Episodul povestit de autor nu lasă niciunul. S.V. Morozova, profesor de limba și literatura rusă: Pregătirea pentru examenul unificat de stat

(1) Locuiesc într-o clădire nouă. (2) În spatele casei mele este un câmp de cartofi. (3) Casa noastră nu a fost încă telefonată. (4) Prin urmare, lângă el a fost instalată o cabină telefonică cu plată.

(5) Într-o zi, vecina mea de pe coridor, Polina Ivanovna, dintr-un apartament alăturat, s-a îmbolnăvit de inima. (6) O mulțime de oameni s-au adunat lângă cabina telefonică cu plată, i-am explicat care s-a întâmplat și m-au lăsat să ies din coadă. (7) Cu toate acestea, s-a dovedit că nu a fost atât de ușor să chemi o ambulanță. (8) Fie abonatul era ocupat, fie din anumite motive nu a ridicat telefonul.

(9) Și deodată ușa cabinei s-a deschis și o pârghie a fost apăsată peste umărul meu. (10) În fața mea stătea o fată de vreo douăzeci de ani. (11) Foarte frumos. (12) Acea frumusețe rară, remarcabilă, despre care poetul spunea: (13) „Numai orbii nu o vor observa...”. (14) O astfel de frumusețe este un dar al naturii la fel de rar pentru o persoană ca talentul sau chiar geniul. (15) Și de aceea lovește.

(16) - Trebuie să sun, - spuse fata. (17) „Am nevoie!” Însemna deja totul pentru ea. (18) - Mă așteaptă acolo. (19) Mă grăbesc! (20) Înțelegi asta?! - a adăugat ea cu acea iritare în voce că, se spune, nu am timp și sunt unii aici, - s-a uitat expresiv la mine...

(21) -Si ce? – indignat a fost distribuit de la coadă. (22) -Nu vă amestecați cu cetățeanul.

(23) Am pregătit o altă monedă, dar mi-a scăpat din mâini și s-a rostogolit de-a lungul trotuarului.

(24) În timp ce m-au ajutat să o iau, fata a intrat în cabină și a format numărul de care avea nevoie.

(25) - De ce ai ratat-o? I-am spus cu reproș celui care stătea primul în fața ușii.

(26) -Va fi mai scump pentru tine! a chicotit el. (27) - Am a mea. (28) Nu le spune niciun cuvânt, e mai bine să te îndepărtezi și să stai deoparte.

(29) Fata vorbea tare în cabină, fără să acorde atenție străinilor, ca să audă toată lumea.

(30) - Seryoja! ea a tipat. (31) - După cum sa convenit, aștept la locul convenit.

(32) Aparent, abonatul a mormăit ceva nemulțumit, i-a făcut o remarcă, fata s-a uitat la noi: (33) - Da, sunt tot felul...

(34) A închis încet telefonul și a trecut maiestuos pe lângă noi, ridicându-și mândră bărbia în sus, iar lângă mine s-a oprit și a șoptit pentru ca alții să nu audă:

(35) - Urât!...

(36) A doua oară am sunat repede, am dictat adresa și m-am grăbit la lift, amintindu-mi că Polina Ivanovna a rămas singură în apartament.

(37) Ușa de la apartamentul Polinei Ivanovna s-a dovedit a fi descuiată.

(38) Polina Ivanovna stătea întinsă pe pat, închizând ochii.

(39) - O ambulanță va sosi acum.

(40) - Mulțumesc.

(41) - Cum te simți?

(42) -Mai bine.

(43) Polina Ivanovna a tăcut. (44) Și am tăcut, neștiind ce să spun, ce să fac.

(45) Deodată, o fată pe care o cunoșteam, pe care am văzut-o la cabina telefonică, a intrat în cameră. (46) Ușa apartamentului a rămas descuiată și de aceea fata a intrat în tăcere.

(47) - Ești aici?! - uitându-se la mine, spuse ea cu o indignare nedisimulata.

(48) - Nepoata mea, - a șoptit Polina Ivanovna, luminându-și chipul.

(49) - Deci nu ai sunat pentru tine, ai încercat atât de mult? (50) Ai încercat pentru alții? - a întrebat fata, privindu-mă cu curiozitate.

(51) - Babusik, mă duc, - se întoarse ea către Polina Ivanovna. (52) - Un tip mi-a luat un bilet la film pentru „Pocăință”. (53) Ce se face la cinema! (54) Un fel de psihoză! (55) Și vorbești cu acest domn. (56) Companie plăcută. (57) Ei bine, m-am grăbit. (58) Sărut!

(59) Ambulanța a venit în câteva minute. (60) Poate că fata sa întâlnit cu doctorul undeva lângă lift. (61) Polina Ivanovna a fost examinată și i s-a spus că este necesar să o trimită de urgență la spital. (62) M-au pus pe targă, m-au acoperit cu o pătură până la bărbie și m-au luat.

(63) M-am uitat pe fereastră și m-am întrebat de ce mașina a stat atât de mult la ușa noastră din față. (64) În cele din urmă a plecat. (65) Și a doua zi am aflat că Polina Ivanovna murise în lift.

