Nu pretind ca cu ajutorul acestui test chiar se poate intelege daca esti un psiholog bun sau unul rau. Dar poate că rezultatul te va face să te gândești la înțelegerea ta a unor situații. Înainte de a trece la test, aș dori să atrag atenția asupra următoarelor:
- Testul nu va returna rezultate până când nu s-a răspuns la TOATE întrebările.
- Unele (subliniez: UNELE!) răspunsuri corecte nu sunt adevărul absolut, ci reflectă doar opinia personală a autorului testului, deși destul de rezonabil.
- Pentru a răspunde la MAI MULTE întrebări, nu aveți nevoie de cunoștințe speciale, doar gândiți-vă logic.
- Așa că NU LUȚI REZULTATUL LA INIMA, mai ales dacă este nesatisfăcător pentru dvs.
- Toate răspunsurile sunt explicate pe această pagină.
- Este recomandabil să citiți instrucțiunile de mai jos (faceți clic pe cuvântul „Instrucțiuni”).
Asadar, haideti sa începem!
Ești un psiholog bun?Instruire
- Alegeți una dintre opțiunile din fiecare dintre cele 23 de întrebări;
- Faceți clic pe butonul „Afișați rezultatul”;
- Scriptul nu va afișa rezultatul până când nu răspundeți la toate întrebările;
- Uită-te în fereastra de lângă numărul jobului. Dacă răspunsul este corect, atunci există (+). Dacă ai făcut o greșeală, acolo (-).
- Se acordă 1 punct pentru fiecare răspuns corect;
- Note: sub 11,5 puncte - NESATISFACTOR, de la 11,5 dar sub 17,25 - SATISFACTOR, 17,25 si sub 23 - BINE, 23 - EXCELENT;
- Pentru a reseta rezultatul testului, faceți clic pe butonul „Resetați răspunsurile”;
Teste de autotest
Aici sunt selectate teste pentru uz neprofesional. Oricine se poate testa independent folosind aceste teste. Rezultatele obținute în urma acestor teste nu trebuie luate prea în serios. Cu toate acestea, sunt bune pentru extinderea „orizonturilor interioare”, dezvoltarea autocriticii, sursă de idei pentru auto-îmbunătățire. Medicii polonezi de la Institutul Național de Sănătate, împreună cu grafologi și psihologi, au elaborat un test pentru a determina tendința unei persoane pentru anumite boli prin scris de mână. Ai tendința de a-ți planifica timpul și de a nu fi la cheremul circumstanțelor externe. Scopul acestui chestionar este de a identifica nivelul de onestitate, deschidere a subiectului. Conceput pentru diagnosticare psihologică profesională. Chestionarul „Onestitate” merge bine cu acele chestionare care nu includ o scară de minciuni: cu scoruri mici, Pătrat, triunghi, dreptunghi, cerc, zigzag - diligență, leadership, tranziție, armonie, creativitate. Unire egală sau inegală. Mulți dintre noi, cunoscători în noi înșine oameni, suntem capabili să evaluăm gradul activității noastre și să o arătăm în concordanță cu propriul nostru potențial. În același timp, mulți oameni care sunt înzestrați de natură cu o mare activitate vitală, dar nu își dau seama și nici măcar nu știu despre existența ei. Anancast are o forță puternică de rezistență nejustificată la circumstanțe. În loc să se adapteze la ele, încearcă cu orice preț să le țină neschimbate. Dar în viață totul se schimbă, mult în ea este relativ sau nu contează deloc pentru existența unei persoane. Diagnosticarea înclinației către profesii artistice. Diagnosticarea climatului psihologic general în familie. Oamenii prudenți iubesc confortul, înainte de a face ceva, „măsoară de șapte ori”. Alții se grăbesc prin viață cu o viteză vertiginoasă: nu le pasă! Ei sunt capabili să riște totul, chiar dacă succesul întreprinderii nu este garantat. Dacă ești o fată sau o femeie tânără căreia îi este uneori foarte greu să-și rezolve sentimentele față de o altă persoană (tânăr), atunci să sperăm că acest test, dezvoltat de profesorul Kovalev, te va ajuta să-ți rezolvi într-o oarecare măsură sentimentele. . Acest test va ajuta la introspecție în determinarea naturii relației cu soțul dumneavoastră. Iritabilitate. Cât de important este sexul și lucrurile conexe pentru tine și viața ta? Evaluează fiecare cinci ani din viața ta în funcție de gradul de saturație cu evenimente importante pentru tine. Agresiv sau pașnic. Dacă numărul de puncte se potrivește cu vârsta ta, atunci totul este în ordine. Pentru cei care preferă activitatea creativă, este de dorit ca vârsta psihologică să nu fie înaintea celei de pașaport. Aveți un potențial creativ semnificativ care vă oferă o gamă largă de posibilități. Dacă vă puteți aplica efectiv abilitățile, atunci vă sunt disponibile o mare varietate de forme de creativitate. Coleric. Sanguine. Persoană flegmatică. Melancolic. Nivelul de toleranță generală comunicativă este evidențiat de faptul că nu știi cum, sau nu vrei să înțelegi sau să accepți individualitatea altor persoane. Individualitatea altuia este, în primul rând, ceea ce este special în el: dat de natură, crescut, învățat în mediu. Cruzime acoperită în raport cu oamenii, în judecățile despre ei. Cruzimea deschisă în raport cu oamenii. Negativism justificat în judecățile despre oameni. Mormăitul, adică tendința de a face generalizări nerezonabile ale faptelor negative în domeniul relațiilor cu partenerii și în observarea realității sociale. ... Exhibitionism, homosexualitate, masochism, sadism, poligamie, perversiune, animalism, narcisism, voyeurism. Test pentru femei. Sănătatea corporală. Bunăstare. Relațiile cu prietenii sunt foarte importante. Și care sunt ale tale? Unii experți spun că puteți afla multe despre fiecare dintre noi de la inițiale. Dezechilibra. Excitabilitate. Unii oameni le este foarte greu să se privească din exterior. Multora li se pare ca sunt „dragi”, sunt placute in comunicare, este placut interlocutorilor