Grecii antici sunt venerați ca maeștri înțelepți ai filozofiei. Ei au observat, de asemenea, că o persoană este „lipită” din două părți: o manifestare externă a activității mentale și proprietăți mentale interne. Există multe diferențe între oameni, dar cele mai interesante sunt trăsăturile lumii interioare. Înțelegerea activității mentale și a conceptului de psihic, de fapt, nu este atât de dificilă pe cât pare.

Funcțiile psihicului

În psihologia modernă, este dată o definiție mai precisă, ajutând la înțelegerea fenomenului în sine.

Mintea este o oglindă. Reflectarea subiectivă a lumii obiective și reacția la aceasta. Baza activității psihicului este un set de multe conexiuni direcționate „senzual” și „reacțional”.

Anumite zone ale creierului sunt responsabile pentru anumite funcții. Dar delegarea este, de asemenea, caracteristică principalului organ „de gândire” al unei persoane, prin urmare, întregul cortex cerebral este responsabil pentru unele forme de manifestare a anumitor funcții. Psihicul uman îndeplinește următoarele funcții:

reflectorizant

emoţional

Generarea de răspunsuri emoționale la anumite situații.

Cu voință puternică

Posibilitate de alegere „liberă”. Contestată de majoritatea psihologilor moderni.

Importanta pentru o persoana

La sfârșitul secolului al XIX-lea, oamenii de știință credeau că natura înnăscută determină întreaga viață viitoare. L. S. Vygotsky credea că dezvoltarea mentală a unei persoane are loc conform legilor istorice și nu conform celor biologice.

Abilitățile unei persoane sunt direct legate de nivelul dezvoltării sale.

Nivelul de dezvoltare a psihicului stabilește calitatea activității profesionale, manifestarea și direcția voinței și normele de comportament. Biochimia creierului și, în consecință, comportamentul, este reglementată de trei departamente: glanda pineală, hipotalamus și glanda pituitară. Dacă glandele, care sunt direcționate de departamentele enumerate, funcționează defectuos, se observă și modificări în starea mentală a unei persoane.

Procese

Acțiunile care au loc în mintea umană și reacția emoțională dezvoltată la stimuli externi. La fel ca și funcțiile.

de reglementare

Cealaltă parte a percepției exteriorului. Dezvoltați principiile unui sistem de comportament. Voință, motivație, stabilire de obiective.

cognitive

Înțelegerea unei situații specifice din toate unghiurile posibile și capacitatea de a acționa conform ideilor idealiste ale cuiva. Acestea includ percepția, memoria și imaginația.

Comunicativ

Nevoia de a-și uni forțele cu oamenii pentru a atinge un anumit scop l-a determinat pe omul primitiv să inventeze comunicarea conștientă.

state

Aceasta este o caracteristică a unei imagini individuale a lumii și a normelor de comportament, fixate pe o perioadă relativ lungă de timp. Caracteristicile stărilor mentale pot fi prezise.

1. emoţional. Sentimente experimentate.
2. Activare. Un indicator al activității sau pasivității unei persoane.
3. Temporar. Durata statului.
4. tonic. Sunt asemănătoare cu cele de activare, doar aici se înțelege un moment anume - dacă o persoană este viguroasă, dacă este oprimată.

Proprietățile psihicului

Principalele trăsături distinctive ale psihicului sunt flexibilitatea și învățarea. Cunoscuta om de știință Tatiana Chernigovskaya spune că creierul nu poate face un lucru - să nu învețe.

Diferența cardinală dintre oameni și animale este capacitatea și dorința de a influența circumstanțele în unele cazuri. Aceasta este ceea ce se numește voință.

Capacitatea de a acționa pe baza experienței acumulate și capacitatea de a alege modul de comportament. În general, proprietățile sunt formațiuni relativ stabile care determină caracterul unui individ. Ele sunt împărțite în trei categorii:

1. Poziția de viață. Credințele, imaginea ideală de sine etc.
2. Caracter și temperament. Proprietăți psiho-fizice congenitale ale personalității și felul ales de comportament.
3. Capabilități. Dezvoltarea voinței, intelectului și predispoziției către creativitate.

Fenomene psihice

Psihologia studiază fundația, constând din procese, proprietăți și stări ale psihicului. Cu toate acestea, nu toate procesele sunt realizate de o persoană. Potrivit oamenilor de știință, conștiința de sine nu poate exista separat de inconștient, supraconștient, preconștient și subconștient. Procesele inconștiente care sunt primul nivel al psihicului, cum ar fi respirația, reproducerea și adesea chiar gândirea automată, nu sunt „aduse la suprafață” pentru a nu încărca creierul.

Cu inconștientul lor individual, oamenii formează inconștientul colectiv, adică istoria întregii rase umane. A fost subliniat pentru prima dată de Jung în lucrarea sa The Structure of the Soul.

Definiția generală a categoriei „psihic”. Principalele caracteristici ale sferei mentale. Definiția categoriei „psihic” în sensul său larg și restrâns.

Forme și mecanisme de bază ale comportamentului adaptativ. Instinctul, priceperea (comportamentul operant), comportamentul „intelectual” al animalelor. Bazele și mecanismele fiziologice, esența și caracteristicile lor. Forme de comportament adaptativ și caracteristicile acestora.

Caracteristicile psihicului uman. Structura psihicului uman. Un semn sistemic al psihicului uman, care îl deosebește de lumea animală. O formă specială de comportament adaptativ, trăsăturile sale distinctive.

Definiția generală a categoriei „psihic”. Principalele caracteristici ale sferei mentale

Formele de reflecție mentală avute în vedere în capitolul anterior ne permit să concluzionam că psihicul în sensul în care îl înțelegem și folosim acest concept este una dintre categoriile psihologice de bază.

Luarea în considerare a acestei categorii va începe cu definiții, deoarece în literatura psihologică modernă există multe definiții, dintr-o parte sau alta, care dezvăluie natura, esența și funcțiile psihicului. Pentru a putea evidenția cele mai stabile caracteristici și aspecte din această categorie, în scopul analizei metodologice, vom avea în vedere câteva definiții ale psihicului date de diverși autori.

1) „Psihicul este o funcție a creierului, o reflectare a lumii obiective” (Galperin P.Ya., 1998, p. 141).

„Psihia este o proprietate a materiei înalt organizate; nu oricare, ci doar extrem de organizat, deci, apărând relativ târziu, la un nivel înalt de dezvoltare a lumii. În limbajul științei naturale moderne, acest lucru este explicat simplu: psihicul apare numai în corpurile vii, organismele și nu în toate, ci numai la animale și nici măcar la toate animalele, ci numai la cele care conduc un activ, mobil. viața într-un mediu complex disecat. Ei trebuie să-și adapteze activ și constant comportamentul la schimbările continue din acest mediu și poziția lor în el, iar acest lucru necesită un nou aparat auxiliar al comportamentului - activitatea mentală” (ibid., p. 138).

2) „Psihicul este un instrument foarte subtil de adaptare la mediu” (Rean A. A., Bordovskaya I. V., Rozum S. I., 2001, p. 12).

„Psihicul este o proprietate sistemică a materiei înalt organizate, care constă în reflectarea activă a lumii obiective de către subiect, în construirea de către acesta a unei imagini a lumii inalienabile de el și autoreglarea pe această bază a comportamentului său. și activitate” (ibid., p. 14).

• 3) „Psyche (din greacă. psihic- mentală) - o formă activă și părtinitoare de reflecție de către subiect a proprietăților și tiparelor realității obiective și a propriei sale activități de viață, care apar, se dezvoltă și funcționează în diferite tipuri de activități externe și interne ale subiectului. Principalele funcții ale psihicului sunt orientarea subiectului în lume și reglarea pe această bază a activității sale (subiectului) (Sokolova E.E., 1999, p. 7).
• 4) „Psyche (din greacă. psihic- mentală) - o formă de afișare activă a subiectului realității obiective, apărută în procesul de interacțiune a ființelor vii cu lumea exterioară și care îndeplinește o funcție de reglare în comportamentul (activitatea) lor ”(Meshcheryakov B.G., Zinchenko V.P., 2003. P . 420).
• 5) „Psihicul... proprietatea vieții materiei înalt organizate, care constă în capacitatea de a reflecta prin stările sale lumea obiectivă înconjurătoare cu legăturile și relațiile ei (Stolyarenko L.D., 2006, p. 6).