(Potrivit lui P.Vasiliev)

Vasiliev Pavel Alexandrovici (1929-1990) - prozator rus. Tema principală a lucrărilor sale este războiul. Cele mai cunoscute cărți sunt: „Tipul cu șapcă”, „Primăvara, după zăpadă”, „Alegere”, „Sudoma-munte”, etc.

Care dintre afirmații nu se potrivește cu conținutul textului? Specificați numerele de răspuns.

1. Casa era veche si destinata demolarii, deci nu era dotata cu telefoane.

2. Polina Ivanovna a avut un atac de apendicită.

3. Apelarea unei ambulanțe s-a dovedit a fi o sarcină dificilă.

4. Nepoata Polinei Ivanovna era de o frumusețe rară.

5. Polina Ivanovna a murit a doua zi dimineață.

Care dintre următoarele afirmații sunt false? Specificați numerele de răspuns.

1. Propozițiile 1-5 oferă o descriere.

2. Propozițiile 37-44 includ un element de raționament.

3. Propoziția 8 explică conținutul propoziției 7.

4. Propozițiile 32-35 prezintă narațiunea.

5. Teza 7 conține o confirmare a hotărârii pronunțate în teza 6.

Din propozițiile 29-33 scrieți cuvântul de colorare colocvială.

Printre propozițiile 59-65, găsiți una care se conectează cu cea anterioară folosind un pronume personal. Scrieți numărul acestei oferte

24. „Episodul povestit de autor nu lasă îndoieli cu privire la cine se referă cuvântul luat drept titlu. Întregul text este construit pe contrastul dintre frumusețea exterioară - un dar rar al naturii - și frumusețea interioară - una care nu este izbitoare și se remarcă uneori doar în relație cu rudele. Scriitorul folosește astfel de mijloace sintactice de exprimare precum (A) ____ (propozițiile 25-27, 39-42, 47-50), (B) ____ (propozițiile 20, 33), (C) ____ (propozițiile 3-4, 10). -11,14-15), care dau dinamica intrigii. Însuflețește narațiunea și (D) _____ („ambulanță”, „a fluturat”, „babusik”, „a fugit”)”.

Lista termenilor: 1) unitate întrebare-răspuns 2) cifra de afaceri comparativă 3) parcelare

4) propoziții incomplete 5) vocabular profesional 6) personificare 7) vocabular colocvial

8) unități frazeologice 9) epitete

Determinați subiectul, problemele textului, selectați argumentele.

Partea 1.

Citiți textul și faceți sarcinile 1-3.

(1) „Semeni o faptă, culegi un obicei; semăna un obicei, culege un caracter; semeni un caracter, culegi un destin.” (2) Așa au vorbit cei din vechime, iar această expresie are un înțeles profund. (3)……. starea corpului, sănătatea umană, performanța acestuia și, în cele din urmă, soarta depind de multele lucruri mici care ne înconjoară acasă și la serviciu, în familie și în echipa de producție.

1. Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1. O persoană, formându-și anumite obiceiuri, își creează propriul caracter și își construiește propriul destin.

2. Anticii spuneau că baza caracterului este obiceiul, iar caracterul este baza sorții.

3. Soarta unei persoane depinde de obiceiurile și caracterul său, iar persoana însăși determină cum va fi.

4. Expresiile vechilor au întotdeauna un sens profund, iar acest proverb nu face excepție. Starea corpului, sănătatea umană, performanța lui depinde de lucrurile mărunte.

2. Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

Într-adevăr, Probabil, Din fericire, Deocamdată Deși

3. Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului SORTĂ. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

1. O combinație de circumstanțe care nu depind de voința unei persoane, de cursul evenimentelor vieții.S. împins vechi prieteni. Aleasa cu.(norocos; carte.). Lovituri, vicisitudinile destinului.

2. Împărtășește, soartă. fericit s. Aflați despre s. rude.

3. Istoria existenței cuiva-ceva.Acest manuscris are o p. interesantă.

4. Viitor, ce se va întâmpla se va întâmpla (carte).soarta omenirii.

4. Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală în formularea accentului: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

LANȚUL DE OLII DE BUCĂTĂRIE orfani să sunăm

5. Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

Aceasta este ceea ce înseamnă o frază de SUCCES spusă la momentul potrivit în locul potrivit.

Venerabili oameni de știință au oferit o mulțime de explicații complet LOGICE pentru rezultatele experimentelor.

Pe stradă, o zi întreagă burniță de ploaie rece de toamnă.

Luna nu răsărise încă și doar două stele, ca două faruri SALVATORE, scânteiau pe bolta albastru închis.

Toată noaptea VOCE privighetoarele cântă în pădurile noastre.

6. Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

ÎNCHIȘATE PE ETAGE CU RUR DE DOUA SAC CEL MAI INTERESANT

cinci HA niște ROȘII

7. Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

8. Determinați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

v..negret win..army xv..stylish b..blue patriotic..tic

9 . Determinați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din prefix. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

si..saksy, in..da

n..mai ușor, n..reproșuri

pr .. lupta, pr .. prioritate

ra .. scrie, fii .. acasă

p..slanation, s..sang

10. Notați cuvântul în care este scrisă litera E în locul golului.

suporta..foarte greu..greutate mare..rapid exigent..liniștitor..l

11. Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

trageți .. curgeți .. sigilăm .. alea tăiate .. spumă .. alea

12. Identificați propoziția în care NU cu cuvântul este scris CONTINU. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

1. (NU) Un student care s-a prezentat la examen era bolnav.

2. Actorul a vorbit (NU) TARE, ci expresiv.

3. Gardul de la casa noastră este încă (NU) VOPSAT.

4. Elevul a recitat textul pe de rost, (NU) UITIND în carte.

5. A fost (NU) MAI MULT de o săptămână înainte de sărbători.

13. Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1. (B) Vânătorul a stat mai multe ore la groapă și nu a auzit CE (AR) să mormăie sau să latre vulpea.

2. Anna Mikhailovna a scris pe față (PENTRU) Adresa ANTERIOARĂ și (PENTRU) STILL a așteptat o scrisoare.

3. (B) CURÂND soarele a dispărut complet în spatele unei creste ascuțite și imediat (DIN) ACOLO un evantai de raze roșii strălucitoare a zburat spre cer.

4. Însoțitorul meu (FĂRĂ) OBOSIT a urmărit fiecare pasăre cu privirea și (IN) S-a gândit în SECRET la planul viitoarei noastre vânătoare.

5. Aceste locuri, familiare doar vânătorului (ON) PRIN AUZ, (DE) DREPT, pot conta pe o mare popularitate.

14. Indicați toate numerele în locul cărora este scris HN.

În fața noastră era un câmp larg, care se rostogoli (1) cândva cu triple strălucitoare, iar acum complet la nivel (2) de ploaie și acoperit cu niște (3) iarbă înaltă (4).

15. Configurați semne de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă.

1. Sentimentul unei grădini singuratice și al pădurilor reci m-au ajutat să scriu și să gândesc.

2. În toamnă se va deschide o expoziție a tinerilor artiști moscoviți și va începe o discuție aprinsă despre aceștia de către public.

3. Picături fie de rouă, fie de ploaia de ieri scânteiau pe frunzele de mesteacăn.

4. Vaska a pus trusa și busolele în servietă și s-a așezat să completeze jurnalul.

5. Dealurile îndepărtate se îmbină cu dungile apusului și ceața serii le acoperă încet.

16.

Roua (1) care cade seara (2) este atât de abundentă încât strălucește chiar și noaptea (3) reflectând lumina stelelor (4) și preconizează astfel o zi fierbinte pentru mâine.

17. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziții.

Acum (1) îndepărtatul (2) prietenul meu drag tânjește după mine.

Tu ești scrisoarea mea (4) dragă (5) nu te mototolește, citește-o până la capăt (6) prieten (7).

18. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Fiți atenți la acei copaci din pădure (1) muguri tineri (2) dintre care (3) sunt deja umflați.

19. Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Dacă soarele strălucește (1) și nu sunt nori pe cer (2), atunci cântecul păsărilor și mirosul de fân se simt mai puternic (3) și această amintire trezește un gând (4) și îl duce departe, departe.

Citiți textul și finalizați sarcinile 20-25.

CIUDĂȚENIE

(1) Locuiesc într-o clădire nouă. (2) În spatele casei mele este un câmp de cartofi.

(3) Casa noastră nu a fost încă telefonată. (4) Prin urmare, lângă el a fost instalată o cabină telefonică cu plată.

(9) Și deodată ușa cabinei s-a deschis și o pârghie a fost apăsată peste umărul meu.

(10) În fața mea stătea o fată de vreo douăzeci de ani. (11) Foarte frumos. (12) Acea frumusețe rară, remarcabilă, despre care poetul spunea: (13) „Numai orbii nu o vor observa...”. (14) O astfel de frumusețe este un dar al naturii la fel de rar pentru o persoană ca talentul sau chiar geniul. (15) Și de aceea lovește.

(21) -Si ce? – indignat a fost distribuit de la coadă. (22) -Nu vă amestecați cu cetățeanul.

(23) Am pregătit o altă monedă, dar mi-a scăpat din mâini și s-a rostogolit de-a lungul trotuarului.

(24) În timp ce m-au ajutat să o iau, fata a intrat în cabină și a format numărul de care avea nevoie.

(25) - De ce ai ratat-o? I-am spus cu reproș celui care stătea primul în fața ușii.

(26) -Va fi mai scump pentru tine! a chicotit el. (27) - Am a mea. (28) Nu le spune niciun cuvânt, e mai bine să te îndepărtezi și să stai deoparte.

(29) Fata vorbea tare în cabină, fără să acorde atenție străinilor și toată lumea auzea.

(30) - Seryoja! ea a tipat. (31) - După cum sa convenit, aștept la locul convenit.

(32) Aparent, abonatul a mormăit ceva nemulțumit, i-a făcut o remarcă, fata s-a uitat la noi: (33) - Da, sunt tot felul...

