Instituție de învățământ preșcolar bugetar municipal

„ABVGDEYKA” din orașul Buinsk

Districtul municipal Buinsky al Republicii Tatarstan»

„Revizuit” „Aprobat”

La întâlnire, șeful MBDOU

consiliul profesorilor „Grădinița” ABVGDEYKA „

din data de 03.09.2013 _________ R.M. Abidulina

Programul de lucru al cercului privind regulile de circulație

pentru copiii preșcolari mai mari

« Tânăr pieton»

Compilat de:

Khaliullina.L.I

profesor 1 calificare

Anul universitar 2013-2014 an

Program pentru regulile de circulație« Tânăr pieton » pentru copiii preșcolari mai mari.

Compilatorul autor: Khaliullina L.I - profesor al instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal« Grădiniță de tip general de dezvoltare„ABVGDEIK””.

Președinte de proiect: "IMC"

Editor: Abidulina R. M. - șef categoria cea mai înaltă de calificare a instituției de învățământ preșcolar bugetar municipal« Grădiniță de tip general de dezvoltare„ABVGDEIK” orașul Buinsk, districtul municipal Buinsky al Republicii Tatarstan».

Recenzători: Glinkina M.V. - metodolog MBU"IMC" în districtul municipal Buinsky al Republicii Tatarstan.

Abidulina R. M. - Șef MBDOU „ABVGDEYKA”.

Rezumat: Un cerc cu regulile de circulație se ține o dată pe săptămână, cu durata de 30 de minute, 4 lecții pe lună, în total 30 de lecții. Programul descrie un curs de familiarizare a preșcolarilor de 6-7 ani cu regulile de circulație. Acesta îi va ajuta pe educatori să învețe preșcolarilor abilități elementare de comportament pe stradă, acțiuni conștiente într-o situație dată.

Notă explicativă

Asigurarea sănătății copiilor este scopul principal. Sarcina principală a unei societăți civilizate. Regulile de drum sunt aceleasi pentru copii si adulti.Din pacate sunt scrise"adult" limbaj fără nicio considerație pentru copii. Prin urmare, sarcina principală a adulților este de a explica regulile copilului într-un mod accesibil, iar atunci când aleg o formă de educație, să le transmită copiilor sensul, pericolul nerespectării regulilor, fără a le denatura. conţinut.

Acest Program este întocmit pe baza regulilor de circulație, precum și pe baza Programului lui N. E. Veraksa, T. S. Komarova, M. A. Vasilyeva „DE LA NAȘTERE LA SCOALA”.

Scopul acestui program este de a dota preșcolarii cu cunoștințe despre regulile de circulație, de a le insufla deprinderea de a folosi aceste cunoștințe în practică în fiecare zi și, astfel, de a preveni rănirea copiilor pe șoselele orașului nostru.

Doar prin eforturile noastre comune, folosind cunoștințele educatorilor și părinților, răbdarea și tactul lor, este posibil să învățăm copiilor abilitățile de comunicare sigură cu lumea complexă a traversării străzilor și drumurilor. Pentru noi, această problemă este deosebit de relevantă, deoarece orice activitate practică menită să dezvolte abilitățile de comportament sigur ale copiilor pe drumuri prin îmbunătățirea sistemului de măsuri ar trebui să aducă rezultate tangibile.

Este necesar să se familiarizeze copiii cu regulile de drum, să-și formeze abilitățile de comportament corect pe drum de la o vârstă fragedă, deoarece cunoștințele dobândite în copilărie sunt cele mai durabile; regulile invatate de copil devin ulterior norma de comportament, iar respectarea lor devine o nevoie umana.

Introducerea copiilor în regulile de drum, cultura comportamentului pe stradă, trebuie amintit că această lucrare este strâns legată de dezvoltarea orientării în spațiu și implică formarea unor trăsături de personalitate precum atenția, responsabilitatea pentru comportamentul cuiva, încredere în acțiunile cuiva.

Principalele obiective ale studierii regulilor de circulație și comportament pe stradă sunt:

- reducerea accidentelor rutiere în rândul copiilor prin creșterea cunoștințelor acestora despre regulile de circulație:

- dezvoltarea calităților psihofiziologice ale copilului;

- formarea unei culturi a comportamentului social în procesul de comunicare cu drumul.

Acest program descrie un curs de familiarizare a copiilor preșcolari cu regulile de circulație.

Forme de lucru:

Cursuri în cerc despre regulile de circulație.

Convorbiri-dialoguri.

Plimbări la țintă.

Citirea literaturii.

Antrenament de joc.

Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri.

Teste de joc.

Lucrul cu părinții.

Jocuri didactice conform regulilor de circulatie.

Rezultate asteptate:

Educational:

Formarea unei culturi a comportamentului în procesul de comunicare cu drumul;

Insuflarea abilităților durabile de comportament sigur în orice situație de trafic.

Educational:

Stăpânirea regulilor de bază de comportament pe drum;

Analiza gradului de pregătire pentru rezolvarea situațiilor de trafic;

Formarea la copii a independenței și responsabilității în acțiuni pe drum;

Dezvoltarea abilităților creative;

Formarea unui interes cognitiv durabil.

Social:

Formarea unei atitudini conștiente față de acțiunile proprii și ale altora;

Dezvoltarea unei atitudini negative față de încălcările rutiere.

Teluri si obiective:

Scop: crearea condițiilor pentru formarea deprinderilor durabile de comportament sigur pe străzi și drumuri la preșcolari.

Sarcini:

Pentru a familiariza copiii cu semnele rutiere (de avertizare, interzicere, informative și orientative)

Continuați să consolidați și să completați ideile despre unele reguli de circulație.

Cultivați o cultură a comportamentului pe stradă și în transport.

Integrarea domeniilor educaționale: Cogniție, Socializare, Comunicare, Lectură de ficțiune, Creativitate artistică.

Principii:

Consecvența și consistența este una dintre cele mai importante. Aceasta se referă la continuitatea și regularitatea cursurilor (1 dată pe săptămână). În caz contrar, există o scădere a nivelului de calificare deja atins. Clasele sistematice disciplinează copilul, îl obișnuiesc cu munca obișnuită.

Accesibilitate și individualizare - prevede luarea în considerare a caracteristicilor de vârstă și a capacităților copilului și, în legătură cu aceasta, determinarea sarcinilor care sunt fezabile pentru el

Creșterea treptată a cerințelor - este de a pune în fața copilului și de a îndeplini sarcini noi din ce în ce mai dificile, într-o creștere treptată a volumului și intensității sarcinilor. Pentru un antrenament de succes este obligatorie alternarea sarcinilor cu odihna.

Conștiință și activitate - pentru a atinge cu succes scopul, copilul trebuie să-și imagineze ce și cum să facă și de ce în acest fel și nu altfel.

Repetabilitate a materialului - numai cu repetarea repetată se formează un stereotip motor. Eficacitatea orelor este mai mare dacă repetarea este variabilă, adică. în sala de clasă, se fac modificări și sunt oferite o varietate de metode și tehnici. ceea ce trezește interes, atrage atenția copiilor, creează emoții pozitive.

Vizibilitate - material vizual-demonstrativ impecabil, folosirea diverselor instrumente TCO/TV, tablă interactivă, computer etc./

Profesoara Khaliullina Liliya Ildarovna a testat acest program la grădiniță, la vârsta preșcolară, din 2011 până în 2013. Conform rezultatelor diagnosticului, au fost obținute toate rezultatele așteptate. Nivelul de asimilare a materialului programului este ridicat.Insuflarea abilităților durabile de comportament sigur al copiilor în orice situație de trafic.

Cercul se ține o dată pe săptămână, timp de 30 de minute, în total 30 de lecții. Profesorul a elaborat note pentru toate cele 30 de lecții. Este prezentată literatură pentru educatori și părinți.

Plan de lucru în perspectivă în grupa pregătitoare pentru școală

Sincronizare

Subiect

Forme de lucru

Goluri

1 septembrie saptamana

Cine e cine pe drum

Pentru a extinde cunoștințele copiilor că fiecare persoană poate fi utilizator al drumului ca pieton, șofer, pasager și, în același timp, trebuie să respecte anumite reguli.

2 saptamani

Cum au apărut regulile de circulație?

Conversaţie

3 saptamani

Cât de periculoase se nasc pe drum

Învață-i pe copii să anticipeze pericolul care apare pe stradă, pe drum și încearcă să-l evite.

4 saptamani

Cum este un semafor

Plimbări la țintă

octombrie

1 săptămână

Cunoașteți și respectați regulile de circulație

Conversaţie

2 saptamani

intersecție sigură

Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri

Suplimentează ideile copiilor despre mișcarea mașinilor la intersecție; să consolideze cunoștințele copiilor despre caracteristicile traficului și ale pietonilor la o intersecție reglementată; să se familiarizeze cu indicatorul „Intersecție reglementată”; îmbunătățirea cunoștințelor copiilor cu privire la semnificația semnalelor de control de trafic; introducerea în continuare a regulilor de circulație a pietonilor și a mașinilor folosind un semafor cu patru sensuri.

3 saptamani

Transportul orasului nostru 1 lectie

Mers pe jos

Extindeți cunoștințele despre ce fel de transport este

(transport de persoane, autoturisme, camioane, vehicule speciale (autospecială de pompieri, mașină de patrulare, excavator, macara, buldozer, betoniere etc.); consolidarea cunoștințelor despre tipurile de transport public. Continuați să familiarizați copiii cu particularitățile a circulației tuturor tipurilor de transport public și a regulilor de conduită în acesta; consolidarea ideilor despre semnele rutiere precum

4 saptamani

Transportul orașului nostru 2 lecție

Antrenamente de joc

Continuați să familiarizați copiii cu particularitățile deplasării tuturor tipurilor de transport public și cu regulile de conduită din acesta; consolidarea ideilor despre indicatoarele rutiere precum

„Trecere fără barieră”.

noiembrie

1 săptămână

Certificatul meu de călătorie 1 lecție

Jocuri educative pe tabla interactivă

Pentru a extinde cunoștințele copiilor despre regulile pietonilor pe șosea (carosă) și pe trotuar; consolidarea cunoștințelor preșcolare despre conceptele de „pieton”, „indicatoare rutiere”, „insula de siguranță”, „traversare”; pentru a fixa cu copii indicatoare informative-indicative și de interdicție: „Trecerea de pietoni”, „Trecerea subterană”, „Loc de stație de autobuz”, „Loc de parcare”, „Traficul pietonal este interzis”, „Traficul de biciclete este interzis”.

2 saptamani

Scrisoarea mea de călătorie 2 lecție

Antrenamente de joc

Extindeți cunoștințele copiilor cu privire la scopul indicatoarelor rutiere de avertizare destinate șoferilor: „Trecere pentru pietoni”, „Copii”, „Trafic în două sensuri”, „Trecere cu barieră”, „Intersecție reglementată”.

3 saptamani

Scrisoarea mea de călătorie 3 lecție

Conversaţie

Continuați să-i învățați pe copii să facă distincția între semne informative-indicative, de interdicție și de avertizare; stabilește scopul mărcilor de serviciu.

4 saptamani

Ce spun semnele rutiere?

Plimbări la țintă

Continuați munca de familiarizare a preșcolarilor cu indicatoarele rutiere și regulile de siguranță rutieră; să extindă ideile copiilor despre scopul semnelor rutiere; pentru a face cunoștință cu indicatoarele rutiere: „Sens giratoriu”, „Fără intrare”, „Viratură periculoasă”.

decembrie

1 săptămână

Strada este plină de surprize

Conversaţie

Învață să folosești cunoștințele despre regulile rutiere atunci când călătorești fără un adult; să dezvolte la copii orientarea în mediu și capacitatea de a observa mișcarea mașinilor de-a lungul carosabilului orașului și în curte.

2 saptamani

Activitate intersecție 1 periculoasă

Plimbări la țintă

Extindeți ideile copiilor despre traficul de la intersecție; pentru a da o idee despre „intersecția reglementată” și despre activitatea controlorului de trafic; introducerea în continuare a regulilor de circulație a pietonilor și a mașinilor folosind un semafor cu patru culori.

3 saptamani

Intersecția periculoasă 2 lecție

Antrenamente de joc

Să consolideze cunoștințele copiilor despre caracteristicile traficului la intersecție; dați o idee despre cum să traversați strada la o intersecție în care nu există indicatoare; pentru a-i învăța pe copii să navigheze pe desktop-ul microdistrictului.

4 saptamani

Conversație-dialog

Conversaţie

Activați interesul cognitiv pentru regulile de circulație. Continuați să familiarizați copiii cu tot felul de semne rutiere. Cultivați dorința de a învăța lucruri noi. Conversație-dialog cu copiii.

februarie

1 săptămână

Joc-quiz „Semne pe drumuri”

Teste de joc.

Determinați modul în care copiii au învățat regulile de siguranță în trafic; consolidarea cunoștințelor despre semnalele de circulație; să clarifice cunoștințele copiilor despre munca polițiștilor rutieri; consolidează sensul gesturilor sale; educați copiii să fie atenți.

2 saptamani

Jocuri didactice conform regulilor de circulatie.

Jocuri didactice.

Dezvoltați inventivitatea, imaginația, fantezia, activitatea fizică. .Cultivați bunăvoința, dorința de a respecta regulile de circulație.

3 saptamani

Munca unui polițist rutier.

Cursuri în cerc conform regulilor de circulație.

Continuați să explicați copiilor sensul gesturilor polițistului rutier. Pentru a cultiva atenția, concentrarea, capacitatea de a se concentra asupra semnalelor controlorului de trafic,

4 saptamani

Suntem pasageri.

Conversaţie.

Să extindă cunoștințele copiilor despre transportul de persoane; despre faptul că autobuzele, troleibuzele opresc în stațiile speciale din apropierea trotuarelor, pentru a le familiariza cu regulile de conduită în așteptarea transportului.

Martie

1 săptămână

Trafic pe dreapta, unisens, dublu sens.

Jocuri educative pe tabla interactivă.

Faceți cunoștință copiilor cu diferite tipuri de trafic pe șosea.

2 saptamani

Cât de periculoase se nasc pe drum.

Lucrul cu părinții.

Ridicați responsabilitatea părinților de a asigura siguranța copiilor lor.

3 saptamani

Călătorie cu autobuzul.

Mers pe jos.

Clarificați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în transportul public. Cultivați respectul față de ceilalți.

4 saptamani

Citirea cărții de A. Ivanov „Cât de nedespărțiți au trecut drumul”

Citirea literaturii.

Pe exemplul personajelor de basm, pentru a fixa regulile de comportament pe stradă: capacitatea de a anticipa și de a evita situațiile periculoase.

Aprilie

1 săptămână

Copil pe străzile orașului

Mers pe jos

Să consolideze capacitatea copiilor de a naviga pe drum, folosind regulile de circulație pentru pietoni și șoferi în diverse situații practice, folosind modele de circulație și o platformă de transport, să cultive o cultură a comportamentului pe stradă, să exerseze atenția și memoria.

2 saptamani

Conversație „Dacă ești pierdut în oraș”

Conversaţie

Învață-i pe copii să evalueze corect situația, explică-i cui să apeleze pentru ajutor în această situație.

3 saptamani

Ghici transport

Joc didactic

Pentru a consolida ideile copiilor despre transport, capacitatea de a recunoaște obiectele prin descriere (ghicitori) pentru a dezvolta ingeniozitatea, viteza de gândire și activitatea de vorbire.

4 saptamani

Farse periculoase

Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri

Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre comportamentul sigur în transport, pe stradă, pe șosea.

Mai

1 săptămână

Dispozitiv de drum

Cursuri în cerc despre regulile de circulație

Pentru a oferi copiilor o idee despre principalele elemente ale străzii (trotuar, carosabil, „zebră”, linie centrală, „insula de siguranță”). Consolidarea la copii a cunoștințelor despre marfă, autoturisme, transport persoane și vehicule speciale. Extinderea cunoștințelor despre regulile de conduită în transportul de persoane, traversarea străzii, despre indicatoarele rutiere (capacitatea de a le găsi folosind o ghicitoare). Educarea la copii dorinta de a cunoaste si respecta regulile de drum.

2 saptamani

Lecția finală. Divertisment „Pentru ca toată lumea să aibă o dispoziție bună, trebuie să respectați regulile de circulație.”

Jucând situația privind siguranța copiilor pe drumuri

Rezumarea cunoștințelor dobândite privind siguranța rutieră.

Lista literaturii folosite.

Pentru profesori:

1. Elzhova N.E. PDD la grădiniță. – Rostov n/a. Phoenix 2011.

2. Elzhova N.E. Forme de lucru într-o instituție de învățământ preșcolar. – Rostov n/a. Phoenix 2010.

3. Illarionova Yu.G. Învățați copiii să ghicească ghicitori - M .: Educație, 1985.

4.Volkov S.Yu. PDD. Omega 1996.

Pentru copii:

5. Kobzeva T.G. „Regulile drumului” / Sistemul de învățământ pentru preșcolari.Seria: „Lucrarea metodologică în instituțiile de învățământ preșcolar”

6. Romanova E.A., Malyushkina A.B. „Lecții despre regulile de drum”.

7. Saulina T.V. „Trei semafoare”

8. Avdeeva N.N., Knyazeva O.L. Sterkina R.B. "Securitate".

9. A. Linev „La bifurcația a trei drumuri”.

10. Ed. Kiryanova V.N. „Siguranța rutieră”.

11. G.N. Elkin „Reguli de comportament sigur pe drum”.

Pentru parinti:

12. Elzhova N. „Lucrul cu copiii și părinții în instituția de învățământ preșcolar.” ed. „Phoenix” 2008.

13. Bezrukikh M. M. O carte pentru profesori și părinți. Pași către școală. ed. Butarda.2006.

14. Miklyaeva N. V. Inovații în grădiniță. Manual pentru educatori. Editura „Iris – presă” 2008.

15. Dziuba P.P. Pușculița didactică a unei profesoare de grădiniță. ed. „Phoenix”. 2008.

16. Solomennikova O. Educație și pregătire în grupa de seniori a grădiniței. Program și recomandări metodice. Ed. „Mozaic – Sinteză”. 2006.

Jocuri interactive:

17. Jocuri educaționale pe tabla interactivă: „Pe drum cu Smeshariki” - studio de animație Sankt Petersburg, „Cântece despre regulile drumului 2-YUID N. Chelny RT, material metodologic pentru lecții despre regulile de circulație-YUID N. Chelny.

Diagnosticarea nivelului de asimilare a materialului de program privind regulile de circulație. / Tabelul №1/

Ce este o stradă?

Ce este un drum?

Ce este un drum?

Ce este un trotuar?

Ce este o trecere de pietoni?

Ce este o intersecție?

Ce este o oprire?

Ce este o trecere de cale ferată?

Ce este un semafor?

Ce sunt trecerile de pietoni?

Jocuri periculoase pe drumuri si in apropierea carosabilului /Tabel nr. 2/

Unde se poate juca un copil când iese din casă la plimbare?

Ar trebui un copil să fie atent când se joacă în curte?

De ce nu te poți juca pe drum?

De ce nu te poți juca lângă drum?

De ce nu te poți juca cu mingea lângă drum?

De ce nu poți merge cu bicicleta pe drum?

De ce nu poți sănii de-a lungul drumului?

De ce este imposibil să cobori un deal lângă șosea, chiar dacă nu există mașini?

De ce nu poți patina cu rotile pe drum?

Unde te joci cand iesi din casa la plimbare? De ce este sigur?

Unde ar trebui să fie amplasat un pasager care așteaptă un vehicul?

Cum ar trebui să se comporte un pasager într-o stație de autobuz?

Ce se poate întâmpla cu un pasager dacă este neatent și nepăsător la stația de autobuz?

Cum ar trebui să se comporte un pasager în transport?

Ce reguli de conduită în transport cunoașteți?

Prelucrarea rezultatelor diagnosticului

1-nivel scăzut;

2-nivel mediu;

3-înalt.

Rezultatele diagnosticului de cunoștințe privind regulile de circulație pentru preșcolari pentru prima jumătate a anului universitar 2011-2012, pentru a doua jumătate a anului universitar 2012-2013. al anului. /Tabelul №1/

prima jumatate

2 semestru

Nivel scăzut

0%

0%

Nivel mijlociu

28%

61%

Nivel inalt

9%

38%

Jocuri periculoase pe șosele și lângă carosabil. /Tabelul №2/

prima jumatate

2 semestru

Nivel scăzut

57%

0%

Nivel mijlociu

38%

57%

Nivel inalt

4,8%

43%

Reguli de conduită în transport. /Tabelul №3/

prima jumatate

2 semestru

Nivel scăzut

38%

0%

Nivel mijlociu

57%

33%

Nivel inalt

4,8%

67%

Apendice.

REZUMAT

DIRECT

ACTIVITĂȚI EDUCAȚIONALE.

№1. „Cunoașteți și respectați regulile de circulație”

Ţintă: Să extindă ideile copiilor despre comportamentul sigur pe străzile orașului; pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de circulație și scopul indicatoarelor rutiere.

