să sărbătoriți schimbarea naturii. Soarele și-a schimbat cursul - ziua a crescut. Cerul a devenit albastru strălucitor, soarele se încălzește, zăpada a început să se topească.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea obiceiurilor pisicii. Se prăbușește pe spate - e cald. Dacă pisica s-a ghemuit într-o minge - așteptați înghețul.

a 2-a saptamana: Atenție că păsările de la hrănitor devin mai mici. Oferiți-vă să vă amintiți unde zboară păsările care ierna primăvara. Pentru a consolida cunoștințele despre diferite păsări nemigratoare.

a 3-a saptamana: Privind corbe. A spune că turlele sunt vestitorii primăverii care se apropie. Pentru a consolida capacitatea de a distinge un turb de alte păsări. Pentru a da o idee că turbii sunt primii care se întorc pe pământurile lor natale. Înainte de a începe observațiile, faceți o ghicitoare: „strigă negru și agil” Krak „- inamicul viermilor”.

a 4-a saptamana: Observarea primelor insecte. Atentie ca soarele s-a incalzit, pamantul s-a dezghetat si insectele s-au trezit. Ce insecte putem vedea la începutul primăverii.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana:Întrebați cum se pregătesc fermierii colectivi pentru munca de primăvară (pregătesc semințe, repara echipamente? Pentru a consolida cunoștințele despre conținutul și semnificația muncii agricole.

a 2-a saptamana: Supravegherea lucrării portarului. Care sunt îndatoririle lui, cât de dificilă este această muncă. O conversație despre ce putem face pentru a ușura munca curățenilor?

a 3-a saptamana: Lucru în pat de flori. Oferă să îndepărtezi frunzișul de anul trecut, lemnul mort din patul de flori. verificați dacă solul s-a dezghețat. Oferiți să semănați semințe pentru răsaduri într-un grup.

a 4-a saptamana: Oferă-te să te uiți la hainele oamenilor. Cum este diferit de iarnă? De ce își schimbă oamenii garderoba? Învață să stabilești relații de cauză și efect.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Măsurați înălțimea stratului de zăpadă, examinați zăpada. Observați modificările care au avut loc. dezvolta capacitatea de a observa și de a trage concluzii pe baza observațiilor.

a 2-a saptamana: De ce zăpada nu dispare peste tot în același timp? Amintiți-vă că peticele dezghețate apar acolo unde soarele se încălzește și strălucește cel mai mult. Întăriți capacitatea de a trage concluzii din cele observate.

a 3-a saptamana:Înconjurați teritoriul grădiniței. Acordați atenție unde încă mai zăpadă și unde pământul este deja gol. Unde este zăpada exact și de ce? Învață să tragi propriile concluzii.

a 4-a saptamana: Invitați copiii să taie și să pună în apă ramuri de copaci diferiți. Și fii cu ochii pe ei.

Aprilie, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana:Întrebați ce a cauzat creșterea ierburilor, umflarea rinichilor. Pentru a consolida cunoștințele necesare creșterii plantelor.

a 2-a saptamana: Găsiți iarbă verde lângă conductele de încălzire. A crescut în zilele astea? Pentru a consolida cunoștințele despre condițiile necesare creșterii plantelor.

a 3-a saptamana: Acordați atenție tuberculului pământului și mugurilor care ies în afară

de sub sol. În curând va fi un coltsfoot. Dezvoltați observația, respectul pentru natură.

a 4-a saptamana: Luați în considerare arbuști. Oferă să mirosi trandafirul sălbatic, viburnum. Aduceți copiii la concluzia că arbuștii diferă nu numai ca aspect, ci și ca miros.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Observarea norilor. Determinați viteza de mișcare a acestora (lent sau rapid). Dezvoltați capacitatea de a observa și de a trage concluzii.

a 2-a saptamana: Continuați să observați mișcarea soarelui prin sticla colorată în diferite momente ale zilei. Pentru a fixa capacitatea de a fixa linia de-a lungul căreia se mișcă soarele. Rețineți că cu cât soarele este mai sus, cu atât este mai cald. Dezvoltați abilitățile de observație și capacitatea de a gândi logic.

a 3-a saptamana: Atenție la bălți. Întrebați unde s-a dus gheața, de ce s-a topit? Dezvoltați gândirea logică, capacitatea de a vedea relația cauzală a fenomenelor care apar.

a 4-a saptamana: Observarea Pământului. Până la sfârșitul lunii aprilie, solul se dezghețase deja peste tot. Este umed, cald, friabil. Oferiți-vă să dezgropați un pat de flori, să plantați răsaduri, să semănați semințe.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Privind corbe. Sunt revitalizate, reparand cuiburi. Rafinați-vă cunoștințele despre păsările migratoare.

a 2-a saptamana: Vrabie care privea. Consolidați cunoștințele despre vrăbii. Cultivați respectul pentru insecte.

a 3-a saptamana: Ceas pentru tantari. S-au trezit deja din hibernarea lor de iarnă. O conversație despre modul în care interferează cu oamenii. Oferiți să vă gândiți dacă sunt de vreun folos.

a 4-a saptamana: Privind albinele. Ascultă zgomotul lângă copacii înfloriți. Întreabă ce fac albinele acolo. Învață să te conectezi cu natura. Multe albine - o recoltă bună de fructe și fructe de pădure. Explicați zicala: muncitoare ca o albină.

Privind oamenii la serviciu:

prima saptamana: Privind mașinile care vin la grădiniță. Ce transportă camioanele, de ce sunt trupurile închise? Repetați clasificarea transportului.

a 2-a saptamana: Supravegherea muncii spălătorii. Întreabă care este treaba ei la grădiniță. duceți copiii la spălătorie. Spuneți despre cum spălau rufele și cum le este facilitată munca acum.

a 3-a saptamana: Supravegherea activității pompierilor. Au venit la grădiniță pentru a verifica funcționarea hidrantului în caz de incendiu. Consultați regulile de conduită în caz de incendiu.

a 4-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Ei poartă jachete subțiri și pălării, de ce? Care este pericolul de hipotermie sau supraîncălzire

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana:Întrebați ce trebuie făcut pentru a elimina apa din amplasament. Împreună cu copiii, mergeți pe poteca pâraielor, arătați unde curg. Pentru a dezvolta abilități de observație, capacitatea de a trage concluzii din rezultatele observațiilor.

a 2-a saptamana: Plimbați-vă prin zonă. Clarificați și sistematizați ideile copiilor despre semnele primăverii viitoare.

a 3-a saptamana: Du-te la casa vecină și uită-te la patul de flori. Comparați răsaduri din acest pat de flori cu răsaduri dintr-un pat de flori de la grădiniță.

a 4-a saptamana: Oferă să sapi o groapă mică în zona acoperită cu nisip și să vezi ce este în straturile mai adânci (sol, argilă).

Mai, grup de seniori

Observarea plantelor:

prima saptamana: Acordați atenție succesiunii de apariție a frunzelor pe copaci: mai întâi cireșul păsării devine verde, apoi mesteacănul, plopul, teiul. Dezvoltați observația.

a 2-a saptamana: Oferă să găsești o păpădie. Luați în considerare, comparați-l cu coltsfoot. Pentru a consolida capacitatea de a recunoaște și compara plantele cu flori timpurii.

a 3-a saptamana: Luați în considerare lalelele și narcisele în patul de flori. Comparați culoarea lor, forma florii și frunzelor. Întrebați ce au în comun aceste plante (înflorire timpurie, bulboase). Spune-le că viața lor în timpul iernii este păstrată în organele subterane - bulbi, iar primăvara, plantele iernate cresc rapid.

a 4-a saptamana: Mergeți la patul de flori de lângă casa vecină. luați în considerare plantele cu flori. Admiră-le înflorirea luxuriantă, numește plante familiare.

Observarea naturii neînsuflețite:

prima saptamana: Plimbați-vă pe site, observați schimbările, consolidați capacitatea de a stabili relații între temperatura aerului, prelungirea orelor de lumină cu creșterea plantelor și apariția insectelor.

a 2-a saptamana: Oferiți-vă să atingeți solul în diferite momente ale zilei. Spune când este cald și de ce. Întăriți capacitatea de a stabili relații cauză-efect.

a 3-a saptamana: Privind ploaia. Cum cade ploaia, drept sau oblic? Spuneți că, dacă este un vânt puternic, atunci ploaia cade oblică. Arătați că direcția ploii depinde de vânt.

a 4-a saptamana: Observații ale naturii după ploaie. Arătați dependența creșterii plantelor de abundența de umiditate, căldură, lumină, îngrijire umană.

Observarea animalelor:

prima saptamana: Observarea insectelor - fluture. Rețineți că ele apar odată cu apariția căldurii. Luați în considerare colorarea lor neobișnuită. Vorbiți despre cum se reproduc fluturii.

a 2-a saptamana: Oferă să găsești gândaci. Pentru a consolida cunoștințele despre ele, dezvoltați interesul pentru ele, capacitatea de a observa, evidențiind principalul lucru (în structură, mișcare).

a 3-a saptamana: Privire rapidă. Întrebați copiii ce știu despre aceste păsări. Consolidați cunoștințele despre swifts. Creșteți o atitudine grijuliu față de păsări.

a 4-a saptamana: Păianjenul se uită. Examinați web-ul, atingeți-l: este lipicios și durabil. De ce are nevoie un păianjen de o astfel de pânză? Vorbiți despre faptul că firul rețelei este unul dintre cele mai puternice din lume.

Privind oamenii la serviciu:

1-a săptămână: Observarea operei pictorilor. Ei pictează fața casei. Întreabă de ce o fac. Ce alte lucrări și unde efectuează pictorii?

a 2-a saptamana: Observarea muncii unui grădinar într-un pat de flori. Află pământul, îndepărtează buruienile. Întrebați de ce se face acest lucru, de ce ar trebui efectuate aceste lucrări cu atenție?

a 3-a saptamana: O conversație despre ce jocuri puteți juca în sezonul cald. Denumiți sporturile de vară.

a 4-a saptamana: Privind hainele oamenilor. Oamenii merg fără jachete, adesea cu mâneci scurte, de ce? Comparați cum s-au îmbrăcat oamenii la începutul primăverii și cum s-au îmbrăcat la sfârșit.

Excursii, observarea împrejurimilor:

prima saptamana: Oferă să găsești cireș, cireș de pasăre. Spuneți că după înflorire apar fructele. Dacă le plantezi oase, ai grijă de ele, le udați, atunci va crește un cireș sau cireș de pasăre. Întăriți capacitatea de a distinge plantele de grădină.

a 2-a saptamana: Oferiți să atingeți suprafețele din lemn și metal. Aduceți copiii la concluzia despre diferitele grade de încălzire a diferitelor obiecte în timpul zilei (dimineața, după-amiaza, seara)

a 3-a saptamana: Luați în considerare norii. Fiți atenți la varietatea formelor lor, la variabilitatea mișcării. Amintiți-vă cum era cerul în diferite momente ale anului și în diferite momente ale zilei. Dezvoltați observația.

a 4-a saptamana: Invitați copiii să compare plantele care cresc la umbră și în locuri însorite. Oferă-te să observi care dintre ele va înflori mai repede. Conduceți copiii la concluzia că lumina este necesară pentru creșterea plantelor.

Progresul jocului: Profesorul împarte grupul în mai multe subgrupe. Toată lumea se oferă să se uite bine la frunzele unuia dintre copaci și apoi să le găsească pe aceleași pe pământ. Profesorul spune; „Să vedem care echipă găsește cel mai repede frunzele drepte”. Copiii încep să caute. Membrii fiecărei echipe, după ce au încheiat sarcina, se adună lângă copacul ale cărui frunze le căutau. Câștigă echipa care se adună prima lângă copac sau cea care adună cele mai multe frunze.

Activitatea muncii

Curățarea zonei.

Obiective: - să predea desfășurarea activităților de muncă;

Învață să lucrezi în echipă.

Joc didactic: „Dumește mai mult”. Selectarea adjectivelor pentru substantivul „rai”.

Munca individuala

Mers pe bușteni.

Ţintă: îmbunătățește tehnica de mers menținând în același timp echilibrul.

joc mobil „Estac și broaște”

Într-unul dintre colțurile sitului este conturat un „cuib de stârc”.Profesorul numește pe unul dintre stârcii care joacă, restul sunt „broaște” care stau sau sar în mlaștină.Când toți jucătorii s-au stabilit în zonele site-ului destinate lor, profesorul dă semnalul „stârc”. Ridicându-și picioarele sus, se îndreaptă spre mlaștină, trece peste frânghie pentru a prinde broaștele.Broaștele, care fug de stârc, sar din mlaștină, sar peste frânghie în orice fel: împingând cu două picioare, un picior, cu o fugă - doar pentru a scăpa de stârc. Trecând peste frânghie, stârcul prinde broaște care nu au avut timp să sară din mlaștină. Stârcul prins îi duce acasă la el și sunt temporar în afara jocului (până când stârcul se schimbă).

broaște.

Suntem broaște amuzante

Suntem broaște verzi

Croncăm tare dimineața:

Kwa, kwa, kwa! (Copiii sar pe loc pe două picioare, se ghemuiesc.)

Stârc.

Merg prin mlaștină și apuc broaștele.

Le înghit întregi: am, am, am.

Iată-le, broaște, broaște verzi.

Atenție, vin, vă prind pe toți.

Munca individuala

Dezvoltarea mișcării.

Ţintă: cultiva rezistenta.

Regulile jocului. Albinele nu prind urși, ci îi ating cu mâinile.

Fiecare acțiune nouă începe la un semnal. Nu poți sări de pe turn, trebuie să cobori.

Joc didactic "Da sau nu".

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnele toamnei.

Descriere. Profesorul citește poezia, iar copiii ar trebui să asculte cu atenție și să răspundă „da” sau „nu”.

Animalele nurca aproape? Jachete, pălării de pus

Joc mobil „Ac, ață, nod”.

Obiective:

să predea activități de joc cu respectarea strictă a regulilor;

dezvolta viteza si reactia;

-cultiva curajul.

Progresul jocului:A fost odată o vulpe care voia să învețe să coasă, dar nu i s-au dat un ac și ață și un nod.

Deci, cine va fi vulpea, cine va fi acul, cine va fi firul și cine va fi nodul? Ai ales?

Restul participanților stau în cerc și se iau de mână. Acul, firul și nodul formează un lanț și fug de vulpe. Fie aleargă în cerc, fie fug din el, iar vulpea îi urmează. Dacă reușește să-l prindă pe unul dintre ei sau cineva îi desfășoară mâinile, vulpea îi ia imediat locul. Jucătorul se întoarce în cerc, iar restul participanților aleg o nouă vulpe.

Munca individuala : Dezvoltarea mișcărilor.

Goluri : pentru a consolida capacitatea de a alerga cu viteză;

dezvolta agilitatea și puterea de aruncare.

După mai multe alergări, numărul de prinși

si un cioban, restul sunt gaste. Păstorul alungă gâștele în luncă, ele pasc.

Ciobanescul: Gâște, gâște!

Gâște: Ha-ha-ha!

Păstorul: Vrei să mănânci?

Gâscă: Da, da, da!

Păstorul: Deci zboară.

Gâștele: Nu putem, lupul cenușiu de sub munte nu ne lasă să mergem acasă!

Păstorul: Ei bine, zboară cum vrei, doar ai grijă de aripile tale!

Gâștele, desfăcând aripile, zboară, iar lupul încearcă să le prindă.

joc mobil : "Bufniță"

Descrierea jocului:

Activitatea muncii: Colectare de seminte de plante salbatice pt

pansament de top.

Joc mobil: „Pescarul și peștii”

Activitatea muncii : Întăriți capacitatea de a turna semințe în alimentator.

Joc didactic „Recunoașteți pasărea după descriere” (Un adult descrie semnele unei păsări, iar un copil le numește)

"Vulpe vicleană".

Obiective:

- învață să urmezi regulile jocului;

Dezvoltați agilitatea și viteza.

Progresul jocului:

În „casa vulpii” este conturată, profesorul îi invită pe jucători să închidă ochii. Copiii închid ochii, iar profesorul ocolește cercul (în spatele copiilor) și atinge unul dintre jucători, care devine „vulpe vicleană. Apoi profesorul îi invită pe jucători să deschidă ochii și să se uite cu atenție care dintre ei este o vulpe vicleană - dacă ea se uită la ceva. Jucătorii întreabă în cor de trei ori (cu intervale mici) - mai întâi în liniște, apoi mai tare: „Unde ești, vulpe vicleană? În timp ce toată lumea se uită unul la altul. Apoi vulpea vicleană vine repede în mijlocul cercului, ridică mâna și spune: „Sunt aici!” Toți jucătorii se împrăștie pe site, iar vulpea îi prinde. Prinși, adică cei pe care vulpea i-a atins cu mâna, se dau deoparte. Jucătorii formează din nou un cerc, iar jocul se repetă.

Activitatea muncii: Curățarea zonei de frunze.

Activitati de cercetare : Stabiliți pe ce copaci încep frunzele mai repedese ingalbenesc?

joc mobil „Arzători”.

Scop: consolidarea capacității de mișcare la semnalul profesorului, de a respecta regulile jocului.

Descriere. Jucătorii se aliniază în perechi. Se trasează o linie în fața coloanei la o distanță de 2 - 3 pași de jucători. Unul dintre jucători - prind - stă pe această linie. Toți cei care stau în coloană spun:

Arde, arde puternic ca să nu se stingă.

Uită-te la cer, păsările zboară

Sună clopotele!

Unu, doi, trei - fugi!

După cuvântul aleargă, copiii care stau în ultima pereche aleargă de-a lungul coloanei (unul în dreapta, celălalt în stânga, încercând să apuce mâinile în fața prinzătorului. Captorul încearcă să prindă unul dintre perechi înainte de copiii au timp să se întâlnească și să-și pună mâna.Dacă capturatorul reușește să facă acest lucru, atunci formează o nouă pereche cu cel prins și stă în fața coloanei, iar cel rămas fără pereche devine capturatorul.Dacă capturatorul eșuează. pentru a prinde unul din pereche, el rămâne în același rol.

Jocul se termină când toți jucătorii aleargă o dată. Jocul se poate repeta de 2-3 ori.

Numărul de participanți nu trebuie să depășească 15 - 17 persoane, altfel copiii vor trebui să stea nemișcați pentru o perioadă lungă de timp.

joc mobil „Pescarul și peștii”

Un cerc mare este desenat pe podea sau pe platformă. Unul dintre jucători – „pescăr” – se află în centrul cercului, se ghemuiește. Restul jucătorilor - pești, înconjurați cercul, spun în refren: „Pescare, pescar, ne prinzi în cârlig”. La ultimul cuvânt, „pescarul” sare în sus, iese în fugă din cerc și începe să urmărească peștele, care

împrăștiați pe tot site-ul. „Peștele” prins însuși devine „pescăr” și merge în centrul cercului.

Activitatea muncii: Curățarea nisipului de resturi.

joc de dans rotund - Șoareci în cămară

Ţintă:

Descrierea jocului:

Regulile jocului:

instrucțiuni pentru a juca jocul:

În acel moment, când șoarecii fug din cămară, profesorul ridică frânghia ca să nu interfereze cu copiii, apoi o coboară și aleargă să-i ajungă din urmă pe șoareci.

Profesorul trebuie să se asigure că copiii, târându-se sub frânghie, nu o ating.

Activitatea muncii

Curățarea șantierului grădiniței de frunzele căzute.

Obiective:

- învață să creezi în tine și în alți copiivesel peclădire din lucrările efectuate;

- cultiva o cultură ecologică

Munca individuala privind dezvoltarea mișcărilor: exerciții pentru dezvoltarea dexterității.

Regulile jocului: copiii - „mașinile” nu ar trebui să se ciocnească și să interfereze cu mișcarea celuilalt.

joc mobil "Bufniţă" Scop: de a dezvolta la copii inhibiția, observația, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Faceți copiii să alerge.

Descrierea jocului: două linii drepte sunt trase la o distanță de 80 - 100 cm - acesta este un „șanț”. La o distanță de unul sau doi pași de graniță se conturează o „casă de capră”. Toate caprele sunt situate pe o parte a site-ului. Lupul intră în șanț. La semnalul „lupul în șanț”, caprele aleargă spre partea opusă, sărind peste șanț, în timp ce lupul prinde caprele. Cei prinși sunt duși la colțul șanțului. Durata 6-8 minute.

Activitatea muncii

Ţintă: educa dorinta de a lucra in echipa.

Munca individuala Sărind pe un picior.

Ţintă: exersați energic pentru a împinge și a ateriza corect.

haine despre dy , A"Semafor"

(poezie etc.)

joc mobil „Mașini colorate”

Scopul jocului:

extrem de atent: profesorul poate coborî unul dintre steaguri. Uneori, profesorul poate ridica toate steagurile deodată, dar întoarce „mașinile” la locurile lor pe rând.

Munca individuala: Dezvoltarea mișcării.

Ţintă: pentru a consolida abilitățile de a arunca obiecte la distanță

orice culoare. Toți jucătorii care au culoarea numită „semafor” în îmbrăcăminte(pe cămașă, tricou, șosete, ac de păr) deplasându-se pe partea cealaltă a drumului. Există o variantă a jocului când poți traversa drumul fără piedici, doar atingând culoarea hainelor cu mâna. Acei participanți la joc care nu au culoarea numită în haine trebuie să alerge înăuntrudespre dy(fara a alege in afara drumului) , A"Semafor" , la rândul său, trebuie să lovească unul dintre „violatori”.