(34) A închis încet telefonul și a trecut maiestuos pe lângă noi, ridicându-și mândră bărbia în sus, iar lângă mine s-a oprit și a șoptit pentru ca alții să nu audă:

(35) - Urât!...

(36) A doua oară am sunat repede, am dictat adresa și m-am grăbit la lift, amintindu-mi că Polina Ivanovna a rămas singură în apartament.

(37) Ușa de la apartamentul Polinei Ivanovna s-a dovedit a fi descuiată. (38) Polina Ivanovna stătea întinsă pe pat, închizând ochii.

(39) - O ambulanță va sosi acum.

(40) - Mulțumesc.

(41) - Cum te simți?

(42) -Mai bine.

(43) Polina Ivanovna a tăcut. (44) Am tăcut și eu, neștiind ce să spun, ce să fac.

(45) Deodată, o fată pe care o cunoșteam, pe care am văzut-o la cabina telefonică, a intrat în cameră. (46) Ușa apartamentului a rămas descuiată și de aceea fata a intrat în tăcere.

(47) - Ești aici?! - uitându-se la mine, spuse ea cu o indignare nedisimulata.

(48) - Nepoata mea, - a șoptit Polina Ivanovna, luminându-și chipul.

(49) - Deci nu ai sunat pentru tine, ai încercat atât de mult? (50) Ai încercat pentru alții? - m-a întrebat fata, privindu-mă cu curiozitate.

20. Care dintre afirmații nu se potrivește cu conținutul textului? Specificați numerele de răspuns.

1. Casa era veche si destinata demolarii, deci nu era dotata cu telefoane.

2. Polina Ivanovna a avut un atac de apendicită.

3. Apelarea unei ambulanțe s-a dovedit a fi o sarcină dificilă.

4. Nepoata Polinei Ivanovna era de o frumusețe rară.

5. Polina Ivanovna a murit a doua zi dimineață.

21. Care dintre următoarele afirmații sunt false? Specificați numerele de răspuns.

1. Propozițiile 1-5 oferă o descriere.

2. Propozițiile 37-44 includ un element de raționament.

3. Propoziția 8 explică conținutul propoziției 7.

4. Propozițiile 32-35 prezintă narațiunea.

5. Teza 7 conține o confirmare a hotărârii pronunțate în teza 6.

22. Din propozițiile 10-15 scrieți cuvântul cu sensul „smth. foarte valoros, important, cu ce este înzestrat o persoană prin natură.

23. Printre propozițiile 37-47, găsiți una (e) care este (e) conectată cu cea anterioară folosind repetarea lexicală. Scrieți numărul (numerele) acestei oferte.

24. „Episodul povestit de autor nu lasă îndoieli cu privire la cine se referă cuvântul luat drept titlu. Întregul text este construit pe contrastul dintre frumusețea exterioară - un dar rar al naturii - și frumusețea interioară - una care nu este izbitoare și se remarcă uneori doar în relație cu rudele. Scriitorul recurge la astfel de mijloace expresive sintactice precum (A) ...... (propozițiile 25-27, 39-42, 47-50), (B) ...... (propozițiile 20, 33), ( C) ....... (propozițiile 3 -4, 10-11,14-15), care dau dinamică intrigii. Reînvie narațiunea și (G) ...... .. („ambulanță”, „fâlfâi”, „babusik”, „a fugit în fugă”)”.

Lista termenilor:

1) unitate întrebare-răspuns

2) cifra de afaceri comparativă

3) parcelare

4) propoziții incomplete

5) vocabular profesional

6) uzurparea identității

7) vocabular colocvial

8) unități frazeologice

9) epitete

Partea 2.

Scrieți un eseu pe baza textului citit.

Răspunsuri

Opțiunea 10 - Nu știu (conform Demo 2017)

1 13

2 într-adevăr

3 2

4 lanț

5 întregi

6 culcați

7 31947

8 arde

9 surfpriority

10 să îndure

11 sigiliu

12 în liniște

13 în curând de acolo

14 124

15 35

16 123

17 4567

18 1

19 23

20 125

21 125

22 cadou

23 3844

24 1437

4. Problema egoismului. (În ce se manifestă urâțenia spirituală a unei persoane? Poate fi urâtă o persoană frumoasă în exterior?)

4. Oamenii cărora le pasă doar de ei înșiși rămân adesea indiferenți chiar și față de cei mai apropiați.

Notă.

DAR.
Trebuie distinse următoarele probleme:
1. Autodeterminare națională;
2. Caracteristicile naţionale ale poporului;
3. Identitatea fiecărui popor;
4. Spiritul național.

B.

Amintiți-vă că aceste probleme sunt apropiate, dar fiecare dintre ele are propriile caracteristici distinctive specifice.

Vă ofer un eseu exemplu despre a 4-a problemă.