Material: indicatoare rutiere „Trecerea de pietoni”; „Atenție, copii”;

Semne de semafor - roșu, galben, verde;

Modele de volane pentru jocul mobil „Pietoni și mașini”; jucării - mașini.

Accident vascular cerebral:

Baieti!

Trăim într-un oraș mare, frumos, cu străzi largi. Mașini, taxiuri cu rută fixă, autobuze, camioane, motociclete se deplasează de-a lungul carosabilului străzii, a autostrăzii. Nimeni nu intervine cu nimeni, pentru că există reguli stricte și clare pentru șoferii de mașini și pietoni.

Întrebare: Cum se numesc aceste reguli?

Copii: Reguli de drum!

Sunete muzicale.

Copiii cântă un cântec:

— Trecem prin oraș.

„În jurul orașului de-a lungul străzii”.

Mister:

Sunt două rânduri de case

Zece, douăzeci, o sută la rând

ochi pătrați

Se uită unul la altul

(Strada)

Copiii rezolvă ghicitoarea.

Joc de cuvinte: Răspunde corect.

(daca copilul raspunde corect, invitatii bat din palme, daca copilul greseste, invitatii tac)

Întrebare: Care este scopul străzii?

Copii: Mașinile se mișcă pe stradă, oamenii merg pe jos.

Întrebare: Pe ce parte a străzii se mișcă străzile?

Copii: Pe trotuar.

Întrebare: Cum se numesc oamenii care merg pe stradă?

Copii: pietoni.

Întrebare: Pe ce parte a străzii circulă mașinile?

Copii: Pe drum.

Întrebare: Unde pot trece pietonii pe carosabil?

Copii: La trecerea de pietoni.

Întrebare: Cum pot afla unde este trecerea de pietoni?

Copii: Indicator „Trecere de pietoni”; marcajele rutiere.

Baieti! Există multe semne rutiere diferite pe stradă.

Semnele rutiere sunt cei mai buni prieteni ai șoferilor și ai pietonilor. Semnele rutiere vă spun ce drum să mergeți, cum să conduceți, ce puteți și ce nu puteți face.

Marcați indicatoarele „Trecere pentru pietoni”, „Atenție, copii”.

Jocul „Ce semn rutier a dispărut”

(3 jucători, 3 indicatoare rutiere)

Cântec - scena „Antoshka”.

Mister:

Trăiește cu trei ochi

clipind pe rând.

În timp ce clipește - va pune lucrurile în ordine!

Copii: Semafor!

Întrebare: De ce crezi că este un semafor?

Copiii răspund.

Copiii citesc poezia „Semafor”.

Sa te ajut

Calea este periculoasă

Arde zi și noapte

Verde, galben, rosu.

Casa noastră este un semafor

Suntem trei frați.

Strălucim de multă vreme

Pe drumul către toți băieții.

Cea mai gravă este lumina roșie,

Daca arde -

Calea este închisă pentru toată lumea.

Ca să treci calm

Urmăriți sfatul nostru:

Aștepta! Ne vedem curand galben

Lumină în mijloc.

În spatele lui este o lumină verde

flash înainte

va spune: „Nu există obstacole

mergi cu curaj pe drumul tău.”

Acum, cunoscând regulile, putem juca jocul.

Joc mobil „Pietoni și mașini”.

Copilul citește o poezie

Reguli de drum toate fără excepție

Animalele ar trebui să știe

Bursuci și porci,

Iepuri de câmp și tigri

Ponei și pisoi.

si voi baieti

Tot ce trebuie să știe

Băieți, să repetăm ​​regulile de circulație.

Copii:

Nu te poți juca pe carosabilul străzii!

Poți traversa strada la semaforul verde!

Poți traversa strada la trecerea de pietoni!

Și acum vom afla dacă oaspeții noștri știu să rezolve ghicitori:

1. Acest cal nu mănâncă ovăz

Două roți în loc de picioare

Stai călare și călărește-l

Doar conduci inteligent.

(O bicicletă)

2. Hrana pentru acest cal

Benzină și ulei și apă.

El nu pasc pe pajiște,

Pe drum se repezi.

(Auto)

3. Casa merge pe stradă,

Toată lumea este norocoasă să lucreze.

Nu pe pulpe subțiri de pui

Și cizme de cauciuc

(Autobuz)

4. Om puternic pe patru picioare,

În cizme de cauciuc

direct din magazin

Ne-a adus un pian.

(Camion)

5. Dimineața devreme în afara ferestrei

Bătăi, sunet și agitație.

Pe șenile drepte din oțel

Sunt case luminoase.

(Tramvai)

Sunete muzicale.

Copiii cântă un cântec despre regulile de drum.

№2. Cum funcționează semaforul.

Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu istoria apariției unui semafor, explicați de ce au fost alese anumite culori, spuneți ce sunt semafoare

Echipament: Jucărie semafoare, cartonașe de semnalizare (galben, roșu, verde, baghetă, volane, indicatoare rutiere, joc de etaj Răscruce, permise de conducere

Progresul lecției:

Educator: Arată formidabil și serios,

Semafor foarte important

De la răscruce, de la răscruce

Se uită drept la mine

Tot ce vrea el să spună, pot, pot în ochi

Trebuie să distingeți clar

Culoare verde, galben, rosu.

(bat la usa, intra semaforul)

Semafor: Salut baieti! Treceam pe acolo și te-am auzit vorbind despre mine. Băieți, cine vă va ajuta la drum sau la răscruce? La ce semafor poți traversa strada?

Primul copil: Să te ajute

Calea este periculoasă

Arde zi și noapte

Verde, galben, rosu

Avem o casă - un semafor,

Suntem trei frați

Strălucim de multă vreme

Pe drumul către toți băieții.

Al 2-lea copil: Cel mai strict - lumina rosie

Dacă e în flăcări

Ca să treci calm

Urmăriți sfatul nostru:

Aștepta! Ne vedem curand galben

Lumină la mijloc!

Al 3-lea copil: Și în spatele lui este o lumină verde

Va clipi înainte

El va spune:

„Nu există obstacole

Simte-te liber să mergi pe drumul tău! »

Semafor: Bravo baieti! Știți un joc numit „Semafor”? Înainte de a începe jocul, să ne amintim regulile de comportament ale pietonilor.

Reguli de la semafor:

1. Fii atent.

2. Nu te încurca pe drum.

3. Urmăriți cu atenție semnalele de circulație

JOC "SEMAFOR"

Toți copiii sunt pietoni. Profesorul arată o lumină galbenă la „semafor” (jucărie semafor și cartonașe de semnalizare), toți copiii se aliniază într-o singură linie și se pregătesc să se miște, când se aprinde semaforul - poți merge, alerga, sari în jurul întregul grup. Se aprinde un semafor roșu - toți copiii îngheață pe loc. Jucătorul greșit este în afara jocului.

Educator: Mulțumesc semafor pentru un joc interesant. Dragă semafor, cine îi va ajuta pe băieți să traverseze strada dacă se stinge brusc semaforul?

Copii: controlor de trafic

Semafor: dreapta. Ce oameni buni sunteți! Băieți, știți ce înseamnă acest gest (brațele întinse în lateral)

Copii: Nu

Semafor: Să facem cunoștință cu cele mai importante și importante gesturi ale controlorului de trafic. Controlorul de trafic are o baghetă, cu care arată direcția de mișcare. Ei bine, ascultă și amintește-ți.

1. Controlorul de trafic se confruntă cu șoferii și pietonii cu pieptul sau spatele, brațele întinse în lateral sau coborâte - circulația tuturor vehiculelor și pietonilor este interzisă. Această poziție a controlorului de trafic corespunde unui semafor roșu.

Dacă controlorul de trafic a blocat calea cu mâna întinsă, trebuie să vă opriți și să așteptați.

2. Ridicați bagheta în sus - atenție! Putem presupune că semnalul galben s-a aprins.

3. Controlorul de trafic se confruntă cu șoferii și pietonii lateral, cu brațele întinse în lateral sau coborâte - vehiculele au voie să se deplaseze drept și să vire la dreapta, pietonii au voie să traverseze carosabilul pe stânga (semafor verde)

Educatoare: Dragă semafor! Băieții noștri ți-au pregătit o surpriză, un joc numit „Pietoni și șoferi”

JOC: „Pietoni și șoferi”

Unii dintre băieți portretizează pietoni, iar unii șoferi. Șoferii trebuie să promoveze examenele pentru permisul de conducere și să-și ia o mașină.

Copii șoferi merg la masa unde se află comisia și susțin examenul. Pietonii merg la cumpărături, apoi toți pietonii se întorc la intersecție.

Comisia (educatorul) pune întrebări:

Ce lumină pot circula mașinile?

În ce lumină nu te poți mișca?

Ce este un drum?

Ce este un trotuar?

Cum crezi că se numesc aceste semne? (cartele cu indicatoare rutiere)

Toți cei care au răspuns corect li se va elibera un permis de conducere.

Șoferii se îndreaptă spre mașini (iau volanele) și merg la parcare.

Pietonii și șoferii așteaptă un semnal de deplasare.

La răscruce:

- Atentie! Traficul va începe acum pe străzi, urmați semaforul. Se aprinde semaforul și începe circulația. Schimbarea semnalelor.

Jocul continuă până când toți copiii au învățat regulile mișcării.

Semafor: Văd că ai învățat foarte bine regulile de circulație. Dar este timpul să mă întorc la răscrucea mea.

La revedere!

Copiii mulțumesc semaforului și își iau rămas bun de la el.

№3. Cum au făcut regulile de drum.

Ţintă: Pentru a familiariza copiii cu istoria regulilor de circulație, explicați de ce este necesar să le respectați.

Progresul lecției:

Educatoare: Băieți, ascultați poezia și spuneți-mi despre ce este vorba?

În centrul unui oraș mare

Sunt multe drumuri

Și, desigur, este important că

Oricine putea trece prin ele.

Și așa a venit cineva cu

Regulile prietenilor.

Aceste reguli de circulație

Și mersul pe jos și cu mașina

Nu poți uita!

Copii: O poezie despre regulile drumului.

Educatoare: Știți cum au apărut regulile de circulație? Cine le-a inventat?

Copii: Au venit cu șoferi, oameni, polițiști.

Educatoare: Ca să aflați despre asta, mătușa Owl ne-a invitat acasă la ea pentru o lecție de magie. Mergem la ea? Și ce vom ajunge acolo? Vă sugerez să jucați jocul „Pânză de păianjen”. Fiecare dintre voi denumește unul dintre modalitățile de transport și îi trece mingea vecinului fără a elibera firul.

Copii: Cu mașina, cu avionul...

Educatoare: Și care este cel mai convenabil transport pe care îl alegem pentru ca toți să avem suficient spațiu?

Copii: Autobuz.

Educatoare: Și înainte de a urca în autobuz, ce ar trebui să facem?

Copii: Cumpărați un bilet.

Profesorul distribuie copiilor bilete de autobuz.

Educatoare: Și prin ce ușă vom intra în autobuz?

Copii: În primul rând.

Educatoare: Și cine ar trebui să intre primul în autobuz, băieți sau fete?

Copii: Fetele și băieții ar trebui să sară peste și să ajute să urce în autobuz.

Educator: Ei bine, din moment ce știi totul, atunci te poți urca în autobuz.

Copiii merg într-un autobuz improvizat.

Educatoare: Deci ne-am urcat în autobuz cu tine, ce am devenit?

Copii: pasageri.

Educator: Așa e, un pasager este cineva care circulă într-un vehicul. Cine conduce autobuzul?

Copii: Șofer.

Educator: Și cum ar trebui să fie fiecare șofer?

Copii: Atenți, știu unde sunt dreapta și stânga, cunosc toate regulile de drum.

Educator: Și ce ar trebui să aibă fiecare șofer?

Copii: Permis de conducere.

Educator: Și de unde pot obține acest permis de conducere?

Copii: Este necesar să treacă examene la poliție, iar apoi ei eliberează un certificat.

Profesorul alege șoferul.

Educator: Plecăm într-o călătorie, dar în timp ce conducem, să ne amintim regulile de comportament al pasagerilor în transport. Și să începem cu cuvântul „Nu”:

Nu poți face zgomot

Nu poți mânca înghețată în transportul public

Băieții nu trebuie să intre înaintea fetelor

Nu poți ieși mai târziu decât fetele

Este imposibil să nu cedezi loc copiilor și bătrânilor

Nu pot călători fără bilete

Nu poți privi pe geamul vehiculului

Fără împingere etc.

Educator: Acum sunt calm pentru tine și știu că vei respecta toate regulile pasagerului.

Educatoare: Băieți, am mers cu voi până la stația de autobuz „Școala mătușii Bufniță” și pe ce ușă vom trece?

Copii: În a doua și a treia ușă.

Profesor: Cine iese primul și de ce?

Copii: Băieți, le ajută pe fete să coboare din autobuz.

Copiii sunt afară.

Educatoare: Băieți, ce să faceți cu biletele?

Copii: Aruncă-l la gunoi.

Educatoare: Băieți, am coborât din autobuz și acum să mergem pe stradă, ce am devenit?

Copii: pietoni.

Educator: Să ne amintim regulile principale ale unui pieton.

Copii:

Ai grija

nu te grăbi niciodată când traversezi strada

nu te juca pe drum

nu traversați strada la un semafor roșu

traversați strada doar cu semafor verde

Educator: Și pe unde ar trebui să meargă pietonii pe trotuar sau pe carosabil?

Copii: Pe trotuar.

Educatoare: Uite, dragă. Cum putem trece drumul?

Copii: Pe „zebră”, priviți stânga, dreapta, la semafor verde.

Educator: Băieți, uite, nu este semafor la trecerea asta, ce să fac? Este posibil să traversăm drumul aici?

Copii: Poți, trebuie doar să fii și mai atent, să te uiți la stânga și apoi la dreapta.

Educatoare: Și aici este școala mătușii Owl. Intră, ia locurile. Acum va începe lecția. Priviți și amintiți-vă.

Film video „ABC-ul siguranței rutiere” (asociație creativă „Măști”).

O lecție din istoria regulilor de circulație.

Profesor: Ce lucruri interesante ai învățat? Ce-ți amintești astăzi?

Răspunsurile copiilor.

Educatoare: Ce oameni buni sunteți cu toții! Acum sunt calm pentru tine, știi să te comporți în transport și știi regulile de comportament pe stradă.

№ 4. Cine este cine pe drum.

Scop: Extinderea cunoștințelor copiilor că fiecare persoană poate fi utilizator al drumului ca pieton, șofer, pasager și, în același timp, trebuie să respecte anumite reguli.

Sarcini:

Să se familiarizeze cu un semafor cu două secțiuni și cu semnalele acestuia, continuând să se familiarizeze cu regulile rutiere, semnele rutiere și scopul acestora. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportare în siguranță pe drumuri, capacitatea de a distinge între semnele de interdicție, indicative de informare și de avertizare.

Să promoveze dezvoltarea proceselor cognitive, capacitatea de a naviga în mediu, calitățile comunicative ale individului, capacitatea de a-i asculta pe ceilalți, de a efectua acțiuni comune împreună și armonios.

Pentru a forma abilități de comportament conștient pe stradă și de utilizare a regulilor de circulație în viața de zi cu zi.

Progresul jocului.

1. Introducere în situația de joc.

- Băieți, să ne unim mâinile și să ne dăm un zâmbet și o dispoziție bună.(Toți copiii și profesorul stau în cerc)

Ne vom ține de mână și ne vom zâmbi unul altuia.

Poștașul bate la ușă și predă scrisoarea.

Educator: Mă întreb ce este în scrisoare. Smeshariki ne scrie și ne cer ajutor. Noaptea, Confusion a făcut farse în orașul lor și a stricat toate semnele rutiere.(Tornă semnele tăiate din plic) Da, acesta este un dezastru. Confuzia crede că nimeni nu are nevoie de indicatoare rutiere, pentru că oricum nimeni nu știe ce înseamnă ele.

2. Dificultate într-o situație de joc.

Băieți, ce credeți că se poate întâmpla dacă nu există semne rutiere pe străzile orașului?

Exemple de răspunsuri de la copii:

Șoferii nu vor ști cât de repede pot merge.

Pietonii nu vor putea traversa drumul.

Șoferii nu vor ști unde să umple și să spele mașina.

Dar cum îl putem ajuta pe Smeshariki să restabilească ordinea în oraș?

3. Descoperirea unui nou mod de acțiune.

Exemple de răspunsuri de la copii:

Trebuie să-i spui lui Confusion ce înseamnă semnele.

4. Reproducerea unui nou mod de acțiune.

Confuzia intră în grup.

- Buna ziua! Ei bine, de ce m-ai sunat?

Educator. Salut Confusion! Băieții vor să vă spună de ce sunt necesare semne rutiere și ce înseamnă acestea.

Confuzie. De parcă știu de ce sunt necesare aceste cercuri, pătrate, triunghiuri pe bețișoare!

Educator. Și îi asculți pe băieți și tu însuți vei ști totul.

Se desfășoară un joc didactic „Strângeți un semn și spuneți despre el”. (Copiii sunt împărțiți în 4 grupuri și colectează semne)

1 grup. Semn - „Cale pietonală”.

Exemple de răspunsuri de la copii

Înseamnă că doar pietonii au voie să circule în acest loc.

2 grupa. Semn - „Copii”.

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

El îi avertizează pe șoferi că pot fi copii în apropiere, trebuie să fii atent și precaut. Un astfel de semn este situat lângă școli, grădinițe.

a 3-a grupă. Acesta este un semn - „Traficul pietonilor este interzis”.

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

Acest semn îi informează pe pietoni că pietonii nu au voie să se afle în acest loc.

4 grupa. „Lucrări rutiere”.

Exemple de răspunsuri ale copiilor.

Acest indicator avertizează că lucrările rutiere sunt în desfășurare pe acest tronson de drum, trebuie să fii atent și precaut.

Educator. Vezi tu, Confuzie, cât de multe știu copiii despre indicatoarele rutiere și ți-au spus.

Confuzie. Yeees. Foarte interesant. Băieți, cum puteți împărtăși toate semnele rutiere?

(Interzis, avertisment, permisiv, informativ)

Se joacă jocul „Definiți semnul”.

(fiecare copil are carduri cu imaginea bazei semnului rutier. Și pe baza este necesar să se stabilească ce semn: avertisment, interdicție, permis sau informații)

Educator. Băieți, să ne odihnim puțin.

Educație fizică „Drum”.

(Copiii citesc poezia și efectuează mișcările corespunzătoare)

Drumul nu este o potecă, drumul nu este un șanț...

Privește mai întâi la stânga. Apoi uită-te la dreapta.

Virați la stânga, zâmbiți unui prieten de lângă tine,

Călcați cu piciorul drept: unu - doi - trei,

Clatină din cap: unu, doi, trei.

Ridicați mâinile în sus și bateți din palme: unu - doi - trei.

Confuzie. Și acum îți voi da ghicitori și nu le vei putea rezolva. (ghicitori tematice - „Transport”. Cu fiecare ghicitoare rezolvată, pe tablă este atârnată o poză cu transport.)

Ce casă de lumină minune?

Sunt mulți pasageri

Poartă pantofi de cauciuc

Și se hrănește cu benzină. (Autobuz)

Se văd peste tot, se văd de la ferestre,

Se deplasează pe stradă într-un flux rapid

Ei transportă o varietate de mărfuri -

Cărămidă și fier, cereale și pepeni verzi.

(Camioane)

Eu conduc un cal cu coarne.

Dacă acest cal

nu voi pune gard,

El va cădea fără mine.

Acest cal nu mănâncă ovăz.

În loc de picioare - două roți.

Stai călare și călărește-l

Doar mai bine conduce.

(o bicicletă)

năvălind cu o săgeată de foc,

O mașină pleacă în depărtare.

Și orice foc va inunda

Echipă îndrăzneață.

(mașină de pompieri)

Serviciul miraculos în fața noastră

Cu mâinile greblate

Într-un minut greblat

Uriaș zăpadă.

(Plug de zăpadă)

Confuzie. Doamne! Grozav! Toate misterele rezolvate!

5. Sarcini de repetare și dezvoltare.

Educator. Și acum, Confuzie, stai cu băieții, hai să jucăm jocul „Semafor amuzant”.

- Spune-mi, de ce ai nevoie de semafor? (Semafoarele reglează traficul)

Ascultă cu atenție: dacă se aprinde becul roșu, stai liniștit - poteca este periculoasă; galben dacă se aprinde, trebuie să aplaudați, nu fi leneș; lumina verde spune: „Poți călca - calea este deschisă!”. Deci, sarcina este clară? Atunci să începem!

Foarte bine! Ai fost atent și ai reușit.

Confuzie. Băieți, desenați mai multe semne de circulație în orașul nostru, altfel am stricat toate indicatoarele din oraș.(Plângând)

Educator. Să ajutăm orașul Smeshariki? Să desenăm semne de circulație?

Răspunsurile copiilor.

Copiii desenează după bunul plac semne de circulație.

6. Concluzie.

Băieți, v-a plăcut jocul nostru de azi?