„Vilatorul” pe care l-a batjocorit „Semaforul” devine lider. Dacă „Semaforul” a batjocorit mai multe persoane, puteți determina că cel care a fost batjocorit ultimul va conduce, sau cel care nu poate spune șubitorul de limbi.(poezie etc.)

joc mobil „Pisica de pe acoperiș”

Ţintă:

Taci, șoareci. Taci, șoareci.

Pisica stă pe acoperișul nostru.

Mouse, mouse, ai grijă

Și nu te lăsa prins de pisică...

După aceste cuvinte, pisica se trezește, spune „miau”, sare în sus și urmărește șoarecii. Șoarecii fug. De menționat că casa șoarecelui este o nurcă, unde pisica nu are dreptul de a alerga. Jocul poate fi jucat până când toți șoarecii, cu excepția unuia, sunt prinși. Mouse-ul pe care pisica nu l-a prins va conduce, adică va fi o pisică, iar jocul începe de la capăt.

Activitatea muncii Curățarea frunzelor căzute.

Obiective: să învețe să ducă până la capăt lucrarea începută;

a cultiva acuratețea, responsabilitatea.

Munca individuala: Mers pe bușteni.

Scop: îmbunătățirea tehnicii de mers, menținând echilibrul.

Determinați locul în care zăpada se topește mai repede.

Găsește un loc unde zăpada nu s-a topit încă.

Activitatea muncii

Încălzirea rădăcinilor copacilor cu zăpadă.

Scop: pentru a consolida ideea proprietăților protectoare ale zăpezii.

joc mobil „Pisica de pe acoperiș”

Ţintă: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea vorbirii ritmice, expresive.

Descriere. Unul dintre jucători stă pe un scaun sau o bancă cu ochii închiși. El este o pisică. Restul copiilor sunt șoareci. Se apropie în liniște de pisică și, scuturându-și degetele unul de altul, spun la unison pe un ton subțire:

Taci, șoareci. Taci, șoareci.

Pisica stă pe acoperișul nostru.

Mouse, mouse, ai grijă

Și nu te lăsa prins de pisică...

joc mobil "Bufniţă" Scop: de a dezvolta la copii inhibiția, observația, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Faceți copiii să alerge.

Lucrare individuală „Intră în cerc”.

Obiective:

exercițiu în capacitatea de a acționa asupra unui semnal;

pentru a consolida capacitatea de a arunca obiecte către o țintă.

nestingherit peste drum, doar atingând culoarea hainelor cu mâna. Acei participanți la joc care nu au culoarea numită în haine trebuie să alerge înăuntrudespre dy(fara a alege in afara drumului) , A"Semafor" , la rândul său, trebuie să lovească unul dintre „violatori”.

Jocul mobil „Avioane”

Progresul jocului:

Activitatea muncii: Colectarea gunoiului la fața locului.

Scop: de a cultiva un sentiment de plăcere din munca depusă.

Munca individuala Un exercițiu pentru dezvoltarea echilibrului.

Scop: să înveți să alergi pe deal și să fugi de el.

Activitatea muncii: Strângeți zăpadă într-o grămadă pentru a construi un tobogan.

Scop: să continuăm să lucrăm împreună.

joc de dans rotund - Șoareci în cămară

Ţintă: să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal. Copiii exersează târâtul, alergatul.

Descrierea jocului: Copiii „șoarecelui” stau în nurci - pe scaune sau pe bănci așezate de-a lungul pereților camerei sau pe o parte a șantierului. Pe partea opusă a șantierului, o frânghie este întinsă la o înălțime de 50-40 cm. Aceasta este o „cămară”. Alături de jucători stă o „pisica”, al cărei rol este jucat de profesor.

Pisica adoarme și șoarecii aleargă la cămară. Pătrunzând în cămară, se aplecă ca să nu atingă frânghia. Acolo se așează și par să roadă biscuiți sau alte produse. Pisica se trezește brusc, miaună și aleargă după șoareci. Șoarecii aleargă în vizuini (pisica nu prinde șoarecii, ci doar se preface că vrea să-i prindă). Revenind la locul ei, pisica adoarme, iar jocul se reia.

Puteți repeta jocul de 4-5 ori.

Regulile jocului:

Șoarecii pot alerga la cămară doar când pisica doarme.

Șoarecii se pot întoarce în vizuinile lor numai după ce pisica se trezește și miaună.

Munca individuala : „Nu lovi steagul”.

Obiective: continuă să „șerpui” între obiecte fără a le doborî;

dezvolta atentia si observatia.

Jocul mobil „Avioane” Scop: dezvoltarea activității motorii a copiilor.

Progresul jocului: Jocul se desfășoară ca activitate sportivă dintr-o serie de exerciții, cu un copil sau cu un grup de copii, cu participarea organizatorică a unui adult.

Un adult este dispecer, dă comenzi și dirijează zborul escadronului de zbor. Copiii sunt avioane, efectuează exerciții - acrobație la comanda dispecerului.

Ex. 1. Să mergem într-un zbor. Alergați în jurul curții, cu brațele în lateral.

Ex. 2. Agitați-vă aripile - aplecați-vă spre dreapta, spre stânga.

Ex. 3. Declin. Mers în semi-ghemuit - brațele în lateral. Câștigând viteză - s-a ridicat și a fugit.

Ex. 4. Manevrarea. Întoarceți la dreapta, la stânga - întoarceri ale corpurilor

„Zhmurki” mobil

Descrierea jocului
Jucătorul care conduce se numește „Zhmurka”.
Legat la ochi este legat la ochi (de obicei cu o eșarfă sau o batistă). Îl desfac și apoi întreabă:
- Pisică, pisică, pe ce stai?
- La oală.
- Ce e în oală?
- Kvass.
- Prindeți șoarecii, nu noi.
După aceea, jucătorii se împrăștie, iar Zhmurka îi prinde.
Jucătorii, fugind de pasionatul orbului, bat din palme pentru a-i atrage atenția. Blindfolded Blindfold ar trebui să prindă orice alt jucător și să-l identifice. Dacă are succes, cel prins devine un Orb.

joc mobil „Mașini colorate”

Scopul jocului: invatarea intr-un mod ludic a principalelor tipuri de miscare (mers), dezvoltarea atentiei, a disciplinei si a capacitatii de a juca in echipa de copii.

Pentru joc sunt pregătite mai multe cercuri de carton multicolore și steaguri de aceeași culoare.

Se trasează o linie pe locul de joacă sau se trasează un cerc cu un diametru de 6-7 m. Copiii - „mașini” stau la linie sau într-un cerc, ținând în mâini cercuri colorate - acestea sunt volanele mașinilor care determina culoarea acestora.

În centrul cercului sau la o anumită distanță în fața liniei, se află un profesor cu steaguri colorate în mâini. Când profesorul ridică steagul, „mașina” de aceeași culoare părăsește linia, crește treptat viteză (comuta să alerge), copilul conduce, întoarce volanul într-o direcție sau alta, imită sunetul unui motor în funcțiune și emite semnale.

Când profesorul coboară steagul, copilul trebuie să se întoarcă la locul său. Profesorul poate ridica 2-3 steaguri în același timp, ceea ce înseamnă plecarea simultană a 2-3 „mașini” de culoarea corespunzătoare către locul de joacă. În același timp, șoferul trebuie să fie

extrem de atent: profesorul poate coborî unul dintre steaguri. Uneori, profesorul poate ridica toate steagurile deodată, dar întoarce „mașinile” la locurile lor pe rând.

Activitatea muncii Greblați frunzele în grămezi și curățați-le.

Munca individuala: Sărind pe un picior.

.joc mobil "Bufniţă" Scop: de a dezvolta la copii inhibiția, observația, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Faceți copiii să alerge.

joc mobil „Pescarul și peștii”

împrăștiați pe tot site-ul. „Peștele” prins însuși devine „pescăr” și merge în centrul cercului.

Joc didactic : "DA SAU NU".

Ţintă. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnele toamnei.

Progresul jocului. Profesorul citește poezia, iar copiii ar trebui să asculte cu atenție și să răspundă „da” sau „nu”.

Florile înfloresc toamna? Recoltezi toată recolta?

Cresc ciupercile toamna? Zboară păsările?

Norii acoperă soarele? Plouă des?

Vine vântul înțepător? Primim cizme?

Plutesc ceața toamna? Soarele strălucește foarte fierbinte

Ei bine, păsările construiesc cuiburi? Copiii pot face plajă?

Vin insectele? Ei bine, ce ar trebui făcut -

Animalele nurca aproape? Jachete, pălării de purtat?

Munca individuala : Dezvoltarea mișcării.

Obiective: îmbunătățirea tehnicilor de aruncare a obiectelor pe orizontală

dezvoltarea ochiului, coordonarea mișcărilor, dexteritatea;

dezvolta o atitudine pozitivă față de exerciții fizice.

joc mobil „Cazaci, tâlhari”

Progresul jocului:

Munca individuala: "Numara"

Scop: numere de acord cu substantivele care denotă numele legumelor.

joc mobil „Vulpea în coșul de găini”

Joc mobil: „Mingea către șofer »

Ţintă: Dezvoltați dexteritatea, curajul, aruncarea, prinderea.

ridica dobandacopiila cultura fizică; îmbunătățiți-vă pescuitulmingesi educarea atentiei.

Descriere. Jucătorii se aliniază în două sau trei coloane. La o distanta de 1 m de

conduc cu o minge mare în mâini. Există o linie între ele care nu poate fi depășită. Șoferul aruncă mingea jucătorului care stă primul în coloană; o aruncă înapoi și aleargă până la capătul coloanei, apoi șoferul aruncă mingea la secunda etc. Când primul jucător din coloană este din nou la locul lui, el ridică mâinile în sus.

Activitatea muncii

Organizarea unei aterizări de forță de muncă în scopul tratării arborilor. Obiective:

învață cum să ajuți în mod corespunzător copacii și arbuștii;

dezvolta o atitudine pozitivă față de muncă.

Munca individuala „Nu lovi steagul”.

Scop: să învețe cum să te șerpui între obiecte fără a le doborî.

joc mobil "Bufniţă" Scop: de a dezvolta la copii inhibiția, observația, capacitatea de a efectua mișcări pe un semnal. Faceți copiii să alerge.

Activitatea muncii Greblați frunzele în grămezi și curățați-le.

Scop: cultivarea dorinței de a lucra în echipă.

Munca individuala: Sărind pe un picior.

Scop: exersarea energic, împingerea și aterizarea corectă

Munca individuala — Dărâmă știftul.

invata sa arunci mingea in tinta;

dezvolta acuratețea, atenția.

Mouse liniștit, mouse liniștit...

Pisica stă pe acoperișul nostru.

Mouse, mouse, ai grijă.

Și nu te lăsa prins de pisică!

joc de dans rotund - Șoareci în cămară

Ţintă: să dezvolte la copii capacitatea de a efectua mișcări pe semnal. Copiii exersează târâtul, alergatul.

Puteți repeta jocul de 4-5 ori.

Joc mobil „Pisica pe acoperiș”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea vorbirii ritmice, expresive.

Progresul jocului: Copiii stau în cerc. În centru este o pisică. Restul copiilor sunt șoareci. Ei se apropie în liniște de „pisica” și, scuturându-și degetele unul de celălalt, spun la unison pe un ton subțire:

Mouse liniștit, mouse liniștit...

Pisica stă pe acoperișul nostru.

Mouse, mouse, ai grijă.

Și nu te lăsa prins de pisică!

După aceste cuvinte, „pisica” urmărește șoarecii, ei fug. Trebuie remarcat cu o linie casa șoarecelui - o nurcă, unde "pisica" nu are dreptul să alerge.

joc mobil „Vulpea în coșul de găini”

Scop: să înveți să sari ușor, îndoind picioarele la genunchi; alergați fără să vă loviți unul pe celălalt, ocoliți prinderea.

Progresul jocului: pe o parte a site-ului, este conturat un „coș de găini”. În ea, „găinile” stau pe un biban (pe bănci).

Pe partea opusă a site-ului este o gaură de vulpe. Restul locului este o curte. Unul dintre jucători este desemnat „vulpea”, restul sunt „găini”. La un semnal, „găinile” sar de pe biban, merg și aleargă prin curte, ciugulesc boabe, bat din aripi. La un semnal: "Vulpe!" - „găinile” fug la coșul de găini și se urcă pe biban, iar „vulpea” încearcă să târască „găina” care nu a avut timp să scape și o duce în gaura ei. Restul „găinilor” sar din nou de pe biban, iar jocul se reia. Jocul se termină când „vulpea” prinde două sau trei „găini”.

joc mobil „Cazaci, tâlhari”

Progresul jocului: Cu cât mai mulți oameni joacă acest joc, cu atât mai interesant. Este potrivit atât pentru băieți, cât și pentru fete - tuturor îi place fără excepție. Puteți juca oriunde, principalul lucru este că există locuri izolate pe teritoriul ales pentru a vă ascunde.

În primul rând, toți participanții sunt împărțiți în două echipe - o echipă este cazacii, cealaltă este tâlharii. Este necesar să se vină cu însemne, de exemplu, toți cazacii vor avea o eșarfă legată sau mânecile suflecate pe jachete.

Pe cheltuiala unui-doi-trei, tâlharii se împrăștie, iar cazacii în acest moment aleg un loc pentru „temniță” (talharii capturați vor fi aduși acolo). „Temnița” nu trebuie să fie prea mare pentru a fi păzită convenabil. Limitele temniței ar trebui să fie marcate cu ceva (pietricele, crenguțe sau pur și simplu conturate cu cretă).

După un anumit timp (de exemplu, după 5 minute), cazacii pleacă în căutarea tâlharilor. Cazacii nu trebuie doar să vadă, ci să-l învingă pe tâlhar. Dacă cazacul a reușit, îl conduce pe tâlhar la temniță. Tâlharul nu ar trebui să izbucnească, dar dacă cazacul își eliberează accidental mâna, atunci tâlharul poate fugi.

Deci treptat cazacii prind tâlharii. Dar acei tâlhari care nu au fost încă prinși își pot ajuta prietenii prinși. Deci, dacă un cazac conduce un tâlhar într-o temniță, un alt tâlhar poate alerga spre ei și îl poate învinge pe cazac, atunci va trebui să-l elibereze pe cel capturat. Ambii tâlhari fug să se ascundă din nou.

Cu toate acestea, un cazac agil se poate inventa și poate fi primul care îl învinge pe al doilea tâlhar. Apoi va avea doi prizonieri.

Tâlharul își poate elibera și prietenii din temniță. Pentru a face acest lucru, el trebuie să pătrundă în temniță (pentru ca cazacul de pază să nu-l batjocorească) și să-și batjocorească tovarășul. Apoi amândoi fug să se ascundă din nou.

Jocul se termină când cazacii prind toți tâlharii. Apoi echipele pot schimba rolurile.

Joc mobil: « O vulpe în coș de găini »

Scop: consolidarea deprinderiisari pe lucruri.

Pe o parte a sălii este un coș de găini (puteți folosi băncile de gimnastică). Puii stau pe un biban într-un coș de găini. Pe partea opusă a site-ului este o gaură de vulpe. Tot spațiul liber este în curte.
Unul dintre jucători este numit vulpe, restul sunt găini. La semnalul educatoarei, găinile sar de pe biban, aleargă prin curte, bat din aripi, ciugulesc boabele. La semnalul „vulpii”, găinile intră în coșul de găini și se urcă pe biban, iar vulpea încearcă să prindă puiul. Ea îl conduce pe cel care nu a avut timp să scape în gaura ei. Jocul este repornit. Când vulpea prinde 2-3 pui, se selectează o altă vulpe.

Munca individuala

Ţintă : pentru a dezvolta coordonarea mișcărilor.

Munca individuala

Îmbunătățirea tehnicii de alergare (naturalitate, lejeritate, repulsie energetică).

Ţintă:dezvolta coordonarea miscarilor

joc mobil « Înghețul este un nas roșu, gerul este un nas albastru"
Scop: dezvoltarea dexterității, educarea rezistenței și a răbdării.
Mișcare. Doi copii stau în mijlocul locului de joacă
Cu fața copiilor.
Suntem doi frați tineri, doi geruri îndepărtate!
Sunt un nas roșu de îngheț
Îngheț nasul albastru.
Care dintre voi decide să pornească pe drum?
Copii „Nu ne este frică de amenințări
Și nu ne este frică de îngheț!
(Copiii se împrăștie, prind înghețuri.)

Joc mobil: "Vulpe vicleană".

Obiective:

-să consolideze capacitatea de a respecta regulile jocului;

- Continuați să dezvoltați agilitatea și viteza de alergare.

Progresul jocului:

Jucătorii stau într-un cerc nu departe unul de celălalt. în afara cercului

În „casa vulpii” este conturată, profesorul invită jucătorii să închidă ochii. Copiii închid ochii, iar profesorul ocolește cercul (în spatele copiilor) și atinge unul dintre jucători, care devine „vulpe vicleană. Apoi profesorul îi invită pe jucători să deschidă ochii și să se uite cu atenție care dintre ei este o vulpe vicleană - dacă ea se uită la ceva. Jucătorii întreabă în cor de trei ori (la intervale scurte) - mai întâi în liniște și apoi mai tare: Unde ești, vulpe vicleană? În timp ce toată lumea se uită unul la altul. Apoi vulpea vicleană vine repede în mijlocul cercului, ridică mâna și spune: „Sunt aici!” Toți jucătorii se împrăștie pe site, iar vulpea îi prinde. Prinși, adică cei pe care vulpea i-a atins cu mâna, se dau deoparte. Jucătorii formează din nou un cerc, iar jocul se repetă.

Joc mobil: Mutați articole.

Obiective: consolidarea capacității de a respecta regulile jocului;

- continua sa-ti dezvolti agilitatea si viteza de alergare

Descrierea jocului:

Descrierea jocului:Pe sol se desenează 2-4 cercuri (50 cm în diametru) la o distanță de 8-10 m. Într-un cerc sunt așezate mai multe obiecte diferite (chile, cuburi, jucării), celălalt rămâne liber. Copilul stă la cercul liber și, la semnalul adultului, începe să transfere aici pe rând obiectele din alt cerc. Două echipe pot juca în același timp. Cu preșcolari mai mari, acest joc poate fi jucat cu un element de competiție: cine va transfera cel mai rapid obiecte. În acest caz, la joc iau parte mai mulți copii sau chiar 2-3 grupuri. Apoi pe site se desenează cercuri în funcție de numărul de copii sau de grupuri care se joacă, în fiecare cerc sunt plasate același număr de obiecte. Dacă mai mulți copii se joacă, atunci urmărește un adult care va transfera rapid obiectele și le va așeza cu grijă într-un cerc liber.

joc mobil „Două înghețuri”

Descriere.

Suntem doi frați tineri

Două înghețuri îndepărtate:

Eu sunt Frost - Nas roșu,

Eu sunt Frost - Nas albastru.

Care dintre voi decide

Să merg pe o potecă?

Nu ne este frică de amenințări

Și nu ne este frică de îngheț.

Joc mobil „Shooter”

Obiective:

Descrierea jocului : .

Regulile jocului

Joc mobil „Shooter”

Obiective: Continuați să antrenați agilitatea și precizia

Descrierea jocului : Două linii paralele sunt trasate la o distanță de 10-15 m una de alta. La mijloc între ele se desenează un cerc cu diametrul de 2 m. Un jucător este un trăgător. El stă în cerc cu o minge în mâini. Restul jucătorilor încep să alerge de la o linie la alta. trăgătorul încearcă să-i lovească cu mingea. Cel lovit devine trăgătorul.

Regulile jocului. La începutul jocului, trăgătorul devine cel care, după o comandă bruscă „Așează-te!” s-a așezat ultimul. Momentul aruncării mingii este determinat de însuși trăgătorul. Mingea aruncată, jucătorii aruncă săgeata. Dacă un jucător prinde o minge aruncată în el, atunci aceasta nu contează ca o lovitură.

joc mobil „Vulpea în coșul de găini” Scop: să înveți să sari ușor, îndoind picioarele la genunchi; alergați fără să vă loviți unul pe celălalt, ocoliți prinderea.

Progresul jocului: Jocul începe: puii se plimbă pe site - ciugulesc boabe, bat din aripi, chicotesc. Lisa sosește pe neașteptate.

O vulpe:

Sunt o vulpe oriunde

merg în tăcere.

Haide, pui, aici!

Vei fi prins de un prădător!

„Găinile” fug și sar pe bordură, bancă sau orice altă înălțime. Vulpea urmărește găinile. Dacă copiii sunt încă mici, atunci te prefaci doar că ajungi din urmă.

Jocul se repetă de 3-4 ori.

Muncă. sarcini: după viscol, oferiți-vă să curățați potecile, stropiți copacii și tufișurile cu zăpadă.

Jocuri FIZICE: alunecare pe o pistă de gheață cu sarcini suplimentare: așezați-vă și ridicați-vă din nou.

joc mobil „Pisica de pe acoperiș”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea vorbirii ritmice, expresive.

Taci, șoareci. Taci, șoareci.

Pisica stă pe acoperișul nostru.

Mouse, mouse, ai grijă

Și nu te lăsa prins de pisică...

joc mobil „Pisica de pe acoperiș”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea vorbirii ritmice, expresive.

Taci, șoareci. Taci, șoareci.

Pisica stă pe acoperișul nostru.

Mouse, mouse, ai grijă

Și nu te lăsa prins de pisică...

Joc de mare mobilitate "ÎNGHEŢA"

Ţintă:Învață-i pe copii să se târască și să alerge.

Descrierea jocului: Un copil este ales ca „tițurț”, iar restul se împrăștie în direcții diferite. „Gheața” numără până la 5 și apoi îl ajunge din urmă pe cei care fug. Când un „tițurț” îi atinge pe aceștia, ele îngheață pe loc într-o poziție largă. Pentru a le dezgheța, alți copii trebuie să se târască între picioarele celor înghețați. Jocul se joacă de 2-3 ori timp de 2-3 minute. De fiecare dată când este selectată o nouă „gheață”.

joc mobil „Cine va face mai puțini pași?”