Problema ridicată în textul lui Pokrovsky este întrebarea care este spiritul național. Da, într-adevăr, de multe ori această „forță” se încearcă să fie definită. Fiecare îi oferă propriile sale caracteristici: unii o consideră misterioasă și mistică, alții - de neînțeles. necunoscut. Dar nici una dintre aceste definiții nu este corectă.

Pokrovsky crede că, dacă o națiune este în pericol, atunci „nu câștigă cel care are mai mulți oameni și arme, ci cel care are mai multă rezistență și curaj”. Sunt de acord (de acord) cu opinia autorului. Așadar, de exemplu, în timpul Marelui Război Patriotic, poporul nostru a dat dovadă de cele mai bune calități naționale - eroism, curaj și forță neîntreruptă.

Un exemplu izbitor este romanul epic al lui Lev Tolstoi „Război și pace”. Unul dintre personajele principale ale operei, Andrei Bolkonsky, vorbește cu prietenul său, Pierre Bezukhov, în ajunul bătăliei de la Borodino. Ei îl condamnă pe Napoleon, vorbesc despre bătălia viitoare. Bolkonsky spune că compatrioții săi „vreau să se înmulțească cu întreaga lume”. subliniază el. că într-un moment decisiv pentru ţară, întregul popor – de la ţăran până la generali – s-a unit în faţa primejdiei. Tolstoi arată bătălia eroică pe fulgerele Bagrationovsky, redutele Raevsky ale ofițerilor și soldaților, curajul și curajul lor. Desigur, bătălia nu a fost câștigată, dar, așa cum spunea Kutuzov, „nu a fost pierdută”: spiritul național nu a fost rupt.

Un alt exemplu este lucrarea mea preferată de B.Vasiliev „Nu am fost pe liste”. Tânărul locotenent Pluzhnikov este în drum spre destinația sa, Cetatea Brest. A sosit pe 21 iunie. Nu au avut timp să-l înscrie în garnizoană, pentru că a doua zi a început războiul. Cetatea a fost apărat timp de câteva luni în încercuire completă. Plujnikov a rămas ultimul ei apărător. La 12 aprilie 1942, după ce a aflat de la Savitsky că germanii au fost învinși lângă Moscova, a decis să iasă la suprafață. Plujnikov îi cere lui Savitsky, pe care germanii i l-au trimis cu o ofertă de a se preda, să spună poporului său că „cetatea nu a murit, doar a sângerat până la moarte, eu sunt ultima ei picătură”. Când eroul a părăsit cazemata. generalul german a ordonat să-şi dea numele. Plujnikov a răspuns: „Sunt un soldat rus”. În fața generalului și a soldaților germani stătea un bărbat slăbit, cu părul cărunt. iar el avea doar 20 de ani. Loviți de curajul și forța de neîncetat ale curajosului apărător al cetății, naziștii salută acea forță numită „spirit național”.

Deci, problema ridicată de autor. relevante pentru societatea modernă. Generația mea știe mai ales despre război din cărți și mass-media. Societatea noastră trebuie să-și amintească și să păstreze marea moștenire a strămoșilor noștri. Astăzi, câmpul Borodino și Cetatea Brest sunt monumente ale forței spiritului național rus. Sarcina tinerei generații este să fie succesori demni ai generațiilor anterioare.

Examen de stat unificat în LIMBA RUSĂ

Instructiuni de lucru

Pentru a finaliza examenul se oferă în limba rusă
3,5 ore (210 minute). Lucrarea constă din 3 părți.

Partea 1 include 30 de sarcini (A1-A24). Fiecare dintre ele este dat
patru variante de răspuns.

Partea 2 include 1 sarcină (C1) și este mică
lucru scris asupra textului (eseu-raționament).

Punctele pe care le obțineți pentru sarcinile finalizate sunt rezumate.
Încercați să finalizați cât mai multe sarcini și să obțineți cât mai multe
mai multe puncte.

Toate formularele USE sunt completate cu cerneală neagră strălucitoare. Permis
utilizarea de stilouri cu gel, capilare sau stilografice.

Când finalizați sarcinile, puteți utiliza o schiță.
Vă rugăm să rețineți că intrările în draft nu vor fi
luate în considerare la evaluarea muncii.
Vă dorim succes!

5 direcții de eseuri despre literatură.

Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse a anunțat direcții pentru eseul final în clasa a XI-a pentru anul universitar 2014/2015.

Cinci direcții.

Consiliul cu privire la problemele efectuării eseului final în clasele absolvente a selectat următoarele domenii: „Nu este fără motiv că toată Rusia își amintește ...” (a 200-a aniversare a lui Lermontov), „Întrebări puse omenirii de război”, „Omul și natura în literatura internă și mondială”, „Disputa de generații: împreună și separat” și „Cum trăiesc oamenii?”

Pe teme dezvoltate în conformitate cu aceste domenii, absolvenții vor trebui să raționeze pe baza lucrărilor literaturii interne și mondiale. Pe baza acestor direcții, Rosobrnadzor va dezvolta subiectele eseurilor finale până în decembrie. Acestea vor fi diferite pentru diferite fusuri orare, iar studenții le vor recunoaște doar la examen.