Ce ti-a placut cel mai mult?

Cum evaluezi participarea ta la joc? Te-ai jucat activ? (întreaba fiecare copil)

№ 5. Cât de periculoase se nasc situațiile de pe drum.

Ţintă.Învață-i pe copii să anticipeze pericolul care apare pe stradă, pe drum și încearcă să-l evite

Progresul lecției

Organizarea timpului. slide 1.

Educator: Băieți, astăzi vom vizita școala de științe rutiere. Vom repeta regulile de drum pe care toți copiii trebuie să le cunoască pentru ca necazurile să nu vi se întâmple pe drum.

Există o mulțime de reguli pentru băieți -
Trebuie să-i cunoști pe drum!
Pentru a evita nenorocirea.
Să-i învățăm împreună!

“ABC-ul științei rutiere ” reguli de circulație pentru pietoni.

Educator:

Regula 1.slide 2
„Drum numai pentru mașini”

Observați câte mașini sunt pe drum.

Aici ieșim în stradă
Și venim la drum
Cauciucuri foșnind pe asfalt
Sunt diferite mașini.

- Nu este permis să mergi pe drum, să nu alergi, să nu te joci. Drumul poate fi traversat doar în locul indicat.

Educator:

Regula 2 slide 3

“Mergi doar pe trotuar”
trotuar pentru pietoni,
Nu sunt mașini aici!
Puțin mai sus decât drumul
poteci de mers pe jos,
De-a lungul trotuarului
Am putea merge fără griji!

- Băieți, unde mergeți cu mama voastră de la grădiniță? (răspunsurile copiilor)

- Ce reguli de conduită ar trebui să urmați când mergeți pe trotuar?

Profesor: Regula 3. slide 4.

“Nu fugi peste drum"

- Spune-mi, nu se poate să fugi peste drum. Ce se poate întâmpla?

-Acum vom repeta încă o dată regulile de traversare a carosabilului.

Educator: Regula 4. Slide 5.

“traversare de drum”

Spune-mi, cum traversezi drumul?

1. Privește întotdeauna spre stânga.

2. Apoi priviți în dreapta.

3. Pentru a vă mișca calm, priviți la stânga și ascultați.

4. Acum mergeți mai departe.

Educator: Regula 5. slide 6.

“Ai grija!"

Este posibil, prietenii mei!
Unde vă sunt ochii și urechile!
Dintr-un astfel de comportament
Pot fi multe necazuri:
La urma urmei, drumul nu este pentru citit
Și nici un loc pentru conversație!

De ce ar trebui să fii atent la drum?

Educator: Regula 6. Slide 7.

“Ai grijă de viața ta”

Nu loviți în spatele autobuzului, băieți
Nu mergeți după el - nu trebuie să vă asumați riscuri!
Se desprinde brusc - și pot apărea probleme:
Este ușor să te regăsești sub următoarea mașină …

- Ce altceva nu se poate face pe drum?

- Spune-mi unde copiii au voie să se joace.

1. Semnale de trafic .

Cine te va ajuta să traversezi drumul? Ascultă ghicitoarea și vei ghici imediat cine reglează traficul pe șosea.

clipesc din ochi
Necruțător zi și noapte.
Ajut mașini
Și vreau să te ajut.
La urma urmei, ei ard pentru noi
Semafor.

Educator: Uită-te la semafor, care este situat pe partea opusă străzii pe care urmează să mergi. Dacă se aprinde semaforul verde în fața ta, poți trece peste drum. slide 8.

- Să spunem ce înseamnă semafoare.

Amintește-ți de un prieten la un semafor roșu

Nu există cale de peste drum!

Și ai grijă pe parcurs:

Uită-te mereu la semafoare . slide 9.

Lumină galbenă - avertisment:

Așteptați ca semnalul să se miște. slide 10.

Și în spatele ei este o lumină verde

Clipește înainte,

El va spune:

“Nu există obstacole, mergeți cu îndrăzneală pe potecă. Slide 11.

1. Fizkultminutka. Slide 12.

Care dintre voi merge mai departe?
Doar acolo unde pietonul

Care zboară înainte atât de repede
Ce nu vede un semafor?
Cine știe că lumina roșie...
Înseamnă că nu există nicio mișcare?

Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei!

Care dintre voi merge acasă
Păstrează poteca pe trotuar?

5.Indicatoare rutiere. Slide13.

Educator: Acum vom vorbi despre semnele rutiere.

Pentru ce sunt indicatoarele rutiere?

- Ce semne sunt necesare doar pentru pietoni?

- Ce sugerează ei?

Diverse indicatoare rutiere
Ei ne spun ceva important!
Pietonii
Ai grija!
Tine minte
Ce este imposibil și ce este posibil!
Pe drum
Cum să se comporte,
Cu exactitate
Protejează-mă!

Educator: Semnul „Trecere pentru pietoni”. diapozitivul 14.

Aici este trecerea pământului
Oamenii merg toată ziua.
Tu, șoferul, nu fi trist,
Sari peste pieton.
Unde ai văzut acest semn?

Educator: Semn de oprire. diapozitivul 15.

În acest loc pietonul
Transportul asteapta cu rabdare.
S-a săturat să meargă
Vrea să fie pasager.

- La ce transport se poate aștepta la stația de autobuz?

Ce reguli de conduită în transportul public cunoașteți?

Educator: Semnul „Traficul pietonilor este interzis”. slide 16.

Ploaie și vreme senină
Nu sunt pietoni aici.
Un semn le spune:
— Nu ai voie să pleci.

Unde poate fi amplasat acest semn?

Educator: Semnul „Trecere înălțată”. diapozitivul 17.

Aici este pasajul superior
Oamenii merg în sus și în jos.
Mașinile se năpustesc sub tine
Nu ar trebui să-ți fie frică de ei.

Cât de sigură este o traversare aeriană?

Educatoare: „Trecere subterană de pietoni”. slide 18.

Fiecare pieton știe
Despre acest pasaj subteran.
El nu decorează orașul,
Dar nu interferează cu mașinile.

Care dintre următoarele traversări este considerată cea mai sigură?

6. D / și „Cine încalcă regulile de circulație”. diapozitivul 19.

Educator: Băieți, să ne imaginăm că suntem inspectori de trafic. Vă propun un joc în care trebuie să găsiți contravenienți, adică oameni care nu respectă regulile de circulație.

7.Rezumatul lecției. slide 20.

- Astăzi la lecție am repetat regulile de bază, semnale de circulație, indicatoare rutiere. Sunteți deja băieți mari, vine vara, apoi veți merge la școală. Trebuie să poți găsi rapid soluții corecte și sigure pentru viață în situații problematice de pe drumuri, și să lași farse în afara casei. Încearcă să fii extrem de atent să nu-ți provoci probleme nici ție, nici persoanelor apropiate.

Să nu-ți faci griji

În fiecare zi părinți
Să se grăbească calm
șoferi de stradă,
Ar trebui să știi bine
Și urmați cu strictețe
Legile rutiere!

REVIZUIRE

Programul Khaliullinei L.I. elaborat în scopul creșterii nivelului de cunoștințe al copiilor preșcolari cu privire la regulile de circulație și respectarea standardelor de siguranță rutieră.

Programul de lucru include o notă explicativă, conținutul lucrării pe activități în cerc, calendar și planificare tematică, note de clasă. Conținutul din programul de lucru este împărțit în subiecte, care definesc scopurile și obiectivele, indică echipamentul adecvat pentru clase. Programul include material de diagnosticare care vă permite să determinați cunoștințele, abilitățile și abilitățile pe care preșcolarii ar trebui să le stăpânească.

Khaliullina L.I. a colectat materiale interesante și distractive despre studiul regulilor de drum, a selectat o varietate de mijloace și forme de cursuri de conducere.

Programul ține cont de relevanța problemei comportamentului sigur pe drumurile copiilor preșcolari și reflectă orientarea sa practică.

Acest program de lucru îndeplinește cerințele pentru compilarea lui și este recomandat pentru utilizare în instituțiile preșcolare.

Cap

MBDOU "ABVGDEYKA" R.M. Abidullina

REVIZUIRE
pentru programul de lucru al cercului privind regulile de circulație pentru copiii de vârstă preșcolară superioară

educator de prima categorie de calificare

Khaliullina Lilia Ildarovna.

Acest program este conceput pentru preșcolari.

Programul este al autorului și include cunoștințe noi pentru studenți care nu sunt cuprinse în cursurile de bază. A fost dezvoltat special pentru cercul regulilor de circulație, un ghid metodologic electronic și conține cunoștințe care trezesc interes cognitiv în rândul preșcolarilor.

În ceea ce privește caracterul complet al conținutului, programul are toate componentele necesare atingerii obiectivelor planificate în el. Materialul inclus în program este utilizat pentru grupa de grădiniță pregătitoare pentru școală, ceea ce se realizează prin generalizarea cunoștințelor prezentate în acesta; selectarea acestora în conformitate cu sarcinile comune tuturor copiilor. Programul vă permite să formați activitățile practice ale preșcolarilor pentru a studia regulile de circulație (excursii, divertisment, jocuri etc.).

Conținutul materialului din program este structurat în așa fel încât studiul tuturor subiectelor ulterioare este asigurat de cele anterioare și există legături logice între cunoștințele private și cele generale.

Metoda de desfășurare a conținutului materialului autorului corespunde scopului și obiectivelor educației din program: îmbogățirea conștiinței preșcolarilor cu cunoștințe despre regulile de circulație, despre scopul semnelor. Educația pe această bază presupune formarea de cunoștințe despre regulile de circulație.

Materialul programului este distribuit în timp, ținând cont de suficiența acestuia pentru un studiu de înaltă calitate și obținerea rezultatelor planificate și folosind cele mai eficiente metode de predare (active).

Programul definește o astfel de secvență de studiere a materialului, care este cea mai „scurtă cale” în atingerea scopurilor. Aceasta este o secvență în care nu va fi necesar să petreceți mult timp recuperând cunoștințele uitate sau deja pierdute. Studiul noilor cunoștințe se va baza pe material educațional recent finalizat și ușor de rememorat. Cele de mai sus determină relevanța studierii acestui curs de către preșcolari.

Acest program este recomandat pentru utilizare atât în ​​activități extracurriculare, cât și în sistemul de activități în cerc al copiilor.

Program de familiarizare a copiilor de vârstă preșcolară senior cu Regulile de drum

I. Rezumat.
Densitatea fluxurilor de trafic și viteza vehiculelor pe străzile orașului crește rapid și va continua să progreseze. Prin urmare, asigurarea siguranței traficului devine o sarcină din ce în ce mai importantă. De o importanță deosebită în rezolvarea acestei probleme este înaintarea și pregătirea corespunzătoare a celor mai mici pietoni ai noștri - copii care se confruntă cu dificultăți și pericole serioase în afara porților casei.
Cea mai frecventă cauză a accidentelor rutiere sunt copiii înșiși. Acest lucru duce la ignorarea fundamentelor elementare ale Regulilor Rutiere, la atitudinea indiferentă a adulților față de comportamentul copiilor pe carosabil. Lăsați singuri, copiii, în special cei mai mici, nu prea au în vedere pericolele reale de pe drum. Acest lucru poate fi evitat doar prin creșterea și educarea adecvată a copilului de la o vârstă fragedă.
P. Leach și P. Statman în studiile lor notează că avantajul preșcolarilor în predarea securității personale este că iubesc regulile și le respectă pe deplin. Dacă regulile sunt uitate de cineva, deviate, atunci copilul reacționează instantaneu la acest lucru. Dorința unui copil de această vârstă pentru logică îi va ajuta pe adulți să-l învețe regulile de siguranță.
K.D. Ushinsky a scris că „educația reduce numărul de pericole care ne amenință viața, reduce numărul de cauze ale fricii și, făcând posibilă măsurarea pericolului și determinarea consecințelor acestuia, reduce tensiunea fricii în vederea acestor pericole”.
De câțiva ani, echipa de cadre didactice a instituției noastre de învățământ preșcolar lucrează sistematic și organizat în direcția familiarizării copiilor cu Regulile Rutiere. Acest lucru este valabil mai ales, deoarece la vârsta preșcolară se pune bazele orientărilor de viață în mediu, iar tot ceea ce copilul învață în acest moment va rămâne ferm cu el pentru totdeauna. Prin urmare, este foarte important la grădiniță de la o vârstă fragedă să începeți pregătirea unui copil pentru o „meserie” de-a lungul vieții de utilizator al drumului – un pieton.
Până la vârsta de 4-5 ani, copiii acumulează o anumită experiență motrică, vocabularul este îmbogățit, abilitățile de orientare spațială sunt crescute. La o vârstă mai înaintată (6-7 ani), informațiile individuale despre regulile de circulație sunt încorporate într-un sistem de idei consistent și armonios. Copiii nu numai că se familiarizează cu indicatoarele rutiere, învață regulile și normele de comportament pe stradă și în transport, dar dobândesc și capacitatea de a aplica în practică cunoștințele dobândite. Copiilor li se dau sarcini care le cer să dea dovadă de independență, gândire activă și capacitatea de a aplica cunoștințele în practică.
Se acordă multă atenție lucrului cu părinții, pentru că. Pentru un copil, un exemplu pozitiv în comportamentul adulților pe stradă și în transport este foarte important. Sunt organizate expoziții tematice de lucrări creative ale copiilor și părinților, concursuri de afișe. Există o strânsă cooperare cu inspectorii poliției rutiere. În condițiile lucrului intenționat cu familia pentru pregătirea preșcolarilor pentru rolul de pietoni independenți crește nivelul de asimilare a cunoștințelor și aptitudinilor regulilor de circulație de către copii.
Ţintă. Formarea comportamentului conștient la preșcolari în situații de trafic.
Sarcini.
1. Cunoașterea copiilor cu Regulile de circulație
2. Predarea regulilor de comportament pe stradă și în transport.
3. Dezvoltarea la copii a capacității de a-și îndeplini în mod conștient îndatoririle unui utilizator al drumului.
Pentru implementarea cu succes a programului de predare a copiilor comportamentului sigur pe străzi și drumuri, instituția de învățământ preșcolar a organizat colțuri de circulație, care prezintă: material vizual și ilustrat; jocuri de masă și tipărite; tabla magnetica infatisand o rascruce de drumuri; atribute pentru jocurile de rol cu ​​tematică rutieră; ficțiune pentru copii pe tema traficului; constructori; manuale si jocuri pentru predarea copiilor reguli de circulatie; trasee sigure „Acasă – Grădiniță”, dezvoltate pentru fiecare copil; expoziții curente de desene și meșteșuguri pe teme de transport rutier; albume foto: „Strada mea”, „Curtea mea” (cu povești pentru copii, cu semne de locuri periculoase în care trebuie să fii atent și atent - acest lucru îi va ajuta pe copii să învețe să-și analizeze acțiunile); echipamente audio si video. Pentru a simula situații conform regulilor de circulație în curtea instituției de învățământ preșcolar, a fost dotat complexul de jocuri Avtoplatka, unde carosabilul, trotuarul și trecerea de pietoni sunt marcate cu marcaje. Au fost achiziționate atribute pentru echipamentul său: un semafor mobil de lucru, indicatoare rutiere pe trepiede, biciclete, scutere. Mediul de dezvoltare pentru dezvoltarea copiilor preșcolari a fost creat în conformitate cu cerințele temporare pentru conținutul și metodele de educație și formare implementate într-o instituție de învățământ preșcolar și în conformitate cu standardele sanitare și epidemiologice moderne.
II. Curriculum-ul programului.
Categoria elevilor: Elevii de grădiniță 5-7 ani.
Perioada de studiu: 1 an.
Nr. denumirea subiectelor din totalul de ore, inclusiv forma de control
teoretic practic
1 „Cunoaștem strada”. 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Conversație, observație, reflecție
2 „ABC-ul drumului”. 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Conversație, observație, reflecție
3 „Cine este mai important decât toată lumea de pe stradă?” 1 h 40 min 20 min 1 h 20 min Conversație, observație, reflecție
4 „Pieton priceput”. 1 h 40 min 30 min 1 h 10 min Conversație, observație, reflecție, analiză
5 „Ar trebui să fie clar pentru toată lumea!” 2 h 5 min 25 min 1 h 40 min Conversație, observație, reflecție
6 "Roșu, galben, verde!" 1 h 40 min 35 min 1 h 5 min Conversație, observație, reflecție
7 „Cum să eviți problemele?” 1 h 40 min 25 min 1 h 15 min Conversație, observație, reflecție
8 „Regulile sunt ajutoarele noastre”. 2 h 5 min 35 min 1 h 30 min Conversație, observație, reflecție
9 Şcoala de Ştiinţe Rutiere. 2 h 5 min 20 min 1 h 45 min Conversație, observație, reflecție, analiză
III. Plan educațional și tematic.
Scopul programului: Creșterea activității părinților și copiilor în asigurarea siguranței rutiere; de a forma la copii o abilitate stabilă de trecere la autocontrol (capacitatea de a folosi cunoștințele și de a le monitoriza comportamentul) în mediul de trafic rutier înconjurător.
Categoria de elevi: elevi ai grădiniței 5-7 ani.
Perioada de studiu: 1 an.
Program de curs: joi 15.00-15.25
Nr. numele subiectelor
totalul de ore, inclusiv formularul de control
teoretic practic
1 „Cunoaștem strada”. 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
1.1 Lecția „Satul nostru și transportul său”. 25 min. 15 minute. 10 minute. conversație, observație
1.2 Lecția „Cum a mers măgarul la școală”. 25 min. 15 minute. 10 minute. conversație, observație
1.3 Joc didactic „Strada”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
1.4 Mersul țintă. "Trecere de pietoni". 25 min. 25 min. Conversație, reflecție
2 „ABC-ul drumului”. 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
2.1 Lecția „Bagheta influentă”. 25 min. 15 minute. 10 minute. conversație, observație
2.2 Lecția „De ce avem nevoie de indicatoare rutiere?”. 25 min. 10 minute. 15 minute. conversație, observație
2.3 Agrement sportiv „Vizitarea unui semafor”. 25 min. 25 min. observație, reflecție
2.4 Joc didactic „Ghicește după descriere”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
2.5 Activități ale proiectului. Realizarea aspectului „Strada noastră”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. observație, reflecție
3 „Cine este mai important decât toată lumea de pe stradă?” 1 h 40 min. 20 de minute. 1 h 20 min.
3.1 Lecția „Drumul către școală”. 25 min. 10 minute. 15 minute. conversație, observație
3.2 Joc didactic „Mașina”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
3.3 Joc de rol „Șoferi și pietoni”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. observație, reflecție
3.4 Organizarea colțului regulilor de circulație. 25 min. 25 min. conversație, observație
4 „Pieton priceput”. 1 h 40 min. 30 minute. 1 h 10 min.
4.1 Lecția „Siguranța pe drum”. 25 min. 15 minute. 10 minute. conversație, observație
4.2 Joc didactic „Quiz”. 25 min. 10 minute. 15 minute. conversație, observație
4.3 Joc în aer liber „În vizită la Aibolit”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. observație, reflecție
4.4 Excursie la răscruce. 25 min. 25 min. conversație, observație
5 „Ar trebui să fie clar pentru toată lumea!” 2 h 5 min. 25 min. 1 h 40 min.
5.1 Lecția „Micul șofer”. 25 min. 10 minute. 15 minute. conversație, observație
5.2 Joc didactic „Alfabetul rutier”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
5.3 Joc în aer liber „Roșu, galben, verde”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. observație, reflecție
5.4 Divertisment „Călătorie în țara indicatoarelor rutiere”. 25 min. 25 min. observație, reflecție
5.5 Activități ale proiectului. „Roată sigură”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. Observare, reflecție, analiză
6 "Roșu, galben, verde!" 1 h 40 min. 35 min. 1 h 5 min.
6.1 Lecția „În transportul urban”. 25 min. 10 minute. 15 minute. conversație, observație
6.2 Conversație „Călătorim în metrou”. 25 min. 20 de minute. 5 minute. conversație, observație
6.3 Joc de rol „Crossroads”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
6.4 Concurs de desene pe tema regulilor de circulatie. 25 min. 25 min. observație, reflecție
7 „Cum să eviți necazurile?” 1 h 40 min. 25 min. 1 h 15 min.
7.1 Lecția „Trafic și munca șoferului”. 25 min. 15 minute. 10 minute. conversație, observație
7.2 Joc didactic „Indicatoare rutiere”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
7.3 KVN „Lumină verde”. 25 min. 25 min. observație, reflecție
7.4 Mersul țintă „Indicatoare rutiere”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
8 „Regulile sunt ajutoarele noastre”. 2 h 5 min. 35 min. 1 h 30 min.
8.1 Conversație „Unde poți și unde nu poți juca.” 25 min. 20 de minute. 5 minute. conversație, observație
8.2 Joc didactic „Căi logice”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
8.3 Joc mobil „Mașini colorate”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
8.4 Spectacol de teatru „Drumul spre Turn”. 25 min. 25 min. observație, reflecție
8.5 Activități ale proiectului. Crearea de albume „Acesta este tata, acesta sunt eu, aceasta este strada mea”. 25 min. 5 minute. 20 de minute.
9 Şcoala de Ştiinţe Rutiere. 2 h 5 min. 20 de minute. 1 h 45 min.
9.1 Lecția „Reguli pentru ciclism (scooter, rollerblading)”. 25 min. 10 minute. 15 minute. conversație, observație
9.2 Joc didactic „Semne modelate”. 25 min. 5 minute. 20 de minute. conversație, observație
9.3 Acțiunea „Driver! Salveaza-mi viata! 25 min. 5 minute. 20 de minute. observație, reflecție
9.4 Agrement muzical și de joc „Amintiți-vă regulile de drum”. 25 min. 25 min. observație, reflecție
9.5 Concurs de desene pe asfalt pe tema regulilor de circulatie. 25 min. 25 min. observație, reflecție
Total 16 h 40 min 4 h 20 min 12 h 20 min

Programul de familiarizare a copiilor de vârstă preșcolară senior cu Regulile Drumului „Lumină Verde”.
Afară pe stradă
Pregătește-te în avans
Politețe și reținere
Și cel mai important, atenție!