sa vorbeasca. De fapt, de multe ori se întâmplă să subestimăm sentimentele aproapelui nostru, să fim nepoliticoși și să insultăm, fără să le observăm noi înșine. Acest test (așa-numitul Chestionar Leary) este foarte popular în rândul psihologilor profesioniști datorită confortului și conținutului său informativ. Încearcă-l și pentru tine. Sunt oameni care sunt mereu în alertă - nimic nu-i poate surprinde, nu-i poate uimi, nu-i poate încurca. Opusul lor sunt oamenii împrăștiați și neatenți, pierduți în cele mai simple situații. Scopul acestui test este de a ajuta la tratarea sentimentelor interioare. Ideea principală a testului este de a găsi cuvântul cheie care va ajuta la dezlegarea problemelor presante ale unei persoane. Cuvântul cheie este doar sfârșitul firului de care trebuie să te apuci pentru a dezlega încurcătura de probleme. Acest test a fost dezvoltat de psihologi englezi. Te va ajuta să-ți dai seama cât de zgârcit ești cu cadourile. Ești amabil și grijuliu cu ceilalți? Poți să dai ultima cămașă cuiva care are mai multă nevoie? Care este dominația organizației în care lucrați, bărbat sau femeie? Pentru a afla, doar răspunde la câteva întrebări. Strategia ta de apărare psihologică dominantă în relațiile cu partenerii. nivelul de nevroticism. Ești genul de femeie de la care bărbații își pot pierde capul? Timiditate. Introspecția modului de a râde. Care este stilul tău de management: directiv, colegial sau conniventor. Dacă ești pieton, atunci acest test nu este pentru tine. În caz contrar, nu te va strica să afli singur dacă ești un șofer bun sau nu. Testul propus, întocmit de un psiholog francez, este în același timp un exercițiu care va permite părinților să înțeleagă mai bine problemele creșterii băieților și fetelor. Căpitan sau pasager, lider sau urmaș, lider sau subordonat? Test pentru femei. Oamenii de contact se simt liberi în orice companie. Ei se familiarizează cu ușurință cu bărbați necunoscuti. Nivelul conflictului. Șaisprezece tipuri de asimetrie funcțională a creierului. Iubitor sau nu de distracție, hedonist sau ascet? Există opt tipuri de iubire pentru un partener: afecțiune, dragoste pasională, formală, romantică, prietenoasă, fatală, iubire perfectă, fără dragoste (sau foarte slabă). Cu ajutorul acestui scurt test, poți determina ce tip de dragoste ai cu tine.Acest test este utilizat pe scară largă în America pentru a diagnostica tendința antreprenorială. Puteți judeca personalitatea unei persoane după riduri: bucurie, timiditate, atenție la detalii, onestitate, inteligență, bunătate, dezamăgire, anxietate, agresivitate, nervozitate, surpriză, indiferență. Introspecția caracterului. Acest tabel de evaluare a soților, candidați pentru soți a fost propus de sexologii americani și canadieni. Un om demn trebuie să obțină cel puțin 100 de puncte pozitive și nu mai mult de 45 de puncte negative. Chestionar care vizează autoevaluarea observației. Ești o persoană de încredere? Sau nu este întotdeauna posibil să te bazezi pe tine, ești oarecum, așa cum se spune, egoist? Metodologia este doar pentru uz personal. Va ajuta la identificarea persoanelor predispuse la fraudă în mediul dumneavoastră. Ce este independenta? Aceasta este capacitatea de a-ți asuma responsabilitatea la momentul potrivit, aceasta este hotărârea combinată cu o abordare sobră. Poți să te atribui unor oameni care sunt gata să se laude cu independența, autosuficiența lor? "Cine caută o comoară - o găsește rar. Și cine nu caută - nu găsește niciodată." Oamenii persistenti sunt cei care văd clar obiectivele și se încăpățânează ca ele să obțină un fel de succes în viață. Este suficientă această perseverență pentru tine? Test neprofesional pentru a studia nivelul de motivație pentru averea personală. Acest test este conceput pentru a vă ajuta să înțelegeți întrebarea subtilă dacă sunteți o persoană prea încrezătoare în sine. Cu ajutorul acestui test, vă puteți testa ideile despre caracterul și comportamentul inerent persoanelor de diferite sexe, cunoașterea stereotipurilor sociale. Analiza desenelor care se fac in timpul intalnirilor plictisitoare sau pur si simplu pentru ca nu este nimic de facut: modele diferite intr-un caiet, pe o bucata de hartie. Acest test te va ajuta să afli dacă ești cu adevărat sensibil, așa cum auzi uneori. Sau tu însuți ești toleranță. Nivelul de anxietate. Ești doar un pesimist sau un pesimist morbid? Ești un optimist sănătos sau un frivol nestăpânit? Ce este el, tatăl familiei? .. Pentru a ști mai bine acest lucru, soția trebuie să răspundă la 24 de întrebări. Un ipocrit rațional sau un libertin violent. Majoritatea oamenilor petrec aproximativ 8 ore pe zi la serviciu și comunică cu colegii lor la fel de mult ca și cu familiile lor. Prin urmare, relațiile cu colegii sunt un element important al vieții umane. Relațiile proaste cu colegii nu numai că pot dăuna unei cariere, afacerii, ci și dezechilibrează orice persoană pentru o perioadă foarte lungă de timp. Acest test de toleranță la stres a fost dezvoltat de un psiholog de la Universitatea din Boston Medical Center. atitudine față de munca curentă. Probabilitatea masturbarii. Posibilitatea exhibiționismului. Predispoziție la relații deformate cu semenii. Luptător pentru adevăr sau oportunist? Proiectat pentru autotestare. Evaluarea abilităților antreprenoriale proprii. Uneori este dificil pentru o persoană să se privească din exterior. Acest test este conceput pentru a afla cât de plăcut ești în comunicare. În țările care acordă o atenție deosebită studiului