Eseul este inclus în lista examenelor finale pentru școlari începând cu anul universitar 2014/2015. Absolvenții vor trebui să scrie un eseu în decembrie și va fi posibil să-l relueze în februarie și la sfârșitul lunii aprilie - începutul lunii mai.

Prima direcție apare în comunicat ca „Nu degeaba își amintește toată Rusia...”. Este de menționat că acest subiect este dedicat aniversării a 200 de ani de la nașterea lui Mihail Lermontov.

A doua direcție intitulat „Întrebările puse omenirii de război”. Serviciul de presă notează că această direcție „orientează studenții să reflecteze asupra cauzelor războiului, impactului războiului asupra soartei unei persoane și a țării, despre alegerea morală a unei persoane în război”, pe baza literaturii.

Al treilea și al patrulea rând propus de Ministerul Educației și Științei al Federației Ruse - „Omul și natura în literatura rusă și mondială” și „Disputa generațiilor: împreună și separat”. În cea de-a doua dintre aceste două subiecte, absolvenții sunt încurajați să reflecteze asupra „valorilor familiale” și „diferitele fațete ale problemei relațiilor dintre generații”.

A cincea direcție pentru eseul - „Cum sunt oamenii în viață?” – va fi strâns asociat cu Lev Tolstoi. Temele acestei direcții „presupune o discuție despre orientările valorice ale omului și ale omenirii, despre aspectele etice, morale, filozofice, sociale ale ființei” prin prisma literaturii interne și străine.

Potrivit ministrului Educației al Federației Ruse, Dmitri Livanov, eseurile finale din clasa a XI-a au fost introduse prin ordin al președintelui Federației Ruse Vladimir Putin pentru a crește nivelul de lectură și a-și exprima propriile gânduri în rândul școlarilor.

„Am pornit de la faptul că obiectivele introducerii acestei forme de testare pe jumătate uitate sunt de a motiva elevii să studieze literatura la școală și, în general, de a le trezi interesul pentru lectură, capacitatea de a-și exprima gândurile, de a argumenta, de a-și apăra poziție", a spus Livanov. a subliniat că nu oficialii au fost implicați în alegerea subiectelor finale, ci văduva scriitorului Alexandru Soljenițîn, Natalya Soljenițîna.

Mulți oameni din întreaga lume, inclusiv budiști și alte religii, cred în reîncarnare (sau renaștere). Ei sunt convinși că fiecare persoană are un suflet care renaște constant și reapare în noi forme de viață. Ea își parcurge calea karmică și scopul ei este să atingă starea de „iluminare perfectă”.

Dacă sufletul ajunge la asta, atunci nu va mai renaște, pentru că și-a îndeplinit deja misiunea și a ajuns la perfecțiune.

Ai simțit vreodată că ai un suflet „bătrân”? Poate tu ești persoana care a renascut de multe ori? Aceste 6 semne convingătoare indică faptul că sufletul tău a apărut în mod repetat în această lume în diferite forme de viață.

vise recurente

Ai tendința de a avea adesea aceleași vise, în special despre oameni și locuri pe care nu le-ai întâlnit sau vizitat niciodată în viața reală, dar cumva ți se par extrem de familiare? Acest lucru se poate datora faptului că subconștientul îți amintește de experiența vieților anterioare.

Ai o intuiție foarte dezvoltată

Se crede că intuiția provine din capacitatea de a folosi înțelepciunea și cunoștințele care nu sunt întotdeauna disponibile pentru noi toți. Dacă intuiția ta este foarte puternică, acesta poate fi un indiciu, un semn că sufletul se bucură de o experiență bogată de care poți profita.

Experimentați adesea deja vu

Amintirile din viețile trecute nu vin doar oamenilor în visele lor. Dacă experimentezi adesea deja vu cu senzații, sunete, gusturi sau mirosuri care par incredibil de familiare din motive de care nu ești conștient, acestea pot fi amintiri dintr-o viață anterioară.

Ești o persoană foarte sensibilă

Budiștii, în special, cred că, dacă o persoană are o capacitate ridicată de a experimenta empatie, atunci există o mare probabilitate ca să aibă un suflet mai „adult”. Astfel de indivizi tind să fie mai sensibili la emoțiile proprii și ale celorlalți, deoarece au avut mult mai mult timp să le experimenteze.

Sunteți legat de anumite evenimente, perioade de timp, culturi

Dacă aveți un atașament puternic față de orice eveniment sau vacanță, sau anumite perioade de timp, trăsăturile culturale vă sunt apropiate și plăcute, ce înseamnă asta? Acest lucru se poate datora amintirilor dintr-o viață trecută și probabil foarte fericit.

Ai temeri inexplicabile?

Ai o teamă puternică de ceva fără motiv? Poate că ți-e frică de moarte de apă, de exemplu, dar nu ai avut niciodată un eveniment în viața ta care să ducă la această frică. Acest lucru poate însemna că te-ai înecat într-o viață anterioară sau ai avut anumite experiențe negative.