Notă explicativă
Cultura securității personale presupune cunoașterea și respectarea strictă a regulilor de siguranță, capacitatea de a le aplica în practică și în situații limită, o combinație de calități morale și etice.
Asigurarea siguranței traficului devine o sarcină națională importantă, iar educația pietonilor mici, a pasagerilor și a bicicliștilor este de o importanță deosebită. Studiul Regulilor Rutiere ar trebui considerat ca parte integrantă a activității educaționale generale a grădinițelor. Numai printr-un studiu sistematic al regulilor, utilizarea unor noi forme de propagandă a Regulilor Rutiere, interacțiunea autorităților educaționale, a sănătății și a Inspectoratului de Stat pentru Siguranța Circulației, poate fi rezolvată problema rănilor copiilor.
Programul autorului „Lumină verde” are ca scop prevenirea accidentelor rutiere și studiul de către preșcolari a regulilor alfabetului rutier, care sunt considerate ca parte integrantă a educației culturii generale a copilului. Lucrarea se desfășoară sistematic atât cu un grup de copii, cât și cu subgrupe, ținând cont de caracteristicile individuale ale copiilor dintr-un anumit grup.
Această lucrare se desfășoară în conformitate cu planul, care este întocmit pentru anul universitar. Este important de menționat că nu numai profesorii și elevii, ci și părinții sunt implicați în acest proces.
Un loc semnificativ este acordat formelor practice de educație: observație, excursii, plimbări direcționate, în timpul cărora copiii învață în practică regulile pentru pietoni, observă traficul, consolidează cunoștințele dobândite anterior.
Mișcarea vehiculelor și a pietonilor pe stradă și drumuri este prea complicată pentru ca copiii să o navigheze singuri. Prin urmare, se acordă o atenție deosebită organizării de observații și excursii.
Lucrările de familiarizare cu regulile de circulație se bazează pe o abordare integrată. Se susțin orele tematice cu copiii în grupe, consolidând cunoștințele acumulate în diverse activități.
Lucrarea folosește ghidul practic al autorului „Alfabetul rutier în ghicitori”, care îi introduce pe copii în regulile de comportament pe drum, semafoare, vehicule și unele semne rutiere. Folosesc acest manual în munca mea cu copiii de mai bine de un an. Pe scurt despre modul în care a fost creat acest manual: pentru fiecare literă a alfabetului am selectat un cuvânt potrivit legat de tema drumului, apoi am găsit o ghicitoare despre acest subiect, dacă nu am găsit-o, atunci am inventat-o ​​singur și am selectat o ilustrație înfățișând ghicitoarea. Ghidul practic „Abecedarul rutier în ghicitori” este o colecție de imagini tematice, în ordine alfabetică, cu poezii și ghicitori, selectate pe tema „Învățarea preșcolarilor regulile drumului”. „Alfabetul rutier” poate fi folosit atât în ​​clasă, cât și în munca individuală cu copiii de vârstă preșcolară și primară. Acest manual are ca scop dezvoltarea abilităților preșcolarilor de comportament în siguranță pe drum.

Relevanţă(justificare pentru dezvoltarea programului Green Light).
Un copil are o experiență disproporționată de a se deplasa pe stradă decât un adult, un sentiment de pericol, frică, orientarea în spațiu nu este pe deplin formată, copiii sunt mobili și nerăbdători.
Este imposibil să crești un pieton disciplinat dacă calități atât de importante precum atenția, calmul, responsabilitatea și precauția nu sunt insuflate încă din copilărie. Într-adevăr, de multe ori absența acestor calități devine cauza accidentelor de circulație.
Este destul de evident: cu cât copiii primesc mai devreme informații despre cum ar trebui să se comporte o persoană pe stradă și în curte, cu atât vor deveni mai puține accidente. Această sarcină este chemată să rezolve atât părinții, cât și profesorii instituțiilor de învățământ preșcolar.
Astăzi, nimeni nu trebuie să se convingă că, cu cât îl introducem mai repede pe copil în regulile de circulație, îl învățăm abilitățile unei culturi a comportamentului pe străzi și drumuri, cu atât vor fi mai puține accidente pe carosabil. De aceea este necesar să-i învățăm pe copii un comportament sigur pe străzi, drumuri, în transport și Regulile Rutiere. Atât părinții, cât și instituțiile preșcolare ar trebui să ia parte la aceasta, iar în viitor, desigur, școala și alte instituții de învățământ.
Programul se concentrează pe două niveluri de vârstă:
1. varsta senior - de la 5-6 ani;
2. o grupă pregătitoare pentru școală de la 6-7 ani.
Programul este construit pe baza principalelor principii metodologice: luând în considerare caracteristicile de vârstă ale copiilor, disponibilitatea materialului, complicarea treptată a acestuia.
Sprijinul legislativ și de reglementare al programului
- Legea Federației Ruse „Cu privire la educație”.
- Despre conceptul de modernizare a învățământului rusesc pentru perioada până în 2012.
- Carta instituţiei de învăţământ.
Obiecte program
- Copii.
- Familiile copiilor care frecventează grădinița.
- Personalul didactic al instituţiei de învăţământ preşcolar.
Scopul programului
Creșterea activității părinților și copiilor în asigurarea siguranței rutiere; de a forma la copii o abilitate stabilă de trecere la autocontrol (capacitatea de a folosi cunoștințele și de a le monitoriza comportamentul) în mediul de trafic rutier înconjurător.
Obiectivele programului
1. Învățați copiii un comportament sigur în mediul rutier.
2. Să-i familiarizeze pe copii cu semnificația indicatoarelor rutiere, să-i învețe să înțeleagă reprezentarea lor schematică pentru orientarea corectă pe străzi și drumuri.
3. Formați și dezvoltați la copii o percepție holistică asupra mediului rutier înconjurător.
4. Să formeze copiilor deprinderile și abilitățile de a observa situația din trafic și de a anticipa situațiile periculoase, capacitatea de a le ocoli, iar dacă ajung în astfel de situații, să iasă din ei cu mai puțin rău pentru ei înșiși și pentru ceilalți.
5. Extindeți vocabularul copiilor despre vocabularul rutier.
6. Să cultive disciplina și respectarea conștientă a regulilor de drum, o cultură a comportamentului.
7. Intensificați munca pentru promovarea regulilor de circulație și a unui stil de viață sigur în rândul părinților.
Se acordă multă atenție interacțiunii cu părinții. La întâlniri și în conversații, cu ajutorul propagandei vizuale, se subliniază responsabilitatea morală care revine adulților. Ascultând necondiționat cerințele disciplinei rutiere, părinții ar trebui să dea un exemplu copiilor lor, deoarece preșcolarii învață să încalce regulile de comportament, în primul rând, de la adulți. Doar în strânsă colaborare între grădiniță și familie copiii pot dezvolta abilități solide de comportament cultural pe stradă, acea disciplină care îi încurajează să respecte ordinul. Atunci obiceiul de a merge corect pe stradă va deveni norma de comportament pentru copii.
Programul prezintă o varietate de forme și metode de lucru educațional, acestea sunt distracția, vacanțele, exercițiile practice, jocurile de afaceri și de rol, atelierele, antrenamentele, întâlnirile cu inspectorii rutieri, promoțiile, excursiile, concursurile, proiectele, expozițiile etc.
Principalele etape de lucru reflectate de program:
- clarificarea ideilor copiilor despre regulile de circulație, adică experiența lor personală, pe care se poate baza profesorul.
- extinderea ideilor inițiale ale copiilor, acumularea de noi cunoștințe despre regulile de siguranță prin cursuri, conversații, memorarea regulilor de rimă.
- consolidarea cunoștințelor dobândite și formarea unei atitudini conștiente față de respectarea regulilor de siguranță și prin citirea și discutarea operelor de ficțiune, jocuri de dramatizare, observații în timpul excursiilor și din experiența personală.
- formarea la copii a simțului responsabilității și a premiselor pentru disponibilitatea de a fi responsabili pentru acțiunile lor. Copiii de vârstă preșcolară acceptă și asimilează cerințele care le sunt puse, iar disponibilitatea de a fi pe deplin responsabili pentru acțiunile lor va veni mai târziu.
- dezvoltarea la copii a unui sentiment de control și autocontrol, tk. atunci când predați regulile de comportament sigur, aceste calități îl ajută în mare măsură pe copil să navigheze în timp și corect în mediul creat.
Programul include lucrări de planificare pe an pentru grupele de vârstă mai în vârstă, lucru cu copiii, profesorii și părinții.
rezultat asteptat
La sfârșitul programului, copilul trebuie:
- cunoașteți algoritmul de trecere a drumului „opriți – uitați – traversați”;
- să aibă o idee despre tipurile de transport (aer, apă, uscat);
- distinge vehiculele pe drum (pasager, marfă, speciale, operaționale);
- să poată alege o cale de traversare a carosabilului, să facă distincția între trecerile de pietoni (terre, supraînălțate, subterane, reglementate, nereglementate) și mijloacele de control al traficului (semafor, controlor de circulație), precum și semnele rutiere;
- cunoaște regulile de traversare a carosabilului (trei fixări de întoarcere a capului - în sensul de deplasare a transportului, în sens invers și din nou în sensul de transport) la trecerile de pietoni reglementate și nereglementate.

Un plan pas cu pas pentru familiarizarea copiilor de vârstă preșcolară senior cu regulile de drum.

Lucrul cu copiii Lucrul cu profesorii Lucrul cu părinții
SEPTEMBRIE
„Cunoaștem strada”. 1. Lecția „Satul nostru și transportul lui”. 2. Lecția „Cum a mers măgarul la școală”. 3. Joc didactic „Strada”. 4. Mersul țintă. "Trecere de pietoni".
Seminar-atelier „Siguranța vieții pentru preșcolari”. Întâlnirea părinților cu invitația inspectorului de poliție rutieră „Impactul comportamentului părinților asupra siguranței copiilor”.

OCTOMBRIE
„ABC-ul drumului”. 1. Lecția „Bagheta influentă”. 2. Lecția „De ce avem nevoie de indicatoare rutiere?”. 3. Agrement sportiv „Vizitarea unui semafor”. 4. Joc didactic „Ghicește după descriere”.
Participarea cadrelor didactice la petrecerea timpului liber sportiv „Vizitarea unui semafor”. Publicarea unei broșuri pentru părinți „Cum să înveți un copil comportament sigur pe stradă?”
Activitatea proiectului. Realizarea aspectului „Strada noastră”.

NOIEMBRIE
„Cine este mai important decât toată lumea de pe stradă?” 1. Lecția „Drumul către școală”. 2. Joc didactic „Mașina”. 3. Joc de rol „Șoferi și pietoni”. 4.Organizarea colțului regulilor de circulație. Prezentarea colțurilor regulilor de circulație pe grupe. Participarea la organizarea colțului regulilor de circulație.

DECEMBRIE
„Pieton priceput”. 1. Lecția „Siguranța pe drum”. 2. Joc didactic „Quiz”. 3. Joc mobil „În vizită la Aibolit”. 4.Excursie la răscruce. Consultație pentru profesori „Elaborarea și utilizarea traseului „Acasă – Grădiniță”. Participarea la dezvoltarea și utilizarea traseului „Acasă – Grădiniță”.

IANUARIE
„Asta ar trebui să fie clar pentru toată lumea”. 1. Lecția „Micul șofer”. 2. Joc didactic „Abecedar rutier”. 3. Jocul mobil „Roșu, galben, verde”. 4. Divertisment „Călătorie în țara indicatoarelor rutiere”. Participarea profesorilor la divertismentul „Călătorie în țara indicatoarelor rutiere”. Chestionar pe tema „Eu și copilul meu pe stradă”.
Activitatea proiectului. „Roată sigură”

FEBRUARIE
„Roșu, galben, verde”. 1. Lecția „În transportul urban”. 2. Conversație „Călătorim în metrou”. 3. Joc de rol „Crossroads”. 4. Concurs de desene pe tema regulilor de circulatie. Elaborarea unui rezumat al jocului de rol „Crossroads”. Pregătirea unui stand "Atenție, strada!"

MARTIE
„Cum să eviți necazurile?” 1. Lecția „Mișcarea transportului și munca șoferului”. 2. Joc didactic „Indicatoare rutiere”. 3.KVN „Lumină verde”. 4. Plimbare țintă „Indicatoare rutiere”. Vizualizarea unui eveniment deschis - KVN „Green Light”. 1. Participarea la KVN. 2.Excursie țintită „Observarea muncii șoferului”.

APRILIE
„Regulile sunt ajutoarele noastre”. 1. Conversație „Unde poți și unde nu poți juca”. 2. Joc didactic „Căi logice”. 3. Joc mobil „Mașini colorate”. 4. Spectacol de teatru „Drumul spre Turn”. Testarea profesorilor pentru a determina nivelul cunoștințelor lor pe teme rutiere. Consultație „Părinte – un model de urmat”.
Activitatea proiectului. Crearea de albume „Acesta este tata, acesta sunt eu, asta este strada mea!”

MAI
„Școala de Științe Rutiere”. 1. Lecția „Reguli pentru ciclism (scooter, rollerblading)”. 2. Joc didactic „Semne modelate”. 3. Acțiunea „Șofer! Salveaza-mi viata! 4. Agrement muzical și de joc „Amintiți-vă de regulile de drum”. 5. Concurs de desene pe asfalt pe tema regulilor de circulatie. 1. Participarea cadrelor didactice la acțiunea „Driver! Salveaza-mi viata!"
2. Participarea la petrecerea timpului liber muzical și de jocuri „Remember the Rules of the Road”. 1. Participarea la acțiune.

2. Introducerea informațiilor despre predarea copiilor reguli de circulație în colțul părinților.

Astfel, implementarea activităților în cadrul acestui program face posibilă desfășurarea cât mai eficientă a lucrărilor de prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor. Programul vizează oportunitatea de a transmite informații nu numai copiilor, ci și părinților acestora, astfel încât aceștia să dezvolte un obicei vital de a respecta Regulile Rutiere și să-și învețe copiii să facă același lucru.
Datorită programului, copiii vor primi și asimila cunoștințe despre regulile de comportament pe drum, vor învăța cum să aplice cunoștințele dobândite despre regulile de drum în jocuri, dramatizări și în viața de zi cu zi.
Împreună cu părinții, au fost elaborate materiale vizuale care au impact asupra dezvoltării și stimularea cognitivă asupra copiilor mai mari, formarea cunoștințelor copiilor despre cultura comportamentului pe drum, predarea capacității de a folosi o machetă pentru a simula o situație într-un spațiu de joacă, educând responsabilitatea pentru siguranța vieții lor și a vieții altor oameni.

Apendice.

Rezumate ale activităților din cadrul programului „Undă verde”.
Lecția „Satul nostru și transportul său”.
Teluri si obiective. Pentru a forma dragoste pentru satul natal, pentru a da o idee despre cât de important este să te plimbi și să conduci prin sat corect.
Instruire. Discuție în sat. Excursie la muzeul de istorie local.

Progresul cursului.
- Povestea profesorului despre istoria satului. Examinarea ilustrațiilor care înfățișează obiectivele turistice ale satului nostru.
- Ghicitori despre transport cu poze.
- Întocmirea poveștilor pentru copii din imagini.

Lecția „Cum a mers măgarul la școală?”.
Teluri si obiective. Îmbunătățiți înțelegerea semnalelor de trafic. Cultivați o cultură generală a comportamentului pe stradă.
Instruire. O călătorie la un semafor. Memorarea poeziei „Semafor”. Citirea poeziilor de S. Mikhalkov „Acest lucru ar trebui să fie clar pentru toată lumea”. "Strada mea".
Progresul cursului.
- Organizarea timpului.
- Discurs introductiv.
- Joc de grup în aer liber „Semafor”.

Jocul didactic „Strada”.
Teluri si obiective. Clarificați și consolidați cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pe stradă, despre regulile de circulație, despre diverse moduri de transport.
Echipamente. Dispunerea străzii. Copaci (aspect). Mașini (jucării). Păpuși pietonale. Semafor. Indicatoare rutiere.

Plimbare țintă „Trecerea de pietoni”.
Teluri si obiective. Învață să găsești o trecere de pietoni. Familiarizați-vă cu regulile de traversare a carosabilului la o trecere de pietoni. Cultivați o atitudine atentă la trecerea străzii.

Seminar - atelier „Siguranța vieții pentru preșcolari”.
Teluri si obiective. Sistematizarea cunoștințelor cadrelor didactice despre Regulile de circulație, dezvoltarea abilităților practice în implementarea acestor reguli, crearea condițiilor de interacțiune cu societatea în prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor în rândul elevilor din instituțiile de învățământ preșcolar.

Întâlnirea părinților cu invitația inspectorului de poliție rutieră „Impactul comportamentului părinților asupra siguranței copiilor”.
Teluri si obiective. Contribuie la creșterea competenței părinților în prevenirea leziunilor rutiere ale copiilor.

Lecția „Bagheta influentă”.
Teluri si obiective. Pentru a oferi o idee inițială despre activitatea unui ofițer de poliție-regulator. Remediați utilizarea corectă a terminologiei spațiale (stânga - dreapta, sus - jos, față - spate etc.). Cultivați respectul față de ceilalți.
Echipamente. Baghetă. Imagine de străzi, intersecții. Imagini ale controlorului de trafic în diferite poziții. Dispunerea semaforului. Ajutor vizual „Alfabetul rutier în ghicitori”.
Progresul cursului.
- Ghicitoarea este o glumă. Conversaţie.
- Examinarea pozelor controlorului de trafic în diferite poziții.
- Fizkultminutka „Gesturile controlorului de trafic”.
- Povestea polițistului rutier.
- Citirea poeziilor copiilor S. Mikhalkov.

Lecția „De ce avem nevoie de indicatoare rutiere?”.
Teluri si obiective. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament pe stradă. Amintiți-vă de faimoasele semne rutiere - tranziția. Introduceți semne noi: „zebră”, atenție, prudență, copii.
Echipamente. Semnale rutiere („Trecerea de pietoni”, semne de avertizare, semne de interzicere, indicatoare), carnet de lucru.
Progresul cursului.
- Organizarea timpului. Arătând semne și citind o poezie de Y. Pishumov.
- Copiii desenează semne într-un caiet de lucru.

Agrement sportiv „Vizitarea unui semafor”.
Teluri si obiective. Pentru a consolida capacitatea de a aplica cunoștințele dobândite în jocuri și viața de zi cu zi. Implicați părinții în activități cu copiii. Îmbunătățiți abilitățile motorii. Contribuie la crearea unei dispoziții emoționale pozitive.
Curs de agrement.
- Prezentarea comenzilor.
- 1 concurs „Treceți prin tranziție”.
- 2 concurs „Colectează o mașină”.
- 3 concurs „Indicatoare rutiere”.
- Ghici o ghicitoare.
- 4 concurs „Drum întortocheat”.
- a 5-a competiție „Cursele amuzante”.
- Declarația inspectorului. Acordarea premiilor.

Joc didactic „Ghicește după descriere”
Teluri si obiective. Învață să recunoști semnele rutiere. Întăriți cunoștințele copiilor despre Regulile de drum. Dezvoltați atenția vizuală.
Echipamente. Semnale rutiere, trepiede pentru ei.

Activitatea proiectului. Realizarea aspectului „Strada noastră”.
Teluri si obiective. Educarea abilităților creative. Consolidarea ideilor despre stradă, părțile sale principale (trotuar, carosabil, intersecție etc.).

Publicarea unei broșuri pentru părinți Cum să înveți un copil să fie în siguranță pe stradă?
Teluri si obiective. Contribuiți la creșterea competenței părinților în a preda copiilor Regulile Rutiere într-un cadru familial.