Reflecția psihică ... este o reflectare activă a lumii, cauzată de o anumită nevoie, nevoi; este o reflectare selectivă subiectivă a lumii obiective... Principalele funcții ale psihicului: reflectarea, reglarea comportamentului și a activității” (ibid., p. 9).

Aparent, definițiile date sunt suficiente pentru a avea material pentru analiză. Să evidențiem cele mai semnificative și stabile caracteristici reflectate în ele. Din definiții rezultă că psihicul este:

• proprietatea sistemică a materiei înalt organizate;
• reflectarea activă a lumii obiective;
• subiectiv reflectare a lumii în imagine;
• instrument de fixare la mediu;

Principalele funcții ale psihicului: reglarea (autoreglarea) comportamentuluiși Activități.

De asemenea, indică apartenența psihicului subiectși constructie lor inalienabil De la el poze cu lumea.

Este imposibil să nu observăm că apar clar două abordări, două feluri de definiții ale mentalului: 1) psihicul este o proprietate materie foarte organizată, Creaturi vii; și 2) proprietate subiect cu capacitatea de autoreglare şi clădire lor inalienabil De la el poze cu lumea.

În primul caz, definiția psihicului este interpretată larg, extinzându-se la animalele superioare și la oameni. Această abordare ni se pare mai rezonabilă. În al doilea caz, definiția se aplică numai psihicului uman, deoarece numai o persoană poate fi un subiect cu capacitatea de a se auto-reglementa și de a construi o imagine a lumii. Mai detaliat și justificat cu privire la problemă, cine este subiect, cine este și cine nu este, vezi Dicționar Enciclopedic Filosofic / cap. Editori: L. F. Ilicicev, P. N. Fedoseev, S. M. Kovalev, V. G. Panov. M.: Sov. Encicl., 1983. 840 p.

Aici observăm doar că în psihologie acest concept este interpretat prea larg de unii autori. De asemenea, nu este în întregime corect să vorbim despre construirea unei imagini a lumiiîn raport cu animalele. Ce imagine a lumii, de exemplu, are o broasca, chiar daca este o printesa broasca, sau vaci etc.? Aceasta nu este o imagine a lumii, ci mai ales o imagine subiectivă palidă sau mai bogată a realității percepute.

Ținând cont de opiniile exprimate, putem încerca să formulăm și să propunem definiții ale psihicului care să ne mulțumească într-o măsură mai mare, să încercăm să le dezvăluim și să le justificăm.

Dacă interpretăm psihicul în sens larg, extinzând definiția la animalele superioare și la oameni, atunci putem oferi următoarea definiție.

psihic - cea mai înaltă formă de reflecție mentală inerentă organismelor vii înalt organizate, funcția creierului, care constă în apariția unei calități sistemice de a reflecta în mod activ lumea obiectivă în imaginile subiective ale acestei lumi, care este un mecanism de adaptare activă ( adaptare), reglarea comportamentului și a activității în mediu.

Ca bază pentru determinarea psihicului uman, se poate lua definiția A.V. Petrovsky. În acest caz, definiția ar putea arăta astfel:

Psihicul uman- cea mai înaltă formă de reflecție mentală, inerentă doar unei persoane, o funcție a creierului, care constă în apariția unei calități sistemice în subiect de a reflecta în mod activ lumea obiectivă în imagini subiective, în construirea unei imagini inalienabile a această lume de la el și autoreglarea pe această bază a proceselor de adaptare, comportament și activitate.

Aceste definiții relevă următoarele caracteristici ale mentalului.

În primul rând, psihicul este o proprietate nu a tuturor și nu numai a materiei vii, ci tocmai a materiei extrem de organizate. Psihicul este inerent ființe vii foarte organizate, este o funcție a creierului (sistemul nervos central), adică are loc pe un anumit stadiu de dezvoltare evolutivă natură. Opiniile asupra dezvoltării psihicului și conștiinței umane vor fi analizate mai în detaliu mai târziu.

În al doilea rând, psihicul este superior formă de reflecție mentală, care constă în capacitatea organismelor vii înalt organizate activ reflectă realitatea înconjurătoare. Mai mult, activitatea psihicului este interior, și extern caracter.

Manifestarea activităţii externe este adaptativ natura reflecției mentale, care permite unui organism viu și unei persoane să se adapteze activ la mediu prin modificarea funcțiilor organelor individuale, comportamentului și activității, precum și capacitatea de a anticipare, care oferă o oportunitate nu numai de a fixa trecutul și prezentul, ci și de a anticipa rezultatul viitorului în momente separate.

Manifestarea activităţii interne este electoral relația unui organism viu cu lumea exterioară, care îi caracterizează măsura subiectivității.

Activitatea și o atitudine selectivă față de lumea exterioară stau la baza reflecției mentale în formă imagine subiectivă a lumii înconjurătoare și îndeplinesc funcțiile de reglare a comportamentului și activității. Imagine subiectiva - este o reflectare ideală a lumii, în această imagine lumea se dublează. Prin urmare, lumea în imagini subiective este cu mai multe fețe și infinit diversă. Nu ar fi exagerat să spunem că atâtea indivizi animale, indivizi, atâtea lumi subiective, datorită particularităților nivelului biologic și mental de dezvoltare al speciei, precum și dezvoltării individuale.

La o persoană, mentalul este strâns legat de conștiință, prin urmare, percepția sa asupra lumii din jurul său, imaginea sa subiectivă este asociată cu o nouă calitate sistemică - modul perfect,și, în consecință, comportamentul și activitățile sunt fundamental diferite de lumea animală.

Animalul acționează și își organizează comportamentul în „câmpul percepției”. P. Ya. Galperin scrie: imaginea este un astfel de început al psihicului, fără de care toate celelalte componente ale vieții mentale își pierd sensul .

Imaginea este manifestarea câmpului obiectelor către subiect. Niciun alt lucru nu are această proprietate. Lucrurile interacționează între ele, dar niciunul nu este dezvăluit subiectului. Și în ceea ce privește imaginea, puteți spune contrariul. În imagine, lucrurile (nu toate, ci cele care se încadrează în câmpul imaginii date) se deschid subiectului și, într-un mod caracteristic, încetează să trezească o reacție directă a corpului. Ele se deschid ca un câmp de acțiuni posibile (posibile, nu strict definite) care trebuie încă stabilite, adică pentru a determina care acțiune va fi selectată și apoi efectuată. Și aceasta este o trăsătură particulară a imaginii, ea dezvăluie lucruri, dar în același timp lucrurile încetează să provoace o reacție directă din partea organismului, ci apar în fața organismului, deschis înaintea acestuia ca un câmp în care poate acționa. și chiar trebuie să acționeze, pentru că dacă nu ar trebui să acționeze, atunci nu ar fi nevoie de o imagine. El trebuie să acționeze, dar nu poate acționa direct, direct. S-ar putea spune așa: nu poate acționa automat, trebuie să înțeleagă acest domeniu.

Astfel, atunci când apare imagine subiectiva, apoi dezvăluie domeniul lucrurilor iar reacția automată anterioară este întârziată pentru că mai rămâne de văzut dacă va fi utilă repetarea reacției care a fost ultima dată, dacă această reacție va fi reușită sau nereușită din cauza schimbării condițiilor.

Prin urmare, imaginea este necesară pentru ca organismul, înainte de a acționa, să poată înțelege circumstanțele, să se orienteze. Astfel, ajungem la o concluzie simplă și generală că imaginea este una dintre cele mai importante componente care face clară prezența unei nevoi, care ajută la orientare, deoarece adevărata realitate a vieții psihice este orientarea într-o situație care necesită acțiuni neconvenționale. Aceasta este principala funcție vitală a activității mentale.

Așadar, a treia trăsătură și necesitatea obiectivă a mentalului se relevă în funcțiile și mecanismele sale, care asigură, pe baza imaginii subiective, forma adecvată a comportamentului, acțiunilor și reacțiilor adaptative.

• Vezi Leontiev A.N. Probleme de dezvoltare a psihicului. M.: Editura APN RSFSR, 1959. p. 159-176.
• Vezi și: Psihologie: cuvinte. / ed. A. V. Petrovsky. M., 1990.
• Vezi Galperin P.Ya. Prelegeri de psihologie: manual, manual pentru studenți. M.: Prinț. casa „Universitate”: Mai înaltă. şcoală, 2002. 400 p.