Răspunsurile la sarcinile 1-24 sunt un cuvânt, o frază, un număr sau o secvență de cuvinte, numere. Scrieți răspunsul în dreapta numărului sarcinii fără spații, virgule sau alte caractere suplimentare.

Citiți textul și faceți sarcinile 1-3.

(1) Pe baza analizei datelor empirice și experimentale, oamenii de știință au ajuns la concluzii convingătoare că percepția unei persoane a cărei sursă principală de informații este Internetul se schimbă semnificativ. (2) Cercetătorii au descoperit modificări evidente în capacitatea de concentrare și de a reține informații: această capacitate tinde să scadă. (3) „Natura” citirii _______ s-a schimbat: atenția celui care citește a devenit superficială, „fâlfâitoare”.

Care dintre următoarele propoziții transmite corect informațiile PRINCIPALE conținute în text?

1. Oamenii de știință au descoperit că o persoană care primește informații în principal de pe internet are o schimbare a percepției: capacitatea de a concentra atenția, de a memora informații scade, „natura” lecturii se schimbă.

2. Cercetătorii au descoperit o creștere evidentă a capacității de concentrare și amintire a informațiilor la o persoană pentru care Internetul devine singura sursă de informații.

3. La persoanele a căror sursă principală de informare este Internetul, oamenii de știință au identificat schimbări evidente în „natura” textelor de citire, în capacitatea de concentrare și amintire a informațiilor, o schimbare semnificativă a percepției.

4. Oamenii de știință au descoperit că copiii care primesc informații de bază de pe Web își schimbă percepția, iar profesorii au fost primii care au vorbit despre schimbările în capacitatea de a-și aminti.

5. Pe baza analizei datelor experimentale, oamenii de știință au concluzionat că o persoană a cărei principală sursă de informații este Internetul dezvoltă sindromul „deficit de atenție dobândită”.

Care dintre următoarele cuvinte (combinații de cuvinte) ar trebui să fie în locul golului din a treia (3) propoziție a textului? Notează acest cuvânt (combinație de cuvinte).

1. de îndată ce

3. deoarece

4. dacă numai

Citiți fragmentul din intrarea din dicționar, care dă sensul cuvântului NATURĂ. Determinați înțelesul în care acest cuvânt este folosit în a treia (3) propoziție a textului. Notați numărul corespunzător acestei valori în fragmentul dat din intrarea din dicționar.

NATURA, -s, f.

1. Tot ceea ce există în Univers, lumea organică și anorganică. Element mort (lumea anorganică: nu plante, nu animale). Element viu (lumea organică).

2. Întreaga lume anorganică şi organică în opoziţia ei cu omul. Protecția Naturii. Relația dintre om și natură.

3. Locuri din afara orașelor (câmpuri, păduri, munți, corpuri de apă). Bucura-te de natura. În sânul naturii. Ieșiți în natură (simplu).

4. trans., ce. Proprietate principală, esență (carte). P. relaţiile sociale. Boala p. virală.

Într-unul din cuvintele de mai jos s-a făcut o greșeală în formularea accentului: litera care denotă vocala accentuată este evidențiată INCORECT. Scrie acest cuvânt.

udată

trece prin

adunat

Într-una din propozițiile de mai jos, cuvântul subliniat este folosit GREȘIT. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

1. Conacul retras, stând deasupra râului, era ferit de vânt de munți

2. A înțeles că în societate nu există încredere absolută în medici, sau mai degrabă în valorile ETICE ale medicilor practicanți.

3. Pericolele la munte sunt frecvente: avalanșe, crăpături de gheață, vreme, rău de altitudine...

4. Patria VA PLATI cu nemurire celor care ii dau viata pe campul de lupta.

5. A preferat hainele PRACTICE, comode și ieftine, în locul costumelor rafinate și elegante.

Într-unul dintre cuvintele evidențiate mai jos s-a făcut o greșeală în formarea formei cuvântului. Corectează greșeala și scrie cuvântul corect.

trandafir MAI MAI ÎNALT

CĂLARE ÎNAINTE

PATRU sănii

SĂ ÎNCERCĂM SĂ REZOLVĂM

nu este timp

Stabiliți o corespondență între propoziții și erorile gramaticale făcute în ele: pentru fiecare poziție a primei coloane, selectați poziția corespunzătoare din a doua coloană.

ERORI GRAMATICALE	SUGESTII
A) încălcarea în construirea unei pedepse cu aplicare inconsistentă	1) Vaticanul este singurul stat din lume care nu are propriul său popor.
B) construcția incorectă a propoziției cu turnover adverbial	2) Copiii ar trebui să se simtă copii, indiferent de ce se întâmplă în jurul lor.
C) o eroare în construirea unei propoziții cu membri omogene	3) Un stol de grauri s-a împrăștiat instantaneu și s-a așezat pe ramurile de meri, doar eliberați de zăpadă.
D) încălcarea construcției unei propoziții cu turnover participativ	4) Cititorul este fascinat de povestea romantică a întâlnirii și prima dragoste a eroului.
D) încălcarea legăturii dintre subiect și predicat	5) După ce am citit un nou roman al unui scriitor celebru, am vrut să-i citesc și poveștile.
	6) Înainte de apariția romanului „Garda albă” M. Bulgakov era perceput doar ca un satiric.
	7) Muzica lui A. Mozart are un efect benefic nu numai asupra oamenilor, ci și asupra plantelor.
	8) Nimeni în afară de părinții mei nu m-a susținut.
	9) Şerpuind de multă vreme pe străzile întortocheate, oraşul vechi ni s-a deschis dintr-o latură nouă.