Lecția „Drumul către școală”.
Teluri si obiective. Introduceți copiii în regulile de comportament sigur în transportul public. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament pe stradă, precum și despre conceptele de „pieton”, „pasager”.
Echipamente. Tablouri înfățișând străzi, școli, transport persoane, Pinocchio, Malvina. Schema traseului de acasă la școală pe un flannelgraph. Semnale rutiere, pixuri și foi de hârtie pentru desen.
Progresul cursului.
- Demonstrarea unei imagini cu imaginea școlii. Conversaţie.
- Ajută-l pe Malvina și Pinocchio să ajungă la școală. Lucrați pe flannelgraph cu imaginea hărții rutei.
- Educație fizică „Autobuz”. (Copiii sunt pasageri).
- Desenați o diagramă a traseului dvs. de acasă la grădiniță.

Jocul didactic „Mașina”.
Ţintă. Pentru a consolida ideile copiilor despre aspectul mașinii.
Echipamente. Model de mașină dezasamblat (puzzle-uri).
Progresul jocului.
- Copiii, la comanda profesorului, incep sa asambleze macheta. Câștigă copilul sau echipa care a asamblat prima mașină.

Joc de rol „Șoferi și pietoni”.
Teluri si obiective. Pentru a extinde cunoștințele despre regulile de comportament ale copiilor pe stradă. Pentru a educa copiilor atenția, sensibilitatea, receptivitatea, capacitatea de a-i ajuta pe ceilalți.
Echipamente. Model de semafor, indicatoare rutiere, desemnare trecere cu zebra, biciclete, scutere.

Organizarea colțului regulilor de circulație.
Teluri si obiective. Formarea unei predari eficiente a copiilor asupra comportamentului sigur pe strazi si drumuri. Contribuiți la creșterea competenței părinților în introducerea copiilor în regulile de circulație în contextul educației familiale.

Prezentarea virajelor pe Regulile drumului pe grupe.
Teluri si obiective. Analizați conformitatea colțurilor de siguranță în funcție de criteriile:
- respectarea vârstei;
- o varietate de materiale didactice și de joc;
- estetica designului.

Lecția „Siguranța pe drum”.
Teluri si obiective. Pentru a consolida cunoștințele despre pericolele care îi așteaptă pe copii pe stradă. Pentru a consolida cunoștințele despre semnalele de circulație, semnificația acestora. Repetați regulile de comportament pe stradă. Cultivați atenția, concentrarea, sensibilitatea.
Echipamente. Flanelgraph. Papusa Pinocchio. Ajutor vizual „Alfabetul rutier în ghicitori”. Capace cu geamuri in culorile semaforului. Harta stradală neterminată.
Instruire. Tururi. Învățarea poeziilor.
Progresul cursului.
- Crearea unei situații de joc, apariția personajului de basm Pinocchio.
- Educație fizică „Roșu, galben, verde”.
- Citirea versurilor tematice.
- Joc - punere în scenă (copiii în pălării înfățișează un semafor).
- Jocul didactic „Ce este acest semn?”

Joc didactic „Quiz”.
Progresul jocului.
- Profesorul pune întrebări tematice. Copiii răspund „Da” sau „Nu”.

Joc mobil „În vizită la Aibolit”.
Scopul jocului. Formarea abilităților de comportament pe străzi.
Echipamente. Diverse pălării de animale, biciclete, bastoane de controlor de trafic, marcaj treceri de pietoni.
Progresul jocului.
- Copiii doi câte doi încep să se deplaseze pe biciclete sau pe jos.
- Autoritățile de reglementare notează cine a încălcat regulile.
- Violatorii merg la Aibolit pentru tratament.
- Cine a făcut totul corect, primește un cadou de la Aibolit.

Tur la răscruce.
Teluri si obiective. Rafinați-vă cunoștințele despre intersecție. Familiarizați-vă cu regulile de traversare a carosabilului unde există o intersecție. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de comportament pe carosabil.

Consultație pentru profesori„Elaborarea și utilizarea traseului „Acasă – Grădiniță”.
Teluri si obiective. Pentru a crește siguranța deplasării copilului la grădiniță și înapoi. Învață-ți copilul să navigheze în situații de trafic în drum spre grădiniță și înapoi. Să învețe părinții implicați în pregătirea traseului, orientarea în condiții de trafic și prevenirea eventualelor pericole.

Lecția „Micul șofer”.
Teluri si obiective. Introduceți copiii cu regulile de mers cu bicicleta. Învățați copiii regulile de comportament în diferite situații periculoase care pot apărea atunci când copiii merg cu bicicleta. Pentru a consolida cunoștințele despre principalele părți ale bicicletei. Cultivați respectul față de ceilalți.
Echipamente. Imagini înfățișând Gene și Cheburashka. Fișe pentru fiecare copil cu imaginea unei nave, tren, bicicletă. Semnale rutiere „Piste de biciclete”, „Traficul de biciclete este interzis”. Bicicletă pentru copii. Realizați imagini care descriu diferite situații.
Progresul cursului.
- Profesorul citește o poezie de V. Kozhevnikov „Mașina mea”.
- Conversație despre complot pe flannelgraph.
- Examinarea unei adevărate biciclete pentru copii.
- Profesorul îi introduce pe copii în regulile mersului cu bicicleta.
- Ascultarea poveștii „Bunny-cyclist”.

Joc didactic „Abecedarul rutier”.
Scopul jocului. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre Regulile de drum.
Echipamente. Ajutor vizual „Alfabetul rutier în ghicitori” (versiunea alb-negru - colorat), creioane colorate, pixuri.
Progresul jocului.
- Ghicirea ghicitorilor pentru copii.
- Imagini de colorat cu indicii.

Joc mobil „Roșu, galben, verde”.
Scopul jocului. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre semnalele de circulație.
Echipamente. Modelul actual al semaforului.
Progresul jocului.
- Profesorul aprinde semaforul.
- Copii: la un semafor roșu stau pe loc, la unul galben bat din palme, la unul verde merg.

Divertisment „Călătorie în țara semnelor rutiere”.
Teluri si obiective. Să consolideze cunoștințele copiilor despre regulile de comportament în siguranță pe drum și Regulile rutiere.
Personaje. împrăștiat. Ofițer de poliție rutieră. Indicatoare rutiere. Interferența este un nonsens. nu stiu. Semafoare - galben, verde, roșu.
Progresul divertismentului.
- Apare absentul. Discuții cu copiii și un polițist rutier.
- Intră, plâng, semne rutiere.
- Polițistul rutier oferă copiilor să ajute să facă față Interferenței - incompetenței.
- Interferență - stângaciul face ghicitori pentru copii.
- Se sting semafoarele.
- Jocul „Roșu, galben, verde”.
- Străinul intră. Copiii îl prezintă în regulile de comportament pe drum.
- Joc de cuvinte pentru atenție „Sunt eu, sunt eu, sunt toți prietenii mei”.

Activitatea proiectului. „Roată sigură”
Teluri si obiective. Educarea abilităților creative. Elaborați reguli cu copiii când mergeți pe bicicletă, scuter, patine cu rotile. Emite aceste reguli sub forma unui folder - un schimbător cu desene pentru copii - ilustrații.

Întrebarea. „Eu și copilul meu pe stradă”.
Teluri si obiective. Pentru a identifica nivelul de cunoștințe al părinților despre regulile de circulație. Continuați să organizați munca privind interacțiunea dintre grădiniță și familie pentru a-i învăța pe copii elementele de bază ale comportamentului în siguranță pe stradă. Creșteți responsabilitatea părinților pentru insuflarea abilităților de siguranță a vieții copiilor.

Lecția „În transportul urban”.
Teluri si obiective. Familiarizați copiii cu regulile de comportament etic și sigur în transport.
Echipamente. Ajutoare vizuale: înregistrați imagini din album care înfățișează diverse situații în vagonul de metrou, în autobuz, troleibuz, tramvai. Lipici, perii, foarfece.
Progresul cursului.
- Organizarea timpului. Conversație introductivă.
- Povestea profesorului despre motivul pentru care trebuie să cedezi loc unui pasager în vârstă; de ce nu poți împinge și începe un joc etc.
- Analiza situatiilor.
- Lucrează în album. Invitați copiii să corecteze situația.

Conversație „Călătorim în metrou”.
Teluri si obiective. Pentru a consolida cunoștințele despre transportul urban - metroul. Continuați să familiarizați copiii cu regulile de conduită și cultura comunicării în metrou. Pentru a oferi copiilor cunoștințe de bază despre siguranță atunci când călătoresc cu metroul.
Echipamente. Ilustrații sau fotografii ale stațiilor de metrou (3-4).
Cursul conversației.
- Invitați copiii să enumere tipurile de transport de pasageri.
- Ghicitori despre metrou și scara rulantă. Povestea profesorului despre principiul de funcționare a scării rulante, despre regulile de comportament în vagon.

Joc de rol „Crossroads”.
Teluri si obiective. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre regulile de comportament al pietonilor. Pentru a forma abilitățile comportamentului de joc de rol, învață să preia un rol și să-l conduci până la sfârșitul acțiunii jocului. Dezvoltați coordonarea mână-ochi în timpul jocului.
Echipamente. Semafor, pelerine pentru copii, benzi restrictive, indicator „Trecere pentru pietoni”.
Progresul jocului.
- Copiii joacă diverse situații de trafic.

Concurs de desene pe tema regulilor de circulatie.
Teluri si obiective. Pentru a consolida capacitatea de a descrie obiecte și fenomene, selectând conținut în conformitate cu subiectul. Pentru a consolida cunoștințele despre regulile de circulație a vehiculelor și a pietonilor.
Echipamente. Foi Whatman, format A3, vopsele, pensule, creioane colorate.
Progresul competiției.
- Discurs introductiv al inspectorului de poliție rutieră.
- Organizarea expozitiei.

Lecția „Mișcarea transportului și munca șoferului”.
Teluri si obiective. Introduceți copiii cu regulile de circulație pe drum. Pentru a consolida cunoștințele despre profesia de șofer. Formează acțiuni coordonate.
Echipamente. Ilustrații cu imaginea drumului, străzii. Set: ajutor vizual „Street”, mașini și indicatoare pe magneți.
Progresul cursului.
- Privind ilustrații. Conversaţie.
- Construcția drumului. Reprezentarea situațiilor cu explicația profesorului.
- Povestea profesorului despre profesia de șofer.

Joc didactic „Semnale rutiere”.
Teluri si obiective. Pentru a consolida ideile copiilor despre semnificația semnelor rutiere. Dezvoltați atenția vizuală.
Echipamente. Subiect imagini-puzzle-uri.

KVN „Lumină verde”.
Teluri si obiective. Pentru a consolida cunoștințele copiilor despre elementele drumului, mijloacele de control al traficului, grupuri de indicatoare rutiere, reguli de traversare a carosabilului. Să consolideze într-un mod ludic abilitățile practice de comportament pe stradă a unui pieton și a unui șofer. Cultivați dorința de a vă ajuta echipa, atenție, lucru în echipă.
Echipamente. Emblemele echipei. Plicuri cu întrebări. Înregistrarea pe bandă a întrebărilor părinților. Elemente de drum pe flanelgraph. Indicatoare rutiere. Fotografii care înfățișează străzile. Elemente de aplicare pentru camioane. Gong. Jetoane de culori roșu, galben, verde.
Mișcarea KVN.
- Discurs introductiv al profesorului.
- Întrebări tematice.
- Citirea poeziilor copiilor despre regulile de circulație.
- Ghicitori.
- Joc „Cântarea semaforului”.
- Sarcina cunoscătorilor este să facă o cerere pentru un camion într-un minut.
- Rezumat. Acordarea premiilor.
Plimbare țintă „Semnale rutiere”.
Teluri si obiective. Fixați numele și scopul indicatoarelor rutiere. Stabiliți ce semne rutiere sunt pentru șoferi și care sunt pentru pietoni. Asigurați-vă că respectați regulile de circulație.

Conversație „Unde poți și unde nu poți juca”.
Teluri si obiective. Învață-i pe copii regulile de comportament pe stradă, unde poți și unde nu te poți juca.
Echipamente. Realizați imagini care descriu subiectul în discuție. Albume, creioane colorate, markere. Jucărie Bibabo Pinocchio.
Cursul conversației.
- Apariția lui Pinocchio și povestea lui despre cum s-a jucat lângă șosea.
- Cereți copiilor să comenteze povestea lui Pinocchio.
- Discutați cu copiii situațiile din imagini. Discuţie.
- Lectura de către profesor a poeziei de V. Semernin „Este interzis – este permis”.

Joc didactic „Căi logice”.
Teluri si obiective. Dezvoltarea gândirii vizual-figurative pe baza sarcinilor de utilizare a imaginilor condițional-schematice pentru orientarea în spațiu. Consolidarea cunoștințelor despre Regulile de circulație. Dezvoltarea gândirii cognitive.
Echipamente. Terenul de joc, care înfățișează o „hartă” cu poteci ramificate și case la capete. Pe cărți separate există litere în care calea către una dintre case este indicată condiționat (numărul de cărți corespunde numărului de jucători).
Progresul jocului.
- Copilul merge pe potecă, urmând instrucțiunile din scrisoare.
- Profesorul, dacă este necesar, explică și corectează greșelile.

Joc mobil „Mașini colorate”.
Teluri si obiective. Dezvoltați orientarea spațială în spațiul tridimensional. Aplicați cunoștințele despre Regulile drumului într-un mediu de joc aproape de real.
Echipamente. Steaguri colorate în funcție de numărul de jucători. Marcaje rutiere pe podea.
Progresul jocului.
- Copiii cu steaguri sunt asezati de-a lungul peretelui. Sunt mașini.
- Profesorul stă în centru cu trei steaguri colorate. Ridică un steag de o anumită culoare.
- Copiii cu un steag de această culoare aleargă pe calea prevăzută.
- Profesorul coboară steagul. Copiii se opresc.

Spectacol de teatru „Drumul spre Turn”.
Teluri si obiective. Pentru a consolida capacitatea de aplicare a cunoștințelor dobândite într-o dramatizare. Rafinați-vă cunoștințele despre semnele rutiere. Dezvoltați abilitățile creative.
Echipamente. În hol sunt marcaje rutiere, un teremok, indicatoare rutiere: „Post alimentar”, „Pericol”, „Trecere pentru pietoni”, „Loc de parcare”.
Cursul montajului.
- Introducere. Semafor.
- Un șoarece, o broască, un iepure de câmp, un arici, o vulpe, un urs aleargă pe rând. Dialoguri cu semafoare.
- Cântec de animale.

Activitatea proiectului. Crearea de albume „Acesta este tata, acesta sunt eu, aceasta este strada mea”.
Teluri si obiective. Educarea abilităților creative. Formarea la copii a capacității și dorinței de a arăta lumea din jurul lor în mod viu și veridic. Cultivați dragostea pentru familia dvs. Pentru a consolida cunoștințele despre Regulile rutiere.

Lecția „Reguli pentru ciclism (scooter, rollerblading)”.
Teluri si obiective. Luați în considerare diverse situații periculoase care pot apărea atunci când copiii merg pe bicicletă, scuter, patine cu rotile. Învățați copiii comportamentul corect în astfel de situații.
Echipamente. Imagini care descriu diverse situații, un album cu sarcini, creioane, pixuri, vopsele. Ajutor vizual „Alfabetul rutier în ghicitori”.
Progresul cursului.
- Discurs introductiv al profesorului. Conversaţie.
- Discutarea posibilelor situații periculoase.
- Invitați copiii să finalizeze sarcinile din album.
- Formularea regulilor.
- Învățarea poeziei de S. Marshak „Balul”.

Joc didactic „Semne modelate”.
Teluri si obiective. Întăriți cunoștințele copiilor despre semnele de circulație. Dezvoltați memoria vizuală și atenția.
Echipamente. Elemente de semn: cercuri (roșu, albastru), triunghiuri (roșu), dreptunghiuri (albastru), silueta unei persoane, silueta copiilor, bicicletă etc.
Progresul jocului.
- Profesorul îi oferă copilului să monteze un semn dintr-un set de semne.

Campania „Șofer! Salveaza-mi viata!"
Teluri si obiective. Organizarea lucrărilor privind interacțiunea și dezvoltarea înțelegerii reciproce între toți utilizatorii drumului.
Pregătirea pentru acțiune. Invitați copiii să deseneze imagini care prezintă situații de trafic care pun viața în pericol și care pun în pericol sănătatea în care sunt implicați copii.
Progresul acțiunii.
- Excursie la răscruce. Prezentarea desenelor șoferilor.

Agrement muzical și de jocuri „Amintiți-vă de regulile drumului”.
Teluri si obiective. Pentru a consolida cunoștințele despre comportamentul sigur pe străzi și drumuri. Îmbunătățiți înțelegerea regulilor de circulație și a semnelor rutiere. Pentru a educa implementarea conștientă a regulilor de circulație. Contribuie la crearea unei dispoziții emoționale pozitive.
Personaje. Adulți: prezentator, pisica Basilio, vulpea Alice. Copii (cu insigne): Semafor, indicatoare rutiere.
Curs de agrement.
- Discurs introductiv al liderului.
- Intră Alice și Basilio.
- Cântecul semaforului.
- Jocul „Semafor”.
- Cântecul indicatoarelor rutiere.
- Dansează „Bala amuzantă”.
- Concurs de desene „Abecedar rutier”.
Concurs de desene pe asfalt pe tema regulilor de circulatie.
Teluri si obiective. Pentru a consolida capacitatea în desen de a transmite particularitățile situației rutiere. Trezește la copii un răspuns emoțional la desene.
Test pentru profesori.
1. Forma unui semn rutier care permite pietonilor să intre pe carosabilul străzii:
a) un pătrat
b) cerc;
c) triunghi.

2. Ai coborât din autobuz, trebuie să traversezi carosabilul. Vei merge:
a) fata:
b) în spate;
c) opțiunea dvs.

3. Este o mașină parcată periculoasă pentru un pieton:
a) nu este periculos
b) periculos;
c) este periculos dacă are motorul pornit?

4. Traversați un drum unde nu există trecere de pietoni. Actiunile tale:
a) uită-te la stânga, mergi;
b) uita-te la dreapta, mergi;
c) opțiunea dvs.

5. De-a lungul drumului nu există trotuar, iar pietonul merge pe partea stângă a drumului spre trafic. Încalcă regulile de circulație?
a) da;
b) nu?

6. Desenați semnul „Trecerea de pietoni”.

7. Ce forme de predare a regulilor de circulație pentru preșcolari cunoașteți?
Răspunsuri: 1 - a; 2 - in; 3 - in; 4 - in; 5 - a.

Chestionar pentru părinți „Eu și copilul meu pe stradă”.

1. Copilul tău știe:
- numele orașului în care locuiește; adresa dvs. de domiciliu; denumirea străzii, numărul casei și apartamentului, numărul de telefon;
- numele străzii, numărul casei, apartamentul, numărul de telefon;
- adresa dvs. de domiciliu este incompletă.

2. Tu și copilul tău ajungeți acasă de la grădiniță:
- pe jos;
- la transport.

3. Dacă trebuie să mergi, atunci tu și copilul tău:
- traversați întotdeauna drumul numai de-a lungul potecii, cu accent pe semaforul verde;
- Traversați drumul de-a lungul potecii dacă nu sunt mașini. Și nu te uita la semafoare;
- traversați drumul unde vi se pare convenabil.

4. Cine l-a învățat pe copil să respecte Regulile?
- Gradinita;
- părinţii înşişi
- bunica bunicul.

5. Cât de des îi spuneți copilului dumneavoastră despre necesitatea de a respecta regulile de circulație?
- zilnic;
- uneori;
- rareori;
- nu vorbim despre acest subiect;
- alte răspunsuri.

6. Copilul dumneavoastră cunoaște semnele de circulație și poate spune ce înseamnă acestea?
- Da;
- Nu;
- Îmi este greu să răspund.

7. Cum se comportă copilul dumneavoastră în transportul public?
- copilul meu stă liniștit la stația de autobuz; stă cu un adult în autobuz; nu face zgomot; dacă este posibil, așezați-vă pe un scaun gol; nu se aplecă pe fereastră; nu aruncă gunoi în cabină;
- copilul meu alearga si sare la statia de autobuz; se așează în orice ușă, fără a se concentra asupra unui adult; se îndreaptă repede spre un scaun gol, împingând alți pasageri; vorbind tare în habitaclu.

8. Respectați singur regulile de circulație?
- observați întotdeauna;
- nu intotdeauna;
- Nu mă conformez.

9. Încalci Regulile. Când călătorești cu copilul tău?
- Nu;
- Se întâmplă uneori când ne grăbim;
- Nu acordăm atenție semafoarelor și mașinilor.

10. Credeți că eforturile profesorilor preșcolari de a familiariza copiii cu regulile de comportament în siguranță pe stradă:
- va fi eficient doar cu sprijinul dumneavoastră;
- va fi eficientă fără niciun sprijin din partea dumneavoastră;
- sunt ineficiente, deoarece numai părinții pot preda comportamente sigure pe stradă.