Capitolul 1. Introducere în psihologie

2. Conceptul de psihic

În mod tradițional, conceptul de psihic este definit ca o proprietate a materiei vii înalt organizate, care constă în capacitatea de a reflecta lumea obiectivă înconjurătoare în conexiunile și relațiile sale cu stările sale.

Orice muncă în comun a oamenilor presupune o diviziune a muncii, atunci când diferiți membri ai activității colective efectuează operațiuni diferite; unele operații duc imediat la un rezultat util din punct de vedere biologic, alte operații nu dau un astfel de rezultat, ci acționează doar ca o condiție pentru realizarea lui, adică. acestea sunt operații intermediare. Dar în cadrul activității individuale, acest rezultat devine un scop independent, iar o persoană înțelege legătura dintre rezultatul intermediar și motivul final, adică. înțelege sensul acțiunii. sensul, așa cum este definit de A.N. Leontiev și este o reflectare a relației dintre scopul acțiunii și motivul.

Masa 2.

Activitatea este o interacțiune activă a unei persoane cu mediul înconjurător, în care atinge un scop stabilit în mod conștient, care a apărut ca urmare a apariției unei anumite nevoi, motiv în el (Fig. 1.5).

Motivele și scopurile pot să nu coincidă. De ce o persoană acționează într-un anumit mod adesea nu este același lucru cu ceea ce acționează. Când avem de-a face cu o activitate în care nu există un scop conștient, atunci nu există activitate în sensul uman al cuvântului, ci are loc un comportament impulsiv, care este controlat direct de nevoi și emoții.

Sub comportament în psihologie, se obișnuiește să se înțeleagă manifestările externe ale activității mentale a unei persoane.

Fig.1.5 Structura activității

Comportamentele includ:

1. anumite mișcări și gesturi (de exemplu, înclinare, încuviințare din cap, strângere de mâini),
2. manifestări externe ale proceselor fiziologice asociate cu starea, activitatea, comunicarea oamenilor (de exemplu, postura, expresiile faciale, privirea, înroșirea feței, tremurul etc.),
3. acțiuni care au un anumit sens și, în sfârșit,
4. acţiuni care au semnificaţie socială şi sunt asociate cu norme de comportament.

Un act este o acțiune, efectuarea căreia o persoană își dă seama de semnificația sa pentru alți oameni, adică. sensul său social.

Principala caracteristică a activității este obiectivitatea acesteia. Prin obiect se înțelege nu doar un obiect natural, ci un obiect cultural în care este fixat un anumit mod dezvoltat social de a acționa cu el. Și această metodă este reprodusă ori de câte ori se desfășoară activitate obiectivă. O altă caracteristică a activității este caracterul social, socio-istoric. O persoană nu poate descoperi în mod independent forme de activitate cu obiecte. Acest lucru se face cu ajutorul altor persoane care demonstrează tipare de activitate și includ o persoană într-o activitate comună. Trecerea de la activitatea împărțită între oameni și desfășurată într-o formă externă (materială) la activitatea individuală (internă) constituie linia principală de internalizare, în timpul căreia se formează neoplasmele psihologice (cunoștințe, aptitudini, abilități, motive, atitudini etc.) .

Activitățile sunt întotdeauna indirecte. Instrumentele, obiectele materiale, semnele, simbolurile (internalizate, mijloace interne) și comunicarea cu alte persoane acționează ca mijloace. Desfășurând orice act de activitate, realizăm în el o anumită atitudine față de ceilalți oameni, chiar dacă aceștia sunt cu adevărat și nu sunt prezenți la momentul desfășurării activității.

Activitatea umană este întotdeauna cu scop, supusă scopului ca rezultat planificat prezentat în mod conștient, a cărui realizare servește. Scopul direcționează activitatea și îi corectează cursul.

Activitatea nu este un set de reacții, ci un sistem de acțiuni cimentate într-un singur tot de motivul care o motivează.
Un motiv este ceva pentru care se desfășoară o activitate; el determină sensul a ceea ce face o persoană. Cunoștințele de bază despre activități, motive, abilități sunt prezentate în diagrame.

În cele din urmă, activitatea este întotdeauna productivă, adică. rezultatul acesteia sunt transformări atât în ​​lumea exterioară, cât și în persoana însăși, cunoștințele, motivele, abilitățile sale etc. În funcție de ce schimbări joacă rolul principal sau au ponderea cea mai mare, se disting diferite tipuri de activitate (de muncă, cognitivă, comunicativă etc.).

Activitatea umană are o structură ierarhică complexă. Este alcătuit din mai multe niveluri: nivelul superior este nivelul activităților speciale, apoi nivelul acțiunilor, următorul este nivelul operațiilor și, în sfârșit, cel mai de jos este nivelul funcțiilor psihofiziologice.

Acțiunea este unitatea de bază a analizei activității. Acțiunea este un proces care vizează atingerea unui scop.

Acțiunea include ca componentă necesară un act de conștiință sub forma stabilirii unui scop, iar în același timp, acțiunea este în același timp un act de comportament, realizat prin acțiuni exterioare în unitate inseparabilă cu conștiința. Prin acțiuni, o persoană își arată activitatea, încercând să-și atingă scopul, ținând cont de condițiile externe.

Acțiunea are o structură similară activității: scopul este motivul, metoda este rezultatul. Există acțiuni: senzoriale (acțiuni de a percepe un obiect), motorii (acțiuni motorii), volitive, mentale, mnemonice (acțiuni de memorie), obiecte externe (acțiuni care vizează schimbarea stării sau proprietăților obiectelor din lumea exterioară) și mentale ( acțiuni efectuate în planul interior al conștiinței). Se disting următoarele componente ale acţiunii: senzoriale (senzoriale), centrale (mentale) şi motorii (motorii) (Fig. 1.6).

Orez. 1.6 Componentele acțiunii și funcția acestora

Orice acțiune este un sistem complex format din mai multe părți: indicativ (management), executiv (de lucru) și control și corectiv. Partea indicativă a acțiunii oferă o reflectare a setului de condiții obiective necesare pentru implementarea cu succes a acestei acțiuni. Partea executivă realizează transformările specificate în obiectul acțiune. Partea de control urmărește progresul acțiunii, compară rezultatele obținute cu mostrele date și, dacă este necesar, asigură corectarea atât a părții indicative, cât și a părților executive ale acțiunii.

O operație este un mod specific de a efectua o acțiune. Natura operatiilor folosite depinde de conditiile in care se desfasoara actiunea si de experienta persoanei. Operațiunile sunt de obicei puțin sau deloc realizate de o persoană, adică. acesta este nivelul aptitudinilor automate.

Vorbind despre faptul că o persoană desfășoară un fel de activitate, nu trebuie să uităm că o persoană este un organism cu un sistem nervos foarte organizat, organe de simț dezvoltate, un sistem musculo-scheletic complex, funcții psihofiziologice, care sunt atât premise, cât și mijloace de activitate. .

De exemplu, atunci când o persoană își stabilește scopul de a memora ceva, poate folosi diferite acțiuni și tehnici de memorare, dar această activitate se bazează pe funcția psihofiziologică mnemonică existentă: niciuna dintre acțiunile de memorare nu ar duce la rezultatul dorit dacă persoana nu ar au o funcție mnemonică. Funcţiile psihofiziologice constituie fundamentul organic al proceselor de activitate.

Procesele senzoriomotorii sunt procese în care se realizează legătura dintre percepție și mișcare. În aceste procese se disting patru acte mentale:

1. momentul senzorial de reacție - procesul de percepție;
2. momentul central al reactiei - procese mai mult sau mai putin complexe asociate procesarii percepute, uneori diferenta, recunoastere, evaluare si alegere;
3. momentul motor al reacției - procese care determină începutul și cursul mișcării;
4. corecții senzoriale ale mișcării (feedback).

Procesele ideomotorii conectează ideea de mișcare cu execuția mișcării. Problema imaginii și rolul acesteia în reglarea actelor motrice este problema centrală în psihologia mișcărilor corecte ale omului.

Procese emoțional-motorii- sunt procese care conectează efectuarea mișcărilor cu emoțiile, sentimentele, stările mentale trăite de o persoană.

Interiorizare- acesta este procesul de trecere de la acțiunea externă, materială, la acțiunea internă, ideală.
exteriorizare este procesul de transformare a unei acțiuni mentale interne într-o acțiune externă.

Principalele activități care asigură existența unei persoane și formarea acesteia ca persoană sunt comunicarea, jocul, învățarea și munca.