Obiective:

Progresul jocului:

joc mobil „Pisica de pe acoperiș”

Scop: dezvoltarea coordonării mișcărilor; dezvoltarea vorbirii ritmice, expresive.

Taci, șoareci. Taci, șoareci.

Pisica stă pe acoperișul nostru.

Mouse, mouse, ai grijă

Și nu te lăsa prins de pisică...

joc mobil „Ursul și albinele”

Obiective:

Descrierea jocului:

joc mobil „Cine va face mai puțini pași?”

Obiective: cresterea activitatii motorii a copiilor, consolidarea miscarii principale - sarituri, imbunatatirea starii de sanatate.

Progresul jocului: Copiii stau la rând pe o parte a locului de joacă. La semnalul profesorului, toți aleargă dintr-o parte în alta cu pas larg. Rezultatul – cine a făcut mai puțini pași. Jocul se repetă de 3-4 ori.

Descrierea jocului: Jocul necesită cel puțin patru participanți. În prealabil, ar trebui să împărțiți copiii în două echipe - „albine” și „ursi”. Echipa de albine ar trebui să aibă mai mulți membri. Fiecare dintre aceste grupuri are propria sa sarcină. Poziția de pornire a albinelor este stupul. Într-un singur stup, poți fi 2-3 locuitori deodată. Rolul locuinței „muncitorilor” poate fi jucat de bănci, scări sau chiar copaci amplasați pe terenul de sport. Gazda jocului dă o comandă, albinele își părăsesc casele și merg la afaceri. În acest moment, urșii ies din bârlogurile lor și se grăbesc să se ospăte cu miere, urcându-se în stupi. După câteva clipe, se aude comanda „Ursi!”, după care toate albinele se întorc cât mai repede și încearcă să-i înțepe pe intruși. Urșii afectați nu mai ies la vânătoare de bunătăți. Jocul se va încheia numai când toți urșii vor fi prinși. După câteva repetări, puteți cere participanților să schimbe rolurile....
joc mobil "Jack Frost"

Progresul jocului : Două case sunt indicate pe părțile opuse ale site-ului, jucătorii sunt localizați într-una dintre ele. În mijlocul platformei, cu fața lor, devine dychy - Îngheț - Nas roșu. El spune: Eu sunt Frost - Nasul Roșu.

Care dintre voi decide

Hai sa mergem la drum- începe calea?

Coralii răspund:

Nu ne este frică de amenințări

Și nu ne este frică de îngheț.

După aceea, aleargă peste site către o altă casă, Frost îi ajunge din urmă și încearcă să-i înghețe (să atingă cu mâna). Cei Înghețați se opresc în locul în care Frost i-a depășit și rămân așa până la sfârșitul cursei. Frost numără câți jucători au reușit să înghețe. Acest lucru ia în considerare faptul că jucătorii care au fugit din casă înainte de semnal sau au rămas în casă după acesta sunt considerați și ei înghețați. După mai multe liniuțe, se alege un nou Frost. La sfârșitul jocului, rezultatul este rezumat, ei compară care Frost a înghețat mai mulți jucători.

joc mobil „Două înghețuri”

Scop: dezvoltarea vitezei de reacție, a dexterității; pentru a consolida capacitatea de a coordona acțiunile de joc cu cuvintele.

Descriere. Pe părțile opuse ale șantierului, două case sunt marcate cu linii. Distanța dintre case este de 25 - 30 de trepte (12 - 15 m). Jucătorii se află pe o parte a terenului. Profesorul selectează doi șoferi care stau în mijlocul șantierului dintre case, cu fața către copii - acesta este Frost - Nas Roșu și Îngheț - Nas Albastru. La semnalul educatoarei „Începe! ” Ambele înghețuri spun:

Suntem doi frați tineri

Două înghețuri îndepărtate:

Eu sunt Frost - Nas roșu,

Eu sunt Frost - Nas albastru.

Care dintre voi decide

Să merg pe o potecă?

Toți refrenii îi răspund lui Frost:

Nu ne este frică de amenințări

Și nu ne este frică de îngheț.

După cuvântul „îngheț”, toți jucătorii intră în casă din partea opusă a site-ului, iar Frosts încearcă să-i înghețe, adică să-i atingă cu mâinile. Cei Înghețați se opresc acolo unde i-a capturat Frost. Copiii neînghețați le pot dezgheța.

joc mobil „Carusel de zăpadă”

Ţintă:Obiective: să învețe să asculte cu atenție porunca profesorului; dezvolta atentia, monitorizeaza executarea corecta a sarcinilor.
Progresul jocului:

direcţie. La început se mișcă încet, apoi din ce în ce mai repede, până când adultul spune: „Vântul s-a stins complet, fulgii de zăpadă cad calm la pământ”. Mișcarea caruselului de zăpadă încetinește, copiii se opresc și își eliberează mâinile.

joc mobil „Ursul și albinele”

Obiective: creșterea activității fizice a copiilor, îmbunătățirea sănătății.

joc mobil „Carusel de zăpadă”

Ţintă:Obiective: să învețe să asculte cu atenție porunca profesorului; dezvolta atentia, monitorizeaza executarea corecta a sarcinilor.
Progresul jocului: Ținându-se de mână, copiii formează un cerc în jurul omului de zăpadă și înfățișează fulgi de zăpadă. La semnalul unui adult merg incet la inceput, apoi din ce in ce mai repede, in final alearga. După ce jucătorii aleargă de mai multe ori în jurul cercului, adultul îi invită să schimbe direcția de mișcare, spunând: „Vântul s-a schimbat, fulgii de zăpadă au zburat în cealaltă direcție”. Jucătorii încetinesc, se opresc și încep să se miște în direcția opusă.

joc mobil „Cine va face mai puțini pași?”

Obiective: cresterea activitatii motorii a copiilor, consolidarea miscarii principale - sarituri, imbunatatirea starii de sanatate.

Joc mobil „Boturi lipicios”

Obiective: creșterea activității motorii a copiilor

Progresul jocului: Trei-patru jucători se ghemuiesc cât mai departe unul de celălalt. Ele înfățișează cioturi lipicioase. Restul jucătorilor aleargă pe site, încercând să nu se apropie de cioturi.

Butuci ar trebui să încerce să atingă copiii care trec pe lângă ei. Sărate devin cioturi.

Publicat cu câteva prescurtări

În grupul mai în vârstă, ideile copiilor despre fenomenele naturale din natura neînsuflețită și vie sunt extinse și rafinate, se formează o înțelegere realistă a acestor fenomene și capacitatea de a stabili o relație între ele.
Educatorul continuă să-și dezvolte capacitatea de a observa schimbările sezoniere, de a evidenția trăsături caracteristice, de a analiza, generaliza și transmite corect ceea ce este perceput în cuvinte și desene; insufla copiilor dragostea pentru natura, dorinta de a o proteja.
Educatorul întărește și aprofundează abilitățile și abilitățile de muncă ale copiilor, îi învață să îndeplinească cu sârguință și acuratețe sarcinile de muncă și dezvoltă dorința de a ajuta bătrânii.

MODALITĂŢI DE A PREZENTA COPIILOR CU NATURA

Observațiile naturii neînsuflețite și animate în grupul mai în vârstă sunt mai sistematice și mai lungi decât în grupurile anterioare. În timpul plimbărilor, profesorul citește poezii despre natură, face ghicitori, introduce proverbe populare, ceea ce, fără îndoială, sporește impresiile copiilor.
Copiii din grupul mai în vârstă păstrează sistematic un calendar al naturii, unde înregistrează schimbările. Calendarul naturii poate fi, de exemplu, după cum urmează: pe o foaie de carton în colțul din dreapta este plasată o poză care înfățișează un peisaj dintr-un anotimp dat; se face un buzunar în mijloc, în care sunt introduse desenele copiilor, reflectând schimbările naturii. Pe spatele desenului, profesorul notează data, numele copilului, conținutul desenului (după copil).
În buzunar poți pune și cel mai bun desen pe tema naturii, realizat la o lecție de arte plastice. Numărul total de desene nu trebuie să depășească 12-15. La sfârșitul sezonului, copiii, sub îndrumarea unui profesor, îi examinează, își amintesc observațiile și trag concluzii.

Soarele. La începutul toamnei, soarele încă strălucește puternic, norii cumuluși sunt vizibili. După mai multe observații, copiii înșiși ajung la concluzia că soarele nu se mai încălzește ca vara. Observați schimbarea în calea soarelui. Zilele sunt vizibil mai scurte și se întunecă devreme seara.
Aer, vânt. Privește cu copiii tăi din locurile înalte ale cartierului. Lasă-i să spună ce văd în fața lor, la stânga, la dreapta. Întreabă ce culori cad mai mult în natură. Să zicem că e toamnă devreme. Acordați atenție clarității și clarității obiectelor vizibile.
Acest lucru se datorează transparenței aerului. Aerul înconjoară întregul pământ. Plantele, animalele și oamenii au nevoie de ea. Toată lumea o respiră.
Pe vreme înnorată, vântul bate, devine frig. Întrebați cum au început copiii să se îmbrace.
Precipitare. Încă mai sunt furtuni la începutul toamnei. Copiii observă că nu mai sunt la fel ca vara. „Vara, după o furtună, a devenit cald. Am scos plante de interior în ploaie", își amintesc ei. „Și acum, după o furtună, este frig și neplăcut, nu poți alerga desculț prin bălți!" Profesorul lămurește că acestea sunt ultimele furtuni.
Copiii observă că norii întunecați întunecă din ce în ce mai mult cerul și atârnă mult timp deasupra solului. De pe verandă urmăresc ploaia de toamnă și o compară cu vara. Profesorul întreabă de ce spun oamenii: „Toamna răcorește apa”. Din ce în ce mai mult, dimineața, pe bălți apare gheață fragilă.
Pamantul. Atrageți atenția copiilor asupra urmelor care rămân după ploaie pe pământ: într-un sol piciorul se blochează, iar în celălalt sunt urme, dar picioarele sunt uscate. Copiii, cunoscând proprietățile nisipului și argilei, explică motivul.
Luați trei borcane de sticlă la plimbare. Oferiți-vă să turnați pământ nisipos într-una dintre ele, pământ argilos în celălalt. Turnați apă, amestecați și vedeți ce se întâmplă. Nisipul se va așeza în curând, iar argila va fi în apă mult timp sub formă de turbiditate. Copiii învață clar că nisipul permite trecerea apei, iar argila o reține. După aceea, uită-te la culoarea pământului din grădină.
Comparați cu solul nisipos și argilos. Pune pământ de grădină în al treilea borcan. Când copiii îl amestecă în apă, vor vedea acolo niște rădăcini și fire. Explicați că acestea sunt rămășițele rădăcinilor plantelor. Plantele folosesc aceste rădăcini pentru a aspira substanțele nutritive din sol.
Luna și stele. Se întunecă devreme în toamnă și puteți vedea luna și stelele la plimbările de seară. Spuneți că luna este mereu pe cer, dar ziua nu se vede, uneori nu se vede seara dacă este acoperită de nori. Atrageți atenția copiilor asupra strălucirii lunii și a stelelor, învățați-i să admire corpurile cerești. Povestește-ne despre sateliții artificiali ai Lunii, despre curajoșii astronauți, despre faptul că pe Lună sunt munți, că Luna este acum studiată.

Copaci și arbuști. După ce sosesc din dacha, copiii notează ce schimbări au avut loc cu copacii și arbuștii, își amintesc nume familiare și învață doar despre unele: la urma urmei, acum au o nouă parcelă în care cresc și copacii care sunt noi pentru ei.
Copiii nu numai că observă, ci și subliniază ce trebuie făcut pentru ca plantele să se simtă bine, pentru a le ajuta să se pregătească pentru iarnă: buruieni, tăiați ramurile uscate etc.
Plimbări în parc. Toamna, profesorul merge adesea la plimbare în parc sau piață cu copiii. Într-o zi însorită, priviți cerul prin ramuri: toamna, culoarea variată a frunzelor îi subliniază în special culoarea albastră. Întreabă ce s-a schimbat în parc.
Revedeți frunzele împreună cu copiii. Vă rugăm să rețineți că suprafața lamei frunzei este diferită pentru diferiți copaci: pentru stejar, de exemplu, frunza este netedă, tare; mesteacănul este aspru; teiul este moale. Joacă jocul „Recunoaște copacul de frunză”. Un copil numește trăsăturile caracteristice ale frunzei, restul va afla din descriere din ce copac este. Colectați mai multe frunze diferite pentru un colț de natură.
Arată-le copiilor frumusețea toamnei aurii. Parcul este complet tăcut. Toți copacii sunt viu colorați. Culoarea frunzelor este de la galben lămâie la violet închis. Dacă în parc sunt pini și brazi, vedeți cum verdele lor închis scoate în evidență culorile de toamnă ale copacilor de foioase. Acest lucru face o impresie puternică. Uneori nu sunt necesare cuvinte aici și nu se cere nicio explicație de la profesor.
Observați frumusețea deosebită a copacilor individuali. Copiilor le place foarte mult jocul „Cercetașii pădurii”. Profesorul împarte tuturor „aripi pentru avioane” pregătite în prealabil.
Se fac astfel: benzi lungi de carton sunt rotunjite la capete. Pe interior, de fiecare aripă sunt atașate două benzi elastice pentru a trece mâinile prin ele. Cercetașii ascultă sarcina comandantului (profesorului), apoi pornesc motoarele și zboară în jurul pădurii.
Este mai bine să dați sarcini unui grup de cercetași, atunci jocul va fi mai interesant.
Sarcinile pot fi:
Aduceți frunze roșii și aflați din ce copac sunt, unde crește acest copac. Care copac are cele mai multe frunze galbene? Care are cel mai puțin? Arătați de aproape cel mai înalt și cel mai scurt copac. Ceea ce este numit? Determinați reperele: față-spate, dreapta-stânga. Care copac are coaja neteda si care are coaja aspra? Câți pași până la un mesteacăn (sau alt copac)? Ce copac sau arbust are frunze verzi? Care este cel mai frumos copac, unde se află?
Puteți veni cu o mulțime de sarcini similare, natura însăși vă va spune. Copiii se distrează foarte mult făcând asta.
După primul îngheț, începe căderea frunzelor.
Intrând în parc, urmăriți cum cad frunzele, ascultați cum foșnesc, oferiți-vă să inhalați mirosul de frunze ofilite. Lasă-i să-și amintească ce culoare aveau frunzele de mesteacăn. Joacă un joc Guess the Description. Copiii recunosc copacul descriind culoarea scoarței și a frunzelor. Înainte de a pleca, citește un fragment din poezia lui I. Bunin „Frunzele care cad”:
Pădurea, ca un turn pictat,
Violet, auriu, purpuriu,
Perete pestriț vesel
Stă deasupra unei poieni strălucitoare.
Mesteacăni cu sculptură galbenă
Strălucește în azur albastru,
Ca niște turnuri, pomii de Crăciun se întunecă,
Și între arțari devin albaștri
Ici și colo, prin frunziș,
Spațiu liber pe cer, ferestrele alea.
Pădurea miroase a stejar și pin,
Vara s-a uscat de la soare...
Astăzi este atât de strălucitor peste tot
O astfel de tăcere moartă
În pădure și pe cerul albastru
Ce este posibil în această tăcere
Auzi foșnetul unei frunze.
Profesorul îi ajută pe copii să tragă concluzia de ce zboară frunzele.
Conduceți copiii la un molid sau pin și spuneți-le de ce rămân verzi, iar dacă ace cad, sunt înlocuite cu altele proaspete. Spuneți că acele sunt aceleași frunze, dar nu le este frică de frig. Luați în considerare un leuștean ale cărui ace ușoare s-au prăbușit. Vezi ce copaci rămân verzi mult timp. Acesta este stejar și liliac. Citiți poezia lui I. Tokmakova „Stejarul” și învățați-o împreună cu copiii:
stejar de ploaie și vânt
Nu mi-e frică deloc.
Cine a spus stejarul acela
Ti-e frica sa racesti?
Până la urmă, până toamna târziu
Stă verde.
Deci stejarul este rezistent,
Deci s-a întărit.
În timpul căderii frunzelor, puteți colecta o varietate de frunze pentru a vă decora grupul, pentru a face un loto, o varietate de meșteșuguri din materiale naturale, pălării, ghirlande, curele etc. Copiilor le place foarte mult să așeze modele de frunze pe hârtie groasă.
Profesorul îi ajută să aleagă o combinație frumoasă de culori, verifică locația frunzelor în model, sugerează așezarea frunzelor de aceeași culoare ca mărime într-un rând, comparându-le prin suprapunere una peste alta. Este necesar să sprijinim inițiativa și invenția copiilor.
Mergeți în parc la sfârșitul toamnei. Întreabă ce s-a schimbat aici.
Fructe și semințe. Examinați împreună cu copiii semințele copacilor și arbuștilor. Comparați-le între ele, stabiliți din ce copac sunt. Oferă-te să te gândești de ce nucile de tei au aripi.
Luați în considerare fructul unui arțar, care este format din două părți. Fiecare are o aripă mare, motiv pentru care fructul este numit cu două aripi.
Priviți cum peștele-leu cu doi lei cad din copac când este copt: se învârte repede, așa că rămâne în aer mult timp. Iar vântul, ridicându-l, îl duce departe de copac.
Luați fructul, scoateți sămânța, deschideți-o și arătați copiilor că în interiorul lui se află embrionul unui copac: acolo sunt vizibile frunze verzi în miniatură. Copiii vor înțelege că un copac va crește dintr-o sămânță.
Comparați fructele de arțar și de frasin. Frasinul are un pește-leu alungit cu o singură sămânță. Luați în considerare fructul ghindei. Este solid, în partea inferioară există un pluș crescut. Citiți un fragment din poezia lui S. Marshak „Cântecul ghindei”:
Cu o șapcă pe cap
Parcă gata de plecare
Se ascunde în frunze
Stejar auriu...
În această cutie elegantă
Culoare bronz
Stejar mic ascuns
Vara viitoare.
Kohl nu-l roade
Veveriță cu dinți ascuțiți
Va trăi sute de ani
Stejar gros.
După aceea, copiii vor arunca o altă privire la stejarul îndesat cu un interes deosebit. Colectați ghinde pentru meșteșuguri și plantați una într-o cutie și urmăriți când apare un vlăstar cu frunze sculptate.
Luați în considerare conurile de conifere: molid, pin și zada, comparați-le între ele. Decojiți solzii mugurii și veți vedea semințele. Cu conuri, puteți desfășura activități interesante: aranjați-le după dimensiune, formă, culoare.
Cu fructele și semințele copacilor, jucați următoarele jocuri pe plimbări: „Unde sunt copiii acestei ramuri?” și „Confuzie”. Primul joc este că profesorul așează pin, conuri de brad, semințe de arțar, nuci de tei, nuci, ghinde și alte fructe și semințe în fața copiilor.
Apoi arată o ramură de copac și întreabă: „Unde sunt copiii acestei ramuri?” Copiii găsesc fructe din acest copac. În jocul „Confuzie”, profesorul trebuie să pună fructele unui copac pe frunzele altuia și să se ofere să se dezlege.
Faceți o colecție de semințe și fructe de copaci și arbuști cu copiii în zona dvs. sau parcați unde mergeți la plimbare. Turnați semințele în cutii mici pe vată. Lipiți frunzele pe cartonașe. Acoperiți ambele cu celofan sau polietilenă. O astfel de colecție le va oferi copiilor posibilitatea de a potrivi fructele și semințele cu frunzele.
Plante de gradina cu flori. Luați în considerare cu copiii ce plante au rămas în paturi de flori și paturi de flori, care sunt înflorite. Explicați-le că plante precum levkoy, petunii, nasturtium, snapdragons și altele cresc și înfloresc doar o vară, motiv pentru care sunt numite anuale. Alte plante sunt plante perene: columbine, crini, bujori, phlox colorat, rudbeckia (minge de aur). Rădăcinile lor iernează în sol.
După ce ați examinat plantele, jucați jocul „Găsiți după descriere”. Numiți forma frunzei, culoarea și forma florii plantei, iar copiii ghicesc.
Înainte de îngheț, puteți vedea plante care nu au înflorit încă: asteri, salvia, garoafe, tutun, piretru (margarete mici decorative). Dezgropați-le și transplantați-le în cutii unde vor înflori până în decembrie.
Du copiii la florărie. Luați în considerare ce plante cu flori sunt vândute. Admirați frumusețea crizantemelor, observați frunzele lor sculptate.
Atenție copiilor că magazinul vinde nu numai flori, ci și semințe și bulbi de lalele, zambile, gladiole, narcise. Cumpărați bulbi diferiți pentru plantare. După ce ați venit în grup, priviți-le bine și comparați-le între ele.
Plantați bulbii de lalele în ghivece și puneți-le într-un loc întunecat și răcoros (+5°). În noiembrie, când apar muguri, aduceți plantele în interior și turnați apă în mod regulat în farfurie. Până la Anul Nou, florile frumoase de lalele vor înflori.
Toată grijă trebuie avută cu copiii. Ei sunt convinși în practică că oamenii pot face plantele să înflorească chiar și iarna, dacă știu bine de ce are nevoie planta și au grijă de ea.