Scrieți răspunsul în numere fără spații sau alte caractere.

Determinați cuvântul în care lipsește vocala alternantă neaccentuată a rădăcinii. Scrieți acest cuvânt inserând litera lipsă.

k..ricatura

inc..dent

se desfășoară

cor..alb

interesant

Determinați rândul în care lipsește aceeași literă din ambele cuvinte din prefix. Scrie aceste cuvinte cu litera lipsă.

pr...marin, pr...stop

și... vindeca, ra... dolie

pr... bunica, pr... taci

fii... jos, în... cântând

pr...posed, pr...scoala

Notați cuvântul în care este scrisă litera O în locul golului.

Notați cuvântul în care este scrisă litera I în locul golului.

(turnător) toch..t

inacceptabil... (condițiile mele)

(braț) îndoi.. răsuci

spălat..meu

nearzătoare .. mea

Identificați propoziția în care NU este scris cu cuvântul SEPARAT. Deschideți parantezele și scrieți acest cuvânt.

1. Ea s-a întors repede spre el cu o mișcare furioasă, încă (NU) REUSITĂ să fie transmisă privirii, dar imediat a râs.

2. Undeva acolo, mult mai jos, la șapte verste (NU) VIZIBILE de aici este moșia Shahmatovo.

3. În acest ceas de grație pașnică, este bine să mergi în fața aripii cu capul (NU)ACOPERIT.

4. Ziua a fost (NU) LUMINoasă, dar luminoasă și liniștită – un fel de somnoros.

5. Natura este aranjată în așa fel încât cel mai (NU) SEMNIFICAT muc păstrează în sine modele universale.

Determinați propoziția în care ambele cuvinte subliniate sunt scrise UNU. Deschideți parantezele și scrieți aceste două cuvinte.

1. Ciupercile au dat peste (DIN) RARE, iar noi am fi trecut (IN) ÎN TIMPUL zilei, dar ne-a împiedicat ploaia.

2. (UNILE) UNDE s-au deschis mici lacuri, BUD (TO) căzut la pământ și oglinzi așezate în verdeață.

3. Și imediat (B) au început să crească brazi NOI în pădure, (C) ÎNCEPUTURI au fost mici, apoi din ce în ce mai sus.

4. (B) DIFERIT de răsfățată rudă de sud a chiparosului, ienupărul urcă departe spre nord, crește (B) LÂNGĂ zăpezile veșnice.

5. Astăzi, CA (LA CE), ca și ieri, nimic nu mi s-a lipit, pentru CE (ORICE) am luat.

Indicați toate numerele în locul cărora este scris HN.

Lucrurile achiziționate (1) au fost ambalate cu grijă (2) și pliate frumos (3) în cutii de carton (4).

Configurați semne de punctuație. Indicați numărul de propoziții în care trebuie să puneți O virgulă.

1. Natura trece prin inima iubitoare și veșnică creatoare a poetului și se întipărește în liniile sale lirice.

2. Inversarea este unul dintre cele mai importante mijloace de selecție intonațional-sintactică a cuvintelor sau frazelor.

3. O adiere ușoară s-a trezit apoi s-a domolit.

4. În acest portret, există atât lejeritatea manierului, cât și subtilitatea gamei de culori și psihologismul imaginii.

5. Motorul nu a avut timp să se răcească cu adevărat și a fost pornit în câteva minute.

Flori (1) contopindu-se într-o poieniță întreagă (2) și formând un spațiu deschis (3) la o examinare mai atentă, lovite cu forma ideală a fiecărei corole (4) încadrate de petale delicate.

Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziții.

Din răspunsurile directe și întrebările mele directe, ea (1) totuși (2) s-a susținut cu îndemânare. Până și pipele (3) mi s-au părut (4) (5) în prezența ei să fumeze timid și nu la putere.

Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Nu știu (1) dacă actorii au jucat bine (2) Nu știu (3) care a fost regia (4) Nu știu (5) dacă punerea în scenă a avut succes (6) Nu știu nimic (7) pentru că nu am mai văzut o astfel de performanță .

Plasați semnele de punctuație: indicați toate numerele în locul cărora ar trebui să fie virgulele în propoziție.

Am decis (1) că nu mai putem rămâne în oraș (2) și (3) că (4) când voi obține niște bani (5) ne vom muta în alt loc.

Editați propoziția: corectați eroarea lexicală prin înlocuirea cuvântului folosit incorect. Notează cuvântul ales, respectând normele limbii literare ruse moderne.

51 de vaci cad pe mașină de muls, într-un complex modern.

Citiți textul și finalizați sarcinile 21-26.