S-a remarcat deja că nevoile noastre ne împing la acțiune, la activitate. O nevoie este o stare de nevoie experimentată de o persoană pentru ceva. Stările de nevoie obiectivă a unui organism de ceva care se află în afara lui și constituie o condiție necesară pentru funcționarea lui normală se numesc nevoi. Foamea, setea sau nevoia de oxigen sunt nevoile primare, a căror satisfacere este vitală pentru toate ființele vii. Orice tulburare a echilibrului zahărului, apei, oxigenului sau oricărei alte componente necesare organismului duce automat la apariția unei nevoi corespunzătoare și la apariția unui impuls biologic care, parcă, împinge o persoană spre satisfacția sa. Uniunea primară astfel generată declanșează o serie de acțiuni coordonate menite să restabilească echilibrul.

Menținerea unui echilibru în care organismul nu experimentează nicio nevoie se numește homeostazie. De aici comportament homeostatic- acesta este un comportament care are ca scop eliminarea motivatiei prin satisfacerea nevoii care a provocat-o. Adesea comportamentul uman este cauzat de perceperea anumitor obiecte externe, de acțiunea unor stimuli externi. perceptia anumitor obiecte externe joaca rolul unui stimul, care poate fi la fel de puternic si semnificativ ca si impulsul intern. Nevoia de mișcare, de a primi informații noi, stimuli noi (nevoie cognitivă), emoții noi permite organismului să mențină un nivel optim de activare, ceea ce îi permite să funcționeze cât mai eficient. Această nevoie de stimuli variază în funcție de starea fiziologică și psihică a persoanei.

Nevoia de contacte sociale, comunicarea cu oamenii este una dintre cele mai importante într-o persoană, doar cu cursul vieții își schimbă formele.

Oamenii sunt constant ocupați cu ceva și, în majoritatea cazurilor, decid ce vor face. Pentru a face o alegere, oamenii recurg la procesul de gândire. Motivația poate fi privită ca un „mecanism de selecție” pentru o anumită formă de comportament. Acest mecanism, dacă este necesar, răspunde la stimuli externi, dar de cele mai multe ori alege oportunitatea care în momentul de față se potrivește cel mai bine stării fiziologice, emoției, memoriei sau gândului care mi-a venit în minte, sau atracției inconștiente, sau caracteristicilor înnăscute. Alegerea acțiunilor noastre imediate este, de asemenea, ghidată de obiectivele și planurile noastre pentru viitor. Cu cât aceste obiective sunt mai importante pentru naga, cu atât mai puternic ne ghidează alegerile.

Astfel, există o ierarhie a nevoilor diferite de la cele mai primitive la cele mai rafinate. Piramida ierarhică a nevoilor a fost dezvoltată de psihologul igvest Maslow: de la nevoile fiziologice înnăscute (nevoia de mâncare, băutură, sex, dorința de a evita durerea, instinctul parental, nevoia de a explora lumea din jur etc.) - până la nevoi de securitate, apoi nevoi de afecțiune, iubire, apoi nevoi de respect, aprobare, recunoaștere, competență, apoi nevoi cognitive și estetice (în ordine, frumusețe, dreptate, simetrie) - și, în sfârșit, nevoia de a să înțeleagă sensul vieții cuiva, în auto-îmbunătățire, în auto-dezvoltare, în auto-realizare.

Dar una și aceeași nevoie poate fi satisfăcută cu ajutorul diferitelor obiecte, cu ajutorul diferitelor acțiuni, adică. în diverse moduri obiectivat.În procesul de obiectivare a unei nevoi se relevă două trăsături importante ale unei nevoi: 1) inițial există o gamă destul de largă de articole care pot satisface o anumită nevoie; 2) are loc o fixare rapidă a nevoii pe primul obiect care a satisfăcut-o. În actul obiectivării, un motiv se naște ca obiect al nevoii.

Un motiv este o nevoie obiectivată, este o nevoie pentru un obiect dat care determină o persoană să ia măsuri. Unul și același motiv poate fi satisfăcut de un set de acțiuni diferite, iar pe de altă parte, aceeași acțiune poate fi motivată de diferite motive. Motivele dau naștere la acțiuni, de ex. duce la obiective. Acestea sunt motive. Dar există și motive inconștiente care se pot manifesta sub formă de emoții și semnificații personale. emoțiile apar numai despre astfel de evenimente sau rezultate ale acțiunilor care sunt asociate cu motive. Motivul principal principal determină sensul personal - experiența unei semnificații subiective crescute a unui obiect sau eveniment care se află în câmpul de acțiune al motivului principal.

Setul de acțiuni care sunt cauzate de un singur motiv se numește un tip special de activitate (joc, educațional sau de muncă).

ÎNTREBĂRI DE TEST

1. Care este subiectul psihologiei ca știință?
2. Enumerați și faceți o scurtă descriere a principalelor opinii despre psihic și rolul acestuia.
3. Care sunt principalele funcții și manifestări ale psihicului?
4. Cum este dezvoltarea formelor de comportament și a funcției reflexive interconectate în procesul de evoluție? Are legătură cu dezvoltarea sistemului nervos?
5. De ce comportamentul complex al furnicilor nu poate fi numit travaliu? Care sunt trăsăturile caracteristice ale travaliului care au jucat un rol important în dezvoltarea conștiinței umane?
6. Ce cercuri de influență a naturii asupra psihicului există?
7. Ce metode de cercetare sunt folosite în psihologie?
8. Care este relația dintre psihic și corp, dintre psihic și creier?

LITERATURĂ

1. Hegel. Enciclopedia Științelor Filosofice. T. 3. M., Gândirea, 1977
2. Vygotsky L.S. Istoria dezvoltării funcțiilor mentale superioare. Sobr. op. T. 3. M., Pedagogie, 1983
3. Leontiev A.N. Probleme de dezvoltare a psihicului. M., 1987
4. Godefroy J. Ce este psihologia. În 2 vol. M., Mir, 1992
5. Yarvilekto T. Creierul și psihicul. M., Progresul, 1992
6. Platonov K.K. Psihologie distractivă. M., 1990
, M., 1997
7. Shibutani T. Psihologie sociala . Rostov n/a, 1998
8. Romanov V.V. Psihologie juridică. M., 1998
9. Metode de cercetare în psihologie: cvasi-experiment. M., 1998
10. Chufarovsky Yu.V. Psihologie juridică. M., 1998

Trimiteți-vă munca bună în baza de cunoștințe este simplu. Utilizați formularul de mai jos

Studenții, studenții absolvenți, tinerii oameni de știință care folosesc baza de cunoștințe în studiile și munca lor vă vor fi foarte recunoscători.

postat pe http://www.allbest.ru/

Introducere

1. Esența psihicului uman

1.1 Conceptul de psihic

1.2 Caracteristici ale psihicului

Concluzie

Bibliografie

Introducere

Omul ca produs al naturii și al societății este un fenomen complex și cu mai multe fațete. În legătură cu subiectul în discuție, ne interesează o persoană ca parte integrantă a sistemului de control, care este capabilă să ia decizii și să dezvolte acțiuni de control, precum și să le execute.

Starea și comportamentul unei persoane sunt întotdeauna determinate de gândurile și sentimentele sale, reflectând realitatea și voința care îi dirijează comportamentul. Știința reflectării mentale a realității în activitatea și comportamentul uman se numește psihologie.

Psihicul (greacă „spiritual”) este proprietatea creierului uman (materie înalt organizată) de a reflecta realitatea. Acesta este ceva intangibil, dar inerent omului (suflet). Lumea interioară a omului, conștiința lui. Acesta este un set de fenomene și procese mentale. Un produs specific activității umane în interacțiunea sa cu mediul.

Sentimentele, ideile, gândurile unui individ creează în el imagini subiective și modele ale lumii exterioare, care, fiind transformate în creier, trec în diverse forme de activitate și comportament. O persoană, care studiază funcțiile creierului și ale psihicului său, recunoaște astfel mecanismele propriei sale activități, se cunoaște pe sine.

Viața mentală a unei persoane, lumea sa interioară nu pot fi înțelese indiferent de activitatea sa. În schimb, o persoană își exprimă întotdeauna o atitudine față de ceea ce știe sau face. Starea psihicului unei persoane (încrederea, veselia, speranța sau, dimpotrivă, anxietatea, iritația, grijile) au o influență puternică asupra comportamentului său și asupra rezultatelor muncii sale.