workaholismului, precum Japonia, Statele Unite și Canada, interviurile semi-structurate sunt folosite pentru a identifica workaholismul. Unul dintre aceste interviuri este un chestionar propus de B. Killinger. S-a remarcat de mult timp că bărbații și femeile sunt adesea foarte diferiți în comportamentul lor. Experimentele psihologilor au arătat că în prezența altor oameni aceste diferențe se manifestă de două ori. Acest lucru se explică prin faptul că suntem obișnuiți să jucăm roluri, rolurile bărbaților și rolurile femeilor. După cum obișnuia să spună Shakespeare, „întreaga lume este un teatru, iar oamenii din ea sunt actori”. Îți cunoști rolul? Alertă și meticuloasă, sau visătoare și distrasă? Autoanaliză a gradului de gelozie. Ești hotărâtor? Răspunde la test și, probabil, după aceea poți răspunde la această întrebare mai îndrăzneț. Nivelul de ambiție și pregătire pentru o carieră. Există vreo tendință de manipulare sau ți-au devenit familiare engramele pe spectrul emoțional. Impulsivitate. Excitabilitate emoțională. Eficienţă. Reproductibilitatea experiențelor nereacționate. Creșterea hipertimiei duce de obicei la o manifestare non-critică a activității. O persoană pretinde mai mult decât știe, știe cum și face, ea se străduiește să preia totul, să critice și să învețe pe toată lumea, încearcă să atragă atenția asupra ei cu orice preț. Energia excesivă interferează cu gândirea clară și logică, astfel încât hipertimia adesea „poartă”. Nivelul de anxietate nemotivată. Testul este destinat autotestării. Diagnostică prezența sau absența unui sindrom de autodistrugere, adică tendința de autodistrugere, autoagresiune, autovătămare. Tendința de a fi deprimat. Tendință de frustrare. Tendința la ciclotimie. Tendinta spre euforie. Tendinta spre exaltare. Acest test a fost realizat de medici americani. Va sfatuiesc sa raspundeti cat mai sincer, fara prevaricari. De remarcat mai ales că rezultatele acestui test nu reprezintă un „diagnostic” definitiv. Poate că trebuie să-ți schimbi stilul de viață într-un fel. Uneori este bine să fii un lider dur. Aici, totuși, este necesară o evaluare sobră a particularităților stilului de conducere și a caracterului cuiva. Pentru a vă ajuta cu această autoevaluare, experții americani în management au dezvoltat un test simplu, dar util. Se bazează pe teza că fiecare lider are două tipuri de resurse mentale: resursele D și resursele B. ... Gradul de tensiune în relație. Nivelul de respect pentru sentimentele unui partener. Abilitatea de a ceda. Testul este destinat autotestării. Ai o adevărată pasiune pentru călătorii sau ești acasă? Chestionarul este conceput pentru a identifica nivelul de anxietate al unei persoane în raport cu propriile greșeli. Indirect, ajută și la judecarea atitudinii față de opiniile celorlalți, a dorinței de obiectivitate, a tendinței de autoamăgire și a folosirii celor psihologice.Ești neclintit și, scuză-mă, încăpățânat? Fermitatea convingerilor tale merge bine cu marea subtilitate și flexibilitate a minții tale? Potrivit lui Carl Gustav Jung, există două moduri de a te adapta la lumea din jurul tău. Una dintre ele este expansiunea: comunicați constant, extindeți contactele, legăturile de afaceri, luați tot ce vă oferă viața. Așa este extrovertitul. Introvertiții, dimpotrivă, își limitează contactele, se retrag în ei înșiși, ca și cum s-ar fi ascuns într-o carapace. Foarte nesigur, încrezător în sine sau prea încrezător? Întrebări pentru soțul meu. Întrebări pentru soția mea. Ești un diplomat bun? Conduceți discuția într-o manieră autoritară, arogantă și neceremonioasă? Comportamentul tău nu primește o evaluare clară în echipă?Testul are ca scop identificarea anomaliilor psihologice. Este format din mai multe etape. La fiecare dintre ele vi se vor arăta portrete, dintre care va trebui să alegeți cel mai puțin și mai plăcut în opinia dumneavoastră.
Această metodă de testare a fost dezvoltată de psihiatru Leopold Szondi în 1947. Medicul a observat că în clinică, pacienții comunicau mai strâns cu cei care aveau aceleași boli. Desigur, testul pe internet nu vă va da un diagnostic - va ajuta doar la detectarea unor tendințe. Mai mult decât atât, în funcție de stare, rezultatele vor fi diferite, așa că poți face testul Szondi în orice situație de neînțeles.
2. Scala de depresie Beck
După cum sugerează și numele, acest test măsoară cât de deprimat ești. Se ține cont de simptomele și plângerile comune ale pacienților cu această boală. Când răspunzi la fiecare întrebare, trebuie să o alegi pe cea mai apropiată dintre mai multe afirmații.
Merită făcut testul chiar și pentru cei care sunt absolut siguri că sunt sănătoși. Unele dintre afirmațiile din chestionar ți se pot părea ciudate, dar multe dintre ele sunt adevărate pentru o persoană cu o boală. Deci, dacă crezi că depresia este atunci când cineva este deprimat din cauza lenenței, este timpul să-ți regândești atitudinea.
3. Scala Zang (Tsung) pentru depresia auto-raportată
4. Scala de anxietate Beck
Testul vă permite să evaluați severitatea diferitelor fobii, atacuri de panică și alte tulburări de anxietate. Rezultatele nu sunt foarte grăitoare. Îți vor spune doar dacă ai motive să fii îngrijorat sau nu.
Trebuie să citești 21 de afirmații și să decizi cât de adevărate sunt pentru tine.
5. Testul de culoare Luscher
Acest test ajută la evaluarea stării psihologice prin percepția subiectivă a culorii. Totul este foarte simplu: din mai multe dreptunghiuri colorate, le alegi mai întâi pe cele care îți plac mai mult, apoi pe cele care îți plac mai puțin.