Observații la animale

Insecte. Insectele dispar treptat. Copiii găsesc grupuri întregi de gândaci sub pietre și fluturi ascunși în crăpături. Muștele și țânțarii au dispărut. Strângeți frunzele uscate și cernați-le printr-o sită. Copiii vor vedea multe ființe vii.
Arătați frunze uscate rulate care atârnă de capetele ramurilor. Sunt încurcate în pânze de păianjen, iar în interior sunt coconi albi. Micile omizi ale fluturelui de păducel hibernează în ele. Grădinarii îi distrug. Aceștia sunt dăunători, iar dacă nu sunt îndepărtați, atunci primăvara vor mânca lăstari tineri și apoi frunze.
După ce ați observat, întrebați copiii de ce se ascund insectele. Copiii vor răspunde că s-a răcit, pământul s-a răcit, iarba s-a ofilit. Nu există nimic de mâncat pentru insecte - și se ascund, adorm pentru iarnă, pentru a nu îngheța.
Păsări. Păsările se adună deja în stoluri. Primii care zboară sunt cei care au sosit ultimii: aceștia sunt viteze, rândunele, muște. Macaralele zboară la începutul toamnei. Încercați să le arătați copiilor plecarea macaralelor. Le puteți vedea mai bine toamna, deoarece zboară mai jos decât primăvara.
Copiii mai mari acordă atenție pregătirii păsărilor pentru plecare. După ce s-au adunat în stoluri, se repezi rapid în aer, făcând exerciții înainte de un zbor pe distanțe lungi. Copiii sunt interesați de ce zboară păsările, de ce unii zboară mai devreme, alții mai târziu.
Amintiți-vă ce mâncau păsările vara, ce și-au hrănit puii. Toamna a devenit frig și insectele au dispărut, dar ele erau hrana principală pentru păsări.
Spune-le copiilor că toamna păsările zboară în clime mai calde pentru iarnă. Zboară încet, făcând opriri lungi: este clar că nu vor să se despartă de patria lor! În primul rând, păsările tinere zboară, iar cele mai rezistente persistă.
La plimbări, observați cât de pustiu și liniștit a devenit după plecarea păsărilor. Doar în unele locuri se pot vedea pene multicolore.
Arată-le copiilor cum să facă figuri de oameni, animale, păsări amuzante din ghinde sau conuri, adăugând câteva detalii și împodobindu-le cu pene. Copiii vor fi interesați de ce pasăre îi aparține pana găsită.
Oferă-te să afli ce păsări mai avem și ce mănâncă. Urmărește viața graurilor care zboară mai târziu. Toamna părăsesc pădurea și se plimbă în stoluri prin câmpuri, pajiști, de-a lungul râurilor. Acolo se hrănesc cu insecte de luncă și melci.
Este interesant de observat consistența zborului graurilor. La întoarcere sau la aterizare, întregul stol, ca la comandă, își schimbă direcția. Uneori, înainte de o călătorie lungă, graurii zboară spre căsuțele de păsări și își verifică casele. Așezați pe o creangă, cântă, parcă și-ar lua rămas bun de la cuibul lor natal.
Rooks, de asemenea, nu zboară mult timp. După ce s-au unit cu corbii și corbii în stoluri mari, turbii se mută din păduri mai aproape de pajiștile cu apă, unde își adună insecte, larvele și cerealele pe pământ.
Copiii vor fi interesați de ce unii turbi au nasul negru, în timp ce alții au nasul alb. Oferă-ți să-ți amintești cum s-au dus rooks pentru tractoare primăvara și au scos larve și viermi din pământ. De la săparea constantă în pământ, penele de la baza ciocului sunt șterse și cad din vechile vile, motiv pentru care sunt numite „curbii cu nasul alb”. Și turge tinere cu ciocul negru. Atâta timp cât există mâncare, turlele nu ne părăsesc.
În timpul plimbărilor către râu sau alt corp de apă, copiii vor vedea păsări de apă. Își scot mâncarea din apă. Până când râurile îngheață, rațele, gâștele și lebedele nu vor zbura.
După ce ați însoțit păsările călătoare pe drum, uitați-vă cine rămâne la noi iarna. În primul rând, acestea sunt vrăbii. Ei mănâncă o varietate de alimente. Vrăbiile își hrăneau puii cu insecte. Toamna trec la alte alimente: cereale, firimituri. Vă rugăm să rețineți că vrăbiile cu o culoare diferită au apărut printre vrăbiile gri obișnuite - cu o dungă albă pe aripă. Aceste vrăbii trăiesc în păduri și câmpuri, dar iarna vin și să se hrănească cu oameni.
În parcuri, grădini, pe șantier, copiii aud ciripitul magpiilor, ciugulit de copac și corbi. Aceste păsări au zburat și mai aproape de locuința umană. Spuneți copiilor că păsările pot conta pe noi pentru a vă ajuta. Iarna îi vom hrăni, dar deocamdată trebuie să verificăm ce fel de alimente avem în depozit și dacă sunt bine depozitate.
În septembrie și octombrie, se mai pot recolta semințe de buruieni: traista ciobanului, pătlagină, quinoa, brusture, nalbă, măcriș de cal. Buruienile sunt tăiate cu un cuțit și depozitate sub formă de mături. Iarna, acestea sunt introduse în zăpadă lângă hrănitori. Semințe mici de urzică, quinoa iubesc sânii, țâțurile, dansurile tip tap. Brusturele (brusturele) este principala hrană de iarnă pentru carduri și țâțe. Cintecele, țâții și pipățul iubesc floarea soarelui mari. Lăsați copiii să strângă semințele de dovleac, pepene verde și pepene galben: țâței și pipăii îi iubesc.
Pentru a atrage mai multe păsări, trebuie să vă grăbiți cu instalarea hrănitorului. Hrănitorul este cel mai bine lăsat în același loc în care a fost anul trecut. Amintiți-le copiilor să se hrănească dimineața devreme la aceeași oră în fiecare zi. Dacă nu există hrană la o anumită oră, păsările vor dispărea și vor apărea abia după câteva zile.
Iarna, este frig pentru ei să aștepte mult timp la alimentator, așa că însoțitorii trebuie să pregătească mâncarea seara, să o toarne într-o găleată, să pregătească o linguriță, nisip grosier.
La plimbări, copiii observă apariția unor păsări noi. Sunt asemănătoare vrăbiilor, dar puțin mai mari, mai întunecate decât vrăbiile, cu pieptul alb și dungi albe pe aripi. Zboară în turme de-a lungul drumurilor, dar nu ciripesc ca vrăbiile, ci fluieră. Aceștia sunt iepurași. Au venit la noi din nordul îndepărtat.
Dar au apărut oaspeți mai interesanți: o creastă pe cap, de parcă o pasăre l-ar fi pieptănat înapoi. Aceasta este o aripă de ceară, care a zburat și la noi dinspre nord. Mai ales o mulțime de aceste păsări unde există fructe de pădure de cătină, viburnum, frasin de munte. De asemenea, se văd și păpăcei: se urcă pe capul trunchiului în jos.
Animale domestice și sălbatice. La plimbari poti intalni animale de companie: pisici, caini, cai. Acordați atenție copiilor că haina multora a devenit mai groasă. Vara șoprone, iar animalele sunt acoperite cu mai gros, este mai cald. Copiii își amintesc că la unele animale sălbatice chiar și culoarea hainei se schimbă: devine mai deschisă, de exemplu, la un iepure de câmp, o veveriță.
Profesorul vorbește despre modul în care animalele sălbatice se pregătesc pentru iarnă. Poveștile ar trebui să fie emoționante, interesante.
Nu este neobișnuit să vezi veverițe în parcuri. Ea, de regulă, este îmblânzită, lăsându-se hrănită din mâinile ei. Profesorul spune că ursul mănâncă toamna, acumulând grăsime, care îl va încălzi și îl va hrăni toată iarna în timpul hibernării în bârlog. Acum mănâncă ovăz, miere, ghinde.
Ariciul pregătește pentru iarnă un pat cald de frunze, paie, mușchi. Lupul și vulpea nu vor dormi iarna și, prin urmare, nu fac stocuri.
Spune-le copiilor despre elan. Acest animal mare, asemănător unui cal, poate fi găsit în pădure, în parc și chiar la marginea străzilor orașului. Lâna elanului este de culoare gri-maro, coarne pe cap. Elanul aleargă repede: are picioare foarte puternice. Se hrănește cu iarbă și ramuri de copaci.

Munca toamna

În grădină. Într-o dimineață, copiii vor vedea un strat alb pe suprafața ierbii. Acesta este ger. Era frig noaptea, dar mai cald dimineața. Acum trebuie să curățați legumele din grădină, altfel pot îngheța. După primul îngheț, mergeți în curtea școlii și arătați copiilor cum să culeagă legumele. (De acord cu profesorul sau liderul pionier în prealabil.)
Veniți înaintea școlarilor, luați în considerare vederea generală a grădinii, spuneți că școlarii înșiși au semănat și plantat totul. Lăsați copiii, după ce au examinat paturile, să recunoască legumele care nu au fost încă dezgropate de vârfuri: morcovi, napi, ridichi, sfeclă. Arată cutii și coșuri pregătite, inventar și un loc pentru blaturi pliabile. Spuneți că legumele timpurii: castraveți, roșii, dovlecei - sunt recoltate înainte de congelare. Arată vârfurile roșiilor înnegrite de îngheț.
Când vin școlari, acordați atenție copiilor la munca lor prietenoasă: unii scot legumele cu lopețile, alții le poartă în coșuri, alții tăie cu grijă blaturile cu cuțitele și pun legumele în cutii, stropite cu nisip uscat pentru mai bine. păstrează-le. Apoi cutiile sunt duse la subsol. Toți se ajută unul pe altul.
De asemenea, copiii își pot oferi ajutorul: sortarea legumelor după mărime, stivuirea frunzelor etc. Ajunși la grădiniță, spălați legumele donate de școlari și tratați copiii.
Când curățați legumele din grădină, amintiți-le copiilor cum lucrau școlarii.
Lăsați câteva tipuri de legume pentru plantat în cutie iarna, când, mai aproape de primăvară, vor fi mai multe zile însorite. Ceapa pe o pană verde poate fi plantată toamna.
Se joacă jocuri cu legume, de exemplu, „Găsiți legume după descriere”. Patru oameni gândesc: unul numește forma, al doilea - culoarea, al treilea - gustul, al patrulea - frunzele. Restul ghicesc. Un alt joc „Găsește o legumă pentru blaturi”. Blaturile și legumele se află separat unul de celălalt. Jocul „Ghici”. Copiii fac ghicitori despre legume, iar legumele vor servi drept ghicitori.
Invitați copiii să vină ei înșiși cu ghicitori, evidențiind trăsăturile caracteristice ale legumelor. De exemplu, un copil a venit cu o astfel de ghicitoare: „Vârfuri lungi, roșii, dulci, în oase, crește într-o paniculă în grădină”. (morcov.) sau: „Rotund, galben, neted, e dulce de mâncat, frunzele sunt întinse în grădină”. (Ridiche.)
Copiilor le place jocul „Tops and Roots”. Dacă profesorul numește legumele din care mănâncă blaturi (de exemplu, o roșie), copiii ridică mâinile; dacă - rădăcini (de exemplu, morcovi, napi), copiii își ascund mâinile la spate; dacă toate părțile sunt mâncate (de exemplu, pătrunjel), copiii bat din palme.
În grădină. Vizitați grădina cu copiii, unde vor vedea multe mere și pere pe copaci. Priviți merele, forma lor, comparați diferite soiuri, iar copiii vor vedea că fiecare soi are culoarea și gustul lui. Arată cum se recoltează merele: fiecare soi separat.
Antonovka verde va fi eliminată mai târziu - aceasta este o varietate târzie de mere. Vezi cât de bătrâni sunt tăiate ramurile de zmeură, lăsând doar cele tinere cu spini. Apoi sunt îndoiți la pământ și legați împreună pentru a nu îngheța iarna.
Ei bine, dacă te uiți la modul în care sunt plantați pomi fructiferi. Spune că grădinile împodobesc pământul nostru. Amintiți-vă ce fructe și fructe de pădure sunt cultivate în grădină.
După observare, jucați cu copiii un joc pentru a consolida cunoștințele despre plante. În jocul „Prinde și numește”, profesorul le aruncă pe rând copiilor un con sau o minge și le spune: „Grădină”. Copilul care a prins obiectul numește tot ce crește în grădină. Mai departe: „Grădina”, „Pădurea”, „Luncă”, „Grădina de flori”.
În multe grădinițe, angajații pregătesc legume și fructe pentru iarnă: castraveți murați, varză murată, roșii murate, mere. Arată copiilor munca colectivă a adulților și invită-i să ia parte la munca pe care o pot. Pregateste pentru iarna cateva legume din gradina ta si fructe din gradina ta. Iarna, cu ocazia sărbătoririi zilelor de naștere a copiilor, aceștia vor fi bucuroși să deschidă un borcan cu produse pregătite de propriile mâini.
Mergând pe stradă, fiți atenți la mașinile încărcate până sus cu varză, saci de cartofi. Amintiți-vă cum, vara, urmăreau munca fermierilor colectivi. Acum recoltează ultima recoltă pentru a avea timp să taie varza înainte de îngheț, să dezgroape cartofi și să ofere oamenilor legume pentru toată iarna.
Uită-te la vitrina magazinului alimentar. Ce varietate de legume și fructe! Spuneți că legumele și fructele sunt aduse și din alte republici. De exemplu, strugurii dulci sunt din Georgia și Uzbekistan; ardei, vinete - din Ucraina. Atrageti atentia copiilor asupra frumusetii decorului vitrinei, asupra combinatiei de culori. Fermierii au făcut o treabă bună și, prin urmare, au făcut o recoltă atât de bogată.
In parc. Acordați atenție copiilor, ce fel de muncă fac grădinarii toamna: plantează bulbi de lalele, narcise în pământ, sapă pământul și aplică îngrășământ. Lăsați copiii să vadă câtă muncă depun oamenii pentru ca toată lumea să se bucure de vacanță. Dacă copiii învață acest lucru, nu vor merge niciodată pe gazon, nu vor sparge copaci și nu vor sfâșia plante cu flori.

Lucrul cu calendarul

La începutul iernii, copiii, împreună cu profesorul, privesc desenele din calendarul de toamnă al naturii și vorbesc despre observațiile lor la plimbări, amintind semnele caracteristice ale toamnei: răcire, schimbarea culorilor frunzelor, căderea frunzelor, căderea. fructe și semințe din copaci, plante erbacee ofilite, dispariția insectelor, păsările care zboară, pregătirea animalelor pentru iarnă, munca oamenilor toamna. Aceste semne sunt conținutul desenelor copiilor pentru calendar. Profesorul face copiilor ghicitori despre toamnă.

IARNĂ

Pentru ca plimbările de iarnă să fie interesante și atractive, acestea trebuie să fie organizate corespunzător. La începutul iernii, planifica-ți site-ul cu copiii tăi. Marcați un loc pentru tobogan. Pentru copiii din grupele senior și pregătitoare pentru școală, faceți un tobogan comun.
De-a lungul gardului, dar nu aproape de copaci, marcați pista de schi. Atașați săgețile de direcție la gard. Majoritatea spațiului ar trebui lăsat pentru clădirile din zăpadă. Pregătiți materiale suplimentare în avans: plăci de tăiat, bușteni, bețe. Luați în considerare unde pot fi stocate toate acestea. Site-ul ar trebui să aibă puțuri înalte de 30 cm (copiilor le place să alerge pe ele, să sară de pe ele), poteci de gheață pentru alunecare.
Nu uitați să vă pregătiți păpușile pentru iarnă. Trebuie să aibă haine și pantofi de iarnă. De îndată ce stratul de zăpadă se așează, începeți să strângeți zăpada împreună cu copiii, făcând un zid în jurul șantierului dvs. (nu mai mare de 1 m). Zapada va fi compactata si poate fi luata pentru cladiri si alte structuri (nise pentru jucarii, camere pentru papusi) pe tot parcursul iernii.
Când site-ul este planificat, inspectați toți copacii și arbuștii împreună cu copiii, verificați dacă există vreo ramură ruptă pe undeva, dacă a mai rămas vreo ram uscată. Amintiți-vă că plantele trebuie protejate și mai mult iarna.
Verificați dacă hrănitorul pentru păsări este stabil. Dacă se leagănă, întărește-l, altfel păsările vor fi speriate și vor fi reticente să-l viziteze. Explicați că acolo unde sunt plantate plante perene, unde există o grădină de legume, nu vă puteți juca. Marcați vremea înainte de a merge la plimbare și, în funcție de aceasta, invitați copiii să decidă singuri ce să ducă pe site.

Observații ale fenomenelor naturii neînsuflețite

Soarele. Când observați, acordați atenție în primul rând la soare. Cum este astăzi: întunecat, luminos, acoperit cu nori? Amintește-ți cum a fost ieri. Marcați calea soarelui dimineața, după-amiaza și seara în funcție de repere.
Concluzionați că soarele răsare mai târziu și apune mai devreme, așa că zilele devin mai scurte. În ianuarie, ziua este vizibil mai lungă, dar se răcește. Spuneți că adevărata iarnă abia începe: înghețurile sunt în față.
Întrebați copiii ce se întâmplă cu plantele de apartament și cu plantarea cepei și a legumelor rădăcinoase în cutii. (Totul începe să prindă viață și să devină verde.) Concluzionați că plantele au nevoie de lumină, iar dacă ziua se prelungește, atunci este mai multă lumină. Dar de ce copacii nu cresc și nu devin verde? De ce au nevoie plantele în afară de lumină? (Au nevoie de căldură. Plantele de apartament se încălzesc, iar copacii din curte sunt chiar mai reci decât erau la începutul iernii.)
În februarie vor începe dezghețurile și vor apărea țurțuri pe partea de sud a acoperișurilor. Întrebați copiii de ce.
Zăpadă. Ce bucurie le aduce copiilor prima ninsoare! Bucură-te cu ei. Lăsați copiii să simtă aerul proaspăt înghețat, să simtă prima zăpadă.
Fii atent la copii cat de frumos este iarna. Iarna, ca un artist, pictează totul în jur cu o pensulă albă pufoasă. Copacii nu mai par goi: sunt îmbrăcați într-o ținută albă ca zăpada; cărările s-au făcut şi ele albe.
Citiți poezia lui I. Surikov „Iarna”:
Zăpadă albă, pufoasă,
Învârtindu-se în aer
Și pământul este liniștit
Căzând, culcându-se.
Și dimineața cu zăpadă
Câmpul este alb
Ca un văl
Toate l-au îmbrăcat.
Oferă-te să vezi cum se învârte și căde zăpada. Copiilor le place să-l adune pentru munte: îl poartă în cutii pe sănii, pe mașini de jucărie.
Când fulgii de zăpadă, subliniază-le copiilor că este ușor de lopată, iar o cutie mică de placaj încărcată cu zăpadă poate fi ridicată de un singur copil. Amintiți-vă că vara aceeași cutie, încărcată cu pământ, era purtată pe targă de doi copii.
Concluzionați că pământul este mai greu decât zăpada. Dar de ce? Rugați copiii să privească fulgii de zăpadă printr-o lupă și să vadă că sunt fulgi de zăpadă individuali lipiți împreună. Și între fulgi de nea este aer, așa că zăpada este pufoasă și este atât de ușor să o ridici.
Luați în considerare fulgi de zăpadă individuali. Sunt foarte frumoase ca formă: arată ca stele, plăci subțiri, flori și ace. Cel mai adesea, fulgii de zăpadă au șase raze.
Atenție copiilor că forma fulgilor de zăpadă se schimbă în funcție de vreme: în îngheț sever, fulgii de zăpadă cad sub formă de stele mari și solide; în îngheț ușor, seamănă cu bile albe dure, care se numesc cereale; într-un vânt puternic zboară fulgi de nea foarte mici (dacă îi privești prin lupă, poți vedea că razele le sunt întrerupte); fulgii de nea sunt foarte frumoși când se învârte și strălucesc seara la lumina unui felinar.
Dacă te plimbi prin zăpadă în frig, poți auzi cum scârțâie. Spune-le copiilor că sunt fulgii de zăpadă cei care scrâșnesc și se sparg sub picioare.
Zăpadă. Vedere nu mai puțin frumoasă când zăpada cade într-un văl continuu, în spatele căruia se ghicesc contururile caselor și copacilor. Învață-ți copiii să se bucure de zăpadă. Întrebați-i de ce se numește așa.
După o ninsoare, are loc o renaștere - străzile sunt curățate de zăpadă peste tot. Urmărește freza de zăpadă în acțiune. Lăsați-i pe copii să se gândească cât de mult ar dura să luați această zăpadă cu mâna. Iar freza de zăpadă funcționează atât de repede încât mașinile abia au timp să conducă până la ea. Amintiți-vă unde este dusă zăpada.
Uită-te la zăpadele de pe site. Copiii vor fi interesați de cât de adânci sunt. Pentru a face acest lucru, luați un băț - o măsură convențională (0,5 m) - și măsurați adâncimea zăpezii în diferite locuri.
Oferă-te să te gândești de ce zăpada se află într-un strat mai gros lângă garduri și tufișuri decât într-o zonă deschisă. Copiii, după ce au observat, răspund că în aceste locuri nu este purtat de vânt.
Admirați frumusețea zăpezii înalte, mai ales când sunt luminate de soarele strălucitor din ianuarie. Întrebați copiii ce să spună despre zăpadă. Ei vor răspunde că zăpada este pufoasă, adâncă, zbucioasă, stratificată, că sclipește la soare, strălucește, sclipește.
Dacă apare un dezgheț după o ninsoare, pe șantier începe construcția, un joc de bulgări de zăpadă.
Congelare. Este interesant pe vreme geroasă să luați în considerare modelele de pe ferestre care sclipesc la soare cu lumini multicolore. În timp ce observați, citiți poezia lui I. Nikitin:
Îngheț arzător trosnind,
Afară e întuneric;
ger argintiu
A deschis fereastra.
La plimbare, copiii construiesc tot felul de clădiri de zăpadă. Se grăbesc să le umple cu apă pentru a forma gheață. La una dintre plimbări, decorați clădirile cu bucăți de gheață, așezându-le sau atârnându-le.
Oferă să pui apă, zăpadă, gheață pe masă. Explicați că gheața și zăpada sunt apă care și-a schimbat aspectul din cauza frigului. Faceți ghicitori:
Transparent ca sticla
Nu-l pune într-o fereastră.
(Gheaţă.)
În curte - un munte,
Și în colibă - apă.
(Zăpadă.)
Dacă înghețul lovește după dezgheț, gheața apare pe stradă. Explicați acest fenomen. Oferă-te să te gândești la ce trebuie făcut pentru a nu fi alunecos. Copiii se oferă să stropească potecile cu nisip. Amintește-le povestea lui N. Nosov „Pe deal”. Fiți atenți la ceea ce fac ștergătoarele în gheață.
Viscol, viscol, zăpadă în derivă. În februarie, puteți observa viscol, viscol și zăpadă în derivă. Rugați copiii să asculte vântul care urla, să vadă norii care acoperă soarele și zăpada care sufla peste tot. Vorbește cu ei despre cum se simt acum locuitorii pădurii.
A doua zi, pe un cer albastru senin, soarele poate străluci puternic și chiar poate încălzi puțin trunchiurile copacilor. Oferă să atingi scoarța cu mâna. Citiți un fragment din poezia lui A. S. Pușkin „Dimineața de iarnă”:
... Seara, îți aduci aminte, viscolul era furios,
Pe cerul înnorat plutea o ceață;
Luna este ca o pată palidă
S-a îngălbenit prin norii posomorâți.
Și acum... uită-te pe fereastră:
Sub cerul albastru
covoare superbe,
Strălucind în soare, zăpada zace...
Priviți împreună cu copiii voștri și un astfel de fenomen precum zăpada. După aceea, își vor aminti cu ușurință începutul poeziei lui S. Marshak „Februarie”:
Vânturile bat în februarie
Urlă în țevi tare
Șarpele se repezi pe pământ
teren usor...
Soarele răsare din ce în ce mai sus, dar căldura este încă departe. În cele din urmă, copiii vor vedea cum picură picături din țurțuri și oamenii de zăpadă încep să „slăbească”.
Zăpada devine gri, se așează, în vârf apare o crustă de gheață, care poate fi ridicată: sub ea este zăpadă albă. În timp ce observați, citiți un fragment din basmul lui S. Marshak „Doisprezece luni”:
Zăpada nu mai este aceeași:
S-a întunecat pe câmp.
Gheața a crăpat pe lacuri
Parcă s-au despărțit.
Norii curg mai repede
Cerul a crescut mai sus
ciripit vrăbiuţa
Distrează-te pe acoperiș.