Bibliografie.
1. Avdeeva N. N., Knyazeva O. V. Manual despre siguranța vieții pentru copiii de vârstă preșcolară senior „Siguranța”, M., 1998.
2. Baryaeva L. B., Zhevnerova V. L. „ABC-ul traficului”, Buttard, M., 2008.
3. Belaya K.Yu., Zimonina N.V. Ghid metodologic „Cum se asigură siguranța preșcolarilor”, Enlightenment, 2000.
4. Vdovichenko L. A. „Copilul pe stradă”, Childhood-Press, 2008.
5. Volkov S. Yu. „Despre regulile drumului”, M., 2006.
6. Gavrilushkina O.P., „Dezvoltarea comportamentului comunicativ al preșcolarilor la grădiniță”, Copil la grădiniță. 2003 Nr 2.S.12.
7. Drum bun al copilăriei: Metodă științifică. revista, 2005; Nr. 1 - 12. 2006; Nr. 1 - 12.
8. Kartushina M.Yu. Scenarii de activități recreative pentru copii 5-6 ani. M., 2005.
9. Kartushina M.Yu. Scenarii de activități recreative pentru copii 6-7 ani. M., 2007.
10. Klimenko V. R. „Învățați preșcolari regulile mișcării”, M., „Iluminismul”, 1978. Divertisment final pentru grupul de seniori conform regulilor de circulatie

Desfăşurarea metodologică prezintă „Planul activităţilor extraşcolare pe Regulile de drum pentru elevii din clasele 5-7”.

Dirijarea cursurilor este planificată în valoare de 34 de ore pe an (1 lecție pe săptămână). Planul de lucru al cercului indică denumirile temelor sesiunilor de instruire și datele aproximative ale desfășurării.

Scopul principal al dezvoltării activităților extracurriculare cu privire la regulile de circulație este creșterea alfabetizării rutiere în rândul elevilor, creșterea nivelului de siguranță la conducerea pe șosea ca pieton și pe biciclete. Precum și educația disciplinei generale pe drumuri, și fundamentele respectului reciproc între utilizatorii drumurilor.

Descarca:

Previzualizare:

Instituția de învățământ de stat municipală Școala secundară Skurishenskaya numită după. Burmistrova V.P.

la o şedinţă a Ministerului Apărării a profesorilor ciclului natural

T.D. Sedova

"De acord"

Adjunct director pentru managementul resurselor de apă

A. Nikulina

Planul de lucru al cercului PD D

În clasele a V-a - a VII-a

Director

L.V. Dikareva

M.P.

Alcătuit de: Egorova Nina Vasilievna, profesor la prima categorie de arte plastice și siguranța vieții, școala secundară MKOU Skurishenskaya

Anul universitar 2010-2011

Previzualizare:

Planul de lucru al sensului giratoriu pentru anul 2010-Anul universitar 2011

	Subiect	data
	Lecție introductivă „Reguli de circulație – legea străzilor și drumurilor”	8.09
	Accident rutier. Cauzele unui accident.	15.09
	Forme de reglementare a traficului. Semafoare, controlor de trafic, marcaje rutiere.	22.09.
	Indicatoare rutiere.	29.09, 6.09
	Organizarea traficului. Capcane rutiere.	13.10
	Comportamentul elevului în caz de accident. Acordarea primului ajutor persoanelor rănite.	20.10
	Instruire practică în acordarea primului ajutor pentru victimele accidentelor rutiere.	27.10
	Cerințe pentru circulația bicicliștilor. Reguli pentru ciclism.	10.11
	Inspectoratul Auto de Stat. Răspunderea pentru încălcările rutiere.	17.11
	„Scrieți o scrisoare șoferului”.	24.11
12,13	Design ziar de perete« Atentie - drumul!	1.12, 8.11
14,15	Pregătirea activităților extracurriculare pentru clasele elementare „Vizitarea semaforului”	15.12,22.01
	Desfășurarea activităților în clasele inferioare.	12.01
	Obligațiile pasagerilor.	19.01
	Situații periculoase pe drumuri cu pietoni.	27.01
	Munca șoferului.	2.02
	Plăcuțele de înmatriculare, mărcile de identificare și inscripțiile de pe vehicule.	9.02
	Test despre regulile de circulație.	16.02

	Pregătirea pentru concursul „Safe Wheel”. "Erudit".	16.02
	Pregătirea pentru concursul „Safe Wheel”. Asigurare.	2.03
24,25	Pregătirea pentru concursul „Safe Wheel”.	9.03,16.03
	Pregătirea pentru concursul „Safe Wheel”. Acordarea primului ajutor în caz de accident.	23.03
	Exerciții practice cu bicicleta. Figura care conduce o bicicletă.	6.04, 13.04, 20.04
30,31

Buna Natalya
Programul cercului privind regulile de circulație „Tânărul inspector”

Notă explicativă

Domeniul educației suplimentare joacă un rol important în dezvoltarea copilului. Stăpânirea regulilor de comportament sigur pe drum îi ajută pe copii să-și formeze o poziție activă de viață la o vârstă fragedă. Problema siguranței rutiere în general și a leziunilor rutiere ale copiilor în special a apărut odată cu apariția primului autovehicul. În fiecare an, numărul mașinilor de pe șosele, în special în orașele mari, crește, traficul devine din ce în ce mai intens, devine din ce în ce mai greu pentru o persoană mică să înțeleagă și să navigheze într-un flux în mișcare de mașini și pietoni. În Rusia, aproximativ 30.000 de oameni mor în fiecare an în urma accidentelor de circulație și peste 250.000 sunt răniți, inclusiv aproximativ 27.000 de copii și adolescenți sub 16 ani. Această tragedie este cauzată de ignoranța sau nerespectarea iresponsabilă a regulilor de bază ale drumului, lipsa unei culturi elementare a comportamentului pe drum, o atitudine respectuoasă a participanților la trafic unii față de alții. Chiar dacă un copil care a suferit un accident nu a suferit răni fizice grave, el a trebuit să suporte un astfel de șoc moral și psihologic, încât consecințele negative ale acestuia să rămână în sufletul victimei pe viață. Pentru ca un copil să se simtă confortabil, încrezător și în siguranță în lumea oamenilor grăbiți și a mașinilor, este necesar să-l învățați regulile de comportament în această lume încă din copilărie. La urma urmei, este întotdeauna mai ușor să elimini cauza decât să-i depășești consecințele toată viața. Trebuie dezvoltat și îmbunătățit sistemul de activități pentru studiul și promovarea regulilor de circulație, agitație, prevenire și prevenire a accidentelor rutiere ale copiilor. Cu cât începe mai repede procesul de predare a acțiunilor corecte pe stradă și pe șosea, cu atât mai largă va fi oportunitatea de a educa un pieton competent și o reducere semnificativă a accidentelor rutiere în rândul copiilor și adolescenților.

Program educatie suplimentara « Tânăr inspector» va contribui la educarea unui utilizator al drumului cu drepturi depline, la formarea unei culturi a transportului și la dezvoltarea abilităților și obiceiurilor adecvate de comportament pe carosabil. Predarea elevilor a unei culturi a comportamentului pe stradă este strâns legată de dezvoltarea orientării spațiale la copii. Program va permite educarea copiilor calități precum disciplina, atenția, calmul, responsabilitatea, prudența, încrederea. La urma urmei, deseori absența acestora la o persoană provoacă accidente de circulație.

Regulile de circulație sunt scrise într-un limbaj complex și se adresează utilizatorilor adulți ai drumului. concept "copii" folosit in regulile de circulatie doar in punctele in care vorbim de circulatia grupurilor organizate de copii si transportul acestora. Prin urmare, în raport cu elevii, îndatoririle pietonilor și pasagerilor ar trebui să fie declarate într-un mod accesibil și ușor de înțeles. Copiii nu pot acționa independent în situații de trafic periculoase, bazându-se doar pe experiența personală, deoarece aceasta, de regulă, duce la accidente. Caracteristicile psihofiziologice și de vârstă ale copiilor determină în mare măsură comportamentul lor pe drumuri. Copiii sunt o categorie specială de pasageri și pietoni. Ei nu pot fi abordați cu același criteriu ca și adulții. Reacția unui copil la pericol este foarte diferită de reacția unui adult la același pericol. În consecință, elevii trebuie să educe în mod intenționat, pe baza unei abordări psihologice și pedagogice, un comportament sigur pe străzi și drumuri.

Ţintă: să predea reguli elementare de comportament pe drum, să formeze deprinderi de comportament corect pe stradă, să poată folosi regulile rutiere în viața reală.

Sarcini:

1.Educational:

Oferiți fiecărui copil nivelul necesar de cunoștințe privind comportamentul sigur pe străzi și drumuri;

Să-și formeze capacitatea de a aplica în practică cunoștințele dobândite, asigurându-și astfel propria siguranță;

Să-și formeze cunoașterea regulilor de circulație pentru pietoni, pasageri, bicicliști;

Contribuie la dobândirea de competențe ale activităților semnificative din punct de vedere social pentru prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor.

2.Educational:

Să dezvolte la elevi capacitatea de a naviga într-o situație de trafic;

Să formeze o experiență personală și socială semnificativă de comportament sigur pe drumuri și străzi;

Formarea deprinderilor de stima de sine, de autoanaliză a comportamentului cuiva pe stradă și în transport;

Să promoveze dezvoltarea la copii și adolescenți a vitezei de reacție, a atenției, a observației, a percepției vizuale și auditive, a gândirii logice, a autocontrolului, a inventivității și a altor calități personale care contribuie la îmbunătățirea comportamentului pe străzi și drumuri.

3.Educational:

Să cultive o atitudine conștientă față de implementarea regulilor de circulație;

Să cultive disciplina și responsabilitatea pentru comportamentul lor pe drum;

Dezvoltarea unei culturi a comportamentului în transport și eticheta rutieră;

Să formeze conștientizare și atitudine responsabilă față de propria viață și sănătate, față de siguranța și securitatea personală înconjurător.

Rezolvarea acestor probleme contribuie nu numai la realizarea setului programul de obiective,dar creează şi condiţii pentru formarea competenţelor cheie: comunicativ; informativ; competență de rezolvare a problemelor.

Metodologie și tehnologie de implementare:

Acest programeducaţia suplimentară privind predarea regulilor elementare de comportament pe drum contribuie la: dezvoltare mentală - elevii consolidează cunoștințele despre siguranța rutieră, învață să-și construiască logic gândurile și să le exprime corect, rezumă informațiile primite, construiesc un dialog;

educație morală - prin cursuri, elevii formează o cultură a comportamentului în cercul colegilor și în familie, se stabilesc abilitățile de comportament în siguranță pe drum, se formează un sistem comun de valori - o atitudine respectuoasă față de oameni, dezvoltarea calităților personale (independență, acuratețe, responsabilitate personală pentru comportamentul pe drum, pentru păstrarea propriei vieți și sănătate, disciplina lor ca utilizatori ai drumului, educație estetică - prin participarea la concursuri artistice, literare și de altă natură, elevii se îmbunătățesc nivelul lor cultural general.

In acest programsarcinile stabilite sunt implementate eficient în etapele următoare ale muncii pedagogice:

1. Etapa organizatorică 2. Etapa de diagnostic 3. Etapa de implementare 4. Etapa analitică

La prima etapă, organizatorică, implementarea programe oferite de mediul de dezvoltare spațială. Elementele sale sunt:

Sală de clasă, tablă, computer, ecran, proiector multimedia, player muzical pentru crearea unei dispoziții emoționale pentru exerciții și organizarea unei pauze, copiatoare pentru distribuirea de fișe, chestionare și alte lucruri, articole de papetărie (hârtie, hârtie de desen, coli groase de hârtie, pâslă). pixuri, markere, pixuri, creioane, vopsele pentru desen, foarfece, lipici, bandă adezivă, butoane, agrafe, un set de mijloace didactice "Indicatoare rutiere";

Sala de întruniri, unde se desfășoară vacanțe în familie, distracție, evenimente comune cu specialiști, părinți, echipe de creație etc.

Organizarea unui mediu de dezvoltare a subiectului se realizează în conformitate cu cerințele pentru crearea unui mediu de dezvoltare a subiectului, cerințele sanitare și epidemiologice pentru condițiile și regimul de creștere și educare a copiilor într-un centru de reabilitare.

Pentru a implementa acest lucru programe a fost elaborat un plan pe termen lung cu activități adecvate vârstei elevilor, ținând cont de scopurile și obiectivele programe« Tânăr inspector» (Anexa 1).

Caracteristica acestui programe este o varietate de forme, metode și tehnici de organizare a minorilor.

Forme de implementare programe:

Observare; - consultări individuale ale elevilor; - conversatii, dialoguri, discutii; - testare; - jocuri de rol și exerciții didactice; - chestionare; - diagnosticare; - informarea; - concursuri; - cinema club (vizionare și discuție de filme și videoclipuri tematice, prezentări.

Metode de implementare de bază programe:

Verbal - conversații, povești, discuții; - vizual - utilizarea de fotografii, materiale video; - practice - jocuri de rol, evenimente deschise.

În a doua etapă de diagnosticare, diagnosticul este efectuat cu scopul de a studia în profunzime elevul, caracteristicile sale individuale. Diagnosticul primar vă permite să subliniați alte domenii de activitate corecțională și să stabiliți sarcini de reabilitare mai restrânse, care sunt cele mai relevante pentru fiecare elev în parte. Lucrarea se desfășoară cu ajutorul unor teste, chestionare, chestionare (anexa 2).

A treia etapă, etapa de implementare, urmărește implementarea

lucrări corective pe următoarele blocuri:

1. Istoricul apariției regulilor de circulație (4 ore);

(4 ore);

(4 ore).

Etapa de implementare include următoarele forme de lucru: - cursuri special organizate la care copiii primesc cunoștințe teoretice și practice;

Ore tematice, conversații;

Jocuri de rol;

Exerciții de joc; - chestionare;

Vizionare, urmată de o discuție, filme, programe educaționale; - creativitate artistică.

La a patra etapă analitică de implementare programe se efectuează un diagnostic final, care vizează verificarea calității asimilării materialului teoretic și formarea deprinderilor practice.

Grup țintă: adolescenți cu vârsta cuprinsă între 7 și 13 ani care se află în

centru de reabilitare socială pentru minori.

Forma de studiu: jocuri de rol și exerciții didactice, chestionare, diagnosticare, informare, concursuri, chestionare, club de cinema (vizionare și discutare de filme și videoclipuri tematice, observație, consultații individuale, conversații, dialoguri, discuții, testare.

Utilizarea unei game largi de metode vă permite să optimizați încărcătura, să creați un climat psihologic pozitiv în grup în timpul orelor.

Modul clasa: cursuri de grup (4 - 8 persoane, cu durata de 30 minute, de 2 ori pe saptamana.

Sugerat program« Tânăr inspector» este variabilă, adică dacă este necesar, este permisă ajustarea conținutului și formelor claselor.

Criterii pentru eficacitatea dezvoltării generale programe:

Clasele sunt adaptate unui mediu cultural specific;

Proiectat pentru formare continuă și pe termen lung;

Se folosesc diverse metode de lucru;

Toți participanții sunt informați despre scopurile, obiectivele și formele de lucru;

Diagnosticele lunare/trimestriale sunt efectuate pentru a determina nivelul de formare a cunoștințelor elevilor.

La sfârșitul ciclului de cursuri, adolescenții ar trebui:

Aveți o idee despre comportamentul sigur pe străzi și drumuri;

Să poată aplica liber cunoștințele dobândite în practică, asigurându-și astfel propria siguranță;

Să aibă abilități de reguli de circulație pentru pietoni, pasageri, bicicliști;

Au dorința de a dezvolta abilitățile activităților semnificative din punct de vedere social pentru prevenirea leziunilor rutiere ale copiilor;

Fii pregătit pentru autoevaluare, autoanaliză a comportamentului cuiva pe stradă și în transport;

Posedă abilități de viteză de reacție, atenție, observație, percepție vizuală și auditivă, gândire logică, autocontrol, inventivitate și alte calități personale care contribuie la îmbunătățirea comportamentului pe străzi și drumuri.

Dezvoltarea unei culturi a comportamentului în transport și eticheta rutieră;

A fi capabil de o atitudine conștientă și responsabilă față de propria viață și sănătate, față de siguranța și securitatea personală înconjurător.

Suport material pentru ciclul de cursuri, ajutoare tehnice de instruire: sală de clasă, tablă, computer, ecran, proiector multimedia, music player pentru a crea o stare emoțională pentru exerciții și pentru a organiza o pauză, echipament de copiere pentru distribuirea fișelor, chestionare și alte lucruri, articole de papetărie (hârtie, hârtie de desen, coli groase de hârtie, pâslă -pixuri, markere, pixuri, creioane, vopsele pentru desen, foarfece, lipici, bandă adezivă, nasturi, agrafe, un set de mijloace didactice "Indicatoare rutiere".

Nu este necesar niciun echipament scump pentru a conduce cursurile.

Sala de instruire îndeplinește toate cerințele care se aplică sălilor de clasă cu diferite metode de lucru. Este destul de spatios, confortabil, luminos si ventilat; nu este accesibil și nu este vizibil pentru străini. Ușa este închisă în timpul orei. Scaunele și mesele din sală sunt ușor de mutat, în funcție de forma lecției.

1. Istoricul apariției regulilor de circulație

1.1. Pieton, șofer, pasager.

Noțiuni de bază "pasager", "un pieton", "conducător auto".

1.2.Legile rutiere: istorie și modernitate

Istoria apariției mașinii și Regulile drumului. Informații despre primul semafor.

1.3. Elemente de străzi și drumuri.

Drumul și componentele sale. Strada - zona cu trafic intens: diferența dintre mediul rutier și celălalt, elementele străzii. Introducere în concepte "drum", "strada", "rascruce", „intersecții nereglementate”.

1.4. Mișcarea pietonilor pe străzi și drumuri.

Concepte de bază ale regulilor de circulație pietonală. Circulatia pietonala in intravilan si exterior, reguli de traversare a drumului. Întrebări pentru consolidare.

1.5. Semafor. Istoria apariției.

Noutăți despre semafoare. Tipuri de semafoare. Traversări reglementate și nereglementate ale carosabilului

1.6. Trecere de pietoni.

Reguli pentru traversarea intersecțiilor nereglementate și reglementate. concept "Trecere de pietoni", „Trecere pentru pietoni nereglementată”, „Trecere subterană”. Semne care indică trecerea de pietoni. Un joc. Întrebări pentru consolidarea cunoștințelor.

1.7. Semnele rutiere și grupurile lor

Semnele rutiere și grupurile lor. Semnificația semnelor rutiere individuale.

1.8. Semnele rutiere și scopul lor

Instalarea indicatoarelor rutiere. Afișarea mijloacelor vizuale. Ghicitori — Ghici ce semn?

2. Reguli de bază ale drumului

2.1.SDA: îndatoririle șoferilor și ale pietonilor.

Probleme de siguranță în trafic, cauza accidentelor de circulație. Reguli de circulație pentru pietoni. Circulația pietonală în intravilan și exterior, reguli de circulație pietonală, puncte de trecere și carosabil.

2.2. Reguli de circulație pentru bicicliști.

Reguli de circulație pentru bicicliști - starea tehnică a bicicletei, indicatoarele rutiere, circulația grupurilor de bicicliști. Conducerea în siguranță a mopedului și a bicicliștilor. Momente invizibile. Cerințe privind starea tehnică și echiparea bicicletei.

2.3. Reguli de conduită pe drumuri și străzi.

Reguli de conduită pe stradă. Principalele pericole de pe stradă. Reguli pentru un comportament sigur în locuri aglomerate. Siguranța pietonilor pe drum. Mișcarea pietonilor pe stradă în gheață grea. Traversarea carosabilului, siguranța pasagerilor.

2.4. Reguli de conduită și siguranță în transportul public.

Relații politicoase reciproc între pasageri, conductor și șofer.

2.5.accident de mașină: cauze si consecinte.

Statistici. Cauzele accidentelor și accidentelor pe străzi și drumuri. Răscruce de drumuri și cotituri periculoase de transport. Mișcarea pietonilor pe drumurile de țară.

2.6. Prevenirea accidentelor.

Reguli de bază pentru prevenirea accidentelor. Pâlpâirea și scopul său. Test.

2.7.SDA: legea pentru toți utilizatorii drumului

Activarea cunoașterii de către elevi a regulilor de circulație, pentru a forma la copii o cunoaștere clară că regulile de circulație sunt legea pentru toți utilizatorii drumului. Reguli de bază de siguranță pe stradă. Test. Un joc "Spune un cuvant"

2.8. Primul ajutor în caz de accident.

Stepa arsurilor, gradul de degeraturi si acordarea asistentei. Caracteristici distinctive ale soarelui și insolație și relief. Tipuri de otrăvire (alimente, toxice, dioxid de carbon, semnele lor și îngrijiri medicale. Conceptul de răni, clasificarea rănilor și complicația lor.

3. Dezvoltarea abilităților practice și aplicarea lor în viața reală

3.2. Strada este plină de surprize.

situație de joc. Ghicitori. Test.

3.3. disciplina pe drum.

Repetarea materialului acoperit. Test. Tu stii? Reguli de bază pentru un biciclist.