Pe baza rezultatelor testului Luscher, un specialist vă va putea da recomandări despre cum să evitați, dar vă uitați doar mai adânc în interiorul vostru.
6. Test proiectiv „Cub în deșert”
Acest test pare mai puțin serios decât precedentele și chiar este. Constă în exerciții de fantezie. Puține întrebări, dar rezultatul este simplu și clar.
Vi se va cere să prezentați o serie de imagini, iar apoi acestea vă vor da o interpretare a ceea ce ați inventat. Acest test, cel mai probabil, nu va descoperi America, ci pur și simplu vă va prezenta încă o dată cu adevăratul voi.
7. Diagnosticul temperamentului după Eysenck
Trebuie să răspunzi la 70 de întrebări pentru a afla cine ești: coleric, sanguin, flegmatic sau melancolic. În același timp, testul determină nivelul de extraversie, astfel încât să poți afla dacă te-ai săturat sau doar temporar de oameni.
8. Test extins al lui Leonhard - Shmishek
Testul ajută la dezvăluirea trăsăturilor de personalitate. Nota finală este stabilită pe mai multe scale, fiecare dintre acestea relevând unul sau altul. Separat, se verifică dacă ai răspuns sincer la întrebări sau ai încercat să fii mai bun decât ești cu adevărat.
9. Metoda de diagnosticare rapidă a nevrozei Heck - Hess
Această scară va ajuta la determinarea probabilității de nevroză. Dacă este mare, atunci poate merită să contactați un specialist.
10. Testul de Inteligență Emoțională Hall
Inteligența emoțională este capacitatea unei persoane de a recunoaște starea de spirit și sentimentele celorlalți. Pentru a o evalua, psihologul Nicholas Hall a venit cu un test cu 30 de întrebări.
Pentru o analiză ulterioară, este important să clarificăm din nou conceptele de bază.
Fiabilitatea este un astfel de semn al unui test psihologic care îți permite să judeci cât de demne de încredere sunt datele obținute în timpul aplicării sale, cât de rezonabilă este așteptarea cercetătorului că, menținând un anumit minim de condiții neschimbate, subiecții din eșantion vor rămâne. la aproximativ aceleași valori ordinale în timpul testelor repetate (clasare) locuri. Nivelul factorului de siguranță și semnificația sa statistică vor indica probabilitatea ca această așteptare să se adeverească.
Valabilitatea este semnul unui test, prin care se poate judeca cât de mult coincid datele obținute la aplicarea testului cu indicatorii unei anumite activități a subiecților: educațional, sportiv, de producție. Validitatea este eficacitatea testului, care caracterizează capacitatea de a pune un diagnostic practic important și, în unele cazuri, de a contura un prognostic. Se poate presupune că cercetătorul care aplică testele se așteaptă de obicei la o utilizare practică ulterioară a rezultatelor obținute, adică el înseamnă validitate. Problema validității va necesita o atenție specială.
Continuând discuția problemei evidențiate, reamintim că fiabilitatea și validitatea sunt interdependente. Fiabilitatea este o condiție necesară, dar nu suficientă pentru valabilitate, ceea ce înseamnă că scorurile de încredere nu pot fi valide. Dar indicatorii de încredere nu reprezintă în sine validitate.
Un simplu argument confirmă corectitudinea afirmației de mai sus. Într-adevăr, dacă un test este de fiabilitate scăzută, aceasta înseamnă că performanța sa variază foarte mult de la un test la altul. Un subiect care, într-un studiu, a reprezentat partea cea mai de succes a eșantionului, într-un altul poate cădea în partea cea mai nereușită a eșantionului. În mod evident, este inutil să comparăm datele unuia dintre aceste teste cu indicatorii unei anumite activități a subiecților. Pe de altă parte, fiabilitatea ridicată nu dă dreptul de a crede că rezultatele testelor pot fi în esență comparabile cu indicatorii de performanță. Succesul sau eșecul la un test poate fi ceva autosuficient sau incomensurabil cu orice alți indicatori externi relevanți pentru un anumit studiu - în legătură cu testul. Prin urmare, testele care utilizează sarcini de natură psihologică, a căror fiabilitate și validitate în raport cu o anumită populație sau eșantion nu au fost stabilite, nu pot avea nicio valoare diagnostică practică, deși sunt date în stadiul inițial de pregătire a testului doar ca primul pas într-o căutare de cercetare.
În a doua parte a acestei cărți, am atins deja acest subiect în legătură cu problema fiabilității indicatorilor psihofiziologici (a se vedea secțiunea 2, subsecțiunea 2.2). Să ne amintim cum este stabilită fiabilitatea unui test psihologic și vom continua discuția despre această problemă.
Literatura de studii descrie mai multe metode recomandate în acest scop.
1. Testare repetată cu același test după o anumită perioadă, a cărei durată este determinată de natura testului și de obiectivele studiului.
230 Partea 3. Probleme de diagnostic psihologic
2. Efectuarea de teste cu două opțiuni, două „forme” diferite ale testului, construite de obicei pe același principiu.
3. Împărțirea, „împărțirea” testului în două jumătăți, de obicei în jumătăți, constând din sarcini pare și impare.
4. Efectuarea a două forme echivalente ale testului. Această metodă introduce o clarificare Metoda a 2-a 1.
LA în stabilirea fiabilității, astfel se compară cei doi indicatori obținuți și de cele mai multe ori se recurge la calcularea coeficientului de corelație Pearson- Viteazul sau Spearman. Fiabilitatea este cu atât mai mare, cu atât coeficientul obținut se apropie mai mult de unitate și invers. Rămânând în limitele analizei formale, se poate observa că, cu cât coeficientul de corelație este mai mare, cu atât varianța este mai mică, adică împrăștierea datelor obținute de un anumit subiect de testare. Dacă, conform unuia dintre indicatorii comparați, subiectul se află în partea superioară a tabelului, compilat în ordinea descrescătoare a succesului, și conform unui alt indicator, în partea inferioară, atunci varianța datelor testului este evident - la cel puțin în acest eșantion – mare și nu ne permite să tragem o concluzie despre ceea ce este, de fapt, caracteristica lui conform rezultatelor acestei cercetări psihologice. Dimpotrivă, cu cât dispersia este mai mică, cu atât mai multe motive pentru anumite concluzii psihologice. În acest sens, corelația poate oferi suficiente informații pentru a aprecia fiabilitatea.