Scopul lucrării este de a lua în considerare trăsăturile psihicului și comportamentului uman.

1. Esența psihicului uman

1.1 Conceptul de psihic

Psihicul este un concept general care unește multe fenomene subiective studiate de psihologie ca știință. În conformitate cu înțelegerea idealistă a psihicului, există două principii în lume: material și ideal. Ele sunt independente, eterne, nereductibile și nederivabile unele de altele. Interacționând în dezvoltare, ei se dezvoltă totuși conform propriilor legi.

Un psihic uman normal și sănătos ar trebui să se distingă prin:

1) Setul necesar de receptori, cuplat cu mecanismul de recepție adecvată a tuturor semnalelor de stimul venite din bio- și infosferă, în timp ce lățimea și profunzimea surselor de iritare ar trebui să acopere cel puțin jumătate din sferele macro- și microcosmice. Procesul ar trebui să semene la figurat cu rapoartele corespondenților speciali de la fața locului.

2) Reflexivitate echilibrată, inclusiv puterea medie suficientă a reacțiilor atât de excitare, cât și, dacă este necesar, și de inhibare a RAD-ului corespunzător. În același timp, prelucrarea evaluativ-analitică a informațiilor provenite din sistemul de recepție prin relația cu conștiința ar trebui realizată în mod clar, asigurându-se astfel amploarea și direcția reflectivității spre raționalitate, noosfericitate.

3) Prezența tuturor celor patru subsisteme de semnal, a căror dezvoltare și relația cu conștiința ar fi confirmată prin practicarea zilnică a judecăților, deciziilor luate, acțiunilor întreprinse, stilului de viață și comportamentelor.

Parametrii rezultați ai psihicului individual al fiecărei persoane depind, așa cum am spus deja, de organizarea neuropilului cortexului cerebral și se reflectă în ordonatele indicate, reflectând gradul de adecvare a reflectivității și orientarea infosferică a psihicului. , mai precis:

Reflectivitate - de la nepercepție completă până la excitabilitate ultra-înalta.

Starea subsistemelor de semnal - de la prezența doar a primului până la posesia unui set complet de toate patru.

Orientare infosferică - direcție noosferică, influență negasferică, mixtă.

Orice abateri de la zona desemnată caracterizează unul sau altul grad de subdezvoltare sau denaturare a acesteia. Cu alte cuvinte, un psihic uman care este extrem de reflexiv ar trebui considerat normal pentru momentul prezent, în timp ce o persoană este capabilă să-și rețină emoțiile, dacă este necesar, în orice circumstanțe. În plus, psihicul său trebuie să aibă capacitatea de a răspunde în mod adecvat la stimulii tuturor celor patru subsisteme de semnal dintr-o gamă largă de sfere macro și microcosmice, funcționând într-un mod de orientare noosferică, reflectând influența fenomenelor non-gasferice.

Ce metode de evaluare a parametrilor psihicului (proprii, ai altcuiva) sunt cunoscute în prezent? Un psihiatru care își folosește ciocanul cu o lovitură banală la genunchi poate determina doar gradul de reflectivitate al unor AFC-uri ale primului subsistem de semnal. Nimic mai mult. Chiar și cum reacționează o persoană la frumos sau urât, psihiatrul nu poate afla imediat. Centrele funcționale ale altor subsisteme de semnal pot fi evaluate în mod fiabil numai în cursul observațiilor pe termen lung ale comportamentului unei persoane în viață, ceea ce este dificil de făcut pentru specialiștii din afara zidurilor clinicii. Alte metode de verificări și teste, inclusiv interviurile, nu sunt încă eficiente.

Prin urmare, trebuie avut în vedere că funcționarea normală a centrelor funcționale ale celui de-al doilea subsistem de semnal, de exemplu, se exprimă în supunere, disciplină, subordonare rezonabilă a individului. Echilibrarea acestor centre și completarea RAD-ului corespunzător cu conținut se realizează în procesul de educare a unei persoane, iar dezechilibrul sau lipsa RAD-ului necesar se manifestă prin lipsa educației sau absența completă a acesteia.

Anormalitatea mintală a unei persoane implică o gamă largă de tulburări mintale - de la abateri comportamentale ușoare pe termen scurt (nevroză și alte așa-numite condiții limită) până la boli severe pe termen lung asociate cu tulburări semnificative profunde și modificări funcționale ale activității psihonevrotice, însoțite de o încălcare a reflectării realității și a comportamentului (psihoză, areflexie etc.).

Aceste abateri afectează, în primul rând, adecvarea reflexivității individului la anumite evenimente și fenomene ale vieții, care într-un fel sau altul se reflectă în caracterul și maniera comportamentului său (tulburări de calm, echilibru, previziune, prudență, raționalitate). , etc.), și, de asemenea, ca urmare a tuturor parametrilor mentalității sale.

Efectele sumative ale psihicului individual se reflectă în cele din urmă în indicatorii psihicului social, climatul mental, atmosfera unei societăți date și lărgimea sferelor macrocosmice ale reflectivității sale.

Rezultatele acestor fenomene sumative ne oferă starea psihică normală a unei societăți date, societate: fie calm public, însoțit de dezvoltarea sa armonioasă, fie neliniște publică, psihoză publică până la isterie, adesea însoțită de un fel de cataclisme publice (până la revoluții), euforie publică, apatie publică, panică în societate etc.

1.2 Caracteristici ale psihicului

Psihicul este componenta principală, de bază, cea mai timpurie din punct de vedere istoric a mentalității. Restul (modulul algoritmic, intelectul și conștiința) s-au format mai târziu în procesul de dezvoltare evolutivă umană. Psihicul ar trebui înțeles ca un fel de reflectare a organismului, adică capacitatea sa de a face diferite reflexe, mai precis, manifestarea abilităților reacționale la stimuli atât din lumea interioară, cât și din cea exterioară a unei persoane. Fiind cel mai important, dacă nu principalul semn al Vieții în general și un indicator al dezvoltării oricărui organism, psihicul însuși are o perioadă filogenetică de dezvoltare, comparabilă istoric în timp doar cu durata Vieții însăși din momentul ei. originea pe planeta Pământ și își continuă îmbunătățirea până astăzi. Să ne oprim mai detaliat asupra trăsăturilor dezvoltării psihicului din punct de vedere filozofic, strict științific.

Despre psihicul în prezent, putem spune că aceasta este partea cea mai studiată a mentalității umane (vezi masa de literatură despre psihiatrie și psihologie). Dar, în primul rând, aș dori să fac o descriere a esenței proceselor mentale, realizată de V.M. Bekhterev: „O altă trăsătură a activității funcționale a cortexului cerebral, deja identificată în timpul studiilor inițiale în raport cu centrii creierului, este schimbarea reciprocă a fenomenelor de excitare și inhibiție, pe care o întâlnim cu reluarea repetată a stimulilor care provoacă reflexe combinate, deoarece fiecare reflex combinat, la reînnoirea lui repetată, dispare treptat sau este inhibat, iar, pe de altă parte, reflexul inhibat după încetarea stimulilor este din nou dezinhibat după un moment sau altul. Indiferent de o astfel de inhibare internă și dezinhibare internă, avem și procesul de inhibare externă, care are loc sub influența unor stimuli externi terți în perioada de manifestare a reflexului, la fel cum avem dezinhibarea externă, efectuată sub influența stimulului extern produs în perioada de inhibare a reflexului.

Ideea este, așadar, înlocuirea unui proces cu altul, iar asta demonstrează că nu există opoziție între cele două procese, căci aceste două procese, fiind active, se află în condițiile unei relații funcționale. Această relație a ambelor procese se dezvăluie nu numai în timp sub forma unei schimbări de la unul la altul, ci și în spațiu, deoarece în condiții normale, excitarea unei funcții cerebrale este însoțită de inhibarea altor funcții și invers ( așa-numita inducție Sherrington „a). Dar acest lucru nu este suficient. Ne întâlnim aici chiar și cu o relație specială între ambele procese, deoarece în cazul unei excitații deosebit de puternice a uneia dintre funcții, nu numai toate celelalte zone ale cortexul cerebral este inhibat, dar atrage și impulsuri din alte părți ale cortexului.În acest caz, orice iritație terță parte nu provoacă reflexele locale obișnuite și sporește și mai mult gradul de excitare a centrului activ.

Astfel, aceste procese de generalizare a reflexului și diferențierea lui succesivă par a fi strâns legate între ele, fiind o expresie a aceluiași proces de excitare și inhibiție în diferite faze ale dezvoltării sale.