3.4. Cunoașteți regulile de mișcare ca o masă de înmulțire.

Test. Un joc "Spune un cuvant". Un joc - concurență: „Răscruce de mister”, "Automulti", "Intelege-ma", „ABC-ul pietonului”, "Quiz", „Cuvânt cheie”, bulevard "Atenţie", „Așteptăm tramvaiul”, „Colectează un proverb”.

3.5. Reguli de siguranță în diverse situații.

Reguli de siguranță pe stradă, pe drum în timpul unui incendiu, în pădure, pe apă, când

acte teroriste.

3.6. Experți în trafic.

Consolidarea cunoștințelor. Test. Exerciții practice cu material vizual.

3.7. Copiii sunt drumul - viața.

Statistici.

3.8. Memento-uri pentru tineri inspectori.

Literatura principală

1. Regulile rutiere ale Federației Ruse cu ilustrații. M. :, OOO „Atberg 98”, 2009

2. „Fundamentele siguranței vieții”, V. Bubnov, N. Bubnova, (revista nr. 3, M. : "Geneză", 2005

3. „Prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor în școala primară și gimnazială”, M. :,"Profesor" 2006

4. „ABC-ul drumului” Kozlovskaya E. M., M. :,"Profesor" 2007

5. În timpul liber. Jocuri la școală, acasă, în curte. Un ghid popular pentru părinți și educatori. Zaitseva O.V., Karpova E.V., Yaroslavl, 2007

literatură suplimentară

1. E. A. Voronova. Roșu. Galben. Verde! Reguli de circulatie in activitatile extrascolare. - Rostov n / a, 2009 2. Studierea regulilor de circulație. - Vologda, 2004 3. M. R. Maksinyaeva. Lecții de stil de viață cu studenți mai tineri. - M, 2004 4. Orientări pentru organizarea muncii în rândul şcolarilor cu privire la regulile de circulaţie. - Maikop, 2002 5. Linii directoare pentru prevenirea accidentelor rutiere ale copiilor. - Vologda, 2006 6. Toată lumea ar trebui să cunoască regulile de drum. Jocuri educative cu preșcolari și școlari. - Novosibirsk - 2008 7. S. V. Petrov. Acțiuni în caz de accidente de circulație. - M., 2004 8. Nu este concediu la semafor / recomandari /. - Vologda, 2005 9. Profesorului despre regulile de circulaţie. / Recomandări privind organizarea muncii extrașcolare cu copiii conform regulilor de circulație. - M., Iluminismul, 2002

Programul de lucru al profesorului de învățământ suplimentar „Tineri inspectori de trafic”

Notă explicativă.
Problema siguranței copiilor, în special a menținerii vieții și sănătății acestora, este relevantă pe fondul traficului în continuă creștere pe drumurile țării. Peste 200.000 de accidente rutiere au loc în Rusia în fiecare an, în care peste 30.000 de oameni mor și 260.000 sunt răniți. 25 de mii de accidente au loc cu participarea copiilor. Majoritatea autorilor programului de siguranță rutieră consideră lipsa de cunoștințe, abilități și abilități de comportament sigur pe drumuri drept principalul motiv al numărului mare de accidente rutiere în care sunt implicați copii. Cu toate acestea, poate fi considerat doar unul dintre motivele principale. Credem că se acordă suficientă atenție acestei probleme în instituțiile preșcolare și în școala elementară. Dar de ce crește în mod constant numărul de accidente rutiere care implică copii? Tocmai la vârsta de 11-15 ani copilul începe să pună la îndoială autoritatea adulților și regulile de comportament la care aderă până de curând.
Prin urmare, la această vârstă, cazurile de încălcare demonstrativă a regulilor de circulație nu sunt neobișnuite. Mai ales în timpul evenimentelor publice.
Un alt motiv important este încălcarea regulilor de comportament pe drumuri de către adulți, în special șoferii în prezența copiilor, astfel că implementarea acestui program este posibilă doar în strânsă colaborare cu părinții elevilor. La o vârstă de tranziție, copiii încep să nu aibă încredere în profesori și educatori și să aibă din ce în ce mai multă încredere în liderii care pot fi printre colegi sau copii mai mari. De asemenea, este foarte important să identificăm lideri și să îi implicăm în activitatea de prevenire a DDTT. Liderii pot fi șefi de secții sportive, cercuri, muzicieni etc. De asemenea, acești profesori trebuie să fie implicați, pentru că dacă un copil are încredere într-o persoană, atunci va avea încredere în informațiile pe care le oferă.
Programul este conceput pentru juniori și vârste mijlocii. Perioada de implementare este de 3 ani.
Obiectivele programului:
- educarea abilităților de comportare în siguranță a copiilor pe stradă și îmbunătățirea culturii de transport rutier a copiilor;
- protecția vieții și sănătății tinerilor cetățeni prin prevenirea accidentelor rutiere;
-pregătirea tinerilor inspectori rutieri organizați cu încredere pentru activități de agitație, propagandă, informare pentru circulația rutieră în siguranță în perioada vacanței de vară.
Sarcini:
Tutoriale:
- extinde si aprofundeaza cunostintele in domeniul regulilor de circulatie; istoria dezvoltării mașinii, poliția rutieră, bazele pregătirii medicale;
- sa formeze la copii deprinderi de asigurare a sigurantei rutiere.
În curs de dezvoltare:
- crearea condiţiilor favorabile formării unei personalităţi creative;
- dezvolta abilitati creative si de gandire;
- sa promoveze dezvoltarea calitatilor spirituale si fizice ale individului.
Educatori:
- educarea culturii utilizatorilor drumurilor;
- să promoveze dezvoltarea inițiativei copiilor și a autoguvernării copiilor;
- să formeze o atitudine respectuoasă față de sănătatea personală ca valoare individuală și socială.
Principiile de bază ale implementării programului:
- complexitatea interacțiunii polițiștilor rutieri, instituțiilor de învățământ de toate tipurile, părinților, instituțiilor medicale în vederea realizării măsurilor preventive;
- consecvența în studiul regulilor de comportament sigur pe față, ținând cont de vârsta și caracteristicile psihologice ale copiilor;
- utilizarea practică a cunoștințelor regulilor de circulație în viață;
- diferențierea în determinarea scopurilor, obiectivelor, mijloacelor și rezultatelor așteptate ale prevenirii accidentelor rutiere ale copiilor;
- o varietate de activități, inclusiv aspecte sociale, psihologice, educaționale.
Un detașament de tineri inspectori rutieri este o asociație voluntară de școlari din clasele 2-5 care și-au manifestat un interes activ pentru studierea și promovarea regulilor de circulație.
Conținutul programului se adresează nu numai copiilor, ci și profesorilor și părinților, având ca scop îmbunătățirea studiului regulilor de circulație cu aplicarea ulterioară pe străzile orașului. Corespunde Legii Federației Ruse „Cu privire la educație”, Convenția „Cu privire la drepturile copilului”, Regulamentele tip privind instituirea educației suplimentare pentru copii, actualele Reguli ale drumului, se bazează pe Legea federală „ Despre Siguranța Rutieră”, Reglementări privind Detașamentul UID. Programul ține cont de caracteristicile de vârstă ale elevilor, de condițiile reale de natură regională.
Volumul programului este de 472,5 ore (1 an - 157,5 ore, 2 ani - 157,5 ore, 3 ani - 157,5 ore). Subiectele și secțiunile fiecărui an de studiu sunt strâns legate între ele. Fiecare an de studiu următor este conceput ținând cont de cel anterior. Un grup de 1 an de studiu este recrutat fără cerințe de cunoștințe de bază, cursurile sunt ținute pentru toată lumea. În perioada primăvară - toamnă, cursurile se țin în principal în aer liber (în funcție de vreme), cu excepția prelegerilor, ale căror zile cad în mare parte iarna.
Timp de 3 ani, studenții nu doar studiază regulile de circulație, ci învață și să acorde primul ajutor în caz de accidente de circulație, să-i implice în evenimente legate de promovarea Regulamentului, să efectueze patrule pe străzile orașului, să participe la munca echipei de propagandă, realizarea de jocuri, ajutoare vizuale. Elementele jocului sunt incluse în aproape fiecare lecție.
Activitățile detașamentului de tineri inspectori rutieri includ jocuri, conversații, publicarea ziarelor de perete, desene, întâlniri cu polițiștii rutieri, ateliere medicale, pregătirea bicicliștilor, teste, chestionare, excursii prin sat.
După ce a stăpânit acest program, un adolescent își poate continua cu succes studiile la o școală de șoferi.

Planul academic.

1 an de studiu.

întâlniri cu
inspectori
politia Rutiera
92h 56.5h 9h chestionare, testare,
Total: 157,5 ore
2 ani de studiu.
Disciplina academica Teorie Practica Excursii, Tipuri de control
întâlniri cu
inspectori
politia Rutiera
79.5 h 60.25 h 17.75 h interogare, testare,
aplicarea cunoștințelor în practică

Total: 157,5 ore
3 ani de studiu.
Disciplina academica Teorie Practica Excursii, Tipuri de control
întâlniri cu
inspectori
politia Rutiera
94h 55.75h 7.75h interogare, testare,
aplicarea cunoștințelor în practică
Total: 157,5 ore
Calendar - planificare tematică (1 an).


1 Introducere în programul educațional. Ingineria sigurantei. Teoria 2.25
2 Excursie în jurul microdistrictului Excursie „Abordări sigure către școală”.
2,25
3 Drumul și elementele sale. Benzi de circulație. Teoria 2.25
4 Intersecții și traversări ale căilor de rulare. Teoria 2.25
5 Vizibilitate insuficientă și limitată. Vizibilitatea maximă permisă. Teoria 2.25
Subiect: „Despre munca poliției rutiere” 2.25 ore
6 Din istoria creării poliției rutiere și unităților YUID. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră Teoria, Convorbire cu inspectorul de poliție rutieră 2.25
Subiect: „Semnale rutiere” 15.75 ore.
7 Indicatoare rutiere. Istoria indicatoarelor rutiere. Grupuri de indicatoare rutiere. Teoria 2.25
8 Semnificația semnelor pentru pietoni. Locații pentru indicatoare rutiere. Teoria 2.25
9 Excursie în jurul microcartierului „Semnificația și locurile de instalare a indicatoarelor rutiere” Excursia 2.25
10 Studierea semnelor rutiere. Informații și index. interzicând. Teoria 2.25
11 Studierea indicatoarelor rutiere. Prescriptiv. Avertizare. Teoria 2.25
12 Studierea indicatoarelor rutiere. Semne de serviciu, prioritate și cerințe speciale. Teoria 2.25
13 Studierea indicatoarelor rutiere. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
Subiect: „Semnale și gesturi ale controlorului de trafic” 15.75 ore.
14 Semafor. Semafor. Sensul semafoarelor. Teoria 2.25
15 Principalele tipuri de semafoare. Reglementarea semaforului. Teoria 2.25
16 Semafoare. Semafoare care reglementează circulația tramvaielor și a vehiculelor de rută care se deplasează de-a lungul unei benzi dedicate Teorie, practică 2.25
17 Semafor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
18 Gesturi controlerului de trafic. Gesturi controlor de trafic pentru vehicule și tramvaie fără șine. Teorie, practică 2.25
20 Tur de oraș „Tipurile și semnificația semafoarelor” Turul 2.25
Subiect: „Tipuri de intersecții” 6,75 ore.
21 Tipuri de intersecții. Teoria 2.25
22 Tur de oraș „Tipuri de intersecții” Tur, practică 2.25
23 Tipuri de intersecții. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Marcaje rutiere” 9 ore.
24 Marcaje rutiere orizontale. Teoria 2.25
25 Marcaje rutiere. Dispunerea verticală. Teoria 2.25
26 Treceri de pietoni și locuri de oprire pentru vehiculele de traseu. Teoria 2.5
27 Marcaj rutier. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.5
Tema: „Acordarea primului ajutor” 24.75 ore.
28 Reguli de bază de prim ajutor acordat victimei. Teoria 2.25
29 Conceptul de răni și pansamente. Tipuri de sângerare și caracteristicile lor Teorie 2.25
30 Conceptul de răni și pansamente. Tipuri de sângerare și caracteristicile acestora. Practica 2.25
31 Prim ajutor pentru răni, arsuri, degerături. Teorie, practică 2.25
32 Primul ajutor pentru soare și insolație. Teorie, practică 2.25
33 Primul ajutor pentru mușcăturile de la șerpi și insecte otrăvitoare. Teorie, practică 2.25
34 Primul ajutor pentru arsuri, degeraturi, soare si insolatie, muscaturi de la serpi si insecte otravitoare. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
35 Medicamente. Utilizarea medicamentelor. Teorie, practică 2.25
36 Utilizarea medicamentelor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
37 Trusa de prim ajutor de călătorie. Teorie, practică 2.25
38 Acordarea primului ajutor. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Reguli de circulație pentru pietoni, pasageri”
18 ore.
39 Analiza DDTT. Analiza cazurilor specifice de accidente de circulatie, cauzele acestora in zona. Teoria 2.25
40 de reguli de drum. Dispoziții generale. Concepte și termeni de bază utilizați în Reguli. Teoria 2.25
41 Îndatoririle generale ale conducătorilor auto. Acte ale conducatorului/proprietarului vehiculului Teoria 2.25
42 Responsabilitățile pietonilor, circulația pietonilor în și în afara zonelor intravilane, deplasarea grupurilor organizate de copii. Teoria 2.25
43 Îndatoririle de bază ale pasagerilor. Teoria 2.25
44 Organizarea traficului. Subiectul organizării traficului, transportului și pietonilor. Teoria 2.25
45 Studiul compoziției, mărimea mișcării vehiculelor, fluxurilor. Practica 2.25
46 Reguli de circulatie pentru pietoni, pasageri. Discuție cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism” 15.75 ore.
47 Reguli de circulație a bicicliștilor. Mișcarea bicicliștilor în grupuri. Teoria 2.25
48 Dispozitiv pentru biciclete. Echipament pentru biciclete. Despre cerințele tehnice pentru biciclete. Teorie, practică 2.25
49 Ciclomotor și motocicletă. Teoria 2.25
50 Reguli pentru trecerea bicicliștilor în intersecțiile nereglementate. Teoria 2.25
51 Dispozitiv pentru biciclete. Echipament pentru biciclete. Cerințe tehnice pentru biciclete. Practica 2.25
52 Cerințe pentru ciclism. Discuție cu inspectorul de poliție rutieră. Practica 2.25
53 Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Pregătirea pentru competiție. 22,5 ore.
54 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
56 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
57 „Pregătirea medicală” Teoria 2.25
58 „Pregătirea medicală” Teoria 2.25
59 „Pregătirea medicală” Practica 2.25
60 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
61 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
62 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
63 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
Tema: „Performanțe ale echipei de propagandă a detașamentului YID, testarea elevilor din școală conform regulilor de circulație” 13,5 ore.
64 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
65 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
66 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
67 Testare, chestionare (în paralel) 2.25
68 Testare, chestionare (în paralel) 2.25

70 Rezumatul anului. Conversația 2.25
Total: 157,5 ore.

Calendar - planificare tematică (2 ani).

Nr. Subiect Tipul lecției Ore Data deținerii Data ajustării
Tema „SDA, prevederi generale, concepte și termeni de bază” 9 ore

2,25

Subiectul „Intersecții reglementate și nereglementate” 11.25 ore
5 Tipuri de intersecții. Reguli pentru trecerea intersecțiilor reglementate de către vehicule. Teorie, practică 2.25
6 Reguli pentru trecerea de către vehicule a intersecțiilor nereglementate. Teorie, practică 2.25
7 Secvența de trecere a vehiculelor la intersecții. Teorie, practică 2.25
8 Tipuri de intersecții. Reguli pentru trecerea intersecțiilor de către vehicule. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
9 Turul satului „Tipuri de intersecții” Tur, practică 2.25
Subiect: „Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic” 20.25 ore.
10 Semafor. Semafor. Teoria 2.25
11 Principalele tipuri de semafoare. Sensul semafoarelor. Teoria 2.25
12 Reglementarea semaforului. Semafor. Teoria 2.25
13 Semafoare care reglementează circulația tramvaielor și a vehiculelor de traseu care se deplasează de-a lungul unei benzi dedicate. Teorie, practică 2.25
14 Semafor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
15 Gesturi controlerului de trafic. Teoria 2.25
16 Gesturi de control al traficului pentru vehicule și tramvaie fără șine. Teoria 2.25
17 Gesturi controlerului de trafic. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
18 Tur de oraș „Tipurile și semnificația semafoarelor”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practică, excursie 2.25
Subiect: „Semnale rutiere” 20.25 ore.
19 Semnale rutiere. Istoria indicatoarelor rutiere. Teoria 2.25
20 Grupuri de indicatoare rutiere. Semnificația semnelor pentru pietoni. Teoria 2.25
21 Excursie prin sat „Semnificația și locurile de instalare a indicatoarelor rutiere” Excursia 2.25
22 Studierea indicatoarelor rutiere. Informații și index. Teorie, practică 2.25
23 Studierea indicatoarelor rutiere. interzicând. Teorie, practică 2.25
24 Studierea indicatoarelor rutiere. Prescriptiv. Teorie, practică 2.25
25 Studierea indicatoarelor rutiere. Avertizare. Teorie, practică 2.25
26 Studierea indicatoarelor rutiere. Semne de serviciu, prioritate și cerințe speciale. Teorie, practică 2.25
27 Semnale rutiere. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practica 2.25
Tema „Reguli de utilizare a transportului de persoane” 4,5 ore
28 Reguli de utilizare a transportului de persoane. Teorie, practică 2.25
29 Reguli de utilizare a transportului de persoane. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25

30 Oprire, parcare. Teoria 2.25
31 Deplasarea vehiculelor. Teoria 2.25
32 Parcarea și circulația vehiculelor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
Tema „Bicicletă, moped. Cerințe de mișcare” 11.25 ore
33 Dispozitiv pentru biciclete. Echipament pentru biciclete. Cerințe tehnice pentru biciclete. Teorie, practică 2.25
34 Reguli de circulație a bicicliștilor. Mișcarea bicicliștilor în grupuri. Teoria 2.25
35 Reguli pentru trecerea bicicliștilor la răscruce. Teoria 2.25
36 Ciclomotor și motocicletă. Cerințe tehnice pentru un moped. Cerințe pentru ciclomotor. Teorie, practică 2.25
37 Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema: „Pregătire medicală” 11.25 ore.
38 Reguli de bază de prim ajutor acordat victimei. Conceptul de răni și pansamente. Tipuri de sângerare și caracteristicile acestora. Teoria 2.25
39 Primul ajutor pentru arsuri, degeraturi, soare si insolatie, muscaturi de la serpi si insecte otravitoare. Teorie, practică 2.25
40 Medicamente. Utilizarea medicamentelor. Teorie, practică 2.25
41 Trusa de prim ajutor de călătorie. Teorie, practică 2.25
42 Acordarea primului ajutor. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Fundamentele asigurării” 6,75 ore
43 Concepte de bază ale asigurării. Teoria 2.25
44 Asigurare. Teoria 2.25
45 Asigurare. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Pregătirea pentru competiție. 27 de ore.
46 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
47 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
48 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
49 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
50 „Pregătire medicală” Teorie, practică 2.25
51 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
52 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
53 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
54 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
55 „Conducerea figurilor” Teorie, practică 2.25
56 „Conducerea figurii” Teorie, practică 2.25
57 „Conducerea figurii”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Teorie, practică 2.25
Tema „Studiul tichetelor de examen pentru regulile de circulație de categoria A, B” 18 ore
58 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
59 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
60 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație din categoria A, B. Teoria 2.25

63 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
65 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație din categoria A, B. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse” 2.25 ore
66 Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse. Teoria 2.25


69 Testare, chestionare (în paralel) 2.25
Rezumând. 2.25 ore.
Total: 157,5 ore.

Calendar - planificare tematică (3 ani).