Imaginați-vă că un cercetător se confruntă cu următorul fapt: fiabilitatea testului pe care l-a dezvoltat s-a dovedit a fi prea scăzută. Ce să faci, cum să obții creșterea acestuia?
Evident, chiar și o cunoaștere atentă a metodelor de stabilire a fiabilității duce la concluzia că varianța care reduce nivelul coeficientului de corelație depinde nu de una, ci de mai multe cauze diferite.
LA de fapt, prin verificarea fiabilitatii prin metoda scindarii, cercetatorul obtine informatii despre omogenitatea interna a testului, despre omogenitatea acestuia. Dacă testul- eterogen în componența sarcinilor incluse în acesta, acest lucru se va releva prin faptul că, dacă este împărțit aleatoriu în jumătăți, subiecții vor îndeplini sarcini care sunt eterogene în dificultatea lor psihologică și cu greu ne putem aștepta ca succesul lor în fiecare dintre aceste jumătăți va fi aceeași. Cu omogenitatea sarcinilor, se poate presupune că nu va exista o mare diferență în succesul jumătăților. Prin urmare, variația acestei metode indică cât de omogen este testul.
Cercetătorul primește informații complet diferite atunci când repetă același test după o anumită perioadă de timp. Varianta în acest caz poate depinde de faptul că procesul care a fost testat de test sa schimbat. De ce s-a întâmplat acest lucru, statisticile nu vor răspunde la această întrebare. Dar faptul unei schimbări mai mari sau mai mici în proces în ceea ce privește parametrul către care este îndreptat testul, acesta va detecta și înregistra. Problema omogenității testului în această metodă nu este actualizată.
1 Ni se pare că în unele experimente ar trebui să se țină cont de impactul asupra fiabilității unor condiții neformalizabile, de exemplu, personalitatea experimentatorului.
Atât cea de-a doua, cât și cea de-a patra metodă oferă informații foarte speciale - acestea sunt informații despre cât de aproape - în esență - două „forme” diferite ale testului, două dintre variantele sale. Cercetatorul poate considera ca daca aceste doua forme, la testare, au dat rezultate aceleasi sau apropiate asupra proba aleasa de el, atunci rezulta ca pe parcursul desfasurarii testului s-a gasit un semn psihologic suficient de distinct pentru testare. În acest caz, se pune din nou problema omogenității, dar nu pentru un test, ci pentru un test și o variantă, pentru două „forme” mai mult sau mai puțin echivalente.
Se dovedește că conceptul de „fiabilitate” are o cu totul altă semnificație, în funcție de care dintre metodele adoptă cercetătorul. Prin urmare, este imposibil să recunoaștem ca fiind satisfăcătoare o soluție în care se afirmă că toate cele patru metode sunt estimări ale repetărilor indicatorilor de pe test și în unele cazuri una, iar în altele - o altă dintre metode oferă o măsură mai bună (fiabilitatea ). Dar nu este vorba de o măsură mai bună sau mai proastă a fiabilității, ideea este că acestea sunt în esență diferite măsuri de fiabilitate. Mai degrabă, se poate fi de acord cu autorii „Cerintelor standard...”, care consideră că coeficientul de fiabilitate în sensul modern este un indicator generic care acoperă mai multe dintre tipurile sale diferențiate, iar fiecare tip are propriul său sens special (Standarde pentru Test educațional și psihologic, 1974) . Cu toate acestea, ceea ce cauzează aceste diferite tipuri de fiabilitate, ceea ce determină dispersia mică sau mare care afectează coeficienții acestor diferite tipuri de fiabilitate - toate acestea nu sunt spuse în „Cerințele standard ...”.
Aparent, ar fi complet ilogic, dând o caracteristică a fiabilității, să raportăm un coeficient fără a dezvălui cum este determinat și de ce autorul consideră că fiabilitatea în acest caz ar trebui reprezentată doar de un astfel de coeficient. În mod evident, este necesar să se interpreteze în mod rezonabil acești coeficienți esențial diferiți.
Ce se stabilește la compararea rezultatelor pentru cele două jumătăți ale testului (metoda divizării)? Mai presus de toate, există motive să credem că acest lucru stabilește fiabilitatea testului în sine ca instrument de diagnosticare. Fără îndoială, ar trebui considerat de încredere doar acel test, care constă în sarcini omogene și, în plus, la fel de dificile. Evaluarea succesului muncii subiecților este derivată din numărul total de sarcini pe care le-au îndeplinit corect. Dacă testul își îndeplinește scopul ca instrument de diagnostic, atunci se poate presupune că în oricare dintre jumătățile alese în mod arbitrar, subiectul trebuie să îndeplinească corect aproximativ același număr de sarcini. Corectitudinea acestei ipoteze cercetătorul verifică prin calcularea coeficientului de corelație dintre rezultatele prezentate de subiecții la cele două jumătăți ale testului.
Iar compararea rezultatelor arătate de subiecți în timpul primei și celei de-a doua, repetate, testarea are o cu totul altă semnificație. Vorbește despre cât de stabilă, stabilă este proprietatea psihicului (funcție, îndemânare, abilitate etc.), pentru diagnosticul căruia a fost aplicat testul. Să lăsăm deschisă deocamdată întrebarea ce explică stabilitatea sau variabilitatea proprietății diagnosticate. Este important ca coeficientul de corelație calculat în acest caz să indice gradul de stabilitate a proprietății diagnosticate. Aceasta va fi
232 Partea 3. Probleme de diagnostic psihologic
mărturisesc păstrarea fiecărui subiect a locului său ordinal
în eșantion (în rânduri sau în unități sigma) la prima și repetată aplicare a testului după o anumită perioadă de timp.