Observații ale plantelor

Copaci. În timpul iernii, copacii fără frunze - puteți vedea clar structura lor: coroana, trunchiul, aranjamentul ramurilor, se compară între ele. Spuneți copiilor despre beneficiile copacilor.
La începutul iernii, parcul este încă elegant: pe alocuri frasinul de munte se înroșește, toate boabele sunt intacte pe soc. Zăpada a vopsit puțin copacii, a pufnit molizii și pinii. Parcul este spatios si linistit.
După ce ați admirat priveliștea de iarnă, invitați copiii să recunoască copacii. Învață-i să distingă de arbuști. Copacii au un trunchi gros, în timp ce arbuștii au multe trunchiuri subțiri. Faceți o ghicitoare:
Veselă primăvara
E frig vara
Se hrănește toamna
Se încălzește iarna.
(Lemn.)
Lăsați copiii să încerce să explice fiecare rând al ghicitorii. Faceți o altă ghicitoare: „Iarna și vara într-o singură culoare”. Întrebați numele copacilor, cum ar fi pinul și molidul. Ce conifere mai cunosc copiii? Ce este ace? Cum se numesc copacii ale căror frunze cad iarna?
Luați în considerare copacii de conifere și foioase, comparați-i unul cu celălalt. Învață să deosebești copacii și mugurii.
molid. Trunchiul de molid este drept, coaja este brun-roșcată. Coroana este ca un con. Ramurile cu ace dense încep chiar de la sol. Rinichii sunt ascuțiți, acoperiți cu solzi. Conuri lungi înguste atârnă de molid. Spune-le copiilor că urșii dorm în vizuini în pădurile dese de molid iarna, iar iepurii de câmp se ascund sub crengile de molid.
zada. Coroana copacilor este rotunjită. Ramurile sunt lungi si scurte, mugurii sunt cu solzi, conurile sunt rotunde. Spuneți copiilor că zada este foarte răspândită în pădurile țării noastre. O creangă cu conuri găsite pe pământ și așezate într-o vază va decora o cameră de grup.
Plop. Copac înalt, cu un trunchi zvelt și o coroană largă. Scoarta este galben-cenusie cu fisuri. Ramurile sunt groase, de diferite lungimi. Invitați copiii să le atingă și să le mirosi; mugurii sunt lipiciosi si parfumati. Spuneți că plopul este un copac foarte util: curăță aerul de fumul și praful urban.
Tei. Se poate distinge de alți copaci prin trunchiul întunecat, aproape negru. Ramurile sunt îndreptate în lateral și se îndoaie în mijloc. „Parcă un urs s-ar fi legănat asupra lor”, spun copiii, amintind de basmul lui N. Pavlova „Sărbătoarea de iarnă”. Mugurii rotunzi sunt vizibili pe ramuri.
Mulți copaci nu ar trebui luați pentru comparație. Lăsați copiii să cunoască bine semnele lui trei sau patru, să le poată recunoaște, să povestească despre ele. Luați în considerare și arbuști.
Salcâm galben. Salcâmul are mai multe trunchiuri subțiri. Coaja este de culoare verde-maslinie, dupa ce cad frunzele, petiolele raman coborate. Rinichii sunt maro deschis. Spune-le copiilor că salcâmul este un arbust foarte util. Îmbunătățește solul. Salcâmul este nepretențios - tolerează ușor umbra, înghețul și seceta.
Liliac. Toți copiii cunosc florile de liliac parfumate. Frunzele sale rămân verzi până la îngheț. Rinichii sunt mari. Spuneți că liliac este ușor de prins și crește rapid.
Pentru a consolida cunoștințele despre copaci și arbuști, jucați jocul „Învățați prin descriere”. Copilul descrie un copac sau un arbust, iar copiii îl numesc. Puteți juca și așa: o trupă de copii oferă o descriere a copacului. Toată lumea numește o singură trăsătură caracteristică, restul ghicesc.
Jocul „Cine își amintește mai bine”. Aranjați fructele sau scoarța de copac în trei rânduri pe zăpadă (nu mai mult de 6-10 articole). Invitați copiii să ia în considerare totul cu atenție și să încerce să-și amintească. La un semnal, se întorc cu spatele obiectelor și le numesc pe cele de care își amintesc. Vă puteți gândi la alte variante ale acestui joc.
Jocul „Ghici câți pași”. Invitați copiii să ghicească câți pași de la bancă la tei, de la tei la paltin. Mai întâi trebuie să determinați cu ochii, apoi să verificați. Acest joc dezvoltă orientarea în spațiu, un ochi și ajută la fixarea numelor copacilor.
Continuați jocul Cercetașilor, dându-le copiilor următoarele instrucțiuni: găsiți cel mai înalt sau cel mai jos copac din poienă, pe alee, pe margine; găsiți și aduceți o ramură de zada cu conuri; găsiți urme și stabiliți cui aparțin, etc.
Învață-ți copiii să aibă grijă de copaci. Arată cum sunt îndoite ramurile după o ninsoare. Scuturați zăpada de pe ele cu grijă. Aduceți o ramură și puneți-o în apă. După un timp, îndoiți-l - nu se rupe, doar se îndoaie, ceea ce înseamnă că copacul este viu. Mai aproape de primăvară, aduceți ramurile care sunt tăiate în grădini. Ele vor fi necesare pentru curs.
Plante erbacee. Arată cum hibernează ierburile. Sapa zapada si copiii vor vedea iarba verde in adancuri. Deci nu-i este frig sub zăpadă. Explicați că plantele au nevoie de odihnă, așa că plantele de interior sunt udate mai rar iarna.

Observații la animale

Păsări. Privind păsările la hrănitor, copiii observă că odată cu apariția vremii reci au început să sosească mai multe dintre ele. Iată dansatori de tip tap zgomotoși care zboară din loc în loc, se cheamă unul pe celălalt, se încurcă. Dansurile clapete nu sunt foarte timide - se văd clar atunci când ciugulesc muguri de mesteacăn și semințele de buruieni: lebede, ciulini, urzici.
Penajul lor este colorat diferit: mai maro cu sânul cenușiu, dar există și pete roșii pe sân. Spune-le copiilor că dansatorii de tip tap au venit din nord.
Au apărut cântecele puternice și calme. Oferiți-vă să ascultați șuieratul lor liniștit melodic. „Sună ca clopotele”, spun copiii. Bullfinches prind viață doar atunci când trebuie să zboare undeva. Se cheamă unul pe altul și zboară departe. Copiii știu deja că cintecelele iubesc fructele de pădure, din care scot oase, cereale, semințe din spatule de frasin, din peștele leu de artar.
Citiți poezia lui L. Tatyanicheva „Bullfinches”:
Arbuștii s-au înroșit
Nu din zori.
Acestea sunt felinare roșii.
Oamenii de zăpadă s-au luminat.
Copiii mănâncă ceapă verde, care este bogată în vitamine. Păsările au nevoie și de vitamine. Profesorul îi invită pe copii să semene ovăz și salată verde pentru a-i hrăni cu răsaduri verzi.
Este interesant de observat ce păsări le place mai mult mâncarea verde și cum o ciugulesc. Acordați atenție comportamentului păsărilor pe vreme diferită. În ger, stau ciufuliți, ciripesc mai puțin, iar în dezgheț sunt vioi, zboară mai mult.
Au apărut și cardurii. Treptat, turmele lor cresc. Sunt foarte frumoase: dungi galbene strălucitoare pe aripi negre, o pată roșie pe frunte. Goldfinches sunt foarte mobile.
Iată un cardon, ca un acrobat, agățat de capul unui brusture, scoate rapid semințe mari, le dă clic ca pe nuci, aruncând coaja. Stolurile de carduri sunt foarte zgomotoase: ciripesc, se învârt, se ghemuiesc, adesea se ceartă între ei, țipă.
Copiilor le place foarte mult să-și urmărească oaspeții zgomotoși, să-i hrănească. Toate sunt atât de diferite.
Mai ales o mulțime de vrăbii pe hrănitor. Ei sunt mereu cu noi. Citește o poezie despre ei:
Cuiburile de pasăre sunt goale
Păsările au zburat spre sud.
S-a dovedit a fi cel mai curajos
Vrabia noastră de curte.
Lui Kholodov nu se temea
A stat cu noi iarna.
Zăpada acoperă tot pământul -
Vrăbiile nu își pierd inima:
Se grăbesc într-o turmă,
Tot ce se întâlnește, ciugulă.
Nu-ți pare rău pentru pesmet:
Vrabia le-a meritat.
I-ai pus un alimentator -
Își sună iubita
Și prietenii sunt toți acolo,
Cei mici ciugulesc veseli.
Și o bătaie veselă a auzit -
Cioc cioc,
Cioc cioc,
Cioc cioc,
Animale sălbatice și domestice. Spune-ne cum trăiesc animalele în pădure iarna. Citiți poezia lui I. Tokmakova:
Ca pe un deal - zăpadă, zăpadă,
Și sub deal - zăpadă, zăpadă,
Și pe copac - zăpadă, zăpadă,
Și sub copac - zăpadă, zăpadă,
Un urs doarme sub zăpadă.
Taci taci. Păstrați liniștea!
Ursul doarme neliniștit: nu, nu, da și se uită cu ochiul verde dintr-o gaură din bârlog, apoi se întoarce în partea cealaltă și doarme din nou. Și în mijlocul iernii, ursoaica are pui - pui mici. Sunt calde în preajma mamei lor. Și ariciul doarme, era și el acoperit de zăpadă.
Și vulpea și lupul aleargă în căutarea hranei. Vulpei nu-i este frig, pare că și-a pus cizme de pâslă: are lână groasă pe picioare. Vulpea miroase șoareci care aleargă sub zăpadă de-a lungul coridoarelor înzăpezite. Ea adulmecă aerul îndelung, apoi începe să sară în zăpadă, iar șoarecii, speriați, fug.
Iepurașul stă sub un tufiș toată ziua. Zăpada este albă, iar iepurele este alb – nici nu-l poți vedea. Iar noaptea va sari oblic sa caute hrana: va roade scoarta copacilor, iubeste mai ales aspenul. Dacă pomii fructiferi tineri nu sunt acoperiți și legați cu ramuri de molid, el îi poate curăța și de coaja.
Pădurarii de elan pregătesc fânul și ramurile pentru iarnă. Pentru puii de pădure - potârnichi - ei construiesc colibe și toarnă mâncare. Citiți copiilor povestea lui M. Prișvin „Noaptea iepurelui” („Patru anotimpuri”).
La plimbări, priviți urmele unei veverițe, ale unui iepure de câmp, ale unui elan pe zăpada proaspăt căzută, un lanț subțire de urme de la labele șoarecilor.
Vorbește cu copiii tăi despre animale de companie, spune-le despre obiceiurile lor. Toate animalele iubesc afecțiunea și se mângâie oamenilor. Pisica încearcă să stea mai aproape de calorifer: îi place căldura.
Uneori, o pisică zgârie obiecte din lemn: trebuie să-și ascute ghearele. Daca lasi pisica sa iasa, ia o plimbare prin curte, aceasta isi va recunoaste casa si cu siguranta se va intoarce. Pisica este foarte curată: după ce mănâncă, se spală cu grijă și este atentă - știe să se ascundă cu îndemânare de dușmani.
Câinii sunt atașați de proprietar: le place să se plimbe cu el, păzesc apartamentul. Profesorul încearcă să insufle copiilor sentimente bune pentru animale. Citește o poezie de V. Solovieva despre un cățeluș:
Și cățelul era foarte singur
Într-o canisa căptușită cu paie.
Nu m-am putut juca cu băieții
Te descurci cu oameni pe care nu-i cunoști.
Am privit în jur cu dor,
A chemat oamenii doar cu toată puterea lui.
Oamenii s-au dus prin canisa:
„Ei bine, ei latră la toată lumea! Ce cățeluș...
Doar un fel de animal într-o canisa...
Mușcături! Uau, ce rău..."
... Oamenii vorbeau în curte,
Nu știu limba câinelui.

Lucrul cu calendarul

Când semnele clare ale primăverii sunt deja vizibile, luați în considerare împreună cu copiii desenele calendarului de iarnă al naturii. Amintiți-vă că iarna a început cu înghețarea râurilor și înființarea unui strat de zăpadă. Descrieți caracteristicile iernii.
Iată temele aproximative ale desenelor lor: Oamenii merg pe gheață. Copacii și potecile sunt acoperite cu zăpadă. Copiii udă dealul de zăpadă. Copiii fac un om de zăpadă. Viscol. țurțuri sub acoperiș. Copaci iarna. Păsări la hrănitor. Urme de păsări în zăpadă. Vulpe sau iepure de câmp iarna. Ciori în jurul copacilor.
Întrebați copiii ce anotimp vine după iarnă. Înlocuiește în calendar imaginea unui peisaj de iarnă cu una de primăvară și oferă-te să observi și să desenezi fenomene naturale de primăvară.

Observații ale fenomenelor naturii neînsuflețite

Uneori copiilor li se pare că iarna a venit din nou: „Din nou, viscol și e frig, înnorat, zăpada curge de-a lungul drumului, chiar și modelele de pe ferestre au fost vopsite cu ger.” Profesorul se oferă să arunce o privire mai atentă și să noteze semnele caracteristice ale sosirii primăverii. Copiii observă o schimbare în calea soarelui și ajung la concluzia că ziua a început să crească, cerul a devenit albastru strălucitor, au apărut nori cumulus.
Explicați copiilor că s-au format atunci când aerul a fost încălzit. Cu cât se topește mai multă zăpadă, cu atât mai mulți astfel de nori. Nu acoperă tot cerul, ca iarna, ci se țin în grupuri. Norii sunt foarte frumoși la începutul primăverii, mai ales dacă îi privești prin rețeaua dantelă de ramuri de mesteacăn, tei, plop.
Citiți un fragment dintr-o poezie de E. Baratynsky:
Primavara, primavara! Cat de sus
Pe aripile vântului
mângâind razele de soare,
Norii zboară!
Zăpadă. Zăpada cade din ce în ce mai mult în fiecare zi, culoarea ei devine gri. Întrebați copiii de ce zăpada este acoperită cu o crustă albă dimineața.
Sub acoperiș atârnă o margine frumoasă de țurțuri, care cad în timpul zilei, rupându-se în fragmente transparente de gheață. Explicați de ce se topesc în timpul zilei. Vă rugăm să rețineți că țurțurile nu se topesc din toate părțile acoperișului. Explică de ce. Introduceți copiii în direcțiile cardinale.
Profesorul, observând gerul dimineții împreună cu copiii, le spune un proverb popular: „Iarna sperie vara, dar se topește de la sine”. Toată lumea este mulțumită de primăvară, de soare. Peste tot se aude voci vesele, lopețile bat, zăpada se aruncă de pe acoperișuri. Și băieții de pe site-ul lor îl ajută pe portar să îndepărteze zăpada.
Întrebați unde este mai dificil să îl îndepărtați: de pe șenile pe care este comprimat sau unde se află într-un strat liber. Portarul sparge zăpada de pe poteci cu o rangă, băieții ajută să o împrăștie. Urmăriți unde se topește mai repede: pe asfalt întunecat sau unde nu a fost încă despicat.
Când murmură pâraiele, copiii au jocuri captivante. Ajută-i să facă diverse bărci.
Copiii sunt interesați de unde dispare apa. Plimbare de-a lungul pâraielor. Fluxurile de apă furtunoase, care tind spre rezervor, fac o impresie puternică. În oraș, arată că apa este drenată în recipiente, iar apoi prin conducte speciale intră în râu.
Nu ratați deriva de gheață, arată-o copiilor. Atrageți-le atenția asupra faptului că în apropierea râului s-au adunat mulți oameni care vor să vadă plutirea gheții.
Oferiți-vă să ascultați trosnitul sloturilor de gheață care se sparge, să observați mișcarea unei mase de gheață de-a lungul râului, să luați în considerare sloturile de gheață individuale, dimensiunea, culoarea, grosimea lor. Întrebați de ce s-a topit gheața de pe râu, în ce se va transforma în curând.
Observați câte păsări zboară peste râu. Anunțați-i și numiți-i prietenii.
După o plimbare până la râu în timpul derivării gheții, citiți copiilor un fragment „Driva de gheață” din povestea lui S. Aksakov „Copilăria nepotului lui Bagrov”.
Vizitați râul în timpul inundației. Lăsați copiii să vadă cât de sus a crescut apa, cât de noroioasă este, cât de repede este curentul. Întrebați de ce este atât de multă apă în râu acum. După această plimbare, citiți un fragment din poezia lui N. A. Nekrasov „Bunicul Mazai și iepuri”.