Nr. Subiect Tipul lecției Ore Data deținerii Data ajustării
Tema „SDA, prevederi generale, concepte și termeni de bază” 11.25 ore
1 Lecție introductivă. Ingineria sigurantei. Teoria 2.25
2 Excursie prin sat „Abordări sigure către școală”. Excursie
2,25
3 Din istoria creării poliției rutiere și unităților UID. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Teoria 2.25
4 SDA, prevederi generale, concepte și termeni de bază. Teoria 2.25
5 Răspunderea pentru încălcările rutiere. Teoria 2.25
Subiectul „Intersecții reglementate și nereglementate” 13,5 ore
6 Tipuri de intersecții. Teoria 2.25
7 Tur al satului „Tipuri de intersecții” Tur, practică 2.25
8 Reguli pentru trecerea intersecțiilor reglementate de către vehicule. Teorie, practică 2.25
9 Reguli pentru trecerea de către vehicule a intersecțiilor nereglementate. Teorie, practică 2.25
10 Secvența de trecere a vehiculelor la intersecții. Teorie, practică 2.25
11 Tipuri de intersecții. Reguli pentru trecerea intersecțiilor de către vehicule. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Subiect: „Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic” 20.25 ore
12 Semafor. Teoria 2.25
13 Semafoare. Sensul semafoarelor. Teoria 2.25
14 Reglementarea semafoarelor. Semafor. Teoria 2.25
15 Semafoare care reglementează circulația tramvaielor și a vehiculelor de traseu care se deplasează de-a lungul unei benzi dedicate. Teorie, practică 2.25
16 Semafor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
17 Gesturi controlerului de trafic. Teoria 2.25
18 Gesturi de control al traficului pentru vehicule și tramvaie fără șine. Teoria 2.25
19 Gesturi controlerului de trafic. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
20 Tur de oraș „Tipurile și semnificația semafoarelor”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practică, excursie 2.25
Subiect: „Semnale rutiere” 24.75 ore
21 Indicatoare rutiere. Istoria indicatoarelor rutiere. Teoria 2.25
22 Grupuri de indicatoare rutiere. Teoria 2.25
23 Semnificația semnelor pentru pietoni. Locații pentru indicatoare rutiere. Teoria 2.25
24 Excursie prin sat „Semnificația și locurile de instalare a indicatoarelor rutiere” Excursia 2.25
25 Studierea indicatoarelor rutiere. Informații și index. Teorie, practică 2.25
26 Studierea indicatoarelor rutiere. interzicând. Teorie, practică 2.25
27 Studierea indicatoarelor rutiere. Prescriptiv. Teorie, practică 2.25
28 Studierea indicatoarelor rutiere. Avertizare. Teorie, practică 2.25
29 Studierea indicatoarelor rutiere. Semne de serviciu, prioritate și cerințe speciale. Teorie, practică 2.25
30 Studierea indicatoarelor rutiere. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
31 Studierea indicatoarelor rutiere. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
32 Semnale rutiere. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Practica 2.25
Subiectul „Reguli de utilizare a transportului de persoane” 2,25 ore
33 Reguli de utilizare a transportului de persoane. Teoria 2.25
Tema „Probleme de parcare, circulație a vehiculelor” 6,75 ore
34 Oprire, parcare. Teoria 2.25
35 Mișcarea vehiculelor. Teoria 2.25
36 Parcarea și circulația vehiculelor. Repetarea teoriei, testul de cunoștințe 2.25
Tema „Bicicletă, moped. Cerințe de mișcare” 15.75 ore
37 Dispozitiv pentru biciclete. Echipament pentru biciclete. Teoria 2.25
38 Despre cerințele tehnice pentru biciclete. Teorie, practică 2.25
39 Reguli de circulație a bicicliștilor. Mișcarea bicicliștilor în grupuri. Teoria 2.25
40 Ciclomotor și motocicletă. Cerințe tehnice pentru un moped. Teoria 2.25
41 Cerințe pentru conducerea unui moped. Teorie, practică 2.25
42 Reguli pentru trecerea bicicliștilor la răscruce. Teoria 2.25
43 Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe pentru ciclism. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Mișcarea, remorcarea și transportul persoanelor cu vehicule” ora 11.25
44 Circulația pe șinele tramvaiului. Teoria 2.25
45 Trafic pe căile ferate și pe autostrăzi. Teoria 2.25
46 Prioritate vehicul navetă. Teoria 2.25
47 Tractarea autovehiculelor Teorie 2.25
48 Transportul persoanelor. Teoria 2.25
Tema: „Pregătire medicală” 6,75 ore.
49 Reguli de bază de prim ajutor acordat victimei. Teoria 2.25
50 Trusa de prim ajutor. Medicamente. Utilizarea medicamentelor. Teorie, practică 2.25
51 Acordarea primului ajutor. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Tema „Fundamentele asigurării” 6,75 ore
52 Concepte de bază ale asigurării. Teoria 2.25
53 Asigurare. Teoria 2.25
54 Asigurare. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Pregătirea pentru competiție. 11.25 ore.
55 „Reguli pentru regulile de circulație” Teorie, practică 2.25
56 „Pregătirea medicală” Teorie, practică 2.25
57 Teoria „erudită”, practică 2.25
58 „Conducerea figurilor” Teorie, practică 2.25
59 „Conducerea figurii”. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Teorie, practică 2.25
Tema „Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse” 2.25 ore
60 Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse. Teoria 2.25
Tema „Studiul tichetelor de examen pentru regulile de circulație categoria A, B” 11.25 ore
61 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
62 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
64 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Teoria 2.25
65 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație din categoria A, B. Teoria 2.25
66 Studiul tichetelor de examinare pentru regulile de circulație de categoria A, B. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Repetarea teoriei, practicii, testarea cunoștințelor 2.25
Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 6,75 ore
67 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
68 Discurs al echipei de propagandă a detașamentului YuID. Repetiție, spectacol 2.25
69 Testare, chestionare (în paralel) 2.25
Rezumând. 2.25 ore.
70 Rezumatul anului. Întâlnire cu inspectorul de poliție rutieră. Conversația 2.25
Total: 157,5 ore.
Planul tematic al anului I de studii.

Nr. Subiect Numărul de ore
practica totala a teoriei
1. Reguli de circulație, dispoziții generale, concepte și termeni de bază. 11.25 9 -
2. Despre munca politiei rutiere. 2,25 1,25 -
3. Indicatoare rutiere. 15,75 13,5 -
4. Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic. 15,75 11 2,5
5. Tipuri de intersecții. 6,75 2,25 3,25
6. Marcaj rutier. 9 6,75 2,25
7. Acordarea primului ajutor. 24,75 9,5 14
8. Reguli de circulatie pentru pietoni, pasageri. 18 13,5 2,25
9. Amenajarea generală a bicicletelor. Cerințe de mișcare
pe o bicicletă. 15,75 7,75 8
10 Pregătirea pentru competiție. 22,5 9,25 11
11. Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere. unsprezece
12. Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 13,5 - 13,5
13. Excursii. 8 - 8
14. Rezumând. 2,25 2,25 -
Total: 157,5

Rezumatul programului de 1 an de studiu.
Analiza accidentelor rutiere ale copiilor. Analiza cazurilor specifice de accidente de circulatie, cauzele acestora in zona.
Concepte și termeni de bază utilizați în Reguli.
Indatoririle pietonilor, circulatia pietonilor in asezari si in afara, circulatia grupurilor organizate de copii.
Semafor. Principalele tipuri de semafoare. Sensul semafoarelor.
Indicatoare rutiere. Istoria lor. Grupuri de indicatoare rutiere. Semnificația semnelor pentru pietoni. Locații pentru indicatoare rutiere.
Începutul mișcării. Dând semnal de întoarcere. Viteza de miscare. Depăşire.
Reguli de circulație pentru bicicliști.
Primul ajutor: conceptul de răni și pansamente; tipurile de sângerare și caracteristicile acestora. Primul ajutor pentru arsuri, degeraturi, soare si insolatie, muscaturi de la serpi si insecte otravitoare.

Conversații „Prietenul meu este o bicicletă”, „Învățarea ABC-ului drumului”, „Roșu, galben, verde”, „Istoria poliției rutiere”.
Întrebări între elevi, profesori și părinți.
Excursii la parcare, politie rutiera.
La sfârșitul unui an de studiu, copiii ar trebui să știe:
- prevederi de bază, indicatoare rutiere;
- tipuri de intersectii;
- mărci de vehicule autohtone;
- reguli pentru pietoni, pasageri, biciclisti.
La sfârșitul unui an de studiu, copiii ar trebui să fie capabili să:
- acordarea primului ajutor;
- a merge cu bicicleta;
- efectuarea cablajului vehiculelor pe plan;
- participa la spectacolele echipei de propagandă.
YIDovtsy sunt crescute:
- disciplinat;
- responsabil;
- independent;
- să manifeste un sentiment de asistență reciprocă, colectivism.

Plan tematic 2 ani de studiu.
În anul II de studii, elevii cei mai capabili, sub îndrumarea conducătorului asociației, pot desfășura activități de promovare a Regulilor Rutiere în rândul școlarilor mai mici și pot participa la concursurile raionale ale unităților YID. Programul și planul celui de-al doilea an de studiu sunt stabilite ținând cont de interesele și aspirațiile studenților și pot fi variate în conținut.

Nr. Subiect Numărul de ore
practica totala a teoriei
1. PAP, prevederi generale, concepte de bază și termeni 9 5,75 -
2. Intersecții reglementate și nereglementate. 11.25 3 7.25
3. Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic. 20.25 12.25 6.25
4. Indicatoare rutiere. 20,25 9,5 7,5
5. Reguli de utilizare a transportului de persoane. 4,5 1 3,5

7. Bicicleta, moped. Cerințe de mișcare. 11,25 4,5 4,75
8. Pregătire medicală. 11.25 6.75 6
9. Fundamentele asigurărilor. 6,75 4,5 2,25
10 Pregătirea pentru competiție. 27 12 13.75
11. Studiul tichetelor de examen pentru regulile de circulatie din categoriile A, B. 18 15,75 1,25
12. Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse. 2,25 2,25 -
13. Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 6,75 6,75 -
14. Excursii. - - 6,75
15. Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere. - - 4,25
16. Rezumând. 2,25 2,25
Total: 157,5

Rezumatul programului 2 ani de studiu.
Studierea istoriei poliției rutiere.
Leziuni rutiere. Principalele cauze ale accidentelor cu copii. Analiza cazurilor specifice.
Pieton pe drum. Responsabilitățile pietonilor.
Pasager. Drepturile și obligațiile pasagerilor.
Marcajele rutiere, importanța lor pentru reglementarea vehiculelor și pietonilor. Marcaje orizontale și verticale.
Semnal regulator. Exersarea capacității de a naviga conform comenzilor controlorului de trafic.
Cerințe pentru circulația bicicliștilor. Verificarea bicicletei înainte de a pleca. Locuri pentru biciclete. Figura care conduce o bicicletă.
Amplasarea vehiculelor pe drum. mișcarea vehiculului. Refacerea vehiculelor.
Depăşire. Opriți și parcați. Opriți prohibiția. Trecerea intersecțiilor. Intersecții nereglementate.
Acordarea asistenței medicale primare: concepte de fracturi, tipuri de anvelope de transport, conceptul de șoc traumatic, măsuri preventive pentru prevenirea șocului, pansamente. Cursurile se țin cu participarea unui lucrător medical.

Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere.
Chestionare, testare.
Convorbiri la cursurile sponsorizate „Safe Wheel”, „Semaforul este prietenul nostru”, „Experți pe drum”, „Suntem pietoni, pasageri”.
La sfârșitul celui de-al doilea an de studiu, copiii ar trebui să știe:
- deplasarea prin intersecții reglementate și nereglementate;
- grupuri de indicatoare rutiere;
- reguli de utilizare a transportului de persoane;
- cerințe suplimentare pentru circulația bicicliștilor;
- munca regulatorului.
La sfârșitul celui de-al doilea an de studiu, copiii ar trebui să fie capabili să:
- patrula pe străzile și intersecțiile periculoase ale satului;
- acordarea de îngrijiri primare în caz de accident;
- efectuați conducerea figurii pe o bicicletă, montați și dezasamblați o bicicletă;
- să folosească abilitățile și abilitățile de conducere în siguranță pe stradă;
- să acționeze ca judecători la plimbările cu bicicleta;
- ține jocuri, discuții, vorbește cu echipa de propagandă;
- Participați la competiții regionale.
YIDovtsy sunt crescute:
- proactivă;
- gânditori creativi;
- activ în afaceri publice;
- sustinut.

Plan tematic 3 ani de studiu.
Programul de studii de 3 ani prevede măsuri preventive independente cu copiii, munca instructorilor, participarea la competițiile zonale și regionale ale unităților YID.

Nr. Subiect Numărul de ore
practica totala a teoriei
1. PAP, prevederi generale, concepte de bază și termeni 11.25 9 -
2. Intersecții reglementate și nereglementate. 13,5 5,25 7,25
3. Semnale rutiere și gesturi controlor de trafic. 20,25 12,25 6,75
4. Indicatoare rutiere. 24,75 13 11,75
5. Reguli de utilizare a transportului de persoane 2.25 2.25
6. Probleme de parcare, trafic de vehicule. 6,75 4,5 2,25
7. Bicicleta, moped. Cerințe de mișcare. 15,75 11 5,5
8. Deplasarea, remorcarea transportului mecanic
fonduri și transportul persoanelor. 11.25 11.25 -
9. Pregătire medicală. 6,75 3,5 3,25
10. Fundamentele asigurărilor. 6,75 4,5 2,25
11. Pregătirea pentru concurs. 11.25 5 6.25
12. Studiul modificărilor în Regulile rutiere ale Federației Ruse. 2,25 2,25 -
13. Studierea lucrărilor de examen. 11.25 9 2.25
14. Excursii. 6,75 - 6,75
16. Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere. unsprezece
17. Discurs al echipei de propagandă. Testare. Întrebarea. 6,75 - 6,75
18. Rezumând. 2,25 1,25 -
Total: 157,5

Rezumatul programului 3 ani de studiu.
Răspunderea pentru încălcările rutiere. Responsabilitate administrativă. Raspunderea civila si penala.
Starea siguranței rutiere în regiune, regiune.
Trafic pe liniile de tramvai. Mișcarea vehiculelor cu mișcare lentă.
Motociclist pe drum. Reguli de circulație pentru un motociclist, mopedist. Cerințe suplimentare pentru circulația motocicliștilor și motocicliștilor.
Opriți și parcați. Locuri în care opririle și parcările sunt interzise.
Trecerea intersecțiilor. Intersecții reglementate și nereglementate.
Avantaj de tramvai.
Mișcarea prin șine de cale ferată. Oprire forțată la trecere.
Trafic pe autostrada. Ordinea de mișcare. Prioritatea vehiculului cu navetă.
Tractarea vehiculelor mecanice. Interdicție de remorcare.
Transportul persoanelor într-un autobuz, pe bancheta din față a unei mașini, pe bancheta din spate a unei motociclete.
Asigurarea PMP: în caz de compresie, vânătăi, luxații, entorse; reguli de aplicare a pansamentelor sterile; transportul victimelor. Cursurile se țin cu participarea unui lucrător medical.
Fundamentele asigurării: asigurarea obligatorie a proprietarilor de vehicule, asigurarea de transport auto, asigurarea medicală, asigurarea proprietății, structura acestora și procedura de aplicare. Cursurile au loc cu participarea unui specialist de la compania de asigurări din districtul Budyonnovsky.
Patrulă pe străzile orașului.
Întâlniri cu inspectorii poliției rutiere.
Chestionare, testare, organizare de chestionare, concursuri despre istoria mișcării Judid, Regulile rutiere, istoria și viața modernă a poliției rutiere din Rusia și Teritoriul Stavropol.
Emisiune de ziare de perete, fulger, „Note de siguranță”.
Convorbiri la clasele sponsorizate, grădinița „Prietenul tău este o bicicletă”, „Acasă – școală – acasă”, „Nod pentru memorie”, „Școala de științe semafoare”.
Discurs către profesori, părinți cu rezumate despre regulile de circulație.
La sfârșitul celui de-al treilea an de studiu, copiii ar trebui să știe:
- Legea federală „Cu privire la siguranța rutieră”, răspunderea pentru încălcarea Regulilor Rutiere;
- istoria poliției rutiere, mișcarea iudaică, indicatoare rutiere;
- cerințe suplimentare pentru circulația șoferilor de motociclete și mopede;
- prioritatea vehiculelor pe carosabil;
- circulatia pe cai ferate si autostrazi;
- tichete de examinare conform regulilor de circulatie;
- modificări ale regulilor de circulație ale Federației Ruse;
- bazele asigurărilor;
- intretinerea trusei de prim ajutor auto, scopul fondurilor incluse in aceasta, regulile de acordare a asistentei primare in caz de accident de circulatie.
Până la sfârșitul celui de-al treilea an, studenții ar trebui să fie capabili să:
- să desfășoare agitație și muncă în masă în rândul elevilor de școală primară și în grădinițe;
- pregătește eseuri și vorbește cu ei în fața părinților;
- să patruleze pe străzile satului;
- acorda primul ajutor pentru accidentari, foloseste o trusa de prim ajutor auto;
- circula cu bicicleta pe drumuri cu respectarea regulilor de circulatie;
- aplica tehnici de autoconservare in cazul unor eventuale accidente si urgente ca pasager al unui vehicul.
YIDovtsy sunt crescute:
- cetăţeni de înaltă cultură generală;
- indivizi capabili de autodeterminare, autorealizare;
- colectivişti;
- concentrat pe lucrările viitoare în organele de afaceri interne și Inspectoratul de stat rutier.

Rezultate prognozate.
Ca urmare a formării, elevii ar trebui să devină utilizatori ai drumului competenți, conștienți, care nu numai că nu intră ei înșiși în accidente de circulație. dar și ajutați prietenii și cunoștințele să devină pietoni atenți; dobândiți cunoștințe, abilități, abilități de comportament sigur pe stradă și pe carosabil; poate acorda primul ajutor.

Conditii de implementare a programului.
Pentru implementarea cu succes a programului este necesar să existe o selecție de literatură de ficțiune și metodologie, un abonament la ziarul Drumul Bun al Copilăriei, jocuri de societate și metodologice conform regulilor de circulație, dezvoltări metodologice, materiale video, biciclete, un computer. , un oraș cu motor în sat, jocuri media. Obiectivele stabilite pot fi atinse doar dacă există un contact strâns cu administrația orașului, școlile, polițiștii rutieri și părinții.

Munca metodica.
Cunoașterea și studiul literaturii noi despre regulile de circulație. Studiul articolelor ziarului „Drumul bun al copilăriei”.
Studierea experienței pedagogice a altor lideri ai unităților YID.
Efectuarea de lucrări analitice și de cercetare asupra realizărilor elevilor.
Dezvoltarea și organizarea de jocuri, chestionare, conversații, conversații cu copiii.
Emisiune de ziare de perete, organizare de concursuri de desene, postere.
Întâlniri cu polițiștii rutieri, angajați ai companiei de asigurări.
Testare și chestionare pentru elevi, profesori și părinți.
Organizarea de excursii. Aplicarea practică a regulilor de circulație.

Lucrul cu părinții și publicul.
Cunoașterea personală a șefului cu părinții, comunicarea cu aceștia prin telefon, conversații și consultații individuale.
Asistarea profesorilor de clasă în organizarea și desfășurarea de evenimente publice.
Cunoașterea șefului cu treburile școlare ale elevilor.
Contactul constant al șefului cu polițiștii rutieri, comunicarea cu colegii.
Discurs la întâlnirile cu părinții la nivelul școlii a ofițerilor de poliție rutieră cu informații despre starea copiilor accidentați rutier în regiune, raion, oraș.

Evenimente publice
Conversații: „Prietenul meu este o bicicletă”, „Roșu, galben, verde”, „Casă - școală - acasă”.
Antrenamente pentru dezvoltarea abilităților copiilor, studiul relațiilor interpersonale.
Participarea la concursuri școlare, orașe și raionale conform regulilor de circulație conform planului.
Participarea la zilele de sănătate. Întrebări între elevi, profesori, părinți. Discurs către profesori, părinți, elevi cu eseuri: „Psihologia transporturilor”, „Noile reguli ale drumului”, „Pieton pe drum”, „Pagini din istoria poliției rutiere”, „Învățarea comportamentului sigur”.
Cooperare cu organul de presă: ziarul „Drumul bun al copilăriei”, ziarul regional „Budennovsk Today”.

Literatură.
1. Arkhipov E.M. Pentru sănătate pe bicicletă. - M., Sportul sovietic, 1992.
2. Să ajute conducătorii unităţilor UID. - Stavropol, 1990
3. Modificări în Regulile rutiere ale Federației Ruse. - Ziarul „STOR”. Ziar pentru adulți, 2006
4. Schimbări în elementele de bază ale asigurării. - Ziarul „STOR”. Ziar pentru adulți, 2006
5. Orientări ale UGAI ATC din Teritoriul Stavropol. - Stavropol, 1987
6. Predăm siguranța rutieră.- Stavropol, 1997.
7. Programe exemplare de educație suplimentară. - Stavropol, 1997, 2000, 2004
8. Rublyakh V.E. Reguli de drum 7-8 celule. -M.: Iluminismul, 1985.
9. Clasă şcolară de reguli de circulaţie.- Direcţia poliţiei rutiere a Teritoriului Stavropol, 1991.

Literatură recomandată pentru școlari.
1. Drum bun al copilăriei. - M., 2010 - 2016
2. În spatele virajului - o nouă viraj. - Stavropol: GAI ATC al administrației Teritoriului Stavropol. Departamentul de Educație al Administrației Teritoriului Stavropol, 1996.
3. Malov V.I. Cunosc lumea. Mașini / Enciclopedia pentru copii. M .: 000 „Editura AST”, 2002.
4. Regulile Rutiere pentru elevi. - M., 2002
5. Ziarul „STOR”. Ziar pentru adulți. - M., 2002-2005
6. Bilete de examen de categoria A-B. comentarii asupra lor. Poliția rutieră a Ministerului Afacerilor Interne al Rusiei. –M., 2001
7. Aventurile la roată Andrew Nahum / Enciclopedia pentru copii.- M., „La volan”, 1997.