LA O astfel de interpretare dezvăluie în mod clar că diferitele modalități de stabilire a fiabilității se referă în esență la diferite obiecte. La calcularea coeficientului dintre rezultatele prezentate în fiecare dintre cele două jumătăți ale testului, se stabilește fiabilitatea testului în sine, la calcularea aceluiași coeficient între rezultatele primului și celui de-al doilea test, se stabilește stabilitatea proprietății diagnosticate. .
Este foarte posibil ca fiabilitatea scăzută a testului în sine (metoda de comparare a jumătăților) să aibă un efect negativ asupra rezultatelor atât ale primelor teste, cât și ale celor repetate. Prin urmare, trebuie avut grijă în prealabil pentru a vă asigura că un astfel de impact este eliminat sau minimizat. Pentru a face acest lucru, este necesar să urmați succesiunea naturală de stabilire a fiabilității: mai întâi, trebuie să verificați fiabilitatea testului, să obțineți calitatea corespunzătoare ca instrument de măsurare prin eliminarea sarcinilor nesigure și apoi să continuați să stabiliți fiabilitatea testului. proprietatea diagnosticată.
În ceea ce privește metodele de stabilire a fiabilității testului, constând
în compararea a două paralele sau echivalente forme-variante, atunci concluziile din astfel de comparații pot fi mai degrabă înțelese ca un argument în favoarea semnificației psihologice a unui singur principiu, pe care cercetătorul stă la baza creării ambelor variante ale testului. Principiul este testat prin compararea rezultatelor succesului subiecților care au completat două formulare pregătite de cercetător sau două opțiuni de testare. Din punctul de vedere al aplicării testului, aceste metode sunt cel mai firesc interpretate ca studiul posibilității de interschimbabilitate a variantelor de testare. Dar orice răspuns convingător la întrebare
despre fiabilitatea fiecăreia dintre opțiuni, aceste metode, Se pare că nu pot. Autorii Standards for Educational and Psychological Test (1974) mai scriu despre incertitudinea concluziilor obținute la compararea a două forme sau variante ale unui test pentru a stabili fiabilitatea. Prin urmare, cel puțin până când sunt propuse noi interpretări ale acestor metode, utilizarea lor pentru stabilirea fiabilității pare nerezonabilă.
S-a spus mai sus că metoda de împărțire a testului în două jumătăți face posibilă caracterizarea fiabilității testului în sine ca instrument de diagnosticare, iar metoda testării repetate oferă material pentru a evalua fiabilitatea (sau stabilitatea) proprietății studiate. a psihicului. Utilizarea cuvintelor „fiabilitatea testului și fiabilitatea proprietăților psihicului” nu ar trebui să mascheze cea mai importantă caracteristică specifică a testelor psihologice - rezultatele lor, rezultatele muncii subiecților sunt întotdeauna produsul interacțiunii. a subiectului (cu toate trăsăturile inerente acestuia la momentul testării) şi situaţia testului psihologic. Aici, subiectului i se prezintă un test cu conținutul său specific: cuvinte, desene, sarcini care necesită acțiuni logico-perceptive, de a căror implementare depinde succesul muncii sale. Fiabilitatea unui test și fiabilitatea (stabilitatea) unei proprietăți mentale diagnosticate nu există „în general”, ele acționând întotdeauna ca un produs al contactului cu o anumită situație.
teste cu mostre specifice și populații de subiecți. La prima vedere, judecățile declarate par a fi o banalitate inutilă - este clar pentru toată lumea că este imposibil să obțineți informații despre fiabilitate în alt mod. Cu toate acestea, ar trebui să țineți cont de opiniile specifice, înrădăcinate ale oamenilor ignoranți despre teste, pentru a fi de acord că clarificări suplimentare asupra acestui punct nu vor fi de prisos.
Iată un exemplu care nu acoperă întreaga complexitate a situației: subiectului i se cere să taie unul dintre cele patru cuvinte, cel care „nu se potrivește cu celelalte trei” – aceasta este o sarcină din testul de clasificare. Testul examinează o operație simplă de generalizare logică: este necesar să se găsească o trăsătură funcțională atât de pronunțată, care este inerentă în trei obiecte și este absentă în al patrulea. Se dau cuvinte: napi, varză, morcovi, sfeclă. Un elev de clasa a patra a uneia dintre școlile din Moscova a bifat cuvântul „sfeclă” în timp ce făcea testul; la întrebări, băiatul a explicat că primele trei legume pot fi consumate crude, iar sfecla - doar fiartă. Cu toate acestea, el nu era ferm convins de corectitudinea unei astfel de decizii. Deși sarcina a fost finalizată, soluția proprie a subiectului a rămas îndoielnică și este posibil ca, la teste repetate, să fi ales o altă soluție. Pentru copiii de aceeași vârstă care trăiesc în mediul rural, sarcina, dimpotrivă, nu a provocat nici cea mai mică îndoială: imediat după citire, cuvântul „varză” a fost tăiat pe un semn care le era clar: celelalte trei legume. au fost „rădăcini”.
După cum se știe, interogarea subiecților după efectuarea unui test nu este de obicei practicată - aceasta este comoditatea testării, că într-un timp scurt - de ordinul unei ore sau puțin mai mult - puteți obține câteva informații despre o trăsătură psihologică caracteristică a un întreg grup de subiecţi. De asemenea, nu există reguli metodologice clare cu privire la modul de utilizare a datelor unui astfel de sondaj.