Din cele de mai sus, este clar că acțiunea stimulilor nu pare să fie aceeași, căci același stimul în anumite condiții poate excita reflexul de combinație sau dezinhiba un reflex de combinație temporar stins, în alte condiții poate acționa în mod inhibitor. asupra reflexului combinat educat. Cu alte cuvinte, nici un singur stimul nu are o semnificație absolută în raport cu natura influenței, ci doar una relativă, deoarece acțiunea lui nu este determinată deloc de proprietățile sale, ci de relația sa cu starea aparatului de pe în care cade această acțiune. Aceasta este ceea ce eu denumesc drept legea relativității în activitatea centrelor.

În continuare, în reflexele asociative se relevă un proces de substituţie foarte important, constând în faptul că stimulul care a acţionat anterior în sensul declanşării unui reflex asociativ diferenţiat poate fi înlocuit cu un alt stimul capabil să provoace un astfel de reflex asociativ diferenţiat.

Deci, conform celor mai multe definiții, psihicul înseamnă, în primul rând, capacitatea sistemului nervos central al creierului uman de a interacționa cu mediul său, biosfera și infosfera, adică de a-și menține corpul în modul de funcționare activă. și capacitatea de a răspunde în mod adecvat la fenomenele și evenimentele care au loc în jurul, în interesul organismului dat însuși, în interesul și în beneficiul societății din care este membru, în interesul mediului însuși, ca și al acestuia. habitat. Aspecte elementare ale psihicului: senzații, percepții, sentimente, voință, analiză mentală, vorbire adecvată sau reacție motrică sub formă de excitare sau inhibiție. Psihicul este în unitate cu procesele somatice (corporale) și se caracterizează prin activitate-pasivitate, integritate, corelare, autoreglare, comunicare, adaptare etc.

Psihicul nu este o funcție a corpului cu parametri stabiliți inițial. Ea, ca și alte componente ale mentalității, a apărut într-un anumit stadiu al evoluției biologice a formelor organice ale materiei și se află în proces de îmbunătățire constantă și crescândă. Baza sa elementară este un spectru de arce reflexe și reflex-algoritmice comune întregii mentalități umane, precum și funcții analitic-inițiatice-asociative ale centrelor în toate combinațiile și relațiile lor.

Să nu intrăm prea adânc în perioada inițială a nașterii psihicului, adică. descrieți-i semnele în protozoare - amebe, pantofi, bacterii etc. Să omitem această perioadă, reținând doar că aceste semne au existat și există, întrucât vivacitatea lor există în mod evident, în general, caracterizată tocmai prin reacția organizării organismelor lor la factorii de mediu în schimbare. Dovada că reflectivitatea lor este adecvată acestor modificări este chiar faptul existenței reprezentanților moderni ai protozoarelor (bacterii, viruși, microbi, spori fungici etc.) până în prezent. În același timp, pentru a înțelege natura psihicului, este încă necesar să știm cum a apărut, s-a dezvoltat și cum funcționează în organismele din prima generație, adică printre reprezentanții lumii vegetale.

După cum știți, o caracteristică foarte importantă a structurii tulpinilor plantelor în procesul de evoluție a fost includerea în structura organismelor lor a unui subsistem de semnalizare, care își are ramurile în aproape toate organele plantei. Cu toate acestea, principalele canale de comunicare trec prin tulpini. Prin aceste canale, informațiile interne ale corpului circulă de la un subsistem la altul, coordonând astfel în timp declanșarea și terminarea anumitor reacții programate de algoritmii celulelor funcționale corespunzătoare. Aceleași semnale servesc pentru a face corecții la algoritmii indicați.

Trebuie remarcat faptul că însuși conceptul de organism include prezența unui sistem biologic integral condiționat cu prezența obligatorie a unui subsistem de semnal. Datorită subsistemului de semnalizare, o anumită acumulare de celule organice este combinată într-un sistem al unui singur organism. În cele mai simple organisme ale plantelor, subsistemul de semnal a apărut la început și într-o stare destul de rudimentară, dezvoltându-se în timp în primul subsistem de semnal primitiv, care a pus în același timp bazele apariției spiritualității în corp.

2. Caracteristicile individuale ale comportamentului

O persoană trăiește și acționează, efectuând anumite acțiuni. Activitățile sale și comunicarea cu alte persoane sunt unite de un singur concept de „comportament”. În comportamentul, în acțiunile și faptele unei persoane se manifestă principalele sale proprietăți socio-psihologice.

Comportamentul uman, acțiunile și acțiunile sale depind de:

caracteristicile biologice și psihologice ale corpului său;

condițiile de viață și din diferitele influențe asupra acesteia, din modul în care este organizată interacțiunea unei persoane cu lumea culturii materiale și spirituale, precum și cu oamenii din jurul său.

Pentru a explica corect comportamentul uman, este necesar:

cunoașteți viața lor mentală;

să înțeleagă interacțiunea dintre mediu și conștiință;

să poată observa manifestările externe ale psihicului uman;

să le poată interpreta corect.

Aceste cunoștințe și abilități sunt cele care stau la baza calităților socio-psihologice ale unui lider.

Există două tipuri de orientare a comportamentului uman:

reactiv;

activ.

Comportamentul reactiv este practic o reacție la diverși stimuli interni și externi.

Comportamentul activ este asociat cu capacitatea unei persoane de a alege în mod conștient scopuri și forme de comportament pentru a atinge obiectivele alese.

Pentru controlul comportamentului uman sunt necesare mijloace adecvate de navigare: idei, credință, metode etc. Este imposibil să controlezi comportamentul oamenilor fără să cunoști și să nu ții cont de caracteristicile lor mentale.

Multă vreme în știința psihologică, personalitatea ca fenomen separat a fost luată ca bază a analizei teoretice. Relațiile cu personalitatea erau implicate, dar nu au făcut obiectul unui studiu specific. Dar omul este un produs al naturii și al societății. De-a lungul vieții, el este expus unui set vast de factori sociali, care sunt definiți ca mediul social. Prin urmare, psihologia și comportamentul unui individ nu pot fi înțelese fără conexiuni (relații) cu alte persoane.

Pe de o parte, oamenii acționează, fiind înzestrați cu conștiință și voință. Pentru ei, orice fenomen social are propriul „aspect psihologic”, întrucât tiparele sociale se manifestă doar prin intermediul altor persoane.

Pe de altă parte, în activitățile comune ale oamenilor, între ei apar anumite tipuri de conexiuni (relații). Aceste relații au o mare influență asupra psihologiei oamenilor și se manifestă în acțiunile, acțiunile și comportamentul acestora. Fără a analiza relația unei persoane cu alte persoane, este imposibil să înțelegem comportamentul unei persoane individuale.

Știința societății ca sistem integral și a proceselor sale individuale și a grupurilor sociale se numește sociologie (lat. „societate, -logie”). Sociologii au identificat o serie de valori la care aspiră orice persoană normală.

Aceste nevoi și interese comune sunt:

condiții materiale de viață; job interesant;

stabilitate socială.

Aceste nevoi și interese comune trebuie cunoscute și satisfăcute! Dar cum?

Trăsăturile multiple și complexe ale omului pot fi explorate doar prin eforturile combinate ale psihologiei și sociologiei. Ramura psihologiei care studiază legile comportamentului și activităților oamenilor, datorită apartenenței lor la grupuri sociale, se numește psihologie socială.

Rolul decisiv în dezvoltarea psihicului uman revine muncii - cel mai caracteristic mod pentru o persoană de a interacționa cu mediul. Omul, ca și animalele, se adaptează la mediu. Dar, spre deosebire de ei, el își subordonează mediul extern, adică realizează o transformare intenționată, conștientă a mediului natural, industrial și social. Această capacitate a unei persoane determină principala caracteristică a comportamentului său - capacitatea de a prezice evenimente, de a planifica acțiuni și de a se strădui să atingă anumite obiective.

Există două aspecte reale și interconectate funcțional în comportamentul uman:

1. Stimulent, care asigură (stimulează) direcția și activitatea comportamentului. Stimularea comportamentului este asociată cu conceptul de motivație, care include ideea de interese, nevoi, scopuri, motivații, intenții și aspirații pe care le are o persoană;

2. Regulator, care este responsabil de modul în care comportamentul se dezvoltă de la început până la sfârșit (până la atingerea scopului) în anumite condiții. Reglarea comportamentului este asigurată în principal de diferite tipuri de procese și stări.