Observații ale plantelor

Plimbări în parc. Încă este zăpadă sub copacii din parc, deoarece soarele pătrunde mai încet în copaci, iar topirea este întârziată. Dar pâlnii apăreau peste tot în apropierea trunchiurilor: era partea inferioară întunecată a trunchiului care s-a încălzit de la soare și a topit zăpada din apropierea acestuia. Grădinarii tăie ramuri inutile. Adunați-le și puneți-le în apă în sala de grupă.
Uite unde a apărut primul dezgheț, prima iarbă a apărut deja de sub zăpadă. Citiți poezia lui I. Tokmakova „Primăvara”:
Primăvara vine la noi
Cu pași rapizi
Și zăpadele se topesc
Sub picioarele ei.
Petice negre dezghețate
vizibile pe câmpuri.
Da, foarte cald
Picioarele primăverii.
Găsiți tuberculi maro de rizomi de poal, plantați o plantă într-un ghiveci și puneți-o pe o fereastră în grup. În curând, prima floare de primăvară va apărea pe tulpini solzoase, mult mai devreme decât înflorește pe site. Întrebați copiii de ce.
Iarba va fi verde în curând. Copacii sunt și ei vii. Aspenul era acoperit cu cercei zdruncinati. Și plopul și-a agățat cerceii. Mugurii s-au umflat deja pe restul copacilor - vor izbucni și vor apărea frunze fragede.
Admiră alături de copiii tăi frumusețea parcului de primăvară, prospețimea ierbii tinere și primele flori. Spuneți că nu trebuie să culegeți flori: ele se vor veșteji rapid și vor înflori în iarbă pentru o lungă perioadă de timp și vor încânta pe toți cei care vin în parc.
Plante cu flori. Pe fereastră, primele flori ale mamei și mamei vitrege s-au decolorat de mult, au rămas doar capete pufoase, asemănătoare cu o păpădie. Lăsați copiii să-și amintească de păpădie și să compare aceste plante: piciorul de potaz are o tulpină pubescentă, lăstarii sunt acoperiți cu solzi. Frunzele care apar mai târziu sunt netede, verzi deasupra și acoperite cu fire de păr moi dedesubt. Daca pui frunza cu latura lanosa la obraz, se pare ca este calda, ca o atingere mangaietoare a mamei, iar partea neteda verde este rece. De aceea planta a fost numită așa. Papadia are o tulpină netedă, dreaptă, cu o rozetă de frunze sculptate în partea de jos.
Este necesar să faceți cunoștință copiilor cu toate plantele cu flori de primăvară ale pădurii, să le luați în considerare.
Acordați atenție formei și culorii florilor plantelor: forma grațioasă a ghiocelului, florile colorate ale pulmonarului. Spune-le că nectarul se găsește doar în florile roz și albinele știu asta: niciunul nu va sta pe o floare albastră care nu conține nectar.
O floare mov interesantă, asemănătoare cu un clopot. Este iarba de somn. Luați în considerare floarea cremoasă de anemonă, tulpina ei subțire legănându-se în briza de primăvară. Și aici sunt micile stele galbene. Aceasta este ceapa de gâscă. Luați în considerare Corydalis, forma sa interesantă.
Spune-le copiilor că toate acestea sunt plante cu flori perene. Nimeni nu-i așează. Înfloresc înaintea tuturor, când copacii nu sunt încă acoperiți cu frunze, iubesc spațiul și lumina. Toate aceste flori au un miros plăcut, slab.
Spuneți copiilor că poeții au scris multe poezii despre plantele de primăvară. Citiți poezia lui E. Serova „Gloșul”:
Ghiocelul s-a uitat afară
În semiîntunericul pădurii -
mic cercetaș,
trimis în primăvară.
Lasă mai mult peste pădure
Zăpezile stăpânesc
Lasă-i să se întindă sub zăpadă
Pajiști adormite;
Lasă pe râul adormit
Gheața este nemișcată
Odată ce a venit cercetașul -
Și va veni primăvara!
Plante cu flori din zonă. Pe site-ul grădiniței, trebuie să aveți o grădină de flori, astfel încât copiii să poată observa creșterea, dezvoltarea, înflorirea plantelor și să învețe cum să le îngrijească. Grădinița este împodobită cu panseluțe, așezate la o reducere largă în 3-4 rânduri. Se dovedește un covor frumos colorat, care atrage întotdeauna atenția copiilor.
Oferiți-vă să ghiciți după culoarea bobocului ce floare va înflori. După un timp, copiii își verifică presupunerile.
Lalelele, narcisele înfloresc devreme, care sunt plantate toamna cu bulbi. În spatele lor înfloresc iris, mac, delphinium, phlox, crini.
Oferiți-vă să descrieți plantele și să le comparați după înălțimea tulpinii, frunzele, forma și culoarea florii. Spune și în procesul de lucru arată că la plantele perene, părțile aeriene mor pentru iarnă și cresc din nou primăvara. La unele plante erbacee, bulbii și rizomii sunt depozitați în pământ iarna.
Bulbii de gladiole și tuberculii de dalie sunt dezgropați în fiecare toamnă și depozitați în pivnițe și plantați din nou primăvara.
Când sunt multe flori, jucați cu copiii jocul „Flower Shop”. „Vânzătorul” îl ascultă cu atenție pe „cumpărător”, care îi spune de ce plantă are nevoie fără să o numească. Ghicirea „vânzătorului” devine „cumpărător”.
Plimbări în pădure. Vizitează pădurea cu copiii tăi în mijlocul primăverii, de preferință la sfârșitul lunii mai. Acordați atenție frumuseții pădurii de primăvară: verdeața proaspătă a ierbii și frunzișului tânăr, strălucirea luminii soarelui în poieni, ciripitul păsărilor, aroma aerului, frumusețea florilor de primăvară în iarbă.
Luați în considerare arțar, mesteacăn, stejar, cireș de pasăre în momentul înfloririi lor. Găsiți violeta și crinul. Admiră-le, inspiră aroma. Citiți poezia deja familiară a lui E. Serova „Crănișul”:
Un crin de vale s-a născut într-o zi de mai,
Și pădurea o păstrează.
Mi se pare: în spatele lui,
Va suna încet.
Și acest zgomot se va auzi pe luncă,
Păsări și flori...
Sa ascultam
Dar dacă
Să auzim - eu și tu?
Luați în considerare cum înfloresc căpșunile și afinele. Înainte de a părăsi pădure, stați într-o poiană, ascultați sunetele pădurii. Citiți poezia lui N. A. Nekrasov „Green Noise”:
Vine Green Noise,
Green Noise, zgomot de primăvară!...
Dispersați jucăuș
Deodată vântul călărește:
Scutură tufele de arin,
Ridicați praful de flori
Ca un nor; totul este verde
Si aer si apa!
Zgomot verde,
Zgomot verde, zgomot de primăvară!
Ca udat în lapte
Sunt livezi de cireși,
Liniştit zgomotos;
Încălzit de soarele cald
Cei veseli fac zgomot
Păduri de pin;
Și lângă verdeața nouă
Bolborosind un cântec nou
Și teiul cu frunze palide,
Și mesteacăn alb
Cu o împletitură verde!
Un stuf mic face zgomot,
Arțar înalt zgomotos...
Ei fac zgomot nou
Primavara noua...
Vine Green Noise,
Green Noise, zgomot de primăvară!
Încercați să vizitați pădurea cu copiii mai des, observați schimbările în viața plantelor, insectelor și păsărilor. Există multe lucruri interesante în natură, așa că nu ar trebui să luați o varietate de jucării; este mai bine să luați mingi, săriți frânghii, coșuri sau cutii pentru colectarea descoperirilor din pădure.

Munca oamenilor

În parcuri, urmăriți munca de primăvară. Grădinarii se grăbesc să pregătească totul pentru ca oamenii să se relaxeze: plantează flori în paturi de flori și în paturi de flori, plantează copaci și arbuști. Întrebați ce va planta grădinarul lângă foișoare, astfel încât să existe umbră. (Fasole, glorie de dimineață (gramofoane), struguri sălbatici.)
Admirați șirurile uniforme de puieți: aici va fi o alee frumoasă. Un tei a fost plantat lângă sala de lectură, coroana lui este ca un cort. Când teiul crește, va da multă umbră. Citiți copiilor poezia lui P. Voronko „Orașul verde”:
Vom planta mesteacăni și arțari -
Orașul va fi elegant, verde.
Vom planta plopi în rânduri -
Piețele noastre vor deveni grădini...
Copiii sovietici iubesc verdele,
Iubește copacii noștri în floare.
Lasă-l să înflorească cu fiecare oră mai frumos
Tânăra noastră patrie!
Spuneți că fiecare persoană care își iubește țara natală încearcă să-și decoreze orașul cu copaci și flori.
Inspectați copacii și arbuștii din zona dumneavoastră înainte de a începe curgerea sevei și îndepărtați ramurile deteriorate și uscate. Acum copiii vor privi umflarea mugurilor și vor aștepta să apară frunzele. Ei vor vedea că frunzele înfloresc în momente diferite: mai întâi înfloresc aspen, arțar, plop și apoi au frunze; mesteacănul înflorește simultan cu înflorirea frunzelor, iar teiul mult mai târziu.
Se citește munca în grădină: semănatul timpurii de legume (morcovi, mărar, pătrunjel) și plantarea cepei pe verdeață.

Observații la animale

Insecte. Acordați atenție aspectului unui număr mare de insecte. Spuneți că ei mănâncă mai ales alimente vegetale.
Copiii observă țânțari care zboară deasupra capului. Aceștia sunt țânțari împingători. Spune-le că sunt fericiți de soare. Există un semn popular: împingătorii dansează în aer - la vreme bună. Apar fluturi: pestriț - urticarie, întuneric - doliu și galben-lămâie - lemongrass.
Oferă-te să te uiți cu atenție la trunchiul unui mesteacăn. Un fluture stă acolo, pliându-și aripile într-o „casă”, a cărei culoare este greu de distins de coaja de mesteacăn. Aceasta este o freză de zăpadă. Vara, copiii i-au văzut omizile - galbene cu o dungă albă pe spate. Se înfășoară în frunze de mesteacăn, răsucindu-le într-un tub, după care frunzele se ofilesc.
Acordați atenție aspectului primelor muște. Încă adormiți, stau pe gard. Gândacii s-au târât afară de undeva. Toată lumea se trezește, toată lumea se bucură de soarele de primăvară.
Păsări. Simțiți primăvara și păsările. Vrăbiile ciripesc tare, sar în stoluri întregi. Citiți copiilor povestea lui E. Charushin „Vrabie”. Oferă-te să observi ce poartă vrăbiile în cioc. Privind mai atent, băieții văd că păsările adună puf, bucăți de bumbac și ghicesc: vrăbiile fac cuiburi pentru a depune ouă și a cloci puii.
Invitați copiii să ajute vrăbiile: lăsați-i să pună nu numai mâncare pe hrănitoare, ci și bucăți de material cald, fire de lână, vată. Vrăbiile iau totul, iar copiii sunt fericiți: acum puii vor fi cald.
Concluzionați că și restul păsărilor au zburat în păduri pentru a-și construi cuiburi.
În curând călătorii noștri se vor întoarce acasă din țări îndepărtate. Amintiți-vă că păsările nu își construiesc cuiburi pe un pământ străin, ci cloc pui în patria lor.
Este zgomot în atelierele școlii, unde se pregătesc căsuțe pentru păsări. Spune-ne că căsuțele pentru păsări sunt făcute din lemn fără un singur gol, altfel păsările nu se vor așeza în ele: puii nu suportă curenții și mor. Scândurile sunt rindeluite doar din exterior, în interior rămân aspre, pentru ca păsările să iasă mai ușor. Acoperișul trebuie să poată fi îndepărtat liber. Se toarnă puțin rumeguș în fundul căsuței pentru păsări.
La grupa de seniori, ca și la alte grupe, la sfârșitul lunii martie are loc un matineu dedicat Zilei Păsărilor. La matineu, copiii cântă despre păsări, citesc poezii, dansează dansuri rotunde, apoi merg pe site și înființează căsuțe pentru păsări.
Așteaptă cu nerăbdare primii lor oaspeți. Este, desigur, rooks.
Priviți-le, întrebați ce beneficii aduc rooks.
Curând apar graurii. Ei verifică ocupați căsuțele de păsări și, dacă le place, le populează imediat. Graurilor le place foarte mult să cânte, stând lângă căsuța de păsări de pe copac. Cântă dezinteresat, dându-și ochii peste cap și fâlfâind din aripi. Oferiți-vă să ascultați și, spre surprinderea lor, copiii vor auzi multe sunete familiare în cântecul lor.
Amintește-ți ghicitoarea:
Pe a șasea este palatul,
În palat este un cântăreț.
Și numele lui este...
(Graur.)
Având în vedere aspectul graurului, acordați atenție ciocul său lung și subțire, care este convenabil să alegeți din pământ și pe copaci dăunătorii grădinilor de legume, livezi și păduri. Peste tot graurul este un oaspete binevenit!
La începutul lunii aprilie, sosesc ciocurile. Este greu de imaginat primăvara fără cântarea lor. Duceți copiii pe pajiște sau la periferia orașului. În tăcere, vei auzi sunete irizate, vesele. Privește cerul: sus, sus vei vedea un punct strălucitor. Acesta este cântarea lacului.
Citiți poezia lui V. A. Jukovsky „Clarca”:
Pădurea întunecată strălucea în soare,
În valea aburului, subțire se albește,
Și a cântat un cântec timpuriu
În azur, ciocârlia este sonoră.
El este zgomotos de sus
Cântă, sclipind la soare:
„Primăvara a venit la noi tineri,
Aici cânt venirea primăverii..."
Spune-ne că ciocurile adună cereale, semințele de buruieni mărunțite pe petice dezghețate. Ciocârlia în sine nu este vizibilă, penajul este pestriț: de la gălbui la maro deschis. Ciocul este de marime medie. Cu ea, ciugulește atât insectele, cât și cerealele.
Ascultă cât de zgomotos a devenit în parc. Sunt păsări care ciripesc și fluieră. După penajul strălucitor, copiii recunosc șantierul. Spatele este maro închis, coada este neagră cu pete albe, pieptul și abdomenul superior sunt maro-roșu, capul este gri-albastru, iar fruntea este neagră.
Cintezele trăiesc atât în păduri, cât și în livezi, adună un număr mare de insecte, deoarece puii lor sunt hrăniți doar cu hrană moale. Cintezele sunt foarte timide. Dacă o persoană atinge cuibul, cintezul îl aruncă împreună cu puii. Prin urmare, trebuie să fii foarte atent.
În captivitate, el nu prinde rădăcini. Spune-le copiilor că este interzis să vânezi păsări, să le distrugi cuiburile și să distrugi puii.
Plimbări pe iaz. Arată-le copiilor că viața a apărut în apă. Du-te la apă cu ei. Apa este calmă și stoluri de pești mici înoată în ea. Aceștia sunt alevini care au eclozat din ouă și trăiesc independent. În largul coastei, vrda s-a încălzit deja - și au înotat în soare. Hrănește prajiții cu firimituri, vezi cum mănâncă.
Ascultă cârcănitul broaștelor. Dacă este posibil, luați în considerare ouăle. Spune-le că mormolocii vor ecloza din ei. Invitați copiii să se joace pe malul nisipos. Întreabă de ce este atât de curat. Înainte de a pleca, admiră râul de primăvară, verdeața, turbanele, rândunelele care au zburat acasă în patria lor; citește poezia lui A. Pleshcheev „Cântec de țară”:
Iarba este verde
Soarele straluceste
Inghititi cu primavara
Zboară către noi în baldachin.
Ciripit din drum
Salutare in curand!
Cu ea soarele e mai frumos
Și primăvara e mai dulce...
iti voi da cereale
Și cânți un cântec
Ce din țări îndepărtate
Adusa...
Animale sălbatice și domestice. Discutați cu copiii despre cum trăiesc animalele în pădure primăvara. Zăpada se topește, toate animalele se trezesc și încep să hoinărească în căutarea hranei. Amintiți-vă ce animale au ajutat să se ascundă în culoarea hainei de iarnă. Acesta este un iepure și o veveriță. Iarna, iepurele era alb, iar veverița cenușie.
Întrebați dacă culoarea hainei a rămas primăvara când s-a topit zăpada. Copiii răspund că iepurele va deveni din nou gri - culoarea pământului, iar veverița roșie - culoarea trunchiului de pin, unde îi place să trăiască. Spuneți-ne că animalele se vărsează acum: părul gros de iarnă cade și părul rar de vară crește. Așa se adaptează animalele. În nord, unde este frig, părul de animale nu cade.
Primăvara, multe animale au pui. La fiecare plimbare, vorbiți despre un animal, despre viața lui în primăvară. Mesajele ar trebui să fie scurte și interesante. De exemplu:
„Iepurele are copii. Iepurii s-au născut văzători, pufoși. Mama le-a hrănit cu lapte și a plecat; nu va mai veni la ei, ca să nu atragă cu mirosul ei dușmani la iepuri. Iepurii stau liniștiți sub tufiș, nu merg nicăieri. Un alt iepure va trece în galop pe lângă ei, se va opri și îi va hrăni cu lapte. Laptele este plin de grăsime și foarte sățios. Iepurii vor sta într-un loc pentru încă câteva zile, apoi ei înșiși vor începe să mănânce iarbă tânără. Aceștia sunt iepuri independenți!
„Într-o gaură adâncă și întunecată, vulpea avea pui. Când vor fi puțin mai mari, ea îi va scoate la soare și se vor juca, latră ca câinii.
„O veveriță naște 3-5 veverițe. Sunt orbi, neputincioși și abia după o lună încep să vadă.
„O ursoaică cu puii ei iese din bârlog și îi învață să trăiască independent: ea îi învață să obțină rădăcini de plante, să găsească fructe de pădure, primele ciuperci, insecte și larvele lor.”
Când vorbiți despre viața animalelor primăvara, subliniați că oamenii protejează toate animalele tinere, vânătoarea de animale primăvara este strict interzisă.
Animalele domestice nasc și ele primăvara. Uită-te la pisoi și pui, urmărește cum se joacă, cum îi hrănește mama cu lapte. Acordați atenție obiceiurilor pisicilor. Sunt încă mici, dar știu deja să se strecoare pe un gândac târât, să sară, să-l apuce cu laba, să-și elibereze ghearele și să-și arcuiască spatele. Pisicile se nasc cu aceste obiceiuri, deoarece toate pisicile vânează șoareci, iar corpul lor s-a adaptat la acest tip de hrană.
Citiți copiilor poveștile lui K. D. Ushinsky despre animale: „Bishka”, „Cocoș cu familia”, „Vaska”, „Pui și rătuci”, „Vulpe Patrikeevna”, „Vaca”, „Cal”.

Lucrul cu calendarul

La începutul lunii iunie, priviți desenele din calendarul naturii împreună cu copiii, amintiți-vă semnele caracteristice ale primăverii și vorbiți despre ele. După ce te uiți la calendar, încheie cu copiii că primăvara soarele încălzește aerul și solul, însuflețind natura. Faceți o ghicitoare, lăsați copiii să o explice:
Zăpada se topește
Lunca a prins viață
Vine ziua -
Când se întâmplă?
(În primăvară.)

Observații ale fenomenelor naturii neînsuflețite

Soarele. Copiii notează că a devenit foarte cald, se plimbă în pantaloni scurți, iar ziua își pun pălării panama pe cap. Vă rugăm să rețineți că la amiază soarele este sus deasupra capului și nu există absolut nicio umbră de la stâlp, iar dimineața și seara umbrele sunt lungi. Oferiți-vă să atingeți pietre și obiecte metalice dimineața și după-amiaza și explicați de ce pietrele devin atât de fierbinți seara.
Atenție la plantele grădinii și grădinii de flori: dimineața sunt proaspete, rezistente; căzut în timpul zilei și se ridică din nou seara. Lăsați copiii să atingă solul dimineața, după-amiaza, seara și spuneți când este mai cald. Apa se încălzește și în timpul zilei. Zilele se lungesc, se întunecă târziu. Treptat devine din ce în ce mai fierbinte. Nu e de mirare că spun că „soarele se coace”. Abia in august caldura se potoleste putin.
Ploaie și furtuni. Deseori plouă vara. Privind, rețineți că ploaia este caldă, abundentă. Dacă bate un vânt puternic, ploaia va cădea lateral. Întrebați copiii dacă ploaia este bună pentru plante. Observați plantele de interior scoase în ploaie, precum și plantele din grădină, grădina de legume și câmp după ploaie. Plantele se îndreaptă, devin proaspete. Citiți poezia lui E. Trutneva „Ploaia”:
Ploaie, ploaie, mai mult
Pajiști înflorite.
Ploaie, ploaie, toarnă toată ziua
Pentru ovăz și orz.
Lăsați grâul verde
Grăbiţi-vă.
Ploaie, ploaie, toarnă -
Va fi o pâine
Vor fi rulouri, va fi uscare,
Vor fi cheesecake-uri delicioase.
Furtunile sunt frecvente în mijlocul verii. Spuneți că, dacă o persoană este prinsă de o furtună, trebuie să ajungeți la un fel de adăpost, dar nu puteți sta sub un copac. Explică de ce.
Privește cum se apropie furtuna. Cerul este acoperit cu nori grei și întunecați. Vântul în creștere scutură copacii cu putere. Totul în jur se întunecă treptat. Păsările zboară țipând, grăbindu-se să se adăpostească. Fulgerele fulgeră în depărtare, tunetele bubuie. Și acum primele picături grele de ploaie bat pe acoperiș. Atrageți atenția copiilor asupra modului în care s-a schimbat totul în jur: ce cer, cum fulgeră, cum bubuie tunetele.
Când se aud tunete puternice, spuneți și vorbe de glumă: „Oricât de bubui tunetul, totul va fi tăcut”, „Norul zboară și ploaia alergă”, „Și furtuna nu este groaznică pentru toată lumea. .”
Natura după o furtună este și mai frumoasă. Soarele strălucește orbitor. Copacii și ierburile spălate sunt presărate cu picături strălucitoare. Agitați o crenguță - lăsați picături mari și calde de ploaie să stropească asupra copiilor. Ce aer minunat!
Uneori apare un curcubeu după ploaie. Invitați copiii să spună ce culori văd și în ce ordine. Explicați că aranjamentul și numărul de culori dintr-un curcubeu sunt întotdeauna aceleași.
Citește poezia lui S. Yeast despre „Primul tunet”:
Primul tunet a bubuit
Norul a trecut
Umiditatea pură a ploii
Buruiana a crescut.
A acoperit toată distanța
arc de curcubeu,
Raza de soare stropită
luminos deasupra solului.
Întrebați copiii ce semne ale unei furtuni care se apropie cunosc. Furtunile au loc într-o zi fierbinte. Înainte de o furtună, vântul se calmează, devine înfundat. Soarele dinaintea unei furtuni este întotdeauna înnorat, parcă acoperit cu un văl. Norii se contopesc într-o masă întunecată, iar marginile lor se estompează.
Pădurea tăce, păsările se opresc din cântat, iar rândunelele și licanele încep să ciripească ascuțit și să zboare jos deasupra solului. Din cauza umezelii din aer, aripile insectelor devin mai grele și cad, astfel încât păsările le prind lângă pământ.