Prin urmare, cercetătorul, de regulă, nu știe ce a îndrumat subiectul care a ajuns la aceasta, și nu la o altă decizie, atunci când efectuează testul. Numai făcând referire la procedurile care preced publicarea testului, cercetătorul, atunci când studiază rezultatele utilizării testului în școlile urbane și rurale, ar putea acorda atenție faptului că există sarcini care reduc fiabilitatea testului la unele cazuri (in conditii urbane) si nu scade in altele.
La un moment dat, B. Simon (1958), care a analizat utilizarea testelor de inteligență într-o școală engleză, a atras atenția asupra faptului că autorii includ în testele lor sarcini constând în cuvinte de neînțeles pentru unii dintre subiecți. El a arătat cu deplină claritate că cuvintele incluse în vocabularul unui copil dintr-un strat social pot fi necunoscute și de neînțeles pentru un copil dintr-o altă strată socială. Testele despre care a scris Simon au fost concepute pentru un copil englez din secțiunile bogate ale populației, cu un nivel de educație destul de ridicat al oamenilor din jurul său. Tot ceea ce scrie acest specialist este absolut adevărat. Dar ideea nu este doar aceasta: ideea este și măsura în care aceste trăsături funcționale sunt stăpânite de subiecți în viața și practica lor de zi cu zi.
Dacă cercetătorul ar fi întrebat subiecții dacă știu ce sfeclă, varză etc., atunci se poate argumenta că nu ar exista subiecți care să nu cunoască aceste legume (vorbim, să spunem, despre subiecți care trăiesc pe o mare parte). de pe teritoriul URSS, locuitorii Africii, probabil, nu știu despre astfel de legume).
234 Partea 3. Probleme de diagnostic psihologic
Dar „cunoașterea” este una, iar capacitatea de a o procesa logic este alta. Acesta din urmă depinde nu numai de deținerea regulilor de prelucrare logică, ci și de caracteristicile alocate pentru o astfel de prelucrare.
Prin urmare, specificul conținutului material al testului, pe de o parte, și caracteristicile eșantionului sau populației de subiecți, pe de altă parte, conduc în diferitele lor combinații la caracteristici inegale ale fiabilității aceluiași test psihologic în timpul acestuia. verificări repetate. Acest lucru este recunoscut de testologia modernă. După cum s-ar putea concluziona, testerii nu consideră că fiabilitatea este un atribut esențial al testului în sine. Acest lucru dă naștere la cerințe pentru o descriere clară a eșantioanelor pe care a fost stabilită fiabilitatea.
„Orientările pentru utilizarea testului în raportarea datelor de fiabilitate... ar trebui să descrie eșantioanele în mod suficient de detaliat pentru a permite utilizatorului testului să judece măsura în care datele sunt aplicabile subiecților și problemele cu care are un Afaceri." Comentariul care însoțește această cerință conține următoarele indicații: „... fiabilitatea testului destinat selecției lucrătorilor ar trebui să fie stabilită prin testarea candidaților (dintre care se va face selecția), și nu studenților și nu persoanelor deja la locul de muncă” (Standards for Educational and Psychological Test, 1974, § D. 2).
Mai mult, este prezentată următoarea dorință: „Orientările pentru utilizarea testului ar trebui să ofere informații demografice - distribuția subiecților de testare în funcție de vârstă, gen, nivel socioeconomic și intelectual, statutul de angajare, biografie și timpul petrecut în acest grup” ( Standarde pentru testul educațional și psihologic, 1974, § D. 2.21).
Din cele spuse, rezultă că cercetătorul nu poate fi mulțumit de informația că fiabilitatea testului, conform informațiilor furnizate de autorul testului, este suficient de mare. Este absolut necesar să se testeze această fiabilitate în condițiile în care testul va fi utilizat, ținând cont de toate acele caracteristici care sunt inerente eșantionului sau populației de interes pentru cercetător.
Și proprietățile diagnosticate în sine se vor dezvălui în moduri diferite, în funcție de ce material și ce probă va fi prezentată pentru lucru. Să presupunem că o oarecare abilitate elementară de generalizare este diagnosticată, totuși, gradul de cunoaștere de către subiecți a materialului pe care este studiată această abilitate, experiența de viață în evidențierea caracteristicilor funcționale trebuie generalizată - toate acestea vor afecta inevitabil rezultatele finale ale lucrării de subiectii. În consecință, nu va fi diagnosticată doar capacitatea elementară de generalizare, ci și cât de aproape de subiecți sunt obiectele specifice oferite acestora în test.
Se știe că subiecții dau adesea răspunsuri absurde la întrebări sau sarcini ale testului, deși s-ar părea că aceste întrebări și sarcini nu conțin nimic dificil în sine. Dacă excludem posibile cazuri de patologie din considerare și rămânem în cadrul lucrului cu oameni cu gândire normală, atunci răspunsurile absurde, aparent, pot fi explicate prin faptul că subiectul, neavând experiență în prelucrarea logică a obiectelor în care testează. sunt prezentate sarcini, începe căutarea răspunsurilor prin asociere, prin reminiscențe aleatorii etc. Acest tip
răspunsurile nu trebuie să înşele psihologul experimental: este clar că acesta, ca specialist, nu are dreptul să le evalueze ca dovadă a gândirii ilogice a subiectului dat. Cel mai probabil, astfel de răspunsuri ar trebui clasificate ca așa-numite „forțate”. Subiectul se consideră obligat (din moment ce a acceptat să participe la experiment) să răspundă la ceva. Dar nu știe să prelucreze logic materialul care îi este străin, nu are o astfel de experiență, nu a avut niciodată nevoie de însăși conștientizarea regulilor pentru o astfel de prelucrare. Poate că acesta nu este singurul, ci un motiv semnificativ și care apare adesea pentru răspunsuri ridicole. Trebuie remarcat faptul că în istoria utilizării testelor au existat studii în care autorii au descris cazuri de testare a probelor care erau deosebite din punct de vedere al compoziției naționale și culturale și, pe baza rezultatelor obținute, au încercat să traseze o concluzie despre unele trăsături ale gândirii participanților la test. Între timp, ar fi mai potrivit să vorbim aici nu despre particularitățile gândirii ca atare, ci despre originalitatea vocabularului și conceptelor subiecților și despre metodele de prelucrare logică a acesteia care s-au dezvoltat în practica lor. Într-o formă mai puțin pronunțată, această întrebare se confruntă constant cu psihologul. Prin urmare, fiabilitatea stabilită pe un eșantion nu va fi neapărat reprodusă pe oricare alta.