Producția modernă este un sistem complex și dinamic bazat pe colectivități de muncă. Succesul activităților lor de producție depinde în mare măsură de atitudinea activă față de muncă a membrilor obișnuiți ai echipei, de climatul moral și psihologic din echipă și de capacitatea liderului de a gestiona comportamentul oamenilor.

Conducerea oamenilor necesită luarea în considerare nu numai a propriilor gânduri și sentimente, ci și a gândurilor și sentimentelor altor oameni.

Capacitatea unui lider de a înțelege corect comportamentul subordonaților, de a crea o dispoziție creativă și entuziasm (înălțare spirituală) în echipă atunci când rezolvă problemele de producție - aceasta este ceea ce constituie esența funcției socio-organizaționale a managementului.

O condiție necesară pentru îndeplinirea cu succes a unei astfel de funcții este cunoașterea de către lider a elementelor de bază ale psihologiei, sociologiei și pedagogiei. Liderul se confruntă adesea cu sarcini care nu pot fi rezolvate fără cunoștințe socio-psihologice.

Liderul în munca sa cu oamenii trebuie să facă distincția între concepte precum persoană, individualitate, personalitate, grup, colectiv. Orientarea în aceste concepte îl va ajuta să-și imagineze cu mai multă acuratețe totalitatea factorilor care afectează angajatul și determină comportamentul acestuia, ceea ce va ajuta la înțelegerea mai bună a necesității unei abordări integrate a organizării muncii și managementului.

În dezvoltarea tehnologiei și organizarea muncii, este necesar să se observe cele mai importante caracteristici calitative ale unei persoane: structura sa fizică, proprietățile sale mentale. Managerul trebuie să țină mereu cont de faptul că fiecare angajat are propriile nevoi și interese, care îi determină poziția de viață și îi motivează atitudinea față de muncă.

Problema conștientizării individuale a condițiilor și scopurilor activității umane este de mare interes pentru managementul organizațional (social), pentru înțelegerea corectă a comportamentului unui subordonat, pentru stabilirea unor relații calificate științific între un lider și subordonați.

Concluzie

În viața de zi cu zi, suntem adesea convinși de dependența, sau mai bine zis, de interdependența bunăstării fizice și a stării mentale. Există multe observații despre influența directă a psihicului asupra sănătății umane. În prezent, știința știe că corpul uman este un sistem extrem de auto-organizat și de autoreglare. Creierul uman în timpul evoluției sale a dobândit o proprietate specială - cea mai mare plasticitate, adică capacitatea de a se adapta la cele mai diverse și neașteptate condiții de existență.

Dezvoltarea psihicului este, în primul rând, o schimbare regulată a proceselor mentale în timp, exprimată în transformările lor cantitative, calitative și structurale.

Ca orice fenomen din natură, psihicul are propria sa istorie de dezvoltare și legile după care a avut loc această dezvoltare. Dezvoltarea a fost lungă, a mers un drum lung de la formele cele mai joase și, în consecință, primitive până la cele mai înalte perfecte. Există două căi ale istoriei dezvoltării psihicului: filogenia - dezvoltare istorică (acoperă întregul proces de evoluție a unei specii, mai global), filogenia determină ontogenia prin crearea premiselor naturale și a condițiilor sociale necesare acesteia; ontogenie - dezvoltarea de la naștere până la moarte a unei specii, mai specifică și mai scurtă pentru un anumit individ. Ontogenia psihicului uman are un caracter de etapă. Secvența etapelor sale este ireversibilă și previzibilă.

Dezvoltarea umană este o dinamică continuă a schimbării. Aceste schimbări sunt deosebit de evidente când se compară un sugar, un școlar, un adult și un bătrân. De multe secole a existat un mister al apariției conștiinței, experiențelor emoționale, suișuri și coborâșuri creative, o lume interioară complexă într-o persoană care, la naștere, este atât de fragilă și neputincioasă, lipsită de posibilitatea de a vorbi despre sentimentele sale și are nevoie.

Bibliografie

psihic comportamental individual

1. Kudryavtsev V.T. Dialectica aproprierii umane a culturii: universalitate și creativitate // Filosofia umană: dialog cu tradiția și perspectivele. M., 1988.

2. Kudryavtsev T.V. Psihologia formării și educației profesionale. M., 1985.

3. Leontiev A.N. Probleme de dezvoltare a psihicului. a 4-a ed. M., 1981.

4. Matyushkin A.M. Principalele direcții de cercetare a gândirii și creativității // Psikhol. revistă. 1984. Nr. 1.

5. Godfroy J. Ce este psihologia. T.2: Per. din franceza - M.: Mir, 1996. - 376 p.

6. Stetsenko A.P. Structura psihologică a sensului și dezvoltarea acesteia în ontogeneză: Rezumat al tezei. dis. ... cand. psihic. Științe. M., 2004.

Găzduit pe Allbest.ru

Documente similare

Îmbunătățirea mecanismelor mentale de adaptare a organismelor la mediu în procesul de evoluție. Psihicul uman ca activitate reflecto-reglatoare. Caracteristicile proceselor memoriei umane. Conceptul și analiza senzației, percepției și reprezentării.

test, adaugat 20.09.2010


Principalele funcții ale psihicului uman: reflexiv, reglator, motivator, formator de sens, control și orientare. Dezvoltarea psihicului în filogeneză și ontogeneză. Lumea fenomenelor mentale umane: procese, proprietăți, stări și formațiuni.

prezentare, adaugat 11.10.2015


Problema interacțiunii dintre corp și minte. Gândurile, sentimentele și impulsurile voliționale ca manifestări ale esenței interioare, a psihicului uman. Munca oamenilor de știință în căutarea unei corespondențe între structura corpului sau părțile sale individuale și caracteristicile psihicului uman.

rezumat, adăugat 11.05.2009


Definiții ale trăsăturilor de caracter uman, tipuri de temperament și influența acestor proprietăți asupra stării mentale. Psihicul ca urmare a evoluției materiei. Dezvoltarea funcțiilor mentale superioare la om. O stare de stres la o persoană, o manifestare de anxietate.

lucrare de termen, adăugată 28.10.2015


Psihicul uman și creierul său sunt cea mai importantă parte a reflecției și activității mentale a individului. Funcția motivațională a psihicului, stimulând o persoană la activitate și menținând-o la un anumit nivel. Calitatea muncii și a salariului, stilul de conducere și echipa.

test, adaugat 17.05.2012


Fenomenele mentale ale omului, clasificarea lor. Starea psihică în nivelul funcțional al activității mentale, în funcție de activitatea unei persoane în momentul de față și de caracteristicile acesteia. Legile care caracterizează structura fenomenelor mentale.

test, adaugat 03.09.2013


Dezvoltarea ideilor despre influența melodiei asupra condiției umane. Studiul corelațiilor răspunsurilor la muzica de diferite stiluri în contextul trăsăturilor individuale de personalitate. Studiul înțelegerii fiziologice a structurii psihicului uman.

lucrare de termen, adăugată 29.05.2015


Fundamentele fiziologice ale psihicului. Legile de funcționare a activității mentale umane. Reacția specifică și nespecifică a organismului. Natura socio-istorică a psihicului uman și formarea lui în ontogenie. Formarea personalității.

test, adaugat 05.07.2012


Emoțiile sunt stări particulare ale psihicului care lasă o amprentă asupra vieții, activităților, acțiunilor și comportamentului unei persoane. Varietăți de stări emoționale. Conceptul de afect, stres, frustrare. Problema controlului în funcție de caracteristicile unei persoane.

rezumat, adăugat 23.03.2011


Psihicul uman ca sistem complex format din subsisteme separate organizate ierarhic. Procese mentale, proprietăți, stări. Structura creierului. Interacțiunea psihicului și trăsăturile creierului. Structura sistemului nervos.

Psihologia este o știință modernă și cu mai multe fațete. Tradusă din greaca veche, „psihologia” este știința sufletului și, prin urmare, subiectul său este „sufletul” sau psihicul. Dar ce este psihicul și fenomenele psihice? Există puncte de vedere diferite asupra unui fenomen atât de complex și cu mai multe fațete precum „psihicul” sau „sufletul”. Majoritatea dintre ele se referă fie la o interpretare idealistă, fie la o interpretare materialistă. În știința psihologică domestică, atunci când se studiază fenomenele mentale, de regulă, ele pornesc din punctul de vedere al materialismului dialectic.