Observații ale plantelor

Plimbări în pădure. Încercați să vizitați pădurea mai des. De departe, arată-le copiilor marginea ei. Povestește-ne despre copacii găsiți în pădure.
Tei. Lăsați florile de tei gălbui discrete să miroasă. Întrebați de ce sunt atât de multe albine care se învârt în jurul copacului. Așezați-vă sub un tei - lăsați copiii să se bucure de aroma de cupru a florilor sale, umbra rece. Amintiți-vă de poezia lui P. Voronko „Lipka”.
Stejar. Invitați copiii să caute în pădure un stejar. Luați în considerare trunchiul, ramurile. Coroana de stejar este lată. Frunzele au formă tare, foarte frumoasă. De sub ele ies cu ochiul ghinde mici. Spuneți că rădăcina stejarului se ramifică puternic și intră adânc în pământ. Copacul stă ferm, nici măcar nu se teme de uragane. Stejarul este numit puternicul erou al pădurii, pentru că este frumos și foarte puternic.
Găsiți un stejar care crește în aer liber și comparați-l cu un stejar din pădure. În aer liber, stejarul este mai răspândit, are mai mult frunziș. Încheiați împreună cu copiii că stejarul este o plantă iubitoare de lumină.
Stejarul este un copac foarte util, deoarece mobilierul, vagoanele, bărcile cu aburi, părțile clădirilor sunt realizate din lemnul său. Medicina se face din coaja, cafeaua se face din ghinde. Unele animale, păsări, cum ar fi geai, se hrănesc cu ghinde.
Întotdeauna există o mulțime de lăstari tineri lângă stejar. Dezgropați un stejar, vedeți cum crește dintr-o ghindă și plantați-l în zona grădiniței. Luați în considerare ghindele căzute de anul trecut: sunt întunecate, umflate, unele crăpate lângă pluș și un embrion alb iese de acolo.
Mesteacăn. Intrând în crâng de mesteacăn, admirați lumina și puritatea alături de copii. Frunzele foșnesc deasupra capului, străpunse de razele soarelui. Este ușor să respiri aici. Spune-le copiilor că mesteacănul este deosebit de drag poporului nostru. Este elegantă, frumoasă. Ea este numită mesteacănul cu țeava albă, frumusețea rusă.
Birch este dedicat multor poezii, cântece, basme. Luați în considerare un copac. Sub trunchiul mesteacănului este întunecat, iar pete întunecate sunt împrăștiate peste scoarța albă. Frunzele au formă triunghiulară cu crestături la capete. Cerceii cu semințe sunt vizibili pe mesteacăn, care se coc la sfârșitul primăverii și toamna vara.
Este interesant să examinăm o sămânță minusculă de mesteacăn într-o lupă. Este echipat cu două aripi transparente, iar copiii vor fi surprinși că dintr-o nucă atât de mică va crește un copac mare. Lângă mesteacăn există întotdeauna multă creștere excesivă. Un copac poate fi transplantat pe locul grădiniței.
Mesteacanul este foarte util. Placajul, mobilierul, schiurile sunt realizate din lemnul acestuia. Lemnul de foc de mesteacan este considerat un combustibil valoros. Mugurii de mesteacăn sunt iubiți de păsările din pădure. Din rinichi fac medicamente, din frunze - vopsele galbene și verzi. Din scoarță se pot realiza diverse meșteșuguri: coșuri, cutii.
Stând în pădure sub un mesteacăn, cântați împreună cu copiii cântecul popular „A fost un mesteacăn pe câmp”.
Aspen. Aspenii cresc adesea lângă mesteacăni. Aceștia sunt copaci înalți și zvelți, cu scoarță netedă verzuie-măslin. Copiii cunosc foarte bine frunzele de toamnă ale aspenului - rotunde, roșu aprins, iar acum sunt gri-verde, netede. Examinați frunza și pețiolul împreună cu copiii. Pețiolele sunt lungi, turtite în partea superioară și subțiri la mijloc, deci sunt instabile și flutură la cel mai mic vânt. De aici și proverbul: „Tremură ca frunza de aspen”.
Luați în considerare ați de aspen cu semințe. Arată ca niște omizi pufoase. Vântul transportă semințele de aspen pe distanțe lungi. Arată semințele printr-o lupă, sunt foarte frumoase. Fiecare sămânță este mică, cenușie-gălbuie, echipată cu fire de păr care o înconjoară ca un evantai deschis. Aceste fire de păr îi ajută să zboare în vânt.
Spuneți copiilor că aspenul este foarte fotofil și nu se teme de îngheț. Crește în sol fertil, umed. Nu veți găsi aspen pe sol nisipos. Aspen este frumos, așa că este plantat în parcuri. Din lemnul său sunt făcute diverse lucruri: lopeți, butoaie etc. Elanilor și iepurilor le place să roadă scoarța de aspen.
Pin. Trunchiuri de pin se ridică sus spre cer. Pălăriile lor verzi de conifere se învârtesc în aer. Acele de pin sunt lungi, dure, verzi-albăstrui. În pădurile de pini, aerul este deosebit de curat, miroase a rășină. Ace căzute sunt peste tot pe pământ. Cocoș de munte - păsări mari de pădure se hrănesc cu el. Acum cocoșii de munte sunt prinși și așezați în păduri, astfel încât să fie mai mulți.
Pinul este nepretențios: crește pe soluri sărace nisipoase, iubește aerul luminos și curat. Din lemnul său sunt realizate instrumente muzicale: viori, chitare. Casele sunt construite din bușteni de pin.
După ce ați observat, citiți poezia lui I. Tokmakova „Pini”:
Pinii vor să crească până la cer,
Ei vor să măture cerul cu ramuri,
Asa ca pe parcursul anului
Vremea era senină.
Citiți copiilor poezia lui S. Marshak „De unde a venit masa?”.
molid. Molidul crește de obicei în locuri umede. Îi place să se umbrească, așa că ramurile ei trăiesc mult. Chiar și lângă pământ, ramurile vechi sunt toate acoperite cu ace. Coaja molidului nu este foarte groasă. Dacă este rănit, rășina curge și înfundă rana, astfel încât bacteriile dăunătoare să nu intre și să nu distrugă copacul.
Dar molidul are rădăcini slabe: se dezvoltă chiar la suprafața solului. Un vânt puternic poate întoarce un molid din pământ cu rădăcini. Vara, puteți vedea conuri roșii frumoase pe molid. Hârtia de ziar și cartonul sunt realizate din lemn.
În păduri sunt și arbuști. Tufele de viburn sunt acoperite cu frunze largi, iar albinele bâzâie lângă florile albe parfumate. Kalina este o plantă medicinală. Articolele mici sunt făcute din lemnul său.
Rowan este un copac foarte vesel și elegant, cu frunze frumoase cu pene. Rowan înflorește cu flori modeste gălbui colectate în ciorchini. Toamna, boabele strălucitoare îl stropesc, dar sunt tari și fără gust, abia toamna târziu după înghețuri devin dulci. Dulceata se face din fructe de padure, colectate pentru hrana pasarilor. Boabele de cenușă de munte sunt îndrăgite de cocoșul negru, cocoșul de munte, cocoșul de munte. Mobilierul este realizat din lemn.
Dacă mergi de-a lungul râpelor, poți întâlni un arbust interesant de ienupăr. Tufișurile sale luxuriante sunt acoperite cu ace dense și rigide. Lemnul miroase a rășină. Vara, pe el apar fructe de pădure albăstrui cu un strat de ceară albăstruie. Ienupărul crește pe soluri sărace nisipoase. Din lemnul acestuia se fac meșteșuguri mici de tâmplărie: baston, țăruși, mânere de umbrelă, puteți face mobilier mic. Ramurile de ienupăr sunt foarte parfumate - se pun în murături.
Ciuperci. A început sezonul ciupercilor. Învață-i pe copii să culeagă ciuperci, spune-le unde cresc, cât de diferit sunt comestibile și necomestibile. În verile calde și uscate, ciupercile cresc prost. Și dacă vara este caldă și plouă des, vor fi multe ciuperci.
Explicați părțile unei ciuperci. Mai întâi arată-mi pălăria. Pe partea inferioară a capacului se formează spori, care se revarsă din ciuperca coaptă și sunt transportați de vânt. Germinând, formează un miceliu, din care cresc ciupercile. Multe ciuperci pot crește dintr-un singur miceliu, dar pentru aceasta trebuie tăiate cu grijă și nu trase, pentru a nu deteriora miceliul.
Ciupercile iubesc locurile umbroase, umede, dar nu in adancul padurii, ci in poieni, margini, langa drumuri parasite, de-a lungul marginilor poienilor. În pădurile noastre cresc hribi, hribi, ciuperci porcini, hribi, ciuperci, ciuperci, ciuperci, ciuperci, ciuperci de lapte. Toate acestea sunt ciuperci comestibile.
Arată-le copiilor ciuperci. Cele mai otrăvitoare ciuperci sunt agaric muscă și grebe palid. Agaric zbura strălucitor, frumos. Toadstool este ușor, capătul inferior al piciorului are o îngroșare, de parcă ar fi introdus într-o oală. Explicați copiilor că ciupercile otrăvitoare nu trebuie doborâte sau călcate în picioare. Acestea beneficiază copacii, iar elanii sunt tratați cu agaric muscă.
Atenție la formele frumoase de ciuperci, la culoarea lor. Arătând ciuperci comestibile, subliniați trăsăturile lor speciale cu fragmente dintr-o poezie de E. Trutneva. De exemplu, despre roșcată:
Lângă ace
Roșcate sub copaci
Nu mic, nu mare
Și mint ca niște bănuți.
Luați în considerare russula colorată, spuneți că, deși se numesc așa, nu pot fi consumate crude. Ciupercile Aspen sunt foarte frumoase: zvelte, puternice, parcă cioplite din lemn.
Sub aspens pe un humock -
Ciupercă într-o eșarfă de zmeură
Cheamă un boletus.
Și va trebui luat.
Ciupercile albe sunt mai frecvente sub pomii tineri de Crăciun:
Iată o ciupercă boletus.
Este frumos si grozav!
Într-o pălărie groasă pe o parte,
Piciorul este puternic ca un ciot.
Chanterele sunt vizibile departe: sunt ca florile galbene în iarba de smarald. Piciorul lor se extinde în sus și seamănă cu o țeavă de gramofon. Chanterele sunt rareori viermi, sunt întotdeauna curate, puternice.
Mai aproape de toamnă apar ciupercile. Colectarea lor este ușoară: sunt vizibile peste tot. Învață-ți copiii să facă diferența dintre adevărat și fals. Ciuperca comestibilă este de culoare modestă: o pălărie maro deschis, cenușie, cu solzi, un inel în formă de manșetă pe picior. Agaricul fals cu miere este viu colorat: pălăria este verde-galben, roșiatică la mijloc, nu există solzi și manșete pe picior.
Spuneți copiilor că unele ciuperci comestibile sunt crescute artificial, cum ar fi ciupercile. Culegătorul de ciuperci este plantat în sere și sere vechi. Capacul champignon este alb, rotunjit, acoperit cu o peliculă de dedesubt, sub care, ca un acordeon, se află plăci subțiri alb-roz.
Pe butași. Arată plantele în poieni, printre cioturi, în soarele strălucitor, căpșunile sălbatice înfloresc abundent cu stele albe. În curând copiii vor frecventa acest loc, înarmați cu coșuri.
Învață-i pe copii să culeagă cu grijă numai fructe de pădure coapte pentru a nu zdrobi frunzele sau rupe ramurile. Colectați fructele de pădure în mod colectiv și, când veniți la grădiniță, împărțiți-le între toți.
Și ce sunt aceste vârfuri înalte purpurie? Asigurați-vă că prezentați această plantă copiilor. Aceasta este fireweed sau ceai Ivan. Planta este colorată, flori roșii dușă generos întreg tufișul. Copiii vor vedea o mulțime de albine și bondari. Spune-mi pe ce fel de sol poate crește.
Dacă este un incendiu în pădure, toată vegetația arde, rămân doar cărbune și cenușă. Nimic nu crește într-o asemenea conflagrație și deodată Ivan-tea începe să crească. Crește rapid deoarece are rizomi orizontali foarte lungi care au mulți muguri. Este cald în desișurile de fireweed: reține vântul rece și alte ierburi încep să crească în jurul lui.
Fireweed este de mare ajutor. Copiii înșiși au văzut o mulțime de albine și bondari pe florile ei. Oferă nectar abundent. La baza petalelor se pot observa picături de lichid ușor. Spune-le copiilor că mierea de fireweed este complet transparentă, ca apa. Frunzele sale sunt folosite pentru a face o salată și sunt, de asemenea, uscate și preparate ca ceai.
Arată copiilor și cutii de fructe cu semințe dotate cu fire de păr albe. Sunt puține semințe în cutie.
Fireweed este o plantă foarte comună. Se găsește pe versanții căilor ferate, la marginea pădurilor, în pajiști. Aceste plante minunate cu rădăcinile lor întăresc terasamente, maluri, șanțuri de câmp, râpe și plantează frumos copaci și arbuști în stupinele fermelor colective.
La margine sunt clopote, margarete. Luați în considerare. Amintiți-vă ce margarete mari cresc în zona grădiniței. Iubitorii de flori sunt cei care le-au crescut din pădure, altele mai mici.
O plantă interesantă cu o floare roșie frumoasă, a cărei tulpină este, parcă, unsă cu un fel de lipici negru. Aceasta este o rășină. Secretă o substanță lipicioasă care seamănă cu rășina. Insectele târâtoare nu pot ajunge la florile sale. Sunt vizitate doar de insecte zburătoare: albine, bondari, fluturi.
Și în adâncul pădurii a înflorit o dragoste cu două frunze sau o violetă de noapte, o frumoasă floare de pădure, care este numită chiar „orhideea nordică”. Florile albe grațioase cu o nuanță verde sunt foarte parfumate, iar spre seară aroma lor devine și mai puternică. Dacă îl culegi, care încă nu a înflorit, și îl pui într-o vază cu apă, va înflori treptat și nu se va estompa mult timp.
Crinii sunt înlocuiți de iarnă cu flori albe, ceroase. Flori frumoase si albe cumparate. O plantă interesantă care nu are flori este o ferigă. Frunzele sale se numesc fronde. Sunt foarte asemănătoare cu dantelă delicată. Ce sunt acei melci verzi de lângă rădăcinile de ferigă? Privind atent, copiii vor vedea că acestea sunt frunze tinere sub formă de bucle care nu se desfășoară foarte mult timp.
Pe sol, în pădure, în special la molid, crește mușchi verde. Revedeți-l împreună cu copiii.
Vă rugăm să rețineți că există multe flori albe în pădure. Culoarea albă pe fond verde într-o pădure umbroasă atrage insectele. Frunzele acestor plante sunt mari, subtiri, delicate; sunt mai ușoare decât cele care cresc la soare.
Plimbări pe pajiște. Venind pe poiană, copiii par să fie într-o vacanță de vară. Soarele strălucește puternic, paleta colorată de culori este plină de culori. Bâzâitul albinelor, ciripitul lăcustelor. Copiilor le place să alerge și să sară printre flori. Oferă-le această oportunitate. Apoi luați în considerare vegetația pajiștii.
În pajiște sunt mulți ranunculi galbeni strălucitori. Peste tot coșuri albe cu șarvea. Are tulpini drepte rigide, frunze, disecate în numeroase felii. Planta miroase bine. Este medicinal.
Petele roșii fulgeră - o garoafă de câmp. Păpădiile galbene sunt vizibile peste tot. Ei pot spune ora. Păpădia își deschid coșurile la șase dimineața, la trei după-amiaza inflorescența se transformă într-un mugure dens. Puteți prezice vremea de la o păpădie: pe vreme rece și ploioasă, florile nu se deschid, protejându-și polenul. Arătați copiilor pătlagină, bindweed, explicați de ce se numesc așa.
Ierburile de luncă sunt împodobite cu plante melifere: capete de trifoi roz și perii albe de trifoi dulce parfumate. Ierburile de luncă dau cereale splendoare.
Arată copiilor coada vulpii. Aceasta este mâncarea preferată a animalului. Și-a primit numele de la inflorescența-sultan, asemănătoare ca formă și pufos cu coada unei vulpi. La bluegrass, spiculeții sunt adunați într-o paniculă. Iarba Timotei arată ca o coadă de vulpe, dar sultanul ei este dur. În pajiște sunt destul de multe ierburi. Ele servesc drept furaj bun pentru animale.
După ce ați observat, concluzionați că aceste plante colorate iubesc soarele și cresc în locuri deschise.
Citiți poezia lui V. Donnikova „Flori”:
Florile câmpului sunt simple,
Dar în ele se ascunde miere parfumată.
Ne plac florile simple
Care a crescut în verdeață curată.
Vom smulge rancul auriu
Și trifoi roz cu miere,
Suntem în verdele pădurii dese
Să găsim un clopoțel violet.
Copiii au locuri preferate în poiană, pe câmp, lângă pârâu, unde se joacă de bună voie. Este bine să transformi aceste colțuri în colțuri înflorite. Atenție la pietricele mici, fragmente de ramuri, iarbă uscată. Oferă-te să strângi toate acestea cu o greblă în grămezi, toarnă puțin pământ pe locul defrișat și plantează păduri și câmpuri cu orice plantă.
Plantele cu tulpini târâtoare sunt deosebit de pitorești. Acesta este un budra în formă de iederă, cu frunze rotunde și flori albastre-violete, ceai de luncă cu frunze delicate și flori galbene.
Sunt nepretențioși - vor crește rapid și vor împleti frumos pietrele. Umiditatea de la ploi rămâne în ele mult timp și va da viață rădăcinilor plantelor. Aici pot crește margaretele, Ivan da Marya etc.
Plimbări pe câmp. Admirați întinderea câmpului de aur în soare. Luați în considerare tulpinile subțiri și lungi, cu vârfuri la capăt. Comparați-le cu ierburile care cresc în pajiște: coada vulpii, iarbă albastră. Spune-le copiilor că pe pajiște, cerealele cresc și însămânță, nimeni nu le seamănă, iar pe câmp, cerealele se numesc cereale. Se seamănă cu cereale alese. Arată ce culturi cresc aici.
Fermierii au muncit foarte mult pentru a cultiva o secară atât de înaltă și abundentă. Se seamănă toamna în sol bine cultivat. Luați în considerare urechile: fiecare dintre ele are o mulțime de boabe grele. Dacă zdrobiți boabele, copiii vor vedea o masă albă.
Plimbări pe iaz. Uite ce densă este vegetația pe mal. Aici vei vedea arin, căruia îi place să crească în locuri umede. Copiii recunosc copacul după trunchiul său crăpat maro închis, frunzele de culoare verde închis și micile butoane rotunde care arată ca lemnul.
Sub arin se vede planta Ivan da Maryu, care a fost găsită anterior în pădure. Dar acolo planta era slabă, palidă, dar aici este luxuriantă, florile sunt foarte strălucitoare. Dezgropați-l și arată-le copiilor rădăcinile scurte și slabe cu care se lipește de rădăcinile copacului și îi ia o parte din substanțele nutritive.
Pe mal, copiii vor vedea o salcie. S-a întins ca un cort, iar frunzele argintii ascuțite se aplecau complet spre apă, ca și cum s-ar fi uitat într-o oglindă. Meșterii țes coșuri, fac cercuri și mobilier din ramuri flexibile de salcie. Amintiți-vă câte albine s-au încercuit peste florile de salcie primăvara. De ce?
Atenție la iarbă, care a crescut dens lângă mal. E atât de verde și suculentă! De ce asta? Rugați copiii să se uite la solul de lângă mal și să-l compare cu solul din pajiște. Solul din apropierea rezervorului este umed, motiv pentru care plantele se dezvoltă atât de bine. Printre iarba de lângă mal, copiii vor vedea nu-mă-uita albastre și flori galbene de ranuncul.
Aici cresc, de asemenea, rogoz și susak, iar mai aproape de apă - stuf și stuf, acestea sunt adesea confundate. Examinează-le bine, astfel încât copiii să învețe să facă distincția între aceste plante.
Stuful este foarte înalt. Iarna, tulpinile și frunzele stufului mor, iar primăvara lăstari noi cresc din rizomi. Frunzele stufului sunt late, liniare. Când bate vântul, se întorc în vânt ca o giruetă și, prin urmare, nu se rup. Sus, în vârf, florile sunt adunate într-o inflorescență-paniculă.
Stuful formează și desișuri. Tulpina sa este dreaptă, netedă, verde închis, goală. Frunzele în cantitate mică în partea de sus a tulpinii formează un involucru lângă inflorescență. Frunza principală este o continuare a tulpinii, iar inflorescența se formează lateral. Acordați atenție copiilor că părțile inferioare ale ambelor plante sunt deja scufundate în apă.
Acolo unde râul devine mai adânc, cresc un frumos nufăr alb și un nufăr galben, ale căror frunze plutesc la suprafața apei. Faceți cunoștință copiilor cu hornwort și elodea. Hornwort nu are rădăcini, înoată liber, crescând puternic vara. Are tulpini foarte ramificate acoperite cu frunze asemănătoare coarnelor de cerb. Elodea are rădăcini și frunze mai late.
Luați cu dvs. pentru acvariu partea din tulpina de cornwort și elodea. Plantați o elodea în nisip și va prinde rapid rădăcini.
Copiii știu că covorul verde de pe suprafața rezervorului este plante minuscule - linte de rață. Examinați-o sub lupă: la capetele rădăcinilor sunt vizibile capace care mențin planta în echilibru, împiedicând-o să se răstoarne. Arată-le copiilor o plantă interesantă cu vârf de săgeată. Frunzele lui sunt ca săgețile. Vârful săgeții poate trăi nu numai pe uscat, ci și sub apă. Apoi frunzele se schimbă, devin lungi și, ca niște panglici, se întind, zvârcolindu-se de-a lungul fluxului de apă.
Înainte de a părăsi pădure, parc sau alte locuri de plimbare, învață-i pe copii să pună lucrurile în ordine. În același timp, exprimă-ți satisfacția: „Ce bine ai curățat totul în poieniță! Ce frumos va fi pentru oameni să vină aici și să se relaxeze!” În acest fel, grija pentru protecția naturii este crescută treptat la copii.
Plante de pe marginea drumului. Atrageți atenția copiilor asupra plantelor interesante care cresc de-a lungul drumurilor.
Geanta ciobanului. Copiii au văzut-o primăvara ca pe o iarbă mică, neobservată, iar acum stă lângă drum cu „pungi” triunghiulare pline cu semințe.
Urzica. Toată lumea cunoaște urzica rea. Aceasta este o plantă medicinală. Citiți poezia lui S. Yesenin „Bună dimineața”:
Mesteacănii adormiți au zâmbit,
Impletituri de matase ciufulite.
Cercei verzi foșnind,
Iar roua argintie ard.
Gardul de vaci are o urzică îngroșată
Îmbrăcat în sidef strălucitor
Și, legănându-se, șoptește jucăuș:
"Buna dimineata!"
Pelinul este o plantă cu frunze argintii sculptate. Nu se teme nici de căldură, nici de frig, este întotdeauna groasă și puternică. Florile sale sunt discrete, mici, strânse în coșuri de culoare verde pal, ele pot fi văzute doar cu o lupă. Pelinul are un gust amar. Când se usucă, amărăciunea dispare, iar animalele îl mănâncă bine. Medicina este făcută din pelin.
Tansy. O plantă cu o tulpină înaltă, dreaptă, împânzită cu frunze disecate. Are un miros puternic. Deasupra este un scut plat galben strălucitor. Tansy este numit rowan sălbatic pentru asemănarea frunzelor cu frunzele de rowan.
Frunzele au o caracteristică interesantă: sunt îndreptate de la nord la sud și astfel pot servi drept busolă. Tansy este, de asemenea, o plantă medicinală.
Copiii de pătlagină recunosc după frunzele largi, rotunjite, pe pețiolele lungi, cu o săgeată de flori și o inflorescență de spiculețe. Și există și frunze bazale sub formă de rozetă. Patlagina este foarte vindecatoare. De mai multe ori, pentru zgarieturi, taieturi sau arsuri, ati aplicat frunze de psyllium. Toamna, din spiculetele strânse de pătlagină cad semințe lipicioase, care, cu bucăți de pământ, se lipesc de picioarele oamenilor, de copitele animalelor și astfel se răspândesc.
Cicoare. Inflorescențele albastre încântă ochiul. Dimineața devreme se deschid spre soare și se închid după-amiaza.
După observații repetate ale vieții plantelor, concluzionați că plantele cresc în anumite locuri, în anumite condiții. Unora le place soarele, altora le place umbra, unora le place solul umed, altora le place uscat.
Cunoștințele trebuie consolidate în jocul „Ce crește unde”. Profesorul, aruncând mingea, spune: „Pădure”, „Luncă”, etc. Copiii numesc plantele care cresc acolo. Al doilea joc este „Ghici unde am fost”. Profesorul numește o plantă sau boabe. Copiii răspund: „În grădină”, „În pădure”. Există o loto „Ce crește unde”. Picturile mari înfățișează locuri în care cresc plantele - o pădure, o pajiște, o grădină, un râu. Copiii ridică mici cartonașe cu imaginea unor plante pentru ei.
Din plante uscate, faceți albume: „Plantele pădurii noastre”, „Plantele de luncă”, „Plantele pe drumuri”, „Plantele pârâului nostru”.
Învață-i pe copii să deseneze din viață planta cu flori care le place. Lăsați desenul să fie puțin asemănător la început, dar după ce acordați atenție trăsăturilor caracteristice ale acestei plante, copilul va fi mai atent.