Acest lucru se aplică nu numai testelor de inteligență, ci și testelor de percepție, motorii și tot felul de teste de „abilități speciale”. În general, nu există teste psihologice care să nu afecteze experiența trecută a subiecților, cunoștințele și aptitudinile acestora. De aici rezultă că conținutul material al testului, obiectele din care sunt construite sarcinile, acțiunile pe care subiecții trebuie să le efectueze - toate acestea pun mostrele reprezentând diferite seturi în condiții nu chiar aceleași și, prin urmare, fiabilitatea. coeficienții obținuți pe probe diferite pot diferi foarte mult unul de celălalt.
Pare necesar să ne oprim mai în detaliu asupra modului în care ar trebui stabilită fiabilitatea funcției testate. O tehnică adecvată pentru a stabili această fiabilitate este testarea repetată. Cu toate acestea, atunci când utilizați această tehnică, în fața psihologului apare inevitabil următoarea întrebare: dacă testele testează într-adevăr proprietățile sau funcțiile psihologice, atunci este absolut inevitabil ca aceste semne diagnosticate doar în cazuri excepționale să rămână neschimbate în nivelul lor după o perioadă suficient de lungă. de timp. În general, cu cât perioada de la primul la al doilea test este mai scurtă, cu atât este mai mare, toate celelalte lucruri fiind egale, cu atât este mai probabil ca trăsăturile psihologice diagnosticate să păstreze nivelul fix al primului test, iar cu cât perioada este mai lungă, vor fi mai mici șansele de menținere a nivelului. Prin urmare, pare oportun să retestați la scurt timp după primul. Dar mai există o latură a problemei: dacă testul se repetă după o perioadă scurtă de timp, atunci subiecții - cel puțin unii dintre ei - vor încerca să-și reproducă din memorie răspunsurile anterioare și, prin urmare, se vor îndepărta de sensul de a face sarcini.
Cu greu este posibil să sugerăm cercetătorului ce interval de timp poate fi considerat optim (deși astfel de intervale de timp sunt indicate de unii autori ai ghidurilor de testare).
236 Partea 3. Probleme de diagnostic psihologic
Specialistul, pe baza esenței psihologice a testului, a condițiilor în care testul este oferit subiecților, ținând cont de caracteristicile grupelor de subiecți, trebuie să aleagă el însuși o astfel de perioadă. Desigur, alegerea ar trebui să primească o justificare științifică, ținând cont de punctele abia enumerate și, eventual, de alte câteva puncte. Deci, de exemplu, dacă proprietatea diagnosticată a psihicului este de așa natură încât se dezvoltă intens doar în timpul perioadei de testare, atunci când se efectuează teste repetate, este greu posibil chiar și cu un interval de timp relativ mic între testele repetate și primele de numărat. la obtinerea unui coeficient de fiabilitate ridicat.- procesul de dezvoltare intensiva, evident, va duce la faptul ca va exista o diferenta intre subiecte: unii il vor trece cu mare succes, altii cu mai putin succes, iar aceasta, la randul sau, poate depinde de motivație, de metodele dobândite de lucru a materialului, de contactele cu profesorii și nu numai. Se poate presupune că un proces mai puțin intensiv de dezvoltare într-un eșantion dat al funcției testate poate oferi indicatori de fiabilitate mai mari.
Prin urmare, nu poate fi considerat suficient să se indice pur și simplu că a fost efectuat o retestare și că un astfel de coeficient de fiabilitate a fost stabilit în corelație. Un cercetător care oferă cititorului rezultatele testării sale, eventual pretinzând că-și popularizează metodologia, ar trebui să descrie pe scurt și clar nu numai procedura de stabilire a fiabilității, ci și rațiunea perioadei alese de el de la primul până la al doilea test. Un test psihologic care diagnostichează o proprietate care se află în proces de dezvoltare intensivă în timpul perioadei de testare, de exemplu, capacitatea de generalizare (în timpul parcurgerii unor secțiuni ale cursului de matematică), poate fi caracterizată printr-un coeficient de fiabilitate nu foarte ridicat, care, desigur, nu poate fi interpretat ca o lipsă de metodologie . Cu alte cuvinte, coeficientul de fiabilitate obținut prin compararea primei și repetate încercări nu trebuie luat în considerare doar din latura sa strict formală, prin valoarea sa absolută, trebuie interpretat ca un indicator al anumitor modificări, al dezvoltării proprietății studiate. Probabil, în unele cazuri, cercetătorul care își prezintă testul ar fi trebuit să ia în considerare pe părți eșantionul pe care s-a stabilit fiabilitatea. Cu o astfel de examinare, va ieși în evidență o parte din eșantion, persoane care au trecut printr-o cale de dezvoltare similară, precum și o altă parte în care dezvoltarea subiecților a decurs într-un ritm deosebit de rapid, iar o parte a eșantionului în care dezvoltarea subiectelor este aproape complet de neobservat. Fiecare parte a eșantionului merită o analiză și o interpretare specială.
Ar trebui impuse cerințe de fiabilitate complet diferite metodelor (sau testelor) de diagnosticare a caracteristicilor psihofiziologice naturale persistente și, cu atât mai mult, determinate genetic, de exemplu, proprietățile sistemului nervos în parametrii lor fiziologici. Coeficienții de fiabilitate atunci când se compară primul și testul repetat, chiar și cu perioade semnificative care separă primul de al doilea, ar trebui să fie destul de mari aici. Numai stările funcționale specifice ale subiecților pot reduce această fiabilitate. Astfel, întrebarea de fiabilitate a acelui psihologic sau psiho