Psihicul - aceasta este o proprietate a materiei vii înalt organizate, care constă în reflectarea activă a lumii obiective de către subiect, în construirea de către subiect a unei imagini a acestei lumi inalienabile de el și în reglarea comportamentului și activității pe această bază. .

Din această definiție rezultă o serie de judecăți fundamentale despre natura și mecanismele de manifestare a psihicului. in primul rand, psihicul este o proprietate numai a materiei vii. Și nu doar materie vie, ci materie vie extrem de organizată. În consecință, nu orice materie vie are această proprietate, ci doar cea care are organe specifice care determină posibilitatea existenței psihicului. În al doilea rând, principala caracteristică a psihicului este capacitatea de a reflecta lumea obiectivă. Ce inseamna asta? Literal, aceasta înseamnă următoarele: materia vie extrem de organizată, care are un psihic, are capacitatea de a obține informații despre lumea din jurul ei. În același timp, primirea informațiilor este asociată cu crearea acestei materii extrem de organizate a unei anumite imagini mentale, adică subiective în esență și idealiste (nemateriale) în esență, care, cu o anumită măsură de acuratețe, este o copie a obiectelor materiale ale lumii reale. În al treilea rând, informațiile primite de o ființă vie despre lumea înconjurătoare servesc drept bază pentru reglarea mediului intern al unui organism viu și modelarea comportamentului acestuia, ceea ce determină în general posibilitatea unei existențe relativ lungi a acestui organism în condiții de mediu în continuă schimbare. În consecință, materia vie, care are un psihic, este capabilă să răspundă la schimbările din mediul extern sau la efectele obiectelor din mediu.

Trebuie subliniat faptul că există un număr foarte semnificativ de forme de materie vie care au anumite abilități mentale. Aceste forme de materie vie diferă unele de altele în ceea ce privește nivelul de dezvoltare a proprietăților mentale. Care sunt aceste diferențe?

Capacitatea elementară de a răspunde selectiv la influența mediului extern este deja observată în cele mai simple forme de materie vie. Așadar, ameba, care este doar o celulă vie plină de protoplasmă, se îndepărtează de unii stimuli și se apropie de alții. În esență, mișcările amibei reprezintă forma inițială de adaptare a celor mai simple organisme la mediul extern. O astfel de adaptare este posibilă datorită existenței unei anumite proprietăți care distinge materia vie de materia nevie. Această proprietate este iritabilitate . În exterior, se exprimă în manifestarea activității forțate a unui organism viu. Cu cât nivelul de dezvoltare al organismului este mai mare, cu atât manifestarea activității acestuia este mai complexă în cazul unei schimbări a condițiilor de mediu. Formele primare de iritabilitate se găsesc chiar și la plante, de exemplu, așa-numitul „tropism” - mișcare forțată.

De regulă, organismele vii de acest nivel reacţionează numai la influenţe directe, cum ar fi atingerile mecanice care ameninţă integritatea organismului sau la stimuli biotici. De exemplu, plantele reacționează la lumină, la conținutul de oligoelemente din sol etc.

Dezvoltarea ulterioară a iritabilității la ființele vii este în mare măsură asociată cu complicarea condițiilor de viață ale organismelor mai dezvoltate, care, în consecință, au o structură anatomică mai complexă. Organismele vii cu un anumit nivel de dezvoltare sunt forțate să răspundă la un set mai complex de factori de mediu. Combinația acestor condiții interne și externe predetermina apariția în organismele vii a unor forme mai complexe de răspuns, numite sensibilitate .

O trăsătură distinctivă a sensibilității în comparație cu iritabilitatea este că, odată cu apariția senzațiilor, organismele vii au posibilitatea de a răspunde nu numai la factorii de mediu semnificativi din punct de vedere biologic, ci și la cei neutri din punct de vedere biologic, deși pentru cei mai simpli reprezentanți ai acestui nivel de dezvoltare, precum viermii, moluștele, artropodele, conducătorii sunt încă factori de mediu semnificativi din punct de vedere biologic. Cu toate acestea, în acest caz, natura răspunsului animalelor cu sensibilitate la factorii de mediu este fundamental diferită de răspunsul organismelor vii de un nivel inferior. Astfel, prezența sensibilității permite animalului să răspundă la un obiect care are sens pentru el înainte de contactul direct cu el. De exemplu, un animal cu un anumit nivel de dezvoltare a psihicului poate reacționa la culoarea unui obiect, labele sau forma acestuia etc. Mai târziu, în procesul de dezvoltare a materiei organice la ființele vii, una dintre principalele proprietăți ale psihicul se formează treptat - capacitatea de a avansa și reflectarea holistică a lumii reale. Aceasta înseamnă că, în procesul de evoluție, animalele cu un psihic mai dezvoltat sunt capabile să primească informații despre lumea din jurul lor, să o analizeze și să răspundă la posibilul impact al oricăror obiecte din jur, atât semnificative din punct de vedere biologic, cât și neutre din punct de vedere biologic.

În sine, apariția într-o anumită clasă de animale de sensibilitate, sau capacitatea de a simți, poate fi considerată nu numai ca nașterea psihicului, ci și ca apariția unui tip fundamental nou de adaptare la mediul extern. Principala diferență a acestui tip de adaptare este apariția unor procese speciale care leagă animalul cu mediul - procesele de comportament.

Comportament – este un set complex de reacții ale unui organism viu la influențele mediului. Trebuie subliniat faptul că ființele vii, în funcție de nivelul de dezvoltare mentală, au un comportament de complexitate variabilă. Putem vedea cele mai simple răspunsuri comportamentale observând, de exemplu, cum un vierme își schimbă direcția de mișcare atunci când întâlnește un obstacol. În același timp, cu cât nivelul de dezvoltare al unei ființe vii este mai ridicat, cu atât comportamentul acesteia este mai complex. De exemplu, la câini vedem deja manifestări de reflecție anticipativă. Deci, câinele evită întâlnirea cu un obiect care conține o anumită amenințare. Cu toate acestea, cel mai complex comportament se observă la oameni, care, spre deosebire de animale, au nu numai capacitatea de a răspunde la schimbările bruște ale condițiilor de mediu, ci și capacitatea de a forma un comportament motivat (conștient) și intenționat. Posibilitatea implementării unui astfel de comportament complex se datorează prezenței conștiinței la o persoană.

Constiinta – cel mai înalt nivel de reflecție și reglare mentală, inerent doar omului ca ființă socio-istorice.

Din punct de vedere practic, conștiința acționează ca un set în continuă schimbare de imagini senzoriale și mentale care apar direct în fața subiectului în lumea lui interioară și anticipează activitatea sa practică. Avem dreptul să presupunem că o activitate mentală similară în formarea imaginilor mentale are loc la cele mai dezvoltate animale, precum câini, cai, delfini. Prin urmare, o persoană se distinge de animale nu prin această activitate în sine, ci prin mecanismele fluxului ei, care au apărut în procesul de dezvoltare socială umană. Aceste mecanisme și caracteristici ale funcționării lor determină prezența într-o persoană a unui astfel de fenomen precum conștiința.

Ca urmare a acțiunii acestor mecanisme, o persoană se distinge de mediu și este conștientă de individualitatea sa, își formează propria "I-concept", care constă în totalitatea ideilor unei persoane despre sine, despre realitatea înconjurătoare și locul său în societate. Datorită conștiinței, o persoană are capacitatea de a-și regla comportamentul în mod independent, adică fără influența stimulilor din mediu. La rândul său, „conceptul-eu” este nucleul sistemului său de autoreglare.

Deci putem evidenția patru niveluri principale de dezvoltare a psihicului organismelor vii :

1. iritabilitate,

2. sensibilitate (sentimente),

3. comportamentul animalelor superioare (comportament condiționat extern),

4. conștiința umană (comportament autodeterminat).

Trebuie remarcat faptul că fiecare dintre aceste niveluri are propriile etape de dezvoltare.

Doar omul posedă cel mai înalt nivel de dezvoltare a psihicului. Dar o persoană nu se naște cu o conștiință dezvoltată. Formarea și evoluția conștiinței au loc în procesul de dezvoltare fiziologică și socială a unui anumit individ (ontogeneză). Prin urmare, procesul de formare a conștiinței este strict individual, datorită atât particularităților dezvoltării sociale, cât și predispoziției genetice.