Observații la animale

Insecte. Copiii sunt întotdeauna interesați să urmărească viața insectelor. În primul rând, atenția lor este atrasă de gândaci. Mulți copii știu de mici.
Interesant gândac. Are un corp întunecat alungit și picioare scurte. Căzut pe spate, cu greu se poate ridica. Priviți împreună cu copiii cum își arcuiește spatele și se răstoarnă cu un clic. Arătați gândaci strălucitori, frumoși, cu un luciu metalic. Aceștia sunt peștii aurii. În zilele înnorate, ei stau nemișcați în crăpăturile scoarței sau pe un copac uscat. De îndată ce soarele se încălzește, ei prind viață, aleargă de-a lungul crustei încălzite, decolează și aterizează din nou.
Gărgărițe interesante, sau elefanți. Aceștia sunt gândaci mici, capul lor este retras în tribună și seamănă cu o proboscide în miniatură. Având în vedere gândacii, rețineți structura caracteristică a corpului lor: pe aripi sunt excrescente solide - elitre care acoperă aripile membranoase; au antene, șase picioare. Lăsați copiii să observe ce mănâncă gândacii: ei distrug rămășițele de plante, insecte.
Luați în considerare un gândac de pământ care stă sub pietre în timpul zilei și iese să vâneze insecte și viermi noaptea.
Priviți cât de frumos și inaudibil fluturi fluturi peste o pajiște înflorită. În antichitate, oamenii credeau că fluturii provin din flori desprinse din plante. Oferiți-vă să luați în considerare aspectul lor, părțile corpului, aflați ce mănâncă.
Copiii vor spune că fluturii sunt diferiți ca mărime și culoarea aripilor. Au două perechi de aripi. Sunt acoperite cu solzi colorați. Există fluturi cu aripi transparente - sticlărie. Solzii de pe aripi sunt foarte delicati si se sterg cu o atingere usoara.
Fluturii, ca și gândacii, au șase picioare, cu care se țin bine de flori și se mișcă de-a lungul lor. Au antene și o proboscis încolăcit. Așezat pe o floare, fluturele își desfășoară proboscisul, o coboară în interiorul florii și bea suc lichid - nectar.
Spune-le copiilor că fluturii transportă polen în timp ce zboară de la o plantă la alta. Plantele polenizate vor avea mai multe semințe.
Fluturii albi sunt foarte frecventi. Au aripi albe cu pete de diferite culori. Cea mai mare dintre ele este varza albă. Vârfurile aripilor sale din față sunt negre, în timp ce aripile inferioare sunt gălbui.
Albii pot fi văzuti adesea zburând deasupra plantelor de legume - varză, napi, ridichi. Ce caută ei? La urma urmei, nu există flori.
Arată-le copiilor partea inferioară a unei frunze de varză după ce varza albă a zburat aici. Copiii vor vedea pe cearşaf ouăle pe care le-a depus. Luați această frunză și puneți-o în insectarium.
După ceva timp, larvele de fluturi, numite omizi, vor ieși din ouă. Sunt de culoare verde-albăstruie, cu trei dungi longitudinale galbene și puncte negre. Omizile vor roade cu lăcomie frunza de varză și, în curând, din ea vor rămâne doar vene mari.
Uneori apar vezicule pe frunzele și tulpinile liliacului. În ele trăiesc omizi de molii liliac. Deci copiii văd clar daunele aduse plantelor cauzate de omizi.
Atenție la numărul mare de păsări care zboară vara în locurile în care se acumulează insecte. Păsările aduc mari beneficii oamenilor, salvând vegetația pădurilor, câmpurilor, grădinilor de legume și grădinilor noastre de dăunători voraci.
Păsări. Priviți la cuibul de rândunele de deasupra ferestrelor, destul de mare, modelat cu pricepere din lut. Amintiți-vă de proverb: „În cuib, testiculele - vor cloci păsările”. Priviți cum rândunelele cu insecte în cioc zboară adesea până la cuib. Păsările au mare grijă de puii lor. Întrebați ce beneficii aduc rândunelele.
Comparați rândunelele cu ionișii. Swifts sunt mai mari, penajul lor este mai închis. Cu un fluier tăiau aerul cu aripile lor, prind insecte și zboară rapid în cuiburile lor. Spuneți copiilor că iuteronul mănâncă doar insecte care zboară. El le distruge în număr foarte mare.
Swifts nu fac cuiburi. Găsesc locuri în golul unei clădiri înalte, poartă fire de iarbă, pene, pe care le prind în aer. Picioarele iuteronului sunt scurte, slabe, nu este adaptat la mers pe sol. În plus, aripile lungi interferează cu el.
Copiii știu deja cum își construiesc vrăbiile cuiburi. Spune-le că vrăbiile eclozează de mai multe ori în timpul verii. Întrebați de ce pădurea este mult mai liniștită ziua decât primăvara. Spune cât de departe trebuie să zboare uneori păsările pentru hrană.
Ascultă chemarea cucului. Este o pasăre precaută și nu este ușor de văzut. Cucul este certat pentru că își aruncă ouăle în cuiburile altor păsări, care apoi îl ridică pe cucul: îl hrănesc, îl învață să zboare.
Cert este că cucul nu depune multe ouă mici deodată, ci treptat, aproape pe tot parcursul verii; prin urmare, ea nu poate crește singura puii. După ce a depus un ou, cucul îl ia în cioc și îl pune în cuiburile altor păsări.
Păsările nu observă înșelăciunea. Dar cucul este foarte util. Ea se hrănește cu omizi păroase atât de dăunătoare, încât nicio pasăre nu ciugulește. Sunt multe cântece și poezii despre cuc. Citiți copiilor poezia „Cucul” a lui L. Nekrasova:
Marginea este inundată de soare,
O zi de vară a izbucnit
Și cucul obraznic
Kukova se aşeză la umbră.
Unde este ea, nimeni nu știe
Pe care cățea stă
Se joacă de-a v-ați ascunselea cu soarele
Și îi strigă: ku-ku!
Majoritatea păsărilor își construiesc cuiburi în copaci, încercând să le facă invizibile. De exemplu, cuibul unui cintez arată ca o simplă excrescență pe un nod de copac - este foarte greu să-l găsești. Cuibul de oriol arată ca o pungă frumoasă care atârnă între ramuri departe de trunchi, în furcile ramurilor.
Încercați să le arătați copiilor orioleul, deși este foarte precaut și greu de văzut. Dar puteți auzi cântarea: este o melodie melodică, asemănătoare cu sunetul unei țevi de lemn. Oriolul este cea mai elegantă pasăre din pădurile noastre. Penajul său galben și negru strălucitor iese în evidență puternic pe fundalul copacilor bătrâni cu frunze groase în care trăiește.
Unele păsări cresc pui în scobituri și în alte adăposturi, cum ar fi ciocănitoare, bufnițe, copițe, etc. Uneori puteți găsi cuiburi nu la înălțime de pământ. La brazi tineri densi, la jnepeni, gatul alb traieste pe cioturi, in padure, pe copacii cazuti, pictaie pui de musca. Destul de sub picioare, pe pământ, în gropi, fulgii de ovăz, voaiele, coada și pescărușii își aranjează cuiburile.
Pe tufișuri și copaci din desișurile dense ale unei păduri tinere se poate vedea un minge interesant de vergele. A țesut un cuib de magpie. De sus, ea a aranjat un baldachin și zboară în el din lateral.
Dar oriunde există un cuib, viitorii apărători ai pădurilor și câmpurilor noastre stau și așteaptă mâncare. Ai grija de ei.
Uneori, în pădure poți găsi un pui căzut din cuib. De obicei copiii cer să-l ducă în grup. Explică-i că gol, orb, va fi dificil să-l hrănești. Prin urmare, este mai bine să încercați să găsiți un cuib și să-l puneți acolo sau să puneți puiul mai aproape de copacul unde se află cuibul, spunându-le copiilor că păsările vor avea grijă de el.
Se poate lua un pui în vârstă care încearcă deja să zboare. Dar amintiți-vă că trebuie hrănit cu insecte moi și foarte des. Cel mai simplu mod de a hrăni puii sunt magpies, corbi.
Trecand pe langa scobitura in care traieste gatul, poti auzi un suierat si vezi capul pasarii pe un gat lung, invartindu-se ca un sarpe. Pasărea face toate acestea intenționat pentru a distrage atenția de la cuibul în care stau puii.
Păsărilor le este frică că cineva ar putea să-și jignească copiii. Dragostea părintească pentru păsări este foarte puternică. În caz de pericol, ei sunt chiar gata să se sacrifice.
Seara, invitați copiii să asculte cum păsările se pregătesc de culcare. Pui confortabili în cuiburi calde sub aripa moale a mamei. Ascultă cântecul privighetoarei, o mică pasăre cenușie nedescris. Trebuie să stăm liniștiți pentru a nu tulbura liniștea pădurii de seară. Copiii sunt de obicei uimiți să audă sunetele frumoase, variate și puternice ale cântărețului de noapte.
Și cât de interesant este să urmărești cum mama îi învață pe puii mari să zboare!
Este liniște în pădure în timpul zilei, dar această liniște este înșelătoare. Toate ființele vii s-au ascuns și s-au ascuns. Pentru a observa animalele, oferă-te să joci Scouts of the Forest. Copiii vor observa și apoi vor spune ce au văzut.
Citiți povestea lui V. Bianchi „Cine locuiește unde” („Cele patru anotimpuri”).
Plimbați-vă pe pășune. Este bine să mergeți cu copiii la pășune dimineața. Iarba este presarata cu roua stralucind in soare. Aerul proaspăt este plin de arome de plante. O turmă pască în depărtare. Animalele cutreieră pajiștea și ciugulesc cu lăcomie iarba. Este răcoare dimineața, nu sunt deranjați de muște, cali și alte insecte.
Apropie-te și vezi cum mănâncă animalele iarbă. Vaca îl apucă cu limba, apoi smuciază din cap și îl smulge. Vaca este calmă, inactivă, nu a trebuit niciodată să-și ia propria hrană: ea este mereu sub picioare.
Vaca are corpul lung și lat, cu părțile laterale umflate. Picioarele sunt scurte, coada seamănă cu o paniculă - alungă insectele cu ea. Pe capul mare sunt coarne, sunt îndoite spre interior.
Vaca aude bine - are urechi mari. O vaca are un simț al mirosului dezvoltat: poate distinge alimentele comestibile de alimentele necomestibile după miros. Întrebați copiii ce beneficii aduce acest animal.
În turmă pot fi capre cu iezi. Sunt mici, corpul lor este acoperit cu păr lung și gros. Caprele sunt foarte dibace: aleargă și sar bine, pot urca munți abrupți. Uită-te la picioarele lor: înalte, zvelte, cu copite. Pe cap sunt urechi, coarne ascuțite, o barbă. Întrebați ce este util capra.
Copiii iubesc oile. Ei merg încet și ciugulesc iarba, iar în momente de pericol pot alerga foarte repede. Ei, ca și caprele, au copite, picioarele sunt scurte, dar puternice. Oile sunt acoperite cu lână groasă, în timp ce mieii au lână toată în bucle, moale, mătăsoasă. Spuneți că oile sunt tunse și din lâna lor sunt făcute țesături calde și lucruri de lână tricotate: mănuși, jambiere, șosete.
Invitați copiii să vină cu ghicitori despre animale domestice și sălbatice, cunoscându-le trăsăturile caracteristice. Întrebați copiii cu ce hrănesc vitele iarna.
Fânarea. În ajunul fânului, luați în considerare ierburile. Spune că mâine vor fi cosiți. Dacă iarba devine însămânțată și se usucă la soarele fierbinte, tulpinile vor fi tari și aspre și animalele nu vor mânca fânul. Urmăriți mașina de tuns iarba în acțiune în timp ce taie iarba.
După ce iarba este tăiată, se usucă la soare, răsturnându-se cu o greblă, astfel încât să se usuce uniform. Dați copiilor o greblă mică - ei vor ajuta la întoarcerea fânului. Apoi fânul este stivuit. Acordați atenție formei raționalizate a stivei, spuneți că această formă ajută la protejarea fânului de ploaie.
Plimbări pe iaz. Copiii sunt interesați de cine trăiește în apă. În grupul mai vechi, vă puteți familiariza cu locuitorii săi mai detaliat.
caddis. Este interesant să prinzi și să le arăți copiilor larva de caddis. Are un corp foarte blând, moale. Ea locuiește într-o casă cu tuburi. Larva însăși face această casă din diferite materiale: fie din pietricele multicolore, fie din ace, tulpini de iarbă, fie din elitrele gândacilor strălucitori.
Larva este în casă, scoțând capul și șase picioare din ea. Dacă larva este alungată cu grijă din casă și mărgele sunt plasate lângă ea, va construi rapid o casă de mărgele în jurul ei.
Arătați un caddisfly adult: arată ca un fluture. Într-o stare calmă, caddisfly își pliază aripile gri într-o „casă” și poate fi văzută clar. Dacă copiii compară fluturele și zburacul, ei vor observa că fluturele are solzi pe aripi, iar zburacul are peri.
Există un pește interesant - spinicul. Ea își depozitează ouăle într-o casă subacvatică de rămășițe vegetale de mărimea unui pumn. Are atat intrare cat si iesire. Stickleback daddy este foarte protector cu caviarul. Dacă cineva se apropie de casă, se repezi imediat și înțeapă cu ace.
Când apar alevinii, peștele tati se asigură că nu fug de acasă. Obraznicii sunt prinși în gură și târâți înapoi.
După o astfel de poveste, copiii vor fi interesați de prăjiți. Este interesant să urmăriți cum se zbârnesc la soare în apă puțin adâncă. Alevinii sunt mereu ocupați cu ceva: fie sug frunze verzi de alge, fie apucă țânțari sau molii căzuți în apă. Frijii au mulți dușmani în apă: păsări, gândaci și pești. Și copiii se ascund în alge.
Există cuiburi de insecte deasupra și sub apă: sunt foarte mici. Examinează-le sub o lupă. Prinde plante acvatice Elodea și apă mușchi cu o plasă. Pe ele veți observa niște bulgări transparente, sub care sunt vizibile boabe întunecate. Acestea sunt ouă de libelule. Pe bractea pterigoidiană a calei se vede cuibul unui scorpion subacvatic. În tulpinile plantelor acvatice, gândacul de baltă își face un cuib, punctându-le cu ouăle sale.
Poți vedea mereu vogtailuri pe țărm. Păsările aleargă cu dibăcie până la apă și apucă peștii tineri cu ciocul lor ascuțit.
Luați în considerare melcii de iaz. Coaja melcului de iaz este, parcă, înșurubat. Un melc de iaz se târăște de-a lungul unei tulpini sau a unei frunze, lăsând o urmă moale. Are tentacule triunghiulare pe cap, cu care se mișcă în diferite direcții. Dacă îl atingi cu iarbă, se va ascunde imediat în casa lui. Melcul de baltă se hrănește cu plante: smulge suprafața frunzelor ca o răzătoare.
Bobina de melc nu arată ca un melc de iaz: este plat, seamănă cu o roată, dar stilul său de viață este similar cu un melc de iaz.
Gândacul înotător. Corpul său este rotunjit în față și în spate, plat pe părțile laterale. Înoată rapid, vâslând cu picioarele acoperite cu fire de păr. Picioarele din față sunt diferite de cele din spate: arată ca bureții sunt lipiți pe ele. Când copiii se uită bine la gândac, vorbește despre obiceiurile lui. Gândacul înotător este un prădător acvatic: mănâncă viermi, melci, atacă peștii și chiar tritonii care sunt mai mari decât el. Perechea de picioare din față cu ventuze servește la prinderea de pradă.
Gândacul de apă se hrănește cu plante. Este de culoare neagră-albăstruie, cu spatele lat și umflat. Iubitorul de apă înoată încet, vâslind alternativ fie cu piciorul drept, fie cu piciorul stâng, parcă ar merge. Are gheare minuscule pe picioare, cu care se catara pe tulpinile plantelor.
Ambii gândaci ies la suprafață, deoarece nu pot trăi fără aer. După ce ați examinat gândacii separat, comparați-i. Copiii, împreună cu tine, vor concluziona că înotătorul se hrănește cu viețuitoare și totul este adaptat pentru asta, iar iubitorul de apă se hrănește cu plante: sunt multe în jur, nu e unde să te grăbești, nu este nevoie să te grăbești. prinde pe oricine, așa că structura lui corporală este complet diferită.
Spinner. Aceste insecte sar uneori deasupra suprafeței apei, apoi cad sub apă, prinzând insecte mici. Ochii filatorului sunt împărțiți în două părți: superior și inferior. Partea superioară a gândacului vede acele insecte care zboară deasupra suprafeței apei sau cad în apă, iar partea inferioară - cele care se află sub apă.
În iulie, apa se încălzește până la fund. Ea devine tulbure - „înflorește”. În rezervoarele mari, atât plantele, cât și animalele sunt bune. Dacă este posibil, arătați copiilor o pasăre de apă - grebe. Trăiește în desișuri de stuf, mănâncă pește. Grebe zboară prost, dar înoată și se scufundă după pești foarte bine. Este interesant de văzut cum puii de greb călăresc pe spatele ei, se încălzesc și se odihnesc. De asemenea, pot înota și se scufundă.

Lucrul cu calendarul

La începutul toamnei, revizuiți cu copiii calendarul de vară al naturii și vorbiți despre fenomenele verii folosind conținutul desenelor copiilor. Amintiți-vă împreună cu copiii semnele caracteristice ale verii, trageți concluziile necesare.
După vizualizarea calendarului, profesorul se oferă să ghicească ghicitoarea: „Soarele se coace, teiul înflorește, secara se coace. Când se întâmplă? - și explicați-i sensul.

Portal pentru student. Autoinstruire

Septembrie, grup de seniori

Octombrie, grup de seniori

Noiembrie, grup de seniori

Decembrie, grup de seniori

Ianuarie, grup de seniori

Februarie, grup de seniori

Martie, grup de seniori

Aprilie, grup de seniori

Mai, grup de seniori

Joc mobil: Mutați articole.

Joc mobil „Shooter”

Obiective:

Descrierea jocului : .

Joc mobil „Shooter”

Obiective: Continuați să antrenați agilitatea și precizia

ARTICOLE SIMILARE